年华，也许随风而逝，青春的思忆却永留心中。

青春主旋律，燃烧过，浪漫过，精彩过，快乐过…。。

让我们一起收获青春中的点滴。

——题记

太阳风下，浅草底下，花瓣雨中，密林深处的山谷中，迎着阳光下自由的风，都在谱写着青春的音符。

爱的旋律，梦里，我荡漾在花儿身边，恍若梦境…

青春的乐章翻开了一页又一页，都是那么的动听…

不想长大，睁着孩子的眼睛，画你画我，画心中的故事和风景，画那五彩的线谱，画那青春的主旋律，画出我的回忆。思念和对未来的憧憬。

但此刻，我只想停留在这美妙的旋律中——青春主旋律！

回忆仿佛是迷人的精灵，诉说着传奇，传奇中有你有我有他，还有那洋溢欢快曲调的美丽花园和辛勤园丁。

像白雪公主和王子的甜蜜，像辛蒂瑞拉的幸运，像海的女儿的祝福，青春，像七彩画儿，像高山流水凑的韵律，迷人却不腻。

每每提笔写下一篇长长的日记，长长的心情，长长的一天告诉我，又走过了青春的一页诗篇。呵，青春有太多的言语可以形容。青春总是脑海中最唯美的片段。如果路过了青春，那么青春是幸福的存根，甜滋滋的，像在舔棒棒糖。

我已经用尽了我的力气找来了，我所能想到的词汇来形容青春。

似乎，我总填不满青春这本大字典，青春的韵律需要我们一起来编写，青春的线谱需要我们一起来来谱写。青春，有着万能吸引力，我们要用年轻的心来唱响它，来填充它！

让我们一起唱响青春的旋律！

年华，也许随风而逝，青春的思忆却永留心中。

青春主旋律，燃烧过，浪漫过，精彩过，快乐过…。。

让我们一起收获青春中的点滴。

——题记

太阳风下，浅草底下，花瓣雨中，密林深处的山谷中，迎着阳光下自由的风，都在谱写着青春的音符。

爱的旋律，梦里，我荡漾在花儿身边，恍若梦境…

青春的乐章翻开了一页又一页，都是那么的动听…

不想长大，睁着孩子的眼睛，画你画我，画心中的故事和风景，画那五彩的线谱，画那青春的主旋律，画出我的回忆。思念和对未来的憧憬。

但此刻，我只想停留在这美妙的旋律中——青春主旋律！

回忆仿佛是迷人的精灵，诉说着传奇，传奇中有你有我有他，还有那洋溢欢快曲调的美丽花园和辛勤园丁。

像白雪公主和王子的甜蜜，像辛蒂瑞拉的幸运，像海的女儿的祝福，青春，像七彩画儿，像高山流水凑的韵律，迷人却不腻。

每每提笔写下一篇长长的日记，长长的心情，长长的一天告诉我，又走过了青春的一页诗篇。呵，青春有太多的言语可以形容。青春总是脑海中最唯美的片段。如果路过了青春，那么青春是幸福的存根，甜滋滋的，像在舔棒棒糖。

我已经用尽了我的力气找来了，我所能想到的词汇来形容青春。

似乎，我总填不满青春这本大字典，青春的韵律需要我们一起来编写，青春的线谱需要我们一起来来谱写。青春，有着万能吸引力，我们要用年轻的心来唱响它，来填充它！

让我们一起唱响青春的旋律！

青春的主旋律，疯狂地燃烧着，浪漫着，精彩着，幸福着……

让我们一同奏起青春的主旋律，把握住美好的青春吧！

——题记

“青春”，一个多么美妙的字眼啊！青春，是我们所共同拥有的，而它又是看不见、摸不着的。眼之间，美好的青春时光已一点一滴逝去，未曾留下任何能让人捕捉得到的痕迹，只幻化为那一幕幕永恒的回忆！

青春是什么？

青春是一曲动听的歌谣，她拨动人们的心弦，奏起优美的乐章；

青春是一团燃烧的火焰，她融化人们的心灵，驱散忧伤的阴霾；

青春是一束妖娆的玫瑰，她释放迷人的馨香，绽放绚丽的色泽……

传说：摩天轮的每个格子里都装满了幸福，当我们仰望摩天轮时，就是在仰望幸福！而青春就是传说中的摩天轮，随着摩天轮一圈圈地动，青春的花蕾也随之悄然绽放、悄然成长，伴着那无言的幸福溢满我们的心房。

踏着青春的气息，我们告别了年少的懵懂，踩着那斑斑驳驳的快乐、幸福与莫名的忧伤，带着家人老师的无限期盼，我们在青春的征途上渐渐成长。

青春，是人生中的黄金时期，她流露出浓浓的诗情画意，散发出淡雅的诱人馨香。可面对着一可贵的时光，我们是选择得过且过、肆意挥霍，还是不断开拓奋进、倍加珍惜呢？我猜想，大家都应会选择后者吧！诚然，“花有重开日，人无再少年”，“少壮不努力，老大徒伤悲”啊！年少的我们，总惊羡于别人的收获于成功，却又因害怕失败而止步不前！面对青春，人人感受不一：有的人徒然伤感，慨叹命运的不公；有的人受益匪浅，慷慨激昂；有的人暗自懊悔，感叹着“老大徒伤悲”的无奈……

迈入高中，又进入了人生的一个新的开始。十七岁的花季，我们少了一份童真，少了一丝幼稚，多了一份沉稳，多了一丝忧愁；十七岁的我们，渐渐读懂了父母双眸中深沉的爱，渐渐明白了老师眼中殷切的希冀，也学会了理解、宽容，懂得了用爱去回报爱……

青春的我们，拥有积极进取的心；青春的我们，拥有无限美好的未来。听，青春的乐章在为我们奏响；看，青春的华尔兹在为我们伴舞……

青春的主旋律，快乐与忧伤并存；

青春的C小调，浪漫与幸福同在！

——尾记

青春的主旋律，疯狂地燃烧着，浪漫着，精彩着，幸福着……

让我们一同奏起青春的主旋律，把握住美好的青春吧！

——题记

“青春”，一个多么美妙的字眼啊！青春，是我们所共同拥有的，而它又是看不见、摸不着的。眼之间，美好的青春时光已一点一滴逝去，未曾留下任何能让人捕捉得到的痕迹，只幻化为那一幕幕永恒的回忆！

青春是什么？

青春是一曲动听的歌谣，她拨动人们的心弦，奏起优美的乐章；

青春是一团燃烧的火焰，她融化人们的心灵，驱散忧伤的阴霾；

青春是一束妖娆的玫瑰，她释放迷人的馨香，绽放绚丽的色泽……

传说：摩天轮的每个格子里都装满了幸福，当我们仰望摩天轮时，就是在仰望幸福！而青春就是传说中的摩天轮，随着摩天轮一圈圈地动，青春的花蕾也随之悄然绽放、悄然成长，伴着那无言的幸福溢满我们的心房。

踏着青春的气息，我们告别了年少的懵懂，踩着那斑斑驳驳的快乐、幸福与莫名的忧伤，带着家人老师的无限期盼，我们在青春的征途上渐渐成长。

青春，是人生中的黄金时期，她流露出浓浓的诗情画意，散发出淡雅的诱人馨香。可面对着一可贵的时光，我们是选择得过且过、肆意挥霍，还是不断开拓奋进、倍加珍惜呢？我猜想，大家都应会选择后者吧！诚然，“花有重开日，人无再少年”，“少壮不努力，老大徒伤悲”啊！年少的我们，总惊羡于别人的收获于成功，却又因害怕失败而止步不前！面对青春，人人感受不一：有的人徒然伤感，慨叹命运的不公；有的人受益匪浅，慷慨激昂；有的人暗自懊悔，感叹着“老大徒伤悲”的无奈……

迈入高中，又进入了人生的一个新的开始。十七岁的花季，我们少了一份童真，少了一丝幼稚，多了一份沉稳，多了一丝忧愁；十七岁的我们，渐渐读懂了父母双眸中深沉的爱，渐渐明白了老师眼中殷切的希冀，也学会了理解、宽容，懂得了用爱去回报爱……

青春的我们，拥有积极进取的心；青春的我们，拥有无限美好的未来。听，青春的乐章在为我们奏响；看，青春的华尔兹在为我们伴舞……

青春的主旋律，快乐与忧伤并存；

青春的C小调，浪漫与幸福同在！

——尾记

鸟儿的婉歌唱是它的旋律；大海的波涛汹涌是它的旋律；花朵的绚烂绽放是它的旋律；虫儿的嘶嘶低鸣是它的旋律。

那我的旋律呢？是什么？我想应该是那永恒不变的定律——奋斗！

有的人会选择碌碌无为的度过青春甚至是一生，有的人却是一生都在为自己的前途、命运去奔劳。前者只在乎眼前的生活，考虑的永远只可能是关乎柴米油盐事情；后者在乎的是以后的生活，考虑的可能是前者永远没有考虑过的事情。两者相对比，结果就不言而喻了。我相信前者即使现在过得很好，在将来的某一天他们将为自己行为后悔。

奋斗的原因有很多，可以为自己，为他人。我更可以浑浑噩噩的过日子。但是我不能，我想要的生活一定要靠奋斗来实现的。我认为自己的生活和命运不能只靠上天决定，我要做自己的神明，主宰我的生命。我的父母便是我最好的例子，他们因为贪图一时的安逸而没有好好读书造成今天的艰苦。我要做的便是不要再重蹈他们的覆辙。

莫等闲，白了少年头，空悲切。

天行健，君子以自强不息。

少壮轻年月，迟暮惜光辉。

青春如阳光般灿烂，我们正是这一缕阳光下渐渐成长的希望。在这样一个可爱的晴天，不要再做一个安于现状的人。为了你自己，为了那些爱你的人去奋斗吧！去找寻属于你的青春旋律。

鸟儿的婉歌唱是它的旋律；大海的波涛汹涌是它的旋律；花朵的绚烂绽放是它的旋律；虫儿的嘶嘶低鸣是它的旋律。

那我的旋律呢？是什么？我想应该是那永恒不变的定律——奋斗！

有的人会选择碌碌无为的度过青春甚至是一生，有的人却是一生都在为自己的前途、命运去奔劳。前者只在乎眼前的生活，考虑的永远只可能是关乎柴米油盐事情；后者在乎的是以后的生活，考虑的可能是前者永远没有考虑过的事情。两者相对比，结果就不言而喻了。我相信前者即使现在过得很好，在将来的某一天他们将为自己行为后悔。

奋斗的原因有很多，可以为自己，为他人。我更可以浑浑噩噩的过日子。但是我不能，我想要的生活一定要靠奋斗来实现的。我认为自己的生活和命运不能只靠上天决定，我要做自己的神明，主宰我的生命。我的父母便是我最好的例子，他们因为贪图一时的安逸而没有好好读书造成今天的艰苦。我要做的便是不要再重蹈他们的覆辙。

莫等闲，白了少年头，空悲切。

天行健，君子以自强不息。

少壮轻年月，迟暮惜光辉。

青春如阳光般灿烂，我们正是这一缕阳光下渐渐成长的希望。在这样一个可爱的晴天，不要再做一个安于现状的人。为了你自己，为了那些爱你的人去奋斗吧！去找寻属于你的青春旋律。

青春的旋律

童年走过' 青春走来”

