又是一年国庆佳节，神州大地繁花似锦，祖国长空乐曲如潮。在此无忧考网为大家整理的十一国庆征文600字：我的两次国庆记忆的文章，供广大家查阅！！更多最新信息请点击节日作文大全

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江苏省扬州市商务高等职业学校

经济贸易系“颂歌献给党征文”活动通知

（2010~2011学年度第二学期）

经贸系学生：本系将于2011年4月25日，星期一，举行颂歌献给党征文比赛，开展这次活动，主要是为了引导全系学生发扬革命传统，弘扬爱国主义精神。

希望同学们能踊跃参加，有兴趣者准时交出参赛作品。

活动时间：2011年4月25日

活动参加人员：经贸系全体同学

经贸系学生分会

二○一一年四月二十五日

江苏省扬州市商务高等职业学校

经济贸易系“颂歌献给党征文”活动计划

（2010~2011学年度第二学期）

活动主题：颂歌献给党

活动目的：今年是中华人民共和国建党90周年，为引导全系同学发扬革命传统， 不忘党的丰功伟绩，弘扬爱国主义精神。

活动时间：2011年4月25日 星期一晚上8:00

参加人员：经贸系学生

活动流程：活动前:

1、2011年4月11日得到通知有秘书部负责

2、在25日之前秘书部做好通知、计划、材料在25日晚自习8:00有秘书部成员通知各班成员写征文

3、要求：①主题：颂歌献给党 ②题目与题材不限 ③字数600字以上 活动中：

1、 有同学们写征文，围绕“颂歌献给党”主题

2、 周四晚自习秘书部成员去收各班同学写的征文。

3、 收上来的征文由老师、部长评选，并评出一、二、三等奖，共6名。 活动后

1、 把评选出来的结果公布。

2、 颁发奖状

3、 有秘书部成员写这次活动的材料

最后，活动结束，希望经贸系的同学们多多参加此类活动。

经贸系学生分会

二○一一年四月二十五日

江苏省扬州市商务高等职业学校

经济贸易系“颂歌献给党征文”活动流程

（2010~2011学年度第二学期）

活动时间：2011年4月26日~4月28日

活动地点：教学楼

活动形式：征文比赛

内容：

1、 部门组织全体成员开会讨论，活动的具体事项

2、 部长召集成员，分配成员去各班通知，具体人员安排如下：

通知A 栋三楼：姜春、于莉 A 栋四楼：刘鸣

B 栋一楼：李孝琴 B 栋二楼：胡丽媛、韩彤

B 栋三楼：钱婷婷、张玲

3、 本次征文的主题是“颂歌献给党”；体材不限，字数600字以上，活动时间为4月26日~4月28日晚自习。

4、 4月26日晚自习成员去各班通知，要在黑板上写明活动的要求。

5、 通知完毕后在4月28日晚自习去各班收集征文

6、 征文收上来后由部门成员进行评议，评出一、二、三等奖6名，发奖状、拍照。获奖征文交到团总支。

7、 得奖的奖状将发给各班班主任手中，由班主任给得奖同学。

8、 活动圆满结束。

经贸系学生分会

二○一一年四月二十五日

江苏省扬州商务高等职业学校

经贸系“颂歌献给党征文”活动通讯

（2010~2011学年度第二学期）

为纪念我们中华民族建党90周年，我们经贸系举行了一“颂歌献给党”为主题写征文活动。为更好地锻炼学生的写作能力，同时能积极参加活动，我系与2011年4月11日通知由秘书部负责次活动。秘书部成员在做好一系列准备后，在2011年4月25日晚自习8：00到各个班进行通知。许多同学都踊跃报名参加此次活动。

本次活动采用比赛形式。2011年4月25日晚自习8：00有秘书部各成员分组去各班通知，A 栋三楼：姜春、于莉，A 栋四楼：刘鸣，B 栋一楼：李孝琴，B 栋二楼：胡丽媛、韩彤，B 栋三楼：钱婷婷、张玲。此次征文的题目、体材不限，字数在600字以上等等这次的征文每个同学都写的淋漓致尽。让我们知道了党是怎么形成的，也了解了我们中华民族上下我千年发展的过程。在历史期间由繁华到衰落，再由衰落变苍盛，经历了沧桑巨变，最终我们伟

大的祖国还是走上了轨道。期间每位同学用他们对党的认识写下了一篇篇令人感动的文章，赢得了评委老师、部长们的赞扬。

由于这次是征文活动，不同于演讲，所以最终结果评出来后，会分出一、二、三等奖6名，之后分发各个班班主任手里，由班主任发给得奖同学，最后此次活动圆满结束！

希望同学们多多参加类似的活动，这不仅提升写作能力，而且还能丰富课外知识，对外交等。望各位积极进取，为美好的明天共同努力！

经贸系学生分会 秘书部

二○一一年四月二十五日

江苏省扬州商务高等职业学校

经贸系“颂歌献给党征文”活动总结

（2010~2011学年度第二学期）

首先本次活动圆满成功。本次活动由我们部门组织“颂歌献给党征文”。这次活动从通知、通讯、计划、流程、感想、总结，都由我们部门成员分配完成，本次活动都由我们系同学参加，由各个班同学写“颂歌献给党征文”的文稿，然后评定出奖项。各班同学都满积极的。 本次活动可以从正文中弘扬“五·四”爱国情怀，可以从“颂歌献给党征文”征文活动中体现出我校学生对党的敬重与爱戴，也可以在参与活动中收集资料，了解党，学习党的精神 本次活动 中也有一些失误，比如：在宣传中宣传的力度不够大，也不够详细，使一些同学没能参加，争取在下次活动中能详细的宣传，还有在活动用的时间比较长，没能预计好时间，争取下次活动中在活动前计划好活动。

本次活动总体来讲还是圆满的结束了，希望在以后的活动中能汲取此次，以及前者们的经验，尽善尽美的完成每一次活动。

经贸系学生分会

二○一一年四月二十五日

江苏省扬州市商务高等职业学校

经济贸易系“颂歌献给党征文”活动感想

（2010~2011学年度第二学期）

回顾党史，思绪万千。在风风雨雨中，当迎来了他90岁的生日，九十年来，光辉岁月弹指一挥间，中华大地沧桑巨变。

没有共产党就没有新中国！星星之火，可以燎原。

镰刀斧头，开创江山，建党九十周年悠悠岁月，壮丽诗篇前赴后继，改天换地，光照人间；建党九十周年，工农当家，掌握政权，统一战线，携手并肩，合力推翻三座大山；建党九十周年锦绣中华，气象万千，改革开放，经济发展，神再大地风采无限；建党九

十年，党风反腐倡廉，三个代表方向指南，开拓进取，勇往直前；建党九十年，跨世纪，进入新元，红旗飘扬，党徽庄严，东方巨龙，腾飞云天，光辉万程亿万年，峥嵘岁月为人民；九十岁生日举国庆，万像新，身在发展，党领导，高举红旗振华夏！ 没有共产党，就没有新中国！

党给予我们的是精神财富，激励着我们要努力奋斗，奋发向上，向着美好的明天不断发展，把党的精神代代传承，中国共产党永垂不朽！这次征文比赛的过程中，我们得到的更多的是那份感动！其实时间不会停留，人也不会经的住时间的磨砺，总有一天会消失，但我们每个人心中永远都会铭记的党，希望我们的国家永远安定和谐，繁荣昌盛！ 没有共产党，就没有新中国！

中国共产党万岁！

经贸系学生分会

二○一一年四月二十五日

江苏省扬州市商务高等职业学校

经济贸易系“颂歌献给党征文”活动通知

（2010~2011学年度第二学期）

经贸系学生：本系将于2011年4月25日，星期一，举行颂歌献给党征文比赛，开展这次活动，主要是为了引导全系学生发扬革命传统，弘扬爱国主义精神。

希望同学们能踊跃参加，有兴趣者准时交出参赛作品。

活动时间：2011年4月25日

活动参加人员：经贸系全体同学

经贸系学生分会

二○一一年四月二十五日

江苏省扬州市商务高等职业学校

经济贸易系“颂歌献给党征文”活动计划

（2010~2011学年度第二学期）

活动主题：颂歌献给党

活动目的：今年是中华人民共和国建党90周年，为引导全系同学发扬革命传统， 不忘党的丰功伟绩，弘扬爱国主义精神。

活动时间：2011年4月25日 星期一晚上8:00

参加人员：经贸系学生

活动流程：活动前:

1、2011年4月11日得到通知有秘书部负责

2、在25日之前秘书部做好通知、计划、材料在25日晚自习8:00有秘书部成员通知各班成员写征文

3、要求：①主题：颂歌献给党 ②题目与题材不限 ③字数600字以上 活动中：

1、 有同学们写征文，围绕“颂歌献给党”主题

2、 周四晚自习秘书部成员去收各班同学写的征文。

3、 收上来的征文由老师、部长评选，并评出一、二、三等奖，共6名。 活动后

1、 把评选出来的结果公布。

2、 颁发奖状

3、 有秘书部成员写这次活动的材料

最后，活动结束，希望经贸系的同学们多多参加此类活动。

经贸系学生分会

二○一一年四月二十五日

江苏省扬州市商务高等职业学校

经济贸易系“颂歌献给党征文”活动流程

（2010~2011学年度第二学期）

活动时间：2011年4月26日~4月28日

活动地点：教学楼

活动形式：征文比赛

内容：

1、 部门组织全体成员开会讨论，活动的具体事项

2、 部长召集成员，分配成员去各班通知，具体人员安排如下：

通知A 栋三楼：姜春、于莉 A 栋四楼：刘鸣

B 栋一楼：李孝琴 B 栋二楼：胡丽媛、韩彤

B 栋三楼：钱婷婷、张玲

3、 本次征文的主题是“颂歌献给党”；体材不限，字数600字以上，活动时间为4月26日~4月28日晚自习。

4、 4月26日晚自习成员去各班通知，要在黑板上写明活动的要求。

5、 通知完毕后在4月28日晚自习去各班收集征文

6、 征文收上来后由部门成员进行评议，评出一、二、三等奖6名，发奖状、拍照。获奖征文交到团总支。

7、 得奖的奖状将发给各班班主任手中，由班主任给得奖同学。

8、 活动圆满结束。

经贸系学生分会

二○一一年四月二十五日

江苏省扬州商务高等职业学校

经贸系“颂歌献给党征文”活动通讯

（2010~2011学年度第二学期）

为纪念我们中华民族建党90周年，我们经贸系举行了一“颂歌献给党”为主题写征文活动。为更好地锻炼学生的写作能力，同时能积极参加活动，我系与2011年4月11日通知由秘书部负责次活动。秘书部成员在做好一系列准备后，在2011年4月25日晚自习8：00到各个班进行通知。许多同学都踊跃报名参加此次活动。

本次活动采用比赛形式。2011年4月25日晚自习8：00有秘书部各成员分组去各班通知，A 栋三楼：姜春、于莉，A 栋四楼：刘鸣，B 栋一楼：李孝琴，B 栋二楼：胡丽媛、韩彤，B 栋三楼：钱婷婷、张玲。此次征文的题目、体材不限，字数在600字以上等等这次的征文每个同学都写的淋漓致尽。让我们知道了党是怎么形成的，也了解了我们中华民族上下我千年发展的过程。在历史期间由繁华到衰落，再由衰落变苍盛，经历了沧桑巨变，最终我们伟

大的祖国还是走上了轨道。期间每位同学用他们对党的认识写下了一篇篇令人感动的文章，赢得了评委老师、部长们的赞扬。

由于这次是征文活动，不同于演讲，所以最终结果评出来后，会分出一、二、三等奖6名，之后分发各个班班主任手里，由班主任发给得奖同学，最后此次活动圆满结束！

希望同学们多多参加类似的活动，这不仅提升写作能力，而且还能丰富课外知识，对外交等。望各位积极进取，为美好的明天共同努力！

经贸系学生分会 秘书部

二○一一年四月二十五日

江苏省扬州商务高等职业学校

经贸系“颂歌献给党征文”活动总结

（2010~2011学年度第二学期）

首先本次活动圆满成功。本次活动由我们部门组织“颂歌献给党征文”。这次活动从通知、通讯、计划、流程、感想、总结，都由我们部门成员分配完成，本次活动都由我们系同学参加，由各个班同学写“颂歌献给党征文”的文稿，然后评定出奖项。各班同学都满积极的。 本次活动可以从正文中弘扬“五·四”爱国情怀，可以从“颂歌献给党征文”征文活动中体现出我校学生对党的敬重与爱戴，也可以在参与活动中收集资料，了解党，学习党的精神 本次活动 中也有一些失误，比如：在宣传中宣传的力度不够大，也不够详细，使一些同学没能参加，争取在下次活动中能详细的宣传，还有在活动用的时间比较长，没能预计好时间，争取下次活动中在活动前计划好活动。

本次活动总体来讲还是圆满的结束了，希望在以后的活动中能汲取此次，以及前者们的经验，尽善尽美的完成每一次活动。

经贸系学生分会

二○一一年四月二十五日

江苏省扬州市商务高等职业学校

经济贸易系“颂歌献给党征文”活动感想

（2010~2011学年度第二学期）

回顾党史，思绪万千。在风风雨雨中，当迎来了他90岁的生日，九十年来，光辉岁月弹指一挥间，中华大地沧桑巨变。

没有共产党就没有新中国！星星之火，可以燎原。

镰刀斧头，开创江山，建党九十周年悠悠岁月，壮丽诗篇前赴后继，改天换地，光照人间；建党九十周年，工农当家，掌握政权，统一战线，携手并肩，合力推翻三座大山；建党九十周年锦绣中华，气象万千，改革开放，经济发展，神再大地风采无限；建党九

十年，党风反腐倡廉，三个代表方向指南，开拓进取，勇往直前；建党九十年，跨世纪，进入新元，红旗飘扬，党徽庄严，东方巨龙，腾飞云天，光辉万程亿万年，峥嵘岁月为人民；九十岁生日举国庆，万像新，身在发展，党领导，高举红旗振华夏！ 没有共产党，就没有新中国！

党给予我们的是精神财富，激励着我们要努力奋斗，奋发向上，向着美好的明天不断发展，把党的精神代代传承，中国共产党永垂不朽！这次征文比赛的过程中，我们得到的更多的是那份感动！其实时间不会停留，人也不会经的住时间的磨砺，总有一天会消失，但我们每个人心中永远都会铭记的党，希望我们的国家永远安定和谐，繁荣昌盛！ 没有共产党，就没有新中国！

中国共产党万岁！

经贸系学生分会

二○一一年四月二十五日

又是一年国庆佳节，神州大地繁花似锦，祖国长空乐曲如潮在此无忧考网为大家整理的三年级庆国庆征文600字：国庆节歌唱比赛的文章，供广大家查阅！！更多最新信息请点击节日作文大全

明天是一年一度的国庆节，是祖国妈妈的五十八岁生日，为了庆祝她的生日，我校今天上午举行了歌唱比赛。我们班参赛歌是《手牵手》《国歌》《队歌》。我们经过课余时间的练习，充分的准备，自我感觉良好。我们一定能取得好成绩。

明天是一年一度的国庆节，是祖国妈妈的五十八岁生日，为了庆祝她的生日，我校今天上午举行了歌唱比赛。我们班参赛歌是《手牵手》《国歌》《队歌》。我们经过课余时间的练习，充分的准备，自我感觉良好。我们一定能取得好成绩。

今天一大早，我兴致勃勃地来到学校，发现今天我们班的同学都穿着崭新的校服。一会儿，老师走进教室，她为了让我们取得更好的成绩，便让我们再把歌唱一下，然后，她把不对的地方指出来，叫我们比赛的时候注意一下。

大约八点半时候，全校同学都拿着椅子陆续来到操场，坐了下来。然后又来了一大群前来观看的家长，把宽阔的操场挤的水泄不通。

活动开始了，校长大步走上台说：“大合唱比赛现在开始。”首先是低年级的同学，他们排着整齐的队伍走到台前唱歌，你别看低年级同学小，可他们唱的一板一眼。我们听着不禁想：我们一定要默默的加油，超过他们。然后轮到我们中处年级组唱。我们信心十足的走到台前，音乐响起来了，我们放开歌喉大声歌唱。最后是高年级学生，他们雄赳赳气昂昂的走上台，他们唱的声音哄亮，十分动听，脸上露出得意的神情，我想你们得意什么，我们唱得比你们好多了。

在美妙的歌声中歌唱比赛结束了，我们只好依依不舍的离开操场。

又是一年国庆佳节，神州大地繁花似锦，祖国长空乐曲如潮在此无忧考网为大家整理的三年级庆国庆征文600字：国庆节歌唱比赛的文章，供广大家查阅！！更多最新信息请点击节日作文大全

明天是一年一度的国庆节，是祖国妈妈的五十八岁生日，为了庆祝她的生日，我校今天上午举行了歌唱比赛。我们班参赛歌是《手牵手》《国歌》《队歌》。我们经过课余时间的练习，充分的准备，自我感觉良好。我们一定能取得好成绩。

明天是一年一度的国庆节，是祖国妈妈的五十八岁生日，为了庆祝她的生日，我校今天上午举行了歌唱比赛。我们班参赛歌是《手牵手》《国歌》《队歌》。我们经过课余时间的练习，充分的准备，自我感觉良好。我们一定能取得好成绩。

今天一大早，我兴致勃勃地来到学校，发现今天我们班的同学都穿着崭新的校服。一会儿，老师走进教室，她为了让我们取得更好的成绩，便让我们再把歌唱一下，然后，她把不对的地方指出来，叫我们比赛的时候注意一下。

大约八点半时候，全校同学都拿着椅子陆续来到操场，坐了下来。然后又来了一大群前来观看的家长，把宽阔的操场挤的水泄不通。

活动开始了，校长大步走上台说：“大合唱比赛现在开始。”首先是低年级的同学，他们排着整齐的队伍走到台前唱歌，你别看低年级同学小，可他们唱的一板一眼。我们听着不禁想：我们一定要默默的加油，超过他们。然后轮到我们中处年级组唱。我们信心十足的走到台前，音乐响起来了，我们放开歌喉大声歌唱。最后是高年级学生，他们雄赳赳气昂昂的走上台，他们唱的声音哄亮，十分动听，脸上露出得意的神情，我想你们得意什么，我们唱得比你们好多了。

在美妙的歌声中歌唱比赛结束了，我们只好依依不舍的离开操场。

又是一年国庆佳节，神州大地繁花似锦，祖国长空乐曲如潮在此无忧考网为大家整理的庆祝十一国庆征文600字：国庆安吉游记的文章，供广大家查阅！！更多最新信息请点击节日作文大全

国庆节到了，广场上张灯结彩，人群拥挤，热闹非凡，马路上，汽车来来往往，川流不息，到处能看见鲜艳的彩旗迎风飘扬、、、、、人们都在欢庆着祖国母亲的生日!

爸爸说“这个假日带我和小伙伴去竹乡----安吉”玩，我兴奋不已。当车穿过一个长长的山洞时，我的眼前突然呈现出碧绿的“竹海”远远望去郁郁葱葱、层层叠叠，一阵秋风吹过犹如滚滚浪涛，向前涌去，无比壮观!

车子在青翠的竹林间向上开去，像是盘旋在一条巨大的青龙中，令人心旷神怡，仿佛进入了仙境!不一会儿，车子在藏龙百瀑的山脚停了下来，我站在山脚下抬头望，看着眼前着这座高耸的山峰，心想，我一定要征服你!

上山的小路蜿蜒在悬崖峭壁边，沿途到处是浓密的竹子和林木，我握着光滑的铁杆奋力向上爬去，忽然听见有小伙伴在叫，“看!前面有好大的瀑布!”

瞧!那飞流的瀑布像一条银白色的绸带，从巍峨雄伟的山峰上直挂下来，便让人联想到唐代大诗人(李白)的诗句：飞流直下三千尺，疑似银河入九天。随风溅起无数水花，飘飘扬扬的又洒入下来，我们站在离瀑布很远的地方都能溅到水珠，落在脸上是那么地凉爽。我们继续向上爬，才爬到中段时，我的两腿已经开始发软，正在这时我看见一个和我年龄差不多的小男孩在卖黄瓜。我想：“他每天都要爬山，还要背一袋黄瓜应该比我累多了，想完我便继续往上爬。我费了九牛二虎之力，终于爬上了山顶。山顶上凉风习习，让人心悦诚服。碧绿的树木，从我身旁划过;欢快的泉水从我身旁流过;凉爽的秋风从我身旁吹过，啊!真是人间天堂。

又是一年国庆佳节，神州大地繁花似锦，祖国长空乐曲如潮在此无忧考网为大家整理的庆祝十一国庆征文600字：国庆安吉游记的文章，供广大家查阅！！更多最新信息请点击节日作文大全

国庆节到了，广场上张灯结彩，人群拥挤，热闹非凡，马路上，汽车来来往往，川流不息，到处能看见鲜艳的彩旗迎风飘扬、、、、、人们都在欢庆着祖国母亲的生日!

爸爸说“这个假日带我和小伙伴去竹乡----安吉”玩，我兴奋不已。当车穿过一个长长的山洞时，我的眼前突然呈现出碧绿的“竹海”远远望去郁郁葱葱、层层叠叠，一阵秋风吹过犹如滚滚浪涛，向前涌去，无比壮观!

车子在青翠的竹林间向上开去，像是盘旋在一条巨大的青龙中，令人心旷神怡，仿佛进入了仙境!不一会儿，车子在藏龙百瀑的山脚停了下来，我站在山脚下抬头望，看着眼前着这座高耸的山峰，心想，我一定要征服你!

上山的小路蜿蜒在悬崖峭壁边，沿途到处是浓密的竹子和林木，我握着光滑的铁杆奋力向上爬去，忽然听见有小伙伴在叫，“看!前面有好大的瀑布!”

瞧!那飞流的瀑布像一条银白色的绸带，从巍峨雄伟的山峰上直挂下来，便让人联想到唐代大诗人(李白)的诗句：飞流直下三千尺，疑似银河入九天。随风溅起无数水花，飘飘扬扬的又洒入下来，我们站在离瀑布很远的地方都能溅到水珠，落在脸上是那么地凉爽。我们继续向上爬，才爬到中段时，我的两腿已经开始发软，正在这时我看见一个和我年龄差不多的小男孩在卖黄瓜。我想：“他每天都要爬山，还要背一袋黄瓜应该比我累多了，想完我便继续往上爬。我费了九牛二虎之力，终于爬上了山顶。山顶上凉风习习，让人心悦诚服。碧绿的树木，从我身旁划过;欢快的泉水从我身旁流过;凉爽的秋风从我身旁吹过，啊!真是人间天堂。

又是一年国庆佳节，神州大地繁花似锦，祖国长空乐曲如潮。在此无忧考网为大家整理的迎十一征文600字：国庆游的文章，供广大家查阅！！更多最新信息请点击节日作文大全

国庆节放假七天，在这七天里，我们一家打算去参观了被列为世界文化遗产的位于福建南靖的客家土楼。

我们是从汕头的爷爷家出发的。路上我们翻过了位于广东饶平县与福建平和县之间的两座高山，车子在弯弯曲曲、忽上忽下的山间小路上行驶着。山间小道有许多的拐弯，每个弯都很大，路又很窄，根本看不到有没有过来的车，所以车子每到一个拐弯处，爸爸就按一声喇叭。这座山据说海拔高达九百米左右，我们花了很长的时间才到达山顶，山下气温在二十二摄氏度，可到了山顶，气温一下子降到只有十七摄氏度，站在山顶往山谷望去，眼前是一望无际的成片的柚子林，现在正是柚子成熟的季节，每棵柚子树上都挂着几十个绿中带黄的柚子，像是一个个小灯笼挂在树上。一阵寒风吹来，大家才发觉自己穿得太少，都赶紧躲进了温暖的车内，继续向前行。

到达福建南靖已经是下午五六点钟了，天色微暗，我们决定住在塔下村，塔下村位于山谷间的一块平地，有一条小河从塔下村中间淙淙流过，小河两旁是各式各样的土楼，有的只有两三层，有的高达五六层。塔下村像一颗明珠，镶嵌在崇山峻岭之间。这里比较冷，我们住在一个农家小屋，小屋的主人十分热情地招待我们，还给我们安排舒适的房间。吃完了饭，我们到村里石砌小道上散步，小道就沿着溪流蜿蜒，耳边全是淙淙的流水声，岸边土楼的屋檐下都挂着红红的灯笼，一片宁静的山村夜景，与城市迥然不同。回到房间，疲劳的我，很快就进入了梦乡。

第二天早上，随着声声鸡鸣，我起床了。大家吃过了简单的早餐，开始参观土楼了。我们先去离塔下村不远的东歪西斜的裕昌楼。从外观来看，裕昌楼是个土黄色的圆形土楼，房顶覆盖着黑色的瓦片。从里面看，裕昌楼有五层，楼从第三层开始，支撑楼板的木柱有的一边往东歪，有的一边往西斜，所以才叫东歪西斜楼。接着，我们去了田螺坑土楼群。田螺坑土楼群又叫“四菜一汤”，之所以叫“四菜一汤”是因为那里共有五个大小不一的土楼，四个圆形的土楼把那一个正方形的土楼包围着，圆的土楼被人称为“四道菜”，正方的土楼则称为“一碗汤”。这是福建土楼的代表作。

参观完了田螺坑土楼群，我们开着车往漳州、厦门的方向出发，继续我们的国庆福建之旅。

又是一年国庆佳节，神州大地繁花似锦，祖国长空乐曲如潮。在此无忧考网为大家整理的迎十一征文600字：国庆游的文章，供广大家查阅！！更多最新信息请点击节日作文大全

国庆节放假七天，在这七天里，我们一家打算去参观了被列为世界文化遗产的位于福建南靖的客家土楼。

我们是从汕头的爷爷家出发的。路上我们翻过了位于广东饶平县与福建平和县之间的两座高山，车子在弯弯曲曲、忽上忽下的山间小路上行驶着。山间小道有许多的拐弯，每个弯都很大，路又很窄，根本看不到有没有过来的车，所以车子每到一个拐弯处，爸爸就按一声喇叭。这座山据说海拔高达九百米左右，我们花了很长的时间才到达山顶，山下气温在二十二摄氏度，可到了山顶，气温一下子降到只有十七摄氏度，站在山顶往山谷望去，眼前是一望无际的成片的柚子林，现在正是柚子成熟的季节，每棵柚子树上都挂着几十个绿中带黄的柚子，像是一个个小灯笼挂在树上。一阵寒风吹来，大家才发觉自己穿得太少，都赶紧躲进了温暖的车内，继续向前行。

到达福建南靖已经是下午五六点钟了，天色微暗，我们决定住在塔下村，塔下村位于山谷间的一块平地，有一条小河从塔下村中间淙淙流过，小河两旁是各式各样的土楼，有的只有两三层，有的高达五六层。塔下村像一颗明珠，镶嵌在崇山峻岭之间。这里比较冷，我们住在一个农家小屋，小屋的主人十分热情地招待我们，还给我们安排舒适的房间。吃完了饭，我们到村里石砌小道上散步，小道就沿着溪流蜿蜒，耳边全是淙淙的流水声，岸边土楼的屋檐下都挂着红红的灯笼，一片宁静的山村夜景，与城市迥然不同。回到房间，疲劳的我，很快就进入了梦乡。

第二天早上，随着声声鸡鸣，我起床了。大家吃过了简单的早餐，开始参观土楼了。我们先去离塔下村不远的东歪西斜的裕昌楼。从外观来看，裕昌楼是个土黄色的圆形土楼，房顶覆盖着黑色的瓦片。从里面看，裕昌楼有五层，楼从第三层开始，支撑楼板的木柱有的一边往东歪，有的一边往西斜，所以才叫东歪西斜楼。接着，我们去了田螺坑土楼群。田螺坑土楼群又叫“四菜一汤”，之所以叫“四菜一汤”是因为那里共有五个大小不一的土楼，四个圆形的土楼把那一个正方形的土楼包围着，圆的土楼被人称为“四道菜”，正方的土楼则称为“一碗汤”。这是福建土楼的代表作。

参观完了田螺坑土楼群，我们开着车往漳州、厦门的方向出发，继续我们的国庆福建之旅。

篇一：2011深圳中考满分作文

2011深圳中考满分作文：给自己一些勒痕[标签：2011 中考 作文]小学精华资讯 免费订阅 漫步在幽静的院落里，夏日的清风徐徐从耳际拂过，碧绿的瓜叶也随之轻轻地跳跃着，隐约露出身下肥嫩水灵的黄瓜。突然间，我惊诧于如此肥硕的瓜果，何以悬于如此纤弱的藤蔓之上，还能如此茁壮地成长?

走近了，我看到了盘结在瓜身上的坚韧的青藤，还有瓜身上一道道被青藤勒出的伤痕。感叹瓜果如此亏待自己的同时，恻隐之心油然而生。我伸手一根根地拨开青藤，当最后一根青藤离开瓜身时，我听到的却是瓜坠地的一声闷响。我愣住了：原来以为青藤是瓜们成长的束缚，却不知它是黄瓜生命的支柱; 原本以为那是无知的自虐，却不料那才是对自己的善待。常常反感生活中的种种规矩、原则，以为它们是追求自由的桎梏，是扼杀创造力的元凶。事实上，一旦离开它们，生活真会那么美好吗? 恐怕不尽然。如果如此，我们很容易从放松滑向放纵，最初的欣喜将会被随岁月而渐次累积的茫然而取代。徘徊于人生的岔路口时，我们仍然会希望找回曾经的那些规矩和原则。如此扭曲自已的人生，难道是对自己的善待吗? 瓜果尚且知道为了成长宁愿被青藤勒住，我们这些自命有超群智慧的人类又该如何呢? 我想，善待自己不是简单地抛却原则，而应适当地坚持原则，寻找一些有助于自身成长的“青藤”。这些“青藤”能让我们在面临种种不良的诱惑时，及时地悬崖勒马; 能让我们在风雨飘摇中，坚定自己的理想信念; 能让我们在茫然无措时，拥有强大的精神后盾?? 这些“青藤”，可以是你的处世原则，可以是你生活中的道德准则，也可以是你不懈追求的理想。当然，被“青藤”勒住，难免会感到伤痛，有时甚至会留下永不磨灭的伤痕，但为了成长，付出这些代价又有何妨呢? 毕竟善待自己不是追求一时的轻松，而是为了得到永远的快乐。

我走向瓜藤边，从松软的泥土上拾起那依旧水灵却失去生命光泽的黄瓜，不觉间竟有些为自己的顿悟而欣喜。

善待自己，就让自己勒着青藤成长，那道道被勒出的伤痕绝不是你晦暗的痛苦记录，而是你光辉的青春舞步。

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1. “万马奔腾”与“一骑绝尘”（55.5分）

独马出征难败军，孤木独立难成林。万马奔腾的豪放，不输一骑绝尘睥睨的身姿；群竹成林，不输梅花独立孤傲的风采。（开门见山，观点鲜明，句式整饬，有吸引力。）

一骑绝尘的独领风骚，比不上万马奔腾的雄奇壮观。（按语：简明扼要地表达了论点，思路清晰。）远望一骑逍遥天际似乎有着别样的潇洒，但怎比得上万马飞驰而过尘土飞扬来得震撼人心魄。（此句可见作者已有成熟的思考能力。）就有如一人台上演出，没有音响，没有环境，没有气氛，没有灯光，纵你技艺再精，也不过孤芳自赏。（比喻贴切，通俗易懂，又形象生动。） 一骑绝尘即便有万夫莫开的傲人姿态，终不如万马奔腾众志成城的威武景象。（紧紧围绕主旨。）一骑绝尘，便有再大的能耐不过是用尾扫起一抔尘土散漫开来留人一个孤傲的背影（此句过长，“散漫开来”后加上逗号会更好。）又怎比得上万马奔腾开天辟地的气势以及破山裂石的力量。虎牢城关，吕奉先一人当关，有万夫莫开之势也无匹之之力，终成三英之名；乌江江头，项羽终是寡不敌众，自刎江畔。一骑绝尘的潇洒终究是被万马奔腾的气势所湮没。（按语：此段可见阅读功底，有一定的知识积累，对素材的运用较为贴切。）

多方竞争，气势为先。（从“双方”到“多方”，观点似有递进，但是如此说理似乎不是很有必要。）一个人有气势，一群人更有气势。每个人在进行事业（按语：搭配不当。）时背后都会站着一群人，也有个别孤芳自傲，遗世独立。（此句欠流畅。）背后有一群人支持，即便没有钱的支持，没有技能的支持，这股气势有如浩瀚大海、磅礴云山，令人震撼，而因这股气势造就的成功也令人震撼。（文中多次出现“气势”、“震撼”这两个词语，似有才穷之态，读来不甚畅快。）于是，这个群体汇成一股万马奔腾的气势。而一个人没有他人的支持，甚至足够优秀（关联词不当，“甚至”应改为“即使”。），但也只能形成一缕一骑绝尘的气势（按语：“但”有些多余，可删去。“一缕”形容“气势”，搭配不当。），留下一个无人问津的萧瑟身

影。（此段观点不够清晰，有些重复和凌乱，读来甚为饶舌。）

因此，万马奔腾的场面更加震撼人心；万马奔腾的成就更加辉煌耀眼。

（开篇出手不凡，但这样的结尾虽说有点明主旨的效果，终显得有些套作，给人一种虎头蛇尾的感觉。）

总评：本文主要有三大优点：1. 句式整齐，多用排比，较有气势；2. 文学修养较好，素材丰富，且所用材料主要集中在战争、历史等方面，风格鲜明。3. 有较强的议论文写作能力，思维成熟，观点鲜明，对文题及素材的解析很到位。

但从整理结构来看，本文虽然中心明确，但在观点的表达上过于单一，逻辑性和层次感有待加强。 (坪山高级中学陈洁老师点评)

2. “繁星满天”与“月明星稀”（56.5分）

月明星稀的夜里，一轮玉壶光转，煞是耀眼可人，可星辰却因此黯淡了光辉，这夜幕几乎成为明月的独角戏；而繁星满天的夜里，一颗颗星辰虽不如明月光洁，但照亮了每个人的夜空，如众宾欢宴，群歌齐唱，一派繁华热闹。比起月明星稀的“一枝独秀”，我更爱着繁星满天的“百花齐放”，如此，我们的世界方得“春满园”。(开篇引述材料，通过对比，点明中心观点。不“批评”对立面，而是比较说明，观点简明有力。)

“参差多态乃是人生幸福的根源。”尼采如是说。遥想远古洪荒，尼罗河的洪水滋养了神秘的古埃及文明，爱琴海的清风吹拂着古希腊的飘飘衣袂，黄河水拍打在华夏子孙的心间。（画面宏阔）千百年间，若没有世界各地散落的参差多态的文明星辰，何以有今人幸福群星闪烁之时？若当时有某种强大力量将全人类文明统一，则人类上下千年的历史将会如何谈起？（假设论证，围绕中心）我十分庆幸生活在这样一个多元的时代，唯有“繁星满天”的生活，方能让我们真正生活在自由与欢乐之中。（正面论证，通过人类文化多元的追溯，从“面”上讲解文化的“繁星满天”）

论及“繁星满天”总忍不住想起中国东周时期的楼下学宫和拉斐尔描绘的那幅《雅典学院》。春秋战国与古希腊繁荣时期大议是重合的，楼下学宫与典雅学院相隔千里，却都以学术的争鸣，思想的碰撞而名声远扬。在这里，没有绝对的权威，没有绝对的对错，只有各种宝贵的思想的无限可能性和自由畅快的学风。从孔孟，到老庄，再到苏格拉底，柏拉图，（注意时间顺序）无数思想家的繁星荟萃，化作远照千年的光芒，成为我们的共同的财富。（从“点”上论证文化“繁星满天”之美）

然而，时间往后推进，汉武帝后儒学独尊，儒学成为一轮冉冉而升的明月。盖住了其他学说的光芒，直到清明时期，传统的儒家已沦为让我们民族止步不前的桎梏。一个精彩的时代过去了，我们走向单调的时代。明月虽然同样光亮，但却失去了繁星的活力与生命，（扣题分析）我们及我们的社会前进的动力又从何而来呢？于是在20世纪初我们痛彻反省，北大校长蔡元培提出“思想自由，兼容并包”，最保守的旧书生，或是激进的革命青年，两者皆在北大和谐共存。我想，这是有了“繁星满天”。我们的中华名族，中华文化才能不惧险阻艰难，一路高歌，开创自己的新天地与新奇迹。（正反论证，承接上文，从古到今，选取典型代表，阐明观点。）

“繁星满天”与“月明星稀”虽然同等明亮，（这句话不太符合逻辑）但在布满多样性和可能性的时代里，我们才会自由解放，才会去追求人的价值与理想，迎来一个盛世，一个参差多态的时代。

那么，让我们且行且歌，去追求我们头顶那片璀璨的星空。（结尾巧妙化用，点题）

总评：文章思路清晰，（字迹工整是本文高分的基础）。结构层次分明，论述中集中在“文明、文化”的角度，使得全文中心明确，古今中外例证，画面宏阔；“正反对比”正好扣题“你更喜欢哪一个”，符合任务驱动型作文的写作方法，语言方面还可“精饰”。

（坪山高级中学张婉秋老师点评）

不强。）万马奔腾气势盛大、自然能带动人们的情感，然而一骑绝尘那孤傲而健朗的马儿难道没有击中我们内心深处吗？人总有成为少数甚至独立于世的时刻，但那时，我们能否像那一骑，活出自己的精彩与震撼？竹林七贤隐于山水，不为时人所理解，然而他们没有改变自我，依然像那马儿挺起胸膛昂首前行。是不是离群之马我们不得而知，但他们凛然大气、于黑暗之世一骑绝尘的风骨将永远闪耀，这种精神不令我们敬畏吗？（承接上文，加入竹林七贤的例子，使“一骑绝尘”象征含义具体化。）

一骑绝尘是于黑夜里忽现的一粒光芒，是震撼人心的个人独舞。万马奔腾重于团体积攒的气势，每匹马可能都很平庸。而一骑绝尘则是一匹良马终于奔腾于辽阔原野的心灵震撼。民国大师陈寅恪先生，沉潜研究学术二十年，无怨无诉、刻苦钻研。终于，他如那骏马冲入人们的视野，傲视苍穹。试问，其学术积累之深厚，精神人格之独立又怎是“万马”可相比的！我国科学家屠呦呦因发现青蒿素为人们所铭记，其经历的艰辛苦楚我们又怎能体知。然而当她终于一骑绝尘、创造辉煌的时候，世界都在为之陪舞。我们看到的一骑绝尘远不仅是一匹马。更是凝集在它身上的、象征精神与力量的光华。这幅情景不令我们震撼吗？（诺奖屠呦呦的例子，进一步论证“一骑绝尘”的内涵。）

我们希望活出精彩的人生，但我们是否坚持了自己的本心？一骑绝尘的妙景带给我们的不仅是心灵的颤动，它带来的更是人们对自身的思考。不群而卓、一枝独秀，我们或许应努力去成为那绝尘的一骑。

于风雷叱咤中的呐喊，于昏黑暗夜中的闪耀；于苍茫原野中奔腾，于浮华万世中绽放。让我们坚定自我，做那一骑绝尘中的千里马吧！

总评：本文学生文字功底极佳，开篇名义，点名了论点。本文重在论述“一骑绝尘”的深刻内涵，用“竹林七贤”以及诺奖获得者屠呦呦的例子加以例证，逻辑严密，起承转合自然流畅。不足之处在于“一骑绝尘”与“万马奔腾”的对比论证稍弱。总体而言，是一篇考场佳作。（坪山高级中学王洁琼老师点评）

5. “繁星满天”与“月明星稀”（55分）

我们都是宇宙中那小小的一颗星，然而，我们却都渴望是夜空中最亮的那一颗。但是，我们却希望自己能够成为满天繁星中最特别，最努力的那一颗。（第一段层层递进，由大到小，再到自己，如剥茧抽丝般推理出自己的观点，简洁而又有条理。）

相对于“月明星稀”，我更喜欢“繁星满天”。（观点明确，言简意赅。）繁星虽然渺小，但他们相互陪伴；明月虽然皎洁，但它却孤独。（能从陪伴与孤独的角度来谈二者区别，有点味道。）有人曾说：“一花独放不是香，百花齐放春才到。”（引用诗句来证明自己的观点，好！）夜空也是一样，少繁星的天是不完整的。（迁移得好，整段简介有味道。）

在人生中，我们都需要相互陪伴的友人，就像“繁星满天”，只要看着，就不会觉得孤单。（结合繁星谈人生）虽然一星陨落暗淡不了整个星空，但是如果你缺少了一个友人，那么你的人生就是不完整的了。满天的繁星也不停地在为前进的人照明，当你疲惫不堪，抬头望着繁星，你就会知道它们陪着你风雨兼程；你就会知道即使渺小也会有自己的一片星空。“繁星满天”更像是人生的陪伴。（本段抓住“繁星满天”来谈人生的感悟，专门谈了人生路上朋友的陪伴，照应第二段。）

曾经我也想与曹操一同赏月，看那“月明星稀”的奥妙。一轮明月在空中却只有稀疏几颗星的陪伴，那是一种怎样的孤独？曹操是否也想找个人来陪伴。但是，成功的人总是经得起孤独，而我却只想成为繁星满天中的其中一颗，而不是那一轮独特而又孤单的明月。“月明星稀”更像是成功路上的孤独。（本段抓住“月明星稀”来谈人生的感悟，曾经也想追求那份皎洁，但自己更喜欢有陪伴的人生，而那份孤独的皎洁，却有种高高在上的凄清，令人赞叹，却高处不胜寒。照应第二段。）

“繁星满天”与“月明星稀”都会出现在浩瀚的苍穹里，就像陪伴与孤独，也像挫折和成功。

我们都生活在阴沟里，但总有人仰望星空注视星空，总会想到自己的渺小。高考，就像是那夜空，而我们都是那一颗颗星星。在这途中，我们都渴望被陪伴，理解，就像满天繁星一样相互照亮前行的路。当高考来临，我们都希望成功，都希望成为漫天繁星中最亮的一颗。我们忘记了当初的陪伴，只记得竞争，但是，总会有人成为繁星中最亮的那颗。希望那颗星是你，也是我。（本段把“繁星满天”与“月明星稀”相结合，谈了对他们的感悟。紧接着结合中学生最熟悉的高考谈现实，谈高考路上的迷失，谈对迷失的理解与渴望。）

时光渐渐，夏日渐短。在这最紧张的日子里，希望有你们的陪伴，我会收藏好愉悦，欢喜，希望在日后回眸，那是一场花开的嫣然。

（本段针对美好，用最优美的文字表达了自己的情感，“花开的嫣然”这语言一级棒！） 不论“繁星满天”还是“月明星稀”我都只想成为那最独特，最努力的那颗。（最后一段，再次点题！再次强调自己的观点，并与第一段前后照应。）

总评：本文语言优雅，在考场作文中，能够这样信手拈来，可见作者文字功力之深厚。本文在思想上也有一定的高度，能够抓住陪伴与孤独的角度来谈二者之区别，思想上还是有独到之处的。本文在结构上，巧妙用总分总展开，并且前后还有照应，结构比较严谨！不过“月明星稀”的孤独感觉谈得不够到位，如果能够再充分一些会更好！

（坪山高级中学王丽霞老师点评）

6. “万马奔腾”与“一骑绝尘”（55.5分）

辽远莽苍作为背景，烈日灼心渲出底色，跫音如窗，仿佛不知疲惫地奔来的万马耍时充盈了整个画面；而同样的光景的另一幅画卷里，一匹孑然一身的骏马清晰地留下一幅剪影，扬起一路飞尘。看到何景，你会震撼？（用文采斐然的语言再现“万马奔腾”和“一骑绝尘”的场景，给读者强烈的带入感。）

诚然，“美的光谱形态万象”，不同的人对此亦会有不同的体悟。于我而言，若“万马奔腾”令我“怦然心动”，则一骑绝尘更令我“逸兴遄飞”。何为其然也？（第二段旗帜鲜明的表达自己的观点，一句“何为其然”也引起读者好奇，开启后文。）

震撼之感，来自于独树一帜的直观感受，来自于咀嚼后不灭的深层意境。依现代学的审美角度划分，美大体可划分为优美、崇高、喜剧、悲剧。万马奔腾与一骑绝尘都是驰骋的马，都洋溢着充分的草原上的野性与张力。然而他们营造的第一观感却截然不同。从浅层含义说，万马填充了整个镜头，至少是大部分视野，与草原的主次构图不突出；一骑则不然，一望而知辽阔草原是为其作烘托的。从深层含义说，“万马”因数量多而遮蔽了“马”作为独立个体的特点，留在脑中的是一群马，只能有个大体印象而非细致到“万马”的洞察；“一骑”因稀而贵，占据了观者的思绪，正如“大漠孤烟直，长河落日圆“世人心旌驰荡。”“墙角一枝梅”才令诗觉出春的信息，若是莺莺燕燕不绝，只怕再敏锐的诗人也会司空见惯。(从美学的角度解析“万马奔腾”与“一骑绝尘”，表明自己在美学上更青睐“一骑绝尘”的原因，让文章具有美感厚度。)

震撼之感，来自于个体生命的呐喊，来自于引起深刻共鸣的人文情怀。的确，万马奔腾的画面，投出的是喷薄欲出的、涌动的鲜活的力道。但“一骑绝尘”中的“绝尘”更是余味隽永。这“一骑”透露的是生命的遗世独立、清高倨傲。不管是意外离群，还是另辟蹊径，都与人类有惊人的暗合之处。古代君主，改朝换代，武曌寂寞地做着女皇，“绝尘”留下一块无字碑让后人评说；怀王身侧虎狼相伴，唯有屈子制芰荷以为衣，集芙蓉以为裳；道学家假清高，假哲学，混迹官场，李贽冷眼旁观，走着形影相吊的抨击君主专制的璐；...... 若武则天不是唯一，怀王广纳贤才，天下揭竿而起，他们的艰苦卓绝，他们的壮烈与孤独，想必底色也不会那么的鲜明突出？（从生命哲学的角度来解析“万马奔腾”与“一骑绝尘”的各自风采，从而把话题引向人类生命精彩的探讨，用例证法来说明自己更钟情于“一骑绝尘”的原因，从而提升了文章主题，加深文章深度。）

18、作文

一张奖状，一座奖杯，是我们用汗水换来的奖品；一个微笑，一份祝福，是亲人、朋友送给我们的奖品；一米阳光，一泓清水，是大自然赋予我们的奖品„„这些奖品，有的你已经拥有，有的你曾经赠予，有的你还在期盼。

请以“奖品”为话题，写一篇文章。

温馨提示：

（1）“题好一半文”，请拟出一个你最满意的题目。

（2）记叙文、说明文、议论文等是我们熟悉的文体，请选定你最擅长的来写。

（3）内容充实是作文评分标准之一，请你在600字以后才收笔，并尽量控制在900字以内。

（4）文中不要出现影响评分的人名、校名和地名。如果不可避免，请用××代替。 2011年

四、 本大题共1小题，共40分

18．半命题作文题目：给自己一些___________

要求：（1）请把题目补充完整，写一篇不少于600字、不超过900字的文章。

（2）除诗歌外，文体不限。

（3）文中不要出现影响评分的人名、校名和地名。如果不可避免，请有xx 代替。 2012年

四．本大题共1小题，共40分

18. 命题作文

你是挫折，为我的世界荡开圈圈涟漪；你是拼搏，为我的世界激起朵朵浪花；你是追梦，为我的世界犁出段段航程；你是呵护的春风，是关爱的雨露，是友善的阳光；你是思辨的春雨，是求索的夏风，是奉献的秋实，是感恩的冬雪„„那些人，那些物，那些事，让我的世界变得如此亮丽。

(1) 请以“我的世界因你而亮丽”为题，写一篇不少于600字，不超过900字的文章。除诗歌外，文体不限。

(2) 文中不得出现真实的校名、人名，否则扣分，如无法避免，请以××代替。 2013年

四、本大题共1题，共40分。18. 半命题作文

题目：我最喜欢的一个词：

要求：

⑴ 把题目补充完整，写一篇不少于600字、不超过900字的文章；

⑵ 诗歌外，文体不限；

⑶ 文中不要出现影响评分的人名、校名和地名。如果不可避免，请用xx 代替。 2014年

四、作文（40分）

18. 命题作文。

作家高尔基说：“快乐是人生中最伟大的事”，音乐家瓦格纳说：“快乐不在于事情本身，而在于我们自己。”快乐其实很简单；多一些付出，少一些索取；多一些理解，少一些埋怨；多一些沟通，少一些封闭；多一些坚强乐观，少一些软弱自卑；多一些精神追求，少一些物质攀比„„善于取舍，做好加减法，就能用于更多快乐！

请以“快乐加减法”为题写一篇作文。

要求：（1）书写规范，内容充实，思想健康。（2）除诗歌外，问题不限，字数不少于600字。

（3）文中不要出现真实的校名，人名。

篇一：2011深圳中考满分作文

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走近了，我看到了盘结在瓜身上的坚韧的青藤，还有瓜身上一道道被青藤勒出的伤痕。感叹瓜果如此亏待自己的同时，恻隐之心油然而生。我伸手一根根地拨开青藤，当最后一根青藤离开瓜身时，我听到的却是瓜坠地的一声闷响。我愣住了：原来以为青藤是瓜们成长的束缚，却不知它是黄瓜生命的支柱; 原本以为那是无知的自虐，却不料那才是对自己的善待。常常反感生活中的种种规矩、原则，以为它们是追求自由的桎梏，是扼杀创造力的元凶。事实上，一旦离开它们，生活真会那么美好吗? 恐怕不尽然。如果如此，我们很容易从放松滑向放纵，最初的欣喜将会被随岁月而渐次累积的茫然而取代。徘徊于人生的岔路口时，我们仍然会希望找回曾经的那些规矩和原则。如此扭曲自已的人生，难道是对自己的善待吗? 瓜果尚且知道为了成长宁愿被青藤勒住，我们这些自命有超群智慧的人类又该如何呢? 我想，善待自己不是简单地抛却原则，而应适当地坚持原则，寻找一些有助于自身成长的“青藤”。这些“青藤”能让我们在面临种种不良的诱惑时，及时地悬崖勒马; 能让我们在风雨飘摇中，坚定自己的理想信念; 能让我们在茫然无措时，拥有强大的精神后盾?? 这些“青藤”，可以是你的处世原则，可以是你生活中的道德准则，也可以是你不懈追求的理想。当然，被“青藤”勒住，难免会感到伤痛，有时甚至会留下永不磨灭的伤痕，但为了成长，付出这些代价又有何妨呢? 毕竟善待自己不是追求一时的轻松，而是为了得到永远的快乐。

我走向瓜藤边，从松软的泥土上拾起那依旧水灵却失去生命光泽的黄瓜，不觉间竟有些为自己的顿悟而欣喜。

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坪山高中语文教师点评

1. “万马奔腾”与“一骑绝尘”（55.5分）

独马出征难败军，孤木独立难成林。万马奔腾的豪放，不输一骑绝尘睥睨的身姿；群竹成林，不输梅花独立孤傲的风采。（开门见山，观点鲜明，句式整饬，有吸引力。）

一骑绝尘的独领风骚，比不上万马奔腾的雄奇壮观。（按语：简明扼要地表达了论点，思路清晰。）远望一骑逍遥天际似乎有着别样的潇洒，但怎比得上万马飞驰而过尘土飞扬来得震撼人心魄。（此句可见作者已有成熟的思考能力。）就有如一人台上演出，没有音响，没有环境，没有气氛，没有灯光，纵你技艺再精，也不过孤芳自赏。（比喻贴切，通俗易懂，又形象生动。） 一骑绝尘即便有万夫莫开的傲人姿态，终不如万马奔腾众志成城的威武景象。（紧紧围绕主旨。）一骑绝尘，便有再大的能耐不过是用尾扫起一抔尘土散漫开来留人一个孤傲的背影（此句过长，“散漫开来”后加上逗号会更好。）又怎比得上万马奔腾开天辟地的气势以及破山裂石的力量。虎牢城关，吕奉先一人当关，有万夫莫开之势也无匹之之力，终成三英之名；乌江江头，项羽终是寡不敌众，自刎江畔。一骑绝尘的潇洒终究是被万马奔腾的气势所湮没。（按语：此段可见阅读功底，有一定的知识积累，对素材的运用较为贴切。）

多方竞争，气势为先。（从“双方”到“多方”，观点似有递进，但是如此说理似乎不是很有必要。）一个人有气势，一群人更有气势。每个人在进行事业（按语：搭配不当。）时背后都会站着一群人，也有个别孤芳自傲，遗世独立。（此句欠流畅。）背后有一群人支持，即便没有钱的支持，没有技能的支持，这股气势有如浩瀚大海、磅礴云山，令人震撼，而因这股气势造就的成功也令人震撼。（文中多次出现“气势”、“震撼”这两个词语，似有才穷之态，读来不甚畅快。）于是，这个群体汇成一股万马奔腾的气势。而一个人没有他人的支持，甚至足够优秀（关联词不当，“甚至”应改为“即使”。），但也只能形成一缕一骑绝尘的气势（按语：“但”有些多余，可删去。“一缕”形容“气势”，搭配不当。），留下一个无人问津的萧瑟身

影。（此段观点不够清晰，有些重复和凌乱，读来甚为饶舌。）

因此，万马奔腾的场面更加震撼人心；万马奔腾的成就更加辉煌耀眼。

（开篇出手不凡，但这样的结尾虽说有点明主旨的效果，终显得有些套作，给人一种虎头蛇尾的感觉。）

总评：本文主要有三大优点：1. 句式整齐，多用排比，较有气势；2. 文学修养较好，素材丰富，且所用材料主要集中在战争、历史等方面，风格鲜明。3. 有较强的议论文写作能力，思维成熟，观点鲜明，对文题及素材的解析很到位。

但从整理结构来看，本文虽然中心明确，但在观点的表达上过于单一，逻辑性和层次感有待加强。 (坪山高级中学陈洁老师点评)

2. “繁星满天”与“月明星稀”（56.5分）

月明星稀的夜里，一轮玉壶光转，煞是耀眼可人，可星辰却因此黯淡了光辉，这夜幕几乎成为明月的独角戏；而繁星满天的夜里，一颗颗星辰虽不如明月光洁，但照亮了每个人的夜空，如众宾欢宴，群歌齐唱，一派繁华热闹。比起月明星稀的“一枝独秀”，我更爱着繁星满天的“百花齐放”，如此，我们的世界方得“春满园”。(开篇引述材料，通过对比，点明中心观点。不“批评”对立面，而是比较说明，观点简明有力。)

“参差多态乃是人生幸福的根源。”尼采如是说。遥想远古洪荒，尼罗河的洪水滋养了神秘的古埃及文明，爱琴海的清风吹拂着古希腊的飘飘衣袂，黄河水拍打在华夏子孙的心间。（画面宏阔）千百年间，若没有世界各地散落的参差多态的文明星辰，何以有今人幸福群星闪烁之时？若当时有某种强大力量将全人类文明统一，则人类上下千年的历史将会如何谈起？（假设论证，围绕中心）我十分庆幸生活在这样一个多元的时代，唯有“繁星满天”的生活，方能让我们真正生活在自由与欢乐之中。（正面论证，通过人类文化多元的追溯，从“面”上讲解文化的“繁星满天”）

论及“繁星满天”总忍不住想起中国东周时期的楼下学宫和拉斐尔描绘的那幅《雅典学院》。春秋战国与古希腊繁荣时期大议是重合的，楼下学宫与典雅学院相隔千里，却都以学术的争鸣，思想的碰撞而名声远扬。在这里，没有绝对的权威，没有绝对的对错，只有各种宝贵的思想的无限可能性和自由畅快的学风。从孔孟，到老庄，再到苏格拉底，柏拉图，（注意时间顺序）无数思想家的繁星荟萃，化作远照千年的光芒，成为我们的共同的财富。（从“点”上论证文化“繁星满天”之美）

然而，时间往后推进，汉武帝后儒学独尊，儒学成为一轮冉冉而升的明月。盖住了其他学说的光芒，直到清明时期，传统的儒家已沦为让我们民族止步不前的桎梏。一个精彩的时代过去了，我们走向单调的时代。明月虽然同样光亮，但却失去了繁星的活力与生命，（扣题分析）我们及我们的社会前进的动力又从何而来呢？于是在20世纪初我们痛彻反省，北大校长蔡元培提出“思想自由，兼容并包”，最保守的旧书生，或是激进的革命青年，两者皆在北大和谐共存。我想，这是有了“繁星满天”。我们的中华名族，中华文化才能不惧险阻艰难，一路高歌，开创自己的新天地与新奇迹。（正反论证，承接上文，从古到今，选取典型代表，阐明观点。）

“繁星满天”与“月明星稀”虽然同等明亮，（这句话不太符合逻辑）但在布满多样性和可能性的时代里，我们才会自由解放，才会去追求人的价值与理想，迎来一个盛世，一个参差多态的时代。

那么，让我们且行且歌，去追求我们头顶那片璀璨的星空。（结尾巧妙化用，点题）

总评：文章思路清晰，（字迹工整是本文高分的基础）。结构层次分明，论述中集中在“文明、文化”的角度，使得全文中心明确，古今中外例证，画面宏阔；“正反对比”正好扣题“你更喜欢哪一个”，符合任务驱动型作文的写作方法，语言方面还可“精饰”。

（坪山高级中学张婉秋老师点评）

不强。）万马奔腾气势盛大、自然能带动人们的情感，然而一骑绝尘那孤傲而健朗的马儿难道没有击中我们内心深处吗？人总有成为少数甚至独立于世的时刻，但那时，我们能否像那一骑，活出自己的精彩与震撼？竹林七贤隐于山水，不为时人所理解，然而他们没有改变自我，依然像那马儿挺起胸膛昂首前行。是不是离群之马我们不得而知，但他们凛然大气、于黑暗之世一骑绝尘的风骨将永远闪耀，这种精神不令我们敬畏吗？（承接上文，加入竹林七贤的例子，使“一骑绝尘”象征含义具体化。）

一骑绝尘是于黑夜里忽现的一粒光芒，是震撼人心的个人独舞。万马奔腾重于团体积攒的气势，每匹马可能都很平庸。而一骑绝尘则是一匹良马终于奔腾于辽阔原野的心灵震撼。民国大师陈寅恪先生，沉潜研究学术二十年，无怨无诉、刻苦钻研。终于，他如那骏马冲入人们的视野，傲视苍穹。试问，其学术积累之深厚，精神人格之独立又怎是“万马”可相比的！我国科学家屠呦呦因发现青蒿素为人们所铭记，其经历的艰辛苦楚我们又怎能体知。然而当她终于一骑绝尘、创造辉煌的时候，世界都在为之陪舞。我们看到的一骑绝尘远不仅是一匹马。更是凝集在它身上的、象征精神与力量的光华。这幅情景不令我们震撼吗？（诺奖屠呦呦的例子，进一步论证“一骑绝尘”的内涵。）

我们希望活出精彩的人生，但我们是否坚持了自己的本心？一骑绝尘的妙景带给我们的不仅是心灵的颤动，它带来的更是人们对自身的思考。不群而卓、一枝独秀，我们或许应努力去成为那绝尘的一骑。

于风雷叱咤中的呐喊，于昏黑暗夜中的闪耀；于苍茫原野中奔腾，于浮华万世中绽放。让我们坚定自我，做那一骑绝尘中的千里马吧！

总评：本文学生文字功底极佳，开篇名义，点名了论点。本文重在论述“一骑绝尘”的深刻内涵，用“竹林七贤”以及诺奖获得者屠呦呦的例子加以例证，逻辑严密，起承转合自然流畅。不足之处在于“一骑绝尘”与“万马奔腾”的对比论证稍弱。总体而言，是一篇考场佳作。（坪山高级中学王洁琼老师点评）

5. “繁星满天”与“月明星稀”（55分）

我们都是宇宙中那小小的一颗星，然而，我们却都渴望是夜空中最亮的那一颗。但是，我们却希望自己能够成为满天繁星中最特别，最努力的那一颗。（第一段层层递进，由大到小，再到自己，如剥茧抽丝般推理出自己的观点，简洁而又有条理。）

相对于“月明星稀”，我更喜欢“繁星满天”。（观点明确，言简意赅。）繁星虽然渺小，但他们相互陪伴；明月虽然皎洁，但它却孤独。（能从陪伴与孤独的角度来谈二者区别，有点味道。）有人曾说：“一花独放不是香，百花齐放春才到。”（引用诗句来证明自己的观点，好！）夜空也是一样，少繁星的天是不完整的。（迁移得好，整段简介有味道。）

在人生中，我们都需要相互陪伴的友人，就像“繁星满天”，只要看着，就不会觉得孤单。（结合繁星谈人生）虽然一星陨落暗淡不了整个星空，但是如果你缺少了一个友人，那么你的人生就是不完整的了。满天的繁星也不停地在为前进的人照明，当你疲惫不堪，抬头望着繁星，你就会知道它们陪着你风雨兼程；你就会知道即使渺小也会有自己的一片星空。“繁星满天”更像是人生的陪伴。（本段抓住“繁星满天”来谈人生的感悟，专门谈了人生路上朋友的陪伴，照应第二段。）

曾经我也想与曹操一同赏月，看那“月明星稀”的奥妙。一轮明月在空中却只有稀疏几颗星的陪伴，那是一种怎样的孤独？曹操是否也想找个人来陪伴。但是，成功的人总是经得起孤独，而我却只想成为繁星满天中的其中一颗，而不是那一轮独特而又孤单的明月。“月明星稀”更像是成功路上的孤独。（本段抓住“月明星稀”来谈人生的感悟，曾经也想追求那份皎洁，但自己更喜欢有陪伴的人生，而那份孤独的皎洁，却有种高高在上的凄清，令人赞叹，却高处不胜寒。照应第二段。）

“繁星满天”与“月明星稀”都会出现在浩瀚的苍穹里，就像陪伴与孤独，也像挫折和成功。

我们都生活在阴沟里，但总有人仰望星空注视星空，总会想到自己的渺小。高考，就像是那夜空，而我们都是那一颗颗星星。在这途中，我们都渴望被陪伴，理解，就像满天繁星一样相互照亮前行的路。当高考来临，我们都希望成功，都希望成为漫天繁星中最亮的一颗。我们忘记了当初的陪伴，只记得竞争，但是，总会有人成为繁星中最亮的那颗。希望那颗星是你，也是我。（本段把“繁星满天”与“月明星稀”相结合，谈了对他们的感悟。紧接着结合中学生最熟悉的高考谈现实，谈高考路上的迷失，谈对迷失的理解与渴望。）

时光渐渐，夏日渐短。在这最紧张的日子里，希望有你们的陪伴，我会收藏好愉悦，欢喜，希望在日后回眸，那是一场花开的嫣然。

（本段针对美好，用最优美的文字表达了自己的情感，“花开的嫣然”这语言一级棒！） 不论“繁星满天”还是“月明星稀”我都只想成为那最独特，最努力的那颗。（最后一段，再次点题！再次强调自己的观点，并与第一段前后照应。）

总评：本文语言优雅，在考场作文中，能够这样信手拈来，可见作者文字功力之深厚。本文在思想上也有一定的高度，能够抓住陪伴与孤独的角度来谈二者之区别，思想上还是有独到之处的。本文在结构上，巧妙用总分总展开，并且前后还有照应，结构比较严谨！不过“月明星稀”的孤独感觉谈得不够到位，如果能够再充分一些会更好！

（坪山高级中学王丽霞老师点评）

6. “万马奔腾”与“一骑绝尘”（55.5分）

辽远莽苍作为背景，烈日灼心渲出底色，跫音如窗，仿佛不知疲惫地奔来的万马耍时充盈了整个画面；而同样的光景的另一幅画卷里，一匹孑然一身的骏马清晰地留下一幅剪影，扬起一路飞尘。看到何景，你会震撼？（用文采斐然的语言再现“万马奔腾”和“一骑绝尘”的场景，给读者强烈的带入感。）

诚然，“美的光谱形态万象”，不同的人对此亦会有不同的体悟。于我而言，若“万马奔腾”令我“怦然心动”，则一骑绝尘更令我“逸兴遄飞”。何为其然也？（第二段旗帜鲜明的表达自己的观点，一句“何为其然”也引起读者好奇，开启后文。）

震撼之感，来自于独树一帜的直观感受，来自于咀嚼后不灭的深层意境。依现代学的审美角度划分，美大体可划分为优美、崇高、喜剧、悲剧。万马奔腾与一骑绝尘都是驰骋的马，都洋溢着充分的草原上的野性与张力。然而他们营造的第一观感却截然不同。从浅层含义说，万马填充了整个镜头，至少是大部分视野，与草原的主次构图不突出；一骑则不然，一望而知辽阔草原是为其作烘托的。从深层含义说，“万马”因数量多而遮蔽了“马”作为独立个体的特点，留在脑中的是一群马，只能有个大体印象而非细致到“万马”的洞察；“一骑”因稀而贵，占据了观者的思绪，正如“大漠孤烟直，长河落日圆“世人心旌驰荡。”“墙角一枝梅”才令诗觉出春的信息，若是莺莺燕燕不绝，只怕再敏锐的诗人也会司空见惯。(从美学的角度解析“万马奔腾”与“一骑绝尘”，表明自己在美学上更青睐“一骑绝尘”的原因，让文章具有美感厚度。)

震撼之感，来自于个体生命的呐喊，来自于引起深刻共鸣的人文情怀。的确，万马奔腾的画面，投出的是喷薄欲出的、涌动的鲜活的力道。但“一骑绝尘”中的“绝尘”更是余味隽永。这“一骑”透露的是生命的遗世独立、清高倨傲。不管是意外离群，还是另辟蹊径，都与人类有惊人的暗合之处。古代君主，改朝换代，武曌寂寞地做着女皇，“绝尘”留下一块无字碑让后人评说；怀王身侧虎狼相伴，唯有屈子制芰荷以为衣，集芙蓉以为裳；道学家假清高，假哲学，混迹官场，李贽冷眼旁观，走着形影相吊的抨击君主专制的璐；...... 若武则天不是唯一，怀王广纳贤才，天下揭竿而起，他们的艰苦卓绝，他们的壮烈与孤独，想必底色也不会那么的鲜明突出？（从生命哲学的角度来解析“万马奔腾”与“一骑绝尘”的各自风采，从而把话题引向人类生命精彩的探讨，用例证法来说明自己更钟情于“一骑绝尘”的原因，从而提升了文章主题，加深文章深度。）

18、作文

一张奖状，一座奖杯，是我们用汗水换来的奖品；一个微笑，一份祝福，是亲人、朋友送给我们的奖品；一米阳光，一泓清水，是大自然赋予我们的奖品„„这些奖品，有的你已经拥有，有的你曾经赠予，有的你还在期盼。

请以“奖品”为话题，写一篇文章。

温馨提示：

（1）“题好一半文”，请拟出一个你最满意的题目。

（2）记叙文、说明文、议论文等是我们熟悉的文体，请选定你最擅长的来写。

（3）内容充实是作文评分标准之一，请你在600字以后才收笔，并尽量控制在900字以内。

（4）文中不要出现影响评分的人名、校名和地名。如果不可避免，请用××代替。 2011年

四、 本大题共1小题，共40分

18．半命题作文题目：给自己一些___________

要求：（1）请把题目补充完整，写一篇不少于600字、不超过900字的文章。

（2）除诗歌外，文体不限。

（3）文中不要出现影响评分的人名、校名和地名。如果不可避免，请有xx 代替。 2012年

四．本大题共1小题，共40分

18. 命题作文

你是挫折，为我的世界荡开圈圈涟漪；你是拼搏，为我的世界激起朵朵浪花；你是追梦，为我的世界犁出段段航程；你是呵护的春风，是关爱的雨露，是友善的阳光；你是思辨的春雨，是求索的夏风，是奉献的秋实，是感恩的冬雪„„那些人，那些物，那些事，让我的世界变得如此亮丽。

(1) 请以“我的世界因你而亮丽”为题，写一篇不少于600字，不超过900字的文章。除诗歌外，文体不限。

(2) 文中不得出现真实的校名、人名，否则扣分，如无法避免，请以××代替。 2013年

四、本大题共1题，共40分。18. 半命题作文

题目：我最喜欢的一个词：

要求：

⑴ 把题目补充完整，写一篇不少于600字、不超过900字的文章；

⑵ 诗歌外，文体不限；

⑶ 文中不要出现影响评分的人名、校名和地名。如果不可避免，请用xx 代替。 2014年

四、作文（40分）

18. 命题作文。

作家高尔基说：“快乐是人生中最伟大的事”，音乐家瓦格纳说：“快乐不在于事情本身，而在于我们自己。”快乐其实很简单；多一些付出，少一些索取；多一些理解，少一些埋怨；多一些沟通，少一些封闭；多一些坚强乐观，少一些软弱自卑；多一些精神追求，少一些物质攀比„„善于取舍，做好加减法，就能用于更多快乐！

请以“快乐加减法”为题写一篇作文。

要求：（1）书写规范，内容充实，思想健康。（2）除诗歌外，问题不限，字数不少于600字。

（3）文中不要出现真实的校名，人名。

精选作文:闭学式(500字) 作文 今天早晨，我八点钟就到了学校门口，是因为我要去开一个全部学生们都盼望已久的闭学式。 我刚进教室，就听见哪个调皮鬼喃喃了一句：开完闭学式就可以放假喽！弄得大家窃窃私语，刚才教室还鸡犬不宁，可老师一进来就不一样了，立马鸦雀无声。 老师走了进来说：首先我们先说放假时要注意什么事情，然后再说成绩，最后再说作业。老师说完后，教室里一片欢呼声。讲完那些无聊的安全事件后，同学们就有些无精打采了。可是老师一说：现在该报分数了！同学们又立刻精神抖擞，把那些疲倦甩到九霄云外了。 &&当老师快念到我的分数时，我的心都跳到嗓子眼了。都是有立刻好多了。因为我想今年的试卷都应该挺好考的，我做完试卷时，还有20分钟才交卷呢！肯定考得很好，当我听到我的分数时，我不禁大吃一惊，不由自主的叫了一声：啊！我看了看老师，老师正盯着我看呢！把我吓出一身冷汗。我想：不是吧，怎么考那么低啊？三科80多，回去又要尝老爸的农夫三拳了&&想想都可怕！等老师说完全部的话和发完全部的作业后，我们的耳朵才少受点罪，没想到又要下楼听校长???&过了许久，终于可以各回各家，各找各妈了&& 我的闭学式就是这样度过的。六年级:外号：颜真卿

篇一：2014年春季闭学式讲话稿

2014年秋季闭学式讲话稿

老师们，同学们： 上午好！

今天，我们在这里举行2014春季闭学式暨颁奖仪式。此时此刻，我谨代表学校向追求理想、不断进步的全体同学表示诚挚的祝贺！向为同学们的成长倾注了爱心和智慧的全校教职员工和学生家长表示衷心的感谢！

老师们，同学们，转眼间一学期又过去了。回顾过去的一个学期，我们全体师生团结一致，努力拼搏，取得了可喜可贺的佳绩。同学们在老师的精心指导下，德、智、体等方面都得到全面的发展，我们大家洒下了辛勤的汗水，赢得了丰收的硕果。一学期以来，学校开展了书香节、体育节、艺术节、体验快乐校园生活，提升幸福指数。全校师生参加各级各类竞赛获奖达80多人次，并有多名同学荣获校级“三好生”和“优秀生”称号。其中：蔡丽圆荣获东石镇教坛新秀课堂教学评选一等奖。602卓明强荣获晋江市水保杯中小学生优秀作文竞赛一等奖、502许诗怡、602许子谦同学荣获海峡冰心杯全国青少年写作大赛一等奖、601班许诗镕同学荣获东石镇人口杯小学生英语讲故事比赛一等奖。202吴玲铮同学荣获东石镇人口杯小学生美术书法现场比赛一等奖。因时间关系未能一一列举。有目共睹的成绩，带给我们喜悦，也激励我们朝着更高的目标奋进。

同学们，从明天开始，暑假生活就要开始了。希望同学们科学合理地安排好假期生活。

首先，我们要利用暑假的时间认真回顾过去的学习生活情况，梳理梳理在过去的时间里你有哪些进步，取得哪些成绩，存在哪些不足，哪些优点值得发扬，哪些缺点需要改正，哪些学习方法值得保持，好好想想在新的学期里将采取什么措施，有些什么计划等等，做好新学期新挑战的寒思想准备。 其次，暑假是给大家调养身心、储备精神食粮的大好时光。大家要科学合理地安排时间，劳逸结合，不要因为没上学了，就睡懒觉，或者晚上当夜猫子，半夜不睡觉，看电视、上网玩游戏成隐。要适当参加体育锻炼，帮家长做些力所能及的家务，减轻父母的负担。更不要因为没上学了，就把书本抛到九霄云外，大家上学期间要做作业，

要学习课本知识，看课外书的时间有限，放假了大家可以利用时间，多看看课外书，看看报以及看些适合自己读的刊物，观看一些有益身心健康的课外读物和影视，做到学习、娱乐、养身三不误。 篇二：写人作文 学生

自我介绍 400字

我有一头乌黑发亮的头发，我是一个热爱观察，热情的孩子，这就是我，既人人喜爱，又惹人讨厌，你喜欢我吗？更多自我介绍尽在巨人作文网。

又开学了，我兴奋不已，站在镜子面前，看见镜子里面的我穿着新衣服，觉得我帅极了。我有一头乌黑发亮的头发，白里通红的脸蛋，上面嵌着一双水灵灵的眼睛，眼睛下面还有一个胖胖的鼻子。接下来该说我的肚子和手了，不知什么原因，肚子胖乎乎了，跑起来，气喘吁吁。还有一双很灵活的手，我喜欢画画了。

我是一个热爱观察的孩子，因为有一次我下学的时候，看见了许多蚂蚁在搬动西，我马上觉得要下雨了，果然，下起了瓢泼大雨。我还是一个热情的孩子，一次我同座需要帮忙，他还没有说我就立即帮组了他。但我还有一个缺点，粗心大意。比如有一次考试，我把加号看做减号，错了一道题，差点就考了100分。在妈妈眼中，我是一个淘气包，因为我经常把家里的东西弄坏，惹得妈妈生气？这就是我，既人人喜爱，又惹人讨厌，你喜欢我吗？

心中最美的太阳 800字

我心中的太阳是一位和蔼可亲的老师。

三年多的校园生活中，有许许多多优秀的老师都永驻在我记忆的长河中，语文张老师就是我心中最美的太阳。 张老师中等身材，剪着起耳短发，白净的脸上嵌着一双烔烔有神的眼睛，仿佛能够看出同学们的内心世界。 老师爱笑。每次总是面带微笑地给我们上课。她温柔的微笑给予了许多同学勇气和信心，她的课上总是有许多胆小的同学大胆地举起了手来回答问题。如果回答错了，她会微笑地对你说：“没关系。” 老师，您还记得吗？一次期末考后，要发成绩单前，您把我叫到了办公室。一路上，您把手搭在我的肩上，温柔地对我说：“你这次作文怎么写离题了呢？被改作文的老师扣了15分，只考了82分。”当时我感到非常吃惊。

说话间，我们以来到了办公室，您从一叠厚厚的作文中找到了我的作文，先仔细地看了一遍，然后问我这篇作文是什么意思。您知道吗？当时我低着头看着作文，眼眶里以含满了泪花。

我把文章从头到尾的意思都讲了一遍，讲完后，我再也忍不住了，泪水哗哗地流了下来，滴在了作文上。您安慰我说：“别伤心，你应该理解那位老师，你想想看，五年级共有七个班，一共有三百七十多个同学，三百七十多张作文就只有一位老师改，而且只有一天时间，那位老师只能浏览一遍，所以没有把你作文的意思理解清楚，以为你这篇作文写离题了。”

听了您所说的这些话，我无言以对，擦干了泪水，离开了。

开完闭学式，您又惊喜地告诉我，您把我作文的意思讲给了那位老师听，她以把我作文的成绩提高了13分，我现在的成绩是95分。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师，您像点燃的蜡烛，为了我们付出了那么多，可您却没有回报啊。您还像吐丝的春蚕一样，默默无闻，无私地奉献着，从您身上，我明白了什么叫做伟大。

小不点儿 300字作文

今天下午，我和妈妈一起去医院看姑姑前天刚生下的小弟弟。这可是我

一条缝。黄黄的眉毛淡得几乎看不到，小嘴巴一咂一咂的，好像要吃奶，那样子真是可爱极了。不过，我发现他的小耳朵可不太灵，我一连叫了好几声“小弟弟”，他理都不理我。气得我自言自语地说：“这个小不点儿，真是太不懂礼貌了！”刚说完，全产房的人都乐了。我挠挠头，也不好意思地跟着笑了！

评语：小作者能很好地描写出新生儿的形象，把握住了新生儿的特点。结尾的一句话，既表现出来小作者的孩子气，同时也不由让人忍俊不禁。

她是我的好朋友 400字

我们都有自己的好朋友，我最要好的朋友是王梦晨，我们是同学也是朋友，每天都是形影不离，就让我给大家介绍一下我的好朋友吧。

她扎着一条麻花辫，乌黑的头发上戴着一个淡紫色的头箍，她是一个活泼可爱的小女孩。

她喜欢画画、玩游戏、打电脑和玩拉面。她跑得很快，有一次，陈亚军说：“要玩抢沙包。”我就马上和他一队，而王梦晨和曹文妍一队，当我离别人1米远左右时，她离别人只有50厘米了。

她还喜欢追别人，我上次站在她的面前，她一只手从我“唰”得从我面前过去，我吓地闭上了眼睛。过了一会儿，她笑着说“可以睁开眼睛了”。我睁开眼睛，摸了摸我自己，毫发无损，我放心了，但我生气地说：“你别吓我了！”可她还是笑呵呵地。

她的成绩一般，我上次考试考了九十几分，她考了八十几，她马上就生气了。如果我比她低，她就活蹦乱跳了。 怎么样，我的朋友王梦晨很有意思吧！

谈谈我的爸爸作文 400字

我很崇拜我的爸爸，

爸爸给了我很多的爱喝温暖，说起我的爸爸，总有说不完的话题。他是一个多才多艺的人又风趣的人，现在我就来说说他吧！

爸爸他高高的个子，通常都穿黑色的衣服，爱把手插在裤兜儿里，装出一种很酷的样子。介绍了他的外貌，再来介绍他的性格吧！他既幽默又严肃。就比如说今年吧！那时，我们在雪地上堆雪人，“扑通”一下，弟弟摔跤了，可谁知，他屁股下的雪“兹遛”一下，全跳上了爸爸的脸蛋，“哈哈！”这时的爸爸纯属一只大花猫。他严肃的时候，可不是那样笑嘻嘻了。比如，我在做数学作业时，一边玩一边写，这样的小事怎能逃得了老爸的火眼金睛？当然免不了被臭骂一顿喽！ 看吧我的爸爸是不是很搞笑呢！既幽默又风趣的爸爸！

我们班的“母老虎” 500字作文

hello！大家好，我想问一下大家：你们都有班长吗？你们肯定会异口同声的回答，有！那你们的班长都是什么样的呢？温柔，恬静，暴躁，大嗓子?? 你们的回答多种多样，那么，今天，我来给你们谈谈我们班的班长——王海璇。

她，一头乌黑发亮又整齐的娃娃头，眼睛炯炯有神，又时而散发出逼人的目光。下课时，她总是疯疯癫癫，但上课时，她，总是一脸严肃，认真听讲，把班级管理的井井有条，除了那三四个调皮捣蛋的孩子，其他的人没人敢说话。让我来说说这个“故事”吧。

星期五的下午——“叮铃铃?? ”几声漫长的声响，预示着快要上课了。“咚咚?? ”老师来了，说：“这节课开会，你们把作业做了。”知道了。“老师刚走一会儿，那几个”调皮大王“就又开始了他们的”娱乐活动——传球“。男生们开始了他们的游戏，个个都玩得兴高采烈。这可害惨了我们女生：要不然就是被砸到头了，要不然就是被砸到腰了，无论砸到哪，都生疼生疼的。”啊?? “随着一声尖叫，我们把目光都转移到了班长的身上，”庄斯尧，你个贱货，气死我了。“说着对庄斯尧就是一脚。于是他们便打了起

来??

“接着，她的同位。”“啊?? ”有砸着她了，只见她对着她的同位劈头盖脸的打去，打的他是遍体鳞伤，在那嗷嗷直叫??

她，虽然是女孩，但也有些暴力。如果不是他们乱砸人，班长也不会揍他们了，这是他们咎由自取，谁都不怨，只怪他们自己。但是，班长还是在温柔一点比较好。

我的妹妹 400字作文

可爱的脸蛋，炯炯有神的眼睛，樱桃般的小嘴，大大的耳朵—不用猜，这一定是我的妹妹。

我的妹妹8岁，上小学一年级。一天到晚就喜欢扎着马尾辫，十分可爱。虽然她已经上小学了，但她还是那么天真、调皮。你们知道我为什么这么说吗？请听我慢慢道来：一个天气晴朗的星期天，我写完

作业。听到有人敲门，我跑过去开门。看到门口一个人也没有，可当我回到电脑桌前。这时，我突然看见刚叠好的被子凸了起来，便小心翼翼的走过去，一下扑在被子上，把被子拿开。一看居然是我那捣蛋的妹妹！我问她怎么进来的，她说：“你没看见我？我就是在你打开门后钻进来的，后来乘你没来的时候又一头钻进了被子里。”我笑着说：“你这小鬼，不怕被子把你闷死啊！”

妹妹来了当然要吃饭啊。可不只她一个人，还有她爸爸。我的爸爸和她的爸爸喝起了白酒，妹妹见他们喝的很开心，也要争着尝一尝。他一点都不知道那是白酒，一看：“咦，怎么是白开水呢？”于是拿起杯子一口喝了下去，喝完晕乎乎地说：“这白开水是不是才煮开啊！怎么那么辣口呀？”我和大家都笑开了花。这就是我的妹妹，你喜欢吗？

数学达人 400字作文

你的身边都是一些什么人呢？有没有有小能人呢？今天，就来说一说我身边的数学小能人——王祥吧，他可是我很羡慕的人。

王祥学习成绩非常好，尤其是数学，每一次考试都名列前茅。每一次做数学《与课堂同行》和《补充习题》时，他都已经早早地写好了。有时，甚至所有的作业全都在学校里写好了。每一次，老师在课堂上讲题目时，他的思路都非常敏捷，几乎是老师一问问题，王祥思考一会就会了。在数学书上，总是有一些特别难做的思考题，让别人绞尽脑汁也做不出来。但是，只要王祥想一想，答案一下就出来了。

这就是我身边的数学小能人——王祥

假小子600字作文 有一个短发的女孩，一架黄色的眼镜，尖尖的鼻子，一张爱笑爱唱的嘴巴，一笑还有个小酒窝，这是谁？这就是可爱的我！大家都教我假小子！

我有一个活泼开朗的个性，活蹦乱跳、说说笑笑。不过，我也有平静的一面。当我出去玩的时候，我会蹦来蹦去，像一只活蹦乱跳的小兔子。当我闲下来的时候，总喜欢找一些我感兴趣的童话书和科学书籍来阅读。

我是一个独立的人，什么事情都尽力自己完成。在做手工或别的事情时，我总是不要爸爸妈妈帮忙。记得小时候，有一次我要做手工，做了好几次都没成功，我有些烦燥了，着急地要命，嘴里还不停地发出“吭！吭！”的声音，爸爸妈妈想帮我，我却执意要自己做。直到做好为止。所以，我现在做事很独立，总有自己的见解。

我也非常喜欢学习，因为在学习的过程中我有不少收获，也感受到了许多乐趣。上课的时候，老师话音刚落，我就举起手，嘴里还在叫：点我！点我！

这就是与众不同的我！希望大家和我做朋友。

篇三：(模板) 讲话稿

(春季闭学式)

闭学式讲话稿

尊敬的学校领导、全体老师、同学们，大家好！时间过得真快，转眼一个学期已结束了。一个学期以来，我们硋灶中心小学在各级领导的亲切关怀下，在全体师生的共同努力下，取得了可喜的成绩，使同学们在德、智、体、美等几方面都得到了发展。

在过去的一个学期里，我们组织全体师生认真学习了《公民道德建设实施纲要》和《关于加强少年儿童思想道德教育深入体验教育的实施意见》，很抓校园三风建设，使我校在纪律、卫生、礼仪等方面都上了一个新的台阶。我们在辅导员老师的带领下，围绕“学守则、守规范，争做文明小主人”、“懂国情、学传统、爱国乡见行动”、“爱科学、学科学、争做科普小明星”、“练身体、比意志、积极锻炼打基础”、“爱学习、立斗志、提高素质比才干”五个主题，开展了丰富多彩的班队活动，如开展“手拉手献爱心”活动；“爱我校园美化校园”活动；“故事演讲比赛”活动；开展“普通话、我最准”、“中队有我更精彩”、“伟大祖国知多少”、“漫游科技城”、“当我遇到困难（挫折）时”活动等，使我们从中受到了深刻的教育。特别是我校召开的主题大队会“图书城里游中华”，受到了区、校领导、全体老师以及全区各校前来观摩的辅导员们的一致好评。我们组织全体部分队员和大中队干部走出校门，到福清等地祭扫烈士墓等，接受革命传统教育，使队员们懂得今天的幸福生活是无数革命先烈用生命和鲜血换来的，是来之不易的，激发队员们更加热爱今天的幸福生活，努力学习各种本领，长大了把祖国建设得更繁荣富强。我们为还为一年级的104位同学举行了入队仪式，召开了

些同学和集体分别受到上级各级部门的嘉奖。如全校有18位同学被评为学区“三好生”；有2位同学被评为福清市“优秀学生干部”，3位同学被评为福清市“三好生”；五（4）班和六（1）班被评为福清市“文明班级”；四（2）班被评为福清市“优秀中队”；六（2）班被评为福州市“文明班级”。我校少先队被评为福清市“红旗大队”。我校还有16位老师分别被评为校、区、市先进教师和优秀辅导员。

特别值得欣慰的是，我校的同学在参加校、区举行的各种语数竞赛中均获得了良好的成绩。如语文方面，在参加学区举行的作文竞赛中，我校也取得了良好的成线 。在全区各年段评选的前三十名中，我校各年段的获状人数分别是：一年8人；二年12人；三年10人；四年7人；五年17人；六年15人。期末验收，十六个班级中，一级达标的有 个班级；二级达标的有 个班级；三级达标的有 个班级。

在数学方面，在学区举行的数学思维训练比赛中，前三十名的我校各班所占人数分别是：一年6人；二年3人；三年9人；四年6人；五年23人；六年17人。期末验收，一级达标的有 个班级；二级达标的有 个班级；三级达标的有 个班级。

特别值得一提的是，12月4日，福建省“语文课堂阅读教学研讨会”在我校隆重召开。我校的研讨课获得了前来参加研讨会的全省各地一百多名专家、学者、名师的一致好评。四年一班陈星老`师上的《捞铁牛》一课的课堂录像送福州市参评获一等奖。这使我校全体师生深受鼓舞。

同学们，一学期来，我们虽然取得了一些成绩，但和别的学校相比还有许多不足之处。俗话说：山外有山，人外有外。所以我们应该不断努力，争取在下学期使我们的作文，我们的数学“迎春杯”竞赛不

但能冲出福清市，还要冲向省内外，冲向全国。同学们有信心没有？还有我校在计算机方面也还是个薄弱环节，我们的同学还没参加过计算机比赛。希望在暑假，同学们能好好利用这两个月的时间加强计算机方面的学习，特别是在暑期有参加培训的同学，更要刻苦训练，争取今十月份能参加计算机比赛，为校争光。

总之，通过一个学期的学习，大家或多或少都有所收获。在这里，我代表全

校老师向那些通过自己努力学习，取得好成绩有同学表示祝贺。同时也希望一 些成绩不理想的同学不要灰心，要认真找 找自己的差距，在暑假做好补缺补漏工作，争取在下学期迎头赶上其他同学。 明天就开始放寒假了，老师可以想象得到同学们高兴的心情。该如何过一个愉快而有意义的暑假呢？下面老师给同学们讲讲暑假中的一些要求和注意事项：

一、加强学习，努力拓宽自己的知识面，为下学期的学习打好基础。

要求同学们每天要有计划、认真地温习各门功课。回到家，同学们先大致安排好每天要完成的作业量和学习时间。然后每天按计划认真完成老师布置的作业。新课程标准指出要注意培养学生的实践能力、创新能力和想象能力。因此同学们在完成作业的情况下，要多帮家长做些力所能及的家务事或其他一些自己感兴趣而有意义的事，从动手实践的过程中培养自己的实践能力和创新能力。此外，同学们可以有选择地收看一些少儿节目，如中央电视台的“大风车”栏目，动画城等；福州电视台的童心碰碰车；福建教育台等到都有精彩的少儿节目。同时还要利用些时间，多看些有益 的课外书，摘录些优美词句或自然、科学、生活、方面的常识，以丰富自己的知识面。特别是中高级的同学要把观后的感受用日记形式写下来，或者将暑假中发生的一些有意义、难忘、有趣的事件写下来，为自己积累丰富的作文素材，从小学做生活的有心人。

二、开展一些有益身心的活动丰富寒假的生活。

家住在附近的同学可以跨年段组合，在假期间组成临时小队，开展活动。

1、在学习上，开展“互帮互学”活动。互相督促完成好暑假作业。

2、还可开展一些文体活动，如“踢毽子”、“跳绳”、打乒乓球；也可开展一些语文、数学方面的活动，如进行猜谜语、填字游戏、成语接力游戏、朗读比赛、讲故事比赛或做一趣味数学题等。

3、开展自我务服劳动竞赛，学习一些劳动本领。低年级同学要学些基本的生活本领，如叠被子，洗衣服、整理房间等；中高年级的同学可学学煮饭，炒菜等，努力学习各种劳动的技能。

小队长可以组织队员帮助村里的孤寡老人干些力所能及的事，给老人送去温暖。

4、暑假时，有条件的同学可以学学电脑或练习写钢笔字、毛笔字、做些手工制作等。

三、注意文明礼貌，做个文明好少年

1、假期离校期间，若没有特殊情况，不准到学校，更不允许破坏学校的公物。在社会上也是同样的要求。同时不能参加一些违法的活动，如变相赌博，小偷小摸等。

2、放假了，同学们别忘了使用礼貌用语，不说粗话脏话，做个文明的好少年。

四、注意安全。

1、注意交通安全，不准在马路上骑自行车或玩耍。在马路上行走要尽量靠旁边走，横穿马路时要注意来往车辆。

2、假期间，不要独自到山上、海边等一些偏僻危险的地方玩耍。现在社会上有出现拐卖、绑架儿童的事件，所以同学们要注意防范。如有外出，要跟家长说一声，征得家长的同意，免得家长担心。如有出远门最好跟家长一起出走比较安全。

3、假期天气炎热，请同学们一定不要私自或擅自结伴外出游玩或到池塘、小溪、小河等有水的地方去游泳。就在前几天，福州有所小学的一位二年级的同学在去上学的路上跑到水塘去游泳，结果被淹死了。所以大家一定要记住老师的话，千万不能拿自己的命开玩笑，如有发现要及时向家长报告。

希望每位同学都要牢牢记住以上强调的几点安全事项，珍爱自己的生命。有关安全的事我就讲到这里，不足之处，我们学校的校长会再补充强调。

最后预祝老师、同学们过个愉快、充实、有意义的暑假。

篇四：张坂中心小学2013年秋期闭学式主持稿

张坂中心小学2013年秋期闭学式主持稿

老师们、同学们： 大家上午好！ 繁忙紧张的一学期过去了，从明天起，大家盼望已久的寒假生活就要开始了，我们这学期的学习生活也将划上一个完美的句号。我们播种着希望，收获着成功。今天是本学期的最后一天, 快乐的寒假已经向我们走来。我宣布：张坂中心小学2013年秋期闭学式现在开始。

一、首先请李校长致辞

非常感谢李校长精彩的讲话。他带领我们一起回顾了本学期丰富多彩的学习生活，我想，听完李校长的发言，大家或许会感慨万千。是啊，在本学期的各项教育教学活动中，许多班级、同学都表现出了良好的精神风貌，彰显了榜样的力量。希望我们大家能继续努力，再创佳绩。

二、花香似海，硕果满枝。在这不平凡的一学期中，我们用成绩来印证努力, 下面让我们用热烈的掌声有请教务处杨桂花副教导宣读本学期获奖学生名单。

三、让我们将热烈的

掌声送给获奖的同学们，希望你们再接再厉，充分发挥模范带头作用，取得更好的成绩。也希望同学们能向他们学习，争取更大的进步。

最后我们由请保卫科副科长骆国庆老师强调寒假期间应注意的安全事项，大家掌声欢迎。

四、我宣布： 张坂中心小学学校2013年秋期闭学式到此结束。祝老师们，同学们新年好运连连！新年幸福相伴！ 下面请各班同学回教室，请班主任科任老师组织本班同学进行班级奖励，奖状分发。请各班务必在离校前打扫卫生，关好门窗。现在请各班有秩序回教室。黄晶晶，黄协锋同学分别荣获全国青少年五好小公民“复兴中华，从我做起”主题教育活动征文一等奖和三等奖。请两位同学上台领奖。

黄淇垚同学获市级学雷锋，做一个有道德的人暑期征文比赛三等奖

仇云峰同学获市级我的梦，泉州梦，中国梦节日小报制作三等奖

王煜桐同学获市级学雷锋，做一个有道德的人读书活动征文三等奖

苏少钧同学获市级学雷锋，做一个有道德的人绘画比赛三等奖

苏惠婷，许梅婷同学均获泉州市小学生邮政杯征文二等奖。现在请以上六个获得市级以上奖励的同学上台领取奖状。

骆婧晗，骆彤，黄晶晶参加泉州台商投资区力达杯，我的梦，新区梦，中国梦现场作文比赛均荣获二等奖，请三位同学上台领奖。

精选作文:闭学式(500字) 作文 今天早晨，我八点钟就到了学校门口，是因为我要去开一个全部学生们都盼望已久的闭学式。 我刚进教室，就听见哪个调皮鬼喃喃了一句：开完闭学式就可以放假喽！弄得大家窃窃私语，刚才教室还鸡犬不宁，可老师一进来就不一样了，立马鸦雀无声。 老师走了进来说：首先我们先说放假时要注意什么事情，然后再说成绩，最后再说作业。老师说完后，教室里一片欢呼声。讲完那些无聊的安全事件后，同学们就有些无精打采了。可是老师一说：现在该报分数了！同学们又立刻精神抖擞，把那些疲倦甩到九霄云外了。 &&当老师快念到我的分数时，我的心都跳到嗓子眼了。都是有立刻好多了。因为我想今年的试卷都应该挺好考的，我做完试卷时，还有20分钟才交卷呢！肯定考得很好，当我听到我的分数时，我不禁大吃一惊，不由自主的叫了一声：啊！我看了看老师，老师正盯着我看呢！把我吓出一身冷汗。我想：不是吧，怎么考那么低啊？三科80多，回去又要尝老爸的农夫三拳了&&想想都可怕！等老师说完全部的话和发完全部的作业后，我们的耳朵才少受点罪，没想到又要下楼听校长???&过了许久，终于可以各回各家，各找各妈了&& 我的闭学式就是这样度过的。六年级:外号：颜真卿

篇一：2014年春季闭学式讲话稿

2014年秋季闭学式讲话稿

老师们，同学们： 上午好！

今天，我们在这里举行2014春季闭学式暨颁奖仪式。此时此刻，我谨代表学校向追求理想、不断进步的全体同学表示诚挚的祝贺！向为同学们的成长倾注了爱心和智慧的全校教职员工和学生家长表示衷心的感谢！

老师们，同学们，转眼间一学期又过去了。回顾过去的一个学期，我们全体师生团结一致，努力拼搏，取得了可喜可贺的佳绩。同学们在老师的精心指导下，德、智、体等方面都得到全面的发展，我们大家洒下了辛勤的汗水，赢得了丰收的硕果。一学期以来，学校开展了书香节、体育节、艺术节、体验快乐校园生活，提升幸福指数。全校师生参加各级各类竞赛获奖达80多人次，并有多名同学荣获校级“三好生”和“优秀生”称号。其中：蔡丽圆荣获东石镇教坛新秀课堂教学评选一等奖。602卓明强荣获晋江市水保杯中小学生优秀作文竞赛一等奖、502许诗怡、602许子谦同学荣获海峡冰心杯全国青少年写作大赛一等奖、601班许诗镕同学荣获东石镇人口杯小学生英语讲故事比赛一等奖。202吴玲铮同学荣获东石镇人口杯小学生美术书法现场比赛一等奖。因时间关系未能一一列举。有目共睹的成绩，带给我们喜悦，也激励我们朝着更高的目标奋进。

同学们，从明天开始，暑假生活就要开始了。希望同学们科学合理地安排好假期生活。

首先，我们要利用暑假的时间认真回顾过去的学习生活情况，梳理梳理在过去的时间里你有哪些进步，取得哪些成绩，存在哪些不足，哪些优点值得发扬，哪些缺点需要改正，哪些学习方法值得保持，好好想想在新的学期里将采取什么措施，有些什么计划等等，做好新学期新挑战的寒思想准备。 其次，暑假是给大家调养身心、储备精神食粮的大好时光。大家要科学合理地安排时间，劳逸结合，不要因为没上学了，就睡懒觉，或者晚上当夜猫子，半夜不睡觉，看电视、上网玩游戏成隐。要适当参加体育锻炼，帮家长做些力所能及的家务，减轻父母的负担。更不要因为没上学了，就把书本抛到九霄云外，大家上学期间要做作业，

要学习课本知识，看课外书的时间有限，放假了大家可以利用时间，多看看课外书，看看报以及看些适合自己读的刊物，观看一些有益身心健康的课外读物和影视，做到学习、娱乐、养身三不误。 篇二：写人作文 学生

自我介绍 400字

我有一头乌黑发亮的头发，我是一个热爱观察，热情的孩子，这就是我，既人人喜爱，又惹人讨厌，你喜欢我吗？更多自我介绍尽在巨人作文网。

又开学了，我兴奋不已，站在镜子面前，看见镜子里面的我穿着新衣服，觉得我帅极了。我有一头乌黑发亮的头发，白里通红的脸蛋，上面嵌着一双水灵灵的眼睛，眼睛下面还有一个胖胖的鼻子。接下来该说我的肚子和手了，不知什么原因，肚子胖乎乎了，跑起来，气喘吁吁。还有一双很灵活的手，我喜欢画画了。

我是一个热爱观察的孩子，因为有一次我下学的时候，看见了许多蚂蚁在搬动西，我马上觉得要下雨了，果然，下起了瓢泼大雨。我还是一个热情的孩子，一次我同座需要帮忙，他还没有说我就立即帮组了他。但我还有一个缺点，粗心大意。比如有一次考试，我把加号看做减号，错了一道题，差点就考了100分。在妈妈眼中，我是一个淘气包，因为我经常把家里的东西弄坏，惹得妈妈生气？这就是我，既人人喜爱，又惹人讨厌，你喜欢我吗？

心中最美的太阳 800字

我心中的太阳是一位和蔼可亲的老师。

三年多的校园生活中，有许许多多优秀的老师都永驻在我记忆的长河中，语文张老师就是我心中最美的太阳。 张老师中等身材，剪着起耳短发，白净的脸上嵌着一双烔烔有神的眼睛，仿佛能够看出同学们的内心世界。 老师爱笑。每次总是面带微笑地给我们上课。她温柔的微笑给予了许多同学勇气和信心，她的课上总是有许多胆小的同学大胆地举起了手来回答问题。如果回答错了，她会微笑地对你说：“没关系。” 老师，您还记得吗？一次期末考后，要发成绩单前，您把我叫到了办公室。一路上，您把手搭在我的肩上，温柔地对我说：“你这次作文怎么写离题了呢？被改作文的老师扣了15分，只考了82分。”当时我感到非常吃惊。

说话间，我们以来到了办公室，您从一叠厚厚的作文中找到了我的作文，先仔细地看了一遍，然后问我这篇作文是什么意思。您知道吗？当时我低着头看着作文，眼眶里以含满了泪花。

我把文章从头到尾的意思都讲了一遍，讲完后，我再也忍不住了，泪水哗哗地流了下来，滴在了作文上。您安慰我说：“别伤心，你应该理解那位老师，你想想看，五年级共有七个班，一共有三百七十多个同学，三百七十多张作文就只有一位老师改，而且只有一天时间，那位老师只能浏览一遍，所以没有把你作文的意思理解清楚，以为你这篇作文写离题了。”

听了您所说的这些话，我无言以对，擦干了泪水，离开了。

开完闭学式，您又惊喜地告诉我，您把我作文的意思讲给了那位老师听，她以把我作文的成绩提高了13分，我现在的成绩是95分。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师，您像点燃的蜡烛，为了我们付出了那么多，可您却没有回报啊。您还像吐丝的春蚕一样，默默无闻，无私地奉献着，从您身上，我明白了什么叫做伟大。

小不点儿 300字作文

今天下午，我和妈妈一起去医院看姑姑前天刚生下的小弟弟。这可是我

一条缝。黄黄的眉毛淡得几乎看不到，小嘴巴一咂一咂的，好像要吃奶，那样子真是可爱极了。不过，我发现他的小耳朵可不太灵，我一连叫了好几声“小弟弟”，他理都不理我。气得我自言自语地说：“这个小不点儿，真是太不懂礼貌了！”刚说完，全产房的人都乐了。我挠挠头，也不好意思地跟着笑了！

评语：小作者能很好地描写出新生儿的形象，把握住了新生儿的特点。结尾的一句话，既表现出来小作者的孩子气，同时也不由让人忍俊不禁。

她是我的好朋友 400字

我们都有自己的好朋友，我最要好的朋友是王梦晨，我们是同学也是朋友，每天都是形影不离，就让我给大家介绍一下我的好朋友吧。

她扎着一条麻花辫，乌黑的头发上戴着一个淡紫色的头箍，她是一个活泼可爱的小女孩。

她喜欢画画、玩游戏、打电脑和玩拉面。她跑得很快，有一次，陈亚军说：“要玩抢沙包。”我就马上和他一队，而王梦晨和曹文妍一队，当我离别人1米远左右时，她离别人只有50厘米了。

她还喜欢追别人，我上次站在她的面前，她一只手从我“唰”得从我面前过去，我吓地闭上了眼睛。过了一会儿，她笑着说“可以睁开眼睛了”。我睁开眼睛，摸了摸我自己，毫发无损，我放心了，但我生气地说：“你别吓我了！”可她还是笑呵呵地。

她的成绩一般，我上次考试考了九十几分，她考了八十几，她马上就生气了。如果我比她低，她就活蹦乱跳了。 怎么样，我的朋友王梦晨很有意思吧！

谈谈我的爸爸作文 400字

我很崇拜我的爸爸，

爸爸给了我很多的爱喝温暖，说起我的爸爸，总有说不完的话题。他是一个多才多艺的人又风趣的人，现在我就来说说他吧！

爸爸他高高的个子，通常都穿黑色的衣服，爱把手插在裤兜儿里，装出一种很酷的样子。介绍了他的外貌，再来介绍他的性格吧！他既幽默又严肃。就比如说今年吧！那时，我们在雪地上堆雪人，“扑通”一下，弟弟摔跤了，可谁知，他屁股下的雪“兹遛”一下，全跳上了爸爸的脸蛋，“哈哈！”这时的爸爸纯属一只大花猫。他严肃的时候，可不是那样笑嘻嘻了。比如，我在做数学作业时，一边玩一边写，这样的小事怎能逃得了老爸的火眼金睛？当然免不了被臭骂一顿喽！ 看吧我的爸爸是不是很搞笑呢！既幽默又风趣的爸爸！

我们班的“母老虎” 500字作文

hello！大家好，我想问一下大家：你们都有班长吗？你们肯定会异口同声的回答，有！那你们的班长都是什么样的呢？温柔，恬静，暴躁，大嗓子?? 你们的回答多种多样，那么，今天，我来给你们谈谈我们班的班长——王海璇。

她，一头乌黑发亮又整齐的娃娃头，眼睛炯炯有神，又时而散发出逼人的目光。下课时，她总是疯疯癫癫，但上课时，她，总是一脸严肃，认真听讲，把班级管理的井井有条，除了那三四个调皮捣蛋的孩子，其他的人没人敢说话。让我来说说这个“故事”吧。

星期五的下午——“叮铃铃?? ”几声漫长的声响，预示着快要上课了。“咚咚?? ”老师来了，说：“这节课开会，你们把作业做了。”知道了。“老师刚走一会儿，那几个”调皮大王“就又开始了他们的”娱乐活动——传球“。男生们开始了他们的游戏，个个都玩得兴高采烈。这可害惨了我们女生：要不然就是被砸到头了，要不然就是被砸到腰了，无论砸到哪，都生疼生疼的。”啊?? “随着一声尖叫，我们把目光都转移到了班长的身上，”庄斯尧，你个贱货，气死我了。“说着对庄斯尧就是一脚。于是他们便打了起

来??

“接着，她的同位。”“啊?? ”有砸着她了，只见她对着她的同位劈头盖脸的打去，打的他是遍体鳞伤，在那嗷嗷直叫??

她，虽然是女孩，但也有些暴力。如果不是他们乱砸人，班长也不会揍他们了，这是他们咎由自取，谁都不怨，只怪他们自己。但是，班长还是在温柔一点比较好。

我的妹妹 400字作文

可爱的脸蛋，炯炯有神的眼睛，樱桃般的小嘴，大大的耳朵—不用猜，这一定是我的妹妹。

我的妹妹8岁，上小学一年级。一天到晚就喜欢扎着马尾辫，十分可爱。虽然她已经上小学了，但她还是那么天真、调皮。你们知道我为什么这么说吗？请听我慢慢道来：一个天气晴朗的星期天，我写完

作业。听到有人敲门，我跑过去开门。看到门口一个人也没有，可当我回到电脑桌前。这时，我突然看见刚叠好的被子凸了起来，便小心翼翼的走过去，一下扑在被子上，把被子拿开。一看居然是我那捣蛋的妹妹！我问她怎么进来的，她说：“你没看见我？我就是在你打开门后钻进来的，后来乘你没来的时候又一头钻进了被子里。”我笑着说：“你这小鬼，不怕被子把你闷死啊！”

妹妹来了当然要吃饭啊。可不只她一个人，还有她爸爸。我的爸爸和她的爸爸喝起了白酒，妹妹见他们喝的很开心，也要争着尝一尝。他一点都不知道那是白酒，一看：“咦，怎么是白开水呢？”于是拿起杯子一口喝了下去，喝完晕乎乎地说：“这白开水是不是才煮开啊！怎么那么辣口呀？”我和大家都笑开了花。这就是我的妹妹，你喜欢吗？

数学达人 400字作文

你的身边都是一些什么人呢？有没有有小能人呢？今天，就来说一说我身边的数学小能人——王祥吧，他可是我很羡慕的人。

王祥学习成绩非常好，尤其是数学，每一次考试都名列前茅。每一次做数学《与课堂同行》和《补充习题》时，他都已经早早地写好了。有时，甚至所有的作业全都在学校里写好了。每一次，老师在课堂上讲题目时，他的思路都非常敏捷，几乎是老师一问问题，王祥思考一会就会了。在数学书上，总是有一些特别难做的思考题，让别人绞尽脑汁也做不出来。但是，只要王祥想一想，答案一下就出来了。

这就是我身边的数学小能人——王祥

假小子600字作文 有一个短发的女孩，一架黄色的眼镜，尖尖的鼻子，一张爱笑爱唱的嘴巴，一笑还有个小酒窝，这是谁？这就是可爱的我！大家都教我假小子！

我有一个活泼开朗的个性，活蹦乱跳、说说笑笑。不过，我也有平静的一面。当我出去玩的时候，我会蹦来蹦去，像一只活蹦乱跳的小兔子。当我闲下来的时候，总喜欢找一些我感兴趣的童话书和科学书籍来阅读。

我是一个独立的人，什么事情都尽力自己完成。在做手工或别的事情时，我总是不要爸爸妈妈帮忙。记得小时候，有一次我要做手工，做了好几次都没成功，我有些烦燥了，着急地要命，嘴里还不停地发出“吭！吭！”的声音，爸爸妈妈想帮我，我却执意要自己做。直到做好为止。所以，我现在做事很独立，总有自己的见解。

我也非常喜欢学习，因为在学习的过程中我有不少收获，也感受到了许多乐趣。上课的时候，老师话音刚落，我就举起手，嘴里还在叫：点我！点我！

这就是与众不同的我！希望大家和我做朋友。

篇三：(模板) 讲话稿

(春季闭学式)

闭学式讲话稿

尊敬的学校领导、全体老师、同学们，大家好！时间过得真快，转眼一个学期已结束了。一个学期以来，我们硋灶中心小学在各级领导的亲切关怀下，在全体师生的共同努力下，取得了可喜的成绩，使同学们在德、智、体、美等几方面都得到了发展。

在过去的一个学期里，我们组织全体师生认真学习了《公民道德建设实施纲要》和《关于加强少年儿童思想道德教育深入体验教育的实施意见》，很抓校园三风建设，使我校在纪律、卫生、礼仪等方面都上了一个新的台阶。我们在辅导员老师的带领下，围绕“学守则、守规范，争做文明小主人”、“懂国情、学传统、爱国乡见行动”、“爱科学、学科学、争做科普小明星”、“练身体、比意志、积极锻炼打基础”、“爱学习、立斗志、提高素质比才干”五个主题，开展了丰富多彩的班队活动，如开展“手拉手献爱心”活动；“爱我校园美化校园”活动；“故事演讲比赛”活动；开展“普通话、我最准”、“中队有我更精彩”、“伟大祖国知多少”、“漫游科技城”、“当我遇到困难（挫折）时”活动等，使我们从中受到了深刻的教育。特别是我校召开的主题大队会“图书城里游中华”，受到了区、校领导、全体老师以及全区各校前来观摩的辅导员们的一致好评。我们组织全体部分队员和大中队干部走出校门，到福清等地祭扫烈士墓等，接受革命传统教育，使队员们懂得今天的幸福生活是无数革命先烈用生命和鲜血换来的，是来之不易的，激发队员们更加热爱今天的幸福生活，努力学习各种本领，长大了把祖国建设得更繁荣富强。我们为还为一年级的104位同学举行了入队仪式，召开了

些同学和集体分别受到上级各级部门的嘉奖。如全校有18位同学被评为学区“三好生”；有2位同学被评为福清市“优秀学生干部”，3位同学被评为福清市“三好生”；五（4）班和六（1）班被评为福清市“文明班级”；四（2）班被评为福清市“优秀中队”；六（2）班被评为福州市“文明班级”。我校少先队被评为福清市“红旗大队”。我校还有16位老师分别被评为校、区、市先进教师和优秀辅导员。

特别值得欣慰的是，我校的同学在参加校、区举行的各种语数竞赛中均获得了良好的成绩。如语文方面，在参加学区举行的作文竞赛中，我校也取得了良好的成线 。在全区各年段评选的前三十名中，我校各年段的获状人数分别是：一年8人；二年12人；三年10人；四年7人；五年17人；六年15人。期末验收，十六个班级中，一级达标的有 个班级；二级达标的有 个班级；三级达标的有 个班级。

在数学方面，在学区举行的数学思维训练比赛中，前三十名的我校各班所占人数分别是：一年6人；二年3人；三年9人；四年6人；五年23人；六年17人。期末验收，一级达标的有 个班级；二级达标的有 个班级；三级达标的有 个班级。

特别值得一提的是，12月4日，福建省“语文课堂阅读教学研讨会”在我校隆重召开。我校的研讨课获得了前来参加研讨会的全省各地一百多名专家、学者、名师的一致好评。四年一班陈星老`师上的《捞铁牛》一课的课堂录像送福州市参评获一等奖。这使我校全体师生深受鼓舞。

同学们，一学期来，我们虽然取得了一些成绩，但和别的学校相比还有许多不足之处。俗话说：山外有山，人外有外。所以我们应该不断努力，争取在下学期使我们的作文，我们的数学“迎春杯”竞赛不

但能冲出福清市，还要冲向省内外，冲向全国。同学们有信心没有？还有我校在计算机方面也还是个薄弱环节，我们的同学还没参加过计算机比赛。希望在暑假，同学们能好好利用这两个月的时间加强计算机方面的学习，特别是在暑期有参加培训的同学，更要刻苦训练，争取今十月份能参加计算机比赛，为校争光。

总之，通过一个学期的学习，大家或多或少都有所收获。在这里，我代表全

校老师向那些通过自己努力学习，取得好成绩有同学表示祝贺。同时也希望一 些成绩不理想的同学不要灰心，要认真找 找自己的差距，在暑假做好补缺补漏工作，争取在下学期迎头赶上其他同学。 明天就开始放寒假了，老师可以想象得到同学们高兴的心情。该如何过一个愉快而有意义的暑假呢？下面老师给同学们讲讲暑假中的一些要求和注意事项：

一、加强学习，努力拓宽自己的知识面，为下学期的学习打好基础。

要求同学们每天要有计划、认真地温习各门功课。回到家，同学们先大致安排好每天要完成的作业量和学习时间。然后每天按计划认真完成老师布置的作业。新课程标准指出要注意培养学生的实践能力、创新能力和想象能力。因此同学们在完成作业的情况下，要多帮家长做些力所能及的家务事或其他一些自己感兴趣而有意义的事，从动手实践的过程中培养自己的实践能力和创新能力。此外，同学们可以有选择地收看一些少儿节目，如中央电视台的“大风车”栏目，动画城等；福州电视台的童心碰碰车；福建教育台等到都有精彩的少儿节目。同时还要利用些时间，多看些有益 的课外书，摘录些优美词句或自然、科学、生活、方面的常识，以丰富自己的知识面。特别是中高级的同学要把观后的感受用日记形式写下来，或者将暑假中发生的一些有意义、难忘、有趣的事件写下来，为自己积累丰富的作文素材，从小学做生活的有心人。

二、开展一些有益身心的活动丰富寒假的生活。

家住在附近的同学可以跨年段组合，在假期间组成临时小队，开展活动。

1、在学习上，开展“互帮互学”活动。互相督促完成好暑假作业。

2、还可开展一些文体活动，如“踢毽子”、“跳绳”、打乒乓球；也可开展一些语文、数学方面的活动，如进行猜谜语、填字游戏、成语接力游戏、朗读比赛、讲故事比赛或做一趣味数学题等。

3、开展自我务服劳动竞赛，学习一些劳动本领。低年级同学要学些基本的生活本领，如叠被子，洗衣服、整理房间等；中高年级的同学可学学煮饭，炒菜等，努力学习各种劳动的技能。

小队长可以组织队员帮助村里的孤寡老人干些力所能及的事，给老人送去温暖。

4、暑假时，有条件的同学可以学学电脑或练习写钢笔字、毛笔字、做些手工制作等。

三、注意文明礼貌，做个文明好少年

1、假期离校期间，若没有特殊情况，不准到学校，更不允许破坏学校的公物。在社会上也是同样的要求。同时不能参加一些违法的活动，如变相赌博，小偷小摸等。

2、放假了，同学们别忘了使用礼貌用语，不说粗话脏话，做个文明的好少年。

四、注意安全。

1、注意交通安全，不准在马路上骑自行车或玩耍。在马路上行走要尽量靠旁边走，横穿马路时要注意来往车辆。

2、假期间，不要独自到山上、海边等一些偏僻危险的地方玩耍。现在社会上有出现拐卖、绑架儿童的事件，所以同学们要注意防范。如有外出，要跟家长说一声，征得家长的同意，免得家长担心。如有出远门最好跟家长一起出走比较安全。

3、假期天气炎热，请同学们一定不要私自或擅自结伴外出游玩或到池塘、小溪、小河等有水的地方去游泳。就在前几天，福州有所小学的一位二年级的同学在去上学的路上跑到水塘去游泳，结果被淹死了。所以大家一定要记住老师的话，千万不能拿自己的命开玩笑，如有发现要及时向家长报告。

希望每位同学都要牢牢记住以上强调的几点安全事项，珍爱自己的生命。有关安全的事我就讲到这里，不足之处，我们学校的校长会再补充强调。

最后预祝老师、同学们过个愉快、充实、有意义的暑假。

篇四：张坂中心小学2013年秋期闭学式主持稿

张坂中心小学2013年秋期闭学式主持稿

老师们、同学们： 大家上午好！ 繁忙紧张的一学期过去了，从明天起，大家盼望已久的寒假生活就要开始了，我们这学期的学习生活也将划上一个完美的句号。我们播种着希望，收获着成功。今天是本学期的最后一天, 快乐的寒假已经向我们走来。我宣布：张坂中心小学2013年秋期闭学式现在开始。

一、首先请李校长致辞

非常感谢李校长精彩的讲话。他带领我们一起回顾了本学期丰富多彩的学习生活，我想，听完李校长的发言，大家或许会感慨万千。是啊，在本学期的各项教育教学活动中，许多班级、同学都表现出了良好的精神风貌，彰显了榜样的力量。希望我们大家能继续努力，再创佳绩。

二、花香似海，硕果满枝。在这不平凡的一学期中，我们用成绩来印证努力, 下面让我们用热烈的掌声有请教务处杨桂花副教导宣读本学期获奖学生名单。

三、让我们将热烈的

掌声送给获奖的同学们，希望你们再接再厉，充分发挥模范带头作用，取得更好的成绩。也希望同学们能向他们学习，争取更大的进步。

最后我们由请保卫科副科长骆国庆老师强调寒假期间应注意的安全事项，大家掌声欢迎。

四、我宣布： 张坂中心小学学校2013年秋期闭学式到此结束。祝老师们，同学们新年好运连连！新年幸福相伴！ 下面请各班同学回教室，请班主任科任老师组织本班同学进行班级奖励，奖状分发。请各班务必在离校前打扫卫生，关好门窗。现在请各班有秩序回教室。黄晶晶，黄协锋同学分别荣获全国青少年五好小公民“复兴中华，从我做起”主题教育活动征文一等奖和三等奖。请两位同学上台领奖。

黄淇垚同学获市级学雷锋，做一个有道德的人暑期征文比赛三等奖

仇云峰同学获市级我的梦，泉州梦，中国梦节日小报制作三等奖

王煜桐同学获市级学雷锋，做一个有道德的人读书活动征文三等奖

苏少钧同学获市级学雷锋，做一个有道德的人绘画比赛三等奖

苏惠婷，许梅婷同学均获泉州市小学生邮政杯征文二等奖。现在请以上六个获得市级以上奖励的同学上台领取奖状。

骆婧晗，骆彤，黄晶晶参加泉州台商投资区力达杯，我的梦，新区梦，中国梦现场作文比赛均荣获二等奖，请三位同学上台领奖。

【转载】鲁教版初中语文作文教学计划（分册）

[ 2012-4-12 15:21:00 | By: 实验中学景莉 ]

推荐

六年级上册作文教学计划

一、教学目的：

1、激发学生的习作兴趣，提高学生的习作能力。

2、学习优秀习作的写作方法。

3、运用所学的习作方法更好的完成习作。

4、通过讲评习作提高学生的鉴赏能力和修改习作的能力。

二、训练方式：

阅读欣赏——习作——评改三段式训练。

三、训练内容：

本着既引起学生的兴趣，学会欣赏美文，又让学生学到习作方法，提高综合习作能力的目的，本学期共安排15次习作内容：

第一周 泥塑世界

第二周 记一次活动

第三周 听音想象作文

第四周 评改赏析作文

第五周 给----的惊喜

第六周 评改赏析作文

第七周 跳皮筋

第八周 续编故事

第九周 评改赏析作文

第十周 我想有个星期八

第十一周 评改赏析作文

第十二周 绕口令

第十三周 雪中的世界

第十四周 评改赏析作文

第十五周 考试

第十六周 总结发奖

根据天气等情况可做调整。

一、教材分析

本着“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材在“积累和运用”中安排的8次习作训练，有记实作文、想像作文、有缩写和写读后感、观后感，还安排了一次不作任何要求的自由习作。

本册安排的两次“实践活动”，分别是办小报和搜集、书写春联。语文实践活动要充分体现学生的自主性，要让学生自己制定计划，自己找合作伙伴，通过个人或小组的努力来完成任务。

二、学情分析

六年级共有四个班，一班、二班、四班学生作文基础一般，少部分学生作文的语句还不够通顺，标点符号还不能正确使用，另外大部分学生缺乏想像力和观察能力，本学期需加强

这方面的训练，提高他们的观察能力和想象能力。三班学生基础扎实，语言功底深，想象力丰富，本学期将进一步提高他们的作文水平。

三、教学要求

要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。无论是写记实作文还是写想象作文，都要鼓励学生自由地表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。要根据学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量地为学生的自主作文创造条件。

四、教学措施

1、读写结合，以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。

2、作文教学时要突出重点训练项目的训练，

3、加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，积累词汇，培养语感。

4、要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，再现生活情景，激发学生写作兴趣，提高作文教学效率。

5、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实践经验和经历感受。

五、课时安排

周次内容

1 《桂林山水》排比句式仿写

2 积累运用一：看图写作

3 帮妈妈做件事，观察妈妈的动作神情

4 听读作文

5 国庆放假

6 积累运用二：关心你的人

7 填写我国资源状况表格

8 积累运用三：“20年后的„„”

9 长征赞歌

10 积累运用四：观后感

11 期中考试

12 写出《游子吟》所描写的情景

13 积累运用五：童年往事

14 写一篇导游解说词

15 积累运用六：“我发现了„„”

16 你想对凡卡说什么

17 积累运用七：缩写《小抄写员》

18 积累运用八：自由作文

单元 作文题目训练目标主要措施

1 我的课余生活 1、能围绕中心，有详有略的介绍自己的课余生活。 1、作文教学中要求学生联系实际，启发学生热爱生活，细心观察生活。帮助学生从生活中提取写作素材，选取有代表性的材料进行作文。

2、文教学中渗透德育，比如在《爱惜粮食》中要求学生体会粮食来之不易，要十分爱惜。

3、培养学生自己多次修改作文的习惯，并能两个人互相修改作文，从修改作文中学会作文。

4、增强学生在习作过程中“自我反馈”、“自我调控”、“自我修正”意识。

2 好—— 1、能用先概括后举例的方法写一个人，写出人物的优秀品质。

3 把作文改具体 1、懂得怎样把作文改具体，写人物时能具体地写出人物的语言、动作和神态。

4 纸团疑云 1、学会根据提供的材料，确定中心，展开合理的想像，续写文章。

5 烧不坏的手帕 1、学会记一次实验，能有顺序地把实验经过和自己的心情变化具体地写下来。

6 爱我，我爱 1、能通过具体事例写出人与人之间的真情，会用语言、神态、心理活动等描写方法来表达中心思想。

7 写感谢信 1、初步学会写感谢信。

总体目标：

（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

（2）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

（3）能修改有明显错误的句子。

（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

具体内容与要求：

第一单元：

第一周

写作内容：描写寒假内的一个场面

目的要求：选择寒假内自己印象深刻的一个场面，抓住场面特点写出自己的独特感受，题目自己定。

导评要点：抓住特点写出感受

第二周

写作内容：植树后的山岭

目的要求：认真阅读《春天染绿我们双脚》这谝课文，想象荒山植树后的美好景象，写一段话。

导评要点：引导想象

第三周

写作内容：描写一种自然现象

目的要求：观察一种自然现象，如朝霞晚霞，月圆月缺，春风春雨，雾起雾散，等等，把它的特点写出来，题目自己定。

导评要点：按照顺序，抓住过程，按时间变化细致描写。抓住景物的特点。

第二单元

第四周

写作内容：学写人物的心理活动

目的要求：你做错了一件事，老师或家长批评了你，你当时的心情可能是懊悔又惭愧，也许还有些不服气。请把这种心情写下来。

导评要点：写出真情实感。

第五周

写作内容：写一个你认识的同龄人

目的要求：选择一个自己认识的同龄人，如同学、亲戚和邻居家的小孩，通过一两件事，写出这个人的特点。注意把人物的动作和语言写得生动活泼一些。

导评要点：抓住特点, 通过细节反映文章的中心。

第三单元：

第六周

写作内容：围绕中心句写话

目的要求：请仔细观赏《广玉兰》的插图。当你陶醉其中时，一定也会被那些翩翩起舞的小蜜蜂所吸引。请以“盛开的玉兰花，引来了一群勤劳的小蜜蜂”为中心句，展开合理的想像，具体描写这些可爱的小生灵。

导评要点：展开想象

第七周

写作内容：珍稀动物——扬子鳄

目的要求：查阅资料，或请教老师，再参考所提供的读书卡片，写一篇题为《珍稀动物——扬子鳄》的作文。要把它的外形特点、生活习性及其价值等写清楚。

导评要点：外形和动作特点写具体, 多向构思，融入思想感情。

第四单元：

第八周

写作内容：每逢佳节倍思亲

目的要求：钱学森与爱国人士在美国时，一刻也没有忘怀自己的祖国。“每逢佳节倍思亲”，1949年报中秋之夜，他们一边赏月，一边倾诉思乡情怀。假如你是钱学森，你会怎样说？ 导评要点：真实、有感情。

第九周

写作内容：看图作文

目的要求：认真观察多幅图，根据画面结合自己的生活体验，展开合理想象，把这件事写下来。要围绕中心写得前后连贯，有血有肉。

导评要点：仔细观察，合理想象。

第五单元：

第十一周

写作内容：学会用事实说话

目的要求：请你围绕“报纸是我们的良师和益友”这句话，联系自己的实际，用具体事例写一段话，注意把话写清楚。

导评要点：真实、有说服力。

第十二周

写作内容：对家乡的环保工作提建议

目的要求：调查家乡的环保情况，并适当记录，对家乡的环保工作提提建议。

导评要点：建议可行

第十三周

写作内容：我身边的小能人

目的要求：根据《迎“六一”征文启事》的内容和要求，写一篇题为《我身边的小能人》的习作。习作内容要符合征文启事的要求，要实事求是，不能无中生有。

导评要点：实事求是

第六单元：

第十四周

写作内容：对话描写

目的要求：一个好看的电视节目吸引了全家人，看后大家议论纷纷。写写一家人的这场对话。 导评要点：对话要能写出各人的性格特点。

第十五周

写作内容：学习修改习作

目的要求：根据老师的批语，修改《拔河》这篇习作，然后誊写在自己的习作本上。 导

评要点：弄懂批语意思。

第七单元：

第十六周

写作内容：描写人物动作

目的要求：郑和第一次出使西洋，在远航途中历尽艰难。想象一下，面对呼啸的狂风，咆哮的海水，郑和是怎样镇定自若地指挥的，其他船员又是怎样做的，想好后把这些内容写下来。 导评要点：发挥想象

第十七周

写作内容：给奶奶送阳光

目的要求：将儿童诗《给奶奶送阳光》改写成记叙文。改写时，要牢牢把握原诗的主要意思和人物，还要借助想象，增加必要的情节和细节，把内容写具体。

导评要点：把握原诗的主要内容和人物个性。

一、本学期作文教学目标：

1、能用学过的部分词语造，能理顺次序错乱的句子。

2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。

3、能修改错误明显的句子。

4、能根据表达需要，使用常用的标点符号。如：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

5、从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

6、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。懂得写作是为了自我表达和与人交流。

7、学写读书笔记和常见应用文。40分钟能完成不少于400字的习作。

二、具体安排：

篇次 训练内容及题目训练要求及方法说明 与阅读教学的联系

1 以《漫画寒假生活》为习作 把同学们谈论寒假生活的有关内容搜集一下，写一篇《漫画寒假生活》。例文：《漫画寒假生活》

2 把古诗《村居》改写成记叙文根据古诗《村居》的内容，想象诗人高鼎眼前的美景，透过诗句，揣摩作者的思想感情，然后根据自己的生活体验，把这首诗改写成记叙文。 4、村居

例文《宿新市徐公店》

3 观察多幅图作文根据图画展开合理想象，先把图上的故事说给同学们听，然后写下来。适当进行心理活动的描写。 10、莫泊桑拜师

4 我写我 以“我写我”为题，写一写自己，爱写什么就写什么，爱怎么写就怎么写。也可以另出题目。 13、早

5 介绍家乡的一种产品 选择家乡的一种产品，先介绍它的外部特征，再写出它的价值或用途等，题目自己定。写前要注意观察、询问，注意查阅和搜集资料。 17、碧螺春 例文《银杏》

6 写一篇参观、游览记 参观一个地方后，根据自己的感受确定中心并围绕这个中心选择材料，然后写下来。要围绕中心，突出重点，按顺序写。 19、秦兵马俑

例文《龟山汉墓参观记》

7 话别——写给××× 以《话别——写给×××》为题写一篇作文，写出六年来小学生活那难忘的一幕幕，作为留给母校的纪念。可以给老师，也可以写给同学，还可以写给母

校的其他人。 25、明天，我们毕业

学生从二年级升入三年级，不宜马上写命题作文，因为二年级学生才学会写句子和句群，而从写句到写篇中间还有一个关键的环节——写段。因此，对三年级学生加强段的写作训练是非常必要的。

怎样进行“段”的写作训练呢？

一、读写结合，学习写段

阅读是写作的基础。要提高学生的写段能力，必须从读懂一段话入手。在阅读教学中，教师可根据“写段”训练的目标，精选一些带有典型构段方式的段落，引导学生弄清一个段共有几句话，每句讲什么，再看看句与段之间的关系，分清段的层次，概括出段意，最后总结出构段的一般规律，让学生认识其构段方式，进而把这种构段知识迁移到段的写作训练中，从而培养学生连句成段的能力。

如第六册《翠鸟》一文的第三段，第一句话总写“翠鸟的颜色非常鲜艳”，第二、三、四句分别具体写翠鸟头上、背上和腹部的羽毛颜色怎样鲜艳。教学这类段落时，教师可引导学生先找出哪一句话是总起句，主要讲什么，接着启发他们弄明白哪几句话是分述，是从哪几个方面对总起句作具体说明的。最后总结出构段方式——总起分述，并指导学生用“总起分述”的形式进行写段训练：

l ．写有关课外活动的一段话。出示总起句“XX 游戏真好玩”和“体育活动的内容真丰富”，请学生选其中一句作开头，然后围绕这个句子写一段话。

2．写一件玩具。先用一句话总写这件玩具的特点（如精致、可爱、有趣等），再从玩具的颜色、形状、玩法等方面把总起句写具体。

3．写一个人物。先总写人物的特点（如粗心、胆小、爱科学、勤奋好学、天真活泼、淘气顽皮等），再通过两件或两件以上的事把人物的特点写具体。

4．写新开的商店。先写出这家新开商店给人的总印象（如漂亮、生意红火、服务周到、价廉物美等），再分几个部分把总起句写具体。

还可以用总起分述的构段方式写某种小动物的外形、习性，写某处的景物„„

三年级课本中，除了总起分述外，构段的方式还有：按事情发展顺序、按时间顺序、按方位顺序、并列、因果等。教师应及时抓住各种典范段落进行写段训练。学了第五册《家乡的秋白梨》的第二段，可指导学生按时间顺序写某公园或自己的校园不同季节的美景；学了《小虫和大船》的第三段，可让学生按事情发展顺序写一件家务事或自己看见、听到的引人注意的事；学了《三味书屋》的第二段，可让学生按方位顺序写“自己的小天地”或“队室的一角”。学了第六册《黄山奇石》的第三段，可让学生用并列形式写“我最爱去的一个地方”，选二至三处景物写一段话，注意几个内容之间用恰当的过渡句自然地连接起来。 通过读写结合的训练，能使学生有效地掌握几种常见的构段方式，并能不断地提高写段的能力。

二、整理乱句成段

从课文中或课外读物中选一些典范段落，把它的句序打乱排列，请学生按一定的顺序重新排列成一段连贯的话，然后请学生说说重排的依据。

三、填补词句，训练写段

教师可自编一段话，有意去掉一些词句，让学生根据前后意思，发挥想象，填上恰当的词句。如：“今天下午，我们在操场上举行跳绳比赛。开始，我跳得很快，（ ）。跳着跳着，（ ）。这时，同学们在一旁不断地喊：‘加油！加油！’（ ）。我坚持到最后，终于（ ）。”

四、提供词语写段

教师出示主导词语，让学生根据这些词语展开合理的想象，按一定的顺序写，写一段有

具体内容的话。如：“随手、不小心、赶快、难为情、为情、称赞、滑倒、扶起、知错就改”。

五、组织活动写段

1．组织学生在课外活动或班队活动课时做“老鹰捉小鸡”之类的游戏或语文游戏，引导他们仔细观察，按事情发展顺序或总分式写一段话；也可在手工课上指导学生做小制作，然后能做小制作为素材，指导学生写小制作的形状或制作过程。

2．先写段后活动。

（1）请全班学生按从上到下或从下到上的顺序，各自写班里一位同学的外貌，写完后请一位学生念所写的话，叫大家猜他（她）是谁。

（2）按从外到内的顺序写学生各自的铅笔盒，然后把各位学生写的话（不署名）放在一个盒子里，请一位学生上讲台抽出其中一段来看，看后到学生桌上寻找与所写内容相符的铅笔盒，找到后，让主人举起盒子，让寻找的学生读所写的话，看两者是否一致。

（3）每位学生按不同的段式各写一段话，再互相交流，指出各是什么段式。

六、根据提示续写段落

用下面的话开头，各写一段话：“做值日生的时候，小红不小心碰翻了放在椅子上的一盆水„„”“叮铃铃，预备铃响了。同学们赶快在座位上坐好，等老师来上课。老师到了教室门口„„”

七、假设情况写段

如以《假如我是XX 》为题，请学生写一段话。学生们定会兴趣盎然，个个奋笔疾书。有的写“假如我是老师”，有的写“假如我是宇航员”，有的写“假如我是孙悟空”，内容丰富多彩。

写段的方法多种多样，但目的只有一个，就是练好写段的基本功，为写好完整的篇章打下良好的基础。

七年级上学期作文计划

一、写作目标：

七年级的写作要求：

1. 写作时考虑不同的目的和对象。

2. 写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

3. 多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。

4. 根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。

5. 写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。

6. 能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。

7. 有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。

8. 养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。

9. 能正确使用常用的标点符号。10. 作文每学年不少于14次，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。

本学期我们训练的目标是：

第一，作文要写自己想说的话，要做到感情真挚。

第二，要培养写作的兴趣，养成良好的学习习惯。一是要认识到写作的重要性，认识写作与生活密不可分的关系，充满自信心。二是读文学作品，特别是名家名作，也要读同

龄人的习作，要注意从阅读中汲取写作营养。课本上的课文是经过精心挑选的，我们应该认真领悟其中的奥妙，学习写作技巧。三是平时养成写读书笔记和日记的习惯，积累语言，积累素材，做有心人。认真对待大作文与课外练笔。四是积极参加有益的活动，如诗会、笔会、文学社活动。五是注重语言锤炼，养成修改作文的好习惯。

第三，要培养联想和想象力。鲁迅先生说：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言，他想飞上天空，他想潜入蚁穴。”

第四，要写出自己的独特的感受，不断创新。1996年，国际21世纪教育委员会的报告《教育——财富蕴藏其中》指出：“教育的任务是毫无例外地使所有人的创造才能、创造潜能都能结出丰硕的果实，这一目标比其他所有目标都重要。”可见创造才能的重要性。作文必须创新，要写出自己独特的心灵感受，写出与众不同的东西来。

下面就本学期的作文训练作一个全面的安排。

二、作文训练及计划

作文训练题目的拟定主要是根据七年级学生的年龄特点，认知水平，兴趣特点，情感态度，以及教材中阅读课文编排的体例，综合性学习活动安排的体例进行设计，着重在写作思路和基本手法上对学生进行指导和要求。

1、这就是我

在全面、正确认识自己的基础上，向新同学介绍自己。要抓住自己与众不同的主要外貌特征，性格特征，兴趣爱好等，用第一人称的形式，将自己的自画像描绘出来，尽可能做到文笔生动活泼。

2、那一次，我战胜了困难

要交代清楚具体的时间、地点、人物和遇到困难的背景。“我”是怎样通过自己的努力战胜了困难的。要将战胜困难的经历记叙完整，而且重点突出，重在战胜过程，也要写出战胜困难后的感受。

3、我最喜爱的一句名言/我的座右铭

什么时间，我在什么情况下，“我”喜欢上了那一句名言。那句名言的内容，我当时是怎样理解它的，它给了我怎样的精神启迪或鼓舞力量，怎样激励我树立信心或战胜困难。要把自己喜欢这句名言的原因写详细。

4、生活处处有语文

在语文活动的引导下，学生们将关注的目光触及到生活中的语言现象，从中有所发现，有所感悟，明白了语文离不开生活，生活中处处有语文的道理。可以从不同角度写两三个例子，扣住“处处”。

5、我有一个朋友

这一个朋友可以是动物、植物，也可以是无生命的物品。一花一草，一猫一狗，一笔一琴，皆可成为你的知心朋友。要把和这位朋友相识、相处、相知、心心相印、情意相通的过程写出来。要写出朋友间的心灵上的默契和交流。

6、走过四季

在最近的一年四季的生活和学习体验中，春、夏、秋、冬四个季节分别在你的心中、经历中留下了怎样的印记。不要泛泛地写春、夏、秋、冬之景，要写出你自己独特的印象和感受。

7、话题“月球”

这篇作文是在综合性学习活动“探索月球奥秘”以后，对月球有了很丰富的感性的认识，可以上下勾连、左右拓展，从一个角度写月球。可以引导学生展开思路作拟题交流，拓展写作思路。可写历史，可放飞想象未来。主题要明确集中。

8、我的科学梦

十三、四岁的少年，爱好各不相同，有的喜欢机械，有的热衷建筑构图，有的喜欢电子技术，也有的喜爱昆虫植物，还有的喜欢抽象的数学，„„你喜欢什么？你是怎样为自己的科学梦展开活动的，有哪些收获？

9、我爱我家

先介绍家的构成，家庭成员的简单情况，个性特点。然后将家的可爱之处写出来，重点要突出一家人和睦相处、互敬互爱的亲情氛围。

10、老照片的故事

这里面的故事最好是能打动人的故事。这老照片可以是父母亲乃至祖父母的，通过父母的讲述，你了解了这老照片的来历，忆及到家中过去的生活情况，写出你听到讲述后的感受。

这老照片也可以是你自己小时候的，你由此回忆到自己童年时代的种种淘气、快乐、有趣、难忘的往事，忍俊不住的将他们一一叙述出来。

11、假如我是

这个半命题作文是为了锻炼学生的想象和联想能力，可指导学生先将题目补充完整，然后从不同角度大胆地合理地展开想象，如可填：一名作家，魔法师，一只火炬，孙悟空，圣诞老人，地球上最后一滴水等。

12、假如风有颜色

假如风有了颜色，那么春夏秋冬四季的风都有了的自己的颜色：绿色的风，红色的风，黄色的风，蓝色的风，金色的风，„„世界一定会被点缀得多姿多彩。

三、本学期练笔推荐：

1选择《童趣》中你喜欢的场景，融入自己的感受，创造性改写。如：“观蚊成鹤”，可改成“我真的看见了一群白鹤——”。

2借鉴《在山的那边》的象征手法，另外选择意象，仿写一首诗。如在河的那边，是岸吗？

3 借鉴《走一步，再走一步》、《生命 生命》、《紫藤萝瀑布》，选择自己生活的一次经历，观察一种生命，用以小见大的手法抒写自己的人生感悟。

4 借鉴《行道树》一文象征手法，抒发自己的人生理想。例如，假如我是一棵树，我要生长在——

5 读《论语十则》《我的信念》，可选其中某一句话谈谈感想，形式自由。

6 加入自己的想象，创造，将《钱塘湖春行》、《天净纱秋思》扩写成一篇小散文，要求恰当使用多种修辞手法，从各种角度入手，融入情感。

7 介绍自己喜欢的一种动物，借鉴《绿色蝈蝈》中将科学精神与人文精神相结合的对待动物的态度和写作。

8 以“我和月球”为话题进行想象作文。

9 学习《风筝》后，给——的一封信，表达对家人的歉意、感谢。

七年级下学期作文计划

一、大作文训练选题

1、快乐的成长

这是青少年在成长中最主要的感受。可以把自己知识丰富了，成绩进步了，长大懂事了，„„在其中体会到的快乐写出来。是在快乐中长大了。

2、成长中也有烦恼

青少年的成长都不是一帆风顺的，成长中也会有曲折，有烦恼，把你真实的烦恼写出来，和老师一起消除掉烦恼。

3、我心中的黄河

黄河是中华民族的摇篮，黄河流域是中华民族的发祥地。在你的心里，黄河是怎样的？可以写远古时期的黄河，也可以写现实中的黄河（要和远古时美丽如画的黄河形成对比），也可以写未来的黄河或梦想中的黄河。

4、我所崇敬的一位名人

在学习了“杰出人物”这一个单元以后，教师适当拓展延伸其他有杰出贡献的伟人、名人、科学家、艺术家如毛泽东、刘翔、爱因斯坦、诺贝尔等人的主要事迹，然后让学生课外自主阅读名人传记。

在此基础上，让学生写作这篇作文，介绍自己所崇敬的名人的主要事迹，表达自己的崇敬之情。

5、我的一位

这个半命题作文要求学生写一位自己最熟悉的老师或同学，可以通过对人物的外貌、语言、动作、神态、心理等多方面描写，刻画出人物独特的个性来。可以选几件具体事例，也可以描绘几个生活或学习片段。

6、在音乐的世界里

绝大部分学生都有欣赏音乐的体验和感受，有的喜欢听或者唱流行歌曲，有的喜欢听轻音乐，还有的喜欢弹奏电子琴、钢琴，还有的喜欢吹弹其他乐器，如口琴、笛子、二胡、箫等。你在体验音乐的过程中，对哪一首或几首乐曲感受最深？请把你在音乐世界中的感受写出来。要注意音乐的歌词、旋律、音色等方面表现出来的音乐形象和情感。

7、我的爱好

每个人都有自己的兴趣和爱好，你的爱好是什么？你是怎样产生这个爱好的？最初动机怎样？这一爱好给你带来了怎样的生活和学习状况？这个爱好对你的成长有怎样的影响？这是本文在写作上的基本思路。如果有几个爱好，还可以拟几个小标题逐一来写。

8、我的探险计划

学了“探险”的这个单元的内容，认识到了探险的意义和价值，往往会激发我们的探险豪情。结合你自己的兴趣爱好和求知欲望，你打算今后在哪些领域作探险，探险的目的分别是什么？采用怎样切实可行的方式完成你的计划？要做到条理清晰，逻辑性强。

9、 ，人类的朋友

这个半命题作文的横线上可以填马、骆驼、牛、狗、羊、猴、„„大自然中很多的动物或植物，都以作为人类的朋友的身份出现。要写出这一种动物或植物与人类的亲密的、合作的、和谐的、朋友式的关系。

10、我和（某一种动物）

题中横线上可以填自己所熟悉的或关系较为密切的一种动物，要写出自己和这种动物怎样相识、相处的经历和自己的感受。

二、小练笔选题

1 学习《伤仲永》以后，写童话“假如丑小鸭当年没有离开养鸭场”，思考成长、成材与环境、后天努力的关系。

2 学习《最后一课》之后，在充分理解小弗郎士的性格和心理变化，结合自己的体验，做合理推测，续写片段“散学以后”。

3局部模仿第三单元的细腻生动的人物肖像描写，写“同学小像”。

4学习《孙权劝学》以后，结合《伤仲永》的内容，写想象作文“吕蒙巧遇方仲永”，用生动的语言、神态描写来突出后天努力对于成材的重要性。

5选择一段发散性的舞蹈作品，让学生欣赏后描绘出来。要求借鉴《安塞腰鼓》等文章。 6仿照《在沙漠中心》一文的心理描写，描写一段自己在受到批评或表扬后的心理活动。

7 假设某生存夏令营将进行招聘营员活动，你要参加，请写一份申请书，表明此次参加活动的目的、意义以及自己平时在这方面的努力。

8 假如你是第三只猫，请描写自己被冤枉后的心理活动。

9对话：家养的马和野生马的对话 斑羚飞渡前老一代斑羚与年轻一代斑羚的对话

三、自由作文选题

1、话题“距离”

印度诗人泰戈尔在诗中说：“世界上最遥远的距离，不是生与死，而是我就站在你的面前，你却不知道我爱你。”的确，真正的距离并不在于路程的长短。心与心的靠近，天涯也咫尺；反之，咫尺也天涯。关于距离，你是否有过思考？是否有过感悟？抒写出你的心灵感受。

2、我的一位初中老师

进入初中一年的学习，你对哪一位老师印象最深，感受最真切，这位老师给你的影响最大。从你的几位初中老师里选取一位，从不同角度、用不同手法刻画这个老师的形象，记叙这个老师的事迹。内容要真实，记叙要生动。

3、我渴望

一般说来人的渴望可能有两种：一种是自己最缺少的，另一种是自己理想中所追求的。人生渴望的东西可能很多，要首先让学生明白哪些渴望对于人生是有意义的。可以先指导学生进行拟题交流，让学生明白选材的方向。

4、必须跨过这道坎

首先引导学生审好题目，“这道坎”一般比喻的是生活或学习中遇到的困难或挫折。这道坎不容易跨过，但是，“我”有充分的自信，有顽强的毅力，“我”在鼓励自己：必须要跨过这道坎。要把怎样跨过的过程细致生动地叙写出来，点明自己跨过坎以后的感受。

5、诗意地生活

怎样诗意地去享受生活，怎样在平凡无奇的生活中品味到诗意的感受。你的身边，家人，亲人，朋友，邻居，同学，老师等，你发现他（她）正在诗意地生活着——以你心中的充满诗意的标准，可以把此充满诗意地叙写出来。

6、话题：和谐

现在举国上下都在创建和谐社会，你以为和谐社会应当是什么样子的？在你所居住的小区，街道，村庄，以及你所在的班级，小组，有体现出人与人之间和谐的关系的故事或场景，把他们细致地描绘出来。

八年级上学期作文计划

一、总体思路

结合新课标对7-9年级写作的要求，我拟定八年级上学期的作文主要训练文体为记叙文和说明文；主要训练形式为小作文抓住课文进行文体章法训练，大作文抓好主题进行构思表达训练。

二、教学目标

1在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基本能力，达到基本写作要求。

2. 创设一个轻松的愉快的氛围，除了能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，鼓励写作个性化，鼓励作文要创新，提倡个性鲜明，在实践中写出自己的真情实感。

3、重点训练记叙文的写作，写好6篇记叙文，以及若干篇日记、读后感、随笔等，同时认识和了解说明文和议论文这些文体的基本特征。

三、教学重点

1主题； 2. 构思； 3. 选材剪材； 4. 表达方式； 5. 记叙顺序；6. 语言表达；

四、教学设想

1. 、端正学生写字态度，改变格式不规范，字迹潦草等不良习惯，养成良好的写作习惯。

2、积极开展各项活动，给学生提供一些可以写作的素材，为习作提供实践经验和经历感受调动学生的积极性，让学生敢于出手写作文。鼓励学生创新，不拘一格，放开胆子写

3 教师引导学生多用眼观察生活，多用心体验生活，增强人生感悟，丰富语言表达，能有感而发，写自己生活中真实的事情，要有真情实感。

4、每周鼓励学生写生活日记，引导他们观察生活、感悟生活，记录平时的思想火花，积累写作素材，拓宽写作视界，加强生生间的讨论交流体验，让学生将写作当做自己倾吐心声的园地，写出真情实感带有生活气息的作文。

5、加强学生的课外阅读。阅读是以感悟为基础，有助于加深记忆、促进写作材料的积累、理解和运用。积极引导学生每个月起码要看完一本文学著作，并完成一篇六百字左右的读后感，培养学生“阅读——分析——体会——表达——修改——反思”的阅读习惯，“让阅读留下痕迹，让写作发生奇迹”，丰富学生的语言仓库。

6、在写作上创设一个较轻松的愉快氛围，不要求学生作文字数一定要达到多少，允许能力稍差的学生晚交，这样做的目的无非是希望学生在没有压力的情况下放松心情写出好文章。

7、 加强写作技巧和理论的指导。如：主题和题材的关系；构思与选材；表达方式的多种运用和主题的关系等。

8、对学生作文的新颖性从几个方面来作辅导。

第一选材应当与时俱进，要学生平时每天关注社会热点，关心国家大事，通过日常生活中的事情折射时代的变迁。

第二把陈旧的东西改过来，延伸拓展，逆向解读，转换视角，从切入角度上创新。

第三鼓励学生要敢于穿越时空隧道，请出历史上的人物，请出文学作品中的人物，让他们登台，这也是一种创新。

五、单元作文计划及解说

【第一单元】本单元的主题是“战争与和平”，意在提高学生对战争的认识，培养学生热爱和平，珍惜和平机会、珍爱和平生活的情感和社会责任感。

大作文：祖国在我心中

训练重点：学了本单元的几篇文章之后，爱国主义情怀和民族自尊心已经在你心中流淌。请你赞美祖国，家乡。

参考题目：（1）家乡的（ ） （2）在迎接奥运会的日子里

小练笔1：建议学生对《芦花荡》中人物的描写进行品析，写一个真实的小人物，力求用外貌描写、语言描写、动作描写凸现人物性格。

小练笔2：建议学生搜集整理一些有关抗日战争的素材，尤其是南京大屠杀事件，写一写读后感，谈谈自己对战争的认识。

【第二单元】本单元的主题是“爱”，几篇课文都在诉说对普通人，尤其是对弱者的关爱。目的是让学生在课文中感受到这种博大的情怀，从而陶冶情操。

大作文：爱在人间

训练重点：爱是人类永恒的话题，请围绕在你自己身边的事情，以“爱”为话题，讲述爱的故事

训练要求：1要选择震撼你心灵、给你留下深刻印象的细节来写；2在叙事中要倾注真情实感；3要着重选择自己亲身经历的事情来写，如自己与亲戚、同学之间的生活经历。 参考题目：（1）妈妈（ ），我想对你说（2）爱动心弦 （3）爱是„„

小练笔1：以父亲的视角改写李森详的《台阶》，通过对课文的改写，学会作者描摹人物的方法、叙事的技巧，感受人物心情。

小练笔2：《蜡烛》一课的练习中要求设想老妇人的心理活动。

小练笔3：《老王》一课的练习中要求改写老王给“我”送香油和鸡蛋这一部分等。

【第三单元】第三单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题，文体类别上侧重于说明文。《课程标准》7～9年级阅读目标中没有关于阅读说明文的要求，只是提出“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式”，而在写作目标中提出“写简单的说明文，做到清楚明白”。

大作文：自然奥秘大自然广袤无垠，有着许多的奥秘，也养育着各种生灵。大自然是人类最好的老师，人类从自然中学到的是不胜枚举的。那么你有何感受呢？大自然给过你怎样的启示？以“大自然是最好的老师”为题进行写作。

训练重点：引导学生结合广阔的大自然的神奇和奥秘，认识、理解大自然，培养学生的探索精神

小练笔：中国文化博大精深, 可以说我们每一件传统器物里都浸润着深厚的文化底蕴。屏风只不过是一个例子, 仔细观察你会发现好些小小的器物里都有一个迷人的世界。想一想, 说一说, 我们生活中哪些器物能反射出传统文化的影子, 折射出中国人民的智慧。提示: 尺牍、纸扇、陶器、茶具、漆盒、根雕、木雕、竹雕、瓷雕、篆刻、石绘、匾、佛像、塑像、国画、盆景、刺绣、剪纸、景泰蓝、唐三彩等等。选一你感兴趣的器物, 学习《说屏》《桥之美》中灵活多变的写法, 介绍其中蕴含的传统文化内涵。

【第四单元】第四单元所编选的课文，前四篇是科普文，也是事理说明文。它们都是按照逻辑顺序来写，说明事理层次分明，步步深入。本单元的阅读教学注重培养学生筛选信息的能力；在“综合性学习”中，注重培养学生利用搜集、运用资料来阐明自己观点的能力。 大作文：利用收集的资料写专题论文“中国传统节日”为话题

小练笔：运用资料阐述观点“我看克隆”；想象喜欢的未来生活环境

【第五单元】本单元的课文，有的反映了我国古代人们对美好生活的向往，有的谈到知识分子处世立身的态度，有的表达了忧国忧民的思想感情，有的赞美了古代艺术家的聪明才智。 大作文题目：莲文化的魅力

要求：用简单的笔墨说明连花，重点探究莲文化的魅力；在说明技巧上有所突破。

小练笔：对于一首词，你也许有着独特的见解，也许有着与众不同的感受和体验，也许是词中某一个句子深深地打动你，也许引起了你的感慨和回忆„„请抓住这个心灵片断吧，选择一首宋词，可以从表现手法、从布局谋篇，也可以从一字一词，谈谈你的体会和感受。

【第六单元】这个单元所选的诗文，都是我国古代歌咏自然山水的优秀篇章。与自然融为一体是这些文人学士的共同追求，他们用心灵观察体会万物的美，山水本是无情物，因他们融入了自己的细腻情思，山水便有了性情，自然有了生命。

大作文题目：阅读 提示学生：我们可以阅读春夏秋冬，可以阅读黎明、黄昏；我们可以阅读如梦的岁月，壮丽的人生；我们还可以阅读历史，阅读现实。

小练笔1：湖光山色——写一篇游记。你一定游览过家乡的小桥流水、祖国的名山大川，你何不拿起手中的笔，记下你游览时的感受。

小练笔2：介绍自己喜爱的某个城市或景区，或如果你是导游，为某个风景区写一篇导游词。 推荐写作：

1 吐露自己的心声，将自己的喜怒哀乐化为文字，记录下来，这是一种寄托，也是一种希望。以“一则真实的日记”为题进行写作，在这其中，你的心灵是自由的。

2 在我们的生活中会经历种种事，它让你感动，也让你流泪，它让你微笑，也让你痛苦，有的可能只是一个瞬间，却能震撼你的心灵。记录下自己所经历过的某一件让你印象深刻的事，学会在记叙中穿插抒情、议论，题目自拟。

八年级下学期作文计划

一、总体思路

八下是初中三年承前启后的重要阶段。从文体方面来说，七年级注重记叙文写作的训练，八年级则注重说明文写作训练，九年级则要注重议论文写作。从表达方面来看，七年级注重表达完整、生动、具体的训练，八年级注重表达准确、严密、简洁的训练，九年级注重表达新颖、深刻、巧妙的训练。从命题方式看，七年级注重命题作文的训练，八年级注重话题作文的训练，九年级注重材料作文的训练。在训练过程中，应坚持小作文以改写或围绕课文训练文体写作为主，大作文以抓好主题进行构思表达训练。

就八年级下的学情而言，学生已经比较熟练地掌握了记叙文的写作技巧，初步了解了说明文的写作技巧，为了拓展学生的写作思路并提高应试能力。本学期的作文，我计划将训练写作说明文，注重单元主题作文写作的指导为主。

二、教学设想：

1．献给母亲的歌 2．寻觅春天的踪迹 3．古诗苑漫步 4．科海泛舟 5．到民间采风去 6．背起行囊走四方

每篇作文完成需要2课时，讲评1课时，6篇作文共需要18课时，其余时间完成小作文和其他作文训练。

作文教学贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，大作文与小作文（周记）紧密结合，多写随笔和读书笔记。改作文尝试互批共批，以改促写，有效提高学生的作文水平。

三、单元作文计划及解说

【第一单元】本单元的课文，以写人记事为主，讲述的都是作者一段难忘的人生历程，让我们体悟到人生奋斗的意义，感受到人间的关爱与温情。这些文章之所以有如此强的魅力，在于作者捕捉了这些人物最富有表现力的细节材料来书写情感。因此，要引导学生意识到选材在作文中举足轻重的作用，分析并指导学生：日常写作时选择材料有哪些误区？怎样围绕中心处理选定的材料。本单元的“综合性学习”是“献给母亲的歌”，这一主题与阅读教学有一定联系，又具有体验性的特点。

作文预设：话题作文，同学们，生活是多姿多彩的，充满激情的，我们应该成为一个感情丰富，善于发现美，创造美的人。每当我听到《妈妈的吻》这首歌时，我就会想起儿时的点点滴滴，心里就很有创作的冲动。今天，就让我们一起来体会这首美妙的歌曲，捕捉与母亲相处最心动的一刻，用最优美、最诚挚的笔触将它记录下来。请以“妈妈，您听我说”为题和以“母爱”为话题进行作文。

【第二单元】本单元所选的是散文诗，都是作者由寻常事物激起的心灵之声。散文诗的语言比较优美，含有哲理，内蕴丰富，教学时要注重引导学生学习课文的语言。同时，本单元的综合性学习是“寻找春天的踪迹”，学生学习本单元的时间也是春天，所以本单元的写作可以结合综合性学习开展。

作文预设：以“我心目中的春”或“或在这个不寻常的春天里”，一方面引导学生多观察生活，另一方面此次作文对学生的语言能力略有提高，需要写景，尤其是第一个题目，描绘大自然的春光，多学学朱自清的《春》，写出富有点诗意的散文，当然要求不能太高，有亮色的花在作文评讲中要予以肯定。第二个题目，要注意审题，突出“不寻常”春天里发生的故事，还是写事为主的记叙文，可以适当的抒情和景物描写。

【第三单元】本单元以人与自然环境为主题，五篇课文都是科学文艺作品，本单元以不同题材，从不同角度，表达人们对生存环境的忧患与思考。本单元有散文、有报告文学、有科幻小说；有的侧重议论，有的侧重说明，有的侧重抒情。本单元的“综合性学习活动”是“科学泛舟”。

作文预设：以科学为主题的写作要求，根据书本上的材料，写一篇科学小品或科学童话，童话是学生写话题作文所热衷的文体选择，可以做适当的指导，即要寓意深刻，又要通俗易通，情节安排巧妙得体，符合生活逻辑。基于学生情况，还可出一道“我与-------对话”的半命

题作文，可以填“科学”，也可填其他字眼，满足不同学生的写作心理。

【第四单元】本单元以民间文化为主题，所选文章涉及趣味盎然、生动丰富的民风民俗以及民间艺人逸事，文笔生动，妙趣横生。本单元的综合性学习，以“家乡风情”为主题，“家乡素描”、“认识方言”、“节日探源”都具有较强的操作性。

作文预设：以“我家乡的---------节”为半命题，综合运用叙述、描写、抒情等表达方式，表现当地过节的风俗习惯和热闹场景，抒发对家乡的热爱之情。

【第五单元】本单元是文言文单元，注重培养学生品味诗文的优美意境和深邃哲理。

作文预设：“妙笔生花改写诗”提示学生：选一首喜欢的古诗，揣摩其意境，改写成散文，或将诗人与其诗作结合起来，改写成散文诗或小品文。或将叙事诗改写成微型剧本，如《石壕吏》等等。或读《送东阳马生序》有感。

【第六单元】本单元的教学内容是古代诗文，所选课文，基本是古代游记或名胜记，都是历来传诵的名家名篇。本单元的“综合性学习活动”是“背起行囊走四方”。

作文预设：旅游业红红火火今天，人们的物质生活丰富了，学生节假日跟随父母出游的越来越多了，可以根据自己的亲身经历，不管远的近的，写一篇游记，交代清楚游览地点风光的景物特点，让人看了身临其境，想去一游的冲动。

九年级第一学期作文教学计划

题目要求与提示

一、《走进初三》

同学们都已经升入九年级，大部分同学对新的学习、生活有独特的感受，写出你内心的真实的体会。

二、我看青春期的“爱”

处于花季的你们，心中萌发出青春期朦胧的爱意，用简短的语言描述出你对这种爱意的看法。300字。

三、请你以“自信”题，写一篇不少于600字的文章。

自信，就是相信自己。自信的人，能正确地对待自己，能以积极的态度对待生活，坚信自己能取得成功。自信的表现多种多样，有不断进取的信心，有永不退缩的精神，有克服困难的毅力，有战胜挫折的勇气„„已经进入初三的你，只有充满自信，才会实现自己的理想。 题目自拟，不少于600字。

四、仿写训练

仿写《真正的英雄》，选择一个英雄为他写哀悼词。

五、以关注生活为话题，写一篇文章。

你热爱生活吗？你关注生活吗？生活是个大课堂。只要把眼光投向生活，你一定会有许多新奇的发现、真切的体验和深刻的感悟，从而获得知识，增强才干，美化心灵，树立志向„„ 可以记叙生活中的某种经历，抒发自己的感悟；可以对生活中的某个问题，发表自己的见解；也可以介绍生活中的某种新事物，作出自己的评价。题目自拟，文体不限，不少于600字。

六、学写随感。

从生活中举多角度思考的成功事例，自拟题目写一篇随感。

七、请以“童年”为题写一篇文章。

“童年就像深夜的那一片天空，而童年中那一个个令大人们忍俊不禁的‘趣事’，就是天空中的一颗颗星。”

“童年，是人最快乐的一段日子；童年，是一个人最美好的时光；童年，也是所有人最珍贵的记忆。我将把对童年的记忆，和着年轻的梦想，编织出生命中最完美的画卷，将它永远留在记忆的海洋里。”

八、介绍短文。

你造访过哪些名胜古迹？你的家乡有没有让你记忆深刻的古迹？选择你喜欢的名胜，作简单的介绍

九年级上学期作文计划

初三年级上学期任务很重，我们一方面要抓紧时间赶讲新课，扎实学生的基础知识，另一方面又要对学生进行作文的指导训练。下面我就这学期作文训练谈谈我们的计划。

人教版作文训练的思路大致可分为三个阶段。初一阶段通过作文让学生懂得文章是现实生活的反映，认识作文与生活的密切联系，。初二阶段着重进行了记叙文、说明文两种文体的练习，初三阶段增加了议论文的练习。我们要对本学期的作文训练作一计划，就需对对九年级上下册，写作训练的内容做一个统观的了解。看看文本为我们设计了哪些内容： 九年级上册

一单元：通过“雨的诉说”抓住某一季节中突出的感受写一篇抒情文章。

二单元：练习写演讲稿，分别以“笑对失败”、“善待他人”、“竞争与合作”为话题； 三单元：在“青春随想”活动中以话题“两条腿”写一篇作文；

四单元：在“好读书，读好书”活动中撰写关于读书的作文。

五单元：学写调查报告。

六单元：在“话说千古风流人物”活动中，以“风流人物”为话题写一篇作文。 九年级下册

一单元：以“土地”为话题，写一篇抒情性的文章或一首小诗。

二单元：选取一个与小说有关的话题，写一篇作文（包括小说）。

三单元：以“在社区活动站的日子里”为题写一篇作文。

四单元：聆听一段乐曲或一首流行歌曲，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

五单元：以孔子或孟子的某一句名言为题，写一篇议论文。题目自拟，６００字左右，注意立论要有根据。

六单元：以“岁月如歌”为题写一篇文章，体裁、字数不限。

总结两册的作文内容设计。我们了解到九年级作文训练从体裁上有记叙文（侧重抒情散文）、议论文、诗歌。从命题形式上有命题作文、话题作文。从数量上：写抒情性文章３～４篇；写话题作文５篇；写议论文１～２篇；写命题作文２篇。

根据这些内容设计，我们就可以制订出我们这学期的训练计划。

按照这学期的时间，按两周一次大作文的安排，学生大概能做１０篇左右的文章。我们的训练可以分成两个阶段。第一阶段：体裁上，进行议论文训练。第二阶段，在拟题上，话题、命题等形式上进行作文训练。

下面我就着重谈一下议论文训练的一点想法。

第一阶段：议论文的训练

它是本学期的我们作文教学的重点之一。我认为议论文的教学和议论文的写作训练应同步进行。从培养议论能力的过程看，包括四个训练阶段，即：感性准备阶段──初步训练阶段──全面训练阶段──巩固熟悉阶段。

１、感性准备阶段。学生第一次接触议论文。但是文本又不都是规范的议论文，直接讲文本内容，学生很难一下就掌握议论文的基本模式套路，那么我们不妨在教学中先给学生几篇规范的议论文。如旧教材中的《谈骨气》《理想的阶梯》《想和做》等，让学生对规范的议论文的结构和思路有一个基本的认识。

２、初步训练阶段。学生在感性认识的基础上，结合文本设计的写作内容，做两次练笔。如九年级上册中“笑对失败”、“善待他人”“好读书，读好书”等话题。这样有的放矢，应该能取得比较好的训练效果。

３、全面训练阶段。全面训练不是也不可能是巨细无遗、面面俱到的训练，而是抓住若干基本点，求其较为牢固地掌握。那么，我们在讲完规范议论文之后，就可以讲文本中的《敬业与乐业》《事物的正确答案不止一个》《中国人失掉自信力了吗》等文章。增加学生对议论思路随实际问题的变化而变化的认识。在这一阶段我们同时还可辅以简单的材料作文让学生练习。

４、巩固熟悉阶段。这一阶段也可以根据文本内容，如：九年级下五单元：以孔子或孟子的某一句名言为题，写一篇议论文。题目自拟，600字左右，注意立论要有根据。

【转载】鲁教版初中语文作文教学计划（分册）

[ 2012-4-12 15:21:00 | By: 实验中学景莉 ]

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六年级上册作文教学计划

一、教学目的：

1、激发学生的习作兴趣，提高学生的习作能力。

2、学习优秀习作的写作方法。

3、运用所学的习作方法更好的完成习作。

4、通过讲评习作提高学生的鉴赏能力和修改习作的能力。

二、训练方式：

阅读欣赏——习作——评改三段式训练。

三、训练内容：

本着既引起学生的兴趣，学会欣赏美文，又让学生学到习作方法，提高综合习作能力的目的，本学期共安排15次习作内容：

第一周 泥塑世界

第二周 记一次活动

第三周 听音想象作文

第四周 评改赏析作文

第五周 给----的惊喜

第六周 评改赏析作文

第七周 跳皮筋

第八周 续编故事

第九周 评改赏析作文

第十周 我想有个星期八

第十一周 评改赏析作文

第十二周 绕口令

第十三周 雪中的世界

第十四周 评改赏析作文

第十五周 考试

第十六周 总结发奖

根据天气等情况可做调整。

一、教材分析

本着“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材在“积累和运用”中安排的8次习作训练，有记实作文、想像作文、有缩写和写读后感、观后感，还安排了一次不作任何要求的自由习作。

本册安排的两次“实践活动”，分别是办小报和搜集、书写春联。语文实践活动要充分体现学生的自主性，要让学生自己制定计划，自己找合作伙伴，通过个人或小组的努力来完成任务。

二、学情分析

六年级共有四个班，一班、二班、四班学生作文基础一般，少部分学生作文的语句还不够通顺，标点符号还不能正确使用，另外大部分学生缺乏想像力和观察能力，本学期需加强

这方面的训练，提高他们的观察能力和想象能力。三班学生基础扎实，语言功底深，想象力丰富，本学期将进一步提高他们的作文水平。

三、教学要求

要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。无论是写记实作文还是写想象作文，都要鼓励学生自由地表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。要根据学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量地为学生的自主作文创造条件。

四、教学措施

1、读写结合，以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。

2、作文教学时要突出重点训练项目的训练，

3、加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，积累词汇，培养语感。

4、要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，再现生活情景，激发学生写作兴趣，提高作文教学效率。

5、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实践经验和经历感受。

五、课时安排

周次内容

1 《桂林山水》排比句式仿写

2 积累运用一：看图写作

3 帮妈妈做件事，观察妈妈的动作神情

4 听读作文

5 国庆放假

6 积累运用二：关心你的人

7 填写我国资源状况表格

8 积累运用三：“20年后的„„”

9 长征赞歌

10 积累运用四：观后感

11 期中考试

12 写出《游子吟》所描写的情景

13 积累运用五：童年往事

14 写一篇导游解说词

15 积累运用六：“我发现了„„”

16 你想对凡卡说什么

17 积累运用七：缩写《小抄写员》

18 积累运用八：自由作文

单元 作文题目训练目标主要措施

1 我的课余生活 1、能围绕中心，有详有略的介绍自己的课余生活。 1、作文教学中要求学生联系实际，启发学生热爱生活，细心观察生活。帮助学生从生活中提取写作素材，选取有代表性的材料进行作文。

2、文教学中渗透德育，比如在《爱惜粮食》中要求学生体会粮食来之不易，要十分爱惜。

3、培养学生自己多次修改作文的习惯，并能两个人互相修改作文，从修改作文中学会作文。

4、增强学生在习作过程中“自我反馈”、“自我调控”、“自我修正”意识。

2 好—— 1、能用先概括后举例的方法写一个人，写出人物的优秀品质。

3 把作文改具体 1、懂得怎样把作文改具体，写人物时能具体地写出人物的语言、动作和神态。

4 纸团疑云 1、学会根据提供的材料，确定中心，展开合理的想像，续写文章。

5 烧不坏的手帕 1、学会记一次实验，能有顺序地把实验经过和自己的心情变化具体地写下来。

6 爱我，我爱 1、能通过具体事例写出人与人之间的真情，会用语言、神态、心理活动等描写方法来表达中心思想。

7 写感谢信 1、初步学会写感谢信。

总体目标：

（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

（2）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

（3）能修改有明显错误的句子。

（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

具体内容与要求：

第一单元：

第一周

写作内容：描写寒假内的一个场面

目的要求：选择寒假内自己印象深刻的一个场面，抓住场面特点写出自己的独特感受，题目自己定。

导评要点：抓住特点写出感受

第二周

写作内容：植树后的山岭

目的要求：认真阅读《春天染绿我们双脚》这谝课文，想象荒山植树后的美好景象，写一段话。

导评要点：引导想象

第三周

写作内容：描写一种自然现象

目的要求：观察一种自然现象，如朝霞晚霞，月圆月缺，春风春雨，雾起雾散，等等，把它的特点写出来，题目自己定。

导评要点：按照顺序，抓住过程，按时间变化细致描写。抓住景物的特点。

第二单元

第四周

写作内容：学写人物的心理活动

目的要求：你做错了一件事，老师或家长批评了你，你当时的心情可能是懊悔又惭愧，也许还有些不服气。请把这种心情写下来。

导评要点：写出真情实感。

第五周

写作内容：写一个你认识的同龄人

目的要求：选择一个自己认识的同龄人，如同学、亲戚和邻居家的小孩，通过一两件事，写出这个人的特点。注意把人物的动作和语言写得生动活泼一些。

导评要点：抓住特点, 通过细节反映文章的中心。

第三单元：

第六周

写作内容：围绕中心句写话

目的要求：请仔细观赏《广玉兰》的插图。当你陶醉其中时，一定也会被那些翩翩起舞的小蜜蜂所吸引。请以“盛开的玉兰花，引来了一群勤劳的小蜜蜂”为中心句，展开合理的想像，具体描写这些可爱的小生灵。

导评要点：展开想象

第七周

写作内容：珍稀动物——扬子鳄

目的要求：查阅资料，或请教老师，再参考所提供的读书卡片，写一篇题为《珍稀动物——扬子鳄》的作文。要把它的外形特点、生活习性及其价值等写清楚。

导评要点：外形和动作特点写具体, 多向构思，融入思想感情。

第四单元：

第八周

写作内容：每逢佳节倍思亲

目的要求：钱学森与爱国人士在美国时，一刻也没有忘怀自己的祖国。“每逢佳节倍思亲”，1949年报中秋之夜，他们一边赏月，一边倾诉思乡情怀。假如你是钱学森，你会怎样说？ 导评要点：真实、有感情。

第九周

写作内容：看图作文

目的要求：认真观察多幅图，根据画面结合自己的生活体验，展开合理想象，把这件事写下来。要围绕中心写得前后连贯，有血有肉。

导评要点：仔细观察，合理想象。

第五单元：

第十一周

写作内容：学会用事实说话

目的要求：请你围绕“报纸是我们的良师和益友”这句话，联系自己的实际，用具体事例写一段话，注意把话写清楚。

导评要点：真实、有说服力。

第十二周

写作内容：对家乡的环保工作提建议

目的要求：调查家乡的环保情况，并适当记录，对家乡的环保工作提提建议。

导评要点：建议可行

第十三周

写作内容：我身边的小能人

目的要求：根据《迎“六一”征文启事》的内容和要求，写一篇题为《我身边的小能人》的习作。习作内容要符合征文启事的要求，要实事求是，不能无中生有。

导评要点：实事求是

第六单元：

第十四周

写作内容：对话描写

目的要求：一个好看的电视节目吸引了全家人，看后大家议论纷纷。写写一家人的这场对话。 导评要点：对话要能写出各人的性格特点。

第十五周

写作内容：学习修改习作

目的要求：根据老师的批语，修改《拔河》这篇习作，然后誊写在自己的习作本上。 导

评要点：弄懂批语意思。

第七单元：

第十六周

写作内容：描写人物动作

目的要求：郑和第一次出使西洋，在远航途中历尽艰难。想象一下，面对呼啸的狂风，咆哮的海水，郑和是怎样镇定自若地指挥的，其他船员又是怎样做的，想好后把这些内容写下来。 导评要点：发挥想象

第十七周

写作内容：给奶奶送阳光

目的要求：将儿童诗《给奶奶送阳光》改写成记叙文。改写时，要牢牢把握原诗的主要意思和人物，还要借助想象，增加必要的情节和细节，把内容写具体。

导评要点：把握原诗的主要内容和人物个性。

一、本学期作文教学目标：

1、能用学过的部分词语造，能理顺次序错乱的句子。

2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。

3、能修改错误明显的句子。

4、能根据表达需要，使用常用的标点符号。如：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

5、从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

6、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。懂得写作是为了自我表达和与人交流。

7、学写读书笔记和常见应用文。40分钟能完成不少于400字的习作。

二、具体安排：

篇次 训练内容及题目训练要求及方法说明 与阅读教学的联系

1 以《漫画寒假生活》为习作 把同学们谈论寒假生活的有关内容搜集一下，写一篇《漫画寒假生活》。例文：《漫画寒假生活》

2 把古诗《村居》改写成记叙文根据古诗《村居》的内容，想象诗人高鼎眼前的美景，透过诗句，揣摩作者的思想感情，然后根据自己的生活体验，把这首诗改写成记叙文。 4、村居

例文《宿新市徐公店》

3 观察多幅图作文根据图画展开合理想象，先把图上的故事说给同学们听，然后写下来。适当进行心理活动的描写。 10、莫泊桑拜师

4 我写我 以“我写我”为题，写一写自己，爱写什么就写什么，爱怎么写就怎么写。也可以另出题目。 13、早

5 介绍家乡的一种产品 选择家乡的一种产品，先介绍它的外部特征，再写出它的价值或用途等，题目自己定。写前要注意观察、询问，注意查阅和搜集资料。 17、碧螺春 例文《银杏》

6 写一篇参观、游览记 参观一个地方后，根据自己的感受确定中心并围绕这个中心选择材料，然后写下来。要围绕中心，突出重点，按顺序写。 19、秦兵马俑

例文《龟山汉墓参观记》

7 话别——写给××× 以《话别——写给×××》为题写一篇作文，写出六年来小学生活那难忘的一幕幕，作为留给母校的纪念。可以给老师，也可以写给同学，还可以写给母

校的其他人。 25、明天，我们毕业

学生从二年级升入三年级，不宜马上写命题作文，因为二年级学生才学会写句子和句群，而从写句到写篇中间还有一个关键的环节——写段。因此，对三年级学生加强段的写作训练是非常必要的。

怎样进行“段”的写作训练呢？

一、读写结合，学习写段

阅读是写作的基础。要提高学生的写段能力，必须从读懂一段话入手。在阅读教学中，教师可根据“写段”训练的目标，精选一些带有典型构段方式的段落，引导学生弄清一个段共有几句话，每句讲什么，再看看句与段之间的关系，分清段的层次，概括出段意，最后总结出构段的一般规律，让学生认识其构段方式，进而把这种构段知识迁移到段的写作训练中，从而培养学生连句成段的能力。

如第六册《翠鸟》一文的第三段，第一句话总写“翠鸟的颜色非常鲜艳”，第二、三、四句分别具体写翠鸟头上、背上和腹部的羽毛颜色怎样鲜艳。教学这类段落时，教师可引导学生先找出哪一句话是总起句，主要讲什么，接着启发他们弄明白哪几句话是分述，是从哪几个方面对总起句作具体说明的。最后总结出构段方式——总起分述，并指导学生用“总起分述”的形式进行写段训练：

l ．写有关课外活动的一段话。出示总起句“XX 游戏真好玩”和“体育活动的内容真丰富”，请学生选其中一句作开头，然后围绕这个句子写一段话。

2．写一件玩具。先用一句话总写这件玩具的特点（如精致、可爱、有趣等），再从玩具的颜色、形状、玩法等方面把总起句写具体。

3．写一个人物。先总写人物的特点（如粗心、胆小、爱科学、勤奋好学、天真活泼、淘气顽皮等），再通过两件或两件以上的事把人物的特点写具体。

4．写新开的商店。先写出这家新开商店给人的总印象（如漂亮、生意红火、服务周到、价廉物美等），再分几个部分把总起句写具体。

还可以用总起分述的构段方式写某种小动物的外形、习性，写某处的景物„„

三年级课本中，除了总起分述外，构段的方式还有：按事情发展顺序、按时间顺序、按方位顺序、并列、因果等。教师应及时抓住各种典范段落进行写段训练。学了第五册《家乡的秋白梨》的第二段，可指导学生按时间顺序写某公园或自己的校园不同季节的美景；学了《小虫和大船》的第三段，可让学生按事情发展顺序写一件家务事或自己看见、听到的引人注意的事；学了《三味书屋》的第二段，可让学生按方位顺序写“自己的小天地”或“队室的一角”。学了第六册《黄山奇石》的第三段，可让学生用并列形式写“我最爱去的一个地方”，选二至三处景物写一段话，注意几个内容之间用恰当的过渡句自然地连接起来。 通过读写结合的训练，能使学生有效地掌握几种常见的构段方式，并能不断地提高写段的能力。

二、整理乱句成段

从课文中或课外读物中选一些典范段落，把它的句序打乱排列，请学生按一定的顺序重新排列成一段连贯的话，然后请学生说说重排的依据。

三、填补词句，训练写段

教师可自编一段话，有意去掉一些词句，让学生根据前后意思，发挥想象，填上恰当的词句。如：“今天下午，我们在操场上举行跳绳比赛。开始，我跳得很快，（ ）。跳着跳着，（ ）。这时，同学们在一旁不断地喊：‘加油！加油！’（ ）。我坚持到最后，终于（ ）。”

四、提供词语写段

教师出示主导词语，让学生根据这些词语展开合理的想象，按一定的顺序写，写一段有

具体内容的话。如：“随手、不小心、赶快、难为情、为情、称赞、滑倒、扶起、知错就改”。

五、组织活动写段

1．组织学生在课外活动或班队活动课时做“老鹰捉小鸡”之类的游戏或语文游戏，引导他们仔细观察，按事情发展顺序或总分式写一段话；也可在手工课上指导学生做小制作，然后能做小制作为素材，指导学生写小制作的形状或制作过程。

2．先写段后活动。

（1）请全班学生按从上到下或从下到上的顺序，各自写班里一位同学的外貌，写完后请一位学生念所写的话，叫大家猜他（她）是谁。

（2）按从外到内的顺序写学生各自的铅笔盒，然后把各位学生写的话（不署名）放在一个盒子里，请一位学生上讲台抽出其中一段来看，看后到学生桌上寻找与所写内容相符的铅笔盒，找到后，让主人举起盒子，让寻找的学生读所写的话，看两者是否一致。

（3）每位学生按不同的段式各写一段话，再互相交流，指出各是什么段式。

六、根据提示续写段落

用下面的话开头，各写一段话：“做值日生的时候，小红不小心碰翻了放在椅子上的一盆水„„”“叮铃铃，预备铃响了。同学们赶快在座位上坐好，等老师来上课。老师到了教室门口„„”

七、假设情况写段

如以《假如我是XX 》为题，请学生写一段话。学生们定会兴趣盎然，个个奋笔疾书。有的写“假如我是老师”，有的写“假如我是宇航员”，有的写“假如我是孙悟空”，内容丰富多彩。

写段的方法多种多样，但目的只有一个，就是练好写段的基本功，为写好完整的篇章打下良好的基础。

七年级上学期作文计划

一、写作目标：

七年级的写作要求：

1. 写作时考虑不同的目的和对象。

2. 写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

3. 多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。

4. 根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。

5. 写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。

6. 能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。

7. 有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。

8. 养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。

9. 能正确使用常用的标点符号。10. 作文每学年不少于14次，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。

本学期我们训练的目标是：

第一，作文要写自己想说的话，要做到感情真挚。

第二，要培养写作的兴趣，养成良好的学习习惯。一是要认识到写作的重要性，认识写作与生活密不可分的关系，充满自信心。二是读文学作品，特别是名家名作，也要读同

龄人的习作，要注意从阅读中汲取写作营养。课本上的课文是经过精心挑选的，我们应该认真领悟其中的奥妙，学习写作技巧。三是平时养成写读书笔记和日记的习惯，积累语言，积累素材，做有心人。认真对待大作文与课外练笔。四是积极参加有益的活动，如诗会、笔会、文学社活动。五是注重语言锤炼，养成修改作文的好习惯。

第三，要培养联想和想象力。鲁迅先生说：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言，他想飞上天空，他想潜入蚁穴。”

第四，要写出自己的独特的感受，不断创新。1996年，国际21世纪教育委员会的报告《教育——财富蕴藏其中》指出：“教育的任务是毫无例外地使所有人的创造才能、创造潜能都能结出丰硕的果实，这一目标比其他所有目标都重要。”可见创造才能的重要性。作文必须创新，要写出自己独特的心灵感受，写出与众不同的东西来。

下面就本学期的作文训练作一个全面的安排。

二、作文训练及计划

作文训练题目的拟定主要是根据七年级学生的年龄特点，认知水平，兴趣特点，情感态度，以及教材中阅读课文编排的体例，综合性学习活动安排的体例进行设计，着重在写作思路和基本手法上对学生进行指导和要求。

1、这就是我

在全面、正确认识自己的基础上，向新同学介绍自己。要抓住自己与众不同的主要外貌特征，性格特征，兴趣爱好等，用第一人称的形式，将自己的自画像描绘出来，尽可能做到文笔生动活泼。

2、那一次，我战胜了困难

要交代清楚具体的时间、地点、人物和遇到困难的背景。“我”是怎样通过自己的努力战胜了困难的。要将战胜困难的经历记叙完整，而且重点突出，重在战胜过程，也要写出战胜困难后的感受。

3、我最喜爱的一句名言/我的座右铭

什么时间，我在什么情况下，“我”喜欢上了那一句名言。那句名言的内容，我当时是怎样理解它的，它给了我怎样的精神启迪或鼓舞力量，怎样激励我树立信心或战胜困难。要把自己喜欢这句名言的原因写详细。

4、生活处处有语文

在语文活动的引导下，学生们将关注的目光触及到生活中的语言现象，从中有所发现，有所感悟，明白了语文离不开生活，生活中处处有语文的道理。可以从不同角度写两三个例子，扣住“处处”。

5、我有一个朋友

这一个朋友可以是动物、植物，也可以是无生命的物品。一花一草，一猫一狗，一笔一琴，皆可成为你的知心朋友。要把和这位朋友相识、相处、相知、心心相印、情意相通的过程写出来。要写出朋友间的心灵上的默契和交流。

6、走过四季

在最近的一年四季的生活和学习体验中，春、夏、秋、冬四个季节分别在你的心中、经历中留下了怎样的印记。不要泛泛地写春、夏、秋、冬之景，要写出你自己独特的印象和感受。

7、话题“月球”

这篇作文是在综合性学习活动“探索月球奥秘”以后，对月球有了很丰富的感性的认识，可以上下勾连、左右拓展，从一个角度写月球。可以引导学生展开思路作拟题交流，拓展写作思路。可写历史，可放飞想象未来。主题要明确集中。

8、我的科学梦

十三、四岁的少年，爱好各不相同，有的喜欢机械，有的热衷建筑构图，有的喜欢电子技术，也有的喜爱昆虫植物，还有的喜欢抽象的数学，„„你喜欢什么？你是怎样为自己的科学梦展开活动的，有哪些收获？

9、我爱我家

先介绍家的构成，家庭成员的简单情况，个性特点。然后将家的可爱之处写出来，重点要突出一家人和睦相处、互敬互爱的亲情氛围。

10、老照片的故事

这里面的故事最好是能打动人的故事。这老照片可以是父母亲乃至祖父母的，通过父母的讲述，你了解了这老照片的来历，忆及到家中过去的生活情况，写出你听到讲述后的感受。

这老照片也可以是你自己小时候的，你由此回忆到自己童年时代的种种淘气、快乐、有趣、难忘的往事，忍俊不住的将他们一一叙述出来。

11、假如我是

这个半命题作文是为了锻炼学生的想象和联想能力，可指导学生先将题目补充完整，然后从不同角度大胆地合理地展开想象，如可填：一名作家，魔法师，一只火炬，孙悟空，圣诞老人，地球上最后一滴水等。

12、假如风有颜色

假如风有了颜色，那么春夏秋冬四季的风都有了的自己的颜色：绿色的风，红色的风，黄色的风，蓝色的风，金色的风，„„世界一定会被点缀得多姿多彩。

三、本学期练笔推荐：

1选择《童趣》中你喜欢的场景，融入自己的感受，创造性改写。如：“观蚊成鹤”，可改成“我真的看见了一群白鹤——”。

2借鉴《在山的那边》的象征手法，另外选择意象，仿写一首诗。如在河的那边，是岸吗？

3 借鉴《走一步，再走一步》、《生命 生命》、《紫藤萝瀑布》，选择自己生活的一次经历，观察一种生命，用以小见大的手法抒写自己的人生感悟。

4 借鉴《行道树》一文象征手法，抒发自己的人生理想。例如，假如我是一棵树，我要生长在——

5 读《论语十则》《我的信念》，可选其中某一句话谈谈感想，形式自由。

6 加入自己的想象，创造，将《钱塘湖春行》、《天净纱秋思》扩写成一篇小散文，要求恰当使用多种修辞手法，从各种角度入手，融入情感。

7 介绍自己喜欢的一种动物，借鉴《绿色蝈蝈》中将科学精神与人文精神相结合的对待动物的态度和写作。

8 以“我和月球”为话题进行想象作文。

9 学习《风筝》后，给——的一封信，表达对家人的歉意、感谢。

七年级下学期作文计划

一、大作文训练选题

1、快乐的成长

这是青少年在成长中最主要的感受。可以把自己知识丰富了，成绩进步了，长大懂事了，„„在其中体会到的快乐写出来。是在快乐中长大了。

2、成长中也有烦恼

青少年的成长都不是一帆风顺的，成长中也会有曲折，有烦恼，把你真实的烦恼写出来，和老师一起消除掉烦恼。

3、我心中的黄河

黄河是中华民族的摇篮，黄河流域是中华民族的发祥地。在你的心里，黄河是怎样的？可以写远古时期的黄河，也可以写现实中的黄河（要和远古时美丽如画的黄河形成对比），也可以写未来的黄河或梦想中的黄河。

4、我所崇敬的一位名人

在学习了“杰出人物”这一个单元以后，教师适当拓展延伸其他有杰出贡献的伟人、名人、科学家、艺术家如毛泽东、刘翔、爱因斯坦、诺贝尔等人的主要事迹，然后让学生课外自主阅读名人传记。

在此基础上，让学生写作这篇作文，介绍自己所崇敬的名人的主要事迹，表达自己的崇敬之情。

5、我的一位

这个半命题作文要求学生写一位自己最熟悉的老师或同学，可以通过对人物的外貌、语言、动作、神态、心理等多方面描写，刻画出人物独特的个性来。可以选几件具体事例，也可以描绘几个生活或学习片段。

6、在音乐的世界里

绝大部分学生都有欣赏音乐的体验和感受，有的喜欢听或者唱流行歌曲，有的喜欢听轻音乐，还有的喜欢弹奏电子琴、钢琴，还有的喜欢吹弹其他乐器，如口琴、笛子、二胡、箫等。你在体验音乐的过程中，对哪一首或几首乐曲感受最深？请把你在音乐世界中的感受写出来。要注意音乐的歌词、旋律、音色等方面表现出来的音乐形象和情感。

7、我的爱好

每个人都有自己的兴趣和爱好，你的爱好是什么？你是怎样产生这个爱好的？最初动机怎样？这一爱好给你带来了怎样的生活和学习状况？这个爱好对你的成长有怎样的影响？这是本文在写作上的基本思路。如果有几个爱好，还可以拟几个小标题逐一来写。

8、我的探险计划

学了“探险”的这个单元的内容，认识到了探险的意义和价值，往往会激发我们的探险豪情。结合你自己的兴趣爱好和求知欲望，你打算今后在哪些领域作探险，探险的目的分别是什么？采用怎样切实可行的方式完成你的计划？要做到条理清晰，逻辑性强。

9、 ，人类的朋友

这个半命题作文的横线上可以填马、骆驼、牛、狗、羊、猴、„„大自然中很多的动物或植物，都以作为人类的朋友的身份出现。要写出这一种动物或植物与人类的亲密的、合作的、和谐的、朋友式的关系。

10、我和（某一种动物）

题中横线上可以填自己所熟悉的或关系较为密切的一种动物，要写出自己和这种动物怎样相识、相处的经历和自己的感受。

二、小练笔选题

1 学习《伤仲永》以后，写童话“假如丑小鸭当年没有离开养鸭场”，思考成长、成材与环境、后天努力的关系。

2 学习《最后一课》之后，在充分理解小弗郎士的性格和心理变化，结合自己的体验，做合理推测，续写片段“散学以后”。

3局部模仿第三单元的细腻生动的人物肖像描写，写“同学小像”。

4学习《孙权劝学》以后，结合《伤仲永》的内容，写想象作文“吕蒙巧遇方仲永”，用生动的语言、神态描写来突出后天努力对于成材的重要性。

5选择一段发散性的舞蹈作品，让学生欣赏后描绘出来。要求借鉴《安塞腰鼓》等文章。 6仿照《在沙漠中心》一文的心理描写，描写一段自己在受到批评或表扬后的心理活动。

7 假设某生存夏令营将进行招聘营员活动，你要参加，请写一份申请书，表明此次参加活动的目的、意义以及自己平时在这方面的努力。

8 假如你是第三只猫，请描写自己被冤枉后的心理活动。

9对话：家养的马和野生马的对话 斑羚飞渡前老一代斑羚与年轻一代斑羚的对话

三、自由作文选题

1、话题“距离”

印度诗人泰戈尔在诗中说：“世界上最遥远的距离，不是生与死，而是我就站在你的面前，你却不知道我爱你。”的确，真正的距离并不在于路程的长短。心与心的靠近，天涯也咫尺；反之，咫尺也天涯。关于距离，你是否有过思考？是否有过感悟？抒写出你的心灵感受。

2、我的一位初中老师

进入初中一年的学习，你对哪一位老师印象最深，感受最真切，这位老师给你的影响最大。从你的几位初中老师里选取一位，从不同角度、用不同手法刻画这个老师的形象，记叙这个老师的事迹。内容要真实，记叙要生动。

3、我渴望

一般说来人的渴望可能有两种：一种是自己最缺少的，另一种是自己理想中所追求的。人生渴望的东西可能很多，要首先让学生明白哪些渴望对于人生是有意义的。可以先指导学生进行拟题交流，让学生明白选材的方向。

4、必须跨过这道坎

首先引导学生审好题目，“这道坎”一般比喻的是生活或学习中遇到的困难或挫折。这道坎不容易跨过，但是，“我”有充分的自信，有顽强的毅力，“我”在鼓励自己：必须要跨过这道坎。要把怎样跨过的过程细致生动地叙写出来，点明自己跨过坎以后的感受。

5、诗意地生活

怎样诗意地去享受生活，怎样在平凡无奇的生活中品味到诗意的感受。你的身边，家人，亲人，朋友，邻居，同学，老师等，你发现他（她）正在诗意地生活着——以你心中的充满诗意的标准，可以把此充满诗意地叙写出来。

6、话题：和谐

现在举国上下都在创建和谐社会，你以为和谐社会应当是什么样子的？在你所居住的小区，街道，村庄，以及你所在的班级，小组，有体现出人与人之间和谐的关系的故事或场景，把他们细致地描绘出来。

八年级上学期作文计划

一、总体思路

结合新课标对7-9年级写作的要求，我拟定八年级上学期的作文主要训练文体为记叙文和说明文；主要训练形式为小作文抓住课文进行文体章法训练，大作文抓好主题进行构思表达训练。

二、教学目标

1在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基本能力，达到基本写作要求。

2. 创设一个轻松的愉快的氛围，除了能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，鼓励写作个性化，鼓励作文要创新，提倡个性鲜明，在实践中写出自己的真情实感。

3、重点训练记叙文的写作，写好6篇记叙文，以及若干篇日记、读后感、随笔等，同时认识和了解说明文和议论文这些文体的基本特征。

三、教学重点

1主题； 2. 构思； 3. 选材剪材； 4. 表达方式； 5. 记叙顺序；6. 语言表达；

四、教学设想

1. 、端正学生写字态度，改变格式不规范，字迹潦草等不良习惯，养成良好的写作习惯。

2、积极开展各项活动，给学生提供一些可以写作的素材，为习作提供实践经验和经历感受调动学生的积极性，让学生敢于出手写作文。鼓励学生创新，不拘一格，放开胆子写

3 教师引导学生多用眼观察生活，多用心体验生活，增强人生感悟，丰富语言表达，能有感而发，写自己生活中真实的事情，要有真情实感。

4、每周鼓励学生写生活日记，引导他们观察生活、感悟生活，记录平时的思想火花，积累写作素材，拓宽写作视界，加强生生间的讨论交流体验，让学生将写作当做自己倾吐心声的园地，写出真情实感带有生活气息的作文。

5、加强学生的课外阅读。阅读是以感悟为基础，有助于加深记忆、促进写作材料的积累、理解和运用。积极引导学生每个月起码要看完一本文学著作，并完成一篇六百字左右的读后感，培养学生“阅读——分析——体会——表达——修改——反思”的阅读习惯，“让阅读留下痕迹，让写作发生奇迹”，丰富学生的语言仓库。

6、在写作上创设一个较轻松的愉快氛围，不要求学生作文字数一定要达到多少，允许能力稍差的学生晚交，这样做的目的无非是希望学生在没有压力的情况下放松心情写出好文章。

7、 加强写作技巧和理论的指导。如：主题和题材的关系；构思与选材；表达方式的多种运用和主题的关系等。

8、对学生作文的新颖性从几个方面来作辅导。

第一选材应当与时俱进，要学生平时每天关注社会热点，关心国家大事，通过日常生活中的事情折射时代的变迁。

第二把陈旧的东西改过来，延伸拓展，逆向解读，转换视角，从切入角度上创新。

第三鼓励学生要敢于穿越时空隧道，请出历史上的人物，请出文学作品中的人物，让他们登台，这也是一种创新。

五、单元作文计划及解说

【第一单元】本单元的主题是“战争与和平”，意在提高学生对战争的认识，培养学生热爱和平，珍惜和平机会、珍爱和平生活的情感和社会责任感。

大作文：祖国在我心中

训练重点：学了本单元的几篇文章之后，爱国主义情怀和民族自尊心已经在你心中流淌。请你赞美祖国，家乡。

参考题目：（1）家乡的（ ） （2）在迎接奥运会的日子里

小练笔1：建议学生对《芦花荡》中人物的描写进行品析，写一个真实的小人物，力求用外貌描写、语言描写、动作描写凸现人物性格。

小练笔2：建议学生搜集整理一些有关抗日战争的素材，尤其是南京大屠杀事件，写一写读后感，谈谈自己对战争的认识。

【第二单元】本单元的主题是“爱”，几篇课文都在诉说对普通人，尤其是对弱者的关爱。目的是让学生在课文中感受到这种博大的情怀，从而陶冶情操。

大作文：爱在人间

训练重点：爱是人类永恒的话题，请围绕在你自己身边的事情，以“爱”为话题，讲述爱的故事

训练要求：1要选择震撼你心灵、给你留下深刻印象的细节来写；2在叙事中要倾注真情实感；3要着重选择自己亲身经历的事情来写，如自己与亲戚、同学之间的生活经历。 参考题目：（1）妈妈（ ），我想对你说（2）爱动心弦 （3）爱是„„

小练笔1：以父亲的视角改写李森详的《台阶》，通过对课文的改写，学会作者描摹人物的方法、叙事的技巧，感受人物心情。

小练笔2：《蜡烛》一课的练习中要求设想老妇人的心理活动。

小练笔3：《老王》一课的练习中要求改写老王给“我”送香油和鸡蛋这一部分等。

【第三单元】第三单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题，文体类别上侧重于说明文。《课程标准》7～9年级阅读目标中没有关于阅读说明文的要求，只是提出“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式”，而在写作目标中提出“写简单的说明文，做到清楚明白”。

大作文：自然奥秘大自然广袤无垠，有着许多的奥秘，也养育着各种生灵。大自然是人类最好的老师，人类从自然中学到的是不胜枚举的。那么你有何感受呢？大自然给过你怎样的启示？以“大自然是最好的老师”为题进行写作。

训练重点：引导学生结合广阔的大自然的神奇和奥秘，认识、理解大自然，培养学生的探索精神

小练笔：中国文化博大精深, 可以说我们每一件传统器物里都浸润着深厚的文化底蕴。屏风只不过是一个例子, 仔细观察你会发现好些小小的器物里都有一个迷人的世界。想一想, 说一说, 我们生活中哪些器物能反射出传统文化的影子, 折射出中国人民的智慧。提示: 尺牍、纸扇、陶器、茶具、漆盒、根雕、木雕、竹雕、瓷雕、篆刻、石绘、匾、佛像、塑像、国画、盆景、刺绣、剪纸、景泰蓝、唐三彩等等。选一你感兴趣的器物, 学习《说屏》《桥之美》中灵活多变的写法, 介绍其中蕴含的传统文化内涵。

【第四单元】第四单元所编选的课文，前四篇是科普文，也是事理说明文。它们都是按照逻辑顺序来写，说明事理层次分明，步步深入。本单元的阅读教学注重培养学生筛选信息的能力；在“综合性学习”中，注重培养学生利用搜集、运用资料来阐明自己观点的能力。 大作文：利用收集的资料写专题论文“中国传统节日”为话题

小练笔：运用资料阐述观点“我看克隆”；想象喜欢的未来生活环境

【第五单元】本单元的课文，有的反映了我国古代人们对美好生活的向往，有的谈到知识分子处世立身的态度，有的表达了忧国忧民的思想感情，有的赞美了古代艺术家的聪明才智。 大作文题目：莲文化的魅力

要求：用简单的笔墨说明连花，重点探究莲文化的魅力；在说明技巧上有所突破。

小练笔：对于一首词，你也许有着独特的见解，也许有着与众不同的感受和体验，也许是词中某一个句子深深地打动你，也许引起了你的感慨和回忆„„请抓住这个心灵片断吧，选择一首宋词，可以从表现手法、从布局谋篇，也可以从一字一词，谈谈你的体会和感受。

【第六单元】这个单元所选的诗文，都是我国古代歌咏自然山水的优秀篇章。与自然融为一体是这些文人学士的共同追求，他们用心灵观察体会万物的美，山水本是无情物，因他们融入了自己的细腻情思，山水便有了性情，自然有了生命。

大作文题目：阅读 提示学生：我们可以阅读春夏秋冬，可以阅读黎明、黄昏；我们可以阅读如梦的岁月，壮丽的人生；我们还可以阅读历史，阅读现实。

小练笔1：湖光山色——写一篇游记。你一定游览过家乡的小桥流水、祖国的名山大川，你何不拿起手中的笔，记下你游览时的感受。

小练笔2：介绍自己喜爱的某个城市或景区，或如果你是导游，为某个风景区写一篇导游词。 推荐写作：

1 吐露自己的心声，将自己的喜怒哀乐化为文字，记录下来，这是一种寄托，也是一种希望。以“一则真实的日记”为题进行写作，在这其中，你的心灵是自由的。

2 在我们的生活中会经历种种事，它让你感动，也让你流泪，它让你微笑，也让你痛苦，有的可能只是一个瞬间，却能震撼你的心灵。记录下自己所经历过的某一件让你印象深刻的事，学会在记叙中穿插抒情、议论，题目自拟。

八年级下学期作文计划

一、总体思路

八下是初中三年承前启后的重要阶段。从文体方面来说，七年级注重记叙文写作的训练，八年级则注重说明文写作训练，九年级则要注重议论文写作。从表达方面来看，七年级注重表达完整、生动、具体的训练，八年级注重表达准确、严密、简洁的训练，九年级注重表达新颖、深刻、巧妙的训练。从命题方式看，七年级注重命题作文的训练，八年级注重话题作文的训练，九年级注重材料作文的训练。在训练过程中，应坚持小作文以改写或围绕课文训练文体写作为主，大作文以抓好主题进行构思表达训练。

就八年级下的学情而言，学生已经比较熟练地掌握了记叙文的写作技巧，初步了解了说明文的写作技巧，为了拓展学生的写作思路并提高应试能力。本学期的作文，我计划将训练写作说明文，注重单元主题作文写作的指导为主。

二、教学设想：

1．献给母亲的歌 2．寻觅春天的踪迹 3．古诗苑漫步 4．科海泛舟 5．到民间采风去 6．背起行囊走四方

每篇作文完成需要2课时，讲评1课时，6篇作文共需要18课时，其余时间完成小作文和其他作文训练。

作文教学贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，大作文与小作文（周记）紧密结合，多写随笔和读书笔记。改作文尝试互批共批，以改促写，有效提高学生的作文水平。

三、单元作文计划及解说

【第一单元】本单元的课文，以写人记事为主，讲述的都是作者一段难忘的人生历程，让我们体悟到人生奋斗的意义，感受到人间的关爱与温情。这些文章之所以有如此强的魅力，在于作者捕捉了这些人物最富有表现力的细节材料来书写情感。因此，要引导学生意识到选材在作文中举足轻重的作用，分析并指导学生：日常写作时选择材料有哪些误区？怎样围绕中心处理选定的材料。本单元的“综合性学习”是“献给母亲的歌”，这一主题与阅读教学有一定联系，又具有体验性的特点。

作文预设：话题作文，同学们，生活是多姿多彩的，充满激情的，我们应该成为一个感情丰富，善于发现美，创造美的人。每当我听到《妈妈的吻》这首歌时，我就会想起儿时的点点滴滴，心里就很有创作的冲动。今天，就让我们一起来体会这首美妙的歌曲，捕捉与母亲相处最心动的一刻，用最优美、最诚挚的笔触将它记录下来。请以“妈妈，您听我说”为题和以“母爱”为话题进行作文。

【第二单元】本单元所选的是散文诗，都是作者由寻常事物激起的心灵之声。散文诗的语言比较优美，含有哲理，内蕴丰富，教学时要注重引导学生学习课文的语言。同时，本单元的综合性学习是“寻找春天的踪迹”，学生学习本单元的时间也是春天，所以本单元的写作可以结合综合性学习开展。

作文预设：以“我心目中的春”或“或在这个不寻常的春天里”，一方面引导学生多观察生活，另一方面此次作文对学生的语言能力略有提高，需要写景，尤其是第一个题目，描绘大自然的春光，多学学朱自清的《春》，写出富有点诗意的散文，当然要求不能太高，有亮色的花在作文评讲中要予以肯定。第二个题目，要注意审题，突出“不寻常”春天里发生的故事，还是写事为主的记叙文，可以适当的抒情和景物描写。

【第三单元】本单元以人与自然环境为主题，五篇课文都是科学文艺作品，本单元以不同题材，从不同角度，表达人们对生存环境的忧患与思考。本单元有散文、有报告文学、有科幻小说；有的侧重议论，有的侧重说明，有的侧重抒情。本单元的“综合性学习活动”是“科学泛舟”。

作文预设：以科学为主题的写作要求，根据书本上的材料，写一篇科学小品或科学童话，童话是学生写话题作文所热衷的文体选择，可以做适当的指导，即要寓意深刻，又要通俗易通，情节安排巧妙得体，符合生活逻辑。基于学生情况，还可出一道“我与-------对话”的半命

题作文，可以填“科学”，也可填其他字眼，满足不同学生的写作心理。

【第四单元】本单元以民间文化为主题，所选文章涉及趣味盎然、生动丰富的民风民俗以及民间艺人逸事，文笔生动，妙趣横生。本单元的综合性学习，以“家乡风情”为主题，“家乡素描”、“认识方言”、“节日探源”都具有较强的操作性。

作文预设：以“我家乡的---------节”为半命题，综合运用叙述、描写、抒情等表达方式，表现当地过节的风俗习惯和热闹场景，抒发对家乡的热爱之情。

【第五单元】本单元是文言文单元，注重培养学生品味诗文的优美意境和深邃哲理。

作文预设：“妙笔生花改写诗”提示学生：选一首喜欢的古诗，揣摩其意境，改写成散文，或将诗人与其诗作结合起来，改写成散文诗或小品文。或将叙事诗改写成微型剧本，如《石壕吏》等等。或读《送东阳马生序》有感。

【第六单元】本单元的教学内容是古代诗文，所选课文，基本是古代游记或名胜记，都是历来传诵的名家名篇。本单元的“综合性学习活动”是“背起行囊走四方”。

作文预设：旅游业红红火火今天，人们的物质生活丰富了，学生节假日跟随父母出游的越来越多了，可以根据自己的亲身经历，不管远的近的，写一篇游记，交代清楚游览地点风光的景物特点，让人看了身临其境，想去一游的冲动。

九年级第一学期作文教学计划

题目要求与提示

一、《走进初三》

同学们都已经升入九年级，大部分同学对新的学习、生活有独特的感受，写出你内心的真实的体会。

二、我看青春期的“爱”

处于花季的你们，心中萌发出青春期朦胧的爱意，用简短的语言描述出你对这种爱意的看法。300字。

三、请你以“自信”题，写一篇不少于600字的文章。

自信，就是相信自己。自信的人，能正确地对待自己，能以积极的态度对待生活，坚信自己能取得成功。自信的表现多种多样，有不断进取的信心，有永不退缩的精神，有克服困难的毅力，有战胜挫折的勇气„„已经进入初三的你，只有充满自信，才会实现自己的理想。 题目自拟，不少于600字。

四、仿写训练

仿写《真正的英雄》，选择一个英雄为他写哀悼词。

五、以关注生活为话题，写一篇文章。

你热爱生活吗？你关注生活吗？生活是个大课堂。只要把眼光投向生活，你一定会有许多新奇的发现、真切的体验和深刻的感悟，从而获得知识，增强才干，美化心灵，树立志向„„ 可以记叙生活中的某种经历，抒发自己的感悟；可以对生活中的某个问题，发表自己的见解；也可以介绍生活中的某种新事物，作出自己的评价。题目自拟，文体不限，不少于600字。

六、学写随感。

从生活中举多角度思考的成功事例，自拟题目写一篇随感。

七、请以“童年”为题写一篇文章。

“童年就像深夜的那一片天空，而童年中那一个个令大人们忍俊不禁的‘趣事’，就是天空中的一颗颗星。”

“童年，是人最快乐的一段日子；童年，是一个人最美好的时光；童年，也是所有人最珍贵的记忆。我将把对童年的记忆，和着年轻的梦想，编织出生命中最完美的画卷，将它永远留在记忆的海洋里。”

八、介绍短文。

你造访过哪些名胜古迹？你的家乡有没有让你记忆深刻的古迹？选择你喜欢的名胜，作简单的介绍

九年级上学期作文计划

初三年级上学期任务很重，我们一方面要抓紧时间赶讲新课，扎实学生的基础知识，另一方面又要对学生进行作文的指导训练。下面我就这学期作文训练谈谈我们的计划。

人教版作文训练的思路大致可分为三个阶段。初一阶段通过作文让学生懂得文章是现实生活的反映，认识作文与生活的密切联系，。初二阶段着重进行了记叙文、说明文两种文体的练习，初三阶段增加了议论文的练习。我们要对本学期的作文训练作一计划，就需对对九年级上下册，写作训练的内容做一个统观的了解。看看文本为我们设计了哪些内容： 九年级上册

一单元：通过“雨的诉说”抓住某一季节中突出的感受写一篇抒情文章。

二单元：练习写演讲稿，分别以“笑对失败”、“善待他人”、“竞争与合作”为话题； 三单元：在“青春随想”活动中以话题“两条腿”写一篇作文；

四单元：在“好读书，读好书”活动中撰写关于读书的作文。

五单元：学写调查报告。

六单元：在“话说千古风流人物”活动中，以“风流人物”为话题写一篇作文。 九年级下册

一单元：以“土地”为话题，写一篇抒情性的文章或一首小诗。

二单元：选取一个与小说有关的话题，写一篇作文（包括小说）。

三单元：以“在社区活动站的日子里”为题写一篇作文。

四单元：聆听一段乐曲或一首流行歌曲，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

五单元：以孔子或孟子的某一句名言为题，写一篇议论文。题目自拟，６００字左右，注意立论要有根据。

六单元：以“岁月如歌”为题写一篇文章，体裁、字数不限。

总结两册的作文内容设计。我们了解到九年级作文训练从体裁上有记叙文（侧重抒情散文）、议论文、诗歌。从命题形式上有命题作文、话题作文。从数量上：写抒情性文章３～４篇；写话题作文５篇；写议论文１～２篇；写命题作文２篇。

根据这些内容设计，我们就可以制订出我们这学期的训练计划。

按照这学期的时间，按两周一次大作文的安排，学生大概能做１０篇左右的文章。我们的训练可以分成两个阶段。第一阶段：体裁上，进行议论文训练。第二阶段，在拟题上，话题、命题等形式上进行作文训练。

下面我就着重谈一下议论文训练的一点想法。

第一阶段：议论文的训练

它是本学期的我们作文教学的重点之一。我认为议论文的教学和议论文的写作训练应同步进行。从培养议论能力的过程看，包括四个训练阶段，即：感性准备阶段──初步训练阶段──全面训练阶段──巩固熟悉阶段。

１、感性准备阶段。学生第一次接触议论文。但是文本又不都是规范的议论文，直接讲文本内容，学生很难一下就掌握议论文的基本模式套路，那么我们不妨在教学中先给学生几篇规范的议论文。如旧教材中的《谈骨气》《理想的阶梯》《想和做》等，让学生对规范的议论文的结构和思路有一个基本的认识。

２、初步训练阶段。学生在感性认识的基础上，结合文本设计的写作内容，做两次练笔。如九年级上册中“笑对失败”、“善待他人”“好读书，读好书”等话题。这样有的放矢，应该能取得比较好的训练效果。

３、全面训练阶段。全面训练不是也不可能是巨细无遗、面面俱到的训练，而是抓住若干基本点，求其较为牢固地掌握。那么，我们在讲完规范议论文之后，就可以讲文本中的《敬业与乐业》《事物的正确答案不止一个》《中国人失掉自信力了吗》等文章。增加学生对议论思路随实际问题的变化而变化的认识。在这一阶段我们同时还可辅以简单的材料作文让学生练习。

４、巩固熟悉阶段。这一阶段也可以根据文本内容，如：九年级下五单元：以孔子或孟子的某一句名言为题，写一篇议论文。题目自拟，600字左右，注意立论要有根据。

日出东海落西山

（作者：赵朴初）

日出东海落西山 愁也一天 喜也一天

遇事不钻牛角尖 人也舒坦 心也舒坦

每月领取养老钱 多也喜欢 少也喜欢

少荤多素日三餐 粗也香甜 细也香甜

新旧衣服不挑拣 好也御寒 赖也御寒

常与知己聊聊天 古也谈谈 今也谈谈

内孙外孙同样看 儿也心欢 女也心欢

全家老少互慰勉 贫也相安 富也相安

早晚操劳勤锻炼 忙也乐观 闲也乐观

心宽体健养天年 不是神仙 胜似神仙

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诗词欣赏（202）

李书英

1941年生，河南清丰人。中共党员。高级律师。郑州大学中文系本科毕业。支边到新疆生产建设兵团哈密管理处。1981年调回原籍从事律师工作。历任中小学副校长，律师事务所主任、司法局副局长等职。1990年辞去职务从事专职律师工作。曾在报刊发表诗歌作品。

沁园春·纪念毛泽东诞辰一百一十周年

开天辟地，韶山霞光，红船春色。忆半个世纪，风雷激荡；整个神州，烽火炽热。

占据农村，包围城市，人民战争斗饕餮。迎朝阳，展五星红旗，三山尽灭。千古朝代更迭。惟今日工农掌大业。破锁国闭关，进取开放；固步自封，锐意改革。一国两制，三个代表，继承遗志光马列。永奋进，万众一心，共创伟业。 自度曲·春从天上来

——纪念毛泽东《在延安文艺座谈会

上的讲话》发表六十周年延安宝塔，有光辉文献，伟大《讲话》。指路明灯，万丈光华，横扫文坛泥沙。服务工农兵，方向明，笔下生花。道路广，深入实践中，绽开新葩。一甲子年过去，永是座右铭，发扬光大。改革开放，神州欢颜，凯歌响彻天下。写新人旧事，十三亿，精神焕发。看今朝，大地春永驻，齐放百花。 水调歌头·回归颂

子女被掳去，慈母常哭泣。怎奈体弱多病，屡遭虎狼欺。几度奋起抗争，几度腥风血雨，愤怒又悲凄。耻辱埋心头，一腔复仇志。雄鸡唱，旌旗舞，升红日。四十八年过去，江山似铁壁。笑迎百年回归，尽雪家恨国耻，普天同欢喜。香江香更浓，明朝倍美丽。

满江红·哭邓公

元宵刚过，骤然间天塌一角。闻噩耗，悲痛欲绝，涕泪滂沱。四海滔滔哭伟人，五洲哀衣祭圣哲。环球悲，神州日无光，巨星落。百色旗，贼焰灭。渡大江，敌胆破。未料十年劫，一波三折。一国两制创新篇，千回百折树改革。丰功伟，华夏富强路，万代歌。

李书贺

1936年生，辽宁喀左人。毕业于喀左师范。历任小学教员，喀左县委宣传部干事，县文化局局长，县委宣传部副部长，县总工会主席，县人大常委会委员。曾任县文学社、诗社社长，楹联学会名誉会长等。现系辽宁省诗词学会、楹联学会、中国楹联学会会员。

月夜杏花(三首)

一勾弯月照高枝，枝上繁花影参差。

差拟蕊珠宫女降，降临沟壑满花枝。

如痴如醉影迷离，微动晚风香四移。

轻抹淡妆尤冶艳，仙姿神韵月横枝。

山花山树望中迷，烟雾冥冥隐梦思。

为衬新花妖冶态，特添月色照妍姿。

李云超

笔名翼鹏、霄羽。1927年生，江苏沛县人。1952年国立南京大学中文系毕业。内蒙古包头师范学院高级讲师，名誉教授。系岳麓诗社社员，中国当代诗歌协会会员等。诗词作品散见多种诗书、报刊。代表作被中国当代作家代表作陈列馆正式收藏、入书、永久对外展出。在全国诗联大奖赛中多次夺冠。传略作品入编《当代诗词家大辞典》、《中华诗人大辞典》等。著有《毛主席诗词讲析》、《云超诗翰》、《云超诗词联选》等。

敬悼周恩来总理

忽睹云霄月减明，五洲四海泪如倾!

一生奋战惊寰宇，万代高歌颂伟功。

辟地开天真将领，鞠躬尽瘁确豪雄。

光辉典范彪青史，耿耿忠心映日红。

咏鹏

振翅九天毛舞雪，奋翎四海气生云。

遐观大水如丝线，俯瞰高山似土墩。

鸦雀怎知其壮志，隼鹰安比此雄心。

从来最受人崇敬，骚客尤为乐颂吟。

满江红·题《凤来仪图》

彩动云霓，翔千仞，腾光日月。凌汉阙，百禽之长，溥天生烨。翠羽迎风群鸟附。锦毛濯雨孤情惬。不妄贪，饥饿啖琅玕，居丹穴。自歌舞，音似乐；人视听，心愉悦。推灵还作瑞，大昭鸿烈。有道则臻明治乱，非时莫见知兴灭。现来仪，寰宇正融和，真神雀!

李云璋

1941年生，安徽合肥人。大学毕业。中共党员。现任职于安徽国际经济技术合作公司，历任总经理办公室秘书、经援合营部业务经理，公司驻叙利亚常驻代表、办事处主任，我国援巴布亚新几内亚5l 幢房建项目英语高级翻译、业务五部高级翻译等职。先后出访过菲律宾、越南、前苏联等多个国家并参与洽谈项目。著有《天涯集》诗稿、《瑚珀集》词稿及《英诗精选译汉》等。

苏州枫桥（二首）

钟声依旧似当年，新人新事闹市前。

来往如云中外客，桥边留影咏诗篇。

渔火江枫时境迁，石桥何见似当年？

姑苏城外深秋月，新照高楼数万千。

广西北海市郊银滩

碧波万顷护晴沙，绿树丛中一径斜。

别墅凌空棹看去，饭庄面海客归茶。

柳烟深处鸟鸣散，果圃门前零落花。

江山如画朝阳里，吟咏赋诗颂年华。

清平乐·祝我国载人航天飞船试飞成功

嫦娥奔月，神话千年说。多少诗文歌不绝，谁料如今高发。神舟火箭飞天，千年之梦终圆。中国航天历史，华光耀世空前。

玉楼春·东风吹绿江淮岸

东风吹绿江淮岸，建设歌声响霄汉。城乡到处起高楼，改革华章书巨变。千年历史翻新叶，科技文明同焕发。风雨几度变沧桑，瞩目全球惊服折。

李仁风

笔名渔父。1925年生，湖南涟源人。高中数学教师。已退休。曾在省级以上报刊发表诗词联150余件，并获1993年湖南举办的纪念毛泽东诞生百周年诗文大赛一等奖、2002年“西柏坡杯”全国文学艺术大奖赛古典诗词组二等奖。在“鹿鸣杯”、“李白杯”等全国诗词大赛中都有作品入围。作品入编《中国当代诗词艺术家大辞典》(续编卷) 。著有《古槐斋诗词选》。

中秋望月

飞镜又新磨，清光此夕多。

九天悬玉鉴，万里彻山河。

海峡思乡泪，边关待旦戈。

今宵应不寐，共对影婆娑。

古槐

虬枝铁干老而顽，错节盘根傍碧潭。

暴雨狂飚摧夏五，繁英茂叶丽春三。

思栖鸾风欣能托，欲撼蚍蜉鄙不惭。

耻与浮云争上下，婆娑风月兴弥酣。

赠友

沉沦劫海昔同舟，风雨频惊几度秋。

四十年来斯盛会，万千劫后尚吾俦。

相看白发盈头出，且喜青山与愿酬。

眼底桑榆饶淑景，彩霞红染夕阳楼。

李允久

1944年生，河南开封人。大学文化。曾任大学中文系兼职教师、客座教授。现为《开封日报》文艺编辑，中华诗词学会理事，河南诗词学会副会长，开封作协常务理事，河南杂文学会理事，中国散文学会会员，中国翰园碑林诗词顾问等。曾参与中华诗词学会成立筹备工作。著有《童心集》、《春歌集》、《萍水集》(与夫人吴胜兰合作) 、《青枫论文集》。获国家、省级作品奖26次、编辑奖12次。辞条载入《当代对联艺术家辞典》、《中国当代诗词艺术家大辞典》等。 三八节赠爱妻

玉案吟和酬好句，同心教女共天伦。

清风似水盈庭院，勤拭门窗不染尘。

三门峡坝上读史

涛声天上雨潇潇，小憩洪荒纪仰韶。

曲水龙宫新贮玉，云山金屋旧藏娇。

三门豁达开前景，一柱宏观树远标。

大坝高扬千里雪，飞琼卷碧荐春潮。

鹧鸪天·为世界和平年作

细雨和风溶大千，红情绿意绽华年。追星共招航天路．揽月同摇宇宙船。兴大业，扫烽烟，恩仇一笑自心宽。长琴应谱和平曲，地作音箱水作弦。

眼儿媚·次爱妻《家景》韵

沧海横流曲洪波．骚韵逗新荷。爱君是我，伴君是我，一任多磨! 志情家国千秋业，荒岁怕蹉跎! 笔耕同影，新声共谱，萍水和歌。

李元亮

1928年生，重庆人。江津市专科商业高等学校、北京中央人民政府贸易部统计学校毕业。相继在四川省粼水县百货公司、江津市食品公司工作。退休后。参加中华诗词、江南诗词、重庆老年书画研究会。

南乡子

春愁并流光，年年月月共柔肠。胸满离情无限事，茫茫。鸾镜不整损芬芳。绣床梦魂绕，日日夜夜睇帘窗。寂寞空庭门半掩，斜阳。付与流水泪几行。 江城子·悼亡妻郑仁芬

突病经年黯时光。不忧伤，胜忧伤。病中滋味，无语话凄凉。恶魔缠身终难脱，

俯床第，倚纱窗。已识世事梦一桩。薄情地，何徜徉。儿女成行，含泪蕴情伤。生前夙愿多未了，去匆匆，容思量。

李元祥

1948年生，山东长清人。山东大学毕业后留校工作。曾任机关党总支副书记。现任外国语学院分党委副书记、副教授。山东诗词学会会员，明湖诗词学会会员。已发表诗词200余首，论文50多篇，并多次获奖。传略和诗词代表作收入《中国当代诗词艺术家大辞典》等多部典籍。

桃源行

吾怀大自然，千里访桃源。

柴户竹篱翠，小桥流水蓝。

牛羊遍阡陌，花卉满山前。

愿买田一顷，在兹度晚年。

登黄山

都道黄山美，归来不看山。

老夫乘兴致，小雨上峰巅。

岭吐九天外，云吞雾海边。

身临仙景里，何似在人间。

登庐山

庐山高耸入云端，无限风光在眼前。

薄雾蒙蒙岗峦翠，剑峰磡磡绕青烟。

落天飞瀑三千尺，拔地驱车四百旋。

俯瞰九江美如画，湖光山色碧连天。

书斋乐

小小书斋似乐园，五洲云雨手中牵。

有茶淡淡客来品，无事悠悠书乱翻。

人静夜深伏案上，山川流水涌毫端。

知足寡欲心常乐，觅句寻诗后世观。

渔家傲·庆中共十六大召开

十月金秋风景异，神州处处皆诗意。八面来风云化雨。观今日，巨龙跃上九千里。世贸参加千户喜，与时俱进扬旗帜。万众欢腾歌盛世。十六大，中华奔向新元纪。 沁园春·贺中国航天事业

四号神舟，箭射腾空，宇宙翥翔。望五洲风景，长城气壮；大河上下，斗志昂扬。盛世辉煌，万花烂漫，赤县山川分外香。僖今日，看航天营阵，有我炎黄。雄鸡高唱东方。旭日照、金霞放紫光。待算来不久，乘龙送子；苍穹奔月，玉兔欢忙。怡悦嫦娥，翩翩起舞，献酒吴刚喜若狂。年年盼，夙愿终实现，华夏福康。 李凤年

1970年生。农民。谷风诗社社员。

锄草

无雨断愁肠，雨多蒿草狂。

锄挥驱晓雾，汗洒送夕阳。

宦府三餐味，农家百亩粮。

同享明月里，举首问天苍!

悯农

天怜仲夏雨垂丝，待种农夫怨种迟。

新绿几行多少汗，痴情一片独秋知。

花坛偶感

婷婷袅袅竞争春，弄蕊吹香醉路人。

莫恋群芳无限好，时光一转近黄昏。

叹书生

商海狂涛千古险，尔虞我诈鬼神惊。

争名暗毁金兰谊，夺利深伤骨肉情。

冷竹凌霜千叶翠，寒梅傲雪万枝琼。

天公试问谁高洁，贫苦书生似玉清。

咏菊

鸡啼衰柳天边月，冷陌寒鸦霜染川。

昨夜东篱争色舞，今朝残蕊抱枝眠。

一身傲骨作尘土，几缕幽香化暮烟。

自古诗魂多憾事，西风落叶叹流年。

忆秦娥·拾破烂者

寒霜遍，烈风破雾人初见。人初见，残车破袄，面黄呈倦。荒滩纸屑烟尘卷，无情冷雨连空溅。连空溅，迷蒙欲别，别时还恋。

李凤群

1926年生，湖南新邵人。高中文化。退休干部。白云诗社社员。作品入选《中华当代爱国诗词大观》、《短篇文学精选集》、《“桑榆颂”诗词书画集》、《盛世盛典诗联大观》等书典。著有《余心集》、《闲居集》。

咏江河水

万水千川汇巨流，撞山击石不回头。

从容后浪推前浪，日夜奔波奔不休。

咏清洁工

万户千家酣美梦，驱车舞帚众街头。

一心涤尽污和浊，清白不还兵不收。

李友庆

１９２５年生，湖南华容人。１９４９年参加中国人民解放军。１９５０年在中国人民志愿军中任连队文化干事，１９５１年回国后任连、营文化教员和一级文化教员。１９５６年转业，先后在华容县供销总社干部科、中共华容县委财贸部、华容二中、华容教育局、岳阳师范学校工作。1986年离休。旧体诗词作品在《华夏吟友》、《名楼盛世喜重修》、湖南《岁岁诗心》、《神州览胜》、《2000年中华老人诗词书画优秀作品选集》等书报刊发表。业绩收入《二十一世纪人才库》、《中国人才辞典》等辞书。

病中感秋

少年豪气竟何之？病骨支离每似痴。

频向苍天搔首问，几时复我凤鸾姿？

登岳阳楼

洞庭湖畔岳阳楼，烟雨苍茫一望秋。

鸟逐归帆飞上下，山围浊浪影沉浮。

北通巫峡江声急，南极潇湘景色愁！

我自登临怀范老，万家忧乐涌心头！

诗词欣赏（203）

李友邦

1922年生，四川富顺人。四川大学毕业。曾任犍为人民银行、农行农金、储蓄、信用社会计辅导工作。曾参加犍为农行行志、犍为县农村信用社社志编辑工作。现为犍为清溪诗书画协会会员，犍为老协诗书画组员，成都吴芳吉研究会会员。诗文及书法作品为犍为报、北京沧海文学艺术研究所、《当代中国书画名家精品大典》等采用。

乐游农家(二首)

山青水秀美家乡，促膝畅谈茗溢香。

倒影绿潭垂钓趣，夕阳霞彩好风光。

山青水秀世人夸，翠竹迎门农户家。

无事闲情吟咏乐，清泉绕舍好烹茶。

虞美人·阳春三月

政协人大喜胜开，“神舟”飞船捷升空

“十五”宏图敲定了，喜事知多少! 酒泉昨夜贺勋功，笑看“神舟”火箭入太空。温馨故土亲情在，更喜旧颜改! 兴邦杰士计多筹，今朝人间天上正风流。 李天庭

１９５０年生，湖南岳阳人。中共党员。中文大专毕业。１９７１年至今在中小学从教３３年。系湖南省楹联家协会会员，岳阳市楹联学会会员。作品入选《中国对联作品集》、《中国当代抒情诗词大典》、《中国当代诗词楹联精选》、《中华当代婚寿庆典诗词联集萃》等大型辞书及报刊。

游华一水库有感

主人盛意雇车忙，又驾篷舟谊更长。

夕照书庵痕迹在，霞飞观址彩霓装。

浓荫树里游人密，翠竹丛中雅韵香。

一啸惊山松浪涌，神仙哪我乐洋洋。

喜贺国庆

五十三年惊巨变，高科领域绩巍峨。

南泉灌北晶莹果，西气输东胜利歌。

三代丰碑辉日月，八旬伟业耀山河。

欣逢国泰民安乐，杨柳春风漫自哦。

步韵奉和王丙炎先生花甲吟

悬孤首甲尽春风，满壁诗文赞寿翁。

梓里传芳扬美誉，仁兄秉善慕苍松。

和谐琴瑟天年乐，锦绣篇章众士恭。

喜宴情浓歌舜日，杯光错落话豪雄。

登天井山有感

咫尺名峰乐未游，驹光转瞬染霜头。

花间翠鸟迎风唱，石上清泉绕树流。

盛世江山披锦绣，盘陀道路踏清幽。

凭高一啸惊岩壑，滴水难书五十秋。

浪淘沙·悼邬明义先生

仅聘请邬君，绛帐传文。培桃育李愈情深。弃子抛妻含泪去，怎舍天伦？粉笔化精神，奉献堪钦。呕心沥血洒清芬。名利真如秋水淡，磊落人生。

破阵子·观看《铁齿铜牙纪晓岚》

电视有感秉性伸张正义，鞠躬尽瘁为民。逐虎除奸安社稷，铁齿铜牙赞纪昀。受人间极尊。奸宄阴毒狡诈，奴颜媚骨和珅。陷害忠良施诡计，骗饱私囊利欲熏。臭名遗古今。

李天敏

1932年生，重庆人。退休教师。重庆高教晚晴诗社、南京江南诗词学会会员。作品入编《类编中华诗词大系》、《中华诗词十五年年鉴》、《中华诗人大辞典》、《中国当代诗词艺术家大辞典》等40余部辞书。

七十抒怀(二首)

人生漫道似蜉蝣，回首蹉跎七十秋。

笔底文章圆旧梦，床头卷帙结新俦。

书声素与风声共，身事多随国事忧。

更喜桑榆光景好，青山绿水夕阳留。

青山绿水夕阳留，最是孙儿意气遒。

矢志丹心长许国，尝讴鹳雀欲登楼。

遍寻活水浇红朵，何惧秋霜染白头。

八十举杯夸后秀，龙腾凤翥竞风流。

满庭芳·答友人

幼好哦吟，荒芜半世，退休不减痴情。重新操起，趁夕照山青。回想当年故旧，昂头走、荆棘难行。嗟多少、铮铮铁骨，含恨了平生。堪惊，天底下，风骚丧尽，钟吕不鸣。鹦鹉效呢喃，怎吐新声。自古文章憎命，凭谁与置腹推评。欣今遇，百花共艳，无虑事耘耕。

千秋岁引·参加江津诗会周年座谈会

璞玉新磨，珠玑可贺，吟侣词朋共相磋。岁寒又绽芬芳朵，诗乡不负佳名播。继钟吴，破旧窠，育新果。老骥岂甘厩中锁？三十功名多坎坷，八千里路鞭莫堕。东风惠我潮长涨，云开雾散千帆过。望夕阳，醉山河，红如火。

李少园

1937年生，福建泉州人。福建师范大学本科毕业。留系任助教。退休前为副教授。现任泉州市政协文史委副主任、泉州刺桐吟社副社长、福建诗词学会会员等职。在福建师大中文系任唐诗宋词教学。参加“振万杯”全国诗词大奖赛获优秀奖。1998年任团长率福建诗人代表团应邀赴台参加“戊寅两岸诗学研讨会暨中秋日月潭吟诵会”。有近百首诗词作品发表，其中近50首发表在省一级报刊。 崇武怀古

福建沿海崇武建城已600周年。巍峨古城堞下，曾是郑成功、戚继光抗清抗倭之战场。凭吊低徊，诗情难抑。

挥旌振臂久心仪，借得青樽酹海湄。

浪急声声歌壮慨，堞巍垛垛塑英姿。

雄风留作兴亡鉴，民气堪为向背思。

两岸同心襄大业，金瓯无缺史馨垂。

忆福建沿海永宁惨案

1940年7月16日，侵华日寇自厦偷袭永宁镇，烧杀抢掠，横尸遍野，惨绝人寰。现日本竟有否认侵略之实者。旧地重游，赋以驳斥。

海陬血溅几经秋，故垒重寻带恨游。

乡老锥心怀悼痛，屠夫弄口掩愆尤。

难移青史千秋证，不废黄河万古流。

车鉴无情当记取，禹封中夜看吴钩。

水龙吟·伟大领袖毛主席

逝世两周年祭哀伤无尽经年，翻思领袖何曾去。雄风永在，青天不老，元神长驻。明察胸中，运筹身后，嗣传英武。幸先留锦囊，预藏霜剑，诛妖魅，驱狐鼠。笑慰人间新展，鹏程万里春光路。当年遗愿，而今试看，千般俱举：蔽日高楼，掠风稻浪，连云樯橹。献心香、酹罢灵台肃立，怆然无语。

金缕曲·一九七八年十二月

二十六日纪念毛主席诞辰谁启东方昼? 看韶峰、一轮喷薄，满空红透。驱尽无边沉沉夜，辉染山青水秀。胜盘古、开天圣手。八十五年峥嵘史，声隆隆、页页风雷吼。功无极，仰崇岫。昆仑万古今昂首。壮云天，中华强国，宏图描就。唤得春来人却去，长湿英雄泪袖。继遗志，千蹄驰骤。誓让神州铺锦绣。不争春、未许生前寿。斟桂酒，君知否?

李尤山

1927年生，山东齐河人。中共党员。1941年参加革命，长期从事党的新闻工作。1983年离休后，热情投入诗、书、画活动，取得显著成绩。词作《沁园春·中华颂》等，在2001年北京之秋诗词笔会“祖国颂”诗词评奖中荣获优秀奖。 中华颂歌

中华万古颂。想当初，伟人惊呼：“人民站起!”历尽艰险多少事，创业来之何易，倍珍惜盛世欢度。饮水思源知幸福，喜神州巨变世界殊。瞻北斗，衷情诉。昂首新纪眉色舞。腾金道，璀璨耀眼，跨今逾古。炎黄子孙爱中华，与时俱进山河绣，宏业震惊寰宇。幸中央英明运筹，万家激情千秋祝。描万寿，唱金缕。 苍然吟·盛赞二十七届

“奥运”中华健儿悉尼赛场，抢金夺银，气盖八方。惊视众健儿，力拔山河，龙争虎斗，频登金榜。激情澎湃，豪气冲天，掀起滚滚滔天浪。圣火终，看谁夺金冠，中华健将。勇创辉煌神奇，令今日世人盛赞扬。辉煌谈何易，百炼成钢，拼命酣战，梦圆赛场。国歌激昂，国旗频升，奇葩怒放吐异香。彪史册，喜金牌累累，世纪歌扬。

李开富

笔名李开府、富予。1951年生，湖南靖州人。初中毕业，曾任村小民办教师。现任村会计。参加全国性文学作品大赛获等级奖十余次。作品入书十余册，或被展藏馆、陈列馆收藏，被授予“二十一世纪文化名人”等荣誉称号，现为市作家协会会员，中国乡土作家理事会理事，世界文化艺术研究中心研究员等。业绩收入《世界优秀专家人才名典》等十部典籍。

登飞来山

晨起登临飞来山，靖州新景尽眼前。

暮年雅兴来观光，熙熙攘攘看杜鹃。

题铺口龙凤岩

排牙山翠一洞天，招引八方众神仙。

我虽生作凡人体，混迹蓬莱亦登攀。

赏家乡新貌

聚朋会友上山颠，远眺排牙景万千。

碧瓦金屋人影动，条条坦途车流穿。

沃野吐绿硕果累，英烈高碑映蓝天。

喜向龙凤山下望，灯红树绿笑声喧。

李开樵

1924年生，湖北监利人。长期从事教育工作。县教育局退休干部。现为北京、湖北、荆州诗词学会会员，监利县离湖诗社常务理事。作品在《北京诗苑》、《湖北诗词》等30多家刊物发表300多首(次) 。著有《薪传诗词选》、《薪传诗词选》（续集）。

回乡偶书

离家 载放归舟，故旧难寻惹客愁。

借问河边垂钓叟，抬头笑指最高楼。

重九抒怀

金风送爽气生凉，菊绽东篱阵阵香。

远水蓝天诗意广，落霞雁影画情长。

年逢大有千家乐，国兆升平万户康。

何处飞来优雅曲? 文明区里弄笙簧。

浪淘沙·勿忘“九一八”

六十八年前，北起烽烟。倭奴挑衅犯边关。三省生灵遭兽践，日月严寒。八载历艰难，收复河山。万千彩笔绘新天。盛世休忘湔国耻，甲不离肩。

［双调］雁儿落带过得胜令·归林

韶华水逝忙，世事云流荡。征程卅载长，卸轭双肩畅。淡饭溢清香，陋室胜华堂。谈笑皆知己，往来没丑狂。休忘，性本青松样。无防，顽躯尚健康。

李文安

1929年生，四川仪陇人。现为蓬安县技术监督局退休干部。1989年退休后初学古诗词和新韵，作品载(《果州诗词》、《长寿》、《映山红》、美国洛杉矶《白香词笺》、《骚坛撷萃》及省内外报刊和40多部诗词选集共290多首。系果州诗社委员，县创作协会会员。诗作曾获一等奖1次，优秀奖2次，佳作奖12次。小传和代表作载入《中华诗人大辞典》(当代卷) 。

科技腾飞

珠海双航博览会，长空竞技示精尖。

八一展翅揭帷幕，大闹天空震宇寰。

咤叱风云结友谊，霓裳丝缕舞蹁跹。

综合国力窥斑处，跨世切磋互比攀。

追思刘少奇

雄威虎胆震敌巢，为主沉浮展略韬。

开创未来抒睿智，楷模德劭伴功高。

十年风雨蒙冤恨，亿众心仪抑怒潮。

正本清源除诬陷，期颐寿诞颂英豪。

国庆五十周年大阅兵

威武文明正义师，精良装备更出奇。

综合国力惊心魄，三化强军壮史诗。

保驾护航奔富裕，长城万里展英姿。

阅兵庆典新飞跃，寰宇凝眸共赏识。

水龙吟·大江截流

大江胜利截流，神州竟把苍龙缚。三年奋战，拦腰斩断，烁今震古。举世无双，千秋基业，梦惊神女。赞峡湖潋滟，镜花水月，容悦已，钗云雨。新纪掀开帷幕，电洪航，利兴除故。黄金水道，交相辉映，新阶平步。应验中山，风流三代，殚精竭虑。把狂澜力挽，一江春水，永留春住。

烛影摇红·喜迎回归

香港回归，普天同庆山河笑。万千风采喜相迎，满院莺枝闹。骨肉同胞拥抱。喜凝眉、言欢问好。百年奇耻，洗雪今朝，璧完归赵。旭日东升，主权收复惜分秒。风流三代运筹急，扣扣环环套。高度港人治港，向繁荣、金光大道。大江东去，寰宇称奇，小平创造。

蓦山溪·痛悼小平同志

巨星陨落，泪注倾盆雨。肝胆照人寰，视冷暖情同黎庶。灵魂澎湃，遗体角膜捐，余骨灰，撒大海，唯物情独具。牌坊出世，碧血终作古。谱世纪沧桑，三落起中流砥柱。人民儿子，与日月同辉，千秋业，百载奋，名与春同住。

李文启

邵东县、邵阳市诗协会员。作品在《甘肃诗词》、《湖南诗词》、《华夏吟友》、《当代旅游诗词大观》、《中华当代诗词大典》等20多家书刊刊载。著有《近泉吟》、《晓村吟》（存稿）。

长堤柳岸

览胜逢初夏，凉鞋踏蒺藜。

江风登两岸，柳絮舞长堤。

嫩草沙滩盛，鸣禽韵律齐。

桅帆三五点，影没夕阳西。

啄木鸟石

大夫朝复夕，林海施神术。

树病狡虫藏，洞深灵舌缉。

独先天下忧，誓保山区碧。

暗渡早提防，棲矶严监视。

览月梯

览月上天梯，风光入目迷。

三湘流水缓，五岭乱云低。

市远车尘净，崖高竹影稀。

中秋人夜半，切景句重题。

龙口朝阳

一入盘龙嘴，炎天五体凉。

危栏牙齿短，吊链舌头长。

唾沫呈金色，胸怀似大洋。

虽离沧海远，矢志总朝阳。

注：以上景点均在湖南新宁崀山。

诗词欣赏（204）

李文林

1930年生，黑龙江阿城人。曾任哈尔滨市中学校长、区教师进修学校校长，区政协办公室主任。系哈尔滨市诗词学会、楹联学会、书画研究会会员，黑龙江省诗词协会会员，中华诗词学会会员。诗词入选《中华诗词》、《中华当代诗词家手迹选》等四十余部书刊。名入《中华诗人大辞典(当代卷) 》等多部辞书。合著《霜叶集》。

咏梅

生来喜报春，藏韵斗风尘。

立地雪三尺，放花胆一身。

冰封偏孕蕊，月冷更精神。

莫道开无主，香飘民族魂。

风雨亭

昂扬赴国难，虽死亦犹生。

轩口松梅骨，英魂水月情。

山湖凝杰韵，黎庶仰高风。

气节传千古，一亭百代名。

荷花别咏

玉骨扎根水泽乡，超凡拔俗韵流长。

冰魂哪解红尘事，不染污泥未必香。

雾凇

大地凝寒暮霭深，霏微锁月落胸云。

东山晓日收烟去，化作梨花树上魂。

闻武凯到长沙

闻君昨日到长沙，独立湘江看物华。

吊古料将寻贾第，怀今应是谒毛家。

登临岳麓携烟雨，坐爱亭中挽落霞。

纵有风云多变幻，绿园依旧弄梅花。

诉衷情

乡情不惹总牵魂，梦里对伊人。青梅竹马重现，未醒泪沾巾。旧庭院，已难寻，夜深沉。月摇疏影，小径清幽，独立花阴。

李文炎

字琼林，笔名清渔、大岩松等。1926年生，湖北长阳人。毕业于中南矿冶学院(今中南大学) 地质系。高级工程师。贵州省诗词学会会员，铜仁地区诗词楹联学会理事、编辑部副主编等。有诗词《苏醒集》、《野草闲花》出版。

返璞

晨曦理荒秽，日落坐庭沿。

风动柳梢月，蛙鸣池上烟。

粗茶权当酒，淡饭可延年。

本是荆山客，回归大自然。

相思梦

自君荒漠去，今始得相逢。

喜泪盈眶热，春风拂面红。

比肩觑月下，携手入花丛。

不慎惊啼鸟，迷离惆怅空。

回故里

十里桐坡十八盘，枫林似火照长天。

渡头依旧孤舟影，墟址新添百户烟。

风雪催征酒浆淡，虎狼拦路月光寒。

一从试剑梁山落，魂系家乡二十年。

满江红·次岳武穆韵

灯火辉煌，大厅里，嘈杂声歇。庆祝会，万人堆笑，掌声热烈。年岁千疮酸裹苦，江山万里云遮月。太匆匆，早白少年头，凄凉切。鸦片耻，犹未雪。尧舜怒，阋墙灭。最痛心莫过、四维崩缺。七六清明全国泪，天安门外英雄血。幸广安三次起东山，撑天阙。

李文亮

1939年生，山东青州人。大学文化。学者、作家兼编辑。爱好书法和诗词写作。作品入选《中华当代诗词家大典》、《中国近现代书画选集》等多种选本。著有《中国古代哲理短诗文评析》等。

田园新曲

技艺辛劳舞神笔，田园溢彩铺锦屏。

风平岂止千顷浪，雪落何伤百花雄。

棉谷连年筑山坝，菜棚四季盈绿红。

农家老幼无懈日，汗水财源喜相逢。

南乡子·香港归

岱顶望南天，云化飞桥雾作船。破浪乘风迎异客，拳拳，香港回归梦也甜。一百五十年，饮耻吞冤锁笑颜。华夏子孙豪气在，炎炎，铁骨雄风退寇顽。 江城子·澳门归

金星灿烂地天长。涮污浊，换新装。碧月芙蓉，海岸泛祥光。龙卧飞桥瞻笑影，徽闪烁，曲悠扬。澳门游子久别乡。盼高堂，想儿郎。两处相思，昼夜绞愁肠。今日归来花怒放，同庆贺，谱华章。

最高楼·庆申奥成功

华诞过，喜气载云端。又见电波欢。俄都夤夜飞捷报：北京申奥获先鞭。炮击雷，歌鼓浪，乐齐天。庆成功，举国同祝贺。闹达旦，龙腾弦月落。体坛醉，众情酣。五环聚会神州梦，千年复始即成圆。谢高朋，相友爱，共登攀。

西江月·抽油机

俯仰碧空芳草，送迎烈日寒波。飞轮巧把钥匙磨，瞄准油宫金锁。联袂威扬原野，结营气盖山河。乌龙聚会唱凯歌，笑看车船踊跃。

李文彦

白族，1930年生，云南剑川人。云南省诗词学会、云南省老干部诗词协会、昆明市老干部诗词协会会员。

读《鞠躬尽瘁为人民

——记北京市副市长李润五》有怀读罢长文泪障眸，有权从不作私谋。 黎民冷暖铭心内，自己荣枯付水流。

茹苦含辛佳市长，焚膏继晷老黄牛。

未知交易权钱者，面对丰碑可耻羞？

丽江古城游

一泉三岔串街流，春日江城别样幽。

柳碧迎风遮万户，花香入院醉千楼。

斜阳古巷五纹石，阵雨虹桥七彩浮。

淳朴纳西人最美，赢来远客放喉讴。

李文泉

1921年生，山东平度人。日本法政大学本科法律系毕业、华北大学二部结业。曾任华北人民政府民政部、中央人民政府内务部、民政部工作人员。1986年离休。系日本长江株式会社驻北京办事处顾问，中国书画函授大学名誉教授，北京澄霞诗社社员。

怀念伟大领袖和导师毛主席(二首)

纬地经天盖世功，擒龙缚虎斩罴熊。

运挥韬略千秋业，扭转乾坤万代红。

思想光辉昭日月，凛然正气贯苍穹。

雄文巨著导航路，玉宇澄清指大同!

忧天动地遍哀音，陨落超星摧世心。

力拔三山驱鬼蜮，荡平九野靖倭阴。

五洲共仰东方晓，四海同讴雨露深。

伟绩丰功垂宇宙，腾飞华夏昭来今!

浣溪沙·怀念毛主席

（奉和毛主席《民族歌舞晚会》词）四海欢呼声震天，彩衣云裳舞翩跹，中华齐唱大团圆。民族同胞修善睦，军民团结似雷阗，高歌猛进更无前。

李文涛

1926年生，广东岭南人。退休教师。广东省岭南诗社社员、五华县书协会员、五华县水寨镇旗山文艺社负责人、《旗山文艺》主编。作品发表在《琴江诗苑》、《岭南诗歌报》、《五华党史》、《类编中华诗词大系》等书刊上。 铮铮铁骨写春秋

铮铮铁骨写春秋，落起三番志壮酬。

力纠乱偏扶正道，坚持原则展鸿谟。

强由改革生奇效，富自开门引宝珠。

国盛珠还双制妙，导航功德震寰球！

举世瞩目香港回归

香港回归耀史章，世人瞩目证沧桑。

五星赤帜扬眉展，一米蓝旗丧气藏。

彻夜腾欢龙种奋，寰球盛赞邓旌扬。

从兹一统开双制，共建中华日富强！

李文朝

1948年生，山东梁山人。大学文化。高级记者。少将军衔。曾任济南军区政治部宣传部副部长、济南陆军学院政治部主任、解放军电视宣传中心政治委员。1968年参政，后携笔从戎。现任中国人民解放军电视宣传中心主任、中央电视台军事节目总监、中国广播电视学会电视军事节目委员会会长、中华诗词学会会员、解

放军《红叶》诗社编委。主编作品集《长城壮歌》、《军事报道》、《世界军事家的点子》等5部。著有古体诗词集《古枝新蕾》、新闻专著《花果与根须》。 海南颂英雄

天南镶宝岛，自古出英雄。

“两璧”清廉气，“五公”壮烈风。

琼崖忠骨白，椰寨战旗红。

华夏新星起，向群化彩虹。

高原抒怀

1999年6月中、下旬，余有幸作为记者团长，带领首都新闻单位记者团，赴西藏军区边防部队采访。观高原风光，思边防重任，感慨系之，即诵成篇。 乘风直上地球巅，日近云低手接天。

郁郁青稞铺旷野，皑皑白雪盖群山。

蓝天澈透如明镜，碧水清澄似玉盘。

万里河山千古远，岂容魔爪染边关。拜将台遐思

拜将台前唱大风，公得猛士帝王成。

求贤借月追逃勇，荐帅筑坛建奇功。

虎虎生威威盖世，多多益善善督兵。

项籍若有容才量，另写雌雄改汗青。

沁园春·国庆五十周年大阅兵现场观感

陆海空天，缩展长城，举世大观①。看中华崛起，兵强国富；五十大庆，盛典空前。展示军威，弘扬国力，振奋民心斗志添。阅兵场，听一声令下，倒海排山。红旗引路直前。长安街、奔腾万众欢。赞步兵方队，队形严整；战车方阵，阵势宏然。火箭如林，雷达似网，导弹昂头卫九天。抬望眼，那空中梯队，叱咤云寰。 注：①新中国50周年国庆大阅兵，是陆海空天四位一体现代化国防实力的缩影展示，其规模之宏大，场景之壮观，实为举世注目的一大景观。

水调歌头·黄鹤楼

寻遍空悠处，追至玉笛楼。白云黄鹤传说，几度上心头。仙道乘风永去，我坐飞机往返，两界比风流。神到玄中觅，人在画中游。既非塔，还非阁，又非楼。形制匠心独具，工艺领千秋。拔地凌空雄峙，极目楚天锦绣，缩地山河收。把酒江天问，何叹世间愁?

临江仙·香港回归咏叹

三纸屈约一世辱，东方龙祖失珠。强食弱肉病夫哭。英雄干血泪，志士碎铁颅。狮醒发威天地覆，吼声海啸山呼。扬眉吐气洗邦侮。“两制”铺大道，“一国”绘新图。

李文照

字文蒸，号墨剑。1947年生，浙江温州人。历任永嘉县纪委书记、县委副书记、温州市供销社主任。现任中纪委杭州培训中心副主任。书法、诗词作品曾在全国性刊物发表并获奖。系中国书法家协会、中华诗词学会会员，浙江省诗词楹联学会常务理事。主编有《历代反腐倡廉诗联选》、《浙江名胜诗联选》。出版有《李文照自选集》、《李文照书法集》。

五十初度

桃叶逢霜头便低，无闻昔日绿莺啼。

树前人客匆匆过，一晃曦阳又落西。

西湖暂居有感

东望弥陀寺，南观宝石山。

高楼含紫气，古塔显斑斓。

群鸟噪何急，孤灯夜读闲。

虽居仙境地，总恋故乡关。

留别永嘉

永嘉临别激深情，荏苒韶华近半生。

苦学诗文非一日，笑磨砚墨到三更。

不除热宦乌纱气，哪得冰心赤胆诚？

落叶成泥培沃土，来春枝茂慰虚名。

水调歌头·江心寺

大浪冲天半，孤屿自悠然。镇江双塔巍立，瑞气郁青山。风唱梅溪名句，雨挽文公曾驻，日月耀中川。一旦入樵话，光彩越千年! 松涛怒，百帆发，箭离弦。征途潮涌，船舸鸣笛过雄关。回首金桥飞架，更喜清流直下，故里换新颜。久蓄凌云志，敢向九霄攀!

诗词欣赏（205）

李文德

1936年生，河南林州人。中华诗词学会会员，陕西作家协会会员。1954年在沈阳发表处女作，至今已发表各类作品350多万字，结集作品20多部，其中诗集3部，小说集7部，科普读物2部，散文1部，文学理论1部。主编大型文集6部。 六十七岁抒怀（二首）

原是一贫如洗身，疆场浴血染征尘。

六七事过无痕迹，伏案笔耕枉言辛。

笑对欲念身外物，老牛奋蹄过来人。

夕阳好景在珍重，吟句铭心祈日新。

昂首挺胸踩出尘，悲痛埋心最难湮。

浪涛奔腾分泾渭，黑白混淆乱假真。

革命难有藏身室，身陷囹圄岂堪循。

和风绽绿不觉晚，花甲迎来第二春。

清明为父母扫墓

清明柳丝拂坟台，细雨纷纷诉情怀。

黄土埋骨挡风暴，迎春金黄招魂开。

泪流洗面绵绵恨，阴阳两界皆是哀。

叩首父母行孝晚，跪拜百年亦应该。

自吟

吾生豫北长林州，六岁离家恨倭寇。

家贫自学书无底，拜师为徒读春秋。

借石他山攻坚玉，阡陌劳作自奋斗。

爱国情怀岳武穆，汤阴唾吐秦桧头。

永城曾戏日伪军，鹿邑城下骂敌首。

为求生存走陕川，十三从戎非风流。

剿匪西征川陕甘，磨破铁鞋眉不皱。

抗美援朝请战缨，昂首过江雄纠纠。

大鸣大放反右日，一题文字入牢囚。

深山劳动肌骨寒，煤窑历险惊魂魄。

文化革命再洗脑，几次脱胎难换骨。

原以花落秋已死，不意风暖春又绿。

虚度年华恨已奢，理想可怜难植土。

懒发牢骚看晚霞，强颜为欢气怎足。

苦尽甘来岁月改，合家平安醉倚楼。

白发苍苍重耕读，真理一言万世福。

仰首桑榆志气扬，一生坎坷不言输。

不慕荣华与富贵，只求坦荡献余热。

李日远

1932年生，江西萍乡人。高中肄业。先后被新余诗社、江西诗社吸收为社员。作品曾在新余诗社、新余报社、清江诗社、江西诗社、江西老年书画协会、江西老年人大学和广东人民出版社发表。

纪念毛主席诞辰一百一十周年(二首)

湘南一巨龙，腾跃亚洲东。

倒海翻江勇，兴云化雨浓。

雪山无畏惧，草地亦从容。

为遂苍生愿，红旗指大同。

赤县亭亭一劲松，根深蒂固郁葱茏。

狂风暴雨从无畏，地冻天寒不改容。

万水千山施雨露，五湖四海济工农。

泰山北斗雄姿倩，万古长青举世崇。

卜算子·咏梅

山野一枝梅，不畏狂风雨。独自风流独自开，香醉人寰宇。锐意不争春，任你群芳妒。纵使严寒雪压枝，自有军民护。

李日新

1934年生，江苏海安人。大专文化。高级经济师。离休前任海安县工商局局长。现为海安县老区开发促进会特约研究员，海安县老干部诗书画研究会副会长，南通市及江苏省诗词协会会员。

纪念我国第一颗卫星发射成功三十周年

乐声高奏东方红，首发卫星腾太空。

三十韶华兴大业，神舟今又绕苍穹。

抗日战争胜利五十五周年感赋

日寇侵华忆昔年，城乡遍地漫硝烟。

杀人放火生灵毁，掳掠奸淫血泪涟。

歼敌不辞刀溅血，擒倭忍看火冲天。

今逢友好和平日，教训慎毋忘当年。

范公堤行

范公堤畔柳婆娑，旧地重游思念多。

解放人民离水火，驱除匪寇壮山河。

硝烟已散空陈迹，楼阁频添奏雅歌。

七捷丰功传万代，相逢战友醉颜酡。

长相思·观电视剧《周恩来在上海》

济世英、盖世英、斩棘披荆上海城，妖魔无日宁。事竟成，业竟成，一片丹心典范程，功高永世名

李长发

1935年生，四川绵竹人。大专文化。现为成都吴芳吉研究会会员，绵竹市老年诗书画学会副主编。作品入编《中国当代诗词选》、《中国当代爱国诗词大观》、《中国新星诗人佳作赏析》等多部诗集，并多次获“新星杯”、“世纪杯”、“百花杯”、“新作家杯”、“西柏坡杯”等全国诗歌大赛奖。著有诗集《古韵新风集》。

喜“三中”

“三中”创盛元，建设谱瑶篇。

改革兴华夏，腾飞震宇寰。

群民欣致富，百族乐田园。

特色开新纪，明珠灿九天。

喜奔小康

田园沃野稻飘香，稻黍丰收谷满仓。

五业繁荣呈盛世，村乡企业日增长。

工农并举双飞跃，经济翻番国盛强。

物阜民殷皆喜悦，脱贫致富奔小康。

破阵子·牛年除夕夜

桌上佳肴味美，杯中曲酒香甜。楼屋声喧除夕夜，致富脱贫万户欢，人人展笑颜。爆竹声喧庭院，烟花彩映蓝天。百邑千村新貌展，同奔小康勇向前，舒心迎虎年。 沁园春·纪念红军长征胜利六十周年

碧浪滔滔，古道绵绵，万水千山。忆征程战火，硝烟弥漫；娄山关险，铁索桥寒。翻越雪山，步行草地，二万五千里路难。驱强敌，举五星红旗，插遍山川。红军抗战维艰。为革命成功勇向前。任风吹雨打，扬戈跃马；赴汤蹈火，携手并肩。高奏凯歌，迎来胜利，伟绩丰功震宇寰。思绪涌，继承长征志，谱写新篇。 李长空

原名家庆，号涪凯居士。1971年生，四川绵阳人。系多家文艺社团会员、理事等。现在文化机构供职。已在海内外百余家刊物发表诗文近千件。部分作品被转载、译成外文，获国家、省、市级文学奖、诗歌奖暨征文奖，刻入碑林、被收藏，并入选《二十世纪著名华语青年实力诗人代表作选》、《中国当代诗词艺术家大辞典》等近百种书典。著有诗词集《长空集》、文集《春寒》二种。

满江红·鹏

展翅长空，阴风猛、惊雷骤雨。回首处，满睛孤寂，有谁比翼? 少有凌云求磨砺，而今更是痴迷此。又怎会、于漫漫征途，稍移志?! 纵遭创，犹屹立。滴血翅，扇尤力。树悠悠信念，又驰千里。像闪电划开黑暗，用膏血点燃希冀。待志酬，举盏对诗仙，乘风去。

沁园春·遣怀

海阔天高，何处能得、伯乐赐教? 念人间正道，常常相阻；奇招厚黑，竟总时髦。壮志未酬，鱼纹浮现，不见扬镳大道焦。流年逝，叹漫漫尘路，难展牛刀。骜桀

心盼凌霄。兀立世、高歌迎狂飙。使胸襟得展，神雕得画；雄枭得构，宵小难逃。眺望天下，松涛旭日，壮丽山河心太骄。无憾矣，愿渔翁共醉，溪友夜聊。 解佩令·自题

十年磨剑，五洲结友，把青春、真情倾尽。是败成非，只任凭、诸君评品。恐浮名、更堪冽冷。糊涂不易，奴媚不易，更无缘、歌筵红粉。梦与真实，纵壮悲、也终无恨。且前驰、百年转瞬。

李长瑞

１９３７年生，广西来宾人。初中文化。１９６２年任过团支部书记。现年老在家务农。系来宾诗社社员。诗词作品发表于各地诗社书刊。

家乡情

村前伏卧虎峦山，泉水长流绕背环。

左右松林风景好，春秋花圃色鲜丹。

池边妇女谈声脆，河畔牧童笑醉颜。

堪羡家乡今胜昔，清风化雨意心欢。

久别有感

记得当时竹马头，欢心快意度春秋。

多年离别伤情恨，数载不逢各异谋。

且为山关音断燕，也因水阻误沙鸥。

而今盛世花如锦，乐乐一身商海游。

李世安

原名李士安。1939年生，河南南阳人。江西师范大学物理系毕业。中共党员。副教授。已发表学术论文30余篇，哲学诗词发表20余首。2000年获“世界名人”称号。

宽容

湘水滔滔归洞庭，宇宙浩浩存吾胸。

世事纷繁何足理，沧海横流安足惊。

面向世界求真知，现代科技握手中。

挥师决胜千里外，高瞻远瞩万里程。

满江红·登黄鹤楼

黄河长江，气势磅礴向东方。隆隆响，无数列车，贯通京广。武汉三镇聚英才，长江三峡筑高墙。是改革、开放创奇绩，新景象。在以往，洪水涨。偶决堤，民遭殃。政府拨巨资，构筑堤防。“执政为民”服人心，科教治国国力强。赞中华、民族大复兴，凯歌唱。

玉楼春·株洲神农阁

神农阁上春风吹。湘江两岸景色美。摩天楼厦八方矗，株洲车辆九州飞。赫赫炎帝倡农规，泱泱中华显神威。炎黄子孙昂天下，五星红旗闪光辉。

李世杰

1960年生，甘肃陇西人。中共党员。大学本科学历。现任职于陇西公路管理段。陇西县诗词学会会员。作品先后在《甘肃日报》、《中国交通报》、《甘肃交通报》等报刊发表。

纪念抗战胜利五十周年

倭寇堕旗五十载，密苏里舰魔魅哀。

八年鏖战逐豺豹，万千血魂染尘埃。

今逢胜日念先志，民殃国耻莫忘怀。

同心协力为四化，振兴中华著未来。

过琼州海峡

旭日跃东海，苍穹泛彩彤。

邀朋海角行，借渡向阳轮。

汽笛声阵起，沙鸥拍翅从。

巨犁翻银浪，行船赛蛟龙。

海安渐逝远，凭栏沐清风。

有帆侧畔过，游客乐无穷。

我兴犹如此，心飞蜃楼中。

琼浆尚未饮，尔等醉意浓。

沁园春·抗洪赋

南国北疆，洪魔肆疟，举国堪忧。睹万里长江、波涛汹涌；松花嫩江、浪击岸头。百年洪患! 万众疾首，三代雄才何不愁? 惟难伏，蛟龙破长堤，田园泛舟。幸中央巧运筹。凝众志、群体同执猷。调九州精兵，军民血肉；共筑长城，不胜不休。开天辟地，大禹治水，怎比今朝数风流? 扬国威，铸历史丰碑，光照千秋! 如梦令·盼雁归庆香港回归

感叹当年却难，中华金瓯虏散。暮念游子还，炎黄肝肠寸断。归雁，归雁，久期港岛可见。

鹧鸪天·纪念中国共产党诞辰八十周年

惠泽党恩九州烨，饮水思源忆英杰。不枚守常仁志士，断颈陨首创伟业。为民众，生命竭，血溅轩辕启华第。今逢华诞咏先志，强国富民争朝夕。

清平乐·献给福兰线的建设者们

艳阳高照，渭水欢歌笑。人声机声汇交响，频奏凯歌捷报。公路建设英豪、奋战福兰国道。屡与自然较量，宏愿还在今朝。

诗词欣赏（206）

李世栋

1939年生，湖北武汉人。经济师。曾任武汉市蔡甸区财政局工会主席，已退休。现为蔡甸区诗词楹联学会会员。

呼之欲出毛泽东(六首选四)

幼小生长龙虎峰，父良母善辨世风。

求学立下“咏蛙”志，无名不回韶山冲。

前贤教诲钟马列，革命扎根农工中。

踏破边关万重险，挥师长征旷世功。

制伏外侮降群魔，重庆谈判何恢宏。

逐倭驱蒋听调遣，三座大山齐倒空。

思想趋前严律己，除弊兴利索求同。

伏枥壮心犹未了，千秋万代呼毛公。

李世儒

１９３９年生，河北武邑人。中专学历。原任武邑县科委主任、书记，已退休。现为武邑县诗词楹联学会副会长，河北省楹联学会会员，长白山诗社社友，东坡赤壁诗词社社员。习做诗词联5００余件，集《生活的歌》四册，格律诗词联《秋韵》1册。部分作品在《“党旗颂”诗词联大观》、《欢呼２００８庆祝北京申奥成功全国诗词书画作品集》、《类编中华诗词大系》及省市级书报刊发表，并多次获奖。

浪淘沙·喜相逢

四月荡薰风，柳绿桃红。武罗古邑会嘉朋。别梦依稀卅九载，今喜相逢。盛世话峥嵘，百感交萦。念怀最是故乡情。燕赵蜀巴四千里，何日重逢？

鹧鸪天·诗友耆龄婚礼赞

翁妪同庄都姓王，身穿红豆靓时装。新郎含笑迎宾客，淑女藏羞递喜糖。心相迎，意绵长，白首齐眉比鸳鸯。素花喜共群芳艳，别样欢欣同样香。

李东林

1918年生，辽宁辽阳人。已离休。

鹧鸪天·毛泽东颂

一代天骄一世雄，英名永在贯长虹。人间换了新天地，赢得江山一片红。星月转，运无穷，朝来冷雨晚来风。任它恶浪连番起，自有盘山挂月峰。

浪淘沙·毛泽东颂

挥剑斩昆仑，除旧追新。三分凉热济人民。马列书开新史页，翻转乾坤。实践一终身，四卷经纶。运筹国计问嘉宾。地动山摇临驾御，一代天人。

李代良

号愚斋主人。1939年生，江西星子人。退休干部。现为中华诗词学会、江西诗词学会、九江诗词联学会会员，五柳诗社社委、副秘书长、《五柳风》主编，岳麓诗社社员。作诗近500首，在《匡庐诗词》、《江西诗词》、《岳麓诗词》、《东坡赤壁诗词》、《中国信息报》等发表诗作近200首。诗词和传略载入《中国当代诗词艺术家大辞典》、《类编中华诗词大系》、《华夏吟友》等大型典集。获湖南全国首届“屈原杯”诗歌大赛鼓励奖、星子文联暨团县委1987年谷雨诗会大赛三等奖、九江诗词学会祝贺京九铁路全线通车诗词大赛纪念奖等。著有《愚斋诗稿》。

蝴蝶

无伴不飞舞，无花不往游。

春光无限好，着意写风流。

春寒

云霭沉沉雨雪飘，春寒犹比腊寒嚣。

鹃花不信春无力，依旧时来朵朵娇。

题《嫦娥奔月》图

异想天堂乐一游，私将灵药润娇喉。

谁知一去蟾宫里，夜夜偷光看地球。

入紫云寺

烟光佛乐日纷纷，银阙莲宫玉砌新。

竹影松声皆有性，泉流雾绕亦传神。

绵延福地经千里，缥缈灵光照四邻。

信女善男云集此，求安问福往来频。

日出东海落西山

（作者：赵朴初）

日出东海落西山 愁也一天 喜也一天

遇事不钻牛角尖 人也舒坦 心也舒坦

每月领取养老钱 多也喜欢 少也喜欢

少荤多素日三餐 粗也香甜 细也香甜

新旧衣服不挑拣 好也御寒 赖也御寒

常与知己聊聊天 古也谈谈 今也谈谈

内孙外孙同样看 儿也心欢 女也心欢

全家老少互慰勉 贫也相安 富也相安

早晚操劳勤锻炼 忙也乐观 闲也乐观

心宽体健养天年 不是神仙 胜似神仙

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诗词欣赏（202）

李书英

1941年生，河南清丰人。中共党员。高级律师。郑州大学中文系本科毕业。支边到新疆生产建设兵团哈密管理处。1981年调回原籍从事律师工作。历任中小学副校长，律师事务所主任、司法局副局长等职。1990年辞去职务从事专职律师工作。曾在报刊发表诗歌作品。

沁园春·纪念毛泽东诞辰一百一十周年

开天辟地，韶山霞光，红船春色。忆半个世纪，风雷激荡；整个神州，烽火炽热。

占据农村，包围城市，人民战争斗饕餮。迎朝阳，展五星红旗，三山尽灭。千古朝代更迭。惟今日工农掌大业。破锁国闭关，进取开放；固步自封，锐意改革。一国两制，三个代表，继承遗志光马列。永奋进，万众一心，共创伟业。 自度曲·春从天上来

——纪念毛泽东《在延安文艺座谈会

上的讲话》发表六十周年延安宝塔，有光辉文献，伟大《讲话》。指路明灯，万丈光华，横扫文坛泥沙。服务工农兵，方向明，笔下生花。道路广，深入实践中，绽开新葩。一甲子年过去，永是座右铭，发扬光大。改革开放，神州欢颜，凯歌响彻天下。写新人旧事，十三亿，精神焕发。看今朝，大地春永驻，齐放百花。 水调歌头·回归颂

子女被掳去，慈母常哭泣。怎奈体弱多病，屡遭虎狼欺。几度奋起抗争，几度腥风血雨，愤怒又悲凄。耻辱埋心头，一腔复仇志。雄鸡唱，旌旗舞，升红日。四十八年过去，江山似铁壁。笑迎百年回归，尽雪家恨国耻，普天同欢喜。香江香更浓，明朝倍美丽。

满江红·哭邓公

元宵刚过，骤然间天塌一角。闻噩耗，悲痛欲绝，涕泪滂沱。四海滔滔哭伟人，五洲哀衣祭圣哲。环球悲，神州日无光，巨星落。百色旗，贼焰灭。渡大江，敌胆破。未料十年劫，一波三折。一国两制创新篇，千回百折树改革。丰功伟，华夏富强路，万代歌。

李书贺

1936年生，辽宁喀左人。毕业于喀左师范。历任小学教员，喀左县委宣传部干事，县文化局局长，县委宣传部副部长，县总工会主席，县人大常委会委员。曾任县文学社、诗社社长，楹联学会名誉会长等。现系辽宁省诗词学会、楹联学会、中国楹联学会会员。

月夜杏花(三首)

一勾弯月照高枝，枝上繁花影参差。

差拟蕊珠宫女降，降临沟壑满花枝。

如痴如醉影迷离，微动晚风香四移。

轻抹淡妆尤冶艳，仙姿神韵月横枝。

山花山树望中迷，烟雾冥冥隐梦思。

为衬新花妖冶态，特添月色照妍姿。

李云超

笔名翼鹏、霄羽。1927年生，江苏沛县人。1952年国立南京大学中文系毕业。内蒙古包头师范学院高级讲师，名誉教授。系岳麓诗社社员，中国当代诗歌协会会员等。诗词作品散见多种诗书、报刊。代表作被中国当代作家代表作陈列馆正式收藏、入书、永久对外展出。在全国诗联大奖赛中多次夺冠。传略作品入编《当代诗词家大辞典》、《中华诗人大辞典》等。著有《毛主席诗词讲析》、《云超诗翰》、《云超诗词联选》等。

敬悼周恩来总理

忽睹云霄月减明，五洲四海泪如倾!

一生奋战惊寰宇，万代高歌颂伟功。

辟地开天真将领，鞠躬尽瘁确豪雄。

光辉典范彪青史，耿耿忠心映日红。

咏鹏

振翅九天毛舞雪，奋翎四海气生云。

遐观大水如丝线，俯瞰高山似土墩。

鸦雀怎知其壮志，隼鹰安比此雄心。

从来最受人崇敬，骚客尤为乐颂吟。

满江红·题《凤来仪图》

彩动云霓，翔千仞，腾光日月。凌汉阙，百禽之长，溥天生烨。翠羽迎风群鸟附。锦毛濯雨孤情惬。不妄贪，饥饿啖琅玕，居丹穴。自歌舞，音似乐；人视听，心愉悦。推灵还作瑞，大昭鸿烈。有道则臻明治乱，非时莫见知兴灭。现来仪，寰宇正融和，真神雀!

李云璋

1941年生，安徽合肥人。大学毕业。中共党员。现任职于安徽国际经济技术合作公司，历任总经理办公室秘书、经援合营部业务经理，公司驻叙利亚常驻代表、办事处主任，我国援巴布亚新几内亚5l 幢房建项目英语高级翻译、业务五部高级翻译等职。先后出访过菲律宾、越南、前苏联等多个国家并参与洽谈项目。著有《天涯集》诗稿、《瑚珀集》词稿及《英诗精选译汉》等。

苏州枫桥（二首）

钟声依旧似当年，新人新事闹市前。

来往如云中外客，桥边留影咏诗篇。

渔火江枫时境迁，石桥何见似当年？

姑苏城外深秋月，新照高楼数万千。

广西北海市郊银滩

碧波万顷护晴沙，绿树丛中一径斜。

别墅凌空棹看去，饭庄面海客归茶。

柳烟深处鸟鸣散，果圃门前零落花。

江山如画朝阳里，吟咏赋诗颂年华。

清平乐·祝我国载人航天飞船试飞成功

嫦娥奔月，神话千年说。多少诗文歌不绝，谁料如今高发。神舟火箭飞天，千年之梦终圆。中国航天历史，华光耀世空前。

玉楼春·东风吹绿江淮岸

东风吹绿江淮岸，建设歌声响霄汉。城乡到处起高楼，改革华章书巨变。千年历史翻新叶，科技文明同焕发。风雨几度变沧桑，瞩目全球惊服折。

李仁风

笔名渔父。1925年生，湖南涟源人。高中数学教师。已退休。曾在省级以上报刊发表诗词联150余件，并获1993年湖南举办的纪念毛泽东诞生百周年诗文大赛一等奖、2002年“西柏坡杯”全国文学艺术大奖赛古典诗词组二等奖。在“鹿鸣杯”、“李白杯”等全国诗词大赛中都有作品入围。作品入编《中国当代诗词艺术家大辞典》(续编卷) 。著有《古槐斋诗词选》。

中秋望月

飞镜又新磨，清光此夕多。

九天悬玉鉴，万里彻山河。

海峡思乡泪，边关待旦戈。

今宵应不寐，共对影婆娑。

古槐

虬枝铁干老而顽，错节盘根傍碧潭。

暴雨狂飚摧夏五，繁英茂叶丽春三。

思栖鸾风欣能托，欲撼蚍蜉鄙不惭。

耻与浮云争上下，婆娑风月兴弥酣。

赠友

沉沦劫海昔同舟，风雨频惊几度秋。

四十年来斯盛会，万千劫后尚吾俦。

相看白发盈头出，且喜青山与愿酬。

眼底桑榆饶淑景，彩霞红染夕阳楼。

李允久

1944年生，河南开封人。大学文化。曾任大学中文系兼职教师、客座教授。现为《开封日报》文艺编辑，中华诗词学会理事，河南诗词学会副会长，开封作协常务理事，河南杂文学会理事，中国散文学会会员，中国翰园碑林诗词顾问等。曾参与中华诗词学会成立筹备工作。著有《童心集》、《春歌集》、《萍水集》(与夫人吴胜兰合作) 、《青枫论文集》。获国家、省级作品奖26次、编辑奖12次。辞条载入《当代对联艺术家辞典》、《中国当代诗词艺术家大辞典》等。 三八节赠爱妻

玉案吟和酬好句，同心教女共天伦。

清风似水盈庭院，勤拭门窗不染尘。

三门峡坝上读史

涛声天上雨潇潇，小憩洪荒纪仰韶。

曲水龙宫新贮玉，云山金屋旧藏娇。

三门豁达开前景，一柱宏观树远标。

大坝高扬千里雪，飞琼卷碧荐春潮。

鹧鸪天·为世界和平年作

细雨和风溶大千，红情绿意绽华年。追星共招航天路．揽月同摇宇宙船。兴大业，扫烽烟，恩仇一笑自心宽。长琴应谱和平曲，地作音箱水作弦。

眼儿媚·次爱妻《家景》韵

沧海横流曲洪波．骚韵逗新荷。爱君是我，伴君是我，一任多磨! 志情家国千秋业，荒岁怕蹉跎! 笔耕同影，新声共谱，萍水和歌。

李元亮

1928年生，重庆人。江津市专科商业高等学校、北京中央人民政府贸易部统计学校毕业。相继在四川省粼水县百货公司、江津市食品公司工作。退休后。参加中华诗词、江南诗词、重庆老年书画研究会。

南乡子

春愁并流光，年年月月共柔肠。胸满离情无限事，茫茫。鸾镜不整损芬芳。绣床梦魂绕，日日夜夜睇帘窗。寂寞空庭门半掩，斜阳。付与流水泪几行。 江城子·悼亡妻郑仁芬

突病经年黯时光。不忧伤，胜忧伤。病中滋味，无语话凄凉。恶魔缠身终难脱，

俯床第，倚纱窗。已识世事梦一桩。薄情地，何徜徉。儿女成行，含泪蕴情伤。生前夙愿多未了，去匆匆，容思量。

李元祥

1948年生，山东长清人。山东大学毕业后留校工作。曾任机关党总支副书记。现任外国语学院分党委副书记、副教授。山东诗词学会会员，明湖诗词学会会员。已发表诗词200余首，论文50多篇，并多次获奖。传略和诗词代表作收入《中国当代诗词艺术家大辞典》等多部典籍。

桃源行

吾怀大自然，千里访桃源。

柴户竹篱翠，小桥流水蓝。

牛羊遍阡陌，花卉满山前。

愿买田一顷，在兹度晚年。

登黄山

都道黄山美，归来不看山。

老夫乘兴致，小雨上峰巅。

岭吐九天外，云吞雾海边。

身临仙景里，何似在人间。

登庐山

庐山高耸入云端，无限风光在眼前。

薄雾蒙蒙岗峦翠，剑峰磡磡绕青烟。

落天飞瀑三千尺，拔地驱车四百旋。

俯瞰九江美如画，湖光山色碧连天。

书斋乐

小小书斋似乐园，五洲云雨手中牵。

有茶淡淡客来品，无事悠悠书乱翻。

人静夜深伏案上，山川流水涌毫端。

知足寡欲心常乐，觅句寻诗后世观。

渔家傲·庆中共十六大召开

十月金秋风景异，神州处处皆诗意。八面来风云化雨。观今日，巨龙跃上九千里。世贸参加千户喜，与时俱进扬旗帜。万众欢腾歌盛世。十六大，中华奔向新元纪。 沁园春·贺中国航天事业

四号神舟，箭射腾空，宇宙翥翔。望五洲风景，长城气壮；大河上下，斗志昂扬。盛世辉煌，万花烂漫，赤县山川分外香。僖今日，看航天营阵，有我炎黄。雄鸡高唱东方。旭日照、金霞放紫光。待算来不久，乘龙送子；苍穹奔月，玉兔欢忙。怡悦嫦娥，翩翩起舞，献酒吴刚喜若狂。年年盼，夙愿终实现，华夏福康。 李凤年

1970年生。农民。谷风诗社社员。

锄草

无雨断愁肠，雨多蒿草狂。

锄挥驱晓雾，汗洒送夕阳。

宦府三餐味，农家百亩粮。

同享明月里，举首问天苍!

悯农

天怜仲夏雨垂丝，待种农夫怨种迟。

新绿几行多少汗，痴情一片独秋知。

花坛偶感

婷婷袅袅竞争春，弄蕊吹香醉路人。

莫恋群芳无限好，时光一转近黄昏。

叹书生

商海狂涛千古险，尔虞我诈鬼神惊。

争名暗毁金兰谊，夺利深伤骨肉情。

冷竹凌霜千叶翠，寒梅傲雪万枝琼。

天公试问谁高洁，贫苦书生似玉清。

咏菊

鸡啼衰柳天边月，冷陌寒鸦霜染川。

昨夜东篱争色舞，今朝残蕊抱枝眠。

一身傲骨作尘土，几缕幽香化暮烟。

自古诗魂多憾事，西风落叶叹流年。

忆秦娥·拾破烂者

寒霜遍，烈风破雾人初见。人初见，残车破袄，面黄呈倦。荒滩纸屑烟尘卷，无情冷雨连空溅。连空溅，迷蒙欲别，别时还恋。

李凤群

1926年生，湖南新邵人。高中文化。退休干部。白云诗社社员。作品入选《中华当代爱国诗词大观》、《短篇文学精选集》、《“桑榆颂”诗词书画集》、《盛世盛典诗联大观》等书典。著有《余心集》、《闲居集》。

咏江河水

万水千川汇巨流，撞山击石不回头。

从容后浪推前浪，日夜奔波奔不休。

咏清洁工

万户千家酣美梦，驱车舞帚众街头。

一心涤尽污和浊，清白不还兵不收。

李友庆

１９２５年生，湖南华容人。１９４９年参加中国人民解放军。１９５０年在中国人民志愿军中任连队文化干事，１９５１年回国后任连、营文化教员和一级文化教员。１９５６年转业，先后在华容县供销总社干部科、中共华容县委财贸部、华容二中、华容教育局、岳阳师范学校工作。1986年离休。旧体诗词作品在《华夏吟友》、《名楼盛世喜重修》、湖南《岁岁诗心》、《神州览胜》、《2000年中华老人诗词书画优秀作品选集》等书报刊发表。业绩收入《二十一世纪人才库》、《中国人才辞典》等辞书。

病中感秋

少年豪气竟何之？病骨支离每似痴。

频向苍天搔首问，几时复我凤鸾姿？

登岳阳楼

洞庭湖畔岳阳楼，烟雨苍茫一望秋。

鸟逐归帆飞上下，山围浊浪影沉浮。

北通巫峡江声急，南极潇湘景色愁！

我自登临怀范老，万家忧乐涌心头！

诗词欣赏（203）

李友邦

1922年生，四川富顺人。四川大学毕业。曾任犍为人民银行、农行农金、储蓄、信用社会计辅导工作。曾参加犍为农行行志、犍为县农村信用社社志编辑工作。现为犍为清溪诗书画协会会员，犍为老协诗书画组员，成都吴芳吉研究会会员。诗文及书法作品为犍为报、北京沧海文学艺术研究所、《当代中国书画名家精品大典》等采用。

乐游农家(二首)

山青水秀美家乡，促膝畅谈茗溢香。

倒影绿潭垂钓趣，夕阳霞彩好风光。

山青水秀世人夸，翠竹迎门农户家。

无事闲情吟咏乐，清泉绕舍好烹茶。

虞美人·阳春三月

政协人大喜胜开，“神舟”飞船捷升空

“十五”宏图敲定了，喜事知多少! 酒泉昨夜贺勋功，笑看“神舟”火箭入太空。温馨故土亲情在，更喜旧颜改! 兴邦杰士计多筹，今朝人间天上正风流。 李天庭

１９５０年生，湖南岳阳人。中共党员。中文大专毕业。１９７１年至今在中小学从教３３年。系湖南省楹联家协会会员，岳阳市楹联学会会员。作品入选《中国对联作品集》、《中国当代抒情诗词大典》、《中国当代诗词楹联精选》、《中华当代婚寿庆典诗词联集萃》等大型辞书及报刊。

游华一水库有感

主人盛意雇车忙，又驾篷舟谊更长。

夕照书庵痕迹在，霞飞观址彩霓装。

浓荫树里游人密，翠竹丛中雅韵香。

一啸惊山松浪涌，神仙哪我乐洋洋。

喜贺国庆

五十三年惊巨变，高科领域绩巍峨。

南泉灌北晶莹果，西气输东胜利歌。

三代丰碑辉日月，八旬伟业耀山河。

欣逢国泰民安乐，杨柳春风漫自哦。

步韵奉和王丙炎先生花甲吟

悬孤首甲尽春风，满壁诗文赞寿翁。

梓里传芳扬美誉，仁兄秉善慕苍松。

和谐琴瑟天年乐，锦绣篇章众士恭。

喜宴情浓歌舜日，杯光错落话豪雄。

登天井山有感

咫尺名峰乐未游，驹光转瞬染霜头。

花间翠鸟迎风唱，石上清泉绕树流。

盛世江山披锦绣，盘陀道路踏清幽。

凭高一啸惊岩壑，滴水难书五十秋。

浪淘沙·悼邬明义先生

仅聘请邬君，绛帐传文。培桃育李愈情深。弃子抛妻含泪去，怎舍天伦？粉笔化精神，奉献堪钦。呕心沥血洒清芬。名利真如秋水淡，磊落人生。

破阵子·观看《铁齿铜牙纪晓岚》

电视有感秉性伸张正义，鞠躬尽瘁为民。逐虎除奸安社稷，铁齿铜牙赞纪昀。受人间极尊。奸宄阴毒狡诈，奴颜媚骨和珅。陷害忠良施诡计，骗饱私囊利欲熏。臭名遗古今。

李天敏

1932年生，重庆人。退休教师。重庆高教晚晴诗社、南京江南诗词学会会员。作品入编《类编中华诗词大系》、《中华诗词十五年年鉴》、《中华诗人大辞典》、《中国当代诗词艺术家大辞典》等40余部辞书。

七十抒怀(二首)

人生漫道似蜉蝣，回首蹉跎七十秋。

笔底文章圆旧梦，床头卷帙结新俦。

书声素与风声共，身事多随国事忧。

更喜桑榆光景好，青山绿水夕阳留。

青山绿水夕阳留，最是孙儿意气遒。

矢志丹心长许国，尝讴鹳雀欲登楼。

遍寻活水浇红朵，何惧秋霜染白头。

八十举杯夸后秀，龙腾凤翥竞风流。

满庭芳·答友人

幼好哦吟，荒芜半世，退休不减痴情。重新操起，趁夕照山青。回想当年故旧，昂头走、荆棘难行。嗟多少、铮铮铁骨，含恨了平生。堪惊，天底下，风骚丧尽，钟吕不鸣。鹦鹉效呢喃，怎吐新声。自古文章憎命，凭谁与置腹推评。欣今遇，百花共艳，无虑事耘耕。

千秋岁引·参加江津诗会周年座谈会

璞玉新磨，珠玑可贺，吟侣词朋共相磋。岁寒又绽芬芳朵，诗乡不负佳名播。继钟吴，破旧窠，育新果。老骥岂甘厩中锁？三十功名多坎坷，八千里路鞭莫堕。东风惠我潮长涨，云开雾散千帆过。望夕阳，醉山河，红如火。

李少园

1937年生，福建泉州人。福建师范大学本科毕业。留系任助教。退休前为副教授。现任泉州市政协文史委副主任、泉州刺桐吟社副社长、福建诗词学会会员等职。在福建师大中文系任唐诗宋词教学。参加“振万杯”全国诗词大奖赛获优秀奖。1998年任团长率福建诗人代表团应邀赴台参加“戊寅两岸诗学研讨会暨中秋日月潭吟诵会”。有近百首诗词作品发表，其中近50首发表在省一级报刊。 崇武怀古

福建沿海崇武建城已600周年。巍峨古城堞下，曾是郑成功、戚继光抗清抗倭之战场。凭吊低徊，诗情难抑。

挥旌振臂久心仪，借得青樽酹海湄。

浪急声声歌壮慨，堞巍垛垛塑英姿。

雄风留作兴亡鉴，民气堪为向背思。

两岸同心襄大业，金瓯无缺史馨垂。

忆福建沿海永宁惨案

1940年7月16日，侵华日寇自厦偷袭永宁镇，烧杀抢掠，横尸遍野，惨绝人寰。现日本竟有否认侵略之实者。旧地重游，赋以驳斥。

海陬血溅几经秋，故垒重寻带恨游。

乡老锥心怀悼痛，屠夫弄口掩愆尤。

难移青史千秋证，不废黄河万古流。

车鉴无情当记取，禹封中夜看吴钩。

水龙吟·伟大领袖毛主席

逝世两周年祭哀伤无尽经年，翻思领袖何曾去。雄风永在，青天不老，元神长驻。明察胸中，运筹身后，嗣传英武。幸先留锦囊，预藏霜剑，诛妖魅，驱狐鼠。笑慰人间新展，鹏程万里春光路。当年遗愿，而今试看，千般俱举：蔽日高楼，掠风稻浪，连云樯橹。献心香、酹罢灵台肃立，怆然无语。

金缕曲·一九七八年十二月

二十六日纪念毛主席诞辰谁启东方昼? 看韶峰、一轮喷薄，满空红透。驱尽无边沉沉夜，辉染山青水秀。胜盘古、开天圣手。八十五年峥嵘史，声隆隆、页页风雷吼。功无极，仰崇岫。昆仑万古今昂首。壮云天，中华强国，宏图描就。唤得春来人却去，长湿英雄泪袖。继遗志，千蹄驰骤。誓让神州铺锦绣。不争春、未许生前寿。斟桂酒，君知否?

李尤山

1927年生，山东齐河人。中共党员。1941年参加革命，长期从事党的新闻工作。1983年离休后，热情投入诗、书、画活动，取得显著成绩。词作《沁园春·中华颂》等，在2001年北京之秋诗词笔会“祖国颂”诗词评奖中荣获优秀奖。 中华颂歌

中华万古颂。想当初，伟人惊呼：“人民站起!”历尽艰险多少事，创业来之何易，倍珍惜盛世欢度。饮水思源知幸福，喜神州巨变世界殊。瞻北斗，衷情诉。昂首新纪眉色舞。腾金道，璀璨耀眼，跨今逾古。炎黄子孙爱中华，与时俱进山河绣，宏业震惊寰宇。幸中央英明运筹，万家激情千秋祝。描万寿，唱金缕。 苍然吟·盛赞二十七届

“奥运”中华健儿悉尼赛场，抢金夺银，气盖八方。惊视众健儿，力拔山河，龙争虎斗，频登金榜。激情澎湃，豪气冲天，掀起滚滚滔天浪。圣火终，看谁夺金冠，中华健将。勇创辉煌神奇，令今日世人盛赞扬。辉煌谈何易，百炼成钢，拼命酣战，梦圆赛场。国歌激昂，国旗频升，奇葩怒放吐异香。彪史册，喜金牌累累，世纪歌扬。

李开富

笔名李开府、富予。1951年生，湖南靖州人。初中毕业，曾任村小民办教师。现任村会计。参加全国性文学作品大赛获等级奖十余次。作品入书十余册，或被展藏馆、陈列馆收藏，被授予“二十一世纪文化名人”等荣誉称号，现为市作家协会会员，中国乡土作家理事会理事，世界文化艺术研究中心研究员等。业绩收入《世界优秀专家人才名典》等十部典籍。

登飞来山

晨起登临飞来山，靖州新景尽眼前。

暮年雅兴来观光，熙熙攘攘看杜鹃。

题铺口龙凤岩

排牙山翠一洞天，招引八方众神仙。

我虽生作凡人体，混迹蓬莱亦登攀。

赏家乡新貌

聚朋会友上山颠，远眺排牙景万千。

碧瓦金屋人影动，条条坦途车流穿。

沃野吐绿硕果累，英烈高碑映蓝天。

喜向龙凤山下望，灯红树绿笑声喧。

李开樵

1924年生，湖北监利人。长期从事教育工作。县教育局退休干部。现为北京、湖北、荆州诗词学会会员，监利县离湖诗社常务理事。作品在《北京诗苑》、《湖北诗词》等30多家刊物发表300多首(次) 。著有《薪传诗词选》、《薪传诗词选》（续集）。

回乡偶书

离家 载放归舟，故旧难寻惹客愁。

借问河边垂钓叟，抬头笑指最高楼。

重九抒怀

金风送爽气生凉，菊绽东篱阵阵香。

远水蓝天诗意广，落霞雁影画情长。

年逢大有千家乐，国兆升平万户康。

何处飞来优雅曲? 文明区里弄笙簧。

浪淘沙·勿忘“九一八”

六十八年前，北起烽烟。倭奴挑衅犯边关。三省生灵遭兽践，日月严寒。八载历艰难，收复河山。万千彩笔绘新天。盛世休忘湔国耻，甲不离肩。

［双调］雁儿落带过得胜令·归林

韶华水逝忙，世事云流荡。征程卅载长，卸轭双肩畅。淡饭溢清香，陋室胜华堂。谈笑皆知己，往来没丑狂。休忘，性本青松样。无防，顽躯尚健康。

李文安

1929年生，四川仪陇人。现为蓬安县技术监督局退休干部。1989年退休后初学古诗词和新韵，作品载(《果州诗词》、《长寿》、《映山红》、美国洛杉矶《白香词笺》、《骚坛撷萃》及省内外报刊和40多部诗词选集共290多首。系果州诗社委员，县创作协会会员。诗作曾获一等奖1次，优秀奖2次，佳作奖12次。小传和代表作载入《中华诗人大辞典》(当代卷) 。

科技腾飞

珠海双航博览会，长空竞技示精尖。

八一展翅揭帷幕，大闹天空震宇寰。

咤叱风云结友谊，霓裳丝缕舞蹁跹。

综合国力窥斑处，跨世切磋互比攀。

追思刘少奇

雄威虎胆震敌巢，为主沉浮展略韬。

开创未来抒睿智，楷模德劭伴功高。

十年风雨蒙冤恨，亿众心仪抑怒潮。

正本清源除诬陷，期颐寿诞颂英豪。

国庆五十周年大阅兵

威武文明正义师，精良装备更出奇。

综合国力惊心魄，三化强军壮史诗。

保驾护航奔富裕，长城万里展英姿。

阅兵庆典新飞跃，寰宇凝眸共赏识。

水龙吟·大江截流

大江胜利截流，神州竟把苍龙缚。三年奋战，拦腰斩断，烁今震古。举世无双，千秋基业，梦惊神女。赞峡湖潋滟，镜花水月，容悦已，钗云雨。新纪掀开帷幕，电洪航，利兴除故。黄金水道，交相辉映，新阶平步。应验中山，风流三代，殚精竭虑。把狂澜力挽，一江春水，永留春住。

烛影摇红·喜迎回归

香港回归，普天同庆山河笑。万千风采喜相迎，满院莺枝闹。骨肉同胞拥抱。喜凝眉、言欢问好。百年奇耻，洗雪今朝，璧完归赵。旭日东升，主权收复惜分秒。风流三代运筹急，扣扣环环套。高度港人治港，向繁荣、金光大道。大江东去，寰宇称奇，小平创造。

蓦山溪·痛悼小平同志

巨星陨落，泪注倾盆雨。肝胆照人寰，视冷暖情同黎庶。灵魂澎湃，遗体角膜捐，余骨灰，撒大海，唯物情独具。牌坊出世，碧血终作古。谱世纪沧桑，三落起中流砥柱。人民儿子，与日月同辉，千秋业，百载奋，名与春同住。

李文启

邵东县、邵阳市诗协会员。作品在《甘肃诗词》、《湖南诗词》、《华夏吟友》、《当代旅游诗词大观》、《中华当代诗词大典》等20多家书刊刊载。著有《近泉吟》、《晓村吟》（存稿）。

长堤柳岸

览胜逢初夏，凉鞋踏蒺藜。

江风登两岸，柳絮舞长堤。

嫩草沙滩盛，鸣禽韵律齐。

桅帆三五点，影没夕阳西。

啄木鸟石

大夫朝复夕，林海施神术。

树病狡虫藏，洞深灵舌缉。

独先天下忧，誓保山区碧。

暗渡早提防，棲矶严监视。

览月梯

览月上天梯，风光入目迷。

三湘流水缓，五岭乱云低。

市远车尘净，崖高竹影稀。

中秋人夜半，切景句重题。

龙口朝阳

一入盘龙嘴，炎天五体凉。

危栏牙齿短，吊链舌头长。

唾沫呈金色，胸怀似大洋。

虽离沧海远，矢志总朝阳。

注：以上景点均在湖南新宁崀山。

诗词欣赏（204）

李文林

1930年生，黑龙江阿城人。曾任哈尔滨市中学校长、区教师进修学校校长，区政协办公室主任。系哈尔滨市诗词学会、楹联学会、书画研究会会员，黑龙江省诗词协会会员，中华诗词学会会员。诗词入选《中华诗词》、《中华当代诗词家手迹选》等四十余部书刊。名入《中华诗人大辞典(当代卷) 》等多部辞书。合著《霜叶集》。

咏梅

生来喜报春，藏韵斗风尘。

立地雪三尺，放花胆一身。

冰封偏孕蕊，月冷更精神。

莫道开无主，香飘民族魂。

风雨亭

昂扬赴国难，虽死亦犹生。

轩口松梅骨，英魂水月情。

山湖凝杰韵，黎庶仰高风。

气节传千古，一亭百代名。

荷花别咏

玉骨扎根水泽乡，超凡拔俗韵流长。

冰魂哪解红尘事，不染污泥未必香。

雾凇

大地凝寒暮霭深，霏微锁月落胸云。

东山晓日收烟去，化作梨花树上魂。

闻武凯到长沙

闻君昨日到长沙，独立湘江看物华。

吊古料将寻贾第，怀今应是谒毛家。

登临岳麓携烟雨，坐爱亭中挽落霞。

纵有风云多变幻，绿园依旧弄梅花。

诉衷情

乡情不惹总牵魂，梦里对伊人。青梅竹马重现，未醒泪沾巾。旧庭院，已难寻，夜深沉。月摇疏影，小径清幽，独立花阴。

李文炎

字琼林，笔名清渔、大岩松等。1926年生，湖北长阳人。毕业于中南矿冶学院(今中南大学) 地质系。高级工程师。贵州省诗词学会会员，铜仁地区诗词楹联学会理事、编辑部副主编等。有诗词《苏醒集》、《野草闲花》出版。

返璞

晨曦理荒秽，日落坐庭沿。

风动柳梢月，蛙鸣池上烟。

粗茶权当酒，淡饭可延年。

本是荆山客，回归大自然。

相思梦

自君荒漠去，今始得相逢。

喜泪盈眶热，春风拂面红。

比肩觑月下，携手入花丛。

不慎惊啼鸟，迷离惆怅空。

回故里

十里桐坡十八盘，枫林似火照长天。

渡头依旧孤舟影，墟址新添百户烟。

风雪催征酒浆淡，虎狼拦路月光寒。

一从试剑梁山落，魂系家乡二十年。

满江红·次岳武穆韵

灯火辉煌，大厅里，嘈杂声歇。庆祝会，万人堆笑，掌声热烈。年岁千疮酸裹苦，江山万里云遮月。太匆匆，早白少年头，凄凉切。鸦片耻，犹未雪。尧舜怒，阋墙灭。最痛心莫过、四维崩缺。七六清明全国泪，天安门外英雄血。幸广安三次起东山，撑天阙。

李文亮

1939年生，山东青州人。大学文化。学者、作家兼编辑。爱好书法和诗词写作。作品入选《中华当代诗词家大典》、《中国近现代书画选集》等多种选本。著有《中国古代哲理短诗文评析》等。

田园新曲

技艺辛劳舞神笔，田园溢彩铺锦屏。

风平岂止千顷浪，雪落何伤百花雄。

棉谷连年筑山坝，菜棚四季盈绿红。

农家老幼无懈日，汗水财源喜相逢。

南乡子·香港归

岱顶望南天，云化飞桥雾作船。破浪乘风迎异客，拳拳，香港回归梦也甜。一百五十年，饮耻吞冤锁笑颜。华夏子孙豪气在，炎炎，铁骨雄风退寇顽。 江城子·澳门归

金星灿烂地天长。涮污浊，换新装。碧月芙蓉，海岸泛祥光。龙卧飞桥瞻笑影，徽闪烁，曲悠扬。澳门游子久别乡。盼高堂，想儿郎。两处相思，昼夜绞愁肠。今日归来花怒放，同庆贺，谱华章。

最高楼·庆申奥成功

华诞过，喜气载云端。又见电波欢。俄都夤夜飞捷报：北京申奥获先鞭。炮击雷，歌鼓浪，乐齐天。庆成功，举国同祝贺。闹达旦，龙腾弦月落。体坛醉，众情酣。五环聚会神州梦，千年复始即成圆。谢高朋，相友爱，共登攀。

西江月·抽油机

俯仰碧空芳草，送迎烈日寒波。飞轮巧把钥匙磨，瞄准油宫金锁。联袂威扬原野，结营气盖山河。乌龙聚会唱凯歌，笑看车船踊跃。

李文彦

白族，1930年生，云南剑川人。云南省诗词学会、云南省老干部诗词协会、昆明市老干部诗词协会会员。

读《鞠躬尽瘁为人民

——记北京市副市长李润五》有怀读罢长文泪障眸，有权从不作私谋。 黎民冷暖铭心内，自己荣枯付水流。

茹苦含辛佳市长，焚膏继晷老黄牛。

未知交易权钱者，面对丰碑可耻羞？

丽江古城游

一泉三岔串街流，春日江城别样幽。

柳碧迎风遮万户，花香入院醉千楼。

斜阳古巷五纹石，阵雨虹桥七彩浮。

淳朴纳西人最美，赢来远客放喉讴。

李文泉

1921年生，山东平度人。日本法政大学本科法律系毕业、华北大学二部结业。曾任华北人民政府民政部、中央人民政府内务部、民政部工作人员。1986年离休。系日本长江株式会社驻北京办事处顾问，中国书画函授大学名誉教授，北京澄霞诗社社员。

怀念伟大领袖和导师毛主席(二首)

纬地经天盖世功，擒龙缚虎斩罴熊。

运挥韬略千秋业，扭转乾坤万代红。

思想光辉昭日月，凛然正气贯苍穹。

雄文巨著导航路，玉宇澄清指大同!

忧天动地遍哀音，陨落超星摧世心。

力拔三山驱鬼蜮，荡平九野靖倭阴。

五洲共仰东方晓，四海同讴雨露深。

伟绩丰功垂宇宙，腾飞华夏昭来今!

浣溪沙·怀念毛主席

（奉和毛主席《民族歌舞晚会》词）四海欢呼声震天，彩衣云裳舞翩跹，中华齐唱大团圆。民族同胞修善睦，军民团结似雷阗，高歌猛进更无前。

李文涛

1926年生，广东岭南人。退休教师。广东省岭南诗社社员、五华县书协会员、五华县水寨镇旗山文艺社负责人、《旗山文艺》主编。作品发表在《琴江诗苑》、《岭南诗歌报》、《五华党史》、《类编中华诗词大系》等书刊上。 铮铮铁骨写春秋

铮铮铁骨写春秋，落起三番志壮酬。

力纠乱偏扶正道，坚持原则展鸿谟。

强由改革生奇效，富自开门引宝珠。

国盛珠还双制妙，导航功德震寰球！

举世瞩目香港回归

香港回归耀史章，世人瞩目证沧桑。

五星赤帜扬眉展，一米蓝旗丧气藏。

彻夜腾欢龙种奋，寰球盛赞邓旌扬。

从兹一统开双制，共建中华日富强！

李文朝

1948年生，山东梁山人。大学文化。高级记者。少将军衔。曾任济南军区政治部宣传部副部长、济南陆军学院政治部主任、解放军电视宣传中心政治委员。1968年参政，后携笔从戎。现任中国人民解放军电视宣传中心主任、中央电视台军事节目总监、中国广播电视学会电视军事节目委员会会长、中华诗词学会会员、解

放军《红叶》诗社编委。主编作品集《长城壮歌》、《军事报道》、《世界军事家的点子》等5部。著有古体诗词集《古枝新蕾》、新闻专著《花果与根须》。 海南颂英雄

天南镶宝岛，自古出英雄。

“两璧”清廉气，“五公”壮烈风。

琼崖忠骨白，椰寨战旗红。

华夏新星起，向群化彩虹。

高原抒怀

1999年6月中、下旬，余有幸作为记者团长，带领首都新闻单位记者团，赴西藏军区边防部队采访。观高原风光，思边防重任，感慨系之，即诵成篇。 乘风直上地球巅，日近云低手接天。

郁郁青稞铺旷野，皑皑白雪盖群山。

蓝天澈透如明镜，碧水清澄似玉盘。

万里河山千古远，岂容魔爪染边关。拜将台遐思

拜将台前唱大风，公得猛士帝王成。

求贤借月追逃勇，荐帅筑坛建奇功。

虎虎生威威盖世，多多益善善督兵。

项籍若有容才量，另写雌雄改汗青。

沁园春·国庆五十周年大阅兵现场观感

陆海空天，缩展长城，举世大观①。看中华崛起，兵强国富；五十大庆，盛典空前。展示军威，弘扬国力，振奋民心斗志添。阅兵场，听一声令下，倒海排山。红旗引路直前。长安街、奔腾万众欢。赞步兵方队，队形严整；战车方阵，阵势宏然。火箭如林，雷达似网，导弹昂头卫九天。抬望眼，那空中梯队，叱咤云寰。 注：①新中国50周年国庆大阅兵，是陆海空天四位一体现代化国防实力的缩影展示，其规模之宏大，场景之壮观，实为举世注目的一大景观。

水调歌头·黄鹤楼

寻遍空悠处，追至玉笛楼。白云黄鹤传说，几度上心头。仙道乘风永去，我坐飞机往返，两界比风流。神到玄中觅，人在画中游。既非塔，还非阁，又非楼。形制匠心独具，工艺领千秋。拔地凌空雄峙，极目楚天锦绣，缩地山河收。把酒江天问，何叹世间愁?

临江仙·香港回归咏叹

三纸屈约一世辱，东方龙祖失珠。强食弱肉病夫哭。英雄干血泪，志士碎铁颅。狮醒发威天地覆，吼声海啸山呼。扬眉吐气洗邦侮。“两制”铺大道，“一国”绘新图。

李文照

字文蒸，号墨剑。1947年生，浙江温州人。历任永嘉县纪委书记、县委副书记、温州市供销社主任。现任中纪委杭州培训中心副主任。书法、诗词作品曾在全国性刊物发表并获奖。系中国书法家协会、中华诗词学会会员，浙江省诗词楹联学会常务理事。主编有《历代反腐倡廉诗联选》、《浙江名胜诗联选》。出版有《李文照自选集》、《李文照书法集》。

五十初度

桃叶逢霜头便低，无闻昔日绿莺啼。

树前人客匆匆过，一晃曦阳又落西。

西湖暂居有感

东望弥陀寺，南观宝石山。

高楼含紫气，古塔显斑斓。

群鸟噪何急，孤灯夜读闲。

虽居仙境地，总恋故乡关。

留别永嘉

永嘉临别激深情，荏苒韶华近半生。

苦学诗文非一日，笑磨砚墨到三更。

不除热宦乌纱气，哪得冰心赤胆诚？

落叶成泥培沃土，来春枝茂慰虚名。

水调歌头·江心寺

大浪冲天半，孤屿自悠然。镇江双塔巍立，瑞气郁青山。风唱梅溪名句，雨挽文公曾驻，日月耀中川。一旦入樵话，光彩越千年! 松涛怒，百帆发，箭离弦。征途潮涌，船舸鸣笛过雄关。回首金桥飞架，更喜清流直下，故里换新颜。久蓄凌云志，敢向九霄攀!

诗词欣赏（205）

李文德

1936年生，河南林州人。中华诗词学会会员，陕西作家协会会员。1954年在沈阳发表处女作，至今已发表各类作品350多万字，结集作品20多部，其中诗集3部，小说集7部，科普读物2部，散文1部，文学理论1部。主编大型文集6部。 六十七岁抒怀（二首）

原是一贫如洗身，疆场浴血染征尘。

六七事过无痕迹，伏案笔耕枉言辛。

笑对欲念身外物，老牛奋蹄过来人。

夕阳好景在珍重，吟句铭心祈日新。

昂首挺胸踩出尘，悲痛埋心最难湮。

浪涛奔腾分泾渭，黑白混淆乱假真。

革命难有藏身室，身陷囹圄岂堪循。

和风绽绿不觉晚，花甲迎来第二春。

清明为父母扫墓

清明柳丝拂坟台，细雨纷纷诉情怀。

黄土埋骨挡风暴，迎春金黄招魂开。

泪流洗面绵绵恨，阴阳两界皆是哀。

叩首父母行孝晚，跪拜百年亦应该。

自吟

吾生豫北长林州，六岁离家恨倭寇。

家贫自学书无底，拜师为徒读春秋。

借石他山攻坚玉，阡陌劳作自奋斗。

爱国情怀岳武穆，汤阴唾吐秦桧头。

永城曾戏日伪军，鹿邑城下骂敌首。

为求生存走陕川，十三从戎非风流。

剿匪西征川陕甘，磨破铁鞋眉不皱。

抗美援朝请战缨，昂首过江雄纠纠。

大鸣大放反右日，一题文字入牢囚。

深山劳动肌骨寒，煤窑历险惊魂魄。

文化革命再洗脑，几次脱胎难换骨。

原以花落秋已死，不意风暖春又绿。

虚度年华恨已奢，理想可怜难植土。

懒发牢骚看晚霞，强颜为欢气怎足。

苦尽甘来岁月改，合家平安醉倚楼。

白发苍苍重耕读，真理一言万世福。

仰首桑榆志气扬，一生坎坷不言输。

不慕荣华与富贵，只求坦荡献余热。

李日远

1932年生，江西萍乡人。高中肄业。先后被新余诗社、江西诗社吸收为社员。作品曾在新余诗社、新余报社、清江诗社、江西诗社、江西老年书画协会、江西老年人大学和广东人民出版社发表。

纪念毛主席诞辰一百一十周年(二首)

湘南一巨龙，腾跃亚洲东。

倒海翻江勇，兴云化雨浓。

雪山无畏惧，草地亦从容。

为遂苍生愿，红旗指大同。

赤县亭亭一劲松，根深蒂固郁葱茏。

狂风暴雨从无畏，地冻天寒不改容。

万水千山施雨露，五湖四海济工农。

泰山北斗雄姿倩，万古长青举世崇。

卜算子·咏梅

山野一枝梅，不畏狂风雨。独自风流独自开，香醉人寰宇。锐意不争春，任你群芳妒。纵使严寒雪压枝，自有军民护。

李日新

1934年生，江苏海安人。大专文化。高级经济师。离休前任海安县工商局局长。现为海安县老区开发促进会特约研究员，海安县老干部诗书画研究会副会长，南通市及江苏省诗词协会会员。

纪念我国第一颗卫星发射成功三十周年

乐声高奏东方红，首发卫星腾太空。

三十韶华兴大业，神舟今又绕苍穹。

抗日战争胜利五十五周年感赋

日寇侵华忆昔年，城乡遍地漫硝烟。

杀人放火生灵毁，掳掠奸淫血泪涟。

歼敌不辞刀溅血，擒倭忍看火冲天。

今逢友好和平日，教训慎毋忘当年。

范公堤行

范公堤畔柳婆娑，旧地重游思念多。

解放人民离水火，驱除匪寇壮山河。

硝烟已散空陈迹，楼阁频添奏雅歌。

七捷丰功传万代，相逢战友醉颜酡。

长相思·观电视剧《周恩来在上海》

济世英、盖世英、斩棘披荆上海城，妖魔无日宁。事竟成，业竟成，一片丹心典范程，功高永世名

李长发

1935年生，四川绵竹人。大专文化。现为成都吴芳吉研究会会员，绵竹市老年诗书画学会副主编。作品入编《中国当代诗词选》、《中国当代爱国诗词大观》、《中国新星诗人佳作赏析》等多部诗集，并多次获“新星杯”、“世纪杯”、“百花杯”、“新作家杯”、“西柏坡杯”等全国诗歌大赛奖。著有诗集《古韵新风集》。

喜“三中”

“三中”创盛元，建设谱瑶篇。

改革兴华夏，腾飞震宇寰。

群民欣致富，百族乐田园。

特色开新纪，明珠灿九天。

喜奔小康

田园沃野稻飘香，稻黍丰收谷满仓。

五业繁荣呈盛世，村乡企业日增长。

工农并举双飞跃，经济翻番国盛强。

物阜民殷皆喜悦，脱贫致富奔小康。

破阵子·牛年除夕夜

桌上佳肴味美，杯中曲酒香甜。楼屋声喧除夕夜，致富脱贫万户欢，人人展笑颜。爆竹声喧庭院，烟花彩映蓝天。百邑千村新貌展，同奔小康勇向前，舒心迎虎年。 沁园春·纪念红军长征胜利六十周年

碧浪滔滔，古道绵绵，万水千山。忆征程战火，硝烟弥漫；娄山关险，铁索桥寒。翻越雪山，步行草地，二万五千里路难。驱强敌，举五星红旗，插遍山川。红军抗战维艰。为革命成功勇向前。任风吹雨打，扬戈跃马；赴汤蹈火，携手并肩。高奏凯歌，迎来胜利，伟绩丰功震宇寰。思绪涌，继承长征志，谱写新篇。 李长空

原名家庆，号涪凯居士。1971年生，四川绵阳人。系多家文艺社团会员、理事等。现在文化机构供职。已在海内外百余家刊物发表诗文近千件。部分作品被转载、译成外文，获国家、省、市级文学奖、诗歌奖暨征文奖，刻入碑林、被收藏，并入选《二十世纪著名华语青年实力诗人代表作选》、《中国当代诗词艺术家大辞典》等近百种书典。著有诗词集《长空集》、文集《春寒》二种。

满江红·鹏

展翅长空，阴风猛、惊雷骤雨。回首处，满睛孤寂，有谁比翼? 少有凌云求磨砺，而今更是痴迷此。又怎会、于漫漫征途，稍移志?! 纵遭创，犹屹立。滴血翅，扇尤力。树悠悠信念，又驰千里。像闪电划开黑暗，用膏血点燃希冀。待志酬，举盏对诗仙，乘风去。

沁园春·遣怀

海阔天高，何处能得、伯乐赐教? 念人间正道，常常相阻；奇招厚黑，竟总时髦。壮志未酬，鱼纹浮现，不见扬镳大道焦。流年逝，叹漫漫尘路，难展牛刀。骜桀

心盼凌霄。兀立世、高歌迎狂飙。使胸襟得展，神雕得画；雄枭得构，宵小难逃。眺望天下，松涛旭日，壮丽山河心太骄。无憾矣，愿渔翁共醉，溪友夜聊。 解佩令·自题

十年磨剑，五洲结友，把青春、真情倾尽。是败成非，只任凭、诸君评品。恐浮名、更堪冽冷。糊涂不易，奴媚不易，更无缘、歌筵红粉。梦与真实，纵壮悲、也终无恨。且前驰、百年转瞬。

李长瑞

１９３７年生，广西来宾人。初中文化。１９６２年任过团支部书记。现年老在家务农。系来宾诗社社员。诗词作品发表于各地诗社书刊。

家乡情

村前伏卧虎峦山，泉水长流绕背环。

左右松林风景好，春秋花圃色鲜丹。

池边妇女谈声脆，河畔牧童笑醉颜。

堪羡家乡今胜昔，清风化雨意心欢。

久别有感

记得当时竹马头，欢心快意度春秋。

多年离别伤情恨，数载不逢各异谋。

且为山关音断燕，也因水阻误沙鸥。

而今盛世花如锦，乐乐一身商海游。

李世安

原名李士安。1939年生，河南南阳人。江西师范大学物理系毕业。中共党员。副教授。已发表学术论文30余篇，哲学诗词发表20余首。2000年获“世界名人”称号。

宽容

湘水滔滔归洞庭，宇宙浩浩存吾胸。

世事纷繁何足理，沧海横流安足惊。

面向世界求真知，现代科技握手中。

挥师决胜千里外，高瞻远瞩万里程。

满江红·登黄鹤楼

黄河长江，气势磅礴向东方。隆隆响，无数列车，贯通京广。武汉三镇聚英才，长江三峡筑高墙。是改革、开放创奇绩，新景象。在以往，洪水涨。偶决堤，民遭殃。政府拨巨资，构筑堤防。“执政为民”服人心，科教治国国力强。赞中华、民族大复兴，凯歌唱。

玉楼春·株洲神农阁

神农阁上春风吹。湘江两岸景色美。摩天楼厦八方矗，株洲车辆九州飞。赫赫炎帝倡农规，泱泱中华显神威。炎黄子孙昂天下，五星红旗闪光辉。

李世杰

1960年生，甘肃陇西人。中共党员。大学本科学历。现任职于陇西公路管理段。陇西县诗词学会会员。作品先后在《甘肃日报》、《中国交通报》、《甘肃交通报》等报刊发表。

纪念抗战胜利五十周年

倭寇堕旗五十载，密苏里舰魔魅哀。

八年鏖战逐豺豹，万千血魂染尘埃。

今逢胜日念先志，民殃国耻莫忘怀。

同心协力为四化，振兴中华著未来。

过琼州海峡

旭日跃东海，苍穹泛彩彤。

邀朋海角行，借渡向阳轮。

汽笛声阵起，沙鸥拍翅从。

巨犁翻银浪，行船赛蛟龙。

海安渐逝远，凭栏沐清风。

有帆侧畔过，游客乐无穷。

我兴犹如此，心飞蜃楼中。

琼浆尚未饮，尔等醉意浓。

沁园春·抗洪赋

南国北疆，洪魔肆疟，举国堪忧。睹万里长江、波涛汹涌；松花嫩江、浪击岸头。百年洪患! 万众疾首，三代雄才何不愁? 惟难伏，蛟龙破长堤，田园泛舟。幸中央巧运筹。凝众志、群体同执猷。调九州精兵，军民血肉；共筑长城，不胜不休。开天辟地，大禹治水，怎比今朝数风流? 扬国威，铸历史丰碑，光照千秋! 如梦令·盼雁归庆香港回归

感叹当年却难，中华金瓯虏散。暮念游子还，炎黄肝肠寸断。归雁，归雁，久期港岛可见。

鹧鸪天·纪念中国共产党诞辰八十周年

惠泽党恩九州烨，饮水思源忆英杰。不枚守常仁志士，断颈陨首创伟业。为民众，生命竭，血溅轩辕启华第。今逢华诞咏先志，强国富民争朝夕。

清平乐·献给福兰线的建设者们

艳阳高照，渭水欢歌笑。人声机声汇交响，频奏凯歌捷报。公路建设英豪、奋战福兰国道。屡与自然较量，宏愿还在今朝。

诗词欣赏（206）

李世栋

1939年生，湖北武汉人。经济师。曾任武汉市蔡甸区财政局工会主席，已退休。现为蔡甸区诗词楹联学会会员。

呼之欲出毛泽东(六首选四)

幼小生长龙虎峰，父良母善辨世风。

求学立下“咏蛙”志，无名不回韶山冲。

前贤教诲钟马列，革命扎根农工中。

踏破边关万重险，挥师长征旷世功。

制伏外侮降群魔，重庆谈判何恢宏。

逐倭驱蒋听调遣，三座大山齐倒空。

思想趋前严律己，除弊兴利索求同。

伏枥壮心犹未了，千秋万代呼毛公。

李世儒

１９３９年生，河北武邑人。中专学历。原任武邑县科委主任、书记，已退休。现为武邑县诗词楹联学会副会长，河北省楹联学会会员，长白山诗社社友，东坡赤壁诗词社社员。习做诗词联5００余件，集《生活的歌》四册，格律诗词联《秋韵》1册。部分作品在《“党旗颂”诗词联大观》、《欢呼２００８庆祝北京申奥成功全国诗词书画作品集》、《类编中华诗词大系》及省市级书报刊发表，并多次获奖。

浪淘沙·喜相逢

四月荡薰风，柳绿桃红。武罗古邑会嘉朋。别梦依稀卅九载，今喜相逢。盛世话峥嵘，百感交萦。念怀最是故乡情。燕赵蜀巴四千里，何日重逢？

鹧鸪天·诗友耆龄婚礼赞

翁妪同庄都姓王，身穿红豆靓时装。新郎含笑迎宾客，淑女藏羞递喜糖。心相迎，意绵长，白首齐眉比鸳鸯。素花喜共群芳艳，别样欢欣同样香。

李东林

1918年生，辽宁辽阳人。已离休。

鹧鸪天·毛泽东颂

一代天骄一世雄，英名永在贯长虹。人间换了新天地，赢得江山一片红。星月转，运无穷，朝来冷雨晚来风。任它恶浪连番起，自有盘山挂月峰。

浪淘沙·毛泽东颂

挥剑斩昆仑，除旧追新。三分凉热济人民。马列书开新史页，翻转乾坤。实践一终身，四卷经纶。运筹国计问嘉宾。地动山摇临驾御，一代天人。

李代良

号愚斋主人。1939年生，江西星子人。退休干部。现为中华诗词学会、江西诗词学会、九江诗词联学会会员，五柳诗社社委、副秘书长、《五柳风》主编，岳麓诗社社员。作诗近500首，在《匡庐诗词》、《江西诗词》、《岳麓诗词》、《东坡赤壁诗词》、《中国信息报》等发表诗作近200首。诗词和传略载入《中国当代诗词艺术家大辞典》、《类编中华诗词大系》、《华夏吟友》等大型典集。获湖南全国首届“屈原杯”诗歌大赛鼓励奖、星子文联暨团县委1987年谷雨诗会大赛三等奖、九江诗词学会祝贺京九铁路全线通车诗词大赛纪念奖等。著有《愚斋诗稿》。

蝴蝶

无伴不飞舞，无花不往游。

春光无限好，着意写风流。

春寒

云霭沉沉雨雪飘，春寒犹比腊寒嚣。

鹃花不信春无力，依旧时来朵朵娇。

题《嫦娥奔月》图

异想天堂乐一游，私将灵药润娇喉。

谁知一去蟾宫里，夜夜偷光看地球。

入紫云寺

烟光佛乐日纷纷，银阙莲宫玉砌新。

竹影松声皆有性，泉流雾绕亦传神。

绵延福地经千里，缥缈灵光照四邻。

信女善男云集此，求安问福往来频。

那份情 那个梦（商学院 金佳瑜）

[2015年11月18日 ]

漫漫历史，浩浩华夏。走过盛世繁华，走过遍地荆棘，现在的华夏，熔铸了五千载的情与梦，并将不断汇入新的报国情，强国梦，在世界舞台上散发出更耀眼的光芒。

论报国情，强国梦，上可追溯到三皇五帝，下可延伸到现实中为建设强大中国的所有人。在岁月侵润下，它早已融入中华儿女的血液中。“我的祖国”，真是一个令人为之骄傲为之自豪的词。祖国培育了我们成长。而我们的情，我们的梦，注定回报给她，我亲爱的祖国。

想当初屈原投江报国情，岳飞退金成强国梦。便仅是只言片语，那份举世皆浊，众人皆醉的悲伤；那份“待从头，收拾旧山河，朝天厥”的豪壮，在千百年后的今天仍熠熠生辉。它雕进了一个名族的骨子里，“常思奋不顾身，以殉国家之急”成了太多人的真实写照。

一滴水可以折射一片大海，几个人也可以映照整个社会。各种感动中国人物，各种“最美”人物，他们生活在社会的各个角落，却竭尽全力来报国之情。他们不在意小小的成败得失，而是将整个的爱国情怀寄予社会。在钢筋水泥铸就的城市里，更需要爱国情怀将其温暖。荧光虽弱却能点亮夜空，一份份小小的报国情汇在一起，团结一个社会，成就一个中国。

周总理的“为了中华之崛起而读书”亦是为了成就一个中国。一个强国的梦想支撑红军踏遍万里山川，推动中国科技不断发展，直至无人再敢侵犯。正是强烈的强国梦，我们穿梭繁华和艰险而不畏缩，渐渐成就现在的中国。而那强国的梦想，却会生生不息，历久弥新，在岁月沉淀中酿出更为芳醇的中国梦。

我的那份报国情，那个强国梦，在一定程度上也是所有人的报国情及强国梦。“天下兴亡，匹夫有责。”无论出生在哪个年代，那一份报国热情，强国梦想从未被熄灭被放弃。新时代的中国人，关注国家大事，关心生活小事以报国情；提高个人素养，促进社会发展以筑强国。以我之情，以我之梦浇灌，愿你能越来越美好，我亲爱的祖国。 诚然，我们无法做到一帆风顺，风雨会偶有造访。我们满腔热血或得不到抒发，满心满脑的梦想也未必能在有生之年实现。

我们存在着各种各样的困难，面临着各式各样的挑战。当我们设想的漫天漫地的美好未来被这些那些事牵绊住脚步，我们会沮丧，会失望，但却一定忘不了那报国情，强国梦。 或许，今天的你我，只是广袤土地上渺小的一员，能献出的力也不过微乎其微，聊胜于无，与漫漫历史上改变或创造一段历史的人相去甚远。但是我们共同期冀，我们共同梦想；我们的情，我们的梦，终会被记载在华夏历史炫丽的一页上。 我坚信，时间会流逝一些东西，却也带不走一些东西。那些雕于肌，融于血，刻于骨的情和梦只会愈发深刻。今天我们的报国情，强国梦，终会溶于五千载的岁月中，共筑一段辉煌，共创一个更美好强大的中华。

心系国防 共筑中国梦（商学院 张露）

[2015年11月18日 ]

国防，是一个国家的“求生学问”，是指为捍卫国家主权、领土完整，防备外来侵略所进行

的军事及与军事有关的政治、外交、经济、文化等方面的建设和斗争。一支强大的军事队伍

是国家富强，人民幸福的根本保障。所以我们必须要加强军队素质建设，心系国防，才能实

现我们的中国梦。

满怀豪情，领略浩荡的风

2015年9月3日，世界聚焦中国，中国聚焦天安门广场，我们满怀豪情注视着纪念中

国人民抗战暨世界反法西斯战争胜利七十周年阅兵式。一双双专注的眼睛闪烁着共同的自豪

和梦想，祖国的强大，民族的复兴，是每个中华儿女的荣耀和幸福。战士们的意气风发，各

种武器的展示，见证了中国国防的崛起，我们深深感受到中国的浩荡，中国的强大，我们无

比骄傲。

在中国建设的道路上，我们始终不忘国防的重要性，每一次阅兵，我们都可以看到新

的，更高端的武器，看到新的士兵，朝气的面孔。我们始终心系国防，加强着我们的保障。 踏平坎坷，我们荣辱与共

“落后就要挨打”，“国不可一日无防”，这些都是我们从战争中得到的深刻的教训。那一

次次的侵略，让中国支离破碎，那一次次的失败，让人民失去希望，但是共产党建立了，他

英明的领导，奋勇的抵抗，带领人民走向胜利，赶走侵略者。从1921年开始，中国共产党

始终与人民站在一起，荣辱与共，带领人民改革开放，克服种种困难，踏平种种坎坷，建立

新中国，走向小康社会。 生活安逸了，但是我们始终不忘加强国防，党的十八届四中全会

对依法治军、从严治军做出了战略部署。加强国防是每个公民的义务，强大的国防让我们面

对战争不去惧怕，让我们不受别人的宰割，让我们傲立于世界民族之林。

实现梦想，拥抱天边彩虹

中国梦是中国共产党第十八次全国代表大会召开以来，习近平总书记所提出的重要指导思想

和重要执政理念，中国梦的最大特点就是把国家、民族和个人作为一个命运的共同体，把国

家利益和每个人的具体利益都紧紧地联系在一起。实现中国梦，是中华儿女共同的梦想，实

现中国梦，意味着实现了我们的强国梦，强军梦。国防的强大是实现中国梦的基础。 我们

昂首再启程，共筑中国梦 作为一名学生，我们从小就有穿军装的梦想，我们学习国防知识，

训练一些基本技能，为建设国家准备着。五年后，也许我们都有了自己的岗位，我们成为了

国家的建设者和保护者，我们是新一批的建筑师，是新一批的军人，我们都有着共同的目

标――共筑中国梦。我们昂首在天安门广场，我们一同启程。 中国梦，中国的梦，民族的

梦，我的梦。在实现中国梦的路上，我们要不断加强国防，一同努力，踏平坎坷，荣辱与共。

血染红旗迎风飘扬

[2015年11月10日

孙子曰：“兵者，国之大事，死生之也，存亡之道，不可不察也”在我们中国有着太多有国无妨的屈辱历史，从1840年的鸦片战争开始到1945年抗日战争胜利，世界大大小小的国家都把罪恶的魔爪伸张中国，掠夺我们的土地，残害我们的同胞。这百余年的历史和血泪，令人无法忘却，这个教训值得我们永远深思和汲取。

仗可百年不打，国不可一日无防。

在漫漫历史长河中，中国人民曾用自己的智慧和勤劳创造了无数个文明瑰宝，他们用智慧的双手构建自己和谐的家园，他们勤劳勇敢，艰苦奋斗，热爱和平，始终与周边国家人民保持着和睦友好的关系，但是这并不意味着其他国家也想这样一直共处。随着封建社会的没落，中国逐渐在世界上落伍了，军备荒驰，国防几近荒废。此时西方崛起的大国依仗其强大的军事力量，在中国横冲直撞，中国人民遭受了严重的苦难。

在中国近代史上，有着太多“有国无防”的屈辱历史，从1840年鸦片战争被迫签下一系列丧权辱国的条约到1945年抗日战争胜利，中国人民在忍受了多年后，终于爆发。还记得长沙会战吗，那是八年抗战中中日双方出动兵力最多，规模最大，历时最长的一次大会战，这场会前三次以中国军防的大获全胜而胜利结束，中国死伤了13万人，日本也受到中国军队的沉重打击。这就是国防建设的力量，它让我们重新挺起腰板，重新站起来了。

南京大屠杀是每一个中国人都不能忘却的历史，1937年日本侵略者占领南京后，开始疯狂的杀戮，他们逢人便杀，无恶不作，甚至连处于襁褓中的婴儿也不放过，丧心病狂的侵略者在6个周中使南京城血流成河，尸体遍野。这就是有国无防的结果，这是一座耻辱的纪念碑，同时也说明了国防建设的重要性，这个历史时刻警示着我们。

现如今的中国正积极加强国防力量的建设与发展。2015年9月3日，中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年在北京隆重举行，胜利日阅兵式上，各式地面武器个飞机，充满年轻活力的军队方列，充分展示了我国的国防力量。中国已经不再是“有国无防”的国家，强大的国防力量使我们跻身世界前列，昂首阔步的走向世界。

“前事不忘，后事之师”，先前因为没有飞机大炮，没有汽车军舰，中国没有能力保护自己，落后就要挨打。历史发展至今，强权政治，霸权主义已成为现代战争和世界不稳定的根源，如今战争看似远离我们，但是国际霸权主义仍然虎视眈眈，这让我们清晰的意识到战争离我们并不遥远。 “国之兴亡，匹夫有责”，作为新世纪的学子，我们不愿重蹈战争的覆辙，让我们建筑起国防的铜墙铁壁，远离战火硝烟，继往开来，顺应时代要求走科技强国之路，使自己的脉搏与国家发展和谐相一致，让我们从现在做起，发奋学习，向着科技发展的高峰，一步一个脚印的攀登，用我们的青春热血筑起一道坚固的国防之墙，让我们每个人都牢牢记住“勿忘国耻' 强我国防”，让我们手捧鲜花迎接欣欣向荣的祖国明天！

勿忘国耻 强我国防（化学化工学院 叶盛）

[2015年11月10日

我的家乡余姚，这是一个宁静安详的小城。这里没有城市的喧哗，有的是人与自然的和谐相处。我们的祖辈生活在这里，这里与世无争犹如一个世外桃源。

1937年，中国人民永远忘不了的一年，日本法西斯在这一年中全面入侵中国。七七卢沟桥的爆发，标志着全国抗战的爆发。我的家乡余姚也没有原来的平静。38年初，我的家乡被攻占，他们在我的家乡大肆杀烧抢掠，哪里有压迫，哪里就有反抗。余姚人民在党的领导之下，建立了浙东革命根据地，积极抗争。为全国的抗日战争有着不可磨灭的作用。

随着经济的进步，现在的余姚人，缺乏了祖辈浴血奋战，勤俭节约的品德。饭店中每天要产生多少的剩菜剩饭，学校里水龙头里又有多少的水被浪费，马路上又有几个人上去扶老人。余姚如此，全国更是如此每年浪费粮食的价值高达2000亿元，被倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮。 身处于物质文明高度发达的社会，却全然没有50年代的那种质朴。很多时候，我们忘却了爱与被爱的重要性，忘却了雷锋精神中的奉献之美。

不知我们是否记得南京大屠杀。有没有忘却，70年前的那一天，可恶的日本人，在中国烧杀抢掠。三十五万无辜的南京老百姓们，在短短一周内，成为了疯狂的刺刀下的牺牲品，他们没有任何反抗的能力，任凭侵略者在他们身上残暴地发泄着。圆明园，一个当代世界上最大的博物馆、艺术馆就这样被英法联军洗劫一空，又被一把大火烧毁，付之一炬。那其中凝聚着我们中华儿女多少的心血与智慧啊。那些狰狞的表情，猖狂的笑容，无一不揭示着他们那没有人性的躯壳！

我们愿意南京大屠杀再来一次吗，我们愿意让别国的军队在我们头上作威作福吗。我想，那是不愿意的。我们要如何做才能避免悲剧的发生。我们要有勤俭节家的品德，要做到光盘, 实在吃不下也要尽量打包，减少食物的浪费; 我们应该随手关水龙头，不要让过多的水浪费， 在社会上我们应该积极弘扬雷锋精神，奉献精神。防卫国家的国防建设也并不应该少，他是我们的利剑，能斩断一切伸来的利爪。2015年我国提高国防预算百分之十，这也是了更好的建设我们的国家。

我们要建设一个繁荣昌盛的国家，国防力量必不可少。伊拉克一个拥有无穷潜力的国家，那里的遍地的石油，本应使人民走上幸福的生活。结果是那里的人民过着朝不保夕的生活，贫穷，寒冷一直袭扰着他们。一个富裕的国家，却没有相应的国防力量来保卫着他，那无疑是悲哀的，而一个民族，忘却了耻辱，那无疑是可怕的。 让我们勿忘国耻，建立最强的国防体系。

国防在心中（生命科学学院 刘爱莲）

[2015年11月10日

对于任何一个国家来说，国防都是无比重要的。如果没有国防，就没有国家的安全；没有国家的安全，人民的生命就没有了保障。 国防是一个国家的根本，国防事业是每个中国人都应引以为高尚的事业，而从事国防事业的人是世界上最高尚与伟大的人 随着时代的发展，科技在不断发展，人类在不断进步，社会也变得更加文明。当今年代，和平与发展是主题，我们生活在一个和谐的社会，但国防同样也很重要，也许有的人认为国防只有在战争年代才是值得重视，但如果没有强大的国防支持，那么再强大的经济也会化为乌有。这些不是危言耸听，而是历史与现实的忠告。是无数鲜血与生命换来的忠告。

还记得那个腐败无能的清政府吗，不断的割地求和，签订的屈辱条约。我国第一个不平等的条约《南京条约》开始，我国就开始了从封建社会逐步沦为半封建半移民地社会。从那时开始，我国的土地就开始减少，1840年同英国签订的《南京条约》中的一条就是割让香港岛给英国。在第二次鸦片战争期间及稍后的一段时期，俄国趁火打劫，强迫清政府签订了一系列不平等条约，共割占中国东北和西北领土一百五十多万平方千米。直到抗日战争我们的胜利，中华人民站起来了，结束了这段屈辱的历史。

众所周知，落后便要挨打。当今霸权主义，强权横行。由于一次海湾战争，原本风光富裕的伊拉克也算一个经济强国，但现在却只能任人宰割，前几年的阿富汗和南斯拉夫不都是活生生的例子吗？假如他们拥有自己强大的国防后盾，还会任人宰割吗？假如美国等国家没有强大的国防作后盾，他们能够肆意的挑起战火吗？ 爱国主义教育是国防教育的永恒问题，国防教育的核心就是爱国主义教育，国防教育的内容是爱国主义教育最生动的话题。我们应该牢记无数先烈们为了中华民族的解放，不惜献出自己宝贵的生命，邱少云、江姐、董存瑞等先烈的名字将永远刻在中国历史的丰碑上，二万五千里长征，更让世人见证了中国人民坚韧不拔、不屈不挠的精神，这是历史留给我们的一笔宝贵财富，激励着我们牢固树立爱国主义思想，增强国防意识。

梁启超曾说过少年强则国强，毛泽东曾寄语青年好像早晨八、九点钟的太阳，希望全都寄托在青年身上。习近平主席也多次强调，青年有担当，国家有前途。是的，世界是属于我们的，中国的前途是属于我们的。雄关漫道真如铁，这是对梦想的追求；而今迈步从头越，这是对梦想的执着！让我们携起手来，为了富强的中国，为了美好的明天，为了伟大的中国梦，勿忘昨天的苦难与辉煌，无愧今天的责任与担当，不负明天的梦想与追求！ 国防，你是我们中国人骄傲的资本，你是我们中国人美好未来的保证。国防，你永远在我心中！

爱我中华 强我国防（生命科学学院 袁磊）

[2015年11月10日

百年的等待，人们迎来了1949年的那一日；百年的等待，人们迎来了新中国的成立。 百年前的鸦片战争，列强闯入了这个“土著”种族，如摧枯拉朽般毁灭了他们安静的生活。愚昧的人们还在想，为什么，为什么他们如此轻易地能闯入我们的生活、毁掉我们的家园！原因很简单，国防！腐败的清朝，闭关锁国，不问外事，换取的是毁灭。

国防是什么? 那要先说什么是和平，和平是人民温饱、社会安定、欢声笑语、繁荣富强。而这一切一切的前提，是国防！没有国防，一切都将化为乌有。说和平是人的身体，那国防就是供我们温暖的衣物。 众所周知，落后就要挨打！这样的例子数不胜数，阿富汗、伊拉克，原本都是安静和平的国家，然而现在，强大的美国肆无忌惮的窥视着他们的土地！为什么！不就是因为他们没有强大的国防，而美国仰仗着傲人的军事力量横扫他国！反过来也是，假如美国没有世界第一的军事力量，他又怎敢无视其他国家，肆意挑起战争呢！ 曾几何时，伟大的祖国母亲遭受他国的欺凌！每每想到这些，我都极度愤慨！“国家兴亡，匹夫有责”这句话深深的印在我的脑海，因为从小我的父亲就告诉我，“国强则家和”。

被称为世界奇迹的万里长城不正是国防的最好表现吗！千年前他为我们挡住了外敌，那么现在呢？虽然他已挡不住枪炮的攻伐，但我们有比长城更加强大的防卫力量！那就是我们中华儿女的爱国心、国防心以及那坚不可摧的信念！ 正因为这信念，我们抵御了外敌；正因为这信念，我们战胜了列强；正因为这信念，我们挺直了腰板；正因为这信念，我们建立了新中国！自此，我们改变了历史，我们站在了世界民族之林！ 国防，不仅仅是说，他需要我们每个人的努力！我们是新中国的建设者、保卫者。几年后，当国家需要我们，我们会义无反顾的挺身而出。强我中华，壮我国防。