青春的我们热情奔放。青春的我们个性张扬’青春的我们豪情万丈’世界因为我们而精彩‘

青春的我们魅力四射" 走到哪里? 哪里就会亮起一道美丽的风景线；我们。少年不识愁滋味“/我们是快乐的天使：走到哪里' 哪里就会风轻云淡：欢乐洒满人间，

青春的我们心胸宽广/。宰相肚里能撑船? 正是我们的心灵写照，我们会用微笑化解生活中的磕磕碰碰“’退一步海阔天空' 使我们的生活到处充满阳光。青春的我们梦想缤纷’梦想当一名宇航员? 遨游太空。为人类探索更多的资源；梦想当一名和平的使者" 手持橄榄枝”走到哪儿; 战争停息，和平重现' 梦想当一名白衣天使, 把病人从疑难杂症中解救出来; 让健康和幸福永驻人间；梦想当一名科学家? 探索那些人类未知的领域" 创造出无尽的财富' 让人们的生活水平日新月异；梦想„„„„

青春的我们不畏失败，跌倒了我们会再爬起来，念着我们的座右铭, 失败乃成功之母，”再次去迎接新的挑战, 我们不畏权威：敢对任何事问个为什么/我们不拘泥于陈规旧律? 创新敢为天下先。我们不是胆小鬼，敢于用我们的双肩挑起建设世界这副重担;

我们风华正茂; 我们激情飞扬; 我们是青春派歌手‘高唱我们的青春之歌“我们又是实力派演员、随时随地向世人展示我们的力与美, 我们有凌云壮志、所以我们青春洋溢；我们勇于进取“所以我们前途无量/屹立在时代的潮头。青春便是我们的资本，岁月会老" 我们的心永远不会老"

天是蓝的‘云是白的、青春却是七彩的, 赤, 橙/黄、绿’青; 蓝，紫、人生因青春而回味无穷" 世界因我们而多彩灿烂?

青春的旋律永远嘹亮、我们放声歌唱--

青春的旋律

童年走过' 青春走来”

青春的我们热情奔放。青春的我们个性张扬’青春的我们豪情万丈’世界因为我们而精彩‘

青春的我们魅力四射" 走到哪里? 哪里就会亮起一道美丽的风景线；我们。少年不识愁滋味“/我们是快乐的天使：走到哪里' 哪里就会风轻云淡：欢乐洒满人间，

青春的我们心胸宽广/。宰相肚里能撑船? 正是我们的心灵写照，我们会用微笑化解生活中的磕磕碰碰“’退一步海阔天空' 使我们的生活到处充满阳光。青春的我们梦想缤纷’梦想当一名宇航员? 遨游太空。为人类探索更多的资源；梦想当一名和平的使者" 手持橄榄枝”走到哪儿; 战争停息，和平重现' 梦想当一名白衣天使, 把病人从疑难杂症中解救出来; 让健康和幸福永驻人间；梦想当一名科学家? 探索那些人类未知的领域" 创造出无尽的财富' 让人们的生活水平日新月异；梦想„„„„

青春的我们不畏失败，跌倒了我们会再爬起来，念着我们的座右铭, 失败乃成功之母，”再次去迎接新的挑战, 我们不畏权威：敢对任何事问个为什么/我们不拘泥于陈规旧律? 创新敢为天下先。我们不是胆小鬼，敢于用我们的双肩挑起建设世界这副重担;

我们风华正茂; 我们激情飞扬; 我们是青春派歌手‘高唱我们的青春之歌“我们又是实力派演员、随时随地向世人展示我们的力与美, 我们有凌云壮志、所以我们青春洋溢；我们勇于进取“所以我们前途无量/屹立在时代的潮头。青春便是我们的资本，岁月会老" 我们的心永远不会老"

天是蓝的‘云是白的、青春却是七彩的, 赤, 橙/黄、绿’青; 蓝，紫、人生因青春而回味无穷" 世界因我们而多彩灿烂?

青春的旋律永远嘹亮、我们放声歌唱--

优质教案

第一单元《青春的旋律》

人教版八年级上册

张文东

教学内容：

歌曲《青春舞曲》欣赏《我们新疆好地方》《掀起你的盖头来》

教材分析：

《青春舞曲》这是一首维吾尔族民歌，歌曲中以“太阳”“花儿”“鸟儿”等大自然生态的变化为借喻和依托，抒发了维吾尔族青年赞美青春，珍惜青春年华的欢乐情绪。歌曲具有维吾尔族舞蹈的音乐风格。节奏鲜明，旋律优美，结构简洁，富于动感，意在引导学生于欢乐、健康中步入青春期。

教学年级：八年级

授课：一课时

课型：综合活动课

教学目标：

知识与技能

通过欣赏能够对新疆维吾尔族音乐有初步的认识，了解维吾尔族音乐中常见的节奏特点。

过程与方法

视图式 听唱式 导入式 表演式 即兴创造式

情感态度与价值观

1. 学唱歌曲《青春舞曲》体会歌曲情绪，引导学生深刻理解“青春”的含义。

2. 根据维吾尔族音乐的特点编配打击乐伴奏，创编舞蹈动作，参与音乐实践活动。 教学重点：

学会演唱歌曲《青春舞曲》，掌握歌曲情绪及风格特点。

教学难点：

通过教学活动，培养学生的节奏感和创造力，体会作品“青春”的含义。 教具准备：

教学课件 多媒体设备 钢琴 铃鼓 自制打击乐器等

教学过程：

一. 介绍新疆风土人情

师：导入：我国幅员辽阔，民族众多，拥有各具特色灿烂的民族文化。下面我们就 欣赏一段歌舞，想一想它属于我国哪一个地区的民族文化？你能从录像画面中获得了

哪些信息？

课件播放：教师播放录像《我们新疆好地方》。

生：竞相回答新疆的特产、建筑、乐器等。

设计意图：

用多媒体课件代替了传统的讲授法，新颖独特，激发了学生的学习兴趣，唤起了参与意识。

师：同学们：就让我们一起到美丽的新疆走走吧！

课件播放一组简介新疆风土人情的风光片。

设计意图：

让学生感觉仿佛真的到新疆，于新疆维吾尔族的人们进行零距离接触。

二、歌曲教学

（一）导入新课

（1）在歌曲《掀起你的盖头来》背景音乐下，教师跳一段维吾尔族舞蹈，并 请同学们说出是哪一个少数民族的舞蹈？

学生回答（略）。

（2）这节课我们要共同学习一首维吾尔族民歌《青春舞曲》。

板书课题：《青春舞曲》

（二）熟悉旋律

师：请同学们打开课本，让我们一起领略维吾尔族音乐。

录音播放合唱版的《青春舞曲》。

生：聆听录音，感受歌曲的情绪。

小组合作讨论、回答。

教师补充：歌曲旋律节奏欢快，富于动感，用中等稍快的速度来演唱。

设计意图：

让学生聆听合唱版的《青春舞曲》，引导学生体会歌曲情绪、演唱风格。 师：钢琴伴奏。

生：跟唱旋律两遍。

师：指导学生节奏练习，教师演示节奏。

生：模仿拍手击掌。

设计意图：

通过教师的演示，学生的模仿，让学生了解维吾尔族歌曲的节奏特点，掌握切分

音符和附点节奏。

（三）学唱歌曲

师：指导学生跟随录音轻声哼唱歌曲

生：模唱并击掌拍出歌曲节奏两遍

师：弹唱要求学生唱出歌曲欢乐情绪和拍的韵律感

生：跟随教师伴奏完整演唱歌曲

师：鼓励表扬演唱好的小组

设计意图

通过教师指导，学生能掌握歌曲情绪完美表现歌曲。

三．创作与表演

师：用铃鼓演示为歌曲配伴奏

生：全班齐唱《青春舞曲》和教师配合。

师：请一部分学生用自制打击乐器为另一部分演唱的同学配伴奏。

课件播放：《掀起你的盖头来》

师：引导学生在《掀起你的盖头来》乐曲中创编简单的舞蹈动作。

生：全班合作围坐一圈，教师指导有舞蹈特长的学生在中间跳舞，其他同学用打击乐

器伴奏演唱。

设计意图：

（1）用自制打击乐器为《青春舞曲》伴奏，锻炼了学生的动手能力，也使学生更好的掌握了维吾尔族音乐中常用的节奏。

（2）通过舞蹈创编。让学生了解了维吾尔族是个能歌善舞的民族，同时培养了学生的节奏感和创造力，加强了对歌曲风格的理解。

教师小结：

大家表现非常好，这节课我们一起学习了一首维吾尔族歌曲，热情好客的维吾尔族人创造了动人的歌声和多姿多彩的舞蹈，我们要热爱民族音乐文化，并要象歌中所唱的那样珍惜青春大好时光。

最后在《青春舞曲》的乐曲声中结束本课。

2010年1月15日

优质教案

第一单元《青春的旋律》

人教版八年级上册

张文东

教学内容：

歌曲《青春舞曲》欣赏《我们新疆好地方》《掀起你的盖头来》

教材分析：

《青春舞曲》这是一首维吾尔族民歌，歌曲中以“太阳”“花儿”“鸟儿”等大自然生态的变化为借喻和依托，抒发了维吾尔族青年赞美青春，珍惜青春年华的欢乐情绪。歌曲具有维吾尔族舞蹈的音乐风格。节奏鲜明，旋律优美，结构简洁，富于动感，意在引导学生于欢乐、健康中步入青春期。