作为新世纪的新青年，作为当代大学生，我们应当具备这样的国防素质：坚持中国共产党的领导，以国防为己任。把保卫祖国作为自己的神圣职责，并恪尽职守，了解人民战争与国防教育的辩证关系。新时代的青年一代应当具有不怕苦、不怕累、甘愿为祖国为人民献身的不屈精神，将国防教育铭记在心，时时刻刻不忘国耻，努力奋斗，投身到伟大的祖国国防建设中去，献出自己的一份热血、力量！ 在此，作为临沂大学的一名新生，请允许我代表临大学子发出号召！让我们高举双手，胸怀爱国之心，高举党的爱国主义旗帜，向世界上还存在的黑暗怒吼！爱我中华！强我国防！

梦不再梦 我的中国（传媒学院 万旭晨）

[2015年11月10日 ]

阅兵，简单朴素的两个字却澎湃汹涌的表现出王者的气势。 九月三日，阅兵！朴实无华的方块字向世界宣告、向5000年的沧桑中华历史交出了一份满意的答卷。沉睡的雄狮终将觉醒，更何况是一只拥有着中国梦的雄狮。它发出了令人振聋发聩的吼声，它终将被世人铭记。我庆幸，沧桑的中国终有了自己的信仰。

中国梦、强军梦、我的梦。三梦相系，壮我中华。在当下遥想20世纪的华夏大地。那里漫布着连骄阳都刺不穿的黑暗。一想到这，内心似触电般的惊悚。那是一个屈辱的年代！那是中国不自信的年代！那是一个连阳光都穿不透黑云的年代！我可怜的华夏子民啊，被压迫着喘息不得。战火纷飞，华夏大地被铁蹄践踏。泱泱大国的尊严被无情的碾压以至蹂躏。我亲爱的中国母亲，您受苦了。敢问天地，何以至此？历史的伟人告诉我，落后便是要挨打的！于是，我懂了，历史不是用来仇恨的，而是用来明路的。此时今日，我奋起直追，世界第二大经济体、举办奥运会、航母辽宁舰、儒家文化散播全球等等等等的所有一切，我为我是中国人而感到骄傲。莫倒前人辙，落后便要挨打。时至今日，我依旧铭记，我们的幸福日子是前辈们用鲜血换来的。那些用鲜血驱散阴霾的先辈们啊，请您们在看一眼如今的中国吧。东方的雄狮已经崛起，不再任人欺凌。如今的中国怀揣梦想，欲振翅遨游直上九万里。国防力量的增强，令觊觎我国领土的宵小之辈不敢轻举妄动，我为我是中国人而自豪与骄傲。 犯我华夏者，虽远必诛。仍记得在抗美援朝的时候，一位中国将军的话语：我们就是抬着核弹也会抬到美国去的。曾在前些年看过《亮剑》这部有温度的电视剧，感觉从根上宣扬出了我军刚毅、善战的军魂。“狭路相逢勇者胜，我看，也是时候亮剑了！”如今，几十年过去了，中国也不再是小米加步枪的组合了。中国拥有着世界顶尖的军事力量以及人才。但中国爱好和平，不以强权政治发展。中国用强大的军事实力保护着迅速发展的经济。震慑远方宵小之辈，中国也已不再是以前的中国。海洋上的中国也不是在是“慈禧”时代。我们拥有着世界顶尖的核潜艇、我们也划出了自己的防空识别圈、我们拥有了属于自己的航空母舰。我们拥有者驾驶经验丰富的机群。说到这，突然想到了周总理在建国储备时说的话，一遍不够就在飞一遍。现在，如您所愿。中国富强了！您，辛苦了。

中国不再后退，不在妥协。中国构建起了海陆空联动军。发扬着中华军魂。保卫着这片华夏土地神圣而不可侵犯。 我在中国，我为自己是中国人而感到骄傲。 梦不再梦，我的中国梦。我的中国，必将觉醒。伫立于世界之林，以行动构建一副标尺。

报国育我之情 强我华夏之梦（传媒学院 高艳）

[2015年11月10日 ]

落莫与辉煌，彷徨与呐喊，风雨铸就铿锵玫瑰，梦想锤炼坚强中国。 ——题记 谁不曾受到过他人的帮助? 谁不曾有过美丽的梦想? 现如今的我们坐在这么宽敞的教室里读书, 躺在舒服的宿舍里欢笑, 拥有资深的教师给我们传授知识, 殊不知这些的到来就像是数以万计的炎黄子孙铸就了长城一样, 是他们用血汗打造了现在富强的中国, 是他们用坚强与勇敢铸就了今天的中国, 是他们用勤劳铸成了今天的强大中国。 爱国是一个亘古不变的话题, 随着时间的流逝, 它散发出历史的醇香, 我陶醉其中。

泰戈尔说过：“只有经历地狱般的磨炼才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。”沧海桑田无尽苍穹下，中国如旭日一般正在喷薄，在一个又一个挫折后，她正慢慢走向成功，走向我们心中的强国梦！ 还记得那个“壮志饥餐胡虏肉，笑谈酒饮匈奴血”的岳飞吗？，岳飞从19岁就开始抗击金军，保家为国的戎马生涯，传说岳飞临走时，他的母亲姚氏在他背上刺了“精忠报国”四个大字，这成为岳飞恪守遵奉的信示，他单骑闯入敌阵，想活捉敌军首领，可惜没有找到，身受几十处创伤，英勇无比，当秦桧代金向高宗求和，遭到岳飞坚决反对，于是遭秦桧忌恨，岳飞被赐死。这位一心为国的伟大结束了他的一生，他一生俭朴，不置田地，不询私，打仗的时候他身先士卒，与士兵同甘共苦，不居功自傲，羸得了所有人的尊敬，在他的墓前跪着四个铁人，“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”虽然已经过去百年，可是这颗忧天下的心永存。 岳飞曾经说过，只要文官不贪财，武官不怕死，天下自太平，可当今之世，还有谁能说出这句话？朱门酒肉臭，路有冻死骨，当今社会不是对这句诗的最好描写？现在有多少人怀着岳飞一样的报国情怀？莫等闲，白了少年头，空悲切。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青，国家山河沦陷的无限愤慨与悲怆，昔日繁华的宫殿已经成为一片焦土，万里山河依然美丽，只是百姓流漓，尸骨遍野，但是你依然坚守自己，宁死不屈，一行热血洒江天，写出了过零丁洋的千古绝唱，你一生正义，回报国家养育之恩。为何不忍辱负重强你兴国之梦。

生命的坚韧与不屈，华丽与壮美，在生命中唱响为国之情，在生命中扬起强国之梦。不怕前路漫漫，我自力创辉煌。报国育我之情，强我华夏之梦。 春去秋来，花开落落，岁月就这样流逝，直到翻开《中国上下五千年》这部沉淀良久的历史巨作，我才恍然意识到现在所处的昌盛中国是如此的璀璨与耀眼，经历无数风霜支雨的洗礼，她的美犹存，她的神秘朦胧依旧，她的梦想依然坚定，一个不朽的民族，永远呐喊着：“强国梦”，这个气势磅礴的口号。 报之中国情，强之中国梦，在古老的东方，有一条巨龙盘旋着奔流不息的长江是流动的血脉，蜿蜒起伏的长城是她健美的臂膀；高耸入云的珠穆朗玛峰是她挺起的脊梁。 报国育我之情，强我华夏之梦。

筑钢铁长城 复兴中华（马克思主义学院 李秀香）

[2015年11月9日

中国自1840年以来一百多年的屈辱史给我们的启迪尤其之多。历史是真实的过去，它能给我们以现实的警示。了解人类进化史，可以知道人类起源于何处；牢记中国近现代史，则可以使我们反思当今生活来之不易，从而更加珍惜今天。在和平年代，我们更应时时保持清醒和警惕，筑起中华民族巩固的钢铁长城，不能在狼嚎之声隔栅栏清晰可闻的时候，还不加强对羊圈的防范。只有这样，才不至于使中华民族再次成为下一场灾难的直接而无辜的受害者。有一句名言说得好：正义不到的地方，邪恶便会占领它。我们要大张旗鼓地弘扬我们的爱国精神，弘扬正气。这也是我们每个炎黄子孙的神圣使命和责任。

步入21的我们，物质条件极为，发达长期处于和平年代的我们。似乎已经将七十多年以前近百年那段血雨腥风的岁月淡忘。网上冲浪、去KTV 、吃肯德基成了我们生活的主调。我们就真的没有外患了吗？南海问题、钓鱼岛问题、台湾问题这一个个摆在我们民族面前的现实不容我们忽视。作为当代大学生的我们就更应该有忧患意识。不要妄想不会发生战争，不会上战场。在矛盾激化的今天，战争一触即发。但是，战争真的爆发了。试想我们有能力保护我们的国家吗？ 我国的国防实力、综合国力与发达国家相比还有很大差距。祖国的强大，离不开军事的现代化、先进化，离不开国防的强大，国防是一个国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权统一、领土完整和安全而进行的军事以及与军事有关的一切防卫措施的总和。

兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。历史和现实表明，要保卫国家安全，就需要建设和巩固强大的国防！国防是否巩固，事关国家和民族的兴亡。秦时，一座中外闻名的万里长城在漫长的岁月中拔地而起，它纵横千万里，如黑龙盘踞。它虽然没有都江堰那样亘古的作用，但它却注定要世世代代屹立于此，为炎黄子孙的国防事业而激励和鞭策，注定要成为中华民族不屈不挠抵御外敌之象征。到了唐和元年间，中国的国防更是发展到了鼎盛时代，在这两个朝代里我国的国防在全亚洲算得上最强大的一个，没有人敢来侵犯我国，这一直延续到了——清朝。直到鲜红的五星红旗高高飘起，我们才结束了那段悲惨的历史，中国人民抬头挺胸成为国家的主人。中华民族开启了新的篇章。 如果 我们不愿重蹈战争的覆辙, 让我们共同筑起国防的铜墙铁壁，远离战火硝烟. 我们继往开来，顺应时代要求，走高科技强国之路，使自己的脉搏与国家的发展和谐一致。为了祖国和人民，时刻准备奔赴“疆场”，保卫祖国，保卫人民，抵御侵略，复兴中华。 “国之兴亡，匹夫有责”。我们每一个人都把保卫祖国、建设祖国作为自己毕生的事业，我们每位学子都应刻苦学习，勇于创新，乐于奉献。只有这样，我们才无愧是炎黄子孙。 年轻的朋友们，让我们共同努力吧！让我们的内心都永驻绿色，这片绿色的字叫国防。用我们的青春和热血筑起一道坚固的国防之墙！

忆国耻 振国防（马克思主义学院 鹿敏）

[2015年11月9日

忆国耻，振国防 " 起来，不愿做奴隶的人民，把我们的血肉筑成我们新的长城......" 耳畔是是雄赳赳的中华国歌，头顶是随风飘扬的五星红旗，你可能联想起中华昔日的繁荣，想必是早已沉浸在那腥风血雨悲壮凄惨的黑暗岁月中了吧。 历史，早已沉淀; 国耻，不容遗忘。 曾经的中国，文化灿烂; 曾经的中华，地大物博; 曾经的中华，安静祥和，然而落后便要挨打，西方列强趁火打劫应运而生。 英国人来了，无耻啊。他们怀揣的不是友谊，而是邪恶的鸦片，张牙舞爪的踢开了中国的大门; 他们掠夺的不只是财富，还有华人健壮的身心，嗜血无情的借鸦片之手摧残了我国的根本。 法国人来了，野蛮啊。他们不是带着和平，而是带着抢劫之心来的; 他们不是光明正大的单打独斗，而是和英国人狼狈为奸，疯狂的摧毁了文明世界的瑰宝--圆明园。

国耻像大山一样压在中华民族的头上，压得几亿人民透不过气来，也在我们这些少年人心灵里灌注了铅一样沉重的忧愁和哀伤，中国，我们古老的中国，生我养我的中国，地大物博却遭人欺凌宰割的中国，什么时候才能挣断身上的屈辱锁链，铁骨铮铮地站起来啊! 我们细数国耻，是为了不再蒙受屈辱; 祭奠失败，是为了不再被人击败; 缅怀历史，是为了历史不再重演。我们纪念历史，并不是一味宣泄仇恨，更不是为了反攻算计，而是希望我们国家，民族和每一位国民，要有忧患意识和自强精神，居安思危来来催己奋进! 同时告知世界，不要痴心妄想，强大的中华民族是不可战胜的。历史老人依旧在前行，我们依旧需要努力，只是为了那段不容忘却的历史。那我们又该如何努力呢？两个字---国防。 所谓国防，简单的说，就是就是为适应国家安全和发展的需要，保卫国家主权，防备外敌的军事，经济，政治，外交，教育等方面的活动。对此，我们应全方位的加强国防。 首先，我军要努力跟上军事的变革和发展潮流。孙子曰：" 兵者，国之大事, 死生之地，不可不查也。" 在当今世界，任何一支军队，如果关起门来搞建设，拒绝学习国外的先进东西，是不可能实现现代化的。我军现代化建设必须面向世界，跟上世界军事变革和潮流，积极借鉴各国军队特别是发达国家军队现代化建设的有益经验，有选择的引进先进的技术装备和管理方法以强" 死生之地" 。 其次，要依靠科技加强质量建设。

当我们站到高处遥望远处在阳光的照耀下那闪闪发光，缀着点点露珠的山花时，可曾注意到被掩盖在色彩斑斓的鲜花下的幼苗呢? 那些跃跃欲试，时刻准备着为这一片花海添一丝芬芳的幼苗呢? 尽管我们弱小，但我们为中华之崛起而读书。 俱往矣，数爱国人物，还看今朝。是的，我们无法凭着满腔热血拿起枪杆奔向枪林弹雨，但我们可以用知识的装备来捍卫我们饱经沧桑的祖国。 " 我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进....." 耳畔是是雄赳赳的中华国歌，头顶是随风飘扬的五星红旗，忆国耻，振国防。

报国情 强国梦（理学院 王英楠）

[2015年11月9日

美国黑人马丁·路德曾说：“我有一个梦想，它深深扎根在美国之梦中。”现在我也有一个梦想，这个梦想是远大的，崇高的，是与我们当代国防生密切相关的，那就是“强军梦”。 手握红木画卷，古香之气氤氲而生，沁人心脾。细细看来，卷轴上盘绕着一条东方之龙，便觉手中之画卷将要活了过来，好像挣脱你的手掌，似乎是一种沉睡千年的梦，急不可耐，将要挣脱束缚。 这画卷里有你，有我，有无数的记忆，也有无数的希冀。 抬头仰望五星红旗，那红色的主体色，代表了你我赤诚的热血。

近代中国的屈辱辛酸，从闭关锁国到改革开放，历史雄辩地证明，“落后就要挨打”。从国家的繁荣昌盛，到近代的没落，面对国运的衰退，最新崛起的势力，在反抗。康有为戊戌变法，是一脉红色的热血，李大钊等人的思想传播，还有鲁迅先生的弃医从文，哪一个不是在中国这块质朴的土地上迸发出的最新鲜最红润最赤诚的热血呢？国家的兴衰，与我们每个人的命运休戚相关，所以那些人才能在第一时间里，树立起挽救国家，义不容辞的责任啊！ 抬头瞻视黑色的战旗，那黑色的主色体，代表了你我忠贞的决心。

黑眼睛，黑头发，黄皮肤，永远都是中国的象征。我们都是炎黄子孙，血管中流淌着的始终是中国人的血液。朱自清誓死不吃美国救济粮，与闻一多一起，被毛泽东称为体现了我们民放的精神气概。陆蠡、郁达夫们同样心里飘扬着坚定的旗帜，他们用时间、用青春，用坚定的立场表达了对国家的支持、以及他们心中为中国繁荣昌盛而献出自己的一份力量的决心。 抬头遥望蓝色的天空，那蓝色的主色体，代表了你我纯真的希冀。

一代又一代的青年已为强国梦而打下坚实的基础，梦想的蓝图早已绘制完成，我们要做的是如何去实现。张平宜、最美女教师张丽莉等从抓紧教育做起，孟佩杰、吴斌从跟紧道德之风做起„„还有很多人都在为此努力。面对“钓鱼岛事件”，根据一少年的说法，我们的少年要比日本更强，我们的国家要比日本更强，这才是根本上的抵制日本，而不必采用“抵制日货”的手段。他的这番话让我欣慰地发现，强国之梦正在传递着。

然而，作为一名新时代的大学生，更是一名新时代的国防生，一位新时代的准军官，我们要积极响应习主席“我的中国梦”的号召，心怀梦想，开拓创新，做一个有理想，有梦想的国防生，而从现实入手，就是在进入部队后如何最大的发挥自己的优势，让我们祖国的钢铁长城更加牢固，让我们的军队更加强大，只有这样，我们的国家才能更加繁荣昌盛，我们才能自豪的说出：“我有一个梦想，那是我的中国梦。”而其中最为重要的“中国梦”首先是一个“强军梦”，只有国家的稳定的强大，我们才有资格有能力去再言其他更高更强更好的梦想。 关上画卷，不禁回味，放下卷轴，从现在起承接这份强国之梦。

勿忘国耻 强我国防（理学院 尚晓迪）

[2015年11月9日

孙子说：“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也”。对于一个国家、一个民族来说，最根本、最长远的利益是安全利益。没有强大的国防，没有安全稳定的社会环境，一切都无从谈起。回顾中国近代百年历史，由于国防薄弱，军备废弛，经不起帝国主义坚船利炮的打击，使中华民族惨遭杀戮、备受欺凌，饱尝了“亡国奴不如丧家犬”的苦难。这个教训值得我们永远深思和汲取。仗可百年不打，国不可一日无防。

当鸦片流入华夏土地，毒品侵蚀着中国人民的身体和灵魂；当八国联军闯入我国国门，抢烧圆明园的瑰丽珍宝；当日本侵略者践踏我国的土地，中华儿女处在水深火热当中；这一切的屈辱都在警示中华儿女勿忘国耻，强我国防。只有国防强盛，我们才能保卫国土，兴建家园；只有国防进步，我们才能经济发展，实现中国梦；只有国防不倒，我们才能骄傲的站立，祖国才能屹立在东方之林。

前事不忘，后事之师，在敌人清冷的刺刀下，“落后就要挨打”已成为血淋淋的教训。中国人民牢记国耻，以历史为鉴 把维护国家主权、安全、发展利益；维护社会和谐稳定；推进国防和军队现代化；维护世界和平稳定当做新时期中国国防的目标和任务。， 把捍卫国家主权、安全、领土完整，保障国家发展利益和保护人民利益放在高于一切的位置，努力建设与国家安全和发展利益相适应的巩固国防和强大军队，在全面建设小康社会进程中实现富国和强军的统一。 今年9月16日也是第8个“全民国防教育日”。

不管过去了多少年，1931年9月18日，都是铭刻在中华民族心灵上永远的伤痛。每年的这一天，负载了太多屈辱的沈阳市总要响起警报，它警示的是勿忘东北民众的鲜血尸骨，勿忘义勇军和抗日联军的铁马冰河，勿忘中华民族的国耻。

从1980年至今，我国已经有28年的和平时期。在“和平与发展”这个主题下，世界局部地区一直冲突不断，以恐怖主义为代表的威胁成为各个国家需要面对的新敌人。在我国，大陆与台湾形势严峻。台湾自陈水扁以来，“台独”势力气焰嚣张，不断推出了诸如“公投”、“制宪”、“国号简称”等实际步骤，把疯狂的“台独”活动明目张胆摆上了台面。 七十四年弹指一挥间，往日战场上的硝烟已经消散，满地的鲜血也已被冲刷，但是敌人的罪恶和我们的耻辱却被留在了历史的记录簿上，列宁曾说：“忘记历史，就意味着背叛。”革命烈士在抛头颅洒热血，为我们的幸福生活献出了宝贵的生命，我们扪心自问是否对得起他们的牺牲。 孙中山先生曾言：少年强则国强。吾辈少年当自强，新的形势下，我国的国防建设只能加强，不能削弱！同学们，你们是幸福的一代，也是责任重大的一代，我们的今天决定着中华民族明日的复兴。让我们从小事做起，爱惜粮食、节约用水、节约用电、热爱学习、强健体魄，树爱国之心，立报国之志，时刻准备着，为我们伟大祖国的和平与发展贡献自己的力量！

大国为本 强国为业（音乐学院 徐子越）

[2015年11月9日

“在世界的国 ，在天地的家。有了强的国，才有富的家。”每当听到这首《国家》的旋律时心中都不禁激昂万分。作为一个流淌着中华民族血液的中国人，对祖国的热爱自然不必多言，但是不能空有爱国之心，还应用理智的眼光洞悉当今世界局势。

中国有着悠长而光辉的历史，作为世界上最古老的国家之一，在人类历史上有着重要的地位。我们的祖先曾经创造了辉煌的历史，中国一度曾是世界上最发达的国家。中国也有过一段屈辱的历史，被列强的铁蹄践踏的体无完肤的历史。她鲜血淋漓的从血泊中站起来，坚强的活下来。在那段数不清的黑暗的岁月里，遭受的痛苦到现在遗留在很多国人心中。为什么被人欺辱？因为我们不强大。当你弱小的时候，所有的人都敢用脚去戳你的脊梁骨，欺辱你，掠夺你自由的权利。当时的中国就是这样，被一群强盗折磨的奄奄一息。当你从低谷中走出来，更应该知道自己的未来该如何走下去。今天的中国正在飞速发展，日益强大。但我们不能忘记那段屈辱的历史。我们要时时紧急，不强大就要被动挨打。

新中国成立后，中国正在以不可忽视的姿态出现在世界舞台上，拥有越来越多的发言权。中国的发展进入了一个历史新篇章。中国现在仍面临着很多问题。国家尚未统一，邻国虎视眈眈。中国现在的处境并没有多么轻松。日本一如既往是中国麻烦的邻居。同时中国的崛起也严重威胁了美国在亚太地区的控制地位，美国正在想进一切办法遏制中国在南海和其他地方的军事发展。台湾问题仍是国土完整的一道坎。想要维护国家安全和社会稳定，必须要努力发展，使中国成为一个真正的强国。 中国作为一个国家在许多方面称的上是大国，人口大国、资源大国、农业大国等等。但大国并不等于强国。中国巨大的人口基数使所有的大瞬间变小。所有的优势在庞大的人口面前都显得那么不值一提。然而大国还是具有一定的优势，比如军队规模等军事力量优势。面对这些严峻的挑战，我们必须把大国优势转化为强国优势，才能确保中国的国际地位。

强国最根本的一项就是军事强国。军事强大是保卫国家安全的根本。一个国家如果没有强大的军事实力是无法在世界上立足的。历史证明一个国家没有强大的国防必定会遭受打击。强国先强军。军事力量的强大会带动整个国家的发展。 “国是我的国，家是我的家。我爱我的国，我爱我的家。我爱我国家！”作为当代大学生，我们也应该努力学习，用自己的知识和力量去支持祖国的军事发展和国防事业。为了我们的国家，为了我们的民族，为了我们共同的中国梦。用我们的青春与热血，梦想与激情，以大国为根本，以强国为目标，团结奋进，使我们的祖国能以强大的姿态伫立世界面前！

勿忘国耻 强我国防（音乐学院 冯明哲）

[2015年11月9日

中华文化博大精深、源远流长，我国中华民族是一个具有民族凝聚力团结一致的强大的民族，树立于世界民族之林。在古时候，我们的祖先就创造了以“四大发明”为代表的许多科技发明，为经济的迅速发展奠定了基础，产生了巨大的推动力量。但是后来，许多西方国家开始侵略我国，强抢淫掠，无恶不作，同时中国还实行着闭关锁国的政策，使国人不能走出去，国外优质资源进不来。当西方大国都开始实行资本主义工业革命了，我们还在封建统治下做着天朝大国的美梦，直到最后，西方列强的坚船列炮轰开了我们的国门，中国人民才开始觉醒，自己的国家是多么的贫穷落后。可以说中国的近代史也是一部屈辱史。百年的屈辱历史告诉我们：落后就要挨打。

虽然中国有过一段不堪回首的历史，但是后来有许多英雄人物为了救国于水深火热之中做了许多伟大的贡献。 一百多年来，中国人民生活在一个封建压迫低下的社会，许多爱国人士、英勇分子顽强拼搏，奋起抗争，为了人们能够更好地生活前仆后继浴血奋战，用鲜血和生命换来了新中国的诞生。实现了国家独立民族解放，结束了中国半殖民地半封建的社会。

1949年新中国成立以后，为了迅速改变中国落后的面貌，中国领导人带领着做了许多波澜性的壮举，其中有欢笑有喜悦，也有泪水和不解。经过三十多年的艰苦奋斗和艰难探索，终于找到了一条符合中国国情的社会主义现代化建设的道路，找到了中国改革开放和现代化建设的理论指导邓小平理论，党和国家的工作重心转移到经济建设上来，完成思想战线的拨乱反正，中国终于从“左”的束缚中解放出来，走上了改革开放的富强之路，中国的社会主义现代化建设掀开了新的历史篇章。改革开放的历史雄辩证明增强综合国力，提高人民生活水平，发展社会生产力始终是国家发展的主旋律，是人民社会发展的主旋律。

无论是献身国防事业，还是怀着满腔热情为了报效祖国奋斗在一线，当我们国家和人民需要我们的时候，我们会毫不犹豫的挺身而出，当我们国家受到外国欺辱，人民处于水深火热的时候，我们的人民解放军会义不容辞的挑起民族的脊梁，承担起历史赋予我们的神圣使命。 因此，我们每个人都要心怀中国梦要报国情，我们胸中要怀着远大的理想，我们的眼里要有坚定的信念。巍巍长城回荡着我们一声声报国的誓言，灿灿霞光映现出我们一列列壮士的英姿，我们用青春、热血乃至生命，捍卫着祖国领土的完整，捍卫着中华民族的尊严。我们不但要有建设世界强国的信心和勇气，更要有敢于争当世界第一强国的雄心和壮志，不能容忍霸权主义为所欲为，说打就打、说抢就抢欺人太盛的行径，一味的妥协忍让，只能证明自己的软弱无能。我们的口号是：爱我中华，强我国家。我们的祖先曾经创造了灿烂的古代文明，我们更应该创造出属于我们自己的先进文明，实现民族团结国家繁荣昌盛。千言万语凝聚成一句话：勿忘国耻, 强我国防。

安抚国殇 筑我国防（汽车学院 赵兴承）

[2015年11月6日

一千八百四十年，一记血光划破了夜空，神州大地便不复宁静„„ 雄狮未醒，群狼蚕食，侵我中华，犯我国境。长城虽立，阻不了倭寇的铁骑；黄河虽流，挡不住贼人的恶爪。自此山河破碎、神州动荡，我炎黄子孙饱受刁难，无充饥之食，无避寒之室，无保温之衣。更有甚者视我中华儿女性命如粪土，一时之间，山河泣，鬼神愤，妖兽恸，日月无光，山川失色。尺骨可与山峦竟高，血水可与江河争流。长城上镶嵌过无数的子弹，黄河边埋葬过无数的尸体，南京城外飘荡着无数遇难者的魂魄。我四万万民众被压迫、被奴役、被驱使，列强吹捧的自由平等荡然无存，神州大地之上唯有中华儿女的呜嚎，唯有无尽的泪水，唯有无边的怒火。

中华是一个怎样的国度？有着“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的奇观；有着“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的惬意；有着“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的祥和；有着“桃花仙人种桃树，摘下桃花换酒钱”的唯美。诞生了孔孟老庄，滋养了诸子百家，建造了故宫长城，创造了无数奇迹。但是日寇却伸出了恶爪，恶心地吞咽着口水。然而我们只是缺少了一把利刃，五千年的灿烂古国便被蹂躏，变得体无完肤，变得伤痕累累„„

大刀队的厮杀粉碎了贼寇的野心，平型关的怒吼震醒了倭寇的美梦，志愿军的怒火烧毁了美国的蓝图。冷云的热血让牡丹江为之沸腾，吉鸿昌的悲哀让黄河为之憔悴，杨靖宇的虎啸让辽东为之动荡，郝梦龄的龙吟让太行为之震动，张自忠的怒吼让长江为之断流。他们喊出了时代的最强音：企图亡我国家、灭我种族者，杀！但是，先辈却是以大刀长矛对洋枪洋炮，是以无量鲜血才浇灌出华夏的独立之花，是以无量头颅才铺垫出新中国的康庄大道。

中国便留下了这道伤口，随之又化脓、溃烂、撕裂，形成了一道疤痕，永远也不会愈合，成为时代的印记，成为中华儿女的苦痛与耻辱。 是的，我们没有经历过那样的战火纷飞，但是不代表我们可以选择忘记；我们没有经历过那样的流血漂橹，但是不代表我们可以选择漠视。因为这里是中国，我们是中国少年！如果利剑在手，国土何以被铁蹄践踏，无数生灵何以因祸而殇„„

只有我们牢记先辈的光辉，才能守住今天的和平与幸福。只有我们建立起一座坚不可摧的长城，民族才能独立，国家才能富强，人民才能幸福，中国梦才不会是空话。 看到歼十翱翔天际，我们感到骄傲；看到神州天空接吻，我们感到自豪；看到蛟龙深潜海底，我们感到兴奋；看到蛟龙舰的英姿，我们感到激昂。但是，国防非军防，作为新时代的青年，必须承担责任。知国耻，晓道理，明是非，通大义，强大我民族，富强我中华。如此，我华夏方可万古长青；如此，我神州方可与天不老; 如此，我赤县方可永世长存！ 那一夜，我梦到轩辕出鞘，震慑四方！

中国梦 强国梦（物流学院 贾翔实）

[2015年11月5日

落寞与辉煌，彷徨与呐喊，风雨铸就铿锵玫瑰，梦想锤炼坚强中国。 ——题记 最伟大的成就取得，最初都来源于梦想。小小雏鹰的梦想是翱翔天宇，涓涓细流的梦想是汇聚大海，闪闪群星的梦想是点亮黑夜。而她，这个绚烂于世界东方的中国将用美丽的释放来缔造一个专属自己的强国梦。

春去秋来，花开花落，岁月就这样流逝，直到翻开《中国上下五千年》这部沉淀良久的历史巨作，我才恍然意识到现在所处的昌盛中国是如此的璀璨与耀眼，经历无数风霜雪雨的洗礼，她的美犹存，她的神秘朦胧依旧，她的梦想仍然坚定，一个不朽的民族，永远呐喊着：“强国梦”这个气势磅礴的口号。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，剑光闪烁，夺人眼球；梅花芬芳，沁人心脾。坚强的意志铸就了他们的璀璨与耀眼，正如永恒的梦想坚实强大的中国一般。追溯历史，回望过去。我看见了，春秋战国时的小农作业和残酷的诸侯争霸；我看见了秦朝一统天下的魄力和百姓的劳苦；我看见了清朝的鼎盛和闭关锁国的落后。

她说，我虽然历经磨难但未曾放弃最初的梦想，我要使自己变得强大起来。

近代史更是一段不堪的回首，无数的不平等条约在中国这片热土上签订。列强的侵略更使中国走了一条回头路，梦想与我们渐行渐远，历时半个多世纪的顽强抵抗，革命的鲜血为我们再次开辟了通往强国的路。还记得么？日本曾放言说要在3个月之内把中国打败，可是，他们的狂妄让我们振作，他们忘记了梦想的力量。梦想伴随着中国一路成长，一路颠簸，因为有梦的存在，就算中国处于被世界孤立的地位也未曾彷徨。

她说，我不怕追梦路上的挫折，因为梦想他教会了我坚强。

泰戈尔说过：“只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。”的确中国就是一个最好的证明。沧海桑田，无尽苍穹下，中国如旭日一般正在喷薄，在一个又一个挫折后，她正慢慢走向成功，走向那个她心中的强国之梦，让世界为中国喝彩，让世界为中国的存在而鼓掌，让世界因为中国的矗立而更绚烂。中国就是这样一个奇迹，恰如平静湖面上荡起的一丝涟漪，恰如静谧的夜空中划过的一颗流星，恰如杂乱的荆棘中绽放的一株娇花。

她说，作为世界上的一员中国，我为自己代言，我为自己的强国梦而喝彩。

青苔漫上记忆的长廊，感怀与激动如一夜绽放的花在荫翳间悄然绽放，中国她正像一条巨龙正在天空中飞舞，绘画着梦想的图幅，中国梦，强国梦，梦想的色彩由我们着笔，我们是幸福的因为我们有梦想，我们是快乐的因为我们处在一个强国，怒放的生命，有梦而精彩。

国防主旋律 永恒在我心（法学院 渠开正）

[2015年11月5日

国，若无国防，则国难屡起，民将不得安其业。国防，是国家的防务，是一个国家生存与发展的安全保障。随着生产力的发展，社会制度的更替，科学技术水平的提高，战争规模的不断变化，人们的生活越来越好，素质越来越高，和平与发展成了我们当今世界的主题。我们对国防的认识，也由浅入深，由感性到理性。作为新时代的学子，保卫祖国，保卫人民，抵御外侮，是我们义不容辞的责任！ “国之兴亡，匹夫有责”。历史告诉我们：从1840年鸦片战争到1949年新中国成立之初，中华民族在列强的迫使下，共签订了600多个不平等条约，200多万平方土地被侵占，列强发动侵略战争大大小小300多起。100多年间，外侮的不断入侵，不仅使我国在政治上、经济上、文化上蒙受了巨大损失，而且使国人的人格尊 严丧失殆尽。

新中国成立后，我国人民在中国共产党的正确领导下，各族人民团结在一起，经过60多年的艰苦努力，国防建设终于取得了举世瞩目的成就，两弹一星的发射、洲际导弹、新型飞行器、航母的研发以及神舟五号载人飞船的发射成功，都标志着我们的国家正在崛起，而且将日益强大。“国不可一日无防”，屈辱的历史让我们永世难忘。让我们继承无数革命先辈的光荣传统，脚踏坚定的步伐，在党的英明领导下把中国建设成文明主义现代化的军事强国，让五星红旗永远高高飘扬在世界的东方。 “前事不忘，后事之师”。历史发展至今，霸权主义、强权政治成为现代战争和世界不稳定的根源。对中国而言，“钓鱼岛事件”“西藏边境问题”，近期南海局势的紧张化，领土完整的主权矛盾等。战争看似远离了我们，但是国际霸权主义始终虎视眈眈。在许多人的印象中，国防只有在战争年代才值得重视，在这个和平的 年代里显得多余了。

可是，如果没有强大的国防作后盾，无论多强大的经济也会化为乌有。战可百年不打，国不可一日无防，不能等敌人打进家门刺刀架在脖间时，才想起加强国防建设，一切皆为晚矣！正可谓：养兵千日，用兵一时。所以国防意识并不只有在战争年代才值得重视。在这样严峻的国际国内形势下，战争及动乱随时触发，因此开展国防教育刻不容缓，使公民增强国防观念，掌握基本的国防知识，学习必要的军事技能，自觉履行国防义务，以此激发公民的爱国热情。

尽管现在远离了金戈铁马硝烟弥漫，尽管现在的我们勇敢地迈进了新时代，并高调地谱写着令世界人民敬畏的经济发展序曲。但在这繁花似锦的背后所付出的高昂的代价，为我们悬挂起一枚现代和平时期的警钟：转型发展处阵痛，应求和谐谋发展。让我们青年学子一起用青春和热血筑起一道坚固的国防之墙，远离战火硝烟，捧着鲜花迎接欣欣向荣的明天！

迈向蓝色国土（法学院 朱江）

[2015年11月5日

我们从最小的时候，就曾经学过我国的陆地国土面积为960万平方公里。但我国的海洋国土面积对于大部分人来说是陌生的。我国是农业大国，对土地尤为看中。这就使我们对海洋的认知少之又少。而在21世纪，海洋国防已经成为综合国防的重要部分。强化海洋国防，是时代赋予我们的新责任，也是走中国国防现代化的必经之路。

海洋，是一片神秘的地方，蓝色的海水下蕴藏了无限能源。中华上下五千年，肥沃的土地哺育了我们，所以我们的土地意识是根深蒂固的。而相对于西方来说，土地少，山地多，岛屿多，环海，故西方的探索精神和对海洋的了解比我们丰富。在如今的21世纪，海洋被越来越多的国家重视，海洋能源是清洁能源，对我国的生态环境具有保护作用，符合我国的可持续发展道路的要求。海洋同样给国家带来巨大的财富，创造无限的价值。

但近几年来，世界上主要国家对于海洋的主权问题产生众多纠纷。例如，我国的南海问题。其实我们分析后才知，海洋资源对于每个国家的吸引力是非常强大的。海洋，它既是经济财富，亦是文化财富。迈向海洋，就会拉动贸易，促进商业的快速发展，从而就会积累大量的财富，反作用与我国的经济。如，英国的发展历程中离不开海洋。迈向海洋，就会形成独特的蓝色文化，文化对人们的影响有潜移默化、深远持久的特点，会激励国民的积极冒险和开拓进取的精神。如地中海文化，促进沿岸人民形成勇敢前行的精神。但是，我们中国绝不能滞后时代的发展潮流，大力维护我国的海洋利益和海洋主权。面对侵害我国海洋利益和主权的国家，我们必须采用强制性手段，必要时用武力来维护我国的海洋国土，绝不允许侵犯我国的海洋主权。

然而，要想维护我国的海洋主权，关键之处在于我国的海洋国防建设。美国的海洋国防是当之无愧的，每年它都会投入大量的军费支持建设国防。因此，我国要学别人的长处，大力支持国防建设，提高国防科技实力，尤其是增加海洋国防建设的力度。航母的研制成功，也是我国海洋国防建设取得的伟大成就之一。更重要的是，我们每个公民对海洋国防建设的支持力度。作为新时代的公民，应主动学习国防知识，深入了解我国国防的基本状况，履行承担国防的义务，大力支持国防建设。有了人民的拥护，我国的国防才有了坚实的基础，发展才更好更快，迈向新的台阶。

迈向海洋，是不可逆转的时代潮流；迈向海洋，才能提高我国的国际地位，增强我国的国际事务话语权；迈向海洋，才能实现伟大的中国梦，实现中华民族的伟大复兴；迈向海洋，才能和平崛起，展现一个负责任、爱和平的大国形象；迈向海洋，才能融入国际社会，增强我国对国际的建设能力。因此，迈向海洋也是必然之势。沉睡的中国，现在不醒，更待何时！ 祝愿祖国繁荣富强，国防实力进入新阶段，迈向海洋，发展海洋，开拓海洋新时代！

蓝色梦 强国梦（药学院 宋晗）

[2015年11月3日 ]

一点八万多千米的大陆海岸线，一点四万多千米的岛屿岸线，勾勒出我国辽阔的海疆，汪洋大海，浩荡深蓝，海洋是生命的摇篮，世界强国，必然是海洋强国。

中国梦，是和平之梦，和谐之梦，文明之梦，有利于推动世界持久和平，共同繁荣，实现中国强大梦，其中最容易忽视单又是最为关键的，就是坚决维护海洋权益，守护那一片寂静的蓝色梦。《政府工作报告》指出：要坚持陆海统筹，全国实施海洋战略，发展海洋环境，坚决维护国家海洋权益，大力建设海洋强国。中国发张海洋战略是因为在中国历史上，海洋曾经长期被视为一道安全屏障，由鸦片战争之后，中国的民族危机除了来自陆地上，更多的是来自海洋。

时至今日，随着中国的崛起和美国重返亚太的战略来自南海，东海的挑衅也一直不断，所以中国需要实施海洋强国战略，提升海洋综合国力。 从秦汉时期的第一股海洋热潮，到后来广为人知的郑和下西洋，回看往昔，带着丝丝血迹的近现代史也在提醒着我们，海洋对于中国的安全与发展有着无可替代的意义，维护海洋权益，最为行之有效的方法，便是加强海上国防建设，通过强有力的海军实现对海洋的有效控制。新中国成立以来，我国的海军建设飞速发展，从最初的北海、东海和南海舰队，到第一艘导弹驱逐舰，核潜艇，第一艘航母的顺利试验，从亚丁湾护航，到海上维和行动，再到海上联合演习，人民海军的力量不断增强。人民海军这支凝聚着中华几代心血的部队正走出国门，迈向国际被愈来愈多的国家认可。 在当前新老海洋强国并存与共同发展的时期，中国将坚持建设“和谐世界”国家战略，遵循和平发展方针政策，以“和谐海洋”为愿景，坚持和平走向海洋，平衡发展，不谋求海洋霸权，建设“强而不霸”的新型海洋强国。

海洋的强化是循序渐进的，只有稳扎稳打，从国情出发，才能真正利用海洋，管控海洋。我认为，探索人知海洋是开发利用和保护海洋的先决条件，这一方面可以通过强化海洋科学研究和强化海洋专门人才培养和全民族的海洋意识。其次，科学合理地开发利用海洋发展壮大，海洋经济是人类文明进步的重要标志，也是实现海洋资源环境可持续发展的必然要求。 随着海洋开发利用强度的不断加大，海洋污染损害事件屡有发生，人们对美好海洋生态环境的要求更加迫切，对加快推进海洋生态文明建设保障自身的环境权益有着新的期待。

历史反复昭示我们，向海而兴，背海而衰，是一条亘古不变的铁律，中华民族要实现为大复兴，必须义无反顾的走向海洋经略海洋，坚定不移地走以海固国，以海强国的和平发展之路。

强我国防力量 筑我中国梦想（建筑学院 李雪琴）

[2015年10月26日

翻开历史的长卷，仍见英雄姿态跃然于发黄的扉页。昔日狼烟起，江山北望，龙起卷，马长嘶，剑气如霜。恨欲狂，长刀所向，多少手足忠魂埋骨他乡，何惜百死报家国，忍叹息，更无语，，血泪满眶! 而如今，那些充满血与泪的场景已随时间的沙漏华丽地宣告终结。所以生活在民康物阜的我们无法真正领略那千军万马的浩荡之势，无法体会金戈铁马的豪情壮志，更无法感受那马革裹尸的绝望与悲凉。我们只有从诗歌文章，电影情节中去寻找那尘封已久的记忆。去铭记国耻，因为懦弱，而任人宰割；去感悟国盛，因为富强，而四方贺。

历史的教训，启迪着我们，国在，家在，无论曾经多么强盛，一旦国防力量弱小，就只能忍受铁骑践踏，刀枪无情。 1895年，日本天皇的坚船利炮向黄海袭来，落后的军事设备不低强劲的敌人，而终引英雄将领自杀，清廷官员惧色大增，然而一个丧权辱国的《马关条约》又诞生了。而正义的人民终将奋起，在一次又一次血腥镇压中强大，正义的呼声响起了，在不断的打击下响彻了神州大地。戊戌变法推行新政，义和团运动抗战八国联军„„保家卫国，人民用身躯筑起城墙，粉碎了帝国主义瓜分中国的妄想。 1937年，残暴的日军，伸出它禽兽般锋利的爪牙，指向东北三省，而这一次，中国人民并没有退却，中国共产党，率先吹响抗战的号角，国共合作，中华民族全面神圣抗战从此以燎原之势燃烧起来。八年的浴血奋战，打残了日本伸出的爪牙，唤醒了沉睡了几个世纪中国，中华民族解放了，中华民族强大了！

历史兴衰更替，时间斗转星移，那些苦难的日子虽已模糊，但在苦难中练就的精神却永久弥新。 每一代人都是祖国强大的见证者，也是祖国强大的建设者。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥；“功高靖海长城倚，傲霜花艳岭南枝”的关天培；炸毁敌人暗堡而英勇牺牲的董存瑞；火海中舍己为国的邱少云；以及‘‘两弹一星”钱学森，近代科学先驱詹天佑，学雷锋标兵郭明义，中国首善陈光标······虽然没有亲身感受每一个场景，但他们的任劳任怨，他们把青春无偿地献给祖国，我们永远记得！

现在，50周年的国庆阅兵，整齐一致的军队，自信威严的军师，先进强大的武器和称傲天空的空军部队给我们乃至世界留下光辉的一页，我们有理由相信，中国人不再忍忍欺凌，中国将成为世界上一支强大不容忽视的和平力量! 联合国的护航任务，带中国走出国门，迈向海洋，护航任务让中国向世界彰显了中国海军的风貌，和平将成为中国的代名词！ 少年强，则国强。让我们都齐心协力，强我国防力量，筑我中国梦想！

那份情 那个梦（商学院 金佳瑜）

[2015年11月18日 ]

漫漫历史，浩浩华夏。走过盛世繁华，走过遍地荆棘，现在的华夏，熔铸了五千载的情与梦，并将不断汇入新的报国情，强国梦，在世界舞台上散发出更耀眼的光芒。

论报国情，强国梦，上可追溯到三皇五帝，下可延伸到现实中为建设强大中国的所有人。在岁月侵润下，它早已融入中华儿女的血液中。“我的祖国”，真是一个令人为之骄傲为之自豪的词。祖国培育了我们成长。而我们的情，我们的梦，注定回报给她，我亲爱的祖国。

想当初屈原投江报国情，岳飞退金成强国梦。便仅是只言片语，那份举世皆浊，众人皆醉的悲伤；那份“待从头，收拾旧山河，朝天厥”的豪壮，在千百年后的今天仍熠熠生辉。它雕进了一个名族的骨子里，“常思奋不顾身，以殉国家之急”成了太多人的真实写照。

一滴水可以折射一片大海，几个人也可以映照整个社会。各种感动中国人物，各种“最美”人物，他们生活在社会的各个角落，却竭尽全力来报国之情。他们不在意小小的成败得失，而是将整个的爱国情怀寄予社会。在钢筋水泥铸就的城市里，更需要爱国情怀将其温暖。荧光虽弱却能点亮夜空，一份份小小的报国情汇在一起，团结一个社会，成就一个中国。

周总理的“为了中华之崛起而读书”亦是为了成就一个中国。一个强国的梦想支撑红军踏遍万里山川，推动中国科技不断发展，直至无人再敢侵犯。正是强烈的强国梦，我们穿梭繁华和艰险而不畏缩，渐渐成就现在的中国。而那强国的梦想，却会生生不息，历久弥新，在岁月沉淀中酿出更为芳醇的中国梦。

我的那份报国情，那个强国梦，在一定程度上也是所有人的报国情及强国梦。“天下兴亡，匹夫有责。”无论出生在哪个年代，那一份报国热情，强国梦想从未被熄灭被放弃。新时代的中国人，关注国家大事，关心生活小事以报国情；提高个人素养，促进社会发展以筑强国。以我之情，以我之梦浇灌，愿你能越来越美好，我亲爱的祖国。 诚然，我们无法做到一帆风顺，风雨会偶有造访。我们满腔热血或得不到抒发，满心满脑的梦想也未必能在有生之年实现。

我们存在着各种各样的困难，面临着各式各样的挑战。当我们设想的漫天漫地的美好未来被这些那些事牵绊住脚步，我们会沮丧，会失望，但却一定忘不了那报国情，强国梦。 或许，今天的你我，只是广袤土地上渺小的一员，能献出的力也不过微乎其微，聊胜于无，与漫漫历史上改变或创造一段历史的人相去甚远。但是我们共同期冀，我们共同梦想；我们的情，我们的梦，终会被记载在华夏历史炫丽的一页上。 我坚信，时间会流逝一些东西，却也带不走一些东西。那些雕于肌，融于血，刻于骨的情和梦只会愈发深刻。今天我们的报国情，强国梦，终会溶于五千载的岁月中，共筑一段辉煌，共创一个更美好强大的中华。

心系国防 共筑中国梦（商学院 张露）

[2015年11月18日 ]

国防，是一个国家的“求生学问”，是指为捍卫国家主权、领土完整，防备外来侵略所进行

的军事及与军事有关的政治、外交、经济、文化等方面的建设和斗争。一支强大的军事队伍

是国家富强，人民幸福的根本保障。所以我们必须要加强军队素质建设，心系国防，才能实

现我们的中国梦。

满怀豪情，领略浩荡的风

2015年9月3日，世界聚焦中国，中国聚焦天安门广场，我们满怀豪情注视着纪念中

国人民抗战暨世界反法西斯战争胜利七十周年阅兵式。一双双专注的眼睛闪烁着共同的自豪

和梦想，祖国的强大，民族的复兴，是每个中华儿女的荣耀和幸福。战士们的意气风发，各

种武器的展示，见证了中国国防的崛起，我们深深感受到中国的浩荡，中国的强大，我们无

比骄傲。

在中国建设的道路上，我们始终不忘国防的重要性，每一次阅兵，我们都可以看到新

的，更高端的武器，看到新的士兵，朝气的面孔。我们始终心系国防，加强着我们的保障。 踏平坎坷，我们荣辱与共

“落后就要挨打”，“国不可一日无防”，这些都是我们从战争中得到的深刻的教训。那一

次次的侵略，让中国支离破碎，那一次次的失败，让人民失去希望，但是共产党建立了，他

英明的领导，奋勇的抵抗，带领人民走向胜利，赶走侵略者。从1921年开始，中国共产党

始终与人民站在一起，荣辱与共，带领人民改革开放，克服种种困难，踏平种种坎坷，建立

新中国，走向小康社会。 生活安逸了，但是我们始终不忘加强国防，党的十八届四中全会

对依法治军、从严治军做出了战略部署。加强国防是每个公民的义务，强大的国防让我们面

对战争不去惧怕，让我们不受别人的宰割，让我们傲立于世界民族之林。

实现梦想，拥抱天边彩虹

中国梦是中国共产党第十八次全国代表大会召开以来，习近平总书记所提出的重要指导思想

和重要执政理念，中国梦的最大特点就是把国家、民族和个人作为一个命运的共同体，把国

家利益和每个人的具体利益都紧紧地联系在一起。实现中国梦，是中华儿女共同的梦想，实

现中国梦，意味着实现了我们的强国梦，强军梦。国防的强大是实现中国梦的基础。 我们

昂首再启程，共筑中国梦 作为一名学生，我们从小就有穿军装的梦想，我们学习国防知识，

训练一些基本技能，为建设国家准备着。五年后，也许我们都有了自己的岗位，我们成为了

国家的建设者和保护者，我们是新一批的建筑师，是新一批的军人，我们都有着共同的目

标――共筑中国梦。我们昂首在天安门广场，我们一同启程。 中国梦，中国的梦，民族的

梦，我的梦。在实现中国梦的路上，我们要不断加强国防，一同努力，踏平坎坷，荣辱与共。

血染红旗迎风飘扬

[2015年11月10日

孙子曰：“兵者，国之大事，死生之也，存亡之道，不可不察也”在我们中国有着太多有国无妨的屈辱历史，从1840年的鸦片战争开始到1945年抗日战争胜利，世界大大小小的国家都把罪恶的魔爪伸张中国，掠夺我们的土地，残害我们的同胞。这百余年的历史和血泪，令人无法忘却，这个教训值得我们永远深思和汲取。

仗可百年不打，国不可一日无防。

在漫漫历史长河中，中国人民曾用自己的智慧和勤劳创造了无数个文明瑰宝，他们用智慧的双手构建自己和谐的家园，他们勤劳勇敢，艰苦奋斗，热爱和平，始终与周边国家人民保持着和睦友好的关系，但是这并不意味着其他国家也想这样一直共处。随着封建社会的没落，中国逐渐在世界上落伍了，军备荒驰，国防几近荒废。此时西方崛起的大国依仗其强大的军事力量，在中国横冲直撞，中国人民遭受了严重的苦难。

在中国近代史上，有着太多“有国无防”的屈辱历史，从1840年鸦片战争被迫签下一系列丧权辱国的条约到1945年抗日战争胜利，中国人民在忍受了多年后，终于爆发。还记得长沙会战吗，那是八年抗战中中日双方出动兵力最多，规模最大，历时最长的一次大会战，这场会前三次以中国军防的大获全胜而胜利结束，中国死伤了13万人，日本也受到中国军队的沉重打击。这就是国防建设的力量，它让我们重新挺起腰板，重新站起来了。

南京大屠杀是每一个中国人都不能忘却的历史，1937年日本侵略者占领南京后，开始疯狂的杀戮，他们逢人便杀，无恶不作，甚至连处于襁褓中的婴儿也不放过，丧心病狂的侵略者在6个周中使南京城血流成河，尸体遍野。这就是有国无防的结果，这是一座耻辱的纪念碑，同时也说明了国防建设的重要性，这个历史时刻警示着我们。

现如今的中国正积极加强国防力量的建设与发展。2015年9月3日，中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年在北京隆重举行，胜利日阅兵式上，各式地面武器个飞机，充满年轻活力的军队方列，充分展示了我国的国防力量。中国已经不再是“有国无防”的国家，强大的国防力量使我们跻身世界前列，昂首阔步的走向世界。

“前事不忘，后事之师”，先前因为没有飞机大炮，没有汽车军舰，中国没有能力保护自己，落后就要挨打。历史发展至今，强权政治，霸权主义已成为现代战争和世界不稳定的根源，如今战争看似远离我们，但是国际霸权主义仍然虎视眈眈，这让我们清晰的意识到战争离我们并不遥远。 “国之兴亡，匹夫有责”，作为新世纪的学子，我们不愿重蹈战争的覆辙，让我们建筑起国防的铜墙铁壁，远离战火硝烟，继往开来，顺应时代要求走科技强国之路，使自己的脉搏与国家发展和谐相一致，让我们从现在做起，发奋学习，向着科技发展的高峰，一步一个脚印的攀登，用我们的青春热血筑起一道坚固的国防之墙，让我们每个人都牢牢记住“勿忘国耻' 强我国防”，让我们手捧鲜花迎接欣欣向荣的祖国明天！

勿忘国耻 强我国防（化学化工学院 叶盛）

[2015年11月10日

我的家乡余姚，这是一个宁静安详的小城。这里没有城市的喧哗，有的是人与自然的和谐相处。我们的祖辈生活在这里，这里与世无争犹如一个世外桃源。

1937年，中国人民永远忘不了的一年，日本法西斯在这一年中全面入侵中国。七七卢沟桥的爆发，标志着全国抗战的爆发。我的家乡余姚也没有原来的平静。38年初，我的家乡被攻占，他们在我的家乡大肆杀烧抢掠，哪里有压迫，哪里就有反抗。余姚人民在党的领导之下，建立了浙东革命根据地，积极抗争。为全国的抗日战争有着不可磨灭的作用。

随着经济的进步，现在的余姚人，缺乏了祖辈浴血奋战，勤俭节约的品德。饭店中每天要产生多少的剩菜剩饭，学校里水龙头里又有多少的水被浪费，马路上又有几个人上去扶老人。余姚如此，全国更是如此每年浪费粮食的价值高达2000亿元，被倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮。 身处于物质文明高度发达的社会，却全然没有50年代的那种质朴。很多时候，我们忘却了爱与被爱的重要性，忘却了雷锋精神中的奉献之美。

不知我们是否记得南京大屠杀。有没有忘却，70年前的那一天，可恶的日本人，在中国烧杀抢掠。三十五万无辜的南京老百姓们，在短短一周内，成为了疯狂的刺刀下的牺牲品，他们没有任何反抗的能力，任凭侵略者在他们身上残暴地发泄着。圆明园，一个当代世界上最大的博物馆、艺术馆就这样被英法联军洗劫一空，又被一把大火烧毁，付之一炬。那其中凝聚着我们中华儿女多少的心血与智慧啊。那些狰狞的表情，猖狂的笑容，无一不揭示着他们那没有人性的躯壳！

我们愿意南京大屠杀再来一次吗，我们愿意让别国的军队在我们头上作威作福吗。我想，那是不愿意的。我们要如何做才能避免悲剧的发生。我们要有勤俭节家的品德，要做到光盘, 实在吃不下也要尽量打包，减少食物的浪费; 我们应该随手关水龙头，不要让过多的水浪费， 在社会上我们应该积极弘扬雷锋精神，奉献精神。防卫国家的国防建设也并不应该少，他是我们的利剑，能斩断一切伸来的利爪。2015年我国提高国防预算百分之十，这也是了更好的建设我们的国家。

我们要建设一个繁荣昌盛的国家，国防力量必不可少。伊拉克一个拥有无穷潜力的国家，那里的遍地的石油，本应使人民走上幸福的生活。结果是那里的人民过着朝不保夕的生活，贫穷，寒冷一直袭扰着他们。一个富裕的国家，却没有相应的国防力量来保卫着他，那无疑是悲哀的，而一个民族，忘却了耻辱，那无疑是可怕的。 让我们勿忘国耻，建立最强的国防体系。

国防在心中（生命科学学院 刘爱莲）

[2015年11月10日

对于任何一个国家来说，国防都是无比重要的。如果没有国防，就没有国家的安全；没有国家的安全，人民的生命就没有了保障。 国防是一个国家的根本，国防事业是每个中国人都应引以为高尚的事业，而从事国防事业的人是世界上最高尚与伟大的人 随着时代的发展，科技在不断发展，人类在不断进步，社会也变得更加文明。当今年代，和平与发展是主题，我们生活在一个和谐的社会，但国防同样也很重要，也许有的人认为国防只有在战争年代才是值得重视，但如果没有强大的国防支持，那么再强大的经济也会化为乌有。这些不是危言耸听，而是历史与现实的忠告。是无数鲜血与生命换来的忠告。

还记得那个腐败无能的清政府吗，不断的割地求和，签订的屈辱条约。我国第一个不平等的条约《南京条约》开始，我国就开始了从封建社会逐步沦为半封建半移民地社会。从那时开始，我国的土地就开始减少，1840年同英国签订的《南京条约》中的一条就是割让香港岛给英国。在第二次鸦片战争期间及稍后的一段时期，俄国趁火打劫，强迫清政府签订了一系列不平等条约，共割占中国东北和西北领土一百五十多万平方千米。直到抗日战争我们的胜利，中华人民站起来了，结束了这段屈辱的历史。

众所周知，落后便要挨打。当今霸权主义，强权横行。由于一次海湾战争，原本风光富裕的伊拉克也算一个经济强国，但现在却只能任人宰割，前几年的阿富汗和南斯拉夫不都是活生生的例子吗？假如他们拥有自己强大的国防后盾，还会任人宰割吗？假如美国等国家没有强大的国防作后盾，他们能够肆意的挑起战火吗？ 爱国主义教育是国防教育的永恒问题，国防教育的核心就是爱国主义教育，国防教育的内容是爱国主义教育最生动的话题。我们应该牢记无数先烈们为了中华民族的解放，不惜献出自己宝贵的生命，邱少云、江姐、董存瑞等先烈的名字将永远刻在中国历史的丰碑上，二万五千里长征，更让世人见证了中国人民坚韧不拔、不屈不挠的精神，这是历史留给我们的一笔宝贵财富，激励着我们牢固树立爱国主义思想，增强国防意识。

梁启超曾说过少年强则国强，毛泽东曾寄语青年好像早晨八、九点钟的太阳，希望全都寄托在青年身上。习近平主席也多次强调，青年有担当，国家有前途。是的，世界是属于我们的，中国的前途是属于我们的。雄关漫道真如铁，这是对梦想的追求；而今迈步从头越，这是对梦想的执着！让我们携起手来，为了富强的中国，为了美好的明天，为了伟大的中国梦，勿忘昨天的苦难与辉煌，无愧今天的责任与担当，不负明天的梦想与追求！ 国防，你是我们中国人骄傲的资本，你是我们中国人美好未来的保证。国防，你永远在我心中！

爱我中华 强我国防（生命科学学院 袁磊）

[2015年11月10日

百年的等待，人们迎来了1949年的那一日；百年的等待，人们迎来了新中国的成立。 百年前的鸦片战争，列强闯入了这个“土著”种族，如摧枯拉朽般毁灭了他们安静的生活。愚昧的人们还在想，为什么，为什么他们如此轻易地能闯入我们的生活、毁掉我们的家园！原因很简单，国防！腐败的清朝，闭关锁国，不问外事，换取的是毁灭。

国防是什么? 那要先说什么是和平，和平是人民温饱、社会安定、欢声笑语、繁荣富强。而这一切一切的前提，是国防！没有国防，一切都将化为乌有。说和平是人的身体，那国防就是供我们温暖的衣物。 众所周知，落后就要挨打！这样的例子数不胜数，阿富汗、伊拉克，原本都是安静和平的国家，然而现在，强大的美国肆无忌惮的窥视着他们的土地！为什么！不就是因为他们没有强大的国防，而美国仰仗着傲人的军事力量横扫他国！反过来也是，假如美国没有世界第一的军事力量，他又怎敢无视其他国家，肆意挑起战争呢！ 曾几何时，伟大的祖国母亲遭受他国的欺凌！每每想到这些，我都极度愤慨！“国家兴亡，匹夫有责”这句话深深的印在我的脑海，因为从小我的父亲就告诉我，“国强则家和”。

被称为世界奇迹的万里长城不正是国防的最好表现吗！千年前他为我们挡住了外敌，那么现在呢？虽然他已挡不住枪炮的攻伐，但我们有比长城更加强大的防卫力量！那就是我们中华儿女的爱国心、国防心以及那坚不可摧的信念！ 正因为这信念，我们抵御了外敌；正因为这信念，我们战胜了列强；正因为这信念，我们挺直了腰板；正因为这信念，我们建立了新中国！自此，我们改变了历史，我们站在了世界民族之林！ 国防，不仅仅是说，他需要我们每个人的努力！我们是新中国的建设者、保卫者。几年后，当国家需要我们，我们会义无反顾的挺身而出。强我中华，壮我国防。

作为新世纪的新青年，作为当代大学生，我们应当具备这样的国防素质：坚持中国共产党的领导，以国防为己任。把保卫祖国作为自己的神圣职责，并恪尽职守，了解人民战争与国防教育的辩证关系。新时代的青年一代应当具有不怕苦、不怕累、甘愿为祖国为人民献身的不屈精神，将国防教育铭记在心，时时刻刻不忘国耻，努力奋斗，投身到伟大的祖国国防建设中去，献出自己的一份热血、力量！ 在此，作为临沂大学的一名新生，请允许我代表临大学子发出号召！让我们高举双手，胸怀爱国之心，高举党的爱国主义旗帜，向世界上还存在的黑暗怒吼！爱我中华！强我国防！

梦不再梦 我的中国（传媒学院 万旭晨）

[2015年11月10日 ]

阅兵，简单朴素的两个字却澎湃汹涌的表现出王者的气势。 九月三日，阅兵！朴实无华的方块字向世界宣告、向5000年的沧桑中华历史交出了一份满意的答卷。沉睡的雄狮终将觉醒，更何况是一只拥有着中国梦的雄狮。它发出了令人振聋发聩的吼声，它终将被世人铭记。我庆幸，沧桑的中国终有了自己的信仰。

中国梦、强军梦、我的梦。三梦相系，壮我中华。在当下遥想20世纪的华夏大地。那里漫布着连骄阳都刺不穿的黑暗。一想到这，内心似触电般的惊悚。那是一个屈辱的年代！那是中国不自信的年代！那是一个连阳光都穿不透黑云的年代！我可怜的华夏子民啊，被压迫着喘息不得。战火纷飞，华夏大地被铁蹄践踏。泱泱大国的尊严被无情的碾压以至蹂躏。我亲爱的中国母亲，您受苦了。敢问天地，何以至此？历史的伟人告诉我，落后便是要挨打的！于是，我懂了，历史不是用来仇恨的，而是用来明路的。此时今日，我奋起直追，世界第二大经济体、举办奥运会、航母辽宁舰、儒家文化散播全球等等等等的所有一切，我为我是中国人而感到骄傲。莫倒前人辙，落后便要挨打。时至今日，我依旧铭记，我们的幸福日子是前辈们用鲜血换来的。那些用鲜血驱散阴霾的先辈们啊，请您们在看一眼如今的中国吧。东方的雄狮已经崛起，不再任人欺凌。如今的中国怀揣梦想，欲振翅遨游直上九万里。国防力量的增强，令觊觎我国领土的宵小之辈不敢轻举妄动，我为我是中国人而自豪与骄傲。 犯我华夏者，虽远必诛。仍记得在抗美援朝的时候，一位中国将军的话语：我们就是抬着核弹也会抬到美国去的。曾在前些年看过《亮剑》这部有温度的电视剧，感觉从根上宣扬出了我军刚毅、善战的军魂。“狭路相逢勇者胜，我看，也是时候亮剑了！”如今，几十年过去了，中国也不再是小米加步枪的组合了。中国拥有着世界顶尖的军事力量以及人才。但中国爱好和平，不以强权政治发展。中国用强大的军事实力保护着迅速发展的经济。震慑远方宵小之辈，中国也已不再是以前的中国。海洋上的中国也不是在是“慈禧”时代。我们拥有着世界顶尖的核潜艇、我们也划出了自己的防空识别圈、我们拥有了属于自己的航空母舰。我们拥有者驾驶经验丰富的机群。说到这，突然想到了周总理在建国储备时说的话，一遍不够就在飞一遍。现在，如您所愿。中国富强了！您，辛苦了。

中国不再后退，不在妥协。中国构建起了海陆空联动军。发扬着中华军魂。保卫着这片华夏土地神圣而不可侵犯。 我在中国，我为自己是中国人而感到骄傲。 梦不再梦，我的中国梦。我的中国，必将觉醒。伫立于世界之林，以行动构建一副标尺。

报国育我之情 强我华夏之梦（传媒学院 高艳）

[2015年11月10日 ]

落莫与辉煌，彷徨与呐喊，风雨铸就铿锵玫瑰，梦想锤炼坚强中国。 ——题记 谁不曾受到过他人的帮助? 谁不曾有过美丽的梦想? 现如今的我们坐在这么宽敞的教室里读书, 躺在舒服的宿舍里欢笑, 拥有资深的教师给我们传授知识, 殊不知这些的到来就像是数以万计的炎黄子孙铸就了长城一样, 是他们用血汗打造了现在富强的中国, 是他们用坚强与勇敢铸就了今天的中国, 是他们用勤劳铸成了今天的强大中国。 爱国是一个亘古不变的话题, 随着时间的流逝, 它散发出历史的醇香, 我陶醉其中。

泰戈尔说过：“只有经历地狱般的磨炼才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。”沧海桑田无尽苍穹下，中国如旭日一般正在喷薄，在一个又一个挫折后，她正慢慢走向成功，走向我们心中的强国梦！ 还记得那个“壮志饥餐胡虏肉，笑谈酒饮匈奴血”的岳飞吗？，岳飞从19岁就开始抗击金军，保家为国的戎马生涯，传说岳飞临走时，他的母亲姚氏在他背上刺了“精忠报国”四个大字，这成为岳飞恪守遵奉的信示，他单骑闯入敌阵，想活捉敌军首领，可惜没有找到，身受几十处创伤，英勇无比，当秦桧代金向高宗求和，遭到岳飞坚决反对，于是遭秦桧忌恨，岳飞被赐死。这位一心为国的伟大结束了他的一生，他一生俭朴，不置田地，不询私，打仗的时候他身先士卒，与士兵同甘共苦，不居功自傲，羸得了所有人的尊敬，在他的墓前跪着四个铁人，“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”虽然已经过去百年，可是这颗忧天下的心永存。 岳飞曾经说过，只要文官不贪财，武官不怕死，天下自太平，可当今之世，还有谁能说出这句话？朱门酒肉臭，路有冻死骨，当今社会不是对这句诗的最好描写？现在有多少人怀着岳飞一样的报国情怀？莫等闲，白了少年头，空悲切。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青，国家山河沦陷的无限愤慨与悲怆，昔日繁华的宫殿已经成为一片焦土，万里山河依然美丽，只是百姓流漓，尸骨遍野，但是你依然坚守自己，宁死不屈，一行热血洒江天，写出了过零丁洋的千古绝唱，你一生正义，回报国家养育之恩。为何不忍辱负重强你兴国之梦。

生命的坚韧与不屈，华丽与壮美，在生命中唱响为国之情，在生命中扬起强国之梦。不怕前路漫漫，我自力创辉煌。报国育我之情，强我华夏之梦。 春去秋来，花开落落，岁月就这样流逝，直到翻开《中国上下五千年》这部沉淀良久的历史巨作，我才恍然意识到现在所处的昌盛中国是如此的璀璨与耀眼，经历无数风霜支雨的洗礼，她的美犹存，她的神秘朦胧依旧，她的梦想依然坚定，一个不朽的民族，永远呐喊着：“强国梦”，这个气势磅礴的口号。 报之中国情，强之中国梦，在古老的东方，有一条巨龙盘旋着奔流不息的长江是流动的血脉，蜿蜒起伏的长城是她健美的臂膀；高耸入云的珠穆朗玛峰是她挺起的脊梁。 报国育我之情，强我华夏之梦。

筑钢铁长城 复兴中华（马克思主义学院 李秀香）

[2015年11月9日

中国自1840年以来一百多年的屈辱史给我们的启迪尤其之多。历史是真实的过去，它能给我们以现实的警示。了解人类进化史，可以知道人类起源于何处；牢记中国近现代史，则可以使我们反思当今生活来之不易，从而更加珍惜今天。在和平年代，我们更应时时保持清醒和警惕，筑起中华民族巩固的钢铁长城，不能在狼嚎之声隔栅栏清晰可闻的时候，还不加强对羊圈的防范。只有这样，才不至于使中华民族再次成为下一场灾难的直接而无辜的受害者。有一句名言说得好：正义不到的地方，邪恶便会占领它。我们要大张旗鼓地弘扬我们的爱国精神，弘扬正气。这也是我们每个炎黄子孙的神圣使命和责任。

步入21的我们，物质条件极为，发达长期处于和平年代的我们。似乎已经将七十多年以前近百年那段血雨腥风的岁月淡忘。网上冲浪、去KTV 、吃肯德基成了我们生活的主调。我们就真的没有外患了吗？南海问题、钓鱼岛问题、台湾问题这一个个摆在我们民族面前的现实不容我们忽视。作为当代大学生的我们就更应该有忧患意识。不要妄想不会发生战争，不会上战场。在矛盾激化的今天，战争一触即发。但是，战争真的爆发了。试想我们有能力保护我们的国家吗？ 我国的国防实力、综合国力与发达国家相比还有很大差距。祖国的强大，离不开军事的现代化、先进化，离不开国防的强大，国防是一个国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权统一、领土完整和安全而进行的军事以及与军事有关的一切防卫措施的总和。

兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。历史和现实表明，要保卫国家安全，就需要建设和巩固强大的国防！国防是否巩固，事关国家和民族的兴亡。秦时，一座中外闻名的万里长城在漫长的岁月中拔地而起，它纵横千万里，如黑龙盘踞。它虽然没有都江堰那样亘古的作用，但它却注定要世世代代屹立于此，为炎黄子孙的国防事业而激励和鞭策，注定要成为中华民族不屈不挠抵御外敌之象征。到了唐和元年间，中国的国防更是发展到了鼎盛时代，在这两个朝代里我国的国防在全亚洲算得上最强大的一个，没有人敢来侵犯我国，这一直延续到了——清朝。直到鲜红的五星红旗高高飘起，我们才结束了那段悲惨的历史，中国人民抬头挺胸成为国家的主人。中华民族开启了新的篇章。 如果 我们不愿重蹈战争的覆辙, 让我们共同筑起国防的铜墙铁壁，远离战火硝烟. 我们继往开来，顺应时代要求，走高科技强国之路，使自己的脉搏与国家的发展和谐一致。为了祖国和人民，时刻准备奔赴“疆场”，保卫祖国，保卫人民，抵御侵略，复兴中华。 “国之兴亡，匹夫有责”。我们每一个人都把保卫祖国、建设祖国作为自己毕生的事业，我们每位学子都应刻苦学习，勇于创新，乐于奉献。只有这样，我们才无愧是炎黄子孙。 年轻的朋友们，让我们共同努力吧！让我们的内心都永驻绿色，这片绿色的字叫国防。用我们的青春和热血筑起一道坚固的国防之墙！

忆国耻 振国防（马克思主义学院 鹿敏）

[2015年11月9日

忆国耻，振国防 " 起来，不愿做奴隶的人民，把我们的血肉筑成我们新的长城......" 耳畔是是雄赳赳的中华国歌，头顶是随风飘扬的五星红旗，你可能联想起中华昔日的繁荣，想必是早已沉浸在那腥风血雨悲壮凄惨的黑暗岁月中了吧。 历史，早已沉淀; 国耻，不容遗忘。 曾经的中国，文化灿烂; 曾经的中华，地大物博; 曾经的中华，安静祥和，然而落后便要挨打，西方列强趁火打劫应运而生。 英国人来了，无耻啊。他们怀揣的不是友谊，而是邪恶的鸦片，张牙舞爪的踢开了中国的大门; 他们掠夺的不只是财富，还有华人健壮的身心，嗜血无情的借鸦片之手摧残了我国的根本。 法国人来了，野蛮啊。他们不是带着和平，而是带着抢劫之心来的; 他们不是光明正大的单打独斗，而是和英国人狼狈为奸，疯狂的摧毁了文明世界的瑰宝--圆明园。

国耻像大山一样压在中华民族的头上，压得几亿人民透不过气来，也在我们这些少年人心灵里灌注了铅一样沉重的忧愁和哀伤，中国，我们古老的中国，生我养我的中国，地大物博却遭人欺凌宰割的中国，什么时候才能挣断身上的屈辱锁链，铁骨铮铮地站起来啊! 我们细数国耻，是为了不再蒙受屈辱; 祭奠失败，是为了不再被人击败; 缅怀历史，是为了历史不再重演。我们纪念历史，并不是一味宣泄仇恨，更不是为了反攻算计，而是希望我们国家，民族和每一位国民，要有忧患意识和自强精神，居安思危来来催己奋进! 同时告知世界，不要痴心妄想，强大的中华民族是不可战胜的。历史老人依旧在前行，我们依旧需要努力，只是为了那段不容忘却的历史。那我们又该如何努力呢？两个字---国防。 所谓国防，简单的说，就是就是为适应国家安全和发展的需要，保卫国家主权，防备外敌的军事，经济，政治，外交，教育等方面的活动。对此，我们应全方位的加强国防。 首先，我军要努力跟上军事的变革和发展潮流。孙子曰：" 兵者，国之大事, 死生之地，不可不查也。" 在当今世界，任何一支军队，如果关起门来搞建设，拒绝学习国外的先进东西，是不可能实现现代化的。我军现代化建设必须面向世界，跟上世界军事变革和潮流，积极借鉴各国军队特别是发达国家军队现代化建设的有益经验，有选择的引进先进的技术装备和管理方法以强" 死生之地" 。 其次，要依靠科技加强质量建设。

当我们站到高处遥望远处在阳光的照耀下那闪闪发光，缀着点点露珠的山花时，可曾注意到被掩盖在色彩斑斓的鲜花下的幼苗呢? 那些跃跃欲试，时刻准备着为这一片花海添一丝芬芳的幼苗呢? 尽管我们弱小，但我们为中华之崛起而读书。 俱往矣，数爱国人物，还看今朝。是的，我们无法凭着满腔热血拿起枪杆奔向枪林弹雨，但我们可以用知识的装备来捍卫我们饱经沧桑的祖国。 " 我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进....." 耳畔是是雄赳赳的中华国歌，头顶是随风飘扬的五星红旗，忆国耻，振国防。

报国情 强国梦（理学院 王英楠）

[2015年11月9日

美国黑人马丁·路德曾说：“我有一个梦想，它深深扎根在美国之梦中。”现在我也有一个梦想，这个梦想是远大的，崇高的，是与我们当代国防生密切相关的，那就是“强军梦”。 手握红木画卷，古香之气氤氲而生，沁人心脾。细细看来，卷轴上盘绕着一条东方之龙，便觉手中之画卷将要活了过来，好像挣脱你的手掌，似乎是一种沉睡千年的梦，急不可耐，将要挣脱束缚。 这画卷里有你，有我，有无数的记忆，也有无数的希冀。 抬头仰望五星红旗，那红色的主体色，代表了你我赤诚的热血。

近代中国的屈辱辛酸，从闭关锁国到改革开放，历史雄辩地证明，“落后就要挨打”。从国家的繁荣昌盛，到近代的没落，面对国运的衰退，最新崛起的势力，在反抗。康有为戊戌变法，是一脉红色的热血，李大钊等人的思想传播，还有鲁迅先生的弃医从文，哪一个不是在中国这块质朴的土地上迸发出的最新鲜最红润最赤诚的热血呢？国家的兴衰，与我们每个人的命运休戚相关，所以那些人才能在第一时间里，树立起挽救国家，义不容辞的责任啊！ 抬头瞻视黑色的战旗，那黑色的主色体，代表了你我忠贞的决心。

黑眼睛，黑头发，黄皮肤，永远都是中国的象征。我们都是炎黄子孙，血管中流淌着的始终是中国人的血液。朱自清誓死不吃美国救济粮，与闻一多一起，被毛泽东称为体现了我们民放的精神气概。陆蠡、郁达夫们同样心里飘扬着坚定的旗帜，他们用时间、用青春，用坚定的立场表达了对国家的支持、以及他们心中为中国繁荣昌盛而献出自己的一份力量的决心。 抬头遥望蓝色的天空，那蓝色的主色体，代表了你我纯真的希冀。

一代又一代的青年已为强国梦而打下坚实的基础，梦想的蓝图早已绘制完成，我们要做的是如何去实现。张平宜、最美女教师张丽莉等从抓紧教育做起，孟佩杰、吴斌从跟紧道德之风做起„„还有很多人都在为此努力。面对“钓鱼岛事件”，根据一少年的说法，我们的少年要比日本更强，我们的国家要比日本更强，这才是根本上的抵制日本，而不必采用“抵制日货”的手段。他的这番话让我欣慰地发现，强国之梦正在传递着。

然而，作为一名新时代的大学生，更是一名新时代的国防生，一位新时代的准军官，我们要积极响应习主席“我的中国梦”的号召，心怀梦想，开拓创新，做一个有理想，有梦想的国防生，而从现实入手，就是在进入部队后如何最大的发挥自己的优势，让我们祖国的钢铁长城更加牢固，让我们的军队更加强大，只有这样，我们的国家才能更加繁荣昌盛，我们才能自豪的说出：“我有一个梦想，那是我的中国梦。”而其中最为重要的“中国梦”首先是一个“强军梦”，只有国家的稳定的强大，我们才有资格有能力去再言其他更高更强更好的梦想。 关上画卷，不禁回味，放下卷轴，从现在起承接这份强国之梦。

勿忘国耻 强我国防（理学院 尚晓迪）

[2015年11月9日

孙子说：“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也”。对于一个国家、一个民族来说，最根本、最长远的利益是安全利益。没有强大的国防，没有安全稳定的社会环境，一切都无从谈起。回顾中国近代百年历史，由于国防薄弱，军备废弛，经不起帝国主义坚船利炮的打击，使中华民族惨遭杀戮、备受欺凌，饱尝了“亡国奴不如丧家犬”的苦难。这个教训值得我们永远深思和汲取。仗可百年不打，国不可一日无防。

当鸦片流入华夏土地，毒品侵蚀着中国人民的身体和灵魂；当八国联军闯入我国国门，抢烧圆明园的瑰丽珍宝；当日本侵略者践踏我国的土地，中华儿女处在水深火热当中；这一切的屈辱都在警示中华儿女勿忘国耻，强我国防。只有国防强盛，我们才能保卫国土，兴建家园；只有国防进步，我们才能经济发展，实现中国梦；只有国防不倒，我们才能骄傲的站立，祖国才能屹立在东方之林。

前事不忘，后事之师，在敌人清冷的刺刀下，“落后就要挨打”已成为血淋淋的教训。中国人民牢记国耻，以历史为鉴 把维护国家主权、安全、发展利益；维护社会和谐稳定；推进国防和军队现代化；维护世界和平稳定当做新时期中国国防的目标和任务。， 把捍卫国家主权、安全、领土完整，保障国家发展利益和保护人民利益放在高于一切的位置，努力建设与国家安全和发展利益相适应的巩固国防和强大军队，在全面建设小康社会进程中实现富国和强军的统一。 今年9月16日也是第8个“全民国防教育日”。

不管过去了多少年，1931年9月18日，都是铭刻在中华民族心灵上永远的伤痛。每年的这一天，负载了太多屈辱的沈阳市总要响起警报，它警示的是勿忘东北民众的鲜血尸骨，勿忘义勇军和抗日联军的铁马冰河，勿忘中华民族的国耻。

从1980年至今，我国已经有28年的和平时期。在“和平与发展”这个主题下，世界局部地区一直冲突不断，以恐怖主义为代表的威胁成为各个国家需要面对的新敌人。在我国，大陆与台湾形势严峻。台湾自陈水扁以来，“台独”势力气焰嚣张，不断推出了诸如“公投”、“制宪”、“国号简称”等实际步骤，把疯狂的“台独”活动明目张胆摆上了台面。 七十四年弹指一挥间，往日战场上的硝烟已经消散，满地的鲜血也已被冲刷，但是敌人的罪恶和我们的耻辱却被留在了历史的记录簿上，列宁曾说：“忘记历史，就意味着背叛。”革命烈士在抛头颅洒热血，为我们的幸福生活献出了宝贵的生命，我们扪心自问是否对得起他们的牺牲。 孙中山先生曾言：少年强则国强。吾辈少年当自强，新的形势下，我国的国防建设只能加强，不能削弱！同学们，你们是幸福的一代，也是责任重大的一代，我们的今天决定着中华民族明日的复兴。让我们从小事做起，爱惜粮食、节约用水、节约用电、热爱学习、强健体魄，树爱国之心，立报国之志，时刻准备着，为我们伟大祖国的和平与发展贡献自己的力量！

大国为本 强国为业（音乐学院 徐子越）

[2015年11月9日

“在世界的国 ，在天地的家。有了强的国，才有富的家。”每当听到这首《国家》的旋律时心中都不禁激昂万分。作为一个流淌着中华民族血液的中国人，对祖国的热爱自然不必多言，但是不能空有爱国之心，还应用理智的眼光洞悉当今世界局势。

中国有着悠长而光辉的历史，作为世界上最古老的国家之一，在人类历史上有着重要的地位。我们的祖先曾经创造了辉煌的历史，中国一度曾是世界上最发达的国家。中国也有过一段屈辱的历史，被列强的铁蹄践踏的体无完肤的历史。她鲜血淋漓的从血泊中站起来，坚强的活下来。在那段数不清的黑暗的岁月里，遭受的痛苦到现在遗留在很多国人心中。为什么被人欺辱？因为我们不强大。当你弱小的时候，所有的人都敢用脚去戳你的脊梁骨，欺辱你，掠夺你自由的权利。当时的中国就是这样，被一群强盗折磨的奄奄一息。当你从低谷中走出来，更应该知道自己的未来该如何走下去。今天的中国正在飞速发展，日益强大。但我们不能忘记那段屈辱的历史。我们要时时紧急，不强大就要被动挨打。

新中国成立后，中国正在以不可忽视的姿态出现在世界舞台上，拥有越来越多的发言权。中国的发展进入了一个历史新篇章。中国现在仍面临着很多问题。国家尚未统一，邻国虎视眈眈。中国现在的处境并没有多么轻松。日本一如既往是中国麻烦的邻居。同时中国的崛起也严重威胁了美国在亚太地区的控制地位，美国正在想进一切办法遏制中国在南海和其他地方的军事发展。台湾问题仍是国土完整的一道坎。想要维护国家安全和社会稳定，必须要努力发展，使中国成为一个真正的强国。 中国作为一个国家在许多方面称的上是大国，人口大国、资源大国、农业大国等等。但大国并不等于强国。中国巨大的人口基数使所有的大瞬间变小。所有的优势在庞大的人口面前都显得那么不值一提。然而大国还是具有一定的优势，比如军队规模等军事力量优势。面对这些严峻的挑战，我们必须把大国优势转化为强国优势，才能确保中国的国际地位。

强国最根本的一项就是军事强国。军事强大是保卫国家安全的根本。一个国家如果没有强大的军事实力是无法在世界上立足的。历史证明一个国家没有强大的国防必定会遭受打击。强国先强军。军事力量的强大会带动整个国家的发展。 “国是我的国，家是我的家。我爱我的国，我爱我的家。我爱我国家！”作为当代大学生，我们也应该努力学习，用自己的知识和力量去支持祖国的军事发展和国防事业。为了我们的国家，为了我们的民族，为了我们共同的中国梦。用我们的青春与热血，梦想与激情，以大国为根本，以强国为目标，团结奋进，使我们的祖国能以强大的姿态伫立世界面前！

勿忘国耻 强我国防（音乐学院 冯明哲）

[2015年11月9日

中华文化博大精深、源远流长，我国中华民族是一个具有民族凝聚力团结一致的强大的民族，树立于世界民族之林。在古时候，我们的祖先就创造了以“四大发明”为代表的许多科技发明，为经济的迅速发展奠定了基础，产生了巨大的推动力量。但是后来，许多西方国家开始侵略我国，强抢淫掠，无恶不作，同时中国还实行着闭关锁国的政策，使国人不能走出去，国外优质资源进不来。当西方大国都开始实行资本主义工业革命了，我们还在封建统治下做着天朝大国的美梦，直到最后，西方列强的坚船列炮轰开了我们的国门，中国人民才开始觉醒，自己的国家是多么的贫穷落后。可以说中国的近代史也是一部屈辱史。百年的屈辱历史告诉我们：落后就要挨打。

虽然中国有过一段不堪回首的历史，但是后来有许多英雄人物为了救国于水深火热之中做了许多伟大的贡献。 一百多年来，中国人民生活在一个封建压迫低下的社会，许多爱国人士、英勇分子顽强拼搏，奋起抗争，为了人们能够更好地生活前仆后继浴血奋战，用鲜血和生命换来了新中国的诞生。实现了国家独立民族解放，结束了中国半殖民地半封建的社会。

1949年新中国成立以后，为了迅速改变中国落后的面貌，中国领导人带领着做了许多波澜性的壮举，其中有欢笑有喜悦，也有泪水和不解。经过三十多年的艰苦奋斗和艰难探索，终于找到了一条符合中国国情的社会主义现代化建设的道路，找到了中国改革开放和现代化建设的理论指导邓小平理论，党和国家的工作重心转移到经济建设上来，完成思想战线的拨乱反正，中国终于从“左”的束缚中解放出来，走上了改革开放的富强之路，中国的社会主义现代化建设掀开了新的历史篇章。改革开放的历史雄辩证明增强综合国力，提高人民生活水平，发展社会生产力始终是国家发展的主旋律，是人民社会发展的主旋律。

无论是献身国防事业，还是怀着满腔热情为了报效祖国奋斗在一线，当我们国家和人民需要我们的时候，我们会毫不犹豫的挺身而出，当我们国家受到外国欺辱，人民处于水深火热的时候，我们的人民解放军会义不容辞的挑起民族的脊梁，承担起历史赋予我们的神圣使命。 因此，我们每个人都要心怀中国梦要报国情，我们胸中要怀着远大的理想，我们的眼里要有坚定的信念。巍巍长城回荡着我们一声声报国的誓言，灿灿霞光映现出我们一列列壮士的英姿，我们用青春、热血乃至生命，捍卫着祖国领土的完整，捍卫着中华民族的尊严。我们不但要有建设世界强国的信心和勇气，更要有敢于争当世界第一强国的雄心和壮志，不能容忍霸权主义为所欲为，说打就打、说抢就抢欺人太盛的行径，一味的妥协忍让，只能证明自己的软弱无能。我们的口号是：爱我中华，强我国家。我们的祖先曾经创造了灿烂的古代文明，我们更应该创造出属于我们自己的先进文明，实现民族团结国家繁荣昌盛。千言万语凝聚成一句话：勿忘国耻, 强我国防。

安抚国殇 筑我国防（汽车学院 赵兴承）

[2015年11月6日

一千八百四十年，一记血光划破了夜空，神州大地便不复宁静„„ 雄狮未醒，群狼蚕食，侵我中华，犯我国境。长城虽立，阻不了倭寇的铁骑；黄河虽流，挡不住贼人的恶爪。自此山河破碎、神州动荡，我炎黄子孙饱受刁难，无充饥之食，无避寒之室，无保温之衣。更有甚者视我中华儿女性命如粪土，一时之间，山河泣，鬼神愤，妖兽恸，日月无光，山川失色。尺骨可与山峦竟高，血水可与江河争流。长城上镶嵌过无数的子弹，黄河边埋葬过无数的尸体，南京城外飘荡着无数遇难者的魂魄。我四万万民众被压迫、被奴役、被驱使，列强吹捧的自由平等荡然无存，神州大地之上唯有中华儿女的呜嚎，唯有无尽的泪水，唯有无边的怒火。

中华是一个怎样的国度？有着“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的奇观；有着“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的惬意；有着“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的祥和；有着“桃花仙人种桃树，摘下桃花换酒钱”的唯美。诞生了孔孟老庄，滋养了诸子百家，建造了故宫长城，创造了无数奇迹。但是日寇却伸出了恶爪，恶心地吞咽着口水。然而我们只是缺少了一把利刃，五千年的灿烂古国便被蹂躏，变得体无完肤，变得伤痕累累„„

大刀队的厮杀粉碎了贼寇的野心，平型关的怒吼震醒了倭寇的美梦，志愿军的怒火烧毁了美国的蓝图。冷云的热血让牡丹江为之沸腾，吉鸿昌的悲哀让黄河为之憔悴，杨靖宇的虎啸让辽东为之动荡，郝梦龄的龙吟让太行为之震动，张自忠的怒吼让长江为之断流。他们喊出了时代的最强音：企图亡我国家、灭我种族者，杀！但是，先辈却是以大刀长矛对洋枪洋炮，是以无量鲜血才浇灌出华夏的独立之花，是以无量头颅才铺垫出新中国的康庄大道。

中国便留下了这道伤口，随之又化脓、溃烂、撕裂，形成了一道疤痕，永远也不会愈合，成为时代的印记，成为中华儿女的苦痛与耻辱。 是的，我们没有经历过那样的战火纷飞，但是不代表我们可以选择忘记；我们没有经历过那样的流血漂橹，但是不代表我们可以选择漠视。因为这里是中国，我们是中国少年！如果利剑在手，国土何以被铁蹄践踏，无数生灵何以因祸而殇„„

只有我们牢记先辈的光辉，才能守住今天的和平与幸福。只有我们建立起一座坚不可摧的长城，民族才能独立，国家才能富强，人民才能幸福，中国梦才不会是空话。 看到歼十翱翔天际，我们感到骄傲；看到神州天空接吻，我们感到自豪；看到蛟龙深潜海底，我们感到兴奋；看到蛟龙舰的英姿，我们感到激昂。但是，国防非军防，作为新时代的青年，必须承担责任。知国耻，晓道理，明是非，通大义，强大我民族，富强我中华。如此，我华夏方可万古长青；如此，我神州方可与天不老; 如此，我赤县方可永世长存！ 那一夜，我梦到轩辕出鞘，震慑四方！

中国梦 强国梦（物流学院 贾翔实）

[2015年11月5日

落寞与辉煌，彷徨与呐喊，风雨铸就铿锵玫瑰，梦想锤炼坚强中国。 ——题记 最伟大的成就取得，最初都来源于梦想。小小雏鹰的梦想是翱翔天宇，涓涓细流的梦想是汇聚大海，闪闪群星的梦想是点亮黑夜。而她，这个绚烂于世界东方的中国将用美丽的释放来缔造一个专属自己的强国梦。

春去秋来，花开花落，岁月就这样流逝，直到翻开《中国上下五千年》这部沉淀良久的历史巨作，我才恍然意识到现在所处的昌盛中国是如此的璀璨与耀眼，经历无数风霜雪雨的洗礼，她的美犹存，她的神秘朦胧依旧，她的梦想仍然坚定，一个不朽的民族，永远呐喊着：“强国梦”这个气势磅礴的口号。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，剑光闪烁，夺人眼球；梅花芬芳，沁人心脾。坚强的意志铸就了他们的璀璨与耀眼，正如永恒的梦想坚实强大的中国一般。追溯历史，回望过去。我看见了，春秋战国时的小农作业和残酷的诸侯争霸；我看见了秦朝一统天下的魄力和百姓的劳苦；我看见了清朝的鼎盛和闭关锁国的落后。

她说，我虽然历经磨难但未曾放弃最初的梦想，我要使自己变得强大起来。

近代史更是一段不堪的回首，无数的不平等条约在中国这片热土上签订。列强的侵略更使中国走了一条回头路，梦想与我们渐行渐远，历时半个多世纪的顽强抵抗，革命的鲜血为我们再次开辟了通往强国的路。还记得么？日本曾放言说要在3个月之内把中国打败，可是，他们的狂妄让我们振作，他们忘记了梦想的力量。梦想伴随着中国一路成长，一路颠簸，因为有梦的存在，就算中国处于被世界孤立的地位也未曾彷徨。

她说，我不怕追梦路上的挫折，因为梦想他教会了我坚强。

泰戈尔说过：“只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。”的确中国就是一个最好的证明。沧海桑田，无尽苍穹下，中国如旭日一般正在喷薄，在一个又一个挫折后，她正慢慢走向成功，走向那个她心中的强国之梦，让世界为中国喝彩，让世界为中国的存在而鼓掌，让世界因为中国的矗立而更绚烂。中国就是这样一个奇迹，恰如平静湖面上荡起的一丝涟漪，恰如静谧的夜空中划过的一颗流星，恰如杂乱的荆棘中绽放的一株娇花。

她说，作为世界上的一员中国，我为自己代言，我为自己的强国梦而喝彩。

青苔漫上记忆的长廊，感怀与激动如一夜绽放的花在荫翳间悄然绽放，中国她正像一条巨龙正在天空中飞舞，绘画着梦想的图幅，中国梦，强国梦，梦想的色彩由我们着笔，我们是幸福的因为我们有梦想，我们是快乐的因为我们处在一个强国，怒放的生命，有梦而精彩。

国防主旋律 永恒在我心（法学院 渠开正）

[2015年11月5日

国，若无国防，则国难屡起，民将不得安其业。国防，是国家的防务，是一个国家生存与发展的安全保障。随着生产力的发展，社会制度的更替，科学技术水平的提高，战争规模的不断变化，人们的生活越来越好，素质越来越高，和平与发展成了我们当今世界的主题。我们对国防的认识，也由浅入深，由感性到理性。作为新时代的学子，保卫祖国，保卫人民，抵御外侮，是我们义不容辞的责任！ “国之兴亡，匹夫有责”。历史告诉我们：从1840年鸦片战争到1949年新中国成立之初，中华民族在列强的迫使下，共签订了600多个不平等条约，200多万平方土地被侵占，列强发动侵略战争大大小小300多起。100多年间，外侮的不断入侵，不仅使我国在政治上、经济上、文化上蒙受了巨大损失，而且使国人的人格尊 严丧失殆尽。

新中国成立后，我国人民在中国共产党的正确领导下，各族人民团结在一起，经过60多年的艰苦努力，国防建设终于取得了举世瞩目的成就，两弹一星的发射、洲际导弹、新型飞行器、航母的研发以及神舟五号载人飞船的发射成功，都标志着我们的国家正在崛起，而且将日益强大。“国不可一日无防”，屈辱的历史让我们永世难忘。让我们继承无数革命先辈的光荣传统，脚踏坚定的步伐，在党的英明领导下把中国建设成文明主义现代化的军事强国，让五星红旗永远高高飘扬在世界的东方。 “前事不忘，后事之师”。历史发展至今，霸权主义、强权政治成为现代战争和世界不稳定的根源。对中国而言，“钓鱼岛事件”“西藏边境问题”，近期南海局势的紧张化，领土完整的主权矛盾等。战争看似远离了我们，但是国际霸权主义始终虎视眈眈。在许多人的印象中，国防只有在战争年代才值得重视，在这个和平的 年代里显得多余了。

可是，如果没有强大的国防作后盾，无论多强大的经济也会化为乌有。战可百年不打，国不可一日无防，不能等敌人打进家门刺刀架在脖间时，才想起加强国防建设，一切皆为晚矣！正可谓：养兵千日，用兵一时。所以国防意识并不只有在战争年代才值得重视。在这样严峻的国际国内形势下，战争及动乱随时触发，因此开展国防教育刻不容缓，使公民增强国防观念，掌握基本的国防知识，学习必要的军事技能，自觉履行国防义务，以此激发公民的爱国热情。

尽管现在远离了金戈铁马硝烟弥漫，尽管现在的我们勇敢地迈进了新时代，并高调地谱写着令世界人民敬畏的经济发展序曲。但在这繁花似锦的背后所付出的高昂的代价，为我们悬挂起一枚现代和平时期的警钟：转型发展处阵痛，应求和谐谋发展。让我们青年学子一起用青春和热血筑起一道坚固的国防之墙，远离战火硝烟，捧着鲜花迎接欣欣向荣的明天！

迈向蓝色国土（法学院 朱江）

[2015年11月5日

我们从最小的时候，就曾经学过我国的陆地国土面积为960万平方公里。但我国的海洋国土面积对于大部分人来说是陌生的。我国是农业大国，对土地尤为看中。这就使我们对海洋的认知少之又少。而在21世纪，海洋国防已经成为综合国防的重要部分。强化海洋国防，是时代赋予我们的新责任，也是走中国国防现代化的必经之路。

海洋，是一片神秘的地方，蓝色的海水下蕴藏了无限能源。中华上下五千年，肥沃的土地哺育了我们，所以我们的土地意识是根深蒂固的。而相对于西方来说，土地少，山地多，岛屿多，环海，故西方的探索精神和对海洋的了解比我们丰富。在如今的21世纪，海洋被越来越多的国家重视，海洋能源是清洁能源，对我国的生态环境具有保护作用，符合我国的可持续发展道路的要求。海洋同样给国家带来巨大的财富，创造无限的价值。

但近几年来，世界上主要国家对于海洋的主权问题产生众多纠纷。例如，我国的南海问题。其实我们分析后才知，海洋资源对于每个国家的吸引力是非常强大的。海洋，它既是经济财富，亦是文化财富。迈向海洋，就会拉动贸易，促进商业的快速发展，从而就会积累大量的财富，反作用与我国的经济。如，英国的发展历程中离不开海洋。迈向海洋，就会形成独特的蓝色文化，文化对人们的影响有潜移默化、深远持久的特点，会激励国民的积极冒险和开拓进取的精神。如地中海文化，促进沿岸人民形成勇敢前行的精神。但是，我们中国绝不能滞后时代的发展潮流，大力维护我国的海洋利益和海洋主权。面对侵害我国海洋利益和主权的国家，我们必须采用强制性手段，必要时用武力来维护我国的海洋国土，绝不允许侵犯我国的海洋主权。

然而，要想维护我国的海洋主权，关键之处在于我国的海洋国防建设。美国的海洋国防是当之无愧的，每年它都会投入大量的军费支持建设国防。因此，我国要学别人的长处，大力支持国防建设，提高国防科技实力，尤其是增加海洋国防建设的力度。航母的研制成功，也是我国海洋国防建设取得的伟大成就之一。更重要的是，我们每个公民对海洋国防建设的支持力度。作为新时代的公民，应主动学习国防知识，深入了解我国国防的基本状况，履行承担国防的义务，大力支持国防建设。有了人民的拥护，我国的国防才有了坚实的基础，发展才更好更快，迈向新的台阶。

迈向海洋，是不可逆转的时代潮流；迈向海洋，才能提高我国的国际地位，增强我国的国际事务话语权；迈向海洋，才能实现伟大的中国梦，实现中华民族的伟大复兴；迈向海洋，才能和平崛起，展现一个负责任、爱和平的大国形象；迈向海洋，才能融入国际社会，增强我国对国际的建设能力。因此，迈向海洋也是必然之势。沉睡的中国，现在不醒，更待何时！ 祝愿祖国繁荣富强，国防实力进入新阶段，迈向海洋，发展海洋，开拓海洋新时代！

蓝色梦 强国梦（药学院 宋晗）

[2015年11月3日 ]

一点八万多千米的大陆海岸线，一点四万多千米的岛屿岸线，勾勒出我国辽阔的海疆，汪洋大海，浩荡深蓝，海洋是生命的摇篮，世界强国，必然是海洋强国。

中国梦，是和平之梦，和谐之梦，文明之梦，有利于推动世界持久和平，共同繁荣，实现中国强大梦，其中最容易忽视单又是最为关键的，就是坚决维护海洋权益，守护那一片寂静的蓝色梦。《政府工作报告》指出：要坚持陆海统筹，全国实施海洋战略，发展海洋环境，坚决维护国家海洋权益，大力建设海洋强国。中国发张海洋战略是因为在中国历史上，海洋曾经长期被视为一道安全屏障，由鸦片战争之后，中国的民族危机除了来自陆地上，更多的是来自海洋。

时至今日，随着中国的崛起和美国重返亚太的战略来自南海，东海的挑衅也一直不断，所以中国需要实施海洋强国战略，提升海洋综合国力。 从秦汉时期的第一股海洋热潮，到后来广为人知的郑和下西洋，回看往昔，带着丝丝血迹的近现代史也在提醒着我们，海洋对于中国的安全与发展有着无可替代的意义，维护海洋权益，最为行之有效的方法，便是加强海上国防建设，通过强有力的海军实现对海洋的有效控制。新中国成立以来，我国的海军建设飞速发展，从最初的北海、东海和南海舰队，到第一艘导弹驱逐舰，核潜艇，第一艘航母的顺利试验，从亚丁湾护航，到海上维和行动，再到海上联合演习，人民海军的力量不断增强。人民海军这支凝聚着中华几代心血的部队正走出国门，迈向国际被愈来愈多的国家认可。 在当前新老海洋强国并存与共同发展的时期，中国将坚持建设“和谐世界”国家战略，遵循和平发展方针政策，以“和谐海洋”为愿景，坚持和平走向海洋，平衡发展，不谋求海洋霸权，建设“强而不霸”的新型海洋强国。

海洋的强化是循序渐进的，只有稳扎稳打，从国情出发，才能真正利用海洋，管控海洋。我认为，探索人知海洋是开发利用和保护海洋的先决条件，这一方面可以通过强化海洋科学研究和强化海洋专门人才培养和全民族的海洋意识。其次，科学合理地开发利用海洋发展壮大，海洋经济是人类文明进步的重要标志，也是实现海洋资源环境可持续发展的必然要求。 随着海洋开发利用强度的不断加大，海洋污染损害事件屡有发生，人们对美好海洋生态环境的要求更加迫切，对加快推进海洋生态文明建设保障自身的环境权益有着新的期待。

历史反复昭示我们，向海而兴，背海而衰，是一条亘古不变的铁律，中华民族要实现为大复兴，必须义无反顾的走向海洋经略海洋，坚定不移地走以海固国，以海强国的和平发展之路。

强我国防力量 筑我中国梦想（建筑学院 李雪琴）

[2015年10月26日

翻开历史的长卷，仍见英雄姿态跃然于发黄的扉页。昔日狼烟起，江山北望，龙起卷，马长嘶，剑气如霜。恨欲狂，长刀所向，多少手足忠魂埋骨他乡，何惜百死报家国，忍叹息，更无语，，血泪满眶! 而如今，那些充满血与泪的场景已随时间的沙漏华丽地宣告终结。所以生活在民康物阜的我们无法真正领略那千军万马的浩荡之势，无法体会金戈铁马的豪情壮志，更无法感受那马革裹尸的绝望与悲凉。我们只有从诗歌文章，电影情节中去寻找那尘封已久的记忆。去铭记国耻，因为懦弱，而任人宰割；去感悟国盛，因为富强，而四方贺。

历史的教训，启迪着我们，国在，家在，无论曾经多么强盛，一旦国防力量弱小，就只能忍受铁骑践踏，刀枪无情。 1895年，日本天皇的坚船利炮向黄海袭来，落后的军事设备不低强劲的敌人，而终引英雄将领自杀，清廷官员惧色大增，然而一个丧权辱国的《马关条约》又诞生了。而正义的人民终将奋起，在一次又一次血腥镇压中强大，正义的呼声响起了，在不断的打击下响彻了神州大地。戊戌变法推行新政，义和团运动抗战八国联军„„保家卫国，人民用身躯筑起城墙，粉碎了帝国主义瓜分中国的妄想。 1937年，残暴的日军，伸出它禽兽般锋利的爪牙，指向东北三省，而这一次，中国人民并没有退却，中国共产党，率先吹响抗战的号角，国共合作，中华民族全面神圣抗战从此以燎原之势燃烧起来。八年的浴血奋战，打残了日本伸出的爪牙，唤醒了沉睡了几个世纪中国，中华民族解放了，中华民族强大了！

历史兴衰更替，时间斗转星移，那些苦难的日子虽已模糊，但在苦难中练就的精神却永久弥新。 每一代人都是祖国强大的见证者，也是祖国强大的建设者。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥；“功高靖海长城倚，傲霜花艳岭南枝”的关天培；炸毁敌人暗堡而英勇牺牲的董存瑞；火海中舍己为国的邱少云；以及‘‘两弹一星”钱学森，近代科学先驱詹天佑，学雷锋标兵郭明义，中国首善陈光标······虽然没有亲身感受每一个场景，但他们的任劳任怨，他们把青春无偿地献给祖国，我们永远记得！

现在，50周年的国庆阅兵，整齐一致的军队，自信威严的军师，先进强大的武器和称傲天空的空军部队给我们乃至世界留下光辉的一页，我们有理由相信，中国人不再忍忍欺凌，中国将成为世界上一支强大不容忽视的和平力量! 联合国的护航任务，带中国走出国门，迈向海洋，护航任务让中国向世界彰显了中国海军的风貌，和平将成为中国的代名词！ 少年强，则国强。让我们都齐心协力，强我国防力量，筑我中国梦想！

我的家乡——中旺

1 第一课 我们的家乡——中旺

第一页

左上 （两个小孩坐着飞机向下看） 右上

附图片（中旺全景图）

中旺是一座具有悠久历史的古镇。位于静海县城东南部，子牙新河北侧，北纬38'38' ，东经117'7' ，东临大港区小王庄镇，西连青县金牛镇，南界黄骅市齐家务镇。镇政府所在地位于津淄公路西侧，北距县城45公里，东北距天津72公里，东距渤海30公里，静青公路横贯镇中。（附图：镇政府图片、中旺镇周边地图）

2 先在天津市行政区地图上找到静海县，然后在静海县地图上找到中旺镇。（附静海县图）

1958年设中旺公社管理区，1983年置中旺乡，辖中旺、小中旺、韩庄子、才庄子、王官庄、罗庄子、港里、姚庄子、曾家河、李庄子、大曲河、小曲河、班高庄、李高庄、谢高庄、张高庄、丁庄子、垛庄18个村委会。 2001年合乡建镇，（合大庄子乡）。原大庄子乡辖大庄子、十槐村、清河村、西湾河、东小屯、西小屯、北小屯、团瓢、刘家河、赵齐庄、小齐庄11个村委会。现有29个自然村，面积67平方公里，人口约3.5万。 （附中旺行政村图）

中旺镇1991年总人口31209人，2008年总人口增至34261人，19年人口增加3052人(其中包括暂住人口2103人) 纯增949人。全镇29个自然村中，2000人以上的村有3个，1000人以上的11个，500人以上的9个，每平方公里290人。

中旺镇居民有7个民族构成，主要为汉族，占99．5％，少数民族中以满族最多，有126人。少数民族为回族、朝鲜族、蒙古族、壮族、藏族、满族，主要分布在中旺村、大庄子村。少数民族人口构成从1979年到2008年，满族人口变化较大。

游戏: 1. 用纸拓一张中旺镇行政区划图，将各村涂上不同的颜色。

3 2. 将拓好的地图贴在一张硬纸板上，按各自然村剪开。

3. 将剪好的自然村图打乱，看谁用最快的时间拼出中旺镇地图。

中旺漂亮的小区图

美丽的村街图

田野图

工厂图

集市图

4

第二课 农业种植

中旺镇是一个农业大镇，以种植粮食为主。全镇有耕地82190亩，农业人口人均2．4亩，种植农作物主要品种为玉米、小麦、高粱、大豆兼植枣、桃、苹果等果树。2008年粮食总产量达到37709吨，农业人口均占粮食1176公斤，居全县第二位。

1980年12月实行生产责任制以来，采取“除去上交国家的、留足集体的、剩余是自己的”分配方法；2002年实行税收改革，农业“四税、三提、五统”统一改为农业税；自2004年开始，按照党中央、国务院的部署，征收标准逐年降低，逐步取消了农业税，大大减轻了农民负担，中央的优惠政策极大地提高了农民种粮的积极性，农民不断调整农业种植结构，提高了农民经济收入。据统计，2008年人均纯收入达到9110元，比1979年人均纯收入的114元提高了80倍。

粮食作物

小麦：主要品种有6001号、6002号、6003号、211号、冀麦32-9号等品种，这些品种都具有抗旱、质优、高产等优点，2008年全镇播种1469．5亩，亩产量平均750斤，总产量达到411．2吨。

玉米：传统品种有郑单958号、蠡玉6号、金海5号，2007年又引进了先玉335号、211号等新品种，2008年全镇玉米播种面积73523．5亩，平均亩产800斤，总产量达29409吨。

高粱：主要品种有康四号、康五号，2005年以前这两种品种在本地区种植面积较广，2005年以后，农民种植高粱的面积逐年减少，2008年全镇种植面积只有400亩，亩产1000斤，总产量200吨。

大豆：品种有科丰6号、中黄13号等。中黄13号系农业部2005年推广的含油量高、抗病力强、产量高的新品种，该品种逐步取代了科丰系列的品

5 种。2008年全镇播种了5637．1亩，亩产量平均300斤，总产量84．5吨。其它品种的豆类如黑豆、青豆、蚕豆、绿豆、红小豆等，农民只是小面积种植，留作自己食用。

甘薯：2007年以来，一直延用传统品种，2008年少数农户从县农业技术推广中心引进了紫红薯，该品种不仅产量高、淀粉含量高，还可提炼食用色素，2008年全镇共种植各种品种红薯200亩，亩产量2000斤，总产量200吨。

夏、秋杂粮：夏杂粮主要有大麦、芝大麦等品种，秋杂粮主要有谷子、绿豆、粘高粱、黍子等品种，全镇种植面积829．7亩，亩产量200斤，总产量8万吨。

经济作物

棉花：主要品种有鲁研28号等，全镇共种植800亩，亩产皮棉600斤，总产量48吨。

油料作物

主要品种有花生种植面积22亩，亩产400斤，总产量8800斤：葵花种植面积32亩，亩产400斤，总产量12800斤。

蔬菜：

全镇设施蔬菜规模种植最早的村为北小屯村。起始于1991年，之后相继发展了东小屯、大庄子、李庄子、中旺等村。截止到2008年，全镇设施蔬菜种植面积178亩，品种主要有芹菜、西红柿、黄瓜、油菜等，年产量可达100万公斤。

6 第三课 农业机械

动力机械

柴油机、汽油机、电动机。2000年拥有动力机械36078台，7836，马力。其中，电动机9113台，3258千瓦。2008年全镇农业机械发展到78068台，其中：电动机1420千瓦，柴油机2480马力，汽油机4250马力。

耕作机械

全镇全部实行拖拉机耕作，2000年拥有各种拖拉机312台，总动力17160马力；中央实行农机补贴政策后，不少农户购买了拖拉机，至2008年全镇有各种拖拉机，520台，其中，大型拖拉机360台，小型拖拉机160台，农户拥有拖拉机30台，占拖拉机总数的5．80%，拖拉机牵引农具700件。

播种机械

2000年全镇玉米、小麦全部实行了机械播种，全镇共有播种机械300台，2008年增置大型玉米精(少) 量播种机20台，农户拥有3马力汽油播种机100台；各种作物机播面积6万亩，占总播面积的63％，其中，小麦机播面积1．6万亩。

植保机械

90年代，随着农业种植结构的不断调整，农作物病虫害有加重发展的趋势，全镇植保机械的购置也随之增多，2000年全镇有各种喷雾器6000台，其中机动喷雾器342台，手动喷雾器5658台。为配合大田作物精播作业，部分农户购置了机械喷雾除草、除虫机械，每小时喷洒化学除草剂20亩。2008年全镇有化学除草、除虫机动喷洒机200台，手动喷雾器6000台。

排灌机械

90年代以来，河渠地面水浇灌越来越少，农民逐步转入抽取地下水浇灌农作物，原来地面取水的水泵机械少，而机井提水的潜水泵成为提水的主流工

7 具。2008年全镇各种水泵60台，喷灌设备30套，保浇地面积3万亩，占耕地面积的37％。

收割脱粒机械

随着农业机械化程度的不断提高，收割脱粒机械很快普及，小麦收割由原来的机械收割，发展到机械收割脱粒一次性完成。1995年有小型收割机1000台，脱粒机80台，扬场机50台；2005年有小型收割机120台，脱粒机100台；2008年有小型收割机200台，脱粒机100台，大型联合收割机10台，玉米收穗机20台，小麦机收率80％，玉米机收率20%。

农用运输机械

农村经济的发展带动了农用运输机械的发展，2000年全镇农用载重汽车500辆，三轮柴油机动车2000辆，四轮柴油机动车400辆。2008年农用运输车1000辆，比2000年的500辆，增加了500辆。

8 第四课 林业

中旺镇属于华北平原阔叶林区，九五期间，除农户只在宅屋周围、坑塘池边和坟场等地有少量种植树木外，多以枣树、苹果树、梨树、桃树等品种的小片林发展迅速，农田、林带和灌木发展较快。

品种：

用材林! 主要有榆、杨、柳、椿(臭椿) 、白蜡树、松树、泡桐一等品种。90年代因榆树金华虫害较重，该树种逐步被淘汰。

灌木：全镇主要有紫穗槐、桑树等。

果树：主要有枣树、桃树、苹果树、梨树等，其中枣树、桃树为我镇主要果树品种。

农田林网建设和沟渠绿化

1969年，营造片林进入高峰，开始引进紫穗槐、桑树、刺槐、榆树等品种，在沟渠、台条田边以及盐碱地带。1982年后实行农村联产承包责任制，部分果园和林木分给农户自营管理，部分被砍伐，林木保存量有所下降，1995年后，国家出台了植树补贴政策，开始大面积发展。目前，中旺镇主要树种有枣树、杨树、榆树、刺槐、臭椿、柳树、白蜡树、紫穗槐等。2008年全镇各种树木总量达120万株，比1990年增加60万株，其中，林树20万株，果树40万株。

四旁植树

四旁植树已经成为全镇人民的习惯。新住宅落成或新工厂作坊落成，人们都习惯在四旁栽种果树、林木树或花木。至2008年，全镇四旁栽树共有8万株，其中，当年栽植l 万株。

道路绿化

蔡中路：蔡中路在中旺镇境内长9公里，路两旁2008年全县统一组织绿化，形成了两条绿化带，栽种品种为椿树和速生杨，沿线共2种，植树6万

9 株。

205国道：2008年开始种植，标准是两侧距路面50米外种速生杨，中旺境内9公里，种植树木3万株，当年成活率达到80％以上。

中青路：中青路中旺境内长6公里，两侧绿化主要以椿树、杨树为主，2008年公路翻修后，县交通局组织植树绿化，进行了更新，由原来的榆树改栽种速生杨，现已更新树木50万株。

10 第五课 养殖业

1991年以来，全镇畜牧养殖快速发展，养殖种类由原来的生猪、蛋鸡发展到肉猪、肉鸡、肉羊等，规模由原来的分户散养发展到小区规模养殖，到2008年全镇共有大、中型养殖小区15个，畜禽存栏总数23．38万头(只) ，其中生猪存栏1．6万头，中存栏600头，肉鸡20万只，羊2300头，蛋鸡存栏1．5万只，畜牧业产值占农业总产值的比重由1991年的17．8％上升到41．6％。

养殖小区

为了解决村内养殖户污染环境、不利于畜禽防疫问题，多数村规划建设了养殖小区，使畜禽疾病交叉传染得到了有效控制。全镇有序组织养殖户从村内外迁。对规模养殖户，县镇财政给予了资金补贴。到目前，小区经营已成为农户发展的养殖业的主要形式。

信松泉经营的二元种猪繁殖场为静海县三大养殖区之一。始建于2000年10月，总投资800万元，建筑面积1万平方米，该场采取二元杂交的生产技术，向社会提供优良的二元母猪，商品猪饲养品种为大约克和单系天白，年猪存栏达4000头，向社会提供二元母猪1800余头，经济效益达80余万元。2007年经市县科委支持，实施了粪便污水处理工程项目，达到了无公害生猪养殖小区的标准。

宗旺养鸡场座于清河村西部，始建于80年代，原属乡办企业，企业改制后归个人所有，该场占地面积15亩，建筑面积7000平方米，是全镇最大的蛋鸡养殖小区，蛋鸡存栏7000余只，年产蛋量60余吨。

畜禽疾病的防治

2007年、2008年猪蓝耳病在我镇中旺、罗庄子、丁庄子、垛庄、大庄子、赵齐庄等村流行传染，通过有效的防疫措施，疫情得到控制，未造成大的损失。2006年畜禽主要疾病有禽流感、新城疫、禽霍乱等，发病主要在小中旺、

11 李庄子等村流行，由于防疫得当，减少了养殖户的损失。

12 第六课 乡镇企业

1979年后中旺镇部分农户为生计，农闲时段做铁木加工、房屋建筑、草编、柳编、粉加工、榨油业，除以“四坊”(粉坊、油坊、磨坊、豆腐坊) 、“四匠"(木匠、瓦匠、铁匠、柳编匠) 外，社队企业、民营经济迅速发展。各村所加工的农产品主要供农民生活所需。1979年以后，农民已经意识到发展社队企业是提高生产力的有效途径，生产方式也由代料加工向产销自负转变，由分散操作向集中经营转变，从三个就地(就地取材、就地加工、就地销售) 的农副产品加工逐步向为大型工业服务转变，特别是90年代以来，中央非常重视非公有制经济的发展，从中央到地方陆续出台了一系列鼓励政策，特别是民营企业发展带动了乡镇企业规模的增长和整体效益的提升，2008年全镇共有各类工业企业168家，(其中集体企业4家，民营企业164家) ，初步形成了钢铁、乐器、苇帘、服装、建材、体育用品六大产业，工业产值达到24．18亿元，利税2025万元。

社队企业

1979年一1983年群众已经认识到发展社队企业是致富的出路，顶住压力在剩余的企业内，努力提高生产能力，由代料加工向产销自付转变，由分散操作向集中经营转变；从农副产品加工逐步向为大型工业服务加工转变。十一届三中全会以后，党中央提出“调整、巩固、改革、提高”的方针，社队企业如鱼得水，增添了活力，依托津京、临近205国道的优势，向多行业、多渠道、多产品的方向发展。社队企业的兴办，增加了集体积累，培养了一大批经营管理和技术人才，初步拉开了农村工业化的序幕，为今后乡镇企业的发展奠定了基础。

民营企业

在社队企业快速发展的同时，个体经济也得到了较快发展，形成了以大庄子为中心的橡胶化工、服装加工、中旺制鞋业、砖瓦制造、苇帘加工、乐器制作等产业，特别是进入20世纪90年代以来，党中央把非公经济定位从“有益补充，转变到社会主义市场经济的重要组成部分。”2003年中旺镇党委、政府制定出台了《关于鼓励扶植非公有制经济发展的优惠政策》，进一步调动了全镇民营经济发展的积极性，民营经济在工业经济中的比重不断上升。2008

13 年全镇民营企业达到168家，占乡镇企业总数的98．4％，实现销售收入24亿元，占工业经济总量的99．2％，涉及钢铁制造、手风琴等乐器制造、橡胶化工、苇帘制造等多个产业，成为镇域工业经济发展的主导力量。

民营经济的发展带动了乡镇企业规模扩展和整体效益的提升。中旺镇逐步由农业大镇向工业强镇迈进。截止到2008年底，全镇共有工业企业168家，其中，集体企业4家，非公有制企业164家(民营65家、个体99家) ，有18家企业获全国创优等级荣誉称号，有23家企业获市级优质产品荣誉称号。

3、企业现状

2001年合乡并镇后，全镇共有企业116个，职工人数6493人，主要从事橡胶化工、乐器制作、钢铁冶炼、汽车配件等，工业年产值7．2亿元，年收入7．8亿元。利润7995万元，上缴利税785万元，固定资产投入0．253亿元。

2002年在原来企业的基础上，全镇企业进行了重新组合，扩大了企业规模，全镇共有企业91个，职工人数9244人，年产值9．98亿元，收入9．94亿元，利润10440万元，上缴利税823万元，固定资产投入0．313亿元。

2003年国有企业81个，职工人数8780人，企业产品没有较大的变化。年产值12．48亿元，收入12．23亿元，利润11865万元，上缴利税958万元，固定资产投入0．825亿元。 2004年，服装、建材业迅速发展，全镇共有企业102个，职工人数8477人，年产值达到14．6亿元，收入14．56亿元，利润13516万元，上缴利税871万元，固定资产投入0．605亿元。

2005年个体五金厂、服装加工、饲料加工等小型企业迅速增加，企业达到140个，职工人数达到8460人，年产值17．6亿元，收入13．36亿元，利润9250万元，上缴利税1420万元，固定资产投入0．93亿元。

2007年企业个数没有减少，达到1 7 0个，职工人数6 1 1 0人，由于市场行情好，企业年产值达到2 3．1 5亿元，收入达到20．63亿元，利润达到1 1 882万元。上缴利税1 849万元，固定资产投入0．4 7 5亿元。

2008年，由于泰峰钢铁有限公司、天津市华韵乐器有限公司、天津市兴达制管有限公司等一些大型企业发挥了企业骨干作用，经济效益明显增加，具体情况是企业数168个，职工人数632 7人，年产值24．1 8亿元，收入24．06

14 亿元，利润1 3 654万元，上缴利税2025万元，固定资产投入1．4 1亿元。

全镇企业2001年至2008年增加值由2．2 3亿元增加到3．67亿元，纯增

1．44亿元，出口交货值由2 34万元增加到236万元，纯增2万元。

15 第七课 特色经济

十一届三中全会以后，随着全镇经济的快速发展，．特色经济越来越凸现出它的优势。由工业不断向养殖业、种植业的扩展，这些特色型项目成为了中旺镇经济发展的重要组成部分。

苇帘行业 （附图）

该行业历史悠久，是中旺镇经济起家的重要行业之一。苇帘产业始于1 9 7 6年，农民就地取材，将地边、河沟、池塘中生长的芦苇手工剥皮制作成苇帘，每人每天可制作1．3 5米×1．1米的苇帘3—4块。当时老百姓只能用苇帘遮荫，挂在门上挡蚊蝇，剩余的当做商品在集市上出售，换回零花钱。自1 983年代开始出口日本，并从芦苇人工剥皮到出苇帘成品逐步实现了机械化，生产数量和出口量不断增加。到2008年，芦苇制品的出口扩展到日本、韩国、东欧等5个国家，生产经营也由过去的零散个体户发展到以高云第、门丰朝、刘焕阁等集约型大户，加工生产年利润1 32万元，成为了中旺镇上缴利税重要的支柱产业之一。

风味猪生产 （附图）

为满足人们对优质猪肉的日益增长的消费需求，中旺镇“旺顺二原种猪阔扩繁场" 于2000年投资800万元建成了建筑面积1 0000平方米年存栏3000头繁殖仔猪7000余头的集优种繁育、育肥猪于一体的大型养猪场。该繁殖场利用北京黑猪(母猪) 与“长白" 、“大约克" 公猪二元猪进行杂交，培育出具有肉嫩、松软、风味独特、生产周期短、瘦肉率高的仔猪，该场生产的仔猪虽然价格高出其它品种不少，但始终供不应求，为满足社会的需求、加快企业的发展，2008年又投资20万元购置了繁育的辅助设备，引进了丹东长白、杜洛克等品种猪20头，达到3年猪存栏684头，经济效益达80万元。带动了全镇养殖业的繁荣，拉动了经济的发展。

中草药——甘草种植业 （附图）

为配合镇政府农业结构调整，增加农民收入，中旺镇成人学校于200 1年引进了中草药甘草的种植，在当地试验成功。甘草是提取多肽糖的主要原料，又是烟草等化工产品的添加剂，具有抗癌的功效，在中草药中具有“十药九草" 之称，主产区在内蒙、甘肃一带，该药材抗旱能力极强，具有防风固土之

16 王之称，且成品药材市场缺口很大，1 996年至2000年我镇连续大旱，大田作物严重减产或绝收，在市县科技部门的支持帮助下，积极试验，成功后在中旺地区推广了2 50亩，农民获利30万元，创造了大旱之年农业种植的最大经济效益。甘草成品在天津市经济洽谈会上展出，甘草种植技术拍成了科技专题片在中央电视台教育频道播出。

17 第八课 家乡美食

中旺肠子（附图）

中旺肠子，作为中旺地区最具特色和影响的肉食类制品，迄今已有逾百年的历史。

中旺肠子由清朝末年中旺侯氏灌肠演化而来。早年已在中旺地区享有盛誉。相传清末袁世凯在小站操练兵丁，由中旺籍士兵携灌肠数斤进献，袁氏品尝后大赞其美。遂复购数十斤，由袁氏带入清宫分赠其旧友，亦博得盛赞，于是中旺灌肠名声鹤起，远播四方。（附牌匾图）

新中国成立后，个体灌肠生产者通过公私合营途径，并入中旺供销社系统。自幼随中旺灌肠发明人学艺，深谙制作工艺并掌握配料秘方的嫡系正宗传人侯文和先生也由此成为中旺供销社的技术顾问，直接具体负责中旺肠子工作。由此，中旺肠子成为崭新的品牌，在传统工艺的基础上延续并发扬光大。

改革开放以来，中旺供销社对中旺肠子进行了深度开发。相继开发出了高、中、低诸系列肠子。统一配上了精美的包装，并于2005年正式注册为“老东乡”牌中旺肠子，同时严格执行国家的相关标准，使中旺肠子成为广大消费者信得过的放心食品。（附中旺供销社执照、销售店、牌匾等图）

中旺肠子选用当日新鲜猪肉，佐以十几种纯天然香辛料。通过独特工艺，配以百年老汤，科学加工而成。其味道鲜美细嫩，风味独特，香而不腻，清新爽口，不仅是广大老百姓餐桌上的佳肴，而且是众多高档酒店的特供食品，还是馈赠亲友的绝好礼品。深得广大消费者钟爱。中旺供销社也因此取得了良好的经济效益和社会效益。（附工艺设备图、制作图等）

王官庄信家焖子（附焖子图）

焖子为中旺地区喜闻乐见的一种素类特色食品。自清朝末期，至今已有120年的历史。制作焖子的主料主要是淀粉，而以绿豆淀粉制作的焖子品质最佳。中旺地区在80年代还有数家制作焖子的作坊，但都以品质不佳而遭淘汰，到现在只有王官庄的信老先生的第十七代传人信墨庭的作坊独家生产焖子，俗称“信家焖子”。信家焖子成品晶莹剔透，软硬适中，味美可口，切成大小块，烹煎不散，或凉拌或烹煎，都是人们餐桌上的一道上等好菜，由于信家焖子

18 的主料是绿豆淀粉，所以它具有解暑去火之功效，烹饪时佐加以少许的独流醋，还可起到降血脂、降血糖、降血压之功效。

信家焖子在本地区及黄骅、大港、青县销量很大，商家平时除零售外，宾馆、饭店为主供对象，逢年过节更是供不应求，年效益达15万余元。 (附：牌匾、执照、销售、制作设备、销售点图.)

另附：肠子、焖子菜品图

19 第九课 中旺花会

民间花会是中旺镇流传很广的一种民间娱乐形式，它以独特的表演风格为中旺人民喜闻乐见，是中旺民间传统艺术中的一支瑰丽的鲜花。

秧歌：（附图）

是中旺民间花会的主要传统艺术形式，有着一百多年的历史，广泛流传于各村，分为疯秧歌、文秧歌两种。疯秧歌特点是动作大、快，给人以粗狂、泼辣、潇洒的艺术美感；文秧歌以动作起步慢、稳给人以文静、洒脱的感觉。秧歌根据不同戏情着装，一般腰系彩绸，手拿彩扇，随音乐伴奏翩翩起舞。近年来，人们对传统的艺术形式进行了改革，使秧歌的演出更趋合理，充满了民间艺术活力。

高跷：（附图）

中旺高跷具有红火欢快、场面热闹、刚健优美、潇洒诙谐，又以大幅度的“担”、“蹲”、“冲”、“摆”和武功表演而见长，表演时，男女演员15—30人不等，持高度一米左右的木制高跷绑在小腿上，摹拟古装戏中主要人物造型，如《白蛇传》中的白蛇、青蛇、《水浒传》中的时迁、武松、《西游记》中的孙悟空、猪八戒、沙僧等。

落子：（附图）

中旺镇落子会始于1889年，至今已有120年历史。旧时，落子会称作“棉花落”，李林森（已故）是最早的会头。当时，均是爱好者自己出钱组织演出。“落子”为竹杆制成，头拴有穗，中间有眼，拴上两个铜钱，表演时铜钱随着动作发出响声，非常好听。当时逢年过节为村民演出，深受欢迎。1947年，在部队当兵的田捷达在南方演过快落子，回乡后和左宝坤共同研究，由“棉花落”为“快落子”成为本地区独一无二的传统花会。

表演形式：表演时边演边唱，内容积极向上，最早全套表演下来用1小时左右，现根据不同场合需要改为20分钟左右。

特点：女子打板，男子打棍，是天津地区独一无二的快落子。

龙灯会：（附图）

20 中旺镇张高庄龙灯会，历史悠久，从1880年至今已有两百余年历史，是当地乃至全县最具代表性的传统花会表演形式之一，深受群众欢迎。

龙灯会最初只是一条龙表演，后由现在的会头周瑞华在1972年改为两条龙，成为我县唯一一支两条龙的龙灯会。每条龙全长20米，龙骨由最初的竹制改为现在的钢丝制作，龙皮是由手工缝制、上色，龙头重10公斤，龙身重20余公斤，分11节，每节有可以抓握的木棍，每条龙由12人舞动。龙头和每节龙身内装有蜡烛，夜晚舞龙时将其点燃，当地人称“舞火龙”，现场极其壮观。

表演形式有金龙下水、金龙扎腰、两龙跨裆、两龙戏水、金龙蟋玉柱等。表演时两条龙上下翻滚，栩栩如生。多次代表静海县参加全市各项演出比赛，均获得好成绩。

21 第十课 我的母校

中旺小学始建于1929年，前身是县立第四高初两级小学，1933年被县政府批准为“静海县第四完小”，同年，由于教学质量高又被命名为“小宝塔学校”。历90春秋，满园春色，桃李芬芳，曾先后培养毕业生两万余人，其中既有抗日救国的先锋、也有解放战争的英雄；既有党政军的领导干部，也有实业界的精英人士。他们为静海的振兴和发展奠定了坚实的基础。

（附：学校历史沿革图、小宝塔学校、党政实业界人士、毕业照。）

如今的中旺小学是静海县规范化小学。现有570名学生，15个教学班，29名教职工。教师学历全部达标，其中县骨干教师2人，镇级骨干教师9人。学校始终以课堂教学为主，向课堂要质量。在认真学习县提出的“主体-和谐-高效教学模式”的基础上，结合我校多年的教学实际，形成了适合我校的四环节教学模式即：“预习导学—精讲多练—评价反馈—拓展延伸”。新的教学方法激发了教学活力，提高了教学效率。

（附：新学校照片、学生做操、教职工合影、骨干教师、党支部成员、教室上课、县镇领导听课、评课活动）

学校一贯重视教师素质的培养，鼓励教师参加高学历学习和继续教育培训，如今已取得本科学历11人，大专学历18人。学校还利用双周五业务学习的时间加强对教师的基本功培训，组织教师学习三笔字、简笔画、电脑操

22 作、课件制作等。随着自身素质的提高，我校的教师在各级各类竞赛中不断取得好成绩。

（附：教师学习三笔字、简笔画、电脑操作、课件制作、各种获奖证书、统计表格）

以科研为先导，使教师在研究课题中成长是我们坚持的发展方向。多年来，我们开展“人人有课题”教育教研活动，提倡教师立足本职，从自身教学实践中找疑点、难点，提炼出有研究价值的问题进行研究，使广大教师在课题研究中不断成长。从2004年至今，我们已高质量的完成了三个县级立项课题。

（附：教师教研、课题立项、结题报告、接替等级证书、教师论文统计表、证书）

这里是洒满阳光的校园，这里是孩子们放飞理想的地方。迎着初升的太阳，伴着中国少年先锋队那激昂的旋律，迈着矫健的步伐，每周庄严的升旗仪式开始了。（附：升旗图）

学校把“爱国教育”、“诚信教育”作为德育教育的主阵地，使德育工作做到有长期规划，有明确目标，有实在内容。学校、班级、教师、学生都围绕主题开展各种教育活动，通过主题旗下讲话、主题教育班队会、主题朗诵比赛和组织学生参加实践活动，全方位对学生施加影响。 （旗下讲话、班会、

23 朗诵图）

自从开展“诚信教育活动”以来，“爱校 文明 乐学 进取”的良好学风初步形成，出现了人人争先创优的新局面。结合2+1工程，学校把重视课间活动作为常态化管理，每班都有自己的活动。各班同学在班主任及课任老师的带领下，有组织、有秩序地进行课间活动。（的大课间活动）

中旺小学严格落实课程标准，坚持开足开全课程。音乐课上他们放声高歌，美术课上他们挥毫泼墨，体育课上他们生龙活虎。（音乐课、美术课、书法课、体育课图）

学校重视艺、体活动的开展，有艺术合唱队、乒乓球队、体育队，有象棋、围棋、剪纸、泥塑、书法、美术、舞蹈等兴趣小组，各小组有时间、有地点、有计划的进行活动，有效的培养了学生的特长。在“七色童年-全国小学生征文大赛中”我校有16人获一等奖、52人获二等奖，在第一、二届中小学科技节活动中，甘景烁、刘国斌、甘洁冉荣获小学组七巧板市、县一、二等奖。王羽霄、周怡同学分获小学组科幻画县级一、三等奖。

（兴趣小组活动图、各种竞赛证书）

每逢节假日，学校都组织学生开展相应的活动和教育；五一节的演讲比赛、六一节的文艺表演、国庆节的合唱比赛、冬季长跑比赛、秋季的广播操比赛，这些活动既造就了多才多艺的学生，也丰富了校园文化生活。同学们乐在其中，健康的心态和灿烂的笑容，如阳光般溢满校园。

（各种比赛图）

红领巾监督岗笑迎全校师生，他们举止大方，认真负责。

24

红领巾一条街每月一次的清理，扫去了尘埃，迎来了掌声。

敬老院是中旺小学社会实践基地，每学期，我校都会组织学生到敬老

院进行服务，帮老人们扫地、擦玻璃、捶背。

我们又来到了敬老院，送来了丰盛的文艺节目，有舞蹈、器乐合奏、

校园剧。欢快的舞蹈、温馨的话语，抹去了老人们的孤独与寂寞，笑容又一次展现在老人们的脸上。孩子、老人其乐融融，共享天伦之乐。

每年三月开展的植树活动、五月劳动实践活动，都让他们增强了体魄，增长了见识；“六一”少先队都要举行庄严、隆重的少先队入队仪式，使每位队员都牢记誓言，明确职责。以各种活动为载体，使学生在活动中接受教育，健康成长。

（每个段落都有图）

25 第十一课 人才辈出 翰墨飘香

张敏生(1913年-2006年)

静海县中旺镇中旺村人，1913年出生于农民家庭，1938年投身革命，同年选入陕北公学、延安抗大学习，次年加入中国共产党。曾任抗大学校宣教干事、八路军前方指挥部二局科员，晋、冀、鲁、豫军区二局第二野战军二局副政委。参加了进军大别山和淮泽渡江战役。建国后，历任西南军区二局政委、后勤部政治部副主任、总财务部计划组织局局长、总后勤部政治部副主任、总后勤部纪委副书记(副兵团职) 、中共中央纪委委员，1955年被授予上校军衔，1960年晋升为大校军衔，曾获三级独立自由勋章、二级解放勋章。2006年因病医治无效，在北京逝世，享年92岁。

马金星(1934年-006年)

静海县中旺镇小中旺村人，1934年出生。当代诗人、歌词作家、国家一级编剧，1942年在中旺完小上小学，毕业后入天津市音乐学院附属学校学习，16岁入伍长期供职于部队文艺团体，系海政歌舞团一级作家。文革期间和单文先生合作歌舞剧《井冈山道路》，他作词的《泉水叮咚响》、《军港之夜》等歌曲在全国各地传唱，还著有长篇叙事诗《唐明与阿霞》歌词集、《马金星歌词100首》、诗歌集《我心中的月亮》及京剧《妈姐》，合作写过《妈妈，我们远航回来了》、《幸福不是毛毛雨》等。于2006年8月在北京病逝，享年62岁。

晏忠侠

晏忠侠，女，1968年出生。1992年嫁于静海县中旺镇大曲河村。早年随刘继卤大师习画动物、人物，得其真传。尔后师从溥佐教授学花鸟和骏马，几可乱真，深受恩师赞誉。尊师教而多写生创作，在师工、写结合的基础上不断创新。作品自2000年以来，连获全国大奖。2007年参加了全国“百杰国画" 评选活动，被评为百杰之一，其作品参加了维也纳国际画展，获得了三等奖。中国邮政出版了明信片一套(7张) ，采用了她的国画做封面，以供人们收藏鉴赏。

李耀刚

李耀刚，1933年11月出生，男，静海县中旺镇人。现为中华以云诗书画

26 社社员，霸州市书法协会会员、理事，中、日、韩、新书画家联合会会员，被聘为中华艺术协会(台湾) 荣誉副会长。

其艺术成就在《中国书画报》、《首都经济报》、《中国环境报》、《北京晚报》、《静海文汇》刊载报道。作为中国代表团赴韩国进行艺术交流，被授予金质纪念章。荣获廊坊市第二届文化艺术繁荣奖，亚太地区艺术学会金奖，授予功勋奖章。

门惠丰

门惠丰，1937年生，中旺镇李庄子人。北京体育大学武术教授、东岳太极拳创始人，国际级武术裁判。曾任中国武术学会委员、中国武协委员、北京体育大学武术系主任等职。

门惠丰少时酷爱武术，擅长六合拳、少林拳、太极拳、戳脚、翻子拳、八卦掌、形意拳及多种器械和对练套路，对太极拳技术和理论有深入研究。

1956年，参加全国武术表演大会获优秀奖。1959年，获第十一届全运会武术比赛对练第一名。1963年，从北京体育学院(现北京体育大学) 毕业后留校任教。1965～1966年，在中共中央警卫处教擒拿术。1979年，十次出国讲学和任裁判工作，并多次担任国内、任全国武术调研组副组长。嗣后，曾数国际武术比赛总裁判长。1992年，应中央电视台之邀任太极拳、剑系列电视主讲人。主编出版了《少林三大名拳》《东岳太极拳、剑》《东岳太极刀、枪》《少林武术教材》《中国武术》《戳脚》，一《48式太极拳入门》等，并参加编写了《四式太极拳竞赛套路》《太极拳推手对练套路》等。1995年，在“中华武林百杰" 系列评选活动中被评为“十大武术名教授”。

王建梓

王建梓，1945年生，中旺镇大曲河人。1987年毕业于天津工艺美院装潢专业，现任塘沽美术工作室美术师。中国美术家协会会员、中国书画艺术委员会委员、一级书画师、高级工艺美术师。多次参加国内外美展并获奖，数十件作品出版或刊载、入编画册。

1973年合作连环画《盐滩怒火》首次参加全国美展，天津人民美术出版社出版。年画《为了下一代》获纪念毛泽东《讲话》发表50周年全国美展铜奖，年画《春潮》入选第八届全国美展，《暖风》入选全国中国画人物画展，作品

27 《高原之子》入选2004年首届中国美术家协会会员中国画精品展。著作有：《王建梓国画集》，人民日报出版社出版；现代工笔人物范本》，天津人民美术出版社出版。

甘长霖

甘长霖，1946年生，中旺镇李庄子人。原海军航空兵政治部创作室创作员，现为海军政治部创作室创作员。国家一级美术师，中国美术家协会会员。作品人选“百年中国画 展”。曾获全国九届美展银奖；全军新作一等奖；全军第十届美展银奖；《秋阳夕照》获全国第二届国画展银奖；《腊梅》获全国当代花鸟画艺术大展金奖。特邀参加全国第十届美展，全国首届写意画展。出版有《甘长霖花鸟画集》。

髙继铭

28 第十二课 “娘娘河”的传说

撰稿人：高峰

娘娘河（兴济减河）是南运河的分洪河道，位于河北黄骅、青县和天津大港之间。开挖于明成化三年（1467年），明嘉靖年间的《兴济县志》称之为“减水闸河”，清代称为“兴济引河”或“北减水河”，当地人称“娘娘河”。

兴济减河开挖之初有“石闸一座，在县北三里，大埽湾东岸”。明嘉靖十六年（1537年），重新开挖河道，至丰台堡以东入海。明末，渐淤塞。清初，“闸石犹有存者”。清雍正四年（1726年）重开，“于青县之兴济建石坝一座，开挖引河长九十里。分泄水势注之海港，沧青两岸河平堤固，而民赖之 ”。清乾隆三十六年（1771年），为减少天津水患，下旨将兴济闸改为滚水坝，并将坝顶高程降低一尺。清嘉庆十二年(1807年) 前后，由于河道淤积，坝口低矮，又将坝顶增高二尺。兴济减河于清末逐渐淤废。

1963年大水后，在根治海河兴修水利中，兴济减河为子牙新河取代，子牙新河大体沿兴济减河南岸流过。

在张姓族谱里，有张娘娘的故事。明孝宗孝康张皇后（其陵为十三陵西北角的泰陵，2003年被联合国定为世界文化遗产）。

张娘娘生于“渤海之滨，高城（今黄骅、大港一带）之地”。其父为当地颇有名气的“地理师”常常被请去葬坟、看屋、相凶吉。据说张娘娘从小就聪明伶俐，唯一的缺点就是没长一头青丝——是个秃姑娘。虽说这样却深受父亲的疼爱，总说这姑娘有福，将来必定大富大贵。两个哥哥很是不屑，认为这个秃妹妹将来嫁人都是问题，哪来的大富大贵。

家中常常有中举或发财的人前来拜谢张先生的点拨之恩。两个哥哥每天面朝黄土背朝天还勉强度日，见此情景很是伤心。对其父颇有怨言，认为他们的父亲能给别人家看得人财两旺、官运亨通；为什么不给自己看一看，也让他们弄个一官半职光宗耀祖。其父得知后只是淡淡一笑，喃喃自语道：“少不更事，命中没有莫强求„„”

有一天，两个哥哥又对其父说起此事，他的父亲说：“这样吧！今天巳时你哥俩儿拿渔网到东荒地去捕鱼。”说完便出门而去。哥俩儿只好拿着鱼网来到其父的说的地点一看，顿时就傻眼了——一片荒草野地，没有一点水，这

29 鱼从哪里来！哥俩相视苦笑都认为其父在骗他们。眼看时辰将至，大哥说：“既然来了，我们就抬几网试试”没想到，一网下去网中居然出现了一条金色鲤鱼，哥俩儿很是高兴，便兴冲冲的回到家中，见父亲和妹妹不在，于是，把鱼拾掇拾掇就熬着吃了，只给秃妹妹剩了些鱼头、鱼骨、鱼尾„„

少时的张娘娘贪玩好动。中午回家，腹中饥饿见桌上的鱼头、鱼骨、鱼尾便饥不择食的一扫而光。傍晚时分，其父回到家中问大哥二哥是否捕到鱼，哥俩齐声说：“捕到一条金色鲤鱼。”“鱼呢？”大哥说：“吃了。”“那鱼头、鱼骨、鱼尾呢？”其父问。“那些东西让小妹吃了”哥俩说。其父听后长叹一声说：“我说你们没福，你们还不信。“这是为什么？”哥俩急问。“灵气都在鱼头、鱼骨、鱼尾之上，谁食用了它，将来就会大富大贵„„” 哥俩听后懊悔不已。

这一日，皇帝在梦中见到一位头顶银碗、怀抱凤凰、骑一条彩龙的姑娘向他翩翩飞来。伸手遮挽时她却向东南方向飞去„„惊醒后，急招国师解梦。国师听后，惊呼“吉兆，吉兆，这位姑娘就是我们的娘娘千岁呀！恭喜皇上！贺喜皇上！”

于是，皇上命官吏到东南方向寻觅这位姑娘。话说这一天京城官吏来到兴济古镇选美，许多大家闺秀梳洗打扮得花枝招展、妖艳妩媚，竟相排成长龙一样的队伍在外面焦急等待。而张嫱却素面朝天，独自抱公鸡一只骑于自家土院墙上，对着选秀的官吏高唱：“骑土龙，抱凤凰，谁选俺秃姑做娘娘？”遂被选秀的官吏发现，觉得此女与众不同，与临来时国师的嘱托要寻找的女子极为相似。于是，便把他请到官衙中，用无根之水加秘制汤药全身沐浴，梳洗打扮后一个青丝如瀑、端庄秀丽、体态婀娜的美人出现在大家的面前；更为神奇的是——从他头上洗掉的秃壳竟是一只熠熠生辉的银碗。

张嫱被选中明皇帝朱佑樘之妃，随选秀官吏北上时，曾在现在兴济镇西北的张二庄扎耳戴金，稍作逗留，遂有“扎耳庄”之名的由来。由于年久谐音的缘故，被叫成了“张二庄”。

张娘娘的兄弟被封国舅，赐地皇亲庄，在今河北献县前亲庄和后亲庄一带。

张娘娘身居北京皇宫内仍心系养育她的家乡热土，她曾亲自命朝吏到家

30 乡选秀女带入宫中，朝夕陪伴在她的左右，以寄乡思之情。兴济镇东南的东秀女和西秀女二庄（现属沧县薛官屯乡），当年就各有一位佳丽入选，二庄遂得此名。

张娘娘为人机智、贤明，曾辅佐孝、武两帝成政事。并办理了很多好事，如奉圣旨顺民意、建青县盘古庙。明朝时运河水经常漫过堤坝，淹没附近村庄，张娘娘入宫前在兴济家乡也曾亲睹水患之害。入京做娘娘后，她曾亲命其弟由兴济北部运河往东至渤海间开挖一条减河，以分流、疏浚波涛汹涌的运河水，减轻家乡水患。人们为了纪念她而称娘娘河。

1547年，即张皇后死后5年，国舅犯律，株连娘娘，在位的明世宗将其全家抄斩，部分子孙四处逃跑，为便于以后相认，由张姓分东、南、西、北四个姓氏。为此，便有“东南西北本姓张”之说。

我的家乡——中旺

1 第一课 我们的家乡——中旺

第一页

左上 （两个小孩坐着飞机向下看） 右上

附图片（中旺全景图）

中旺是一座具有悠久历史的古镇。位于静海县城东南部，子牙新河北侧，北纬38'38' ，东经117'7' ，东临大港区小王庄镇，西连青县金牛镇，南界黄骅市齐家务镇。镇政府所在地位于津淄公路西侧，北距县城45公里，东北距天津72公里，东距渤海30公里，静青公路横贯镇中。（附图：镇政府图片、中旺镇周边地图）

2 先在天津市行政区地图上找到静海县，然后在静海县地图上找到中旺镇。（附静海县图）

1958年设中旺公社管理区，1983年置中旺乡，辖中旺、小中旺、韩庄子、才庄子、王官庄、罗庄子、港里、姚庄子、曾家河、李庄子、大曲河、小曲河、班高庄、李高庄、谢高庄、张高庄、丁庄子、垛庄18个村委会。 2001年合乡建镇，（合大庄子乡）。原大庄子乡辖大庄子、十槐村、清河村、西湾河、东小屯、西小屯、北小屯、团瓢、刘家河、赵齐庄、小齐庄11个村委会。现有29个自然村，面积67平方公里，人口约3.5万。 （附中旺行政村图）

中旺镇1991年总人口31209人，2008年总人口增至34261人，19年人口增加3052人(其中包括暂住人口2103人) 纯增949人。全镇29个自然村中，2000人以上的村有3个，1000人以上的11个，500人以上的9个，每平方公里290人。

中旺镇居民有7个民族构成，主要为汉族，占99．5％，少数民族中以满族最多，有126人。少数民族为回族、朝鲜族、蒙古族、壮族、藏族、满族，主要分布在中旺村、大庄子村。少数民族人口构成从1979年到2008年，满族人口变化较大。

游戏: 1. 用纸拓一张中旺镇行政区划图，将各村涂上不同的颜色。

3 2. 将拓好的地图贴在一张硬纸板上，按各自然村剪开。

3. 将剪好的自然村图打乱，看谁用最快的时间拼出中旺镇地图。

中旺漂亮的小区图

美丽的村街图

田野图

工厂图

集市图

4

第二课 农业种植

中旺镇是一个农业大镇，以种植粮食为主。全镇有耕地82190亩，农业人口人均2．4亩，种植农作物主要品种为玉米、小麦、高粱、大豆兼植枣、桃、苹果等果树。2008年粮食总产量达到37709吨，农业人口均占粮食1176公斤，居全县第二位。

1980年12月实行生产责任制以来，采取“除去上交国家的、留足集体的、剩余是自己的”分配方法；2002年实行税收改革，农业“四税、三提、五统”统一改为农业税；自2004年开始，按照党中央、国务院的部署，征收标准逐年降低，逐步取消了农业税，大大减轻了农民负担，中央的优惠政策极大地提高了农民种粮的积极性，农民不断调整农业种植结构，提高了农民经济收入。据统计，2008年人均纯收入达到9110元，比1979年人均纯收入的114元提高了80倍。

粮食作物

小麦：主要品种有6001号、6002号、6003号、211号、冀麦32-9号等品种，这些品种都具有抗旱、质优、高产等优点，2008年全镇播种1469．5亩，亩产量平均750斤，总产量达到411．2吨。

玉米：传统品种有郑单958号、蠡玉6号、金海5号，2007年又引进了先玉335号、211号等新品种，2008年全镇玉米播种面积73523．5亩，平均亩产800斤，总产量达29409吨。

高粱：主要品种有康四号、康五号，2005年以前这两种品种在本地区种植面积较广，2005年以后，农民种植高粱的面积逐年减少，2008年全镇种植面积只有400亩，亩产1000斤，总产量200吨。

大豆：品种有科丰6号、中黄13号等。中黄13号系农业部2005年推广的含油量高、抗病力强、产量高的新品种，该品种逐步取代了科丰系列的品

5 种。2008年全镇播种了5637．1亩，亩产量平均300斤，总产量84．5吨。其它品种的豆类如黑豆、青豆、蚕豆、绿豆、红小豆等，农民只是小面积种植，留作自己食用。

甘薯：2007年以来，一直延用传统品种，2008年少数农户从县农业技术推广中心引进了紫红薯，该品种不仅产量高、淀粉含量高，还可提炼食用色素，2008年全镇共种植各种品种红薯200亩，亩产量2000斤，总产量200吨。

夏、秋杂粮：夏杂粮主要有大麦、芝大麦等品种，秋杂粮主要有谷子、绿豆、粘高粱、黍子等品种，全镇种植面积829．7亩，亩产量200斤，总产量8万吨。

经济作物

棉花：主要品种有鲁研28号等，全镇共种植800亩，亩产皮棉600斤，总产量48吨。

油料作物

主要品种有花生种植面积22亩，亩产400斤，总产量8800斤：葵花种植面积32亩，亩产400斤，总产量12800斤。

蔬菜：

全镇设施蔬菜规模种植最早的村为北小屯村。起始于1991年，之后相继发展了东小屯、大庄子、李庄子、中旺等村。截止到2008年，全镇设施蔬菜种植面积178亩，品种主要有芹菜、西红柿、黄瓜、油菜等，年产量可达100万公斤。

6 第三课 农业机械

动力机械

柴油机、汽油机、电动机。2000年拥有动力机械36078台，7836，马力。其中，电动机9113台，3258千瓦。2008年全镇农业机械发展到78068台，其中：电动机1420千瓦，柴油机2480马力，汽油机4250马力。

耕作机械

全镇全部实行拖拉机耕作，2000年拥有各种拖拉机312台，总动力17160马力；中央实行农机补贴政策后，不少农户购买了拖拉机，至2008年全镇有各种拖拉机，520台，其中，大型拖拉机360台，小型拖拉机160台，农户拥有拖拉机30台，占拖拉机总数的5．80%，拖拉机牵引农具700件。

播种机械

2000年全镇玉米、小麦全部实行了机械播种，全镇共有播种机械300台，2008年增置大型玉米精(少) 量播种机20台，农户拥有3马力汽油播种机100台；各种作物机播面积6万亩，占总播面积的63％，其中，小麦机播面积1．6万亩。

植保机械

90年代，随着农业种植结构的不断调整，农作物病虫害有加重发展的趋势，全镇植保机械的购置也随之增多，2000年全镇有各种喷雾器6000台，其中机动喷雾器342台，手动喷雾器5658台。为配合大田作物精播作业，部分农户购置了机械喷雾除草、除虫机械，每小时喷洒化学除草剂20亩。2008年全镇有化学除草、除虫机动喷洒机200台，手动喷雾器6000台。

排灌机械

90年代以来，河渠地面水浇灌越来越少，农民逐步转入抽取地下水浇灌农作物，原来地面取水的水泵机械少，而机井提水的潜水泵成为提水的主流工

7 具。2008年全镇各种水泵60台，喷灌设备30套，保浇地面积3万亩，占耕地面积的37％。

收割脱粒机械

随着农业机械化程度的不断提高，收割脱粒机械很快普及，小麦收割由原来的机械收割，发展到机械收割脱粒一次性完成。1995年有小型收割机1000台，脱粒机80台，扬场机50台；2005年有小型收割机120台，脱粒机100台；2008年有小型收割机200台，脱粒机100台，大型联合收割机10台，玉米收穗机20台，小麦机收率80％，玉米机收率20%。

农用运输机械

农村经济的发展带动了农用运输机械的发展，2000年全镇农用载重汽车500辆，三轮柴油机动车2000辆，四轮柴油机动车400辆。2008年农用运输车1000辆，比2000年的500辆，增加了500辆。

8 第四课 林业

中旺镇属于华北平原阔叶林区，九五期间，除农户只在宅屋周围、坑塘池边和坟场等地有少量种植树木外，多以枣树、苹果树、梨树、桃树等品种的小片林发展迅速，农田、林带和灌木发展较快。

品种：

用材林! 主要有榆、杨、柳、椿(臭椿) 、白蜡树、松树、泡桐一等品种。90年代因榆树金华虫害较重，该树种逐步被淘汰。

灌木：全镇主要有紫穗槐、桑树等。

果树：主要有枣树、桃树、苹果树、梨树等，其中枣树、桃树为我镇主要果树品种。

农田林网建设和沟渠绿化

1969年，营造片林进入高峰，开始引进紫穗槐、桑树、刺槐、榆树等品种，在沟渠、台条田边以及盐碱地带。1982年后实行农村联产承包责任制，部分果园和林木分给农户自营管理，部分被砍伐，林木保存量有所下降，1995年后，国家出台了植树补贴政策，开始大面积发展。目前，中旺镇主要树种有枣树、杨树、榆树、刺槐、臭椿、柳树、白蜡树、紫穗槐等。2008年全镇各种树木总量达120万株，比1990年增加60万株，其中，林树20万株，果树40万株。

四旁植树

四旁植树已经成为全镇人民的习惯。新住宅落成或新工厂作坊落成，人们都习惯在四旁栽种果树、林木树或花木。至2008年，全镇四旁栽树共有8万株，其中，当年栽植l 万株。

道路绿化

蔡中路：蔡中路在中旺镇境内长9公里，路两旁2008年全县统一组织绿化，形成了两条绿化带，栽种品种为椿树和速生杨，沿线共2种，植树6万

9 株。

205国道：2008年开始种植，标准是两侧距路面50米外种速生杨，中旺境内9公里，种植树木3万株，当年成活率达到80％以上。

中青路：中青路中旺境内长6公里，两侧绿化主要以椿树、杨树为主，2008年公路翻修后，县交通局组织植树绿化，进行了更新，由原来的榆树改栽种速生杨，现已更新树木50万株。

10 第五课 养殖业

1991年以来，全镇畜牧养殖快速发展，养殖种类由原来的生猪、蛋鸡发展到肉猪、肉鸡、肉羊等，规模由原来的分户散养发展到小区规模养殖，到2008年全镇共有大、中型养殖小区15个，畜禽存栏总数23．38万头(只) ，其中生猪存栏1．6万头，中存栏600头，肉鸡20万只，羊2300头，蛋鸡存栏1．5万只，畜牧业产值占农业总产值的比重由1991年的17．8％上升到41．6％。

养殖小区

为了解决村内养殖户污染环境、不利于畜禽防疫问题，多数村规划建设了养殖小区，使畜禽疾病交叉传染得到了有效控制。全镇有序组织养殖户从村内外迁。对规模养殖户，县镇财政给予了资金补贴。到目前，小区经营已成为农户发展的养殖业的主要形式。

信松泉经营的二元种猪繁殖场为静海县三大养殖区之一。始建于2000年10月，总投资800万元，建筑面积1万平方米，该场采取二元杂交的生产技术，向社会提供优良的二元母猪，商品猪饲养品种为大约克和单系天白，年猪存栏达4000头，向社会提供二元母猪1800余头，经济效益达80余万元。2007年经市县科委支持，实施了粪便污水处理工程项目，达到了无公害生猪养殖小区的标准。

宗旺养鸡场座于清河村西部，始建于80年代，原属乡办企业，企业改制后归个人所有，该场占地面积15亩，建筑面积7000平方米，是全镇最大的蛋鸡养殖小区，蛋鸡存栏7000余只，年产蛋量60余吨。

畜禽疾病的防治

2007年、2008年猪蓝耳病在我镇中旺、罗庄子、丁庄子、垛庄、大庄子、赵齐庄等村流行传染，通过有效的防疫措施，疫情得到控制，未造成大的损失。2006年畜禽主要疾病有禽流感、新城疫、禽霍乱等，发病主要在小中旺、

11 李庄子等村流行，由于防疫得当，减少了养殖户的损失。

12 第六课 乡镇企业

1979年后中旺镇部分农户为生计，农闲时段做铁木加工、房屋建筑、草编、柳编、粉加工、榨油业，除以“四坊”(粉坊、油坊、磨坊、豆腐坊) 、“四匠"(木匠、瓦匠、铁匠、柳编匠) 外，社队企业、民营经济迅速发展。各村所加工的农产品主要供农民生活所需。1979年以后，农民已经意识到发展社队企业是提高生产力的有效途径，生产方式也由代料加工向产销自负转变，由分散操作向集中经营转变，从三个就地(就地取材、就地加工、就地销售) 的农副产品加工逐步向为大型工业服务转变，特别是90年代以来，中央非常重视非公有制经济的发展，从中央到地方陆续出台了一系列鼓励政策，特别是民营企业发展带动了乡镇企业规模的增长和整体效益的提升，2008年全镇共有各类工业企业168家，(其中集体企业4家，民营企业164家) ，初步形成了钢铁、乐器、苇帘、服装、建材、体育用品六大产业，工业产值达到24．18亿元，利税2025万元。

社队企业

1979年一1983年群众已经认识到发展社队企业是致富的出路，顶住压力在剩余的企业内，努力提高生产能力，由代料加工向产销自付转变，由分散操作向集中经营转变；从农副产品加工逐步向为大型工业服务加工转变。十一届三中全会以后，党中央提出“调整、巩固、改革、提高”的方针，社队企业如鱼得水，增添了活力，依托津京、临近205国道的优势，向多行业、多渠道、多产品的方向发展。社队企业的兴办，增加了集体积累，培养了一大批经营管理和技术人才，初步拉开了农村工业化的序幕，为今后乡镇企业的发展奠定了基础。

民营企业

在社队企业快速发展的同时，个体经济也得到了较快发展，形成了以大庄子为中心的橡胶化工、服装加工、中旺制鞋业、砖瓦制造、苇帘加工、乐器制作等产业，特别是进入20世纪90年代以来，党中央把非公经济定位从“有益补充，转变到社会主义市场经济的重要组成部分。”2003年中旺镇党委、政府制定出台了《关于鼓励扶植非公有制经济发展的优惠政策》，进一步调动了全镇民营经济发展的积极性，民营经济在工业经济中的比重不断上升。2008

13 年全镇民营企业达到168家，占乡镇企业总数的98．4％，实现销售收入24亿元，占工业经济总量的99．2％，涉及钢铁制造、手风琴等乐器制造、橡胶化工、苇帘制造等多个产业，成为镇域工业经济发展的主导力量。

民营经济的发展带动了乡镇企业规模扩展和整体效益的提升。中旺镇逐步由农业大镇向工业强镇迈进。截止到2008年底，全镇共有工业企业168家，其中，集体企业4家，非公有制企业164家(民营65家、个体99家) ，有18家企业获全国创优等级荣誉称号，有23家企业获市级优质产品荣誉称号。

3、企业现状

2001年合乡并镇后，全镇共有企业116个，职工人数6493人，主要从事橡胶化工、乐器制作、钢铁冶炼、汽车配件等，工业年产值7．2亿元，年收入7．8亿元。利润7995万元，上缴利税785万元，固定资产投入0．253亿元。

2002年在原来企业的基础上，全镇企业进行了重新组合，扩大了企业规模，全镇共有企业91个，职工人数9244人，年产值9．98亿元，收入9．94亿元，利润10440万元，上缴利税823万元，固定资产投入0．313亿元。

2003年国有企业81个，职工人数8780人，企业产品没有较大的变化。年产值12．48亿元，收入12．23亿元，利润11865万元，上缴利税958万元，固定资产投入0．825亿元。 2004年，服装、建材业迅速发展，全镇共有企业102个，职工人数8477人，年产值达到14．6亿元，收入14．56亿元，利润13516万元，上缴利税871万元，固定资产投入0．605亿元。

2005年个体五金厂、服装加工、饲料加工等小型企业迅速增加，企业达到140个，职工人数达到8460人，年产值17．6亿元，收入13．36亿元，利润9250万元，上缴利税1420万元，固定资产投入0．93亿元。

2007年企业个数没有减少，达到1 7 0个，职工人数6 1 1 0人，由于市场行情好，企业年产值达到2 3．1 5亿元，收入达到20．63亿元，利润达到1 1 882万元。上缴利税1 849万元，固定资产投入0．4 7 5亿元。

2008年，由于泰峰钢铁有限公司、天津市华韵乐器有限公司、天津市兴达制管有限公司等一些大型企业发挥了企业骨干作用，经济效益明显增加，具体情况是企业数168个，职工人数632 7人，年产值24．1 8亿元，收入24．06

14 亿元，利润1 3 654万元，上缴利税2025万元，固定资产投入1．4 1亿元。

全镇企业2001年至2008年增加值由2．2 3亿元增加到3．67亿元，纯增

1．44亿元，出口交货值由2 34万元增加到236万元，纯增2万元。

15 第七课 特色经济

十一届三中全会以后，随着全镇经济的快速发展，．特色经济越来越凸现出它的优势。由工业不断向养殖业、种植业的扩展，这些特色型项目成为了中旺镇经济发展的重要组成部分。

苇帘行业 （附图）

该行业历史悠久，是中旺镇经济起家的重要行业之一。苇帘产业始于1 9 7 6年，农民就地取材，将地边、河沟、池塘中生长的芦苇手工剥皮制作成苇帘，每人每天可制作1．3 5米×1．1米的苇帘3—4块。当时老百姓只能用苇帘遮荫，挂在门上挡蚊蝇，剩余的当做商品在集市上出售，换回零花钱。自1 983年代开始出口日本，并从芦苇人工剥皮到出苇帘成品逐步实现了机械化，生产数量和出口量不断增加。到2008年，芦苇制品的出口扩展到日本、韩国、东欧等5个国家，生产经营也由过去的零散个体户发展到以高云第、门丰朝、刘焕阁等集约型大户，加工生产年利润1 32万元，成为了中旺镇上缴利税重要的支柱产业之一。

风味猪生产 （附图）

为满足人们对优质猪肉的日益增长的消费需求，中旺镇“旺顺二原种猪阔扩繁场" 于2000年投资800万元建成了建筑面积1 0000平方米年存栏3000头繁殖仔猪7000余头的集优种繁育、育肥猪于一体的大型养猪场。该繁殖场利用北京黑猪(母猪) 与“长白" 、“大约克" 公猪二元猪进行杂交，培育出具有肉嫩、松软、风味独特、生产周期短、瘦肉率高的仔猪，该场生产的仔猪虽然价格高出其它品种不少，但始终供不应求，为满足社会的需求、加快企业的发展，2008年又投资20万元购置了繁育的辅助设备，引进了丹东长白、杜洛克等品种猪20头，达到3年猪存栏684头，经济效益达80万元。带动了全镇养殖业的繁荣，拉动了经济的发展。

中草药——甘草种植业 （附图）

为配合镇政府农业结构调整，增加农民收入，中旺镇成人学校于200 1年引进了中草药甘草的种植，在当地试验成功。甘草是提取多肽糖的主要原料，又是烟草等化工产品的添加剂，具有抗癌的功效，在中草药中具有“十药九草" 之称，主产区在内蒙、甘肃一带，该药材抗旱能力极强，具有防风固土之

16 王之称，且成品药材市场缺口很大，1 996年至2000年我镇连续大旱，大田作物严重减产或绝收，在市县科技部门的支持帮助下，积极试验，成功后在中旺地区推广了2 50亩，农民获利30万元，创造了大旱之年农业种植的最大经济效益。甘草成品在天津市经济洽谈会上展出，甘草种植技术拍成了科技专题片在中央电视台教育频道播出。

17 第八课 家乡美食

中旺肠子（附图）

中旺肠子，作为中旺地区最具特色和影响的肉食类制品，迄今已有逾百年的历史。

中旺肠子由清朝末年中旺侯氏灌肠演化而来。早年已在中旺地区享有盛誉。相传清末袁世凯在小站操练兵丁，由中旺籍士兵携灌肠数斤进献，袁氏品尝后大赞其美。遂复购数十斤，由袁氏带入清宫分赠其旧友，亦博得盛赞，于是中旺灌肠名声鹤起，远播四方。（附牌匾图）

新中国成立后，个体灌肠生产者通过公私合营途径，并入中旺供销社系统。自幼随中旺灌肠发明人学艺，深谙制作工艺并掌握配料秘方的嫡系正宗传人侯文和先生也由此成为中旺供销社的技术顾问，直接具体负责中旺肠子工作。由此，中旺肠子成为崭新的品牌，在传统工艺的基础上延续并发扬光大。

改革开放以来，中旺供销社对中旺肠子进行了深度开发。相继开发出了高、中、低诸系列肠子。统一配上了精美的包装，并于2005年正式注册为“老东乡”牌中旺肠子，同时严格执行国家的相关标准，使中旺肠子成为广大消费者信得过的放心食品。（附中旺供销社执照、销售店、牌匾等图）

中旺肠子选用当日新鲜猪肉，佐以十几种纯天然香辛料。通过独特工艺，配以百年老汤，科学加工而成。其味道鲜美细嫩，风味独特，香而不腻，清新爽口，不仅是广大老百姓餐桌上的佳肴，而且是众多高档酒店的特供食品，还是馈赠亲友的绝好礼品。深得广大消费者钟爱。中旺供销社也因此取得了良好的经济效益和社会效益。（附工艺设备图、制作图等）

王官庄信家焖子（附焖子图）

焖子为中旺地区喜闻乐见的一种素类特色食品。自清朝末期，至今已有120年的历史。制作焖子的主料主要是淀粉，而以绿豆淀粉制作的焖子品质最佳。中旺地区在80年代还有数家制作焖子的作坊，但都以品质不佳而遭淘汰，到现在只有王官庄的信老先生的第十七代传人信墨庭的作坊独家生产焖子，俗称“信家焖子”。信家焖子成品晶莹剔透，软硬适中，味美可口，切成大小块，烹煎不散，或凉拌或烹煎，都是人们餐桌上的一道上等好菜，由于信家焖子

18 的主料是绿豆淀粉，所以它具有解暑去火之功效，烹饪时佐加以少许的独流醋，还可起到降血脂、降血糖、降血压之功效。

信家焖子在本地区及黄骅、大港、青县销量很大，商家平时除零售外，宾馆、饭店为主供对象，逢年过节更是供不应求，年效益达15万余元。 (附：牌匾、执照、销售、制作设备、销售点图.)