教学年级：八年级

授课：一课时

课型：综合活动课

教学目标：

知识与技能

通过欣赏能够对新疆维吾尔族音乐有初步的认识，了解维吾尔族音乐中常见的节奏特点。

过程与方法

视图式 听唱式 导入式 表演式 即兴创造式

情感态度与价值观

1. 学唱歌曲《青春舞曲》体会歌曲情绪，引导学生深刻理解“青春”的含义。

2. 根据维吾尔族音乐的特点编配打击乐伴奏，创编舞蹈动作，参与音乐实践活动。 教学重点：

学会演唱歌曲《青春舞曲》，掌握歌曲情绪及风格特点。

教学难点：

通过教学活动，培养学生的节奏感和创造力，体会作品“青春”的含义。 教具准备：

教学课件 多媒体设备 钢琴 铃鼓 自制打击乐器等

教学过程：

一. 介绍新疆风土人情

师：导入：我国幅员辽阔，民族众多，拥有各具特色灿烂的民族文化。下面我们就 欣赏一段歌舞，想一想它属于我国哪一个地区的民族文化？你能从录像画面中获得了

哪些信息？

课件播放：教师播放录像《我们新疆好地方》。

生：竞相回答新疆的特产、建筑、乐器等。

设计意图：

用多媒体课件代替了传统的讲授法，新颖独特，激发了学生的学习兴趣，唤起了参与意识。

师：同学们：就让我们一起到美丽的新疆走走吧！

课件播放一组简介新疆风土人情的风光片。

设计意图：

让学生感觉仿佛真的到新疆，于新疆维吾尔族的人们进行零距离接触。

二、歌曲教学

（一）导入新课

（1）在歌曲《掀起你的盖头来》背景音乐下，教师跳一段维吾尔族舞蹈，并 请同学们说出是哪一个少数民族的舞蹈？

学生回答（略）。

（2）这节课我们要共同学习一首维吾尔族民歌《青春舞曲》。

板书课题：《青春舞曲》

（二）熟悉旋律

师：请同学们打开课本，让我们一起领略维吾尔族音乐。

录音播放合唱版的《青春舞曲》。

生：聆听录音，感受歌曲的情绪。

小组合作讨论、回答。

教师补充：歌曲旋律节奏欢快，富于动感，用中等稍快的速度来演唱。

设计意图：

让学生聆听合唱版的《青春舞曲》，引导学生体会歌曲情绪、演唱风格。 师：钢琴伴奏。

生：跟唱旋律两遍。

师：指导学生节奏练习，教师演示节奏。

生：模仿拍手击掌。

设计意图：

通过教师的演示，学生的模仿，让学生了解维吾尔族歌曲的节奏特点，掌握切分

音符和附点节奏。

（三）学唱歌曲

师：指导学生跟随录音轻声哼唱歌曲

生：模唱并击掌拍出歌曲节奏两遍

师：弹唱要求学生唱出歌曲欢乐情绪和拍的韵律感

生：跟随教师伴奏完整演唱歌曲

师：鼓励表扬演唱好的小组

设计意图

通过教师指导，学生能掌握歌曲情绪完美表现歌曲。

三．创作与表演

师：用铃鼓演示为歌曲配伴奏

生：全班齐唱《青春舞曲》和教师配合。

师：请一部分学生用自制打击乐器为另一部分演唱的同学配伴奏。

课件播放：《掀起你的盖头来》

师：引导学生在《掀起你的盖头来》乐曲中创编简单的舞蹈动作。

生：全班合作围坐一圈，教师指导有舞蹈特长的学生在中间跳舞，其他同学用打击乐

器伴奏演唱。

设计意图：

（1）用自制打击乐器为《青春舞曲》伴奏，锻炼了学生的动手能力，也使学生更好的掌握了维吾尔族音乐中常用的节奏。

（2）通过舞蹈创编。让学生了解了维吾尔族是个能歌善舞的民族，同时培养了学生的节奏感和创造力，加强了对歌曲风格的理解。

教师小结：

大家表现非常好，这节课我们一起学习了一首维吾尔族歌曲，热情好客的维吾尔族人创造了动人的歌声和多姿多彩的舞蹈，我们要热爱民族音乐文化，并要象歌中所唱的那样珍惜青春大好时光。

最后在《青春舞曲》的乐曲声中结束本课。

2010年1月15日

青春的旋律第一课时教案

第一单元 青春的旋律

(第1课时)

教学内容:

1、 歌曲《青春舞曲》

2、 音乐活动:为《青春舞曲》编配打击乐伴奏, 并创编舞蹈动作。 教学准备:

钢琴(电子琴) 、录音机、磁带、小型打击乐器(手鼓、串铃等) 、投影仪、音响设备等。 教学目标:

1 、学会歌曲《青春舞曲》。正确把握歌曲的情绪, 体会歌曲的旋律特点。

2、通过音乐活动, 调动学生的积极参与意识, 培养节奏感和创造力, 训练协调性, 加深对歌曲风格的理解。

3、了解维吾尔族音乐特点, 并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作, 体会音乐与舞蹈的结合。

重点难点:

1、 重点:通过不同教学活动, 使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点, 并激发学生对“青春”的更深层次的理解。用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。

2、难点:本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品, 在教学中, 既要通过各种活动使学生掌握应学的知识, 有要是课堂气氛活跃, 充满“青春气息”, 同时还要发掘“青春”的思想含义。 教学过程 :

1、聆听《青春舞曲》。

2、 提问:(1)这是哪个民族的歌曲?

(2)说出这首歌曲音乐特点, 包括曲调、节奏、速度、情绪。

3、再听两遍 《青春舞曲》。请学生打开课本, 边听边跟随音响唱乐谱, 可以跟着歌曲的拍子拍手, 体会节拍感。当听第二遍时, 找出主要节奏型, 尝试有表情地背唱这收歌曲。

4、引入音乐活动(一) ——编配打击乐伴奏。首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器:手鼓、萨巴依等, 并介绍乐器的演奏方法。

5、将全班分成几个小组, 各组选用不同的打击乐器(除新疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器), 自编与歌曲相配合的节奏, 教师对每一组分别加以辅导, 启发学生编配多声部节奏, 并使之配合默契。

6、每一组展示自编节奏, 全班同学进行评价, 哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。

7、这首歌曲是载歌载舞的, 同学们了解新疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗? 介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作(此步骤根据情况而定) 。

8、音乐活动(二) ——创编舞蹈动作。可以是新疆的, 也可以是其他的, 如现代的, 最主要的是与歌曲的节奏相适应。

9、全班分成机组, 由学生推荐或教师指定几个有舞蹈基础的同学作为骨干, 每人带领一组, 编创舞蹈动作, 经过几分钟的练习后, 每一组向全班展示。

10、在两项音乐活动完成后, 全班共同表演《青春舞曲》, 分成唱歌组、打击乐伴奏组、舞蹈组、乐器伴奏组(如竖笛、手风琴、钢琴、弦乐器等, 视情况而定) 载歌载舞, 将课堂气氛推向高潮, 充满“青春”的活力, 在热烈的气氛中, 由教师或学生以一句话结束这节音乐课。 小 结: 充分肯定学生的参与过程和各种演唱形式。

课后记

青春的旋律第一课时教案

第一单元 青春的旋律

(第1课时)

教学内容:

1、 歌曲《青春舞曲》

2、 音乐活动:为《青春舞曲》编配打击乐伴奏, 并创编舞蹈动作。 教学准备:

钢琴(电子琴) 、录音机、磁带、小型打击乐器(手鼓、串铃等) 、投影仪、音响设备等。 教学目标:

1 、学会歌曲《青春舞曲》。正确把握歌曲的情绪, 体会歌曲的旋律特点。

2、通过音乐活动, 调动学生的积极参与意识, 培养节奏感和创造力, 训练协调性, 加深对歌曲风格的理解。

3、了解维吾尔族音乐特点, 并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作, 体会音乐与舞蹈的结合。

重点难点:

1、 重点:通过不同教学活动, 使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点, 并激发学生对“青春”的更深层次的理解。用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。

2、难点:本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品, 在教学中, 既要通过各种活动使学生掌握应学的知识, 有要是课堂气氛活跃, 充满“青春气息”, 同时还要发掘“青春”的思想含义。 教学过程 :

1、聆听《青春舞曲》。

2、 提问:(1)这是哪个民族的歌曲?

(2)说出这首歌曲音乐特点, 包括曲调、节奏、速度、情绪。

3、再听两遍 《青春舞曲》。请学生打开课本, 边听边跟随音响唱乐谱, 可以跟着歌曲的拍子拍手, 体会节拍感。当听第二遍时, 找出主要节奏型, 尝试有表情地背唱这收歌曲。

4、引入音乐活动(一) ——编配打击乐伴奏。首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器:手鼓、萨巴依等, 并介绍乐器的演奏方法。

5、将全班分成几个小组, 各组选用不同的打击乐器(除新疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器), 自编与歌曲相配合的节奏, 教师对每一组分别加以辅导, 启发学生编配多声部节奏, 并使之配合默契。

6、每一组展示自编节奏, 全班同学进行评价, 哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。

7、这首歌曲是载歌载舞的, 同学们了解新疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗? 介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作(此步骤根据情况而定) 。

8、音乐活动(二) ——创编舞蹈动作。可以是新疆的, 也可以是其他的, 如现代的, 最主要的是与歌曲的节奏相适应。

9、全班分成机组, 由学生推荐或教师指定几个有舞蹈基础的同学作为骨干, 每人带领一组, 编创舞蹈动作, 经过几分钟的练习后, 每一组向全班展示。

10、在两项音乐活动完成后, 全班共同表演《青春舞曲》, 分成唱歌组、打击乐伴奏组、舞蹈组、乐器伴奏组(如竖笛、手风琴、钢琴、弦乐器等, 视情况而定) 载歌载舞, 将课堂气氛推向高潮, 充满“青春”的活力, 在热烈的气氛中, 由教师或学生以一句话结束这节音乐课。 小 结: 充分肯定学生的参与过程和各种演唱形式。

课后记

“青春的旋律”主题班会教案

主持人甲：听，你的耳边有一种无声的语言，那是世纪的召唤，他没有语调，可你一定听得见。

主持人乙：看，你的眼前有一幅绚丽的画面，那是辉煌的未来，他又激越的鼓音，你一定看得见。

合：年轻的朋友们，我们还太年轻、太年轻了。

主持人丙：可是我们拥有美好的未来。

主持人丁：我们拥有崇高的愿望。

主持人甲：我们拥有火一样的青春。

主持人乙：我们拥有奉献的渴望

合：只要矢志不渝

主持人甲、丙：就能赢得光辉的未来

主持人乙、丁：就能攀登理想的峰巅。

合：八年十班“青春的旋律”主题班会现在开始。

1、主持人甲：青春是人生最美的东西，然而时光易逝，转瞬间变成了美好的回忆，既然我们无法阻止青春的流逝，不如坦然面对，以矫健的步伐和青春同行，让人生的历程留下我们清晰的足迹。

首先请听配乐诗朗诵《花儿》。

花儿

刚刚走进花季的我们又跨进了初三的门槛

就像一丛娇艳的花朵在成熟与半成熟般挣扎着

我们渴望自由地开放

但又依赖雨露的滋养

黑夜给了我们黑色的眼睛，我们必须用它来寻找光明

时代赋予我们聪慧的头脑，我们又要怎样来思考？

朋友们，请不要害怕考验，不要忧郁和迷惘

前途正闪耀着光芒，而希望就在前方

只是不要因为贪恋沿途的美景而迷失了真正的方向

相信自己

给我一双翅膀，我就可以飞翔

给我一叶小舟，我就可以徜徉

给我一匹骏马，我就可以驰骋在人生的旅途上

让我们一同放声高歌吧，为这15年一路走来的跌跌撞撞 放声高歌吧，为我们今天成长的这方美丽的土地

放声高歌吧，为更加绚烂、更加灿烂、更加辉煌的未来

2、主持人乙：“相信自己，给我一双翅膀，我就可以飞翔；给我一叶小舟，我就可以徜徉；给我一匹骏马，我就可以驰骋在人生的旅途上。”

主持人丙：说得真好，可是你想过没有，是谁给我们装上翅膀，又是谁给我们送来小舟，是谁给我们牵来骏马。当然是我们的老师。没有他们，就没有们的今天。

请听相声《我的老师好》

3、主持人甲：老师是梯，以伟岸的身躯托着我们稚嫩的双脚一步步攀高、攀高；老师是烛，一不美的信念为我们照亮前进的道路，映着我们的脸庞不断的向前探索、探索。 主持人丁：在我们九年的求学生涯中，我们的每一次坎坷，每一次成功，无一不伴随着老师细心的教导和悉心的帮助。回想老师说过的每一句话，无一不让我感到熟悉和亲切，而我的心，也在老师坚定的眼睛中找到了知识和理想的天空！