另附：肠子、焖子菜品图

19 第九课 中旺花会

民间花会是中旺镇流传很广的一种民间娱乐形式，它以独特的表演风格为中旺人民喜闻乐见，是中旺民间传统艺术中的一支瑰丽的鲜花。

秧歌：（附图）

是中旺民间花会的主要传统艺术形式，有着一百多年的历史，广泛流传于各村，分为疯秧歌、文秧歌两种。疯秧歌特点是动作大、快，给人以粗狂、泼辣、潇洒的艺术美感；文秧歌以动作起步慢、稳给人以文静、洒脱的感觉。秧歌根据不同戏情着装，一般腰系彩绸，手拿彩扇，随音乐伴奏翩翩起舞。近年来，人们对传统的艺术形式进行了改革，使秧歌的演出更趋合理，充满了民间艺术活力。

高跷：（附图）

中旺高跷具有红火欢快、场面热闹、刚健优美、潇洒诙谐，又以大幅度的“担”、“蹲”、“冲”、“摆”和武功表演而见长，表演时，男女演员15—30人不等，持高度一米左右的木制高跷绑在小腿上，摹拟古装戏中主要人物造型，如《白蛇传》中的白蛇、青蛇、《水浒传》中的时迁、武松、《西游记》中的孙悟空、猪八戒、沙僧等。

落子：（附图）

中旺镇落子会始于1889年，至今已有120年历史。旧时，落子会称作“棉花落”，李林森（已故）是最早的会头。当时，均是爱好者自己出钱组织演出。“落子”为竹杆制成，头拴有穗，中间有眼，拴上两个铜钱，表演时铜钱随着动作发出响声，非常好听。当时逢年过节为村民演出，深受欢迎。1947年，在部队当兵的田捷达在南方演过快落子，回乡后和左宝坤共同研究，由“棉花落”为“快落子”成为本地区独一无二的传统花会。

表演形式：表演时边演边唱，内容积极向上，最早全套表演下来用1小时左右，现根据不同场合需要改为20分钟左右。

特点：女子打板，男子打棍，是天津地区独一无二的快落子。

龙灯会：（附图）

20 中旺镇张高庄龙灯会，历史悠久，从1880年至今已有两百余年历史，是当地乃至全县最具代表性的传统花会表演形式之一，深受群众欢迎。

龙灯会最初只是一条龙表演，后由现在的会头周瑞华在1972年改为两条龙，成为我县唯一一支两条龙的龙灯会。每条龙全长20米，龙骨由最初的竹制改为现在的钢丝制作，龙皮是由手工缝制、上色，龙头重10公斤，龙身重20余公斤，分11节，每节有可以抓握的木棍，每条龙由12人舞动。龙头和每节龙身内装有蜡烛，夜晚舞龙时将其点燃，当地人称“舞火龙”，现场极其壮观。

表演形式有金龙下水、金龙扎腰、两龙跨裆、两龙戏水、金龙蟋玉柱等。表演时两条龙上下翻滚，栩栩如生。多次代表静海县参加全市各项演出比赛，均获得好成绩。

21 第十课 我的母校

中旺小学始建于1929年，前身是县立第四高初两级小学，1933年被县政府批准为“静海县第四完小”，同年，由于教学质量高又被命名为“小宝塔学校”。历90春秋，满园春色，桃李芬芳，曾先后培养毕业生两万余人，其中既有抗日救国的先锋、也有解放战争的英雄；既有党政军的领导干部，也有实业界的精英人士。他们为静海的振兴和发展奠定了坚实的基础。

（附：学校历史沿革图、小宝塔学校、党政实业界人士、毕业照。）

如今的中旺小学是静海县规范化小学。现有570名学生，15个教学班，29名教职工。教师学历全部达标，其中县骨干教师2人，镇级骨干教师9人。学校始终以课堂教学为主，向课堂要质量。在认真学习县提出的“主体-和谐-高效教学模式”的基础上，结合我校多年的教学实际，形成了适合我校的四环节教学模式即：“预习导学—精讲多练—评价反馈—拓展延伸”。新的教学方法激发了教学活力，提高了教学效率。

（附：新学校照片、学生做操、教职工合影、骨干教师、党支部成员、教室上课、县镇领导听课、评课活动）

学校一贯重视教师素质的培养，鼓励教师参加高学历学习和继续教育培训，如今已取得本科学历11人，大专学历18人。学校还利用双周五业务学习的时间加强对教师的基本功培训，组织教师学习三笔字、简笔画、电脑操

22 作、课件制作等。随着自身素质的提高，我校的教师在各级各类竞赛中不断取得好成绩。

（附：教师学习三笔字、简笔画、电脑操作、课件制作、各种获奖证书、统计表格）

以科研为先导，使教师在研究课题中成长是我们坚持的发展方向。多年来，我们开展“人人有课题”教育教研活动，提倡教师立足本职，从自身教学实践中找疑点、难点，提炼出有研究价值的问题进行研究，使广大教师在课题研究中不断成长。从2004年至今，我们已高质量的完成了三个县级立项课题。

（附：教师教研、课题立项、结题报告、接替等级证书、教师论文统计表、证书）

这里是洒满阳光的校园，这里是孩子们放飞理想的地方。迎着初升的太阳，伴着中国少年先锋队那激昂的旋律，迈着矫健的步伐，每周庄严的升旗仪式开始了。（附：升旗图）

学校把“爱国教育”、“诚信教育”作为德育教育的主阵地，使德育工作做到有长期规划，有明确目标，有实在内容。学校、班级、教师、学生都围绕主题开展各种教育活动，通过主题旗下讲话、主题教育班队会、主题朗诵比赛和组织学生参加实践活动，全方位对学生施加影响。 （旗下讲话、班会、

23 朗诵图）

自从开展“诚信教育活动”以来，“爱校 文明 乐学 进取”的良好学风初步形成，出现了人人争先创优的新局面。结合2+1工程，学校把重视课间活动作为常态化管理，每班都有自己的活动。各班同学在班主任及课任老师的带领下，有组织、有秩序地进行课间活动。（的大课间活动）

中旺小学严格落实课程标准，坚持开足开全课程。音乐课上他们放声高歌，美术课上他们挥毫泼墨，体育课上他们生龙活虎。（音乐课、美术课、书法课、体育课图）

学校重视艺、体活动的开展，有艺术合唱队、乒乓球队、体育队，有象棋、围棋、剪纸、泥塑、书法、美术、舞蹈等兴趣小组，各小组有时间、有地点、有计划的进行活动，有效的培养了学生的特长。在“七色童年-全国小学生征文大赛中”我校有16人获一等奖、52人获二等奖，在第一、二届中小学科技节活动中，甘景烁、刘国斌、甘洁冉荣获小学组七巧板市、县一、二等奖。王羽霄、周怡同学分获小学组科幻画县级一、三等奖。

（兴趣小组活动图、各种竞赛证书）

每逢节假日，学校都组织学生开展相应的活动和教育；五一节的演讲比赛、六一节的文艺表演、国庆节的合唱比赛、冬季长跑比赛、秋季的广播操比赛，这些活动既造就了多才多艺的学生，也丰富了校园文化生活。同学们乐在其中，健康的心态和灿烂的笑容，如阳光般溢满校园。

（各种比赛图）

红领巾监督岗笑迎全校师生，他们举止大方，认真负责。

24

红领巾一条街每月一次的清理，扫去了尘埃，迎来了掌声。

敬老院是中旺小学社会实践基地，每学期，我校都会组织学生到敬老

院进行服务，帮老人们扫地、擦玻璃、捶背。

我们又来到了敬老院，送来了丰盛的文艺节目，有舞蹈、器乐合奏、

校园剧。欢快的舞蹈、温馨的话语，抹去了老人们的孤独与寂寞，笑容又一次展现在老人们的脸上。孩子、老人其乐融融，共享天伦之乐。

每年三月开展的植树活动、五月劳动实践活动，都让他们增强了体魄，增长了见识；“六一”少先队都要举行庄严、隆重的少先队入队仪式，使每位队员都牢记誓言，明确职责。以各种活动为载体，使学生在活动中接受教育，健康成长。

（每个段落都有图）

25 第十一课 人才辈出 翰墨飘香

张敏生(1913年-2006年)

静海县中旺镇中旺村人，1913年出生于农民家庭，1938年投身革命，同年选入陕北公学、延安抗大学习，次年加入中国共产党。曾任抗大学校宣教干事、八路军前方指挥部二局科员，晋、冀、鲁、豫军区二局第二野战军二局副政委。参加了进军大别山和淮泽渡江战役。建国后，历任西南军区二局政委、后勤部政治部副主任、总财务部计划组织局局长、总后勤部政治部副主任、总后勤部纪委副书记(副兵团职) 、中共中央纪委委员，1955年被授予上校军衔，1960年晋升为大校军衔，曾获三级独立自由勋章、二级解放勋章。2006年因病医治无效，在北京逝世，享年92岁。

马金星(1934年-006年)

静海县中旺镇小中旺村人，1934年出生。当代诗人、歌词作家、国家一级编剧，1942年在中旺完小上小学，毕业后入天津市音乐学院附属学校学习，16岁入伍长期供职于部队文艺团体，系海政歌舞团一级作家。文革期间和单文先生合作歌舞剧《井冈山道路》，他作词的《泉水叮咚响》、《军港之夜》等歌曲在全国各地传唱，还著有长篇叙事诗《唐明与阿霞》歌词集、《马金星歌词100首》、诗歌集《我心中的月亮》及京剧《妈姐》，合作写过《妈妈，我们远航回来了》、《幸福不是毛毛雨》等。于2006年8月在北京病逝，享年62岁。

晏忠侠

晏忠侠，女，1968年出生。1992年嫁于静海县中旺镇大曲河村。早年随刘继卤大师习画动物、人物，得其真传。尔后师从溥佐教授学花鸟和骏马，几可乱真，深受恩师赞誉。尊师教而多写生创作，在师工、写结合的基础上不断创新。作品自2000年以来，连获全国大奖。2007年参加了全国“百杰国画" 评选活动，被评为百杰之一，其作品参加了维也纳国际画展，获得了三等奖。中国邮政出版了明信片一套(7张) ，采用了她的国画做封面，以供人们收藏鉴赏。

李耀刚

李耀刚，1933年11月出生，男，静海县中旺镇人。现为中华以云诗书画

26 社社员，霸州市书法协会会员、理事，中、日、韩、新书画家联合会会员，被聘为中华艺术协会(台湾) 荣誉副会长。

其艺术成就在《中国书画报》、《首都经济报》、《中国环境报》、《北京晚报》、《静海文汇》刊载报道。作为中国代表团赴韩国进行艺术交流，被授予金质纪念章。荣获廊坊市第二届文化艺术繁荣奖，亚太地区艺术学会金奖，授予功勋奖章。

门惠丰

门惠丰，1937年生，中旺镇李庄子人。北京体育大学武术教授、东岳太极拳创始人，国际级武术裁判。曾任中国武术学会委员、中国武协委员、北京体育大学武术系主任等职。

门惠丰少时酷爱武术，擅长六合拳、少林拳、太极拳、戳脚、翻子拳、八卦掌、形意拳及多种器械和对练套路，对太极拳技术和理论有深入研究。

1956年，参加全国武术表演大会获优秀奖。1959年，获第十一届全运会武术比赛对练第一名。1963年，从北京体育学院(现北京体育大学) 毕业后留校任教。1965～1966年，在中共中央警卫处教擒拿术。1979年，十次出国讲学和任裁判工作，并多次担任国内、任全国武术调研组副组长。嗣后，曾数国际武术比赛总裁判长。1992年，应中央电视台之邀任太极拳、剑系列电视主讲人。主编出版了《少林三大名拳》《东岳太极拳、剑》《东岳太极刀、枪》《少林武术教材》《中国武术》《戳脚》，一《48式太极拳入门》等，并参加编写了《四式太极拳竞赛套路》《太极拳推手对练套路》等。1995年，在“中华武林百杰" 系列评选活动中被评为“十大武术名教授”。

王建梓

王建梓，1945年生，中旺镇大曲河人。1987年毕业于天津工艺美院装潢专业，现任塘沽美术工作室美术师。中国美术家协会会员、中国书画艺术委员会委员、一级书画师、高级工艺美术师。多次参加国内外美展并获奖，数十件作品出版或刊载、入编画册。

1973年合作连环画《盐滩怒火》首次参加全国美展，天津人民美术出版社出版。年画《为了下一代》获纪念毛泽东《讲话》发表50周年全国美展铜奖，年画《春潮》入选第八届全国美展，《暖风》入选全国中国画人物画展，作品

27 《高原之子》入选2004年首届中国美术家协会会员中国画精品展。著作有：《王建梓国画集》，人民日报出版社出版；现代工笔人物范本》，天津人民美术出版社出版。

甘长霖

甘长霖，1946年生，中旺镇李庄子人。原海军航空兵政治部创作室创作员，现为海军政治部创作室创作员。国家一级美术师，中国美术家协会会员。作品人选“百年中国画 展”。曾获全国九届美展银奖；全军新作一等奖；全军第十届美展银奖；《秋阳夕照》获全国第二届国画展银奖；《腊梅》获全国当代花鸟画艺术大展金奖。特邀参加全国第十届美展，全国首届写意画展。出版有《甘长霖花鸟画集》。

髙继铭

28 第十二课 “娘娘河”的传说

撰稿人：高峰

娘娘河（兴济减河）是南运河的分洪河道，位于河北黄骅、青县和天津大港之间。开挖于明成化三年（1467年），明嘉靖年间的《兴济县志》称之为“减水闸河”，清代称为“兴济引河”或“北减水河”，当地人称“娘娘河”。

兴济减河开挖之初有“石闸一座，在县北三里，大埽湾东岸”。明嘉靖十六年（1537年），重新开挖河道，至丰台堡以东入海。明末，渐淤塞。清初，“闸石犹有存者”。清雍正四年（1726年）重开，“于青县之兴济建石坝一座，开挖引河长九十里。分泄水势注之海港，沧青两岸河平堤固，而民赖之 ”。清乾隆三十六年（1771年），为减少天津水患，下旨将兴济闸改为滚水坝，并将坝顶高程降低一尺。清嘉庆十二年(1807年) 前后，由于河道淤积，坝口低矮，又将坝顶增高二尺。兴济减河于清末逐渐淤废。

1963年大水后，在根治海河兴修水利中，兴济减河为子牙新河取代，子牙新河大体沿兴济减河南岸流过。

在张姓族谱里，有张娘娘的故事。明孝宗孝康张皇后（其陵为十三陵西北角的泰陵，2003年被联合国定为世界文化遗产）。

张娘娘生于“渤海之滨，高城（今黄骅、大港一带）之地”。其父为当地颇有名气的“地理师”常常被请去葬坟、看屋、相凶吉。据说张娘娘从小就聪明伶俐，唯一的缺点就是没长一头青丝——是个秃姑娘。虽说这样却深受父亲的疼爱，总说这姑娘有福，将来必定大富大贵。两个哥哥很是不屑，认为这个秃妹妹将来嫁人都是问题，哪来的大富大贵。

家中常常有中举或发财的人前来拜谢张先生的点拨之恩。两个哥哥每天面朝黄土背朝天还勉强度日，见此情景很是伤心。对其父颇有怨言，认为他们的父亲能给别人家看得人财两旺、官运亨通；为什么不给自己看一看，也让他们弄个一官半职光宗耀祖。其父得知后只是淡淡一笑，喃喃自语道：“少不更事，命中没有莫强求„„”

有一天，两个哥哥又对其父说起此事，他的父亲说：“这样吧！今天巳时你哥俩儿拿渔网到东荒地去捕鱼。”说完便出门而去。哥俩儿只好拿着鱼网来到其父的说的地点一看，顿时就傻眼了——一片荒草野地，没有一点水，这

29 鱼从哪里来！哥俩相视苦笑都认为其父在骗他们。眼看时辰将至，大哥说：“既然来了，我们就抬几网试试”没想到，一网下去网中居然出现了一条金色鲤鱼，哥俩儿很是高兴，便兴冲冲的回到家中，见父亲和妹妹不在，于是，把鱼拾掇拾掇就熬着吃了，只给秃妹妹剩了些鱼头、鱼骨、鱼尾„„

少时的张娘娘贪玩好动。中午回家，腹中饥饿见桌上的鱼头、鱼骨、鱼尾便饥不择食的一扫而光。傍晚时分，其父回到家中问大哥二哥是否捕到鱼，哥俩齐声说：“捕到一条金色鲤鱼。”“鱼呢？”大哥说：“吃了。”“那鱼头、鱼骨、鱼尾呢？”其父问。“那些东西让小妹吃了”哥俩说。其父听后长叹一声说：“我说你们没福，你们还不信。“这是为什么？”哥俩急问。“灵气都在鱼头、鱼骨、鱼尾之上，谁食用了它，将来就会大富大贵„„” 哥俩听后懊悔不已。

这一日，皇帝在梦中见到一位头顶银碗、怀抱凤凰、骑一条彩龙的姑娘向他翩翩飞来。伸手遮挽时她却向东南方向飞去„„惊醒后，急招国师解梦。国师听后，惊呼“吉兆，吉兆，这位姑娘就是我们的娘娘千岁呀！恭喜皇上！贺喜皇上！”

于是，皇上命官吏到东南方向寻觅这位姑娘。话说这一天京城官吏来到兴济古镇选美，许多大家闺秀梳洗打扮得花枝招展、妖艳妩媚，竟相排成长龙一样的队伍在外面焦急等待。而张嫱却素面朝天，独自抱公鸡一只骑于自家土院墙上，对着选秀的官吏高唱：“骑土龙，抱凤凰，谁选俺秃姑做娘娘？”遂被选秀的官吏发现，觉得此女与众不同，与临来时国师的嘱托要寻找的女子极为相似。于是，便把他请到官衙中，用无根之水加秘制汤药全身沐浴，梳洗打扮后一个青丝如瀑、端庄秀丽、体态婀娜的美人出现在大家的面前；更为神奇的是——从他头上洗掉的秃壳竟是一只熠熠生辉的银碗。

张嫱被选中明皇帝朱佑樘之妃，随选秀官吏北上时，曾在现在兴济镇西北的张二庄扎耳戴金，稍作逗留，遂有“扎耳庄”之名的由来。由于年久谐音的缘故，被叫成了“张二庄”。

张娘娘的兄弟被封国舅，赐地皇亲庄，在今河北献县前亲庄和后亲庄一带。

张娘娘身居北京皇宫内仍心系养育她的家乡热土，她曾亲自命朝吏到家

30 乡选秀女带入宫中，朝夕陪伴在她的左右，以寄乡思之情。兴济镇东南的东秀女和西秀女二庄（现属沧县薛官屯乡），当年就各有一位佳丽入选，二庄遂得此名。

张娘娘为人机智、贤明，曾辅佐孝、武两帝成政事。并办理了很多好事，如奉圣旨顺民意、建青县盘古庙。明朝时运河水经常漫过堤坝，淹没附近村庄，张娘娘入宫前在兴济家乡也曾亲睹水患之害。入京做娘娘后，她曾亲命其弟由兴济北部运河往东至渤海间开挖一条减河，以分流、疏浚波涛汹涌的运河水，减轻家乡水患。人们为了纪念她而称娘娘河。

1547年，即张皇后死后5年，国舅犯律，株连娘娘，在位的明世宗将其全家抄斩，部分子孙四处逃跑，为便于以后相认，由张姓分东、南、西、北四个姓氏。为此，便有“东南西北本姓张”之说。

小作文

专题一 改写、扩写类小作文

◎改写

改写是在原材的基础上进行再创作。改写的方法多种多样，可以改换体裁，如将诗歌改写成故事，小说改写成戏剧，可又改换人称；可以改换人称；可以改换表达方式，如将描写改成叙述，把叙述改成描写。也可以对原文进行取舍、丰富和补充。但一般不改动原作的主题和风格。在此，我们主要讲解如何将古文改写成现代文、诗词曲改写成散文。

一、把古文改写成现代文

把古文改写成现代文，是一个再创作的过程。这种改写，要求根据原作的内容进行材料安排、结构层次上的较多调整，并带有新的构思。改写必须充分理解原文的思想内容和表现形式，透彻了解被改写的作品和将要改写的作品之间的联系和区别，把握各自的特点，按要求进行改写。那么在改写的过程中我们应该注意哪些方面呢？

（一）古文用词比较精练、含蓄，感情色彩较浓厚，也就是说它们内在含义比较丰富，可以把原作简洁的词句展开成具体的景象，铺叙成一定的场面。

（二）改写的内容必忠实于原作的中心思想。这就要求想象和联想要符合原作精神，不能任意想象、扯得漫无边际。如原文中紧扣主题的内容和重要的描写就不能改变；原文中略写的，并且对表现主题思想和表现人物性格无帮助的内容就不必展开来写。

（三）改写要注意形象性。改写是再创作的过程，并不是单纯地用现代汉语翻译古文，而是进一步展开种种想象，将原文中没有的，如人物的表情、动作、语言、神态和行为补充进去，把人物形象刻画得更为丰满、生动、具体，使人物形象有血有肉，栩栩如生，使故事情节更加完整、生动。

二、把诗词曲改写成散文

把诗词曲改写成散文要注意以下几个方面

（一）必须明确诗词曲和散文的相同之处。只有找到了相同之处才能找到改写的突破口。散文和诗词曲都具有意境，这就是它们的相同之处。散文的意境是指散文家把从社会生活中观察、激发出来的思想感情熔铸于所描写的生活图景之中而形成的一种艺术境界。它是“物我一体”而产生的“象外之境”“弦外之音”

。散文的意境一般包括诗情、画意、哲理和谐趣四个方面。诗词曲的意境是指作者把自己所选择的意象通过添加颜色等对意象的修饰之后，融入作者的感情，意象和情感融合一致的一种艺术境界。诗词曲的意象一般来说都是能够构成一幅自然或者是生活的画面的。从上述可知，诗情和画意是二者意境的相同之处，改写就是要抓住这两点入手，先读懂诗词曲的意境，明确其构成意境的意象。例如，改写《天净沙·秋思》我们先应该明确马致远通过“藤”“树”“鸦”“桥”等意象，再加上“枯”“老”“昏”等意象修饰词，融合成“明显的深秋景色和凄苦的游子之情”的意境。

（二）在确定诗词曲的意境的基础上变诗词曲的语言为散文的语言，这也就是我们改写的行文过程。把诗词曲改写成散文，一般来说是按照诗词曲作者的行文思路（有时也可以变通），把这些断断续续的意象通过自己的想象把它构思成一幅完整的画面，然后再把它扩充为环境描写。这一扩充的环境描写。这一扩充的环境描写能为散文中抒情创设一种氛围，也就是我们通常说到的环境的烘托作用。创设好抒情主体的活动氛围之后，接下来的工作就是叙述主人公的活动情景。诗词曲中抒情主体的活动氛围之后，接下来的工作就是叙述主人公的活动情景。诗词曲中抒情主体一般分为两种：一种是显现的抒情主体，一种是隐藏的抒情主体。对于显现出来的抒情主体，比如《天净沙·秋思》中的抒情主人公是显现的—一个在古道上骑着瘦马踯躅徘徊的思乡的游子。叙述主人公的活动情景比较简单，我们只要通过诗词曲中透露出来的信息，并在此基础上给抒情主体加上动作描写、神态描写、心理描写等即可。对于隐藏的抒情主体，再进行上述的写作活动之前，我们还必须使抒情主体显现出来。

（三）在完成了以上两个步骤之后，我们只能说是对诗词曲进行了初步的改写，寻一篇散文的意境的创设还没有完全完成，在以上基础上，我们还应该加上散文意境的另外两个因素——哲理和谐趣。哲理是散文家通过对生活的感受和思考，在谈天说地、写景状物中揭示出来的生活的本质和人生奥秘的真谛。哲理加深了作品的思想内涵和意境。哲理会给作品增加思想感情色彩，加深意境。当然，在这里给散文加上哲理性的语句，可以是改写着自己的感受和思考，但必须由自己自然地过渡到诗词曲中的抒情主体。谐趣是散文家在作品中流露出来的风神趣味。谐趣，有的同、幽默诙谐，有的清新明丽幽远；有的雄健雅绝，有的愤激昂扬„„他们同样能够开拓和加深作品的意境。当然，散文风神趣味的选择需要我们考虑到所改写的诗词曲的感情基调。

◎扩写

扩写是指按照所设定的情境或要求用一定的表现手法将给出的语言材料扩写为符合要求的一段话。

一、扩写的命题形式

扩写的命题形式主要有：（1）给出词语扩写式；(2)给出主干扩写式；(3)给出主干扩写式；(4)依照情景要求，扩写广告词、标语、宣传口号等。

扩写的解题策略

扩写的解题策略有：（1）仔细研读所给材料，把握扩写的基点。扩写基点即是所给材料中比较含蓄、概括而有待“丰富”的内容。（2）明确答题要求，把握扩写方向。扩写时要注意仔细阅读题干的“提示和要求”，领会扩写的目的，充分考虑语境对陈述对象、语意语气、审美情趣等的制约，明确语句明示或暗示的具有可能性的扩写方向。

（3）掌握扩写的方法，运用创造想象，合理扩写。

扩写的具体方法

鉴于试题类型，有如以下几种具体操作方法：

（1）连级法，即对所提供的一组词语加以连缀，按要求在隔断处有侧重地补充必

要的内容。

（2）插入法，即在指定的句子前或后直接插入一些词句，使原语句提以扩展，使指定语句的语意更加丰富。

（3）添加法，即在指定语句内部添加一定的语句，使原语句得以扩展并使语意丰富起来。

（4）重组法，即对所给定的内容，按特定的要求重新加以组合。

（5）综合法，即在实际操作中，以上扩写方法并不都是独立运用的，常常要多管齐下，综合运用。

四、扩写时注意的方面

在具体的扩写过程中，考生要注意以下几个方面；

（1）扩写不要随便改变原文的中心、情节、人物、体裁等内容。只能依据原文在语言上、细节上、具体描写上多下功夫。

（2）根据原文的中心思想、具体情况，选择出重点，加入语言、加入细节，注意段落之间、层次之间、句与句之间的过渡与衔接，使扩写后的文章要比原文流畅顺达。

（3）要有丰富的想象力和联想力，想象要合情合理，真实生动。

典例探究

【典例1】

阅读文言文《杨氏之子》，请将这段文言文改写在现代文，200字左右。

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

解析：这是一道将文言文改写在现代文的试题，考生首先要读懂文言文。充分理解原文的思想内容和表现形式。然后，要根据自己的语言习惯，把握改写时的注意事项，找准可丰富的内容按要求进行改写。

答案示例：在梁国，一户姓杨的人家有个九岁的儿子，很聪明，街坊邻居无一不夸奖称赞。有一日，他父亲的朋友孔君平前来拜访。不巧，父亲正好有事出去了，孔君平便叫出了九岁的孩子。孩子给客人端上了茶果，其中便有杨梅。孔君平知道这孩子才思敏捷，就一时兴起，指着杨梅开玩笑道：“早闻你的聪明才智，不知是否真也？喏，此是君家果。”杨梅和孩子是同一“姓氏”的，故此一说，那孩子早已领悟其中的含意，眼珠一转，决定来个顺水推舟，不慌不忙地回答道:“未闻孔雀是君家禽。”孔雀又和孔君平是同一“姓氏”。孔君平一愣，见这孩子婉转又有力地反驳了自己的话，明白这孩子头脑里的智慧并不是吹的。他为这个孩子的聪明而高兴，忍不住拍手叫好：“好哇，孩子！小小年纪如此优秀，长大一定会有所作为。”孩子只是含笑不语。

【典例2】

阅读李清照的《如梦令》，请发挥你的想象将其改写成散文，要求运用两种以上的修辞手法，300字左右。

如梦令

李清照

常记溪亭日暮，

沉醉不知归路。

兴尽晚回舟，

误入藕花深处。

争渡，争渡，

惊起一滩鸥鹭。

解析：这是一道将诗曲改写成散文的试题，涉及考查学生的语言综合表达能力，考生要先读懂诗歌的意境和诗人所要表达的情感，抓住诗歌的感情基调，然后充分发挥自己的想象，适当运用自己擅长使用的表现手法和修辞，根据题目的要求进行合理改写。

答案示例：我坐在溪亭里观赏着那千姿百态的荷花，有的含羞待放，粉红的花苞鲜嫩可爱：有的刚刚绽放，几只蝴蝶就近不及待地钻了进去。我一边观赏着这只有天上人间才有的美景，一边品尝着千年陈酿。没想到我如此不胜酒力，才喝了几杯，就酩酊大醉了。不知不觉中，天已经渐渐暗淡下来，才想起自己该回家了。我摇摇摆摆地走上了小舟，凭着自己朦胧的记忆前进。行的船跌跌撞撞，好像是一个刚刚学会走路的孩童一样。没想到，我竟然把小船给摇到了藕花的深处。此时，我惊出了一身冷汗，顿时酒了醒了，我拼命地摇着船橹，可我摇橹的声音却惊动了荷叶丛中一群水鸟，它们扑棱棱地飞起，直上云霄。

我像一只泄了气的皮球瘫在了船舱里，在这种无人之境的环境中我该如何是好呀！最终，我只得在船舱中度过这漫长的一夜。

【典例3】（2010年湖北卷）

请根据王维的诗句“竹喧归浣女”，扩写成一个场景，要求：○1想象合理；○2语言生动；○3运用一定的修辞手法；○4不少于200字。（改编）

解析：这是一道语言表达的综合题，涉及“扩展语句”“正确运用常见的修辞手法”“语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体”等考点。解答此题时，考生要紧扣王维诗歌空灵的特点，抓住王维诗歌“诗画合一”的根本 特征，并运用一定的修辞手法进行描写。

答案示例：天色渐晚，天际已经挂上一轮皎洁的孤月；群芳已谢，满山却又有青松如盖。山泉清冽，淙淙流泻于山石之上，有如一条洁白无瑕的素练，在月光下闪闪发光，多么幽清明净的自然美景！

风过竹合，隐约间传出捣衣声和少女银铃般的轻笑声。在如此的良辰好景之下，我的脑海中竟然出现这么一幅场景：一少女溪边洗衣，肌肤如雪，目如朗星，佳人回首，一笑倾我心！

正当我渐迷那个场景的时候，却被窸窸窣窣的声音惊醒了。

清风抚开小竹，微露半景，那是一群天真无邪的姑娘们洗罢衣服笑逐着归来了。言笑晏晏，一手端着洗衣盆，一手拨弄着低垂的竹枝。原来是素手拨弄竹枝的声音，把

我从之前的遐想之中惊醒。

佳人掠过我的身旁，带来一袭盈盈女子香。似乎，有那么一个，对我回眸，眼神中的神色却让我无法读懂：似嗔似喜似忧伤。

良久，我才回过神来。究竟，刚才的是一场梦吗？我也不知道了。

【典例4】

以下面给出的句子作为开头，要求借鉴《荷塘月色》中“以景衬情”的表达技巧，同时使用比喻、拟人等修辞手法将其扩写成一段话，不少于150字。

我怀念家乡的山林， 解析：这是一道情景式的想象作文题目。考生首先要分析题目所提出的写作要求，包括“以景衬情”的表达技巧和比喻、拟人等修辞手法的限制，其次，要充分发挥想象，调动平时的生活积累和知识积累，将所给语句拓展开来，最后，还要检查一下文段的字数，看是否有150字左右。

答案示例：（我怀念家乡的山林，）因这家乡的山林有我童年的记忆；喜欢穿梭在枝繁叶茂的山林里，看洋溢着欢笑的绿叶，品羞红了脸的枫叶；听小鸟在枝头俏皮地调侃。听蛐蛐在草丛中忘我地弹唱；感受从树叶的缝隙间挤进来的阳光的爱抚，感受孩提时酒落在山谷的笑意。每当清风拂来，山林就会奏出一首和谐、美妙的乐曲，仿佛在向我家乡的父老乡亲们诉说这新时代生活的温馨、

实战演练

1. 阅读《别赋》，将其改写成现代文，200字左右。

别赋

或乃边郡未各，负羽从军。辽水无极，雁山参云。闺中风暖，陌上草薰。日出天而曜景，露下地而腾文。镜朱尘之照烂，袭青气烟 ，攀桃李兮不忍别，送爱子兮沾罗裙、

2. 富春江之景/最美不过富春江”为题改成《与朱元思书》中“自富阳至桐庐一百许里”的“奇山异水”，发挥联想和想象力，多用描写性词语，200字左右。

3. 将下面一段介绍赵州桥的说明性文字改写成一段不少于200字的记叙描写性的文字，必须使用比喻和比拟两种修辞方法。

赵州桥，又名极安桥，也叫大石桥拱桥，坐落在河北省赵县城南五里的清水河上。它不仅是中国第一座石拱桥，也是当今世界上第一座石拱桥。赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没

有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，要横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个水桥洞流过。

4. 阅读下面的诗歌，按照要求将其改为记叙文。

酒泉子

长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空，万面鼓声中。弄潮儿向湖涛头立，手把红旗不湿。别来几向梦中看，梦觉尚心寒。

要求：○

1思路清晰，记叙描写的顺序安排合理；○2必须使用比喻和比拟两种修辞方法；○

3不少于200字。 5. 下面是辛弃疾的《清平乐·村居》，请将其改写成一段描写性的文字，要求以第一人称来叙述，字数不少于200字。

清平乐·村居

辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

6. 运用《荷塘月色》描写荷塘美景中的词语，围绕一个中心写一段话（写景、状物、叙事皆可）。其中至少要用到五个叠字和准确生动的动词或形容词。字数不少于200字。

7. 根据下面的内容和要求，写一段150字以上的文字。

庄子在《逍遥游》中塑造了一兴展翅搏击，翱翔九天的大鹏形象。请充分发挥想象，描写大鹏展翅、翱翔九天的情景。

要求：○

1运用比喻、对比等修辞手法。○2 想象合理，吻合《逍遥游》中的意境。 8. 请以散文的形式，扩写下面一首诗。要求：正确理解诗意，运用叙述和描写的表达方式 、比喻、拟人的修辞手法，表现诗歌的意境，不少于200字。

次石湖书扇韵

姜夔

桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。

家住石湖人不到，藕花多处别开门。

[注]○1石糊：南宋诗人范成大（1126-1193）晚年去归隐石湖（在今江苏苏州），

自号石湖居士。○2姜夔（1155-1221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）

人。浪迹江湖，终身不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。

专题二 续写、仿写类作文

考点剖析

续写就是在原有故事基础上，将内容继续延伸，成为一篇完整的文章。

续写，是一种比较常见的“给材料作文”、是把不完整的故事继续补充完整的写作。它有助于培养我们的合理想象能力，创造思维能力和语言表达能力。

一．续写的形式

从续写练习的形式来说，主要有两种：一种是给出故事的开头，然后要求续写故事的情节和结尾。在语文考试的试题中出现的续写大我都是这种方式。另一种是根据一篇文章的主要内容和基本情节写下去，这是一种读写结合的续写方式，往往要求写出一篇有所发展，不同的新故事来。这类续写，既要理解原文产主要内容和中心，展开想象，注意与原文保持一定的连续性，一致性，还要有新意。

二、续写的方法

续写常用的方法有：

（1）展开想象，合理推测原文内容：

展开想象，就是对原文故事没有写出的情节展开合理的扮相，打开思路，多角度地去想象，想象出几种情况，几种结果，伏兵从中加以选择。譬如，课文《边城》中，结局是继大佬天保闯滩死后，爷爷也死去，二佬傩送离家出走，剩下翠翠等待二佬的回来，寻找翠翠，发现翠翠还在等待他，然后两人有个美好的结局；或是傩送在远方一直飘落，到年老白发苍苍时才回来，翠翠一直等待到老，这几种故事的结局都是合理的，这样续写的文章就会内容丰富而有新意。

（2）续写要注意前后照应，防止自相矛盾。告别是给开头产续写，必须要与上文紧密联系，使上下文一体。

总之，续写既要注意原有故事情节，合理想象；又要敢下创新，写出新意。 ◎仿写

所要仿写出的句子内容，句式、修辞、衔接、照应和字数等多方面的要求，其核心是句子内容和句式特点。这种题由命题要求（第一语言），仿照的句子（第二语言）和要求仿写的句子（答案，也称第三语言）三部分构成。仿用句式既老且新。既有对我国古代对“对子”的经验的合理吸收，又有对国外语言学成果的借鉴，其观察学习、借鉴模仿、迁移创新的理念非常符合汉语学习的规律。仿用句式式题是一道综合能力考查题，它主要是针对提供的新语境弄丢仿造句式，弄丢创造性发挥。

仿写的过程中要认真分析原句或例句，弄清原句在以下各方面的特点：

（1）把握话题，即题目中规定的陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便不合要求。还应把握文句所给定的中心主旨，理解原句的意义，特别是隐含意义，应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨迁材，按旨索句。保持仿写的句义与垢句句义的一致。

（2）注意原句的句式特点。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式，句型甚至语气，仿写时要说意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹；还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设，或总分或并列等。

（3）注意原句的修辞方法。仿写句子着重在“运用”上考相修辞格，正符合《考试说明》中提出的“正确运用常见的修辞手法”的内容。仿写前应分析给定例所运用的

修辞格，或比喻或比拟，或借代或夸张，或对偶或排比等。

（4）注意原句的用词特点和感情基调。仿写的句子同例句色彩要和谐，包括语境色彩和感情色彩。如原句词语的褒贬雅俗。感情的忧伤、喜悦、沉重、明快等。此外，仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要求内容有哲理性和启发性。

典例探究

【典例1】（1998全国卷）

补写《妈妈只洗了一只鞋》。要求：○

1根据所提供的开关和结果，补写中间的内容；○

2补写部分要与所提供的开头结尾衔接得上；○3补写200字左右、 妈妈只洗了一只鞋

小乐回到家，看见自己的一只鞋子洗得干干净净地晾在门口，但另一只鞋妈妈没有洗。

小乐穿看一双干干净净的鞋子上学去了。

解析：本题重点考查考生的语言综合表达能力和构思能力。补写的内容应记叙妈妈为什么没洗另一只鞋，而这 只鞋最终又由谁、怎么样洗干净的。这是一个有原因、经过、时间和地点要素的情节。对这个情节进行构思并把它表达出来，就是小作文的要求。这个情节是虚构的，但并不脱离学生的生活实际，所以还要充分发挥想象力。

答案示例：小乐回到家，看见自己的一只鞋洗得干干净净地晾在门口，但另一只鞋妈妈没有洗。

“妈，你把一只鞋忘冼了。”“啊？我洗？哼！‘大丈夫当扫除天下’，岂在一鞋？”“哎呀，又摆男子汉架子了。那我问你，一鞋不洗何以扫天下？连起码的生活能力都没有，将来怎么走向社会？怎么干一番事业？”“大丈夫能屈能伸，这一回就听你的。不过，我可是初来乍到头一回，你可得教我。”“我早就‘万事具备，只欠东风’，请吧！”“想得真周到啊！小乐在此谢谢妈妈了！”于是，洗鞋，晾于„„第二天一早，小乐穿看一双干干净净的鞋子上学去了。

【典例2】

以下面提供的三段文字中的一段为开篇或结尾，将其续写成一篇完整的故事，不少于300字。要求写出自己的真实情感，不得抄袭。

（1）室外的气温极低，却是最近难得一见的晴好天气。索性和衣躺在床上，索性连窗帘也不挂，让阳光直直地亲吻看自己，让自己的心灵在这灿烂的阳光下尽兴地跳跳舞。

„„

（2）在这样一个阳光灿烂的中午，在这样一个允许自己人容拿出心情的中午，忽

然有了点豁然开朗的顿悟。

„„

（3）„„

我想，经历了阳光暴晒的心情一定会沾染上阳光的味道，而阳光般的性格和阳光般

的心态才可以让自己短暂的人生不虚此行。

解析：这首题看似简单，其实比较复杂。复杂在考生既要考虑一般作文的常规要求，

又要准确把握所提供的三则材料。三则材料或为篇首，或为篇尾，续写或补写的作文主

体与材料自然衔接，写作既要保持内容的连贯，又要保证体风格过渡的自然。

答案示例：室外的气温极低，却是最近难得一见的晴好天气，索性和衣躺在床上，

索性连窗帘也不拉，让阳光直直地亲吻着自己，让自己的心灵在这灿烂的阳光下尽兴地

跳跳舞。

想想看，我不也是刚刚从萧瑟的寒冬走过吗？但是，人生路上的冰霜掩盖不了我跳

着舞的心，因这一缕缕阳光如琴键，演奏着一曲积极奋进，积极昂扬的舞曲。不是华贵

的华尔兹，也不是热烈的拉丁舞，我的心跳着的是一支激昂强烈的踢踏，那是心跳的节

奏啊！

古有苏轼被贬，李白遭谪，跟他们比起来，我的这些遭遇渺如尘沙，人生不如意十

有八九，然而，多维的世界就真的没有一条愉悦你的路吗？又想起那首酣唱的《不如跳

舞》，对，不如跳舞，就在阳光下，跳一支踢踏，鼓励前行的脚步，带来冲破黑暗的勇

气，送给我闪亮的人生！

【典例3】

请仿照余光中的《乡愁》，以“幸福”“快乐”“烦恼”等为话题。另写一首诗。

乡愁

余光中

小时候，乡愁是一枚小小的邮票。

我在这头，母亲在那头。

长大后，乡愁是一张窄窄的船票。

我在这头，新娘在那头。

后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓。

我在外头，母亲在里头。

而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡。

我在这头，大陆在那头。

解析：《乡愁》一诗通过联想、想象。塑迁了四幅生活艺术形象，使之呈现在读者

眼前。仿写这首诗要注意它的句式特点和用词特点，以一种陈述对象为主语进行仿写。

答案示例：

幸福

小时候，幸福是一颗小小的糖果。

含在嘴里，却甜在心头。

毕业后，幸福是一本厚厚的同学录。

人各四方，而真情浓聚。

后来啊，幸福是一张各美的全家福。

时光流逝，但笑容永铸。

而现在，幸福是一封暖暖的家书。

远在天边，而温馨眼前。

【典例4】（2010全国卷）

仿照下面的示例，以“博大”为话题，另写三个句子。要求内容贴切，所写的句子形成比句，句式与示例相同。

成熟是一种临危不乱的从容；成熟是一种宠辱不惊的淡定；成熟是一种卓尔不群的大气。

解析：试题综合考查了仿用句式和运用排比等修辞手法。考生在解题时要注意两个方面：一是该题的难度在于仿用语句中的暗示条件，也就是三个不同层次的成语，——“临危不乱”“宠辱不惊”“卓尔不群”；三是句子所蕴涵的丰富的人生哲理。

答案示例：博大是一种处之泰然的沉稳；博大是一种心胸开阔的宽容；博大是一种雍容华贵的高雅。

实战演练

1. 根据下面的开头，根据情景充分想象，续写成一个片段，达到让人啼笑皆非的效果。要求以第一人称的方式来叙述，字数不少于200字、

公交车上，身边座椅上的老大爷突然起来说：“小伙子，你坐吧！”

2. 在《窦娥冤》中，窦娥在被行刑前说了三桩誓愿：一是血溅白练。二是六月飞雪，三是亢旱三年。文中第一桩誓愿已经灵验了，请你续写后文，要求用白话文叙述，字数在200字左右。

3. 《光明日报》曾牵动发起了《苹果被咬了一口以后„„》的征文，现在请你也以“苹果被咬了一口以后„„”为开头。运用第一人称和夸张的修辞手法续写成一段话，字数不少于200字。

4. 阅读从《哦，香雪》中提取的材料，续写香雪和台儿沟的姐妹们见面时的场景。要求抓住人物的神态、语言、动作来描写，字数来少于200字、

“她向前望去, 她看见迎面有一颗颗黑点要铁轨上蠕动. 再近看一些, 她才看清, 那是人, 是迎着她走过来的人群. 第一个是凤娇, 凤娇身后是台儿沟的姐妹们. 当她们也看清时对面的香雪时, 忽然都停住了脚步. „„. ”

5.(2005年广东卷) 仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要赤选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）

智者的思索是深深的泉眼，从中涌出的水也许很少，但滴滴晶莹；庸者的奢谈是浅

浅的沟渠，由此流过的水或许很多，却股股浑浊。

6. 阅读下面的文字，完成后面的题目。

《故都的秋》一文中，作者郁达夫调动了多种感官来描写故都的秋，展示了秋天“清

静悲凉”的意境。请以“晨雾”为描写对象，写一段文字。

要求：○

1调动听觉、视觉和触觉，写景状物结合，有声有色；○2融入个人的感受和情思；○

3不少于200字。 7. 仿照下面的例句，以“魅力”开头另写一段话。

风度是诸葛亮空城上坦然的琴声，风度是周总理外交中从容的答复国风度是司仪得

体的举止，风度是模特优美的款步；风度是卓别林的幽默，风度是王羲之的行书。

8. 自选话题，仿照下面句子的形式和修辞，写一段议论性的文字，要求运用排比的

修辞手法，字数不少于200字、

一个坦荡的人并非没有烦恼，只不过他善于把烦恼当做一阵清风一刮而去；一个坦

荡的人并非没有忧伤，只不过他善于把忧伤化为希望的力量国一个坦荡的人并非没有痛

苦，只不过他善于把痛苦的痕迹演变成前进的轨道。

专题三 读后感、小评论类小作文

考点剖析

◎读后感

什么是读后感？所谓“感”可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受

书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因

读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本

属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上生发感想，要

写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：

一、要读好原文

“读后感”的“感”是因“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的

是什么都没有了解，哪能有“感”？读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能

有所感，并感得深刻。如果要读的是议论性的文字，弄清它的论点（见解和主张），或

者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是

记叙性的文字，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事

发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记入叙事，揭示了人物什

么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章

节使人受感动，为什么这样感动。

二、要排好感点

只要认真读好原作，其中可以写成读后感的方面很多，如对原文中心感受得深可以

写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，甚至对个别句子有感受。都可能写成读后感。

三、要选准感点

一段文字，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到所以紧接着便是对这昆零众多的感点进行筛迁比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强，自己写来又觉和流畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。

四、叙述要简

既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。考生写读后感容易引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为考生还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。

五、联想要注意形式

联想的形式有相同联想（联想的事物之间具有相同性）。相反联想（联想的事物之间具有相反性）、相关联想（联想的事物之间具有相关性）、相承联想（联想的事物之间具有相承性）、相似联想（联想的事物之间具有相似性）等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用、

◎小评论

小评论，顾名思义，是对读过的一篇文章、一本书，或看过的一部电影、一场戏、一部电视剧，或欣赏过的一幅字画，一尊雕塑、一帧摄影作品进行的简要的评论，写出自己的感受和看法。

给材料写小评论是近年来很流行的一种作文训练形式。它既考查了学生对材料的理解能力、评价能力，又使学生有话可说。因此，这种形式的作文很受广大教师和命题者的青睐。

写评论既可以评论作品的思想内容，也可以评论作品的艺术特点：既可以从多个方面进行评论，也可以集中评论某一点。对于考生来说，切入点要尽可能小，最好能写出自己独特的体验或者一定的见解。从表达方式上看，评论性文章要有叙有评，“叙”，要简明扼要，“评”要展开分析，力求有深度。

在写小评论的过程中，具体的操作方法如下：

首先，要对所给材料中的某些事件或现象进行分析。评述，要针对问题切中要害，担当读者的阅读顾问。

其次，选材要求“大中取小”。选取作品中最能反映事物或问题本质的一个侧面作为“突破口”，经过分析、开掘、揭示其普遍的、深刻的含意，获得“小中见大”的效果。

最后，要按照写议论文的要求对内容进行合理编排。开头可先叙述现象或者引用材料，要有所强调，即突出与论点有关的部分，然后引出论点，论点可以是一个判断句式。中间以分析法为主。围绕现象材料进行分析。一般分为两个方面，即“为什么”“怎么样”。联系现实和自身，发挥联想，小中见大。结尾概括申论点，发出感慨。

典例探究

【典例1】（江西白鹭洲中学高三月考）

阅读下面的文字，完成后面的题目。

央视名嘴白岩松制作完《岩松看美国》后，接受媒体采访时表示“我们曾经想象的美国的那些歌舞升平其实在中国。倒是美国满大街有跪步的，你看到无处不在的浓郁的亲情，员工办公室摆的全是家人的照片。在任何汽车休息站，全是拉家带口的。我去MBA 场馆，1/3是家长领着孩子。中学体育运动会，看台上坐满了家长。我觉得相对于中国人，美国人很传统，老百姓的日子很古典。”“中国人没有意识到我们的变化比其他人大。”“我们在人性上由于欲望而导致的退步和混乱比其他国家更强烈，家庭不稳固比美国更甚。这只是个人感受。我觉得中国现在走的太快了。墨西哥有一句谚语：Don ’t go too fast,you will lose your heart(不要走得太快，否则你会丢掉你重要的东西) 。中国有点儿像它，但是我们还没太看到中国停下脚步等等灵魂的意思。”

白岩松语出“中国人在人性上的退步比其他国家更强烈”而惊人，请结合以上文段谈谈你的感受与想法。不少于200字。

解析：这道语言表达题可以从三个角度分别阐述;

1. 从认同白岩松观点的角度，适用论题：○

1要拓宽我们的视野；○2不要一味地自我感觉良好；○

3亲情只属于中国吗？○4不要丢掉我们的传统美德。 2. 从反对白岩松观点的角度，适用论题：○

1别让个人的视野挡住了事情的真相；○2别盲目同崇洋；○

3以偏概全怎能行？○4快步前行总比停滞不前要好。 3. 从辩证分析的角度，适用论题：○

1经济要发展，亲情不能丢；○2面对社会现象，要多从灵魂深处去思考；○

3进步与退步；○4物欲竟很卡与道德情操；○5慢下来，等等自已的灵魂。

答案示例：高速发展的物质世界使一部分国人迷失了方向，成为时间的俘虏，在前进的道路上丢失了灵魂。其他国家虽然有飞速增长的经济，却仍存有那份亲情，不减那种歆享，这是如今的很大一部分国人难以企及的境界。虽然疲于追求前程，但仍在坚信“至少还有梦”，纵使一路风雨兼程。但仍要心系“有家的地方才是终点”。物质上的富足只能让我们为名利所累，而精神上的富有才能带给我们生活的真谛。可怜可悲可叹的国人啊，生活再忙，也请放慢脚步。别让灵魂赶不上趟。

【典例2】（江西南昌一中高三第一次月考）

阅读下面的《论语》选段，回答问题。

○1子曰：“里①人这美。择处仁，焉得知？”（《里仁》）

②子曰：“德②不孤，必有邻。”（《里仁》）

注：①里：居。②德：有德的人。③邻：亲近。

孔子说：“无友不如已者。”（《学而》）意思是不要跟不如自己的人交朋友。请结合上面有关“择处”的选段，用100字左右谈谈你对这句话的理解。

解析：解答此题需要理解选段的含意：①孔子说：“居信在有仁德的地方才是好的。选择住处，却不住在有仁德的地方，那怎么能说是聪明智慧的呢？”②孔子说：“有道德的人是不会孤单的，一定会有志同道合的人来和他相伴。”

答案示例：“择友”如“择处”，都是选择有益于仁德养成的外部环境。与修养高于自己的人交友，与友辅仁，见贤思齐，可以取友之长补已之短。（从其他角度理解，言之成理亦可）

【典例3】（江西莲塘一中高三第一次月考）

“杯具”，一般指生活中的盛水器具——杯子，但我们发现不仅如此：

(1)刚刚过完今年光棍节的李超心情还不错，他觉得自己埂分有希望结束多年的“杯具”恋爱史，因为他发现，身边的“校园红娘”越来越多了！

（《中国青年报》2009年11月13日）

医学免疫博士却缺乏免疫能力，敢跳楼而不敢面对现实，确实是杯具。

（《南方都市报》2009年12月1日）

“杯具”是“悲剧”在电脑输入过程中的词语变异形式，本身属于别字，是对语言规范形式的偏高。但自2009年10月以来，“杯具”一词在网络、报刊等媒体上广泛流行。请你从积极的角度对“杯具”一词的使用进行评述、

解析：这道题要求“从积极的角度”进行评述，所以回答此题要切中要害。“杯具本身就是一种修辞，我们可从修辞效果与作用方面来评述，还可从“杯具”的引申义及内涵等角度入手。

答案示例：①“杯具”采用了谐音修辞，有特殊的修辞效果——它亦庄亦谐，一般戏谑的味道比较强，“悲剧”所包含的那份沉重和低落在谐音词“杯具”中得到强有力的消解。②“杯具”反映的是一种自嘲而积极的双面人生态度。为不良情绪的宣泄、排遣提供了极好的渠道。（自嘲或积极答出一点即可）③它在表达“悲剧”词义的同时更具娱乐和乐观精神，成为表达自我、张扬个性的语言手段。（第1点必须回答，2、3点答出其中一点即可，其他答案言之成理也可）

【典例4】（2011年湖南卷）

阅读下面的文字，完成题目。

2010年第六次全国人口普查主要数据公布

本报北京4月28日电 国家统计局局长马建堂今天宣布，第六次人口普查数据显示，全国总人口1 370 536 875人。其中：普查登记的大陆31个省区市和现役军人的人口1 339 724 852人。与2000年第五次全国人口普查相比，十年增加7 390万人，与1990年到2000年的十提之间人口净增长量1.3亿相比，减少了约5 600万人。十年人口数字的变化反映出，我国人口过快增长的势头得以控制，人口素质不断提高，城镇化进程步

伐加快、出生人口性别比偏高等挑战。

根据第六次人口普查的结果，全国男性人口占51.27%，女性人口占48.73%。居住在城镇的人口为66 557万人，占总人口的49.68%，同2000年人口普查相比，城镇人口比重上升16.46个百分点。按常住人口分，人口普查排在前五位的是广东省、山东省、河南省、四川省和江苏省。

（选自《人民日报》2011年4月29日头版，有删节）

请从上述消息中，自选一个角度，写一篇200字左右的新闻短评。

解析：体裁是新闻短评，是基于所提供的新闻事实或新闻事实的某一方面所作的评论，要有自己对事实的看法即观点，言之成理，持之有据，结构基本完整。角度的选择不能脱离所提供的新闻事实。

答案示例：①人口变化成绩方面的角度：“我国人口过快增长的势头得以控制”“人口素质不断提高”“城镇化进程步伐加快”；

②人口现状面临挑战方面的角度：“人口老龄化的趋势在加快”“流动人口规模不断扩大”“出生人口性别比偏高”；

③上述两个方面中的每一点都可作为一个角度；

④整体的角度，对人口普查主要数据作整体评论；

⑤其他角度：如“人口数量排在前五位”的省份角度；“人品数量排在前五位”的省份与“流动人口不断扩大”相结合的角度；“流动人口规模不断扩大”与“城镇化进程步伐加快”相结合的角度等。

实战演练

1. 《兰亭集训》《游褒禅记》两篇文章在写景的同时，表达了作者对人生世事的感悟；《赤壁赋》在描写风物特色的同时，抒发了作者达观超然的情怀。这些作品将抒情、写景、记事、议论融为一体，表达了对人生、宇宙的哲学思考，给人留下了深刻的印象。

学了这三篇课文，你感触最深的一名话或一段话是什么？你从中得到了哪些启示？请就此谈谈你的看法，字数不少于200字。

2. 《堂吉诃德》是一部给同学们留下了深刻印象的世界级经典小说、小说主人公堂吉诃德为了实现自己行侠仗义的梦想，骑着瘦马；选了个村姑做意中人并把她想象成“美貌绝伦的公主”；劝说一个农夫做自己的随从并许以“海岛总督”之职；主仆二人演出了大战风车、大战羊群等匪夷所思的闹剧；堂吉诃德在公爵府成了笑柄。鲁讯先生也说过：“堂吉诃德的立志打抱不平，是不能说他错误的，错误是在他的打法”。也有人说：“正因为喜剧和悲剧、滑稽和崇高、可笑和可爱存在同一人物身上，堂吉诃德所引发的笑就成为一种‘含泪的笑’。”请结合小说内容谈一谈你的看法，不超过200字。

3. （湖南道县一中高三第一次阶段检测）

阅读下面的文字，完成题目。

有一只鸟长着两个头，当一个头睡觉时，另一个头就担负警卫任务。左边的头爱打瞌睡，右边的头只好常常当警卫而不得休息。

右边的头在执行警卫任务时，一阵风吹来，树上落下一颗香甜的果子。右边的头想叫左边的头一起品尝，但见它睡得香，不忍叫醒它，就想：“反正我和它同一个身体，我吃下去，它也受惠。”于是就把果子吃掉了。

左边的头醒来后，听到右边的头打了一个饱嗝，又闻到一阵香味，就明白了右边的头独享了美味佳肴，从此怀恨在心。

一天．轮到左边的头担任警卫了，它想也有独享香甜的果实。正好。一阵风吹来，隔壁树上掉下一颗有毒的果子。左边的头在怨恨自己背运的同时，想道：“它独享了甜果，我就独享毒果了，反正我和它是同一个身体，要死就一起死吧！”于是就把毒果吃下去了。

根据以上的材料，写出你的思考与感情。（200字左右）

4. “地球一小时”是WWF （世界自然基金会）应对全球气候变化所提出的一项倡议，希望个人、社区、企业和政府在每年3月最后一个星期六20：30－21：30熄灯一小时，来表明他们对应对气候变化行动的支持。今年，全球有80多个国家和地区3 000多个城市共同创造这个美丽的“黑暗时刻”。然而，伴随“地球一小时0”活动的展开，质疑和反对的声音不断。有人认为，熄灯一小时是一场“秀”，实际意义不大、

那么对于这个活动，你有何看法呢？请谈谈你的看法，不超过200字。

5. 春晚上各种粗声相声、小品引得观众笑声不断，歌舞表演美轮美奂，别出心裁的近身更是赢得人们的阵阵叫好。请针对2011年春晚，选择一个让你最感动的节目，简单说明理由。200字左右。

6. 阅读下面的文段，完成后面的题目。

（1）子曰：“夫孝，天之经也，地之义也，民之行也。”

（2）子曰：“夫孝，德之本也，教之所由生也。”

（3）甲骨文的“孝”像长着长头发的老人，金文的“孝”的上部是面朝左长着长头发的驼背“老人”，老人之下有“子”（小孩），老人的手按着小孩用头扶持老人行走。真是个“孝子”啊。小篆也基本上同于金文，而楷书的“孝”字虽无象形的意味，但上部为“老”字少脚，下部为“子”，说的大概是缺乏生活能力的老人需要孩子的尊敬和奉养。

（4）许慎的《说文解字·老部》中称。“孝，善父母者。”

请你写一段文字，就现代社会里如何传承“孝”文化问题谈谈自己的观点，200字左右。

7. 最近看到一则报道：某地一12岁男孩因其妈妈非要求他中断玩就要耍去补习班学习不可，竟爬上楼顶欲跳楼，以此威胁妈妈。

对于这则报道，你有何看法？请谈谈你的看法，不少于200字。

8. （2010年湖南卷）

下面是选自《光明日报》的4条消息的标题，请在分析标题所报道的事实之间内在联系的基础上，写一则100字左右的新闻短评。

外交部发言人：

谷歌若搬出不会影响中国的投资环境

澳联邦通讯部长表示

网络不能独立于法律之外

瑞士坚决严打（网络）“黄毒”信息

互联网凝聚慈善力量 网民掀起抗旱捐助高潮

专题四 细节、场景描写类小作文

考点剖析

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景致或场面描写之中。笔者在此细节描写中对人物、景物的描写中对人物、景物的描写划为狭义的“细节描写”，对场面的描写划为“场景描写” ◎细节描写

细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是记叙文情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术，同样没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价。细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。

一、常见的几种描写

常见的几种细节描写有：

（1）肖像细节描写，即对人物肖像进行细节描写。

（2）语言细节描写，即对人物的某一典型语言进行仔细描写。

（3）行动细节描写，即对人物的典型行动进行深入细致的描写。

（4）心理活动细节描写，即对人物的心理活动进行细致的描写。

（5）表情变化细节描写，即对人物表情的变化进行细致的描绘，

（6）服饰细节描写，即对人物的衣着进行仔细的描写。

（7）事物细节描写，即对某一事物的发展变化过程进行细致的描写。

运用细节描写，要为表现人物性格、发展故事情节以及直接间接揭示作品意义或主题思想服务。细节要尽量典型，富有表现力，能起到以一孕万、以小见大的作用。细节要真实，细节的真实，是现实主义艺术真实的前提条件。典型环境，典型性格，必须建立在细节真实的甚而上。离开了真实的细节描写，就会答失去感人的艺术力量。细节还要新颖独特、有生命力。

二、写好细节要注意的问题：

（1）选用细节描写细节。

细节描写在文章中不是越多越好，细节描写要能抓住典型细节，而应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。比如，鲁讯要《祝福》里几次写到鲁四老爷“皱一皱眉”，这种面部表情的细微变化，便深刻地暴露出封建绅士厌恶寡妇、维护旧礼教的反动立场和丑恶灵魂。

（2）细致观察事物

要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常细致的观察。每个人都有不同的性格特征，所以每个人说话、做事都会以不同的方式体现出自己的素材。写人是这样，细节描写用于写景、状物时，则要把握住景物的特征和变化。

（3）细节描写要服从表现中心的需要。

细节描写是一种以小见大的方法。细节的分量虽轻，容量却大，在我们选择细节的时候要从细微处着手、从大处着眼、小中见大，让小的细节反映人的思想状况、社会风貌。鲁讯在他的小说《孔乙己》中写出孔乙己作为底层文人讲面子、好显摆、穷酸迂腐的个性，揭示了封建制度对人的迫害。

（4）细节描写必须典型真实。

所谓真实，是指细节描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人事的特征。所谓典型，是指描写的细节，具有广泛的代表性，能够通过个别的、细小的事物，反映一般与全貌，由现象揭示本质。比如，赵树理《套不住的手》中。有这样一段描写：“圆圆的指头肚儿像用树木做成的小耙子”，“都像半个蚕茧上安了指甲”。这一段细节描写既真实又典型，突出其主人公的特征，也表现劳动人民那种健壮、勤劳的共性特征。又比如朱自清在《背影》中对父亲爬月台 时吃力样子和动作的描写，突出了父亲对我无私的爱，让每个读者感动不已。他的成功之处在于对父亲动作的细致观察和准确的表达。

（5）精心锤炼词语

在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。

（6）巧妙运用修辞

运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，无形变为有形、

总之，细节虽小，但不可小视其作用。好的细节描写能够使人物性格鲜明，活灵活现，增强内容的真实性、生动性和感染力。细节描写是场面中的一个个点，没有它也就构不成场面；它还是情节中的一粒粒珠子，失去它情节就不会连贯起来。

◎场景描写

场景描写是命题者设定的一个场景，要求考生根据设定的反面教员进行描写。通常来讲，场景描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表达方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等

描写对象的集中表现。常见的有劳动场景、战斗场景、运动场景以及各种会议场景等。场景描写要描写要表现出一各特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。

写好场景要注间以下几点：

（1）要交代清楚场景的背景。

如活动场景发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场景是在怎样的社会或自然环境中发生的。

（2）要在写好总体的基础上写具体。

写场景时，要对场景有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场景同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面。

（3）要写出气氛。

气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场景，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛；等等。

（4）写场景要有顺序。

场景是由人、事、物组合画面，不可能几笔就同时都写出来。因此，写场景时要安排好先后的顺序。一般来说，场景描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师的场景，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况。然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。

场景描写即把活动的情景有重点地具体地进行描写。关键是在场景描写中要写出应有的气氛，展示一幕幕精彩的场面，使人有种身临其境的感受。

典例探究

阅读朱自清《背影》中的一段话，仿照人物动作上的细节描写、根据你平时的观察，选取一个人周围的人，对其动作进行细节描写。（100字左右）

（他）蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台。就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。

解析：这是一道动作细节描写题，即对人物的典型动作进行描写。做好此类题，需要考生有很强的观察生活的能力，以及合理运用生活情景的能力。

答案示例：十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。重现我夹着大雨扑面而来，她使劲向前弓着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。

【典例2】

阅读诗歌《实话》完成问题。

实话

陶瓶说，我价值一千把铁捶

铁捶说，我打碎了一百个陶瓶

匠人说，我做了一千把铁捶

伟人说，我杀了一百个匠人

铁捶说，我还打死了一个伟人

陶瓶说，我现在就装着那个伟人的骨灰

任选诗中的两种对象，展开想象，以“××与××的对话”为题（例如“陶瓶与铁捶的对话”“匠人与伟人的对话”等），写一个200字左右的对话片断。

要求：①对话与“实话”内容有关，并据此展开想象。②用对话方式写，不要用概述和转述方式写，不要写成独白诗歌。③想象合理，对话内容围绕一个中心。④运用细节描写，如各自对话时的神态、动作和语气等。⑤语言流畅，描写生动。

解析：本题是一道语言综合运用题。此题要紧紧抓住要求中的5个要点进行解答，缺一不可。

答案示例：陶瓶与铁捶的对话：陶瓶对立在角落里的铁捶说：“喂，铁捶，你可晓得，我的价值啊，是一千个你！”看着陶瓶轻佻的样子，铁捶鄙夷地说：“是吗？可我早已打碎了一百个像你这样的陶瓶。”陶瓶一惊，不甘心地说：“人看我曲线玲珑，身姿曼妙。你要是有我千分之一的美貌，也不至于„„”“够了够了，我一抡胳膊就打死了一个伟人，你就只能搔首弄姿，小样！”“嘿，可我现在就装着那伟人的骨灰呢。”这时门外传来了一个苍老的声音：“妄自尊大的人，往往华而不实。”屋子里顿时一片安静。

【典例3】（2006重庆卷）

以“车站一瞥”为题目，它注重考查学生对生活的观察能力，传达出语文教学的“大语文观”，生活即语文，语文即生活，处处留心皆学问。考查方向是截取生活场面，细心观察体验，从普通生活中发现值得思考的东西。

这个小作文的考查，就告诉我们现在的高考，是要选拨新世纪、新时代的人才，要求学生关注生活、思考生活。做生活的有心人。

答案示例：下了客车，只见一伙拿着头盔、衣着不整的摩的佬涌了过来，他们紧紧跟随在旅客的身边，个个热情洋溢，手臂挂着一顶简单的塑料安全帽，不停地发问：“小姐，去哪儿？坐车吗？”尽管这时候是大白天，但是我仍然觉得坐摩托车很不安全，怕被他们蛮缠，我不敢看他们，只顾低着头走，走了一段路，跟随的人已经只有几个了，突然有一个中年男子再次问我：“小姐，去哪？”

我抬头看了他一眼，中等身材，穿着一件廉价的罗汉衫，目光中带点浑浊，但是看起来来精神，这让我突然想到了祥子，为了生活，尽管政府一再强调整不准用摩托车载客，抓到就罚款，可是屡禁不止。是啊，我们的社会还是贫富不均，这些人租用不起出租车，只好靠摩托车载客维持生活。如果他们不来拉车，也许家中的老小就要挨饿„„想到这些，我微笑地点头，接过他手中的头盔„„

【典例4】（2011江西卷）

参照下面鲁讯先生的画像，结合你对鲁讯的了解，刻画你心目中鲁讯的形象。 要求：（1）使用第二人称，侧重肖像描写。

（2）运用比喻、排比两种修辞手法。

（3）结构相对完整，语言简明、连贯、得体。

（4）不少于200字。

解析：在教材“去鲁讯化”的大潮中，命题人以鲁讯为切入点，对广大的中学生有明显的提示目的。即不管教材如何变化，都应立足于重点和经点，不可盲目跟风。这一命题的形式是看图作文，四个要求都是基础性的，注重虚实相生，写作过程既要依托画面的内容，更要阐释画面以外的旨趣。

答案示例：一张瘦削的脸庞，透露出刚毅与坚强；两道犀利的目光，仿佛能刺透那沉沉的黑夜；一头不屈的硬发，根据显示着与恶势力的不调合。你的面孔黄里带白，好像大病初愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。你用你精湛的医术给我们衰微的民族开了一剂救济的文化药方。你是平凡的人，你是平凡的鲁讯。你平凡地做人，平凡地做事，平凡地生活。你关心的是如刘和珍君、阿累般平凡的进步爱国青年，你关注的是如孔乙己、祥林嫂般平凡的社会底层小人物。你是一个文笔很流畅的人，你一生以笔为武器，与敌人战斗一生，因此，你被誉为“民族魂”。“俯首甘为孺子牛”正是你最真实的写照。

实战演练

1. 在《记梁任先生的一次演讲》中有这样一段描述：“我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科教楼上大教堂坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长胞，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。”作者运用简省的笔墨，生动地勾勒出了梁任公先生的外貌。请你选取一个你熟悉的人，对其外貌进行描写，突出其性格，要求至少运用一种修辞手法，字数100字左右。

2. 鲁讯的小说《祝福》在刻画祥林嫂这一人物形象时，有多处描写祥林嫂眼神的细节。从祥林嫂眼神前后不同的变化的对比中，我们可以捕捉到她在不同阶段的精神状态，了解她被迫害的经过。

这样的细节对比描写，还可以用来展示不同人物的不同性格。《鸿门宴》刘邦献礼情节，项羽与范增两人态度各异，一个安然收下“置之坐上”，一个别“置之地，拨剑撞而破之”。显示出前者幼稚，轻信，缺乏心计又自视不凡，后者则显得独具见识又急躁易怒。

请你仿照这样的写法，选取你周围的同学，在一个事件中对他们进行细节描写，表现他们不同的性格。字数不少于200字。

3. 请根据《望海潮》中“烟柳画桥”一句对柳永笔下 的钱塘的柳与桥进行描写。要求，通过柳与桥的特点，表现钱塘景色之美。200字左右。

4. 根据你平时测验时的观察（或体验），把下面一段话改成具体描写的文段，要求

运用细节的心理描写，字数200字左右。

昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由于老师看的紧，都没在成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。

5. 课文《包身工》中典型的细节描写，真实地再现了包身工悲惨的生活。“打哈欠，叹气，寻衣服，穿错别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，叫喊，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。”作者描写的包身工们起“床”（其实根本没有床，只有地铺）的情景，读来令人欷欷，由此足见包身工们生活的悲惨，她们已被摧残成没有知觉的“生物”了。

请仿照课文中的细节描写，描述放学后的一个场景，不少于200字、

6. 朱自清《荷塘月色》中采用比喻的手法写景状物，可谓绘生绘色、绘影绘形、惟妙惟肖。请借鉴这种手法写一段描写景物或环境的文字，且要求生动、形象、连贯。（200字左右）

7. 白色月光下的花园可谓是美不胜收，一朵含苞待放的花儿将静静绽放，请你根据平时的观察，调动自己的各种感观，描述它绽放的过程，字数200字左右。

8. 同学们，你与父母及其他亲人朝夕相处将近十八个春秋，在你们生活中肯定存在着精彩感人的细节，一句叮嘱，一个手势，一个电话，一次瞬间的心理活动，一颗闪光的泪珠，这些无不蕴含深刻爱意和浓浓的亲情，现在请你们打开记忆阐门，搜索捕捉生活细节，把那份至善至美的亲情以书面式展现出来，从而更深层体验亲情吧！（200字左右）

专题五 应用类小作文

考点剖析

高考语文考试大纲中，在写作方面明确提出了“能写常见应用文”的要求。为策应2012年高考江西卷拟用15分的权重来考查考生的小作文能力的变化。我们分析认为，不能排除日常应用文体考查的可能性。因此特意开设这个专题，希望能对考生有帮助。现将有关文体的简要介绍如下：

◎ 书信

书信历史悠久，其格式也几经变化。今天，按通行的习惯，书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。

（1）称呼

也称“起首语”上对收信人的称呼。称呼要在信纸第一行顶格写起，后加“：”，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。

（2）正文

正文通常以问候语开头。问候是一种文明礼貌行为，也是对收信人的一种礼节，体现写信人对收信人的关心。问候语最常见的是“您好！”“近好！”依时令节气不同，也

常有变化，如“新年好！”“春节娱快！”问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。

问候语之后。常有几句起始语。如“久未见面，别来无恙。”“近来一切可好？”“久未通信，甚念！”之类。问候语要注意简洁、得体。

接下来便是正文的主要部分——主体文，即写信人要说的话。它可以是禀启、复答、劝谕、抒怀、辞谢、致贺、请托、慰唁，也可以是叙情说理、辩驳认证等。这一部分，动笔之前，就应该成竹在胸，明白写信的主旨，做到有条有理、层次分明。若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，说略得当，最好是一件事一段落，不要混为一谈。

（3）结尾

正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话，作为书信的结尾。习惯上，它被称作祝颂语或致敬语，这是对收信人的一种礼貌。祝愿的话可因人、因具体情况选用适当的词，不要乱用。

（4）署名和日期

在书信最后一行，署上写信人的姓名。

日期一项，用以注明写完信的时间，写在署名之后或下边。

◎感谢信

感谢信是为表示感谢而写的一种专用书信。受信者和写信者均可是个人或单位。感谢信要求把被对象的人物、事件准确精当地叙述出来，评价要恰当，文字要准确精娄地叙述出来，评价要恰当，文字要精练，感情要真诚、朴素。感谢信可以直接寄送给对方单位或个人，也可以公开张贴或送报社、电台。格式如下：

（1）标题：空一行正中写“感谢信”三字。

（2）顶格写被感谢的单位或个人姓名、称呼，后加冒号。

（3）正文：写表示感谢的内容，叙述先进事迹，赞扬好的品德作风以及产生的效果。

（4）结尾：写表示感谢、敬意的话。

（5）署名：写单位名称或个人姓名、日期。

◎留言条

留言条是指找人没有找到，又没有时间等候，只能留给对方一个简短而明了的条据。留言条的格式也分三部分：称呼、正文、署名和日期。称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。在称呼下一行空两格写正文。简单明了地把你要给对方说的事情写清楚。在正文下面写清楚谁留的条子，并在署名的下一行写清年、月、日。

◎ 请假条

请假条是请求准假不参加某项工作、学习、活动的便条。基本要点如下：

① 标题；②称谓；③请假原因；④请假起止时间；⑤祝颂语（如“此致„„敬礼”）；⑥请假人签名；⑦请假时间。

◎借条

借条的主要内容包括：债权人姓名、借款金额（本外币）、利息计算、还款时间、违约（延迟偿还）罚金、纠纷处理方式，以及债务人姓名、借款日期等要点。格式：一般来说只要具备贷款人姓名（最好有身份证号码）、贷款人姓名（最好有身份证号码）、借款金额（币种）、利息计算方法、还款日期、还款延迟的罚金、以及发生纠纷时的解决方式等就行了。

◎说明书

写事理说明文，先要把所要说明的事理弄清楚。如果要说的事理连自己都没有明白，就没有办法给别人讲清楚。这就要下一番功夫，除深入观察，拿握第一手材料外，还必须进一步考查、请教别人、查阅文献资料，从多方面搜集清楚之后，就要注意按照人们认识事物、理解问题的顺序，抓住事理的特点，把抽象的事理说得有条有理、清楚明白，解说的概念要准确，判断要正确。为了解说得通俗易懂，就要尽量利用人胶熟悉、承认、能够明白或接受的东西来说明。可以用分类、举例、打比方、作比较等说明方法。

◎启事

机关、团体、工矿、农村及个人，在有什么需要公开向大家说明或者希望大家协作办理的事情时，把它简明扼要地写出来，张贴在公共场所的或登在板报上的短文，就是启事。启事不具备法令姓、政策性，因而也没有强制性和约束性。启事的对象可以参与启事中所要求的事，也可以不参与。启事的种类很多，有征文启事、招工启事、招生启事、更名启事等。写启事时，要求内容周到完整，语言具体明确，中肯礼貌，内容多的还应分项、分条地写清楚。启事的名称（标题），字要大一些，要醒目，文字简洁，切忌啰嗦。

（1）招领启事。如果拾到东西，不知道失主是谁，可以写一张招领启事，以便失主前来招领。招领启事只写拾到的是什么东西，告诉遗失东西的人到哪里认领，至于数量，以及拾到的时间和地点一般不写，要让失主在认领时自己说明，经过核对属实，方准许领走，以免发生差错。

（2）寻物启事。要写清楚在何时、何地丢失何物。最后写上寻物者的单位、姓名、住址、电话号码、邮政编码，以便联系。

（3）寻人启事。写清楚被寻找人的基本特征和联系地址，可以张贴，也可以登报或广播，张贴或登报时，登出被寻人的照片效果更好。

（4）开业启事。一个新的商店在开始营业前，可以写个开业启事。

（5）更名启事。乡镇企业需要更改名称时，可以写更名启事。

启事的写作格式可以分为三个部分：

①标题。正中写启事的名称，如“征文启事”。

②正文。标题写好后另起一行空两格开始写启事的内容，一般应包括目的意义、内容、形式、要求等项目。

③落款。未尾右下处，分两行写，第一行写启事者的单位或启事者姓名，第二行写

启事的具体日期。

◎通知

通知适用于批转下级机关公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文；发布规章；传达要求下级机关办理和有关单位需要周知或者共同执行的事项；任免或聘用干部。通知大多属下行公文。

（1）印发、批转、转发性通知的写法：标题由发文机关、被印发、批转、转发的公文标题和文种组成，也可省去发文机关名称。正文须把握三点：对印发、批转、转发的文件提出意见，表明态度，如“同意”“原则同意”“要认真贯彻执行”“望遵照执行”“参照执行”等；写明所印发、批转、转发文件的目的和意义；提出希望和要求。最后写明发文日期。

（2）批示性通知的写法：标题由发文机关、事由和文种组成，也可省去发文机关名称。正文由缘由、内容（包括要求）等部分组成，缘由要简洁明了，说理充分。内容要具体明确、条理清楚、详略得当，充分体现指示性通知的政策性、权威性、原则性。要求要切实可行，便于受文单位具体操作。

（3）知照性通知的写法：这种通知使用广泛，体式多样，主要是根据通知的内容，交待清楚知照事项。

（4）事物性通知的写法：通常由发文缘由、具体任务、执行要求等组成。会议通知也属事务性通知的一种，但写法又与一般事务性通知有不同。会议通知的内容一般应写明召开的原因、目的、名称，通知对象，会议的时间、地点，需准确的材料等。

（5）任免、聘用通知的写法：一般只写决定任免、聘用的机关、依据，以及任免、聘用的人员的具体职务即可。

◎请柬

请柬又称请柬，是人们在节日和各种喜事中请客用的一种简便邀请信。请柬是为邀请宾客参加某一活动时所使用的一种书面形式的通知。一般用于联谊会、与友好交往的各种纪念活动、婚宴、诞辰或重要会议等，发送请柬是为了表示举行的隆重。请柬的措词务必简洁明确、文雅庄重、热情得体。请柬一般有标题、称呼、正文、结尾、落款五部分构成。

（1）标题，在封面上写的“请柬”（请帖）二字就是标准，一般要做一些艺术加工，可用美术体的文字，文字的色彩可以烫金，可以有图案装饰等。需说明的是，通常请柬已按照书信格式印制好，发文者只需填写正文而已。封面也已直接印上了名称“请柬”或“请帖”字样。

（2）称呼：要顶格写出被邀请才（单位或个人）的姓名名称。如“某某先生”“某某单位”等。称呼后加上冒号。

（3）正文：要写清活动内容，如开座谈会、联欢晚会、生日派对、国庆宴会、婚礼、寿诞等。写明时间、地点、方式。如果是请人看戏或其他表演还应将入场券附上。若有其他要求也需注明，如“请准备发言”“请准备节目”等。

（4）结尾：要写上礼节性问候语或恭候语，如“此致„„敬礼”“顺致„„崇高的敬意”“敬请„„光临”等。

（5）落款：署上邀请者（单位或个人）的名称和发柬日期。

典例探究

【典例1】（2004年秋季高考上海卷）

在你常读的报纸中，你最喜欢哪一种（报纸名称）？请从两方面作简要介绍。200字左右。

解析：要注意题干中的“从两方面介绍”，而且都要特别说出喜欢它的理由，这样方才符合考题的要求。

答案示例：《南方周末》是我最喜爱的报纸之一。这是因为它的内容新鲜及时、具体真实，基本上反映的都是关注民生、揭示党风等时代信息。至于报纸的特色：有当事人真切陈述，有采访简要评论；还有领导人的政权确表态，以及社会各阶层的不同看法。细阅之各，可以让读者把握‘人、事、物、景、情’的来龙去脉，自然得出个人的独有判断。

【典例2】

2012年10月2日，××大学将举行百年校庆，请代拟一份校庆启事，邀请各地师生校友前来参加。同时，学校要拟编《校史资料集》《优秀论文集》，特向各界校友征集有关史料及省级以上获奖论文著作。

解析：启事正文中的各项内容要写得具体、清楚，要让人明白邀请的是哪些人，参加庆典活动应做什么准备。对在异地工作前来参加校庆活动的，还应交代接待时间、地点及自行车的交通路线等事项。

答案示例：

××大学百年校庆启事

2012年10月2日。将是××大学的百年诞生日，届时将举办盛大的校庆活动。为了迎接百年校庆，学校已成立了“百年校庆筹备委员会”，恭请世界各地校友（凡在××大学学习和工作过的师生员工）届时返回母校参加校庆活动，同时学校拟编《校史资料集》《优秀论文集》，请各界校友踊跃提供的关史料及省级以上获奖论文、著作。拟参加校庆或提供资料者，请函告、电告姓名、单位、职务、毕业届次，或径与校庆筹备办公室联系。热烈欢迎海内外校友为母校的发展做出贡献。

学校地址：××市××区××路×号

邮政编码：×××××

联系电话：××××××××

××大学百年校庆筹备委员会

2011年11月20日

实战训练

1. 某社区的宣传栏安排了我国2009—2010年发生的以下事情，四川汶川地震

一周年纪念、西南旱灾、青海玉树地震、建国60周年国庆阅兵、上海世博会、纪念改革开放30周年。

请你为这期宣传栏写一则“前言”。要求：紧扣内容，富有文采。字数不少于150字。

2.2010年7月21日。两度奔赴边远山区支教的武汉大学生赵小亭在贵州都匀支教途中穿越崎岖山路时，被突然滚落的山石击中头部，不幸当场遇难，献出了年轻的生命。赵小亭的QQ 空间，已成为一个特殊的网上祭奠灵堂。请以同龄人的身份在赵小亭的QQ 空间留言，表达自己的衰悼、赞颂和追思之情。要求使用排比手法，200字以内。

3.4·14玉树地震，灾情严重。由于当地学校倒塌，教学全面瘫痪，所有高三学生都被转移到邻近县市学校就读。假设有几位学生将来我校学习，请你以高三学生的身份写一段热情真诚、简洁得体的欢迎词，不超过100字。

4. 请你为“地球一小时”写一段倡议文字，要求至少运用一种修辞手法，200字以内。

5. 假设你是四川新中港华通汽车有限公司的秘书，公司将于2011年4月20日从原址（原四川省博物馆二楼），搬迁到新落成的新中港华通大厦及通工汽车城，新迁的具体地址为：成都市一环路南4段8号（西南民族学院大门西侧），请你根据需要，为公司向新老客户出示一份搬迁启事。

6. 在这个世界上，是父母，给了我们宝贵的生命；是父母，让我们来到这美丽的星球；是父母，用爱在我们的上空撑起了一把遮风挡雨的伞„„

请你给父母写一封感谢信，要求运用第二人称，字数不少于200字。

7. ×××大字将于2012年3月10日晚8点在学校大礼堂举行五四青年诗歌朗诵会，想邀请××电视台的记者到现场进行拍摄和采访，假设你是学校团委的老师，请你拟写一份请柬，要求格式完整，字数不超过100字。

8. 假设××市教育工会将于2012年5月15日召开工会主席会议，会议内容为总结上半年经验，交流下半年工作思路，部署下阶段工作。地点安排在××市新兴大酒店5楼3号会议室（中山西路西门口），会议时间从上午9点正式开始，会期一天，请你拟写一则通知，通知各县、区教育工会主席或常务副主席（一名）来参加会议。要求格式完整，字数200字左右。

名著导读

大卫·科波菲尔

作者简介

查尔斯·狄更斯（Chardes Dickens,1812－1870）, 英国小说家，出生于海军小职员家庭，是19世纪英国现实主义文学的主要代表。

狄更斯产高产作家，他凭借勤奋和天赋创作出一大批经典著作。他又是一位幽默大

师，常常用妙趣横生的语言在浪漫和现实中讲述人间真相；艺术上以妙趣横生的幽默、细致入微的心理分析，以及现实主义描写与浪漫主义气氛的有机结合著称。马克思反他和萨克雷等称誉为英国的“一批杰出的小说家”。

内容梗概

大卫·科波菲尔尚未出世时，父亲就去世了，他在母亲及女仆的照管下长大，不久，母亲改嫁，后父摩德斯通凶狠贪婪，他把大卫看做累赘，婚前就把大卫送到了女仆的哥佩克提家里。佩克提是个正直善良的渔民，住在雅矛斯海边一座破船改成的小屋里，与收养的一对孤儿艾米丽和海穆相依为命，大卫和他们一起过着清苦和睦的生活。

出于对母亲的思念，大卫又回到了后父家。然而后父不但常常责打他，基至剥夺了母亲对他关怀和爱抚的权利。母亲去世后，后父立即就把不足10岁的大卫送去当洗刷酒瓶的童工，大卫从此过起了不能温饱的生活。他历尽艰辛，最后找到了姨婆贝西小姐。

贝西小姐生性怪僻，但心地善良，她收留了大卫，让他上学深造。大卫求学期间，寄宿在姨婆的律师威克菲尔家里，与他的女儿安妮斯结下了深厚的情谊。但大卫对威克菲尔雇用的一个名叫希普的书记极为反感，计厌他那种阳奉阴违、曲意逢迎的丑态。

大卫中学毕业外出旅行，邂逅了童年时代的同学斯蒂弗茨。两人一起来到雅矛斯，拜访佩克斯一家。已经和海穆订婚的艾米丽受不住阔少爷斯蒂弗茨的引诱，竟在结婚前夕与他私奔国外。佩克提痛苦万分，发誓要找回艾米丽。

大卫回到伦敦，在斯本罗律师事务所任见习生。他从安妮斯口中获悉，威克菲尔律师落入诡计多端的希普所设计的陷阱，正处在走投无路的境地，这使大卫爱上了斯本罗律师的女儿朵拉，但两人婚后的生活并不理想。朵拉是个容貌美丽，但头脑简单的“洋娃娃”。贝西姨婆也濒临破产，经过激烈的思想斗争，他最终揭露了希普陷害威克尔并导致贝西小姐破产的种种阴谋。在事实面前，希普只好伏罪。

与此同时，佩克提和海穆经过多方奔波，终于找到了被斯蒂弗茨抛弃后，沦落在伦敦的艾米丽，并决定将她带回澳大利亚，开始了新的生活。然而就在启程前夕，海上突然风狂雨骤，一艘来自西班牙的客轮在雅茅斯遇险沉没，只剩下一个濒死的旅客紧紧地抓着桅杆。海穆见状不顾自身危险，下海救他，不幸被巨浪吞没。当人们捞起他的尸体也漂到了岸边，原来竟是诱拐艾米丽的斯蒂弗茨。艾米丽为海穆的行为深深地打动了，回到澳大利亚后，她终日在劳动中寻找安宁，并且终身未嫁。

大卫终于成了一名作家，朵拉却患上了重病，在佩克提返回澳大利亚前夕便离开了人世。大卫满怀悲痛地出国诱行散心，其间，安妮斯 始终与他保持联系。当他三年后返回英国时，才发觉安妮斯一直爱着他。两人最终走到了一起，与姨婆贝西、女仆愉快地生活着。

巴黎圣母院

作者简介

维克多·雨果（Victor Hugo ，1802—1885）是19世纪浪漫主义文学运动领袖，人道主义的代表人物，被人们称为“法兰西的莎士比亚”，雨果几乎经历了19世纪法国的

所有重大事变。一生写出过多部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及政论文章，是法国有影响的人物。

雨果的创作历程超过60年，作品等身，包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著，合计79卷之多，给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。其代表作，长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》；诗集《光与影》等；短篇小说《“诺曼底”号遇难记》。

内容梗概

小说的故事发生在15世纪的巴黎，情节线索的中心地点是巴黎圣母院。

主人公加西莫多是流浪的吉卜赛人的弃儿，生来就畸形：独眼、驼背、跛足。吉卜赛人偷偷地拿他换走了雷姆地方一个妇女的小女儿阿涅。巴黎圣母院的副主教克洛德收养了加西莫多，在成年后让他在圣母院里当敲钟人。由于长年敲钟，他的耳朵又震聋了。加西莫多忠于职务，对副主教极为崇敬，惟命是从。

一个节日的晚上，副主教指使加西莫多去抢吉卜赛少女爱斯梅拉达，被国王的卫队撞上，队长法比斯救下少女。次日加西莫多被判了刑，在格雷勿方场鼓台下被鞭打示众。加西莫多痛苦万分，要求喝水。副主教看见后悄悄溜走，吉卜赛少女却大胆地送水给受刑的加西莫多喝。可怜的敲钟人比此对她感激不尽。

原来吉卜赛少女正是被流浪有偷走的阿涅。她年轻、美丽、能歌善舞。节日晚上被卫队长法比斯救下来以后就爱上了他，约定相会。这事被副主教得知，跟踪法比斯，藏在他们幽会的地方，并在法比斯和爱斯梅拉达互诉爱慕时，用匕首刺伤法比斯，自己溜走。吓昏过去的爱斯梅拉达被逮捕，法庭控拆她以妖术谋害国王侍卫的罪名，又用酷刑副她认罪，从而判处她绞刑。在狱中副主教一再爱斯拉达表示，只要她肯爱他就能免罪，从而判处她绞刑。但少女坚定地爱着法比斯，副主教恼羞成怒，宣布执行绞刑。行刑的前一天，爱斯梅拉达跪在圣母院门前执行忏悔仪式。突然，加西莫多冲出来抱起少女跨进圣母院的门槛，高喊：“圣地！”卫队、狱卒和围观的人群都不敢行动，因为根据当时的宗教法规，凡在教堂内的人都应受到上帝保护，即使犯了死罪，也不得逮捕。加西莫多把爱斯梅达藏在最高塔楼的小房间里，拿自己的食物、被褥送给她，每夜守卫在她的房门口，对她百般爱护。不久副主教找到了这个藏身之地，夜间潜入室内，想强奸少女，被守卫的加西莫多发现未遂。

流浪人得知爱斯梅拉达被无理判处死刑，都非常愤怒，他们各自武装起来，一路冲向法院，一路包围巴黎圣母院。但热爱吉卜赛女郎的加西莫多，因为是聋子，误以为他们是来追捕她的敌人，在教堂顶上抛下用来修理房屋的各种建筑材料，造成流浪人的大量伤亡。国王路易十一虽然不喜欢宗教势力，但又惧怕人民起来反抗，派出军队去镇压。

副主教趁机骗走爱斯梅拉达，把她拖到鼓台上，副她选择：或者上绞台，或者答应爱她。少女鄙视他，宁死不屈。副主教把她拖到“老鼠洞”前，叫修女居第尔抓住她，自己跑去喊卫队。

修女居第尔其实就是少女的母亲。她在失去小女儿以后，带着留下的一只绣花小鞋

跑遍各地寻找，在绝望的情况下皈依宗教，进了活棺材——“老鼠洞”，当了修女。当爱斯梅拉看到那只小鞋时，她也拿出装在自己护身符里的一只同样的绣花小鞋，于是母女相会。修女砸断铁窗栏，把失去了十六年的女儿藏进“老鼠洞”，母女俩沉浸在骨肉团聚的欢乐里。这时被副主教喊来的监狱长和卫队包围了“老鼠洞”。母爱使居第尔产生了和量和智慧，她骗过了他们，使他们相信吉卜赛少女已经逃走。但是当爱斯梅拉达听到法比斯的名字时，忍不住冲出窗口，暴露了自己。于是母女被带到刑场，女儿上绞架，母亲惨死在绞架下面。

最后，加西莫多看透了副主教的丑恶灵魂，把他从塔楼上推下去摔死后，找到爱斯梅拉达的尸体，紧紧屯抱住她死去。

家

作者简介

巴金（1904—2005）原名李尧棠，现代文学家、出版家、翻译家。同时也被誉为是“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。

巴金代表作有“激流三部曲”；《家》《春》《秋》；“爱情三部曲”；《雾》《雨》《电》。散文集《随想录》（包括《随想录》《探索集》《真话集》《病中集》《无题集》）。

内容梗概

呼啸的北风挟裹着鹅毛般的雪片铺天盖地飞舞着。天渐渐黑了下来，路旁的灯火还没有燃起来。在成都一条僻静的街上吃力地走着两个行人——那是高府大房的二少爷高觉民和三少爷高觉慧。他们刚从学校排完戏回家。他俩边走边兴致高昂地谈论着排演的情况。在一所门前上挂着“国恩家庆，人寿年丰”的大公馆面前，他们停了下来，把皮鞋在石梯上擦了擦，抖了抖身上的雪水，便提了伞走了进去。

琴早已经在此等候多时，她是高家亲戚里面最美丽、最活泼的姑娘，当地听到二表哥觉民说“外专”暑假要招收女生，十分高兴。但一想到进入男学堂将要遇到的困难和阻力，心情不免沉重起来。觉民兄弟竭力安慰和鼓励她。望着琴开朗活泼的亮丽面庞，觉慧不由想起了自己的心上人——鸣凤，一个自幼被卖到高公馆，聪明温顺、善良美丽、毫不抱怨、毫不诉苦的婢女，像大海一样，它接受了一切，吞下了一切，可是它连一点吼声也没有。这两张脸代表着两种不同的生活，指示了不同的两种命运，觉慧明白鸣凤的命运在她出世的时候就已经安排好了，同时，也想到了这个家的无数罪恶。

夜黑了，黑暗统治着这所大公馆。人们忙碌了一天，此时，卸下白天的面具，打开心灵，或悔恨，或悔恨，或悲泣，或得意，或窃喜，鸣凤只在此时才能安静地想想自己的命运，为自己的命运而悲泣。

琴的母亲对她要投考男学堂感到惊讶，但是，仍旧答应替她想办法。琴对母亲十分感激。

觉新是觉民兄弟的大哥，也是这个大家庭里托房长孙。就因为这个缘故，在他出世的时候，他的命运便决定了。他相貌清秀，自小聪慧，在家里受着双亲的钟爱，在私塾

里得到先生的赞扬，中学毕业时成绩名列第一。他曾打算中学毕业后到有名的大学深造，还想过去德国留学，和自己爱着的姑娘结婚。这时传来父亲为他订婚的消息，但他性格懦弱，他不反抗，也想不到反抗。他忍受了，顺从了父亲的意志，没有怨言。可是在心里他却为自己痛哭，为他所爱的少女痛哭。为了爷爷早日抱重孙，为了父亲的意愿，他成了家，并帮助料理家务。

本来他深深地爱着钱家的表妹，俩人虽青梅竹马，两小无猜，但他不得不屈从于父命。于是父亲用一个拈阄儿的方法决定下来他和自己不认识的少女瑞珏结婚。他的前途因此被断送，他美丽的幻想也因此而破灭。不久，梅出嫁了，觉新也深深地沉溺于端庄的妻子瑞珏的温存和抚爱之中。

不久，父亲亡故了，他的心里充满了悲哀，但却不曾想到他自己的处境变得更可悲了。他的悲哀不久便逐渐消去，父亲的棺木入土以后，他似乎把父亲完全忘记了。他不仅忘记了父亲，同时他还忘记了过去的一切，他甚至忘记了自己的青春。他作为高家的长房长孙平静地把这个大家庭的担子放在他的年轻的肩上。家族内部的矛盾向他射来的无数无形的暗箭，使他看清了这个绅士家庭在爱与平和的面纱下隐藏的仇恨和斗争。虽然他忘记了自己的青春，但是。他心中仍然燃烧着青春的火。他愤怒、他奋斗，最终他的奋斗毫无结果，而且他也疲倦了。他活着只是为了挑起肩上的担子；他活着只是为了维持父亲遗留下的这个家庭。不久，他的儿子出世了。他把他的抱负拿来在儿子的身上实现。儿子的幸福就是他自己的幸福。这样想着他似乎得到了一点安慰。

过了两年，五·四运动发生了。报纸上的如火如荼的记载唤醒了觉新的被忘却了的青春，他贪婪地读着《新青年》《每周评论》等刊物上的文章。他从刘半农那里学到了“作揖主义”，从托尔斯泰那里学到了“不抵抗主义”，这些“主义”把《新青年》的理论和他们这个大家庭的现实毫无冲突地结合了起来。它给了安慰，使他一方面信服新的理论，一方面又顺应着旧的环境生活下去，自己并不觉得矛盾。于是他变成了一个具有两重人格的人；在旧家庭里他是一个暮气十足的少爷；跟他的两个兄弟在一起的时候他又是一个新青年。他既痛恨旧势力，又在旧势力面前唯唯喏喏；既真诚关心弟妹的幸福，又时时提防着他们的言行出轨。因此，他便受着两方面的夹击；一方面，长辈们可以随心所欲地指使、捉弄，甚至责骂他；另一方面，觉民、觉慧也常表现出对这位大哥的不满。面对这一切，他默默地忍受着，挣扎着。他依旧继续阅读新思想的书报，继续过旧式的生活。

觉慧因为与同学们一道向督军请愿，被高老太爷训斥了一顿，不许他再出门。觉慧觉得躺在他面前的并不是他的祖父，他只是整整一代人的一个代表。他们谈话不像祖父和孙儿，而像两个敌人。这天，他在花园里遇到了鸣凤，他真诚地告诉鸣凤，将来一定要娶她。鸣凤连忙打断了觉慧的话，并凄然地说，她害怕梦做得太好了不会长久。

当晚，月光皎洁。三更过后，觉民、觉慧还在天井里散步。远处飘来了如泣如诉的萧声。梅出嫁不到一年便守了寡，婆家寻她不好，最近孤身一人回到了省城娘家，觉新知道后心情非常悲痛，接连几晚都 吹这样凄惨的调子。觉民担心大哥和梅的悲剧会在

自己和琴之间重演，觉慧安慰二哥说，你决不会走到大哥的路上去的，因为时代不同了。

旧历新年，高公馆里格外地热闹繁忙。堂屋里面灯火辉煌，全家满满地坐了两大桌。上一桌坐的全是长辈，下一桌坐的是觉新和他的弟妹们。高老太爷希望吃年饭时有四代人，所以叫觉新夫妇也把他们的儿子经臣带上桌来。高老太爷面对这样多的子孙，明白他“四世同堂”的愿望已经实现，脸上露出了心满意足的微笑。公馆门外，一个讨饭的小孩在饥寒中轻声地哭泣。在花园的楼房里，觉新为了梅几天前在商业场碰到他有意避开面伤心。楼下，淑英正在踢毽子，觉新加入了游戏之中，觉慧望着觉新的背影想：人原来是这样健忘的，同样一个人在短短的时间内竟然变换了两个面目。过后他又想，大概正因为这样健忘，所以才能够在痛苦中生活下去吧。他这样想着，对于刚刚掘开过去的坟墓而又马上忘记一切的大哥，也有了暂时的了解。

张家琴的房中，梅对着觉民、觉慧、琴诉说自己凄苦的心情，感叹无论时代如何变化，她都只能依靠回忆来填补自己空虚的心灵。觉慧、觉民因为梅的悲剧而对旧势力更加深恶痛绝。

元宵节刚刚过，新旧军阀展开了激烈的混战。处于市区的高家也不可避免地遭到了战火的烦扰。从东门逃进城的张太太带着琴和正在张家玩的梅来到高公馆避难。梅看见高家花园里草木依然，然而人事已非，感到格外悲泣。这时瑞珏带着海臣过来，交谈之后，瑞珏忽然觉得自己很喜欢梅。

第二天，觉新在花园里与梅再次相遇。梅转过身默默地走了。觉新追了上去，请求梅宽恕。梅忍不住低声哭泣。觉新看见梅这样难过，一促追悔、同情和爱恋交织着的感情猛然袭击着他的心，情不自禁地用手帕去为他擦泪。二人相对而泣，互诉着几年来的相思之情。

几天来，瑞珏完全地清楚新和梅过去的关系以及觉新为什么特别喜欢梅花的原因。她主动找梅交谈，表示对他们两个当初感情的理解，梅为她的大度和善良所感动，坦率地向她倾诉了自己的遭遇和内心的痛苦。梅凄苦悲哀的诉说沉重地压着瑞珏温柔的女性的心。真诚的同情与对命运的相互理解，使两个女人变成了亲如手足的姊妹。

战争结束后，觉慧瞒着家人参加《黎明周报》的工作。撰文介绍新文化运动，攻击旧制度旧思想。他干得如火如荼，逐渐地进到新的园地里去，而同时他跟家庭离得更远了。虽然他知道在这个家里还有一个人在无私着自己，他每一次看见那一对被纯洁的爱燃烧着的眼睛，他觉得一种欲望在他的心里生长起来。然而，进入新的环境，跟新的朋友接触，他的眼界又变宽了，他觉得在他的前面还有一个广大的世界，在那里他的青年的热血可以找到发泄的地方，在那里才有值得他献身的工作。他更明白人生的意义并不是那么简单，那个少女的一对眼睛跟广大的世界比起来，却是太渺小了。他不能够单单为着那一对眼睛就放弃一切。

琴想像同学倩如学习把头发剪掉，受到母亲的坚决反对。家庭浓重的封建思想使琴的眼前似乎立刻出现了一条几千年前修好的很长很长的路，上面躺满了年轻女子的尸体。然而，她决心要走一条新的路。

孔教会的头面人物60多岁的冯乐山看离开家的高家的丫头长得漂亮，向高老太爷要求计一个去做姨太太。高老太爷决定让17岁的鸣凤嫁给他。鸣凤深深爱着觉慧，虽然知道地位低下的苦命丫头决不会成为高家的少奶奶，但却希望留在觉慧身边，伺候他一辈子。她的前途依然是一片浓密的黑暗，那一线被纯洁的爱情所带来的光明也给人家摧残了。鸣凤苦苦哀求太太不要将她嫁人，但高老太爷的决定谁也不敢反对，无望的鸣凤只好向觉慧求救。觉慧正赶着为刊物写文章。看到忙着写文章的觉慧，鸣凤不忍打扰他。鸣凤出嫁的事，觉慧一点也不知道。

出嫁前的一个晚上鸣凤怀着最后的希望去找觉慧，那一天对于觉慧来说只不过是一个月后的最后一天，对于鸣凤来说却是她一生的最后一天了。觉慧由于赶着写稿缘故，他没有听完鸣凤的衷诉就把她遣走了。鸣凤含泪离开了觉慧的住处。鸣凤刚离开，觉民来告诉了事情的真相，觉慧急得几乎发疯，他四处寻找鸣凤，但是已经太迟了。鸣凤怀着绝望的心情，怀着对三少爷觉慧深深的爱，投进了晶莹的湖水中。

鸣凤投水自杀后，狠心的高老太爷又副丫环婉儿去给冯乐山做妾。鸣凤的悲剧使觉慧无限悲哀，深深自责，同时也加深了他对以祖父为代表的旧势力的无比仇恨。现在，他更清楚地认清了自己所在的这个家庭、这个社会的本来面目。

高老太爷66岁的寿辰到了。高家大摆宴、唱戏，加以庆祝。梅参加寿礼后回家就病倒了。觉新为不能去看望她而感到极端痛苦。冯乐山在生日宴席上向高家提起了亲事——要把自己的侄女许配给觉民，高老太爷一口应允，正在与琴处于热恋中的觉民当即表示反对。大哥觉新感到左右为难，三弟觉慧支持二哥觉民进行反抗。觉新把觉民的意见向祖父解释了一下，祖父立刻生气地驳斥道：“我说是对的，哪个敢说不对？我要怎么做，就要怎样做！”在紧急关头，觉慧帮助觉了逃婚。

高老太爷闻讯勃然大怒。无论三叔可明和觉新怎样劝说，觉慧都坚决地说，如不取消冯家的亲事。他决不说出觉民的地址。看到觉新在这件事上又采取不抵抗主义，觉慧忍不住骂觉新是懦夫。觉民写信给觉慧，表示决不让琴做第二个梅的角色。觉新不断受到良心的遣责，觉得无论如何应该给觉民帮忙，否则会造成一件抱恨终身的事。他壮着胆子到祖父面前为觉民说情，却遭到祖父的狂怒斥责。祖父最后说，冯家的亲事决不能取消，如果月底觉民还不回家就叫觉慧顶替。觉新不得已回头又要三弟劝二弟屈服，觉慧十分气愤，想：“如果牺牲是必须的话，做牺牲品的决不是我。”

这时传来梅去世的消息，觉新受到极大的刺激，他怀着极其悲痛的心情料理了梅的后事。在向灵柩告别时，觉慧没有哭，也没有悲哀，他有的是满腹的愤怒。他的话是用一种交织着爱和恨的声音说出来的：“一些哭声，一些话，一些眼泪，就把这个可爱的年轻的生命埋葬了。梅表姐，我恨不得把你从棺材里拉出来，让你睁开眼睛看个明白：你是怎样给人杀死的！”

觉新的四叔克安、五叔克定瞒着高老太爷偷偷在外面的小公馆，嫖女人，打着高老太爷的招牌到处借债，过着荒淫无耻的生活。不久，丑行被揭穿，高老太爷责罚他们后，感到无比失望，从此一病不起。陈姨太先请道士作法，又叫端公捉鬼，闹得家宅不宁。

留过学的克明、读过进步书的觉新都不敢出来反对，只有觉慧挺身而出骂陈姨太和众人。高老太爷在弥留之际答应解除与冯家的婚约，他想在临死之前见见觉民，觉民抗婚行动取得了胜利。

瑞珏临产的日子越来越近了。高家长一辈人认为高老太爷的灵柩停在家里，如果有人在家生孩子，会有血光之灾。他们要求瑞珏到城外生育。他们说祖父的利益高于一切。觉新和平地接受了，他忍受一切，他甚至不去考虑这样的忍受是否会损害别人的幸福。这样，觉新又一次毫无抵抗地接受了这个荒唐的主张，瑞珏也不说一句抱怨话，她只是哭。她的哭声就是她的反抗的表示。但是这也没有用，因为她没有力量保护自己，觉新也没有力量保护她。

瑞珏因难产死去。这使得觉新突然明白了，真正夺去了他的妻子的是另一种东西，中整个制度、整个礼教、整个迷信。这一切全都压在他的肩上，把他压了这么多年，给他夺去了青春，夺去了幸福，夺去了前途，夺去了他所最爱的两个女人。他现在开始觉得这个担子太重了，他想把它摔掉，他在挣扎。然而同时他又明白他是不能够抵抗这一切的，他是个无力的、懦弱的人。他绝望了，他突然跪倒在门前，他伤心地哭着。这个时候他不是在哭瑞珏，他是在哭自己。

三弟觉慧感到再也不能够在这个吃人的家嚅住下去了，他要做这个封建家庭的判逆者，决心远走高飞。觉新感到无限的悲哀，但他知道是强留不住觉慧的，犹豫再三，终于答应在暗中支持弟弟的行动。他想：“我们这个家需要一个判徒，我一定要帮助三弟成功。他也可以替我出一口气。”便忍不住自语道：“你们看看吧。家里头并不全是像我这样服从的人！”而他自己将留在家里过着更凄凉、更孤寂的生活„„

红楼梦

作者简介

曹雪芹（约1715—1764），名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。清代小说家。出身于一个“百年望族”的大官僚地主家庭，后因家庭的衰败使曹雪芹饱尝了人生的辛酸。他在人生的最后几十年里，以坚韧不拨的毅力，历经十年创作了代表中国古代长篇小说最高成就的不朽名著《红楼梦》。

内容梗概

女娲炼石补天时，所炼之石剩一块未用，弃在青埂峰下。此石已通灵性，大小随心，来去任意，因未被选补天常悲伤自怨。各尚茫茫大士、道士渺渺真人见其可爱，送到“昌明隆盛之邦、诗礼簪缨之旅、花柳繁华地、富贵温柔乡走了一道”。不知多长时间以后，空空道人经过这里，见石上刻着它那番经历，便从头到尾抄下，交曹雪芹披阅增删、分出章回。以下便为石上所刻内容。

姑苏庵门外有个葫芦庵，乡宦甄士隐居住庙旁，可怜寄居庙内穷儒贾雨村，赠银让他赶考。元宵之夜，甄的女儿英莲被拐走；不久因葫芦失火，甄家又被烧毁。甄带妻子投奔岳父，遭白眼，随跛道人出家。

贾雨村中进士，任县令，由于贪财被革职，到盐政林如家教林的女儿林黛玉读书。

京城起复参革人员。贾雨村托林如海求岳家荣国府帮助。林的岳母因黛玉丧母，要接黛玉去身边。林便托贾雨村送黛玉到京。贾雨村与荣国府联宗，并得林如海兄贾政帮忙，得任金陵应天府。

黛玉进荣国府，除外祖母外，还见了大舅母，即贾赦之妻刑夫人，二舅母，即贾政之妻王夫人，年轻而管理家政的王夫人侄女、贾赦儿子贾琏之妻王熙凤，以及迎春、探春、惜春和衔玉而生的贾宝玉。宝黛二人初见有似曾相识之感，但宝玉因见美如天仙的表妹无玉，便砸自己的通灵玉，惹起一场不快。

贾雨村在应天府审案，英莲被拐卖，买主为皇商之家、王夫人姐姐薛姨妈之子薛蟠。薛蟠虽为争英莲打死原买主，但贾雨村胡乱判案，放了薛蟠。薛蟠与母亲、妹妹薛宝钗也一同到荣国府住下。

宁国府梅花盛开。贾珍妻尤氏请贾母等赏玩。贾宝玉睡午觉，住在贾珍儿媳秦可卿卧室，梦游太虚幻境，见“金陵十二钗”图册，听演《红楼梦》曲，与仙女可卿去雨，醒来后因梦遣被丫环袭人发现，二人发生关系。

京官后代王狗儿已沦落乡间务农，因祖上曾和王夫人、凤姐娘家联宗，便让岳母刘姥姥到荣国府找王夫人打秋风。王熙凤接待，给了二十两银子。

薛宝钗曾得癞头和尚赠金锁治病，以后一直佩带。黛玉忌讳金玉良缘之说，常暗暗讥讽宝钗，警告宝玉。

贾珍之父贾敬放弃世职，离家求仙学道。他生日之日，贾珍在家设宴相庆。因林如海得病，贾琏带黛玉去姑苏，他的族弟贾端调戏凤姐，被凤姐百般捉弄而死。

秦可卿病死，贾珍恣意奢华。不仅东西都选上乘，还花千两银子为儿子捐龙禁尉，以便丧礼风光。送丧途中，凤姐贪图三千两银子，拆散情人，使一对青年男女含恨而自杀。

林如海死后，黛玉只得常住荣府。一种寄人篱下的凄凉感笼罩着她，常暗暗流泪，身体也更加病弱。

贾政长女元春被封为妃，皇帝恩准探家。荣国府为了迎接这大典，修建极尽奢华的大观园，又采办女伶、女尼、女道士，出身世家、因病入空门的妙玉也进荣府。元宵之夜，元春回娘家待了一会儿，贾宝玉和众姐妹献诗。黛玉本想大展奇才，但受命只作一首，深感遗憾。宝玉说将来不放袭人，袭人趁机规劝宝玉读书“干正事”。宝玉和黛玉两小无猜，情意绵绵。又因有薛宝钗或其他小事，二人常吵，在不断争吵中情感愈深。

宝钗过生日唱戏，小旦像黛玉，贾母娘家孙女史湘云口快说出，宝玉怕黛玉生气阻拦，结果惹得二人都生宝玉气。元春怕大观园空闲，便让宝玉和众姐妹搬进居住。进园后，宝玉更是成天和这些女孩子在一起；书童将《西厢》等偷进园，宝玉和黛玉一同欣赏。

贾政妾赵姨娘所生子，宝玉庶弟贾环嫉妒宝玉，抄写经书时装失手弄倒蜡烛烫伤宝玉，王夫人大骂赵姨娘。赵姨娘又深恨凤姐，便请马道婆施魔法，让凤姐、宝玉中邪而死。癞和尚、跛道人擦拭通灵玉，救好二人。黛玉性格忧郁，暮春时节伤心落花，将它

们埋葬，称为花冢，并写《葬花辞》。宝玉丫环睛雯失手跌坏扇子以博她一笑。有一次史湘云劝宝玉会官员，谈仕途，被宝玉抢白，并说黛玉从不说这种混账话；恰巧黛玉路过听到，深喜知心。王夫人丫环金钏儿与宝玉调笑，被王夫人赶出投井而死。宝玉又结交一位王爷喜欢的伶人，使得王爷派人来找。贾政大怒，将贾宝玉打得皮开肉绽，王夫人找袭人，要她随时报告情况，并决定将来让袭人给宝玉做妾。

大观园中无所事事，探春倡导成立诗社。第一次咏白海棠，宝钗夺魁；第二次作菊花诗，林黛玉压倒众人。

刘姥姥二进荣国府，被贾母知道，便留她住下。在大观园摆晏，把她作女清客取笑；这位饱经世故也甘心充当这一角色。贾母又带刘姥姥游大观园各处。在拢翠庵，妙玉招待黛玉、宝钗饮茶，宝玉也得沾光。

为凤姐庆生辰，从贾母起，各人出分子办席。凤姐饮酒过多，想回家休息，撞到贾琏正勾引仆妇。凤姐哭闹，副得仆妇上吊，贾母近使贾琏向凤姐赔礼。

由于行酒令黛玉引了几句《西厢》曲文，被宝钗察觉，并宽容了她，二人关系她转。黛玉承认宝钗为好人，自己多心。黛玉模仿《春江花月夜》写出《秋窗风雨夕》，抒发自己和哀愁。贾赦垂涎贾母丫环鸳鸯，让老婆刑夫人找贾母，鸳鸯不肯，贾母也不愿意，斥责刑夫人。贾母与贾赦母子关系更加不好。薛蟠要一次宴席上调戏会唱戏而又豪爽的柳湘莲，被柳毒打，柳怕报复，逃往他乡。薛蟠无脸。也外出经商。其妾香菱（即英莲）到大观园学诗。又有几家亲戚的姑娘来到大观园中作诗、制灯迷，空前热闹与欢乐。袭人因母病回家，晴雯重病中连夜补好。年关到，宁国府庄头交租，送的东西数量惊人，贾珍还嫌少。由于过年操劳，凤姐小产，无法理家，便由探春、宝钗等人协同理事。探春为赵姨娘所生，赵姨娘弟弟死，探春按例不多给钱，母女大闹一场。探春又在园中实行一些改革，将各处专人管理，既交公一些财物，又给管理人一些利益。

黛玉丫环紫鹃试探宝玉对黛玉真心，假说黛玉要回姑苏，宝玉相信而发病精神失常，由此，黛玉更知宝玉心理，众人也以为他们定成美满姻缘。黛玉又要认薛姨妈为干妈，钗黛二人达到关系最融洽时期。

荣国府矛盾重重。贾环在宝玉处见到擦癣的蔷薇硝，想要些，宝玉丫环芳官却给贾环一些茉莉粉。赵姨娘到宝玉处大闹一场。芳官又给她一些玫瑰露，引出她干娘的侄儿偷茯苓霜。几件事闹得大乱，险些打破仆人间的平衡。正当宝玉生日欢宴时，贾敬吞丹丧命。尤二姐、尤三姐来帮忙。贾琏见二姐美貌，要作二房，偷居府外。、姐和贾珍原有不清白，贾珍还想搅浑水，贾琏又想把三姐给贾珍玩弄。尤三姐却正气凛然，将珍、琏大骂，她已有意中人，即毒打薛蟠的柳湘莲。贾赦派贾琏外出办事，贾琏路遇薛蟠、柳湘莲。薛蟠遇强盗，被柳搭救，二人结为兄弟，贾琏为柳提媒，柳答应。到京城后，柳先向三姐之母交订礼，遇宝玉闲谈尤氏一家而起疑，又去索礼退婚，尤三姐自刎，柳出家。凤姐知道贾琏偷娶之事，装成贤惠。将二姐接进府。请贾母等应允。贾琏回来，因办事好，贾赦赏一妾。凤姐借妾手逼使尤二姐吞金自杀。粗使丫环傻大姐在园中拾到绣有春宫画的香囊，王夫人大怒；在一些仆妇撺掇下抄检大观园，迎春懦弱，听凭丫环

被赶走；探春生气，怒打仆妇；惜春这时和哥哥嫂子断绝往来。晴雯被王夫人赶出，抱恨而死；贾宝玉无可奈何，写《芙蓉诔》祭她。薛蟠娶妻夏金桂后，贪陪嫁丫环宝蟾美色，金桂为除香菱，答应了。在夏挑唆下，薛毒打香菱，薛姨妈不准。夏和婆婆吵闹，薛蟠无法在家呆，只得外出。

宝玉年纪渐大，贾政逼他上学，迎春出嫁，宝钗被家事缠住，大观园冷清起来。黛玉思想终身之事无人可求，做噩梦而染重病。奉承贾母意思，凤姐提出将宝钗嫁给宝玉的想法。宝玉见晴雯补的雀金裘，怀念亡人。黛玉听丫环谈论宝玉婚事，病得不能吃白饭；后来听说议而未成，病即痊愈。

薛蟠在外饮酒，打死店小二，入狱。金桂和宝蟾要勾引薛蟠堂弟薛蝌，其他方面倒安静下来。十月里，海棠花开，大家为喜事置酒庆贺。就在夜里，宝玉的通灵玉不知去向，人也痴呆了。祸不单行，元春这时死去。由贾母做主，决定为宝玉娶宝钗，怕宝玉不同意，告诉他娶的是黛玉，并不让黛玉知道消息。黛玉在傻大姐外知道实情，梦幻破灭，迷失真性，焚烧诗稿；在宝玉成亲时，她孤苦而死。洞房之夜，宝玉见是宝钗也大惊，人也更加糊涂，忧伤得差点死去。

探春远嫁之后，大观园更凄清，凤姐月夜见鬼，尤氏又得重病，众人搬出园，请道士在园中作法驱妖。薛蟠案子要重判，夏金桂大吵大闹，因为调戏薛蝌被香菱撞见，她想毒死香菱，不料自己误食毒药而死。

荣宁二府种种作为惹恼皇帝。终于被抄家；革去二府世职，贾赦、贾珍被逮。凤姐由于突来大祸，病得奄奄一息。由于权贵帮助，荣府世职恢复，让贾政继承，正逢薛宝钗婚后第一个生辰，便摆宴庆贺，可是席间一片悲凉。不久，贾母病死；鸳鸯惧怕报复，也自杀殉葬。凤姐主办丧事，力不从心，大家怨恨。她支持不住死去了。一群强盗打劫荣国府，妙玉被奸污、劫走。惜春看破红尘，小小年纪出家。

宝玉再次梦游太虚幻境，见到鸳鸯、尤三姐、秦可卿等薄命女子为首的黛玉，醒后更心灰意冷。癞和尚、跛道人送回通灵玉，实则要宝玉弃绝尘缘，宝玉终于在应考之时出家当了和尚；尽管他中了举人，宝钗也已怀孕他全不管了。

贾雨村犯法被解职，在觉渡口碰见已成仙的甄士隐；甄士隐向他剖析、解释了这一切，也就结束了这部小说。

三国演义

作者简介

罗贯中（约1330—1400），汉族，名本，字贯中，号湖海散人。他是元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。罗贯中的一生著作颇丰，主要作品有：剧本《赵太祖虎云会》《忠正孝子连环谏》《三平章死哭蜚虎子》；小说《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》《粉妆楼》；代表作《三国演义》等。

故事梗概

汉末爆发黄巾起义，在镇压起义的过程中涌现出一批割据一方、拥兵自重的豪强，他们彼此为了各自利益又重新混战。汉灵帝死后，少帝刘辨继位，为外戚何进所制，宦

官杀死何进。袁绍起兵诛杀宦官，又被董卓打败，董卓废刘辨而立献帝刘协。司徒王允巧施连环计，以貂蝉离间董卓、吕布父子，然后联合各路豪强，杀死董卓，而王允又被董卓部将所杀。随后，袁绍等17镇诸候割据混战，最后，形成了三股强大的势力：北方的曹操“挟天子以令诸侯”，先后歼灭袁绍、袁术等势力，统一了黄河流域，占据了中原地带; 刘备最初转徙不定，直至他三顾茅庐，得诸葛亮出山辅佐，才制定了正确有效的战略方针，即以“帝室之胄”“光复汉室”为旗号，以“联吴抗曹”为基本方针，最后，经过“赤壁之战”，迫使曹操北还，得以占据四川全境，逐步发展壮大；江东孙氏自孙坚开始，就以江东六郡81州为根据地站稳了脚跟，直至孙权，实力日益增强。

此后，三国争战层层展开。争战层层展开。先是孙权趁关羽和曹兵交战之际，派兵偷袭荆州，关羽败走麦城，死于孙权之手。不久，曹操病死，其子曹丕废汉自立，定国号“魏”。刘备亦继汉统。建立蜀汉。为报关羽被害之仇，刘备亲征煤东，结果孤军深入，为陆逊所败，刘备病死白帝城，托孤于诸葛亮。其后，孙权建立吴国。

刘备死后，诸葛亮辅佐少主刘禅，独撑危局。其间，诸葛亮坚持联吴抗曹的基本方略，七擒孟获之后，稳定了后方。又先后六出祁山伐魏；但均以失败告终，诸葛亮也积劳成疾，病死军中。他死后，姜维继共志，先后九伐中原，同样无功而返。后主刘禅昏聩无能，朝政腐败，蜀汉国力日渐衰弱。

曹操政权在曹丕死后，大权落入司马氏之子。最终司马炎篡魏，建立西晋，先灭蜀汉，后亡东吴，三分天下至此重归统一。

典型情节

一．七擒孟获

三国中期，蜀国占据西蜀一带，这时南方孟获作乱。诸葛亮出征南蛮孟获，为了收买人心，七次俘获孟获而又七次将其释放。第七次释放孟获的时候，孟获终于归顺蜀国，诸葛亮平定了南方。

二、空城计

三国中后期，诸葛亮出兵讨伐魏国，由于要地街亭失守，导致满盘皆输。诸葛亮被迫撤兵，司马懿大车追至，这时孔明手下的将领士兵基本都分配军务调完了，只剩二千五百军在城中。于是他命令偃旗息鼓，大开城门，独自在城楼上弹琴。司马懿疑心有伏兵，调头就撤兵。诸葛亮躲过一劫。

三、失街亭

在空城计前，马谡自告奋勇去守街亭，结果犯了低级错误，被司马懿打败。蜀军被割断了咽喉之路，被迫撤兵。

四、斩马谡

马谡失了街亭，诸葛亮非常生气。想起了刘备临死前嘱咐他的话“吾观马谡，言过其实也”，后悔不已，悲痛地斩了立了军令状的马谡。

五、舌战群儒

三国前期，刘备势力还很小，被曹操赶得走投无路，想去投靠东吴孙权，派诸葛亮

去做说客。但是东吴谋臣处处刁难诸葛亮，诸葛亮凭着他的满腹经纶舌战群儒，说得他们个个哑口无言。后来经鲁肃协助，说服孙权联合起来抵抗曹操。 六、草船借箭

孙刘联军和曹操在赤壁对峙。周瑜嫉妒诸葛亮的才智，想除掉诸葛亮，于是刁难诸葛亮要他在十日之内造十万支箭。诸葛亮料定过几天有大雾，于是便答应，而且期限还自己减少到三天。周瑜认为诸葛亮是自寻死路。一天两天过去了，诸葛亮都没动静。到了第二天夜里，诸葛亮向鲁肃借了一些船只。船上放满了草人，一字排开向曹操营寨驶去。江面上雾很大，曹操不清楚敌军虚实。于是叫将士疯狂放箭，箭射满了草船，诸葛亮满载而归。

小作文

专题一 改写、扩写类小作文

◎改写

改写是在原材的基础上进行再创作。改写的方法多种多样，可以改换体裁，如将诗歌改写成故事，小说改写成戏剧，可又改换人称；可以改换人称；可以改换表达方式，如将描写改成叙述，把叙述改成描写。也可以对原文进行取舍、丰富和补充。但一般不改动原作的主题和风格。在此，我们主要讲解如何将古文改写成现代文、诗词曲改写成散文。

一、把古文改写成现代文

把古文改写成现代文，是一个再创作的过程。这种改写，要求根据原作的内容进行材料安排、结构层次上的较多调整，并带有新的构思。改写必须充分理解原文的思想内容和表现形式，透彻了解被改写的作品和将要改写的作品之间的联系和区别，把握各自的特点，按要求进行改写。那么在改写的过程中我们应该注意哪些方面呢？

（一）古文用词比较精练、含蓄，感情色彩较浓厚，也就是说它们内在含义比较丰富，可以把原作简洁的词句展开成具体的景象，铺叙成一定的场面。

（二）改写的内容必忠实于原作的中心思想。这就要求想象和联想要符合原作精神，不能任意想象、扯得漫无边际。如原文中紧扣主题的内容和重要的描写就不能改变；原文中略写的，并且对表现主题思想和表现人物性格无帮助的内容就不必展开来写。

（三）改写要注意形象性。改写是再创作的过程，并不是单纯地用现代汉语翻译古文，而是进一步展开种种想象，将原文中没有的，如人物的表情、动作、语言、神态和行为补充进去，把人物形象刻画得更为丰满、生动、具体，使人物形象有血有肉，栩栩如生，使故事情节更加完整、生动。

二、把诗词曲改写成散文

把诗词曲改写成散文要注意以下几个方面

（一）必须明确诗词曲和散文的相同之处。只有找到了相同之处才能找到改写的突破口。散文和诗词曲都具有意境，这就是它们的相同之处。散文的意境是指散文家把从社会生活中观察、激发出来的思想感情熔铸于所描写的生活图景之中而形成的一种艺术境界。它是“物我一体”而产生的“象外之境”“弦外之音”

。散文的意境一般包括诗情、画意、哲理和谐趣四个方面。诗词曲的意境是指作者把自己所选择的意象通过添加颜色等对意象的修饰之后，融入作者的感情，意象和情感融合一致的一种艺术境界。诗词曲的意象一般来说都是能够构成一幅自然或者是生活的画面的。从上述可知，诗情和画意是二者意境的相同之处，改写就是要抓住这两点入手，先读懂诗词曲的意境，明确其构成意境的意象。例如，改写《天净沙·秋思》我们先应该明确马致远通过“藤”“树”“鸦”“桥”等意象，再加上“枯”“老”“昏”等意象修饰词，融合成“明显的深秋景色和凄苦的游子之情”的意境。

（二）在确定诗词曲的意境的基础上变诗词曲的语言为散文的语言，这也就是我们改写的行文过程。把诗词曲改写成散文，一般来说是按照诗词曲作者的行文思路（有时也可以变通），把这些断断续续的意象通过自己的想象把它构思成一幅完整的画面，然后再把它扩充为环境描写。这一扩充的环境描写。这一扩充的环境描写能为散文中抒情创设一种氛围，也就是我们通常说到的环境的烘托作用。创设好抒情主体的活动氛围之后，接下来的工作就是叙述主人公的活动情景。诗词曲中抒情主体的活动氛围之后，接下来的工作就是叙述主人公的活动情景。诗词曲中抒情主体一般分为两种：一种是显现的抒情主体，一种是隐藏的抒情主体。对于显现出来的抒情主体，比如《天净沙·秋思》中的抒情主人公是显现的—一个在古道上骑着瘦马踯躅徘徊的思乡的游子。叙述主人公的活动情景比较简单，我们只要通过诗词曲中透露出来的信息，并在此基础上给抒情主体加上动作描写、神态描写、心理描写等即可。对于隐藏的抒情主体，再进行上述的写作活动之前，我们还必须使抒情主体显现出来。

（三）在完成了以上两个步骤之后，我们只能说是对诗词曲进行了初步的改写，寻一篇散文的意境的创设还没有完全完成，在以上基础上，我们还应该加上散文意境的另外两个因素——哲理和谐趣。哲理是散文家通过对生活的感受和思考，在谈天说地、写景状物中揭示出来的生活的本质和人生奥秘的真谛。哲理加深了作品的思想内涵和意境。哲理会给作品增加思想感情色彩，加深意境。当然，在这里给散文加上哲理性的语句，可以是改写着自己的感受和思考，但必须由自己自然地过渡到诗词曲中的抒情主体。谐趣是散文家在作品中流露出来的风神趣味。谐趣，有的同、幽默诙谐，有的清新明丽幽远；有的雄健雅绝，有的愤激昂扬„„他们同样能够开拓和加深作品的意境。当然，散文风神趣味的选择需要我们考虑到所改写的诗词曲的感情基调。

◎扩写

扩写是指按照所设定的情境或要求用一定的表现手法将给出的语言材料扩写为符合要求的一段话。

一、扩写的命题形式

扩写的命题形式主要有：（1）给出词语扩写式；(2)给出主干扩写式；(3)给出主干扩写式；(4)依照情景要求，扩写广告词、标语、宣传口号等。

扩写的解题策略

扩写的解题策略有：（1）仔细研读所给材料，把握扩写的基点。扩写基点即是所给材料中比较含蓄、概括而有待“丰富”的内容。（2）明确答题要求，把握扩写方向。扩写时要注意仔细阅读题干的“提示和要求”，领会扩写的目的，充分考虑语境对陈述对象、语意语气、审美情趣等的制约，明确语句明示或暗示的具有可能性的扩写方向。

（3）掌握扩写的方法，运用创造想象，合理扩写。

扩写的具体方法

鉴于试题类型，有如以下几种具体操作方法：

（1）连级法，即对所提供的一组词语加以连缀，按要求在隔断处有侧重地补充必

要的内容。

（2）插入法，即在指定的句子前或后直接插入一些词句，使原语句提以扩展，使指定语句的语意更加丰富。

（3）添加法，即在指定语句内部添加一定的语句，使原语句得以扩展并使语意丰富起来。

（4）重组法，即对所给定的内容，按特定的要求重新加以组合。

（5）综合法，即在实际操作中，以上扩写方法并不都是独立运用的，常常要多管齐下，综合运用。

四、扩写时注意的方面

在具体的扩写过程中，考生要注意以下几个方面；

（1）扩写不要随便改变原文的中心、情节、人物、体裁等内容。只能依据原文在语言上、细节上、具体描写上多下功夫。

（2）根据原文的中心思想、具体情况，选择出重点，加入语言、加入细节，注意段落之间、层次之间、句与句之间的过渡与衔接，使扩写后的文章要比原文流畅顺达。

（3）要有丰富的想象力和联想力，想象要合情合理，真实生动。

典例探究

【典例1】

阅读文言文《杨氏之子》，请将这段文言文改写在现代文，200字左右。

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

解析：这是一道将文言文改写在现代文的试题，考生首先要读懂文言文。充分理解原文的思想内容和表现形式。然后，要根据自己的语言习惯，把握改写时的注意事项，找准可丰富的内容按要求进行改写。

答案示例：在梁国，一户姓杨的人家有个九岁的儿子，很聪明，街坊邻居无一不夸奖称赞。有一日，他父亲的朋友孔君平前来拜访。不巧，父亲正好有事出去了，孔君平便叫出了九岁的孩子。孩子给客人端上了茶果，其中便有杨梅。孔君平知道这孩子才思敏捷，就一时兴起，指着杨梅开玩笑道：“早闻你的聪明才智，不知是否真也？喏，此是君家果。”杨梅和孩子是同一“姓氏”的，故此一说，那孩子早已领悟其中的含意，眼珠一转，决定来个顺水推舟，不慌不忙地回答道:“未闻孔雀是君家禽。”孔雀又和孔君平是同一“姓氏”。孔君平一愣，见这孩子婉转又有力地反驳了自己的话，明白这孩子头脑里的智慧并不是吹的。他为这个孩子的聪明而高兴，忍不住拍手叫好：“好哇，孩子！小小年纪如此优秀，长大一定会有所作为。”孩子只是含笑不语。

【典例2】

阅读李清照的《如梦令》，请发挥你的想象将其改写成散文，要求运用两种以上的修辞手法，300字左右。

如梦令

李清照

常记溪亭日暮，

沉醉不知归路。

兴尽晚回舟，

误入藕花深处。

争渡，争渡，

惊起一滩鸥鹭。

解析：这是一道将诗曲改写成散文的试题，涉及考查学生的语言综合表达能力，考生要先读懂诗歌的意境和诗人所要表达的情感，抓住诗歌的感情基调，然后充分发挥自己的想象，适当运用自己擅长使用的表现手法和修辞，根据题目的要求进行合理改写。

答案示例：我坐在溪亭里观赏着那千姿百态的荷花，有的含羞待放，粉红的花苞鲜嫩可爱：有的刚刚绽放，几只蝴蝶就近不及待地钻了进去。我一边观赏着这只有天上人间才有的美景，一边品尝着千年陈酿。没想到我如此不胜酒力，才喝了几杯，就酩酊大醉了。不知不觉中，天已经渐渐暗淡下来，才想起自己该回家了。我摇摇摆摆地走上了小舟，凭着自己朦胧的记忆前进。行的船跌跌撞撞，好像是一个刚刚学会走路的孩童一样。没想到，我竟然把小船给摇到了藕花的深处。此时，我惊出了一身冷汗，顿时酒了醒了，我拼命地摇着船橹，可我摇橹的声音却惊动了荷叶丛中一群水鸟，它们扑棱棱地飞起，直上云霄。

我像一只泄了气的皮球瘫在了船舱里，在这种无人之境的环境中我该如何是好呀！最终，我只得在船舱中度过这漫长的一夜。

【典例3】（2010年湖北卷）

请根据王维的诗句“竹喧归浣女”，扩写成一个场景，要求：○1想象合理；○2语言生动；○3运用一定的修辞手法；○4不少于200字。（改编）

解析：这是一道语言表达的综合题，涉及“扩展语句”“正确运用常见的修辞手法”“语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体”等考点。解答此题时，考生要紧扣王维诗歌空灵的特点，抓住王维诗歌“诗画合一”的根本 特征，并运用一定的修辞手法进行描写。

答案示例：天色渐晚，天际已经挂上一轮皎洁的孤月；群芳已谢，满山却又有青松如盖。山泉清冽，淙淙流泻于山石之上，有如一条洁白无瑕的素练，在月光下闪闪发光，多么幽清明净的自然美景！

风过竹合，隐约间传出捣衣声和少女银铃般的轻笑声。在如此的良辰好景之下，我的脑海中竟然出现这么一幅场景：一少女溪边洗衣，肌肤如雪，目如朗星，佳人回首，一笑倾我心！

正当我渐迷那个场景的时候，却被窸窸窣窣的声音惊醒了。

清风抚开小竹，微露半景，那是一群天真无邪的姑娘们洗罢衣服笑逐着归来了。言笑晏晏，一手端着洗衣盆，一手拨弄着低垂的竹枝。原来是素手拨弄竹枝的声音，把

我从之前的遐想之中惊醒。

佳人掠过我的身旁，带来一袭盈盈女子香。似乎，有那么一个，对我回眸，眼神中的神色却让我无法读懂：似嗔似喜似忧伤。

良久，我才回过神来。究竟，刚才的是一场梦吗？我也不知道了。

【典例4】

以下面给出的句子作为开头，要求借鉴《荷塘月色》中“以景衬情”的表达技巧，同时使用比喻、拟人等修辞手法将其扩写成一段话，不少于150字。

我怀念家乡的山林， 解析：这是一道情景式的想象作文题目。考生首先要分析题目所提出的写作要求，包括“以景衬情”的表达技巧和比喻、拟人等修辞手法的限制，其次，要充分发挥想象，调动平时的生活积累和知识积累，将所给语句拓展开来，最后，还要检查一下文段的字数，看是否有150字左右。

答案示例：（我怀念家乡的山林，）因这家乡的山林有我童年的记忆；喜欢穿梭在枝繁叶茂的山林里，看洋溢着欢笑的绿叶，品羞红了脸的枫叶；听小鸟在枝头俏皮地调侃。听蛐蛐在草丛中忘我地弹唱；感受从树叶的缝隙间挤进来的阳光的爱抚，感受孩提时酒落在山谷的笑意。每当清风拂来，山林就会奏出一首和谐、美妙的乐曲，仿佛在向我家乡的父老乡亲们诉说这新时代生活的温馨、

实战演练

1. 阅读《别赋》，将其改写成现代文，200字左右。

别赋

或乃边郡未各，负羽从军。辽水无极，雁山参云。闺中风暖，陌上草薰。日出天而曜景，露下地而腾文。镜朱尘之照烂，袭青气烟 ，攀桃李兮不忍别，送爱子兮沾罗裙、

2. 富春江之景/最美不过富春江”为题改成《与朱元思书》中“自富阳至桐庐一百许里”的“奇山异水”，发挥联想和想象力，多用描写性词语，200字左右。

3. 将下面一段介绍赵州桥的说明性文字改写成一段不少于200字的记叙描写性的文字，必须使用比喻和比拟两种修辞方法。

赵州桥，又名极安桥，也叫大石桥拱桥，坐落在河北省赵县城南五里的清水河上。它不仅是中国第一座石拱桥，也是当今世界上第一座石拱桥。赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没

有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，要横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个水桥洞流过。

4. 阅读下面的诗歌，按照要求将其改为记叙文。

酒泉子

长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空，万面鼓声中。弄潮儿向湖涛头立，手把红旗不湿。别来几向梦中看，梦觉尚心寒。

要求：○

1思路清晰，记叙描写的顺序安排合理；○2必须使用比喻和比拟两种修辞方法；○

3不少于200字。 5. 下面是辛弃疾的《清平乐·村居》，请将其改写成一段描写性的文字，要求以第一人称来叙述，字数不少于200字。

清平乐·村居

辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

6. 运用《荷塘月色》描写荷塘美景中的词语，围绕一个中心写一段话（写景、状物、叙事皆可）。其中至少要用到五个叠字和准确生动的动词或形容词。字数不少于200字。

7. 根据下面的内容和要求，写一段150字以上的文字。

庄子在《逍遥游》中塑造了一兴展翅搏击，翱翔九天的大鹏形象。请充分发挥想象，描写大鹏展翅、翱翔九天的情景。

要求：○

1运用比喻、对比等修辞手法。○2 想象合理，吻合《逍遥游》中的意境。 8. 请以散文的形式，扩写下面一首诗。要求：正确理解诗意，运用叙述和描写的表达方式 、比喻、拟人的修辞手法，表现诗歌的意境，不少于200字。

次石湖书扇韵

姜夔

桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。

家住石湖人不到，藕花多处别开门。

[注]○1石糊：南宋诗人范成大（1126-1193）晚年去归隐石湖（在今江苏苏州），

自号石湖居士。○2姜夔（1155-1221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）

人。浪迹江湖，终身不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。

专题二 续写、仿写类作文

考点剖析

续写就是在原有故事基础上，将内容继续延伸，成为一篇完整的文章。

续写，是一种比较常见的“给材料作文”、是把不完整的故事继续补充完整的写作。它有助于培养我们的合理想象能力，创造思维能力和语言表达能力。

一．续写的形式

从续写练习的形式来说，主要有两种：一种是给出故事的开头，然后要求续写故事的情节和结尾。在语文考试的试题中出现的续写大我都是这种方式。另一种是根据一篇文章的主要内容和基本情节写下去，这是一种读写结合的续写方式，往往要求写出一篇有所发展，不同的新故事来。这类续写，既要理解原文产主要内容和中心，展开想象，注意与原文保持一定的连续性，一致性，还要有新意。

二、续写的方法

续写常用的方法有：

（1）展开想象，合理推测原文内容：

展开想象，就是对原文故事没有写出的情节展开合理的扮相，打开思路，多角度地去想象，想象出几种情况，几种结果，伏兵从中加以选择。譬如，课文《边城》中，结局是继大佬天保闯滩死后，爷爷也死去，二佬傩送离家出走，剩下翠翠等待二佬的回来，寻找翠翠，发现翠翠还在等待他，然后两人有个美好的结局；或是傩送在远方一直飘落，到年老白发苍苍时才回来，翠翠一直等待到老，这几种故事的结局都是合理的，这样续写的文章就会内容丰富而有新意。

（2）续写要注意前后照应，防止自相矛盾。告别是给开头产续写，必须要与上文紧密联系，使上下文一体。

总之，续写既要注意原有故事情节，合理想象；又要敢下创新，写出新意。 ◎仿写

所要仿写出的句子内容，句式、修辞、衔接、照应和字数等多方面的要求，其核心是句子内容和句式特点。这种题由命题要求（第一语言），仿照的句子（第二语言）和要求仿写的句子（答案，也称第三语言）三部分构成。仿用句式既老且新。既有对我国古代对“对子”的经验的合理吸收，又有对国外语言学成果的借鉴，其观察学习、借鉴模仿、迁移创新的理念非常符合汉语学习的规律。仿用句式式题是一道综合能力考查题，它主要是针对提供的新语境弄丢仿造句式，弄丢创造性发挥。

仿写的过程中要认真分析原句或例句，弄清原句在以下各方面的特点：

（1）把握话题，即题目中规定的陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便不合要求。还应把握文句所给定的中心主旨，理解原句的意义，特别是隐含意义，应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨迁材，按旨索句。保持仿写的句义与垢句句义的一致。

（2）注意原句的句式特点。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式，句型甚至语气，仿写时要说意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹；还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设，或总分或并列等。

（3）注意原句的修辞方法。仿写句子着重在“运用”上考相修辞格，正符合《考试说明》中提出的“正确运用常见的修辞手法”的内容。仿写前应分析给定例所运用的

修辞格，或比喻或比拟，或借代或夸张，或对偶或排比等。

（4）注意原句的用词特点和感情基调。仿写的句子同例句色彩要和谐，包括语境色彩和感情色彩。如原句词语的褒贬雅俗。感情的忧伤、喜悦、沉重、明快等。此外，仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要求内容有哲理性和启发性。

典例探究

【典例1】（1998全国卷）

补写《妈妈只洗了一只鞋》。要求：○

1根据所提供的开关和结果，补写中间的内容；○

2补写部分要与所提供的开头结尾衔接得上；○3补写200字左右、 妈妈只洗了一只鞋

小乐回到家，看见自己的一只鞋子洗得干干净净地晾在门口，但另一只鞋妈妈没有洗。

小乐穿看一双干干净净的鞋子上学去了。

解析：本题重点考查考生的语言综合表达能力和构思能力。补写的内容应记叙妈妈为什么没洗另一只鞋，而这 只鞋最终又由谁、怎么样洗干净的。这是一个有原因、经过、时间和地点要素的情节。对这个情节进行构思并把它表达出来，就是小作文的要求。这个情节是虚构的，但并不脱离学生的生活实际，所以还要充分发挥想象力。

答案示例：小乐回到家，看见自己的一只鞋洗得干干净净地晾在门口，但另一只鞋妈妈没有洗。

“妈，你把一只鞋忘冼了。”“啊？我洗？哼！‘大丈夫当扫除天下’，岂在一鞋？”“哎呀，又摆男子汉架子了。那我问你，一鞋不洗何以扫天下？连起码的生活能力都没有，将来怎么走向社会？怎么干一番事业？”“大丈夫能屈能伸，这一回就听你的。不过，我可是初来乍到头一回，你可得教我。”“我早就‘万事具备，只欠东风’，请吧！”“想得真周到啊！小乐在此谢谢妈妈了！”于是，洗鞋，晾于„„第二天一早，小乐穿看一双干干净净的鞋子上学去了。

【典例2】

以下面提供的三段文字中的一段为开篇或结尾，将其续写成一篇完整的故事，不少于300字。要求写出自己的真实情感，不得抄袭。

（1）室外的气温极低，却是最近难得一见的晴好天气。索性和衣躺在床上，索性连窗帘也不挂，让阳光直直地亲吻看自己，让自己的心灵在这灿烂的阳光下尽兴地跳跳舞。

„„

（2）在这样一个阳光灿烂的中午，在这样一个允许自己人容拿出心情的中午，忽

然有了点豁然开朗的顿悟。

„„

（3）„„

我想，经历了阳光暴晒的心情一定会沾染上阳光的味道，而阳光般的性格和阳光般

的心态才可以让自己短暂的人生不虚此行。

解析：这首题看似简单，其实比较复杂。复杂在考生既要考虑一般作文的常规要求，

又要准确把握所提供的三则材料。三则材料或为篇首，或为篇尾，续写或补写的作文主

体与材料自然衔接，写作既要保持内容的连贯，又要保证体风格过渡的自然。

答案示例：室外的气温极低，却是最近难得一见的晴好天气，索性和衣躺在床上，

索性连窗帘也不拉，让阳光直直地亲吻着自己，让自己的心灵在这灿烂的阳光下尽兴地

跳跳舞。

想想看，我不也是刚刚从萧瑟的寒冬走过吗？但是，人生路上的冰霜掩盖不了我跳

着舞的心，因这一缕缕阳光如琴键，演奏着一曲积极奋进，积极昂扬的舞曲。不是华贵

的华尔兹，也不是热烈的拉丁舞，我的心跳着的是一支激昂强烈的踢踏，那是心跳的节

奏啊！

古有苏轼被贬，李白遭谪，跟他们比起来，我的这些遭遇渺如尘沙，人生不如意十

有八九，然而，多维的世界就真的没有一条愉悦你的路吗？又想起那首酣唱的《不如跳

舞》，对，不如跳舞，就在阳光下，跳一支踢踏，鼓励前行的脚步，带来冲破黑暗的勇

气，送给我闪亮的人生！

【典例3】

请仿照余光中的《乡愁》，以“幸福”“快乐”“烦恼”等为话题。另写一首诗。

乡愁

余光中

小时候，乡愁是一枚小小的邮票。

我在这头，母亲在那头。

长大后，乡愁是一张窄窄的船票。

我在这头，新娘在那头。

后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓。

我在外头，母亲在里头。

而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡。

我在这头，大陆在那头。

解析：《乡愁》一诗通过联想、想象。塑迁了四幅生活艺术形象，使之呈现在读者

眼前。仿写这首诗要注意它的句式特点和用词特点，以一种陈述对象为主语进行仿写。

答案示例：

幸福

小时候，幸福是一颗小小的糖果。

含在嘴里，却甜在心头。

毕业后，幸福是一本厚厚的同学录。

人各四方，而真情浓聚。

后来啊，幸福是一张各美的全家福。

时光流逝，但笑容永铸。

而现在，幸福是一封暖暖的家书。

远在天边，而温馨眼前。

【典例4】（2010全国卷）

仿照下面的示例，以“博大”为话题，另写三个句子。要求内容贴切，所写的句子形成比句，句式与示例相同。

成熟是一种临危不乱的从容；成熟是一种宠辱不惊的淡定；成熟是一种卓尔不群的大气。

解析：试题综合考查了仿用句式和运用排比等修辞手法。考生在解题时要注意两个方面：一是该题的难度在于仿用语句中的暗示条件，也就是三个不同层次的成语，——“临危不乱”“宠辱不惊”“卓尔不群”；三是句子所蕴涵的丰富的人生哲理。

答案示例：博大是一种处之泰然的沉稳；博大是一种心胸开阔的宽容；博大是一种雍容华贵的高雅。

实战演练

1. 根据下面的开头，根据情景充分想象，续写成一个片段，达到让人啼笑皆非的效果。要求以第一人称的方式来叙述，字数不少于200字、

公交车上，身边座椅上的老大爷突然起来说：“小伙子，你坐吧！”

2. 在《窦娥冤》中，窦娥在被行刑前说了三桩誓愿：一是血溅白练。二是六月飞雪，三是亢旱三年。文中第一桩誓愿已经灵验了，请你续写后文，要求用白话文叙述，字数在200字左右。

3. 《光明日报》曾牵动发起了《苹果被咬了一口以后„„》的征文，现在请你也以“苹果被咬了一口以后„„”为开头。运用第一人称和夸张的修辞手法续写成一段话，字数不少于200字。

4. 阅读从《哦，香雪》中提取的材料，续写香雪和台儿沟的姐妹们见面时的场景。要求抓住人物的神态、语言、动作来描写，字数来少于200字、

“她向前望去, 她看见迎面有一颗颗黑点要铁轨上蠕动. 再近看一些, 她才看清, 那是人, 是迎着她走过来的人群. 第一个是凤娇, 凤娇身后是台儿沟的姐妹们. 当她们也看清时对面的香雪时, 忽然都停住了脚步. „„. ”

5.(2005年广东卷) 仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要赤选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）

智者的思索是深深的泉眼，从中涌出的水也许很少，但滴滴晶莹；庸者的奢谈是浅

浅的沟渠，由此流过的水或许很多，却股股浑浊。

6. 阅读下面的文字，完成后面的题目。

《故都的秋》一文中，作者郁达夫调动了多种感官来描写故都的秋，展示了秋天“清

静悲凉”的意境。请以“晨雾”为描写对象，写一段文字。

要求：○

1调动听觉、视觉和触觉，写景状物结合，有声有色；○2融入个人的感受和情思；○

3不少于200字。 7. 仿照下面的例句，以“魅力”开头另写一段话。

风度是诸葛亮空城上坦然的琴声，风度是周总理外交中从容的答复国风度是司仪得

体的举止，风度是模特优美的款步；风度是卓别林的幽默，风度是王羲之的行书。

8. 自选话题，仿照下面句子的形式和修辞，写一段议论性的文字，要求运用排比的

修辞手法，字数不少于200字、

一个坦荡的人并非没有烦恼，只不过他善于把烦恼当做一阵清风一刮而去；一个坦

荡的人并非没有忧伤，只不过他善于把忧伤化为希望的力量国一个坦荡的人并非没有痛

苦，只不过他善于把痛苦的痕迹演变成前进的轨道。

专题三 读后感、小评论类小作文

考点剖析

◎读后感

什么是读后感？所谓“感”可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受

书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因

读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本

属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上生发感想，要

写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：

一、要读好原文

“读后感”的“感”是因“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的

是什么都没有了解，哪能有“感”？读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能

有所感，并感得深刻。如果要读的是议论性的文字，弄清它的论点（见解和主张），或

者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是

记叙性的文字，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事

发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记入叙事，揭示了人物什

么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章

节使人受感动，为什么这样感动。

二、要排好感点

只要认真读好原作，其中可以写成读后感的方面很多，如对原文中心感受得深可以

写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，甚至对个别句子有感受。都可能写成读后感。

三、要选准感点

一段文字，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到所以紧接着便是对这昆零众多的感点进行筛迁比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强，自己写来又觉和流畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。

四、叙述要简

既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。考生写读后感容易引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为考生还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。

五、联想要注意形式

联想的形式有相同联想（联想的事物之间具有相同性）。相反联想（联想的事物之间具有相反性）、相关联想（联想的事物之间具有相关性）、相承联想（联想的事物之间具有相承性）、相似联想（联想的事物之间具有相似性）等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用、

◎小评论

小评论，顾名思义，是对读过的一篇文章、一本书，或看过的一部电影、一场戏、一部电视剧，或欣赏过的一幅字画，一尊雕塑、一帧摄影作品进行的简要的评论，写出自己的感受和看法。

给材料写小评论是近年来很流行的一种作文训练形式。它既考查了学生对材料的理解能力、评价能力，又使学生有话可说。因此，这种形式的作文很受广大教师和命题者的青睐。

写评论既可以评论作品的思想内容，也可以评论作品的艺术特点：既可以从多个方面进行评论，也可以集中评论某一点。对于考生来说，切入点要尽可能小，最好能写出自己独特的体验或者一定的见解。从表达方式上看，评论性文章要有叙有评，“叙”，要简明扼要，“评”要展开分析，力求有深度。

在写小评论的过程中，具体的操作方法如下：

首先，要对所给材料中的某些事件或现象进行分析。评述，要针对问题切中要害，担当读者的阅读顾问。

其次，选材要求“大中取小”。选取作品中最能反映事物或问题本质的一个侧面作为“突破口”，经过分析、开掘、揭示其普遍的、深刻的含意，获得“小中见大”的效果。

最后，要按照写议论文的要求对内容进行合理编排。开头可先叙述现象或者引用材料，要有所强调，即突出与论点有关的部分，然后引出论点，论点可以是一个判断句式。中间以分析法为主。围绕现象材料进行分析。一般分为两个方面，即“为什么”“怎么样”。联系现实和自身，发挥联想，小中见大。结尾概括申论点，发出感慨。

典例探究

【典例1】（江西白鹭洲中学高三月考）

阅读下面的文字，完成后面的题目。

央视名嘴白岩松制作完《岩松看美国》后，接受媒体采访时表示“我们曾经想象的美国的那些歌舞升平其实在中国。倒是美国满大街有跪步的，你看到无处不在的浓郁的亲情，员工办公室摆的全是家人的照片。在任何汽车休息站，全是拉家带口的。我去MBA 场馆，1/3是家长领着孩子。中学体育运动会，看台上坐满了家长。我觉得相对于中国人，美国人很传统，老百姓的日子很古典。”“中国人没有意识到我们的变化比其他人大。”“我们在人性上由于欲望而导致的退步和混乱比其他国家更强烈，家庭不稳固比美国更甚。这只是个人感受。我觉得中国现在走的太快了。墨西哥有一句谚语：Don ’t go too fast,you will lose your heart(不要走得太快，否则你会丢掉你重要的东西) 。中国有点儿像它，但是我们还没太看到中国停下脚步等等灵魂的意思。”

白岩松语出“中国人在人性上的退步比其他国家更强烈”而惊人，请结合以上文段谈谈你的感受与想法。不少于200字。

解析：这道语言表达题可以从三个角度分别阐述;

1. 从认同白岩松观点的角度，适用论题：○

1要拓宽我们的视野；○2不要一味地自我感觉良好；○

3亲情只属于中国吗？○4不要丢掉我们的传统美德。 2. 从反对白岩松观点的角度，适用论题：○

1别让个人的视野挡住了事情的真相；○2别盲目同崇洋；○

3以偏概全怎能行？○4快步前行总比停滞不前要好。 3. 从辩证分析的角度，适用论题：○

1经济要发展，亲情不能丢；○2面对社会现象，要多从灵魂深处去思考；○

3进步与退步；○4物欲竟很卡与道德情操；○5慢下来，等等自已的灵魂。

答案示例：高速发展的物质世界使一部分国人迷失了方向，成为时间的俘虏，在前进的道路上丢失了灵魂。其他国家虽然有飞速增长的经济，却仍存有那份亲情，不减那种歆享，这是如今的很大一部分国人难以企及的境界。虽然疲于追求前程，但仍在坚信“至少还有梦”，纵使一路风雨兼程。但仍要心系“有家的地方才是终点”。物质上的富足只能让我们为名利所累，而精神上的富有才能带给我们生活的真谛。可怜可悲可叹的国人啊，生活再忙，也请放慢脚步。别让灵魂赶不上趟。

【典例2】（江西南昌一中高三第一次月考）

阅读下面的《论语》选段，回答问题。

○1子曰：“里①人这美。择处仁，焉得知？”（《里仁》）

②子曰：“德②不孤，必有邻。”（《里仁》）

注：①里：居。②德：有德的人。③邻：亲近。

孔子说：“无友不如已者。”（《学而》）意思是不要跟不如自己的人交朋友。请结合上面有关“择处”的选段，用100字左右谈谈你对这句话的理解。

解析：解答此题需要理解选段的含意：①孔子说：“居信在有仁德的地方才是好的。选择住处，却不住在有仁德的地方，那怎么能说是聪明智慧的呢？”②孔子说：“有道德的人是不会孤单的，一定会有志同道合的人来和他相伴。”

答案示例：“择友”如“择处”，都是选择有益于仁德养成的外部环境。与修养高于自己的人交友，与友辅仁，见贤思齐，可以取友之长补已之短。（从其他角度理解，言之成理亦可）

【典例3】（江西莲塘一中高三第一次月考）

“杯具”，一般指生活中的盛水器具——杯子，但我们发现不仅如此：

(1)刚刚过完今年光棍节的李超心情还不错，他觉得自己埂分有希望结束多年的“杯具”恋爱史，因为他发现，身边的“校园红娘”越来越多了！

（《中国青年报》2009年11月13日）

医学免疫博士却缺乏免疫能力，敢跳楼而不敢面对现实，确实是杯具。

（《南方都市报》2009年12月1日）

“杯具”是“悲剧”在电脑输入过程中的词语变异形式，本身属于别字，是对语言规范形式的偏高。但自2009年10月以来，“杯具”一词在网络、报刊等媒体上广泛流行。请你从积极的角度对“杯具”一词的使用进行评述、

解析：这道题要求“从积极的角度”进行评述，所以回答此题要切中要害。“杯具本身就是一种修辞，我们可从修辞效果与作用方面来评述，还可从“杯具”的引申义及内涵等角度入手。

答案示例：①“杯具”采用了谐音修辞，有特殊的修辞效果——它亦庄亦谐，一般戏谑的味道比较强，“悲剧”所包含的那份沉重和低落在谐音词“杯具”中得到强有力的消解。②“杯具”反映的是一种自嘲而积极的双面人生态度。为不良情绪的宣泄、排遣提供了极好的渠道。（自嘲或积极答出一点即可）③它在表达“悲剧”词义的同时更具娱乐和乐观精神，成为表达自我、张扬个性的语言手段。（第1点必须回答，2、3点答出其中一点即可，其他答案言之成理也可）

【典例4】（2011年湖南卷）

阅读下面的文字，完成题目。

2010年第六次全国人口普查主要数据公布

本报北京4月28日电 国家统计局局长马建堂今天宣布，第六次人口普查数据显示，全国总人口1 370 536 875人。其中：普查登记的大陆31个省区市和现役军人的人口1 339 724 852人。与2000年第五次全国人口普查相比，十年增加7 390万人，与1990年到2000年的十提之间人口净增长量1.3亿相比，减少了约5 600万人。十年人口数字的变化反映出，我国人口过快增长的势头得以控制，人口素质不断提高，城镇化进程步

伐加快、出生人口性别比偏高等挑战。

根据第六次人口普查的结果，全国男性人口占51.27%，女性人口占48.73%。居住在城镇的人口为66 557万人，占总人口的49.68%，同2000年人口普查相比，城镇人口比重上升16.46个百分点。按常住人口分，人口普查排在前五位的是广东省、山东省、河南省、四川省和江苏省。

（选自《人民日报》2011年4月29日头版，有删节）

请从上述消息中，自选一个角度，写一篇200字左右的新闻短评。

解析：体裁是新闻短评，是基于所提供的新闻事实或新闻事实的某一方面所作的评论，要有自己对事实的看法即观点，言之成理，持之有据，结构基本完整。角度的选择不能脱离所提供的新闻事实。

答案示例：①人口变化成绩方面的角度：“我国人口过快增长的势头得以控制”“人口素质不断提高”“城镇化进程步伐加快”；

②人口现状面临挑战方面的角度：“人口老龄化的趋势在加快”“流动人口规模不断扩大”“出生人口性别比偏高”；

③上述两个方面中的每一点都可作为一个角度；

④整体的角度，对人口普查主要数据作整体评论；

⑤其他角度：如“人口数量排在前五位”的省份角度；“人品数量排在前五位”的省份与“流动人口不断扩大”相结合的角度；“流动人口规模不断扩大”与“城镇化进程步伐加快”相结合的角度等。

实战演练

1. 《兰亭集训》《游褒禅记》两篇文章在写景的同时，表达了作者对人生世事的感悟；《赤壁赋》在描写风物特色的同时，抒发了作者达观超然的情怀。这些作品将抒情、写景、记事、议论融为一体，表达了对人生、宇宙的哲学思考，给人留下了深刻的印象。

学了这三篇课文，你感触最深的一名话或一段话是什么？你从中得到了哪些启示？请就此谈谈你的看法，字数不少于200字。

2. 《堂吉诃德》是一部给同学们留下了深刻印象的世界级经典小说、小说主人公堂吉诃德为了实现自己行侠仗义的梦想，骑着瘦马；选了个村姑做意中人并把她想象成“美貌绝伦的公主”；劝说一个农夫做自己的随从并许以“海岛总督”之职；主仆二人演出了大战风车、大战羊群等匪夷所思的闹剧；堂吉诃德在公爵府成了笑柄。鲁讯先生也说过：“堂吉诃德的立志打抱不平，是不能说他错误的，错误是在他的打法”。也有人说：“正因为喜剧和悲剧、滑稽和崇高、可笑和可爱存在同一人物身上，堂吉诃德所引发的笑就成为一种‘含泪的笑’。”请结合小说内容谈一谈你的看法，不超过200字。

3. （湖南道县一中高三第一次阶段检测）

阅读下面的文字，完成题目。

有一只鸟长着两个头，当一个头睡觉时，另一个头就担负警卫任务。左边的头爱打瞌睡，右边的头只好常常当警卫而不得休息。

右边的头在执行警卫任务时，一阵风吹来，树上落下一颗香甜的果子。右边的头想叫左边的头一起品尝，但见它睡得香，不忍叫醒它，就想：“反正我和它同一个身体，我吃下去，它也受惠。”于是就把果子吃掉了。

左边的头醒来后，听到右边的头打了一个饱嗝，又闻到一阵香味，就明白了右边的头独享了美味佳肴，从此怀恨在心。

一天．轮到左边的头担任警卫了，它想也有独享香甜的果实。正好。一阵风吹来，隔壁树上掉下一颗有毒的果子。左边的头在怨恨自己背运的同时，想道：“它独享了甜果，我就独享毒果了，反正我和它是同一个身体，要死就一起死吧！”于是就把毒果吃下去了。

根据以上的材料，写出你的思考与感情。（200字左右）

4. “地球一小时”是WWF （世界自然基金会）应对全球气候变化所提出的一项倡议，希望个人、社区、企业和政府在每年3月最后一个星期六20：30－21：30熄灯一小时，来表明他们对应对气候变化行动的支持。今年，全球有80多个国家和地区3 000多个城市共同创造这个美丽的“黑暗时刻”。然而，伴随“地球一小时0”活动的展开，质疑和反对的声音不断。有人认为，熄灯一小时是一场“秀”，实际意义不大、

那么对于这个活动，你有何看法呢？请谈谈你的看法，不超过200字。

5. 春晚上各种粗声相声、小品引得观众笑声不断，歌舞表演美轮美奂，别出心裁的近身更是赢得人们的阵阵叫好。请针对2011年春晚，选择一个让你最感动的节目，简单说明理由。200字左右。

6. 阅读下面的文段，完成后面的题目。

（1）子曰：“夫孝，天之经也，地之义也，民之行也。”

（2）子曰：“夫孝，德之本也，教之所由生也。”

（3）甲骨文的“孝”像长着长头发的老人，金文的“孝”的上部是面朝左长着长头发的驼背“老人”，老人之下有“子”（小孩），老人的手按着小孩用头扶持老人行走。真是个“孝子”啊。小篆也基本上同于金文，而楷书的“孝”字虽无象形的意味，但上部为“老”字少脚，下部为“子”，说的大概是缺乏生活能力的老人需要孩子的尊敬和奉养。

（4）许慎的《说文解字·老部》中称。“孝，善父母者。”

请你写一段文字，就现代社会里如何传承“孝”文化问题谈谈自己的观点，200字左右。

7. 最近看到一则报道：某地一12岁男孩因其妈妈非要求他中断玩就要耍去补习班学习不可，竟爬上楼顶欲跳楼，以此威胁妈妈。

对于这则报道，你有何看法？请谈谈你的看法，不少于200字。

8. （2010年湖南卷）

下面是选自《光明日报》的4条消息的标题，请在分析标题所报道的事实之间内在联系的基础上，写一则100字左右的新闻短评。

外交部发言人：

谷歌若搬出不会影响中国的投资环境

澳联邦通讯部长表示

网络不能独立于法律之外

瑞士坚决严打（网络）“黄毒”信息

互联网凝聚慈善力量 网民掀起抗旱捐助高潮

专题四 细节、场景描写类小作文

考点剖析

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景致或场面描写之中。笔者在此细节描写中对人物、景物的描写中对人物、景物的描写划为狭义的“细节描写”，对场面的描写划为“场景描写” ◎细节描写

细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是记叙文情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术，同样没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价。细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。

一、常见的几种描写

常见的几种细节描写有：

（1）肖像细节描写，即对人物肖像进行细节描写。

（2）语言细节描写，即对人物的某一典型语言进行仔细描写。

（3）行动细节描写，即对人物的典型行动进行深入细致的描写。

（4）心理活动细节描写，即对人物的心理活动进行细致的描写。

（5）表情变化细节描写，即对人物表情的变化进行细致的描绘，

（6）服饰细节描写，即对人物的衣着进行仔细的描写。

（7）事物细节描写，即对某一事物的发展变化过程进行细致的描写。

运用细节描写，要为表现人物性格、发展故事情节以及直接间接揭示作品意义或主题思想服务。细节要尽量典型，富有表现力，能起到以一孕万、以小见大的作用。细节要真实，细节的真实，是现实主义艺术真实的前提条件。典型环境，典型性格，必须建立在细节真实的甚而上。离开了真实的细节描写，就会答失去感人的艺术力量。细节还要新颖独特、有生命力。

二、写好细节要注意的问题：

（1）选用细节描写细节。

细节描写在文章中不是越多越好，细节描写要能抓住典型细节，而应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。比如，鲁讯要《祝福》里几次写到鲁四老爷“皱一皱眉”，这种面部表情的细微变化，便深刻地暴露出封建绅士厌恶寡妇、维护旧礼教的反动立场和丑恶灵魂。

（2）细致观察事物

要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常细致的观察。每个人都有不同的性格特征，所以每个人说话、做事都会以不同的方式体现出自己的素材。写人是这样，细节描写用于写景、状物时，则要把握住景物的特征和变化。

（3）细节描写要服从表现中心的需要。

细节描写是一种以小见大的方法。细节的分量虽轻，容量却大，在我们选择细节的时候要从细微处着手、从大处着眼、小中见大，让小的细节反映人的思想状况、社会风貌。鲁讯在他的小说《孔乙己》中写出孔乙己作为底层文人讲面子、好显摆、穷酸迂腐的个性，揭示了封建制度对人的迫害。

（4）细节描写必须典型真实。

所谓真实，是指细节描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人事的特征。所谓典型，是指描写的细节，具有广泛的代表性，能够通过个别的、细小的事物，反映一般与全貌，由现象揭示本质。比如，赵树理《套不住的手》中。有这样一段描写：“圆圆的指头肚儿像用树木做成的小耙子”，“都像半个蚕茧上安了指甲”。这一段细节描写既真实又典型，突出其主人公的特征，也表现劳动人民那种健壮、勤劳的共性特征。又比如朱自清在《背影》中对父亲爬月台 时吃力样子和动作的描写，突出了父亲对我无私的爱，让每个读者感动不已。他的成功之处在于对父亲动作的细致观察和准确的表达。

（5）精心锤炼词语

在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。

（6）巧妙运用修辞

运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，无形变为有形、

总之，细节虽小，但不可小视其作用。好的细节描写能够使人物性格鲜明，活灵活现，增强内容的真实性、生动性和感染力。细节描写是场面中的一个个点，没有它也就构不成场面；它还是情节中的一粒粒珠子，失去它情节就不会连贯起来。

◎场景描写

场景描写是命题者设定的一个场景，要求考生根据设定的反面教员进行描写。通常来讲，场景描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表达方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等

描写对象的集中表现。常见的有劳动场景、战斗场景、运动场景以及各种会议场景等。场景描写要描写要表现出一各特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。

写好场景要注间以下几点：

（1）要交代清楚场景的背景。

如活动场景发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场景是在怎样的社会或自然环境中发生的。

（2）要在写好总体的基础上写具体。

写场景时，要对场景有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场景同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面。

（3）要写出气氛。

气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场景，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛；等等。

（4）写场景要有顺序。

场景是由人、事、物组合画面，不可能几笔就同时都写出来。因此，写场景时要安排好先后的顺序。一般来说，场景描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师的场景，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况。然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。

场景描写即把活动的情景有重点地具体地进行描写。关键是在场景描写中要写出应有的气氛，展示一幕幕精彩的场面，使人有种身临其境的感受。

典例探究

阅读朱自清《背影》中的一段话，仿照人物动作上的细节描写、根据你平时的观察，选取一个人周围的人，对其动作进行细节描写。（100字左右）

（他）蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台。就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。

解析：这是一道动作细节描写题，即对人物的典型动作进行描写。做好此类题，需要考生有很强的观察生活的能力，以及合理运用生活情景的能力。

答案示例：十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。重现我夹着大雨扑面而来，她使劲向前弓着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。

【典例2】

阅读诗歌《实话》完成问题。

实话

陶瓶说，我价值一千把铁捶

铁捶说，我打碎了一百个陶瓶

匠人说，我做了一千把铁捶

伟人说，我杀了一百个匠人

铁捶说，我还打死了一个伟人

陶瓶说，我现在就装着那个伟人的骨灰

任选诗中的两种对象，展开想象，以“××与××的对话”为题（例如“陶瓶与铁捶的对话”“匠人与伟人的对话”等），写一个200字左右的对话片断。

要求：①对话与“实话”内容有关，并据此展开想象。②用对话方式写，不要用概述和转述方式写，不要写成独白诗歌。③想象合理，对话内容围绕一个中心。④运用细节描写，如各自对话时的神态、动作和语气等。⑤语言流畅，描写生动。

解析：本题是一道语言综合运用题。此题要紧紧抓住要求中的5个要点进行解答，缺一不可。

答案示例：陶瓶与铁捶的对话：陶瓶对立在角落里的铁捶说：“喂，铁捶，你可晓得，我的价值啊，是一千个你！”看着陶瓶轻佻的样子，铁捶鄙夷地说：“是吗？可我早已打碎了一百个像你这样的陶瓶。”陶瓶一惊，不甘心地说：“人看我曲线玲珑，身姿曼妙。你要是有我千分之一的美貌，也不至于„„”“够了够了，我一抡胳膊就打死了一个伟人，你就只能搔首弄姿，小样！”“嘿，可我现在就装着那伟人的骨灰呢。”这时门外传来了一个苍老的声音：“妄自尊大的人，往往华而不实。”屋子里顿时一片安静。

【典例3】（2006重庆卷）

以“车站一瞥”为题目，它注重考查学生对生活的观察能力，传达出语文教学的“大语文观”，生活即语文，语文即生活，处处留心皆学问。考查方向是截取生活场面，细心观察体验，从普通生活中发现值得思考的东西。

这个小作文的考查，就告诉我们现在的高考，是要选拨新世纪、新时代的人才，要求学生关注生活、思考生活。做生活的有心人。

答案示例：下了客车，只见一伙拿着头盔、衣着不整的摩的佬涌了过来，他们紧紧跟随在旅客的身边，个个热情洋溢，手臂挂着一顶简单的塑料安全帽，不停地发问：“小姐，去哪儿？坐车吗？”尽管这时候是大白天，但是我仍然觉得坐摩托车很不安全，怕被他们蛮缠，我不敢看他们，只顾低着头走，走了一段路，跟随的人已经只有几个了，突然有一个中年男子再次问我：“小姐，去哪？”

我抬头看了他一眼，中等身材，穿着一件廉价的罗汉衫，目光中带点浑浊，但是看起来来精神，这让我突然想到了祥子，为了生活，尽管政府一再强调整不准用摩托车载客，抓到就罚款，可是屡禁不止。是啊，我们的社会还是贫富不均，这些人租用不起出租车，只好靠摩托车载客维持生活。如果他们不来拉车，也许家中的老小就要挨饿„„想到这些，我微笑地点头，接过他手中的头盔„„

【典例4】（2011江西卷）

参照下面鲁讯先生的画像，结合你对鲁讯的了解，刻画你心目中鲁讯的形象。 要求：（1）使用第二人称，侧重肖像描写。

（2）运用比喻、排比两种修辞手法。

（3）结构相对完整，语言简明、连贯、得体。

（4）不少于200字。

解析：在教材“去鲁讯化”的大潮中，命题人以鲁讯为切入点，对广大的中学生有明显的提示目的。即不管教材如何变化，都应立足于重点和经点，不可盲目跟风。这一命题的形式是看图作文，四个要求都是基础性的，注重虚实相生，写作过程既要依托画面的内容，更要阐释画面以外的旨趣。

答案示例：一张瘦削的脸庞，透露出刚毅与坚强；两道犀利的目光，仿佛能刺透那沉沉的黑夜；一头不屈的硬发，根据显示着与恶势力的不调合。你的面孔黄里带白，好像大病初愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。你用你精湛的医术给我们衰微的民族开了一剂救济的文化药方。你是平凡的人，你是平凡的鲁讯。你平凡地做人，平凡地做事，平凡地生活。你关心的是如刘和珍君、阿累般平凡的进步爱国青年，你关注的是如孔乙己、祥林嫂般平凡的社会底层小人物。你是一个文笔很流畅的人，你一生以笔为武器，与敌人战斗一生，因此，你被誉为“民族魂”。“俯首甘为孺子牛”正是你最真实的写照。

实战演练

1. 在《记梁任先生的一次演讲》中有这样一段描述：“我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科教楼上大教堂坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长胞，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。”作者运用简省的笔墨，生动地勾勒出了梁任公先生的外貌。请你选取一个你熟悉的人，对其外貌进行描写，突出其性格，要求至少运用一种修辞手法，字数100字左右。

2. 鲁讯的小说《祝福》在刻画祥林嫂这一人物形象时，有多处描写祥林嫂眼神的细节。从祥林嫂眼神前后不同的变化的对比中，我们可以捕捉到她在不同阶段的精神状态，了解她被迫害的经过。

这样的细节对比描写，还可以用来展示不同人物的不同性格。《鸿门宴》刘邦献礼情节，项羽与范增两人态度各异，一个安然收下“置之坐上”，一个别“置之地，拨剑撞而破之”。显示出前者幼稚，轻信，缺乏心计又自视不凡，后者则显得独具见识又急躁易怒。

请你仿照这样的写法，选取你周围的同学，在一个事件中对他们进行细节描写，表现他们不同的性格。字数不少于200字。

3. 请根据《望海潮》中“烟柳画桥”一句对柳永笔下 的钱塘的柳与桥进行描写。要求，通过柳与桥的特点，表现钱塘景色之美。200字左右。

4. 根据你平时测验时的观察（或体验），把下面一段话改成具体描写的文段，要求

运用细节的心理描写，字数200字左右。

昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由于老师看的紧，都没在成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。

5. 课文《包身工》中典型的细节描写，真实地再现了包身工悲惨的生活。“打哈欠，叹气，寻衣服，穿错别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，叫喊，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。”作者描写的包身工们起“床”（其实根本没有床，只有地铺）的情景，读来令人欷欷，由此足见包身工们生活的悲惨，她们已被摧残成没有知觉的“生物”了。

请仿照课文中的细节描写，描述放学后的一个场景，不少于200字、

6. 朱自清《荷塘月色》中采用比喻的手法写景状物，可谓绘生绘色、绘影绘形、惟妙惟肖。请借鉴这种手法写一段描写景物或环境的文字，且要求生动、形象、连贯。（200字左右）

7. 白色月光下的花园可谓是美不胜收，一朵含苞待放的花儿将静静绽放，请你根据平时的观察，调动自己的各种感观，描述它绽放的过程，字数200字左右。

8. 同学们，你与父母及其他亲人朝夕相处将近十八个春秋，在你们生活中肯定存在着精彩感人的细节，一句叮嘱，一个手势，一个电话，一次瞬间的心理活动，一颗闪光的泪珠，这些无不蕴含深刻爱意和浓浓的亲情，现在请你们打开记忆阐门，搜索捕捉生活细节，把那份至善至美的亲情以书面式展现出来，从而更深层体验亲情吧！（200字左右）

专题五 应用类小作文

考点剖析

高考语文考试大纲中，在写作方面明确提出了“能写常见应用文”的要求。为策应2012年高考江西卷拟用15分的权重来考查考生的小作文能力的变化。我们分析认为，不能排除日常应用文体考查的可能性。因此特意开设这个专题，希望能对考生有帮助。现将有关文体的简要介绍如下：

◎ 书信

书信历史悠久，其格式也几经变化。今天，按通行的习惯，书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。

（1）称呼

也称“起首语”上对收信人的称呼。称呼要在信纸第一行顶格写起，后加“：”，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。

（2）正文

正文通常以问候语开头。问候是一种文明礼貌行为，也是对收信人的一种礼节，体现写信人对收信人的关心。问候语最常见的是“您好！”“近好！”依时令节气不同，也

常有变化，如“新年好！”“春节娱快！”问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。

问候语之后。常有几句起始语。如“久未见面，别来无恙。”“近来一切可好？”“久未通信，甚念！”之类。问候语要注意简洁、得体。

接下来便是正文的主要部分——主体文，即写信人要说的话。它可以是禀启、复答、劝谕、抒怀、辞谢、致贺、请托、慰唁，也可以是叙情说理、辩驳认证等。这一部分，动笔之前，就应该成竹在胸，明白写信的主旨，做到有条有理、层次分明。若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，说略得当，最好是一件事一段落，不要混为一谈。

（3）结尾

正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话，作为书信的结尾。习惯上，它被称作祝颂语或致敬语，这是对收信人的一种礼貌。祝愿的话可因人、因具体情况选用适当的词，不要乱用。

（4）署名和日期

在书信最后一行，署上写信人的姓名。

日期一项，用以注明写完信的时间，写在署名之后或下边。

◎感谢信

感谢信是为表示感谢而写的一种专用书信。受信者和写信者均可是个人或单位。感谢信要求把被对象的人物、事件准确精当地叙述出来，评价要恰当，文字要准确精娄地叙述出来，评价要恰当，文字要精练，感情要真诚、朴素。感谢信可以直接寄送给对方单位或个人，也可以公开张贴或送报社、电台。格式如下：

（1）标题：空一行正中写“感谢信”三字。

（2）顶格写被感谢的单位或个人姓名、称呼，后加冒号。

（3）正文：写表示感谢的内容，叙述先进事迹，赞扬好的品德作风以及产生的效果。

（4）结尾：写表示感谢、敬意的话。

（5）署名：写单位名称或个人姓名、日期。

◎留言条

留言条是指找人没有找到，又没有时间等候，只能留给对方一个简短而明了的条据。留言条的格式也分三部分：称呼、正文、署名和日期。称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。在称呼下一行空两格写正文。简单明了地把你要给对方说的事情写清楚。在正文下面写清楚谁留的条子，并在署名的下一行写清年、月、日。

◎ 请假条

请假条是请求准假不参加某项工作、学习、活动的便条。基本要点如下：

① 标题；②称谓；③请假原因；④请假起止时间；⑤祝颂语（如“此致„„敬礼”）；⑥请假人签名；⑦请假时间。

◎借条

借条的主要内容包括：债权人姓名、借款金额（本外币）、利息计算、还款时间、违约（延迟偿还）罚金、纠纷处理方式，以及债务人姓名、借款日期等要点。格式：一般来说只要具备贷款人姓名（最好有身份证号码）、贷款人姓名（最好有身份证号码）、借款金额（币种）、利息计算方法、还款日期、还款延迟的罚金、以及发生纠纷时的解决方式等就行了。

◎说明书

写事理说明文，先要把所要说明的事理弄清楚。如果要说的事理连自己都没有明白，就没有办法给别人讲清楚。这就要下一番功夫，除深入观察，拿握第一手材料外，还必须进一步考查、请教别人、查阅文献资料，从多方面搜集清楚之后，就要注意按照人们认识事物、理解问题的顺序，抓住事理的特点，把抽象的事理说得有条有理、清楚明白，解说的概念要准确，判断要正确。为了解说得通俗易懂，就要尽量利用人胶熟悉、承认、能够明白或接受的东西来说明。可以用分类、举例、打比方、作比较等说明方法。

◎启事

机关、团体、工矿、农村及个人，在有什么需要公开向大家说明或者希望大家协作办理的事情时，把它简明扼要地写出来，张贴在公共场所的或登在板报上的短文，就是启事。启事不具备法令姓、政策性，因而也没有强制性和约束性。启事的对象可以参与启事中所要求的事，也可以不参与。启事的种类很多，有征文启事、招工启事、招生启事、更名启事等。写启事时，要求内容周到完整，语言具体明确，中肯礼貌，内容多的还应分项、分条地写清楚。启事的名称（标题），字要大一些，要醒目，文字简洁，切忌啰嗦。

（1）招领启事。如果拾到东西，不知道失主是谁，可以写一张招领启事，以便失主前来招领。招领启事只写拾到的是什么东西，告诉遗失东西的人到哪里认领，至于数量，以及拾到的时间和地点一般不写，要让失主在认领时自己说明，经过核对属实，方准许领走，以免发生差错。

（2）寻物启事。要写清楚在何时、何地丢失何物。最后写上寻物者的单位、姓名、住址、电话号码、邮政编码，以便联系。

（3）寻人启事。写清楚被寻找人的基本特征和联系地址，可以张贴，也可以登报或广播，张贴或登报时，登出被寻人的照片效果更好。

（4）开业启事。一个新的商店在开始营业前，可以写个开业启事。

（5）更名启事。乡镇企业需要更改名称时，可以写更名启事。

启事的写作格式可以分为三个部分：

①标题。正中写启事的名称，如“征文启事”。

②正文。标题写好后另起一行空两格开始写启事的内容，一般应包括目的意义、内容、形式、要求等项目。

③落款。未尾右下处，分两行写，第一行写启事者的单位或启事者姓名，第二行写

启事的具体日期。

◎通知

通知适用于批转下级机关公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文；发布规章；传达要求下级机关办理和有关单位需要周知或者共同执行的事项；任免或聘用干部。通知大多属下行公文。

（1）印发、批转、转发性通知的写法：标题由发文机关、被印发、批转、转发的公文标题和文种组成，也可省去发文机关名称。正文须把握三点：对印发、批转、转发的文件提出意见，表明态度，如“同意”“原则同意”“要认真贯彻执行”“望遵照执行”“参照执行”等；写明所印发、批转、转发文件的目的和意义；提出希望和要求。最后写明发文日期。

（2）批示性通知的写法：标题由发文机关、事由和文种组成，也可省去发文机关名称。正文由缘由、内容（包括要求）等部分组成，缘由要简洁明了，说理充分。内容要具体明确、条理清楚、详略得当，充分体现指示性通知的政策性、权威性、原则性。要求要切实可行，便于受文单位具体操作。

（3）知照性通知的写法：这种通知使用广泛，体式多样，主要是根据通知的内容，交待清楚知照事项。

（4）事物性通知的写法：通常由发文缘由、具体任务、执行要求等组成。会议通知也属事务性通知的一种，但写法又与一般事务性通知有不同。会议通知的内容一般应写明召开的原因、目的、名称，通知对象，会议的时间、地点，需准确的材料等。

（5）任免、聘用通知的写法：一般只写决定任免、聘用的机关、依据，以及任免、聘用的人员的具体职务即可。

◎请柬

请柬又称请柬，是人们在节日和各种喜事中请客用的一种简便邀请信。请柬是为邀请宾客参加某一活动时所使用的一种书面形式的通知。一般用于联谊会、与友好交往的各种纪念活动、婚宴、诞辰或重要会议等，发送请柬是为了表示举行的隆重。请柬的措词务必简洁明确、文雅庄重、热情得体。请柬一般有标题、称呼、正文、结尾、落款五部分构成。

（1）标题，在封面上写的“请柬”（请帖）二字就是标准，一般要做一些艺术加工，可用美术体的文字，文字的色彩可以烫金，可以有图案装饰等。需说明的是，通常请柬已按照书信格式印制好，发文者只需填写正文而已。封面也已直接印上了名称“请柬”或“请帖”字样。

（2）称呼：要顶格写出被邀请才（单位或个人）的姓名名称。如“某某先生”“某某单位”等。称呼后加上冒号。

（3）正文：要写清活动内容，如开座谈会、联欢晚会、生日派对、国庆宴会、婚礼、寿诞等。写明时间、地点、方式。如果是请人看戏或其他表演还应将入场券附上。若有其他要求也需注明，如“请准备发言”“请准备节目”等。

（4）结尾：要写上礼节性问候语或恭候语，如“此致„„敬礼”“顺致„„崇高的敬意”“敬请„„光临”等。

（5）落款：署上邀请者（单位或个人）的名称和发柬日期。

典例探究

【典例1】（2004年秋季高考上海卷）

在你常读的报纸中，你最喜欢哪一种（报纸名称）？请从两方面作简要介绍。200字左右。

解析：要注意题干中的“从两方面介绍”，而且都要特别说出喜欢它的理由，这样方才符合考题的要求。

答案示例：《南方周末》是我最喜爱的报纸之一。这是因为它的内容新鲜及时、具体真实，基本上反映的都是关注民生、揭示党风等时代信息。至于报纸的特色：有当事人真切陈述，有采访简要评论；还有领导人的政权确表态，以及社会各阶层的不同看法。细阅之各，可以让读者把握‘人、事、物、景、情’的来龙去脉，自然得出个人的独有判断。

【典例2】

2012年10月2日，××大学将举行百年校庆，请代拟一份校庆启事，邀请各地师生校友前来参加。同时，学校要拟编《校史资料集》《优秀论文集》，特向各界校友征集有关史料及省级以上获奖论文著作。

解析：启事正文中的各项内容要写得具体、清楚，要让人明白邀请的是哪些人，参加庆典活动应做什么准备。对在异地工作前来参加校庆活动的，还应交代接待时间、地点及自行车的交通路线等事项。

答案示例：

××大学百年校庆启事

2012年10月2日。将是××大学的百年诞生日，届时将举办盛大的校庆活动。为了迎接百年校庆，学校已成立了“百年校庆筹备委员会”，恭请世界各地校友（凡在××大学学习和工作过的师生员工）届时返回母校参加校庆活动，同时学校拟编《校史资料集》《优秀论文集》，请各界校友踊跃提供的关史料及省级以上获奖论文、著作。拟参加校庆或提供资料者，请函告、电告姓名、单位、职务、毕业届次，或径与校庆筹备办公室联系。热烈欢迎海内外校友为母校的发展做出贡献。

学校地址：××市××区××路×号

邮政编码：×××××

联系电话：××××××××

××大学百年校庆筹备委员会

2011年11月20日

实战训练

1. 某社区的宣传栏安排了我国2009—2010年发生的以下事情，四川汶川地震

一周年纪念、西南旱灾、青海玉树地震、建国60周年国庆阅兵、上海世博会、纪念改革开放30周年。

请你为这期宣传栏写一则“前言”。要求：紧扣内容，富有文采。字数不少于150字。

2.2010年7月21日。两度奔赴边远山区支教的武汉大学生赵小亭在贵州都匀支教途中穿越崎岖山路时，被突然滚落的山石击中头部，不幸当场遇难，献出了年轻的生命。赵小亭的QQ 空间，已成为一个特殊的网上祭奠灵堂。请以同龄人的身份在赵小亭的QQ 空间留言，表达自己的衰悼、赞颂和追思之情。要求使用排比手法，200字以内。

3.4·14玉树地震，灾情严重。由于当地学校倒塌，教学全面瘫痪，所有高三学生都被转移到邻近县市学校就读。假设有几位学生将来我校学习，请你以高三学生的身份写一段热情真诚、简洁得体的欢迎词，不超过100字。

4. 请你为“地球一小时”写一段倡议文字，要求至少运用一种修辞手法，200字以内。

5. 假设你是四川新中港华通汽车有限公司的秘书，公司将于2011年4月20日从原址（原四川省博物馆二楼），搬迁到新落成的新中港华通大厦及通工汽车城，新迁的具体地址为：成都市一环路南4段8号（西南民族学院大门西侧），请你根据需要，为公司向新老客户出示一份搬迁启事。

6. 在这个世界上，是父母，给了我们宝贵的生命；是父母，让我们来到这美丽的星球；是父母，用爱在我们的上空撑起了一把遮风挡雨的伞„„

请你给父母写一封感谢信，要求运用第二人称，字数不少于200字。

7. ×××大字将于2012年3月10日晚8点在学校大礼堂举行五四青年诗歌朗诵会，想邀请××电视台的记者到现场进行拍摄和采访，假设你是学校团委的老师，请你拟写一份请柬，要求格式完整，字数不超过100字。

8. 假设××市教育工会将于2012年5月15日召开工会主席会议，会议内容为总结上半年经验，交流下半年工作思路，部署下阶段工作。地点安排在××市新兴大酒店5楼3号会议室（中山西路西门口），会议时间从上午9点正式开始，会期一天，请你拟写一则通知，通知各县、区教育工会主席或常务副主席（一名）来参加会议。要求格式完整，字数200字左右。

名著导读

大卫·科波菲尔

作者简介

查尔斯·狄更斯（Chardes Dickens,1812－1870）, 英国小说家，出生于海军小职员家庭，是19世纪英国现实主义文学的主要代表。

狄更斯产高产作家，他凭借勤奋和天赋创作出一大批经典著作。他又是一位幽默大

师，常常用妙趣横生的语言在浪漫和现实中讲述人间真相；艺术上以妙趣横生的幽默、细致入微的心理分析，以及现实主义描写与浪漫主义气氛的有机结合著称。马克思反他和萨克雷等称誉为英国的“一批杰出的小说家”。

内容梗概

大卫·科波菲尔尚未出世时，父亲就去世了，他在母亲及女仆的照管下长大，不久，母亲改嫁，后父摩德斯通凶狠贪婪，他把大卫看做累赘，婚前就把大卫送到了女仆的哥佩克提家里。佩克提是个正直善良的渔民，住在雅矛斯海边一座破船改成的小屋里，与收养的一对孤儿艾米丽和海穆相依为命，大卫和他们一起过着清苦和睦的生活。

出于对母亲的思念，大卫又回到了后父家。然而后父不但常常责打他，基至剥夺了母亲对他关怀和爱抚的权利。母亲去世后，后父立即就把不足10岁的大卫送去当洗刷酒瓶的童工，大卫从此过起了不能温饱的生活。他历尽艰辛，最后找到了姨婆贝西小姐。

贝西小姐生性怪僻，但心地善良，她收留了大卫，让他上学深造。大卫求学期间，寄宿在姨婆的律师威克菲尔家里，与他的女儿安妮斯结下了深厚的情谊。但大卫对威克菲尔雇用的一个名叫希普的书记极为反感，计厌他那种阳奉阴违、曲意逢迎的丑态。

大卫中学毕业外出旅行，邂逅了童年时代的同学斯蒂弗茨。两人一起来到雅矛斯，拜访佩克斯一家。已经和海穆订婚的艾米丽受不住阔少爷斯蒂弗茨的引诱，竟在结婚前夕与他私奔国外。佩克提痛苦万分，发誓要找回艾米丽。

大卫回到伦敦，在斯本罗律师事务所任见习生。他从安妮斯口中获悉，威克菲尔律师落入诡计多端的希普所设计的陷阱，正处在走投无路的境地，这使大卫爱上了斯本罗律师的女儿朵拉，但两人婚后的生活并不理想。朵拉是个容貌美丽，但头脑简单的“洋娃娃”。贝西姨婆也濒临破产，经过激烈的思想斗争，他最终揭露了希普陷害威克尔并导致贝西小姐破产的种种阴谋。在事实面前，希普只好伏罪。

与此同时，佩克提和海穆经过多方奔波，终于找到了被斯蒂弗茨抛弃后，沦落在伦敦的艾米丽，并决定将她带回澳大利亚，开始了新的生活。然而就在启程前夕，海上突然风狂雨骤，一艘来自西班牙的客轮在雅茅斯遇险沉没，只剩下一个濒死的旅客紧紧地抓着桅杆。海穆见状不顾自身危险，下海救他，不幸被巨浪吞没。当人们捞起他的尸体也漂到了岸边，原来竟是诱拐艾米丽的斯蒂弗茨。艾米丽为海穆的行为深深地打动了，回到澳大利亚后，她终日在劳动中寻找安宁，并且终身未嫁。

大卫终于成了一名作家，朵拉却患上了重病，在佩克提返回澳大利亚前夕便离开了人世。大卫满怀悲痛地出国诱行散心，其间，安妮斯 始终与他保持联系。当他三年后返回英国时，才发觉安妮斯一直爱着他。两人最终走到了一起，与姨婆贝西、女仆愉快地生活着。

巴黎圣母院

作者简介

维克多·雨果（Victor Hugo ，1802—1885）是19世纪浪漫主义文学运动领袖，人道主义的代表人物，被人们称为“法兰西的莎士比亚”，雨果几乎经历了19世纪法国的

所有重大事变。一生写出过多部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及政论文章，是法国有影响的人物。

雨果的创作历程超过60年，作品等身，包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著，合计79卷之多，给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。其代表作，长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》；诗集《光与影》等；短篇小说《“诺曼底”号遇难记》。

内容梗概

小说的故事发生在15世纪的巴黎，情节线索的中心地点是巴黎圣母院。

主人公加西莫多是流浪的吉卜赛人的弃儿，生来就畸形：独眼、驼背、跛足。吉卜赛人偷偷地拿他换走了雷姆地方一个妇女的小女儿阿涅。巴黎圣母院的副主教克洛德收养了加西莫多，在成年后让他在圣母院里当敲钟人。由于长年敲钟，他的耳朵又震聋了。加西莫多忠于职务，对副主教极为崇敬，惟命是从。

一个节日的晚上，副主教指使加西莫多去抢吉卜赛少女爱斯梅拉达，被国王的卫队撞上，队长法比斯救下少女。次日加西莫多被判了刑，在格雷勿方场鼓台下被鞭打示众。加西莫多痛苦万分，要求喝水。副主教看见后悄悄溜走，吉卜赛少女却大胆地送水给受刑的加西莫多喝。可怜的敲钟人比此对她感激不尽。

原来吉卜赛少女正是被流浪有偷走的阿涅。她年轻、美丽、能歌善舞。节日晚上被卫队长法比斯救下来以后就爱上了他，约定相会。这事被副主教得知，跟踪法比斯，藏在他们幽会的地方，并在法比斯和爱斯梅拉达互诉爱慕时，用匕首刺伤法比斯，自己溜走。吓昏过去的爱斯梅拉达被逮捕，法庭控拆她以妖术谋害国王侍卫的罪名，又用酷刑副她认罪，从而判处她绞刑。在狱中副主教一再爱斯拉达表示，只要她肯爱他就能免罪，从而判处她绞刑。但少女坚定地爱着法比斯，副主教恼羞成怒，宣布执行绞刑。行刑的前一天，爱斯梅拉达跪在圣母院门前执行忏悔仪式。突然，加西莫多冲出来抱起少女跨进圣母院的门槛，高喊：“圣地！”卫队、狱卒和围观的人群都不敢行动，因为根据当时的宗教法规，凡在教堂内的人都应受到上帝保护，即使犯了死罪，也不得逮捕。加西莫多把爱斯梅达藏在最高塔楼的小房间里，拿自己的食物、被褥送给她，每夜守卫在她的房门口，对她百般爱护。不久副主教找到了这个藏身之地，夜间潜入室内，想强奸少女，被守卫的加西莫多发现未遂。

流浪人得知爱斯梅拉达被无理判处死刑，都非常愤怒，他们各自武装起来，一路冲向法院，一路包围巴黎圣母院。但热爱吉卜赛女郎的加西莫多，因为是聋子，误以为他们是来追捕她的敌人，在教堂顶上抛下用来修理房屋的各种建筑材料，造成流浪人的大量伤亡。国王路易十一虽然不喜欢宗教势力，但又惧怕人民起来反抗，派出军队去镇压。

副主教趁机骗走爱斯梅拉达，把她拖到鼓台上，副她选择：或者上绞台，或者答应爱她。少女鄙视他，宁死不屈。副主教把她拖到“老鼠洞”前，叫修女居第尔抓住她，自己跑去喊卫队。

修女居第尔其实就是少女的母亲。她在失去小女儿以后，带着留下的一只绣花小鞋

跑遍各地寻找，在绝望的情况下皈依宗教，进了活棺材——“老鼠洞”，当了修女。当爱斯梅拉看到那只小鞋时，她也拿出装在自己护身符里的一只同样的绣花小鞋，于是母女相会。修女砸断铁窗栏，把失去了十六年的女儿藏进“老鼠洞”，母女俩沉浸在骨肉团聚的欢乐里。这时被副主教喊来的监狱长和卫队包围了“老鼠洞”。母爱使居第尔产生了和量和智慧，她骗过了他们，使他们相信吉卜赛少女已经逃走。但是当爱斯梅拉达听到法比斯的名字时，忍不住冲出窗口，暴露了自己。于是母女被带到刑场，女儿上绞架，母亲惨死在绞架下面。

最后，加西莫多看透了副主教的丑恶灵魂，把他从塔楼上推下去摔死后，找到爱斯梅拉达的尸体，紧紧屯抱住她死去。

家

作者简介

巴金（1904—2005）原名李尧棠，现代文学家、出版家、翻译家。同时也被誉为是“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。

巴金代表作有“激流三部曲”；《家》《春》《秋》；“爱情三部曲”；《雾》《雨》《电》。散文集《随想录》（包括《随想录》《探索集》《真话集》《病中集》《无题集》）。

内容梗概

呼啸的北风挟裹着鹅毛般的雪片铺天盖地飞舞着。天渐渐黑了下来，路旁的灯火还没有燃起来。在成都一条僻静的街上吃力地走着两个行人——那是高府大房的二少爷高觉民和三少爷高觉慧。他们刚从学校排完戏回家。他俩边走边兴致高昂地谈论着排演的情况。在一所门前上挂着“国恩家庆，人寿年丰”的大公馆面前，他们停了下来，把皮鞋在石梯上擦了擦，抖了抖身上的雪水，便提了伞走了进去。

琴早已经在此等候多时，她是高家亲戚里面最美丽、最活泼的姑娘，当地听到二表哥觉民说“外专”暑假要招收女生，十分高兴。但一想到进入男学堂将要遇到的困难和阻力，心情不免沉重起来。觉民兄弟竭力安慰和鼓励她。望着琴开朗活泼的亮丽面庞，觉慧不由想起了自己的心上人——鸣凤，一个自幼被卖到高公馆，聪明温顺、善良美丽、毫不抱怨、毫不诉苦的婢女，像大海一样，它接受了一切，吞下了一切，可是它连一点吼声也没有。这两张脸代表着两种不同的生活，指示了不同的两种命运，觉慧明白鸣凤的命运在她出世的时候就已经安排好了，同时，也想到了这个家的无数罪恶。

夜黑了，黑暗统治着这所大公馆。人们忙碌了一天，此时，卸下白天的面具，打开心灵，或悔恨，或悔恨，或悲泣，或得意，或窃喜，鸣凤只在此时才能安静地想想自己的命运，为自己的命运而悲泣。

琴的母亲对她要投考男学堂感到惊讶，但是，仍旧答应替她想办法。琴对母亲十分感激。

觉新是觉民兄弟的大哥，也是这个大家庭里托房长孙。就因为这个缘故，在他出世的时候，他的命运便决定了。他相貌清秀，自小聪慧，在家里受着双亲的钟爱，在私塾

里得到先生的赞扬，中学毕业时成绩名列第一。他曾打算中学毕业后到有名的大学深造，还想过去德国留学，和自己爱着的姑娘结婚。这时传来父亲为他订婚的消息，但他性格懦弱，他不反抗，也想不到反抗。他忍受了，顺从了父亲的意志，没有怨言。可是在心里他却为自己痛哭，为他所爱的少女痛哭。为了爷爷早日抱重孙，为了父亲的意愿，他成了家，并帮助料理家务。

本来他深深地爱着钱家的表妹，俩人虽青梅竹马，两小无猜，但他不得不屈从于父命。于是父亲用一个拈阄儿的方法决定下来他和自己不认识的少女瑞珏结婚。他的前途因此被断送，他美丽的幻想也因此而破灭。不久，梅出嫁了，觉新也深深地沉溺于端庄的妻子瑞珏的温存和抚爱之中。

不久，父亲亡故了，他的心里充满了悲哀，但却不曾想到他自己的处境变得更可悲了。他的悲哀不久便逐渐消去，父亲的棺木入土以后，他似乎把父亲完全忘记了。他不仅忘记了父亲，同时他还忘记了过去的一切，他甚至忘记了自己的青春。他作为高家的长房长孙平静地把这个大家庭的担子放在他的年轻的肩上。家族内部的矛盾向他射来的无数无形的暗箭，使他看清了这个绅士家庭在爱与平和的面纱下隐藏的仇恨和斗争。虽然他忘记了自己的青春，但是。他心中仍然燃烧着青春的火。他愤怒、他奋斗，最终他的奋斗毫无结果，而且他也疲倦了。他活着只是为了挑起肩上的担子；他活着只是为了维持父亲遗留下的这个家庭。不久，他的儿子出世了。他把他的抱负拿来在儿子的身上实现。儿子的幸福就是他自己的幸福。这样想着他似乎得到了一点安慰。

过了两年，五·四运动发生了。报纸上的如火如荼的记载唤醒了觉新的被忘却了的青春，他贪婪地读着《新青年》《每周评论》等刊物上的文章。他从刘半农那里学到了“作揖主义”，从托尔斯泰那里学到了“不抵抗主义”，这些“主义”把《新青年》的理论和他们这个大家庭的现实毫无冲突地结合了起来。它给了安慰，使他一方面信服新的理论，一方面又顺应着旧的环境生活下去，自己并不觉得矛盾。于是他变成了一个具有两重人格的人；在旧家庭里他是一个暮气十足的少爷；跟他的两个兄弟在一起的时候他又是一个新青年。他既痛恨旧势力，又在旧势力面前唯唯喏喏；既真诚关心弟妹的幸福，又时时提防着他们的言行出轨。因此，他便受着两方面的夹击；一方面，长辈们可以随心所欲地指使、捉弄，甚至责骂他；另一方面，觉民、觉慧也常表现出对这位大哥的不满。面对这一切，他默默地忍受着，挣扎着。他依旧继续阅读新思想的书报，继续过旧式的生活。

觉慧因为与同学们一道向督军请愿，被高老太爷训斥了一顿，不许他再出门。觉慧觉得躺在他面前的并不是他的祖父，他只是整整一代人的一个代表。他们谈话不像祖父和孙儿，而像两个敌人。这天，他在花园里遇到了鸣凤，他真诚地告诉鸣凤，将来一定要娶她。鸣凤连忙打断了觉慧的话，并凄然地说，她害怕梦做得太好了不会长久。

当晚，月光皎洁。三更过后，觉民、觉慧还在天井里散步。远处飘来了如泣如诉的萧声。梅出嫁不到一年便守了寡，婆家寻她不好，最近孤身一人回到了省城娘家，觉新知道后心情非常悲痛，接连几晚都 吹这样凄惨的调子。觉民担心大哥和梅的悲剧会在

自己和琴之间重演，觉慧安慰二哥说，你决不会走到大哥的路上去的，因为时代不同了。

旧历新年，高公馆里格外地热闹繁忙。堂屋里面灯火辉煌，全家满满地坐了两大桌。上一桌坐的全是长辈，下一桌坐的是觉新和他的弟妹们。高老太爷希望吃年饭时有四代人，所以叫觉新夫妇也把他们的儿子经臣带上桌来。高老太爷面对这样多的子孙，明白他“四世同堂”的愿望已经实现，脸上露出了心满意足的微笑。公馆门外，一个讨饭的小孩在饥寒中轻声地哭泣。在花园的楼房里，觉新为了梅几天前在商业场碰到他有意避开面伤心。楼下，淑英正在踢毽子，觉新加入了游戏之中，觉慧望着觉新的背影想：人原来是这样健忘的，同样一个人在短短的时间内竟然变换了两个面目。过后他又想，大概正因为这样健忘，所以才能够在痛苦中生活下去吧。他这样想着，对于刚刚掘开过去的坟墓而又马上忘记一切的大哥，也有了暂时的了解。

张家琴的房中，梅对着觉民、觉慧、琴诉说自己凄苦的心情，感叹无论时代如何变化，她都只能依靠回忆来填补自己空虚的心灵。觉慧、觉民因为梅的悲剧而对旧势力更加深恶痛绝。

元宵节刚刚过，新旧军阀展开了激烈的混战。处于市区的高家也不可避免地遭到了战火的烦扰。从东门逃进城的张太太带着琴和正在张家玩的梅来到高公馆避难。梅看见高家花园里草木依然，然而人事已非，感到格外悲泣。这时瑞珏带着海臣过来，交谈之后，瑞珏忽然觉得自己很喜欢梅。

第二天，觉新在花园里与梅再次相遇。梅转过身默默地走了。觉新追了上去，请求梅宽恕。梅忍不住低声哭泣。觉新看见梅这样难过，一促追悔、同情和爱恋交织着的感情猛然袭击着他的心，情不自禁地用手帕去为他擦泪。二人相对而泣，互诉着几年来的相思之情。

几天来，瑞珏完全地清楚新和梅过去的关系以及觉新为什么特别喜欢梅花的原因。她主动找梅交谈，表示对他们两个当初感情的理解，梅为她的大度和善良所感动，坦率地向她倾诉了自己的遭遇和内心的痛苦。梅凄苦悲哀的诉说沉重地压着瑞珏温柔的女性的心。真诚的同情与对命运的相互理解，使两个女人变成了亲如手足的姊妹。

战争结束后，觉慧瞒着家人参加《黎明周报》的工作。撰文介绍新文化运动，攻击旧制度旧思想。他干得如火如荼，逐渐地进到新的园地里去，而同时他跟家庭离得更远了。虽然他知道在这个家里还有一个人在无私着自己，他每一次看见那一对被纯洁的爱燃烧着的眼睛，他觉得一种欲望在他的心里生长起来。然而，进入新的环境，跟新的朋友接触，他的眼界又变宽了，他觉得在他的前面还有一个广大的世界，在那里他的青年的热血可以找到发泄的地方，在那里才有值得他献身的工作。他更明白人生的意义并不是那么简单，那个少女的一对眼睛跟广大的世界比起来，却是太渺小了。他不能够单单为着那一对眼睛就放弃一切。

琴想像同学倩如学习把头发剪掉，受到母亲的坚决反对。家庭浓重的封建思想使琴的眼前似乎立刻出现了一条几千年前修好的很长很长的路，上面躺满了年轻女子的尸体。然而，她决心要走一条新的路。

孔教会的头面人物60多岁的冯乐山看离开家的高家的丫头长得漂亮，向高老太爷要求计一个去做姨太太。高老太爷决定让17岁的鸣凤嫁给他。鸣凤深深爱着觉慧，虽然知道地位低下的苦命丫头决不会成为高家的少奶奶，但却希望留在觉慧身边，伺候他一辈子。她的前途依然是一片浓密的黑暗，那一线被纯洁的爱情所带来的光明也给人家摧残了。鸣凤苦苦哀求太太不要将她嫁人，但高老太爷的决定谁也不敢反对，无望的鸣凤只好向觉慧求救。觉慧正赶着为刊物写文章。看到忙着写文章的觉慧，鸣凤不忍打扰他。鸣凤出嫁的事，觉慧一点也不知道。

出嫁前的一个晚上鸣凤怀着最后的希望去找觉慧，那一天对于觉慧来说只不过是一个月后的最后一天，对于鸣凤来说却是她一生的最后一天了。觉慧由于赶着写稿缘故，他没有听完鸣凤的衷诉就把她遣走了。鸣凤含泪离开了觉慧的住处。鸣凤刚离开，觉民来告诉了事情的真相，觉慧急得几乎发疯，他四处寻找鸣凤，但是已经太迟了。鸣凤怀着绝望的心情，怀着对三少爷觉慧深深的爱，投进了晶莹的湖水中。

鸣凤投水自杀后，狠心的高老太爷又副丫环婉儿去给冯乐山做妾。鸣凤的悲剧使觉慧无限悲哀，深深自责，同时也加深了他对以祖父为代表的旧势力的无比仇恨。现在，他更清楚地认清了自己所在的这个家庭、这个社会的本来面目。

高老太爷66岁的寿辰到了。高家大摆宴、唱戏，加以庆祝。梅参加寿礼后回家就病倒了。觉新为不能去看望她而感到极端痛苦。冯乐山在生日宴席上向高家提起了亲事——要把自己的侄女许配给觉民，高老太爷一口应允，正在与琴处于热恋中的觉民当即表示反对。大哥觉新感到左右为难，三弟觉慧支持二哥觉民进行反抗。觉新把觉民的意见向祖父解释了一下，祖父立刻生气地驳斥道：“我说是对的，哪个敢说不对？我要怎么做，就要怎样做！”在紧急关头，觉慧帮助觉了逃婚。

高老太爷闻讯勃然大怒。无论三叔可明和觉新怎样劝说，觉慧都坚决地说，如不取消冯家的亲事。他决不说出觉民的地址。看到觉新在这件事上又采取不抵抗主义，觉慧忍不住骂觉新是懦夫。觉民写信给觉慧，表示决不让琴做第二个梅的角色。觉新不断受到良心的遣责，觉得无论如何应该给觉民帮忙，否则会造成一件抱恨终身的事。他壮着胆子到祖父面前为觉民说情，却遭到祖父的狂怒斥责。祖父最后说，冯家的亲事决不能取消，如果月底觉民还不回家就叫觉慧顶替。觉新不得已回头又要三弟劝二弟屈服，觉慧十分气愤，想：“如果牺牲是必须的话，做牺牲品的决不是我。”

这时传来梅去世的消息，觉新受到极大的刺激，他怀着极其悲痛的心情料理了梅的后事。在向灵柩告别时，觉慧没有哭，也没有悲哀，他有的是满腹的愤怒。他的话是用一种交织着爱和恨的声音说出来的：“一些哭声，一些话，一些眼泪，就把这个可爱的年轻的生命埋葬了。梅表姐，我恨不得把你从棺材里拉出来，让你睁开眼睛看个明白：你是怎样给人杀死的！”

觉新的四叔克安、五叔克定瞒着高老太爷偷偷在外面的小公馆，嫖女人，打着高老太爷的招牌到处借债，过着荒淫无耻的生活。不久，丑行被揭穿，高老太爷责罚他们后，感到无比失望，从此一病不起。陈姨太先请道士作法，又叫端公捉鬼，闹得家宅不宁。

留过学的克明、读过进步书的觉新都不敢出来反对，只有觉慧挺身而出骂陈姨太和众人。高老太爷在弥留之际答应解除与冯家的婚约，他想在临死之前见见觉民，觉民抗婚行动取得了胜利。

瑞珏临产的日子越来越近了。高家长一辈人认为高老太爷的灵柩停在家里，如果有人在家生孩子，会有血光之灾。他们要求瑞珏到城外生育。他们说祖父的利益高于一切。觉新和平地接受了，他忍受一切，他甚至不去考虑这样的忍受是否会损害别人的幸福。这样，觉新又一次毫无抵抗地接受了这个荒唐的主张，瑞珏也不说一句抱怨话，她只是哭。她的哭声就是她的反抗的表示。但是这也没有用，因为她没有力量保护自己，觉新也没有力量保护她。

瑞珏因难产死去。这使得觉新突然明白了，真正夺去了他的妻子的是另一种东西，中整个制度、整个礼教、整个迷信。这一切全都压在他的肩上，把他压了这么多年，给他夺去了青春，夺去了幸福，夺去了前途，夺去了他所最爱的两个女人。他现在开始觉得这个担子太重了，他想把它摔掉，他在挣扎。然而同时他又明白他是不能够抵抗这一切的，他是个无力的、懦弱的人。他绝望了，他突然跪倒在门前，他伤心地哭着。这个时候他不是在哭瑞珏，他是在哭自己。

三弟觉慧感到再也不能够在这个吃人的家嚅住下去了，他要做这个封建家庭的判逆者，决心远走高飞。觉新感到无限的悲哀，但他知道是强留不住觉慧的，犹豫再三，终于答应在暗中支持弟弟的行动。他想：“我们这个家需要一个判徒，我一定要帮助三弟成功。他也可以替我出一口气。”便忍不住自语道：“你们看看吧。家里头并不全是像我这样服从的人！”而他自己将留在家里过着更凄凉、更孤寂的生活„„

红楼梦

作者简介

曹雪芹（约1715—1764），名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。清代小说家。出身于一个“百年望族”的大官僚地主家庭，后因家庭的衰败使曹雪芹饱尝了人生的辛酸。他在人生的最后几十年里，以坚韧不拨的毅力，历经十年创作了代表中国古代长篇小说最高成就的不朽名著《红楼梦》。

内容梗概

女娲炼石补天时，所炼之石剩一块未用，弃在青埂峰下。此石已通灵性，大小随心，来去任意，因未被选补天常悲伤自怨。各尚茫茫大士、道士渺渺真人见其可爱，送到“昌明隆盛之邦、诗礼簪缨之旅、花柳繁华地、富贵温柔乡走了一道”。不知多长时间以后，空空道人经过这里，见石上刻着它那番经历，便从头到尾抄下，交曹雪芹披阅增删、分出章回。以下便为石上所刻内容。

姑苏庵门外有个葫芦庵，乡宦甄士隐居住庙旁，可怜寄居庙内穷儒贾雨村，赠银让他赶考。元宵之夜，甄的女儿英莲被拐走；不久因葫芦失火，甄家又被烧毁。甄带妻子投奔岳父，遭白眼，随跛道人出家。

贾雨村中进士，任县令，由于贪财被革职，到盐政林如家教林的女儿林黛玉读书。

京城起复参革人员。贾雨村托林如海求岳家荣国府帮助。林的岳母因黛玉丧母，要接黛玉去身边。林便托贾雨村送黛玉到京。贾雨村与荣国府联宗，并得林如海兄贾政帮忙，得任金陵应天府。

黛玉进荣国府，除外祖母外，还见了大舅母，即贾赦之妻刑夫人，二舅母，即贾政之妻王夫人，年轻而管理家政的王夫人侄女、贾赦儿子贾琏之妻王熙凤，以及迎春、探春、惜春和衔玉而生的贾宝玉。宝黛二人初见有似曾相识之感，但宝玉因见美如天仙的表妹无玉，便砸自己的通灵玉，惹起一场不快。

贾雨村在应天府审案，英莲被拐卖，买主为皇商之家、王夫人姐姐薛姨妈之子薛蟠。薛蟠虽为争英莲打死原买主，但贾雨村胡乱判案，放了薛蟠。薛蟠与母亲、妹妹薛宝钗也一同到荣国府住下。

宁国府梅花盛开。贾珍妻尤氏请贾母等赏玩。贾宝玉睡午觉，住在贾珍儿媳秦可卿卧室，梦游太虚幻境，见“金陵十二钗”图册，听演《红楼梦》曲，与仙女可卿去雨，醒来后因梦遣被丫环袭人发现，二人发生关系。

京官后代王狗儿已沦落乡间务农，因祖上曾和王夫人、凤姐娘家联宗，便让岳母刘姥姥到荣国府找王夫人打秋风。王熙凤接待，给了二十两银子。

薛宝钗曾得癞头和尚赠金锁治病，以后一直佩带。黛玉忌讳金玉良缘之说，常暗暗讥讽宝钗，警告宝玉。

贾珍之父贾敬放弃世职，离家求仙学道。他生日之日，贾珍在家设宴相庆。因林如海得病，贾琏带黛玉去姑苏，他的族弟贾端调戏凤姐，被凤姐百般捉弄而死。

秦可卿病死，贾珍恣意奢华。不仅东西都选上乘，还花千两银子为儿子捐龙禁尉，以便丧礼风光。送丧途中，凤姐贪图三千两银子，拆散情人，使一对青年男女含恨而自杀。

林如海死后，黛玉只得常住荣府。一种寄人篱下的凄凉感笼罩着她，常暗暗流泪，身体也更加病弱。

贾政长女元春被封为妃，皇帝恩准探家。荣国府为了迎接这大典，修建极尽奢华的大观园，又采办女伶、女尼、女道士，出身世家、因病入空门的妙玉也进荣府。元宵之夜，元春回娘家待了一会儿，贾宝玉和众姐妹献诗。黛玉本想大展奇才，但受命只作一首，深感遗憾。宝玉说将来不放袭人，袭人趁机规劝宝玉读书“干正事”。宝玉和黛玉两小无猜，情意绵绵。又因有薛宝钗或其他小事，二人常吵，在不断争吵中情感愈深。

宝钗过生日唱戏，小旦像黛玉，贾母娘家孙女史湘云口快说出，宝玉怕黛玉生气阻拦，结果惹得二人都生宝玉气。元春怕大观园空闲，便让宝玉和众姐妹搬进居住。进园后，宝玉更是成天和这些女孩子在一起；书童将《西厢》等偷进园，宝玉和黛玉一同欣赏。

贾政妾赵姨娘所生子，宝玉庶弟贾环嫉妒宝玉，抄写经书时装失手弄倒蜡烛烫伤宝玉，王夫人大骂赵姨娘。赵姨娘又深恨凤姐，便请马道婆施魔法，让凤姐、宝玉中邪而死。癞和尚、跛道人擦拭通灵玉，救好二人。黛玉性格忧郁，暮春时节伤心落花，将它

们埋葬，称为花冢，并写《葬花辞》。宝玉丫环睛雯失手跌坏扇子以博她一笑。有一次史湘云劝宝玉会官员，谈仕途，被宝玉抢白，并说黛玉从不说这种混账话；恰巧黛玉路过听到，深喜知心。王夫人丫环金钏儿与宝玉调笑，被王夫人赶出投井而死。宝玉又结交一位王爷喜欢的伶人，使得王爷派人来找。贾政大怒，将贾宝玉打得皮开肉绽，王夫人找袭人，要她随时报告情况，并决定将来让袭人给宝玉做妾。

大观园中无所事事，探春倡导成立诗社。第一次咏白海棠，宝钗夺魁；第二次作菊花诗，林黛玉压倒众人。

刘姥姥二进荣国府，被贾母知道，便留她住下。在大观园摆晏，把她作女清客取笑；这位饱经世故也甘心充当这一角色。贾母又带刘姥姥游大观园各处。在拢翠庵，妙玉招待黛玉、宝钗饮茶，宝玉也得沾光。

为凤姐庆生辰，从贾母起，各人出分子办席。凤姐饮酒过多，想回家休息，撞到贾琏正勾引仆妇。凤姐哭闹，副得仆妇上吊，贾母近使贾琏向凤姐赔礼。

由于行酒令黛玉引了几句《西厢》曲文，被宝钗察觉，并宽容了她，二人关系她转。黛玉承认宝钗为好人，自己多心。黛玉模仿《春江花月夜》写出《秋窗风雨夕》，抒发自己和哀愁。贾赦垂涎贾母丫环鸳鸯，让老婆刑夫人找贾母，鸳鸯不肯，贾母也不愿意，斥责刑夫人。贾母与贾赦母子关系更加不好。薛蟠要一次宴席上调戏会唱戏而又豪爽的柳湘莲，被柳毒打，柳怕报复，逃往他乡。薛蟠无脸。也外出经商。其妾香菱（即英莲）到大观园学诗。又有几家亲戚的姑娘来到大观园中作诗、制灯迷，空前热闹与欢乐。袭人因母病回家，晴雯重病中连夜补好。年关到，宁国府庄头交租，送的东西数量惊人，贾珍还嫌少。由于过年操劳，凤姐小产，无法理家，便由探春、宝钗等人协同理事。探春为赵姨娘所生，赵姨娘弟弟死，探春按例不多给钱，母女大闹一场。探春又在园中实行一些改革，将各处专人管理，既交公一些财物，又给管理人一些利益。

黛玉丫环紫鹃试探宝玉对黛玉真心，假说黛玉要回姑苏，宝玉相信而发病精神失常，由此，黛玉更知宝玉心理，众人也以为他们定成美满姻缘。黛玉又要认薛姨妈为干妈，钗黛二人达到关系最融洽时期。

荣国府矛盾重重。贾环在宝玉处见到擦癣的蔷薇硝，想要些，宝玉丫环芳官却给贾环一些茉莉粉。赵姨娘到宝玉处大闹一场。芳官又给她一些玫瑰露，引出她干娘的侄儿偷茯苓霜。几件事闹得大乱，险些打破仆人间的平衡。正当宝玉生日欢宴时，贾敬吞丹丧命。尤二姐、尤三姐来帮忙。贾琏见二姐美貌，要作二房，偷居府外。、姐和贾珍原有不清白，贾珍还想搅浑水，贾琏又想把三姐给贾珍玩弄。尤三姐却正气凛然，将珍、琏大骂，她已有意中人，即毒打薛蟠的柳湘莲。贾赦派贾琏外出办事，贾琏路遇薛蟠、柳湘莲。薛蟠遇强盗，被柳搭救，二人结为兄弟，贾琏为柳提媒，柳答应。到京城后，柳先向三姐之母交订礼，遇宝玉闲谈尤氏一家而起疑，又去索礼退婚，尤三姐自刎，柳出家。凤姐知道贾琏偷娶之事，装成贤惠。将二姐接进府。请贾母等应允。贾琏回来，因办事好，贾赦赏一妾。凤姐借妾手逼使尤二姐吞金自杀。粗使丫环傻大姐在园中拾到绣有春宫画的香囊，王夫人大怒；在一些仆妇撺掇下抄检大观园，迎春懦弱，听凭丫环

被赶走；探春生气，怒打仆妇；惜春这时和哥哥嫂子断绝往来。晴雯被王夫人赶出，抱恨而死；贾宝玉无可奈何，写《芙蓉诔》祭她。薛蟠娶妻夏金桂后，贪陪嫁丫环宝蟾美色，金桂为除香菱，答应了。在夏挑唆下，薛毒打香菱，薛姨妈不准。夏和婆婆吵闹，薛蟠无法在家呆，只得外出。

宝玉年纪渐大，贾政逼他上学，迎春出嫁，宝钗被家事缠住，大观园冷清起来。黛玉思想终身之事无人可求，做噩梦而染重病。奉承贾母意思，凤姐提出将宝钗嫁给宝玉的想法。宝玉见晴雯补的雀金裘，怀念亡人。黛玉听丫环谈论宝玉婚事，病得不能吃白饭；后来听说议而未成，病即痊愈。

薛蟠在外饮酒，打死店小二，入狱。金桂和宝蟾要勾引薛蟠堂弟薛蝌，其他方面倒安静下来。十月里，海棠花开，大家为喜事置酒庆贺。就在夜里，宝玉的通灵玉不知去向，人也痴呆了。祸不单行，元春这时死去。由贾母做主，决定为宝玉娶宝钗，怕宝玉不同意，告诉他娶的是黛玉，并不让黛玉知道消息。黛玉在傻大姐外知道实情，梦幻破灭，迷失真性，焚烧诗稿；在宝玉成亲时，她孤苦而死。洞房之夜，宝玉见是宝钗也大惊，人也更加糊涂，忧伤得差点死去。

探春远嫁之后，大观园更凄清，凤姐月夜见鬼，尤氏又得重病，众人搬出园，请道士在园中作法驱妖。薛蟠案子要重判，夏金桂大吵大闹，因为调戏薛蝌被香菱撞见，她想毒死香菱，不料自己误食毒药而死。

荣宁二府种种作为惹恼皇帝。终于被抄家；革去二府世职，贾赦、贾珍被逮。凤姐由于突来大祸，病得奄奄一息。由于权贵帮助，荣府世职恢复，让贾政继承，正逢薛宝钗婚后第一个生辰，便摆宴庆贺，可是席间一片悲凉。不久，贾母病死；鸳鸯惧怕报复，也自杀殉葬。凤姐主办丧事，力不从心，大家怨恨。她支持不住死去了。一群强盗打劫荣国府，妙玉被奸污、劫走。惜春看破红尘，小小年纪出家。

宝玉再次梦游太虚幻境，见到鸳鸯、尤三姐、秦可卿等薄命女子为首的黛玉，醒后更心灰意冷。癞和尚、跛道人送回通灵玉，实则要宝玉弃绝尘缘，宝玉终于在应考之时出家当了和尚；尽管他中了举人，宝钗也已怀孕他全不管了。

贾雨村犯法被解职，在觉渡口碰见已成仙的甄士隐；甄士隐向他剖析、解释了这一切，也就结束了这部小说。

三国演义

作者简介

罗贯中（约1330—1400），汉族，名本，字贯中，号湖海散人。他是元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。罗贯中的一生著作颇丰，主要作品有：剧本《赵太祖虎云会》《忠正孝子连环谏》《三平章死哭蜚虎子》；小说《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》《粉妆楼》；代表作《三国演义》等。

故事梗概

汉末爆发黄巾起义，在镇压起义的过程中涌现出一批割据一方、拥兵自重的豪强，他们彼此为了各自利益又重新混战。汉灵帝死后，少帝刘辨继位，为外戚何进所制，宦

官杀死何进。袁绍起兵诛杀宦官，又被董卓打败，董卓废刘辨而立献帝刘协。司徒王允巧施连环计，以貂蝉离间董卓、吕布父子，然后联合各路豪强，杀死董卓，而王允又被董卓部将所杀。随后，袁绍等17镇诸候割据混战，最后，形成了三股强大的势力：北方的曹操“挟天子以令诸侯”，先后歼灭袁绍、袁术等势力，统一了黄河流域，占据了中原地带; 刘备最初转徙不定，直至他三顾茅庐，得诸葛亮出山辅佐，才制定了正确有效的战略方针，即以“帝室之胄”“光复汉室”为旗号，以“联吴抗曹”为基本方针，最后，经过“赤壁之战”，迫使曹操北还，得以占据四川全境，逐步发展壮大；江东孙氏自孙坚开始，就以江东六郡81州为根据地站稳了脚跟，直至孙权，实力日益增强。

此后，三国争战层层展开。争战层层展开。先是孙权趁关羽和曹兵交战之际，派兵偷袭荆州，关羽败走麦城，死于孙权之手。不久，曹操病死，其子曹丕废汉自立，定国号“魏”。刘备亦继汉统。建立蜀汉。为报关羽被害之仇，刘备亲征煤东，结果孤军深入，为陆逊所败，刘备病死白帝城，托孤于诸葛亮。其后，孙权建立吴国。

刘备死后，诸葛亮辅佐少主刘禅，独撑危局。其间，诸葛亮坚持联吴抗曹的基本方略，七擒孟获之后，稳定了后方。又先后六出祁山伐魏；但均以失败告终，诸葛亮也积劳成疾，病死军中。他死后，姜维继共志，先后九伐中原，同样无功而返。后主刘禅昏聩无能，朝政腐败，蜀汉国力日渐衰弱。

曹操政权在曹丕死后，大权落入司马氏之子。最终司马炎篡魏，建立西晋，先灭蜀汉，后亡东吴，三分天下至此重归统一。

典型情节

一．七擒孟获

三国中期，蜀国占据西蜀一带，这时南方孟获作乱。诸葛亮出征南蛮孟获，为了收买人心，七次俘获孟获而又七次将其释放。第七次释放孟获的时候，孟获终于归顺蜀国，诸葛亮平定了南方。

二、空城计

三国中后期，诸葛亮出兵讨伐魏国，由于要地街亭失守，导致满盘皆输。诸葛亮被迫撤兵，司马懿大车追至，这时孔明手下的将领士兵基本都分配军务调完了，只剩二千五百军在城中。于是他命令偃旗息鼓，大开城门，独自在城楼上弹琴。司马懿疑心有伏兵，调头就撤兵。诸葛亮躲过一劫。

三、失街亭

在空城计前，马谡自告奋勇去守街亭，结果犯了低级错误，被司马懿打败。蜀军被割断了咽喉之路，被迫撤兵。

四、斩马谡

马谡失了街亭，诸葛亮非常生气。想起了刘备临死前嘱咐他的话“吾观马谡，言过其实也”，后悔不已，悲痛地斩了立了军令状的马谡。

五、舌战群儒

三国前期，刘备势力还很小，被曹操赶得走投无路，想去投靠东吴孙权，派诸葛亮

去做说客。但是东吴谋臣处处刁难诸葛亮，诸葛亮凭着他的满腹经纶舌战群儒，说得他们个个哑口无言。后来经鲁肃协助，说服孙权联合起来抵抗曹操。 六、草船借箭

孙刘联军和曹操在赤壁对峙。周瑜嫉妒诸葛亮的才智，想除掉诸葛亮，于是刁难诸葛亮要他在十日之内造十万支箭。诸葛亮料定过几天有大雾，于是便答应，而且期限还自己减少到三天。周瑜认为诸葛亮是自寻死路。一天两天过去了，诸葛亮都没动静。到了第二天夜里，诸葛亮向鲁肃借了一些船只。船上放满了草人，一字排开向曹操营寨驶去。江面上雾很大，曹操不清楚敌军虚实。于是叫将士疯狂放箭，箭射满了草船，诸葛亮满载而归。

“竞赛式滚动快速作文法”课题研究报告

瑞昌五中 王平安 黄上庚 徐来喜 王健

一、课题的提出背景

（一）、作文教学研究的现实意义

作文教学素有“小半壁江山”之称，是语文教学的重要内容，也是语文教学中的难点。长期以来，教师教作文难，学生写作文也难。作文难，究竟难在哪里？总结起来，我们认为，作文难固然有写作本身的难度，但在作文教学过程中，也存在诸多原因：其一，多年的“教师命题－－学生作文－－教师批改－－学生看分”的教学模式，束缚了学生的思维发展，抑制了学生写作文的兴趣，因而使学生无话可说，无内容可写；其二，长期以来，语文教学囿于课本本身，忽视了课堂教学与现实生活的联系，学生视野狭窄，词汇贫乏，认识水平低下，学生感到有事情不会表达；其三，多年来，在作文教学中，没能从整体上把握作文教学的特点，忽视了作文教学的阶段性和连续性，要求普遍偏高，不能遵循作文教学循序渐进的原则，因而收效不大。

因此，无论是从学生写作文的角度看，还是从教师教作文的角度说，作文教学研究都具有重要的现实意义。

（二）、目前国内作文教学研究的现状及局限

综观当今中学的作文教学，喜忧参半。

喜的是，语文教育界的同行在作文教学过程中，钻研并总结出了许多作文指导思路。我们将通过调研所得到的国内目前较先进的十种作文指导模式进行概

要式的了解，以观照当今作文教学的成果。

①“大语文观”的作文教学模式。以邢台八中特级教师张纯孝老师的说写教学模式为代表，它有五个重点：注重积累、表达真实、训练思路、坚持自改和讲求序列。把它概括起来，可简述为：“积累——构思——起草——修改——评价。”

②螺旋式上升训练模式。兰溪一中王良谷老师设计的“螺旋式上升训练模式”可简述为：在整体背景下的单项训练→构成整体的单项训练→整体训练的较高级

阶段。

③“悟仿式”作文训练模式。古人云：“悟，心解也”。我国古代评论诗文，就常有“顿悟”，“领悟”等说法。并且有人强调指出，“学贵心悟”，“识文章者，当如禅有悟门。”“悟仿式”作文训练模式试图把我国古代语文教育理论和思想运用

于指导学生的作文实践，重视“下水仿写”这个提高学生作文水平的行之有效的训

练环节。

④微格作文训练模式。哈尔滨市动力区教师进修学校项志伟老师将自己20多年的教学实践与写作实践理论相结合，进行微格作文训练，效果较好。什么是微格作文教学？所谓微格作文教学，就是将写作知识系统分解为若干个有机的部分，一个部分一个部分地进行分解教学的方法。如从体裁上分，中学生可以重点分成记叙文、议论文、说明文三大板块，即三个大的“微格”。从表达方式上可以分为记叙、描写、抒情、议论、说明五个微格。每个大的微格还可进行小的切分。

⑤“二时、三环、五步”作文训练模式。洪山高级中学李淑英老师提出的这一模式是以学生自改为中心的作文教学法。二时，二课时。三环，全过程为三个环节：a ．教者指导，书面成文（第一课时）；b ．互相批改鉴赏比较；c ．宣读范文，领悟其妙（第二课时）。五步：整体过程分为五个步聚：a ．导思；b ．批改（自批）；c ．荐文（小组推荐，作者宣读）；d ．评论（自评、互评、教师点评）；f ．后记（写心得体会）。可以说，这一做法的全过程都是学生在做主

角，把老师解放了出来，学生也得到了全方位的训练。

⑥、“实景、模仿、创造”三步作文法训练模式。湖北新洲九中周英杰老师在作文训练中设计的这一模式有很强的指导意义，它要求教师围绕一定的作文教学目的，引导学生对特定的实景进行观察、思考，然后由学生根据教师提提供的范

文做模仿练习，以达到创造作文的一种作文教学方法。

⑦定标、指导、练习、互批、讲评五步作文教学法。定标，确定本次作文训练目标。指导，⑪出示参考题目，放手让学生相互讨论，教师根据学生发言相机点拨；⑫师生共同研讨他人范文。这一过程主要是学生交流认识，取长补短，教师则矫正点拨，引向训练目标。练习，学生成文阶段。互批，根据训练目标让学生自批互批，并讨论交流。讲评，⑪总结学生作文完成目标情况，公布达标的比例；⑫师生共议，推荐范文，统一认识；⑬再对自己的作文进行优缺点总结，写

在自己的作文文尾。

⑧“群批法”作文训练模式。本模式是新洲县第九中学程永福老师十年的教学经验总结。其训练过程为：a ．找出典型习作（三至多篇不同层次不同角度不风格但有研究价值的习作，打印原样，发给每个学生，实施过程中要围绕某一专题）；b ．明确评改要求（提出评改要求和统一标准）；c ．学生独立批改（业余时间，

三至五天完成）；d ．集体进行讲评（分三步完成）。

⑨创造发明技法与快速作文教学模式。本模式由张春林、田家骅、贾玉龙、王宝玲等老师探讨总结。采用分割组合法由一点发散延伸，训练学生多角度构思，确定写作方向；还可采用模仿法与希望列举法快速构思。教师先示例构思思路，然后学生也来借鉴学用；而希望列举法则是确定了作文任务后，提出一些思考题

引发学生思考，然后由学生讨论发言说自己希望写些什么。

⑩作文模型实验教学法。作文模型实验教学法就是选用典范的例文提炼作文“公式”，让学生用公式作文的一种教学法。实施过程：选模型找公式——学模型

——用模型——评模型——会模型。

此外，诸如读写创一条龙作文教学法、快乐作文教学法、融入生活作文法、情境导写作文法、学生互批互评作文法等等，不一而足，“你方唱罢我登场”，倒

也热热闹闹。

忧的是在一些偏远学校，或者观念更新不快的学校，作文教学还停留在“教师出题学生写，写完交来老师批”的传统层面上，我们不否认这种方法对于学生写作水平提高确实发挥过功不可没的历史作用，但在信息化飞速发展的今天，它

已远不能适应当今新课改的要求。

寻找一种既实用、易操作，又具有顽强生命力、推广价值大的作文教学模式，

成了广大语文教师的共同期盼。

（三）、课题申报简况

正是在这种作文教学改革表面上热闹，大面积沉寂的境况中，我们历时多年、反复试验、不断探索与总结的“竞赛式滚动快速作文法”在九江市中语会2004年（永修）年会上引起了九江市语文界的关注。这是一种全新的作文教学指导模式，其最大的特点是取各家之长、为我所用，一线教师可以在课堂实践中综合已有的作文教研成果，将其整合到《竞赛式滚动快速作文训练》教程中，具有很大的包容性，有创造性发挥的余地。其精髓在于给学生以训练与展示的舞台！不仅仅是

授之以渔，更可贵的授之是授之以渔场。

“竞赛式滚动快速作文法”于2004年下向九江市课题办申报，于12月被九江市课题办列为“重点立项课题”。经过两年的研究，已于2006年12月顺利结

题。

二、课题研究的重要内容

本课题研究的主要内容可概括为“五个重视”，即：

1、重视写作兴趣及良好写作习惯的培养；

2、重视对写作材料搜集过程的评价，注重通过切实有效的措施引导和促使学生通过观察、调查、访谈、阅读、思考等多种途径，运用多种方法搜集生活中

的材料；

3、重视对作文修改的评价，特别关注学生修改作文的态度、过程和方法，注重引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作

水平；

4、重视为学生建立写作档案，写作档案除了存留学生有代表性的课内作文外，还应有关于学生写作态度、主要缺点以及典型案例的记录，以全面反映学生

的写作情况和发展过程；

5、重视写真情实感和有创意的文章。

三、课题研究的对象

2004年秋季入学的七年级两个班的学生；2003年入学的八年级两个班学

生。同年级其它班为对照班。

四、课题研究的过程和方法

本课题实验采取整体设计，分阶段实施的方法，研究过程分三个阶段： 1、2004年12月——2005年5 月 调研计划阶段，此半年间，全课题组成员通过多种渠道对实验班学生和对照班学生的写作基础进行了调查，建立了初

始档案；并制定课题实施方案。

2、2005年6 月——2006年5月 实验检测阶段，这一个阶段，教育专家、学校课题研究领导小组成员与一线实验教师团结合作，共同研究，改进实验方案，

探讨解决实验过程中遇到的各种问题。

3、2006年6月至10月 总结验收阶段，实验领导小组成员整理相关材料，

主持人撰写实验报告。

本课题采用以下四种方法研究：

1、调查法。对实验班的学生基本情况及写作基础进行调查，使参与实验者

了解情况，并建立学生初始档案。

2、对比法。把实验班学生的“快速作文”、“创新写作”、“自改和互改”等与

对照班对比研究。

3、检测法。对实验方法、实验效果作即时检测，相关数据及时统计与存档，

为调控实验方法与过程提供最可靠信息。

4、分析法。建立学生个人档案，记录其成长历程，注重从个案中发现规律，

总结经验。

五、课题研究的成果

经过历时两年的研究，我们取得了丰硕的成果：

（一）、通过课题研究，增强了教师的科研意识，促进了我校语文教师教

育科研理论水平的进一步提高。

两年来，课题组老师充分发挥主观能动性，把课题研究看作是一次自我发展和提升的机会，逐步培养自己教育科研的使命感，积极按照课题计划参与课题研究，并做好资料的收集与整理工作，购买了不少与课题研究有关的书籍，上网查阅资料。统计表明第一阶段我们课题组共收集查阅相关著作20多本，相关论文100多篇，共计文字材料300多万字，相关的教学课件50多个。资料的查阅收集过程同时又是理论学习的过程，许多课题组老师在认真学习他人成功经验的同时，把理论学习与个人实践紧密地结合在一起，不断学习，不断研究，形成了部分有质量的经验总结。两年多来，通过课题研究，课题组老师的理论水平有了一定的提高。他们积极撰写与课题有关的论文，在校级以上刊物汇编或发表，黄上庚《破传统思维模式，创作文教学新路》论文被九江市中语会评为一等奖，徐来喜《初中生怕写作文成因探究与对策》论文被九江市中语会评为二等奖，徐来喜《如何引导学生写创新作文》论文被九江市中语会评为一等奖，徐来喜参赛范文《难忘的一件事》获国家级三等奖。2006年2月，由王平安主编、其它六位课题组成员参编的《竞赛式滚动快速作文法学案》系列丛书印刷出版，全书累计150页，13多万字，该书正式作为我校的校本教材，为全校语文老师的作文教学提供切实、可靠的帮助。在此基础上，由黄上庚主编，凝聚了课题组全体成员心血的《作文新突破》一书已于11月份正式由北京图书馆出版社出版，并在全国各大新华书店公开发行。王平安《竞赛式滚动快速作文法》实验报告入选《中

国当代教育思想宝库》一书。

（二）、通过课题研究，激发了教师参与作文教学研究的热情，提高了作

文教学效果，取得了丰硕的教学成果。

本课题研究的最终目的，就是要全面提升我校学生的作文水平，全面培养我校学生的作文创新精神和能力，为我校的教学质量服务。我们很欣喜的看到，课题组老师们在课题研究的推动下，积极探索作文教学，认真培养学生的作文能力，他们在课堂中积极进行竞赛式滚动快速作文技巧训练，在实验研究中提高自己的理论水平和实践操作能力。进入课题实验阶段以后，课题组老师都能积极利

用45分钟进行竞赛式滚动快速作文技巧训练，并且收到较好的效果。 经过两年来的竞赛式滚动快速作文技巧理论学习和课堂教学模式的探索，我们课题组许多教师的作文教学理念得到了改变，综合素质得到了提高，作文教学效果显著。课题组成员所任班级语文成绩尤其是作文成绩均名列各年级前茅，在各类作文比赛中，取得优异成绩的学生大都来自课题组老师所在的班级。 2006年我校初三的语文中考成绩骄人，平均分、优秀率、及格率都远远高于瑞昌平均线。上述成绩的取得与我们课题组在初三年级积极进行作文教学改

革，大力倡导竞赛式滚动快速作文技巧理念，认真进行竞赛式滚动快速作文技巧

实验是密不可分的。

此外，课题组成员还认真辅导学生参加各级各类作文比赛。自2004年课题组成立以来，我校的作文竞赛成绩取得巨大的突破：第六、七两届全国“春蕾杯”作文竞赛累计38名学生获国家二、三、优秀奖，学生习作近10篇刊登在《浔

阳晚报》、《快速作文真法》等报刊杂志上……

（三）、措施得力，制度规范，所形成的课题研究模式，为以后的教育科

研打下了良好的基础。

尽管目前我校的课题研究还处于起步阶段，教科研氛围还不浓厚，但摸着石头过河的阅历却是我们一笔宝贵的财富，尤其是在课题研究中我们制定了相应

的规章制度，成为十分可贵的校本资源。如：

1．要求课题组成员每学期至少认真阅读一本相关专业理论书籍，并做好材

料的收集整理，写好读书笔记。

2. 积极组织引导课题组成员充分利用课余时间，及时抓住灵感，结合研究课题，撰写研究活动的经验体会，要求课题组成员每学期至少写一篇课题研究总

结报告。

3．课题组成员之间注重团结协作，信息交流，每学期至少开两次集体会议，

以集思广益、取长补短。

4. 课题组成员自始至终进行听课、评课、研究教学模式。互相听，共同评，依照“竞赛式滚动快速作文技巧”教学模式实验的环节、过程去探讨，按照新课改的标准去规范。使得每节课都是实验课题的研究课、探索课，收效十分明显。

5．要求课题组成员对作文教学中存在的问题和精彩片断及时进行记录，并

做好课堂反思笔记，积累了不少宝贵的经验。

6. 要求课题组成员选择典型学生做好个案记录，建立学生个案库，以便进

行跟踪研究。

7. 要求课题组成员做好活动的原始记录，调查研究的文字、图片以及教学

成果等材料的收集整理保存工作。

8．积极开展与课题研究有关的活动、比赛，成立了“竞赛式滚动快速作文技巧培训班”，面向全校开展了快速作文技巧专题讲座和快速作文技巧比赛等活动。自课题组成立以来，每年11月的现场快速作文比赛已经成为我校的作文常

规赛事之一。

9. 课题组每月定期编辑出版《新苗》校报，刊登实验班学生佳作。

10. 课题组成员参编的《竞赛式滚动快速作文法学案》系列丛书成为我校作文教学的通用校本教材，为规范我校作文教学提供了有力保障。

11. 我们课题组在因特网上建立了多个课题研究的主页，开办作文园地以及

写作论坛。

（语文123资源网快速作文专区 http://www.yuwen123.com/bbs/index.asp?boardid=29；

八一语文网 http://yw99.cn/article/bk/ms/index.html；

负翁博客竞赛式滚动快速作文法研究日志列表

http://www.Blog.teacher.com.cn/blog/4807/subject/2302.shtml；）

这些较为成功的做法和先进经验得到上级有关领导的好评，为今后的课题

研究积累了经验、打下坚实的基础。

综上所述，我们认为：我校“竞赛式滚动快速作文法”的实验是成功的，其成果对于广大城乡中学具有重要参考意义，是值得肯定和推广的。

六、课题研究体会

1、课题研究要完全摒弃功利主义倾向。课题研究不是为了应付上级检查，更不能只考虑职称评聘的需要，而应是一种纯学术的真正的教学研究与攻关。唯有这样，研究者才会更加自觉、更加专注的投入其中，并积极工作。那些申报时热热闹闹、实施时冷冷清清、结题时随随便便的课题研究，是极不负责任的表现，

我们应坚决予以反对和摒弃。

2、课题研究要取得领导的关注与大力支持。一个课题的研究需要投入大量的人力与物力。作为课题研究策划者，要将研究需要的经费、人员的等问题向单位主管或分管领导汇报。阐明研究的意义和作用。力求得到领导的关注，取得领导的支持，而不能一个人单枪匹马的干，更不能孤芳自赏，毕竟，一个人的能力与精力有限。我校的课题之所以在创办之初就能得以顺利申报且在后来的研究过

程中取得一些成果，与我校主要领导的重视与支持是密不可分的。

3、课题研究要讲究方式方法，切忌蛮干。首先，应成立一个领导小组，由领导小组制定成员职责，并合理分工。其次，要注意协调运作，集思广益，并因时因事灵活调控研究进程。最后，课题研究要注意原始资料的收集与整理。一个课题的研究，往往要经历较长的过程，如果不注意原始资料的收集，就会丢掉许多珍贵的第一手资料，给我们的研究、结题带来不便。所以，这一环节要派一个

责任心强，工作细心的同志来把关，以确保原始资料的不丢失与遗弃。

字 迹

A 、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏„„端端正正的字迹，让人看了真舒服„„你的字像印的一样漂亮„„很惭愧，我字没有你写的好看„„

B 、随随便便，字哪能不像猫掏的似的„„字不在格子中间，当然看起来不顺眼„„你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的„„我不相信你的字写不好，永远就这么潦草„„认真耐心地写，你会写的比我还要棒„„

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内 容

A 、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀„„你的习作有血有肉，读起来真是一大享受„„你的作文内容具体，我读的十分过瘾„„你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字„„

B 、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了„„不如刘维维字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗„„你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风„„

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语 句

A 、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了„„比喻得十分贴切，说明你一向观察细心„„你怎么想出这么巧妙的拟人句的„„反问句运用在这里多么合适„„这个感叹句表达了你当时真实的感情„„古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去„„歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了„„

B 、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤„„句子像被谁切断了，不完整„„写好后仔细读一读，就会发现不通的地方„„不要怕麻烦，好文章都是改出来的„„不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话„„ ----------------------------------------------------------------------------------------

层 次

A 、小节分的清清楚楚„„小节划分合适„„一个小节讲一层意思，段落分明„„

B 、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉„„小节分的太少，你舍不得多分吗„„中间一节还能再分几个小节„„一、二小节不该分，要合并„„这一节与上面小节内容联系不上„„

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详 略

A 、重点突出„„重点部分写的详细，不错„„事情的经过一五一十都叙述清楚了„„按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了„„

B 、第X 节写的过于罗嗦„„看不出这篇作文重点是什么„„不是重点的内容应该简单写一写„„

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题 目

A 、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆„„题目很有意思，让人忍不住想看下去„„告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目„„题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同„„我很喜欢你这个有趣的题目„„

B 、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了„„这样的题目人人都会起，太一般„„内容写的似乎和题目对不上号„„动动脑筋，换个啥题目更合适„„我看题目不如叫《„„》更恰当一些„„

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标 点

A 、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人„„标点用得十分准确„„

B 、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文„„丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀„„标点可不好吃啊„„标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路„„希望你认真打好每个标点„„一句话意思说完了应该打句号„„省略号占两格，不能打在一个格子里„„

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鼓 励 的 话 语

这篇写的超过上一篇，继续加油啊„„内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成员„„多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表„„丁逸珊、娄维又不是神童，他们能做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现更出色„„都是秦老师教，你还怕写作水平不上升吗„„每晚坚持看作文书，我就是这样掌握了很多好词语的„„世上无难事，只怕有心人„„现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果„„你不想成为作文明星吗？练出一双“贼眼”吧„„上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺。下次争取写得更棒，好吗？„„不要总担心自己比别人笨，只要按秦老师要求做，你的梦想迟早会实现„„老是写不出什么内容，是因为你付出的汗水还太少„„把作文小组同学的日记、作文借去多看看，保证对你有很大帮助„„灵感从来不喜欢拜访懒汉„„勤奋勤奋再勤奋，当你的名字出现在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的„„

学生精彩妙评欣赏

这是秦克波老师（杏花江南）几年前试行作文批改讲评新模式时，班级学生给伙伴习作下的评语中的绝妙语句，现摘录于此，奇文共赏吧。

1、你是不是吃饭时被饭团堵住了喉咙，不然，怎么会有那么多不通顺的句子？ 〔作文高手――张锐 评〕

2、你的字我看了，仿佛刚刚春游回来，还带着愉快的心情。

〔作文明星――万晶晶 评〕

3、习作第一段太长了，像一个人的头很大似的，看着不舒服。

〔作文高手――刘瑞 评〕

4、你的字写得歪歪扭扭，好似喝醉了酒在跳舞似的。

〔作文大王――严福玲 评〕

5、句子难以读通，像河水被石头拦住了去路。

〔作文高手――张锐 评〕

6、在你这篇习作里，我想找一个好词佳句，简直比大海捞针还要难。

〔作文大王――刘妍 评〕

7、内容一点也不有趣，读起来像被催眠一样，我改着改着真想睡觉。

〔作文明星――万晶晶 评〕

8、读了你的作文，我烦躁的心情一下子变得开朗多了。

〔作文明星――万晶晶 评〕

9、这篇作文里有不少读不通的句子，仿佛清澈的湖水里填满了垃圾一般。

〔作文尖子――朱云 评〕

10、字写得大的大，小的小，就像一群大蚂蚁带着小蚂蚁出去觅食一样。

〔作文大王――汪艳 评〕

11、人物对话结束后，你总是不打双引号关门，难道你平时穿衣服不系纽扣？

〔作文大王――严福玲 评〕

12、习作中的缺点太多，就像给长方形画高一样，能画无数条。

〔作文明星――万晶晶 评〕

13、希望你的写作水平能和春天的竹笋一样，拔地而起。

〔作文大王――汪艳 评〕

14、缺点是字不美观，像鸡找食吃时东扒扒西啄啄留下的印子。

〔作文高手――时雷 评〕

15、文章的第二自然段太长了，比一条金鳞巨蟒还要长呢。

〔作文大王――严福玲 评〕

16、全文没有优美词句，好似一个人光头，没长一根头发。

〔作文大王――刘妍 评〕

17、习作中的错别字，一卡车都装不下，简直吓死人。

〔作文明星――乔宇 评〕

18、人物说话没有表情，好像一直板着脸和人家对话。

〔作文明星――刘瑞 评〕

19、本文标题一般，犹如一张干燥的宣纸，缺少滋润的感觉。

〔作文大王――严福玲 评〕

20、全文语句流利通畅，恰如一条丝巾，摸起来十分光滑。

〔作文大王――汪艳 评〕

21、作文废话不少，仿佛胖子身上的脂肪一大堆。

〔作文尖子――营婷婷 评〕

22、标题具有吸引力，像一块磁铁，吸引了读者的目光。

〔作文明星――周雪敏 评〕

23、文中错别字很多，像癞蛤蟆身上的斑点，令人恶心。

〔作文尖子――李静 评〕

24、人物对话时脸部表情没有描写，难道他们是用橡皮泥捏出来的吗？

〔作文大王――严福玲 评〕

25、习作中丢的字加起来，能垒成一座高山，以后细心点好吗？

〔作文明星――周芳华 评〕

以下妙评2002年5月发表于山西《新作文》小学版“作文新乐园之妙语大排档”栏目，发表时标题为《学生批改作文绝妙评语辑录》，文前加了编者按，文后加了编辑留言。

编者按：儿童的世界是纯净而绚烂的，如果将心中的那份童真付诸于手中那枝彩笔，生活时时都充溢着欢声笑语，处处都跳动着奇言妙语。本期的这道妙语大餐，就是原汁原味来自课堂作文中学生对学生作文批改实录，却也已深深浸润着智慧、幽默的意蕴。

〔安徽和县乌江镇中心小学四<1>班 指导老师：秦克波〕

1、许多词语用得不太合适，就像一个人的手长到了脖子上一样，让人看了不舒服。 〔丁逸珊/评改〕

2、句子读起来非常流畅自然，仿佛炎热的夏天，喝了一瓶冰凉的冰镇汽水，痛快极了。 〔雍庆/评改〕

3、内容干干的一层皮，剥了皮，里面没有血没有肉，别人看了怎会不难受？

〔何凡/评改〕

4、那句比喻很精妙，比一只聪明的狐狸想出的点子还要绝。

〔许娅蓉/评改〕

5、丢标点现象严重，总共丢了23个，你是不是很喜欢把标点当饭吃？

〔娄维/评改〕

6、作文中运用了大量土语，你好像是这方面的专家。

〔万磊/评改〕

7、题目加上了省略号，生动、新鲜，像翠绿的叶子一样。

〔丁逸珊/评改〕

8、你的文章像要凋谢的花朵，一点香味也没有啦。想想，怎样才能让花儿重吐芬芳？ 〔雍庆/评改〕

9、内容具体，可惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段？

〔郭晓莉/评改〕

10、作文中有一句不懂什么意思，就像你告诉我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。 〔丁逸珊/评改〕

11、有些内容似乎是你瞎编的，不太真实，所以读到那儿，我心中不由打了个问号。 〔万磊/评改〕

12、你的习作再也不像白开水，现在开始有了一点甜甜的味道，继续努力啊，我会为你喊“加油”的！

〔雍庆/评改〕

13、语句不很通顺，像我表哥脸上长满了小疙瘩一样，读着让我有难受的感觉。 〔丁逸珊/评改〕

14、重点不太突出，犹如打水仗一般，水花四溅，就是找不着攻击的对象。

〔万磊/评改〕

15、字迹龙飞凤舞，大概你想当草书书法家吧？

〔雍庆/评改〕

16、错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢？ 〔丁逸珊/评改〕

17、字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来？

〔戴小文/评改〕

18、丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞？

〔丁逸珊/评改〕

19、内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢？多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。

〔娄维/评改〕

20、错别字多得像马蜂窝„„已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的字呢？你的字典是不是在睡觉？

〔娄维/评改〕

21、本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。

〔丁逸珊/评改〕

22、动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有。

〔宋佳佳/评改〕

23、你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。

〔侯秀云/评改〕

24、标点打得规规矩矩，如光滑的地板砖一样。

〔丁逸珊/评改〕

25、字潦草得和地上的草一样，东倒西歪，直不起腰来。

〔范颢/评改〕

编辑留言：读着这生动的学生作文评语，心中真有说不出的欣喜和激动。虽然只是只言片语，却处处弥散着小作者们灵动的才思。语言之所以能如此鲜活，离不开类比、拟人、夸张、通感等多种修辞手法和联想、想像的综合应用；或许，小作者对这些有关写作的名词术语知之甚少，却已能在出神入化中使用，这就为我们写作提供了可借鉴的成功之处：将自己的所思所想、所感所悟随着笔尖款款流出，既是还原生活的本相，又是在不自觉中对语言艺术化的过程。拿起你的笔，随心所欲地写下生活中的所感、所想、所悟，你便寻找回一种作文原来可以这样写，话原来可以那样说的感觉。那时，你便也会写出如本期“妙语大排档”中的奇言妙语，为全国的小朋友们所学习、效仿。

发现精彩

阳春三月是放飞风筝的大好时机，广场上、草坪中、田野里，到处是飞翔的风筝。同学们的心里痒得紧，正赶上单元的习作训练是《放风筝》，于是带着全班同学到大操场上就地“演习”了一次。在明媚春光中的孩子个个是那么生机勃勃，灿烂的笑脸让草坪上的小草也跳起了欢快的舞蹈。我也跟着孩子们迎着春风奔跑着，欢快的笑声引得天空中的风筝翻飞得更欢！ 回教室适当引导后，同学们的作文写得又快又好。很快的，作文本都交了上来，在我的眼前堆成了一座小山，把我深深地“淹没”了！“老师，接下去的课业整理课我们干什么？”是呀，作业做好了，干什么呢？我略一思索，就决定让学生改同学的作文。

孩子们拿着同学的作文本又兴奋有迷惑，怎么改呢？教室里叽叽喳喳的，好不热闹。我飞快地思考着，把“渔具”摆上了黑板：

1、卷面整洁，格式正确。

2、圈出错别字，改正错误的标点。

3、修改病句。

4、用 划出好词好句。

5、写上旁注和总评语。

教室里非常安静，孩子们改得那么专注，俨然一个个小老师的模样，让我心中好生得意，但也不知道结果究竟会如何。看着大家煞有其事地圈圈、画画、写写，我欣慰得更频繁地让自己温暖的手抚摸这些可爱的小脑瓜。

终于，作文本收上来了，看着作文本上孩子的杰作，我的心情像风筝一样开始飞翔。原来，精彩可以这样轻易地找到，好好地总结一下，竟然发现有这么多的优点：

一、学会欣赏

从孩子们专注的表情和动作看出，他们学得比任何一次都要认真，可能是因为小老师的高帽子，也可能是初次尝试的新鲜感，还可能是身边同伴的习作吸引了他们，大家都认真地学习着，细细地品尝着，也许从来没有这样用心来学习，更不会这样欣赏语言。看看孩子们的点评，就知道他们学会了什么：“你的想象真丰富，而且用了比喻、拟人的写法，多好呀！”“这儿的动作描写得真好，动词用得很确切。”

二、增进友谊

“你的作文进步真大，我想你一定会更出色的，加油呀！”“你的字写得真棒，作文也写得不错，我应该向你学习，祝你更上一层楼！”看着这些评语，我相信孩子们的心像春天一样温

暖！在平时，总是提醒同学们相互帮助，团结友爱，学会传递爱心，现在才明白，教育不是说教，就是这样简简单单。

三、促进反思

“中心还欠突出，成语用得多一点就更好了。”“这里还可以更具体一点。”看到这样的评语，仿佛看到了自己的身影。评改作文时往往会因为一些主客观原因来几句套话，可能会让同学们雾里看花，对他们是否有帮助也不得而知了。这对于作为教师的自己，真是值得好好反思。

四、增加梯度

学生改完了作文，我总会去美美地欣赏，再来几笔画龙点睛，感觉真的挺妙！学生作文：“我把结打住，又按照原来的方法飞了起来。放了一会儿，我觉得没有意思就回家了”学生点评：“没意思”吗？放风筝很有趣的呀，怎么会这样写呢？师点评：对呀，你把整篇文章都否定了，小傻瓜！

这样层层深入，螺旋上升，孩子的认识更正确了，写作水平也自然而然地得到了提高。

五、润物无声

“你的错别字比较多，有时连标点符号都不加。如果每次都这样，还能做到语句通顺，意思连贯吗？要做到这几点哟！”

“哎，怎么老是丢掉标点符号呢？这可是很重要的，老师说过，小标点大作用。你的错别字也很多，以后要注意哦，不要成为一个小马虎。不过，你的作文中有很多的好词好句，成语特多，真让人羡慕，继续努力吧！”

写作的初衷本来就是锻炼学生的思维，提高他们的写话能力。学生在欣赏的同时，学会了评价，还“情不自禁”地写了这样一大段，不正是一次非常好的训练吗？这样的意外，难道不会让老师“正中下怀”吗？擦亮眼睛去发现这样更多的精彩吧！

“农村学校作文教学每周一文” 实验课题介绍

乐东县黄流中学 黎明

黄流中学是一所乡镇完全中学，曾入选“中国名校”名录。全校现有五千多名学生，71个教学班，200多名教师，其中语文教师36人(含4位中层以上领导和2名将要退休的老师) ，有5人任教3个班，教学任务特别繁重。学校班级人数多，少则近70人，多达90人。学生全都来自农村，他们语文基础差，知识面窄，眼界狭小，生活圈子有限，可供阅读的书籍匮乏，作文底子薄。学生害怕写作文，相当一部分学生平时不写，只在考试时应付一下。面对这种状况，我校承担“中学语文新课程学习方式的变革”课题任务，进行“农村学校作文教学每周一文”课题实验，以改变这种现状，提高学生的作文水平，促进语文教学质量的提高。

该课题规定学生每周按要求(60—90分钟，高中生800字，初中生600字) 完成一篇作文。作文分课堂作文和课外作文，课堂作文要求课堂上完成，课外作文课外完成，课外时间还要求学生坚持写日记或周记。该课题以“多写粗批重讲评”为原则，课堂作文按高考打分要求及方式记分，课外作文记等级。该原则缩短了写作周期，激发写作兴趣，增加写作量，减轻教师负担，提高工作效率，有力地促进教学质量的提高。

具体做法为：

一、立足农村，激发兴趣。

1. 激发写作兴趣，追求写作数量。

农村学生写作兴趣不高，写作欲望不强，与他们视野不开阔，对生活观察不细致，作文命题离他们生活较远有关，使他们觉得无啥可写，无从下笔。因此，引导他们立足农村，从自身写起，写自己熟悉的东西。农村是个广阔的生活天地，蕴藏着无尽的写作素材。农村孩子从小就投身大自然的怀抱，对大自然有着丰富的感性认识和深厚的感情。蓝天白云，青山绿水，花鸟草虫„„这一切无不为孩子提供取之不尽用之不竭的写作源泉。农村学生在节假日常帮家长干家务或农活, 这也是他们体验生活、积累写作素材的好机会。随着国家经济的发展，农村也发生了翻天覆地的变化，绿色农业、高科技农业、农村的城镇化，这些都为学生的写作提供了很大的写作空间。学生生活在农村，对农村的一切耳闻目睹，都非常感兴趣。这样一来，学生觉得作文就在身边，有东西可写，从而产生写作的欲望。有了写作的兴趣。“兴趣是最好的老师”，兴趣来了，写作的自主性就增强了，写作数量就上去了。

2. 以量促质，培养能力。

亲身经历的事情，直接接触的人，容易写，写作数量上来了，可质量远远跟不上。究其原因首先是农村学生与外界接触少，缺乏想象力。作家王蒙说：“没有精神上的自由驰骋就

没有文学”，可见，离开了想象就写不出好的文章。因此，要提高学生作文的质量，必须培养学生的想象力。如何使学生具有丰富的想象力呢? 茅盾说：“想象的来源就是观察，观察的范围越广阔，想象力也就越丰富。”因此，平时注意引导学生全面细致地观察社会生活中具体的人、事、物。如人的外貌、言行、性格、思想等情况; 事情的起因、经过、结果、人物、时间、地点等情况; 事物的外形特征及景物的远近，动静等，特别要留心其特有的，与众不同的地方。其次是缺乏真情，主题不深刻。生活中的真情无处不在，点点滴滴汇聚成溪，但不注意及时捕捉往往会稍纵即逝。罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”因此，要提高学生的作文水平，就要培养学生发现、体悟生活的能力。所谓“发现”生活，就是作者用自己的眼睛去观察，用自己的耳朵去倾听，用自己的心灵去感受。但发现生活不是“拷贝”生活，不是简单地描摹生活场景，而是要挖掘生活深层的宝藏，体现对生活思考的深度和广度。文章能写出生活的深度和广度，质量就上去了。如果学生能按质按量完成任务，效果是不错的。每学期作文不少于15次，高中生至少写了一万多字，三年下来也有七万字左右。假如从初中抓起，就有十万字左右，加上日记或周记。将会更多，写作兴趣较浓的学生远远不止这个数。

3. 开展活动，促进提高。

黄流是文化之乡，学校学习氛围好，学生学习积极性高，表现欲望强。我们结合课题特点，开展丰富多彩的课余活动，以激发学生的学习兴趣，提高语文素养。每学期定期举行一次全校性的征文比赛(第一学期国庆征文。第二学期五四征文) ，还组织学生参加“春蕾杯”及其他省级、县级的征文比赛。同时还开展讲故事、诗歌朗诵、演讲、手抄报、钢笔书法、名言成语默写等比赛，另外，还成立文学社，不定期开办文学讲座，出版期刊《扁豆牙》、《朝华》，向学生推荐本校教师自己编写的书，如杨生龙校长的《卧龙秋色》、《诗日记》、《旅美日记》，海湖老师的《乡情曲》，陈作翠老师的《追梦》等，使他们扩大视野的同时，也让他们明白，作者就在他们身边，要想成为作家，出版自己的书并不遥远，以此激发他们的写作欲望。

二、立足课堂，掌握技巧，培养能力。

“语文教材无非是个例子，要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技巧。”“阅读得其方，写作能力亦即随之而增长。”叶老的教育思想给我们启示：让学生在阅读教学中领会到写作技巧，并用学到的知识去学习写作，逐步提高。因此，我们特别注意阅读教学和写作教学的关系，充分利用阅读教对学生进行写作指导。

1. 从题目入手，通过解题了解课文内容，了解题目与内容的关系。“题目是文章的眼睛”“题好一半文”。一个好的题目能使文章增辉添彩，引人入胜。引导学生从题目入手理解课文内容，让他们对文章题目引起重视。比如《祝福》，小说起于祝福，终于祝福，情节的发展与祝福密切联系。祥林嫂在热闹的祝福气氛中死去，反衬她命运的悲惨，揭示了她死亡的社会根源。又如《边城》，它不只是一个地理概念，同时还是一个时间概念，文化概念，蕴含着沈从文先生浓浓的怀旧感和悲剧感。在阅读教学中通过对题目的分析，引导学生把这种方法运用到自己的写作实践中去。

2. 对重点片段的详细研讨。重视重点片段的研讨是课堂教学的一个重要环节。而结合这些片段研讨来指导学生进行片段作文的训练，对于提高学生的写作能力也非常有效。如《荷

花淀》中“水面没有一只船，水像无边的跳荡的水银”写水面空阔迷茫，其实是写水生嫂她们空落落的心。又如《荷塘月色》中月下荷塘的描写，运用比喻、拟人、通感等修辞手法，描绘月下荷塘的美、静，这与作者当时的心境吻合。在课堂上，通过这些重点片段的研读，指导学生仿写，效果颇佳。

3. 揣摩首尾。开头和结尾是文章的重要组成部分。头开得好，下笔如有神，文思奔涌，脉络清楚。尾结得好，收束有力，并能产生“言有尽而意无穷”的艺术效果。这是古人说的“凤头”“豹尾”。在阅读教学中先指导学生对好的开头和结尾进行分析，然后让学生进行写作训练，也收到良好的效果。

三、改变批改观念，缩短写作周期，提高写作效率。

作文批改是写作前指导的继续，又是作文讲评的基础，对于提高学生的作文质量有重要的作用。在作文批改上，语文教师付出的劳动最大，负担最重且收效甚微。传统的作文教学教师精批细改，作为农村学校班级大，花时多，工作量大，写作周期长，教师负担重而又不讨好。因此，我校改变传统的批改方法与观念，重点改革这一环节，采用教师“粗批”与学生自评的方法，缩短了写作周期，为“多写”赢得时间，提高了工作效率。“粗批”的方法是指课堂作文以高考打分方式记分批改，在批改过程中，对学生存在的典型问题做好记录，给个宽松的分数，对少数存在大问题的写个简评。课外作文只记等级(优、良、及格、不及格) ，不评分。由于批改过程要求简单，

批改较轻松，花时少，写作周期短，写作次数就自然上来了。教师从批改的重负中解脱出来，实在是幸事。另外，还鼓励学生自评。叶老说：“作文能自己改，不用请别人改，这就经常处于主动地位。改与作关系密切，改的优先权理应属于作者本人。”培养学生自己改的能力，在作文教学中发挥其主体性。让学生参与批改，既能学到别人的优点，又能发现别人的不足，从而提高自己。

四、发挥讲评功用，着眼于学生的发展。

作文讲评是作文教学最后的一个环节，但不是作文训练的最后一个环节。它是批改的延续发展，是批改的进一步深化，它既要对当次作文回顾，评价，总结规律，又要明确今后作文训练的目标。因而重视作文讲评质量对作文教学具有极其重要的意义。

农村学校班级人数多，水平参差不齐， 好的作文不多。

相当一部分作文达不到要求，讲评时着眼于学生的发展，善于发现学生的闪光点。学生怕作文，讨厌写作文，究其原因很多，但教师在作文教学中苛求、责备、吝啬赞美的态度是其中之一。农村学生的作文本来写得不好，具有很强的自卑心理，在这种情况下让他们在一次次的失败中备受指责和冷眼，必然会丧失写作的兴趣，以致产生畏惧的心理与逃避的情绪。我们知道，再好的文章都有瑕疵，再差的文章都有亮点，只是判断的角度和衡量的尺度不同罢了。聪明的老师会用放大镜在字里行间寻找学生的亮点。或一个词用得准确，或一句话写得生动形象„„这些似乎无关紧要的闪光点，都使学生如获至宝，体会到成功的喜悦，树立写作的信心，从而产生写作的兴趣，学生紧锁的智慧大门被打开，学生写作的水平将得到发展。另外，采用作品赏析法。全班几十个人的作文，不可能全部赏析，好的作文虽可使学生

效仿学习，但并不能让更多学生激起改写的欲望，常会产生“被人遗忘的角落”。所以每次讲评要选不同等级具有代表性的文章，使层次不同的学生能从讲评中看到自己成就和不足。

五、成绩与困难并存，实验之路任重而道远。

自课题开展以来，我校语文教学取得较好的成绩。在近三年高考中，语文成绩一年上一个台阶：05年5人单科考上700分以上，最高分761分;06年6人700分以上，最高分796分，07年7人700分以上，最高分780分，连续三年全县语文单科成绩第一。这对于一个农村学校来说，特别是在大批高考移民的冲击以及大量优秀生流向城市重点学校的困境中，取得这样的成绩实属不易。近两年本校语文老师在进行课题实验的过程当中，积极撰写论文，有26人次在国家级、省级论文评比中获奖。有论文在国家级刊物《中国基础教育研究》和省级刊物《中学语文》上发表。学生参加各级各类征文比赛当中获得较好的名次。吉训翔同学获第七届“春蕾杯”全国一等奖和

“感念亲恩”全国征文一等奖; 陈少转、陈濛舒获“学习、生活、创造”作文大赛省级一等奖。成绩固然可喜，令人振奋，充满希望，但实验之路仍然任重而道远。这条路虽然布满荆棘，但我们认定了，认准了，我们要坚持走下去，希望我们的做法能给兄弟学校带来一点启示。

浅谈如何激发学生的写作兴趣

写作，是一项十分繁重复杂的精神劳动，要想写出佳作来，就需要一种强烈的兴趣。在教学实践中我深深体会到，如果青少年学生一旦对写作产生了深刻又浓厚兴趣，就能产生克服困难的勇气和力量，培养起坚韧性等良好的意志品质，激发勤写多练的写作热情，就能不断地提高写作能力。为激发学生写作兴趣，我在教学中做了以下五点尝试，收效甚好。

一、抓住学生最佳心理状态。

青少年的心理特征之一，就是他们的心理状态比较活跃，易激动，易亢奋。教师应善于抓住学生的这种心理，激发其写作兴趣。如学生观看了电视连续剧《紫丁香的校园》后议论纷纷，引起了强烈的反响。我抓住了这个最佳的心理契机，让学生进行作文练习：编写电视连续剧（一集或两集）故事（记叙性作文），针对电视剧中的某一个人或某一个镜头写评论、感想（议论性作文）。学生有事而叙，有感而发，写作热情特别高。再如在班集体取得荣誉的时候，我就相机命题，让学生进行口头作文或书面作文。通过实践，我体会到这样做，一方面可以拓宽学生作文时选材的视野，另一方面又可激发他们的习作兴趣。

二、安排实用作文。

这不仅是为学生作文密切联系社会实践生活，同时以其“实用”来激发学生写作兴趣。为此，除指导训练语文课上编排的实用性作文外，我还根据社会实践生活需要有计划安排一些实用系列写作练习。例如：代校运动会拟通知、比赛规则，进行现场采访、写作赛情报道；代表专业户写作产品介绍、拟广告、代写合同、进行专题采访、采写调查报告等。通过这些

练习，不仅激发了学生写作兴趣，而且为将来走出学校，为社会服务打下良好基矗。

三、写日记。

课堂作文是学生提高写作能力的主渠道，但课时有限，因而日记是补充课堂作文，为课堂作文积累素材的最好形式。我在作文讲评之后或在作文之前，就很注意对学生近期的日记加以指导。例如：在写说明文《我的小天地》之后，要求学生以日记的形式在课下写《我的小庭院》，《我校的教学楼》等题目。在写记叙文《我难忘的一位老师》之前，要求学生在日记本上描写这位老师的肖像。在实践中，我感觉到学生写日记是很重要的。课堂作文可以使学生学会写作的技巧和方法，带动日记写作，日记可以使学生在自由的天地里体会到写作的兴趣，促进课堂作文写作。对日记写作要加以指导，但不要提出太多的要求，不埋没这块自由的乐土。

四、介绍写作经验。

青少年学生具有强烈的竞争心理，在一个群体中，典型经验的作用是巨大的，作文教学同样如此。我的具体做法是：每次作文后选择一、二名优秀者向全班学生介绍；由作文竞赛优胜者介绍；由平时作文一向较好，偶作败笔的学生谈谈失败的教训；由平时作文一向较差，由于自身努力而写出优秀习作的学生介绍，由此，激发了大多数学生的写作热情。

五、注重鼓励、表扬。

批改讲评学生的习作，以激励、表扬为主，不会损伤学生的自尊心和作文的自信心，对于激发学生的写作兴趣大有益处，可使学生树立信心，领会教师殷切的期望。例如有次写《我们班上的小雷锋》，要求写三件事表现一个人。但是某学习较差的学生只写了一件事，而且干巴巴的。对此要批评，但如何通过批评而取得激励的效果。于是我在他的作文本上写道：“记清楚一件事就不错了，希望你继续努力”。他看了很高兴。第二次写《我了解的一个人》，他选用了三个事例，但是没有人物肖像描写，语言虽生硬，但通顺。对他本人来说，能做到这样已经不容易了。我便批道：“看过你的作文，我很高兴，因为你进步了。文章人物形象较突出，语言比以前通顺了。可惜我不知道主人公是什么模样，如果把主人公的肖像描写出来就好了。”在以后类似的作文中，他就比较注意人物肖像的描写了。

我在讲评作文时采用表扬法，讲评课上一般都要介绍五到七篇优秀习作的内容、特点，对片断写得好的或在某一方面作得成功的，就提名表扬；对于作文中存在的普遍问题提出改进的办法。

“找米下锅”

—我改进作文课堂教学的方法

陈昌群

相对而言，作文教学是语文教学的一个重点也是一个难点，尤其是农村学校，学生写作“无米下锅”的现象比较突出，面对这种现状，我曾经想到“给米”，但“授人以鱼，不如授人以渔。”于是，我尝试让学生“找米下锅”。具体做法：

1、充分利用课前两分钟说话练习，进行口头作文训练。这虽然超出了课堂教学，但却为作文课堂教学打基础。----学生自己“找米”。

课前两分钟微不足道，但积沙成塔、集腋成裘， 长期坚持下来时间还是很可观的。我们的班容量较大，一个学期每人至少可以轮到2次的训练机会。开设的栏目有：叙述事情、实话实说、名言解读、书海泛舟、开心辞典等，有的可以提前准备，有的是临场发挥。由于学生们的经历不同，思维方式也各不相同，他们在这两分钟内介绍自己的所见所闻、所思所感，无疑也同时间接地扩大了其他学生的生活领域，并且还训练了学生组织语言的能力，收到了一举两得的效果。

2、精心课堂设计，尽量创设情境，拓展学生的写作视野和思维的角度。----引导学生“找米”。

比如，近期我们开展了“远足”的综合实践活动，我就结合这次活动，设计了“路”------“远足”情景和话题，引导学生写作，结果学生有19公里的“远足”，联想到42公里195米的马拉松长跑，联想到了红军25000里长征，联想到了不同的生活之路，联想到漫长而艰辛的人生之路„„联想到目标、方向、勇气、毅力、智慧„„而且从习作的反馈来看，大部风学生写得相当不错，我很满意这堂课的设计和效果。学生“找到了米下锅”，我也很开心。

3、作文课堂教学注重学生作文形式的创新。----引导学生“找米”。

从实际来看，农村学生作文不但内容“无米下锅”，就连形式也过于呆板，有些学生三段，甚至两段，那么此时老师就要引导学生“找米”，比如提示学生写题记，利用小标题，写后记，采用隔行分段的形式等，这样，首先解决在形式上“无米”的问题。

4、依托生活，拓展学生的信息领域，解决“米源枯竭”的问题。----让有些学生“借米”。

“生活即语文”，学生写作的“米”大多源于对生活的积累。因此，教师教学要把写作于生活密切联系。比如课堂上让学生交流自己的构思（写什么），自己的写法（怎样写），开头一段（或结尾一段）等，让“没米”的学生先“借米下锅”，为他们创造机会，慢慢“找米下锅”，让每个学生都动起来。

此外，利用“公开发表”博客，qq 聊，“到语言的海洋中游泳”、“班级作文片断排行榜”等形式，都可尝试在课堂教学中运用，从而改进自己的作文课堂教学，让自己的作文课堂教学有个性、有特色。

总之，改进作文课堂教学，由“无米下锅”----引导学生“找米下锅”----让个别学生“借米下锅”----“有米下锅”，应该是我作文教学中用心去做的。

十种实用作文教学模式推介

作者：龙永忠 文章来源：中学作文研究

作文教学，历来就是非议颇多，不管怎样，对于中学老师而言，作文课还是要上的，

到底怎样指导学生作文，仁者见仁，智者见智。

下面就从实用的角度，向老师们推介十种较为实用而且极具可操作性的作文指导方法。期望对老师们的作文指导课能有所帮助。

一、“大语文育”的作文教学模式。

邢台八中特级教师张纯孝老师的说写教学模式有五个重点：注重积累、表达真实、训练思路、坚持自改和讲求序列。如果概括其说写教学模式，可简述为：“积累——构思——起草——修改——评价。”

积累：生活积累、材料积累、语言积累；构思：写真实、立主旨、选题材、理思路；起草：认认真真、规规矩矩，草稿一起上交；修改：本人自改、教师选择典型习作集体修改；评价：自评、他评（师或生）和共评（大家一起共同参与）。

二、螺旋式上升训练模式。

兰溪一中王良谷老师设计的“螺旋式上升训练模式”可简述为:

在整体背景下的单项训练→构成整体的单项训练→整体训练的较高级阶段

★说明：

1、 这一模式在整体指导下，要完成由低级结构到高级结构的训练过程；

2、 整个训练是不断反馈、不断调整、开放可控的系统；

3、 单项训练须在整体背景下进行，整体既是各种单项训练的出发点，又是它的归宿。

三、“悟仿式”

1、理论依据。古人云：“悟，心解也”。我国古代评论诗文，就常有“顿悟”，“领悟”等说法。并且有人强调指出，“学贵心悟”，“识文章者，当如禅有悟门。”“悟仿式”作文模式试图把我国古代这语文教育理论和思想运用于指导学生的作文实践。

2、实践依据。“下水仿写”是提高学生作文水平行之有效的途径。著名语文教育家刘国正先生说：“教泳者必先泳。”

3、优点难点。

优点：①一次成型率明显提高，很少有重做的，符合最优化的原则；②可充分到语文教材中寻找合符作文训练的范文，可在作文训练前就结合阅读课进行渗透；③特别是自己写出一篇成型的文章后对学生作文指导更有切身的心得。

难点：①教师要写“下水文”，对不少教师是一个挑战；②对语文教材要重新筛选并归类。

对策：①经常自我练笔；②教师建立自己的文库，以备选用；③收集历届的学生作文, 身边同龄人的优秀作文学生往往有极大的兴趣。

四、作文微格训练教学法

哈尔滨市动力区教师进修学校项志伟老师将自己20多年的教学实践与写作实践理论相结合，进行微格作文训练，效果较好。

1、什么是微格作文教学？

所谓微格作文教学，就是将写作知识系统分解为若干个有机的部分，一个部分一个部分地进行分解教学的方法。如从体裁上分，中学生可以重点分成记叙文、议论文、说明文三大板块，即三个大的“微格”。从表达方式上可以分为记叙、描写、抒情、议论、说明五个微格。每个大的微格还可进行小的切分。

2、兹以书面作文微格训练系统简述如下：

作文过程微格训练系统化：

①审题——构思——行文——修改；②观察——分析——表达。

分格训练系统：

①材料：收集材料、选择材料、用好材料；②主题：主题提炼及怎样确定主题；③表达：记叙、描写、议论、抒情、说明；④结构：层次、段落、过渡、照应、开头、结尾；⑤语言：规范（做到信、达、雅）；⑥修改：主题、材料、结构、语言、修辞、文面；⑦文风：文风的要素，对文风的要求。⑧文体：记叙文（简单记叙文和复杂记叙文）、议论文、说明文、应用文。

综合微格训练系统：即上述微格训练根据需要进行综合。

五、“二时、三环、五步”作文训练教学法

李淑英老师提出的这一模式是以学生自改为中心的作文教学法。

二时：二课时。

三环：全过程为：1、教者指导，书面成文（第一课时）；2、互相批改鉴赏比较；3、宣读范文，领悟其妙（第二课时）。

五步：整体过程分为五个步聚：1、导思；2、批改（自批）；3、荐文（小组推荐，作者宣读）；4、评论（自评、互评、教师点评）；5、后记（写心得体会）。

可以说，这一做法的全过程都是学生在做主角，把老师解放了出来，而学生又得到了全方位的训练。

六、“实景、模仿、创造”三步作文法

湖北新洲九中周英杰老师在作文训练中设计的这一模式有很强的指导意义。

实景。

实景有两个方面的含义：

自然实景：即教师根据一定的教学目的选定的现实生活中发生的事件和存在的景物，包括学校和社会上的各类活动。

人工实景：即教师根据教学目的和要求，特意制造的事件或创设的景物。包括电影、电视、唱片、图片及各种有助于教学的器具。

实景是学生作文的材料仓库，它是学生写作的第一步。

模仿。

“模仿”是指教师根据一定的教学目的选定的范文，并把教学目的贯穿其中对学生进行讲解，学生以范文为标准做模仿练习。

创造。

所谓创造，即以学生观察的实景材料为题材，以范文为指导，用自己的语言表现自己的所见所闻、所思所感的活动。“创造”是作文教学的最终目的，也是学生学习的必然结果。

所以说，“实景、模仿、创造”三步作文教学法，就是教师围绕一定的作文教学目的，引导学生对特定的实景进行观察、思考，使学生根据教师提提供的范文做模仿练习，以达到创造作文的一种作文教学方法。

七、定标、指导、练习、互批、讲评五步作文教学法

定标。确定本次作文训练目标。

指导。①出示参考题目，放手让学生相互讨论，教师根据学生发言相机点拨；②师生共同研讨他人范文。这一过程主要是交流认识，取长补短，教师则矫正点拨，引向训练目标。

练习。学生成文阶段。

互批。根据训练目标让学生自批互批，并讨论交流。

讲评。①总结学生作文完成目标情况，公布达标的比例；②师生共议学生推荐范文，统一认识；③再对自己的作文进行优缺点总结，写在自己的作文文尾。

八、“群批法”教学程式

本程式是新洲县第9中学程永福老师十年的教学经验总结。

1、找出典型习作（三至多篇不同层次不同角度不风格但有研究价值的习作，打印原样，发给每个学生，实施过程中要围绕某一专题）；

2、明确评改要求（提出评改要求和统一标准）；

3、学生独立批改（业余时间，三至五天完成）；

4、集体进行讲评（分三步完成）：

①小组讨论。

一般5到6人组成。小组讨论着重抓住思想内容和结构形式两个方面开展。如习作立意新不新？新在何处？反映社会生活层面深不深？深处是否适当？语言文字精不精？精在何处？应注意保护不同意见。

②全班交流。

每次交流先由一个小组作全面发言，其他各组只作补充或发表不同意见。意见完全对立

的可以展开全班性辩论。

③教师总结。

切忌简单地否定学生，绝对地肯定自己。应该充分肯定大家意见的前提下，适当阐述自己的见解。

优点：写作训练、作文讲评相互渗透；主体作用、主导作用同时发挥；书面语言、口头语言同时提高。

九、创造发明技法与快速作文教学模式

本模式由张春林、田家骅、贾玉龙、王宝玲等老师探讨总结。

1、 分割组合法快速拟题。如以“校园”为拟题示例：

2、模仿法与希望列举法快速构思

①模仿法：

②希望点列举法：

就是教师拿出一篇作文题目后要求学生说出这篇文章的希望点。例如《参观人民公园》，参观后教师问：你想通过描写公园哪些景物和场面来表达你的心情？然后让同学们讨论发言。

3、应用“缺点列举法”快速修改作文

自改、互改、群批（抽出中等文一篇在班上群体批改，即师生互改），目的是大家都来找缺点，以期纠偏进步。

十、作文模型实验教学法

作文模型实验教学法就是选用典范的例文提炼作文“公式”，让学生用公式作文的一种教学法。

实施过程：

选模型找公式——学模型——用模型——评模型——会模型。

①选模型：备课；②学模型：集体指导，学生学公式；③用模型：个别指导，学生用公式写作；④评模型：讲评课，主要是找训练中存在的问题；⑤会模型：个别辅导，巩固公式。

怎样找公式？

模型的总体公式常常是从结构、写作特点引出的，对于文章局部的其他构件，如题目、中心、语言等。除选择以上文章模型外，还可有段的模型（开头段、结尾段、过渡段、总分段等）、语言模型、立意模型等。这些模型可以单项训练的方式在学模型的课上进行。

认知学徒制作文教学模式初论

[日期：2006-05-09] 来源：科研处 作者：田茂中( [字体：大 中 小]

认知学徒制作文教学模式初论

贵州省都匀一中 田茂中(558000)

内容提要：

●当前作文教学模式存在的主要问题：主次不分，轻重倒置；抽象空洞，收效不彰；费时费力，效率低下。

●认知学徒制与作文教学的共性：实践性，情景性，模仿性，创造性。

●认知学徒制作文教学模式的实施步骤：确立目标，建立模型，强化训练，搭建脚手架，反思修正，探究创新。

主题辞 认知学徒制 作文教学 模式

一

作文教学是语文教学的重中之重，一直处于非常重要的地位，但由于写作过程本身具有明显的封闭性，使得作文教学也一直存在着相当突出的问题。

首先，重视首尾，轻视过程。现阶段的作文教学，把“一头”“一尾”置于作文教学的主要位置，而把非常重要的写作过程的教学置于无足轻重的地位。“一头”是指作文的命题阶段，许多教师把精力放在如何命题上，苦心孤诣，在“自由”还是“限题”上争论不休，似乎一旦命题的问题解决了，作文的一切问题都迎刃而解了，作文能力也就自然而然提高了，可是我们知道，命题是解决“写什么”的问题，它本身并不能解决“怎样写”的问题；“一尾”是作文评讲阶段，我们把大量的精力花在如何评讲学生作文上，试图通过归纳学生作文中一些成功和不足，为以后的作文提供借鉴，但是，我们姑且不论老师寥寥数言的评语究竟能讲清楚什么“成功”与“不足”，我们也姑且不论学生是否认真地去看了、去理解了老师的评点，单就是这种“马后炮”能对作文有多大裨益就值得怀疑。“数十年的研究表明，个人无法按预定的方式将知识迁移到应当发生迁移的新情境中。” (《教学模式论》338页高文著 上海教育出版社〈下文凡出自本书，只注页码〉) 试图将上一次作文的成功之处与不足之处抽象出来，用以指导以后的作文，其效果是非常有限的。

其次，知识抽象，难以适用。有的老师倒是对作文的思路、章法等进行提示，但这种“提示”，是一些抽象的、脱离于具体作文情境的概念，学生很难有效运用于具体的作文实践，因为“当学生获得的知识是脱离真实问题的背景和专家的问题解决实践时，即使是在其适用的情境中，即使对于那些成功的学生，这种有关学科领域的知识仍然是惰性的”。(346页) 例如我们给学生灌输了文章的若干种表达方式，若干种论证方法，若干种表现手法，学生都能烂熟于心，但很多学生还是不会作文。更具讽刺意味的是，倒是不少说不出几条的学生，比起那些头脑里装满了写作知识的学生写出的文章更好。无论是认知心理学的研究成果还是我们无数的教学实践都证明了这样一个残酷的事实：脱离实际写作情景的作文理论介绍，是无法解决“怎么写”的问题的，因为“这种脱离背景的教学无法充分调动人最重要特性——判断能力与解决问题的能力的发展”，甚至“妨碍了学生天然学习系统的正常动作”(339页) 。

再次，费时费力，效率低下。充斥着悲壮的肉搏和无奈的投机。由于无处着力，许多教师操起了旧家伙，打起了文海战术，如有的教师要求学生一天写一篇作文，试图用量的积累来实现质的突破；疲劳不堪的学生为了应付教师的检查和考试，采取了各种投机的方式，抄袭现象光怪陆离。

综上所述，作文教学正在面临着这样的严酷而尴尬的现实：当老师在“写什么”的环节上做着“隔靴搔痒”的无用功时，学生却在“怎么写”的泥淖中单打独斗，期盼着老师能给他们有效的帮助；教师乐此不疲地向学生传授作文的“秘笈”(其实这些东西只不过是拾人牙慧的陈词滥调，满街的作文书中都可以抄到) ，而学生却背着这些抽象的教条而无法下笔：老师的着力点和学生作文的重点难点严重错位，作文教学的效率之低下就可想而知了。但是，传统的写作教学模式却无法改变这种现状。

基于上述原因，探索和建立新的作文教学模式，改变目前作文教学中普遍存在的“授”“讲”错位、“师”“生”分离现象，从而提高作文教学的效率，就是一个很紧迫的任务。

二

当作文教学陷入“山穷水复疑无路”的困境时，古老的学徒制模式却让我们看到了“柳暗花明又一村”。通过初步的研究和实践，我认为学徒制教学模式是可以为作文教学开拓一条新的途径的。

学徒制是“在学校出现以前，曾经是人们学习的最普遍的方式”(336页) 。在传统学徒制中，教师(师傅) 的教学活动都在具体的情景中进行，学徒(学生) 是从具体的工作情境中获得知识和技能的，在这种学徒式的学习中，师傅作为老师始终参与同一实践活动，他们的实际操作为学徒(学生) 构建了标准，而作为学徒，则在观察、模仿、训练、交流的过程中，逐渐掌握了知识和技能。比如，师傅造一条凳子，学徒始终参与了全过程，从选料、下料、加工，组合成型的全过程，在观察、模仿、训练、交流和互动的过程中，学徒也就慢慢学会了造凳子，尽管起初可能做得不很好，但经过反复训练，凳子越造越好，达到甚至超过师傅的水平，学会了造凳子。我们可以看出，造凳子的过程，并没有抽象、空洞的概念和理论阐释，而造凳子的知识技能就镶嵌在工作情景中，而学徒的学习过程不但非常有效和快捷，而且很快就把造凳子的有关认知的技能迁移到别的情景中，很容易就学会了造桌子，造椅子了。相较于我们传统学校教育中枯燥、空洞、抽象的理论知识传授，其实际效果是显而易见的。

认知学徒制作文教学模式就是把学徒制引入作文教学，试图通过对写作过程的切实关注，来改变作文教学的严峻现状，提高作文的效率。之所以如此，是基于这两者之间有四个共同的特性，主要包括实践性、情景性、模仿性和创造性。

写作是一项实践性很强的认知活动。我们知道，作文必须通过作者的写作才能完成，理论在其中的作用微乎其微。许多写作理论家、文学评论家对文章的结构等诸多要素尽管了如指掌，但却写不出一篇象样的文学作品来；而一些作家也许说不出几条文章知识和写作知识，但他的作品照样丰富而精彩。学徒制同样具有实践性的特征。学徒的学习过程就是在师傅的指导下不断实践的过程。“学徒制的学习方式的优点正在于它能提供给学习者大量实践的机会。”(341页) 学徒通过大量的实践，不断地获得和提高有关的认知的能力。

情景性是指学徒的学习和作文过程知识都镶嵌在具体的情景中，离开了特定的情景，这些知识也就不具有这种适应性。学徒学习的知识是分散和镶嵌在具体的工作背景中，比如说，学徒跟着师傅学做凳子腿的榫头，有关大小、倾斜角度、上下的尺寸、相互的距离比等知识就镶嵌在做这一条凳子的情景中，如果我们只是掌握这些抽象的知识，并不能做出合格的榫头；作文有关的认知同样镶嵌于作文的具体情景中，比如关于某句话，只有在这篇文章或这段话中才是合适的，离开了这段话或这篇文章就不那么恰当了。

模仿性是学徒制与作文的另一个共同的特性。学徒对师傅工作的模仿，使之得以逐渐成为一个这方面工作的专家。这种模仿是基于具体的工作环境，而作文从基础阶段来说，也是一个模仿专家写作的过程，有人也许不太赞成作文的模仿说，这是忽视了作文的实际情况。朱光潜先生说：“我们不必唱高调轻视模仿，古今大艺术家，据我所知，没有一个不经过模仿阶段的。第一步模仿，可得规模法度，第二步才能集合诗家的长处造成特有的风格。”(《朱光潜美学论文集》第二卷) 如果我们回顾自己作文成长的过程以及学生作文的情况，就能够发现，模仿是普遍存在的。也是作文必须经过的一个阶段。从小学开始，学生都是在模仿课文、模仿同学的作文过程中逐渐学会作文的，高中阶段也是如此，只不过模仿的对象不同罢了。从根本上讲，阅读课文的一个重要目的就是学习专家的作文方法，我们说“读”是“写”的基础，强调“读”“写”结合就是承认模仿是作文的基础阶段。虽然课文是可以模仿的，但课文脱离具体创作情景，学生看到的是一个孤立和静止的“文本”，这种的文本使学生模仿效果大打折扣。这就不难解释为什么很多学生学了一辈子的名篇佳作，却始终不会作文。所以说，学徒制与作文具有模仿性的共同特性。

创造性是学徒制与作文教学的另一个共同特征。学徒学会造这条凳子，是为了会造另外的凳子、桌子、椅子；学生学会这篇作文，是为了会写另外的作文。“模仿是作文的第一步” (马慧芳《点燃写作激情，对话写作过程》〈《中学语文教学通讯》2006年第一期〉) ，创新是在模仿的基础上更高层次的创造。有人认为模仿制约了学生作文的创造性，这不但不符合中小学作文的基础阶段的实际，也不符合人的认知规律。认知心理学认为，“学生解决镶嵌于背景的问题要比解决脱离背影的问题容易，由此获得的知识和技能更易于迁移至真实情景”(339页) ，也就是说，通过学徒制获得的知识和技能，更有利于创新。这已为众多作家的实践所证明。比如鲁迅先生的小说《狂人日记》是模仿果戈理的《狂人日记》写出的，但却闪烁着创造性的智慧之光。

由于认知学徒制与作文存在着上述共同特性，使在作文教学中建立认知学徒制模式具有了可行性。

三

认知学徒制作文教学模式的实施步骤和方法：

(一) 确立目标

作文目标包括总目标、阶段目标和单向子目标。分为三个步骤：

第一步，确立总目标。总目标是课程标准或考试大纲对某个学业阶段(比如高中阶段) 的总要求，教师必须深刻理解和准确把握。

第二步，分解总目标。把目标按学年或学期进行分解，如高一下期重点学习议论文的论据的选择和使用。高二上期重点学习议论文的结构和思路等。

第三步，确立单项子目标，是指每次作文训练要达到的具体目标，学徒制作文教学模式尤其强调要有明确的子目标。比如这次作文重点要学会选择论据，下一次作文则重点要学会怎样使用论据等。这就要求作文的组织者和实施者对自己作文教学要做好全盘规划，科学全面地分解和安排各个阶段目标和子目标，每一次作文侧重于达成一两个子目标。

确立目标，是告诉学生这次作文要干什么，如，我们确定高一学年基本会写议论文，这个阶段目标可以分解为如下子目标：提出明确的观点，选取恰当的论据，采用适当的论证方法，如何破和立，如何把道理讲讲得深刻、周密等等。为了达到会写议论文的这个大目标，我们需要写十次作文，第一个子目标通过一次作文来实现等。

认知学徒制的作文目标，包括写什么 (命题) 和“要重点实现的子目标”两个要素。命题上，可以直接命题，也可采用“话题作文”的样式，但需要明确“子目标”的要求，对作文要求进行明确界定，比如限定文体，强调某个要件，如“要运用对比论证的写法”等。

作文目标在认知学徒制教学模式中是很重要的，有了这个目标，学生就有了关注的方向，会促使他思考每个教学步骤在整个目标实现中起的作用，加深对镶嵌在作文背景中的有关知识技能的关注和理解。比如，这个材料为什么会用在这儿？为什么会以这样的方式镶嵌其中？

作文教学目标的确定，要符合心理学最近心理发展区的要求，要有“坡”可爬：对大多数学生来讲，目标是陌生的，要经过努力才能达到的。不宜采取自由作文的方式。

(二) 建立模型(简称“建模”) 。

“建模就是让专家完成一个任务，这样学生就可以进行观察并构建完成任务所必须的相关过程的概念模式”。(350页) 通俗地说，在认知学徒制作文教学模式中，“建模”就是教师根据本次作文的目标亲自动手写一篇范文，并将作文的内在思维过程展示给学生。其作用有两个：一是让学生明白自己的作文应该达到的大致目标，“为学生构建了标准”，(341页) 二是让学生有机会真切感受教师完成写作的过程，从而在他们头脑中树立整个作文过程的基

本认知，三是为以下步骤的展开提供基础。

乍一看，“建模”似乎与传统作文教学模式下教师写“下水作文”并无多大区别，实质上是不样的。“下水作文”侧重于向学生呈现一个“文本”教师当然也可以从中体会到作文过程中的一些需要提醒学生注意的东西，它更是“静态”的，而建模模则不然，它“需要将内部认知过程外化，尤其要将专家在运用基本的概念性、程序性知识时所利用的启发式过程和控制策略外化”。(343页) 建模是一个动态的过程，它是“从专家的经验中精选出系统问题解决策略的过程”(343页) 。“动态过程”与“静态”文本呈现，这是两者的本质区别。

既然是“建模”，就必须要接近学生的实际和本次作文的实际，“当师傅的思维更接近于学徒，而学徒对师傅的思维一目了然时，学习才有可能逐渐达到既完善行动又改进潜在思维的过程”。(344) 怎么样才能“接近学生”和“一目了然”呢？教师可以用与学生作文同一内容或相似内容来建模。仍然以做小凳为例，师傅要学徒学做凳子，自己就做一条凳子，而不要去做一张桌子；要学生做凳子，在现阶段只能做四条腿的简单小凳，而不能去做工序繁复的豪华凳子，否则就起不到建模的作用。

建模特别强调“专家的内部认知过程外化”，这个要求对教学的表达能力提出了新的要求。不论是对策略知识的“外化”还是程序性知识的“外化”，都需要深入地研究和探讨。

(三) 强化训练

训练是认知学徒制作文教学模式的重要一环，主要是针对“作文目标”有关的重点、难点进行逼进真实工作情景的练习，“应该通过高度互动和高度情景化的反馈和建议，关注技能的制定和整合，从而服务于真正理解的目标”。(350页) “互动技能训练的内容直接关系到学生在试图完成任务时遇到的特殊事件或问题”。(350页)

怎么进行训练呢？训练强调“高度互动”和“高度情景化”。

首先谈谈建模过程的高度互动的问题。因为建模本身是“高度情景化”的。在建模中让学生广泛参与，例如，在议论文的建模中，在提出论点后，让学生接着往下写，教师也同时写(也可以预先写好，待学生明白并接受“建模”的过程，甚至还可以让学生提出更好的方式。

训练也可以在“搭建脚手架”之后，利用已“搭建”好的“脚手架”和学生已有的认知，围绕作文目标进行训练。

现代多媒体技术的发展，为这种高度互动的训练提供了非常便利的条件。

其次谈谈“高度情景化”的问题。“高度情景化”要求有关的知识的技能必须镶嵌在具体的作文情景中，不能脱离情景孤立地进行训练。如我们教学生如何运用比喻，就必须在建模或学生自己作文的语言情景中来训练，反复比较用了比喻与没用比喻两者和差别。而不能把比喻的概念抽象出来，大谈它的用法和好处。因为在具体的语言情景中，这些所谓的好处并不一定有，这些用法也不一定可用。

(四) 搭建脚手架

搭建脚手架就是教师“履行全部任务中学生还不能管理的部分”，(351页) 也就是说，教师对作文进行中学生可能遇到他们难以排除和逾越的认知障碍时向他们提供必要的支持，使他们能够顺利完成写作。“脚手架”主要包括：文体知识、常见的表现手法、布局谋篇的基本方法、必要的材料的提供、写作过程的控制策略等。比如，要求学生写一篇驳论式文章，但学生对这种文章还比较陌生，这时，我们就可以提供几种驳的途径：驳论点、驳论据、驳论证方法，并通过建模(示范) 对他们进行训练，学生便逐步了解驳论的一般写法了；又如，要学生写一篇关于“春”的散文，我们可以给学生提供观察、想像、联想、思考等方面的基本方法，还可以提供一组有关春天的诗文等等，都属于“脚手架”的范畴。

搭建脚手架要求“精确预测其(学生) 现有技能水平或困难以及某一中介步骤的有效性，是十分必需的”，(351页) 学生已有认知，就不必要搭建，比如，学生已对议论文的结构非常

了解，就不要去介绍和训练；远远脱离学生认知的现实，脚手架也就毫无作用了，如为学生搭建的是写比较复杂的文学作品(如长篇小说) 的脚手架，也没有多大意义。脚手架是动态变化着的，教师既要及时提供，也要及时拆除。学生已经能“自己管理”的部分，则应及时拆除，以免造成干扰和惰性。针对学生认知实际和本次作文的过程中的步骤，搭建和拆除脚手架是非常重要的。

需要特别指出，搭建脚手架中向学生介绍一些知识和方法，似乎跟传统学校教育中介绍写作的知识和方法类似，实质上是根本不同的。这主要是因为，传统学校教育中的知识，是抽象的和脱离具体运用情景的，对解决学生的作文中遇到的困难来讲基本是无效的，而搭建脚手架提供的知识和方法则不同，它因需而建，镶嵌于真实的情景中，如我们介绍选择论据的要求，就是镶嵌在建模中间。因而更容易被学生迁移到自己的作文情景中去。

(五) 反思修正

反思修正就是学生将自己的问题解决过程与教师或其他同学和解决过程作比较，从而不断地修正自己的解决过程或完善自己的作文、改进思维方法和操作程序，并最终趋向于较为理想的状态。从互动的要求来说，它不仅是学生的再认识过程，同样也是师生合作、不断修正作文的程序和方案的过程，比如在建模过程中，通过师生的交流互动，教师也可通过与学生一起思考和修正建模方案，提高学生的认知深度；对学生来说，则是将自己的解决与方案与老师和同学的进行比较，对自己的方案进行修改和完善。

反思还可以用于学生作文之后。作文完成后，拿它与老师的建模和作文进行比较，以期进一步完善。

特别要指出，现代多媒体技术为“反思”提供了更为便利的条件，可以复制和再现教师和学生的作业过程，比如，可以把教师建模的过程动态展示出来，进行对比研究，也可以将师生之间、学生之间的作文过程进行动态，效果会更好。

(六) 探究创新

学徒制的目的是让学徒最终参独立的做“凳子”，认知学徒制的目的是让学生能独立地写作文，在经过上述几个阶段的学习之后，教师便可放手让学生写作了，当然，探究的过程同样包含着反思的过程，也意味着学生向新的认知领域前进的过程。

要特别指出，以上六个环节并不是截然并列的关系，它们之间相互渗透、交错而构建一个复杂的教学过程。

四

认知学徒制作文教学模式需要澄清的几个问题。

(一) 这种学徒制会不会造成学生作文创新能力缺乏？不会。事实正好相反，它更有利于学生提高写作创新能力。学生通过这种模式获得的知识“更容易迁移至真实情境”，这种模式中获得的有关作文的认知和程序性知识和控制策略更容易应用于写作实践中，使学生在创新上游刃有余。传统学徒中学徒具有很好的创新能力便是实证。而传统学校教育中培养出来的学生，不少人连基本的布局谋篇的能力都不具备，何来创新!

(二) 认知学徒制适不适合现代的大班教学？当然是适合的。它核心是把教师建模的过程外化、清晰化，让学生观察、思考、比较、交流，这在现代课堂上是完全可以实施的。利用现代多媒体技术，我们甚至还会做得更好。当然，不可否认，师生比越小，效果会更好。

(三) 认知学徒制对教师的素质要求更高了，是不是难以实施和推广？不错，不具备基本的写作能力的教师在这种模式的教学中肯定会遇到前所未有的困难。这就要求教师要提高自己的语文综合能力。这也是时代的要求，是一个合格的教师必须具备的。也是我们每一个语文教师应该有勇气也有能力面对的挑战。

认知学徒制作文教学模式是一种崭新的教学模式，在理论和实践中还存在着许多需要厘清和解决的问题，比如如何让建模的内存过程清晰外化，如何选择启发策略和控制策略等，都有待我们进一步深入探索和实践。

写作教学的价值取向与创新方法

2007-01-09 13:22:13 作者：未知 来源：百灵宽带网 浏览次数：49 文字大小：【大】

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一、写作教学的价值取向

根据语文课标对写作教学的新精神和新理念，可以确立未来写作教学的基本价值取向。在此前提下，教师从自身教学的具体条件和特点出发，再去探索和创造写作教学的实施方法。

写作教学价值取向之一：激励学生坦诚地展示自己心灵深处的真实思想。这是一句朴素的话，却蕴含着作文立人的深刻理念。任何人的写作均是先有内在的思想，然后是文字（即书面言语）的外化。缺乏前者，文字就是一种机械的堆砌。而为了使学生真正获得酿自生活的思想，教师要从作为独立个体的“人”的角度去培植学生独立的人格、思维自主的意识和现代思维的品质。首先，所谓独立的人格，是相对于指令型教学下惟师是从、惟书本是从、灵魂萎缩和思维复制的依附性人格而言的，没有独立的人格，就无从谈及特异的和个性化的思维追求。这就需要教师在平常的教学中以民主的理念与亲和的情态去尊重作为学习主体而存在的学生，不但悦纳其顺应师长的心理倾向，而且宽容甚至欣赏其离经叛道、标举自我的逆向性思维特征。现代语文教师应当具有这样的襟怀。再者，所谓思维自主的取向，就是鼓励学生“我思故我在”的主体意识的觉醒。无论是高层次的作家创作，还是低层次的学生习作，其共同本质就是写作主体自主地表达心灵的思想，所以应当如课标主张的那样：“要求学生说真话、实话、心里话。”故必须力克由于人格依附而导致的“趴着写”和“跪着写”的思维模式，只要是维系着写作主体的正义感和良知感，就应当让思想自由地高翔。那种拒绝学生正视社会负面、透视生活底蕴的应试教条，实在是变相剥夺其思维自主的权利，误导其思维向歧途异化。尽管这可能会使学生的写作思维走向韩寒式的“单纯的偏激”，但较之于不敢追求生活的真理、盲目“代圣人立言”要有意义。毕竟，人生的阅历和写作的实践会教育人的思维变得全面和成熟。其次，所谓现代思维品质是确保学生善于在写作中表达自主性思维的重要心理条件，因此，语文教师尤其要着力培养学生凭借母语来尝试创新思维所必备的优异品质，诸如对问题的发现意识、对未来的开拓意识、对真善美的探求意识等等，并使之掌握多种思维形式，将发散与收敛、直觉与逻辑、侧向与反向乃至经验和超验等各种对立统一的思维形式有机地融为立体动态式思维网络，从而最大限度地扩展具有张力的思维空间，达到以人的思维品质的优势来创造写作思维的崭新高度。

写作教学价值取向之二：激励学生充分抒发从生活中积累起来的真挚感情。唐朝大诗人白居易如是论诗：“诗者：根情，苗言，华声，实义。”虽然这仅是形象地指出情感在诗歌创作中的根本性地位，然而由于初级层次的学生习作与高层次诗人创作具有共通的审美本质，即两者均以写作主体真实的情感体验为写作缘起。正是这种不可扼止的情感冲动，使作者产生了那种倾诉与宣泄的欲望。恰如叶圣陶先生指出的“写作的根源是发表的欲望；正同说话一样，胸中有所积蓄，不吐不快”。写作心理学告诉我们，只有写作主体通过亲历、沉思、感悟等生命体验的形式，才能不断积蓄感情能量并转化为高昂的激情，从而强烈地驱

动写作主体用物化的文字去倾吐。否则，就会出现我们所习见的情感苍白的应试作文，这自然缺乏对阅读者心灵的震颤力。为此，我们反对纯技术主义倾向对写作主体自由活泼之情性的阉割，反对让学生在对体裁模型和结构套路的刻意追逐中丧失自由之情性。详而言之，我们力主在写作教学中恪守下述原则来培养学生的写作情感。首先是忠实于生活。叶圣陶先生说：“情感与经验有密切的关系。”“遇悲喜而生情，触佳景而兴感。”由此生命体验而生发形形色色的真情。语文教师要鼓励学生正视生活的原生态，品咂生活的原汁原味。而生活中既有辛酸、无奈与悲怆，也有甜蜜、幸福与欢畅，既有挫折、苦难与沉沦，也有成功、搏击与升腾，它们共同构成了生活的多元形态，只有全方位透视与感悟，从中获得的情感体验才有汰尽粉饰之纯度。以任何名义，诸如“主流与支流”、“一般与个别”、“本质与表象”等等方式而人为地给学生划定写作可以反映的“应然生活”，势必导致其心灵与“实然生活”之间的分离和隔膜———这就本质而言是对真实生活的背离。再者，鼓励学生以真诚的情感态度对待生活。即教师要避免先入为主地给学生外加一种非此即彼的情感取向和价值尺度，以此来所谓“评估”或“匡正”生活，致使作文出现泡沫化的虚构。既不能人为“拔高”来对原生态客观生活作审视、感验和评价，也不能以蕴含工具理性的一统化“大我”排斥甚至取代鲜活生动的“小我”，而是允许学生通过朴素的生活逐渐生成价值理念、从大量的感性认知中提升价值评判标准。这样，学生对生活的情感态度才是赤子其心、根深不移，因其信度而能赋予作文一种特殊的感染力甚至是冲击力。

写作教学价值取向之三：激励学生顺应时代发展的潮流，追求《语文课程标准》所倡导的“自由表达和有创意的表达”。这将显示写作主体的生命才情和个性特色。以加入ＷＴＯ为标志，中国将更有广度和深度地介入到全球化的历史进程中去，而全球化大市场经济不但要求物质生产领域持续创新、筛汰“克隆”，而且也势必深刻地反映到人们的精神生产领域，从而使人的审美时尚出现革命性的变化———从一统化和从众化转向追求独特风格和鲜明创意。表现在写作教学上，更当如此。用现代语言学来观照，社会化的语言与个性化的言语是两个截然不同的概念，写作的过程就是对共性的语言之运用，亦即个性化的言语之展开。从平面和静态的语言到立体和动态的言语，这种具化的过程自然要求写作主体追求如是境界：努力刷新一般化的“公共话语”，尝试运用为独特的主体所拥有的“个人话语”。而从言语内容与言语形式共生共长的角度来观照，既然我们主张写作主体要培养原创性的思想和真实化的情感，那么，与这种烙有主体生命痕迹的言语内容相吻合，作为其外化的言语形式也应具备写作主体的个性特征。为此，我们要在写作教学中处理好下述关系。首先是引导学生理清言语摹仿与自信自创的关系。优秀的范文总是闪烁着显现自身魅力的言语风采，对学生言语实践和发展具有无可否认的借鉴和摹仿价值。学生通过深读范文来积累语词和句式，但不能“入套”而不“出套”，应当自信如同走个人的生活之路那样来自创个人的言语风格，高标一帜，坚执无疑。他人恬淡清馨、不失儒雅，未必我辈不可汪洋恣肆、英气磅礴；他人含而不露、意蕴沉潜，未必我辈不可棱角分明、锋芒逼人，如此等等。其次，引导学生认识长葆天籁与自觉习染的关系。“清水出芙蓉，天然去雕饰。”由清纯的校园文化所怡养而成的童真之心至为可贵，我们应当让学生保持这颗纯粹的童心和由童心所传达出来的天籁之声，反对急功近利地去人为拔高，致使童心不葆，言不由衷地成人化甚至英雄化。只有在守护言语天然本色的基础上，并通过长期充满艺术气息的听说读写之言语实践，才能自然而然地渐趋写作主体颇具个性特色的言语境界，涌现出那种蜕净笔端匠气、言语才情独具的少年作家。如是，写作教学可谓有硕果矣。

总之，上述写作教学价值取向，旨在通过有内涵、有品位的写作教学来达到“树人”、“立人”之目标，从而使写作实践的过程成为个体生命深化思维、升华情感、发展个性

的教化和陶冶之进程，使青春灵魂通过文字洗礼而更趋真挚、仁爱和美丽的大化境界。

二、写作教学的新方法

从方法层面看，师生双方默契配合的写作教学，如同开阔的精神地平线上导与驰的艺术。在这个驰骋心智的过程中，新课标精神正在“导演”写作教学的课堂剧。

１．导入生活。课标已经指出，写作的真正源头在生活；或者说，学生的思想和情感源自其朴素而意蕴颇丰的日常生活，因此，课标进一步要求学生“参与生活”、“发现生活”。语文教师的使命就是创造条件、提供机遇，“导”学生投入生活之海、任其畅游。课标提及的这些导入途径有：指导学生根据写作需要搜集素材，采用走访、考察、座谈、问卷等方式进行社会调查，通过图书、报刊、文件、网络、音像等途径获得有用信息等。事实上，网络时代，不出教室尽可纵览世界、过滤纷纭生活；而走出教室，体验自然、感悟人文、积淀情思，自当更佳。需要强调的是，这里林林总总的“生活”，不啻是写作主体所感觉到了的“事相”，主要是与其心灵发生了价值联系、激发其思绪的那部分生活。正如孙绍振先生所说的：“所谓生活并不是你所见所闻的一切现象，而是被你的心灵同化了的、成为自己心灵的一部分、与最精彩的体验联系在一起的东西。”换言之，只有找到了写作主体与生活的契合点，才能赋予作文鲜活的生命和鲜明的个性。孙先生还认为：“本来，孩子都有自己并不一定与流行的标准化的模式相同的初始观感，这应该是最为宝贵的，只要经过几个层次的转折就可能上升到更新、更具开阔视野的高度。教师本该引导青少年贴近这种独特的初始观感。”教师应尊重并珍惜学生这种原初的感受（这是最富个性色彩的精神现象，有可能升华为创造力）。让学生的心灵如同“建构”课堂知识那样去“建构”客体的生活，这样自我与生活才合二为一。因此，所谓通过作文去表现生活，最终就是通过作文去表现真实的自我。

已有语文教师在尝试“人性化作文教学”，其要义是尊重学生的发现和选择，引导其从已有的生活知识和经验出发，展开丰富的想象和联想，去“发现”生活现象中存在的哲理，去“发掘”人与社会的奥秘和意义。

２．激发情趣。《语文课程标准》提倡学生“自主拟题，少写命题作文”。这有助于学生在自我发现“动情点”的过程中释放写作欲望，变外加的“要我写”为“我要写”，变写作负担为写作乐趣。这里，教师指导学生在生活积累、思想深度开掘基础上建立作文题库的方法，不失为一条简洁可行、易于操作的途径———有教师称之为“给学生一个自由的精神家园”。其操作程序如下：首先，异质分组、提供备选题目。将全班学生按照合作学习原则，异质组合，组内充分合作，在协商基础上提供若干个备选题目，每个题目附上200字左右的简要说明，阐述出题的理由、根据以及写作思路。其次，全班筛选。各小组所提供的备选题目都要经过全班的讨论、质询，获得90％以上的满意率方可入选。再次，正式建立作文题库。教师将所有入选的作文题目，分类整理后印发给全班学生，学生每学期可以从中自由挑选题目进行习作（不要求写尽所有题目，但有一个基本数），最后动态滚动。即每个学期都对作文题库进行滚动式更新，筛旧增新，激发全班竞选题目活力。以后，教师再装订成册，这就建立了学生们喜欢浏览、徘徊的“精神家园”。学生的心灵徜徉在这座一步步以自己青春的热情和智慧营造起来的“精神家园”里，扑面感受着无比亲切、熟悉的生命气息，心中时时涌起写作的热情和灵性冲动，试问：这样的“零距离”写作不就是一种享受吗？不就是享受倾吐的畅快和表达的满足吗？所谓“人”“文”合一不就达到了完满的实现了吗？

３．注重积累。这里的“积累”除了上文提及的生活阅历和生活体验的积淀外，侧重指课外文学作品的阅读拓展和相应练笔。《义务教育语文课程标准》要求“学生九年课外阅读总量达到400万字以上”，许多古今中外的文学名著被列入推荐范围内；《普通高中语文课程标准》则要求三年中课外阅读“总量不少于150万字”，自主选择，读整本书，以丰富自己的精神世界，提高文化品位。课标在弱化语文学习其他刚性指标的同时，着重强化了课外阅读的刚性指标，这是引人注目的。这除了在宏观上可以促成学生的人格文化之提升外，一个具体的指向就是配合写作教学。阅读与写作的关系，就是吸纳与倾吐的关系，无法设想只写不读会导致学生怎样贫乏与苍白的作文。美国著名心理学家克拉森的实验研究已经表明学生充满趣味的课外阅读对发展其写作能力，远胜于机械的写作训练。另外，建立在持续的、大量的课外阅读基础上的练笔，形式随意，短小轻松，对于丰富学生词汇量、提高其驾驭语言能力、养成个性化的写作习惯，具有显著的功效。而且，这一“读”与“写”相结合的积累，可以奠定学生写作的基本素养，对于应付作文统考也将是一把万能钥匙，足可以不变应万变。

４．放手评改。呼唤“把作文评改权还给学生”、“让教师从作文批改中解放出来”，已经成为课改时代语文教学界的响亮口号。一线语文教师也已经在摸索中逐渐创造出烙上自身教学个性的作文自改模式。其操作程序大致如下：

第一，确定自评自改文章的顺序和内容（评分标准）并予以公布。顺序，一般从整体到局部。整体，指统览全文基本思想内容和结构框架；局部，指段落乃至字词句等细部。两者之和即构成自评自改的内容。第二，组织学生分组轮值评改、交替运作。每次由一名学生朗读文章，提出评改意见，其余同学提出补充建议（含作者自己的看法），允许争鸣，并由轮值学生打出等第后交还作者自改。第三，在此基础上，教师从全班荐评的优秀习作中选出若干篇，交由作者在课堂上朗读，同学共赏析，教师作点评，气氛和谐，其乐融融。这样的评改效率高，又能强化学生的写作主体意识，收效显著。

５．优化师评。把写作评价和修改的权利还给学生，同时还要求提升教师评价的质量。教师的目光应聚焦于“鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达”这个基本目标上，在学生自评自改中，他扮演着一个主持人和协调者的重要角色，其当堂口头点评贵在精简、一语到位，能使全班学生都信服乃至佩服教师的睿智眼力、精彩口语和敏捷才思，这对今后的写作教学是一种很好的情感投资。

至于书面作文评语，是联系写作教与学双方的重要管道。正如有教师在实践中已深切领悟的那样，优秀的评语应当双重关注学生的写作能力和人格成长。它不但能引发学生写作的强劲内驱力，而且能唤醒其热爱未来、憧憬理想的美好情愫，坚定其力克困厄与挫折的意志力量；它不但能对学生的语言运用发挥榜样的作用、提升其言语的文化品格，而且能对学生产生思想上的影响力、情感上的向心力和人格上的感召力———如是，作文评语的功德可谓大矣。

感动话题作文示例

[题目设计]

在我们生活中，另我们感动的事例很多很多。有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时是一种场景„„

生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事情。请以“感动”为话题写一篇作文。可以叙述经历，抒发感受；可以发表议论，评述世态，等等。

注意：

1． 立意自定。2．文体自选。3．题目自拟。4．不少于800字。

[写作指导]

人的情感、情绪总要受到客观环境的影响，并才受到偶发事件的牵动和制约。感动之于人即是如此。明白这一点，我们以“感动”为话题写作文，就要首先调动生活积累，回忆起曾经让我们感动的人或事，情或景，并选取其中内蕴丰富，值得反复咀嚼、玩味的材料组织到文章里来。写这样的话题作文，当然可以抒情，可以议论，但是组织上述材料作为文章的主体框架却是抒情、议论的基础。否则，所抒之情，所议之论就成了无源之水，无本之木，不但不能起到感染读者的作用，还会使读者望而生厌、敬而远之。这是写这类话题作文务必引起注意的地方。

从内容上说，既可写伟人壮举，也可写凡人小事，也可写造化奇观，鬼斧神工。但有一点，这绝对是令你感动，也能令读者感动的事情。

说到让人感动的事，决不是让你去瞎虚构，胡编乱造。想起1999年高考“坚韧——我所追求的品格/战胜脆弱”题，有很多考生写什么自己的父母死去，写什么自己遭到车祸等等。以此来说明自己是如如何何的坚韧、坚强。所写事情令人感动吗？能够赚得阅卷老师的一把同情泪水吗？答案是不言而喻的。所以，写这类文章，一定要采撷生活中足以令人感动的事，用朴实率真的文字加以表现即可。

自然，上述材料在一篇文章里如何安排、如何使用，完全可以因文而异。以记叙为主，将上述材料写成文章的主体部分，然后引发必要的抒情或议论，是一种写法；依据行文需要，将上述材料加以梳理，穿插在文章的各个部分，写成“形散神凝”的散文，也是一种写法；甚至只有叙事，没有抒情或议论，将感情融入叙事当中，含蓄地表达自己的情感，让读者自己去揣摩，去把玩，也未尝不可。文无定法，只要文章内容能够围绕话题，阐发“感动”的深层内涵，表现积极的价值取向，应该说，就都合乎题意要求。

永恒的情结

山西 白赟

虽说雁过无痕，岁月无声，而白驹过隙的光阴却在生命的每一个空隙不着痕迹的流。流年的浪花总是涤荡在渺远的心际，水波涟漪般徐徐荡开，风中花瓣样轻轻坠落。是什么促使我们的忧伤、快乐、悲痛、幸福化作丝丝雨露，趁我们不备时渗入灵魂深处，纠集我们的一切情感体验，在静谧的夜里发起一轮轮的攻击？我探索，寻觅，这神奇的力量。

深蓝色里，夏的繁星，秋的皓月，飘渺、神秘、旷达。夜晚吸引了太多的梦，因而深不可测。想读懂它的人往往被其感动，坠入其中而不能自拔。仰望天空，古人借星宿占卜吉凶，今人数流星暗许心愿。物是人非啊！辉煌的，悲壮的，凄凄惨惨戚戚的历史在混沌的天地间飞速转动，千年，万年，不过只是弹指一挥间。而这世上还有些绝对运动中的相对静止吧？

沉默。良久。氤氲的云雾罅隙间，一道口子被拽开，轰地迸射出团团红晕，浸透了世界。日出是宇宙见最完美的动画。即使每日黎明，总是在一片迷蒙的天空里出现那一轮生命，我还是愿意隔着层层化学烟雾极目远眺，以一种近乎崇拜的心情远眺。无论你有多么沮

丧、烦恼，都会被这温柔的色彩包容，融你的情感、精神、意志、情绪于那血一样的灿烂之中，你会感到内心深处的震撼：你的眼睛竟可以收容这么多的美好，你所在的空间竟如此博大！

这能量的源泉不仅给每日的生活注入新鲜，更引导我们进行感性的认知，理性的思考。它点亮世界，点亮我们的眼睛，正如人类文明点亮历史。在数千年的文化积淀中挖掘到的，是大自然提供的感动因素。黄河的浪涛拍打出传世的儒家文明，亚马逊的急流冲刷出神奇的玛雅文化，虽然愚蠢的我们至今探求不到大自然提供的千万种力量，而文明，毕竟在向前发展。大自然在适当的时候挑一些适当的人，将自己封存久远的内涵奔泻出来，让他在瞬间找到所谓灵感，赋生命以弹性。近代哲学家康德说过：“仰观星辰，遨游森林，最足以给我冥想的机会。”李白、毛泽东、歌德、贝多芬„„他们都曾用心灵和自然默默无言地对话，被自然感动。然后，他们或承载世界，或改造世界。

浩瀚的时空里，我们实在是无足轻重的微生物。而能在这样一个凭少年英气和不知天高地厚的年龄与无数的前人面对同样的自然，接受同样的感动，实在是一件值得庆幸的事。不管自然是否选我们做那个能接受其宝藏的人，只要拼搏了，感动了，彻悟了，一切，都无憾。

感动，是自然母亲赐予我们的神奇力量，是人类对自然永恒的情结。

[评语]

这篇“神奇”的文章围绕一个富于哲理的_问题是什么使人类的一切情感体验升华为一种神奇的力量，作理性的深层思考，探求“感动”的内涵和真谛。于是，我们看到了一位能够思辨、善于思考的年轻人的环环相扣、层层推进的分析说理；于是，我们听到了一位会取譬，善选例的作者的犀利有力、周密严谨的推理论证。古人云：“文无定法。”于此可见一斑了。

感动

山西 赵琦

翻书的时候，一片银杏叶悄然滑落。

我弯腰，拾起，惊觉这是初中毕业时同桌送给我的，背面上写着“珍重，朋友！”不记得当时是否有种想哭的冲动，只是现在，枯黄的叶片上早已是滴滴泪痕。想起，这世上还有一种心情叫感动。

很长一段时间，我似乎已经忘了感动的滋味，是我心已冷漠，还是我的心被一些无关紧要的东西充斥得没有了空间？

曾有朋友写给我这样一句话：“我们之所以会擦肩而过，不是因为无缘，而是我们的生活中少了两个字——感动。”的确，我们的心因此不再敏感，我们不再用心收藏起身边的一丝一毫感动，只有当我们错过它，再回首时，才发现原来我们真的失去了很多。

总有人抱怨这世上可感动的事情越来越少。可是，只要我们静下心来想一想，你就会发现，其实感动无时不在，无处不在。

读书累了，父母为我们削个苹果，是感动；口渴了，朋友帮你打回一杯水，是感动；沮丧时，得到一句宽慰的话，是感动；高兴时，有朋友与你一起分享快乐，是感动；平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片树叶，也是感动„„

人啊，每天被多少平凡的事情感动着！或许，有时正是由于它们的平凡才让我们视而不见。有这样一句话：“人之所以会感动，是因为他生活在爱之中。”红尘有爱，人间有情，我们又有什么理由要让庸碌蒙住我们的眼睛而无法感受感动的滋味呢？

感动是什么？一千个人有一千种答案。但，无论是谁，都无法对一个毫无感情的人说出感动究竟是什么。因为感动不是用嘴说出来的，而是用心品出来的。

感动，如沁人心脾的甘泉。畅饮甘泉，我们的内心变得澄澈而又明亮。

感动，如熏人欲醉的海风。感受海风，我们的内心变得纯净而又宽敞。

感动，如令人心折的白雪。领略白雪，我们的内心变得安静而又平和。

当这个世上已无感动的足迹的时候，那它也就随之成了一个冰封的天地。冷酷，亦无情。

朋友，请把心从泥淖中拔出来吧！请腾出一点小小的空间来承载这足以让我们回味一生的感动吧！

[评语]

这是一篇人生感悟之文。文章从细腻处落笔：毕业时同桌送“我”的一片银杏叶书签而今已经变得枯黄，拾起它，让“我”感动。于是，作者由此引发出一通感慨：我们常常被一些无关紧要的东西所纠缠，却似乎已经冷落了感动，变得冷漠、麻木起来。其实，“感动无时不在，无处不在”。文章列举令我们感动的诸多事例之后，笔锋一转，提出“感动是什么”的设问，并在文章结尾处用一组排比句从正面做了回答。统观全文，脉络清晰，衔接紧凑，语言畅达，内蕴深厚。

雪天，有这么一个故事

江苏 李霞

冬天来了，雪花如鹅毛般飘飞。

清晨，无事的我漫步在大街上，感觉到很冷。

前天，市里下令：无论在哪一个角落里所张贴的种种广告单、宣传单等等，统统都要清除干净。由于这个原因，市里所有的清洁工都出动，开始全面清洁这个本来就很美丽的城市。

我看着满天大雪飞舞着，看着一帮清洁工忙碌着。

无意间，我发现对面的一堵光滑的墙上贴了几张宣传单之类的纸，一位年老的女清洁工正在那里小心翼翼地撕着那些纸。看来，那些纸很难撕尽，那位女清洁工用沾过水的刷子在那些纸上刷了刷，然后再用手细心地撕。

我想，她的手肯定是冰凉的，但她不怕冷，她的心里有火。

她很认真，连续清除了好几张纸。

她又走到另一张跟前。

但是，我看到，她的右手举起来，这只手却停在了空中，似乎定格了。又见她身子往墙面靠近了些。接着，我又看见她微微地摇了摇头。

怎么了，发生了什么事？我奇怪。

只见她专心看了一会儿，便缓缓离开了那张纸，没有清除它。

为什么不清除它？她忘了市里的规定吗？一串串的疑问在我脑中浮起。

那好吧，我倒要过去看个究竟，我想。

我正要起步，却见另一个瘦小的女清洁工走近那张纸。她的举动竟和那个老清洁工一模一样：举起右手，定格在空中；微微地摇了摇头；专心地看一会儿，缓缓地离开。

我更加疑惑了，下定决心去看看。

过了马路，来到那堵墙前面。映入我眼帘的，是一张寻人启事。那上面写着：赵洁，女，14岁„„

疑窦冰释，我终于明白了一切。

雪花还如鹅毛般飘飞，但我不再觉得冷了„„

简评：这个雪天里的故事很感人，它道出了人间真情的美好。故事发生在普通人的

身上，更让人感受到真情的可贵。文章很有章法，悬念设置得巧妙，看得出作者善于谋篇布局。语言质朴而又蕴藉，诸如“她的心里有火”、“我不再觉得冷了”很有味道，值得细品。

渴望生病的女孩

江苏 刘进

如果我告诉你有人是那么渴望生病，而且是轰轰烈烈地生一场大病，你是否会相信呢？

这是我从一位朋友那儿听来的故事，也许那是杜撰的，也许太夸张了，可我相信了这个故事，更重要的是为此而感动。

一个女孩生活在一个残破的家庭中。父母早年离异，她跟了父亲。父亲续弦，她便跟着父亲和继母开始了新的生活。继母并不是那种刻薄的女人，也没有恶待她，只是冷漠--一种彻彻底底的冷漠。用女孩的话来说：我倒真希望她能骂骂我，哪怕凶一点也可以。继母带来的年幼的儿子自然承受母亲加倍的呵护，而且得到了父亲全部的爱心和欢声笑语。从此，女孩变得沉默寡言。内向而收敛的个性又使她的交友范围日益缩小，莫名的自卑和抑郁纠缠着她。

一个孤独的女孩就这样在冷漠的环境中挣扎着。这一切仿佛像浓重的雾将她裹住，任她如何逃遁也无法摆脱。

意外的一次生病，却让她渴望了很久的温暖又回到了她身边。那次她病了，父亲为此感到心疼，请了假在家陪伴她；继母也一改往日的冷漠，特地为她买药、做菜；顽皮的弟弟也变得乖巧了许多。女孩在这样的一次病中，体味到了她终日渴望的关注，她成了焦点，中心和主轴。

后来，她学会了这样一种伎俩：不断给自己增加生病的机会。严重的和不严重的，只要不是致命的病，她都愿意！

这是一个女孩的渴求！一个孤独无援的女孩，只能采取这种自虐的方式来实现自己的理想--渴望被爱。一个祈求终日与病榻相依的人，在她的心底却荡漾着一种明澈的情思。

出人意料的是，这个女孩将这一切推向了极致。有一次，她本想折断自己的腿，可以在床上躺几个月享受几个月被爱的温暖；可这一次，她没有掌握好伤害的尺度，永远地失去了自己的左腿。她的一辈子与轮椅相伴了。

她坐在轮椅上，也许这一次她将被人时刻关注，再也没有冷漠来袭击她了。

她是不是在想：只要为了被爱，付出生命也在所不惜，一条腿又算什么呢？

她是不是会安静地坐在轮椅上，脸上还挂着微笑呢？

简评：

或许这个故事是杜撰的，或许太夸张了，但我真的如作者一样，为此而感动。 但是，不只是感动，我还有思考：为什么女孩给自己增加生病的机会？为什么她采取自虐的方式？

由此我想说：爱的反义词不是恨，而是冷漠！

愿看过这篇文章的人有所深思，有所警醒。

作文教学中如何培养创造性思维

2006-08-29 21:29:20 作者：老九 来源： 浏览次数：74 文字大小：【大】【中】【小】 简介：坚持个性化教学，培养创造性思维

在语文教学中，阅读是一种创造，写作则是一种更高层次的创新。学生在体验千差万别的生活后，独立地运用语言文字真实地表达自己的所见所闻、所为所感的过程，就是学生的创新过程，是学生创新能力的体现。创新能力的核心是创造性思维，那么，中学作文教学中，如何培养学生的创造性思维呢？

一、坚持个性化教学，培养创造性思维

作文，是最富有个性的学习和创造活动。一个人的创作过程，往往集中了个体的全部生活体验、感知、情感、意志、驾驭语言的能力等，是内心世界的真实体现，是极具个性特征的。而一个人的个性，是人进行创造活动的内在依据和能动力量，是一切创造力的基础。因此，坚持个性化教学，是作文教学中培养学生创造性思维的前提和基础。

坚持个性化的作文教学，第一要创设个性化作文的条件和氛围。教师要通过创设特别的情境，给学生自主活动、自由创造的条件，给学生宽松、愉悦的氛围。这样，学生就能充分放松自我，充分投入到教师设置的情境之中，观察生活、体验生活，有创造的欲望，从而写出自已所必须要说出来的内容。

第二要指导个性化的作文。教师要不断地创造性地教学：带领学生走出学校封闭的空间，开放课堂；鼓励学生放胆作文，怎么想就怎么写，怎么说就怎么写，开放心灵。坚持个别化教学，提倡个性化语言风格，以最大限度地开发每个学生的智力和创造力。这样，充分地调动了学生的主体精神和创造意识，每个人在体验生活时的感受不同，必然产生个性化的作文。

苏霍姆林斯基认为“世界上没有任何东西比人的个性更复杂，更丰富多彩”。那么，由每个丰富多彩的个性产生出来的精神火花，该会是如何的千姿百态、绚丽夺目呢？“有一千个读者，就有一千个哈姆莱特”，这是语文教学追求的境界。像这样个性化的作文教学，会产生“有一千个作者，就有一千个哈姆莱特”的喜人景象，岂不更令人称奇？

二、动用多种形式作文 培养创造性思维

运用多种形式的作文训练，可以有效地撩拨学生的学习兴趣，诱发求知欲，多方位地训练思维，发展多种思维能力，是培养学生创造性思维的有效手段和方法。

（一）多角度作文，训练思维的发散性

思维的发散性是创造性思维的最基本的特征。美国心理学家吉尔福特认为：“发散思维是从给定的信息中产生信息，其着重点是从同一的来源中产生各种各样的为数众多的输出”。多角度作文，就是引导学生从不同角度来审视作文题目、材料，可以使学生依赖于发散、转向、创优进行思考，从而达到训练思维的发散性的目的。

1、多角度立意。例如提供“电脑进我家”这一现象，引导学生多角度立意。学生有反应社会发展日新月异，变化快的；有反映改革开放政策好、人民生活水平提高快的；有反映电脑给自己的学习带来方便，受益无穷的；也有反映电脑给儿童视力、心理健康带来不良影响，呼吁专家整改的„„由于立意不同，作文迥然不同，极有创意。

2、变换主题，续写课文。如写《乌鸦和狐狸第二次见面》、《龟兔第二次赛跑》、《狼向小羊扑去之后》„„学生兴趣盎然，积极创作。不少作文想象合理、寓意深刻，令人耳目一新。

（二）求异作文，训练思维的独创性

思维的独创性是创造性思维的最重要的特征。求异作文，就是引导学生克服思维定势，从事物的另一个角度、另一个方位、另一个侧面去考虑，独辟蹊径，独树一帜，发现新结果，可以有效地训练思维的独创性，从而培养学生的创造性思维能力。

例：在写《我的老师》时，未经提示，绝大多数学生选择的对象是现任教师，也有少数学生会选择前任教师，其实此时学生的思维被“卡”在了狭窄的“喉道”上。当教师组织讨论“老师”这一概念范围后，那么学生就会明白“老师”也有狭义和广义之分。这时，学生的思维豁然开朗，通往了一个广阔的天地：幼儿园的老师不是自己的老师吗？父母不是自己的老师吗？小伙伴、邻居、长辈不也是老师吗？三人行，不也是必有我师吗？再者，非人不可吗？一只蚂蚁、一条牛、一只小鸟„„凡是教育过、启发过自己的都可以成为自己的老师。如此，学生的思维必势如破竹般被打开，各种新颖独特的构思似泉涌上心头，喷出绚丽多姿的创造性的水花。

（三）想象作文，训练思维的跨越性

加大思维的跨度，丰富想象是创造性思维中不可缺少的。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”想象作文，就是指导学生对已有表象进行加工，或虚设，或幻想，或转换，重塑新形象的作文过程，可令思维跨越时空、无限地拓展开去、构筑多维空间，使思维的跨越性得以强化，使创造性思维的源泉永不枯竭。

1、假设作文。假设某种情景，结合自己的生活经验进行想象、联想、补充。如《假如我有一支神笔》、《假如我是校长》、《假如记忆可以移植》。

2、幻想作文。如《为2050年设计蓝图》、《20年以后的我》、《我发明了新型课本》。

还可写写童话诗、童话故事。这样一些富有情趣的设想，为这群“白鸽”插上了想象的翅膀，让他们在自由创造的广阔天地里振翅翱翔、尽显风采吧！

（四）即景作文，训练思维的敏捷性

敏捷的思维是创造性思维活跃的表现。即景作文就是教师运用多种手段创造形象生动的作文情景，激发学生的情感，唤起学生的直觉思维，让学生把自己直接认知和领悟到的内

容写下来。通过多种形式的即景作文，可以使学生反应敏捷、迅速，有效地培养创造性思维。

1、音响作文。如写《中秋赏月》时，我先让学生赏月，再播放《春江花月夜》的乐曲，并配之诗歌朗诵：“春江潮水连海平，海上明月共潮生„„江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮„„”悠扬的乐曲，幽美而邈远的意境，将学生笼罩在了一片空灵而迷茫的月色里，使其不吐不快，欲罢不能。于是，一篇篇饱含激情，文质兼美的文章一气呵成。这种与现实生活贴近的音响作文，可迅速唤醒学生沉睡的心灵，多“官”齐动，情动而辞发。