请听女声小合唱：《我爱米兰》

4、主持人乙：在我们青春的旋律中，老师的教诲是其中最动听的合旋，下面就让我们一起用心去聆听英语诗朗诵《师恩难忘》。

5、主持人丙：一支粉笔，指点知识王国的迷津；

主持人丁：一块黑板，记下老师无限的深情；

主持人甲：一个讲台，映着老师高大的身影；

主持人乙：三尺教鞭，开辟通向理想的路程；

在老师的辛勤培育下，我们青春的旋律悦耳动听，我们同学才华横溢。 下面请欣赏京剧《霸王别姬》

6、主持人甲：京剧是我们中华民族的国粹，同学的表演太精彩了。

主持人乙：是呀，可是我们班可是藏龙卧虎之地，还有更绝的呢？

主持人甲：什么呀？

主持人乙：让你见识一下高雅艺术

请欣赏钢琴、黑管演奏《小夜曲》

7、主持人丙：今天的节目真是精彩纷呈，我们的班会也渐入高潮。下面，请看我班同学用自己的青春带来的轻舞飞扬！

请欣赏舞蹈《欢庆》

8、班主任致词：

人们说

青春是雨的季节

因为那是一滴滴透明的眼泪

然而我说

青春是你们成长的记录

是你们从幼稚走向成熟的一串脚印

15岁，是一样的年华

是生命旋律上的一丝颤音

是春天鲜花上的一缕笑意

足迹，或浅或深

烙印在你们年轻的心里

青春，或喜或悲

谱写出一曲悠扬的生命之歌

祝愿你们的明天会更好

9、主持人甲：请给我一扇窗让我看到希望

主持人乙：请给我一片光让我拥有梦想

主持人丙：请给我一份爱让我超越崇拜

主持人丁：请给我一把吉它让我申请歌唱

合：我们有更多的追求想把这世界拥有

八年十班“青春的旋律”主题班会到此结束！

“青春的旋律”主题班会教案

主持人甲：听，你的耳边有一种无声的语言，那是世纪的召唤，他没有语调，可你一定听得见。

主持人乙：看，你的眼前有一幅绚丽的画面，那是辉煌的未来，他又激越的鼓音，你一定看得见。

合：年轻的朋友们，我们还太年轻、太年轻了。

主持人丙：可是我们拥有美好的未来。

主持人丁：我们拥有崇高的愿望。

主持人甲：我们拥有火一样的青春。

主持人乙：我们拥有奉献的渴望

合：只要矢志不渝

主持人甲、丙：就能赢得光辉的未来

主持人乙、丁：就能攀登理想的峰巅。

合：八年十班“青春的旋律”主题班会现在开始。

1、主持人甲：青春是人生最美的东西，然而时光易逝，转瞬间变成了美好的回忆，既然我们无法阻止青春的流逝，不如坦然面对，以矫健的步伐和青春同行，让人生的历程留下我们清晰的足迹。

首先请听配乐诗朗诵《花儿》。

花儿

刚刚走进花季的我们又跨进了初三的门槛

就像一丛娇艳的花朵在成熟与半成熟般挣扎着

我们渴望自由地开放

但又依赖雨露的滋养

黑夜给了我们黑色的眼睛，我们必须用它来寻找光明

时代赋予我们聪慧的头脑，我们又要怎样来思考？

朋友们，请不要害怕考验，不要忧郁和迷惘

前途正闪耀着光芒，而希望就在前方

只是不要因为贪恋沿途的美景而迷失了真正的方向

相信自己

给我一双翅膀，我就可以飞翔

给我一叶小舟，我就可以徜徉

给我一匹骏马，我就可以驰骋在人生的旅途上

让我们一同放声高歌吧，为这15年一路走来的跌跌撞撞 放声高歌吧，为我们今天成长的这方美丽的土地

放声高歌吧，为更加绚烂、更加灿烂、更加辉煌的未来

2、主持人乙：“相信自己，给我一双翅膀，我就可以飞翔；给我一叶小舟，我就可以徜徉；给我一匹骏马，我就可以驰骋在人生的旅途上。”

主持人丙：说得真好，可是你想过没有，是谁给我们装上翅膀，又是谁给我们送来小舟，是谁给我们牵来骏马。当然是我们的老师。没有他们，就没有们的今天。

请听相声《我的老师好》

3、主持人甲：老师是梯，以伟岸的身躯托着我们稚嫩的双脚一步步攀高、攀高；老师是烛，一不美的信念为我们照亮前进的道路，映着我们的脸庞不断的向前探索、探索。 主持人丁：在我们九年的求学生涯中，我们的每一次坎坷，每一次成功，无一不伴随着老师细心的教导和悉心的帮助。回想老师说过的每一句话，无一不让我感到熟悉和亲切，而我的心，也在老师坚定的眼睛中找到了知识和理想的天空！

请听女声小合唱：《我爱米兰》

4、主持人乙：在我们青春的旋律中，老师的教诲是其中最动听的合旋，下面就让我们一起用心去聆听英语诗朗诵《师恩难忘》。

5、主持人丙：一支粉笔，指点知识王国的迷津；

主持人丁：一块黑板，记下老师无限的深情；

主持人甲：一个讲台，映着老师高大的身影；

主持人乙：三尺教鞭，开辟通向理想的路程；

在老师的辛勤培育下，我们青春的旋律悦耳动听，我们同学才华横溢。 下面请欣赏京剧《霸王别姬》

6、主持人甲：京剧是我们中华民族的国粹，同学的表演太精彩了。

主持人乙：是呀，可是我们班可是藏龙卧虎之地，还有更绝的呢？

主持人甲：什么呀？

主持人乙：让你见识一下高雅艺术

请欣赏钢琴、黑管演奏《小夜曲》

7、主持人丙：今天的节目真是精彩纷呈，我们的班会也渐入高潮。下面，请看我班同学用自己的青春带来的轻舞飞扬！

请欣赏舞蹈《欢庆》

8、班主任致词：

人们说

青春是雨的季节

因为那是一滴滴透明的眼泪

然而我说

青春是你们成长的记录

是你们从幼稚走向成熟的一串脚印

15岁，是一样的年华

是生命旋律上的一丝颤音

是春天鲜花上的一缕笑意

足迹，或浅或深

烙印在你们年轻的心里

青春，或喜或悲

谱写出一曲悠扬的生命之歌

祝愿你们的明天会更好

9、主持人甲：请给我一扇窗让我看到希望

主持人乙：请给我一片光让我拥有梦想

主持人丙：请给我一份爱让我超越崇拜

主持人丁：请给我一把吉它让我申请歌唱

合：我们有更多的追求想把这世界拥有

八年十班“青春的旋律”主题班会到此结束！

《青春的旋律》第二课时

【教学内容】

1. 音乐欣赏

（1）歌曲《手拉手》、《共青团员之歌》、《十六岁的太阳》。

（2）乐曲《青年友谊圆舞曲》、《四季歌》。

2. 即兴表演《青年友谊圆舞曲》、《四季歌》。

【教学目标】

1. 感受歌曲《手拉手》、《共青团员之歌》、《十六岁的太阳》的不同情绪和时代特征；体会乐曲《青年友谊圆舞曲》、《四季歌》的不同节拍和节奏感觉。

2. 了解奥运会的知识，会歌和汉城奥运会。

3. 随着乐曲《青年友谊圆舞曲》、《四季歌》即兴表演舞蹈，掌握不同节拍的舞蹈节奏。

【教学重点】

通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。

【教学难点】

本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。

【教学准备】

录音机、CD 片（有关奥运会的一些场景、前苏联卫国战争、青海“花儿”的文字、图片资料或音像资料）。

【教学过程】

1. 通过回忆上一节课的内容——背唱《青春舞曲》引入新课，我们继续“青春”的主题。

2. 提问：表现青春的歌曲和乐曲还有哪些？

3. 这节课我们听这样几首歌曲和乐曲

（1）听《手拉手》。这首歌曲的名称是什么？你知道它演唱的时间、地点，和以及它的基本情绪吗？

讨论关于奥运会的话题、关于奥运会会歌的话题以及汉城奥运会。

打开乐谱，分析歌曲的曲调（旋律线、音域）、节奏特点（弱起、切分、附点、休止符等）以及不同段落的情绪变化。

再一次欣赏《手拉手》，按4/4拍指挥图式及音乐发展的线条打拍子，体会歌曲的音乐特点和情绪，并可跟着音响哼唱歌曲，加深对歌曲音乐意境的体验。

（2）听《共青团员之歌》。请学生们讨论这首歌曲的名称、音乐风格、情绪和历史背景。

欣赏《共青团员之歌》。分析、讨论歌曲的旋律，特别是强拍和弱拍起在不同段落所造成的不同音乐特点，曲调节奏与歌词的关系，大跳音程与音乐情绪的关系，调式与音乐风格等。再欣赏《共青团员之歌》。进一步体会歌曲的风格和音乐形象。

（3）听《十六岁的太阳》（如有条件可同时播放《十六岁的花季》的片断）。讨论这首歌曲的音乐形象、时代特征、基本情绪、歌曲结构、节奏特点等。

欣赏《十六岁的太阳》，跟着音响打拍子，可以自编多声部节奏（立体节奏和使用不同打击乐）。

（4）听两首乐曲：管弦乐曲《青年友谊圆舞曲》和手风琴曲《四季歌》。讨论两首乐曲的音乐情绪、节拍节奏、音乐风格、时代背景有什么不同，乐句如何划分等。

欣赏《青年友谊圆舞曲》和《四季歌》，跟着乐曲打拍子。

4. 歌曲和乐曲欣赏的反馈与评价

教师依次播放《手拉手》、《共青团员之歌》、《十六岁的太阳》、《青年友谊圆舞曲》和《四季歌》每听一首歌曲和乐曲均填写和选择下列内容。

讨论“青春”的含义，上升到思想教育、人生观教育的高度。

5. 即兴表演舞蹈。跟着《青年友谊圆舞曲》和《四季歌》的旋律即兴做出舞蹈动作，体会不同节拍的节奏感觉。同时将课堂气氛推向高潮。

【课堂小结】

鼓励学生积极参与活动的态度。

《青春的旋律》第二课时

【教学内容】

1. 音乐欣赏

（1）歌曲《手拉手》、《共青团员之歌》、《十六岁的太阳》。

（2）乐曲《青年友谊圆舞曲》、《四季歌》。

2. 即兴表演《青年友谊圆舞曲》、《四季歌》。

【教学目标】

1. 感受歌曲《手拉手》、《共青团员之歌》、《十六岁的太阳》的不同情绪和时代特征；体会乐曲《青年友谊圆舞曲》、《四季歌》的不同节拍和节奏感觉。

2. 了解奥运会的知识，会歌和汉城奥运会。

3. 随着乐曲《青年友谊圆舞曲》、《四季歌》即兴表演舞蹈，掌握不同节拍的舞蹈节奏。

【教学重点】

通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。

【教学难点】

本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。

【教学准备】

录音机、CD 片（有关奥运会的一些场景、前苏联卫国战争、青海“花儿”的文字、图片资料或音像资料）。

【教学过程】

1. 通过回忆上一节课的内容——背唱《青春舞曲》引入新课，我们继续“青春”的主题。

2. 提问：表现青春的歌曲和乐曲还有哪些？

3. 这节课我们听这样几首歌曲和乐曲

（1）听《手拉手》。这首歌曲的名称是什么？你知道它演唱的时间、地点，和以及它的基本情绪吗？

讨论关于奥运会的话题、关于奥运会会歌的话题以及汉城奥运会。

打开乐谱，分析歌曲的曲调（旋律线、音域）、节奏特点（弱起、切分、附点、休止符等）以及不同段落的情绪变化。

再一次欣赏《手拉手》，按4/4拍指挥图式及音乐发展的线条打拍子，体会歌曲的音乐特点和情绪，并可跟着音响哼唱歌曲，加深对歌曲音乐意境的体验。

（2）听《共青团员之歌》。请学生们讨论这首歌曲的名称、音乐风格、情绪和历史背景。

欣赏《共青团员之歌》。分析、讨论歌曲的旋律，特别是强拍和弱拍起在不同段落所造成的不同音乐特点，曲调节奏与歌词的关系，大跳音程与音乐情绪的关系，调式与音乐风格等。再欣赏《共青团员之歌》。进一步体会歌曲的风格和音乐形象。

（3）听《十六岁的太阳》（如有条件可同时播放《十六岁的花季》的片断）。讨论这首歌曲的音乐形象、时代特征、基本情绪、歌曲结构、节奏特点等。

欣赏《十六岁的太阳》，跟着音响打拍子，可以自编多声部节奏（立体节奏和使用不同打击乐）。

（4）听两首乐曲：管弦乐曲《青年友谊圆舞曲》和手风琴曲《四季歌》。讨论两首乐曲的音乐情绪、节拍节奏、音乐风格、时代背景有什么不同，乐句如何划分等。

欣赏《青年友谊圆舞曲》和《四季歌》，跟着乐曲打拍子。

4. 歌曲和乐曲欣赏的反馈与评价

教师依次播放《手拉手》、《共青团员之歌》、《十六岁的太阳》、《青年友谊圆舞曲》和《四季歌》每听一首歌曲和乐曲均填写和选择下列内容。

讨论“青春”的含义，上升到思想教育、人生观教育的高度。

5. 即兴表演舞蹈。跟着《青年友谊圆舞曲》和《四季歌》的旋律即兴做出舞蹈动作，体会不同节拍的节奏感觉。同时将课堂气氛推向高潮。

【课堂小结】

鼓励学生积极参与活动的态度。

青春，是每个人一生中最美好的时光。随着童年时光的流逝，我们告别了幼稚，告别了懵懵懂懂的时光，迎接了青春期。

幼稚的外衣还没有全部脱去，就这么急匆匆的迎接青春期的到来，是不是太心急了呢？告别小学，来到了初中，有一丝害怕，有一丝憧憬，害怕初中生的生活，也憧憬着会有更好的友谊。

或许是因为青春期的关系吧，我们不再像年幼的时候一样，向成年人敞开心扉，无所顾忌地诉说自己的一切。进入青春期的我们，有了自己的心思，内心世界的活动是谁都不知道的，那么多彩，那么美丽。我们也越来越喜欢有属于自己的房间，自己的抽屉，自己的日记本，记录下自己内心世界的点点滴滴。在那里有自己的知心话语，自己甜美的梦。我们渐渐长大，也渐渐在长辈面前开始变得沉默寡语。只是和他们说一些不着边际的话，并不会说一些其他的东西。相反，在同学面前，我们放的很开，因为有些话题只有同学才明白。和同学在一起，我们能随时随地地欢笑。

青春期的友谊，美好而单纯。我们都希望这段友谊能安静地躺在心里最柔软的角落，在那里暗自生长。青春的旋律，随着初中生活的开始，拉开了序幕。

青春期的我们，开始渐渐地叛逆。不再像小时候一样那么听家长的话，有了自己的想法。因此，青春的旋律也开始出现破折号。是啊，我们不再像小时候那样随意穿衣戴帽，只要保暖就好。现在的我们有了自己的选择，开始选择。常常是我们喜欢的搭配和自认为潮流的东西，在大人们的眼里却是乱七八糟的玩意儿。有时候，做了好多事，都会被大人否决掉，自以为不错的想法，却被大人无视。为什么呢？我们已经不是小孩，难道是我们脑袋瓜里装的东西太多了吗？还是……

在青春的这段旋律中，不仅仅是和父母的意见有了分歧，学习也有了更大的压力。在青春的这段旋律中，不可能永远都是欢快，当中也夹杂着些许无奈。在青春的旋律中，我们用学习代替了其他一些东西，去奋斗，去打拼。尽管有时候船只会在暴风雨中迷失方向，但是梦想就好像是大海里的引航灯，指引我们走正确的路。暴风雨已经过去，后面的路途上还有更多的困难等着我们！

青春永远在前方向我招手，微笑着。我相信，青春拥有的是激情，是动力，是奏不完的旋律，唱不尽的歌，我们在青春演奏的旋律中，越行越远。

青春，是每个人一生中最美好的时光。随着童年时光的流逝，我们告别了幼稚，告别了懵懵懂懂的时光，迎接了青春期。

幼稚的外衣还没有全部脱去，就这么急匆匆的迎接青春期的到来，是不是太心急了呢？告别小学，来到了初中，有一丝害怕，有一丝憧憬，害怕初中生的生活，也憧憬着会有更好的友谊。

或许是因为青春期的关系吧，我们不再像年幼的时候一样，向成年人敞开心扉，无所顾忌地诉说自己的一切。进入青春期的我们，有了自己的心思，内心世界的活动是谁都不知道的，那么多彩，那么美丽。我们也越来越喜欢有属于自己的房间，自己的抽屉，自己的日记本，记录下自己内心世界的点点滴滴。在那里有自己的知心话语，自己甜美的梦。我们渐渐长大，也渐渐在长辈面前开始变得沉默寡语。只是和他们说一些不着边际的话，并不会说一些其他的东西。相反，在同学面前，我们放的很开，因为有些话题只有同学才明白。和同学在一起，我们能随时随地地欢笑。

青春期的友谊，美好而单纯。我们都希望这段友谊能安静地躺在心里最柔软的角落，在那里暗自生长。青春的旋律，随着初中生活的开始，拉开了序幕。

青春期的我们，开始渐渐地叛逆。不再像小时候一样那么听家长的话，有了自己的想法。因此，青春的旋律也开始出现破折号。是啊，我们不再像小时候那样随意穿衣戴帽，只要保暖就好。现在的我们有了自己的选择，开始选择。常常是我们喜欢的搭配和自认为潮流的东西，在大人们的眼里却是乱七八糟的玩意儿。有时候，做了好多事，都会被大人否决掉，自以为不错的想法，却被大人无视。为什么呢？我们已经不是小孩，难道是我们脑袋瓜里装的东西太多了吗？还是……

在青春的这段旋律中，不仅仅是和父母的意见有了分歧，学习也有了更大的压力。在青春的这段旋律中，不可能永远都是欢快，当中也夹杂着些许无奈。在青春的旋律中，我们用学习代替了其他一些东西，去奋斗，去打拼。尽管有时候船只会在暴风雨中迷失方向，但是梦想就好像是大海里的引航灯，指引我们走正确的路。暴风雨已经过去，后面的路途上还有更多的困难等着我们！

青春永远在前方向我招手，微笑着。我相信，青春拥有的是激情，是动力，是奏不完的旋律，唱不尽的歌，我们在青春演奏的旋律中，越行越远。

轻轻的花绽开，就像树静静地成材；

轻轻的你在我身边打，就像落叶静静地轮回；

轻轻的笛声绕耳，就像小溪静静地流于朦胧的山间；

青春的脚步轻轻地移动，悄无生息，如生命之水一去不还。

青春的倩影在彩虹的环绕下，熠熠生辉，如生命空白画面上一抹亮丽色彩。

淅沥沥，淅沥沥―听！那是雨声。它带来青春的音调，一滴滴舞动的音调。

呼乌乌，呼乌乌―听！它吹来青春的音符，一个个跳动的音符。

在风雨的交织处，一个个跳动的音符融入一滴滴舞动的音调，幻化出一道道美丽的彩虹，绚丽而飘逸。在彩虹的光晕下，青春显得更加灿烂，它伴随的动人的旋律，轻轻地舞动。

在人生的大路上，遍布荆棘。一颗颗羁绊石在你不经意间冒出，弄得你措手不及。心慌--不要；心急--不要！咬咬牙根，一切都将成为过去，彩虹的光晕将会献给胜利的勇敢者。

在生命的长河里，风雨无常。一阵阵狂风暴雨突袭你，阻止你前进的步伐。害怕--不要；泄气--不要！坚定信念，相信吧，风雨过后必有彩虹。

当一切被青春的脚步甩开，石子的羁绊，风雨的阻挠够将化作你青春的旋律，伴随你闯过一道道关卡，摘取人生璀璨的明珠。

轻轻地花还在绽放，轻轻地你还在我身边打，轻轻地笛声还在耳边回荡，轻轻地脚步还在风雨的洗礼，等待那久违的气息。

看！青春的倩影在风雨交织的旋律下舞动，带着希望，带着喜悦，轻轻地，飘飘地……

轻轻的花绽开，就像树静静地成材；

轻轻的你在我身边打，就像落叶静静地轮回；

轻轻的笛声绕耳，就像小溪静静地流于朦胧的山间；

青春的脚步轻轻地移动，悄无生息，如生命之水一去不还。

青春的倩影在彩虹的环绕下，熠熠生辉，如生命空白画面上一抹亮丽色彩。

淅沥沥，淅沥沥―听！那是雨声。它带来青春的音调，一滴滴舞动的音调。

呼乌乌，呼乌乌―听！它吹来青春的音符，一个个跳动的音符。

在风雨的交织处，一个个跳动的音符融入一滴滴舞动的音调，幻化出一道道美丽的彩虹，绚丽而飘逸。在彩虹的光晕下，青春显得更加灿烂，它伴随的动人的旋律，轻轻地舞动。

在人生的大路上，遍布荆棘。一颗颗羁绊石在你不经意间冒出，弄得你措手不及。心慌--不要；心急--不要！咬咬牙根，一切都将成为过去，彩虹的光晕将会献给胜利的勇敢者。

在生命的长河里，风雨无常。一阵阵狂风暴雨突袭你，阻止你前进的步伐。害怕--不要；泄气--不要！坚定信念，相信吧，风雨过后必有彩虹。

当一切被青春的脚步甩开，石子的羁绊，风雨的阻挠够将化作你青春的旋律，伴随你闯过一道道关卡，摘取人生璀璨的明珠。

轻轻地花还在绽放，轻轻地你还在我身边打，轻轻地笛声还在耳边回荡，轻轻地脚步还在风雨的洗礼，等待那久违的气息。

看！青春的倩影在风雨交织的旋律下舞动，带着希望，带着喜悦，轻轻地，飘飘地……

我想，青春的旋律就像是旋转木马上跳动的一个又一个欢快的音符，在每一个人的笑声中，旋律在灿烂的灯光下蔓延，直到旋转木马停止旋转的那一天，那也是我们的青春终了的时候，这段美好的回忆将会在历史的绘本中尘封。那么，你的青春是无悔的吗？

或许，每一个人都有着属于自己的方式去谱写属于自己的青春，而每一个人的青春都是那么与众不同，酸甜苦辣尽在其中，需要我们每一个人用心灵去感受。无悔的青春，是每一个人一生中最绚丽的年华，因为那儿有许多妙不可言的旋律在我们的生命中回荡，而那时的一切都显得如此美好，只因为梦想的力量。

也许你会认为青春只因那一刹那的欢笑在你的生命中而变得美好，梦想只是一个可有可无的附属品。但是，我并不这么认为。无悔青春是需要那焕发着希望气息的梦想来点缀的，正是因为梦想的出现，我们每一个人的青春才会变得更有意义。而梦想，仿佛就是那五彩斑斓的画笔，在我们每一个人的精心描绘下，青春绘本在那漫漫历史长卷中还会弥漫着淡淡美好的气息，那是关于我们曾经的故事，温暖着每一个人的心灵。