2、生活素描作文。即利用小品表演、媒体演示等手段，再现生活中的某种情景，让学生感知并立刻写下所见所感。也可实物呈现，或抓住突发事件、突现景象（如彩虹、风、雨），让学生感知，并即刻写下所感悟到的内容，都可收到立竿见影的效果。

（五）模仿作文，训练思维的连动性

思维的连动性也是创造性思维的一个重要特征。仿写就是指导学生以所阅读的文章为例，仿照一句、一段、一篇的写作方法来练习写作的过程，能减缓习作坡度，激发学生写作兴趣，使学生善于联想，善于向纵深、反面或相似、相关的事物上去思考，训练思维的连动性，从而发展创造性思维。

如《秋游景山》的第三段，作者按方位顺序记叙西、南、东三个方位所看到的景物。学完课文后，教师可趁热打铁，及时进行读写结合，要求学生按方位顺序介绍的方法，写一写《秋游试剑石》。先让学生将家乡与北京的景物进行对比：北京有厂房、高楼，家乡也有；北京有公园，家乡也有；北京有立交桥，家乡没有；家乡有瓯江，北京则没有„„讨论后，让学生写时注意取舍。由此，学生懂得了怎样去模仿，思维的闸门一经打开，仿写就有了兴趣。从学生的仿写看，虽然看得出受了课文的影响，却找不出其生硬的痕迹。显然，当学生经历了从“读进去”到“写出来”的实践过程后，思维在“类比”中又高了一层，这便是仿写的功劳了。

此外，还可仿篇、仿句，但要注意仿中求“活”，仿中求“新”，仿中求“创”。

http://yw99.cn/article/2007/0728/article_3149.html

http://yw99.cn/article/2007/0728/article_3149.html

作文创新教学因素剖析

http://www.hnedu.cn 2005-10-9 9:51 来源：湖南教育网

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”如何在作文教学中培养学生的创新能力，是一个很有研究价值的课题。作文创新教学关联到哪些因素呢？

一、 宽松开放的环境

作文创新教学需要一个宽松和谐、开放活泼的立体环境。首先是学校管理，需要创新，要有一种使师生能充分释放聪明才智的机制。它包括对教师的评价和对学生的考核。在这样一种机制下，教师能解放思想，潜心作文创新研究，学生能开动脑筋，写出具有创新精神的作文。其次，是教学条件的现代化。教学手段的科技化，给作文创新教学提供了广阔的空间。如国际互联网、多媒体辅助教学，因其交互性强，信息量大，图文并茂，开放度大，易于激发学生的创新思维，从而保证了作文创新教学的顺利开展。

二、 开拓敬业的教师

作文创新教学要求语文教师必须具备创新素质和探索能力。这主要表现在如下几个方面：

（一）、开拓精神。教师的教学应当不断地突破旧的教学模式，无论是教学内容，还是教学形式，都应该要不断选择、探索、变革和创新。

（二）、敬业精神。作文创新教学需要教师全身心的投入，这就要求语文教师必须热爱教育事业，具有强烈的使命感和责任感。只有这样，教师才能默默耕耘在教学的田野上，才能不计个人得失去探索。

（三）、创造性处理信息的能力。在具体的作文创新教学中，教师处理信息来源要能够灵活机智，求异求变，不要设置条条框框，能突破思维定式，树立起教师创新的形象，从而影响学生。

三、 个性张扬的学生

进行作文创新教学，应该创设一个允许学生个性充分张扬的空间。如何创设这个个性心理发展的空间呢？教师可从以下几个方面着手：

（一）、创新动机。教师可运用调动情感、求知欲、好奇心等方式方法，培养和激励学生作文创新的动机。

（二）、创新习惯。进行作文创新教学，教师要在各方面先养成学生一种创新习惯，要使创新成为学生的一种习惯思维或行为。否则，在写作中一提笔就可能落入俗套，作文就写不出新意来。

（三）、创新能力。作文是一种复杂的心智技能，需要各种心理因素积极参与。就作文创新教学而言，培养学生的联想力、想象力和思维力尤为重要，因为作文归根结底就是一个思维的问题。学生要想写出别具一格的作文，从教育心理学的视角审察，关键在于开拓学生的思路，引导学生由此即彼地联想，培养联想力；引导学生有意想象，包括再造想象和创造想象，培养想象力；引导学生发散思维、辨证思维，培养思维力。学生的联想力强化了，想象力丰富了，思维力敏捷了，作文创新的环境也就开阔了，学生在作文中就能思路独创，文思敏捷，写出创新作文来。

四、 独具匠心的作文

“千人一面”，学生的作文模式化，已成通病。这是“应试作文”的“成果”。“嚼别人嚼过的馍馍没味道”，时代呼唤有着鲜明的个性与特色的创新作文。创新作文在文章的诸多要素中应当有一个或多个方面的突破：

（一）、与众不同的立意

立意是作者在文章中所要表达的写作意图，即文章的主题。显然，人云亦云，毫无价值，它必须要有创意。因此，要训练学生养成独立思考、创造性思考、多角度思考的习惯。比如对俗语“无风不起浪”、“人在屋檐下，不得不低头”、“知难而退”等，就可以创新思维，逆向立论：“无风也起浪”、“人在屋檐下就是不低头”、“要迎难而上”等。

（二）、鲜活新颖的题材

单调的生活环境，沉重的课业负担，使的学生的作文的表现空间极为狭窄。学生的作文材料总让人似曾相识：总是下雨妈妈送伞、老师给我补课、帮助孤寡老奶奶等等。这是不注意取材的创新，思维局限在部分材料的框架中。其实，生活日新月异、丰富多彩，只要细心观察、留意，就会发现许多鲜活新颖的材料，世上所见所闻均可写入作文。也可以引导学生从这样一些方面取材：

1、异域风光。人类本能的对新鲜或神秘的事物产生极大的兴趣。这方面的材料会使作文可读性增强，面目一新。

2、奇人奇事。大千世界，无奇不有。奇且有趣，拈来作文，自然生色。

3、心灵碰撞。只要打开广阔的心灵空间，无尽的思绪就会纷至沓来。关键是要鼓动想象的翅膀，心灵飞翔了，就会有写不尽的新颖题材。

4、美的发现。美无处不有，对我们来说，缺乏的是发现美的眼睛。要引导学生去发现生活中的美：纯净无瑕的优美、浓烈醉人的壮美、怪异奇特的现代美„„. 对美的领悟能力的增强，使学生感觉逐渐细腻，内涵日益丰厚。这样，鲜活的题材就会活蹦乱跳，汩汩而来。

（三）、不拘一格的体裁

要培养学生的创新能力，作文就不局限于几种常见的文体，一些文学体裁可让学生一试锋芒：

1、 天真深刻的童话寓言。

2、 意象朦胧的诗词散文。

3、 冲突尖锐的戏剧文学。

4、 无巧不成书的小说作品。

在这些领域内，学生能大展才华，创新能力表现得淋漓尽致。

（四）、巧妙奇特的布局

学生作文有先模仿后创新的过程。掌握了基本的布局模式后，就不必拘泥模仿了，就可以创新破格了。如恰当运用倒叙能引人入胜、增强读者阅读的兴趣；杂文常常可以突破议论文三段论结构，纵横捭阖、挥洒自如；小说也可以打破传统的三要素，淡情节或轻人物，合并高潮、结局或错位发展与高潮，起到出人意外的效果。总之，文章的布局有法而无定法，完全可以根据需要推陈出新，创造发展。

（五）、灵气生动的语言

语言决定了文章的档次。生活是多姿多彩的，反映生活的语言自然也是千百万化的。我们要训练学生注意观察、积累，将鲜活的生活本身展示出来，语言自然会活泼、富于变化。训练的方式有很多：

1、妙语锻炼。借鉴广告语的创作，确立一个意念，然后要学生尝试以不同的角度、句式来表达，看看谁的语句最佳。

2、自由组合。随机选出几十条互无关联的成语，让学生写出一段具有情节的故事。

要求语言运用自然，富有时代气息，并有一定的高潮。

3、小说接龙。确定主要人物的性格特征后，教师先写一段序幕，然后让学生续写。要求情节合理、符合性格的同时前呼后应。

4、古文改写。这也是一种很好的语言锻炼方式。古人的语言博大精深、意蕴含蓄，改写的过程，就是创造性学习语言的过程，能从中学到许多东西。

此外，还有表现手法的突破（如自由虚构）、篇幅的突破（如名人传记）、情感的突破（如爱情憧憬）等等，都是学生作文创新的表现。

总之，学生能否写出有新意的作文，创新能力能否发展，关联到方方面面，既有外部的，也有内部的，需要整合，才能达到目的。优秀的习作必然有创新的火花，需要教师积极鼓励，努力使其延伸到学生的整个习作过程；创新的过程总会有不成熟的印记，需要教师的大度宽容，使学生更为从容地迈越成长的过渡期。希望我们共同创造宽松开放的环境，整合好作文创新教学过程中的各种因素，努力培养更多优秀的创新人才。（马康国）

优化作文教学提高语文素质

王 澎

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素质教育是着眼于开发学生潜能，以完善和提高学生素质为根本目的的教育。在语文教学中实施素质教育是提高语文教学质量，培养社会有用人才的必然要求，语文教学的目的，就是提高学生的语文素质，" 作文" 是学生学习生活中的一项重要内容，是《大纲》所要求的听、说、读、写诸方面能力的综合运用。

作文教学是整个教学工作的难点。要顺利完成教学任务，实现教学目标，在作文教学中应采用系统工程方法，对学生进行系统教学。

整个小学时期的作文教学是由三个阶段、六个步骤、若干环节构成的系统工程。所谓三个阶段是指：一、二年级练习说几句话为主；三、四年级以一些片段为主；五、六年级练习成章作文。六个步骤即每年级具体要求；若干环节即单元的单项训练。教学活动应在《大纲》统一要求的前提下，制定出具体的系统计划，逐步实现各项小目标，由量变向质变飞跃，实现教学目标。

作文是现实生活的反映。从作文的整个心理活动过程可以看出：

观察接触 研究分析 反作用于 选取修补

作文应具备观察、分析、审题、确定中心，选材及语言表达能力等基本功。语文教学活动是围绕着这些能力培养的系统工程，只有全面培养学生各种能力，才能实现教学目标。

学生说作文难，归纳起来不外乎有两点：一是难在写作时不知道该写些什么；二是难在作文不知道该怎么写。究其原因主要有三方面：其一是生活积累受其年龄限制，不够丰富；其二受其知识基础、阅读量的限制，文章内容干瘪，缺乏知识性和趣味性；其三是受其表情达意的能力及写作方法掌握较少的制约，使文章缺乏条理性。针对以上三个原因，作文教师要从以下几方面培养学生，以提高作文能力。

一、 阅读是写作的基础，养成良好的阅读习惯，帮助学生积累更多的语言材料。 多阅读不仅可以帮助学生积累大量的词汇和句式，而且可以促使学生在读的过程中学习，感悟作者观察事物、分析事物、谴词造句、连句成段、连段成篇的方法和技巧，并内化成学生自己的认识，从而指导学生的写作实践。阅读包括两方面：一是阅读好语文课本上的文章；二是阅读好课本以外的文章，语文课本的文章是教师对学生进行语文基本功训练的例子，要想使学生学到更多的知识，并使其转化为能力，就必须加大阅读量。古人云：" 读书破万卷，下笔如有神。" 可见阅读与写作的关系是密切的。阅读应养成良好的习惯：一是要把文章读懂乃至读熟，要明白作者是怎样运用语言文字来表达中心的，切忌走马观花，囫囵吞枣。读后应能记住文章的内容，知道其大概的意思。二是要养成" 不动笔墨不读书" 的习惯。读书时，不仅要善于把那些生动、优美的词语和精彩感人的片段摘录下来，还要勤于读书写心得等。只有这样引导学生多读书，才能帮助学生积累更多的语言材料。

二、指导观察、交给方法

让学生写作文，首先要让他们学会观察。观察到才能写出来。例如中年级作文中，作文的命题本着" 小" 的原则，将某一事物分割成若干小块。如让学生写《可爱的小动物》，则可以分解为写《小动物的外形》，《小动物的生活习性》等多个小项。以减小难度，利于学生对某一点做细致观察。

学生学会了观察并有了一定的积累，就可以指导他们写文章了，指导写文章要遵循几个原则：1. 师生共同审题，找出题眼。2. 根椐问题共同确定写作范围。3. 想想自己准备写哪些内容。4. 这个内容你准备分几部分写。5. 所写的文章要达到什么目的。这些一一落实后，再进行重点指导，对于文章重点部分教师要分类指导，也可以结合学过的作文指导学生怎样把事情写详细，怎样把人物动作、神态描写的准确、生动„„但无论怎样不能指导过细, 以防学生作文千篇一律。

三、" 模仿" 对于小学生学习作文是十分必要的

茅盾先生曾说过：" 模仿可以说是创造的第一步，模仿又是学习的最初形式。" 学生在学习语言和各种技能的最初阶段，都要以模仿为阶梯。学生学习作文应为其提供适当的范文进行模仿。在模仿的过程中，学生有意识地把作者谋篇布局、谴词造句的方法和技巧迁移，运用感悟并掌握其表情达意的技能，从而提高作文能力。因此，模仿是学习" 怎样写" 的重要手段，是训练作文基本功的有效措施。模仿是儿童的天性和本能，是任何正常人都存在的心理现象。没有今日的模仿，就没有明天的创新。模仿片段是写好作文的起点。掌握起跑方法和技巧，才能顺利冲向终点。教师善于授之以法，学生才会有法可依。例如：移物模仿。几句或一段精彩的话既可形象的描绘一事物的美丽，抒发一种情感；又适合展示另一事物的风姿，流露类似的感情。巧妙地稍加变化，将此事物移为彼事物就是移物模仿。这种方法操作简单，学习容易，是学生片段练习入门的行之有效的好方法。再如：句式模仿。小学课本中的某些段落用一些比较的固定的句子连接起来。《跳水》中渲染孩子处境危险的句式" 只要„就„" ，" 即使„也„" 等。这些句式扮演的角色不同，又适合自己" 抛头露面" 的场合范围。阅读教学中，教师联系上下文注意给学生总结其特殊用法。学生掌握了规律，信手捏来记一场面，状一景物，能得到令人满意的效果。又如创造模仿，麻雀虽小，五脏俱全，人物

外貌，动物外形，迷人的景物，热烈的场面等是精彩片段的主要内容，要求学生变换角度，更换结构练习写与课文内容一致的片段模仿就是创造模仿。特别指出的是，模仿是以学生观察到的材料为题材，以范文为指导，真实的表达学生自己的所见、所思、所感。他知识范围的谋篇布局和谴词造句的方法及技巧进行模仿，决不是抄袭原文或套用原文中的原句。应善于在模仿中创新，在借鉴中求异，模仿作文是通向创造的阶梯。只有这样，才能使学生真正学会" 怎样写" 。

总而言之，引导学生主动地去观察、阅读、模仿，并使之成为其自觉行为，是帮助学生掌握作文技巧，提高认识水平和语言文字表达能力的捷径。它既合乎学生的认识规律又体现了读写结合，以读促写的原则，对于培养学生语文综合能力，促进和提高语文素质有积极作用。

一、模仿在中小学作文教学改革中境遇尴尬众所周知，作文教学的效率不高是世界各国母语教学所面临的共同问题，也是我国目前中小学语文教学中的“老大难”问题。它严重制约着基础教育语文课程改革的进程，这是不争的事实。近年来，学生作文中出现了抄袭、照搬他人文章的可怕现象，再一次引起人们对作文教学的极大关注和深切忧虑。参加中考、高考作文阅卷的老师们经常被一些老练的漂亮文章困扰着：给它打高分吧，怕以后被证明系抄袭之作而引来非议，甚至是版权官司：不给高分吧——又怕错判而误人子弟。例如2001年江苏省高考阅卷时，曾宪一老师所在的第六组费了九牛二虎之力发现了两篇佳作，请“伯乐”读给全组的老师一听，结果有人说见过，让她拿出证据～时又拿不出来，致使当年江苏省近30万考生仅批出一篇满分作文（《赤兔之死》）。更为可怕的是学生在作文中说假话和套话已经蔚然成风。如对1998年某省的高考作文试卷的抽样调查显示，竟然有40％的作文都出现在“父母双亡”的“考验”下“战胜脆弱”的假话。这种现象引起了全社会的震惊和批评。更有甚者，学生作文模式化严重，连说假话和套话也是异口同声、千人一腔。这样的例子比比皆是，不胜枚举。从许多孩子的作文中，我们几乎感受不到他们的灵性与活力，观察不到少年特有的稚气与眼光，察觉不到他们敏感的情思与丰富的想象力，阅读不到鲜活灵动的语言与独特的表达方式。学生的作文中已经没有稚气，没有灵魂，没有个性，没有真情实感，有的只是成人化、社会化的东西，有的只是脱离了精神的躯壳，有的只是千人一面的“装在套子里的人”，有的只是急功近利和近乎轻浮的文字游戏。这种模式化倾向也是作文教学改革难以深入下去的重要原因。[第一段]

摘要：模仿是创新的前提，变化写作是转变到创新的中心桥梁，培养创新能力是作文创新的核心内容。这几个方面环环相扣，紧密结合，最终目标是培养学生作文的创造性，进而提高学生语文综合素质。在作文教学中实施创新教育，不是抽象、不可为的，而是可以通过一些可操作性的实践渐变而行。 关键词：创新写作 变化写作 模仿写作 一、课题的缘起学生作文，文思枯竭，为文造情，身披百家衣，千篇一律，临渴掘井，向称难事。究起原因固然林林总总，不一而足。然其大端，不外乎二。其一生活贫乏，感觉麻木。苏格拉底说过：“没有观察过的生活是不值得过的。”学生每天生活在现实中，由于种种原因，往往是生理上耳聪目明，精神上恰似瞽目。因此，作文教学中，交给学生善于发现的眼睛，有效的积累素材是写作之根基。模仿写作解决了写作中这一痼疾，模仿作者发现素材的标准和方法，模仿作者思考问题的条理和线索，模仿作者的谋篇布局，在模仿中拓宽思维空间，不仅是模

仿，跳出模仿，写出别出心裁来。其二意识薄弱，方法单一。传统的程序化、序列化的作文教学淡化了学生的写作意识，削弱了学生的写作能力，写作就像解数学方程按部就班。因此，找到一个下笔的切入点，让学生有话说、有内容可写，懂得谋篇布局是很必要的。在经过改写、缩写、扩写等变化写作中，促使学生揣摩作者的写作意向，发挥想象和联想能力。由此过程中，学生的写作思维得到强化，写作能力得到迁移，逐步走向创新作文。“模仿是取得声望、受到社会赞许、安全，以及运动性技能和社会性技能等的有效措施”模仿主要是建立在对事物感知、分析、理解的心理基础上，通过观察、积累习得。儿童的模仿还能产生表象。这些表象就是日后思维的基础，创造的基础。创新主要是建立在各种思维、灵感的基础上，通过联想、想象习得。在模仿、变化中，学生的思维得以拓宽，学生的写作能力得以迁移。学生胸中列百万雄兵，布阵合理，则临阵调兵遣将，从容自如。这是培养学生作文能力的目标，也是素质教育的今天，课题教学所实现的目标之一。学生有内容可写，更是写得标新立异。从模仿走向创新就是基于这个原因而展开。二、模仿到转变的研究设计（一）理论基础１、遵循了学生心理发展的规律亚里士多德认为，儿童一开始就有模仿的本能，他们因模仿而获得最初的知识，模仿就是学习”、“复杂的模仿包括对模仿对象的感知和理解，是与思维过程相联系的”。 皮亚杰认为，儿童的模仿能产生表象，可以成为日后形成思维的准备”、“模仿发展的基本趋势是从无意的模仿到有意的模仿；从游戏的模仿到生活实践的模仿；从对外部特征的模仿到对内部、实质性内容的模仿”。 模仿和创新的心理基础是由简单到复杂，由低级到高级的；前者是后者的基础，而后者是前者的发展。模仿通过强化、动力定型、定势心理等逐渐习得知识和技能，然后通过迁移、打破定势、进行思维、联想、想象，从而走向创新。二者并不是绝然分开的，互有渗透。在模仿中不断增加着创新的因素，在创新中也经常留有模仿的痕迹。 模仿是学习时心理上的需要，是走向创新的必要的教学手段。反过来，创新是模仿努力的目标，是模仿的目的和归宿。可见，作文教学从模仿导向创新是符合心理学的规律的，也是正确的。２、遵循了教育、教学的规律和原则教育学上有一个重要的规律就是：教育要适应年轻一代身心发展的规律。心理学通过研究告诉我们，一个人从出生到成年，他们的身心是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的发展过程，一个人的记忆也是从机械记忆发展到意义记忆的，一个人的思维也是由形象思维发展到抽象思维的。即人的身心发展具有一定顺序性，同时还具有一定的阶段性，少年期的学生抽象的思维已有很大的发展，但经常需要具体的感性经验作支持；青年初期的学生，抽象的思维居于主要的地位，能进行理论的推断，富有远大的理想。 所以我们的教育、教学也应遵循这些规律，适应这种顺序性、阶段性，循序渐进地授以德育、智育、体育和技术教育。作文教学也是如此，在童年期、少年早期，在学生没有一定的生活积累、写作技能积累的情况下就要求学生进行创新意义上的写作，那是不现实的。美国的一位神经外科专家，怀尔德·彭菲尔说：“儿童在九岁至卜二岁以前是学话的专家”，学话即模仿别人说话，我们通过观察可以发现儿童学习语言文学，不是机械的，一模一样地重复大人或书本上的语句，而是通过模仿从成年人那里或书本中学得的各种语言格式，然后再类推出，更多的格式来的，如儿童听到“猫捉老鼠”，就会类推出“狗咬人”“鸡啄米”“猪吃食”等句子。由此可见：人的语言创造能力的习得就是在模仿中萌芽。教育教学要适应年轻一代身心发展的个别差异性，做到因材施教。表现在作文教学上，就是要让学生先模仿，然后逐步摆脱模仿，走向创新。 ３、遵循了写作学的有关规律朱煮说：“古人作文作诗，多是模仿前人之作。盖学之既久，自然纯熟”。近代教育家叶圣陶在《中国国文学习法》中也说过：“记事记清楚了，说理说明白了，没有语法的毛病了，这就是象样”。“象样”就是符合“规矩”，如何才能符合规矩呢? 那在训练之初就得循‘规’蹈‘矩’，严‘格’模仿，严‘格’训练，久而久之，便能欲‘方’则‘方’欲‘圆’则‘圆’，既合规矩，又不拘于规矩”。当代李宗经在《谈中学生作文的摹写》一文中说：“模仿写作就是‘照样子写’，即以某一篇文章为范

文指导学生阅读分析，让学生从中学到一些写作方法，运用到自己的作文中去。这样学生作

文时有法可依，有章可循，就不会望题兴叹，惧怕作文了。”因此从本质意义上讲，摹写是

知识的迁移，是对范文的借鉴，是在理解范文的基础上进行的一种再创造。（二）模仿到创

新的转变模式模仿到创新是由简单到复杂，由低级到高级的渐变过程；前者是后者的基础，

而后者是前者的发展。模仿通过强化、动力定型、定势心理等逐渐习得知识和技能，然后通

过迁移、打破定势、进行思维、联想、想象，从而走向创新。写作教学中，其转变环节如下： 语言创新 变化写作 创新写作 模仿写作 训练语言表达 语言得以再现 拓宽思维 思维变异 思维创新即：１、模仿是创新的基础，模仿通过仿思路、仿内容、仿结构、仿语言、仿方法

中拓宽学生的思维空间，训练学生的选材能力，训练学生的组才能力，训练学生的语言再现

能力，由此为创新打基础。２、变化写作可称为“半创新作文”，是模仿写作的基础上更进

一步。通过缩写、扩写、改写、变写中造成迁移，在熟的基础上生巧，最终达到创新的境地。

３、模仿变化的基础上，学生的写作语言得以创新，形象得以创新，手法得以创新。在这种

基础写作中找到了写作的切入口，定准了创新的基点。三、从模仿到创新的具体教学策略(一)

模仿写作，夯实作文创新的基础 前面已经论述了模仿是创新的基础，是写作入门最行

之有效的方法，学生思维水平定型之前抓紧从模仿向创新的转化教育培养，对其写作水

平，思维能力都会大有裨益，这也是写作教学科学化，系列化的重要体现。 １、模仿

思路，拓宽思维空间 每篇文章都有其自己的思路，在进行阅读教学时要想法让学生进

入课文，与作品中的人物，同喜同悲，同苦同乐，进入无“我”之境，从中把握作者的思

维流程，以便在写作中有思路可仿。在写作时，又要使学生跳出作品，进行远距离的欣

赏、评价，高屋建领的加以运用，象一个导演那样在那里调兵遣将，安排情节，布置场

景。长期的仿思路训练，能有效地打开学生的视野，拓宽其思维空间。如：《背影》教

学中，模仿作者以“背影”为线索表达深厚的父爱的方法。在一次表达“母爱”的写作中，

有一个学生用经常抚摸自己的母亲的手来表达了母爱。他写到：“今天抚摸脸庞的母亲

的手是仍然那样的温暖。但是，突然间发现这双手不那么柔软了，仔细一看这双手何时

布满了茧子。儿时细柔的双手，在岁月的流逝中变化着，留下的不仅是皱纹，更是劳动

的深深印痕。这双手抱起了我，这双手喂养了我，这双手扶起了我，正是这双手给了我

很多很多，看起这双手百感交集。”学生“手”为线索表露了，母亲深深的关怀。就这样，

在一次模仿写作后，呈现了角度新颖的佳作。创新由此开始。 ２、模仿内容，训练选

材能力 模仿作者发现“素材”的标准、方法。生活中并不缺少写作素材，而是缺少发现

素材的能力。学生们总在嚷嚷“老师，没什么好写的”。其实可写的东西很多，只是你善

不善于辨别这可不可写，那可不可写，这种发现素材的能力也要通过训练习得。如：在

朱自清的《背影》文后就有意安排了一项练习，要学生说说生活中的“新的壮丽的背影”。

学生回忆家人、亲友、老师、同学、邻居等等人的背影，说出这些背影的特点，挖掘其

形成的原因。在回忆家人的背影中学生写到：“家人温馨的背影”老师的背影时则是：“严

肃而温和的背影”同学的背影写到：“充满友爱的背影”。在这次模仿中，一篇篇的“背影”

为题的作文涌现而出，同样的背影但述说的不同的主题；同样的主题，但是写作角度却

是独特、新颖。在这次模仿基础上，让学生想生活中的那些细节能反映深刻主题，学生

想到：昙现的微笑，温暖的问候，轻松的扶持，挖掘出深刻的含义。模仿内容中，学生

的选材能力得到了提高，独特的作文在这种训练中自然流露出来。 ３、模仿结构，训

练组材能力 文章有格，每篇文章都是由不同的要素，按不同的结构组成。如没有一定

的结构，学生在生活中积累的素材，则只能是一盘散沙。仿结构，就可以训练学生串珠

的能力。 如学习《中国人民解放军百万雄师过大江》时我引导学生分析了消息的基本

结构：标题、导语、正文、背景、结语五个部分。然后布置学生写一则新闻，要有引题、

正题、副题、导语、正文、背景、结语，这样学生就掌握了消息的全部结构，至于变化就不难了。在仿结构中，解决了学生在写作中无法谋篇布局的困难。４、模仿语言，训练语言表达能力学生写作文，有时并不是没有内容可写，而是由于不知道怎样把所想、所思的用语言表达出来; 有时想得好好的，写过来却干瘪、枯燥，不是那回事；此即所谓的“只可意会，不可言传”、“辞不逮意”、“词不达意”现象。这种现象对于初学作文的学生来说，犹甚。这是一种正常现象，不要太紧张。在教学中，教师要根据学生的实际情况，通过反复阅读来增强语感，再以模仿来意会，从而提高学生自身的语言感受能力和表达能力。如：仿写《背影》中父亲买橘子部分，《石壕吏》中的对话描写的仿写，在这种仿写中避免学生作文枯燥无味的弊病。在仿写老舍的《烈日暴雨下的祥子》中的暴雨的细节时，学生写到：“雨一来就劈里啪啦响声不断，雨之大，似黄豆一拥而下，落在地上摔的无影无踪。”“雨和风一起，来到了我们中间。雨帘顿时出现在我们面前。那像瀑布似的雨哗哗的下着，土阶边很快积起了水泡，泛来泛去地乱转。”在这种模仿中，学生语言表达能力提高了，写作语言不在是枯燥无味，僵化生硬，避免了一个词语翻来覆去客串整篇文章的现象。 ５、模仿技法，训练写作技能 古语云:“文似看山不喜平”，好的文章从来都不是平铺直叙的，往往通过各种写作技法使之腾挪跌宕，引人入胜。如《项链》中悬念的设置，《药》中的明暗两条线索，《老山界》、《天山景物记》中以声写静的反衬手法，《荷塘月色》中的比喻、通感等等。技法既可从写作教材中直接学习，也可从范文中间接体会。通过分析、体味，让学生尝试模仿，促使写作知识产生迁移，变他人经验为自己经验，变他人的技能为自己技能。如：学习《阿长于山海经》中学习几个材料组合表现阿长的性格特点的方法。在一次“爱”为话题的作文中，有一个学生以“师生情”“友情”“亲情”三个不同方面的“爱”的组合来表现了“爱”的深刻含义。在这种写作方法的模仿中，学生学会自如地调兵遣将的方法，熟识写作技能的基础上，又能创新。 （二）变化写作，迁移写作能力 变化写作，也有人简称为变写。即“对范文的内容或形式进行某种变动，写出与原文基本相近又有所不同的作文，这种训练叫变写”。变化写作是在模仿借鉴的基础上更进一步，钱龙梦曾称之为“半创造性的作文”，变化写作是模仿写作走向创新写作的重要一环。作为语文教师，要适时把握这一环，灵活多变的引导学生做大量的变化写作训练，不断强化，造成迁移，使学生在熟的基础上生巧，最终达到创新作文的境地。变化写作主要有以下几种形式：１、缩写，语言得以再现是在中心意思和主要内容不变的情况下，按一定要求压缩精简文章的变化写作方式，同时它要求保持原文内容与结构上的相对完整。缩写可锻炼学生的概括能力和对整体结构的把握能力，从而学习别人的构思，锻炼自己的语言再现能力。如在讲授《芦花荡》一文后，我就要求学生用５０字以内的文字缩写本文，不得改变情节和主要思想，然后根据自己所写，讲述这个故事的梗概。学生写到：“老头子悠闲地穿梭在芦花荡中，芦花中飘逸着的小舟联系着荡内荡外。智打鬼子的片断更是让人难以忘怀，谋划中的钩子一个个找到了鬼子，让鬼子成了瓮中鳖。”缩写中不但学生的语言概括能力得到了提升，而且在这种概括中语言得到了再现。这种语言再现，何曾不是语言创新呢？ ２、扩写，结构得以拓展即把短文扩展成长文，它不是在原短文的基础上重复哆嗦，画蛇添足，而是在原短文的基础上发挥联想和想象，充实内容，拓展结构，这种训练更有利于学生模仿写作能力向创新写作能力的转化。如《卖炭翁》一文，短小精悍，及为简练，但文词间又洋溢着张力，是扩写练习的好材料，在阅读的基础上可揣摩官吏、卖炭翁二人的性格，在具体情节上便于“添枝加叶”，“增躯增干”，如扁鹊卖炭翁是如何艰难地运炭，官吏如何横行霸道，卖炭翁被抢以后悲凉的心理。如《篇鹊见蔡桓公》如扁鹊如何下决心逃走，如何决定逃向哪里，桓公临死前的悔恨心理。有一个学生想象桓公与妃子们平时耻笑扁鹊“医之好治不病以为功”的具体情节，写到：“桓公说：„扁鹊这种人朕最

看不惯了，就想做一点小事情邀功请赏。‟妃子：„是的，皇上。您多年龙体安康，能有什么病。扁鹊想立功伤透脑筋了。”学生在扩写中发挥了想像力，充满想像力的扩写不在是简单的内容附加，而有了新的活力。结构的拓展，往往能引起学生的想像力，而这种想像力的文章往往充满新意。３、续写，内容得以充实续写是把没有完成或故意不写完的文章写完整的训练方式。续写要求学生进一步理解消化原作，揣摩作者的写作意向，在此基础上发挥自己的联想和想象，合情合理地把情节进一步展开下去，使得续写上既符合作者的创作意图，又和前文有内在的逻辑联系。如：鲁迅的《故乡》后就曾让学生想象八十年代，宏儿回到故乡的情境。有一个学生写到:《故乡》写于1921年，到八十年代，宏儿已是七十多岁的老教授，宏儿回到家乡看到的是一幅新农村的美好图景。宏儿的心情是喜悦的。儿时的伙伴水生己是年近古稀的老人，但仍在儿子办的厂里忙碌，在水生儿子的厂里还碰上了热心于计划生育工作的杨二嫂的女儿。想象丰富合理，有一定的新意。４、改写，思维得以变异改写是从不同角度对原文加以改造的训练方式。一般可分为以下几种：改变内容、改变体裁、改变人称、改变结构、改变表达方式、改变语体、改变角度等。如果说仿写、借鉴、缩写、扩写、续写是和原作者求同思维训练的话，那么，改写则是一种求异思维训练，接近于创新思维，只是多一个别人提供的材料而己。中学阶段的改写除改写内容外，一般要求改写时基本内容不变。如我在讲授《桃花源记》时，就让学生用桃花源成员的身份讲述桃花源，在《我的叔叔于勒》后，让学生来假想船上碰到的不是卖蛤咧的叔叔于勒，腰缠万贯的叔叔于勒。有一个学生写到：“于勒随腰缠万贯，但是衣着仍是那样的朴素，确切的说是衣衫破旧。看到这样的叔叔，父亲像是遇到了瘟疫，逃之夭夭，并且嘴里不时地嘟囔着„坏家伙，就知道他会这样‟。不期而遇，父亲冷眼相对，狠很地对叔叔说以后少来往，最好是不想往来。此时，后面传来了„于乐船长‟，父亲顿时僵住了，但这种僵局马上在父亲的灵敏的思维中打破了。父亲亲切地说到„好弟弟，你看我都说了什么，这几年我一直盼望着你，我们兄弟终于见面了”学生在改写中不仅使父亲的形象鲜活了，更是给父亲加入了变色龙的性格特点，使两个人物形象相结合，塑造了冷酷又善变的父亲。这种改写中，人物形象既保持原有的特点又有了新的特点，巧妙的人物结合中，新的人物就诞生了。“杂取种种人合为一人”不就达到了形象创新的目的吗？ 总之，以上几种变写形式培养的基本上是在阅读理解上的创造力，是学生的基本写作能力。同时，正是这样的变写训练使学生从阅读走向写作，把别人的写作经验运用到自己的写作中去，从而形成自己的写作技能。也正是这种变写训练使学生从模仿写作一步步接近创新写作。４、研究的成效根据本课题的实践，我们发现学生不在是提起笔一头雾水，写起来千人一面了。学生写作有话可说，有内容可写，有技巧可变换。在模仿到创新的转变中，克服写作恐怖心里，习得写作技能，最终写出新异来。下面是近一年学生的写作转变情况表： 变化内容 害怕心里 无内容可写 无技巧可言 无特点 训练之前 ８５％ ６５％ ７８％ ９０％ 训练之后 １５％ ２５％ ３０％ ４０％ 模仿变化写作中，学生化他人经验为自己的经验，又从他人经验中挑出来，在生活中挖掘素材。写作有话可说，有内容可写，自然作文不再是拦路虎了；在模仿与积累中素材多了写作自然是头头是道了；内容充实了，学生就动脑筋讲究写作方法，追求标新立异。５、课题反思于重建的体会１、定准作文创新的“新”基点模仿、变化写作强化了写作技能，打破了思维定势，让学生逐渐走向创新境地，但是抓到创新的基点是尤为重要。（１） 观念创新一是紧密联系时代，率先提出对一些新事物、新现象的看法，因为新出现的事物、现象，前人未曾论述，你第一个提出来就是新的。二是说出自己的真情实感，因为写作个体不一样，他的经历、阅历、知识水平等都不一样，观点自然也多少不一样，这“不一样”就是新的。（２） 形象创新作文时，以社会生活为基础，对人物和环境等加以归纳和提炼，使之典型化。正如鲁迅先生说的

“往往嘴在浙江、脸在北京、衣服在山西、是一个拼凑起来的角色” （３） 结构创新在开头安置倒叙、在中间安排插叙、在结尾来个补叙等等。学生可以根据需要来驱谴自己的思维和笔墨，写作者不同，需要不同，结构也就不同，不同就是新起来了。（４）角度创新角度指作者站在怎样的位置去观察。观察的角度不同，观察到的层次也不一样。角度创新就是要求学生作文选用的角度是别人没有发现、也没有用过的。观察的层次不同所折射出的内涵也就不同了，自然而然达到了创新。2、帮助学生寻找个性化的表达（１） 寻找创新的个性化的表达 寻找创新的个性化的表达，就要敢于告别标准，打破各文体常规模式。如议论文的“引论、本论、结论”的框架，及“凤冠”之典故，“猪肚”之实例，“豹尾”之警句；记叙文的“先见物，后抒情，最后升华一个主题”，并牢记着“中心突出，主题明确”等等。要提倡“文无定法”、“因文定法”。如:《心的旅途》一文, 对一些古今中外充满哲理的名言进行“反弹”，提出新颖独特的见解，闪烁着思维的求异光芒。其作文片段如下: 留在外面总比从里面摆脱出来容易些。—马克吐温 批注:有时候坚持留在外面更需要智慧与力量。 一个人看不到自己的美德，他的美德只能反映在别人的眼里。一一莎士比亚批注:注意自己的美貌反映在别人眼里成了五陋; 在函数中，除了自变量和函数值，还有一个对应法则。”这篇文章就打破了传统议论文“论点一论据一论证”的写法。用灵活的形式记录了作者跳跃的思想火花，给人耳目一新的感觉。（２）寻求鲜活的个性化的语言 作文的语一言决不是指没有错别字、没有语病、文句通顺:，“文从字顺”只是最起码的条件，然后是做到合体、简明、优美，而最重要的应该是思想的真诚和表达的精密。字里行间要有作者深入观察到的事物，真切感受到的真实感，做到象韩愈说的“惟陈言之务去”。作文中教师要引导学生寻求鲜活的个性化的语言。例如:第一届新概念作文大赛中，《物理班》中，喜欢把“不要推我”说成代不要对我做功”，把“心我把你扔出去”说成“小心我让你做平抛运动”。被书山题海压得透不过气来的高三学生常把学校称为某某监狱，把班级称为某某劳改大队，把包括下课午休和体育课及广播操在内的所有能出教室的活动称为“放风”，这些语言尖刻而幽默，具有很强的表现力，洋溢着浓郁的创新韵味。 主要参考文献：１、高桥浩《怎样进行创造性思维》科学普及出版社２、管金麟主编《文章写作原理》河南大学出版社３、朱作仁著《语文教育心理学》黑龙江人民出版社1984年版４、曹明海钱加清著《营造与创造一语文教学策略论》青岛海洋出版社５、杨成章谢贤扬李丽主编《语文创造教育学》重庆出版社

首先，两者的关系：

1、模仿是创造的基础。

著名作家茅盾也说过：“模仿是创造的第一步。”胡适先生曾说过：“凡富于创造的人必敏于 模仿，凡不善于模仿的人决不能创造。 ... 曹禺的剧作多模仿易卜生和尤金·奥尼尔，茅盾 的作品多模仿沃普敦·辛克莱，郁达夫的小说与葛道尔有师承关系实际上，模仿几乎是所有文学艺术体裁的共同特点。我们知道，学习绘画要求临摹，学习书法要求临帖。不管是学习国画还是学习西方画的创作，学生首先要把所有绘画名作用心阅读一遍，然后还一定要精心临摹相当数量的名作。学习书法的人，同样如此，要一笔一笔地描摹名帖。同样地，作文也要像学习绘画、书法一样进行许多模仿，走过这个必经的学习阶段。我们强调作文要创新，要写出自己的真情实感。但是，创新不是凭空出现的，只有先学别人，才可能最后写出富有个性的文字。小孩成长，必从模仿大人开始；学习下棋，也必先学别人的招数包括棋谱。所以说模仿是创新的起点。茅盾说：“模仿可以说是创造的第一步，模仿又是学习的最初形式。”

2、模仿蕴含着创造。

“竞赛式滚动快速作文法”课题研究报告

瑞昌五中 王平安 黄上庚 徐来喜 王健

一、课题的提出背景

（一）、作文教学研究的现实意义

作文教学素有“小半壁江山”之称，是语文教学的重要内容，也是语文教学中的难点。长期以来，教师教作文难，学生写作文也难。作文难，究竟难在哪里？总结起来，我们认为，作文难固然有写作本身的难度，但在作文教学过程中，也存在诸多原因：其一，多年的“教师命题－－学生作文－－教师批改－－学生看分”的教学模式，束缚了学生的思维发展，抑制了学生写作文的兴趣，因而使学生无话可说，无内容可写；其二，长期以来，语文教学囿于课本本身，忽视了课堂教学与现实生活的联系，学生视野狭窄，词汇贫乏，认识水平低下，学生感到有事情不会表达；其三，多年来，在作文教学中，没能从整体上把握作文教学的特点，忽视了作文教学的阶段性和连续性，要求普遍偏高，不能遵循作文教学循序渐进的原则，因而收效不大。

因此，无论是从学生写作文的角度看，还是从教师教作文的角度说，作文教学研究都具有重要的现实意义。

（二）、目前国内作文教学研究的现状及局限

综观当今中学的作文教学，喜忧参半。

喜的是，语文教育界的同行在作文教学过程中，钻研并总结出了许多作文指导思路。我们将通过调研所得到的国内目前较先进的十种作文指导模式进行概

要式的了解，以观照当今作文教学的成果。

①“大语文观”的作文教学模式。以邢台八中特级教师张纯孝老师的说写教学模式为代表，它有五个重点：注重积累、表达真实、训练思路、坚持自改和讲求序列。把它概括起来，可简述为：“积累——构思——起草——修改——评价。”

②螺旋式上升训练模式。兰溪一中王良谷老师设计的“螺旋式上升训练模式”可简述为：在整体背景下的单项训练→构成整体的单项训练→整体训练的较高级

阶段。

③“悟仿式”作文训练模式。古人云：“悟，心解也”。我国古代评论诗文，就常有“顿悟”，“领悟”等说法。并且有人强调指出，“学贵心悟”，“识文章者，当如禅有悟门。”“悟仿式”作文训练模式试图把我国古代语文教育理论和思想运用

于指导学生的作文实践，重视“下水仿写”这个提高学生作文水平的行之有效的训

练环节。

④微格作文训练模式。哈尔滨市动力区教师进修学校项志伟老师将自己20多年的教学实践与写作实践理论相结合，进行微格作文训练，效果较好。什么是微格作文教学？所谓微格作文教学，就是将写作知识系统分解为若干个有机的部分，一个部分一个部分地进行分解教学的方法。如从体裁上分，中学生可以重点分成记叙文、议论文、说明文三大板块，即三个大的“微格”。从表达方式上可以分为记叙、描写、抒情、议论、说明五个微格。每个大的微格还可进行小的切分。

⑤“二时、三环、五步”作文训练模式。洪山高级中学李淑英老师提出的这一模式是以学生自改为中心的作文教学法。二时，二课时。三环，全过程为三个环节：a ．教者指导，书面成文（第一课时）；b ．互相批改鉴赏比较；c ．宣读范文，领悟其妙（第二课时）。五步：整体过程分为五个步聚：a ．导思；b ．批改（自批）；c ．荐文（小组推荐，作者宣读）；d ．评论（自评、互评、教师点评）；f ．后记（写心得体会）。可以说，这一做法的全过程都是学生在做主

角，把老师解放了出来，学生也得到了全方位的训练。

⑥、“实景、模仿、创造”三步作文法训练模式。湖北新洲九中周英杰老师在作文训练中设计的这一模式有很强的指导意义，它要求教师围绕一定的作文教学目的，引导学生对特定的实景进行观察、思考，然后由学生根据教师提提供的范

文做模仿练习，以达到创造作文的一种作文教学方法。

⑦定标、指导、练习、互批、讲评五步作文教学法。定标，确定本次作文训练目标。指导，⑪出示参考题目，放手让学生相互讨论，教师根据学生发言相机点拨；⑫师生共同研讨他人范文。这一过程主要是学生交流认识，取长补短，教师则矫正点拨，引向训练目标。练习，学生成文阶段。互批，根据训练目标让学生自批互批，并讨论交流。讲评，⑪总结学生作文完成目标情况，公布达标的比例；⑫师生共议，推荐范文，统一认识；⑬再对自己的作文进行优缺点总结，写

在自己的作文文尾。

⑧“群批法”作文训练模式。本模式是新洲县第九中学程永福老师十年的教学经验总结。其训练过程为：a ．找出典型习作（三至多篇不同层次不同角度不风格但有研究价值的习作，打印原样，发给每个学生，实施过程中要围绕某一专题）；b ．明确评改要求（提出评改要求和统一标准）；c ．学生独立批改（业余时间，

三至五天完成）；d ．集体进行讲评（分三步完成）。

⑨创造发明技法与快速作文教学模式。本模式由张春林、田家骅、贾玉龙、王宝玲等老师探讨总结。采用分割组合法由一点发散延伸，训练学生多角度构思，确定写作方向；还可采用模仿法与希望列举法快速构思。教师先示例构思思路，然后学生也来借鉴学用；而希望列举法则是确定了作文任务后，提出一些思考题

引发学生思考，然后由学生讨论发言说自己希望写些什么。

⑩作文模型实验教学法。作文模型实验教学法就是选用典范的例文提炼作文“公式”，让学生用公式作文的一种教学法。实施过程：选模型找公式——学模型

——用模型——评模型——会模型。

此外，诸如读写创一条龙作文教学法、快乐作文教学法、融入生活作文法、情境导写作文法、学生互批互评作文法等等，不一而足，“你方唱罢我登场”，倒

也热热闹闹。

忧的是在一些偏远学校，或者观念更新不快的学校，作文教学还停留在“教师出题学生写，写完交来老师批”的传统层面上，我们不否认这种方法对于学生写作水平提高确实发挥过功不可没的历史作用，但在信息化飞速发展的今天，它

已远不能适应当今新课改的要求。

寻找一种既实用、易操作，又具有顽强生命力、推广价值大的作文教学模式，

成了广大语文教师的共同期盼。

（三）、课题申报简况

正是在这种作文教学改革表面上热闹，大面积沉寂的境况中，我们历时多年、反复试验、不断探索与总结的“竞赛式滚动快速作文法”在九江市中语会2004年（永修）年会上引起了九江市语文界的关注。这是一种全新的作文教学指导模式，其最大的特点是取各家之长、为我所用，一线教师可以在课堂实践中综合已有的作文教研成果，将其整合到《竞赛式滚动快速作文训练》教程中，具有很大的包容性，有创造性发挥的余地。其精髓在于给学生以训练与展示的舞台！不仅仅是

授之以渔，更可贵的授之是授之以渔场。

“竞赛式滚动快速作文法”于2004年下向九江市课题办申报，于12月被九江市课题办列为“重点立项课题”。经过两年的研究，已于2006年12月顺利结

题。

二、课题研究的重要内容

本课题研究的主要内容可概括为“五个重视”，即：

1、重视写作兴趣及良好写作习惯的培养；

2、重视对写作材料搜集过程的评价，注重通过切实有效的措施引导和促使学生通过观察、调查、访谈、阅读、思考等多种途径，运用多种方法搜集生活中

的材料；

3、重视对作文修改的评价，特别关注学生修改作文的态度、过程和方法，注重引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作

水平；

4、重视为学生建立写作档案，写作档案除了存留学生有代表性的课内作文外，还应有关于学生写作态度、主要缺点以及典型案例的记录，以全面反映学生

的写作情况和发展过程；

5、重视写真情实感和有创意的文章。

三、课题研究的对象

2004年秋季入学的七年级两个班的学生；2003年入学的八年级两个班学

生。同年级其它班为对照班。

四、课题研究的过程和方法

本课题实验采取整体设计，分阶段实施的方法，研究过程分三个阶段： 1、2004年12月——2005年5 月 调研计划阶段，此半年间，全课题组成员通过多种渠道对实验班学生和对照班学生的写作基础进行了调查，建立了初

始档案；并制定课题实施方案。

2、2005年6 月——2006年5月 实验检测阶段，这一个阶段，教育专家、学校课题研究领导小组成员与一线实验教师团结合作，共同研究，改进实验方案，

探讨解决实验过程中遇到的各种问题。

3、2006年6月至10月 总结验收阶段，实验领导小组成员整理相关材料，

主持人撰写实验报告。

本课题采用以下四种方法研究：

1、调查法。对实验班的学生基本情况及写作基础进行调查，使参与实验者

了解情况，并建立学生初始档案。

2、对比法。把实验班学生的“快速作文”、“创新写作”、“自改和互改”等与

对照班对比研究。

3、检测法。对实验方法、实验效果作即时检测，相关数据及时统计与存档，

为调控实验方法与过程提供最可靠信息。

4、分析法。建立学生个人档案，记录其成长历程，注重从个案中发现规律，

总结经验。

五、课题研究的成果

经过历时两年的研究，我们取得了丰硕的成果：

（一）、通过课题研究，增强了教师的科研意识，促进了我校语文教师教

育科研理论水平的进一步提高。

两年来，课题组老师充分发挥主观能动性，把课题研究看作是一次自我发展和提升的机会，逐步培养自己教育科研的使命感，积极按照课题计划参与课题研究，并做好资料的收集与整理工作，购买了不少与课题研究有关的书籍，上网查阅资料。统计表明第一阶段我们课题组共收集查阅相关著作20多本，相关论文100多篇，共计文字材料300多万字，相关的教学课件50多个。资料的查阅收集过程同时又是理论学习的过程，许多课题组老师在认真学习他人成功经验的同时，把理论学习与个人实践紧密地结合在一起，不断学习，不断研究，形成了部分有质量的经验总结。两年多来，通过课题研究，课题组老师的理论水平有了一定的提高。他们积极撰写与课题有关的论文，在校级以上刊物汇编或发表，黄上庚《破传统思维模式，创作文教学新路》论文被九江市中语会评为一等奖，徐来喜《初中生怕写作文成因探究与对策》论文被九江市中语会评为二等奖，徐来喜《如何引导学生写创新作文》论文被九江市中语会评为一等奖，徐来喜参赛范文《难忘的一件事》获国家级三等奖。2006年2月，由王平安主编、其它六位课题组成员参编的《竞赛式滚动快速作文法学案》系列丛书印刷出版，全书累计150页，13多万字，该书正式作为我校的校本教材，为全校语文老师的作文教学提供切实、可靠的帮助。在此基础上，由黄上庚主编，凝聚了课题组全体成员心血的《作文新突破》一书已于11月份正式由北京图书馆出版社出版，并在全国各大新华书店公开发行。王平安《竞赛式滚动快速作文法》实验报告入选《中

国当代教育思想宝库》一书。

（二）、通过课题研究，激发了教师参与作文教学研究的热情，提高了作

文教学效果，取得了丰硕的教学成果。

本课题研究的最终目的，就是要全面提升我校学生的作文水平，全面培养我校学生的作文创新精神和能力，为我校的教学质量服务。我们很欣喜的看到，课题组老师们在课题研究的推动下，积极探索作文教学，认真培养学生的作文能力，他们在课堂中积极进行竞赛式滚动快速作文技巧训练，在实验研究中提高自己的理论水平和实践操作能力。进入课题实验阶段以后，课题组老师都能积极利

用45分钟进行竞赛式滚动快速作文技巧训练，并且收到较好的效果。 经过两年来的竞赛式滚动快速作文技巧理论学习和课堂教学模式的探索，我们课题组许多教师的作文教学理念得到了改变，综合素质得到了提高，作文教学效果显著。课题组成员所任班级语文成绩尤其是作文成绩均名列各年级前茅，在各类作文比赛中，取得优异成绩的学生大都来自课题组老师所在的班级。 2006年我校初三的语文中考成绩骄人，平均分、优秀率、及格率都远远高于瑞昌平均线。上述成绩的取得与我们课题组在初三年级积极进行作文教学改

革，大力倡导竞赛式滚动快速作文技巧理念，认真进行竞赛式滚动快速作文技巧

实验是密不可分的。

此外，课题组成员还认真辅导学生参加各级各类作文比赛。自2004年课题组成立以来，我校的作文竞赛成绩取得巨大的突破：第六、七两届全国“春蕾杯”作文竞赛累计38名学生获国家二、三、优秀奖，学生习作近10篇刊登在《浔

阳晚报》、《快速作文真法》等报刊杂志上……

（三）、措施得力，制度规范，所形成的课题研究模式，为以后的教育科

研打下了良好的基础。

尽管目前我校的课题研究还处于起步阶段，教科研氛围还不浓厚，但摸着石头过河的阅历却是我们一笔宝贵的财富，尤其是在课题研究中我们制定了相应

的规章制度，成为十分可贵的校本资源。如：

1．要求课题组成员每学期至少认真阅读一本相关专业理论书籍，并做好材

料的收集整理，写好读书笔记。

2. 积极组织引导课题组成员充分利用课余时间，及时抓住灵感，结合研究课题，撰写研究活动的经验体会，要求课题组成员每学期至少写一篇课题研究总

结报告。

3．课题组成员之间注重团结协作，信息交流，每学期至少开两次集体会议，

以集思广益、取长补短。

4. 课题组成员自始至终进行听课、评课、研究教学模式。互相听，共同评，依照“竞赛式滚动快速作文技巧”教学模式实验的环节、过程去探讨，按照新课改的标准去规范。使得每节课都是实验课题的研究课、探索课，收效十分明显。

5．要求课题组成员对作文教学中存在的问题和精彩片断及时进行记录，并

做好课堂反思笔记，积累了不少宝贵的经验。

6. 要求课题组成员选择典型学生做好个案记录，建立学生个案库，以便进

行跟踪研究。

7. 要求课题组成员做好活动的原始记录，调查研究的文字、图片以及教学

成果等材料的收集整理保存工作。

8．积极开展与课题研究有关的活动、比赛，成立了“竞赛式滚动快速作文技巧培训班”，面向全校开展了快速作文技巧专题讲座和快速作文技巧比赛等活动。自课题组成立以来，每年11月的现场快速作文比赛已经成为我校的作文常

规赛事之一。

9. 课题组每月定期编辑出版《新苗》校报，刊登实验班学生佳作。

10. 课题组成员参编的《竞赛式滚动快速作文法学案》系列丛书成为我校作文教学的通用校本教材，为规范我校作文教学提供了有力保障。

11. 我们课题组在因特网上建立了多个课题研究的主页，开办作文园地以及

写作论坛。

（语文123资源网快速作文专区 http://www.yuwen123.com/bbs/index.asp?boardid=29；

八一语文网 http://yw99.cn/article/bk/ms/index.html；

负翁博客竞赛式滚动快速作文法研究日志列表

http://www.Blog.teacher.com.cn/blog/4807/subject/2302.shtml；）

这些较为成功的做法和先进经验得到上级有关领导的好评，为今后的课题

研究积累了经验、打下坚实的基础。

综上所述，我们认为：我校“竞赛式滚动快速作文法”的实验是成功的，其成果对于广大城乡中学具有重要参考意义，是值得肯定和推广的。

六、课题研究体会

1、课题研究要完全摒弃功利主义倾向。课题研究不是为了应付上级检查，更不能只考虑职称评聘的需要，而应是一种纯学术的真正的教学研究与攻关。唯有这样，研究者才会更加自觉、更加专注的投入其中，并积极工作。那些申报时热热闹闹、实施时冷冷清清、结题时随随便便的课题研究，是极不负责任的表现，

我们应坚决予以反对和摒弃。

2、课题研究要取得领导的关注与大力支持。一个课题的研究需要投入大量的人力与物力。作为课题研究策划者，要将研究需要的经费、人员的等问题向单位主管或分管领导汇报。阐明研究的意义和作用。力求得到领导的关注，取得领导的支持，而不能一个人单枪匹马的干，更不能孤芳自赏，毕竟，一个人的能力与精力有限。我校的课题之所以在创办之初就能得以顺利申报且在后来的研究过

程中取得一些成果，与我校主要领导的重视与支持是密不可分的。

3、课题研究要讲究方式方法，切忌蛮干。首先，应成立一个领导小组，由领导小组制定成员职责，并合理分工。其次，要注意协调运作，集思广益，并因时因事灵活调控研究进程。最后，课题研究要注意原始资料的收集与整理。一个课题的研究，往往要经历较长的过程，如果不注意原始资料的收集，就会丢掉许多珍贵的第一手资料，给我们的研究、结题带来不便。所以，这一环节要派一个

责任心强，工作细心的同志来把关，以确保原始资料的不丢失与遗弃。

字 迹

A 、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏„„端端正正的字迹，让人看了真舒服„„你的字像印的一样漂亮„„很惭愧，我字没有你写的好看„„

B 、随随便便，字哪能不像猫掏的似的„„字不在格子中间，当然看起来不顺眼„„你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的„„我不相信你的字写不好，永远就这么潦草„„认真耐心地写，你会写的比我还要棒„„

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内 容

A 、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀„„你的习作有血有肉，读起来真是一大享受„„你的作文内容具体，我读的十分过瘾„„你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字„„

B 、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了„„不如刘维维字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗„„你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风„„

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语 句

A 、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了„„比喻得十分贴切，说明你一向观察细心„„你怎么想出这么巧妙的拟人句的„„反问句运用在这里多么合适„„这个感叹句表达了你当时真实的感情„„古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去„„歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了„„

B 、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤„„句子像被谁切断了，不完整„„写好后仔细读一读，就会发现不通的地方„„不要怕麻烦，好文章都是改出来的„„不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话„„ ----------------------------------------------------------------------------------------

层 次

A 、小节分的清清楚楚„„小节划分合适„„一个小节讲一层意思，段落分明„„

B 、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉„„小节分的太少，你舍不得多分吗„„中间一节还能再分几个小节„„一、二小节不该分，要合并„„这一节与上面小节内容联系不上„„

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详 略

A 、重点突出„„重点部分写的详细，不错„„事情的经过一五一十都叙述清楚了„„按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了„„

B 、第X 节写的过于罗嗦„„看不出这篇作文重点是什么„„不是重点的内容应该简单写一写„„

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题 目

A 、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆„„题目很有意思，让人忍不住想看下去„„告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目„„题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同„„我很喜欢你这个有趣的题目„„

B 、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了„„这样的题目人人都会起，太一般„„内容写的似乎和题目对不上号„„动动脑筋，换个啥题目更合适„„我看题目不如叫《„„》更恰当一些„„

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标 点

A 、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人„„标点用得十分准确„„

B 、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文„„丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀„„标点可不好吃啊„„标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路„„希望你认真打好每个标点„„一句话意思说完了应该打句号„„省略号占两格，不能打在一个格子里„„

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鼓 励 的 话 语

这篇写的超过上一篇，继续加油啊„„内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成员„„多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表„„丁逸珊、娄维又不是神童，他们能做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现更出色„„都是秦老师教，你还怕写作水平不上升吗„„每晚坚持看作文书，我就是这样掌握了很多好词语的„„世上无难事，只怕有心人„„现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果„„你不想成为作文明星吗？练出一双“贼眼”吧„„上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺。下次争取写得更棒，好吗？„„不要总担心自己比别人笨，只要按秦老师要求做，你的梦想迟早会实现„„老是写不出什么内容，是因为你付出的汗水还太少„„把作文小组同学的日记、作文借去多看看，保证对你有很大帮助„„灵感从来不喜欢拜访懒汉„„勤奋勤奋再勤奋，当你的名字出现在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的„„

学生精彩妙评欣赏

这是秦克波老师（杏花江南）几年前试行作文批改讲评新模式时，班级学生给伙伴习作下的评语中的绝妙语句，现摘录于此，奇文共赏吧。

1、你是不是吃饭时被饭团堵住了喉咙，不然，怎么会有那么多不通顺的句子？ 〔作文高手――张锐 评〕

2、你的字我看了，仿佛刚刚春游回来，还带着愉快的心情。

〔作文明星――万晶晶 评〕

3、习作第一段太长了，像一个人的头很大似的，看着不舒服。

〔作文高手――刘瑞 评〕

4、你的字写得歪歪扭扭，好似喝醉了酒在跳舞似的。

〔作文大王――严福玲 评〕

5、句子难以读通，像河水被石头拦住了去路。

〔作文高手――张锐 评〕

6、在你这篇习作里，我想找一个好词佳句，简直比大海捞针还要难。

〔作文大王――刘妍 评〕

7、内容一点也不有趣，读起来像被催眠一样，我改着改着真想睡觉。

〔作文明星――万晶晶 评〕

8、读了你的作文，我烦躁的心情一下子变得开朗多了。

〔作文明星――万晶晶 评〕

9、这篇作文里有不少读不通的句子，仿佛清澈的湖水里填满了垃圾一般。

〔作文尖子――朱云 评〕

10、字写得大的大，小的小，就像一群大蚂蚁带着小蚂蚁出去觅食一样。

〔作文大王――汪艳 评〕

11、人物对话结束后，你总是不打双引号关门，难道你平时穿衣服不系纽扣？

〔作文大王――严福玲 评〕

12、习作中的缺点太多，就像给长方形画高一样，能画无数条。

〔作文明星――万晶晶 评〕

13、希望你的写作水平能和春天的竹笋一样，拔地而起。

〔作文大王――汪艳 评〕

14、缺点是字不美观，像鸡找食吃时东扒扒西啄啄留下的印子。

〔作文高手――时雷 评〕

15、文章的第二自然段太长了，比一条金鳞巨蟒还要长呢。

〔作文大王――严福玲 评〕

16、全文没有优美词句，好似一个人光头，没长一根头发。

〔作文大王――刘妍 评〕

17、习作中的错别字，一卡车都装不下，简直吓死人。

〔作文明星――乔宇 评〕

18、人物说话没有表情，好像一直板着脸和人家对话。

〔作文明星――刘瑞 评〕

19、本文标题一般，犹如一张干燥的宣纸，缺少滋润的感觉。

〔作文大王――严福玲 评〕

20、全文语句流利通畅，恰如一条丝巾，摸起来十分光滑。

〔作文大王――汪艳 评〕

21、作文废话不少，仿佛胖子身上的脂肪一大堆。

〔作文尖子――营婷婷 评〕

22、标题具有吸引力，像一块磁铁，吸引了读者的目光。

〔作文明星――周雪敏 评〕

23、文中错别字很多，像癞蛤蟆身上的斑点，令人恶心。

〔作文尖子――李静 评〕

24、人物对话时脸部表情没有描写，难道他们是用橡皮泥捏出来的吗？

〔作文大王――严福玲 评〕

25、习作中丢的字加起来，能垒成一座高山，以后细心点好吗？

〔作文明星――周芳华 评〕

以下妙评2002年5月发表于山西《新作文》小学版“作文新乐园之妙语大排档”栏目，发表时标题为《学生批改作文绝妙评语辑录》，文前加了编者按，文后加了编辑留言。

编者按：儿童的世界是纯净而绚烂的，如果将心中的那份童真付诸于手中那枝彩笔，生活时时都充溢着欢声笑语，处处都跳动着奇言妙语。本期的这道妙语大餐，就是原汁原味来自课堂作文中学生对学生作文批改实录，却也已深深浸润着智慧、幽默的意蕴。

〔安徽和县乌江镇中心小学四<1>班 指导老师：秦克波〕

1、许多词语用得不太合适，就像一个人的手长到了脖子上一样，让人看了不舒服。 〔丁逸珊/评改〕

2、句子读起来非常流畅自然，仿佛炎热的夏天，喝了一瓶冰凉的冰镇汽水，痛快极了。 〔雍庆/评改〕

3、内容干干的一层皮，剥了皮，里面没有血没有肉，别人看了怎会不难受？

〔何凡/评改〕

4、那句比喻很精妙，比一只聪明的狐狸想出的点子还要绝。

〔许娅蓉/评改〕

5、丢标点现象严重，总共丢了23个，你是不是很喜欢把标点当饭吃？

〔娄维/评改〕

6、作文中运用了大量土语，你好像是这方面的专家。

〔万磊/评改〕

7、题目加上了省略号，生动、新鲜，像翠绿的叶子一样。

〔丁逸珊/评改〕

8、你的文章像要凋谢的花朵，一点香味也没有啦。想想，怎样才能让花儿重吐芬芳？ 〔雍庆/评改〕

9、内容具体，可惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段？

〔郭晓莉/评改〕

10、作文中有一句不懂什么意思，就像你告诉我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。 〔丁逸珊/评改〕

11、有些内容似乎是你瞎编的，不太真实，所以读到那儿，我心中不由打了个问号。 〔万磊/评改〕

12、你的习作再也不像白开水，现在开始有了一点甜甜的味道，继续努力啊，我会为你喊“加油”的！

〔雍庆/评改〕

13、语句不很通顺，像我表哥脸上长满了小疙瘩一样，读着让我有难受的感觉。 〔丁逸珊/评改〕

14、重点不太突出，犹如打水仗一般，水花四溅，就是找不着攻击的对象。

〔万磊/评改〕

15、字迹龙飞凤舞，大概你想当草书书法家吧？

〔雍庆/评改〕

16、错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢？ 〔丁逸珊/评改〕

17、字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来？

〔戴小文/评改〕

18、丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞？

〔丁逸珊/评改〕

19、内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢？多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。

〔娄维/评改〕

20、错别字多得像马蜂窝„„已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的字呢？你的字典是不是在睡觉？

〔娄维/评改〕

21、本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。

〔丁逸珊/评改〕

22、动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有。

〔宋佳佳/评改〕

23、你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。

〔侯秀云/评改〕

24、标点打得规规矩矩，如光滑的地板砖一样。

〔丁逸珊/评改〕

25、字潦草得和地上的草一样，东倒西歪，直不起腰来。

〔范颢/评改〕

编辑留言：读着这生动的学生作文评语，心中真有说不出的欣喜和激动。虽然只是只言片语，却处处弥散着小作者们灵动的才思。语言之所以能如此鲜活，离不开类比、拟人、夸张、通感等多种修辞手法和联想、想像的综合应用；或许，小作者对这些有关写作的名词术语知之甚少，却已能在出神入化中使用，这就为我们写作提供了可借鉴的成功之处：将自己的所思所想、所感所悟随着笔尖款款流出，既是还原生活的本相，又是在不自觉中对语言艺术化的过程。拿起你的笔，随心所欲地写下生活中的所感、所想、所悟，你便寻找回一种作文原来可以这样写，话原来可以那样说的感觉。那时，你便也会写出如本期“妙语大排档”中的奇言妙语，为全国的小朋友们所学习、效仿。

发现精彩

阳春三月是放飞风筝的大好时机，广场上、草坪中、田野里，到处是飞翔的风筝。同学们的心里痒得紧，正赶上单元的习作训练是《放风筝》，于是带着全班同学到大操场上就地“演习”了一次。在明媚春光中的孩子个个是那么生机勃勃，灿烂的笑脸让草坪上的小草也跳起了欢快的舞蹈。我也跟着孩子们迎着春风奔跑着，欢快的笑声引得天空中的风筝翻飞得更欢！ 回教室适当引导后，同学们的作文写得又快又好。很快的，作文本都交了上来，在我的眼前堆成了一座小山，把我深深地“淹没”了！“老师，接下去的课业整理课我们干什么？”是呀，作业做好了，干什么呢？我略一思索，就决定让学生改同学的作文。

孩子们拿着同学的作文本又兴奋有迷惑，怎么改呢？教室里叽叽喳喳的，好不热闹。我飞快地思考着，把“渔具”摆上了黑板：

1、卷面整洁，格式正确。

2、圈出错别字，改正错误的标点。

3、修改病句。

4、用 划出好词好句。

5、写上旁注和总评语。

教室里非常安静，孩子们改得那么专注，俨然一个个小老师的模样，让我心中好生得意，但也不知道结果究竟会如何。看着大家煞有其事地圈圈、画画、写写，我欣慰得更频繁地让自己温暖的手抚摸这些可爱的小脑瓜。

终于，作文本收上来了，看着作文本上孩子的杰作，我的心情像风筝一样开始飞翔。原来，精彩可以这样轻易地找到，好好地总结一下，竟然发现有这么多的优点：

一、学会欣赏

从孩子们专注的表情和动作看出，他们学得比任何一次都要认真，可能是因为小老师的高帽子，也可能是初次尝试的新鲜感，还可能是身边同伴的习作吸引了他们，大家都认真地学习着，细细地品尝着，也许从来没有这样用心来学习，更不会这样欣赏语言。看看孩子们的点评，就知道他们学会了什么：“你的想象真丰富，而且用了比喻、拟人的写法，多好呀！”“这儿的动作描写得真好，动词用得很确切。”

二、增进友谊

“你的作文进步真大，我想你一定会更出色的，加油呀！”“你的字写得真棒，作文也写得不错，我应该向你学习，祝你更上一层楼！”看着这些评语，我相信孩子们的心像春天一样温

暖！在平时，总是提醒同学们相互帮助，团结友爱，学会传递爱心，现在才明白，教育不是说教，就是这样简简单单。

三、促进反思

“中心还欠突出，成语用得多一点就更好了。”“这里还可以更具体一点。”看到这样的评语，仿佛看到了自己的身影。评改作文时往往会因为一些主客观原因来几句套话，可能会让同学们雾里看花，对他们是否有帮助也不得而知了。这对于作为教师的自己，真是值得好好反思。

四、增加梯度

学生改完了作文，我总会去美美地欣赏，再来几笔画龙点睛，感觉真的挺妙！学生作文：“我把结打住，又按照原来的方法飞了起来。放了一会儿，我觉得没有意思就回家了”学生点评：“没意思”吗？放风筝很有趣的呀，怎么会这样写呢？师点评：对呀，你把整篇文章都否定了，小傻瓜！

这样层层深入，螺旋上升，孩子的认识更正确了，写作水平也自然而然地得到了提高。

五、润物无声

“你的错别字比较多，有时连标点符号都不加。如果每次都这样，还能做到语句通顺，意思连贯吗？要做到这几点哟！”

“哎，怎么老是丢掉标点符号呢？这可是很重要的，老师说过，小标点大作用。你的错别字也很多，以后要注意哦，不要成为一个小马虎。不过，你的作文中有很多的好词好句，成语特多，真让人羡慕，继续努力吧！”

写作的初衷本来就是锻炼学生的思维，提高他们的写话能力。学生在欣赏的同时，学会了评价，还“情不自禁”地写了这样一大段，不正是一次非常好的训练吗？这样的意外，难道不会让老师“正中下怀”吗？擦亮眼睛去发现这样更多的精彩吧！

“农村学校作文教学每周一文” 实验课题介绍

乐东县黄流中学 黎明

黄流中学是一所乡镇完全中学，曾入选“中国名校”名录。全校现有五千多名学生，71个教学班，200多名教师，其中语文教师36人(含4位中层以上领导和2名将要退休的老师) ，有5人任教3个班，教学任务特别繁重。学校班级人数多，少则近70人，多达90人。学生全都来自农村，他们语文基础差，知识面窄，眼界狭小，生活圈子有限，可供阅读的书籍匮乏，作文底子薄。学生害怕写作文，相当一部分学生平时不写，只在考试时应付一下。面对这种状况，我校承担“中学语文新课程学习方式的变革”课题任务，进行“农村学校作文教学每周一文”课题实验，以改变这种现状，提高学生的作文水平，促进语文教学质量的提高。

该课题规定学生每周按要求(60—90分钟，高中生800字，初中生600字) 完成一篇作文。作文分课堂作文和课外作文，课堂作文要求课堂上完成，课外作文课外完成，课外时间还要求学生坚持写日记或周记。该课题以“多写粗批重讲评”为原则，课堂作文按高考打分要求及方式记分，课外作文记等级。该原则缩短了写作周期，激发写作兴趣，增加写作量，减轻教师负担，提高工作效率，有力地促进教学质量的提高。

具体做法为：

一、立足农村，激发兴趣。

1. 激发写作兴趣，追求写作数量。

农村学生写作兴趣不高，写作欲望不强，与他们视野不开阔，对生活观察不细致，作文命题离他们生活较远有关，使他们觉得无啥可写，无从下笔。因此，引导他们立足农村，从自身写起，写自己熟悉的东西。农村是个广阔的生活天地，蕴藏着无尽的写作素材。农村孩子从小就投身大自然的怀抱，对大自然有着丰富的感性认识和深厚的感情。蓝天白云，青山绿水，花鸟草虫„„这一切无不为孩子提供取之不尽用之不竭的写作源泉。农村学生在节假日常帮家长干家务或农活, 这也是他们体验生活、积累写作素材的好机会。随着国家经济的发展，农村也发生了翻天覆地的变化，绿色农业、高科技农业、农村的城镇化，这些都为学生的写作提供了很大的写作空间。学生生活在农村，对农村的一切耳闻目睹，都非常感兴趣。这样一来，学生觉得作文就在身边，有东西可写，从而产生写作的欲望。有了写作的兴趣。“兴趣是最好的老师”，兴趣来了，写作的自主性就增强了，写作数量就上去了。

2. 以量促质，培养能力。

亲身经历的事情，直接接触的人，容易写，写作数量上来了，可质量远远跟不上。究其原因首先是农村学生与外界接触少，缺乏想象力。作家王蒙说：“没有精神上的自由驰骋就

没有文学”，可见，离开了想象就写不出好的文章。因此，要提高学生作文的质量，必须培养学生的想象力。如何使学生具有丰富的想象力呢? 茅盾说：“想象的来源就是观察，观察的范围越广阔，想象力也就越丰富。”因此，平时注意引导学生全面细致地观察社会生活中具体的人、事、物。如人的外貌、言行、性格、思想等情况; 事情的起因、经过、结果、人物、时间、地点等情况; 事物的外形特征及景物的远近，动静等，特别要留心其特有的，与众不同的地方。其次是缺乏真情，主题不深刻。生活中的真情无处不在，点点滴滴汇聚成溪，但不注意及时捕捉往往会稍纵即逝。罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”因此，要提高学生的作文水平，就要培养学生发现、体悟生活的能力。所谓“发现”生活，就是作者用自己的眼睛去观察，用自己的耳朵去倾听，用自己的心灵去感受。但发现生活不是“拷贝”生活，不是简单地描摹生活场景，而是要挖掘生活深层的宝藏，体现对生活思考的深度和广度。文章能写出生活的深度和广度，质量就上去了。如果学生能按质按量完成任务，效果是不错的。每学期作文不少于15次，高中生至少写了一万多字，三年下来也有七万字左右。假如从初中抓起，就有十万字左右，加上日记或周记。将会更多，写作兴趣较浓的学生远远不止这个数。

3. 开展活动，促进提高。

黄流是文化之乡，学校学习氛围好，学生学习积极性高，表现欲望强。我们结合课题特点，开展丰富多彩的课余活动，以激发学生的学习兴趣，提高语文素养。每学期定期举行一次全校性的征文比赛(第一学期国庆征文。第二学期五四征文) ，还组织学生参加“春蕾杯”及其他省级、县级的征文比赛。同时还开展讲故事、诗歌朗诵、演讲、手抄报、钢笔书法、名言成语默写等比赛，另外，还成立文学社，不定期开办文学讲座，出版期刊《扁豆牙》、《朝华》，向学生推荐本校教师自己编写的书，如杨生龙校长的《卧龙秋色》、《诗日记》、《旅美日记》，海湖老师的《乡情曲》，陈作翠老师的《追梦》等，使他们扩大视野的同时，也让他们明白，作者就在他们身边，要想成为作家，出版自己的书并不遥远，以此激发他们的写作欲望。

二、立足课堂，掌握技巧，培养能力。

“语文教材无非是个例子，要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技巧。”“阅读得其方，写作能力亦即随之而增长。”叶老的教育思想给我们启示：让学生在阅读教学中领会到写作技巧，并用学到的知识去学习写作，逐步提高。因此，我们特别注意阅读教学和写作教学的关系，充分利用阅读教对学生进行写作指导。

1. 从题目入手，通过解题了解课文内容，了解题目与内容的关系。“题目是文章的眼睛”“题好一半文”。一个好的题目能使文章增辉添彩，引人入胜。引导学生从题目入手理解课文内容，让他们对文章题目引起重视。比如《祝福》，小说起于祝福，终于祝福，情节的发展与祝福密切联系。祥林嫂在热闹的祝福气氛中死去，反衬她命运的悲惨，揭示了她死亡的社会根源。又如《边城》，它不只是一个地理概念，同时还是一个时间概念，文化概念，蕴含着沈从文先生浓浓的怀旧感和悲剧感。在阅读教学中通过对题目的分析，引导学生把这种方法运用到自己的写作实践中去。

2. 对重点片段的详细研讨。重视重点片段的研讨是课堂教学的一个重要环节。而结合这些片段研讨来指导学生进行片段作文的训练，对于提高学生的写作能力也非常有效。如《荷

花淀》中“水面没有一只船，水像无边的跳荡的水银”写水面空阔迷茫，其实是写水生嫂她们空落落的心。又如《荷塘月色》中月下荷塘的描写，运用比喻、拟人、通感等修辞手法，描绘月下荷塘的美、静，这与作者当时的心境吻合。在课堂上，通过这些重点片段的研读，指导学生仿写，效果颇佳。

3. 揣摩首尾。开头和结尾是文章的重要组成部分。头开得好，下笔如有神，文思奔涌，脉络清楚。尾结得好，收束有力，并能产生“言有尽而意无穷”的艺术效果。这是古人说的“凤头”“豹尾”。在阅读教学中先指导学生对好的开头和结尾进行分析，然后让学生进行写作训练，也收到良好的效果。

三、改变批改观念，缩短写作周期，提高写作效率。

作文批改是写作前指导的继续，又是作文讲评的基础，对于提高学生的作文质量有重要的作用。在作文批改上，语文教师付出的劳动最大，负担最重且收效甚微。传统的作文教学教师精批细改，作为农村学校班级大，花时多，工作量大，写作周期长，教师负担重而又不讨好。因此，我校改变传统的批改方法与观念，重点改革这一环节，采用教师“粗批”与学生自评的方法，缩短了写作周期，为“多写”赢得时间，提高了工作效率。“粗批”的方法是指课堂作文以高考打分方式记分批改，在批改过程中，对学生存在的典型问题做好记录，给个宽松的分数，对少数存在大问题的写个简评。课外作文只记等级(优、良、及格、不及格) ，不评分。由于批改过程要求简单，

批改较轻松，花时少，写作周期短，写作次数就自然上来了。教师从批改的重负中解脱出来，实在是幸事。另外，还鼓励学生自评。叶老说：“作文能自己改，不用请别人改，这就经常处于主动地位。改与作关系密切，改的优先权理应属于作者本人。”培养学生自己改的能力，在作文教学中发挥其主体性。让学生参与批改，既能学到别人的优点，又能发现别人的不足，从而提高自己。

四、发挥讲评功用，着眼于学生的发展。

作文讲评是作文教学最后的一个环节，但不是作文训练的最后一个环节。它是批改的延续发展，是批改的进一步深化，它既要对当次作文回顾，评价，总结规律，又要明确今后作文训练的目标。因而重视作文讲评质量对作文教学具有极其重要的意义。

农村学校班级人数多，水平参差不齐， 好的作文不多。

相当一部分作文达不到要求，讲评时着眼于学生的发展，善于发现学生的闪光点。学生怕作文，讨厌写作文，究其原因很多，但教师在作文教学中苛求、责备、吝啬赞美的态度是其中之一。农村学生的作文本来写得不好，具有很强的自卑心理，在这种情况下让他们在一次次的失败中备受指责和冷眼，必然会丧失写作的兴趣，以致产生畏惧的心理与逃避的情绪。我们知道，再好的文章都有瑕疵，再差的文章都有亮点，只是判断的角度和衡量的尺度不同罢了。聪明的老师会用放大镜在字里行间寻找学生的亮点。或一个词用得准确，或一句话写得生动形象„„这些似乎无关紧要的闪光点，都使学生如获至宝，体会到成功的喜悦，树立写作的信心，从而产生写作的兴趣，学生紧锁的智慧大门被打开，学生写作的水平将得到发展。另外，采用作品赏析法。全班几十个人的作文，不可能全部赏析，好的作文虽可使学生

效仿学习，但并不能让更多学生激起改写的欲望，常会产生“被人遗忘的角落”。所以每次讲评要选不同等级具有代表性的文章，使层次不同的学生能从讲评中看到自己成就和不足。

五、成绩与困难并存，实验之路任重而道远。

自课题开展以来，我校语文教学取得较好的成绩。在近三年高考中，语文成绩一年上一个台阶：05年5人单科考上700分以上，最高分761分;06年6人700分以上，最高分796分，07年7人700分以上，最高分780分，连续三年全县语文单科成绩第一。这对于一个农村学校来说，特别是在大批高考移民的冲击以及大量优秀生流向城市重点学校的困境中，取得这样的成绩实属不易。近两年本校语文老师在进行课题实验的过程当中，积极撰写论文，有26人次在国家级、省级论文评比中获奖。有论文在国家级刊物《中国基础教育研究》和省级刊物《中学语文》上发表。学生参加各级各类征文比赛当中获得较好的名次。吉训翔同学获第七届“春蕾杯”全国一等奖和

“感念亲恩”全国征文一等奖; 陈少转、陈濛舒获“学习、生活、创造”作文大赛省级一等奖。成绩固然可喜，令人振奋，充满希望，但实验之路仍然任重而道远。这条路虽然布满荆棘，但我们认定了，认准了，我们要坚持走下去，希望我们的做法能给兄弟学校带来一点启示。

浅谈如何激发学生的写作兴趣

写作，是一项十分繁重复杂的精神劳动，要想写出佳作来，就需要一种强烈的兴趣。在教学实践中我深深体会到，如果青少年学生一旦对写作产生了深刻又浓厚兴趣，就能产生克服困难的勇气和力量，培养起坚韧性等良好的意志品质，激发勤写多练的写作热情，就能不断地提高写作能力。为激发学生写作兴趣，我在教学中做了以下五点尝试，收效甚好。

一、抓住学生最佳心理状态。

青少年的心理特征之一，就是他们的心理状态比较活跃，易激动，易亢奋。教师应善于抓住学生的这种心理，激发其写作兴趣。如学生观看了电视连续剧《紫丁香的校园》后议论纷纷，引起了强烈的反响。我抓住了这个最佳的心理契机，让学生进行作文练习：编写电视连续剧（一集或两集）故事（记叙性作文），针对电视剧中的某一个人或某一个镜头写评论、感想（议论性作文）。学生有事而叙，有感而发，写作热情特别高。再如在班集体取得荣誉的时候，我就相机命题，让学生进行口头作文或书面作文。通过实践，我体会到这样做，一方面可以拓宽学生作文时选材的视野，另一方面又可激发他们的习作兴趣。

二、安排实用作文。

这不仅是为学生作文密切联系社会实践生活，同时以其“实用”来激发学生写作兴趣。为此，除指导训练语文课上编排的实用性作文外，我还根据社会实践生活需要有计划安排一些实用系列写作练习。例如：代校运动会拟通知、比赛规则，进行现场采访、写作赛情报道；代表专业户写作产品介绍、拟广告、代写合同、进行专题采访、采写调查报告等。通过这些

练习，不仅激发了学生写作兴趣，而且为将来走出学校，为社会服务打下良好基矗。

三、写日记。

课堂作文是学生提高写作能力的主渠道，但课时有限，因而日记是补充课堂作文，为课堂作文积累素材的最好形式。我在作文讲评之后或在作文之前，就很注意对学生近期的日记加以指导。例如：在写说明文《我的小天地》之后，要求学生以日记的形式在课下写《我的小庭院》，《我校的教学楼》等题目。在写记叙文《我难忘的一位老师》之前，要求学生在日记本上描写这位老师的肖像。在实践中，我感觉到学生写日记是很重要的。课堂作文可以使学生学会写作的技巧和方法，带动日记写作，日记可以使学生在自由的天地里体会到写作的兴趣，促进课堂作文写作。对日记写作要加以指导，但不要提出太多的要求，不埋没这块自由的乐土。

四、介绍写作经验。

青少年学生具有强烈的竞争心理，在一个群体中，典型经验的作用是巨大的，作文教学同样如此。我的具体做法是：每次作文后选择一、二名优秀者向全班学生介绍；由作文竞赛优胜者介绍；由平时作文一向较好，偶作败笔的学生谈谈失败的教训；由平时作文一向较差，由于自身努力而写出优秀习作的学生介绍，由此，激发了大多数学生的写作热情。

五、注重鼓励、表扬。

批改讲评学生的习作，以激励、表扬为主，不会损伤学生的自尊心和作文的自信心，对于激发学生的写作兴趣大有益处，可使学生树立信心，领会教师殷切的期望。例如有次写《我们班上的小雷锋》，要求写三件事表现一个人。但是某学习较差的学生只写了一件事，而且干巴巴的。对此要批评，但如何通过批评而取得激励的效果。于是我在他的作文本上写道：“记清楚一件事就不错了，希望你继续努力”。他看了很高兴。第二次写《我了解的一个人》，他选用了三个事例，但是没有人物肖像描写，语言虽生硬，但通顺。对他本人来说，能做到这样已经不容易了。我便批道：“看过你的作文，我很高兴，因为你进步了。文章人物形象较突出，语言比以前通顺了。可惜我不知道主人公是什么模样，如果把主人公的肖像描写出来就好了。”在以后类似的作文中，他就比较注意人物肖像的描写了。

我在讲评作文时采用表扬法，讲评课上一般都要介绍五到七篇优秀习作的内容、特点，对片断写得好的或在某一方面作得成功的，就提名表扬；对于作文中存在的普遍问题提出改进的办法。

“找米下锅”

—我改进作文课堂教学的方法

陈昌群

相对而言，作文教学是语文教学的一个重点也是一个难点，尤其是农村学校，学生写作“无米下锅”的现象比较突出，面对这种现状，我曾经想到“给米”，但“授人以鱼，不如授人以渔。”于是，我尝试让学生“找米下锅”。具体做法：

1、充分利用课前两分钟说话练习，进行口头作文训练。这虽然超出了课堂教学，但却为作文课堂教学打基础。----学生自己“找米”。

课前两分钟微不足道，但积沙成塔、集腋成裘， 长期坚持下来时间还是很可观的。我们的班容量较大，一个学期每人至少可以轮到2次的训练机会。开设的栏目有：叙述事情、实话实说、名言解读、书海泛舟、开心辞典等，有的可以提前准备，有的是临场发挥。由于学生们的经历不同，思维方式也各不相同，他们在这两分钟内介绍自己的所见所闻、所思所感，无疑也同时间接地扩大了其他学生的生活领域，并且还训练了学生组织语言的能力，收到了一举两得的效果。

2、精心课堂设计，尽量创设情境，拓展学生的写作视野和思维的角度。----引导学生“找米”。

比如，近期我们开展了“远足”的综合实践活动，我就结合这次活动，设计了“路”------“远足”情景和话题，引导学生写作，结果学生有19公里的“远足”，联想到42公里195米的马拉松长跑，联想到了红军25000里长征，联想到了不同的生活之路，联想到漫长而艰辛的人生之路„„联想到目标、方向、勇气、毅力、智慧„„而且从习作的反馈来看，大部风学生写得相当不错，我很满意这堂课的设计和效果。学生“找到了米下锅”，我也很开心。

3、作文课堂教学注重学生作文形式的创新。----引导学生“找米”。

从实际来看，农村学生作文不但内容“无米下锅”，就连形式也过于呆板，有些学生三段，甚至两段，那么此时老师就要引导学生“找米”，比如提示学生写题记，利用小标题，写后记，采用隔行分段的形式等，这样，首先解决在形式上“无米”的问题。

4、依托生活，拓展学生的信息领域，解决“米源枯竭”的问题。----让有些学生“借米”。

“生活即语文”，学生写作的“米”大多源于对生活的积累。因此，教师教学要把写作于生活密切联系。比如课堂上让学生交流自己的构思（写什么），自己的写法（怎样写），开头一段（或结尾一段）等，让“没米”的学生先“借米下锅”，为他们创造机会，慢慢“找米下锅”，让每个学生都动起来。

此外，利用“公开发表”博客，qq 聊，“到语言的海洋中游泳”、“班级作文片断排行榜”等形式，都可尝试在课堂教学中运用，从而改进自己的作文课堂教学，让自己的作文课堂教学有个性、有特色。

总之，改进作文课堂教学，由“无米下锅”----引导学生“找米下锅”----让个别学生“借米下锅”----“有米下锅”，应该是我作文教学中用心去做的。

十种实用作文教学模式推介

作者：龙永忠 文章来源：中学作文研究

作文教学，历来就是非议颇多，不管怎样，对于中学老师而言，作文课还是要上的，

到底怎样指导学生作文，仁者见仁，智者见智。

下面就从实用的角度，向老师们推介十种较为实用而且极具可操作性的作文指导方法。期望对老师们的作文指导课能有所帮助。

一、“大语文育”的作文教学模式。

邢台八中特级教师张纯孝老师的说写教学模式有五个重点：注重积累、表达真实、训练思路、坚持自改和讲求序列。如果概括其说写教学模式，可简述为：“积累——构思——起草——修改——评价。”

积累：生活积累、材料积累、语言积累；构思：写真实、立主旨、选题材、理思路；起草：认认真真、规规矩矩，草稿一起上交；修改：本人自改、教师选择典型习作集体修改；评价：自评、他评（师或生）和共评（大家一起共同参与）。

二、螺旋式上升训练模式。

兰溪一中王良谷老师设计的“螺旋式上升训练模式”可简述为:

在整体背景下的单项训练→构成整体的单项训练→整体训练的较高级阶段

★说明：

1、 这一模式在整体指导下，要完成由低级结构到高级结构的训练过程；

2、 整个训练是不断反馈、不断调整、开放可控的系统；

3、 单项训练须在整体背景下进行，整体既是各种单项训练的出发点，又是它的归宿。

三、“悟仿式”

1、理论依据。古人云：“悟，心解也”。我国古代评论诗文，就常有“顿悟”，“领悟”等说法。并且有人强调指出，“学贵心悟”，“识文章者，当如禅有悟门。”“悟仿式”作文模式试图把我国古代这语文教育理论和思想运用于指导学生的作文实践。

2、实践依据。“下水仿写”是提高学生作文水平行之有效的途径。著名语文教育家刘国正先生说：“教泳者必先泳。”

3、优点难点。

优点：①一次成型率明显提高，很少有重做的，符合最优化的原则；②可充分到语文教材中寻找合符作文训练的范文，可在作文训练前就结合阅读课进行渗透；③特别是自己写出一篇成型的文章后对学生作文指导更有切身的心得。

难点：①教师要写“下水文”，对不少教师是一个挑战；②对语文教材要重新筛选并归类。

对策：①经常自我练笔；②教师建立自己的文库，以备选用；③收集历届的学生作文, 身边同龄人的优秀作文学生往往有极大的兴趣。

四、作文微格训练教学法

哈尔滨市动力区教师进修学校项志伟老师将自己20多年的教学实践与写作实践理论相结合，进行微格作文训练，效果较好。

1、什么是微格作文教学？

所谓微格作文教学，就是将写作知识系统分解为若干个有机的部分，一个部分一个部分地进行分解教学的方法。如从体裁上分，中学生可以重点分成记叙文、议论文、说明文三大板块，即三个大的“微格”。从表达方式上可以分为记叙、描写、抒情、议论、说明五个微格。每个大的微格还可进行小的切分。

2、兹以书面作文微格训练系统简述如下：

作文过程微格训练系统化：

①审题——构思——行文——修改；②观察——分析——表达。

分格训练系统：

①材料：收集材料、选择材料、用好材料；②主题：主题提炼及怎样确定主题；③表达：记叙、描写、议论、抒情、说明；④结构：层次、段落、过渡、照应、开头、结尾；⑤语言：规范（做到信、达、雅）；⑥修改：主题、材料、结构、语言、修辞、文面；⑦文风：文风的要素，对文风的要求。⑧文体：记叙文（简单记叙文和复杂记叙文）、议论文、说明文、应用文。

综合微格训练系统：即上述微格训练根据需要进行综合。

五、“二时、三环、五步”作文训练教学法

李淑英老师提出的这一模式是以学生自改为中心的作文教学法。

二时：二课时。

三环：全过程为：1、教者指导，书面成文（第一课时）；2、互相批改鉴赏比较；3、宣读范文，领悟其妙（第二课时）。

五步：整体过程分为五个步聚：1、导思；2、批改（自批）；3、荐文（小组推荐，作者宣读）；4、评论（自评、互评、教师点评）；5、后记（写心得体会）。

可以说，这一做法的全过程都是学生在做主角，把老师解放了出来，而学生又得到了全方位的训练。

六、“实景、模仿、创造”三步作文法

湖北新洲九中周英杰老师在作文训练中设计的这一模式有很强的指导意义。

实景。

实景有两个方面的含义：

自然实景：即教师根据一定的教学目的选定的现实生活中发生的事件和存在的景物，包括学校和社会上的各类活动。

人工实景：即教师根据教学目的和要求，特意制造的事件或创设的景物。包括电影、电视、唱片、图片及各种有助于教学的器具。

实景是学生作文的材料仓库，它是学生写作的第一步。

模仿。

“模仿”是指教师根据一定的教学目的选定的范文，并把教学目的贯穿其中对学生进行讲解，学生以范文为标准做模仿练习。

创造。

所谓创造，即以学生观察的实景材料为题材，以范文为指导，用自己的语言表现自己的所见所闻、所思所感的活动。“创造”是作文教学的最终目的，也是学生学习的必然结果。

所以说，“实景、模仿、创造”三步作文教学法，就是教师围绕一定的作文教学目的，引导学生对特定的实景进行观察、思考，使学生根据教师提提供的范文做模仿练习，以达到创造作文的一种作文教学方法。

七、定标、指导、练习、互批、讲评五步作文教学法

定标。确定本次作文训练目标。

指导。①出示参考题目，放手让学生相互讨论，教师根据学生发言相机点拨；②师生共同研讨他人范文。这一过程主要是交流认识，取长补短，教师则矫正点拨，引向训练目标。

练习。学生成文阶段。

互批。根据训练目标让学生自批互批，并讨论交流。

讲评。①总结学生作文完成目标情况，公布达标的比例；②师生共议学生推荐范文，统一认识；③再对自己的作文进行优缺点总结，写在自己的作文文尾。

八、“群批法”教学程式

本程式是新洲县第9中学程永福老师十年的教学经验总结。

1、找出典型习作（三至多篇不同层次不同角度不风格但有研究价值的习作，打印原样，发给每个学生，实施过程中要围绕某一专题）；

2、明确评改要求（提出评改要求和统一标准）；

3、学生独立批改（业余时间，三至五天完成）；

4、集体进行讲评（分三步完成）：

①小组讨论。

一般5到6人组成。小组讨论着重抓住思想内容和结构形式两个方面开展。如习作立意新不新？新在何处？反映社会生活层面深不深？深处是否适当？语言文字精不精？精在何处？应注意保护不同意见。

②全班交流。

每次交流先由一个小组作全面发言，其他各组只作补充或发表不同意见。意见完全对立

的可以展开全班性辩论。

③教师总结。

切忌简单地否定学生，绝对地肯定自己。应该充分肯定大家意见的前提下，适当阐述自己的见解。

优点：写作训练、作文讲评相互渗透；主体作用、主导作用同时发挥；书面语言、口头语言同时提高。

九、创造发明技法与快速作文教学模式

本模式由张春林、田家骅、贾玉龙、王宝玲等老师探讨总结。

1、 分割组合法快速拟题。如以“校园”为拟题示例：

2、模仿法与希望列举法快速构思

①模仿法：

②希望点列举法：

就是教师拿出一篇作文题目后要求学生说出这篇文章的希望点。例如《参观人民公园》，参观后教师问：你想通过描写公园哪些景物和场面来表达你的心情？然后让同学们讨论发言。

3、应用“缺点列举法”快速修改作文

自改、互改、群批（抽出中等文一篇在班上群体批改，即师生互改），目的是大家都来找缺点，以期纠偏进步。

十、作文模型实验教学法

作文模型实验教学法就是选用典范的例文提炼作文“公式”，让学生用公式作文的一种教学法。

实施过程：

选模型找公式——学模型——用模型——评模型——会模型。

①选模型：备课；②学模型：集体指导，学生学公式；③用模型：个别指导，学生用公式写作；④评模型：讲评课，主要是找训练中存在的问题；⑤会模型：个别辅导，巩固公式。

怎样找公式？

模型的总体公式常常是从结构、写作特点引出的，对于文章局部的其他构件，如题目、中心、语言等。除选择以上文章模型外，还可有段的模型（开头段、结尾段、过渡段、总分段等）、语言模型、立意模型等。这些模型可以单项训练的方式在学模型的课上进行。

认知学徒制作文教学模式初论

[日期：2006-05-09] 来源：科研处 作者：田茂中( [字体：大 中 小]

认知学徒制作文教学模式初论

贵州省都匀一中 田茂中(558000)

内容提要：

●当前作文教学模式存在的主要问题：主次不分，轻重倒置；抽象空洞，收效不彰；费时费力，效率低下。

●认知学徒制与作文教学的共性：实践性，情景性，模仿性，创造性。

●认知学徒制作文教学模式的实施步骤：确立目标，建立模型，强化训练，搭建脚手架，反思修正，探究创新。

主题辞 认知学徒制 作文教学 模式

一

作文教学是语文教学的重中之重，一直处于非常重要的地位，但由于写作过程本身具有明显的封闭性，使得作文教学也一直存在着相当突出的问题。

首先，重视首尾，轻视过程。现阶段的作文教学，把“一头”“一尾”置于作文教学的主要位置，而把非常重要的写作过程的教学置于无足轻重的地位。“一头”是指作文的命题阶段，许多教师把精力放在如何命题上，苦心孤诣，在“自由”还是“限题”上争论不休，似乎一旦命题的问题解决了，作文的一切问题都迎刃而解了，作文能力也就自然而然提高了，可是我们知道，命题是解决“写什么”的问题，它本身并不能解决“怎样写”的问题；“一尾”是作文评讲阶段，我们把大量的精力花在如何评讲学生作文上，试图通过归纳学生作文中一些成功和不足，为以后的作文提供借鉴，但是，我们姑且不论老师寥寥数言的评语究竟能讲清楚什么“成功”与“不足”，我们也姑且不论学生是否认真地去看了、去理解了老师的评点，单就是这种“马后炮”能对作文有多大裨益就值得怀疑。“数十年的研究表明，个人无法按预定的方式将知识迁移到应当发生迁移的新情境中。” (《教学模式论》338页高文著 上海教育出版社〈下文凡出自本书，只注页码〉) 试图将上一次作文的成功之处与不足之处抽象出来，用以指导以后的作文，其效果是非常有限的。

其次，知识抽象，难以适用。有的老师倒是对作文的思路、章法等进行提示，但这种“提示”，是一些抽象的、脱离于具体作文情境的概念，学生很难有效运用于具体的作文实践，因为“当学生获得的知识是脱离真实问题的背景和专家的问题解决实践时，即使是在其适用的情境中，即使对于那些成功的学生，这种有关学科领域的知识仍然是惰性的”。(346页) 例如我们给学生灌输了文章的若干种表达方式，若干种论证方法，若干种表现手法，学生都能烂熟于心，但很多学生还是不会作文。更具讽刺意味的是，倒是不少说不出几条的学生，比起那些头脑里装满了写作知识的学生写出的文章更好。无论是认知心理学的研究成果还是我们无数的教学实践都证明了这样一个残酷的事实：脱离实际写作情景的作文理论介绍，是无法解决“怎么写”的问题的，因为“这种脱离背景的教学无法充分调动人最重要特性——判断能力与解决问题的能力的发展”，甚至“妨碍了学生天然学习系统的正常动作”(339页) 。

再次，费时费力，效率低下。充斥着悲壮的肉搏和无奈的投机。由于无处着力，许多教师操起了旧家伙，打起了文海战术，如有的教师要求学生一天写一篇作文，试图用量的积累来实现质的突破；疲劳不堪的学生为了应付教师的检查和考试，采取了各种投机的方式，抄袭现象光怪陆离。

综上所述，作文教学正在面临着这样的严酷而尴尬的现实：当老师在“写什么”的环节上做着“隔靴搔痒”的无用功时，学生却在“怎么写”的泥淖中单打独斗，期盼着老师能给他们有效的帮助；教师乐此不疲地向学生传授作文的“秘笈”(其实这些东西只不过是拾人牙慧的陈词滥调，满街的作文书中都可以抄到) ，而学生却背着这些抽象的教条而无法下笔：老师的着力点和学生作文的重点难点严重错位，作文教学的效率之低下就可想而知了。但是，传统的写作教学模式却无法改变这种现状。

基于上述原因，探索和建立新的作文教学模式，改变目前作文教学中普遍存在的“授”“讲”错位、“师”“生”分离现象，从而提高作文教学的效率，就是一个很紧迫的任务。

二

当作文教学陷入“山穷水复疑无路”的困境时，古老的学徒制模式却让我们看到了“柳暗花明又一村”。通过初步的研究和实践，我认为学徒制教学模式是可以为作文教学开拓一条新的途径的。

学徒制是“在学校出现以前，曾经是人们学习的最普遍的方式”(336页) 。在传统学徒制中，教师(师傅) 的教学活动都在具体的情景中进行，学徒(学生) 是从具体的工作情境中获得知识和技能的，在这种学徒式的学习中，师傅作为老师始终参与同一实践活动，他们的实际操作为学徒(学生) 构建了标准，而作为学徒，则在观察、模仿、训练、交流的过程中，逐渐掌握了知识和技能。比如，师傅造一条凳子，学徒始终参与了全过程，从选料、下料、加工，组合成型的全过程，在观察、模仿、训练、交流和互动的过程中，学徒也就慢慢学会了造凳子，尽管起初可能做得不很好，但经过反复训练，凳子越造越好，达到甚至超过师傅的水平，学会了造凳子。我们可以看出，造凳子的过程，并没有抽象、空洞的概念和理论阐释，而造凳子的知识技能就镶嵌在工作情景中，而学徒的学习过程不但非常有效和快捷，而且很快就把造凳子的有关认知的技能迁移到别的情景中，很容易就学会了造桌子，造椅子了。相较于我们传统学校教育中枯燥、空洞、抽象的理论知识传授，其实际效果是显而易见的。

认知学徒制作文教学模式就是把学徒制引入作文教学，试图通过对写作过程的切实关注，来改变作文教学的严峻现状，提高作文的效率。之所以如此，是基于这两者之间有四个共同的特性，主要包括实践性、情景性、模仿性和创造性。

写作是一项实践性很强的认知活动。我们知道，作文必须通过作者的写作才能完成，理论在其中的作用微乎其微。许多写作理论家、文学评论家对文章的结构等诸多要素尽管了如指掌，但却写不出一篇象样的文学作品来；而一些作家也许说不出几条文章知识和写作知识，但他的作品照样丰富而精彩。学徒制同样具有实践性的特征。学徒的学习过程就是在师傅的指导下不断实践的过程。“学徒制的学习方式的优点正在于它能提供给学习者大量实践的机会。”(341页) 学徒通过大量的实践，不断地获得和提高有关的认知的能力。

情景性是指学徒的学习和作文过程知识都镶嵌在具体的情景中，离开了特定的情景，这些知识也就不具有这种适应性。学徒学习的知识是分散和镶嵌在具体的工作背景中，比如说，学徒跟着师傅学做凳子腿的榫头，有关大小、倾斜角度、上下的尺寸、相互的距离比等知识就镶嵌在做这一条凳子的情景中，如果我们只是掌握这些抽象的知识，并不能做出合格的榫头；作文有关的认知同样镶嵌于作文的具体情景中，比如关于某句话，只有在这篇文章或这段话中才是合适的，离开了这段话或这篇文章就不那么恰当了。

模仿性是学徒制与作文的另一个共同的特性。学徒对师傅工作的模仿，使之得以逐渐成为一个这方面工作的专家。这种模仿是基于具体的工作环境，而作文从基础阶段来说，也是一个模仿专家写作的过程，有人也许不太赞成作文的模仿说，这是忽视了作文的实际情况。朱光潜先生说：“我们不必唱高调轻视模仿，古今大艺术家，据我所知，没有一个不经过模仿阶段的。第一步模仿，可得规模法度，第二步才能集合诗家的长处造成特有的风格。”(《朱光潜美学论文集》第二卷) 如果我们回顾自己作文成长的过程以及学生作文的情况，就能够发现，模仿是普遍存在的。也是作文必须经过的一个阶段。从小学开始，学生都是在模仿课文、模仿同学的作文过程中逐渐学会作文的，高中阶段也是如此，只不过模仿的对象不同罢了。从根本上讲，阅读课文的一个重要目的就是学习专家的作文方法，我们说“读”是“写”的基础，强调“读”“写”结合就是承认模仿是作文的基础阶段。虽然课文是可以模仿的，但课文脱离具体创作情景，学生看到的是一个孤立和静止的“文本”，这种的文本使学生模仿效果大打折扣。这就不难解释为什么很多学生学了一辈子的名篇佳作，却始终不会作文。所以说，学徒制与作文具有模仿性的共同特性。

创造性是学徒制与作文教学的另一个共同特征。学徒学会造这条凳子，是为了会造另外的凳子、桌子、椅子；学生学会这篇作文，是为了会写另外的作文。“模仿是作文的第一步” (马慧芳《点燃写作激情，对话写作过程》〈《中学语文教学通讯》2006年第一期〉) ，创新是在模仿的基础上更高层次的创造。有人认为模仿制约了学生作文的创造性，这不但不符合中小学作文的基础阶段的实际，也不符合人的认知规律。认知心理学认为，“学生解决镶嵌于背景的问题要比解决脱离背影的问题容易，由此获得的知识和技能更易于迁移至真实情景”(339页) ，也就是说，通过学徒制获得的知识和技能，更有利于创新。这已为众多作家的实践所证明。比如鲁迅先生的小说《狂人日记》是模仿果戈理的《狂人日记》写出的，但却闪烁着创造性的智慧之光。

由于认知学徒制与作文存在着上述共同特性，使在作文教学中建立认知学徒制模式具有了可行性。

三

认知学徒制作文教学模式的实施步骤和方法：

(一) 确立目标

作文目标包括总目标、阶段目标和单向子目标。分为三个步骤：

第一步，确立总目标。总目标是课程标准或考试大纲对某个学业阶段(比如高中阶段) 的总要求，教师必须深刻理解和准确把握。

第二步，分解总目标。把目标按学年或学期进行分解，如高一下期重点学习议论文的论据的选择和使用。高二上期重点学习议论文的结构和思路等。

第三步，确立单项子目标，是指每次作文训练要达到的具体目标，学徒制作文教学模式尤其强调要有明确的子目标。比如这次作文重点要学会选择论据，下一次作文则重点要学会怎样使用论据等。这就要求作文的组织者和实施者对自己作文教学要做好全盘规划，科学全面地分解和安排各个阶段目标和子目标，每一次作文侧重于达成一两个子目标。

确立目标，是告诉学生这次作文要干什么，如，我们确定高一学年基本会写议论文，这个阶段目标可以分解为如下子目标：提出明确的观点，选取恰当的论据，采用适当的论证方法，如何破和立，如何把道理讲讲得深刻、周密等等。为了达到会写议论文的这个大目标，我们需要写十次作文，第一个子目标通过一次作文来实现等。

认知学徒制的作文目标，包括写什么 (命题) 和“要重点实现的子目标”两个要素。命题上，可以直接命题，也可采用“话题作文”的样式，但需要明确“子目标”的要求，对作文要求进行明确界定，比如限定文体，强调某个要件，如“要运用对比论证的写法”等。

作文目标在认知学徒制教学模式中是很重要的，有了这个目标，学生就有了关注的方向，会促使他思考每个教学步骤在整个目标实现中起的作用，加深对镶嵌在作文背景中的有关知识技能的关注和理解。比如，这个材料为什么会用在这儿？为什么会以这样的方式镶嵌其中？

作文教学目标的确定，要符合心理学最近心理发展区的要求，要有“坡”可爬：对大多数学生来讲，目标是陌生的，要经过努力才能达到的。不宜采取自由作文的方式。

(二) 建立模型(简称“建模”) 。

“建模就是让专家完成一个任务，这样学生就可以进行观察并构建完成任务所必须的相关过程的概念模式”。(350页) 通俗地说，在认知学徒制作文教学模式中，“建模”就是教师根据本次作文的目标亲自动手写一篇范文，并将作文的内在思维过程展示给学生。其作用有两个：一是让学生明白自己的作文应该达到的大致目标，“为学生构建了标准”，(341页) 二是让学生有机会真切感受教师完成写作的过程，从而在他们头脑中树立整个作文过程的基

本认知，三是为以下步骤的展开提供基础。

乍一看，“建模”似乎与传统作文教学模式下教师写“下水作文”并无多大区别，实质上是不样的。“下水作文”侧重于向学生呈现一个“文本”教师当然也可以从中体会到作文过程中的一些需要提醒学生注意的东西，它更是“静态”的，而建模模则不然，它“需要将内部认知过程外化，尤其要将专家在运用基本的概念性、程序性知识时所利用的启发式过程和控制策略外化”。(343页) 建模是一个动态的过程，它是“从专家的经验中精选出系统问题解决策略的过程”(343页) 。“动态过程”与“静态”文本呈现，这是两者的本质区别。

既然是“建模”，就必须要接近学生的实际和本次作文的实际，“当师傅的思维更接近于学徒，而学徒对师傅的思维一目了然时，学习才有可能逐渐达到既完善行动又改进潜在思维的过程”。(344) 怎么样才能“接近学生”和“一目了然”呢？教师可以用与学生作文同一内容或相似内容来建模。仍然以做小凳为例，师傅要学徒学做凳子，自己就做一条凳子，而不要去做一张桌子；要学生做凳子，在现阶段只能做四条腿的简单小凳，而不能去做工序繁复的豪华凳子，否则就起不到建模的作用。

建模特别强调“专家的内部认知过程外化”，这个要求对教学的表达能力提出了新的要求。不论是对策略知识的“外化”还是程序性知识的“外化”，都需要深入地研究和探讨。

(三) 强化训练

训练是认知学徒制作文教学模式的重要一环，主要是针对“作文目标”有关的重点、难点进行逼进真实工作情景的练习，“应该通过高度互动和高度情景化的反馈和建议，关注技能的制定和整合，从而服务于真正理解的目标”。(350页) “互动技能训练的内容直接关系到学生在试图完成任务时遇到的特殊事件或问题”。(350页)

怎么进行训练呢？训练强调“高度互动”和“高度情景化”。

首先谈谈建模过程的高度互动的问题。因为建模本身是“高度情景化”的。在建模中让学生广泛参与，例如，在议论文的建模中，在提出论点后，让学生接着往下写，教师也同时写(也可以预先写好，待学生明白并接受“建模”的过程，甚至还可以让学生提出更好的方式。

训练也可以在“搭建脚手架”之后，利用已“搭建”好的“脚手架”和学生已有的认知，围绕作文目标进行训练。

现代多媒体技术的发展，为这种高度互动的训练提供了非常便利的条件。

其次谈谈“高度情景化”的问题。“高度情景化”要求有关的知识的技能必须镶嵌在具体的作文情景中，不能脱离情景孤立地进行训练。如我们教学生如何运用比喻，就必须在建模或学生自己作文的语言情景中来训练，反复比较用了比喻与没用比喻两者和差别。而不能把比喻的概念抽象出来，大谈它的用法和好处。因为在具体的语言情景中，这些所谓的好处并不一定有，这些用法也不一定可用。

(四) 搭建脚手架

搭建脚手架就是教师“履行全部任务中学生还不能管理的部分”，(351页) 也就是说，教师对作文进行中学生可能遇到他们难以排除和逾越的认知障碍时向他们提供必要的支持，使他们能够顺利完成写作。“脚手架”主要包括：文体知识、常见的表现手法、布局谋篇的基本方法、必要的材料的提供、写作过程的控制策略等。比如，要求学生写一篇驳论式文章，但学生对这种文章还比较陌生，这时，我们就可以提供几种驳的途径：驳论点、驳论据、驳论证方法，并通过建模(示范) 对他们进行训练，学生便逐步了解驳论的一般写法了；又如，要学生写一篇关于“春”的散文，我们可以给学生提供观察、想像、联想、思考等方面的基本方法，还可以提供一组有关春天的诗文等等，都属于“脚手架”的范畴。

搭建脚手架要求“精确预测其(学生) 现有技能水平或困难以及某一中介步骤的有效性，是十分必需的”，(351页) 学生已有认知，就不必要搭建，比如，学生已对议论文的结构非常

了解，就不要去介绍和训练；远远脱离学生认知的现实，脚手架也就毫无作用了，如为学生搭建的是写比较复杂的文学作品(如长篇小说) 的脚手架，也没有多大意义。脚手架是动态变化着的，教师既要及时提供，也要及时拆除。学生已经能“自己管理”的部分，则应及时拆除，以免造成干扰和惰性。针对学生认知实际和本次作文的过程中的步骤，搭建和拆除脚手架是非常重要的。

需要特别指出，搭建脚手架中向学生介绍一些知识和方法，似乎跟传统学校教育中介绍写作的知识和方法类似，实质上是根本不同的。这主要是因为，传统学校教育中的知识，是抽象的和脱离具体运用情景的，对解决学生的作文中遇到的困难来讲基本是无效的，而搭建脚手架提供的知识和方法则不同，它因需而建，镶嵌于真实的情景中，如我们介绍选择论据的要求，就是镶嵌在建模中间。因而更容易被学生迁移到自己的作文情景中去。

(五) 反思修正

反思修正就是学生将自己的问题解决过程与教师或其他同学和解决过程作比较，从而不断地修正自己的解决过程或完善自己的作文、改进思维方法和操作程序，并最终趋向于较为理想的状态。从互动的要求来说，它不仅是学生的再认识过程，同样也是师生合作、不断修正作文的程序和方案的过程，比如在建模过程中，通过师生的交流互动，教师也可通过与学生一起思考和修正建模方案，提高学生的认知深度；对学生来说，则是将自己的解决与方案与老师和同学的进行比较，对自己的方案进行修改和完善。

反思还可以用于学生作文之后。作文完成后，拿它与老师的建模和作文进行比较，以期进一步完善。

特别要指出，现代多媒体技术为“反思”提供了更为便利的条件，可以复制和再现教师和学生的作业过程，比如，可以把教师建模的过程动态展示出来，进行对比研究，也可以将师生之间、学生之间的作文过程进行动态，效果会更好。

(六) 探究创新

学徒制的目的是让学徒最终参独立的做“凳子”，认知学徒制的目的是让学生能独立地写作文，在经过上述几个阶段的学习之后，教师便可放手让学生写作了，当然，探究的过程同样包含着反思的过程，也意味着学生向新的认知领域前进的过程。

要特别指出，以上六个环节并不是截然并列的关系，它们之间相互渗透、交错而构建一个复杂的教学过程。

四

认知学徒制作文教学模式需要澄清的几个问题。

(一) 这种学徒制会不会造成学生作文创新能力缺乏？不会。事实正好相反，它更有利于学生提高写作创新能力。学生通过这种模式获得的知识“更容易迁移至真实情境”，这种模式中获得的有关作文的认知和程序性知识和控制策略更容易应用于写作实践中，使学生在创新上游刃有余。传统学徒中学徒具有很好的创新能力便是实证。而传统学校教育中培养出来的学生，不少人连基本的布局谋篇的能力都不具备，何来创新!

(二) 认知学徒制适不适合现代的大班教学？当然是适合的。它核心是把教师建模的过程外化、清晰化，让学生观察、思考、比较、交流，这在现代课堂上是完全可以实施的。利用现代多媒体技术，我们甚至还会做得更好。当然，不可否认，师生比越小，效果会更好。

(三) 认知学徒制对教师的素质要求更高了，是不是难以实施和推广？不错，不具备基本的写作能力的教师在这种模式的教学中肯定会遇到前所未有的困难。这就要求教师要提高自己的语文综合能力。这也是时代的要求，是一个合格的教师必须具备的。也是我们每一个语文教师应该有勇气也有能力面对的挑战。

认知学徒制作文教学模式是一种崭新的教学模式，在理论和实践中还存在着许多需要厘清和解决的问题，比如如何让建模的内存过程清晰外化，如何选择启发策略和控制策略等，都有待我们进一步深入探索和实践。

写作教学的价值取向与创新方法

2007-01-09 13:22:13 作者：未知 来源：百灵宽带网 浏览次数：49 文字大小：【大】

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一、写作教学的价值取向

根据语文课标对写作教学的新精神和新理念，可以确立未来写作教学的基本价值取向。在此前提下，教师从自身教学的具体条件和特点出发，再去探索和创造写作教学的实施方法。

写作教学价值取向之一：激励学生坦诚地展示自己心灵深处的真实思想。这是一句朴素的话，却蕴含着作文立人的深刻理念。任何人的写作均是先有内在的思想，然后是文字（即书面言语）的外化。缺乏前者，文字就是一种机械的堆砌。而为了使学生真正获得酿自生活的思想，教师要从作为独立个体的“人”的角度去培植学生独立的人格、思维自主的意识和现代思维的品质。首先，所谓独立的人格，是相对于指令型教学下惟师是从、惟书本是从、灵魂萎缩和思维复制的依附性人格而言的，没有独立的人格，就无从谈及特异的和个性化的思维追求。这就需要教师在平常的教学中以民主的理念与亲和的情态去尊重作为学习主体而存在的学生，不但悦纳其顺应师长的心理倾向，而且宽容甚至欣赏其离经叛道、标举自我的逆向性思维特征。现代语文教师应当具有这样的襟怀。再者，所谓思维自主的取向，就是鼓励学生“我思故我在”的主体意识的觉醒。无论是高层次的作家创作，还是低层次的学生习作，其共同本质就是写作主体自主地表达心灵的思想，所以应当如课标主张的那样：“要求学生说真话、实话、心里话。”故必须力克由于人格依附而导致的“趴着写”和“跪着写”的思维模式，只要是维系着写作主体的正义感和良知感，就应当让思想自由地高翔。那种拒绝学生正视社会负面、透视生活底蕴的应试教条，实在是变相剥夺其思维自主的权利，误导其思维向歧途异化。尽管这可能会使学生的写作思维走向韩寒式的“单纯的偏激”，但较之于不敢追求生活的真理、盲目“代圣人立言”要有意义。毕竟，人生的阅历和写作的实践会教育人的思维变得全面和成熟。其次，所谓现代思维品质是确保学生善于在写作中表达自主性思维的重要心理条件，因此，语文教师尤其要着力培养学生凭借母语来尝试创新思维所必备的优异品质，诸如对问题的发现意识、对未来的开拓意识、对真善美的探求意识等等，并使之掌握多种思维形式，将发散与收敛、直觉与逻辑、侧向与反向乃至经验和超验等各种对立统一的思维形式有机地融为立体动态式思维网络，从而最大限度地扩展具有张力的思维空间，达到以人的思维品质的优势来创造写作思维的崭新高度。

写作教学价值取向之二：激励学生充分抒发从生活中积累起来的真挚感情。唐朝大诗人白居易如是论诗：“诗者：根情，苗言，华声，实义。”虽然这仅是形象地指出情感在诗歌创作中的根本性地位，然而由于初级层次的学生习作与高层次诗人创作具有共通的审美本质，即两者均以写作主体真实的情感体验为写作缘起。正是这种不可扼止的情感冲动，使作者产生了那种倾诉与宣泄的欲望。恰如叶圣陶先生指出的“写作的根源是发表的欲望；正同说话一样，胸中有所积蓄，不吐不快”。写作心理学告诉我们，只有写作主体通过亲历、沉思、感悟等生命体验的形式，才能不断积蓄感情能量并转化为高昂的激情，从而强烈地驱

动写作主体用物化的文字去倾吐。否则，就会出现我们所习见的情感苍白的应试作文，这自然缺乏对阅读者心灵的震颤力。为此，我们反对纯技术主义倾向对写作主体自由活泼之情性的阉割，反对让学生在对体裁模型和结构套路的刻意追逐中丧失自由之情性。详而言之，我们力主在写作教学中恪守下述原则来培养学生的写作情感。首先是忠实于生活。叶圣陶先生说：“情感与经验有密切的关系。”“遇悲喜而生情，触佳景而兴感。”由此生命体验而生发形形色色的真情。语文教师要鼓励学生正视生活的原生态，品咂生活的原汁原味。而生活中既有辛酸、无奈与悲怆，也有甜蜜、幸福与欢畅，既有挫折、苦难与沉沦，也有成功、搏击与升腾，它们共同构成了生活的多元形态，只有全方位透视与感悟，从中获得的情感体验才有汰尽粉饰之纯度。以任何名义，诸如“主流与支流”、“一般与个别”、“本质与表象”等等方式而人为地给学生划定写作可以反映的“应然生活”，势必导致其心灵与“实然生活”之间的分离和隔膜———这就本质而言是对真实生活的背离。再者，鼓励学生以真诚的情感态度对待生活。即教师要避免先入为主地给学生外加一种非此即彼的情感取向和价值尺度，以此来所谓“评估”或“匡正”生活，致使作文出现泡沫化的虚构。既不能人为“拔高”来对原生态客观生活作审视、感验和评价，也不能以蕴含工具理性的一统化“大我”排斥甚至取代鲜活生动的“小我”，而是允许学生通过朴素的生活逐渐生成价值理念、从大量的感性认知中提升价值评判标准。这样，学生对生活的情感态度才是赤子其心、根深不移，因其信度而能赋予作文一种特殊的感染力甚至是冲击力。

写作教学价值取向之三：激励学生顺应时代发展的潮流，追求《语文课程标准》所倡导的“自由表达和有创意的表达”。这将显示写作主体的生命才情和个性特色。以加入ＷＴＯ为标志，中国将更有广度和深度地介入到全球化的历史进程中去，而全球化大市场经济不但要求物质生产领域持续创新、筛汰“克隆”，而且也势必深刻地反映到人们的精神生产领域，从而使人的审美时尚出现革命性的变化———从一统化和从众化转向追求独特风格和鲜明创意。表现在写作教学上，更当如此。用现代语言学来观照，社会化的语言与个性化的言语是两个截然不同的概念，写作的过程就是对共性的语言之运用，亦即个性化的言语之展开。从平面和静态的语言到立体和动态的言语，这种具化的过程自然要求写作主体追求如是境界：努力刷新一般化的“公共话语”，尝试运用为独特的主体所拥有的“个人话语”。而从言语内容与言语形式共生共长的角度来观照，既然我们主张写作主体要培养原创性的思想和真实化的情感，那么，与这种烙有主体生命痕迹的言语内容相吻合，作为其外化的言语形式也应具备写作主体的个性特征。为此，我们要在写作教学中处理好下述关系。首先是引导学生理清言语摹仿与自信自创的关系。优秀的范文总是闪烁着显现自身魅力的言语风采，对学生言语实践和发展具有无可否认的借鉴和摹仿价值。学生通过深读范文来积累语词和句式，但不能“入套”而不“出套”，应当自信如同走个人的生活之路那样来自创个人的言语风格，高标一帜，坚执无疑。他人恬淡清馨、不失儒雅，未必我辈不可汪洋恣肆、英气磅礴；他人含而不露、意蕴沉潜，未必我辈不可棱角分明、锋芒逼人，如此等等。其次，引导学生认识长葆天籁与自觉习染的关系。“清水出芙蓉，天然去雕饰。”由清纯的校园文化所怡养而成的童真之心至为可贵，我们应当让学生保持这颗纯粹的童心和由童心所传达出来的天籁之声，反对急功近利地去人为拔高，致使童心不葆，言不由衷地成人化甚至英雄化。只有在守护言语天然本色的基础上，并通过长期充满艺术气息的听说读写之言语实践，才能自然而然地渐趋写作主体颇具个性特色的言语境界，涌现出那种蜕净笔端匠气、言语才情独具的少年作家。如是，写作教学可谓有硕果矣。

总之，上述写作教学价值取向，旨在通过有内涵、有品位的写作教学来达到“树人”、“立人”之目标，从而使写作实践的过程成为个体生命深化思维、升华情感、发展个性

的教化和陶冶之进程，使青春灵魂通过文字洗礼而更趋真挚、仁爱和美丽的大化境界。

二、写作教学的新方法

从方法层面看，师生双方默契配合的写作教学，如同开阔的精神地平线上导与驰的艺术。在这个驰骋心智的过程中，新课标精神正在“导演”写作教学的课堂剧。

１．导入生活。课标已经指出，写作的真正源头在生活；或者说，学生的思想和情感源自其朴素而意蕴颇丰的日常生活，因此，课标进一步要求学生“参与生活”、“发现生活”。语文教师的使命就是创造条件、提供机遇，“导”学生投入生活之海、任其畅游。课标提及的这些导入途径有：指导学生根据写作需要搜集素材，采用走访、考察、座谈、问卷等方式进行社会调查，通过图书、报刊、文件、网络、音像等途径获得有用信息等。事实上，网络时代，不出教室尽可纵览世界、过滤纷纭生活；而走出教室，体验自然、感悟人文、积淀情思，自当更佳。需要强调的是，这里林林总总的“生活”，不啻是写作主体所感觉到了的“事相”，主要是与其心灵发生了价值联系、激发其思绪的那部分生活。正如孙绍振先生所说的：“所谓生活并不是你所见所闻的一切现象，而是被你的心灵同化了的、成为自己心灵的一部分、与最精彩的体验联系在一起的东西。”换言之，只有找到了写作主体与生活的契合点，才能赋予作文鲜活的生命和鲜明的个性。孙先生还认为：“本来，孩子都有自己并不一定与流行的标准化的模式相同的初始观感，这应该是最为宝贵的，只要经过几个层次的转折就可能上升到更新、更具开阔视野的高度。教师本该引导青少年贴近这种独特的初始观感。”教师应尊重并珍惜学生这种原初的感受（这是最富个性色彩的精神现象，有可能升华为创造力）。让学生的心灵如同“建构”课堂知识那样去“建构”客体的生活，这样自我与生活才合二为一。因此，所谓通过作文去表现生活，最终就是通过作文去表现真实的自我。

已有语文教师在尝试“人性化作文教学”，其要义是尊重学生的发现和选择，引导其从已有的生活知识和经验出发，展开丰富的想象和联想，去“发现”生活现象中存在的哲理，去“发掘”人与社会的奥秘和意义。

２．激发情趣。《语文课程标准》提倡学生“自主拟题，少写命题作文”。这有助于学生在自我发现“动情点”的过程中释放写作欲望，变外加的“要我写”为“我要写”，变写作负担为写作乐趣。这里，教师指导学生在生活积累、思想深度开掘基础上建立作文题库的方法，不失为一条简洁可行、易于操作的途径———有教师称之为“给学生一个自由的精神家园”。其操作程序如下：首先，异质分组、提供备选题目。将全班学生按照合作学习原则，异质组合，组内充分合作，在协商基础上提供若干个备选题目，每个题目附上200字左右的简要说明，阐述出题的理由、根据以及写作思路。其次，全班筛选。各小组所提供的备选题目都要经过全班的讨论、质询，获得90％以上的满意率方可入选。再次，正式建立作文题库。教师将所有入选的作文题目，分类整理后印发给全班学生，学生每学期可以从中自由挑选题目进行习作（不要求写尽所有题目，但有一个基本数），最后动态滚动。即每个学期都对作文题库进行滚动式更新，筛旧增新，激发全班竞选题目活力。以后，教师再装订成册，这就建立了学生们喜欢浏览、徘徊的“精神家园”。学生的心灵徜徉在这座一步步以自己青春的热情和智慧营造起来的“精神家园”里，扑面感受着无比亲切、熟悉的生命气息，心中时时涌起写作的热情和灵性冲动，试问：这样的“零距离”写作不就是一种享受吗？不就是享受倾吐的畅快和表达的满足吗？所谓“人”“文”合一不就达到了完满的实现了吗？

３．注重积累。这里的“积累”除了上文提及的生活阅历和生活体验的积淀外，侧重指课外文学作品的阅读拓展和相应练笔。《义务教育语文课程标准》要求“学生九年课外阅读总量达到400万字以上”，许多古今中外的文学名著被列入推荐范围内；《普通高中语文课程标准》则要求三年中课外阅读“总量不少于150万字”，自主选择，读整本书，以丰富自己的精神世界，提高文化品位。课标在弱化语文学习其他刚性指标的同时，着重强化了课外阅读的刚性指标，这是引人注目的。这除了在宏观上可以促成学生的人格文化之提升外，一个具体的指向就是配合写作教学。阅读与写作的关系，就是吸纳与倾吐的关系，无法设想只写不读会导致学生怎样贫乏与苍白的作文。美国著名心理学家克拉森的实验研究已经表明学生充满趣味的课外阅读对发展其写作能力，远胜于机械的写作训练。另外，建立在持续的、大量的课外阅读基础上的练笔，形式随意，短小轻松，对于丰富学生词汇量、提高其驾驭语言能力、养成个性化的写作习惯，具有显著的功效。而且，这一“读”与“写”相结合的积累，可以奠定学生写作的基本素养，对于应付作文统考也将是一把万能钥匙，足可以不变应万变。

４．放手评改。呼唤“把作文评改权还给学生”、“让教师从作文批改中解放出来”，已经成为课改时代语文教学界的响亮口号。一线语文教师也已经在摸索中逐渐创造出烙上自身教学个性的作文自改模式。其操作程序大致如下：

第一，确定自评自改文章的顺序和内容（评分标准）并予以公布。顺序，一般从整体到局部。整体，指统览全文基本思想内容和结构框架；局部，指段落乃至字词句等细部。两者之和即构成自评自改的内容。第二，组织学生分组轮值评改、交替运作。每次由一名学生朗读文章，提出评改意见，其余同学提出补充建议（含作者自己的看法），允许争鸣，并由轮值学生打出等第后交还作者自改。第三，在此基础上，教师从全班荐评的优秀习作中选出若干篇，交由作者在课堂上朗读，同学共赏析，教师作点评，气氛和谐，其乐融融。这样的评改效率高，又能强化学生的写作主体意识，收效显著。

５．优化师评。把写作评价和修改的权利还给学生，同时还要求提升教师评价的质量。教师的目光应聚焦于“鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达”这个基本目标上，在学生自评自改中，他扮演着一个主持人和协调者的重要角色，其当堂口头点评贵在精简、一语到位，能使全班学生都信服乃至佩服教师的睿智眼力、精彩口语和敏捷才思，这对今后的写作教学是一种很好的情感投资。

至于书面作文评语，是联系写作教与学双方的重要管道。正如有教师在实践中已深切领悟的那样，优秀的评语应当双重关注学生的写作能力和人格成长。它不但能引发学生写作的强劲内驱力，而且能唤醒其热爱未来、憧憬理想的美好情愫，坚定其力克困厄与挫折的意志力量；它不但能对学生的语言运用发挥榜样的作用、提升其言语的文化品格，而且能对学生产生思想上的影响力、情感上的向心力和人格上的感召力———如是，作文评语的功德可谓大矣。

感动话题作文示例

[题目设计]

在我们生活中，另我们感动的事例很多很多。有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时是一种场景„„

生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事情。请以“感动”为话题写一篇作文。可以叙述经历，抒发感受；可以发表议论，评述世态，等等。

注意：

1． 立意自定。2．文体自选。3．题目自拟。4．不少于800字。

[写作指导]

人的情感、情绪总要受到客观环境的影响，并才受到偶发事件的牵动和制约。感动之于人即是如此。明白这一点，我们以“感动”为话题写作文，就要首先调动生活积累，回忆起曾经让我们感动的人或事，情或景，并选取其中内蕴丰富，值得反复咀嚼、玩味的材料组织到文章里来。写这样的话题作文，当然可以抒情，可以议论，但是组织上述材料作为文章的主体框架却是抒情、议论的基础。否则，所抒之情，所议之论就成了无源之水，无本之木，不但不能起到感染读者的作用，还会使读者望而生厌、敬而远之。这是写这类话题作文务必引起注意的地方。

从内容上说，既可写伟人壮举，也可写凡人小事，也可写造化奇观，鬼斧神工。但有一点，这绝对是令你感动，也能令读者感动的事情。

说到让人感动的事，决不是让你去瞎虚构，胡编乱造。想起1999年高考“坚韧——我所追求的品格/战胜脆弱”题，有很多考生写什么自己的父母死去，写什么自己遭到车祸等等。以此来说明自己是如如何何的坚韧、坚强。所写事情令人感动吗？能够赚得阅卷老师的一把同情泪水吗？答案是不言而喻的。所以，写这类文章，一定要采撷生活中足以令人感动的事，用朴实率真的文字加以表现即可。

自然，上述材料在一篇文章里如何安排、如何使用，完全可以因文而异。以记叙为主，将上述材料写成文章的主体部分，然后引发必要的抒情或议论，是一种写法；依据行文需要，将上述材料加以梳理，穿插在文章的各个部分，写成“形散神凝”的散文，也是一种写法；甚至只有叙事，没有抒情或议论，将感情融入叙事当中，含蓄地表达自己的情感，让读者自己去揣摩，去把玩，也未尝不可。文无定法，只要文章内容能够围绕话题，阐发“感动”的深层内涵，表现积极的价值取向，应该说，就都合乎题意要求。

永恒的情结

山西 白赟

虽说雁过无痕，岁月无声，而白驹过隙的光阴却在生命的每一个空隙不着痕迹的流。流年的浪花总是涤荡在渺远的心际，水波涟漪般徐徐荡开，风中花瓣样轻轻坠落。是什么促使我们的忧伤、快乐、悲痛、幸福化作丝丝雨露，趁我们不备时渗入灵魂深处，纠集我们的一切情感体验，在静谧的夜里发起一轮轮的攻击？我探索，寻觅，这神奇的力量。

深蓝色里，夏的繁星，秋的皓月，飘渺、神秘、旷达。夜晚吸引了太多的梦，因而深不可测。想读懂它的人往往被其感动，坠入其中而不能自拔。仰望天空，古人借星宿占卜吉凶，今人数流星暗许心愿。物是人非啊！辉煌的，悲壮的，凄凄惨惨戚戚的历史在混沌的天地间飞速转动，千年，万年，不过只是弹指一挥间。而这世上还有些绝对运动中的相对静止吧？

沉默。良久。氤氲的云雾罅隙间，一道口子被拽开，轰地迸射出团团红晕，浸透了世界。日出是宇宙见最完美的动画。即使每日黎明，总是在一片迷蒙的天空里出现那一轮生命，我还是愿意隔着层层化学烟雾极目远眺，以一种近乎崇拜的心情远眺。无论你有多么沮

丧、烦恼，都会被这温柔的色彩包容，融你的情感、精神、意志、情绪于那血一样的灿烂之中，你会感到内心深处的震撼：你的眼睛竟可以收容这么多的美好，你所在的空间竟如此博大！

这能量的源泉不仅给每日的生活注入新鲜，更引导我们进行感性的认知，理性的思考。它点亮世界，点亮我们的眼睛，正如人类文明点亮历史。在数千年的文化积淀中挖掘到的，是大自然提供的感动因素。黄河的浪涛拍打出传世的儒家文明，亚马逊的急流冲刷出神奇的玛雅文化，虽然愚蠢的我们至今探求不到大自然提供的千万种力量，而文明，毕竟在向前发展。大自然在适当的时候挑一些适当的人，将自己封存久远的内涵奔泻出来，让他在瞬间找到所谓灵感，赋生命以弹性。近代哲学家康德说过：“仰观星辰，遨游森林，最足以给我冥想的机会。”李白、毛泽东、歌德、贝多芬„„他们都曾用心灵和自然默默无言地对话，被自然感动。然后，他们或承载世界，或改造世界。

浩瀚的时空里，我们实在是无足轻重的微生物。而能在这样一个凭少年英气和不知天高地厚的年龄与无数的前人面对同样的自然，接受同样的感动，实在是一件值得庆幸的事。不管自然是否选我们做那个能接受其宝藏的人，只要拼搏了，感动了，彻悟了，一切，都无憾。

感动，是自然母亲赐予我们的神奇力量，是人类对自然永恒的情结。

[评语]

这篇“神奇”的文章围绕一个富于哲理的_问题是什么使人类的一切情感体验升华为一种神奇的力量，作理性的深层思考，探求“感动”的内涵和真谛。于是，我们看到了一位能够思辨、善于思考的年轻人的环环相扣、层层推进的分析说理；于是，我们听到了一位会取譬，善选例的作者的犀利有力、周密严谨的推理论证。古人云：“文无定法。”于此可见一斑了。

感动

山西 赵琦

翻书的时候，一片银杏叶悄然滑落。

我弯腰，拾起，惊觉这是初中毕业时同桌送给我的，背面上写着“珍重，朋友！”不记得当时是否有种想哭的冲动，只是现在，枯黄的叶片上早已是滴滴泪痕。想起，这世上还有一种心情叫感动。

很长一段时间，我似乎已经忘了感动的滋味，是我心已冷漠，还是我的心被一些无关紧要的东西充斥得没有了空间？

曾有朋友写给我这样一句话：“我们之所以会擦肩而过，不是因为无缘，而是我们的生活中少了两个字——感动。”的确，我们的心因此不再敏感，我们不再用心收藏起身边的一丝一毫感动，只有当我们错过它，再回首时，才发现原来我们真的失去了很多。

总有人抱怨这世上可感动的事情越来越少。可是，只要我们静下心来想一想，你就会发现，其实感动无时不在，无处不在。

读书累了，父母为我们削个苹果，是感动；口渴了，朋友帮你打回一杯水，是感动；沮丧时，得到一句宽慰的话，是感动；高兴时，有朋友与你一起分享快乐，是感动；平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片树叶，也是感动„„

人啊，每天被多少平凡的事情感动着！或许，有时正是由于它们的平凡才让我们视而不见。有这样一句话：“人之所以会感动，是因为他生活在爱之中。”红尘有爱，人间有情，我们又有什么理由要让庸碌蒙住我们的眼睛而无法感受感动的滋味呢？

感动是什么？一千个人有一千种答案。但，无论是谁，都无法对一个毫无感情的人说出感动究竟是什么。因为感动不是用嘴说出来的，而是用心品出来的。

感动，如沁人心脾的甘泉。畅饮甘泉，我们的内心变得澄澈而又明亮。

感动，如熏人欲醉的海风。感受海风，我们的内心变得纯净而又宽敞。

感动，如令人心折的白雪。领略白雪，我们的内心变得安静而又平和。

当这个世上已无感动的足迹的时候，那它也就随之成了一个冰封的天地。冷酷，亦无情。

朋友，请把心从泥淖中拔出来吧！请腾出一点小小的空间来承载这足以让我们回味一生的感动吧！

[评语]

这是一篇人生感悟之文。文章从细腻处落笔：毕业时同桌送“我”的一片银杏叶书签而今已经变得枯黄，拾起它，让“我”感动。于是，作者由此引发出一通感慨：我们常常被一些无关紧要的东西所纠缠，却似乎已经冷落了感动，变得冷漠、麻木起来。其实，“感动无时不在，无处不在”。文章列举令我们感动的诸多事例之后，笔锋一转，提出“感动是什么”的设问，并在文章结尾处用一组排比句从正面做了回答。统观全文，脉络清晰，衔接紧凑，语言畅达，内蕴深厚。

雪天，有这么一个故事

江苏 李霞

冬天来了，雪花如鹅毛般飘飞。

清晨，无事的我漫步在大街上，感觉到很冷。

前天，市里下令：无论在哪一个角落里所张贴的种种广告单、宣传单等等，统统都要清除干净。由于这个原因，市里所有的清洁工都出动，开始全面清洁这个本来就很美丽的城市。

我看着满天大雪飞舞着，看着一帮清洁工忙碌着。

无意间，我发现对面的一堵光滑的墙上贴了几张宣传单之类的纸，一位年老的女清洁工正在那里小心翼翼地撕着那些纸。看来，那些纸很难撕尽，那位女清洁工用沾过水的刷子在那些纸上刷了刷，然后再用手细心地撕。

我想，她的手肯定是冰凉的，但她不怕冷，她的心里有火。

她很认真，连续清除了好几张纸。

她又走到另一张跟前。

但是，我看到，她的右手举起来，这只手却停在了空中，似乎定格了。又见她身子往墙面靠近了些。接着，我又看见她微微地摇了摇头。

怎么了，发生了什么事？我奇怪。

只见她专心看了一会儿，便缓缓离开了那张纸，没有清除它。

为什么不清除它？她忘了市里的规定吗？一串串的疑问在我脑中浮起。

那好吧，我倒要过去看个究竟，我想。

我正要起步，却见另一个瘦小的女清洁工走近那张纸。她的举动竟和那个老清洁工一模一样：举起右手，定格在空中；微微地摇了摇头；专心地看一会儿，缓缓地离开。

我更加疑惑了，下定决心去看看。

过了马路，来到那堵墙前面。映入我眼帘的，是一张寻人启事。那上面写着：赵洁，女，14岁„„

疑窦冰释，我终于明白了一切。

雪花还如鹅毛般飘飞，但我不再觉得冷了„„

简评：这个雪天里的故事很感人，它道出了人间真情的美好。故事发生在普通人的

身上，更让人感受到真情的可贵。文章很有章法，悬念设置得巧妙，看得出作者善于谋篇布局。语言质朴而又蕴藉，诸如“她的心里有火”、“我不再觉得冷了”很有味道，值得细品。

渴望生病的女孩

江苏 刘进

如果我告诉你有人是那么渴望生病，而且是轰轰烈烈地生一场大病，你是否会相信呢？

这是我从一位朋友那儿听来的故事，也许那是杜撰的，也许太夸张了，可我相信了这个故事，更重要的是为此而感动。

一个女孩生活在一个残破的家庭中。父母早年离异，她跟了父亲。父亲续弦，她便跟着父亲和继母开始了新的生活。继母并不是那种刻薄的女人，也没有恶待她，只是冷漠--一种彻彻底底的冷漠。用女孩的话来说：我倒真希望她能骂骂我，哪怕凶一点也可以。继母带来的年幼的儿子自然承受母亲加倍的呵护，而且得到了父亲全部的爱心和欢声笑语。从此，女孩变得沉默寡言。内向而收敛的个性又使她的交友范围日益缩小，莫名的自卑和抑郁纠缠着她。

一个孤独的女孩就这样在冷漠的环境中挣扎着。这一切仿佛像浓重的雾将她裹住，任她如何逃遁也无法摆脱。

意外的一次生病，却让她渴望了很久的温暖又回到了她身边。那次她病了，父亲为此感到心疼，请了假在家陪伴她；继母也一改往日的冷漠，特地为她买药、做菜；顽皮的弟弟也变得乖巧了许多。女孩在这样的一次病中，体味到了她终日渴望的关注，她成了焦点，中心和主轴。

后来，她学会了这样一种伎俩：不断给自己增加生病的机会。严重的和不严重的，只要不是致命的病，她都愿意！

这是一个女孩的渴求！一个孤独无援的女孩，只能采取这种自虐的方式来实现自己的理想--渴望被爱。一个祈求终日与病榻相依的人，在她的心底却荡漾着一种明澈的情思。

出人意料的是，这个女孩将这一切推向了极致。有一次，她本想折断自己的腿，可以在床上躺几个月享受几个月被爱的温暖；可这一次，她没有掌握好伤害的尺度，永远地失去了自己的左腿。她的一辈子与轮椅相伴了。

她坐在轮椅上，也许这一次她将被人时刻关注，再也没有冷漠来袭击她了。

她是不是在想：只要为了被爱，付出生命也在所不惜，一条腿又算什么呢？

她是不是会安静地坐在轮椅上，脸上还挂着微笑呢？

简评：

或许这个故事是杜撰的，或许太夸张了，但我真的如作者一样，为此而感动。 但是，不只是感动，我还有思考：为什么女孩给自己增加生病的机会？为什么她采取自虐的方式？

由此我想说：爱的反义词不是恨，而是冷漠！

愿看过这篇文章的人有所深思，有所警醒。

作文教学中如何培养创造性思维

2006-08-29 21:29:20 作者：老九 来源： 浏览次数：74 文字大小：【大】【中】【小】 简介：坚持个性化教学，培养创造性思维

在语文教学中，阅读是一种创造，写作则是一种更高层次的创新。学生在体验千差万别的生活后，独立地运用语言文字真实地表达自己的所见所闻、所为所感的过程，就是学生的创新过程，是学生创新能力的体现。创新能力的核心是创造性思维，那么，中学作文教学中，如何培养学生的创造性思维呢？

一、坚持个性化教学，培养创造性思维

作文，是最富有个性的学习和创造活动。一个人的创作过程，往往集中了个体的全部生活体验、感知、情感、意志、驾驭语言的能力等，是内心世界的真实体现，是极具个性特征的。而一个人的个性，是人进行创造活动的内在依据和能动力量，是一切创造力的基础。因此，坚持个性化教学，是作文教学中培养学生创造性思维的前提和基础。

坚持个性化的作文教学，第一要创设个性化作文的条件和氛围。教师要通过创设特别的情境，给学生自主活动、自由创造的条件，给学生宽松、愉悦的氛围。这样，学生就能充分放松自我，充分投入到教师设置的情境之中，观察生活、体验生活，有创造的欲望，从而写出自已所必须要说出来的内容。

第二要指导个性化的作文。教师要不断地创造性地教学：带领学生走出学校封闭的空间，开放课堂；鼓励学生放胆作文，怎么想就怎么写，怎么说就怎么写，开放心灵。坚持个别化教学，提倡个性化语言风格，以最大限度地开发每个学生的智力和创造力。这样，充分地调动了学生的主体精神和创造意识，每个人在体验生活时的感受不同，必然产生个性化的作文。

苏霍姆林斯基认为“世界上没有任何东西比人的个性更复杂，更丰富多彩”。那么，由每个丰富多彩的个性产生出来的精神火花，该会是如何的千姿百态、绚丽夺目呢？“有一千个读者，就有一千个哈姆莱特”，这是语文教学追求的境界。像这样个性化的作文教学，会产生“有一千个作者，就有一千个哈姆莱特”的喜人景象，岂不更令人称奇？

二、动用多种形式作文 培养创造性思维

运用多种形式的作文训练，可以有效地撩拨学生的学习兴趣，诱发求知欲，多方位地训练思维，发展多种思维能力，是培养学生创造性思维的有效手段和方法。

（一）多角度作文，训练思维的发散性

思维的发散性是创造性思维的最基本的特征。美国心理学家吉尔福特认为：“发散思维是从给定的信息中产生信息，其着重点是从同一的来源中产生各种各样的为数众多的输出”。多角度作文，就是引导学生从不同角度来审视作文题目、材料，可以使学生依赖于发散、转向、创优进行思考，从而达到训练思维的发散性的目的。

1、多角度立意。例如提供“电脑进我家”这一现象，引导学生多角度立意。学生有反应社会发展日新月异，变化快的；有反映改革开放政策好、人民生活水平提高快的；有反映电脑给自己的学习带来方便，受益无穷的；也有反映电脑给儿童视力、心理健康带来不良影响，呼吁专家整改的„„由于立意不同，作文迥然不同，极有创意。

2、变换主题，续写课文。如写《乌鸦和狐狸第二次见面》、《龟兔第二次赛跑》、《狼向小羊扑去之后》„„学生兴趣盎然，积极创作。不少作文想象合理、寓意深刻，令人耳目一新。

（二）求异作文，训练思维的独创性

思维的独创性是创造性思维的最重要的特征。求异作文，就是引导学生克服思维定势，从事物的另一个角度、另一个方位、另一个侧面去考虑，独辟蹊径，独树一帜，发现新结果，可以有效地训练思维的独创性，从而培养学生的创造性思维能力。

例：在写《我的老师》时，未经提示，绝大多数学生选择的对象是现任教师，也有少数学生会选择前任教师，其实此时学生的思维被“卡”在了狭窄的“喉道”上。当教师组织讨论“老师”这一概念范围后，那么学生就会明白“老师”也有狭义和广义之分。这时，学生的思维豁然开朗，通往了一个广阔的天地：幼儿园的老师不是自己的老师吗？父母不是自己的老师吗？小伙伴、邻居、长辈不也是老师吗？三人行，不也是必有我师吗？再者，非人不可吗？一只蚂蚁、一条牛、一只小鸟„„凡是教育过、启发过自己的都可以成为自己的老师。如此，学生的思维必势如破竹般被打开，各种新颖独特的构思似泉涌上心头，喷出绚丽多姿的创造性的水花。

（三）想象作文，训练思维的跨越性

加大思维的跨度，丰富想象是创造性思维中不可缺少的。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”想象作文，就是指导学生对已有表象进行加工，或虚设，或幻想，或转换，重塑新形象的作文过程，可令思维跨越时空、无限地拓展开去、构筑多维空间，使思维的跨越性得以强化，使创造性思维的源泉永不枯竭。

1、假设作文。假设某种情景，结合自己的生活经验进行想象、联想、补充。如《假如我有一支神笔》、《假如我是校长》、《假如记忆可以移植》。

2、幻想作文。如《为2050年设计蓝图》、《20年以后的我》、《我发明了新型课本》。

还可写写童话诗、童话故事。这样一些富有情趣的设想，为这群“白鸽”插上了想象的翅膀，让他们在自由创造的广阔天地里振翅翱翔、尽显风采吧！

（四）即景作文，训练思维的敏捷性

敏捷的思维是创造性思维活跃的表现。即景作文就是教师运用多种手段创造形象生动的作文情景，激发学生的情感，唤起学生的直觉思维，让学生把自己直接认知和领悟到的内

容写下来。通过多种形式的即景作文，可以使学生反应敏捷、迅速，有效地培养创造性思维。

1、音响作文。如写《中秋赏月》时，我先让学生赏月，再播放《春江花月夜》的乐曲，并配之诗歌朗诵：“春江潮水连海平，海上明月共潮生„„江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮„„”悠扬的乐曲，幽美而邈远的意境，将学生笼罩在了一片空灵而迷茫的月色里，使其不吐不快，欲罢不能。于是，一篇篇饱含激情，文质兼美的文章一气呵成。这种与现实生活贴近的音响作文，可迅速唤醒学生沉睡的心灵，多“官”齐动，情动而辞发。

2、生活素描作文。即利用小品表演、媒体演示等手段，再现生活中的某种情景，让学生感知并立刻写下所见所感。也可实物呈现，或抓住突发事件、突现景象（如彩虹、风、雨），让学生感知，并即刻写下所感悟到的内容，都可收到立竿见影的效果。

（五）模仿作文，训练思维的连动性

思维的连动性也是创造性思维的一个重要特征。仿写就是指导学生以所阅读的文章为例，仿照一句、一段、一篇的写作方法来练习写作的过程，能减缓习作坡度，激发学生写作兴趣，使学生善于联想，善于向纵深、反面或相似、相关的事物上去思考，训练思维的连动性，从而发展创造性思维。

如《秋游景山》的第三段，作者按方位顺序记叙西、南、东三个方位所看到的景物。学完课文后，教师可趁热打铁，及时进行读写结合，要求学生按方位顺序介绍的方法，写一写《秋游试剑石》。先让学生将家乡与北京的景物进行对比：北京有厂房、高楼，家乡也有；北京有公园，家乡也有；北京有立交桥，家乡没有；家乡有瓯江，北京则没有„„讨论后，让学生写时注意取舍。由此，学生懂得了怎样去模仿，思维的闸门一经打开，仿写就有了兴趣。从学生的仿写看，虽然看得出受了课文的影响，却找不出其生硬的痕迹。显然，当学生经历了从“读进去”到“写出来”的实践过程后，思维在“类比”中又高了一层，这便是仿写的功劳了。

此外，还可仿篇、仿句，但要注意仿中求“活”，仿中求“新”，仿中求“创”。

http://yw99.cn/article/2007/0728/article_3149.html

http://yw99.cn/article/2007/0728/article_3149.html

作文创新教学因素剖析

http://www.hnedu.cn 2005-10-9 9:51 来源：湖南教育网

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”如何在作文教学中培养学生的创新能力，是一个很有研究价值的课题。作文创新教学关联到哪些因素呢？

一、 宽松开放的环境

作文创新教学需要一个宽松和谐、开放活泼的立体环境。首先是学校管理，需要创新，要有一种使师生能充分释放聪明才智的机制。它包括对教师的评价和对学生的考核。在这样一种机制下，教师能解放思想，潜心作文创新研究，学生能开动脑筋，写出具有创新精神的作文。其次，是教学条件的现代化。教学手段的科技化，给作文创新教学提供了广阔的空间。如国际互联网、多媒体辅助教学，因其交互性强，信息量大，图文并茂，开放度大，易于激发学生的创新思维，从而保证了作文创新教学的顺利开展。

二、 开拓敬业的教师

作文创新教学要求语文教师必须具备创新素质和探索能力。这主要表现在如下几个方面：

（一）、开拓精神。教师的教学应当不断地突破旧的教学模式，无论是教学内容，还是教学形式，都应该要不断选择、探索、变革和创新。

（二）、敬业精神。作文创新教学需要教师全身心的投入，这就要求语文教师必须热爱教育事业，具有强烈的使命感和责任感。只有这样，教师才能默默耕耘在教学的田野上，才能不计个人得失去探索。

（三）、创造性处理信息的能力。在具体的作文创新教学中，教师处理信息来源要能够灵活机智，求异求变，不要设置条条框框，能突破思维定式，树立起教师创新的形象，从而影响学生。

三、 个性张扬的学生

进行作文创新教学，应该创设一个允许学生个性充分张扬的空间。如何创设这个个性心理发展的空间呢？教师可从以下几个方面着手：

（一）、创新动机。教师可运用调动情感、求知欲、好奇心等方式方法，培养和激励学生作文创新的动机。

（二）、创新习惯。进行作文创新教学，教师要在各方面先养成学生一种创新习惯，要使创新成为学生的一种习惯思维或行为。否则，在写作中一提笔就可能落入俗套，作文就写不出新意来。

（三）、创新能力。作文是一种复杂的心智技能，需要各种心理因素积极参与。就作文创新教学而言，培养学生的联想力、想象力和思维力尤为重要，因为作文归根结底就是一个思维的问题。学生要想写出别具一格的作文，从教育心理学的视角审察，关键在于开拓学生的思路，引导学生由此即彼地联想，培养联想力；引导学生有意想象，包括再造想象和创造想象，培养想象力；引导学生发散思维、辨证思维，培养思维力。学生的联想力强化了，想象力丰富了，思维力敏捷了，作文创新的环境也就开阔了，学生在作文中就能思路独创，文思敏捷，写出创新作文来。

四、 独具匠心的作文

“千人一面”，学生的作文模式化，已成通病。这是“应试作文”的“成果”。“嚼别人嚼过的馍馍没味道”，时代呼唤有着鲜明的个性与特色的创新作文。创新作文在文章的诸多要素中应当有一个或多个方面的突破：

（一）、与众不同的立意

立意是作者在文章中所要表达的写作意图，即文章的主题。显然，人云亦云，毫无价值，它必须要有创意。因此，要训练学生养成独立思考、创造性思考、多角度思考的习惯。比如对俗语“无风不起浪”、“人在屋檐下，不得不低头”、“知难而退”等，就可以创新思维，逆向立论：“无风也起浪”、“人在屋檐下就是不低头”、“要迎难而上”等。

（二）、鲜活新颖的题材

单调的生活环境，沉重的课业负担，使的学生的作文的表现空间极为狭窄。学生的作文材料总让人似曾相识：总是下雨妈妈送伞、老师给我补课、帮助孤寡老奶奶等等。这是不注意取材的创新，思维局限在部分材料的框架中。其实，生活日新月异、丰富多彩，只要细心观察、留意，就会发现许多鲜活新颖的材料，世上所见所闻均可写入作文。也可以引导学生从这样一些方面取材：

1、异域风光。人类本能的对新鲜或神秘的事物产生极大的兴趣。这方面的材料会使作文可读性增强，面目一新。

2、奇人奇事。大千世界，无奇不有。奇且有趣，拈来作文，自然生色。

3、心灵碰撞。只要打开广阔的心灵空间，无尽的思绪就会纷至沓来。关键是要鼓动想象的翅膀，心灵飞翔了，就会有写不尽的新颖题材。

4、美的发现。美无处不有，对我们来说，缺乏的是发现美的眼睛。要引导学生去发现生活中的美：纯净无瑕的优美、浓烈醉人的壮美、怪异奇特的现代美„„. 对美的领悟能力的增强，使学生感觉逐渐细腻，内涵日益丰厚。这样，鲜活的题材就会活蹦乱跳，汩汩而来。

（三）、不拘一格的体裁

要培养学生的创新能力，作文就不局限于几种常见的文体，一些文学体裁可让学生一试锋芒：

1、 天真深刻的童话寓言。

2、 意象朦胧的诗词散文。

3、 冲突尖锐的戏剧文学。

4、 无巧不成书的小说作品。

在这些领域内，学生能大展才华，创新能力表现得淋漓尽致。

（四）、巧妙奇特的布局

学生作文有先模仿后创新的过程。掌握了基本的布局模式后，就不必拘泥模仿了，就可以创新破格了。如恰当运用倒叙能引人入胜、增强读者阅读的兴趣；杂文常常可以突破议论文三段论结构，纵横捭阖、挥洒自如；小说也可以打破传统的三要素，淡情节或轻人物，合并高潮、结局或错位发展与高潮，起到出人意外的效果。总之，文章的布局有法而无定法，完全可以根据需要推陈出新，创造发展。

（五）、灵气生动的语言

语言决定了文章的档次。生活是多姿多彩的，反映生活的语言自然也是千百万化的。我们要训练学生注意观察、积累，将鲜活的生活本身展示出来，语言自然会活泼、富于变化。训练的方式有很多：

1、妙语锻炼。借鉴广告语的创作，确立一个意念，然后要学生尝试以不同的角度、句式来表达，看看谁的语句最佳。

2、自由组合。随机选出几十条互无关联的成语，让学生写出一段具有情节的故事。

要求语言运用自然，富有时代气息，并有一定的高潮。

3、小说接龙。确定主要人物的性格特征后，教师先写一段序幕，然后让学生续写。要求情节合理、符合性格的同时前呼后应。

4、古文改写。这也是一种很好的语言锻炼方式。古人的语言博大精深、意蕴含蓄，改写的过程，就是创造性学习语言的过程，能从中学到许多东西。

此外，还有表现手法的突破（如自由虚构）、篇幅的突破（如名人传记）、情感的突破（如爱情憧憬）等等，都是学生作文创新的表现。

总之，学生能否写出有新意的作文，创新能力能否发展，关联到方方面面，既有外部的，也有内部的，需要整合，才能达到目的。优秀的习作必然有创新的火花，需要教师积极鼓励，努力使其延伸到学生的整个习作过程；创新的过程总会有不成熟的印记，需要教师的大度宽容，使学生更为从容地迈越成长的过渡期。希望我们共同创造宽松开放的环境，整合好作文创新教学过程中的各种因素，努力培养更多优秀的创新人才。（马康国）

优化作文教学提高语文素质

王 澎

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素质教育是着眼于开发学生潜能，以完善和提高学生素质为根本目的的教育。在语文教学中实施素质教育是提高语文教学质量，培养社会有用人才的必然要求，语文教学的目的，就是提高学生的语文素质，" 作文" 是学生学习生活中的一项重要内容，是《大纲》所要求的听、说、读、写诸方面能力的综合运用。

作文教学是整个教学工作的难点。要顺利完成教学任务，实现教学目标，在作文教学中应采用系统工程方法，对学生进行系统教学。

整个小学时期的作文教学是由三个阶段、六个步骤、若干环节构成的系统工程。所谓三个阶段是指：一、二年级练习说几句话为主；三、四年级以一些片段为主；五、六年级练习成章作文。六个步骤即每年级具体要求；若干环节即单元的单项训练。教学活动应在《大纲》统一要求的前提下，制定出具体的系统计划，逐步实现各项小目标，由量变向质变飞跃，实现教学目标。

作文是现实生活的反映。从作文的整个心理活动过程可以看出：

观察接触 研究分析 反作用于 选取修补

作文应具备观察、分析、审题、确定中心，选材及语言表达能力等基本功。语文教学活动是围绕着这些能力培养的系统工程，只有全面培养学生各种能力，才能实现教学目标。

学生说作文难，归纳起来不外乎有两点：一是难在写作时不知道该写些什么；二是难在作文不知道该怎么写。究其原因主要有三方面：其一是生活积累受其年龄限制，不够丰富；其二受其知识基础、阅读量的限制，文章内容干瘪，缺乏知识性和趣味性；其三是受其表情达意的能力及写作方法掌握较少的制约，使文章缺乏条理性。针对以上三个原因，作文教师要从以下几方面培养学生，以提高作文能力。

一、 阅读是写作的基础，养成良好的阅读习惯，帮助学生积累更多的语言材料。 多阅读不仅可以帮助学生积累大量的词汇和句式，而且可以促使学生在读的过程中学习，感悟作者观察事物、分析事物、谴词造句、连句成段、连段成篇的方法和技巧，并内化成学生自己的认识，从而指导学生的写作实践。阅读包括两方面：一是阅读好语文课本上的文章；二是阅读好课本以外的文章，语文课本的文章是教师对学生进行语文基本功训练的例子，要想使学生学到更多的知识，并使其转化为能力，就必须加大阅读量。古人云：" 读书破万卷，下笔如有神。" 可见阅读与写作的关系是密切的。阅读应养成良好的习惯：一是要把文章读懂乃至读熟，要明白作者是怎样运用语言文字来表达中心的，切忌走马观花，囫囵吞枣。读后应能记住文章的内容，知道其大概的意思。二是要养成" 不动笔墨不读书" 的习惯。读书时，不仅要善于把那些生动、优美的词语和精彩感人的片段摘录下来，还要勤于读书写心得等。只有这样引导学生多读书，才能帮助学生积累更多的语言材料。

二、指导观察、交给方法

让学生写作文，首先要让他们学会观察。观察到才能写出来。例如中年级作文中，作文的命题本着" 小" 的原则，将某一事物分割成若干小块。如让学生写《可爱的小动物》，则可以分解为写《小动物的外形》，《小动物的生活习性》等多个小项。以减小难度，利于学生对某一点做细致观察。

学生学会了观察并有了一定的积累，就可以指导他们写文章了，指导写文章要遵循几个原则：1. 师生共同审题，找出题眼。2. 根椐问题共同确定写作范围。3. 想想自己准备写哪些内容。4. 这个内容你准备分几部分写。5. 所写的文章要达到什么目的。这些一一落实后，再进行重点指导，对于文章重点部分教师要分类指导，也可以结合学过的作文指导学生怎样把事情写详细，怎样把人物动作、神态描写的准确、生动„„但无论怎样不能指导过细, 以防学生作文千篇一律。

三、" 模仿" 对于小学生学习作文是十分必要的

茅盾先生曾说过：" 模仿可以说是创造的第一步，模仿又是学习的最初形式。" 学生在学习语言和各种技能的最初阶段，都要以模仿为阶梯。学生学习作文应为其提供适当的范文进行模仿。在模仿的过程中，学生有意识地把作者谋篇布局、谴词造句的方法和技巧迁移，运用感悟并掌握其表情达意的技能，从而提高作文能力。因此，模仿是学习" 怎样写" 的重要手段，是训练作文基本功的有效措施。模仿是儿童的天性和本能，是任何正常人都存在的心理现象。没有今日的模仿，就没有明天的创新。模仿片段是写好作文的起点。掌握起跑方法和技巧，才能顺利冲向终点。教师善于授之以法，学生才会有法可依。例如：移物模仿。几句或一段精彩的话既可形象的描绘一事物的美丽，抒发一种情感；又适合展示另一事物的风姿，流露类似的感情。巧妙地稍加变化，将此事物移为彼事物就是移物模仿。这种方法操作简单，学习容易，是学生片段练习入门的行之有效的好方法。再如：句式模仿。小学课本中的某些段落用一些比较的固定的句子连接起来。《跳水》中渲染孩子处境危险的句式" 只要„就„" ，" 即使„也„" 等。这些句式扮演的角色不同，又适合自己" 抛头露面" 的场合范围。阅读教学中，教师联系上下文注意给学生总结其特殊用法。学生掌握了规律，信手捏来记一场面，状一景物，能得到令人满意的效果。又如创造模仿，麻雀虽小，五脏俱全，人物

外貌，动物外形，迷人的景物，热烈的场面等是精彩片段的主要内容，要求学生变换角度，更换结构练习写与课文内容一致的片段模仿就是创造模仿。特别指出的是，模仿是以学生观察到的材料为题材，以范文为指导，真实的表达学生自己的所见、所思、所感。他知识范围的谋篇布局和谴词造句的方法及技巧进行模仿，决不是抄袭原文或套用原文中的原句。应善于在模仿中创新，在借鉴中求异，模仿作文是通向创造的阶梯。只有这样，才能使学生真正学会" 怎样写" 。

总而言之，引导学生主动地去观察、阅读、模仿，并使之成为其自觉行为，是帮助学生掌握作文技巧，提高认识水平和语言文字表达能力的捷径。它既合乎学生的认识规律又体现了读写结合，以读促写的原则，对于培养学生语文综合能力，促进和提高语文素质有积极作用。

一、模仿在中小学作文教学改革中境遇尴尬众所周知，作文教学的效率不高是世界各国母语教学所面临的共同问题，也是我国目前中小学语文教学中的“老大难”问题。它严重制约着基础教育语文课程改革的进程，这是不争的事实。近年来，学生作文中出现了抄袭、照搬他人文章的可怕现象，再一次引起人们对作文教学的极大关注和深切忧虑。参加中考、高考作文阅卷的老师们经常被一些老练的漂亮文章困扰着：给它打高分吧，怕以后被证明系抄袭之作而引来非议，甚至是版权官司：不给高分吧——又怕错判而误人子弟。例如2001年江苏省高考阅卷时，曾宪一老师所在的第六组费了九牛二虎之力发现了两篇佳作，请“伯乐”读给全组的老师一听，结果有人说见过，让她拿出证据～时又拿不出来，致使当年江苏省近30万考生仅批出一篇满分作文（《赤兔之死》）。更为可怕的是学生在作文中说假话和套话已经蔚然成风。如对1998年某省的高考作文试卷的抽样调查显示，竟然有40％的作文都出现在“父母双亡”的“考验”下“战胜脆弱”的假话。这种现象引起了全社会的震惊和批评。更有甚者，学生作文模式化严重，连说假话和套话也是异口同声、千人一腔。这样的例子比比皆是，不胜枚举。从许多孩子的作文中，我们几乎感受不到他们的灵性与活力，观察不到少年特有的稚气与眼光，察觉不到他们敏感的情思与丰富的想象力，阅读不到鲜活灵动的语言与独特的表达方式。学生的作文中已经没有稚气，没有灵魂，没有个性，没有真情实感，有的只是成人化、社会化的东西，有的只是脱离了精神的躯壳，有的只是千人一面的“装在套子里的人”，有的只是急功近利和近乎轻浮的文字游戏。这种模式化倾向也是作文教学改革难以深入下去的重要原因。[第一段]

摘要：模仿是创新的前提，变化写作是转变到创新的中心桥梁，培养创新能力是作文创新的核心内容。这几个方面环环相扣，紧密结合，最终目标是培养学生作文的创造性，进而提高学生语文综合素质。在作文教学中实施创新教育，不是抽象、不可为的，而是可以通过一些可操作性的实践渐变而行。 关键词：创新写作 变化写作 模仿写作 一、课题的缘起学生作文，文思枯竭，为文造情，身披百家衣，千篇一律，临渴掘井，向称难事。究起原因固然林林总总，不一而足。然其大端，不外乎二。其一生活贫乏，感觉麻木。苏格拉底说过：“没有观察过的生活是不值得过的。”学生每天生活在现实中，由于种种原因，往往是生理上耳聪目明，精神上恰似瞽目。因此，作文教学中，交给学生善于发现的眼睛，有效的积累素材是写作之根基。模仿写作解决了写作中这一痼疾，模仿作者发现素材的标准和方法，模仿作者思考问题的条理和线索，模仿作者的谋篇布局，在模仿中拓宽思维空间，不仅是模