但是，梦想的实现是艰辛的，因为阳光总在风雨后。其中，大大小小的磨难也是在所难免的。那么，你能坚持吗？当你的世界变得黑暗，当咆哮着的狂风伴随着无边无际的寒冷向你袭来，你是否还会迈着坚定的步伐向充满着未知数的前方奔去呢？要相信，再大的困难也只是实现梦想之前的一个中途站罢了。也许当你在执着地在黑暗长夜勇敢前进时，在下一刻，清晨的微光将会出现在你的前方，也许，这就是梦想所给予我们那坚定的信念。然而，就是这份可贵的坚持，使我们每一个人的无悔青春变得更为璀璨而充实。

只是，人生就是那么现实，而现实就是那么残酷。许多时候，我们即使付出了汗水与心血，但却无法实现自己的梦想。但是，这并不妨碍我们前进的脚步，对吗？一次次的失败，一次次的不可能，又有什么关系，至少我们曾经为此而付出了许多。真因为暗淡的灰色与黑色的点缀，只会使我们的无悔青春变得更加多彩。当我们伴随着时间那匆匆的脚步慢慢老去时，能无悔面对，能笑看人生，这就够了。

如果我可以，我希望能够面朝大海，春暖花开，让属于我的青春旋律中有欢快海涛的声响还有那春花烂漫的气息，这就是我的梦想。

如果我可以，我希望能够在蔚蓝的天空中飞翔，让属于我的青春旋律中有自由飞扬的震撼和白云朵朵的悠然，这就是我的梦想。

如果我可以，我希望能够在浓郁的书海中遨游，让属于我的青春旋律中有美妙公式的跳动和诗词歌赋的芬芳，这就是我的梦想。

青春的旋律是多样的，它轻巧地穿梭在那个美好的年华之中，将每一个故事的音符串连，其中还迷漫着梦想的淡淡幽香。听！旋转木马的旋律刚刚在我们的耳边跳动，那么就让我们来轻轻地编织属于我们无悔青春的欢快音符！

我想，青春的旋律就像是旋转木马上跳动的一个又一个欢快的音符，在每一个人的笑声中，旋律在灿烂的灯光下蔓延，直到旋转木马停止旋转的那一天，那也是我们的青春终了的时候，这段美好的回忆将会在历史的绘本中尘封。那么，你的青春是无悔的吗？

或许，每一个人都有着属于自己的方式去谱写属于自己的青春，而每一个人的青春都是那么与众不同，酸甜苦辣尽在其中，需要我们每一个人用心灵去感受。无悔的青春，是每一个人一生中最绚丽的年华，因为那儿有许多妙不可言的旋律在我们的生命中回荡，而那时的一切都显得如此美好，只因为梦想的力量。

也许你会认为青春只因那一刹那的欢笑在你的生命中而变得美好，梦想只是一个可有可无的附属品。但是，我并不这么认为。无悔青春是需要那焕发着希望气息的梦想来点缀的，正是因为梦想的出现，我们每一个人的青春才会变得更有意义。而梦想，仿佛就是那五彩斑斓的画笔，在我们每一个人的精心描绘下，青春绘本在那漫漫历史长卷中还会弥漫着淡淡美好的气息，那是关于我们曾经的故事，温暖着每一个人的心灵。

但是，梦想的实现是艰辛的，因为阳光总在风雨后。其中，大大小小的磨难也是在所难免的。那么，你能坚持吗？当你的世界变得黑暗，当咆哮着的狂风伴随着无边无际的寒冷向你袭来，你是否还会迈着坚定的步伐向充满着未知数的前方奔去呢？要相信，再大的困难也只是实现梦想之前的一个中途站罢了。也许当你在执着地在黑暗长夜勇敢前进时，在下一刻，清晨的微光将会出现在你的前方，也许，这就是梦想所给予我们那坚定的信念。然而，就是这份可贵的坚持，使我们每一个人的无悔青春变得更为璀璨而充实。

只是，人生就是那么现实，而现实就是那么残酷。许多时候，我们即使付出了汗水与心血，但却无法实现自己的梦想。但是，这并不妨碍我们前进的脚步，对吗？一次次的失败，一次次的不可能，又有什么关系，至少我们曾经为此而付出了许多。真因为暗淡的灰色与黑色的点缀，只会使我们的无悔青春变得更加多彩。当我们伴随着时间那匆匆的脚步慢慢老去时，能无悔面对，能笑看人生，这就够了。

如果我可以，我希望能够面朝大海，春暖花开，让属于我的青春旋律中有欢快海涛的声响还有那春花烂漫的气息，这就是我的梦想。

如果我可以，我希望能够在蔚蓝的天空中飞翔，让属于我的青春旋律中有自由飞扬的震撼和白云朵朵的悠然，这就是我的梦想。

如果我可以，我希望能够在浓郁的书海中遨游，让属于我的青春旋律中有美妙公式的跳动和诗词歌赋的芬芳，这就是我的梦想。

青春的旋律是多样的，它轻巧地穿梭在那个美好的年华之中，将每一个故事的音符串连，其中还迷漫着梦想的淡淡幽香。听！旋转木马的旋律刚刚在我们的耳边跳动，那么就让我们来轻轻地编织属于我们无悔青春的欢快音符！

我想，青春的旋律就像是旋木马上跳动的一个又一个欢快的音符，在每一个人的笑声中，旋律在灿烂的灯光下蔓延，直到旋木马停止旋的那一天，那也是我们的青春终了的时候，这段美好的回忆将会在历史的绘本中尘封。那么，你的青春是无悔的吗？

或许，每一个人都有着属于自己的方式去谱写属于自己的青春，而每一个人的青春都是那么与众不同，酸甜苦辣尽在其中，需要我们每一个人用心灵去感受。无悔的青春，是每一个人一生中最绚丽的年华，因为那儿有许多妙不可言的旋律在我们的生命中回荡，而那时的一切都显得如此美好，只因为梦想的力量。

也许你会认为青春只因那一刹那的欢笑在你的生命中而变得美好，梦想只是一个可有可无的附属品。但是，我并不这么认为。无悔青春是需要那焕发着希望气息的梦想来点缀的，正是因为梦想的出现，我们每一个人的青春才会变得更有意义。而梦想，仿佛就是那五彩斑斓的画笔，在我们每一个人的精心描绘下，青春绘本在那漫漫历史长卷中还会弥漫着淡淡美好的气息，那是关于我们曾经的故事，温暖着每一个人的心灵。

但是，梦想的实现是艰辛的，因为阳光总在风雨后。其中，大大小小的磨难也是在所难免的。那么，你能坚持吗？当你的世界变得黑暗，当咆哮着的狂风伴随着无边无际的寒冷向你袭来，你是否还会迈着坚定的步伐向充满着未知数的前方奔去呢？要相信，再大的困难也只是实现梦想之前的一个中途站罢了。也许当你在执着地在黑暗长夜勇敢前进时，在下一刻，清晨的微光将会出现在你的前方，也许，这就是梦想所给予我们那坚定的信念。然而，就是这份可贵的坚持，使我们每一个人的无悔青春变得更为璀璨而充实。

只是，人生就是那么现实，而现实就是那么残酷。许多时候，我们即使付出了汗水与心血，但却无法实现自己的梦想。但是，这并不妨碍我们前进的脚步，对吗？一次次的失败，一次次的不可能，又有什么关系，至少我们曾经为此而付出了许多。真因为暗淡的灰色与黑色的点缀，只会使我们的无悔青春变得更加多彩。当我们伴随着时间那匆匆的脚步慢慢老去时，能无悔面对，能笑看人生，这就够了。

如果我可以，我希望能够面朝大海，春暖花开，让属于我的青春旋律中有欢快海涛的声响还有那春花烂漫的气息，这就是我的梦想。

如果我可以，我希望能够在蔚蓝的天空中飞翔，让属于我的青春旋律中有自由飞扬的震撼和白云朵朵的悠然，这就是我的梦想。

如果我可以，我希望能够在浓郁的书海中遨游，让属于我的青春旋律中有美妙公式的跳动和诗词歌赋的芬芳，这就是我的梦想。

青春的旋律是多样的，它轻巧地穿梭在那个美好的年华之中，将每一个故事的音符串连，其中还迷漫着梦想的淡淡幽香。听！旋木马的旋律刚刚在我们的耳边跳动，那么就让我们来轻轻地编织属于我们无悔青春的欢快音符！

高二:筱越

我想，青春的旋律就像是旋木马上跳动的一个又一个欢快的音符，在每一个人的笑声中，旋律在灿烂的灯光下蔓延，直到旋木马停止旋的那一天，那也是我们的青春终了的时候，这段美好的回忆将会在历史的绘本中尘封。那么，你的青春是无悔的吗？

或许，每一个人都有着属于自己的方式去谱写属于自己的青春，而每一个人的青春都是那么与众不同，酸甜苦辣尽在其中，需要我们每一个人用心灵去感受。无悔的青春，是每一个人一生中最绚丽的年华，因为那儿有许多妙不可言的旋律在我们的生命中回荡，而那时的一切都显得如此美好，只因为梦想的力量。

也许你会认为青春只因那一刹那的欢笑在你的生命中而变得美好，梦想只是一个可有可无的附属品。但是，我并不这么认为。无悔青春是需要那焕发着希望气息的梦想来点缀的，正是因为梦想的出现，我们每一个人的青春才会变得更有意义。而梦想，仿佛就是那五彩斑斓的画笔，在我们每一个人的精心描绘下，青春绘本在那漫漫历史长卷中还会弥漫着淡淡美好的气息，那是关于我们曾经的故事，温暖着每一个人的心灵。

但是，梦想的实现是艰辛的，因为阳光总在风雨后。其中，大大小小的磨难也是在所难免的。那么，你能坚持吗？当你的世界变得黑暗，当咆哮着的狂风伴随着无边无际的寒冷向你袭来，你是否还会迈着坚定的步伐向充满着未知数的前方奔去呢？要相信，再大的困难也只是实现梦想之前的一个中途站罢了。也许当你在执着地在黑暗长夜勇敢前进时，在下一刻，清晨的微光将会出现在你的前方，也许，这就是梦想所给予我们那坚定的信念。然而，就是这份可贵的坚持，使我们每一个人的无悔青春变得更为璀璨而充实。

只是，人生就是那么现实，而现实就是那么残酷。许多时候，我们即使付出了汗水与心血，但却无法实现自己的梦想。但是，这并不妨碍我们前进的脚步，对吗？一次次的失败，一次次的不可能，又有什么关系，至少我们曾经为此而付出了许多。真因为暗淡的灰色与黑色的点缀，只会使我们的无悔青春变得更加多彩。当我们伴随着时间那匆匆的脚步慢慢老去时，能无悔面对，能笑看人生，这就够了。

如果我可以，我希望能够面朝大海，春暖花开，让属于我的青春旋律中有欢快海涛的声响还有那春花烂漫的气息，这就是我的梦想。

如果我可以，我希望能够在蔚蓝的天空中飞翔，让属于我的青春旋律中有自由飞扬的震撼和白云朵朵的悠然，这就是我的梦想。

如果我可以，我希望能够在浓郁的书海中遨游，让属于我的青春旋律中有美妙公式的跳动和诗词歌赋的芬芳，这就是我的梦想。

青春的旋律是多样的，它轻巧地穿梭在那个美好的年华之中，将每一个故事的音符串连，其中还迷漫着梦想的淡淡幽香。听！旋木马的旋律刚刚在我们的耳边跳动，那么就让我们来轻轻地编织属于我们无悔青春的欢快音符！

高二:筱越

每当音乐家弹奏钢琴是，钢琴便跳动出动听的音符，这是钢琴的旋律；每当风吹过树林，树林便“翩翩起舞”，这是树林的旋律；每当孩子走过沙滩，沙滩上留下了一串串脚印，这就是生命的旋律……

我并不知道我的生命持续了多久，但是我可以非常的肯定的说：“我确实感到了生命旋律所迸发出来的音符；那便是青春是少年时代略带幼小的青春；那便是童稚，是天真无邪的而又略带几分道理的童稚；那便是活力，是生命旋律所迸发的活力！

每当有一个生命诞生，就便又有一个生命流逝，人无法选择，而上帝又会选择哪个生命降临，哪个生命流逝呢？

每当早上醒来，第一缕阳光射入屋子时，生命的旋律就又再次的奏响了。可是有的人，他的生命的旋律却停止了，但是他却是一副行尸走肉，可见一个人如果没有了生命的旋律是多么的可怕啊！

在第一次奏响生命的旋律到最后一次奏响生命的旋律的中间，在每个人都奏响生命旋律的世界里的我们又能做些什么呢？只是欣赏别人的乐章？只是做自己的事？不！我们还有更重要的事！那就是把自己的生命旋律演奏的更加的响亮！如果不是这样，我们岂不是白来这世上走一遭？

奏响生命的旋律，迸发青春的火花！让我们理解生命，感悟青春吧！

每当音乐家弹奏钢琴是，钢琴便跳动出动听的音符，这是钢琴的旋律；每当风吹过树林，树林便“翩翩起舞”，这是树林的旋律；每当孩子走过沙滩，沙滩上留下了一串串脚印，这就是生命的旋律……

我并不知道我的生命持续了多久，但是我可以非常的肯定的说：“我确实感到了生命旋律所迸发出来的音符；那便是青春是少年时代略带幼小的青春；那便是童稚，是天真无邪的而又略带几分道理的童稚；那便是活力，是生命旋律所迸发的活力！

每当有一个生命诞生，就便又有一个生命流逝，人无法选择，而上帝又会选择哪个生命降临，哪个生命流逝呢？

每当早上醒来，第一缕阳光射入屋子时，生命的旋律就又再次的奏响了。可是有的人，他的生命的旋律却停止了，但是他却是一副行尸走肉，可见一个人如果没有了生命的旋律是多么的可怕啊！

在第一次奏响生命的旋律到最后一次奏响生命的旋律的中间，在每个人都奏响生命旋律的世界里的我们又能做些什么呢？只是欣赏别人的乐章？只是做自己的事？不！我们还有更重要的事！那就是把自己的生命旋律演奏的更加的响亮！如果不是这样，我们岂不是白来这世上走一遭？

奏响生命的旋律，迸发青春的火花！让我们理解生命，感悟青春吧！

轻轻地花绽开，就像树静静地成材；轻轻地你在我身边打，就像落叶静静地轮回。在这青春的岁月里，生命如水一去不复来。

青春的我们拥有着自己的歌谣。踩着时代的节拍，舞出自己独特的旋律。在春雷的惊鸣中，在春雨的滋润中，我们破土而出，向高傲的天空，展现属于自己的蓝天，呐喊属于自己的期盼，绘出属于自己的油彩。在汪洋的大海上，我们不会仍凭大海的肆虐猖狂而放弃对生命的渴望，就像海鸥永远不会因为暴风雨的来临而放弃对阳光的追求。“乘风破浪会有时”，明天的我们会因今天的坚定而引亢高歌，庆祝成功的瞬间。

岁月匆匆，时光荏苒，天上一息，人间百年，不经意的日子从你我的指尖轻轻滑落。青春的欢乐，叹息，悲伤，无奈，也悄悄地烙在了我们记忆的田园，留下的也只有那昔日泛黄的点点惆怅和莫名交织的寂寥。夜里看着满天的寂朗的星空，感受着繁星带来的点点隐秘，月亮的皎洁让我们心醉，但冷漠孤傲的面庞却让我们生畏。“举杯邀明月，对影成三人”的潇洒又让我们感慨。躺在床上沉甸甸的入梦：我们看到一望无际的草原，深邃蔚蓝的晴空，策马奔腾，豪情万丈，宏伟蓝图尽显其下。清晨的阳光终于带来了新一天的生机。美好豪壮的梦境带给我们青春的未来努力和奋斗。青春如雾亦如梦，青春的遐想让我们拥有了青春最绚丽的朝阳，青春的笑脸让我们点缀了青春最纯真的怡丽。青春的我们留意着眼前飘落的每一个雨滴，相信他会蕴藏着彩虹的美丽。

青春的我们不会因为太阳有黑子而怀疑他的光辉，亦不会因为有酸涩的经历而不再欢乐。青春的我们不会因为白开水的甘甜而丢掉可乐的激爽，纵然它会有胃胀，打嗝之类的不适感。青春的我们不在乎天长地久，只在乎曾经拥有。青春的我们不会因为一辈子的平淡而刻骨铭心，却会因为流星般的辉煌和永恒的美丽而叹息一生，青春的我们站在人生的十字路口，随时有着闯红灯的危险。悸动的心境也常常在我们心中滋长萌芽。

朋友，就让青春的我们放下手中的行囊，停下机械的步履，好好地感受一下青春的五味，多一些“起舞弄清影”反观，“星垂平野阔”的壮观，“人闲桂花落”的静观，“根株浮沧海”的达观，我们便会有更亮的青春。

(指导教师　倪升周)

轻轻地花绽开，就像树静静地成材；轻轻地你在我身边打，就像落叶静静地轮回。在这青春的岁月里，生命如水一去不复来。

青春的我们拥有着自己的歌谣。踩着时代的节拍，舞出自己独特的旋律。在春雷的惊鸣中，在春雨的滋润中，我们破土而出，向高傲的天空，展现属于自己的蓝天，呐喊属于自己的期盼，绘出属于自己的油彩。在汪洋的大海上，我们不会仍凭大海的肆虐猖狂而放弃对生命的渴望，就像海鸥永远不会因为暴风雨的来临而放弃对阳光的追求。“乘风破浪会有时”，明天的我们会因今天的坚定而引亢高歌，庆祝成功的瞬间。

岁月匆匆，时光荏苒，天上一息，人间百年，不经意的日子从你我的指尖轻轻滑落。青春的欢乐，叹息，悲伤，无奈，也悄悄地烙在了我们记忆的田园，留下的也只有那昔日泛黄的点点惆怅和莫名交织的寂寥。夜里看着满天的寂朗的星空，感受着繁星带来的点点隐秘，月亮的皎洁让我们心醉，但冷漠孤傲的面庞却让我们生畏。“举杯邀明月，对影成三人”的潇洒又让我们感慨。躺在床上沉甸甸的入梦：我们看到一望无际的草原，深邃蔚蓝的晴空，策马奔腾，豪情万丈，宏伟蓝图尽显其下。清晨的阳光终于带来了新一天的生机。美好豪壮的梦境带给我们青春的未来努力和奋斗。青春如雾亦如梦，青春的遐想让我们拥有了青春最绚丽的朝阳，青春的笑脸让我们点缀了青春最纯真的怡丽。青春的我们留意着眼前飘落的每一个雨滴，相信他会蕴藏着彩虹的美丽。

青春的我们不会因为太阳有黑子而怀疑他的光辉，亦不会因为有酸涩的经历而不再欢乐。青春的我们不会因为白开水的甘甜而丢掉可乐的激爽，纵然它会有胃胀，打嗝之类的不适感。青春的我们不在乎天长地久，只在乎曾经拥有。青春的我们不会因为一辈子的平淡而刻骨铭心，却会因为流星般的辉煌和永恒的美丽而叹息一生，青春的我们站在人生的十字路口，随时有着闯红灯的危险。悸动的心境也常常在我们心中滋长萌芽。

朋友，就让青春的我们放下手中的行囊，停下机械的步履，好好地感受一下青春的五味，多一些“起舞弄清影”反观，“星垂平野阔”的壮观，“人闲桂花落”的静观，“根株浮沧海”的达观，我们便会有更亮的青春。

(指导教师　倪升周)

小编导语：青春是美好的，是一串串跳跃的音符，是跳跃的旋律。每个人都需要正确的引导才能走上正确的道路，而不入歧途。更多高中议论文尽在百度攻略。

年轻，是一种美好；成长，是一种喜悦，美好和喜悦都是一串串跳跃的音符。它跳跃在你四周，跳跃在一切有生命的事物之上；跳跃在你的脸上，也跳跃在我的脸上；跳跃在你心上，也跳跃在我心上。仿佛一曲跃动流畅的旋律装满了青春活力的气息。

人一生最美的时间，就是在年轻时，年轻，这个多富有朝气气名词，它无须华丽的外表来衬托，更无须文明的产物来装饰。年轻，永远是最质朴最纯洁的。拥有了它，我们就像拥有了一季绚烂的春天，捕捉了它，一串生命跳跃的音符将汇成了一曲永恒的“生命之歌”握住了它，我们将握住人生最亮丽，最有意义的阳光。

我们充满了雄心和抱负，我们充满了理想，我们对未来怀着期待和憧憬，因为我们年轻，年轻有一般可爱的冲动，年轻就动力，就是力量。风大算什么，我们不怕风，雨在算什么，我们不怕雨，跌倒了算什么，我们年轻的山里有一粒名叫坚强的种子，眼泪算什么，我们决不哭泣。风雨虽大，也阻挡不了一颗充满自信的心，环境虽然险恶，却打不倒一颗充满自信的心，打不倒一份卓绝坚毅的勇气——这就是年轻。

生命原本就是由一串串飞扬的音符和跃动的旋律谱成的乐章，奏响一曲悦耳动听的乐章虽非易事，可我们坚信光明必在前方等待我们。握住了这份坚信，我们就握住了成功的一半，因为我们年轻。

小编导语：青春是美好的，是一串串跳跃的音符，是跳跃的旋律。每个人都需要正确的引导才能走上正确的道路，而不入歧途。更多高中议论文尽在百度攻略。

年轻，是一种美好；成长，是一种喜悦，美好和喜悦都是一串串跳跃的音符。它跳跃在你四周，跳跃在一切有生命的事物之上；跳跃在你的脸上，也跳跃在我的脸上；跳跃在你心上，也跳跃在我心上。仿佛一曲跃动流畅的旋律装满了青春活力的气息。

人一生最美的时间，就是在年轻时，年轻，这个多富有朝气气名词，它无须华丽的外表来衬托，更无须文明的产物来装饰。年轻，永远是最质朴最纯洁的。拥有了它，我们就像拥有了一季绚烂的春天，捕捉了它，一串生命跳跃的音符将汇成了一曲永恒的“生命之歌”握住了它，我们将握住人生最亮丽，最有意义的阳光。