仿，跳出模仿，写出别出心裁来。其二意识薄弱，方法单一。传统的程序化、序列化的作文教学淡化了学生的写作意识，削弱了学生的写作能力，写作就像解数学方程按部就班。因此，找到一个下笔的切入点，让学生有话说、有内容可写，懂得谋篇布局是很必要的。在经过改写、缩写、扩写等变化写作中，促使学生揣摩作者的写作意向，发挥想象和联想能力。由此过程中，学生的写作思维得到强化，写作能力得到迁移，逐步走向创新作文。“模仿是取得声望、受到社会赞许、安全，以及运动性技能和社会性技能等的有效措施”模仿主要是建立在对事物感知、分析、理解的心理基础上，通过观察、积累习得。儿童的模仿还能产生表象。这些表象就是日后思维的基础，创造的基础。创新主要是建立在各种思维、灵感的基础上，通过联想、想象习得。在模仿、变化中，学生的思维得以拓宽，学生的写作能力得以迁移。学生胸中列百万雄兵，布阵合理，则临阵调兵遣将，从容自如。这是培养学生作文能力的目标，也是素质教育的今天，课题教学所实现的目标之一。学生有内容可写，更是写得标新立异。从模仿走向创新就是基于这个原因而展开。二、模仿到转变的研究设计（一）理论基础１、遵循了学生心理发展的规律亚里士多德认为，儿童一开始就有模仿的本能，他们因模仿而获得最初的知识，模仿就是学习”、“复杂的模仿包括对模仿对象的感知和理解，是与思维过程相联系的”。 皮亚杰认为，儿童的模仿能产生表象，可以成为日后形成思维的准备”、“模仿发展的基本趋势是从无意的模仿到有意的模仿；从游戏的模仿到生活实践的模仿；从对外部特征的模仿到对内部、实质性内容的模仿”。 模仿和创新的心理基础是由简单到复杂，由低级到高级的；前者是后者的基础，而后者是前者的发展。模仿通过强化、动力定型、定势心理等逐渐习得知识和技能，然后通过迁移、打破定势、进行思维、联想、想象，从而走向创新。二者并不是绝然分开的，互有渗透。在模仿中不断增加着创新的因素，在创新中也经常留有模仿的痕迹。 模仿是学习时心理上的需要，是走向创新的必要的教学手段。反过来，创新是模仿努力的目标，是模仿的目的和归宿。可见，作文教学从模仿导向创新是符合心理学的规律的，也是正确的。２、遵循了教育、教学的规律和原则教育学上有一个重要的规律就是：教育要适应年轻一代身心发展的规律。心理学通过研究告诉我们，一个人从出生到成年，他们的身心是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的发展过程，一个人的记忆也是从机械记忆发展到意义记忆的，一个人的思维也是由形象思维发展到抽象思维的。即人的身心发展具有一定顺序性，同时还具有一定的阶段性，少年期的学生抽象的思维已有很大的发展，但经常需要具体的感性经验作支持；青年初期的学生，抽象的思维居于主要的地位，能进行理论的推断，富有远大的理想。 所以我们的教育、教学也应遵循这些规律，适应这种顺序性、阶段性，循序渐进地授以德育、智育、体育和技术教育。作文教学也是如此，在童年期、少年早期，在学生没有一定的生活积累、写作技能积累的情况下就要求学生进行创新意义上的写作，那是不现实的。美国的一位神经外科专家，怀尔德·彭菲尔说：“儿童在九岁至卜二岁以前是学话的专家”，学话即模仿别人说话，我们通过观察可以发现儿童学习语言文学，不是机械的，一模一样地重复大人或书本上的语句，而是通过模仿从成年人那里或书本中学得的各种语言格式，然后再类推出，更多的格式来的，如儿童听到“猫捉老鼠”，就会类推出“狗咬人”“鸡啄米”“猪吃食”等句子。由此可见：人的语言创造能力的习得就是在模仿中萌芽。教育教学要适应年轻一代身心发展的个别差异性，做到因材施教。表现在作文教学上，就是要让学生先模仿，然后逐步摆脱模仿，走向创新。 ３、遵循了写作学的有关规律朱煮说：“古人作文作诗，多是模仿前人之作。盖学之既久，自然纯熟”。近代教育家叶圣陶在《中国国文学习法》中也说过：“记事记清楚了，说理说明白了，没有语法的毛病了，这就是象样”。“象样”就是符合“规矩”，如何才能符合规矩呢? 那在训练之初就得循‘规’蹈‘矩’，严‘格’模仿，严‘格’训练，久而久之，便能欲‘方’则‘方’欲‘圆’则‘圆’，既合规矩，又不拘于规矩”。当代李宗经在《谈中学生作文的摹写》一文中说：“模仿写作就是‘照样子写’，即以某一篇文章为范

文指导学生阅读分析，让学生从中学到一些写作方法，运用到自己的作文中去。这样学生作

文时有法可依，有章可循，就不会望题兴叹，惧怕作文了。”因此从本质意义上讲，摹写是

知识的迁移，是对范文的借鉴，是在理解范文的基础上进行的一种再创造。（二）模仿到创

新的转变模式模仿到创新是由简单到复杂，由低级到高级的渐变过程；前者是后者的基础，

而后者是前者的发展。模仿通过强化、动力定型、定势心理等逐渐习得知识和技能，然后通

过迁移、打破定势、进行思维、联想、想象，从而走向创新。写作教学中，其转变环节如下： 语言创新 变化写作 创新写作 模仿写作 训练语言表达 语言得以再现 拓宽思维 思维变异 思维创新即：１、模仿是创新的基础，模仿通过仿思路、仿内容、仿结构、仿语言、仿方法

中拓宽学生的思维空间，训练学生的选材能力，训练学生的组才能力，训练学生的语言再现

能力，由此为创新打基础。２、变化写作可称为“半创新作文”，是模仿写作的基础上更进

一步。通过缩写、扩写、改写、变写中造成迁移，在熟的基础上生巧，最终达到创新的境地。

３、模仿变化的基础上，学生的写作语言得以创新，形象得以创新，手法得以创新。在这种

基础写作中找到了写作的切入口，定准了创新的基点。三、从模仿到创新的具体教学策略(一)

模仿写作，夯实作文创新的基础 前面已经论述了模仿是创新的基础，是写作入门最行

之有效的方法，学生思维水平定型之前抓紧从模仿向创新的转化教育培养，对其写作水

平，思维能力都会大有裨益，这也是写作教学科学化，系列化的重要体现。 １、模仿

思路，拓宽思维空间 每篇文章都有其自己的思路，在进行阅读教学时要想法让学生进

入课文，与作品中的人物，同喜同悲，同苦同乐，进入无“我”之境，从中把握作者的思

维流程，以便在写作中有思路可仿。在写作时，又要使学生跳出作品，进行远距离的欣

赏、评价，高屋建领的加以运用，象一个导演那样在那里调兵遣将，安排情节，布置场

景。长期的仿思路训练，能有效地打开学生的视野，拓宽其思维空间。如：《背影》教

学中，模仿作者以“背影”为线索表达深厚的父爱的方法。在一次表达“母爱”的写作中，

有一个学生用经常抚摸自己的母亲的手来表达了母爱。他写到：“今天抚摸脸庞的母亲

的手是仍然那样的温暖。但是，突然间发现这双手不那么柔软了，仔细一看这双手何时

布满了茧子。儿时细柔的双手，在岁月的流逝中变化着，留下的不仅是皱纹，更是劳动

的深深印痕。这双手抱起了我，这双手喂养了我，这双手扶起了我，正是这双手给了我

很多很多，看起这双手百感交集。”学生“手”为线索表露了，母亲深深的关怀。就这样，

在一次模仿写作后，呈现了角度新颖的佳作。创新由此开始。 ２、模仿内容，训练选

材能力 模仿作者发现“素材”的标准、方法。生活中并不缺少写作素材，而是缺少发现

素材的能力。学生们总在嚷嚷“老师，没什么好写的”。其实可写的东西很多，只是你善

不善于辨别这可不可写，那可不可写，这种发现素材的能力也要通过训练习得。如：在

朱自清的《背影》文后就有意安排了一项练习，要学生说说生活中的“新的壮丽的背影”。

学生回忆家人、亲友、老师、同学、邻居等等人的背影，说出这些背影的特点，挖掘其

形成的原因。在回忆家人的背影中学生写到：“家人温馨的背影”老师的背影时则是：“严

肃而温和的背影”同学的背影写到：“充满友爱的背影”。在这次模仿中，一篇篇的“背影”

为题的作文涌现而出，同样的背影但述说的不同的主题；同样的主题，但是写作角度却

是独特、新颖。在这次模仿基础上，让学生想生活中的那些细节能反映深刻主题，学生

想到：昙现的微笑，温暖的问候，轻松的扶持，挖掘出深刻的含义。模仿内容中，学生

的选材能力得到了提高，独特的作文在这种训练中自然流露出来。 ３、模仿结构，训

练组材能力 文章有格，每篇文章都是由不同的要素，按不同的结构组成。如没有一定

的结构，学生在生活中积累的素材，则只能是一盘散沙。仿结构，就可以训练学生串珠

的能力。 如学习《中国人民解放军百万雄师过大江》时我引导学生分析了消息的基本

结构：标题、导语、正文、背景、结语五个部分。然后布置学生写一则新闻，要有引题、

正题、副题、导语、正文、背景、结语，这样学生就掌握了消息的全部结构，至于变化就不难了。在仿结构中，解决了学生在写作中无法谋篇布局的困难。４、模仿语言，训练语言表达能力学生写作文，有时并不是没有内容可写，而是由于不知道怎样把所想、所思的用语言表达出来; 有时想得好好的，写过来却干瘪、枯燥，不是那回事；此即所谓的“只可意会，不可言传”、“辞不逮意”、“词不达意”现象。这种现象对于初学作文的学生来说，犹甚。这是一种正常现象，不要太紧张。在教学中，教师要根据学生的实际情况，通过反复阅读来增强语感，再以模仿来意会，从而提高学生自身的语言感受能力和表达能力。如：仿写《背影》中父亲买橘子部分，《石壕吏》中的对话描写的仿写，在这种仿写中避免学生作文枯燥无味的弊病。在仿写老舍的《烈日暴雨下的祥子》中的暴雨的细节时，学生写到：“雨一来就劈里啪啦响声不断，雨之大，似黄豆一拥而下，落在地上摔的无影无踪。”“雨和风一起，来到了我们中间。雨帘顿时出现在我们面前。那像瀑布似的雨哗哗的下着，土阶边很快积起了水泡，泛来泛去地乱转。”在这种模仿中，学生语言表达能力提高了，写作语言不在是枯燥无味，僵化生硬，避免了一个词语翻来覆去客串整篇文章的现象。 ５、模仿技法，训练写作技能 古语云:“文似看山不喜平”，好的文章从来都不是平铺直叙的，往往通过各种写作技法使之腾挪跌宕，引人入胜。如《项链》中悬念的设置，《药》中的明暗两条线索，《老山界》、《天山景物记》中以声写静的反衬手法，《荷塘月色》中的比喻、通感等等。技法既可从写作教材中直接学习，也可从范文中间接体会。通过分析、体味，让学生尝试模仿，促使写作知识产生迁移，变他人经验为自己经验，变他人的技能为自己技能。如：学习《阿长于山海经》中学习几个材料组合表现阿长的性格特点的方法。在一次“爱”为话题的作文中，有一个学生以“师生情”“友情”“亲情”三个不同方面的“爱”的组合来表现了“爱”的深刻含义。在这种写作方法的模仿中，学生学会自如地调兵遣将的方法，熟识写作技能的基础上，又能创新。 （二）变化写作，迁移写作能力 变化写作，也有人简称为变写。即“对范文的内容或形式进行某种变动，写出与原文基本相近又有所不同的作文，这种训练叫变写”。变化写作是在模仿借鉴的基础上更进一步，钱龙梦曾称之为“半创造性的作文”，变化写作是模仿写作走向创新写作的重要一环。作为语文教师，要适时把握这一环，灵活多变的引导学生做大量的变化写作训练，不断强化，造成迁移，使学生在熟的基础上生巧，最终达到创新作文的境地。变化写作主要有以下几种形式：１、缩写，语言得以再现是在中心意思和主要内容不变的情况下，按一定要求压缩精简文章的变化写作方式，同时它要求保持原文内容与结构上的相对完整。缩写可锻炼学生的概括能力和对整体结构的把握能力，从而学习别人的构思，锻炼自己的语言再现能力。如在讲授《芦花荡》一文后，我就要求学生用５０字以内的文字缩写本文，不得改变情节和主要思想，然后根据自己所写，讲述这个故事的梗概。学生写到：“老头子悠闲地穿梭在芦花荡中，芦花中飘逸着的小舟联系着荡内荡外。智打鬼子的片断更是让人难以忘怀，谋划中的钩子一个个找到了鬼子，让鬼子成了瓮中鳖。”缩写中不但学生的语言概括能力得到了提升，而且在这种概括中语言得到了再现。这种语言再现，何曾不是语言创新呢？ ２、扩写，结构得以拓展即把短文扩展成长文，它不是在原短文的基础上重复哆嗦，画蛇添足，而是在原短文的基础上发挥联想和想象，充实内容，拓展结构，这种训练更有利于学生模仿写作能力向创新写作能力的转化。如《卖炭翁》一文，短小精悍，及为简练，但文词间又洋溢着张力，是扩写练习的好材料，在阅读的基础上可揣摩官吏、卖炭翁二人的性格，在具体情节上便于“添枝加叶”，“增躯增干”，如扁鹊卖炭翁是如何艰难地运炭，官吏如何横行霸道，卖炭翁被抢以后悲凉的心理。如《篇鹊见蔡桓公》如扁鹊如何下决心逃走，如何决定逃向哪里，桓公临死前的悔恨心理。有一个学生想象桓公与妃子们平时耻笑扁鹊“医之好治不病以为功”的具体情节，写到：“桓公说：„扁鹊这种人朕最

看不惯了，就想做一点小事情邀功请赏。‟妃子：„是的，皇上。您多年龙体安康，能有什么病。扁鹊想立功伤透脑筋了。”学生在扩写中发挥了想像力，充满想像力的扩写不在是简单的内容附加，而有了新的活力。结构的拓展，往往能引起学生的想像力，而这种想像力的文章往往充满新意。３、续写，内容得以充实续写是把没有完成或故意不写完的文章写完整的训练方式。续写要求学生进一步理解消化原作，揣摩作者的写作意向，在此基础上发挥自己的联想和想象，合情合理地把情节进一步展开下去，使得续写上既符合作者的创作意图，又和前文有内在的逻辑联系。如：鲁迅的《故乡》后就曾让学生想象八十年代，宏儿回到故乡的情境。有一个学生写到:《故乡》写于1921年，到八十年代，宏儿已是七十多岁的老教授，宏儿回到家乡看到的是一幅新农村的美好图景。宏儿的心情是喜悦的。儿时的伙伴水生己是年近古稀的老人，但仍在儿子办的厂里忙碌，在水生儿子的厂里还碰上了热心于计划生育工作的杨二嫂的女儿。想象丰富合理，有一定的新意。４、改写，思维得以变异改写是从不同角度对原文加以改造的训练方式。一般可分为以下几种：改变内容、改变体裁、改变人称、改变结构、改变表达方式、改变语体、改变角度等。如果说仿写、借鉴、缩写、扩写、续写是和原作者求同思维训练的话，那么，改写则是一种求异思维训练，接近于创新思维，只是多一个别人提供的材料而己。中学阶段的改写除改写内容外，一般要求改写时基本内容不变。如我在讲授《桃花源记》时，就让学生用桃花源成员的身份讲述桃花源，在《我的叔叔于勒》后，让学生来假想船上碰到的不是卖蛤咧的叔叔于勒，腰缠万贯的叔叔于勒。有一个学生写到：“于勒随腰缠万贯，但是衣着仍是那样的朴素，确切的说是衣衫破旧。看到这样的叔叔，父亲像是遇到了瘟疫，逃之夭夭，并且嘴里不时地嘟囔着„坏家伙，就知道他会这样‟。不期而遇，父亲冷眼相对，狠很地对叔叔说以后少来往，最好是不想往来。此时，后面传来了„于乐船长‟，父亲顿时僵住了，但这种僵局马上在父亲的灵敏的思维中打破了。父亲亲切地说到„好弟弟，你看我都说了什么，这几年我一直盼望着你，我们兄弟终于见面了”学生在改写中不仅使父亲的形象鲜活了，更是给父亲加入了变色龙的性格特点，使两个人物形象相结合，塑造了冷酷又善变的父亲。这种改写中，人物形象既保持原有的特点又有了新的特点，巧妙的人物结合中，新的人物就诞生了。“杂取种种人合为一人”不就达到了形象创新的目的吗？ 总之，以上几种变写形式培养的基本上是在阅读理解上的创造力，是学生的基本写作能力。同时，正是这样的变写训练使学生从阅读走向写作，把别人的写作经验运用到自己的写作中去，从而形成自己的写作技能。也正是这种变写训练使学生从模仿写作一步步接近创新写作。４、研究的成效根据本课题的实践，我们发现学生不在是提起笔一头雾水，写起来千人一面了。学生写作有话可说，有内容可写，有技巧可变换。在模仿到创新的转变中，克服写作恐怖心里，习得写作技能，最终写出新异来。下面是近一年学生的写作转变情况表： 变化内容 害怕心里 无内容可写 无技巧可言 无特点 训练之前 ８５％ ６５％ ７８％ ９０％ 训练之后 １５％ ２５％ ３０％ ４０％ 模仿变化写作中，学生化他人经验为自己的经验，又从他人经验中挑出来，在生活中挖掘素材。写作有话可说，有内容可写，自然作文不再是拦路虎了；在模仿与积累中素材多了写作自然是头头是道了；内容充实了，学生就动脑筋讲究写作方法，追求标新立异。５、课题反思于重建的体会１、定准作文创新的“新”基点模仿、变化写作强化了写作技能，打破了思维定势，让学生逐渐走向创新境地，但是抓到创新的基点是尤为重要。（１） 观念创新一是紧密联系时代，率先提出对一些新事物、新现象的看法，因为新出现的事物、现象，前人未曾论述，你第一个提出来就是新的。二是说出自己的真情实感，因为写作个体不一样，他的经历、阅历、知识水平等都不一样，观点自然也多少不一样，这“不一样”就是新的。（２） 形象创新作文时，以社会生活为基础，对人物和环境等加以归纳和提炼，使之典型化。正如鲁迅先生说的

“往往嘴在浙江、脸在北京、衣服在山西、是一个拼凑起来的角色” （３） 结构创新在开头安置倒叙、在中间安排插叙、在结尾来个补叙等等。学生可以根据需要来驱谴自己的思维和笔墨，写作者不同，需要不同，结构也就不同，不同就是新起来了。（４）角度创新角度指作者站在怎样的位置去观察。观察的角度不同，观察到的层次也不一样。角度创新就是要求学生作文选用的角度是别人没有发现、也没有用过的。观察的层次不同所折射出的内涵也就不同了，自然而然达到了创新。2、帮助学生寻找个性化的表达（１） 寻找创新的个性化的表达 寻找创新的个性化的表达，就要敢于告别标准，打破各文体常规模式。如议论文的“引论、本论、结论”的框架，及“凤冠”之典故，“猪肚”之实例，“豹尾”之警句；记叙文的“先见物，后抒情，最后升华一个主题”，并牢记着“中心突出，主题明确”等等。要提倡“文无定法”、“因文定法”。如:《心的旅途》一文, 对一些古今中外充满哲理的名言进行“反弹”，提出新颖独特的见解，闪烁着思维的求异光芒。其作文片段如下: 留在外面总比从里面摆脱出来容易些。—马克吐温 批注:有时候坚持留在外面更需要智慧与力量。 一个人看不到自己的美德，他的美德只能反映在别人的眼里。一一莎士比亚批注:注意自己的美貌反映在别人眼里成了五陋; 在函数中，除了自变量和函数值，还有一个对应法则。”这篇文章就打破了传统议论文“论点一论据一论证”的写法。用灵活的形式记录了作者跳跃的思想火花，给人耳目一新的感觉。（２）寻求鲜活的个性化的语言 作文的语一言决不是指没有错别字、没有语病、文句通顺:，“文从字顺”只是最起码的条件，然后是做到合体、简明、优美，而最重要的应该是思想的真诚和表达的精密。字里行间要有作者深入观察到的事物，真切感受到的真实感，做到象韩愈说的“惟陈言之务去”。作文中教师要引导学生寻求鲜活的个性化的语言。例如:第一届新概念作文大赛中，《物理班》中，喜欢把“不要推我”说成代不要对我做功”，把“心我把你扔出去”说成“小心我让你做平抛运动”。被书山题海压得透不过气来的高三学生常把学校称为某某监狱，把班级称为某某劳改大队，把包括下课午休和体育课及广播操在内的所有能出教室的活动称为“放风”，这些语言尖刻而幽默，具有很强的表现力，洋溢着浓郁的创新韵味。 主要参考文献：１、高桥浩《怎样进行创造性思维》科学普及出版社２、管金麟主编《文章写作原理》河南大学出版社３、朱作仁著《语文教育心理学》黑龙江人民出版社1984年版４、曹明海钱加清著《营造与创造一语文教学策略论》青岛海洋出版社５、杨成章谢贤扬李丽主编《语文创造教育学》重庆出版社

首先，两者的关系：

1、模仿是创造的基础。

著名作家茅盾也说过：“模仿是创造的第一步。”胡适先生曾说过：“凡富于创造的人必敏于 模仿，凡不善于模仿的人决不能创造。 ... 曹禺的剧作多模仿易卜生和尤金·奥尼尔，茅盾 的作品多模仿沃普敦·辛克莱，郁达夫的小说与葛道尔有师承关系实际上，模仿几乎是所有文学艺术体裁的共同特点。我们知道，学习绘画要求临摹，学习书法要求临帖。不管是学习国画还是学习西方画的创作，学生首先要把所有绘画名作用心阅读一遍，然后还一定要精心临摹相当数量的名作。学习书法的人，同样如此，要一笔一笔地描摹名帖。同样地，作文也要像学习绘画、书法一样进行许多模仿，走过这个必经的学习阶段。我们强调作文要创新，要写出自己的真情实感。但是，创新不是凭空出现的，只有先学别人，才可能最后写出富有个性的文字。小孩成长，必从模仿大人开始；学习下棋，也必先学别人的招数包括棋谱。所以说模仿是创新的起点。茅盾说：“模仿可以说是创造的第一步，模仿又是学习的最初形式。”

2、模仿蕴含着创造。

备战作文大赛： 姓名___________ 2017-6-4

作文获奖的几个条件：

第一，必须切题，不能偏题，更不能离题。例如，写《我喜欢的一个汉字》，就应该分析这个汉字，从字形、字义等方面叙述；同时，围绕“喜欢”展开。这样，基本就切题了。

第二，必须有新意，做到选材新、写法新、开头新、结尾新、主题新等。如一个写喜欢“聪”字的小朋友以写错别字的事例，来说明自己喜欢“聪”字的理由。这篇文章就有新意了。

第三，必须有真情实感。真切的感情是作文获奖不可缺少的条件。写文章时切勿说“大话、空话、套话”，甚至“假话”。记住：我们提倡说“真话”！

第四，必须规范。语言一定要规范，词汇要丰富，句子不仅要通畅，还要有变化。

1、失败是甜的

四年级校运动会时，我参加了四百米赛跑。（点评：开头直截了当，于平淡无奇中引出事例。） 随着裁判“各就各位，预备——跑”的一声令下，我像离弦的箭似的冲了出去，又以百米冲刺的速度将对手远远地抛在了后边，我心里不由得有点沾沾自喜的感觉。

可惜好景不长，跑了大约一百米左右，我渐渐感到力不从心了，很吃力。我试着再来一次加速，加速是加了一点，可是比起跑加速时的速度慢得多。终于跑完一圈了，突然一个对手从我身边闪过，一下子就超过我大约十米。

我开始慢下来，调整呼吸，两步一吸，两步一呼，以此减少损耗的能量。调整好节奏，我又开始加速，超过了两个对手，眼看着还有三个人，我又咬牙加速，可是追不上对手。到了离终点还有四十米处，选手们个个使出吃奶的劲来加速，一个又一个超到我前面。我的脚像灌满了铅似的，根本就跑不起来了，我很快就成垫底的了。离终点只有一两米了，我扑向终点，怎么也站立不起来了。（点评：小作者能紧紧抓住自己在比赛过程中的表现，表达出自己的真实感受。有刚开始把对手远远抛在后面的沾沾自喜，有渐渐力不从心后的放慢脚步，有咬牙加速的努力追赶，到最后的扑到终点怎么也站立不起来。正因为是小作者的切身经历，所以能有这么真切的表达。“作文来源于生活”，只有体验了，才会有真情的流露。）

过了好一会儿，我慢吞吞地走向教室„„

我坐在自己的座位上，难过地想：为什么会倒数第一呢？我想呀想„„（点评：两个省略号耐人寻味，这或许是小作者经历失败后的思考吧。）

我终于明白：一是我起跑的时侯太快了，跑中、长跑起跑不要过快以保持后面的体力；二由于第一圈没有调整好呼吸，所以造成了体力损耗过大。三是由于加速过早，体力损耗较大，到最后就力不可支了。所以像四百米、八百米长跑比赛要掌握一定的技巧，既要注意调整呼吸，又要保持匀称的步伐，把握加速冲刺的时机，这样就不至于“垫底”了。

“失败乃成功之母！”对呀，从失败中获取经验，会更加突出，更加进步！（点评：从失败中总结经验，吸取教训，这是走向成功的关键。这才是失败中的甜味。）

总评：整篇文章看似平淡，实则耐人寻味。从一次极为普通的跑步比赛中，作者能有所感悟，有所思考在经验教训中逐渐成长起来。生活即作文，平时做个有心人，善于发现，勤于感悟，相信小作者的作文会越写越有深度。

对于三、四年级的学生来说，写好《乐在其中》这篇参赛作文，需要注意以下三个问题。

一是准确理解题意。这是一篇命题作文，需要提醒的是，参赛作文需以“乐在其中”为题。小作者虽无须为取题目而费心思，但必须准确理解题意，这是写好作文最关键的第一步。从题目看，“乐”是题眼，即快乐，乐趣。扣住“乐”字，不妨两问：一是谁乐？是自己？是他人？还是一群人？这是确定写作的对象，也为选择用怎样的人称去表达做准备。二是为何而乐？也就是在做事情中能得到乐趣。“其中”所包含的事情比较广泛，比如旅行、游戏、活动、兴趣爱好等等，这是“乐”的源头。想清楚“谁乐”和“为何事而乐”，作文就成功了一半。

二是把握写作重点。首先，要学会筛选“其中”这件事。也许有很多乐事值得写，但只有亲身经历过的才会刻骨铭心、历久弥新，写起来才会情真意切。其次，写作的切入点要小，围绕某一个方面的内容集中笔墨写清楚你所亲历的过程，强化“段”的意识。比如张容与同学写旋转飞椅，就是抓住从起转、升空再到降落这个过程来写。第三，要重点突出人物活动。写事是为了表现人之“乐”，因此要善于捕捉人物的语言、动作、神态，从而展现人物内心感受。只有自己乐了，别人才会跟着乐。

三是提倡个性表达。首先，建议用第一人称写，这样便于倾吐内心真实的想法，也容易感染读者。第二，“写自己想说的话”。就是把自己眼睛看到的、耳朵听到的、双手摸到的、鼻子闻到的、嘴巴尝到的真实地写下来。切忌为了创意表达而过度修改，朴素更能见真情。最后，要学会穿插他人的言行，动静结合，多维互动，恰当运用修辞，营造现场感与画面感，将读者带入其中，以引发共鸣。 佳作赏析

2、乐在其中

同学们，你们玩过旋转飞椅吗？就是一座高高的铁塔上垂下来很多根细细的铁链条，每根链条上都拴着一张椅子。机器开动的时候，椅子就开始旋转，一会儿高，一会儿低，可刺激啦！

国庆节假期，爸爸带我去坐了一次旋转飞椅。我坐在椅子上，椅子轻轻地前后晃着，感觉挺舒服的。一声铃响，游戏开始了，椅子开始慢慢地升高，我的心扑通扑通地快速跳动起来，双手不由得把椅子的把手抓得紧紧的。椅子开始飞快地旋转起来，我的耳边全是呼呼的风声，周围的景物看起来也变得模糊不清了。随着转椅的速度越来越快，我的身体变斜了，感觉有一股巨大的力量把我向外甩去。正在这时，整个高塔开始倾斜，我的椅子飞速向地面冲去，我吓得闭上了眼睛，只听到左右一片惊呼声。我想：“前段时间才看到新闻，说有个游乐设施把人给甩出去了，我该不会这么倒霉吧？”这时，我听到坐在旁边的爸爸在叫我：“张容与，敢不敢把眼睛睁开来？”我小心翼翼地把眼睛张开一条缝，发现我已经又升

到高处了，原来机器没事呀！这下我就放心了，也不那么紧张了。我随着音乐忽上忽下，忽高忽低地旋转着，感觉自己就像一只小鸟一样，在天空中自由飞翔。

可惜，没过多久游戏结束的时间就到了，椅子的高度逐渐降低，速度也慢下来了。我依依不舍地从椅子上下来，感觉还没有过瘾。爸爸跟我说，快乐有很多种，学习的快乐，劳动的快乐„„可是我觉得，这些都没有像坐旋转飞椅那样快乐。玩这个游戏可以完全地放松，还伴着一点点刺激，我真是乐在其中！ 名师点评：文似看山不喜平。小作者用细腻的笔触将坐旋转飞椅的过程写得一波三折。从刚坐上转椅的轻松舒服，到吓得闭上眼睛的紧张恐惧，最后是睁开眼睛感觉像小鸟一样的自由飞翔，寥寥数语，曲折有致。难能可贵的是作者巧妙地将自己的所见、所闻、所思有机糅合，使得读者不由自主地“全程参与”其中，从而产生身临其境之感。

小学五六年级组题目：（ ）的口头禅（600字左右） 名师点拨

叙述，是更高的一种生活能力。如果说阅读渐已成为一种生存的基本技能，与阳光空气和清洁的水那样不可或缺，那么，写作或者说叙述应该成为现代人不断追求的更高的一种生活能力，虽然它不必人人获得，但拥有它的人一定会不断走向人生的高处，赢得更大更远的发展。

花了一天时间逐页逐篇浏览了各地各校小学高年级同学的参赛作文，一边看一遍选，遴选出不到10篇喜欢的佳作，喜欢，再说具体点就是吸引，让我的目光驻足，让我的脚步流连，细细回味，吸引我的是什么？或许是一句有那么一点特别的口头禅，或许是其中一个颇为有趣的小故事，或许是清晰的条理、细腻的描写„„但一定不会是一个高大全的人物，不会是一番唱高调的道理，一定不会是空洞洞的文字！ 再花了半天时间来仔细阅读我精挑细选的七八篇作文，如何沙里淘金、好中选优呢？依然是喜欢，这种“喜欢”是一种触动，拨动我的心弦，触及我的情怀，唤醒我的思绪，引发我的思索，让我停下来，皱皱眉，静下来，想一想，然后再回到作文开头再读一遍。

终于选出三篇作文，下一步的程序是疏通文字，逐字逐句逐标点，采用的方法是默读或轻声读，口中念念有词，这样来回反复三遍，然后开始琢磨点评，点哪里？小作者的出彩、过人之处！评什么？阅读者心中的感受和评价！最后一步，是构思我的综述性文章写什么？写作目的！题目是什么？立论观点！怎么写？思路框架！然后起笔。当然这其间包括站起来，喝茶，吃东西，这是写作遇到梗阻的潜意识反应，也是寻找写作灵感的个性方法。

不知道读到这里，冰雪聪明的你是否明白了我流水账似的唠叨其实想告诉你什么？竞猜开始！恭喜你，答对了！对，我想说明这几个问题，一是什么是好作文，二是怎么写出好作文，三是怎么修改作文，四是如何评价作文„„

写到这里，必须回到题目，好的作文是叙述自己的生活，并让读者进入，更让读者展开、建构一种新的生活，于这点而言，读者要对作者心怀敬意和感恩。叙述是作者平地里建一栋楼宇，而阅读是读者住进去，开始新的生活。

佳作赏析

3、 妈妈的口头禅

“„„其实，这些道理你都懂，可为什么你总是做不到呢? ”

唉！又来了，这就是妈妈的口头禅，每次我犯了错误，她在批评完我之后总会用这句话来结尾。每次听到我都会不耐烦，希望她立刻闭嘴，好让我两耳清净。

记得有一天，家里来客人了，妈妈忙把准备好的西瓜、哈密瓜等水果全部端上了桌，看得我口水都要流出来了。没等妈妈招呼客人吃，我就已经奔到水果面前，不顾形象地狼吞虎咽起来，妈妈多次暗示无效。好在那些客人都是亲戚，而我又还小，客人也没说什么，等客人一走，妈妈忍无可忍，张口就训我。

我不服气，可又不敢反驳，只好听着。过了一会儿，妈妈怒气渐渐消了，意味深长地对我说：“这些道理你都懂，吃东西一定要让客 人先吃，可你为什么做不到呢？”

真是一波未平一波又起，妈妈刚把我训完没几天，我们就考试了，而这次我不小心考砸了，只得了区区89分，老师却让我们回家给家长签字，我不敢告诉妈妈，于是就把试卷藏了起来。

第二天早上，妈妈出去买早餐，我趁机想让爸爸帮我签字，可爸爸还没来得及动笔妈妈就回来了：因为她忘拿钱包了。妈妈一开门就看见了这一幕，因为着急上班，妈妈没吭声，但我知道我的悲催并没有结束。

果不其然，晚上妈妈一回来就把我狠狠地尅了一顿：“这次怎么回事，没考好就算了，竟然还想瞒着我，气死我了，跟你讲过很多次了，要做诚实的孩子，撒谎是不对的，你明明知道这些道理，为什么就是做不到呢？”

我知道这件事情是我的错，也就没敢吱声，低头反省自己的“罪行”，深刻检讨后，我暗暗发誓永远不再私藏试卷了，没考好应该要好好想想哪些方面是没掌握的，哪些是粗心大意造成的，以后一定要努力认真学习，而不是让妈妈担心。

今后的日子中，妈妈的这句口头禅总会时不时回荡在我的耳畔，我在这话语的陪伴下一天天长大。我越来越体悟到这口头禅中蕴含着的浓浓的母爱，它让我少走了许多弯路，并伴我一路健康成长！ 名师点评：这篇作文，小作者用了两个比较具体的事例，叙述了自己曾经的两个小小的错误，以此表达和体现题意。从小作者描绘的两幅真切平易的生活画面和家庭镜头中，我们看到了成长的烦恼，品味到了长大的滋味，而这不仅仅是属于小作者的，其实属于我们每一个人，或者这样说，好的读者也会在其中不经意找到自己。是什么给了我们如此的阅读感受呢？是小作者真实质朴的对生活的叙说和描写，好的叙述本身就是一种能力，一种认识，与这点来说，做一个真诚的叙述者，是写作的密码。 4、 爸爸的口头禅 爸爸的口头禅就俩字—“没事”。

我最初的记忆是：在我上一年级的时候，一次校运动会跑步比赛中，跑在前几名的我，跑着跑着，突然被绊倒了，我赶紧爬起来，向终点跑去，可是不想发生的事还是发生了，我是倒数第一。 回到了班级，同学们都指责我：“你怎么这样，不仅没有为班级争第一，反而还为我们班丢脸！”我被这七嘴八舌的责备的声音淹没了。

我跑到一个离我们班很远的角落里，伤心地痛哭起来。放学了，我带着沉重的心情回到了家，委屈地把这件事情告诉了爸爸。

爸爸笑了笑，把我拉到一边，摸着我的头说：“没事，只要努力就行了。”我听了觉得一下子有了力量，笑了笑说：“对，没事，我应该不去在乎别人的想法，只要自己努力就行了，下次我会好好跑的。”爸爸的一句“没事”赶走了我一天阴霾的心情。

爸爸每次说的“没事”，对我来说就像一个巨大的拥抱，让我感受到里面无限的温暖和勇气，让我能感觉到爸爸对我的宽容，还能感受到心里一种莫名其妙的甜味，就算是掉到蜂蜜窝里也不会有这么的甜。

爸爸的口头禅“没事”，不仅是对家人的温暖安慰和莫大(博客, 微博) 鼓励，其实也是他自己不怕困难、努力进取的最好写照。

一次，在快要下班时，领导对爸爸说：“因为今天初三临时召开家长会，要辛苦你加个班，要迟些回家了。”爸爸听了毫不犹豫地说：“没事，您放心！”记得那天爸爸回来得很晚，一进家门，妈妈就关心地问道：“晚饭吃了吗？来，赶紧坐下来喝杯水„„”爸爸虽然一身疲惫，却乐呵呵地说：“没事，早吃过了，快餐，味道挺不错的，放心！没事！”

爸爸的一句“没事”，常常让我和妈妈觉得他是这世界上最攻无不克、百战百胜、顶天立地的爸爸。爸爸的一句“没事”，总是充满了一股神奇的力量，即使是再大再难的事，只要听到爸爸的那句“没事”，我们一家人就又信心百倍起来。

名师点评：小作者撷取生活中的两个事例来诠释爸爸的口头禅“没事”，一是对孩子挫折的安慰和鼓励，二是对自己工作的承诺和担当，这两方面材料的选择表达了小作者用心的选择和巧妙的安排，选择和安排是写作者需要掌握的基本技能。不过实话实说，这篇作文的后半部分，老师做了较大的改动，一是把第二个例子修改得更为具体，二是适度压缩了原先的感慨部分，这样作文的结构更为有致，条理更为清晰。

初中组题目：“妈妈，放心”为题，写一篇800字左右的作文。 名师点拨 缘“题”而发见真情

一、据“题”而作。本届大赛初中组的海选，采用命题的形式（请以“为题，写一篇800字左右的文章），但有些同学不看题目和要求，以为海选就是自由投稿，便将自己得意的作文上传提交。殊不知网上有“搜索”功能，非按赛题而做的文章，直接就被屏蔽了，根本进不了赛圈，评委也不会阅读的，这些同学的劳动就成了白忙活了。

二、解“题”而写。大多数参加海选的同学还是据“题”而作的，但有些同学读题不仔细，解题不到位，就匆匆动笔，以致所写文章与题意不合。有个简单的办法可以检验自己的文章是否跑题，就是在定中心、拟提纲后，问问自己这篇文章能换个题目吗？换了的题目比原题更好吗？比如，这篇《妈妈，放心！》能换成《秋游》吗？如果换了比原题更好，那就是跑题了。

三、扣“题”而行。有一种现象是同学中普遍存在的，就是起先确定自己要写的内容是符合题意的，可写着写着，就觉得偏题甚至跑题了，临近结尾，总想使劲把文章拉回来，可生拖硬拽的，文章显得很别扭。这是同学们平时缺少打腹稿、拟提纲习惯的结果。如果在打腹稿、拟提纲时，审视各部分内容是否符合题意，并进行修改，然后遵纲行文，那么，怎么写也不会偏离题意。

四、缘“题”而发。一声“妈妈，放心！”蕴含了少年人多少情感，多少思考。动笔前，一定要让这句话在自己的心头反复回响，激荡起自己对母爱、对亲情、对生活、对社会、对责任、对成长等等的强烈情绪和深刻感悟，然后带着这样的情和感回看生活，找到能承托这份情感的素材，将其写出来即可。写完后检查一下，将不满意的地方作些修改，佳作往往就能诞生了。 佳作赏析

5、 妈妈，放心！

秋日的午后，洒满阳光的阳台，妈妈背对着我坐在藤椅上，专心地打着毛衣。这是她多年、也是唯一的爱好了。随着衣橱中款式多样的衣服增加，我早已不穿她打的毛衣了，可那曾经的温暖仍然像这阳光般使我铭记。

“我不让你走！”我扯着她的衣袖蛮横地说。 “乖，妈妈又不是不回来了，听话啊。”

“求求你，你不要走好不好？”我被她温和的声音一下子瓦解，变成了央求的口气，泪花忽地涌上来。

在很久以前，在我懵懂的记忆里，还没有“留守儿童”这个词，但在某一天，我成为了这之中的一员。

那是个异常寒冷的冬天，在我所生活的北方小城中，刺骨的寒风日夜盘旋在上空，但这并没有麻木年中人们的心。就这样，我在丰盛的年夜饭和火红的灯笼中度过了一个简单美好的新年。

初五，他们似乎有些沉重地告诉了我这件事，我没有把这当做玩笑，因为我早已知道，在这个小城里，在我周围同龄的孩子中，不知有多少父母离开他们亲爱的孩子，去那遥远的地方为家庭创造更好的生活。可是我太小太不懂事了，我无法接受曾经被同学所羡慕的我竟然有一天也要离开他们的怀抱。于是，我用所能做到了的一切进行反抗与阻拦。

“哎，孩子太小，我还是不忍心啊！你看，能不能„„你一个人去？” “这„„这都跟别人说好了呀！”

半夜突然醒了的我迷迷糊糊听到了客厅里传来的声音，隔着墙，原本微弱的声响却好似在敲打着我的心，穿过寒冷的空气，穿过温暖的空气，直达那个最柔软的地方。 —原来妈妈是那样舍不得我啊！

窗外的风雪还在咆哮着，我蜷缩在厚厚的被子下，心里结冰的某处似乎在一点点融化，流出的液体无声地打湿了枕头。

昨夜的雪静静躺在大地上，接受阳光神圣的沐浴。我一深一浅踩在那白色的厚毯里，听着火车发出阵阵鸣笛，还是不争气地哭了，眼泪啪嗒啪嗒掉在妈妈织的毛衣上，晕染出一个个盛开的小花。 “妈妈！放心! ”

我对着小小的火车窗用尽全身力气喊出这句话，喊出这句我蓄存了整整一夜的话。

开动的火车驶向远方，轰隆的声音湮没了我的话语，但从模糊的泪眼中，我仿佛看到妈妈担忧的脸上绽放出释然美丽的笑容„„

秋日的阳光依然明媚得有些刺眼，我在回忆中行走着，忽然想起多年前妈妈做手术前对我说的那句“孩子，放心！”我恍然大悟，原来亲情不是父母对我们一味地付出所产生的，而是从每个人诞生的一刻开始，那血浓于水的牵绊与爱便已扎根于心。 我想，不管将来走向何方，都千万提醒自己说一句： “妈妈，放心！”

名师点评：此文叙事真切，情感真挚，打动人心。小作者以“留守儿童”的视角，体会母亲的“不放心”，细腻地讲述了自己从对母亲不理解到最终体谅的过程，加之环境、细节等描写的映衬，使文章更加委婉动人。

6、第一次洗碗

今天是周末，中午吃完饭后，我望着厨房乱糟糟的碗筷，心想：洗碗是我力所能及的事情，再说我已经长大了，也应该帮妈妈做一些我能做的事了。于是我就去征得妈妈的同意。妈妈欣然应允了，但有条件：不能把碗、盘打碎，否则照价赔偿。我满口答应了下来。

我来到厨房，正准备象平常妈妈那样在抹布上弄点洗涤灵，却被“指导师”——爸爸叫住了：“今天的碗不太脏，用不着洗涤灵。”“哦！”我应了一声，便按照爸爸说的，用抹布在碗上轻轻擦，但也不能太轻，因为这样脏东西擦不掉；但又不能太重了，这样容易把碗打碎。我就自己慢慢找感觉，用最合适的办法擦。不一会儿，碗、盘和筷子都洗好了，也摆好了，我刚打算收工，爸爸却说：“不行，还得再冲一次。”我本不想再冲，可听出爸爸的口气略带严肃，只好乖乖地放弃收工的打算。就又把碗、盘和筷子用清水冲洗了一遍，这才又按照爸爸说的把碗盘按大小顺序扣好，因为这样做既可以让水流干，又美观。还把筷子摆放到了筷笼子里。爸爸仔细检查了一番，满意地说：“不错，不错。”

洗碗尽管有点累，但听到妈妈的表扬，奶奶的称赞，看着一个个被我洗得光洁鲜亮的碗、盘，我的疲惫顿时烟消云散。

点评：这是一篇周记，小作者因为有亲身经历，所以写起来如行云流水，水到渠成。并且用词准确、恰当，适时的心理活动，也非常真实、到位。

7、 我心目中最美的人

我有一个姐姐——大姨的女儿王丹。她面容俊俏，那水灵灵的眼睛上带着一副能够阻挡美丽的眼镜，那白嫩而红润的脸上，镶着一个秀气的鼻子。姐姐还有一张能说会道的嘴。

姐姐十分喜爱学习。一次，她住在我家，我心中充满惊喜，心想她可以和我一起玩了。可是姐姐说她上高三了，必须争分夺秒地学习。天还没亮，姐姐就起床开始如饥似渴、专心致志地读书，时间一分一秒的过去了，姐姐仍然在刻苦学习，此情此景，让我想起妈妈曾经说的话：“王丹四岁就上学了，在班里年纪最小，可是学习成绩始终名列前茅！”从那一刻起，我对姐姐的敬佩之情油然而生！

姐姐不但爱学习，而且非常善良。一次，我不小心把姐姐的手表摔坏了，那可是她心爱的“宝贝”啊！我想：告诉姐姐，她一定会生气的；不告诉她，可也不能说谎啊……我犹豫不决。晚上，姐姐发现手表坏了，显得很伤心、着急。看她那样着急，我只好坦白。没想到，她不但没有对我发脾气，反而微笑着对我说：“一块手表没什么了不起，你能承认错误，这诚实的态度才是最宝贵的！”她的话让我心中的愁云消散了，这件事让我看出姐姐有一颗多么纯洁、美丽、善良的心灵！

我的姐姐还有很多优点，在我的心目中，她永远是最美的人，也是我学习的榜样，我因有这样的姐姐而自豪！

点评：本文是一篇周记，作者流畅的语言，恰当的词语运用以及对选材的使用，充分显示了她扎实的语文功底。

8、一堂有趣的绕口令课

今天上午，我们四一班展开了一场有趣的绕口令表演。老师让第一组的开始说。

排在第一位的是苗正东，他站在那一言不发，只是傻傻地站着，老师没办法让他坐下了。接着是高佳玥，她为难地说：“老师，我还没想好呢！”“坐下！李佳成你说吧！”一种严肃的口音向我们传来。李佳成站了起来，说了一个“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮”但是，他很紧张以至于说错了。老师只好先让他坐下想一想再说。

不一会，就到我了。我站起来的时候生怕说错了成了大家的笑料，于是腿软了起来，手也不知道放哪里好，表情也不自然，心跳加速…...我说的绕口令的名字叫“黑猫和白猫”，虽然说得不是那么的流利，但还是比较完整的说了下来。这时候我悬着的一颗心才放松下来，心想终于过关了，该看别人的笑话了。 最后说的是郝天旭和李佳成，郝天旭说的是“四和十”,李佳成说的是“红凤凰和白凤凰”，虽然他们说不流利，但是，我相信他们已经很努力了。 这堂课就在紧张而快乐的气氛中结束了！

点评：本文记叙一堂绕口令的活动比较到位，尤其是心理活动比较真实。

9、有趣的绕口令

老师给了我们两个星期的时间来准备绕口令，今天我们班要开始有趣的绕口令了。

首先上场的是杨子灏。杨子灏说的是“八百标兵奔北坡”。他上来的时候手也不知道往哪放，一会放前一会放后的；脚也不停的动着；他的表情也不自然。他总是说错，把我们逗得哈哈大笑。我觉得他太紧张了，同时也是我班的一个开心果。

接着上来的是马妍。马妍说的是“一面小花鼓”，当然她说的相当流利，上来的时候也比较大方。但是有一点就是表情不好，可能是怕自己说错了吧。我觉得她表现还不错。

随后的同学都背不过了。老师说：“既然你们都背不过，那就从李云逸这里开始一个个的念吧！”我害怕念错，别人念得时候我哪听得进去，只是埋着头一个劲儿的默念。快到我了，可想而知我的心早已怦怦直跳，好像要跳出来，手也不停的抖着，我的脸发烫，腿也快支撑不住了。到我了，我更紧张了。于是照着念道： “三月三小山去登山，上山又下山，下山又上山登了三次山，跑了三十三-----”呀，错了，赶忙改过来“跑了三里三，出了一身汗，湿了三件衫；小三山上大声喊：离天只有三尺三。”虽说我说错了一个地方，但是我仍然很开心。

叮铃铃，叮铃铃，下课了，这场绕口令也结束了，我期盼下一次绕口令比赛，我肯定说得特别流利，而且不再紧张。

点评：本文记叙绕口令活动时，侧重于心理活动描写。语言也比较流畅，用词比较准确。

10、 我是这样想的

还有三天就要期末考试了，同学们都在紧张地复习，但也有一些人闲不住，想找点儿乐子。

一天早上早读，我像往常一样从书包里翻出英语书，准备开始读时，却一眼瞧见宋佳仪的座位边挤满了同学，七嘴八舌，好不热闹。“不早读，在那儿弄什么嘛！”我有些不满地嘀咕道，但双腿却情不自禁地走向了人群。

近前一看，原来宋佳仪在搞“抽奖”活动，只见她手里提着一个黑色半透明的小塑料袋，让看热闹的同学伸手去摸。袋子里装着一些挂件、手链之类的小东小西，你摸到什么，就拿走什么。 “你要抽奖吗？”宋佳仪热情地招呼我。“呃……真的摸到什么都可以拿走吗？”我半信半疑。“那当然！”她肯定地说。“那我……”我还是有些举棋不定：凑个热闹吧，万一老师知道了，那就惨了；放弃吧……这游戏实在是挺诱人的，过了这个村可能就没有这个店了！要不，试一下？“要不要抽？”宋佳仪再次问我。“我……试一下！”好奇心终于占了上风，我点头应允了。

我把手伸进袋中，乱摸一气，然后一下子抓上来一个东西。“小猪灯！”宋佳仪看了看我手上的东西，豪爽地说：“送给你啦！”我笑着摇了摇头，说：“我用不着！”然后把小猪灯放回了袋子。其实，我只是想体验一下抽奖的乐趣，并没有想贪便宜！尝试过了这抽奖游戏，我便回位读书了。看见老师还没有进班，我的心里踏实了很多，认为没有“后顾之忧”了。

可是，我的如意算盘打错了。不知是哪个

“奸细”，把“抽奖罪行”告诉了老师！结果……全班一大半同学被老师狠批了一顿。原因是都快期末大考了，我们却还一心惦记着玩，不好好复习，而且还贪图小便宜。大家垂头丧气，一个个像泄了气的皮球。

我感觉有点委屈：我只是好奇罢了，没有想贪便宜嘛！再说，人家抽完就回位读书了，那时候才刚刚开始早读嘛！再说，就算是要大考了，也不可能一天24小时都用来学习啊！这小小的短暂的游戏只是调剂一下紧张的复习，同学们还是认真投入复习的，老师好像有点以偏概全了。不知我说的对不对，反正我是这么想的。不过，毕竟错误已经犯下，这世上也没有卖后悔药的。唉，真是“好奇害死猫”！

【点评】小作者选取了学校期末复习中一个小插曲，事情很小，似乎不足挂齿，但因为对于老师的

批评，小作者有自己的观点，心中激起了小小的波澜，因而这事件的余波荡漾在心里，现场作文时又从心里冒出来，流注笔端，写作状态是自然而随性的，没有太多精心构思与刻意描摹，行文朴实，给人天然去雕饰之感。这是很多小学生写作的真实状态，实属正常。我们倡导尤其是初学写作的小学生刻意这样自然而然地投入写作，顺着事情的过程，敞开自己的心声。面对写作，把自己心底的话和盘托出，是一种可贵的勇气，好的写作是需要这种勇气的！

11、 放 学 路 上

放学路上，有你的笑靥相伴，心满意足。——题记

岁月就像浓盐酸，毫不留情一点一点腐蚀着记忆。但我心灵的扉页上始终记载着一段渐渐泛黄的记忆。 时光荏苒，光阴似箭。蓦然回首，记得上次刻骨铭心的感动是在六年级。那年正处锦瑟年华，母亲的照顾如春回大地时那灵动而潺潺的溪水，温柔体贴，关怀备至。但近乎苛刻的我面对着伟大无私的母爱，能够珍惜的份量却也微乎其微了。

下课的铃声敲响了，我跃跃欲试，以迅雷不及掩耳之势就往校门外跑。我于是就跑到校园大门口等待爸妈“迎接”，并暗自窃喜自己已经遥遥领先同学们率先逃离了这羁绊并禁锢我们的“鸟笼”。当我还徜徉在胜利的喜悦而不能自拔时，同学们陆陆续续地走出校园，与等待良久的爸妈莞尔一笑一同手牵手，昂首向前走时，我呆呆地望着熙熙攘攘的人群，但还是没有看见那熟悉的身影——爸妈。树影婆娑，刺眼的阳光猛烈而肆意地“刺”在我身上，全身软弱无力。

我强忍着腿脚的酸痛与僵硬，伫立在电话亭下，打了一个电话，带着质疑的语气问：“为什么还不来接我？”声音字正腔圆，掷地有声，激动之中，竟忘了叫一声“妈”！谁知电话中传来温柔轻缓的声音，仿佛这一切都在她预料之中，她说：“儿子，你爸有个紧急会议，我还在出差回家的路上，你长大了，该自己回家了！饭菜在冰箱里，加热就能吃„„话音未落，我就已经把电话挂断了。我像是个泄了气的皮球，脸色立刻“晴转阴”。树叶簌簌地落下来，在我肩上婆娑起舞。

抬眸望去，不远处两位乞丐依偎着，一位精神矍铄，那满头银丝布满了岁月的痕迹，却整齐得可以与妙年少女相媲美。另一位正当壮年，他用一枚一枚五角硬币，凑足了钱买来一个肉包子和馒头。青年把肉包子让给了母亲，却只留给自己一个馒头。看起来他们形同母子。我鼻子不禁一酸，恍惚中，我仿佛懂得了什么„„我独自走回了家。

第二天放学，母亲与我并肩同行，遇而相视一笑。

放学路上，有你笑靥如花，我才能安心行走，哪怕是步履蹒跚。

点评： 文章选材新颖，字里行间留意流露出真情实感。“但我心灵的扉页上始终记载着一段渐渐泛黄的记忆。”不但凸显这一段记忆的悠久与深刻，还为下文的故事情节作铺垫。故事波澜起伏，让读者饶有兴趣地阅读。

“抬眸望去，不远处两位乞丐依偎着，一位精神矍铄，那满头银丝布满了岁月的痕迹，却整齐得可以与妙年少女相媲美。”设置悬念，令人浮想联翩：这两位乞丐是谁呢？

12、那一刻，我的世界春暖花开

窗外的雨，淅淅沥沥地演绎着一幅美丽的画卷，执笔之际，我的思绪纷飞。——题记 须臾间，我捕捉到了一个画面。

记得小时候，我第一次学到“心”这个字的时候，老师说“心”是一把铁勺子，正在炒豆，豆子会蹦啊，最后两颗豆子掉到了“心”外，只有一颗幸运的豆子留在勺里。那一刻，我的世界春暖花开，总觉得领悟到了什么似的。

人心就是一把锈迹斑驳的铁勺，因为有锈，所以要不断擦拭，我们的心会遭遇到各种含酸带碱的风雨浸淫，也许这些会给你带来莫大的伤害与痛楚，但是“酸雨”可以褪去你心勺上的锈与污垢，在阳光下晒晒，被蛀出的缝隙与生长的阴霾依旧遁去。

每个人只有一把铁勺，却需遭遇到不计其数的外来物，我们要仔细地甄别放入勺子里的物件的数量。空无一物的勺子令人怅然，不堪负重的被挤爆了的勺子更是悲剧。

记得曾经，因为那时，我正在纠结于一个难题，两个抉择等待着我的去决定。我与泽漫步于公园中，凉风阵阵习来，抚摸着我的脸庞。但是霎那间，我被不明物磕绊了，转过身来发现地上躺着一个钱包，无人去认领。然后，我迷惘了，似一个站在十字路口的小男孩，我该怎么办？把它放回原地，钱被一些非分之人瓜分了，我岂不是助纣为虐了；还给失主，被污蔑了又该如何？最后，我毅然把它扔出了我的视野。因为我的心勺，它被挤爆了。

后来，我忽然懂得了，每一颗豆子都不是无缘无故进入心勺的，它们必和情感有着千丝万缕的枝蔓。把废豆逐出铁勺，心便宽敞了，心勺恢复了洁净与轻盈。新的豆子仿佛新客人，姗姗来临，对于你的心事，莫忘甄选和款待。

那一刻，我的世界春暖花开。

点评： 将现实的事理用“勺”来衬映，或是说来衡量。“心”出来，良心便丢了，铁勺掌控的不仅仅是简单的意思，更能比为人心的罗盘。全文并没有批判人性，却把世间迷惘纤毫毕现，告诫人们应该“甄造和款待”。但文章的诟病也显而易见，段与段之间衔接不够顺畅。毕竟，明珠蔽尘亦是明珠，一等奖非此文莫属！

13、那一刻，我的世界春暖花开

就像春风拂过大地，轻柔，带着几丝甜腻，一点一点化开了尘封的记忆。回忆就像个说书的人，用充满乡音的口吻，一点点勾勒着你的笑，描绘着你的美„„

学生的低谷期莫过于考试接二连三的不理想，上课时脑袋总处在盘古开天地前的混沌时期。那段时间，我也好似被一记闷雷劈中，头上总是顶着一团乌云。考试，作业漏洞百出，细节错误接踵而至。那一刻，我似乎感到了作为初二学生的紧张，以及繁重学业带来的压迫感。与此同时，思家的情绪也总在不经意间打击着我的脆弱神经。

被低气压所笼罩，被那些莫名愁绪团团围住的我，开始透不过气。也想过放弃，想着就这么一直堕落下去，却发现那只是徒劳。每当大脑中那根紧绷的弦稍一放松，你期待的眼神，你信任的微笑就会像潮水般向我袭来，直到把我吞没，重得坠落。

因为一星期的等待才换来24小时与你相伴，所以才会更珍惜和你相处的点点滴滴。不是都说，人，只有失去了，才懂得珍惜嘛！和你一起以前觉得太多，现在却是少得可怜。你知道吗？我最爱的，是你的笑。我最珍惜的，是那一刻——当我拖着疲惫的身体，思绪还在那烂得一塌糊涂的成绩里懊悔时，你奔出房门对我喊着“囡子，你回来啦！我好想你！”然后，给我一个大大的笑脸，嘴角勾起，酒窝高挂。

最后再送上一给夸张的熊抱，直到勒得我喘不过气。你的笑靥如花，像春风在我心上荡起层层涟漪；像阳光，化去我心灵的阴霾；像星光，在暗夜里点亮夜空„„

那一刻，我的世界春暖花开！

亲，我可以这样叫你吗？带给我快乐的小姑姑！ 亲！谢谢你的笑靥如花，让我的世界花开遍地！

点评： 文章语言凝练优美，文风独特。如：“像春风拂过大地，轻柔，带着几丝甜腻，一点一点化开了尘封的记忆。”作者在文章的开头就将读者引入一个诗情画意的阅读境界里徜徉——沉醉——醒悟：“尘封的记忆”暗喻自己思家的情绪。通过描绘“低谷期莫过于考试接二连三的不理想，上课时脑袋总处在盘古开天地前的混沌时期”的感受，自然而然地引出小姑姑带给我的快乐，作者的世界也随之春暖花开。

结尾让读者回味无穷：“亲，我可以这样叫你吗？带给我快乐的小姑姑！ 亲！谢谢你的笑靥如花，让我的世界花开遍地！”尤其是巧妙地借用淘宝网中的“亲”，使读者领略到无限的亲情，妙不可言！ 郑鸥点评：

这篇散文取材新颖，立意鲜明。“低谷期”将学生由于考试差的糟糕心情刻画得淋漓尽致。然后交代心情低落的原因，呼应开头，从而“我”开始思家。文章的第三段则是全文的亮点，作者从多个角度描绘自己的心理，令我感触较深的是，在作者将要放弃时，总会有一个微笑鼓舞着前进。并没有掺假，饱含深情。

结尾处蕴含人生哲理，“笑靥”、“涟漪”等词将自己心灵深处的感悟向读者倾诉，让人久久品味。省略号给读者留下无尽的想象空间。然后，笔锋一转，呼应标题，也升华主题。一个无比亲昵的“亲”字把亲切可爱之感再一次提升。

14、 放 学 路 上

我，踩着路边积起的水，掠过世界的边缘，留下孤独的灵魂„„

握着电话筒的手，似愈无力。在心中不断地咒骂着对方，泪却终是决堤而下。下雨天，怎舍得让我独自回家？不知道我没带伞么？母亲竟以事物繁忙为由打发我淋雨回家。

我曾停下脚步，望东望西，多希望这只是一个玩笑，多希望她能够撑伞赶路，脸上溢满微笑„„可一切，显得多么荒谬！

还是抬起脚尖，迈开步伐，我的嘴唇被咬出一阵血腥味。

天渐暗，四周灯红酒绿一片喧闹，听着旁人轻浮的笑声，突然觉得我的灵魂才是天底下最孤单的。流浪的狗摇着尾巴经过我的视野，真是一如既往的脏。多么令人鄙视的东西，此刻却觉得自己连它也不如！听见它哀怨的叫声，仿似在对进行挑衅：“瞧瞧你！不过如此！”

是吗？不过如此。无形之中，已在我与它之间划上了等号。一个连爱都没有的人，何需故作清高？那是一种冲动，我甚至想放下所有人格尊严，趴在地上像狗一样向每个仓促而过的路人摇尾巴。这一刻，真是令我感到恶心却又痛快！

雨继续下着„„忽见一人撑一伞，赶路似地朝我走来，脸上溢满了微笑。“妈！”我忽儿回到了原来的世界，满脸惊喜。“居然忘了你没带伞或是钱，这车也坐不了，真是对不起啊。女儿不会怪我吧！”一席话彻底碾碎乌云，那抹暖阳透过云层将我毫无遮拦地“拥”下。我，是幸运的。

望着勤劳的人们，他们每天为家奔波，却不忘在百忙之中，对每个人虔诚地微笑；流浪的狗儿也每天快活地自顾自乐。

沉思之中，嘲笑着几秒前那个无知的自我„„

我踩着路边积起的水，掠过世界的边缘，留下灿烂的人生„„

点评：品读此文，感触颇深：语言优美流畅富有诗情画意是一大亮点。文章开头“我，踩着路边积起的水，掠过世界的边缘，留下孤独的灵魂……”令读者遐想。即使是生活中一些鸡毛蒜皮的小事，在小作者的神奇的笔下，都能够让读者感同身受。文中作者的情感变化明显：从一开始的“绝望”到后来的“欣然”，从原来以为“不爱”到相信是“关怀”，突出作者对母亲的深情。所以，在放学路上，让我们感到好温馨。

15、爱的天平上有你有我

那一年的中秋节，我刚好十二岁，父亲常年在外地工作，有时过了好几个月都不能回家。可这一次，他老早就来了一封电子邮件，说要回来过中秋。这让我既欣喜又期盼。

盼星星，盼月亮，一直盼到中秋的那天，父亲也没有回来，我在心中自慰着，也许他正在途中。那里我打不通父亲的电话，我能做的，只是守着母亲做好的饭菜静静地等候。一直到了晚上，父亲还是没有回来，母亲说：“你爸忙，可能临时有事脱不开身吧，那就咱俩一起过节吧！”

夜幕渐渐地垂下，我却没有等到父亲，一整天都是阴云密布，犹如我的心情。默默地吃着妈妈精心做的饭，却感觉一点不香，我有些失落。妈妈说：“咱们这儿阴天，说不准你爸那是晴天呢？也许他正看着月亮想我们呢！”

我突然一动，不如画一个又大又圆的月亮，贴在窗外，然后也看月亮想爸爸！于是我找纸找笔，用圆规画了一个极大极圆的月亮，涂染成淡黄色。可是到了晚上，月亮却不明亮，还是妈妈有办法，在纸月亮后面放一根蜡烛，这样看起来就像了！

熄了灯，那个月亮便渐渐亮了起来。那一刻，我们都默默的，注视着那一团黄晕出神。父亲，我们也在看着月亮想你呢！那月亮似乎映出了父亲的笑靥。后来，父亲回来了，我们告诉他，那天晚上，我和妈妈都看着又大又圆的月亮。父亲突然想了一下，说：“那一天不是阴云的吗？哪来的月亮呀？” 又一年的中秋节到了，全家人都聚在一起，气氛十分和谐美满。大家都在叙述着从前的点点滴滴，如潮水般涌向我们。

忽然，爸爸问道：“那一年的中秋节，你们是怎么看到月亮？”爸爸百思不得其解。我便开心地说：“哈哈！那一年的中秋节，我们画了一个纸月亮，那是我见过的最大最圆最亮的月亮了！”爸爸一愣：“嗯？什么纸月亮？”

我和母亲相视一笑。窗外，那柔和，那纯洁的月光正好照在了我们的身上，照在各个团圆的家庭。那一晚，我格外的开心！

16、 放 学 路 上

你说，为什么夜空的烟火可以唯美在喧嚣中？倘若它迷惘了它的影子，朋友啊，你会不会觉得悲伤？

独自一人安静地走在路上，用最恶劣的词句诅咒那个自以为是乐在其中伤害我的人，她带着恶魔的翅膀站在最暗沉的天边对我笑，完全可以说，这是我成绩一跌再跌最大原因。我鄙视那些嘻笑着从我身边路过的人，无比鄙视。还有那吵死人的烟火。我觉得我就像只蜗牛，只能背着沉重的壳慢慢地爬在这令人生厌的世界。我从来没有这样烦躁过。我对这个世界失去了信心。

我并没有回家，而是一如往常地买了一杯奶茶，到公园小河边的长椅上坐下，无言到天黑。人渐渐多了起来，只有这里，永远那么宁静，我感觉我像是人们常说的，迷失了自我，我望着池塘，觉得不值得为这种小事哭，我都这么大了，我看见河边一只丑陋的小鸭子翘着尾巴左右摇摆，我看见它朝我走来，我想抓起来扔进湖里。看它还在路地上给我臭显摆。

我看见它飞了，入水的那一刻只是扑腾了几下翅膀，然后又安闲孤傲地游走了。它根本没把我放在眼里！我渐渐恢复了平静，我听见风吹起了我的发梢。一个老阿妈走过来，说：“年轻人，你们还很有希望的啊！别想不开啊！”你以为我想干嘛！我嗯了一声。我又背起沉重的书包，继续走那段貌似走不完的放学路，我想，丑小鸭先生，你可曾被你的同胞抛弃过？我听到清晰的响声，宁静的夜，我看见烟火在天边绽放，我也可以么？

我的朋友，别忘了你是支烟火，来吧，现在就让他们瞧瞧你的价值，站在地上仰望的人会对你刮目相看。朋友，你就是那创造美丽的烟火。

17、雨

人们常说下雨天不好：地被弄得湿淋淋的，衣服也容易淋湿，下雨还要带伞多不方便。我没有全部否认他们的观点，因为他们并没有欣赏过雨的美丽和感悟到雨告诉我们的道理。

雨，晶莹透亮，美妙绝伦。她是超凡脱俗的小公主，快乐的开心果。每当下雨，我就会在屋里的小窗口欣赏它，探出头来，仰望从天上降落下来的小雨点，犹如一颗颗碎钻石从华丽的天幕上撒落下来。伸展出手接住一滴雨水，捧在手里，细细观察，晶莹纯洁地没有一丝杂质。

有时，因为按捺不住对雨的喜爱，会拿上一把伞，独自一人冲到雨娃娃的世界里。娃娃们在我的雨伞上跳舞，发出“嗒嗒”的声响，静心欣赏着这美妙的声音，伞下的世界成了我的王国。“我要跟雨娃娃玩游戏啦！”我走到一个水坑里，“腾”地一跳，水坑里立即生出一朵朵水花，它虽然没有真正的花的长久，只是一瞬间，但它的美丽是用言语无法表达的。也许，会有人认为我很傻，水花只绽放一秒钟，却把衣服弄湿。而我认为水花是短暂的，但它也是永恒的，起码，它在我的心里永久是个美丽的瞬间。欣赏雨时，我时常会把一些烦恼的事情忘记，心情会突然变得很开朗。在雨中，我是一株忘忧草，而雨便是我的开心果。

雨滴是天上精灵的眼泪，精灵都会落泪，何况人呢？人们总认为哭泣是一种脆弱的表现，总把不愉快藏在心底。但雨娃娃告诉我们，哭泣并不是脆弱的表现，而是一次尽情的挥洒。彩虹总挂在雨后的天际，让我们尽情哭泣过后，再一次把笑容留在脸上，成为童年美好的记忆，让笑容与彩虹交相辉映。 雨，是美丽的，欣赏这美是一种享受。朋友，在你空闲的时候或伤心时，不妨欣赏一下晶莹的雨吧！ 评语：爱雨，爱出了一篇一等奖的文章，文如其人，文写自己，很多人爱说“作文作文不就是作出来的，编造出来的吗”？我要说，不是这样的！文章就是我们自己的写照，只要你不是抄袭的，文章就顽强地表现出写作者的影子：个性，才情，情趣，思想，品味，经历，生活，学习„„读者总能从中感受出作者的某些东西，《雨》中不就是有一位爱雨中行的女孩吗？她富有才情，很有情趣，很敏感，善于领悟

生活。赖老师很欣赏这篇文章，给了“98分”的高分。她说这位作者不单文辞优美，心思还很细腻，把自己融入到情景的描写中了，人与雨，情与理很好地融合在一起，读来很令人感动！

18、 你

你，拥有超越一切的力量；你，使得万人敬佩；你，坚强顽固，从不为一点困难而放弃；你，从不借助他人的力量，从生命开始的一瞬间，便已经开始拼搏；你就是――野草！

石缝与石缝之间，花丛与花丛之间，大地与大地之间，世界与世界之间，到处都有你的身影。炽热的阳光、寒冷的大雪，四季中天气变幻无常，可你却永远都那么顽强地向上挺着，多少个困难迎面而来，你凭着自己顽强的生命力，冲破了一关又一关，最终，挺拔地来到上面。

日晒雨淋，风吹雨打，这本来就好像是你应该所承受的，野外，荒无人烟的地方是你唯一落脚的地方，城市中，无人问津的废弃地方，都遍布了你的影子。不管天气如何恶劣，你总是顽强地成长，就像一股永不休止的力量。

我曾想：“为何你能如此强大？”一天一天的观察，我明白了，是你那种坚持自己的想法、不会放弃的精神；是你那不肯输给命运的固执；是你那无法抗拒的欲望。

透过玻璃，你看见了在温室里的花朵，你不禁对他们发出骄傲的眼光，是的，你可以对他们哄笑。他们终日都贪婪地等待着人们可口的水，从不为自己而拼搏，而你，与他们刚刚相反。

野草，我为你鼓掌，为你伟大的生命力喝彩，为你无限的力量喝彩 为你，献上一句真诚的：“加油！”

评语：同级的闫老师看过《你》以后，很欣赏，他以为作者是个男孩，因为文章逻辑严密，语言优美。而健旋是个女孩，很善于变换人称来写，文章里总会散发出智慧和逻辑的力量。《你》成功地运用第二人称赞美野草的坚强和力量，整篇文章字里行间散发出一种语言的力量，这种力量是由作者对野草精神的理解和认同焕发的。很多人在此次竞赛赞美野草，独《你》荣获一等奖！那是新颖独特和力量的胜利！

19、用心感受地去欣赏

欣赏，是朋友友谊的开始；欣赏，是取笑的头号克星；欣赏，是大家彼此的安慰。在繁忙的生活中，欣赏无处不在，它似乎成为了人类必不可少的水分。

早晨，推开窗子，便可欣赏到清新的空气。露珠如清晨的曲子，“滴滴答答”的与大地伴奏。小草是露珠的好朋友，露珠在它身上停留，风儿吹过，大家都手舞足蹈地迎接它，可它太忙了，打了声招呼就匆匆走了。欣赏完这大自然的青翠欲滴，再来看看屋子里吧！

一阵突如其来的香味诱惑着我，我顺着诱惑来到了大厅，看看桌子上的牛奶、面包，我不禁揉了揉肚子，它竟然放肆地大叫起来，真煞风景，我的手与水亲密接触后，便跑到桌子面前，吃着面包，喝着牛奶，看着风景，感受着大自然的美，我突然停住了，我感受到浓浓的爱，我欣赏到妈妈深深的笑。 走出家门，耳边传来一声问好：“早啊，小姑娘。”我立即应声，顺便投去欣喜的笑容，向着清洁阿姨的方向看去，她的眼神很开朗，从不会沮丧，她继续扫垃圾，她那种任劳任怨、乐观向上的精神让我的心欣赏到她为人们服务的伟大精神。

我继续走，看到了“败”在我脚下的易拉罐，我做了一个很简单的动作，踢到一边便走开，一阵微风吹过，易拉罐在地上“咔咔”地响，我回过头去，它像对我说：“好心的小姑娘，让我回家吧！”我拾起它，把它送回了垃圾桶。在远处看到了清洁阿姨，她笑得好灿烂哦！我的心欣赏到她对我的表扬，心里像吃了蜜糖。

回到家，我的心好温暖哦！妈妈投来一记散发着母爱的微笑，我的“心灵窗户”今天欣赏到让我千金难买的微笑，欣赏到大自然的美、家庭里的爱和外来人的笑，这一切都好美啊，犹如几颗亮闪闪的宝石嵌在我这块平凡的布料上。在繁忙的生活还有许多值得我们欣赏的地方，用你的慧眼去发掘吧！ 评语：这是位懂得发现生活的美，善于感悟的女孩，本文在此次竞赛征文中别具一格：多方面的内容紧扣住欣赏的主题。看似信步由缰，实则很有条理：自然的美、亲人的爱、陌生人的亲切与赞扬、自己心灵的美，再回归到亲人的爱。结构很严谨，时间地点过渡自然，首尾呼应，议论点题，真正做到了形散而神不散！

20、欣赏自己

曾有位名人说过：“要从自己的视角欣赏他人，就必须学会欣赏自己。”这句话，让我感触很大。世界上有多少人是真正欣赏自己，人数并不多，甚至很多人都生活在自卑的世界中，不能自拔。

我是一个乐观的人，从不自卑自己那里不够别人好，不够别人优秀。因为我坚信，世界上没有一个人是十全十美的，每一个人都有他的优缺点，只要自己欣赏自己，给予自己足够的自信心，想必有一天自己也能够发光发亮。

也许有很多人，认为自己不够好，自己长得不漂亮„„我不知道他们为什么会有这样的想法，我从没这样的想法。因为欣赏自己，相信自己这是人生开始的第一步，如果你连这第一步都走不好，接下来的路程你注定失败。

有这样一个故事：一个孤儿院长大的小男孩，从小就被父母抛弃。从那时起，他便变得很自卑，不愿和别的小朋友玩耍。他很喜欢画画，也很有天赋，画的画都很逼真，但是他怕自己的画被别人嘲笑，从没有给别人看过。一天，院长在无意中发现了这孩子是个画画天才，夸他画得很好，然后拍了拍他的头就走了。这个孩子因为这句话而有了改变，他开始尝试鼓励自己画好，给自己信心。

后来，这个孩子成了一个了不起的画家，也不再自卑了。引导孩子走向成功的路上，可能那个院长是重要的角色，但是他并没有告诉孩子他是一个天才！孩子是自己努力的。

每一个人都是天才，在未激发自己的潜能时，最好的办法就是欣赏自己，如果连自己也不信任自己，失败将是你的结果。当然，在欣赏自己的同时，也试着去欣赏别人，也许别人会因为你的一句话而改变。 学会欣赏自己吧，这面镜子会让你走向成功！

评语：这是位非常自信的女孩，在她的字典里没有自卑，在她的世界没有自卑与自信之间的纠结。她的自信和自我欣赏也在文章里表露无遗，写作中观点非常明确，借用名言和故事来很好地阐述了“欣赏自己”这个观点，是一篇很不错的哲理小品文。让我们铭记作者的话吧：“每一个人都是天才，在未激发自己的潜能时，最好的办法就是欣赏自己，如果连自己也不信任自己，失败将是你的结果。”“学会欣赏自己吧，这面镜子会让你走向成功！”

21、 四季的美好

有人只喜欢春天，因为它是万物复苏的季节；有人只喜欢夏天，因为它是充满朝气的季节；有人只喜欢秋天，因为它是收获的季节；有人只喜欢冬天；因为它是最美的季节。而我则认为四季都是美的，都是好的。

春天，万物复苏。冰雪融化了，小溪淙淙的从山涧流向河流，它发出的“叮咚”声，仿佛是世界上最美好的乐曲。燕子也从南方飞回来了。在空中，在树上，在草地上，它们“叽叽喳喳”地叫着，好像在说“春天来了”“春天来了”。它们在草丛中，在树枝上，甚至是人住的地方寻找着、挑选着造窝的材料，准备繁育下一代。这一幕幕，就是人间最美的画面！

夏天，朝气蓬勃。就连那些曾经被压在石头地下的种子，也探出头来，它要在夏天这个充满朝气的季节里，努力地生长。所有的动物，植物，仿佛都在极力的吸取养分，为即将到来的秋天做最好的准备。听吧，青蛙在水里呱呱地叫着。它奏出了世界上最美的音乐。感受吧，当你在一颗大树下乘凉，凉爽的清风吹动着你的头发，为你驱散所有的悲伤和烦恼。你不觉得这也是美好的季节吗？

秋天，到了。她是一个害羞的小姑娘，吹走了夏天的炎热，为我们带来久违的凉爽。秋天里，到处都充满着欢声笑语，人们载歌载舞，收获的喜悦充斥在每个人的心里，脸上„„

冬天，他是一位魔术师，为大地披上了雪白的新衣。同时，他又是一位歌手，在大地上唱起了催眠曲。人们在冬天滑雪，打雪仗，瞧，他们开心极了。

四季都是美的，都是好的，而只要有一双会欣赏的眼睛，你就会发现，会知道，生活处处都是美好的，处处都有光彩，四季都是那么美好！

评语：当我们着手以“欣赏”为主题写文章时，想到的可能只是一二个方面，现在我们看到了这么多不同角度，不同题材的文章，不由发自内心地赞叹：每个角度，每个选材都是美好的！世间万物，世界万事不都是值得我们欣赏吗？只要我们有一双会欣赏的眼睛！小作者感受到了四季的美好，也把每个季节的美好通过文字传神地表达出来了，更重要的是他启发我们要懂得欣赏生活中处处的美好！

22、欣赏平凡

打开记忆的窗口，经过的每一件事在脑海里回放，那些平凡人的身影在脑海里渐渐浮现，在我见过成千上万的人中，我最欣赏的是那一类做着不起眼的的工作而默默奋斗的人们。他们就像大自然里的一株小草，石堆里的一颗小石头，汪洋大海里的一滴水，树上的一篇绿叶„„不过正是这成千上万的“小草”打造了辽阔的草原，正是这成千上万的沙石建筑了摩天大厦，正是这成千上万的水滴汇成了无边的大海，正是这成千上万的绿叶体现了森林的勃勃生机„„

我欣赏那辛苦劳动的环卫工人。他们每天朝日未出，便穿行于大街小巷之间，清扫着人们每日遗弃的垃圾。虽然十分辛苦，但他们仍日复一日，风雨不改地为我们服务着。当你随手把一件食品的包装袋丢弃时，你可曾想到那些辛苦劳动的环卫工人们？而他们对着人们随意丢弃的垃圾却丝毫不抱怨。虽然他们干着这些不起眼的工作，但要是没有了他们，我们的城市哪来干净整洁的街道呢？他们干着最脏的活，可我却在他们身上发现了一颗纯洁的心。

我欣赏那些在建筑工地里每天面对着钢筋水泥的建筑工人们。他们用自己的双手将一瓦一石建起了那一幢幢的高楼大厦，他们挥洒的汗水换来了幢幢高楼拔地而起。当他们冒着烈日顶着寒风工作时，那些白领却在办公室里吹着空调冷气，他们可曾想到是谁用双手将一砖一石砌成了那一间间办公室？那些

可敬的工人们即使在即使浑身泥石，也很少埋怨辛苦的生活，经常在休息时间一起谈笑打闹。虽然他们做着最累的活，但我在他们身上发现了一颗欢乐的心。

在我们身边有许许多多值得我们欣赏的人，他可能是一个平凡的车间工人，一个普通的公交车司机，一个自食其力的年轻人，一个白发苍苍的老年人。只要是不去盗取别人的劳动成果的人，都是值得欣赏的人。他们像一棵棵草一样，虽然微不足道，却坚强地生活着，将绿色和希望布满世界！

点评：这也是一篇受到好评的文章，好在文章的结构完整严谨，由面到点再到面，收放自如。开头段通过例举和比喻把“欣赏平凡”的观点亮出来，随后用环卫工人和建筑工人为例详细地说明为什么平凡值得欣赏，时间和篇幅都有限，作者用“在我们身边有许许多多值得我们欣赏的人，他可能是„„”来收缩全文，巧妙作结，强调“欣赏平凡”的观点。最后还是用“草”的比喻回应开头，升华全文！很明显，作者的逻辑思维能力很强，当然这是一个男孩的文章，在小学里，女孩的文章在语句的优美和情感的细腻和感悟生活方面都优于男孩，而男孩在逻辑思维和议论方面的优势却没这么快发挥出来，在记叙文为主的作文中，男孩处于劣势。这次主题作文给了擅长议论和逻辑的男孩一个展现的机会：男女有别，各有优势，蓄势待发，一发而不可收拾！

备战作文大赛： 姓名___________ 2017-6-4

作文获奖的几个条件：

第一，必须切题，不能偏题，更不能离题。例如，写《我喜欢的一个汉字》，就应该分析这个汉字，从字形、字义等方面叙述；同时，围绕“喜欢”展开。这样，基本就切题了。

第二，必须有新意，做到选材新、写法新、开头新、结尾新、主题新等。如一个写喜欢“聪”字的小朋友以写错别字的事例，来说明自己喜欢“聪”字的理由。这篇文章就有新意了。

第三，必须有真情实感。真切的感情是作文获奖不可缺少的条件。写文章时切勿说“大话、空话、套话”，甚至“假话”。记住：我们提倡说“真话”！

第四，必须规范。语言一定要规范，词汇要丰富，句子不仅要通畅，还要有变化。

1、失败是甜的

四年级校运动会时，我参加了四百米赛跑。（点评：开头直截了当，于平淡无奇中引出事例。） 随着裁判“各就各位，预备——跑”的一声令下，我像离弦的箭似的冲了出去，又以百米冲刺的速度将对手远远地抛在了后边，我心里不由得有点沾沾自喜的感觉。

可惜好景不长，跑了大约一百米左右，我渐渐感到力不从心了，很吃力。我试着再来一次加速，加速是加了一点，可是比起跑加速时的速度慢得多。终于跑完一圈了，突然一个对手从我身边闪过，一下子就超过我大约十米。

我开始慢下来，调整呼吸，两步一吸，两步一呼，以此减少损耗的能量。调整好节奏，我又开始加速，超过了两个对手，眼看着还有三个人，我又咬牙加速，可是追不上对手。到了离终点还有四十米处，选手们个个使出吃奶的劲来加速，一个又一个超到我前面。我的脚像灌满了铅似的，根本就跑不起来了，我很快就成垫底的了。离终点只有一两米了，我扑向终点，怎么也站立不起来了。（点评：小作者能紧紧抓住自己在比赛过程中的表现，表达出自己的真实感受。有刚开始把对手远远抛在后面的沾沾自喜，有渐渐力不从心后的放慢脚步，有咬牙加速的努力追赶，到最后的扑到终点怎么也站立不起来。正因为是小作者的切身经历，所以能有这么真切的表达。“作文来源于生活”，只有体验了，才会有真情的流露。）

过了好一会儿，我慢吞吞地走向教室„„

我坐在自己的座位上，难过地想：为什么会倒数第一呢？我想呀想„„（点评：两个省略号耐人寻味，这或许是小作者经历失败后的思考吧。）

我终于明白：一是我起跑的时侯太快了，跑中、长跑起跑不要过快以保持后面的体力；二由于第一圈没有调整好呼吸，所以造成了体力损耗过大。三是由于加速过早，体力损耗较大，到最后就力不可支了。所以像四百米、八百米长跑比赛要掌握一定的技巧，既要注意调整呼吸，又要保持匀称的步伐，把握加速冲刺的时机，这样就不至于“垫底”了。

“失败乃成功之母！”对呀，从失败中获取经验，会更加突出，更加进步！（点评：从失败中总结经验，吸取教训，这是走向成功的关键。这才是失败中的甜味。）

总评：整篇文章看似平淡，实则耐人寻味。从一次极为普通的跑步比赛中，作者能有所感悟，有所思考在经验教训中逐渐成长起来。生活即作文，平时做个有心人，善于发现，勤于感悟，相信小作者的作文会越写越有深度。

对于三、四年级的学生来说，写好《乐在其中》这篇参赛作文，需要注意以下三个问题。

一是准确理解题意。这是一篇命题作文，需要提醒的是，参赛作文需以“乐在其中”为题。小作者虽无须为取题目而费心思，但必须准确理解题意，这是写好作文最关键的第一步。从题目看，“乐”是题眼，即快乐，乐趣。扣住“乐”字，不妨两问：一是谁乐？是自己？是他人？还是一群人？这是确定写作的对象，也为选择用怎样的人称去表达做准备。二是为何而乐？也就是在做事情中能得到乐趣。“其中”所包含的事情比较广泛，比如旅行、游戏、活动、兴趣爱好等等，这是“乐”的源头。想清楚“谁乐”和“为何事而乐”，作文就成功了一半。

二是把握写作重点。首先，要学会筛选“其中”这件事。也许有很多乐事值得写，但只有亲身经历过的才会刻骨铭心、历久弥新，写起来才会情真意切。其次，写作的切入点要小，围绕某一个方面的内容集中笔墨写清楚你所亲历的过程，强化“段”的意识。比如张容与同学写旋转飞椅，就是抓住从起转、升空再到降落这个过程来写。第三，要重点突出人物活动。写事是为了表现人之“乐”，因此要善于捕捉人物的语言、动作、神态，从而展现人物内心感受。只有自己乐了，别人才会跟着乐。

三是提倡个性表达。首先，建议用第一人称写，这样便于倾吐内心真实的想法，也容易感染读者。第二，“写自己想说的话”。就是把自己眼睛看到的、耳朵听到的、双手摸到的、鼻子闻到的、嘴巴尝到的真实地写下来。切忌为了创意表达而过度修改，朴素更能见真情。最后，要学会穿插他人的言行，动静结合，多维互动，恰当运用修辞，营造现场感与画面感，将读者带入其中，以引发共鸣。 佳作赏析

2、乐在其中

同学们，你们玩过旋转飞椅吗？就是一座高高的铁塔上垂下来很多根细细的铁链条，每根链条上都拴着一张椅子。机器开动的时候，椅子就开始旋转，一会儿高，一会儿低，可刺激啦！

国庆节假期，爸爸带我去坐了一次旋转飞椅。我坐在椅子上，椅子轻轻地前后晃着，感觉挺舒服的。一声铃响，游戏开始了，椅子开始慢慢地升高，我的心扑通扑通地快速跳动起来，双手不由得把椅子的把手抓得紧紧的。椅子开始飞快地旋转起来，我的耳边全是呼呼的风声，周围的景物看起来也变得模糊不清了。随着转椅的速度越来越快，我的身体变斜了，感觉有一股巨大的力量把我向外甩去。正在这时，整个高塔开始倾斜，我的椅子飞速向地面冲去，我吓得闭上了眼睛，只听到左右一片惊呼声。我想：“前段时间才看到新闻，说有个游乐设施把人给甩出去了，我该不会这么倒霉吧？”这时，我听到坐在旁边的爸爸在叫我：“张容与，敢不敢把眼睛睁开来？”我小心翼翼地把眼睛张开一条缝，发现我已经又升

到高处了，原来机器没事呀！这下我就放心了，也不那么紧张了。我随着音乐忽上忽下，忽高忽低地旋转着，感觉自己就像一只小鸟一样，在天空中自由飞翔。

可惜，没过多久游戏结束的时间就到了，椅子的高度逐渐降低，速度也慢下来了。我依依不舍地从椅子上下来，感觉还没有过瘾。爸爸跟我说，快乐有很多种，学习的快乐，劳动的快乐„„可是我觉得，这些都没有像坐旋转飞椅那样快乐。玩这个游戏可以完全地放松，还伴着一点点刺激，我真是乐在其中！ 名师点评：文似看山不喜平。小作者用细腻的笔触将坐旋转飞椅的过程写得一波三折。从刚坐上转椅的轻松舒服，到吓得闭上眼睛的紧张恐惧，最后是睁开眼睛感觉像小鸟一样的自由飞翔，寥寥数语，曲折有致。难能可贵的是作者巧妙地将自己的所见、所闻、所思有机糅合，使得读者不由自主地“全程参与”其中，从而产生身临其境之感。

小学五六年级组题目：（ ）的口头禅（600字左右） 名师点拨

叙述，是更高的一种生活能力。如果说阅读渐已成为一种生存的基本技能，与阳光空气和清洁的水那样不可或缺，那么，写作或者说叙述应该成为现代人不断追求的更高的一种生活能力，虽然它不必人人获得，但拥有它的人一定会不断走向人生的高处，赢得更大更远的发展。

花了一天时间逐页逐篇浏览了各地各校小学高年级同学的参赛作文，一边看一遍选，遴选出不到10篇喜欢的佳作，喜欢，再说具体点就是吸引，让我的目光驻足，让我的脚步流连，细细回味，吸引我的是什么？或许是一句有那么一点特别的口头禅，或许是其中一个颇为有趣的小故事，或许是清晰的条理、细腻的描写„„但一定不会是一个高大全的人物，不会是一番唱高调的道理，一定不会是空洞洞的文字！ 再花了半天时间来仔细阅读我精挑细选的七八篇作文，如何沙里淘金、好中选优呢？依然是喜欢，这种“喜欢”是一种触动，拨动我的心弦，触及我的情怀，唤醒我的思绪，引发我的思索，让我停下来，皱皱眉，静下来，想一想，然后再回到作文开头再读一遍。

终于选出三篇作文，下一步的程序是疏通文字，逐字逐句逐标点，采用的方法是默读或轻声读，口中念念有词，这样来回反复三遍，然后开始琢磨点评，点哪里？小作者的出彩、过人之处！评什么？阅读者心中的感受和评价！最后一步，是构思我的综述性文章写什么？写作目的！题目是什么？立论观点！怎么写？思路框架！然后起笔。当然这其间包括站起来，喝茶，吃东西，这是写作遇到梗阻的潜意识反应，也是寻找写作灵感的个性方法。

不知道读到这里，冰雪聪明的你是否明白了我流水账似的唠叨其实想告诉你什么？竞猜开始！恭喜你，答对了！对，我想说明这几个问题，一是什么是好作文，二是怎么写出好作文，三是怎么修改作文，四是如何评价作文„„

写到这里，必须回到题目，好的作文是叙述自己的生活，并让读者进入，更让读者展开、建构一种新的生活，于这点而言，读者要对作者心怀敬意和感恩。叙述是作者平地里建一栋楼宇，而阅读是读者住进去，开始新的生活。

佳作赏析

3、 妈妈的口头禅

“„„其实，这些道理你都懂，可为什么你总是做不到呢? ”

唉！又来了，这就是妈妈的口头禅，每次我犯了错误，她在批评完我之后总会用这句话来结尾。每次听到我都会不耐烦，希望她立刻闭嘴，好让我两耳清净。

记得有一天，家里来客人了，妈妈忙把准备好的西瓜、哈密瓜等水果全部端上了桌，看得我口水都要流出来了。没等妈妈招呼客人吃，我就已经奔到水果面前，不顾形象地狼吞虎咽起来，妈妈多次暗示无效。好在那些客人都是亲戚，而我又还小，客人也没说什么，等客人一走，妈妈忍无可忍，张口就训我。

我不服气，可又不敢反驳，只好听着。过了一会儿，妈妈怒气渐渐消了，意味深长地对我说：“这些道理你都懂，吃东西一定要让客 人先吃，可你为什么做不到呢？”

真是一波未平一波又起，妈妈刚把我训完没几天，我们就考试了，而这次我不小心考砸了，只得了区区89分，老师却让我们回家给家长签字，我不敢告诉妈妈，于是就把试卷藏了起来。

第二天早上，妈妈出去买早餐，我趁机想让爸爸帮我签字，可爸爸还没来得及动笔妈妈就回来了：因为她忘拿钱包了。妈妈一开门就看见了这一幕，因为着急上班，妈妈没吭声，但我知道我的悲催并没有结束。

果不其然，晚上妈妈一回来就把我狠狠地尅了一顿：“这次怎么回事，没考好就算了，竟然还想瞒着我，气死我了，跟你讲过很多次了，要做诚实的孩子，撒谎是不对的，你明明知道这些道理，为什么就是做不到呢？”

我知道这件事情是我的错，也就没敢吱声，低头反省自己的“罪行”，深刻检讨后，我暗暗发誓永远不再私藏试卷了，没考好应该要好好想想哪些方面是没掌握的，哪些是粗心大意造成的，以后一定要努力认真学习，而不是让妈妈担心。

今后的日子中，妈妈的这句口头禅总会时不时回荡在我的耳畔，我在这话语的陪伴下一天天长大。我越来越体悟到这口头禅中蕴含着的浓浓的母爱，它让我少走了许多弯路，并伴我一路健康成长！ 名师点评：这篇作文，小作者用了两个比较具体的事例，叙述了自己曾经的两个小小的错误，以此表达和体现题意。从小作者描绘的两幅真切平易的生活画面和家庭镜头中，我们看到了成长的烦恼，品味到了长大的滋味，而这不仅仅是属于小作者的，其实属于我们每一个人，或者这样说，好的读者也会在其中不经意找到自己。是什么给了我们如此的阅读感受呢？是小作者真实质朴的对生活的叙说和描写，好的叙述本身就是一种能力，一种认识，与这点来说，做一个真诚的叙述者，是写作的密码。 4、 爸爸的口头禅 爸爸的口头禅就俩字—“没事”。

我最初的记忆是：在我上一年级的时候，一次校运动会跑步比赛中，跑在前几名的我，跑着跑着，突然被绊倒了，我赶紧爬起来，向终点跑去，可是不想发生的事还是发生了，我是倒数第一。 回到了班级，同学们都指责我：“你怎么这样，不仅没有为班级争第一，反而还为我们班丢脸！”我被这七嘴八舌的责备的声音淹没了。

我跑到一个离我们班很远的角落里，伤心地痛哭起来。放学了，我带着沉重的心情回到了家，委屈地把这件事情告诉了爸爸。

爸爸笑了笑，把我拉到一边，摸着我的头说：“没事，只要努力就行了。”我听了觉得一下子有了力量，笑了笑说：“对，没事，我应该不去在乎别人的想法，只要自己努力就行了，下次我会好好跑的。”爸爸的一句“没事”赶走了我一天阴霾的心情。

爸爸每次说的“没事”，对我来说就像一个巨大的拥抱，让我感受到里面无限的温暖和勇气，让我能感觉到爸爸对我的宽容，还能感受到心里一种莫名其妙的甜味，就算是掉到蜂蜜窝里也不会有这么的甜。

爸爸的口头禅“没事”，不仅是对家人的温暖安慰和莫大(博客, 微博) 鼓励，其实也是他自己不怕困难、努力进取的最好写照。

一次，在快要下班时，领导对爸爸说：“因为今天初三临时召开家长会，要辛苦你加个班，要迟些回家了。”爸爸听了毫不犹豫地说：“没事，您放心！”记得那天爸爸回来得很晚，一进家门，妈妈就关心地问道：“晚饭吃了吗？来，赶紧坐下来喝杯水„„”爸爸虽然一身疲惫，却乐呵呵地说：“没事，早吃过了，快餐，味道挺不错的，放心！没事！”

爸爸的一句“没事”，常常让我和妈妈觉得他是这世界上最攻无不克、百战百胜、顶天立地的爸爸。爸爸的一句“没事”，总是充满了一股神奇的力量，即使是再大再难的事，只要听到爸爸的那句“没事”，我们一家人就又信心百倍起来。

名师点评：小作者撷取生活中的两个事例来诠释爸爸的口头禅“没事”，一是对孩子挫折的安慰和鼓励，二是对自己工作的承诺和担当，这两方面材料的选择表达了小作者用心的选择和巧妙的安排，选择和安排是写作者需要掌握的基本技能。不过实话实说，这篇作文的后半部分，老师做了较大的改动，一是把第二个例子修改得更为具体，二是适度压缩了原先的感慨部分，这样作文的结构更为有致，条理更为清晰。

初中组题目：“妈妈，放心”为题，写一篇800字左右的作文。 名师点拨 缘“题”而发见真情

一、据“题”而作。本届大赛初中组的海选，采用命题的形式（请以“为题，写一篇800字左右的文章），但有些同学不看题目和要求，以为海选就是自由投稿，便将自己得意的作文上传提交。殊不知网上有“搜索”功能，非按赛题而做的文章，直接就被屏蔽了，根本进不了赛圈，评委也不会阅读的，这些同学的劳动就成了白忙活了。

二、解“题”而写。大多数参加海选的同学还是据“题”而作的，但有些同学读题不仔细，解题不到位，就匆匆动笔，以致所写文章与题意不合。有个简单的办法可以检验自己的文章是否跑题，就是在定中心、拟提纲后，问问自己这篇文章能换个题目吗？换了的题目比原题更好吗？比如，这篇《妈妈，放心！》能换成《秋游》吗？如果换了比原题更好，那就是跑题了。

三、扣“题”而行。有一种现象是同学中普遍存在的，就是起先确定自己要写的内容是符合题意的，可写着写着，就觉得偏题甚至跑题了，临近结尾，总想使劲把文章拉回来，可生拖硬拽的，文章显得很别扭。这是同学们平时缺少打腹稿、拟提纲习惯的结果。如果在打腹稿、拟提纲时，审视各部分内容是否符合题意，并进行修改，然后遵纲行文，那么，怎么写也不会偏离题意。

四、缘“题”而发。一声“妈妈，放心！”蕴含了少年人多少情感，多少思考。动笔前，一定要让这句话在自己的心头反复回响，激荡起自己对母爱、对亲情、对生活、对社会、对责任、对成长等等的强烈情绪和深刻感悟，然后带着这样的情和感回看生活，找到能承托这份情感的素材，将其写出来即可。写完后检查一下，将不满意的地方作些修改，佳作往往就能诞生了。 佳作赏析

5、 妈妈，放心！

秋日的午后，洒满阳光的阳台，妈妈背对着我坐在藤椅上，专心地打着毛衣。这是她多年、也是唯一的爱好了。随着衣橱中款式多样的衣服增加，我早已不穿她打的毛衣了，可那曾经的温暖仍然像这阳光般使我铭记。

“我不让你走！”我扯着她的衣袖蛮横地说。 “乖，妈妈又不是不回来了，听话啊。”

“求求你，你不要走好不好？”我被她温和的声音一下子瓦解，变成了央求的口气，泪花忽地涌上来。

在很久以前，在我懵懂的记忆里，还没有“留守儿童”这个词，但在某一天，我成为了这之中的一员。

那是个异常寒冷的冬天，在我所生活的北方小城中，刺骨的寒风日夜盘旋在上空，但这并没有麻木年中人们的心。就这样，我在丰盛的年夜饭和火红的灯笼中度过了一个简单美好的新年。

初五，他们似乎有些沉重地告诉了我这件事，我没有把这当做玩笑，因为我早已知道，在这个小城里，在我周围同龄的孩子中，不知有多少父母离开他们亲爱的孩子，去那遥远的地方为家庭创造更好的生活。可是我太小太不懂事了，我无法接受曾经被同学所羡慕的我竟然有一天也要离开他们的怀抱。于是，我用所能做到了的一切进行反抗与阻拦。

“哎，孩子太小，我还是不忍心啊！你看，能不能„„你一个人去？” “这„„这都跟别人说好了呀！”

半夜突然醒了的我迷迷糊糊听到了客厅里传来的声音，隔着墙，原本微弱的声响却好似在敲打着我的心，穿过寒冷的空气，穿过温暖的空气，直达那个最柔软的地方。 —原来妈妈是那样舍不得我啊！

窗外的风雪还在咆哮着，我蜷缩在厚厚的被子下，心里结冰的某处似乎在一点点融化，流出的液体无声地打湿了枕头。

昨夜的雪静静躺在大地上，接受阳光神圣的沐浴。我一深一浅踩在那白色的厚毯里，听着火车发出阵阵鸣笛，还是不争气地哭了，眼泪啪嗒啪嗒掉在妈妈织的毛衣上，晕染出一个个盛开的小花。 “妈妈！放心! ”

我对着小小的火车窗用尽全身力气喊出这句话，喊出这句我蓄存了整整一夜的话。

开动的火车驶向远方，轰隆的声音湮没了我的话语，但从模糊的泪眼中，我仿佛看到妈妈担忧的脸上绽放出释然美丽的笑容„„

秋日的阳光依然明媚得有些刺眼，我在回忆中行走着，忽然想起多年前妈妈做手术前对我说的那句“孩子，放心！”我恍然大悟，原来亲情不是父母对我们一味地付出所产生的，而是从每个人诞生的一刻开始，那血浓于水的牵绊与爱便已扎根于心。 我想，不管将来走向何方，都千万提醒自己说一句： “妈妈，放心！”

名师点评：此文叙事真切，情感真挚，打动人心。小作者以“留守儿童”的视角，体会母亲的“不放心”，细腻地讲述了自己从对母亲不理解到最终体谅的过程，加之环境、细节等描写的映衬，使文章更加委婉动人。

6、第一次洗碗

今天是周末，中午吃完饭后，我望着厨房乱糟糟的碗筷，心想：洗碗是我力所能及的事情，再说我已经长大了，也应该帮妈妈做一些我能做的事了。于是我就去征得妈妈的同意。妈妈欣然应允了，但有条件：不能把碗、盘打碎，否则照价赔偿。我满口答应了下来。

我来到厨房，正准备象平常妈妈那样在抹布上弄点洗涤灵，却被“指导师”——爸爸叫住了：“今天的碗不太脏，用不着洗涤灵。”“哦！”我应了一声，便按照爸爸说的，用抹布在碗上轻轻擦，但也不能太轻，因为这样脏东西擦不掉；但又不能太重了，这样容易把碗打碎。我就自己慢慢找感觉，用最合适的办法擦。不一会儿，碗、盘和筷子都洗好了，也摆好了，我刚打算收工，爸爸却说：“不行，还得再冲一次。”我本不想再冲，可听出爸爸的口气略带严肃，只好乖乖地放弃收工的打算。就又把碗、盘和筷子用清水冲洗了一遍，这才又按照爸爸说的把碗盘按大小顺序扣好，因为这样做既可以让水流干，又美观。还把筷子摆放到了筷笼子里。爸爸仔细检查了一番，满意地说：“不错，不错。”

洗碗尽管有点累，但听到妈妈的表扬，奶奶的称赞，看着一个个被我洗得光洁鲜亮的碗、盘，我的疲惫顿时烟消云散。

点评：这是一篇周记，小作者因为有亲身经历，所以写起来如行云流水，水到渠成。并且用词准确、恰当，适时的心理活动，也非常真实、到位。

7、 我心目中最美的人

我有一个姐姐——大姨的女儿王丹。她面容俊俏，那水灵灵的眼睛上带着一副能够阻挡美丽的眼镜，那白嫩而红润的脸上，镶着一个秀气的鼻子。姐姐还有一张能说会道的嘴。

姐姐十分喜爱学习。一次，她住在我家，我心中充满惊喜，心想她可以和我一起玩了。可是姐姐说她上高三了，必须争分夺秒地学习。天还没亮，姐姐就起床开始如饥似渴、专心致志地读书，时间一分一秒的过去了，姐姐仍然在刻苦学习，此情此景，让我想起妈妈曾经说的话：“王丹四岁就上学了，在班里年纪最小，可是学习成绩始终名列前茅！”从那一刻起，我对姐姐的敬佩之情油然而生！

姐姐不但爱学习，而且非常善良。一次，我不小心把姐姐的手表摔坏了，那可是她心爱的“宝贝”啊！我想：告诉姐姐，她一定会生气的；不告诉她，可也不能说谎啊……我犹豫不决。晚上，姐姐发现手表坏了，显得很伤心、着急。看她那样着急，我只好坦白。没想到，她不但没有对我发脾气，反而微笑着对我说：“一块手表没什么了不起，你能承认错误，这诚实的态度才是最宝贵的！”她的话让我心中的愁云消散了，这件事让我看出姐姐有一颗多么纯洁、美丽、善良的心灵！

我的姐姐还有很多优点，在我的心目中，她永远是最美的人，也是我学习的榜样，我因有这样的姐姐而自豪！

点评：本文是一篇周记，作者流畅的语言，恰当的词语运用以及对选材的使用，充分显示了她扎实的语文功底。

8、一堂有趣的绕口令课

今天上午，我们四一班展开了一场有趣的绕口令表演。老师让第一组的开始说。

排在第一位的是苗正东，他站在那一言不发，只是傻傻地站着，老师没办法让他坐下了。接着是高佳玥，她为难地说：“老师，我还没想好呢！”“坐下！李佳成你说吧！”一种严肃的口音向我们传来。李佳成站了起来，说了一个“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮”但是，他很紧张以至于说错了。老师只好先让他坐下想一想再说。

不一会，就到我了。我站起来的时候生怕说错了成了大家的笑料，于是腿软了起来，手也不知道放哪里好，表情也不自然，心跳加速…...我说的绕口令的名字叫“黑猫和白猫”，虽然说得不是那么的流利，但还是比较完整的说了下来。这时候我悬着的一颗心才放松下来，心想终于过关了，该看别人的笑话了。 最后说的是郝天旭和李佳成，郝天旭说的是“四和十”,李佳成说的是“红凤凰和白凤凰”，虽然他们说不流利，但是，我相信他们已经很努力了。 这堂课就在紧张而快乐的气氛中结束了！

点评：本文记叙一堂绕口令的活动比较到位，尤其是心理活动比较真实。

9、有趣的绕口令

老师给了我们两个星期的时间来准备绕口令，今天我们班要开始有趣的绕口令了。

首先上场的是杨子灏。杨子灏说的是“八百标兵奔北坡”。他上来的时候手也不知道往哪放，一会放前一会放后的；脚也不停的动着；他的表情也不自然。他总是说错，把我们逗得哈哈大笑。我觉得他太紧张了，同时也是我班的一个开心果。

接着上来的是马妍。马妍说的是“一面小花鼓”，当然她说的相当流利，上来的时候也比较大方。但是有一点就是表情不好，可能是怕自己说错了吧。我觉得她表现还不错。

随后的同学都背不过了。老师说：“既然你们都背不过，那就从李云逸这里开始一个个的念吧！”我害怕念错，别人念得时候我哪听得进去，只是埋着头一个劲儿的默念。快到我了，可想而知我的心早已怦怦直跳，好像要跳出来，手也不停的抖着，我的脸发烫，腿也快支撑不住了。到我了，我更紧张了。于是照着念道： “三月三小山去登山，上山又下山，下山又上山登了三次山，跑了三十三-----”呀，错了，赶忙改过来“跑了三里三，出了一身汗，湿了三件衫；小三山上大声喊：离天只有三尺三。”虽说我说错了一个地方，但是我仍然很开心。

叮铃铃，叮铃铃，下课了，这场绕口令也结束了，我期盼下一次绕口令比赛，我肯定说得特别流利，而且不再紧张。

点评：本文记叙绕口令活动时，侧重于心理活动描写。语言也比较流畅，用词比较准确。

10、 我是这样想的

还有三天就要期末考试了，同学们都在紧张地复习，但也有一些人闲不住，想找点儿乐子。

一天早上早读，我像往常一样从书包里翻出英语书，准备开始读时，却一眼瞧见宋佳仪的座位边挤满了同学，七嘴八舌，好不热闹。“不早读，在那儿弄什么嘛！”我有些不满地嘀咕道，但双腿却情不自禁地走向了人群。

近前一看，原来宋佳仪在搞“抽奖”活动，只见她手里提着一个黑色半透明的小塑料袋，让看热闹的同学伸手去摸。袋子里装着一些挂件、手链之类的小东小西，你摸到什么，就拿走什么。 “你要抽奖吗？”宋佳仪热情地招呼我。“呃……真的摸到什么都可以拿走吗？”我半信半疑。“那当然！”她肯定地说。“那我……”我还是有些举棋不定：凑个热闹吧，万一老师知道了，那就惨了；放弃吧……这游戏实在是挺诱人的，过了这个村可能就没有这个店了！要不，试一下？“要不要抽？”宋佳仪再次问我。“我……试一下！”好奇心终于占了上风，我点头应允了。

我把手伸进袋中，乱摸一气，然后一下子抓上来一个东西。“小猪灯！”宋佳仪看了看我手上的东西，豪爽地说：“送给你啦！”我笑着摇了摇头，说：“我用不着！”然后把小猪灯放回了袋子。其实，我只是想体验一下抽奖的乐趣，并没有想贪便宜！尝试过了这抽奖游戏，我便回位读书了。看见老师还没有进班，我的心里踏实了很多，认为没有“后顾之忧”了。

可是，我的如意算盘打错了。不知是哪个

“奸细”，把“抽奖罪行”告诉了老师！结果……全班一大半同学被老师狠批了一顿。原因是都快期末大考了，我们却还一心惦记着玩，不好好复习，而且还贪图小便宜。大家垂头丧气，一个个像泄了气的皮球。

我感觉有点委屈：我只是好奇罢了，没有想贪便宜嘛！再说，人家抽完就回位读书了，那时候才刚刚开始早读嘛！再说，就算是要大考了，也不可能一天24小时都用来学习啊！这小小的短暂的游戏只是调剂一下紧张的复习，同学们还是认真投入复习的，老师好像有点以偏概全了。不知我说的对不对，反正我是这么想的。不过，毕竟错误已经犯下，这世上也没有卖后悔药的。唉，真是“好奇害死猫”！

【点评】小作者选取了学校期末复习中一个小插曲，事情很小，似乎不足挂齿，但因为对于老师的

批评，小作者有自己的观点，心中激起了小小的波澜，因而这事件的余波荡漾在心里，现场作文时又从心里冒出来，流注笔端，写作状态是自然而随性的，没有太多精心构思与刻意描摹，行文朴实，给人天然去雕饰之感。这是很多小学生写作的真实状态，实属正常。我们倡导尤其是初学写作的小学生刻意这样自然而然地投入写作，顺着事情的过程，敞开自己的心声。面对写作，把自己心底的话和盘托出，是一种可贵的勇气，好的写作是需要这种勇气的！

11、 放 学 路 上

放学路上，有你的笑靥相伴，心满意足。——题记

岁月就像浓盐酸，毫不留情一点一点腐蚀着记忆。但我心灵的扉页上始终记载着一段渐渐泛黄的记忆。 时光荏苒，光阴似箭。蓦然回首，记得上次刻骨铭心的感动是在六年级。那年正处锦瑟年华，母亲的照顾如春回大地时那灵动而潺潺的溪水，温柔体贴，关怀备至。但近乎苛刻的我面对着伟大无私的母爱，能够珍惜的份量却也微乎其微了。

下课的铃声敲响了，我跃跃欲试，以迅雷不及掩耳之势就往校门外跑。我于是就跑到校园大门口等待爸妈“迎接”，并暗自窃喜自己已经遥遥领先同学们率先逃离了这羁绊并禁锢我们的“鸟笼”。当我还徜徉在胜利的喜悦而不能自拔时，同学们陆陆续续地走出校园，与等待良久的爸妈莞尔一笑一同手牵手，昂首向前走时，我呆呆地望着熙熙攘攘的人群，但还是没有看见那熟悉的身影——爸妈。树影婆娑，刺眼的阳光猛烈而肆意地“刺”在我身上，全身软弱无力。

我强忍着腿脚的酸痛与僵硬，伫立在电话亭下，打了一个电话，带着质疑的语气问：“为什么还不来接我？”声音字正腔圆，掷地有声，激动之中，竟忘了叫一声“妈”！谁知电话中传来温柔轻缓的声音，仿佛这一切都在她预料之中，她说：“儿子，你爸有个紧急会议，我还在出差回家的路上，你长大了，该自己回家了！饭菜在冰箱里，加热就能吃„„话音未落，我就已经把电话挂断了。我像是个泄了气的皮球，脸色立刻“晴转阴”。树叶簌簌地落下来，在我肩上婆娑起舞。

抬眸望去，不远处两位乞丐依偎着，一位精神矍铄，那满头银丝布满了岁月的痕迹，却整齐得可以与妙年少女相媲美。另一位正当壮年，他用一枚一枚五角硬币，凑足了钱买来一个肉包子和馒头。青年把肉包子让给了母亲，却只留给自己一个馒头。看起来他们形同母子。我鼻子不禁一酸，恍惚中，我仿佛懂得了什么„„我独自走回了家。

第二天放学，母亲与我并肩同行，遇而相视一笑。

放学路上，有你笑靥如花，我才能安心行走，哪怕是步履蹒跚。

点评： 文章选材新颖，字里行间留意流露出真情实感。“但我心灵的扉页上始终记载着一段渐渐泛黄的记忆。”不但凸显这一段记忆的悠久与深刻，还为下文的故事情节作铺垫。故事波澜起伏，让读者饶有兴趣地阅读。

“抬眸望去，不远处两位乞丐依偎着，一位精神矍铄，那满头银丝布满了岁月的痕迹，却整齐得可以与妙年少女相媲美。”设置悬念，令人浮想联翩：这两位乞丐是谁呢？

12、那一刻，我的世界春暖花开

窗外的雨，淅淅沥沥地演绎着一幅美丽的画卷，执笔之际，我的思绪纷飞。——题记 须臾间，我捕捉到了一个画面。

记得小时候，我第一次学到“心”这个字的时候，老师说“心”是一把铁勺子，正在炒豆，豆子会蹦啊，最后两颗豆子掉到了“心”外，只有一颗幸运的豆子留在勺里。那一刻，我的世界春暖花开，总觉得领悟到了什么似的。

人心就是一把锈迹斑驳的铁勺，因为有锈，所以要不断擦拭，我们的心会遭遇到各种含酸带碱的风雨浸淫，也许这些会给你带来莫大的伤害与痛楚，但是“酸雨”可以褪去你心勺上的锈与污垢，在阳光下晒晒，被蛀出的缝隙与生长的阴霾依旧遁去。

每个人只有一把铁勺，却需遭遇到不计其数的外来物，我们要仔细地甄别放入勺子里的物件的数量。空无一物的勺子令人怅然，不堪负重的被挤爆了的勺子更是悲剧。

记得曾经，因为那时，我正在纠结于一个难题，两个抉择等待着我的去决定。我与泽漫步于公园中，凉风阵阵习来，抚摸着我的脸庞。但是霎那间，我被不明物磕绊了，转过身来发现地上躺着一个钱包，无人去认领。然后，我迷惘了，似一个站在十字路口的小男孩，我该怎么办？把它放回原地，钱被一些非分之人瓜分了，我岂不是助纣为虐了；还给失主，被污蔑了又该如何？最后，我毅然把它扔出了我的视野。因为我的心勺，它被挤爆了。

后来，我忽然懂得了，每一颗豆子都不是无缘无故进入心勺的，它们必和情感有着千丝万缕的枝蔓。把废豆逐出铁勺，心便宽敞了，心勺恢复了洁净与轻盈。新的豆子仿佛新客人，姗姗来临，对于你的心事，莫忘甄选和款待。

那一刻，我的世界春暖花开。

点评： 将现实的事理用“勺”来衬映，或是说来衡量。“心”出来，良心便丢了，铁勺掌控的不仅仅是简单的意思，更能比为人心的罗盘。全文并没有批判人性，却把世间迷惘纤毫毕现，告诫人们应该“甄造和款待”。但文章的诟病也显而易见，段与段之间衔接不够顺畅。毕竟，明珠蔽尘亦是明珠，一等奖非此文莫属！

13、那一刻，我的世界春暖花开

就像春风拂过大地，轻柔，带着几丝甜腻，一点一点化开了尘封的记忆。回忆就像个说书的人，用充满乡音的口吻，一点点勾勒着你的笑，描绘着你的美„„

学生的低谷期莫过于考试接二连三的不理想，上课时脑袋总处在盘古开天地前的混沌时期。那段时间，我也好似被一记闷雷劈中，头上总是顶着一团乌云。考试，作业漏洞百出，细节错误接踵而至。那一刻，我似乎感到了作为初二学生的紧张，以及繁重学业带来的压迫感。与此同时，思家的情绪也总在不经意间打击着我的脆弱神经。

被低气压所笼罩，被那些莫名愁绪团团围住的我，开始透不过气。也想过放弃，想着就这么一直堕落下去，却发现那只是徒劳。每当大脑中那根紧绷的弦稍一放松，你期待的眼神，你信任的微笑就会像潮水般向我袭来，直到把我吞没，重得坠落。

因为一星期的等待才换来24小时与你相伴，所以才会更珍惜和你相处的点点滴滴。不是都说，人，只有失去了，才懂得珍惜嘛！和你一起以前觉得太多，现在却是少得可怜。你知道吗？我最爱的，是你的笑。我最珍惜的，是那一刻——当我拖着疲惫的身体，思绪还在那烂得一塌糊涂的成绩里懊悔时，你奔出房门对我喊着“囡子，你回来啦！我好想你！”然后，给我一个大大的笑脸，嘴角勾起，酒窝高挂。

最后再送上一给夸张的熊抱，直到勒得我喘不过气。你的笑靥如花，像春风在我心上荡起层层涟漪；像阳光，化去我心灵的阴霾；像星光，在暗夜里点亮夜空„„

那一刻，我的世界春暖花开！

亲，我可以这样叫你吗？带给我快乐的小姑姑！ 亲！谢谢你的笑靥如花，让我的世界花开遍地！

点评： 文章语言凝练优美，文风独特。如：“像春风拂过大地，轻柔，带着几丝甜腻，一点一点化开了尘封的记忆。”作者在文章的开头就将读者引入一个诗情画意的阅读境界里徜徉——沉醉——醒悟：“尘封的记忆”暗喻自己思家的情绪。通过描绘“低谷期莫过于考试接二连三的不理想，上课时脑袋总处在盘古开天地前的混沌时期”的感受，自然而然地引出小姑姑带给我的快乐，作者的世界也随之春暖花开。

结尾让读者回味无穷：“亲，我可以这样叫你吗？带给我快乐的小姑姑！ 亲！谢谢你的笑靥如花，让我的世界花开遍地！”尤其是巧妙地借用淘宝网中的“亲”，使读者领略到无限的亲情，妙不可言！ 郑鸥点评：

这篇散文取材新颖，立意鲜明。“低谷期”将学生由于考试差的糟糕心情刻画得淋漓尽致。然后交代心情低落的原因，呼应开头，从而“我”开始思家。文章的第三段则是全文的亮点，作者从多个角度描绘自己的心理，令我感触较深的是，在作者将要放弃时，总会有一个微笑鼓舞着前进。并没有掺假，饱含深情。

结尾处蕴含人生哲理，“笑靥”、“涟漪”等词将自己心灵深处的感悟向读者倾诉，让人久久品味。省略号给读者留下无尽的想象空间。然后，笔锋一转，呼应标题，也升华主题。一个无比亲昵的“亲”字把亲切可爱之感再一次提升。

14、 放 学 路 上

我，踩着路边积起的水，掠过世界的边缘，留下孤独的灵魂„„

握着电话筒的手，似愈无力。在心中不断地咒骂着对方，泪却终是决堤而下。下雨天，怎舍得让我独自回家？不知道我没带伞么？母亲竟以事物繁忙为由打发我淋雨回家。

我曾停下脚步，望东望西，多希望这只是一个玩笑，多希望她能够撑伞赶路，脸上溢满微笑„„可一切，显得多么荒谬！

还是抬起脚尖，迈开步伐，我的嘴唇被咬出一阵血腥味。

天渐暗，四周灯红酒绿一片喧闹，听着旁人轻浮的笑声，突然觉得我的灵魂才是天底下最孤单的。流浪的狗摇着尾巴经过我的视野，真是一如既往的脏。多么令人鄙视的东西，此刻却觉得自己连它也不如！听见它哀怨的叫声，仿似在对进行挑衅：“瞧瞧你！不过如此！”

是吗？不过如此。无形之中，已在我与它之间划上了等号。一个连爱都没有的人，何需故作清高？那是一种冲动，我甚至想放下所有人格尊严，趴在地上像狗一样向每个仓促而过的路人摇尾巴。这一刻，真是令我感到恶心却又痛快！

雨继续下着„„忽见一人撑一伞，赶路似地朝我走来，脸上溢满了微笑。“妈！”我忽儿回到了原来的世界，满脸惊喜。“居然忘了你没带伞或是钱，这车也坐不了，真是对不起啊。女儿不会怪我吧！”一席话彻底碾碎乌云，那抹暖阳透过云层将我毫无遮拦地“拥”下。我，是幸运的。

望着勤劳的人们，他们每天为家奔波，却不忘在百忙之中，对每个人虔诚地微笑；流浪的狗儿也每天快活地自顾自乐。

沉思之中，嘲笑着几秒前那个无知的自我„„

我踩着路边积起的水，掠过世界的边缘，留下灿烂的人生„„

点评：品读此文，感触颇深：语言优美流畅富有诗情画意是一大亮点。文章开头“我，踩着路边积起的水，掠过世界的边缘，留下孤独的灵魂……”令读者遐想。即使是生活中一些鸡毛蒜皮的小事，在小作者的神奇的笔下，都能够让读者感同身受。文中作者的情感变化明显：从一开始的“绝望”到后来的“欣然”，从原来以为“不爱”到相信是“关怀”，突出作者对母亲的深情。所以，在放学路上，让我们感到好温馨。

15、爱的天平上有你有我

那一年的中秋节，我刚好十二岁，父亲常年在外地工作，有时过了好几个月都不能回家。可这一次，他老早就来了一封电子邮件，说要回来过中秋。这让我既欣喜又期盼。

盼星星，盼月亮，一直盼到中秋的那天，父亲也没有回来，我在心中自慰着，也许他正在途中。那里我打不通父亲的电话，我能做的，只是守着母亲做好的饭菜静静地等候。一直到了晚上，父亲还是没有回来，母亲说：“你爸忙，可能临时有事脱不开身吧，那就咱俩一起过节吧！”

夜幕渐渐地垂下，我却没有等到父亲，一整天都是阴云密布，犹如我的心情。默默地吃着妈妈精心做的饭，却感觉一点不香，我有些失落。妈妈说：“咱们这儿阴天，说不准你爸那是晴天呢？也许他正看着月亮想我们呢！”

我突然一动，不如画一个又大又圆的月亮，贴在窗外，然后也看月亮想爸爸！于是我找纸找笔，用圆规画了一个极大极圆的月亮，涂染成淡黄色。可是到了晚上，月亮却不明亮，还是妈妈有办法，在纸月亮后面放一根蜡烛，这样看起来就像了！

熄了灯，那个月亮便渐渐亮了起来。那一刻，我们都默默的，注视着那一团黄晕出神。父亲，我们也在看着月亮想你呢！那月亮似乎映出了父亲的笑靥。后来，父亲回来了，我们告诉他，那天晚上，我和妈妈都看着又大又圆的月亮。父亲突然想了一下，说：“那一天不是阴云的吗？哪来的月亮呀？” 又一年的中秋节到了，全家人都聚在一起，气氛十分和谐美满。大家都在叙述着从前的点点滴滴，如潮水般涌向我们。

忽然，爸爸问道：“那一年的中秋节，你们是怎么看到月亮？”爸爸百思不得其解。我便开心地说：“哈哈！那一年的中秋节，我们画了一个纸月亮，那是我见过的最大最圆最亮的月亮了！”爸爸一愣：“嗯？什么纸月亮？”

我和母亲相视一笑。窗外，那柔和，那纯洁的月光正好照在了我们的身上，照在各个团圆的家庭。那一晚，我格外的开心！

16、 放 学 路 上

你说，为什么夜空的烟火可以唯美在喧嚣中？倘若它迷惘了它的影子，朋友啊，你会不会觉得悲伤？

独自一人安静地走在路上，用最恶劣的词句诅咒那个自以为是乐在其中伤害我的人，她带着恶魔的翅膀站在最暗沉的天边对我笑，完全可以说，这是我成绩一跌再跌最大原因。我鄙视那些嘻笑着从我身边路过的人，无比鄙视。还有那吵死人的烟火。我觉得我就像只蜗牛，只能背着沉重的壳慢慢地爬在这令人生厌的世界。我从来没有这样烦躁过。我对这个世界失去了信心。

我并没有回家，而是一如往常地买了一杯奶茶，到公园小河边的长椅上坐下，无言到天黑。人渐渐多了起来，只有这里，永远那么宁静，我感觉我像是人们常说的，迷失了自我，我望着池塘，觉得不值得为这种小事哭，我都这么大了，我看见河边一只丑陋的小鸭子翘着尾巴左右摇摆，我看见它朝我走来，我想抓起来扔进湖里。看它还在路地上给我臭显摆。

我看见它飞了，入水的那一刻只是扑腾了几下翅膀，然后又安闲孤傲地游走了。它根本没把我放在眼里！我渐渐恢复了平静，我听见风吹起了我的发梢。一个老阿妈走过来，说：“年轻人，你们还很有希望的啊！别想不开啊！”你以为我想干嘛！我嗯了一声。我又背起沉重的书包，继续走那段貌似走不完的放学路，我想，丑小鸭先生，你可曾被你的同胞抛弃过？我听到清晰的响声，宁静的夜，我看见烟火在天边绽放，我也可以么？

我的朋友，别忘了你是支烟火，来吧，现在就让他们瞧瞧你的价值，站在地上仰望的人会对你刮目相看。朋友，你就是那创造美丽的烟火。

17、雨

人们常说下雨天不好：地被弄得湿淋淋的，衣服也容易淋湿，下雨还要带伞多不方便。我没有全部否认他们的观点，因为他们并没有欣赏过雨的美丽和感悟到雨告诉我们的道理。

雨，晶莹透亮，美妙绝伦。她是超凡脱俗的小公主，快乐的开心果。每当下雨，我就会在屋里的小窗口欣赏它，探出头来，仰望从天上降落下来的小雨点，犹如一颗颗碎钻石从华丽的天幕上撒落下来。伸展出手接住一滴雨水，捧在手里，细细观察，晶莹纯洁地没有一丝杂质。

有时，因为按捺不住对雨的喜爱，会拿上一把伞，独自一人冲到雨娃娃的世界里。娃娃们在我的雨伞上跳舞，发出“嗒嗒”的声响，静心欣赏着这美妙的声音，伞下的世界成了我的王国。“我要跟雨娃娃玩游戏啦！”我走到一个水坑里，“腾”地一跳，水坑里立即生出一朵朵水花，它虽然没有真正的花的长久，只是一瞬间，但它的美丽是用言语无法表达的。也许，会有人认为我很傻，水花只绽放一秒钟，却把衣服弄湿。而我认为水花是短暂的，但它也是永恒的，起码，它在我的心里永久是个美丽的瞬间。欣赏雨时，我时常会把一些烦恼的事情忘记，心情会突然变得很开朗。在雨中，我是一株忘忧草，而雨便是我的开心果。

雨滴是天上精灵的眼泪，精灵都会落泪，何况人呢？人们总认为哭泣是一种脆弱的表现，总把不愉快藏在心底。但雨娃娃告诉我们，哭泣并不是脆弱的表现，而是一次尽情的挥洒。彩虹总挂在雨后的天际，让我们尽情哭泣过后，再一次把笑容留在脸上，成为童年美好的记忆，让笑容与彩虹交相辉映。 雨，是美丽的，欣赏这美是一种享受。朋友，在你空闲的时候或伤心时，不妨欣赏一下晶莹的雨吧！ 评语：爱雨，爱出了一篇一等奖的文章，文如其人，文写自己，很多人爱说“作文作文不就是作出来的，编造出来的吗”？我要说，不是这样的！文章就是我们自己的写照，只要你不是抄袭的，文章就顽强地表现出写作者的影子：个性，才情，情趣，思想，品味，经历，生活，学习„„读者总能从中感受出作者的某些东西，《雨》中不就是有一位爱雨中行的女孩吗？她富有才情，很有情趣，很敏感，善于领悟

生活。赖老师很欣赏这篇文章，给了“98分”的高分。她说这位作者不单文辞优美，心思还很细腻，把自己融入到情景的描写中了，人与雨，情与理很好地融合在一起，读来很令人感动！

18、 你

你，拥有超越一切的力量；你，使得万人敬佩；你，坚强顽固，从不为一点困难而放弃；你，从不借助他人的力量，从生命开始的一瞬间，便已经开始拼搏；你就是――野草！

石缝与石缝之间，花丛与花丛之间，大地与大地之间，世界与世界之间，到处都有你的身影。炽热的阳光、寒冷的大雪，四季中天气变幻无常，可你却永远都那么顽强地向上挺着，多少个困难迎面而来，你凭着自己顽强的生命力，冲破了一关又一关，最终，挺拔地来到上面。

日晒雨淋，风吹雨打，这本来就好像是你应该所承受的，野外，荒无人烟的地方是你唯一落脚的地方，城市中，无人问津的废弃地方，都遍布了你的影子。不管天气如何恶劣，你总是顽强地成长，就像一股永不休止的力量。

我曾想：“为何你能如此强大？”一天一天的观察，我明白了，是你那种坚持自己的想法、不会放弃的精神；是你那不肯输给命运的固执；是你那无法抗拒的欲望。

透过玻璃，你看见了在温室里的花朵，你不禁对他们发出骄傲的眼光，是的，你可以对他们哄笑。他们终日都贪婪地等待着人们可口的水，从不为自己而拼搏，而你，与他们刚刚相反。

野草，我为你鼓掌，为你伟大的生命力喝彩，为你无限的力量喝彩 为你，献上一句真诚的：“加油！”

评语：同级的闫老师看过《你》以后，很欣赏，他以为作者是个男孩，因为文章逻辑严密，语言优美。而健旋是个女孩，很善于变换人称来写，文章里总会散发出智慧和逻辑的力量。《你》成功地运用第二人称赞美野草的坚强和力量，整篇文章字里行间散发出一种语言的力量，这种力量是由作者对野草精神的理解和认同焕发的。很多人在此次竞赛赞美野草，独《你》荣获一等奖！那是新颖独特和力量的胜利！

19、用心感受地去欣赏

欣赏，是朋友友谊的开始；欣赏，是取笑的头号克星；欣赏，是大家彼此的安慰。在繁忙的生活中，欣赏无处不在，它似乎成为了人类必不可少的水分。

早晨，推开窗子，便可欣赏到清新的空气。露珠如清晨的曲子，“滴滴答答”的与大地伴奏。小草是露珠的好朋友，露珠在它身上停留，风儿吹过，大家都手舞足蹈地迎接它，可它太忙了，打了声招呼就匆匆走了。欣赏完这大自然的青翠欲滴，再来看看屋子里吧！

一阵突如其来的香味诱惑着我，我顺着诱惑来到了大厅，看看桌子上的牛奶、面包，我不禁揉了揉肚子，它竟然放肆地大叫起来，真煞风景，我的手与水亲密接触后，便跑到桌子面前，吃着面包，喝着牛奶，看着风景，感受着大自然的美，我突然停住了，我感受到浓浓的爱，我欣赏到妈妈深深的笑。 走出家门，耳边传来一声问好：“早啊，小姑娘。”我立即应声，顺便投去欣喜的笑容，向着清洁阿姨的方向看去，她的眼神很开朗，从不会沮丧，她继续扫垃圾，她那种任劳任怨、乐观向上的精神让我的心欣赏到她为人们服务的伟大精神。

我继续走，看到了“败”在我脚下的易拉罐，我做了一个很简单的动作，踢到一边便走开，一阵微风吹过，易拉罐在地上“咔咔”地响，我回过头去，它像对我说：“好心的小姑娘，让我回家吧！”我拾起它，把它送回了垃圾桶。在远处看到了清洁阿姨，她笑得好灿烂哦！我的心欣赏到她对我的表扬，心里像吃了蜜糖。

回到家，我的心好温暖哦！妈妈投来一记散发着母爱的微笑，我的“心灵窗户”今天欣赏到让我千金难买的微笑，欣赏到大自然的美、家庭里的爱和外来人的笑，这一切都好美啊，犹如几颗亮闪闪的宝石嵌在我这块平凡的布料上。在繁忙的生活还有许多值得我们欣赏的地方，用你的慧眼去发掘吧！ 评语：这是位懂得发现生活的美，善于感悟的女孩，本文在此次竞赛征文中别具一格：多方面的内容紧扣住欣赏的主题。看似信步由缰，实则很有条理：自然的美、亲人的爱、陌生人的亲切与赞扬、自己心灵的美，再回归到亲人的爱。结构很严谨，时间地点过渡自然，首尾呼应，议论点题，真正做到了形散而神不散！

20、欣赏自己

曾有位名人说过：“要从自己的视角欣赏他人，就必须学会欣赏自己。”这句话，让我感触很大。世界上有多少人是真正欣赏自己，人数并不多，甚至很多人都生活在自卑的世界中，不能自拔。

我是一个乐观的人，从不自卑自己那里不够别人好，不够别人优秀。因为我坚信，世界上没有一个人是十全十美的，每一个人都有他的优缺点，只要自己欣赏自己，给予自己足够的自信心，想必有一天自己也能够发光发亮。

也许有很多人，认为自己不够好，自己长得不漂亮„„我不知道他们为什么会有这样的想法，我从没这样的想法。因为欣赏自己，相信自己这是人生开始的第一步，如果你连这第一步都走不好，接下来的路程你注定失败。

有这样一个故事：一个孤儿院长大的小男孩，从小就被父母抛弃。从那时起，他便变得很自卑，不愿和别的小朋友玩耍。他很喜欢画画，也很有天赋，画的画都很逼真，但是他怕自己的画被别人嘲笑，从没有给别人看过。一天，院长在无意中发现了这孩子是个画画天才，夸他画得很好，然后拍了拍他的头就走了。这个孩子因为这句话而有了改变，他开始尝试鼓励自己画好，给自己信心。

后来，这个孩子成了一个了不起的画家，也不再自卑了。引导孩子走向成功的路上，可能那个院长是重要的角色，但是他并没有告诉孩子他是一个天才！孩子是自己努力的。

每一个人都是天才，在未激发自己的潜能时，最好的办法就是欣赏自己，如果连自己也不信任自己，失败将是你的结果。当然，在欣赏自己的同时，也试着去欣赏别人，也许别人会因为你的一句话而改变。 学会欣赏自己吧，这面镜子会让你走向成功！

评语：这是位非常自信的女孩，在她的字典里没有自卑，在她的世界没有自卑与自信之间的纠结。她的自信和自我欣赏也在文章里表露无遗，写作中观点非常明确，借用名言和故事来很好地阐述了“欣赏自己”这个观点，是一篇很不错的哲理小品文。让我们铭记作者的话吧：“每一个人都是天才，在未激发自己的潜能时，最好的办法就是欣赏自己，如果连自己也不信任自己，失败将是你的结果。”“学会欣赏自己吧，这面镜子会让你走向成功！”

21、 四季的美好

有人只喜欢春天，因为它是万物复苏的季节；有人只喜欢夏天，因为它是充满朝气的季节；有人只喜欢秋天，因为它是收获的季节；有人只喜欢冬天；因为它是最美的季节。而我则认为四季都是美的，都是好的。

春天，万物复苏。冰雪融化了，小溪淙淙的从山涧流向河流，它发出的“叮咚”声，仿佛是世界上最美好的乐曲。燕子也从南方飞回来了。在空中，在树上，在草地上，它们“叽叽喳喳”地叫着，好像在说“春天来了”“春天来了”。它们在草丛中，在树枝上，甚至是人住的地方寻找着、挑选着造窝的材料，准备繁育下一代。这一幕幕，就是人间最美的画面！

夏天，朝气蓬勃。就连那些曾经被压在石头地下的种子，也探出头来，它要在夏天这个充满朝气的季节里，努力地生长。所有的动物，植物，仿佛都在极力的吸取养分，为即将到来的秋天做最好的准备。听吧，青蛙在水里呱呱地叫着。它奏出了世界上最美的音乐。感受吧，当你在一颗大树下乘凉，凉爽的清风吹动着你的头发，为你驱散所有的悲伤和烦恼。你不觉得这也是美好的季节吗？

秋天，到了。她是一个害羞的小姑娘，吹走了夏天的炎热，为我们带来久违的凉爽。秋天里，到处都充满着欢声笑语，人们载歌载舞，收获的喜悦充斥在每个人的心里，脸上„„

冬天，他是一位魔术师，为大地披上了雪白的新衣。同时，他又是一位歌手，在大地上唱起了催眠曲。人们在冬天滑雪，打雪仗，瞧，他们开心极了。

四季都是美的，都是好的，而只要有一双会欣赏的眼睛，你就会发现，会知道，生活处处都是美好的，处处都有光彩，四季都是那么美好！

评语：当我们着手以“欣赏”为主题写文章时，想到的可能只是一二个方面，现在我们看到了这么多不同角度，不同题材的文章，不由发自内心地赞叹：每个角度，每个选材都是美好的！世间万物，世界万事不都是值得我们欣赏吗？只要我们有一双会欣赏的眼睛！小作者感受到了四季的美好，也把每个季节的美好通过文字传神地表达出来了，更重要的是他启发我们要懂得欣赏生活中处处的美好！

22、欣赏平凡

打开记忆的窗口，经过的每一件事在脑海里回放，那些平凡人的身影在脑海里渐渐浮现，在我见过成千上万的人中，我最欣赏的是那一类做着不起眼的的工作而默默奋斗的人们。他们就像大自然里的一株小草，石堆里的一颗小石头，汪洋大海里的一滴水，树上的一篇绿叶„„不过正是这成千上万的“小草”打造了辽阔的草原，正是这成千上万的沙石建筑了摩天大厦，正是这成千上万的水滴汇成了无边的大海，正是这成千上万的绿叶体现了森林的勃勃生机„„

我欣赏那辛苦劳动的环卫工人。他们每天朝日未出，便穿行于大街小巷之间，清扫着人们每日遗弃的垃圾。虽然十分辛苦，但他们仍日复一日，风雨不改地为我们服务着。当你随手把一件食品的包装袋丢弃时，你可曾想到那些辛苦劳动的环卫工人们？而他们对着人们随意丢弃的垃圾却丝毫不抱怨。虽然他们干着这些不起眼的工作，但要是没有了他们，我们的城市哪来干净整洁的街道呢？他们干着最脏的活，可我却在他们身上发现了一颗纯洁的心。

我欣赏那些在建筑工地里每天面对着钢筋水泥的建筑工人们。他们用自己的双手将一瓦一石建起了那一幢幢的高楼大厦，他们挥洒的汗水换来了幢幢高楼拔地而起。当他们冒着烈日顶着寒风工作时，那些白领却在办公室里吹着空调冷气，他们可曾想到是谁用双手将一砖一石砌成了那一间间办公室？那些

可敬的工人们即使在即使浑身泥石，也很少埋怨辛苦的生活，经常在休息时间一起谈笑打闹。虽然他们做着最累的活，但我在他们身上发现了一颗欢乐的心。

在我们身边有许许多多值得我们欣赏的人，他可能是一个平凡的车间工人，一个普通的公交车司机，一个自食其力的年轻人，一个白发苍苍的老年人。只要是不去盗取别人的劳动成果的人，都是值得欣赏的人。他们像一棵棵草一样，虽然微不足道，却坚强地生活着，将绿色和希望布满世界！

点评：这也是一篇受到好评的文章，好在文章的结构完整严谨，由面到点再到面，收放自如。开头段通过例举和比喻把“欣赏平凡”的观点亮出来，随后用环卫工人和建筑工人为例详细地说明为什么平凡值得欣赏，时间和篇幅都有限，作者用“在我们身边有许许多多值得我们欣赏的人，他可能是„„”来收缩全文，巧妙作结，强调“欣赏平凡”的观点。最后还是用“草”的比喻回应开头，升华全文！很明显，作者的逻辑思维能力很强，当然这是一个男孩的文章，在小学里，女孩的文章在语句的优美和情感的细腻和感悟生活方面都优于男孩，而男孩在逻辑思维和议论方面的优势却没这么快发挥出来，在记叙文为主的作文中，男孩处于劣势。这次主题作文给了擅长议论和逻辑的男孩一个展现的机会：男女有别，各有优势，蓄势待发，一发而不可收拾！

弘扬和培育民族精神 家风不仅是民风社风的组成要素，也是中华民族传统价值观的重要组成部分。

2014年4

月金华市开展了“寻访金华好家风”活动。以下为其中的两处寻访地点及理由。

（1）上述哪一寻访地点中的哪一文物古迹属全国重点文物保护单位？（2分）

（2）“忧乐文化”的内涵是什么？该文化为什么能代代相传？（3分）

（3）运用文化建设的有关知识，谈谈开展“寻找金华好家风”活动有何现实意义？（3分）

（4）家风体现了中华民族的传统美德，为传承家风我们青少年一代应肩负怎样的历史使命？（2分）

答案（1）磐安榉溪、孔氏家庙（2分）

（2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的崇高志趣；文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、凝聚力和创造力之中。（3分）

（3）有利于加强精神文明的思想道德建设；有利于提高公民的思想道德素质；有利于弘扬中华民族的传统文化；有利于传承中华民族的传统美德；有利于培育和践行社会主义核心价值观等（3分）

（4）结合时代和实践的要求继承和发扬中华传统美德。（2分）

2012年下半年，党的十八大将在京召开。为了迎接党的十八大隆重开幕，全国各地传唱红歌，激起人民的爱国热潮。

（1）“传唱红歌”体现了中华民族精神的核心是什么？（2分）

（2）在新的时代条件下，培育民族精神，最重要的是什么？（2分）

（3）全国各地传唱红歌，激起人民的爱国热潮。请列举民族精神的作用。（3分） 答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）爱国主义

（2）最重要的是要结合时代和社会发展要求，不断为之增添新的富有

生命力的内容。

（3）伟大的民族精神始终是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜

强敌与困难的不竭力量之源。

试题分析:（1）“传唱红歌”体现了以爱国主义为核心的团结统一，爱

好和平，勤劳勇敢，自强不息的伟大民族精神。

（2）在新的历史条件下，培育民族精神，最重要的是要结合时代和社

会发展要求， 不断为之增添富有生命力的内容。我们要不断增强改革

开放以来所形成的自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识、求

知精神、服务精神、开拓创新精神等等，使民族精神在保持优秀传统的

同时 更具有现代气息和时代风貌。

（3）民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族，没

有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。中华民族精

神具有凝聚力量的作用；激励人心的作用；具有“支柱”功能；指路明

灯的作用；民族精神始终是维系各族人民共同生活的精神纽带，支撑中

华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣强大的精神动力，

是中华民族之魂。

考点:本题考查民族精神的相关知识。

2013年11月，中共中央、国务院印发《党政机关厉行节约反对浪费条例》（以下简称《条例》），并发出通知，要求各地区各部门认真贯彻执行。《条例》强调，党政机关要坚持从严从简，降低公务活动成本；坚持总量控制，严格控制经费支出总额；坚持深化改革，通过改革创新破解体制机制障碍，建立健全厉行节约反对浪费工作长效机制。

答案（找作业答案--->>上魔方格）

①中共中央、国务院印发《条例》，有利于党政机关从源头上狠刹奢侈

浪费之风；有利于形成良好社会风气。

②《条例》是党政机关做好节约工作、防止浪费行为的依据和行为准则，

为党政机关厉行勤俭节约、反对铺张浪费提供了制度保障。（2分）

③勤俭节约、艰苦奋斗是中华民族的传统美德，是良好的精神风貌。（2

分）

④弘扬勤俭节约，倡导艰苦奋斗，不仅靠国家，还与我们中学生紧密相

关。要从我做起，从小事做起，以实际行动践行勤俭节约、艰苦奋斗的

中华民族传统美德。（3分）

试题分析：回答辨析题，注意从以下步骤分析：判断——分析材料——总结，即从是什么——为什么——怎么做的角度去分析。题文中有男女生的对话，先针对男生的观点，从社会风气、制度保障等方面说明条例的意义。再针对女生的观点，因为勤俭节约是中华民族的传统美德，作为中学生也有责任发扬光大。对于女生的观点从传统美德和中学生怎么做的角度回答。

题文

4月份，国家新闻出版广电总局印发《关于开展2014年全民阅读活动的通知》，通知指出，2014年全民阅读活动将推出一批优秀主题出版物，开展各种形式的主题读书活动。按照分类指导、阶梯阅读的要求，完善针对不同年龄、不同职业、不同文化水平读者的推荐机制，继续开展“向全国青少年推荐百种优秀图书”、“面向全国青少年推荐50种优秀音像电子出版物”、“向全国少年儿童推荐优秀少儿报刊”、“大众喜爱的50种图书”等优秀出版物推荐活动，发挥优秀出版物的引领作用。加强全国阅读公众服务体系建设，继续推动全民阅读水半和规划工作，营造”书香中国”浓厚氛围。

（1）请你向同学们介绍两本有影响的以爱国主义为主题的优秀图书。（2分）

（2）造成中学生阅读量少的原因有哪些？（4分，两个方面即可）

（3）请你就我校打造书香校园提出几点建议。（4分，两个方面即可） 答案（找作业答案--->>上魔方格） （1）《让国歌响彻天空》《狼牙山五壮士》《雷锋》《太阳照在桑纳河上》《青春之歌》《林海雪原》《创业史》《红岩》《忠勇盖世张自忠》等。

（2）社会的原因：电脑、手机的普及，娱乐场所的盛行，耗去了学生的许多时间。学校的原因：学校的指挥棒是升学，所有的重心都放在学习上，学生作业多，任务重，无暇顾及阅读。家庭的原因：面对当前形势，家长的目光都盯在了学生的考试成绩上，不愿自己的学生去花时间阅读，以免“耽误”学习，影响成绩。

（3）营造热爱读书的校园氛围，学生充分地利用图书馆的作用；充分发挥老师的引导读书作用，充分利用班级图书馆传递作用。充分发挥网络作用，给学生推荐网上优秀的电子图书地址，鼓励学生读书。 题文

材料：党的十七届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展地十二个五年规划的建议》指出，建设社会主义核心价值体系，加强走中国特色社会主义道路和实现中华民族伟大复兴的理想信念教育，

倡导爱国守法和敬业诚信，构建传承中华传统美德、符合社会主义精神文明要求、适应社会主义市场经济的道德和行为规范。深入推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，不断拓展群众性精神文明创建活动，广泛开展志愿者服务。提倡修身律己、尊老爱幼、勤勉做事、平实做人，推动形成“我为人人、人人为我”的社会氛围。综合运用教育、法律、行政、舆论手段，引导人们知荣辱、讲正气、尽义务，形成扶正怯邪、惩恶扬善的社会风气。

（1）社会主义初级阶段核心价值体系包括哪些基本内容？（4分）

（2）加强社会主义思想道德建设有什么意义？（4分）

（3）作为中学生的你准备怎样提高自己的思想道德素质？（4分） 答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成了社会主义核心价值体系。（4分）

（2）思想道德建设要解决的是整个民族的精神支柱和精神动力问题，它体现了精神文明建设的性质和方向，是先进文化的重要内容和中心环节。（4分）

（3）答：加强学习，树立正确的是非善恶观；自觉履行“„”的公民基本道德规范，树立“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观；遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》；从身边小事做起，积极参加社会公益活动，助人为乐，在行动中提高自身的思想道德素质。（4分）

题文

2011年12月28日23时许，在新疆皮山县南部山区，一伙民族分裂势力暴力劫持两名人质。我公安机关根据群众举报，立即出警解救人质。在处置过程中，暴徒拒捕行凶，杀害我一名公安干警，致一名干警受伤。我公安干警当场击毙暴徒7人，击伤4人，抓捕4人。两名人质获救。党和政府采取有力措施，确保广大人民群众生产生活的正常秩序，维护了新疆的稳定，维护了民族团结。

有的同学认为，维护民族团结是国家的大事，与我们中学生关系不太大。请你用所学知识对这一观点加以辨析

答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）这一说法是错误的。（1分）

（2）我国是一个统一的多民族国家。新中国成立后，我国建立起各民族平等、团结、互助和谐和的新型民族关系，各民族亲如一家。民族平等、团结、共同繁荣的原则载入了宪法和民族区域自治法中。为了保障少数民族人民行使自己的民主权利，国家建立了民族区域自治制度这一

项基本政治制度。极少数分裂分子制造事端，破坏了民族团结和国家稳定，是一种严重暴力犯罪行为，将受到法律的严惩。（5分）

（3）作为中学生，我们要认清其实质和危害，在日常生活中，要做到三个尊重，即尊重各民族宗教信仰，语言文字，风俗习惯。以实际行为维护民族团结，与破坏民族团结的言行坚决斗争。因此题目中认为与中学生无关的观点是错误的。（4分）

题文

材料一：从“最美妈妈”吴翠萍、“最美教师”张莉莉、“最美司机”吴斌到“最美战士”高铁成······当前频频出现在媒体上的“最美”人物，传达着国人对真善美的渴求，传递着求向真善美的正能量。

材料二：某社区正在开展“向‘最美’看齐，积聚正能量”系列宣传教育活动，以增强居民采纳与社区生活的公德意识。假如你是该社区居民，请你参与。

（1）你认为该社区开展的这一活动属于社会主义精神文明建设哪一方面的内容？它的地位如何？（3分）

（2）社会主义精神文明建设的根本任务是什么？（3分）

（3）这些“最美”身上集中体现了伟大的民族精神。请写出中华民族精神的内涵。（3分）

（4）我们要向“最美”学习，化感动为行动。你打算怎样做？（1分） 答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）思想道德建设方面（1分）。是发展先进文化的重要内容和 中心环节（2分，一点1分）

（2）提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理 想、有道德、有文化、有纪律的公民。（3分）

（3）以爱国主义为核心的团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息的伟大民族精神（3分）

（4）向榜样学习，积极参加公益活动，积极帮助有困难的同学，义务宣传防火知识等（答出一点具体做法就给分，1分）

题文

学习最美孝心少年 传递正能量（15分）

2013年11月8日，“众里寻你”——寻找最美孝心少年大型公益活动颁奖典礼在中央电视台播出，全国约1.7亿观众收看。生动讲述了吴林香、王芹秀、高雨欣等10位“最美孝心少年”孝敬长辈、阳光向上、自立自强的感人事迹，通过塑造孝心少年的最美形象，将传承美德、发现感动、践行“中国梦”的主题贯穿始终，充分挖掘了新时期孝心少年的榜样力量。 “寻找最美孝心少年”颁奖典礼播出之后，在全社会引

起强烈反响，获得广泛赞誉。社会各界纷纷表示活动传递了党和政府以及全社会对少年儿童的关爱，为时代提供道德坐标，彰显了国家电视台的责任担当与引导力。

（1）寻找“最美孝心少年”活动为什么会在全社会引起强烈反响？（9分）

（2）如果你校决定开展向“最美孝心少年”学习的活动，你建议应该开展哪些活动？（3分）

（3）孝心少年，感动你我；传递孝心，有你有我。请谈谈自己今后将以怎样的实际行动向最美孝心少年学习？（3分）

答案（找作业答案--->>上魔方格） （1）①“最美孝心少年”传承了中华民族孝老爱亲的传统美德，弘扬了勤劳勇敢、自强不息的中华民族精神，自觉承担了对他人、

对社会的责任，在奉献中延伸了生命的价值。值得我们尊敬和学习。

②中央电视台及众多媒体人积极宣传他们的事迹，履行了自己的社会责任，积聚、汇集、传播了正能量；绝大多数社会成员人心向善，渴望正义。

③这一活动对传承中华民族的传统美德和民族精神，提高青少年的思想道德水平和境界，促使其健康成长，增强人们的责任意识和使命感，营造良好的社会氛围，构建和谐社会，加强社会主义精神文明建设都有积极作用。

（答出符合题意的3点即可，每点3分，共9分。其他合理的说法也可酌情给分）

（2）开展本地“孝心少年”评选，“孝心少年”作文大赛，“孝心”主题演讲比赛、主题班会或队会，“孝心少年”事迹报告会等活动。 （答出符合题意的3点即可，每点1分，共3分。其他合理的说法也可酌情给分）

（3）孝敬父母；自尊自爱，自立自强；意志坚强，乐观向上，不畏挫折，克服困难；尊敬师长，团结同学，珍惜受教育权利，履行受教育义务。

（答出符合题意的3点即可，每点1分，共3分。其他合理的说法也可酌情给分）

题文

（16分）

2014年1月10日，国家科学技术奖励大会在北京隆重举行。张存浩和程开甲两位院士荣获2013年度最高科学技术奖。

张存浩是我国著名的物理化学家、化学激光的奠基人和分子反应动力学的奠基人。在60多年的科研生涯里，张存浩因国家需要三次转行。他说：“从青年时代起，为自己树立的最大科研理想就是报国，国家的需要就是我的研究方向。”程开甲是我国核武器事业开拓者，“两弹一星”元勋之一。新中国成立之初，他毅然放弃国外优越的科研条件，回到一穷二白的祖国，为我国核武器事业和国防高新技术发展做出了卓越贡献。

（1）从上述材料中，我们不难看出张存浩、程开甲两位老科学家身上都体现出一种激励国人奋发向前的民族精神。请说出这种精神的具体内容。（8分）

（2）程开甲依然放弃国外的优厚条件回到一穷二白的祖国，表明祖国的存在和发展与个人的生存与发展存在一种什么关系? 为此，我们应该怎么做? （8分）

答案（找作业答案--->>上魔方格） （1）以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息，是中华民族伟大的民族精神。（8分）

（2）祖国的存在和发展是个人生存和发展的前提。每个人对于自己的祖国都承担着不可推卸的责任。（4分）我们应努力学好科学文化知识，增强本领，自觉承担起建设祖国，振兴中华的历史责任。（4分） 题文 （5分）2014年2月25日，习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时强调：把“培育和弘扬社会主义核心价值观即富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”作为凝魂聚气、强基固本的基础工程。历史和现实都表明，构建具有强大感召力的核心价值观，关系社会和谐稳定，关系国家长治久安。

（1）请从社会主义核心价值观的基本内容中分别归纳出国家、社会、个人三个层面的价值目标。（3分）

（2）在社会主义初级阶段，中华民族儿女正努力奋斗的共同目标是什么？（2分）

答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）（3分）

国家层面的目标：富强、民主、文明、和谐。

社会层面的目标：自由、平等、公正、法治。

个人层面的目标：爱国、敬业、诚信、友善。

（2）建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。（2分） 题文

【事件分析】

北京时间2014年2月24日零点，2014年索契冬奥会，闭幕式上最后的“平昌8分钟”表演却遭到了我国不少体育人和网友的吐槽。不少网友认为，韩国平昌冬奥会的宣传片中，将中国的四大发明之一——活字印刷归为韩国元素，是“赤裸裸的剽窃”。

（1）中华文化博大精深、源远流长！除了四大发明，请你再列举两个。（4分）

（2）材料让我明白，一定要守护我们优秀的文化！为此，你认为我们青少年朋友应怎么做？（4分）

答案（找作业答案--->>上魔方格）

例答：（1）中华武术，京剧，翦纸等。

（2）保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任。在走向世界的同时，我们不能迷失自己，不能失去自身的独特性，而要珍爱我们的精神家园。要继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神。还要宣传我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长、博大精深的文化。 题文

（8分）观察下边漫画，回答下列问题：

（1）看到老人跌倒不扶，会给社会带来哪些不良影响？（4分

（2）良好社会风气的形成需要大家共同努力。你打算怎样从自身做起改变这一不良风气？（4分）

答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）①容易滋生自私冷漠的社会现象，败坏社会风气②危害社会主义

精神文明建设③不利于弘扬助人为乐的传统美德④不利于构建社会主

义和谐社会。（一点2分，共 4分）

（2）①增强自己的社会责任感，自觉履行社会责任，不言代价与回报

②提升自己的道德境界，弘扬尊老敬老的传统美德③路遇老人摔倒，坚

决扶起，以实际行动正社会风气。（一点2分，共 4分） 15分）体会人间真情，学习身边楷模

2013年“最美孝心少年”吴林香，年纪虽轻，却接受了太多的人生考验：面对身患癌症的母亲、全身瘫痪的外婆、右手残疾的外公和乳臭未干的弟弟，她一边努力学习, 一边用柔弱的肩膀撑起了这个破碎的家。每天她5点多起床，给母亲、外婆穿衣服，服侍全家人洗漱，打猪草、做早饭„„伺候全家吃完饭，她才能带着5岁的弟弟到学校读书，晚上她也要忙到11点多才入睡。尽管如此，她的功课从没有落下，再苦再累，她的脸上还是保持着微笑„„她的事迹经媒体报道后, 重庆市忠县及当地党委政府加强了对她家的帮扶，爱心人士也给她捐了不少钱。

（1）上述材料体现了思品教材的哪些基本观点？（6分）

（2）吴林香最让你感动的一点是什么（3分）？你打算怎样向她学习？（6分） 答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）①孝敬父母是为人的基本要求，是中华民族的传统美德。②人生

难免有挫折；挫折对于意志坚强、积极进取的人具有积极作用；坚强的

意志是战胜挫折最可靠的保证；③我们要珍惜受教育的权利，履行受教

育的义务；④关心、帮助弱势群体既是政府的职责，也是全社会的责任。

⑤党始终代表中国先进文化的前进方向。（每一要点2分，共6分）。

（2）答案只要符合题意，前后一致，要点完整即可得9分，要点不完

整者可酌情扣2-3分；若前后答案不一致，则只能得第一问的分。

示例1：孝敬老人，不离不弃。（3分）；怎样孝敬父母。（每一要点

2分，满分6分。）

示例2：坚强面对挫折。（3分）；战胜挫折的方法。（每一要点2分，

满分6分。）

示例3：认真学习；珍惜受教育权利，履行受教育义务。（3分）如何

履行受教育义务。（每一要点2分，满分6分。）

题文

（15分）近日，中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，指出：

当代青年以积极向上的精神状态为“青春中国梦”代言，以实际行动践行着社会

主义核心价值观：

（1）运用所学知识，谈谈张福新、石磊是怎样体现公民个人层面的价值准则的？（13分）

（2）围绕公民个人层面的价值准则，请列举一项你践行社会主义核心价值观的具体行动。（2分）

答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）①为了国家信息安全，张福新舍弃企业开出的优厚条件，毅然留在了国产龙芯CPU 课题组。体现了他能正确处理个人利益与集体利益的关系，具有奉献精神和高度的社会责任感，以及国家安全意识，践行了爱国的价值准则。②张福新加班熬夜，先后获得2项发明专利，体现了他具有艰苦创业精神和自主

创新的品质；面对重重困难却毫不气馁，体现了他能够正确面对各种挫折，践行了敬业的价值准则。③石磊承诺做到都有落实，体现了他具有诚信的品质，践行了诚信的价值准则。④石磊始终难群众之所难，体现了他能够换位思考，与人为善，践行了友善的价值准则。（观点7分，材料4分，落脚点2分）

（2）略。

题文

（12分）作为商人，史玉柱在开始的创业阶段获得了巨大的成功。但由于风险管理意识的不足，巨人集团在巨人大厦的轰然“倒塌”下一夜之间“破产”，史玉柱也从亿万富豪变为身无分文并欠下2亿多元债务的超级“负翁”！根据破产法的有关规定，企业破产清算后有多少资产就赔多少给债主，没能还清的“欠债”受破产法保护成为“死债”——也就是说，史玉柱先生完全可以不管这个2亿多“债务”。但“伟大”的史玉柱没有这样做，而是在当时就给债权人承诺“我将来一定要赚钱还清欠债”！在当时谁也不敢相信史玉柱还能“咸鱼翻生”，他的承诺自然也就只能成为别人的“笑谈”和他的狂人“梦话”。但是，谁也没有想到，几年后的史玉柱，奇迹般的在上海大都市再次“雄起”，凭借 “脑白金”等保健品再次取得成功。成功后的史玉柱没有食言，他很快还清了在上次巨人大厦集资欠下的巨额债务！这次，全国人民不得不佩服史玉柱，不得不钦佩史玉柱的为人和诚信的商业道德！从此，史玉柱的企业越做越大，截止2013年，史玉柱的个人资产已达近189亿元人民币。

运用所学知识，结合材料，回答下列问题：

（1）史玉柱的成功体现了教材上哪些诚信的观点。（4分）

（2）民营企业家应怎样把自己的企业做强做大？（8分）

答案（找作业答案--->>上魔方格） （12分）（1）①诚信支撑经济。“诚信”是人们普遍认同的最重要的商业道德。（1分）②诚实经营是企业在市场竞争中的立业之基、兴业之本。（1分）③市无信不立，取信于市，是企业、企业家从事经济活动的前提。（1分）④重信守诺，是每个成功企业的法宝，也是每个公民应该坚持的做人原则。（1分）

（2）①劳动、科学技术、智慧与开扩精神、资本、管理是创造财富的源泉，私营企业应当依靠这些来做强做大。（2分）②社会主义市场经济是法制经济，要合法经营；（1分）③社会主义市场经济需要诚信来支撑，经营活动要讲诚信，不能见利忘义；（1分）④品质赢得市场，要搞高产品的品质；（1分）⑤要勤俭节约，富而思进；（1分）⑥要重视科技创新；（1分）⑦要贯彻可持续发展战略，节约资源和保护环境。（1分）

题文

（14分）为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，2013年12月23日中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，指出实现中华民族伟大复兴的梦想必须发挥文化软实力的作用，而软实力中最核心的就是核心价值观，它是" 兴国之魂" 。

某校积极丌展" 践行核心价值观，做新时代少年" 的主题活动，请你参与并完成下列任务。

（1）大力开展践行社会主义核心价值观活动属

于 建设。（2分）

春晚一首《时间都去哪儿了》，引起了人们感情上的深度共鸣，触发了人们对孝道的思索。" 孝道" 家风，就是让我们每一个人在家庭的潜移默化中接受教育，是我们培育和弘扬社会主义核心价值观具体而鲜活的载体。

（2）在母亲节来临之际，请你在心语卡写上对母亲深深的感恩和祝福。（4分）

为响应学校的号召，班主任决定举行" 践行社会主义核心价值观" 为题的主题班会，要求你在班会上发言。

（3）请你写出发言稿的提纲。（4分）

爱国是每个国人骨子里深深藏着的那股对国家最质朴的忠诚，有国才有家，国强才能民安民康民富民乐。爱国是一种信仰，是一种情怀，是中国人最宝贵的东西，是社会主义核心价值观的" 重中之重" 。

（4）谈谈我们青少年应该怎样弘扬和培育爱国主义精神？（4分） 答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）（2分）社会主义精神文明（或思想道德；或文化）。

（2）（4分）从感恩和祝福两个角度回答即可。

（3）（四点4分）①社会主义核心价值观的基本内容：②弘扬社会主义核心价值观的重要意义；③国家和社会大力培养和培育社会主义核心价值观的举措：④青少年要以实际行动体现社会主义核心价值观：等等。

（4）（4分）①从小树立报国之志，把个人理想和祖国需要结合起来；②努力学习，培养自己各方面的能力，以实际行动为祖国增光添彩；③遵纪守法，积极参与公益活动，承担社会责任；④树立民族自尊心、自信心和自豪感，与外国朋友交往时不卑不亢；⑤维护祖国安全、荣誉和利益的义务，坚决同损害国家尊严的言论和行为作斗争；等等。 答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）（2分）社会主义精神文明（或思想道德；或文化）。

（2）（4分）从感恩和祝福两个角度回答即可。

（3）（四点4分）①社会主义核心价值观的基本内容：②弘扬社会主义核心价值观的重要意义；③国家和社会大力培养和培育社会主义核心价值观的举措：④青少年要以实际行动体现社会主义核心价值观：等等。

（4）（4分）①从小树立报国之志，把个人理想和祖国需要结合起来；②努力学习，培养自己各方面的能力，以实际行动为祖国增光添彩；③遵纪守法，积极参与公益活动，承担社会责任；④树立民族自尊心、自信心和自豪感，与外国朋友交往时不卑不亢；⑤维护祖国安全、荣誉和利益的义务，坚决同损害国家尊严的言论和行为作斗争；等等。 答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）有利于提升公民的思想道德素质，增强公民的社会责任感；有利于弘扬和传承中华民族的传统美籍，形成良好的的社会风气；有利于推动社会主义精神文明建设，发展先进文化；有利于建设诚信社会，构建社会主义和谐社会；有利于践行社会主义核心价值观等等。（8分）

（2）国家：健全法律法规，确定“好心人免责”的原则，帮助施救者规避可能遭遇的法律风险；健全医疗保障体系，建立政府专项救助基金，完善相关保险制度，使老人不会一摔致贫”。加强社会主义精神文明建设，弘扬社会主义核心价值观，提高公民的道德素质。大力宣传表彰好人好事，营造“我为人人、人人为我”的良好社会氛围。

公民个人：树立诚信意识，对人守信，对事负责；增强社会责任感；践行社会主义核心价值观。（6分）

题文

材料一：教育部网站近日公布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》指出，今后我国将把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系，增加中华优秀传统文化内容在中考、高考升学考试中的比重。

材料二：随着出境旅游的平民化和大众化，少数中国游客在境外旅游时的不文明行为也被曝光。这些不文明行为影响了中国游客的整体形象，甚至让一些旅游目的国给中国游客贴上了“素质低”的标签。

（1）为什么要增加中华优秀传统文化内容在中考、高考升学考试中的比重？（8分）

（2）请你写一条体现中华优秀传统文化思想精华或道德精髓的名言或诗句。（2分）

（3）为撕下材料二中“素质低”的标签，请你给材料中的游客提出一些建议。（6分）

答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）（8分）①增加传统文化在中考、高考中的比重有利于提升中小学生思想道德品质和和科学文化素质，塑造健康人格，增强民族自信心、自豪感、凝聚力。②中华优秀传统文化源远流长、博大精深，是中华民族宝贵的精神财富，有利于继承和弘扬中华传统美德和伟大民族精神，促进先进文化建设。③有利于社会主义精神文明建设，培育和弘扬社会主义核心价值观④有利于增强文化软实力和综合国力，构建和谐社会，实现中国梦。（8分）

（2）敬业乐群、公而忘私的奉献精神；天下兴亡、匹夫有责的爱国情

操；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的崇高志趣；自强不息、艰苦奋斗的昂扬锐气；富贵不能淫，贫贱不能移、威武不能屈的浩然正气；鞠躬尽瘁死而后已的为政风范；厚德载物、道济天下的广阔胸襟；奋不顾身、舍生取义的英雄气概；大道之行、天下为公的社会理想等。（任选一点即可2分）

（3）①遵守秩序，自觉排队；②入乡随俗，尊重旅游地的风俗习惯；③公共场合应尽量安静，不要喧哗；④在公共场合打电话时要注意放低声音；⑤讲卫生，不随地吐痰，不乱丢垃圾；⑥理性、适度消费，崇尚节俭等。（任选3点即可6分）

题文

材料一：从2002年始中央电视台连续十二年开展“感动中国人物”评选活动，让全国观众了解了许许多多“感动中国”的人物。他们或者是各行各业的佼佼者，或者在平凡的岗位上默默奉献，或者在生活、家庭、情感上的表现特别感人，┅┅他们中的每个人物身上都有一种让观众感到心灵震撼的精神力量，《感动中国》因此也被媒体誉为“中国人的年度精神史诗”。

材料二：“2012年感动中国人物” 周月华、艾起的事迹：妻子周月华出生后8个月大被诊断为先天性小儿麻痹症，左腿残疾，终生都无法正常行走，凭着自己的执着，周月华完成了中学学业并成功从卫校毕业，但在找工作的过程中因身体残疾而四处碰壁。于是周月华将平时省吃俭用下来的200元加上家中仅有的600元储蓄作为启动资金开设了诊所。艾起和周月华结婚后，只要有出诊，艾起便会揽起周月华的手，用宽阔的后背将她背到病人家里。二十年来，靠着拐杖和丈夫的后背，周月华“爬”遍了方圆13平方公里的大小山岭，为辖区近5000村民带去了医疗服务。“没有他，这么多年，我做不到的。他是我这辈子的第二条左腿。”周月华这样评价自己的丈夫。

（1）结合初中思想品德课内容说明中央电视台为什么每年要开展“感动中国”人物评选？（4分）

（2）周月华、艾起的事迹能感动中国的原因是什么？（4分） 答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）①开展“感动中国”人物评选是属于社会主义精神文明建设中的思想道德建设。②社会主义精神文明是改革开放和现代化建设的重要目标和重要保证；③思想道德建设，是发展先进文化的重要内容和中心环节；④开展“感动中国”人物评选有利于形成良好的社会道德风尚，积聚正能量。

（2）①有坚强的意志，勇于战胜挫折；②关爱他人的生命健康权；③夫妻情深、团结互助；④有强烈的社会责任感，乐于奉献；⑤有艰苦奋斗精神。

题文

【文化交流】

材料一 到2010年末，牛津英语词典收录汉语外来语突破1000条，包括“不折腾（buzheteng ）、人肉搜索（human flesh search）、三俗（three vulgarities ）”等在内的流行语均赫然在列。近年来，汉语作为中华文化的载体对英语影响力与日俱增。据悉，“Tuhao （土豪）”“Dama （大妈）”“Chengguan （城管）”等中文网络热词有望以单词形式收录《牛津英语词典》。

材料二 2014中国—东盟文化交流年4月7日在北京开幕，开幕式上缅甸国家舞蹈团为观众献上缅甸传统舞蹈《神婆舞》、泰国古典舞名家和中国东方演艺集团的舞蹈演员共同表演泰国舞蹈《金殿祝福》；东盟十国打击乐表演艺术家联袂表演的《击鼓同舟》，仿佛击打出中国与东盟各国携手向前的铿锵节奏，将整场演出引向高潮„„

（1）上述两则材料说明了什么？（4分）

（2）在中外文化交流中，我们应该以怎样的态度和眼光面对不同国家和民族的文化？（2分）

（3）在世界文化的融合中，中华文化如何才能保持自己的独特魅力？（2分）

答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）①中华文化源远流长、博大精深，对人类的进步和世界文化的发展产生了深远的影响。②我国综合国力不断增强，国际影响力日益提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用。③各个国家和民族的文化，相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。④中华文化形成了一个自我更新、不断发展而又兼容并蓄的开放体系，对促进人类文明发展作出了巨大贡献。（2）①采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。②尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化。③善于学习其他文化的优点、长处，取其精华、弃其糟粕。

（3）①珍爱自己的精神家园，批评地继承中华传统文化。②结合时代和社会发展的要求，使中华文化的内涵更加丰富，又使中华文化在保持传统的同时更具有时代气息和时代风貌。③凡是有利于提高人民生活水平，有利于增强综合国力的外来文化和优秀文明成果，我们都要借鉴和吸收。

题文

材料一：目前，中国已成为全球旅游人口增长最快的国家之一。但是，近期出境旅游市场出现许多的许多不文明的个案，如：2013年以来，中国游客在埃及神庙刻下“×××到此一游”、中国游客普罗旺斯为抢位置拍照而打架、中国游客在法国卢浮宫水池中泡脚等。正在触动国民耻辱的神经。

材料二：近几年党和国家在文化领域采取一系列举措：将清明节、端午节、中秋节等传统节日定为法定假日；“弟子规、三字经”等美文诵读进课堂；央视开播中国汉字听写大会、及成语；中国珠算等文化遗产申遗成功；道德模范和感动中国人物的评选„„

材料三：习近平在联合国教科文组织总部演讲中提到：“我们应该推动不同文明相互尊重、和谐共处，让文明交流互鉴成为增进各国人民友谊的桥梁。

（1）材料一反映了我国社会发展中哪方面建设的缺失？（2分）

（2）材料二中的举措会对中华民族发展产生怎样的积极影响？（4分）

（3）材料三体现了文明的交流需要我国坚持哪项基本国策？（2分）结合以上材料说说中华文明的发展对公民提出的要求。（4分） 答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）文化建设（精神文明建设、思想道德建设）。（2分）

（2）增强中华民族的生命力、凝聚力和创造力；有利于保护、传承中华民族优秀传统文化；可以为中华民族的生生不息、团结奋进提供不竭动力；能够促进经济建设与社会协调发展，对中华民族面貌产生巨大的影响等（每点2分，学生答出其中两点即可得分。言之有理，可酌情得分，满4分止）

（3）对外开放基本国策。（,2分）加强自身文明修养，养成自觉守秩序、守规则的习惯；要虚心学习和尊重不同文化，对于其他文化也要注重保护；了解、学习优秀的传统文化，做文化的建设者、传播者和继承者。（每点2分，学生答出其中两点即可得分4分）

题文

（14分）

材料一：2013年全省生产总值19038.9亿元，按可比价格计算，比上年增长10.4%，连续10年保持两位数增长，增幅居全国第11、中部第1位。2013年，我省居民收入增加、市场物价稳定。全年城镇居民人均可支配收入23114元，增长9.9%，扣除价格因素，实际增长7.4%。农民人均纯收入8098元，增长13.1%，扣除价格因素，实际增长10.4%。

（1）上述材料反映出2013年我省经济发展的状况如何？其原因有哪些？（ 4分）

材料二：有一种力量，让世人刮目相看。随着“安徽面孔”频频亮相中国好人榜、全国道德模范榜，构成令人赞叹的“安徽现象”，树立“厚德安徽”良好形象。2013年安徽成功实现“中国好人榜”开评六年皆居榜首的“六连冠”目标，总数829人，占全国总数近七分之一。他们向社会传达了正能量，为社会带来了温暖和阳光，他们是安徽的骄傲。

（2）“安徽现象”是安徽哪方面建设的成果？（2分）“安徽现象”会对安徽的发展起到哪些积极的影响？（4分）

材料三：2013年11月，农业部下发《关于公布“美丽乡村”创建试点乡村名单的通知》，确定1100个乡村为全国“美丽乡村”创建试点乡村，安徽省有48个村入选。我省重点打造48个“生态宜居、生产高效、生活美好、人文和谐”的“美丽乡村”，引导全省美好乡村又好又快推进。

（3）“美丽乡村，人人共建，”请你为建设美丽乡村支招？（4分） 答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）答：反映出2013年我省经济平衡、健康、迅速发展。（1分）其主要原因是：①坚持了中国特色社会主义道路和理论体系；②坚持了中国共产党领导；③坚持以经济建设为中心，大力发展生产力；④坚持实施科教兴国、人才强国和可持续发展战略等（答到一点得1分，答到两点给3分）

（2）答：（1）社会主义精神文明建设。（2分）有利于促进社会风气的转变，构建和谐社会；有利于促进社会主义核心价值体系建设；为安徽的经济社会发展提供强有力的思想道德保障等。（答出其中两个方面者即可，4分）

（3）答：1）国家：要加强立法；加强对环境保护的监察力度；加大对环保事业的资金投入；积极调整产业结构，发展绿色产业。2）企业：加强科技创新，降低生产消耗，节能减排；发展低碳经济、循环经济；承担环保社会责任。3）公民：树立环保意识，积极宣传美丽乡村建设的意义，践行低碳生活；勤俭节约，合理消费；积极行使公民的建议权、监督权，为美丽乡村建设建言献策；敢于同破坏环境的行为作斗争。4）新闻媒体要加强舆论监督等等。（学生从政治、经济、文化、社会、生态文明建设等方面回答也可,4分）

题文

【社会主义核心价值体系】 材料一：一个国家的强盛，离不开精神的支撑；一个民族的进步，有赖于文明的成长。历史证明，一个国家和民族，贫弱落后固然可怕，但更可怕的是精神空虚。失去了理想信仰，内心没有约束，行为没有顾忌，再多的外部要求，也会“法令滋彰，盗贼多有”；丢失了主导价值，没有了明确准则，冲破了道德底线，再丰裕的物质生活，也难免“金玉其外，败絮其中”。

材料二：2014年2月24日，习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时强调，把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德，广泛开展社会主义核心价值观宣传教育，积极引导人们讲道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想，不断夯实中国特色社会主义的思想道德基础。 他指出，核心价值观是文化软实力的灵魂、文化软实力建设的重点。这是决定文化性质和方向的最深层次要素。一个国家的文化软实力，从根本上说，取决于其核心价值观的生命力、凝聚力、感召力。培育和弘扬核心价值观，有效整合社会意识，是社会系统得以正常运转、社会秩序得以有效维护的重要途径，也是国家治理体系和治理能力的重要方面。历史和现实都表明，构建具有强大感召力的核心价值观，关系社会和谐稳定，关系国家长治久安。

阅读材料回答下列问题：（9分）

材料一启示我们应加强什么建设？（2分）

（2）材料二中 “把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程”为什么这么说？（4分）

结合材料谈谈怎样进行文化软实力建设？（3分）

答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）加强精神文明建设（或加强先进文化建设或加强思想道德建设） ①社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义意识形态的本质体现。②发展中国特色社会主义文化，必须加强社会主义核心价值体系建设，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。

（3）①坚持马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系在意识形态领域的指导地位。②加强社会主义核心价值体系建设。③加强思想道德建设，建立与社会主义市场经济相适应，与社会主义法律规范相协调，与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系。④开展形式多样的精神文明创建活动，提高公民的思想道德素质和科学文化素质。⑤加强教育科学文化建设，提高公民的综合素质。

题文

（14分）下面是某校九年级（3）班同学召开的“学八礼四仪，做礼德少年”

（1）（4分）请你对部分同学“学习八礼四仪，践行社会主义核心价值观”过程出现的行为和观点作出判断: （正确的在答卷纸相应位置打“√”，错误的在答卷纸相应位置打“×”）

①小华认为学生的主要任务是努力学习，所以找各种理由拒绝参加文明礼仪养成教育。

②小青认为江苏省开展文明礼仪养成教育，要求广大学生以实际行动践行社会主义核心价值观是符合精神文明建设要求的。

（2）（10分）请运用所学知识，简要分析要实现上表中“四仪的目标及要求”需要我们增强哪些方面的意识？

答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）（4分）①（×） ②（√）评分说明： 每个判断2分，共4分

（2）（10分）①要实现感受学习的乐趣的目标需要我们增强珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务的意识。（观点1分）

②要实现学会感恩，懂得分享的目标需要我们增强团结合作的意识 ；要实现理解父母的养育之恩、师长的教诲之恩的目标需要我们学会换位

思考，与人为善，增强孝敬父母的意识、正确与老师交往，正确对待老

师的表扬和批评的意识。（每个观点１分，共4分）

③要实现“学会控制情绪、包容他人”需要我们学会调控情绪，做情绪

的主人意识，增强宽容的意识；（每个观点１分，共2分）

④要实现“懂得成人之责，做守法公民，担社会责任，不断完善自我，

立志成才”需要我们增强责任意识和社会责任感，做一个负责任的公

民；增强法制观念，依法规范自身行为；能客观地认识自我，通过不断

改正缺点完善自我的意识。（每个观点１分，共3分）

题文

（16分）某校九年级（2）班同学在“学习社会主义核心价值观，从我做起”为主题的公民教育实践活动中，开展了一系列活动：

活动一：设计一期宣传核心价值体系的黑板报。

活动二：围绕黑板报右图中社会主义核心价值观的基本内容，同学们收集展示了以下资料。

（1）（3分）请你完善板报内容，在答卷相应序号后涂上正确选项。

A. 改革创新 B.爱国主义 C. 兴国之魂 （13分）运用所学知识，简析同学们收集的资料是如何彰显社会主义核心价值观基本内容的？ 答案（找作业答案--->>上魔方格）

（１）（３分）①B ②A ③C 评分说明：每个空格1分，共3分

（２）（13分）①从国家层面看：继续向贫困宣战，再减少农村贫困人

口符合共同富裕原则的，有利于缩小贫富差距；为下一代提供良好的教

育，努力使每个孩子有公平发展的机会符合科教兴国战略，有利于提高

中华民族整体素质；坚决向污染宣战，把落后产能真正压下来符合可持

续发展战略和保护环境、节约资源的基本国策，有利于资源节约型，环

境友好型社会；以上政府工作重点还体现了我国在努力构建社会主义和

谐社会，彰显了社会主义核心价值观中“富强、民主、文明、和谐”的

基本内容。

（观点4分，点题1分，共5分）

②从社会层面看：政府把工作全面纳入法治轨道，符合依法治国的基本

方略，开通官方微博，广大网民们纷纷通过新媒体平台与政府互动，对

政府监督，让公民享有广泛的权利，通过多种途径行使建议权和监督权，

积极参与国家政治生活，彰显了社会主义核心价值观中“自由、平等、

公正、法治”的基本内容。

（观点3分、点题1分，共4分）

③从个人层面看：为了一句嘱托守护了一生守墓老兵陈俊贵”体现要做

诚实的人。“为国防事业做出巨大贡献的核潜艇之父黄旭华”体现了履

行了维护国家安全、荣誉和利益的义务。“拾荒助学老人刘盛兰”具有

不言代价与回报的奉献精神，是社会责任感强的集中体现。以上材料彰

显了社会主义核心价值观中的“爱国、敬业、诚信、友善”的基本内容。

（观点3分，点题1分，共4分）

题文

【传承中华文化 弘扬民族精神】

材料一：2013年8月2日，由中央电视台和国家语言文字工作委员会

主办，以“书写的文明传递，民族的未雨绸缪”为宗旨的首届大型汉字

听写推广活动《中国汉字听写大会》在中央电视台首播后，瞬间成为网

络头版头条的报道焦点。

材料二：2013年6月28日，“中央电视台雕塑大赛”在北京正式启动。

大赛以“传承中华文明，弘扬民族精神”为宗旨，引导更多的人欣赏、

关注雕塑艺术，为推动中华文化走向世界贡献力量。

汉字是中华文化的重要组成部分，请谈谈你对中华文化的理解。（4分） “弘扬民族精神”是雕塑大赛的宗旨之一，中华民族精神的内涵是什么？（2分）

（3）弘扬民族精神，我们责无旁贷。为此，我们应该怎么做？（1分） 答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）①几千年来，中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新。中华文明是世界古代文明中唯一没有中断而发展至今的伟大文明。②文化的力量深深熔铸在民族的生命力、凝聚力和创造力之中。源远流长、博大精深的中华文化，是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩。中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭精神动力，是中华民族共有的精神家园。③中华文化不但对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响，而且对人类的进步和世界文化的发展产生了深远的影响。（回答两个方面即可给2分）

（2）以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。（2分）

（3）青少年是国家和民族的希望和未来，应该成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者，共同谱写民族精神和时代精神的新篇章。（1分） 题文

材料一：兰考是焦裕禄精神的发祥地，也是中共中央总书记习近平在第二批党的群众路线教育实践活动中的联系点。2014年3月17日至18日，习总书记一行赴兰考调研指导教育实践活动，他来到基层干部中间，走进人民群众中间，并再次感受追溯焦裕禄同志的公仆情怀、求实作风、奋斗精神和道德情操，强调要大力学习弘扬焦裕禄精神，继续推动教育实践活动取得实效，为推进党和人民事业发展，实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大正能量。

材料二：焦裕禄从1962年冬天到兰考担任县委书记，到1964年5月积劳成疾不幸逝世，焦裕禄同志为了改变兰考贫困面貌，抱病带领全县人民与严重自然灾害进行顽强斗争，直到生命的最后一刻想的仍然是老百姓，树立了一个优秀党员干部的光辉形象。被誉为“党的好干部”、“人民的好公仆”

阅读材料，联系教材回答问题：

我们为什么要学习焦裕禄？（6分）

答案（找作业答案--->>上魔方格）

答：①因为焦裕禄同志身上具有艰苦奋斗、大公无私、全心全意为人民群众服务的精神；（2分）②因为焦裕禄这样的好干部好公仆是现代化建设需要的，是广大人民群众期盼的，所以干部们要学习他; （2分）③因为焦裕禄同志身上的这种精神能为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大正能量，所以我们每个公民要学习他。（2分）（此题答案具有开放性，只要从三个方面回答，言之有理，即可酌情给分） 题文

材料一：只要是华夏子孙，无论身处什么地方．什么国家，总是割不断他们的故乡情，只要是华夏子孙，无论身处什么地方．什么国家，尊老爱幼．尊师重教．勤俭节约．认祖归宗等传统都会顽强地表现出来„„华夏子孙就是靠这些文明纽带，世世代代．生生不息地维系起来。 材料二：“七·七事变”后，日本全面侵华，中华民族面临巨大的灾难，在灾难面前，中华民族没有退缩．屈服，中国人民英勇的抗击日本侵略者，无数优秀中华儿女牺牲在抗日战场上，坚持八年胜利。

材料三：中宣部、教育部决定，将每年9月确定为“中小学弘扬和培育民族精神月”，以传统美德和革命传统为重点，集中开展宣传教育活动。

（1）结合材料一，请你谈谈中华传统文化有什么影响？

（2）材料二中，中华民族为什么能这样做？

（3）中华文化与传统美德．民族精神有何内在关系？

（4）我们青少年应如何弘扬和培育民族精神？

答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）中华传统文化是维系中华民族团结的纽带，它对中国人的价值观点．中国的发展道路乃至世界文化的发展，都具有深刻的影响和重大作用。

（2）在五千多年的发展历程中，中华民族形成了爱国主义为核心的团结统一．爱好和平．勤劳勇敢．自强不息的伟大民族精神。它是鼓舞我们民族迎难而上．团结互助．战胜强敌与困难的根源。

（3）优秀文化孕育了传统美德，民族精神是优秀文化．传统美德的精髓，民族精神推动了中华文化与传统美德的完善与发展。

（4）①努力学习中华文化，继承中华传统美德，推动文化的丰富和发展。②明确民族精神的意义，承担起弘扬和培育民族精神的责任。③结合时代和社会发展的要求，不断为民族精神增添新的富有生命力的内容。④努力成为民族精神的传播者．弘扬者和建设者，谱写民族精神和新篇章。

本题考查传统文化在现有社会中影响，旨在培养学生对民族文化的兴趣，和对伟大民族精神的理解。

题文

【展示凡人善行践行核心价值观】

山东省围绕社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，在城乡竖起两万多块“善行义举四德榜”，让善行义举上榜，为凡人善举立传，务实山东道德建设的根基。个人品德优秀典型分家庭美德典型、职业道德典型和社会公德典型三方面。

（1）山东省开展上述活动有什么重要意义？

（2）你所在的学校也要竖立本校的“善行义举四德榜”，请将身边的老师、同学以及“我”的善行义举展示出来。 （文中不能出现真实姓名，如有需要可用某老师、某同学代替。）

答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）①有利于提高公民的思想道德素质；②有利于加强社会主义精神

文明建设，为经济发展和社会进步提供精神动力和智力支持；③有利于

弘扬民族精神，增强民族凝聚力；④有利于培养和践行社会主义核心价

值观；⑤有利于落实科学发展观，全面建成小康社会，构建社会主义和

谐社会。（每一要点3分，满分9分）

（2）从关心学生、认真工作等方面作答。（叙事清楚，真实感人即可。

满分2分）

①听从父母的正确教导，认真学习，踏实做人；②体谅父母和家庭的困

难，不向父母提过分的要求；③亲近、关心和帮助父母，主动承担家务

劳动，努力减轻父母的负担；④在物质上赡养父母，更要在精神上关心

父母。（既可以写具体的事迹，也可以答出其中的一个基本要点。满分

2分）

从培养责任意识、奉献精神和爱心，积极参加公益活动等方面作答即可。

（满分2分）

题文

（15分）学习思想品德课，需要我们善于联系生活实际理解教材中的基本观点。

（1）（4分）请联系所学知识，

判断下面的说法，错误的划“×”，正确的划“√”。

①刘利明的行为符合社会主义核心价值观。 （ ）

②实现共同富裕是现阶段我国各族人民的共同理想。 （ ）

（2）（11分）请运用所学知识，简要分析上述生活实际是如何体现教材中观点的。 答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）（4分）①√；②×。

（2）①刘利明吃苦耐劳，学习钻研先进农业技术成为富裕户，发扬了艰苦创业精神，落实了科教兴国战略的要求，体现了国家鼓励一部分人先富起来（4分）；

②一些假冒、以次充好的雨花石经营者被依法查处，符合依法治国的基本方略。维护了消费者的合法权益，体现了国家鼓励一部分人通过诚实劳动、合法经营先富起来。（4分）

③江苏对口支援新疆、汉族青年刘利明帮助其他群众增收，符合民族平等、团结和共同繁荣原则，体现了国家鼓励先富者带动和帮助后富者，逐步实现共同富裕。（3分）

试题分析：（1）①社会主义核心价值观分三个层面，其中倡导个人层面的是爱国、敬业、诚信、友善。题目中刘利明吃苦耐劳，将钻研出来的技术主动传授给村民，正是体现了诚信友善的价值观，因此正确。②现阶段我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。因此错误。（2）此题重点是抓住题目中已给的教材中的观点来分析，材料一和三都是从正面来体现的，比较好理解。材料二是反面，需要从依法治国角度分析，因为我国依法治国，所以将违法经营者依法查处，从而保证合法经营者先富起来。

题文

学习先进 自我践行（14分，创意分1分，鼓励分1分）

学习了2013—2014学年度《时事》第4期“让社会主义核心价值观深入人心”一文，宁宁班级开展了以下系列教育活动：

（1）班级文化建设：宁宁设计了“社会主义核心价值观知识树”图片。请在知识树A 、B 、C 、D 处填上相应内容。（4分）

（2）班级之星评选：德德在日常学习生活中言行一致，信守承诺，被评为“诚信之星”。诗诗同学照顾残疾外公、身患癌症的妈妈，稚嫩的双肩成为三口之家的顶梁柱„„可以评为“

之星”，运用所学知识，结合事例说明为什么。（6分，创意分1分）

（3）行为习惯养成：“友善”是社会主义核心价值观的个人层面要求，写出一个生活中的“友善”实例并说明感受。（实例有人物、事件，感受真切。4分，鼓励分1分）

答案（找作业答案--->>上魔方格）

（14分，创意分1分，鼓励分1分）

（1）A. 富强 B.民主 C.文明 D.和谐 （每点1分，共4分）

（2）思路：①确定 之星的品质内容必须符合事例内容。（2分）②结合确定的品质内容，选择相应的知识。（2分）③说明、论证能符合题意，事理交融。（2分）

评分说明：①确定的班级之星的品质内容符合事例，答题内容完整且表述顺畅，6分，并给创意分1分；②确定的班级之星的品质内容符合事例，但说明、论证欠缺或泛泛而谈，4分；③确定的班级之星的品质内容符合事例，但所运用的知识及说明、论证与所答品质内容不相符，2分。

示例1：①孝敬（孝顺、孝亲敬长、孝老爱亲）（2分）②“知识”思路：不仅要孝敬自己的父母，而且要孝敬父母的长辈；（1分）孝敬父母是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养；孝敬父母体现在日常生活中一件件小事上，行动上帮助父母；孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。（以上三点，任选一点均得1分）③“论证”思路：诗诗照顾妈妈是孝敬父母，照顾外公是孝敬长辈。（2分）

示例2：①自立（2分）②“知识”思路：自立不能有依赖，表现为独立地生活、自主、自己的事情自己负责。（2分）③思路：诗诗照顾家人，用实际行动撑起三口之家，正是自立的表现。（2分）

示例3：①自强（2分）②“知识”思路：自强是对未来充满希望、奋发向上、积极进取的精神品质；自强是困难面前不低头、不丧气、自尊自爱、积极进取等。（选第一点作答得1分，选第二点作答得2分，两点都答得2分）③“论证”思路：诗诗面对家庭遭遇的不幸、困难，不低头、不丧气，用实际行动撑起了三口之家。（2分）

示例4：①坚强（抗挫折）（2分）②“知识”思路：意志坚强的人，能够勇敢地面对挫折，向困难发出挑战；能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。（任选一点均得2分）③“论证”思路：诗诗面对家庭遭遇的挫折、困难，以顽强的精神，用实际行动撑起了三口之家。（2分）

思路：①所举的实例应围绕“友善”品质展开，人物和事件具体完整，真实可信；②感受与事例吻合，情感真切。

评分说明：①列举的实例与“友善”品质相符，答题内容完整且表述顺畅，2分，感受真切2分，感受有升华可给鼓励分1分；②列举的实例与“友善”品质相符，但人物和事件不够具体完整，或感受不到位，3分；③列举的实例与“友善”品质不相符，不得分。

题文

【事迹】黄旭华，男，87岁，中国第一代核动力潜艇研制创始人之一，被誉为“中国核潜艇之父”，当选2014感动中国人物。

【颁奖词】誓言无声：时代到处是惊涛骇浪，你埋下头，甘心做沉默的砥柱；一穷二白的年代，你挺起胸，成为国家最大的财富。你的人生，正如深海中的潜艇，无声，但有无穷的力量。

请你说说从材料中，黄旭华传递了那些正能量？（2分）

谈谈自己对正能量的内心感悟。（2分）

答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1） 热爱祖国、勇担责任、默默无闻，无私奉献、开拓创新。

（2） 这些正能量是中华民族精神的体现，中学生要学习和弘扬优秀民族精神，为民族精神谱写新的篇章。

题文 材料一：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”党的十八大从国家、社会和公民三个层面概括了社会主义核心价值观的价值目标、价值取向和价值准则。这三个“倡导”，勾绘出一个国家的价值内核、一个社会的共同理想、亿万国民的精神家园，在全社会激发起强烈的共鸣。

材料二：一个国家的强盛，离不开精神的支撑；一个民族的进步，有赖于文明的成长。

历史证明，一个国家和民族，贫弱落后固然可怕，但更可怕的是精神空虚。失去了理想信仰，内心没有约束，行为没有顾忌，再多的外部要求，也会“法令滋彰，盗贼多有”；丢失了主导价值，没有了明确准则，冲破了道德底线，再丰裕的物质生活，也难免“金玉其外，败絮其中”。 ⑪要把我国建设成为“富强”的国家必须坚持以经济建设为中心，大力发展生产力。请用教材知识加以说明。（6分）

⑫“社会主义核心价值观是我国亿万国民的精神家园”，“一个国家和民族，贫弱落后固然可怕，但更可怕的是精神空虚。”践行社会主义价值观的公民的必须弘扬什么样的民族精神？作为中学生应该如何弘扬民族精神？（6分）

答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）①以经济建设为中心是兴国之要。（1分）

②以经济建设为中心是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。（1分）

③才能不断满足人民日益增长的物质文化需要，才能推动社会的全面进步，为社会主义政治、文化、社会建设打下坚实的基础，才能增加我国的经济实力，提高国际地位，为世界的和平与发展做出更大的贡献。（4分）

⑫以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。（2分）

①自学接受民族精神教育，树立爱国主义思想。（爱国主义）

②我们要心系各民族伙伴，互相关心、互相帮助、，共同进步。（团结统一）

③树立和培养平等、开放的国际意识，与世界各国人民和谐相处、平等相待、互相尊重。

（爱好和平）

④正确面对生活和学习中的困难，努力学习科学文化知识。（勤劳勇敢、自强不息）

（每个方面1分，其它类似回答也对）

题文

关注社会，分析说明。（9分）

材料一：目前，中国已成为全球旅游人口增长最快的国家之一。但是，近期出境旅游市场出现许多的许多不文明的个案，如：2013年以来，中国游客在埃及神庙刻下“×××到此一游”、中国游客普罗旺斯为抢位置拍照而打架、中国游客在法国卢浮宫水池中泡脚等。正在触动国民耻辱的神经。

材料二：近几年党和国家在文化领域采取一系列举措：将清明节、端午节、中秋节等传统节日定为法定假日；“弟子规、三字经”等美文诵读进课堂；央视开播中国汉字听写大会、及成语；中国珠算等文化遗产申遗成功；道德模范和感动中国人物的评选„„

材料三：习近平在联合国教科文组织总部演讲中提到：“我们应该推动不同文明相互尊重、和谐共处，让文明交流互鉴成为增进各国人民友谊的桥梁。

（1）材料一反映了我国社会发展中哪方面建设的缺失？（1分）

（2）材料二中的举措会对中华民族发展产生怎样的积极影响？（4分）

（3）材料三体现了文明的交流需要我国坚持哪项基本国策？（1分）结合以上材料说说中华文明的发展对公民提出的要求。（3分） 答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）文化建设（精神文明建设、思想道德建设）。（1分）

（2）增强中华民族的生命力、凝聚力和创造力；有利于保护、传承中华民族优秀传统文化；可以为中华民族的生生不息、团结奋进提供不竭动力；能够促进经济建设与社会协调发展，对中华民族面貌产生巨大的影响等（每点2分，学生答出其中两点即可得分。言之有理，可酌情得分）

（3）对外开放基本国策。（1分）加强自身文明修养，养成自觉守秩序、守规则的习惯；要虚心学习和尊重不同文化，对于其他文化也要注重保护；了解、学习优秀的传统文化，做文化的建设者、传播者和继承者。（3分）

题文

材料一：中宣部部长刘奇葆提出要将家风教育作为未成年人思想道德建设的重要任务。刘奇葆：“家风是一种无言的教育，润物无声地影响孩子的心灵。要引导广大家长树立良好家风，注重自身修养，注意行为举止，传承家庭美德，以身作则，言传身教，为孩子健康成长营造良好家庭环境”。

材料二：党的十八大报告首次以24字概括了社会主义核心价值观：富

强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。共包括国家层面、社会层面、公民个人层面的价值取向。 根据上述材料，回答下列问题：

（1）为什么要将家风教育作为未成年人思想道德建设的重要任务？（6分）

（2）从个人层面来看，青少年应怎样加强自己的道德修养？（4分） 答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）（6分）答：①家风不仅是民风、社风的组成要素，也是中华民族传统价值观的重要组成部分。②青少年（未成年）的文化和道德素养，关系着国家的命运。③良好的家风可以为青少年营造健康的家庭环境和社会环境。④有利于传承中华优秀传统文化，弘扬民族正气。⑤有利于弘扬社会主义核心价值观，发展先进文化，促进精神文明建设。⑥有利于培养青少年的社会责任感，懂得感恩和奉献。

（2）（4分）答： ①继承和弘扬家庭的优良传统，学习家人的优秀品质。 ②增强责任意识，关心长辈。 ③树立远大理想，为实现理想而努力。 ④做一个诚实善良的人。5严格要求自己，遵纪守法。（任写四点即可）

题文

学习优秀模范人物，发展先进文化（14分）

被誉为“中国人年度精神史诗”的电视公益活动中央电视台《感动中国》年度人物评选活动2014年2月10日揭晓。此次当选的感动中国人物有：中国核潜艇之父——黄旭华，高龄孤寡“五保”老人拾荒助学子--刘盛兰，守墓老兵陈俊贵，带领村民致富 老百姓的贴心人--段爱平，“油菜花父子”35年的追梦路--沈克泉 沈昌健，20年来坚持每周出诊6天的百岁仁医——胡佩兰等。

（1）请谈谈感动中国人物的哪些优秀道德品质感动着你？（6分）

（2）学先进，见行动，你在日常生活中将有哪些实际行动? （8） 答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）珍爱生命；关爱他人；助人为乐；无私奉献；热心公益；服务社会、奉献社会；勇担责任；爱岗敬业；热爱祖国；见义勇为；信守承诺；艰苦奋斗；具有强烈的民族自尊心自信心。

（2）①努力学习科学文化知识，不抄袭作业、考试不舞弊，做个诚实守信的人；②关心同学、热情帮助有困难的同学，做个乐于助人的人；③关心社会、积极参与公益活动；④孝敬父母，帮父母做力所能及的家务；⑤尊敬老师等

题文

【活动探究 10分】 材料一：党的十八大报告提出，要培育“富

强、民主、文明、和谐”、“自由、平等、公正、法治”和“爱国、敬业、诚信、友善”社会主义核心价值观。

材料二：2014年3月3日，十堰市实验小学三年级2班的4名小学生王理涵、邓承越、陈彦霖和蒋卓良在放学回家路上捡到2万元钱后，不仅找到年迈的失主把钱归还，还将其安全护送回家。新华社发通稿报道了十堰“最美少年”感人事迹。

3月5日，团市委、市教育局联合发出通知，要求结合社会主义核心价值观的宣传教育，在全市广大青少年中开展向王理涵等四位同学学习的活动。

请你结合所学知识回答下列问题：

（1）我们要向“最美少年”学习些什么？做人最重要的品质还有哪些？（4分）

（2）目前，青少年当中存在哪些违背社会主义核心价值观的现象？（3分）

（3）结合社会主义核心价值观的培育，简要谈谈“最美少年”行为的时代意义。（3分）

答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）学习他们：拾金不昧、乐于助人、认真负责。做人最重要的品质还有：诚实守信，见义勇为、孝老爱亲、敬业奉献、公平正义等（其他言之有理的答案。各答两点即可，但后一问的内容应与前一问不同，各2分，共4分）

（2）自私自利、打架斗殴、贪图享受、考试作弊、不遵规守纪等。（其他言之有理的答案，3分）

（3）弘扬了中华民族的传统美德；倡导了时代新风正气；传递了正能量；推进了社会主义精神建设；促进了社会的文明、和谐、进步等。（其他言之有理的答案，3分）

题文

【学习道德模范 凝聚道德力量】（7分）

材料一：从2002年始，中央电视台每年推出的感动中国年度人物评选，在社会上均引起强烈反响。这些感动中国年度人物，虽然身份不同，经历不同，但他们的故事都震撼人们的心灵。从他们身上，我们感受到了理想、信念、精神和力量，他们以自己的行动从不同角度诠释了社会主义核心价值体系的真谛。

材料二：2014年春节期间，央视“新闻联播”新春走基层推出一个特别节目：“家风是什么？”系列报道。面对央视记者提问，每个被采访者可谓是仁者见仁智者见智。浙江杭州西湖边的退休老人：第一，要孝

顺; 第二，要和气一点。山西晋中后沟村村民：叫儿子不要出去招风惹事，不要打架斗殴。中建阿尔及利亚分公司：不能糊弄人，不能干坏事„„这个系列报道活动，在一定程度上弘扬了社会主义核心价值观，传播了正能量。

(1)社会主义核心价值观的基本内容是什么？（2分）

(2)感动中国年度人物评选活动和“家风是什么”系列报道活动，属于发展先进文化哪个方面的内容？（1分）

（3）感动中国年度人物身上以及好的家风体现了中华民族的哪些可贵精神和传统美德？（2分）

（4）我们青少年应如何向模范人物学习，传承中华美德，学习和践行社会主义核心价值观？（2分）

答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）富强、民主、文明、和谐（国家层面的价值目标）（1分）；自由、平等、公正、法治（社会层面的价值取向）（1分）；爱国、敬业、诚信、友善（公民个人层面的价值准则）（1分）

（2）思想道德建设（1分）。说明：回答正确得1分，错误不得分。

（3）热爱祖国、无私奉献；自尊自信、自立自强；热心公益、服务社会；孝亲敬长、诚实守信；艰苦奋斗、开拓创新；与人为善、助人为乐等。（2分）

说明：答出四个以上要点得2分，否则少两个扣1分。可以是自己的观点，只要正确即可。

（4）树立远大理想，把个人梦融入到中国梦之中；努力学习科学文化知识，大胆创新，勇于实践；弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；培育责任意识，热心公益，服务社会；珍爱生命，关爱他人，履责尽孝；从现在做起，从小事做起，为实现中国梦而脚踏实地、艰苦奋斗。（2分）

说明：此题只要学生回答符合题意要求，可酌情给分。

题文

（14分）被誉为“中国人年度精神史诗”的电视公益活动中央电视台《感动中国》年度人物评选活动于2014年2月10日揭晓：隐姓埋名30年的中国核潜艇之父黄旭华；退休后20年坚持每天出诊的仁医胡佩兰；荣誉迟到28年而一生不悔的湖北见义勇为好市民方俊明；35年前仆后继追逐科技梦想的 “油菜花父子”沈克泉、沈昌健；全心全意为群众服务的革命老人龚全珍；90高龄仍然坚持拾荒助学的山东老人刘盛兰；努力改变乡村面貌的基层好干部山西村官段爱平；悬崖边上的护梦人，西藏墨脱山区教师格桑德吉；为报答战友深情，几十年守护天山筑路士兵墓园的老兵陈俊贵；为子女筹学费，耗时3年绣出《清明上河

图》的重病母亲姚厚芝。

出谋划策 某校团委积极行动，开展了一系列的“感受榜样力量铸中国

精神”主题教育实践活动。请你参与并完成下列任务.

（1）为你所在的班级设计一个活动形

式 （2分）

（2）根据你设计的活动形式，写出活动步骤。（4分）

传承精神【颁奖词】崇仁厚德 残年风烛，发出微弱的光，苍老的手，

在人间写下大爱。病弱的身躯，高贵的心灵，他在九旬的高龄俯视生命。

一叠叠汇款，是寄给我们的问卷，所有人都应该思考答案。 每天清

早，刘盛兰起来弄点简单的饭菜，就骑着自行车走村串巷去了，直到捡

回一大堆破烂。他17年几乎未尝肉味，没添过一件新衣，" 吝啬" 的连

一个馒头都舍不得买，可捐资助学总计7万多元，资助了100多个学生。

刘盛兰一直没进养老院，这样能拿到每年4000元的生活补贴。这些钱

他全部捐给了贫困学生。

（1）在刘盛兰老人的身上我们能学到哪些优秀的品质？（4分）

（2）青少年应当如何传承中国精神？（4分）

答案（找作业答案--->>上魔方格）

（14分）出谋划策（1）黑板报、主题班会、座谈等任意一个均可。（2

分）

（2）根据活动形式，写出4个活动步骤一点一分。（4分）

传承精神（1）（4分）①高度的社会责任感，无私奉献的精神。②热

心公益，服务社会。③勤俭节约，艰苦奋斗的精神。④乐于助人，自强

不息，等。（任意2点给四分。）

（2）（4分） ①努力学习科学文化知识，树立远大理想。②宣传和弘

扬以爱国主义为核心的民族精神。③树立社会责任感，培养艰苦奋斗的

精神。④弘扬中华民族的传统美德，培养奉献精神，等。（任意2点给

四分。）

阅读有关“中国红”的材料，回答问题。（4分）

红色是北京的颜色，也是中国的象征。红色的宫墙，红色的灯笼，红色的春联……从古至今，生活中充满红色的装饰主题。红色，构成了人们认同北京的颜色。红色是激情和运动的颜色；红色是喜庆与祥和的颜色；红色是民俗与文化的颜色；红色也是全国“两会”的主色。

（1）从红色的寓意看，中华文化具有什么特点？（1分）

（2）写出你喜欢的生活中带有红色的……，并说明喜欢的原因。（3分）

答案（找作业答案--->>上魔方格） （1）博大（精深）（1分）

（2）例：国旗（1分。只要代有红色的即可），因为，它是国家的象征（2分）

题文 材料一：念奴娇·追思焦裕禄 中夜，读《人民呼唤焦裕禄》一文，是时霁月如银，文思萦系……

魂飞万里，盼归来，此水此山此地。百姓谁不爱好官？把泪焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意气！依然月明如昔，思君夜夜，肝胆长如洗。路漫漫其修远矣，两袖清风来去。为官一任，造福一方，遂了平生意。绿我涓滴，会它千顷澄碧。（习近平于 一九九〇年七月十五日）

材料二：2014年3月18日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在兰考调研时，听取兰考县教育实践活动情况汇报，并发表重要讲话。习主席强调“焦裕禄过去是、现在是、将来仍然是我们党的宝贵精神财富，我们要永远向他学习。”

结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：

（1）简要概括什么是焦裕禄精神（两个方面即可，4分）

（2）作为河南人，你打算如何继承弘扬焦裕禄精神？（三方面即可，6分）

答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献。（意思正确即可给分，一个1分，最高4分）（2）①努力学习，立志成才，报效祖国。②“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”从我做起、从现在做起、从点滴小事做起，培养良好思想品质。③为中原崛起积极建言献策，勇于承担责任。④学习英模事迹，激发爱国情感。⑤积极参加社会公益活动，奉献自己的一片爱心。⑥诚实守信，礼貌待人，展示河南良好形象。⑦孝敬父母，尊敬老师，团结同学。⑧节约粮食，节约水电。⑨爱护环境，珍惜资源。⑩关注河南发展，为中原崛起、河南振兴贡献聪明才智。（一点2分，最高6分）

题文

（14分）材料：一个国家的强盛离不开精神的支撑。在追逐中国梦的伟大奋斗中，弘扬什么样的价值观才能使我们国家、民族、人民思想和精神上更强大？党的十八大做出了正面回答：积极培育和践行社会主义核心价值观。

（1）请回答社会主义核心价值观的内容。

（2）社会主义核心价值观倡导法治，作为中学生应该怎样参与法治社会的建设？

答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）答：社会主义核心价值观倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。

（2）答：中学生参与法治社会的建设应该：

①自觉弘扬社会主义法治精神，树立社会主义法治理念，学法遵法守法用法，依法维护国家利益，依法规范自身行为。

②以守法为荣，以违法为耻，积极举报违法犯罪行为，善于与违法犯罪分子作斗争。

题文

材料一：实现中国梦需要铸就“民族魂”。民族魂，就是国家，民族崇高的精神，自古以来，中华民族就孕育了“位卑未敢忘忧国”的理想、“和为贵”的胸怀、“勤为径”的品格、“舍生取义”的情操、“吾将上下而求索”的锐气等，这些正是民族魂的写照。

材料二：实现中国梦需要谱写“民族情”，国家积极实施西部大开发战略，设立“少数民族扶贫专项资金”等；中东部省市努力实施“援藏、援疆工程”，不少重点中学一开办了“西藏班”“新疆班”等。

材料三：中国梦是民族的梦，也是每一个中国人的梦。在校团委召开的“青春追梦”主题座谈会上，同学们踊跃发言，各抒己见，请你也参与进来。

(1)结合材料一想一想，实现中国梦需要铸就什么样的“民族魂”。（至少三个方面，3分）

(2)结合材料二反思，为谱写“民族情”青少年应该怎么做。（至少三个方面，3分）

(3)即将毕业的你有何梦想？谈谈如何才能将这一梦想变为现实。（至少三个方面，4分）

答案（找作业答案--->>上魔方格）

(1)铸就以爱国主义为核心的团结统一，爱好和平、勤劳勇敢，自强不息的伟大民族精神。(3分)

(2)①尊重少数民族风俗习惯、语颜文字和宗教信仰；②勤奋学习，为少数民族发展做贡献；③与少数民族人民相互沟通，相互帮助；④同破坏民族团结的思想和行为作斗争。（3分）

(3)①如升学、就业等。（1分）②①对人生作出规划；②根据实际，适当调整；③刻苦学习，掌握本领；④脚踏实地，全力以赴；⑤艰苦奋斗，在奉献中实现梦想；等等。（3分，答出②中其中的三点即可给3分，共4分

题文

材料一：党的十七届六中全会第一次提出了建设社会主义文化强国的奋斗目标。，全会强调指出，发展先进文化，必须坚持以“马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，树立和践行社会主义荣辱观”为基本内容的社会主史核心价值体系。

材料二：2012年3月底启动的首届“广西公民楷模新闻人物”评选活动，历时两个多月，共有1-08名新闻人物参评，65．7万名读者(网民) 参与投票，评出了一批助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、敬老爱亲的先进人物和感人故事，树立了新时期公民道德的楷模。

(1)社会主义核心价值体系中的民族精神内容是什么?(2分) ．

(2)结合材料一和材料二，谈谈开展评选公民楷模这一类活动，对发展先进文化有什么重要作用?(4分)

结合自身实际，谈谈我们应该如何向楷模人物学习。(4分)

答案 (1)以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大精神。(2分)

①在当代中国，发展先进文化就是建设社会主义精神文明。材料中的评选活动就属于精神文明创建活动，它是加强社会主义先进文化建设的有效形式。②通过开展此类活动，营造良好的社会舆论氛围，提高公民的思想道德水平和境界，培育文明道德风尚，从而促进社会主义核心价值体系的建设，有利于先进文化的发展。(4分)

(2)①了解楷模人物的感人事迹，学习楷模人物的高尚品格。②以楷模人物为榜样，把学习楷模精神与生活实践结合起来，努力践行公民基本道德规范，树立社会主义荣辱观，不断提高自身的思想道德素质，做一个“四有”公民。(4分)

题文

习近平强调：中华民族苦难重、牺牲大，但是，中国人民从不屈服，终于掌握了自己的命运，充分展示了伟大民族精神。中华民族的今天，正可谓“人间正道是沧桑”

（1）结合所学知识，我们的人间正道指的是什么？（2分）

（2）在追求人间正道的过程中，展示了以什么为核心的民族精神，其作用是什么（3分）

案（找作业答案--->>上魔方格）

(1) ①中国特色社会主义道路。

（2）爱国主义；重要性、作用：伟大的民族精神始终是鼓舞我们民族

迎难而上、团结互助、战胜困难的不竭力量之源；①是实现伟大复兴的强大精神动力；②是中华民族生存和发展的精神支撑；③是民族文化的核心和灵魂；

题文

材料一：广州地铁四号线车厢内老汉与小伙为抢座斗殴；武汉航班乘客因脚踩座椅拿行李引群殴；国庆长假出行路上、旅游景点游客乱扔垃圾┄ ┄。一些不文明现象，使“文明”再次成为社会关注的焦点。 材料二：文明很大，很复杂，文明又很小，很简单，它就体现在我们的生活中，一言一行，一举一动。古人说：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。不文明的行为皆因其为“小恶”而被忽视，成为文明社会中难以禁绝的癣疥。让我们一起来“积小善”，“除小恶”，净化我们的社会环境。“文明大家行”，你行，我行，他也行。

据悉，你校准备举办“做文明有礼的中学生”为主题的征文比赛，请你参与并完成如下任务：

（1）一些不文明现象的存在说明了什么？（2分）

（2）请你谈谈不文明行为的危害。（两个方面即可。4分）

（3）就如何做一个文明有礼的中学生，谈谈你的见解。（两个方面即可。4分）

答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）精神文明建设相对薄弱，我们的小康还不全面；部分公民缺乏公共道德和文明修养；部分公民思想道德修养有待加强；需要进一步加强社会主义精神文明建设；需要进一步加强社会公德建设。（答出任何一条即可得2分）

不文明行为是丑陋的道德疤痕，害人害己，不仅有损个人形象，也让社会蒙羞；有的不文明行为严重影响社会秩序，甚至危害公共安全；不利于构建和谐社会；不利于良好社会风气的形成...... （每条2分。答出任何两条即可得4分）

在公共场合注意自己的形象；行路坐车，学会养成文明礼让的好习惯；邻里相处，注意以礼待人，态度和善；网上交流时，尊重他人...... （每条2分。答出任何两条即可得4分）

题文

材料一：中原崛起正春风，河南振兴气势宏。寄托中原儿女的梦想和希望，凝结着干部群众的实践和汗水，闪耀着社会各界的智慧和关爱，中原经济区建设上升为国家战略，列入“十二五”规划纲要。中原经济区是以河南为主体，延及周边，支撑中部，东承长三角，西连大关中，南临长江中游经济带，北依京津冀，具有自身特点、优势独特、经济相连、使命相近、客观存在的经济区域。

材料二：文化孕育精神，精神凝聚力量。《中原经济区建设纲要（试行）》提出，文化是建设中原经济区的强大推动力量，要充分发挥中原文化的优势，建设和谐社会，推动文化创新，形成优势彰显、充满活力、全面繁荣的文化发展新局面，全面提升中原文化的吸引力和影响力。 结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：

（1）中原崛起，文以化之；河南振兴，文以铸之。在历史长河中，中原儿女锻造了哪些璀璨瑰丽的“中原文化名片”？（两个方面即可。4分）

（2）传承华夏历史文明，打造国人精神家园。面对建设中原经济区的战略机遇，我们靠哪些精神动力开启中原崛起、河南振兴的新征程？（三个方面即可。6分）

题文

材料一 被誉为“中国人年度精神史诗”的电视公益活动中央电视台《感动中国》年度人物评选活动2014年2月10日揭晓，我省20年来坚持每周出诊6天的百岁仁医——胡佩兰获此殊荣。1月22日，这位开药很少超过百元的98岁女仁医没有迎来颁奖盛典逝世，她留给世人的最后一句话是“病人看完了，回家吧”。

材料二 2014年2月24日下午中共中央政治局就培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德进行第十三次集体学习，习近平总书记强调，把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德，广泛开展社会主义核心价值观宣传教育，积极引导人们讲道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想，不断夯实中国特色社会主义的思想道德基础。

据悉，你校准备举行“学习模范人物，践行核心价值观念”综合实践活动，请你参与并完成如下任务：

（1）近年来，国家和我省开展了哪些有利于培育社会主义核心价值观的活动？（两种活动的名称即可，材料中的活动除外，2分）

（2）参照示例，请列举两位在相关活动中评选出的我省英雄模范人物。（与示例重复者不得分，2分）

示例：百岁仁医——胡佩兰

（3）请你填写社会主义核心价值观的具体内容：（不正确、有错别字不得分，3分）

国家层面：提倡 社会层面：提倡

公民个人层面：提倡

(4) 核心价值观凝聚力量，未来接班人勇于担当。我的青春我做主，请结合社会主义核心价值观的相关知识谈谈你准备如何经营好自己的青春？（三个方面即可，3分）

答案（找作业答案--->>上魔方格）

答案略。请老师们动员学生自己去整理答案。可以参考2013年说明与检测。强调的是第三问要结合爱国、敬业、诚信、友善做答，否则可不给分。因为这个层面是针对公民来说的，考察学生的审题能力和对核心价值观的正确理解。

题文

（10分）民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂。某校九年级（1）班同学以“传承中华文化，弘扬民族精神”为主题，开展探究性学习，下面是同学们获得的信息，让我们共同参与探究与实践。

【传承中华文化】2012年10月11日，瑞典文学院宣布，将2012年诺贝尔文学奖授予中国作家莫言，以表彰他对历史和当代文学的贡献，评委会的颁奖理由是：“莫言的魔幻现实主义作品，融合了民间故事、历史和当代社会”。听到这一消息，全中国沸腾了„„

（1）听到这一消息你的感想是什么？（3分）

【弘扬民族精神】钓鱼岛及其附属岛屿是中国领土不可分割的一部分。无论从历史、地理还是从法理的角度来看，钓鱼岛都是中国的固有领土，中国对其拥有无可争辩的主权。但近年来，日本不断对钓鱼岛采取单方面举措，特别是对钓鱼岛实施所谓“国有化”，严重侵犯中国主权。中国政府和中国人民捍卫国家领土主权的决心和意志是坚定不移的，有信心、有能力捍卫国家主权，维护领土完整。

（2）捍卫钓鱼岛主权，弘扬了伟大的中华民族精神。这一精神的核心是什么？（1分）作为国家的小主人，你为捍卫钓鱼岛主权做了些什么？（6分）

答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）A ．作为中国人，我感到骄傲和自豪；B ．中华文化历史悠久，源远流长，博大精深；C ．中华文化正阔步走向世界；D ．中华文化在与世界文化的交流中，将会成为具有全球意义的文化资源，为世界文化的丰富和发展做出新的贡献；E ．热爱祖国，具有高度的民族自豪感、责任心，源于对民族文化的认同；F ．我们要继承和发扬中华民族的优秀文化传统；G ．我们要积极吸收世界文化的优秀成果，并在实践中不断创

新、建设和发展更加灿烂的中国特色社会主义文化；等。

（2）核心：爱国主义。做法：A ． 学习、了解有关钓鱼岛的知识；B ．积

极宣传钓鱼岛是中国的领土（或发放宣传手册等）；C ．强烈谴责日本

的无耻行径等；如果答不买日货也可给分（抢、砸日货不能给分）；积

极参加学校组织的主题班会、演讲比赛、知识竞赛等也可给分。（本题

为开放性试题，只要符合题意即可）。

题文

材料一：作为全球第6个迪士尼乐园，上海迪士尼项目已于2011年4月破土动工，计划于5年后建成开放。“米老鼠”终于来了，但人们对“米老鼠”的争议还在继续（图一）。

材料二：现在，我们的不少学生，只知道西方的情人节，却不知道中国的七夕；喜欢过圣诞节，却对我国的传统节日不怎么感兴趣。就外来文化对中学生的影响程度，某媒体在调查中获得如下信息（见图二）：

图

一 图二

⑪针对外来文化进入引发的争议，有学者认为，我们既不能一味热捧，更不要焦虑、恐慌，而是应该有份自信。请问：我们应该如何正确对待外来文化？（2分） ⑫材料二中某媒体获得的有关信息说明了什么问题？（1分）解决这一问题，我们应该采取什么措施？（3分）

答案（找作业答案--->>上魔方格）

⑪（2分）对待外来文化，我们要学会分析、批判和鉴别，要取其精华，

去其糟粕。

⑫在青少年中增强民族文化认同感已刻不容缓或不少中学生缺乏民族

文化认同感（1分）。措施：增强民族文化认同感，就是要积极继承优

秀的民族传统文化，大力弘扬中华民族的传统美德和民族精神，就是要

随着时代的进步，在实践中不断推进民族文化的创新与发展。（3分）

题文

( 14分) 材料一：2011年6月30日羊城晚报讯：日本和欧洲的瓷器、

古董钟、玻璃器皿、金属装饰品以及美国的油画，这些由国外华人鉴藏

家的藏品组成的20世纪外国工艺美术品展，本月28日起在广州岭南工

艺美术馆举行。此次展出的120多件展品，富于浓郁的异域风情色彩。尤其是欧洲的瓷器，彰显着西洋传统手工艺的精妙巧至与艺术魅力。

材料二：中新社雅加达2011年7月5日电：具有中国民族特色的鼓点

5日晚在印度尼西亚首度雅加达敲响了“感知中国·印尼行”活动的序

幕。开幕式的演出汇集了中国朝鲜族、蒙古族、藏族等各具特色的民族

舞蹈和乐曲，呈现了中国兼容并包、异彩纷呈的民族文化传统。

阅读上述材料，结合所学知识，回答下列问题：

（1）材料一中，我们在感受绚丽多彩的外国文化时，应具备开放的胸

怀。你认为面对不同的文化，开放的胸怀意味着什么?(4分)

（2）材料二体现的是对我国传统文化的传播，作为当代中学生，你怎

么对待中国传统文化？(4分)

（3）综上，你认为我们青少年应该如何做中华文化与世界文化交往的

友好使者?(6分)

答案（找作业答案--->>上魔方格）

(1) 面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于虚心学习其他文化的优点、长处；保护本民族的文化，尊重、珍惜和保护其他国家、民族的文化，这体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。（每条2分，共4分）

（2）中华文化对促进人类文明发展作出了巨大贡献，继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是我们责无旁贷的历史重任。（4分）

（3）做一名友好往来的使者，我们不仅要以开放的心态尊重不同的文化；还要宣传、弘扬我们的民族文化；让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长、博大精深的文化。（6分）

题文

(6分)2013年4月12日，癸巳年黄帝故里拜祖大典在河南新郑举行。此次活动的主题是“同根同祖同源，和平和睦和谐”。港澳台政要及知名人士，海外著名华人华侨领袖及优秀青年华人代表，全国道德模范、年度感动中国人物、“中国好人榜”上榜人物等楷模，世界500强、中国500强负责人和知名华商企业负责人等工商界人士，科技界、文化艺术届和社会其他各界知名人士，参加了拜祖大典。

请你结合所学知识谈谈举办这次黄帝故里拜祖大典的意义。

案（找作业答案--->>上魔方格）

有利于弘扬民族传统文化，有利于培养华夏儿女的民族情感，增强民族团结、提升民族凝聚力；有利于联系全世界中华儿女的亲情，唤起炎黄子孙对民族文化和民族精神的认同感；有利于促进民族统一和实现中华民族的伟大复兴；有利于传播构建和谐和谐世界的理念。6分

题文

阅读材料，回答问题。

进入新世纪以来，每逢中国的农历春节，世界多国政要都会发表讲话，庆祝中国农历春节的到来。而全国各地也会开展丰富多彩的庆祝活动，城市乡村到处洋溢着喜庆的气氛和浓浓的年味。

（1）你是如何看待我国的春节正走向世界并悄悄升温这一现象的？(2分)

（2）隆重庆祝春节等传统节日有什么积极意义？（4分)

答案（找作业答案--->>上魔方格） （1）随着改革开放的进一步扩大，中国在世界上的影响力不断增强，

中华文化正走向世界，影响世界各国人民的生活（1分）。同时在与世

界文化的交融中，中华文化也将与时俱进，不断丰富和发展（1分)

（2）中华文化是中华民族赖以生存和发展的精神支撑（1分），是中

华民族生生不息、团结奋进的强大精神动力（1分）。隆重庆祝春节等

传统节日，有利于集中展示中华文化，充分表达民族情感（1分），有

利于进一步弘扬中华文化，增强民族凝聚力，自豪感以及民族向心力（1

分）。

题文

（12分） 材料一：十八大报告指出，社会主义核心价值体系是兴国之

魂，决定着中国特色社会主义发展方向。倡导富强、民主、文明、和谐，

倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培

育和践行社会主义核心价值观。牢牢掌握意识形态工作领导权和主导

权。坚持正确导向，提高引导能力，壮大主流思想典论。

（1）十八大报告指出，社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主

义意识形态本质体现。要牢牢掌握意识形态工作领导权和主导权，坚持

正确导向。请问“正确的导向”是指什么？（4分）

（2）根据材料一，简要回答“积极培育和践行社会主义核心价值观”

对我国文化建设有什么意义？（ 8分）

答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）坚持马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系

在意识形态领域的指导地位。（4分）（2）积极培育和践行社会主义

核心价值观： ①有利于坚持先进文化的前进方向，构建社会主义核心

价值体系。 ②有利于建立社会主义思想道德体系，建设社会主义精神

文明。 ③有利于培养“四有”公民、提高全民族素质，为我国文化建

设奠定共同的思想基础。④有利于建设先进文化，为建设文化强国提供

精神动力等。

（评分说明：以上每点2分，满分 8分。（1）中只写了“坚持马克思

列宁主义、毛泽东思想” 或“中国特色社会主义理论体系”得2分，

如果写出了“邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观”同样得2

分；写了“先进文化前进方向”可得1分。（2）中限制词对“文化建

设“的意义才能得分，写了其它方面不给分；如果考生写了P103页“有

利于推动社会主义文化大繁荣、建设社会主义文化强国”得2分；写了

P105页“有利于加强社会主义思想道德建设，倡导社会主义荣辱观、

提高公民思想道德水平和境界，培育文明道德风尚”得2分；写了P106

页“有利于提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一

代有理想、有道德、有文化、有经律的公民”得2分；写了P108页“丰

富了广大人民群众的精神文化生活，对中华民族的精神面貌产生了巨大

的影响”得2分。写了P104页最后一段不能得分。其中没有①答案，

答其它最多只能得6分）

题文

（13分）阅读材料回答问题。

“正能量”绝对是2012年13亿国人最爱的词汇之一。2013年1月14日电由人民网主办的“2012中国正能量”第七届人民社会责任奖颁奖典礼在北京举行。我们需要一种穿透的力量，一种前行的指引，因此，我们将评选主题定格为“中国正能量”，传递正能量，激发向上的力量，是这个时代的昭示，也是这个时代赋予我们的使命。

（1）第七届人民社会责任奖颁奖典礼属于精神文明建设中的 建设，其核心是 。

（2）在努力实现中国梦的征程中，无数人在积极地传递着正能量，作为一名中学生，你对传递正能量的认识和态度是什么？请据此写一篇小评论，题目自拟，不少于200字。

答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）思想道德建设。（2分）为人民服务（2分）

（2）小评论9分

具体答案略。

【评分说明】

自拟题目。（1分）

② 字数符合要求。（1分）

③ 立论：明确表明自己的”认识和态度”。根据材料，作为正能量，中学生应该积极传递、养成亲社会的行为。（2分）

④ 论证：说明自己认识和态度的理由，重在说理。可以结合教材和其他知识，或者自己的生活经验，只要言之有理，持之有据即可。运用教材的知识主要涉及： 不言代价与回报的奉献精神；承担社会责任的意义；弘扬传统美德；投身于精神文明建设；践行社会主义核心价值体系等等（5分）

论证应该有理有据，逻辑严密，不能有违反国家现行法律法规和政策的攻击性言论。

题文

（12分）材料一 2013年全国很多省市都在酝酿中考、高考改革方案。

如北京市发布的新方案中，对语文和英语的分值作相应调整（见下表）。

据介绍，调整分值主要是为了加强对中华民族优秀传统文化的教育和考

查，充分体现语文的基础性和作为母语学科的重要地位。

材料二 近年来，越来越多的学校认识到诵读经典的好处。某中学将诵

读国学经典纳入了学校的校本课程。走进校园，经常能听到“弟子规，

圣人训；首孝悌，次谨信；泛爱众，而亲仁；有余力，则学文„„”的

诵读声。

（1）为什么要加强对中华民族优秀传统文化的教育？（6分）

（2）诵读国学经典活动对学生和学校有什么好处？（6分）

答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）①文化的力量深深熔铸在民族的生命力、凝聚力和创造力之中。 ②源远流长、博大精深的中华文化，是世界文化大观园中的一朵璀璨的奇葩。

③中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭精神动力，是中华民族共有的精神家园。

④中华文化不但对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响，而且对人类的进步和世界文化的发展产生了深远的影响（6分。P68一段话）。

（2）①有利于继承和弘扬中华优秀传统文化。 ②有利于弘扬中华民族的传统美德和民族精神。 ③有利于提高学生的思想道德素质，促进学生的健康成长。 ④有利于营造良好的校园文化氛围，构建和谐校园。

（前3点是对学生的好处，答对任意两点给4分，④是对学校的好处，2分）

题文

材料：2008年5月12日下午14时28分，在四川省汶川地区发生的8.0级大地震席卷了四川十几个县市。四川大地震，震惊全中国人民，也震惊全球华侨华人。灾民遭受的重大灾难，牵动着所有华侨华人的心。他们寝食不安，挂念着故国、家乡的同胞。他们在同一时间，几乎做着同样的事情，或给家乡亲朋好友挂电话，询问灾情和亲友的平安；或串连自己所在地的有关人士，酝酿、发起支援抗灾的群体行动；或立即解囊捐款，表达他乡游子的赤诚。华侨华人都姓“华”，共有一种血脉。他们有着同一信条：一方有难，八方支援。无论人在天涯海角，赤子之心永远相连。我们谋生在异地，我们的根却相同。中华民族的优良传统，已经承传千百载，我们民族的情结，又将使这一传统发扬光大。

（1）上述材料体现了中华民族的什么精神？请简要说明。（6分）

（2）看了上述材料和画面，你一定深受感动。那就请你写一段自己的感言吧！(字数一百字以内) （4分）

民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。（2分)

（3）①立足发展中国特色社会主义的伟大实践；（1分）②继承和发扬中华民族的优良传统；（1分）③正确对待外来思想文化的影响；（1分）④青少年是国家和民族的希望和未来，让我们一起努力，成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者，共同谱写民族精神的新篇章。（1分) 题文

（12分）2012年11月29日，中共中央总书记习近平在参观大型展览《复兴之路》时指出：实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。2013年3月17日，在十二届全国人大一次会议闭幕会上他进一步指出：中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦，归根到底是人民的梦„„实现中国梦必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。

阅读材料，结合教材有关知识回答下列问题：

（1）材料中划线部分体现的教材观点分别是什么？（6分）

（2）实现中国梦为什么要弘扬中国精神？（6分）

答案（找作业答案--->>上魔方格） （1）走中国特色社会主义道路；（2分）弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神；（2分）凝聚中国各族人民大团结的力量。（2分）

（2）民族精神是民族文化的精髓。一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。（2分）一个民族如果没有自己的精神支柱，就等于没有灵魂，就会失去凝聚力和生命力，就不能自立于世界民族之林。（2分）伟大的民族精神始终是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂。（2分）

题文 材料一 有感而发上海世博会又一次燃烧国人的激情，聚焦世界的目光。被称为“东方之冠”中国国家馆，以寻觅为主线，带领参观者欣赏中华文化，感悟中华智慧。五千多年灿烂瑰丽的中华文明，当代中国融合东西，独具风格的文化魅力，蓬勃向上的民族精神，让中国闪亮地走向世界，打动世界。

材料二 先进文化，始终是凝聚和激励全国各族人民的重要力量。中国在90多年的历程中，为我们留下了许多宝贵的精神财富，在革命战争年代的井冈山精神，长征精神，延安精神，和平建设年代有航空航天精神，抗洪救灾精神，奥运精神等。

材料体现了教材哪些观点？

答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）材料说明了中华民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂；（2）文化的力量深深熔铸在民族的生命力、凝聚力和创造力之中；（3）源远流长，博大精深的中华文化是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩；（4）中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息的伟大民族精神；（5）伟大的民族精神始终是鼓舞我们民族迎难而上，团结互助，战胜强敌与困难的不竭力量之源；（6）中学生如何做

题文

阅读材料，回答问题。

材料一 低碳生活代表着更健康，更自然，更安全，同时也是一种低成本，低代价的生活方式。低碳不仅是企业的行为，也是一项符合时代潮

流的生活方式。

材料二 2011年11月26日，中国宣布控制气体排放行动目标，到2020年单位国内生产总值二氧化碳排放比2005年下降40﹪-----50﹪，并提出相应的政策措施和行动。

（1）低碳生活方式主要基于我国哪些方面的国情，并简要归纳这些国情的现状。（6分）

（2）提倡发展低碳经济，过低碳生活合乎我国正实施的什么国策和发展战略？（2分）

（3）你有过哪些过“低碳生活”的窍门，请你亮出来供大家交流。（4分，至少两种） 答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）资源、环境（各1分）现状：资源54页第一段 环境53页第二段（各2分共4分）

（2）保护环境和节约资源的基本国策（1分） 可持续发展战略（1分）

（3）例如：节约用水用电；提倡坐公交车少开私家车；节约使用纸张，提倡纸张双面使用等（言之有理即可得分每个方面2分共4分） 题文

2013年2月22日，教育部党组下发通知，要求在全国各级各类学校组织开展“我的中国梦”主题教育活动。我市某校开展了一系列丰富多彩的活动，请你参与进来。

（1）【策划活动】请你围绕主题策划两个活动。(2分)

（2）【收集材料】同学们为探究怎样实现中国梦搜集了材料。

实现中国梦需要铸就“民族魂”。民族魂，就是国家、民族崇高的精神。

自古以来，中华民族就孕育了“位卑未敢忘忧国”的理想、“和为贵”的胸怀、“勤为径”的品格、“舍生取义”的情操、“吾将上下而求索”的锐气等，这些正是民族魂的写照。

结合材料分析，实现中国梦需要铸就什么样的“民族魂”。（2分）

（3）【实际行动】铸就“民族魂”必须要增强民族文化的认同感，那你将以怎样的行动增强民族文化的认同感。（3分）

（4）【请你建言】任何理想的实现都不是一帆风顺的，在实现中国梦的过程中也会出现很多挫折，请你结合实际谈谈你是怎样克服挫折的。（3分）

案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）主题班会、黑板报、征文竞赛等。

（2）以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。

（3）努力学习科学文化知识，培养自己的创新精神和能力；树立远大理想，立志成才，为振兴中华添砖加瓦，做中华优秀文化的传承者等等。

（4）认知调整训练①确立奋斗目标②树立自信③持之以恒，不轻言放弃④找准基点，分析原因，寻求对策

行为训练①放松训练②自我对话训练③换个角度思考④请求帮助⑤勇于创新

题文

探究与实践

材料一 2013年1月，中共中央总书记、中央军委主席习近平在新华社一份《网民呼吁遏制餐饮环节“舌尖上的浪费”》的材料上作出批示，要求厉行节约、反对浪费。

材料二据有关统计，中国人一年在餐桌上浪费掉的粮食价值2000亿元，可以解决2亿人一年的口粮。“舌尖上的浪费”触目惊心，令人痛心。 材料三有一种节约叫光盘，有一种公益叫光盘，有一种习惯叫光盘！2013年1月，由北京市一民间公益组织发起的“光盘行动”越来越得到更多人的响应。（所谓光盘，就是吃光你盘子中的食物）。

你所在的学校要举行一次以“拒绝餐桌浪费”为主题的宣传活动，请你积极参与并完成以下任务：

（1）请为活动设计一条宣传标语。（2分）

（2）请你评析“光盘行动”。（3分）

（3）联系实际，围绕“拒绝餐桌浪费”写一篇宣传稿，列出应涉及的政治观点即可。（2分）

答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）提倡节约，反对节约；以节约粮食为荣，以浪费粮食为耻等。

（2）“光盘行动”是一种应大力提倡的活动。这种活动有利于增强人们的节约意识和社会责任感，有利于节约粮食、节省开支、使人们养成文明消费的习惯，有利于传承中华民族勤俭节约的传统美德，有利于发扬艰苦奋斗精神，有利于形成良好的道德风—，我们要积极参与，从我做起、从现在做起。

（3）参考知识点：发扬艰苦奋斗精神；加强思想道德建设；学会合理消费；传承中华民族勤俭节约的传统美德；我国国情等

题文

材料一：每个人都有自己喜欢的颜色，一个国家和民族也一样。对不同颜色的喜好，从整体上可以反映出一个国家和民族的审美情趣与好恶倾向。例如，在上海举办的APEC 会议上，各国领导人都穿着中国的民族服装，非常漂亮，但在颜色选择上却不一样。亚洲多数国家的领导人都选择了红色，而西方国家领导人多选择了蓝色。

材料二：龙是中华民族的象征，而在比利时，龙则被视为恶魔。比利时的蒙斯市则有一个打龙节，就是为了纪念战胜恶龙的勇士、当地的保护神——圣·米歇尔。

请结合材料及有关知识回答：

（1）面对文化差异我们应采取什么态度？（3分）

（2）阅读以上这两则材料，你认为我们中学生该做些什么呢？（3分） 答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异；尊重风俗习惯，以开放的胸怀容纳各种不同文化的文化习俗。

（2）我们不仅要以开放的心态尊重不同的文化，还要宣传、弘扬我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长的文化，搭起文化交流的桥梁，与世界各国人民友好相处，做友好往来的使者。 题文

【地震无情 人间有爱】（7分）

材料一 北京时间４月２０日８时２分，在四川雅安市芦山县（北纬３０．３度，东经１０３．０度）发生７．０级地震。截至21日16时30分，四川芦山“4•20”7.0级强震共计造成186人死亡、11393人受伤。地震发生后，党中央、国务院高度重视。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平立即作出重要指示，要求抓紧了解灾情，把抢

弘扬和培育民族精神 家风不仅是民风社风的组成要素，也是中华民族传统价值观的重要组成部分。

2014年4

月金华市开展了“寻访金华好家风”活动。以下为其中的两处寻访地点及理由。

（1）上述哪一寻访地点中的哪一文物古迹属全国重点文物保护单位？（2分）

（2）“忧乐文化”的内涵是什么？该文化为什么能代代相传？（3分）

（3）运用文化建设的有关知识，谈谈开展“寻找金华好家风”活动有何现实意义？（3分）

（4）家风体现了中华民族的传统美德，为传承家风我们青少年一代应肩负怎样的历史使命？（2分）

答案（1）磐安榉溪、孔氏家庙（2分）

（2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的崇高志趣；文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、凝聚力和创造力之中。（3分）

（3）有利于加强精神文明的思想道德建设；有利于提高公民的思想道德素质；有利于弘扬中华民族的传统文化；有利于传承中华民族的传统美德；有利于培育和践行社会主义核心价值观等（3分）

（4）结合时代和实践的要求继承和发扬中华传统美德。（2分）

2012年下半年，党的十八大将在京召开。为了迎接党的十八大隆重开幕，全国各地传唱红歌，激起人民的爱国热潮。

（1）“传唱红歌”体现了中华民族精神的核心是什么？（2分）

（2）在新的时代条件下，培育民族精神，最重要的是什么？（2分）

（3）全国各地传唱红歌，激起人民的爱国热潮。请列举民族精神的作用。（3分） 答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）爱国主义

（2）最重要的是要结合时代和社会发展要求，不断为之增添新的富有

生命力的内容。

（3）伟大的民族精神始终是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜

强敌与困难的不竭力量之源。

试题分析:（1）“传唱红歌”体现了以爱国主义为核心的团结统一，爱

好和平，勤劳勇敢，自强不息的伟大民族精神。

（2）在新的历史条件下，培育民族精神，最重要的是要结合时代和社

会发展要求， 不断为之增添富有生命力的内容。我们要不断增强改革

开放以来所形成的自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识、求

知精神、服务精神、开拓创新精神等等，使民族精神在保持优秀传统的

同时 更具有现代气息和时代风貌。

（3）民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族，没

有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。中华民族精

神具有凝聚力量的作用；激励人心的作用；具有“支柱”功能；指路明

灯的作用；民族精神始终是维系各族人民共同生活的精神纽带，支撑中

华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣强大的精神动力，

是中华民族之魂。

考点:本题考查民族精神的相关知识。

2013年11月，中共中央、国务院印发《党政机关厉行节约反对浪费条例》（以下简称《条例》），并发出通知，要求各地区各部门认真贯彻执行。《条例》强调，党政机关要坚持从严从简，降低公务活动成本；坚持总量控制，严格控制经费支出总额；坚持深化改革，通过改革创新破解体制机制障碍，建立健全厉行节约反对浪费工作长效机制。

答案（找作业答案--->>上魔方格）

①中共中央、国务院印发《条例》，有利于党政机关从源头上狠刹奢侈

浪费之风；有利于形成良好社会风气。

②《条例》是党政机关做好节约工作、防止浪费行为的依据和行为准则，

为党政机关厉行勤俭节约、反对铺张浪费提供了制度保障。（2分）

③勤俭节约、艰苦奋斗是中华民族的传统美德，是良好的精神风貌。（2

分）

④弘扬勤俭节约，倡导艰苦奋斗，不仅靠国家，还与我们中学生紧密相

关。要从我做起，从小事做起，以实际行动践行勤俭节约、艰苦奋斗的

中华民族传统美德。（3分）

试题分析：回答辨析题，注意从以下步骤分析：判断——分析材料——总结，即从是什么——为什么——怎么做的角度去分析。题文中有男女生的对话，先针对男生的观点，从社会风气、制度保障等方面说明条例的意义。再针对女生的观点，因为勤俭节约是中华民族的传统美德，作为中学生也有责任发扬光大。对于女生的观点从传统美德和中学生怎么做的角度回答。

题文

4月份，国家新闻出版广电总局印发《关于开展2014年全民阅读活动的通知》，通知指出，2014年全民阅读活动将推出一批优秀主题出版物，开展各种形式的主题读书活动。按照分类指导、阶梯阅读的要求，完善针对不同年龄、不同职业、不同文化水平读者的推荐机制，继续开展“向全国青少年推荐百种优秀图书”、“面向全国青少年推荐50种优秀音像电子出版物”、“向全国少年儿童推荐优秀少儿报刊”、“大众喜爱的50种图书”等优秀出版物推荐活动，发挥优秀出版物的引领作用。加强全国阅读公众服务体系建设，继续推动全民阅读水半和规划工作，营造”书香中国”浓厚氛围。

（1）请你向同学们介绍两本有影响的以爱国主义为主题的优秀图书。（2分）

（2）造成中学生阅读量少的原因有哪些？（4分，两个方面即可）

（3）请你就我校打造书香校园提出几点建议。（4分，两个方面即可） 答案（找作业答案--->>上魔方格） （1）《让国歌响彻天空》《狼牙山五壮士》《雷锋》《太阳照在桑纳河上》《青春之歌》《林海雪原》《创业史》《红岩》《忠勇盖世张自忠》等。

（2）社会的原因：电脑、手机的普及，娱乐场所的盛行，耗去了学生的许多时间。学校的原因：学校的指挥棒是升学，所有的重心都放在学习上，学生作业多，任务重，无暇顾及阅读。家庭的原因：面对当前形势，家长的目光都盯在了学生的考试成绩上，不愿自己的学生去花时间阅读，以免“耽误”学习，影响成绩。

（3）营造热爱读书的校园氛围，学生充分地利用图书馆的作用；充分发挥老师的引导读书作用，充分利用班级图书馆传递作用。充分发挥网络作用，给学生推荐网上优秀的电子图书地址，鼓励学生读书。 题文

材料：党的十七届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展地十二个五年规划的建议》指出，建设社会主义核心价值体系，加强走中国特色社会主义道路和实现中华民族伟大复兴的理想信念教育，

倡导爱国守法和敬业诚信，构建传承中华传统美德、符合社会主义精神文明要求、适应社会主义市场经济的道德和行为规范。深入推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，不断拓展群众性精神文明创建活动，广泛开展志愿者服务。提倡修身律己、尊老爱幼、勤勉做事、平实做人，推动形成“我为人人、人人为我”的社会氛围。综合运用教育、法律、行政、舆论手段，引导人们知荣辱、讲正气、尽义务，形成扶正怯邪、惩恶扬善的社会风气。

（1）社会主义初级阶段核心价值体系包括哪些基本内容？（4分）

（2）加强社会主义思想道德建设有什么意义？（4分）

（3）作为中学生的你准备怎样提高自己的思想道德素质？（4分） 答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成了社会主义核心价值体系。（4分）

（2）思想道德建设要解决的是整个民族的精神支柱和精神动力问题，它体现了精神文明建设的性质和方向，是先进文化的重要内容和中心环节。（4分）

（3）答：加强学习，树立正确的是非善恶观；自觉履行“„”的公民基本道德规范，树立“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观；遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》；从身边小事做起，积极参加社会公益活动，助人为乐，在行动中提高自身的思想道德素质。（4分）

题文

2011年12月28日23时许，在新疆皮山县南部山区，一伙民族分裂势力暴力劫持两名人质。我公安机关根据群众举报，立即出警解救人质。在处置过程中，暴徒拒捕行凶，杀害我一名公安干警，致一名干警受伤。我公安干警当场击毙暴徒7人，击伤4人，抓捕4人。两名人质获救。党和政府采取有力措施，确保广大人民群众生产生活的正常秩序，维护了新疆的稳定，维护了民族团结。

有的同学认为，维护民族团结是国家的大事，与我们中学生关系不太大。请你用所学知识对这一观点加以辨析

答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）这一说法是错误的。（1分）

（2）我国是一个统一的多民族国家。新中国成立后，我国建立起各民族平等、团结、互助和谐和的新型民族关系，各民族亲如一家。民族平等、团结、共同繁荣的原则载入了宪法和民族区域自治法中。为了保障少数民族人民行使自己的民主权利，国家建立了民族区域自治制度这一

项基本政治制度。极少数分裂分子制造事端，破坏了民族团结和国家稳定，是一种严重暴力犯罪行为，将受到法律的严惩。（5分）

（3）作为中学生，我们要认清其实质和危害，在日常生活中，要做到三个尊重，即尊重各民族宗教信仰，语言文字，风俗习惯。以实际行为维护民族团结，与破坏民族团结的言行坚决斗争。因此题目中认为与中学生无关的观点是错误的。（4分）

题文

材料一：从“最美妈妈”吴翠萍、“最美教师”张莉莉、“最美司机”吴斌到“最美战士”高铁成······当前频频出现在媒体上的“最美”人物，传达着国人对真善美的渴求，传递着求向真善美的正能量。

材料二：某社区正在开展“向‘最美’看齐，积聚正能量”系列宣传教育活动，以增强居民采纳与社区生活的公德意识。假如你是该社区居民，请你参与。

（1）你认为该社区开展的这一活动属于社会主义精神文明建设哪一方面的内容？它的地位如何？（3分）

（2）社会主义精神文明建设的根本任务是什么？（3分）

（3）这些“最美”身上集中体现了伟大的民族精神。请写出中华民族精神的内涵。（3分）

（4）我们要向“最美”学习，化感动为行动。你打算怎样做？（1分） 答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）思想道德建设方面（1分）。是发展先进文化的重要内容和 中心环节（2分，一点1分）

（2）提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理 想、有道德、有文化、有纪律的公民。（3分）

（3）以爱国主义为核心的团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息的伟大民族精神（3分）

（4）向榜样学习，积极参加公益活动，积极帮助有困难的同学，义务宣传防火知识等（答出一点具体做法就给分，1分）

题文

学习最美孝心少年 传递正能量（15分）

2013年11月8日，“众里寻你”——寻找最美孝心少年大型公益活动颁奖典礼在中央电视台播出，全国约1.7亿观众收看。生动讲述了吴林香、王芹秀、高雨欣等10位“最美孝心少年”孝敬长辈、阳光向上、自立自强的感人事迹，通过塑造孝心少年的最美形象，将传承美德、发现感动、践行“中国梦”的主题贯穿始终，充分挖掘了新时期孝心少年的榜样力量。 “寻找最美孝心少年”颁奖典礼播出之后，在全社会引

起强烈反响，获得广泛赞誉。社会各界纷纷表示活动传递了党和政府以及全社会对少年儿童的关爱，为时代提供道德坐标，彰显了国家电视台的责任担当与引导力。

（1）寻找“最美孝心少年”活动为什么会在全社会引起强烈反响？（9分）

（2）如果你校决定开展向“最美孝心少年”学习的活动，你建议应该开展哪些活动？（3分）

（3）孝心少年，感动你我；传递孝心，有你有我。请谈谈自己今后将以怎样的实际行动向最美孝心少年学习？（3分）

答案（找作业答案--->>上魔方格） （1）①“最美孝心少年”传承了中华民族孝老爱亲的传统美德，弘扬了勤劳勇敢、自强不息的中华民族精神，自觉承担了对他人、

对社会的责任，在奉献中延伸了生命的价值。值得我们尊敬和学习。

②中央电视台及众多媒体人积极宣传他们的事迹，履行了自己的社会责任，积聚、汇集、传播了正能量；绝大多数社会成员人心向善，渴望正义。

③这一活动对传承中华民族的传统美德和民族精神，提高青少年的思想道德水平和境界，促使其健康成长，增强人们的责任意识和使命感，营造良好的社会氛围，构建和谐社会，加强社会主义精神文明建设都有积极作用。

（答出符合题意的3点即可，每点3分，共9分。其他合理的说法也可酌情给分）

（2）开展本地“孝心少年”评选，“孝心少年”作文大赛，“孝心”主题演讲比赛、主题班会或队会，“孝心少年”事迹报告会等活动。 （答出符合题意的3点即可，每点1分，共3分。其他合理的说法也可酌情给分）

（3）孝敬父母；自尊自爱，自立自强；意志坚强，乐观向上，不畏挫折，克服困难；尊敬师长，团结同学，珍惜受教育权利，履行受教育义务。

（答出符合题意的3点即可，每点1分，共3分。其他合理的说法也可酌情给分）

题文

（16分）

2014年1月10日，国家科学技术奖励大会在北京隆重举行。张存浩和程开甲两位院士荣获2013年度最高科学技术奖。

张存浩是我国著名的物理化学家、化学激光的奠基人和分子反应动力学的奠基人。在60多年的科研生涯里，张存浩因国家需要三次转行。他说：“从青年时代起，为自己树立的最大科研理想就是报国，国家的需要就是我的研究方向。”程开甲是我国核武器事业开拓者，“两弹一星”元勋之一。新中国成立之初，他毅然放弃国外优越的科研条件，回到一穷二白的祖国，为我国核武器事业和国防高新技术发展做出了卓越贡献。

（1）从上述材料中，我们不难看出张存浩、程开甲两位老科学家身上都体现出一种激励国人奋发向前的民族精神。请说出这种精神的具体内容。（8分）

（2）程开甲依然放弃国外的优厚条件回到一穷二白的祖国，表明祖国的存在和发展与个人的生存与发展存在一种什么关系? 为此，我们应该怎么做? （8分）

答案（找作业答案--->>上魔方格） （1）以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息，是中华民族伟大的民族精神。（8分）

（2）祖国的存在和发展是个人生存和发展的前提。每个人对于自己的祖国都承担着不可推卸的责任。（4分）我们应努力学好科学文化知识，增强本领，自觉承担起建设祖国，振兴中华的历史责任。（4分） 题文 （5分）2014年2月25日，习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时强调：把“培育和弘扬社会主义核心价值观即富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”作为凝魂聚气、强基固本的基础工程。历史和现实都表明，构建具有强大感召力的核心价值观，关系社会和谐稳定，关系国家长治久安。

（1）请从社会主义核心价值观的基本内容中分别归纳出国家、社会、个人三个层面的价值目标。（3分）

（2）在社会主义初级阶段，中华民族儿女正努力奋斗的共同目标是什么？（2分）

答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）（3分）

国家层面的目标：富强、民主、文明、和谐。

社会层面的目标：自由、平等、公正、法治。

个人层面的目标：爱国、敬业、诚信、友善。

（2）建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。（2分） 题文

【事件分析】

北京时间2014年2月24日零点，2014年索契冬奥会，闭幕式上最后的“平昌8分钟”表演却遭到了我国不少体育人和网友的吐槽。不少网友认为，韩国平昌冬奥会的宣传片中，将中国的四大发明之一——活字印刷归为韩国元素，是“赤裸裸的剽窃”。

（1）中华文化博大精深、源远流长！除了四大发明，请你再列举两个。（4分）

（2）材料让我明白，一定要守护我们优秀的文化！为此，你认为我们青少年朋友应怎么做？（4分）

答案（找作业答案--->>上魔方格）

例答：（1）中华武术，京剧，翦纸等。

（2）保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任。在走向世界的同时，我们不能迷失自己，不能失去自身的独特性，而要珍爱我们的精神家园。要继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神。还要宣传我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长、博大精深的文化。 题文

（8分）观察下边漫画，回答下列问题：

（1）看到老人跌倒不扶，会给社会带来哪些不良影响？（4分

（2）良好社会风气的形成需要大家共同努力。你打算怎样从自身做起改变这一不良风气？（4分）

答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）①容易滋生自私冷漠的社会现象，败坏社会风气②危害社会主义

精神文明建设③不利于弘扬助人为乐的传统美德④不利于构建社会主

义和谐社会。（一点2分，共 4分）

（2）①增强自己的社会责任感，自觉履行社会责任，不言代价与回报

②提升自己的道德境界，弘扬尊老敬老的传统美德③路遇老人摔倒，坚

决扶起，以实际行动正社会风气。（一点2分，共 4分） 15分）体会人间真情，学习身边楷模

2013年“最美孝心少年”吴林香，年纪虽轻，却接受了太多的人生考验：面对身患癌症的母亲、全身瘫痪的外婆、右手残疾的外公和乳臭未干的弟弟，她一边努力学习, 一边用柔弱的肩膀撑起了这个破碎的家。每天她5点多起床，给母亲、外婆穿衣服，服侍全家人洗漱，打猪草、做早饭„„伺候全家吃完饭，她才能带着5岁的弟弟到学校读书，晚上她也要忙到11点多才入睡。尽管如此，她的功课从没有落下，再苦再累，她的脸上还是保持着微笑„„她的事迹经媒体报道后, 重庆市忠县及当地党委政府加强了对她家的帮扶，爱心人士也给她捐了不少钱。

（1）上述材料体现了思品教材的哪些基本观点？（6分）

（2）吴林香最让你感动的一点是什么（3分）？你打算怎样向她学习？（6分） 答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）①孝敬父母是为人的基本要求，是中华民族的传统美德。②人生

难免有挫折；挫折对于意志坚强、积极进取的人具有积极作用；坚强的

意志是战胜挫折最可靠的保证；③我们要珍惜受教育的权利，履行受教

育的义务；④关心、帮助弱势群体既是政府的职责，也是全社会的责任。

⑤党始终代表中国先进文化的前进方向。（每一要点2分，共6分）。

（2）答案只要符合题意，前后一致，要点完整即可得9分，要点不完

整者可酌情扣2-3分；若前后答案不一致，则只能得第一问的分。

示例1：孝敬老人，不离不弃。（3分）；怎样孝敬父母。（每一要点

2分，满分6分。）

示例2：坚强面对挫折。（3分）；战胜挫折的方法。（每一要点2分，

满分6分。）

示例3：认真学习；珍惜受教育权利，履行受教育义务。（3分）如何

履行受教育义务。（每一要点2分，满分6分。）

题文

（15分）近日，中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，指出：

当代青年以积极向上的精神状态为“青春中国梦”代言，以实际行动践行着社会

主义核心价值观：

（1）运用所学知识，谈谈张福新、石磊是怎样体现公民个人层面的价值准则的？（13分）

（2）围绕公民个人层面的价值准则，请列举一项你践行社会主义核心价值观的具体行动。（2分）

答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）①为了国家信息安全，张福新舍弃企业开出的优厚条件，毅然留在了国产龙芯CPU 课题组。体现了他能正确处理个人利益与集体利益的关系，具有奉献精神和高度的社会责任感，以及国家安全意识，践行了爱国的价值准则。②张福新加班熬夜，先后获得2项发明专利，体现了他具有艰苦创业精神和自主

创新的品质；面对重重困难却毫不气馁，体现了他能够正确面对各种挫折，践行了敬业的价值准则。③石磊承诺做到都有落实，体现了他具有诚信的品质，践行了诚信的价值准则。④石磊始终难群众之所难，体现了他能够换位思考，与人为善，践行了友善的价值准则。（观点7分，材料4分，落脚点2分）

（2）略。

题文

（12分）作为商人，史玉柱在开始的创业阶段获得了巨大的成功。但由于风险管理意识的不足，巨人集团在巨人大厦的轰然“倒塌”下一夜之间“破产”，史玉柱也从亿万富豪变为身无分文并欠下2亿多元债务的超级“负翁”！根据破产法的有关规定，企业破产清算后有多少资产就赔多少给债主，没能还清的“欠债”受破产法保护成为“死债”——也就是说，史玉柱先生完全可以不管这个2亿多“债务”。但“伟大”的史玉柱没有这样做，而是在当时就给债权人承诺“我将来一定要赚钱还清欠债”！在当时谁也不敢相信史玉柱还能“咸鱼翻生”，他的承诺自然也就只能成为别人的“笑谈”和他的狂人“梦话”。但是，谁也没有想到，几年后的史玉柱，奇迹般的在上海大都市再次“雄起”，凭借 “脑白金”等保健品再次取得成功。成功后的史玉柱没有食言，他很快还清了在上次巨人大厦集资欠下的巨额债务！这次，全国人民不得不佩服史玉柱，不得不钦佩史玉柱的为人和诚信的商业道德！从此，史玉柱的企业越做越大，截止2013年，史玉柱的个人资产已达近189亿元人民币。

运用所学知识，结合材料，回答下列问题：

（1）史玉柱的成功体现了教材上哪些诚信的观点。（4分）

（2）民营企业家应怎样把自己的企业做强做大？（8分）

答案（找作业答案--->>上魔方格） （12分）（1）①诚信支撑经济。“诚信”是人们普遍认同的最重要的商业道德。（1分）②诚实经营是企业在市场竞争中的立业之基、兴业之本。（1分）③市无信不立，取信于市，是企业、企业家从事经济活动的前提。（1分）④重信守诺，是每个成功企业的法宝，也是每个公民应该坚持的做人原则。（1分）

（2）①劳动、科学技术、智慧与开扩精神、资本、管理是创造财富的源泉，私营企业应当依靠这些来做强做大。（2分）②社会主义市场经济是法制经济，要合法经营；（1分）③社会主义市场经济需要诚信来支撑，经营活动要讲诚信，不能见利忘义；（1分）④品质赢得市场，要搞高产品的品质；（1分）⑤要勤俭节约，富而思进；（1分）⑥要重视科技创新；（1分）⑦要贯彻可持续发展战略，节约资源和保护环境。（1分）

题文

（14分）为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，2013年12月23日中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，指出实现中华民族伟大复兴的梦想必须发挥文化软实力的作用，而软实力中最核心的就是核心价值观，它是" 兴国之魂" 。

某校积极丌展" 践行核心价值观，做新时代少年" 的主题活动，请你参与并完成下列任务。

（1）大力开展践行社会主义核心价值观活动属

于 建设。（2分）

春晚一首《时间都去哪儿了》，引起了人们感情上的深度共鸣，触发了人们对孝道的思索。" 孝道" 家风，就是让我们每一个人在家庭的潜移默化中接受教育，是我们培育和弘扬社会主义核心价值观具体而鲜活的载体。

（2）在母亲节来临之际，请你在心语卡写上对母亲深深的感恩和祝福。（4分）

为响应学校的号召，班主任决定举行" 践行社会主义核心价值观" 为题的主题班会，要求你在班会上发言。

（3）请你写出发言稿的提纲。（4分）

爱国是每个国人骨子里深深藏着的那股对国家最质朴的忠诚，有国才有家，国强才能民安民康民富民乐。爱国是一种信仰，是一种情怀，是中国人最宝贵的东西，是社会主义核心价值观的" 重中之重" 。

（4）谈谈我们青少年应该怎样弘扬和培育爱国主义精神？（4分） 答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）（2分）社会主义精神文明（或思想道德；或文化）。

（2）（4分）从感恩和祝福两个角度回答即可。

（3）（四点4分）①社会主义核心价值观的基本内容：②弘扬社会主义核心价值观的重要意义；③国家和社会大力培养和培育社会主义核心价值观的举措：④青少年要以实际行动体现社会主义核心价值观：等等。

（4）（4分）①从小树立报国之志，把个人理想和祖国需要结合起来；②努力学习，培养自己各方面的能力，以实际行动为祖国增光添彩；③遵纪守法，积极参与公益活动，承担社会责任；④树立民族自尊心、自信心和自豪感，与外国朋友交往时不卑不亢；⑤维护祖国安全、荣誉和利益的义务，坚决同损害国家尊严的言论和行为作斗争；等等。 答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）（2分）社会主义精神文明（或思想道德；或文化）。

（2）（4分）从感恩和祝福两个角度回答即可。

（3）（四点4分）①社会主义核心价值观的基本内容：②弘扬社会主义核心价值观的重要意义；③国家和社会大力培养和培育社会主义核心价值观的举措：④青少年要以实际行动体现社会主义核心价值观：等等。

（4）（4分）①从小树立报国之志，把个人理想和祖国需要结合起来；②努力学习，培养自己各方面的能力，以实际行动为祖国增光添彩；③遵纪守法，积极参与公益活动，承担社会责任；④树立民族自尊心、自信心和自豪感，与外国朋友交往时不卑不亢；⑤维护祖国安全、荣誉和利益的义务，坚决同损害国家尊严的言论和行为作斗争；等等。 答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）有利于提升公民的思想道德素质，增强公民的社会责任感；有利于弘扬和传承中华民族的传统美籍，形成良好的的社会风气；有利于推动社会主义精神文明建设，发展先进文化；有利于建设诚信社会，构建社会主义和谐社会；有利于践行社会主义核心价值观等等。（8分）

（2）国家：健全法律法规，确定“好心人免责”的原则，帮助施救者规避可能遭遇的法律风险；健全医疗保障体系，建立政府专项救助基金，完善相关保险制度，使老人不会一摔致贫”。加强社会主义精神文明建设，弘扬社会主义核心价值观，提高公民的道德素质。大力宣传表彰好人好事，营造“我为人人、人人为我”的良好社会氛围。

公民个人：树立诚信意识，对人守信，对事负责；增强社会责任感；践行社会主义核心价值观。（6分）

题文

材料一：教育部网站近日公布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》指出，今后我国将把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系，增加中华优秀传统文化内容在中考、高考升学考试中的比重。

材料二：随着出境旅游的平民化和大众化，少数中国游客在境外旅游时的不文明行为也被曝光。这些不文明行为影响了中国游客的整体形象，甚至让一些旅游目的国给中国游客贴上了“素质低”的标签。

（1）为什么要增加中华优秀传统文化内容在中考、高考升学考试中的比重？（8分）

（2）请你写一条体现中华优秀传统文化思想精华或道德精髓的名言或诗句。（2分）

（3）为撕下材料二中“素质低”的标签，请你给材料中的游客提出一些建议。（6分）

答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）（8分）①增加传统文化在中考、高考中的比重有利于提升中小学生思想道德品质和和科学文化素质，塑造健康人格，增强民族自信心、自豪感、凝聚力。②中华优秀传统文化源远流长、博大精深，是中华民族宝贵的精神财富，有利于继承和弘扬中华传统美德和伟大民族精神，促进先进文化建设。③有利于社会主义精神文明建设，培育和弘扬社会主义核心价值观④有利于增强文化软实力和综合国力，构建和谐社会，实现中国梦。（8分）

（2）敬业乐群、公而忘私的奉献精神；天下兴亡、匹夫有责的爱国情

操；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的崇高志趣；自强不息、艰苦奋斗的昂扬锐气；富贵不能淫，贫贱不能移、威武不能屈的浩然正气；鞠躬尽瘁死而后已的为政风范；厚德载物、道济天下的广阔胸襟；奋不顾身、舍生取义的英雄气概；大道之行、天下为公的社会理想等。（任选一点即可2分）

（3）①遵守秩序，自觉排队；②入乡随俗，尊重旅游地的风俗习惯；③公共场合应尽量安静，不要喧哗；④在公共场合打电话时要注意放低声音；⑤讲卫生，不随地吐痰，不乱丢垃圾；⑥理性、适度消费，崇尚节俭等。（任选3点即可6分）

题文

材料一：从2002年始中央电视台连续十二年开展“感动中国人物”评选活动，让全国观众了解了许许多多“感动中国”的人物。他们或者是各行各业的佼佼者，或者在平凡的岗位上默默奉献，或者在生活、家庭、情感上的表现特别感人，┅┅他们中的每个人物身上都有一种让观众感到心灵震撼的精神力量，《感动中国》因此也被媒体誉为“中国人的年度精神史诗”。

材料二：“2012年感动中国人物” 周月华、艾起的事迹：妻子周月华出生后8个月大被诊断为先天性小儿麻痹症，左腿残疾，终生都无法正常行走，凭着自己的执着，周月华完成了中学学业并成功从卫校毕业，但在找工作的过程中因身体残疾而四处碰壁。于是周月华将平时省吃俭用下来的200元加上家中仅有的600元储蓄作为启动资金开设了诊所。艾起和周月华结婚后，只要有出诊，艾起便会揽起周月华的手，用宽阔的后背将她背到病人家里。二十年来，靠着拐杖和丈夫的后背，周月华“爬”遍了方圆13平方公里的大小山岭，为辖区近5000村民带去了医疗服务。“没有他，这么多年，我做不到的。他是我这辈子的第二条左腿。”周月华这样评价自己的丈夫。

（1）结合初中思想品德课内容说明中央电视台为什么每年要开展“感动中国”人物评选？（4分）

（2）周月华、艾起的事迹能感动中国的原因是什么？（4分） 答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）①开展“感动中国”人物评选是属于社会主义精神文明建设中的思想道德建设。②社会主义精神文明是改革开放和现代化建设的重要目标和重要保证；③思想道德建设，是发展先进文化的重要内容和中心环节；④开展“感动中国”人物评选有利于形成良好的社会道德风尚，积聚正能量。

（2）①有坚强的意志，勇于战胜挫折；②关爱他人的生命健康权；③夫妻情深、团结互助；④有强烈的社会责任感，乐于奉献；⑤有艰苦奋斗精神。

题文

【文化交流】

材料一 到2010年末，牛津英语词典收录汉语外来语突破1000条，包括“不折腾（buzheteng ）、人肉搜索（human flesh search）、三俗（three vulgarities ）”等在内的流行语均赫然在列。近年来，汉语作为中华文化的载体对英语影响力与日俱增。据悉，“Tuhao （土豪）”“Dama （大妈）”“Chengguan （城管）”等中文网络热词有望以单词形式收录《牛津英语词典》。

材料二 2014中国—东盟文化交流年4月7日在北京开幕，开幕式上缅甸国家舞蹈团为观众献上缅甸传统舞蹈《神婆舞》、泰国古典舞名家和中国东方演艺集团的舞蹈演员共同表演泰国舞蹈《金殿祝福》；东盟十国打击乐表演艺术家联袂表演的《击鼓同舟》，仿佛击打出中国与东盟各国携手向前的铿锵节奏，将整场演出引向高潮„„

（1）上述两则材料说明了什么？（4分）

（2）在中外文化交流中，我们应该以怎样的态度和眼光面对不同国家和民族的文化？（2分）

（3）在世界文化的融合中，中华文化如何才能保持自己的独特魅力？（2分）

答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）①中华文化源远流长、博大精深，对人类的进步和世界文化的发展产生了深远的影响。②我国综合国力不断增强，国际影响力日益提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用。③各个国家和民族的文化，相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。④中华文化形成了一个自我更新、不断发展而又兼容并蓄的开放体系，对促进人类文明发展作出了巨大贡献。（2）①采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。②尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化。③善于学习其他文化的优点、长处，取其精华、弃其糟粕。

（3）①珍爱自己的精神家园，批评地继承中华传统文化。②结合时代和社会发展的要求，使中华文化的内涵更加丰富，又使中华文化在保持传统的同时更具有时代气息和时代风貌。③凡是有利于提高人民生活水平，有利于增强综合国力的外来文化和优秀文明成果，我们都要借鉴和吸收。

题文

材料一：目前，中国已成为全球旅游人口增长最快的国家之一。但是，近期出境旅游市场出现许多的许多不文明的个案，如：2013年以来，中国游客在埃及神庙刻下“×××到此一游”、中国游客普罗旺斯为抢位置拍照而打架、中国游客在法国卢浮宫水池中泡脚等。正在触动国民耻辱的神经。

材料二：近几年党和国家在文化领域采取一系列举措：将清明节、端午节、中秋节等传统节日定为法定假日；“弟子规、三字经”等美文诵读进课堂；央视开播中国汉字听写大会、及成语；中国珠算等文化遗产申遗成功；道德模范和感动中国人物的评选„„

材料三：习近平在联合国教科文组织总部演讲中提到：“我们应该推动不同文明相互尊重、和谐共处，让文明交流互鉴成为增进各国人民友谊的桥梁。

（1）材料一反映了我国社会发展中哪方面建设的缺失？（2分）

（2）材料二中的举措会对中华民族发展产生怎样的积极影响？（4分）

（3）材料三体现了文明的交流需要我国坚持哪项基本国策？（2分）结合以上材料说说中华文明的发展对公民提出的要求。（4分） 答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）文化建设（精神文明建设、思想道德建设）。（2分）

（2）增强中华民族的生命力、凝聚力和创造力；有利于保护、传承中华民族优秀传统文化；可以为中华民族的生生不息、团结奋进提供不竭动力；能够促进经济建设与社会协调发展，对中华民族面貌产生巨大的影响等（每点2分，学生答出其中两点即可得分。言之有理，可酌情得分，满4分止）

（3）对外开放基本国策。（,2分）加强自身文明修养，养成自觉守秩序、守规则的习惯；要虚心学习和尊重不同文化，对于其他文化也要注重保护；了解、学习优秀的传统文化，做文化的建设者、传播者和继承者。（每点2分，学生答出其中两点即可得分4分）

题文

（14分）

材料一：2013年全省生产总值19038.9亿元，按可比价格计算，比上年增长10.4%，连续10年保持两位数增长，增幅居全国第11、中部第1位。2013年，我省居民收入增加、市场物价稳定。全年城镇居民人均可支配收入23114元，增长9.9%，扣除价格因素，实际增长7.4%。农民人均纯收入8098元，增长13.1%，扣除价格因素，实际增长10.4%。

（1）上述材料反映出2013年我省经济发展的状况如何？其原因有哪些？（ 4分）

材料二：有一种力量，让世人刮目相看。随着“安徽面孔”频频亮相中国好人榜、全国道德模范榜，构成令人赞叹的“安徽现象”，树立“厚德安徽”良好形象。2013年安徽成功实现“中国好人榜”开评六年皆居榜首的“六连冠”目标，总数829人，占全国总数近七分之一。他们向社会传达了正能量，为社会带来了温暖和阳光，他们是安徽的骄傲。

（2）“安徽现象”是安徽哪方面建设的成果？（2分）“安徽现象”会对安徽的发展起到哪些积极的影响？（4分）

材料三：2013年11月，农业部下发《关于公布“美丽乡村”创建试点乡村名单的通知》，确定1100个乡村为全国“美丽乡村”创建试点乡村，安徽省有48个村入选。我省重点打造48个“生态宜居、生产高效、生活美好、人文和谐”的“美丽乡村”，引导全省美好乡村又好又快推进。

（3）“美丽乡村，人人共建，”请你为建设美丽乡村支招？（4分） 答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）答：反映出2013年我省经济平衡、健康、迅速发展。（1分）其主要原因是：①坚持了中国特色社会主义道路和理论体系；②坚持了中国共产党领导；③坚持以经济建设为中心，大力发展生产力；④坚持实施科教兴国、人才强国和可持续发展战略等（答到一点得1分，答到两点给3分）

（2）答：（1）社会主义精神文明建设。（2分）有利于促进社会风气的转变，构建和谐社会；有利于促进社会主义核心价值体系建设；为安徽的经济社会发展提供强有力的思想道德保障等。（答出其中两个方面者即可，4分）

（3）答：1）国家：要加强立法；加强对环境保护的监察力度；加大对环保事业的资金投入；积极调整产业结构，发展绿色产业。2）企业：加强科技创新，降低生产消耗，节能减排；发展低碳经济、循环经济；承担环保社会责任。3）公民：树立环保意识，积极宣传美丽乡村建设的意义，践行低碳生活；勤俭节约，合理消费；积极行使公民的建议权、监督权，为美丽乡村建设建言献策；敢于同破坏环境的行为作斗争。4）新闻媒体要加强舆论监督等等。（学生从政治、经济、文化、社会、生态文明建设等方面回答也可,4分）

题文

【社会主义核心价值体系】 材料一：一个国家的强盛，离不开精神的支撑；一个民族的进步，有赖于文明的成长。历史证明，一个国家和民族，贫弱落后固然可怕，但更可怕的是精神空虚。失去了理想信仰，内心没有约束，行为没有顾忌，再多的外部要求，也会“法令滋彰，盗贼多有”；丢失了主导价值，没有了明确准则，冲破了道德底线，再丰裕的物质生活，也难免“金玉其外，败絮其中”。

材料二：2014年2月24日，习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时强调，把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德，广泛开展社会主义核心价值观宣传教育，积极引导人们讲道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想，不断夯实中国特色社会主义的思想道德基础。 他指出，核心价值观是文化软实力的灵魂、文化软实力建设的重点。这是决定文化性质和方向的最深层次要素。一个国家的文化软实力，从根本上说，取决于其核心价值观的生命力、凝聚力、感召力。培育和弘扬核心价值观，有效整合社会意识，是社会系统得以正常运转、社会秩序得以有效维护的重要途径，也是国家治理体系和治理能力的重要方面。历史和现实都表明，构建具有强大感召力的核心价值观，关系社会和谐稳定，关系国家长治久安。

阅读材料回答下列问题：（9分）

材料一启示我们应加强什么建设？（2分）

（2）材料二中 “把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程”为什么这么说？（4分）

结合材料谈谈怎样进行文化软实力建设？（3分）

答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）加强精神文明建设（或加强先进文化建设或加强思想道德建设） ①社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义意识形态的本质体现。②发展中国特色社会主义文化，必须加强社会主义核心价值体系建设，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。

（3）①坚持马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系在意识形态领域的指导地位。②加强社会主义核心价值体系建设。③加强思想道德建设，建立与社会主义市场经济相适应，与社会主义法律规范相协调，与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系。④开展形式多样的精神文明创建活动，提高公民的思想道德素质和科学文化素质。⑤加强教育科学文化建设，提高公民的综合素质。

题文

（14分）下面是某校九年级（3）班同学召开的“学八礼四仪，做礼德少年”

（1）（4分）请你对部分同学“学习八礼四仪，践行社会主义核心价值观”过程出现的行为和观点作出判断: （正确的在答卷纸相应位置打“√”，错误的在答卷纸相应位置打“×”）

①小华认为学生的主要任务是努力学习，所以找各种理由拒绝参加文明礼仪养成教育。

②小青认为江苏省开展文明礼仪养成教育，要求广大学生以实际行动践行社会主义核心价值观是符合精神文明建设要求的。

（2）（10分）请运用所学知识，简要分析要实现上表中“四仪的目标及要求”需要我们增强哪些方面的意识？

答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）（4分）①（×） ②（√）评分说明： 每个判断2分，共4分

（2）（10分）①要实现感受学习的乐趣的目标需要我们增强珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务的意识。（观点1分）

②要实现学会感恩，懂得分享的目标需要我们增强团结合作的意识 ；要实现理解父母的养育之恩、师长的教诲之恩的目标需要我们学会换位

思考，与人为善，增强孝敬父母的意识、正确与老师交往，正确对待老

师的表扬和批评的意识。（每个观点１分，共4分）

③要实现“学会控制情绪、包容他人”需要我们学会调控情绪，做情绪

的主人意识，增强宽容的意识；（每个观点１分，共2分）

④要实现“懂得成人之责，做守法公民，担社会责任，不断完善自我，

立志成才”需要我们增强责任意识和社会责任感，做一个负责任的公

民；增强法制观念，依法规范自身行为；能客观地认识自我，通过不断

改正缺点完善自我的意识。（每个观点１分，共3分）

题文

（16分）某校九年级（2）班同学在“学习社会主义核心价值观，从我做起”为主题的公民教育实践活动中，开展了一系列活动：

活动一：设计一期宣传核心价值体系的黑板报。

活动二：围绕黑板报右图中社会主义核心价值观的基本内容，同学们收集展示了以下资料。

（1）（3分）请你完善板报内容，在答卷相应序号后涂上正确选项。

A. 改革创新 B.爱国主义 C. 兴国之魂 （13分）运用所学知识，简析同学们收集的资料是如何彰显社会主义核心价值观基本内容的？ 答案（找作业答案--->>上魔方格）

（１）（３分）①B ②A ③C 评分说明：每个空格1分，共3分

（２）（13分）①从国家层面看：继续向贫困宣战，再减少农村贫困人

口符合共同富裕原则的，有利于缩小贫富差距；为下一代提供良好的教

育，努力使每个孩子有公平发展的机会符合科教兴国战略，有利于提高

中华民族整体素质；坚决向污染宣战，把落后产能真正压下来符合可持

续发展战略和保护环境、节约资源的基本国策，有利于资源节约型，环

境友好型社会；以上政府工作重点还体现了我国在努力构建社会主义和

谐社会，彰显了社会主义核心价值观中“富强、民主、文明、和谐”的

基本内容。

（观点4分，点题1分，共5分）

②从社会层面看：政府把工作全面纳入法治轨道，符合依法治国的基本

方略，开通官方微博，广大网民们纷纷通过新媒体平台与政府互动，对

政府监督，让公民享有广泛的权利，通过多种途径行使建议权和监督权，

积极参与国家政治生活，彰显了社会主义核心价值观中“自由、平等、

公正、法治”的基本内容。

（观点3分、点题1分，共4分）

③从个人层面看：为了一句嘱托守护了一生守墓老兵陈俊贵”体现要做

诚实的人。“为国防事业做出巨大贡献的核潜艇之父黄旭华”体现了履

行了维护国家安全、荣誉和利益的义务。“拾荒助学老人刘盛兰”具有

不言代价与回报的奉献精神，是社会责任感强的集中体现。以上材料彰

显了社会主义核心价值观中的“爱国、敬业、诚信、友善”的基本内容。

（观点3分，点题1分，共4分）

题文

【传承中华文化 弘扬民族精神】

材料一：2013年8月2日，由中央电视台和国家语言文字工作委员会

主办，以“书写的文明传递，民族的未雨绸缪”为宗旨的首届大型汉字

听写推广活动《中国汉字听写大会》在中央电视台首播后，瞬间成为网

络头版头条的报道焦点。

材料二：2013年6月28日，“中央电视台雕塑大赛”在北京正式启动。

大赛以“传承中华文明，弘扬民族精神”为宗旨，引导更多的人欣赏、

关注雕塑艺术，为推动中华文化走向世界贡献力量。

汉字是中华文化的重要组成部分，请谈谈你对中华文化的理解。（4分） “弘扬民族精神”是雕塑大赛的宗旨之一，中华民族精神的内涵是什么？（2分）

（3）弘扬民族精神，我们责无旁贷。为此，我们应该怎么做？（1分） 答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）①几千年来，中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新。中华文明是世界古代文明中唯一没有中断而发展至今的伟大文明。②文化的力量深深熔铸在民族的生命力、凝聚力和创造力之中。源远流长、博大精深的中华文化，是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩。中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭精神动力，是中华民族共有的精神家园。③中华文化不但对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响，而且对人类的进步和世界文化的发展产生了深远的影响。（回答两个方面即可给2分）

（2）以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。（2分）

（3）青少年是国家和民族的希望和未来，应该成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者，共同谱写民族精神和时代精神的新篇章。（1分） 题文

材料一：兰考是焦裕禄精神的发祥地，也是中共中央总书记习近平在第二批党的群众路线教育实践活动中的联系点。2014年3月17日至18日，习总书记一行赴兰考调研指导教育实践活动，他来到基层干部中间，走进人民群众中间，并再次感受追溯焦裕禄同志的公仆情怀、求实作风、奋斗精神和道德情操，强调要大力学习弘扬焦裕禄精神，继续推动教育实践活动取得实效，为推进党和人民事业发展，实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大正能量。

材料二：焦裕禄从1962年冬天到兰考担任县委书记，到1964年5月积劳成疾不幸逝世，焦裕禄同志为了改变兰考贫困面貌，抱病带领全县人民与严重自然灾害进行顽强斗争，直到生命的最后一刻想的仍然是老百姓，树立了一个优秀党员干部的光辉形象。被誉为“党的好干部”、“人民的好公仆”

阅读材料，联系教材回答问题：

我们为什么要学习焦裕禄？（6分）

答案（找作业答案--->>上魔方格）

答：①因为焦裕禄同志身上具有艰苦奋斗、大公无私、全心全意为人民群众服务的精神；（2分）②因为焦裕禄这样的好干部好公仆是现代化建设需要的，是广大人民群众期盼的，所以干部们要学习他; （2分）③因为焦裕禄同志身上的这种精神能为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大正能量，所以我们每个公民要学习他。（2分）（此题答案具有开放性，只要从三个方面回答，言之有理，即可酌情给分） 题文

材料一：只要是华夏子孙，无论身处什么地方．什么国家，总是割不断他们的故乡情，只要是华夏子孙，无论身处什么地方．什么国家，尊老爱幼．尊师重教．勤俭节约．认祖归宗等传统都会顽强地表现出来„„华夏子孙就是靠这些文明纽带，世世代代．生生不息地维系起来。 材料二：“七·七事变”后，日本全面侵华，中华民族面临巨大的灾难，在灾难面前，中华民族没有退缩．屈服，中国人民英勇的抗击日本侵略者，无数优秀中华儿女牺牲在抗日战场上，坚持八年胜利。

材料三：中宣部、教育部决定，将每年9月确定为“中小学弘扬和培育民族精神月”，以传统美德和革命传统为重点，集中开展宣传教育活动。

（1）结合材料一，请你谈谈中华传统文化有什么影响？

（2）材料二中，中华民族为什么能这样做？

（3）中华文化与传统美德．民族精神有何内在关系？

（4）我们青少年应如何弘扬和培育民族精神？

答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）中华传统文化是维系中华民族团结的纽带，它对中国人的价值观点．中国的发展道路乃至世界文化的发展，都具有深刻的影响和重大作用。

（2）在五千多年的发展历程中，中华民族形成了爱国主义为核心的团结统一．爱好和平．勤劳勇敢．自强不息的伟大民族精神。它是鼓舞我们民族迎难而上．团结互助．战胜强敌与困难的根源。

（3）优秀文化孕育了传统美德，民族精神是优秀文化．传统美德的精髓，民族精神推动了中华文化与传统美德的完善与发展。

（4）①努力学习中华文化，继承中华传统美德，推动文化的丰富和发展。②明确民族精神的意义，承担起弘扬和培育民族精神的责任。③结合时代和社会发展的要求，不断为民族精神增添新的富有生命力的内容。④努力成为民族精神的传播者．弘扬者和建设者，谱写民族精神和新篇章。

本题考查传统文化在现有社会中影响，旨在培养学生对民族文化的兴趣，和对伟大民族精神的理解。

题文

【展示凡人善行践行核心价值观】

山东省围绕社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，在城乡竖起两万多块“善行义举四德榜”，让善行义举上榜，为凡人善举立传，务实山东道德建设的根基。个人品德优秀典型分家庭美德典型、职业道德典型和社会公德典型三方面。

（1）山东省开展上述活动有什么重要意义？

（2）你所在的学校也要竖立本校的“善行义举四德榜”，请将身边的老师、同学以及“我”的善行义举展示出来。 （文中不能出现真实姓名，如有需要可用某老师、某同学代替。）

答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）①有利于提高公民的思想道德素质；②有利于加强社会主义精神

文明建设，为经济发展和社会进步提供精神动力和智力支持；③有利于

弘扬民族精神，增强民族凝聚力；④有利于培养和践行社会主义核心价

值观；⑤有利于落实科学发展观，全面建成小康社会，构建社会主义和

谐社会。（每一要点3分，满分9分）

（2）从关心学生、认真工作等方面作答。（叙事清楚，真实感人即可。

满分2分）

①听从父母的正确教导，认真学习，踏实做人；②体谅父母和家庭的困

难，不向父母提过分的要求；③亲近、关心和帮助父母，主动承担家务

劳动，努力减轻父母的负担；④在物质上赡养父母，更要在精神上关心

父母。（既可以写具体的事迹，也可以答出其中的一个基本要点。满分

2分）

从培养责任意识、奉献精神和爱心，积极参加公益活动等方面作答即可。

（满分2分）

题文

（15分）学习思想品德课，需要我们善于联系生活实际理解教材中的基本观点。

（1）（4分）请联系所学知识，

判断下面的说法，错误的划“×”，正确的划“√”。

①刘利明的行为符合社会主义核心价值观。 （ ）

②实现共同富裕是现阶段我国各族人民的共同理想。 （ ）

（2）（11分）请运用所学知识，简要分析上述生活实际是如何体现教材中观点的。 答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）（4分）①√；②×。

（2）①刘利明吃苦耐劳，学习钻研先进农业技术成为富裕户，发扬了艰苦创业精神，落实了科教兴国战略的要求，体现了国家鼓励一部分人先富起来（4分）；

②一些假冒、以次充好的雨花石经营者被依法查处，符合依法治国的基本方略。维护了消费者的合法权益，体现了国家鼓励一部分人通过诚实劳动、合法经营先富起来。（4分）

③江苏对口支援新疆、汉族青年刘利明帮助其他群众增收，符合民族平等、团结和共同繁荣原则，体现了国家鼓励先富者带动和帮助后富者，逐步实现共同富裕。（3分）

试题分析：（1）①社会主义核心价值观分三个层面，其中倡导个人层面的是爱国、敬业、诚信、友善。题目中刘利明吃苦耐劳，将钻研出来的技术主动传授给村民，正是体现了诚信友善的价值观，因此正确。②现阶段我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。因此错误。（2）此题重点是抓住题目中已给的教材中的观点来分析，材料一和三都是从正面来体现的，比较好理解。材料二是反面，需要从依法治国角度分析，因为我国依法治国，所以将违法经营者依法查处，从而保证合法经营者先富起来。

题文

学习先进 自我践行（14分，创意分1分，鼓励分1分）

学习了2013—2014学年度《时事》第4期“让社会主义核心价值观深入人心”一文，宁宁班级开展了以下系列教育活动：

（1）班级文化建设：宁宁设计了“社会主义核心价值观知识树”图片。请在知识树A 、B 、C 、D 处填上相应内容。（4分）

（2）班级之星评选：德德在日常学习生活中言行一致，信守承诺，被评为“诚信之星”。诗诗同学照顾残疾外公、身患癌症的妈妈，稚嫩的双肩成为三口之家的顶梁柱„„可以评为“

之星”，运用所学知识，结合事例说明为什么。（6分，创意分1分）

（3）行为习惯养成：“友善”是社会主义核心价值观的个人层面要求，写出一个生活中的“友善”实例并说明感受。（实例有人物、事件，感受真切。4分，鼓励分1分）

答案（找作业答案--->>上魔方格）

（14分，创意分1分，鼓励分1分）

（1）A. 富强 B.民主 C.文明 D.和谐 （每点1分，共4分）

（2）思路：①确定 之星的品质内容必须符合事例内容。（2分）②结合确定的品质内容，选择相应的知识。（2分）③说明、论证能符合题意，事理交融。（2分）

评分说明：①确定的班级之星的品质内容符合事例，答题内容完整且表述顺畅，6分，并给创意分1分；②确定的班级之星的品质内容符合事例，但说明、论证欠缺或泛泛而谈，4分；③确定的班级之星的品质内容符合事例，但所运用的知识及说明、论证与所答品质内容不相符，2分。

示例1：①孝敬（孝顺、孝亲敬长、孝老爱亲）（2分）②“知识”思路：不仅要孝敬自己的父母，而且要孝敬父母的长辈；（1分）孝敬父母是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养；孝敬父母体现在日常生活中一件件小事上，行动上帮助父母；孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。（以上三点，任选一点均得1分）③“论证”思路：诗诗照顾妈妈是孝敬父母，照顾外公是孝敬长辈。（2分）

示例2：①自立（2分）②“知识”思路：自立不能有依赖，表现为独立地生活、自主、自己的事情自己负责。（2分）③思路：诗诗照顾家人，用实际行动撑起三口之家，正是自立的表现。（2分）

示例3：①自强（2分）②“知识”思路：自强是对未来充满希望、奋发向上、积极进取的精神品质；自强是困难面前不低头、不丧气、自尊自爱、积极进取等。（选第一点作答得1分，选第二点作答得2分，两点都答得2分）③“论证”思路：诗诗面对家庭遭遇的不幸、困难，不低头、不丧气，用实际行动撑起了三口之家。（2分）

示例4：①坚强（抗挫折）（2分）②“知识”思路：意志坚强的人，能够勇敢地面对挫折，向困难发出挑战；能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。（任选一点均得2分）③“论证”思路：诗诗面对家庭遭遇的挫折、困难，以顽强的精神，用实际行动撑起了三口之家。（2分）

思路：①所举的实例应围绕“友善”品质展开，人物和事件具体完整，真实可信；②感受与事例吻合，情感真切。

评分说明：①列举的实例与“友善”品质相符，答题内容完整且表述顺畅，2分，感受真切2分，感受有升华可给鼓励分1分；②列举的实例与“友善”品质相符，但人物和事件不够具体完整，或感受不到位，3分；③列举的实例与“友善”品质不相符，不得分。

题文

【事迹】黄旭华，男，87岁，中国第一代核动力潜艇研制创始人之一，被誉为“中国核潜艇之父”，当选2014感动中国人物。

【颁奖词】誓言无声：时代到处是惊涛骇浪，你埋下头，甘心做沉默的砥柱；一穷二白的年代，你挺起胸，成为国家最大的财富。你的人生，正如深海中的潜艇，无声，但有无穷的力量。

请你说说从材料中，黄旭华传递了那些正能量？（2分）

谈谈自己对正能量的内心感悟。（2分）

答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1） 热爱祖国、勇担责任、默默无闻，无私奉献、开拓创新。

（2） 这些正能量是中华民族精神的体现，中学生要学习和弘扬优秀民族精神，为民族精神谱写新的篇章。

题文 材料一：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”党的十八大从国家、社会和公民三个层面概括了社会主义核心价值观的价值目标、价值取向和价值准则。这三个“倡导”，勾绘出一个国家的价值内核、一个社会的共同理想、亿万国民的精神家园，在全社会激发起强烈的共鸣。

材料二：一个国家的强盛，离不开精神的支撑；一个民族的进步，有赖于文明的成长。

历史证明，一个国家和民族，贫弱落后固然可怕，但更可怕的是精神空虚。失去了理想信仰，内心没有约束，行为没有顾忌，再多的外部要求，也会“法令滋彰，盗贼多有”；丢失了主导价值，没有了明确准则，冲破了道德底线，再丰裕的物质生活，也难免“金玉其外，败絮其中”。 ⑪要把我国建设成为“富强”的国家必须坚持以经济建设为中心，大力发展生产力。请用教材知识加以说明。（6分）

⑫“社会主义核心价值观是我国亿万国民的精神家园”，“一个国家和民族，贫弱落后固然可怕，但更可怕的是精神空虚。”践行社会主义价值观的公民的必须弘扬什么样的民族精神？作为中学生应该如何弘扬民族精神？（6分）

答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）①以经济建设为中心是兴国之要。（1分）

②以经济建设为中心是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。（1分）

③才能不断满足人民日益增长的物质文化需要，才能推动社会的全面进步，为社会主义政治、文化、社会建设打下坚实的基础，才能增加我国的经济实力，提高国际地位，为世界的和平与发展做出更大的贡献。（4分）

⑫以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。（2分）

①自学接受民族精神教育，树立爱国主义思想。（爱国主义）

②我们要心系各民族伙伴，互相关心、互相帮助、，共同进步。（团结统一）

③树立和培养平等、开放的国际意识，与世界各国人民和谐相处、平等相待、互相尊重。

（爱好和平）

④正确面对生活和学习中的困难，努力学习科学文化知识。（勤劳勇敢、自强不息）

（每个方面1分，其它类似回答也对）

题文

关注社会，分析说明。（9分）

材料一：目前，中国已成为全球旅游人口增长最快的国家之一。但是，近期出境旅游市场出现许多的许多不文明的个案，如：2013年以来，中国游客在埃及神庙刻下“×××到此一游”、中国游客普罗旺斯为抢位置拍照而打架、中国游客在法国卢浮宫水池中泡脚等。正在触动国民耻辱的神经。

材料二：近几年党和国家在文化领域采取一系列举措：将清明节、端午节、中秋节等传统节日定为法定假日；“弟子规、三字经”等美文诵读进课堂；央视开播中国汉字听写大会、及成语；中国珠算等文化遗产申遗成功；道德模范和感动中国人物的评选„„

材料三：习近平在联合国教科文组织总部演讲中提到：“我们应该推动不同文明相互尊重、和谐共处，让文明交流互鉴成为增进各国人民友谊的桥梁。

（1）材料一反映了我国社会发展中哪方面建设的缺失？（1分）

（2）材料二中的举措会对中华民族发展产生怎样的积极影响？（4分）

（3）材料三体现了文明的交流需要我国坚持哪项基本国策？（1分）结合以上材料说说中华文明的发展对公民提出的要求。（3分） 答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）文化建设（精神文明建设、思想道德建设）。（1分）

（2）增强中华民族的生命力、凝聚力和创造力；有利于保护、传承中华民族优秀传统文化；可以为中华民族的生生不息、团结奋进提供不竭动力；能够促进经济建设与社会协调发展，对中华民族面貌产生巨大的影响等（每点2分，学生答出其中两点即可得分。言之有理，可酌情得分）

（3）对外开放基本国策。（1分）加强自身文明修养，养成自觉守秩序、守规则的习惯；要虚心学习和尊重不同文化，对于其他文化也要注重保护；了解、学习优秀的传统文化，做文化的建设者、传播者和继承者。（3分）

题文

材料一：中宣部部长刘奇葆提出要将家风教育作为未成年人思想道德建设的重要任务。刘奇葆：“家风是一种无言的教育，润物无声地影响孩子的心灵。要引导广大家长树立良好家风，注重自身修养，注意行为举止，传承家庭美德，以身作则，言传身教，为孩子健康成长营造良好家庭环境”。

材料二：党的十八大报告首次以24字概括了社会主义核心价值观：富

强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。共包括国家层面、社会层面、公民个人层面的价值取向。 根据上述材料，回答下列问题：

（1）为什么要将家风教育作为未成年人思想道德建设的重要任务？（6分）

（2）从个人层面来看，青少年应怎样加强自己的道德修养？（4分） 答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）（6分）答：①家风不仅是民风、社风的组成要素，也是中华民族传统价值观的重要组成部分。②青少年（未成年）的文化和道德素养，关系着国家的命运。③良好的家风可以为青少年营造健康的家庭环境和社会环境。④有利于传承中华优秀传统文化，弘扬民族正气。⑤有利于弘扬社会主义核心价值观，发展先进文化，促进精神文明建设。⑥有利于培养青少年的社会责任感，懂得感恩和奉献。

（2）（4分）答： ①继承和弘扬家庭的优良传统，学习家人的优秀品质。 ②增强责任意识，关心长辈。 ③树立远大理想，为实现理想而努力。 ④做一个诚实善良的人。5严格要求自己，遵纪守法。（任写四点即可）

题文

学习优秀模范人物，发展先进文化（14分）

被誉为“中国人年度精神史诗”的电视公益活动中央电视台《感动中国》年度人物评选活动2014年2月10日揭晓。此次当选的感动中国人物有：中国核潜艇之父——黄旭华，高龄孤寡“五保”老人拾荒助学子--刘盛兰，守墓老兵陈俊贵，带领村民致富 老百姓的贴心人--段爱平，“油菜花父子”35年的追梦路--沈克泉 沈昌健，20年来坚持每周出诊6天的百岁仁医——胡佩兰等。

（1）请谈谈感动中国人物的哪些优秀道德品质感动着你？（6分）

（2）学先进，见行动，你在日常生活中将有哪些实际行动? （8） 答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）珍爱生命；关爱他人；助人为乐；无私奉献；热心公益；服务社会、奉献社会；勇担责任；爱岗敬业；热爱祖国；见义勇为；信守承诺；艰苦奋斗；具有强烈的民族自尊心自信心。

（2）①努力学习科学文化知识，不抄袭作业、考试不舞弊，做个诚实守信的人；②关心同学、热情帮助有困难的同学，做个乐于助人的人；③关心社会、积极参与公益活动；④孝敬父母，帮父母做力所能及的家务；⑤尊敬老师等

题文

【活动探究 10分】 材料一：党的十八大报告提出，要培育“富

强、民主、文明、和谐”、“自由、平等、公正、法治”和“爱国、敬业、诚信、友善”社会主义核心价值观。

材料二：2014年3月3日，十堰市实验小学三年级2班的4名小学生王理涵、邓承越、陈彦霖和蒋卓良在放学回家路上捡到2万元钱后，不仅找到年迈的失主把钱归还，还将其安全护送回家。新华社发通稿报道了十堰“最美少年”感人事迹。

3月5日，团市委、市教育局联合发出通知，要求结合社会主义核心价值观的宣传教育，在全市广大青少年中开展向王理涵等四位同学学习的活动。

请你结合所学知识回答下列问题：

（1）我们要向“最美少年”学习些什么？做人最重要的品质还有哪些？（4分）

（2）目前，青少年当中存在哪些违背社会主义核心价值观的现象？（3分）

（3）结合社会主义核心价值观的培育，简要谈谈“最美少年”行为的时代意义。（3分）

答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）学习他们：拾金不昧、乐于助人、认真负责。做人最重要的品质还有：诚实守信，见义勇为、孝老爱亲、敬业奉献、公平正义等（其他言之有理的答案。各答两点即可，但后一问的内容应与前一问不同，各2分，共4分）

（2）自私自利、打架斗殴、贪图享受、考试作弊、不遵规守纪等。（其他言之有理的答案，3分）

（3）弘扬了中华民族的传统美德；倡导了时代新风正气；传递了正能量；推进了社会主义精神建设；促进了社会的文明、和谐、进步等。（其他言之有理的答案，3分）

题文

【学习道德模范 凝聚道德力量】（7分）

材料一：从2002年始，中央电视台每年推出的感动中国年度人物评选，在社会上均引起强烈反响。这些感动中国年度人物，虽然身份不同，经历不同，但他们的故事都震撼人们的心灵。从他们身上，我们感受到了理想、信念、精神和力量，他们以自己的行动从不同角度诠释了社会主义核心价值体系的真谛。

材料二：2014年春节期间，央视“新闻联播”新春走基层推出一个特别节目：“家风是什么？”系列报道。面对央视记者提问，每个被采访者可谓是仁者见仁智者见智。浙江杭州西湖边的退休老人：第一，要孝

顺; 第二，要和气一点。山西晋中后沟村村民：叫儿子不要出去招风惹事，不要打架斗殴。中建阿尔及利亚分公司：不能糊弄人，不能干坏事„„这个系列报道活动，在一定程度上弘扬了社会主义核心价值观，传播了正能量。

(1)社会主义核心价值观的基本内容是什么？（2分）

(2)感动中国年度人物评选活动和“家风是什么”系列报道活动，属于发展先进文化哪个方面的内容？（1分）

（3）感动中国年度人物身上以及好的家风体现了中华民族的哪些可贵精神和传统美德？（2分）

（4）我们青少年应如何向模范人物学习，传承中华美德，学习和践行社会主义核心价值观？（2分）

答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）富强、民主、文明、和谐（国家层面的价值目标）（1分）；自由、平等、公正、法治（社会层面的价值取向）（1分）；爱国、敬业、诚信、友善（公民个人层面的价值准则）（1分）

（2）思想道德建设（1分）。说明：回答正确得1分，错误不得分。

（3）热爱祖国、无私奉献；自尊自信、自立自强；热心公益、服务社会；孝亲敬长、诚实守信；艰苦奋斗、开拓创新；与人为善、助人为乐等。（2分）

说明：答出四个以上要点得2分，否则少两个扣1分。可以是自己的观点，只要正确即可。

（4）树立远大理想，把个人梦融入到中国梦之中；努力学习科学文化知识，大胆创新，勇于实践；弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；培育责任意识，热心公益，服务社会；珍爱生命，关爱他人，履责尽孝；从现在做起，从小事做起，为实现中国梦而脚踏实地、艰苦奋斗。（2分）

说明：此题只要学生回答符合题意要求，可酌情给分。

题文

（14分）被誉为“中国人年度精神史诗”的电视公益活动中央电视台《感动中国》年度人物评选活动于2014年2月10日揭晓：隐姓埋名30年的中国核潜艇之父黄旭华；退休后20年坚持每天出诊的仁医胡佩兰；荣誉迟到28年而一生不悔的湖北见义勇为好市民方俊明；35年前仆后继追逐科技梦想的 “油菜花父子”沈克泉、沈昌健；全心全意为群众服务的革命老人龚全珍；90高龄仍然坚持拾荒助学的山东老人刘盛兰；努力改变乡村面貌的基层好干部山西村官段爱平；悬崖边上的护梦人，西藏墨脱山区教师格桑德吉；为报答战友深情，几十年守护天山筑路士兵墓园的老兵陈俊贵；为子女筹学费，耗时3年绣出《清明上河

图》的重病母亲姚厚芝。

出谋划策 某校团委积极行动，开展了一系列的“感受榜样力量铸中国

精神”主题教育实践活动。请你参与并完成下列任务.

（1）为你所在的班级设计一个活动形

式 （2分）

（2）根据你设计的活动形式，写出活动步骤。（4分）

传承精神【颁奖词】崇仁厚德 残年风烛，发出微弱的光，苍老的手，

在人间写下大爱。病弱的身躯，高贵的心灵，他在九旬的高龄俯视生命。

一叠叠汇款，是寄给我们的问卷，所有人都应该思考答案。 每天清

早，刘盛兰起来弄点简单的饭菜，就骑着自行车走村串巷去了，直到捡

回一大堆破烂。他17年几乎未尝肉味，没添过一件新衣，" 吝啬" 的连

一个馒头都舍不得买，可捐资助学总计7万多元，资助了100多个学生。

刘盛兰一直没进养老院，这样能拿到每年4000元的生活补贴。这些钱

他全部捐给了贫困学生。

（1）在刘盛兰老人的身上我们能学到哪些优秀的品质？（4分）

（2）青少年应当如何传承中国精神？（4分）

答案（找作业答案--->>上魔方格）

（14分）出谋划策（1）黑板报、主题班会、座谈等任意一个均可。（2

分）

（2）根据活动形式，写出4个活动步骤一点一分。（4分）

传承精神（1）（4分）①高度的社会责任感，无私奉献的精神。②热

心公益，服务社会。③勤俭节约，艰苦奋斗的精神。④乐于助人，自强

不息，等。（任意2点给四分。）

（2）（4分） ①努力学习科学文化知识，树立远大理想。②宣传和弘

扬以爱国主义为核心的民族精神。③树立社会责任感，培养艰苦奋斗的

精神。④弘扬中华民族的传统美德，培养奉献精神，等。（任意2点给

四分。）

阅读有关“中国红”的材料，回答问题。（4分）

红色是北京的颜色，也是中国的象征。红色的宫墙，红色的灯笼，红色的春联……从古至今，生活中充满红色的装饰主题。红色，构成了人们认同北京的颜色。红色是激情和运动的颜色；红色是喜庆与祥和的颜色；红色是民俗与文化的颜色；红色也是全国“两会”的主色。

（1）从红色的寓意看，中华文化具有什么特点？（1分）

（2）写出你喜欢的生活中带有红色的……，并说明喜欢的原因。（3分）

答案（找作业答案--->>上魔方格） （1）博大（精深）（1分）

（2）例：国旗（1分。只要代有红色的即可），因为，它是国家的象征（2分）

题文 材料一：念奴娇·追思焦裕禄 中夜，读《人民呼唤焦裕禄》一文，是时霁月如银，文思萦系……

魂飞万里，盼归来，此水此山此地。百姓谁不爱好官？把泪焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意气！依然月明如昔，思君夜夜，肝胆长如洗。路漫漫其修远矣，两袖清风来去。为官一任，造福一方，遂了平生意。绿我涓滴，会它千顷澄碧。（习近平于 一九九〇年七月十五日）

材料二：2014年3月18日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在兰考调研时，听取兰考县教育实践活动情况汇报，并发表重要讲话。习主席强调“焦裕禄过去是、现在是、将来仍然是我们党的宝贵精神财富，我们要永远向他学习。”

结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：

（1）简要概括什么是焦裕禄精神（两个方面即可，4分）

（2）作为河南人，你打算如何继承弘扬焦裕禄精神？（三方面即可，6分）

答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献。（意思正确即可给分，一个1分，最高4分）（2）①努力学习，立志成才，报效祖国。②“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”从我做起、从现在做起、从点滴小事做起，培养良好思想品质。③为中原崛起积极建言献策，勇于承担责任。④学习英模事迹，激发爱国情感。⑤积极参加社会公益活动，奉献自己的一片爱心。⑥诚实守信，礼貌待人，展示河南良好形象。⑦孝敬父母，尊敬老师，团结同学。⑧节约粮食，节约水电。⑨爱护环境，珍惜资源。⑩关注河南发展，为中原崛起、河南振兴贡献聪明才智。（一点2分，最高6分）

题文

（14分）材料：一个国家的强盛离不开精神的支撑。在追逐中国梦的伟大奋斗中，弘扬什么样的价值观才能使我们国家、民族、人民思想和精神上更强大？党的十八大做出了正面回答：积极培育和践行社会主义核心价值观。

（1）请回答社会主义核心价值观的内容。

（2）社会主义核心价值观倡导法治，作为中学生应该怎样参与法治社会的建设？

答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）答：社会主义核心价值观倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。

（2）答：中学生参与法治社会的建设应该：

①自觉弘扬社会主义法治精神，树立社会主义法治理念，学法遵法守法用法，依法维护国家利益，依法规范自身行为。

②以守法为荣，以违法为耻，积极举报违法犯罪行为，善于与违法犯罪分子作斗争。

题文

材料一：实现中国梦需要铸就“民族魂”。民族魂，就是国家，民族崇高的精神，自古以来，中华民族就孕育了“位卑未敢忘忧国”的理想、“和为贵”的胸怀、“勤为径”的品格、“舍生取义”的情操、“吾将上下而求索”的锐气等，这些正是民族魂的写照。

材料二：实现中国梦需要谱写“民族情”，国家积极实施西部大开发战略，设立“少数民族扶贫专项资金”等；中东部省市努力实施“援藏、援疆工程”，不少重点中学一开办了“西藏班”“新疆班”等。

材料三：中国梦是民族的梦，也是每一个中国人的梦。在校团委召开的“青春追梦”主题座谈会上，同学们踊跃发言，各抒己见，请你也参与进来。

(1)结合材料一想一想，实现中国梦需要铸就什么样的“民族魂”。（至少三个方面，3分）

(2)结合材料二反思，为谱写“民族情”青少年应该怎么做。（至少三个方面，3分）

(3)即将毕业的你有何梦想？谈谈如何才能将这一梦想变为现实。（至少三个方面，4分）

答案（找作业答案--->>上魔方格）

(1)铸就以爱国主义为核心的团结统一，爱好和平、勤劳勇敢，自强不息的伟大民族精神。(3分)

(2)①尊重少数民族风俗习惯、语颜文字和宗教信仰；②勤奋学习，为少数民族发展做贡献；③与少数民族人民相互沟通，相互帮助；④同破坏民族团结的思想和行为作斗争。（3分）

(3)①如升学、就业等。（1分）②①对人生作出规划；②根据实际，适当调整；③刻苦学习，掌握本领；④脚踏实地，全力以赴；⑤艰苦奋斗，在奉献中实现梦想；等等。（3分，答出②中其中的三点即可给3分，共4分

题文

材料一：党的十七届六中全会第一次提出了建设社会主义文化强国的奋斗目标。，全会强调指出，发展先进文化，必须坚持以“马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，树立和践行社会主义荣辱观”为基本内容的社会主史核心价值体系。

材料二：2012年3月底启动的首届“广西公民楷模新闻人物”评选活动，历时两个多月，共有1-08名新闻人物参评，65．7万名读者(网民) 参与投票，评出了一批助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、敬老爱亲的先进人物和感人故事，树立了新时期公民道德的楷模。

(1)社会主义核心价值体系中的民族精神内容是什么?(2分) ．

(2)结合材料一和材料二，谈谈开展评选公民楷模这一类活动，对发展先进文化有什么重要作用?(4分)

结合自身实际，谈谈我们应该如何向楷模人物学习。(4分)

答案 (1)以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大精神。(2分)

①在当代中国，发展先进文化就是建设社会主义精神文明。材料中的评选活动就属于精神文明创建活动，它是加强社会主义先进文化建设的有效形式。②通过开展此类活动，营造良好的社会舆论氛围，提高公民的思想道德水平和境界，培育文明道德风尚，从而促进社会主义核心价值体系的建设，有利于先进文化的发展。(4分)

(2)①了解楷模人物的感人事迹，学习楷模人物的高尚品格。②以楷模人物为榜样，把学习楷模精神与生活实践结合起来，努力践行公民基本道德规范，树立社会主义荣辱观，不断提高自身的思想道德素质，做一个“四有”公民。(4分)

题文

习近平强调：中华民族苦难重、牺牲大，但是，中国人民从不屈服，终于掌握了自己的命运，充分展示了伟大民族精神。中华民族的今天，正可谓“人间正道是沧桑”

（1）结合所学知识，我们的人间正道指的是什么？（2分）

（2）在追求人间正道的过程中，展示了以什么为核心的民族精神，其作用是什么（3分）

案（找作业答案--->>上魔方格）

(1) ①中国特色社会主义道路。

（2）爱国主义；重要性、作用：伟大的民族精神始终是鼓舞我们民族

迎难而上、团结互助、战胜困难的不竭力量之源；①是实现伟大复兴的强大精神动力；②是中华民族生存和发展的精神支撑；③是民族文化的核心和灵魂；

题文

材料一：广州地铁四号线车厢内老汉与小伙为抢座斗殴；武汉航班乘客因脚踩座椅拿行李引群殴；国庆长假出行路上、旅游景点游客乱扔垃圾┄ ┄。一些不文明现象，使“文明”再次成为社会关注的焦点。 材料二：文明很大，很复杂，文明又很小，很简单，它就体现在我们的生活中，一言一行，一举一动。古人说：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。不文明的行为皆因其为“小恶”而被忽视，成为文明社会中难以禁绝的癣疥。让我们一起来“积小善”，“除小恶”，净化我们的社会环境。“文明大家行”，你行，我行，他也行。

据悉，你校准备举办“做文明有礼的中学生”为主题的征文比赛，请你参与并完成如下任务：

（1）一些不文明现象的存在说明了什么？（2分）

（2）请你谈谈不文明行为的危害。（两个方面即可。4分）

（3）就如何做一个文明有礼的中学生，谈谈你的见解。（两个方面即可。4分）

答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）精神文明建设相对薄弱，我们的小康还不全面；部分公民缺乏公共道德和文明修养；部分公民思想道德修养有待加强；需要进一步加强社会主义精神文明建设；需要进一步加强社会公德建设。（答出任何一条即可得2分）

不文明行为是丑陋的道德疤痕，害人害己，不仅有损个人形象，也让社会蒙羞；有的不文明行为严重影响社会秩序，甚至危害公共安全；不利于构建和谐社会；不利于良好社会风气的形成...... （每条2分。答出任何两条即可得4分）

在公共场合注意自己的形象；行路坐车，学会养成文明礼让的好习惯；邻里相处，注意以礼待人，态度和善；网上交流时，尊重他人...... （每条2分。答出任何两条即可得4分）

题文

材料一：中原崛起正春风，河南振兴气势宏。寄托中原儿女的梦想和希望，凝结着干部群众的实践和汗水，闪耀着社会各界的智慧和关爱，中原经济区建设上升为国家战略，列入“十二五”规划纲要。中原经济区是以河南为主体，延及周边，支撑中部，东承长三角，西连大关中，南临长江中游经济带，北依京津冀，具有自身特点、优势独特、经济相连、使命相近、客观存在的经济区域。

材料二：文化孕育精神，精神凝聚力量。《中原经济区建设纲要（试行）》提出，文化是建设中原经济区的强大推动力量，要充分发挥中原文化的优势，建设和谐社会，推动文化创新，形成优势彰显、充满活力、全面繁荣的文化发展新局面，全面提升中原文化的吸引力和影响力。 结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：

（1）中原崛起，文以化之；河南振兴，文以铸之。在历史长河中，中原儿女锻造了哪些璀璨瑰丽的“中原文化名片”？（两个方面即可。4分）

（2）传承华夏历史文明，打造国人精神家园。面对建设中原经济区的战略机遇，我们靠哪些精神动力开启中原崛起、河南振兴的新征程？（三个方面即可。6分）

题文

材料一 被誉为“中国人年度精神史诗”的电视公益活动中央电视台《感动中国》年度人物评选活动2014年2月10日揭晓，我省20年来坚持每周出诊6天的百岁仁医——胡佩兰获此殊荣。1月22日，这位开药很少超过百元的98岁女仁医没有迎来颁奖盛典逝世，她留给世人的最后一句话是“病人看完了，回家吧”。

材料二 2014年2月24日下午中共中央政治局就培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德进行第十三次集体学习，习近平总书记强调，把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德，广泛开展社会主义核心价值观宣传教育，积极引导人们讲道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想，不断夯实中国特色社会主义的思想道德基础。

据悉，你校准备举行“学习模范人物，践行核心价值观念”综合实践活动，请你参与并完成如下任务：

（1）近年来，国家和我省开展了哪些有利于培育社会主义核心价值观的活动？（两种活动的名称即可，材料中的活动除外，2分）

（2）参照示例，请列举两位在相关活动中评选出的我省英雄模范人物。（与示例重复者不得分，2分）

示例：百岁仁医——胡佩兰

（3）请你填写社会主义核心价值观的具体内容：（不正确、有错别字不得分，3分）

国家层面：提倡 社会层面：提倡

公民个人层面：提倡

(4) 核心价值观凝聚力量，未来接班人勇于担当。我的青春我做主，请结合社会主义核心价值观的相关知识谈谈你准备如何经营好自己的青春？（三个方面即可，3分）

答案（找作业答案--->>上魔方格）

答案略。请老师们动员学生自己去整理答案。可以参考2013年说明与检测。强调的是第三问要结合爱国、敬业、诚信、友善做答，否则可不给分。因为这个层面是针对公民来说的，考察学生的审题能力和对核心价值观的正确理解。

题文

（10分）民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂。某校九年级（1）班同学以“传承中华文化，弘扬民族精神”为主题，开展探究性学习，下面是同学们获得的信息，让我们共同参与探究与实践。

【传承中华文化】2012年10月11日，瑞典文学院宣布，将2012年诺贝尔文学奖授予中国作家莫言，以表彰他对历史和当代文学的贡献，评委会的颁奖理由是：“莫言的魔幻现实主义作品，融合了民间故事、历史和当代社会”。听到这一消息，全中国沸腾了„„

（1）听到这一消息你的感想是什么？（3分）

【弘扬民族精神】钓鱼岛及其附属岛屿是中国领土不可分割的一部分。无论从历史、地理还是从法理的角度来看，钓鱼岛都是中国的固有领土，中国对其拥有无可争辩的主权。但近年来，日本不断对钓鱼岛采取单方面举措，特别是对钓鱼岛实施所谓“国有化”，严重侵犯中国主权。中国政府和中国人民捍卫国家领土主权的决心和意志是坚定不移的，有信心、有能力捍卫国家主权，维护领土完整。

（2）捍卫钓鱼岛主权，弘扬了伟大的中华民族精神。这一精神的核心是什么？（1分）作为国家的小主人，你为捍卫钓鱼岛主权做了些什么？（6分）

答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）A ．作为中国人，我感到骄傲和自豪；B ．中华文化历史悠久，源远流长，博大精深；C ．中华文化正阔步走向世界；D ．中华文化在与世界文化的交流中，将会成为具有全球意义的文化资源，为世界文化的丰富和发展做出新的贡献；E ．热爱祖国，具有高度的民族自豪感、责任心，源于对民族文化的认同；F ．我们要继承和发扬中华民族的优秀文化传统；G ．我们要积极吸收世界文化的优秀成果，并在实践中不断创

新、建设和发展更加灿烂的中国特色社会主义文化；等。

（2）核心：爱国主义。做法：A ． 学习、了解有关钓鱼岛的知识；B ．积

极宣传钓鱼岛是中国的领土（或发放宣传手册等）；C ．强烈谴责日本

的无耻行径等；如果答不买日货也可给分（抢、砸日货不能给分）；积

极参加学校组织的主题班会、演讲比赛、知识竞赛等也可给分。（本题

为开放性试题，只要符合题意即可）。

题文

材料一：作为全球第6个迪士尼乐园，上海迪士尼项目已于2011年4月破土动工，计划于5年后建成开放。“米老鼠”终于来了，但人们对“米老鼠”的争议还在继续（图一）。

材料二：现在，我们的不少学生，只知道西方的情人节，却不知道中国的七夕；喜欢过圣诞节，却对我国的传统节日不怎么感兴趣。就外来文化对中学生的影响程度，某媒体在调查中获得如下信息（见图二）：

图

一 图二

⑪针对外来文化进入引发的争议，有学者认为，我们既不能一味热捧，更不要焦虑、恐慌，而是应该有份自信。请问：我们应该如何正确对待外来文化？（2分） ⑫材料二中某媒体获得的有关信息说明了什么问题？（1分）解决这一问题，我们应该采取什么措施？（3分）

答案（找作业答案--->>上魔方格）

⑪（2分）对待外来文化，我们要学会分析、批判和鉴别，要取其精华，

去其糟粕。

⑫在青少年中增强民族文化认同感已刻不容缓或不少中学生缺乏民族

文化认同感（1分）。措施：增强民族文化认同感，就是要积极继承优

秀的民族传统文化，大力弘扬中华民族的传统美德和民族精神，就是要

随着时代的进步，在实践中不断推进民族文化的创新与发展。（3分）

题文

( 14分) 材料一：2011年6月30日羊城晚报讯：日本和欧洲的瓷器、

古董钟、玻璃器皿、金属装饰品以及美国的油画，这些由国外华人鉴藏

家的藏品组成的20世纪外国工艺美术品展，本月28日起在广州岭南工

艺美术馆举行。此次展出的120多件展品，富于浓郁的异域风情色彩。尤其是欧洲的瓷器，彰显着西洋传统手工艺的精妙巧至与艺术魅力。

材料二：中新社雅加达2011年7月5日电：具有中国民族特色的鼓点

5日晚在印度尼西亚首度雅加达敲响了“感知中国·印尼行”活动的序

幕。开幕式的演出汇集了中国朝鲜族、蒙古族、藏族等各具特色的民族

舞蹈和乐曲，呈现了中国兼容并包、异彩纷呈的民族文化传统。

阅读上述材料，结合所学知识，回答下列问题：

（1）材料一中，我们在感受绚丽多彩的外国文化时，应具备开放的胸

怀。你认为面对不同的文化，开放的胸怀意味着什么?(4分)

（2）材料二体现的是对我国传统文化的传播，作为当代中学生，你怎

么对待中国传统文化？(4分)

（3）综上，你认为我们青少年应该如何做中华文化与世界文化交往的

友好使者?(6分)

答案（找作业答案--->>上魔方格）

(1) 面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于虚心学习其他文化的优点、长处；保护本民族的文化，尊重、珍惜和保护其他国家、民族的文化，这体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。（每条2分，共4分）

（2）中华文化对促进人类文明发展作出了巨大贡献，继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是我们责无旁贷的历史重任。（4分）

（3）做一名友好往来的使者，我们不仅要以开放的心态尊重不同的文化；还要宣传、弘扬我们的民族文化；让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长、博大精深的文化。（6分）

题文

(6分)2013年4月12日，癸巳年黄帝故里拜祖大典在河南新郑举行。此次活动的主题是“同根同祖同源，和平和睦和谐”。港澳台政要及知名人士，海外著名华人华侨领袖及优秀青年华人代表，全国道德模范、年度感动中国人物、“中国好人榜”上榜人物等楷模，世界500强、中国500强负责人和知名华商企业负责人等工商界人士，科技界、文化艺术届和社会其他各界知名人士，参加了拜祖大典。

请你结合所学知识谈谈举办这次黄帝故里拜祖大典的意义。

案（找作业答案--->>上魔方格）

有利于弘扬民族传统文化，有利于培养华夏儿女的民族情感，增强民族团结、提升民族凝聚力；有利于联系全世界中华儿女的亲情，唤起炎黄子孙对民族文化和民族精神的认同感；有利于促进民族统一和实现中华民族的伟大复兴；有利于传播构建和谐和谐世界的理念。6分

题文

阅读材料，回答问题。

进入新世纪以来，每逢中国的农历春节，世界多国政要都会发表讲话，庆祝中国农历春节的到来。而全国各地也会开展丰富多彩的庆祝活动，城市乡村到处洋溢着喜庆的气氛和浓浓的年味。

（1）你是如何看待我国的春节正走向世界并悄悄升温这一现象的？(2分)

（2）隆重庆祝春节等传统节日有什么积极意义？（4分)

答案（找作业答案--->>上魔方格） （1）随着改革开放的进一步扩大，中国在世界上的影响力不断增强，

中华文化正走向世界，影响世界各国人民的生活（1分）。同时在与世

界文化的交融中，中华文化也将与时俱进，不断丰富和发展（1分)

（2）中华文化是中华民族赖以生存和发展的精神支撑（1分），是中

华民族生生不息、团结奋进的强大精神动力（1分）。隆重庆祝春节等

传统节日，有利于集中展示中华文化，充分表达民族情感（1分），有

利于进一步弘扬中华文化，增强民族凝聚力，自豪感以及民族向心力（1

分）。

题文

（12分） 材料一：十八大报告指出，社会主义核心价值体系是兴国之

魂，决定着中国特色社会主义发展方向。倡导富强、民主、文明、和谐，

倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培

育和践行社会主义核心价值观。牢牢掌握意识形态工作领导权和主导

权。坚持正确导向，提高引导能力，壮大主流思想典论。

（1）十八大报告指出，社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主

义意识形态本质体现。要牢牢掌握意识形态工作领导权和主导权，坚持

正确导向。请问“正确的导向”是指什么？（4分）

（2）根据材料一，简要回答“积极培育和践行社会主义核心价值观”

对我国文化建设有什么意义？（ 8分）

答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）坚持马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系

在意识形态领域的指导地位。（4分）（2）积极培育和践行社会主义

核心价值观： ①有利于坚持先进文化的前进方向，构建社会主义核心

价值体系。 ②有利于建立社会主义思想道德体系，建设社会主义精神

文明。 ③有利于培养“四有”公民、提高全民族素质，为我国文化建

设奠定共同的思想基础。④有利于建设先进文化，为建设文化强国提供

精神动力等。

（评分说明：以上每点2分，满分 8分。（1）中只写了“坚持马克思

列宁主义、毛泽东思想” 或“中国特色社会主义理论体系”得2分，

如果写出了“邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观”同样得2

分；写了“先进文化前进方向”可得1分。（2）中限制词对“文化建

设“的意义才能得分，写了其它方面不给分；如果考生写了P103页“有

利于推动社会主义文化大繁荣、建设社会主义文化强国”得2分；写了

P105页“有利于加强社会主义思想道德建设，倡导社会主义荣辱观、

提高公民思想道德水平和境界，培育文明道德风尚”得2分；写了P106

页“有利于提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一

代有理想、有道德、有文化、有经律的公民”得2分；写了P108页“丰

富了广大人民群众的精神文化生活，对中华民族的精神面貌产生了巨大

的影响”得2分。写了P104页最后一段不能得分。其中没有①答案，

答其它最多只能得6分）

题文

（13分）阅读材料回答问题。

“正能量”绝对是2012年13亿国人最爱的词汇之一。2013年1月14日电由人民网主办的“2012中国正能量”第七届人民社会责任奖颁奖典礼在北京举行。我们需要一种穿透的力量，一种前行的指引，因此，我们将评选主题定格为“中国正能量”，传递正能量，激发向上的力量，是这个时代的昭示，也是这个时代赋予我们的使命。

（1）第七届人民社会责任奖颁奖典礼属于精神文明建设中的 建设，其核心是 。

（2）在努力实现中国梦的征程中，无数人在积极地传递着正能量，作为一名中学生，你对传递正能量的认识和态度是什么？请据此写一篇小评论，题目自拟，不少于200字。

答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）思想道德建设。（2分）为人民服务（2分）

（2）小评论9分

具体答案略。

【评分说明】

自拟题目。（1分）

② 字数符合要求。（1分）

③ 立论：明确表明自己的”认识和态度”。根据材料，作为正能量，中学生应该积极传递、养成亲社会的行为。（2分）

④ 论证：说明自己认识和态度的理由，重在说理。可以结合教材和其他知识，或者自己的生活经验，只要言之有理，持之有据即可。运用教材的知识主要涉及： 不言代价与回报的奉献精神；承担社会责任的意义；弘扬传统美德；投身于精神文明建设；践行社会主义核心价值体系等等（5分）

论证应该有理有据，逻辑严密，不能有违反国家现行法律法规和政策的攻击性言论。

题文

（12分）材料一 2013年全国很多省市都在酝酿中考、高考改革方案。

如北京市发布的新方案中，对语文和英语的分值作相应调整（见下表）。

据介绍，调整分值主要是为了加强对中华民族优秀传统文化的教育和考

查，充分体现语文的基础性和作为母语学科的重要地位。

材料二 近年来，越来越多的学校认识到诵读经典的好处。某中学将诵

读国学经典纳入了学校的校本课程。走进校园，经常能听到“弟子规，

圣人训；首孝悌，次谨信；泛爱众，而亲仁；有余力，则学文„„”的

诵读声。

（1）为什么要加强对中华民族优秀传统文化的教育？（6分）

（2）诵读国学经典活动对学生和学校有什么好处？（6分）

答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）①文化的力量深深熔铸在民族的生命力、凝聚力和创造力之中。 ②源远流长、博大精深的中华文化，是世界文化大观园中的一朵璀璨的奇葩。

③中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭精神动力，是中华民族共有的精神家园。

④中华文化不但对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响，而且对人类的进步和世界文化的发展产生了深远的影响（6分。P68一段话）。

（2）①有利于继承和弘扬中华优秀传统文化。 ②有利于弘扬中华民族的传统美德和民族精神。 ③有利于提高学生的思想道德素质，促进学生的健康成长。 ④有利于营造良好的校园文化氛围，构建和谐校园。

（前3点是对学生的好处，答对任意两点给4分，④是对学校的好处，2分）

题文

材料：2008年5月12日下午14时28分，在四川省汶川地区发生的8.0级大地震席卷了四川十几个县市。四川大地震，震惊全中国人民，也震惊全球华侨华人。灾民遭受的重大灾难，牵动着所有华侨华人的心。他们寝食不安，挂念着故国、家乡的同胞。他们在同一时间，几乎做着同样的事情，或给家乡亲朋好友挂电话，询问灾情和亲友的平安；或串连自己所在地的有关人士，酝酿、发起支援抗灾的群体行动；或立即解囊捐款，表达他乡游子的赤诚。华侨华人都姓“华”，共有一种血脉。他们有着同一信条：一方有难，八方支援。无论人在天涯海角，赤子之心永远相连。我们谋生在异地，我们的根却相同。中华民族的优良传统，已经承传千百载，我们民族的情结，又将使这一传统发扬光大。

（1）上述材料体现了中华民族的什么精神？请简要说明。（6分）

（2）看了上述材料和画面，你一定深受感动。那就请你写一段自己的感言吧！(字数一百字以内) （4分）

民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。（2分)

（3）①立足发展中国特色社会主义的伟大实践；（1分）②继承和发扬中华民族的优良传统；（1分）③正确对待外来思想文化的影响；（1分）④青少年是国家和民族的希望和未来，让我们一起努力，成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者，共同谱写民族精神的新篇章。（1分) 题文

（12分）2012年11月29日，中共中央总书记习近平在参观大型展览《复兴之路》时指出：实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。2013年3月17日，在十二届全国人大一次会议闭幕会上他进一步指出：中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦，归根到底是人民的梦„„实现中国梦必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。

阅读材料，结合教材有关知识回答下列问题：

（1）材料中划线部分体现的教材观点分别是什么？（6分）

（2）实现中国梦为什么要弘扬中国精神？（6分）

答案（找作业答案--->>上魔方格） （1）走中国特色社会主义道路；（2分）弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神；（2分）凝聚中国各族人民大团结的力量。（2分）

（2）民族精神是民族文化的精髓。一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。（2分）一个民族如果没有自己的精神支柱，就等于没有灵魂，就会失去凝聚力和生命力，就不能自立于世界民族之林。（2分）伟大的民族精神始终是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂。（2分）

题文 材料一 有感而发上海世博会又一次燃烧国人的激情，聚焦世界的目光。被称为“东方之冠”中国国家馆，以寻觅为主线，带领参观者欣赏中华文化，感悟中华智慧。五千多年灿烂瑰丽的中华文明，当代中国融合东西，独具风格的文化魅力，蓬勃向上的民族精神，让中国闪亮地走向世界，打动世界。

材料二 先进文化，始终是凝聚和激励全国各族人民的重要力量。中国在90多年的历程中，为我们留下了许多宝贵的精神财富，在革命战争年代的井冈山精神，长征精神，延安精神，和平建设年代有航空航天精神，抗洪救灾精神，奥运精神等。

材料体现了教材哪些观点？

答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）材料说明了中华民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂；（2）文化的力量深深熔铸在民族的生命力、凝聚力和创造力之中；（3）源远流长，博大精深的中华文化是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩；（4）中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息的伟大民族精神；（5）伟大的民族精神始终是鼓舞我们民族迎难而上，团结互助，战胜强敌与困难的不竭力量之源；（6）中学生如何做

题文

阅读材料，回答问题。

材料一 低碳生活代表着更健康，更自然，更安全，同时也是一种低成本，低代价的生活方式。低碳不仅是企业的行为，也是一项符合时代潮

流的生活方式。

材料二 2011年11月26日，中国宣布控制气体排放行动目标，到2020年单位国内生产总值二氧化碳排放比2005年下降40﹪-----50﹪，并提出相应的政策措施和行动。

（1）低碳生活方式主要基于我国哪些方面的国情，并简要归纳这些国情的现状。（6分）

（2）提倡发展低碳经济，过低碳生活合乎我国正实施的什么国策和发展战略？（2分）

（3）你有过哪些过“低碳生活”的窍门，请你亮出来供大家交流。（4分，至少两种） 答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）资源、环境（各1分）现状：资源54页第一段 环境53页第二段（各2分共4分）

（2）保护环境和节约资源的基本国策（1分） 可持续发展战略（1分）

（3）例如：节约用水用电；提倡坐公交车少开私家车；节约使用纸张，提倡纸张双面使用等（言之有理即可得分每个方面2分共4分） 题文

2013年2月22日，教育部党组下发通知，要求在全国各级各类学校组织开展“我的中国梦”主题教育活动。我市某校开展了一系列丰富多彩的活动，请你参与进来。

（1）【策划活动】请你围绕主题策划两个活动。(2分)

（2）【收集材料】同学们为探究怎样实现中国梦搜集了材料。

实现中国梦需要铸就“民族魂”。民族魂，就是国家、民族崇高的精神。

自古以来，中华民族就孕育了“位卑未敢忘忧国”的理想、“和为贵”的胸怀、“勤为径”的品格、“舍生取义”的情操、“吾将上下而求索”的锐气等，这些正是民族魂的写照。

结合材料分析，实现中国梦需要铸就什么样的“民族魂”。（2分）

（3）【实际行动】铸就“民族魂”必须要增强民族文化的认同感，那你将以怎样的行动增强民族文化的认同感。（3分）

（4）【请你建言】任何理想的实现都不是一帆风顺的，在实现中国梦的过程中也会出现很多挫折，请你结合实际谈谈你是怎样克服挫折的。（3分）

案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）主题班会、黑板报、征文竞赛等。

（2）以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。

（3）努力学习科学文化知识，培养自己的创新精神和能力；树立远大理想，立志成才，为振兴中华添砖加瓦，做中华优秀文化的传承者等等。

（4）认知调整训练①确立奋斗目标②树立自信③持之以恒，不轻言放弃④找准基点，分析原因，寻求对策

行为训练①放松训练②自我对话训练③换个角度思考④请求帮助⑤勇于创新

题文

探究与实践

材料一 2013年1月，中共中央总书记、中央军委主席习近平在新华社一份《网民呼吁遏制餐饮环节“舌尖上的浪费”》的材料上作出批示，要求厉行节约、反对浪费。

材料二据有关统计，中国人一年在餐桌上浪费掉的粮食价值2000亿元，可以解决2亿人一年的口粮。“舌尖上的浪费”触目惊心，令人痛心。 材料三有一种节约叫光盘，有一种公益叫光盘，有一种习惯叫光盘！2013年1月，由北京市一民间公益组织发起的“光盘行动”越来越得到更多人的响应。（所谓光盘，就是吃光你盘子中的食物）。

你所在的学校要举行一次以“拒绝餐桌浪费”为主题的宣传活动，请你积极参与并完成以下任务：

（1）请为活动设计一条宣传标语。（2分）

（2）请你评析“光盘行动”。（3分）

（3）联系实际，围绕“拒绝餐桌浪费”写一篇宣传稿，列出应涉及的政治观点即可。（2分）

答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）提倡节约，反对节约；以节约粮食为荣，以浪费粮食为耻等。

（2）“光盘行动”是一种应大力提倡的活动。这种活动有利于增强人们的节约意识和社会责任感，有利于节约粮食、节省开支、使人们养成文明消费的习惯，有利于传承中华民族勤俭节约的传统美德，有利于发扬艰苦奋斗精神，有利于形成良好的道德风—，我们要积极参与，从我做起、从现在做起。

（3）参考知识点：发扬艰苦奋斗精神；加强思想道德建设；学会合理消费；传承中华民族勤俭节约的传统美德；我国国情等

题文

材料一：每个人都有自己喜欢的颜色，一个国家和民族也一样。对不同颜色的喜好，从整体上可以反映出一个国家和民族的审美情趣与好恶倾向。例如，在上海举办的APEC 会议上，各国领导人都穿着中国的民族服装，非常漂亮，但在颜色选择上却不一样。亚洲多数国家的领导人都选择了红色，而西方国家领导人多选择了蓝色。

材料二：龙是中华民族的象征，而在比利时，龙则被视为恶魔。比利时的蒙斯市则有一个打龙节，就是为了纪念战胜恶龙的勇士、当地的保护神——圣·米歇尔。

请结合材料及有关知识回答：

（1）面对文化差异我们应采取什么态度？（3分）

（2）阅读以上这两则材料，你认为我们中学生该做些什么呢？（3分） 答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异；尊重风俗习惯，以开放的胸怀容纳各种不同文化的文化习俗。

（2）我们不仅要以开放的心态尊重不同的文化，还要宣传、弘扬我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长的文化，搭起文化交流的桥梁，与世界各国人民友好相处，做友好往来的使者。 题文

【地震无情 人间有爱】（7分）

材料一 北京时间４月２０日８时２分，在四川雅安市芦山县（北纬３０．３度，东经１０３．０度）发生７．０级地震。截至21日16时30分，四川芦山“4•20”7.0级强震共计造成186人死亡、11393人受伤。地震发生后，党中央、国务院高度重视。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平立即作出重要指示，要求抓紧了解灾情，把抢