我们充满了雄心和抱负，我们充满了理想，我们对未来怀着期待和憧憬，因为我们年轻，年轻有一般可爱的冲动，年轻就动力，就是力量。风大算什么，我们不怕风，雨在算什么，我们不怕雨，跌倒了算什么，我们年轻的山里有一粒名叫坚强的种子，眼泪算什么，我们决不哭泣。风雨虽大，也阻挡不了一颗充满自信的心，环境虽然险恶，却打不倒一颗充满自信的心，打不倒一份卓绝坚毅的勇气——这就是年轻。

生命原本就是由一串串飞扬的音符和跃动的旋律谱成的乐章，奏响一曲悦耳动听的乐章虽非易事，可我们坚信光明必在前方等待我们。握住了这份坚信，我们就握住了成功的一半，因为我们年轻。

春无限 我想，青春的旋律就像是旋转木马上跳动的一个又一个欢快的音符，在每一个人的笑声中，旋律在灿烂的灯光下蔓延，直到旋转木马停止旋转的那一天，那也是我们的青春终了的时候，这段美好的回忆将会在历史的绘本中尘封。那么，你的青春是无悔的吗? 或许，每一个人都有着属于自己的方式去谱写属于自己的青春，而每一个人的青春都是那么与众不同，酸甜苦辣尽在其中，需要我们每一个人用心灵去感受。无悔的青春，是每一个人一生中最绚丽的年华，因为那儿有许多妙不可言的旋律在我们的生命中回荡，而那时的一切都显得如此美好，只因为梦想的力量。 也许你会认为青春只因那一刹那的欢笑在你的生命中而变得美好，梦想只是一个可有可无的附属品。但是，我并不这么认为。无悔青春是需要那焕发着希望气息的梦想来点缀的，正是因为梦想的出现，我们每一个人的青春才会变得更有意义。而梦想，仿佛就是那五彩斑斓的画笔，在我们每一个人的精心描绘下，青春绘本在那漫漫历史长卷中还会弥漫着淡淡美好的气息，那是关于我们曾经的故事，温暖着每一个人的心灵。 但是，梦想的实现是艰辛的，因为阳光总在风雨后。其中，大大小小的磨难也是在所难免的。那么，你能坚持吗? 当你的世界变得黑暗，当咆哮着的狂风伴随着无边无际的寒冷向你袭来，你是否还会迈着坚定的步伐向充满着未知数的前方奔去呢? 要相信，再大的困难也只是实现梦想之前的一个中途站罢了。也许当你在执着地在黑暗长夜勇敢前进时，在下一刻，清晨的微光将会出现在你的前方，也许，这就是梦想所给予我们那坚定的信念。然而，就是这份可贵的坚持，使我们每一个人的无悔青春变得更为璀璨而充实。 只是，人生就是那么现实，而现实就是那么残酷。许多时候，我们即使付出了汗水与心血，但却无法实现自己的梦想。但是，这并不妨碍我们前进的脚步，对吗? 一次次的失败，一次次的不可能，又有什么关系，至少我们曾经为此而付出了许多。真因为暗淡的灰色与黑色的点缀，只会使我们的无悔青春变得更加多彩。当我们伴随着时间那匆匆的脚步慢慢老去时，能无悔面对，能笑看人生，这就够了。 如果我可以，我希望能够面朝大海，春暖花开，让属于我的青春旋律中有欢快海涛的声响还有那春花烂漫的气息，这就是我的梦想。 如果我可以，我希望能够在蔚蓝的天空中飞翔，让属于我的青春旋律中有自由飞扬的震撼和白云朵朵的悠然，这就是我的梦想。 如果我可以，我希望能够在浓郁的书海中遨游，让属于我的青春旋律中有美妙公式的跳动和诗词歌赋的芬芳，这就是我的梦想。 青春的旋律是多样的，它轻巧地穿梭在那个美好的年华之中，将每一个故事的音符串连，其中还迷漫着梦想的淡淡幽香。

春无限 我想，青春的旋律就像是旋转木马上跳动的一个又一个欢快的音符，在每一个人的笑声中，旋律在灿烂的灯光下蔓延，直到旋转木马停止旋转的那一天，那也是我们的青春终了的时候，这段美好的回忆将会在历史的绘本中尘封。那么，你的青春是无悔的吗? 或许，每一个人都有着属于自己的方式去谱写属于自己的青春，而每一个人的青春都是那么与众不同，酸甜苦辣尽在其中，需要我们每一个人用心灵去感受。无悔的青春，是每一个人一生中最绚丽的年华，因为那儿有许多妙不可言的旋律在我们的生命中回荡，而那时的一切都显得如此美好，只因为梦想的力量。 也许你会认为青春只因那一刹那的欢笑在你的生命中而变得美好，梦想只是一个可有可无的附属品。但是，我并不这么认为。无悔青春是需要那焕发着希望气息的梦想来点缀的，正是因为梦想的出现，我们每一个人的青春才会变得更有意义。而梦想，仿佛就是那五彩斑斓的画笔，在我们每一个人的精心描绘下，青春绘本在那漫漫历史长卷中还会弥漫着淡淡美好的气息，那是关于我们曾经的故事，温暖着每一个人的心灵。 但是，梦想的实现是艰辛的，因为阳光总在风雨后。其中，大大小小的磨难也是在所难免的。那么，你能坚持吗? 当你的世界变得黑暗，当咆哮着的狂风伴随着无边无际的寒冷向你袭来，你是否还会迈着坚定的步伐向充满着未知数的前方奔去呢? 要相信，再大的困难也只是实现梦想之前的一个中途站罢了。也许当你在执着地在黑暗长夜勇敢前进时，在下一刻，清晨的微光将会出现在你的前方，也许，这就是梦想所给予我们那坚定的信念。然而，就是这份可贵的坚持，使我们每一个人的无悔青春变得更为璀璨而充实。 只是，人生就是那么现实，而现实就是那么残酷。许多时候，我们即使付出了汗水与心血，但却无法实现自己的梦想。但是，这并不妨碍我们前进的脚步，对吗? 一次次的失败，一次次的不可能，又有什么关系，至少我们曾经为此而付出了许多。真因为暗淡的灰色与黑色的点缀，只会使我们的无悔青春变得更加多彩。当我们伴随着时间那匆匆的脚步慢慢老去时，能无悔面对，能笑看人生，这就够了。 如果我可以，我希望能够面朝大海，春暖花开，让属于我的青春旋律中有欢快海涛的声响还有那春花烂漫的气息，这就是我的梦想。 如果我可以，我希望能够在蔚蓝的天空中飞翔，让属于我的青春旋律中有自由飞扬的震撼和白云朵朵的悠然，这就是我的梦想。 如果我可以，我希望能够在浓郁的书海中遨游，让属于我的青春旋律中有美妙公式的跳动和诗词歌赋的芬芳，这就是我的梦想。 青春的旋律是多样的，它轻巧地穿梭在那个美好的年华之中，将每一个故事的音符串连，其中还迷漫着梦想的淡淡幽香。

青春是一首歌，有着你独特的旋律；是一首诗，有着你独特的韵味。不用在回忆了，那只是过去。

该好好对待青春了，为何要成熟呢，这是一个问题。拥有一颗童心难道会使你失去太多吗？寂寞这些词不适合我们，我们是孩子，你认为你聪明成熟吗，不你错了，你永远是个孩子。

不要再给自己带上一个伪装的面具，这不适合你，你知道的，做真正的自己。不要再用那冷漠的表情来对待别人，我们只是个孩子，天真可爱的孩子。

也许那伪装的面具可以是你不受伤，但你失去的太多。不要是别人在看不透你，他看不透你怎么会和你做朋友呢。永远不要再说寂寞，寂寞这个词真的不适合我们，我们真的不寂寞，因为我们有朋友。不要再说你成熟，你真的是个孩子，爱你是因为你像孩子一般，现在的你变了吗，不要再这样了，讨厌这样的你，做真正的自己，好吗？以前的你其实真的很美，现在怎么会有如此冷漠的表情，不要再这样，我知道你很不快乐，来一个天真可爱的笑容，不是更好吗？难道这就是所谓之成熟吗？我们不需要，真的不需要。你需要把自己变得冷酷无情吗，保护自己，这像是一个笑话，这样保护不了自己，还惹人厌恶，你知道吗，做真正的自己，你可爱，惹人喜欢，会有更多的朋友。来吧做个孩子更好。

寂寞不适合青春，青春也不需要寂寞。

青春是一首歌，有着你独特的旋律；是一首诗，有着你独特的韵味。不用在回忆了，那只是过去。

该好好对待青春了，为何要成熟呢，这是一个问题。拥有一颗童心难道会使你失去太多吗？寂寞这些词不适合我们，我们是孩子，你认为你聪明成熟吗，不你错了，你永远是个孩子。

不要再给自己带上一个伪装的面具，这不适合你，你知道的，做真正的自己。不要再用那冷漠的表情来对待别人，我们只是个孩子，天真可爱的孩子。

也许那伪装的面具可以是你不受伤，但你失去的太多。不要是别人在看不透你，他看不透你怎么会和你做朋友呢。永远不要再说寂寞，寂寞这个词真的不适合我们，我们真的不寂寞，因为我们有朋友。不要再说你成熟，你真的是个孩子，爱你是因为你像孩子一般，现在的你变了吗，不要再这样了，讨厌这样的你，做真正的自己，好吗？以前的你其实真的很美，现在怎么会有如此冷漠的表情，不要再这样，我知道你很不快乐，来一个天真可爱的笑容，不是更好吗？难道这就是所谓之成熟吗？我们不需要，真的不需要。你需要把自己变得冷酷无情吗，保护自己，这像是一个笑话，这样保护不了自己，还惹人厌恶，你知道吗，做真正的自己，你可爱，惹人喜欢，会有更多的朋友。来吧做个孩子更好。

寂寞不适合青春，青春也不需要寂寞。

青春是什么呢？是初升的太阳还是绽放的花朵，是抚过的微风还是指间的流沙，不，都不是，我说，青春是一首歌，一首属于我们自己的原创歌曲。

看着自己短了一截的衣裤和那个墙角落满灰尘的娃娃，忽然间就发现原来自己已经长那么大了！那幼稚的行为和疯狂的玩耍也都不再属于我了吧！兀自的伤感，原来成长需要舍弃那么多快乐。可是我有青春，对，青春！

和朋友一起手牵手走在明媚阳光下时，我会突然感动，我很感谢能在这个时候让我遇到我的朋友，虽然偶尔也会有失望和失败的泪水，可是我觉得有朋友在身边就足够了，有再多的困难也不怕，因为我们还年轻，因为年轻我们可以肆意喜忧。

喜欢和朋友一起站在那个能看见操场的地方放声歌唱，手牵手，声音像飞舞的蝴蝶在空气中翩翩，忽然想起要为我的青春谱一曲，那就这样吧，用几个女孩子的快乐来为青春谱一首曲。

我想那些华丽的语言我不需要，那豪迈的誓词也不适合，所以我想写写我们的故事，编编我们的童话。

那些曾经的孩子都长大了吧，那些如花的笑脸都还在吧，在这个阳光聚会的季节里，我的朋友，让我们用青春去证明自己！

青春的词语你作完了，很简单，但很舒心。青春就像一首歌，你在听，我在唱，内容有关幸福有关快乐。

青春是什么呢？是初升的太阳还是绽放的花朵，是抚过的微风还是指间的流沙，不，都不是，我说，青春是一首歌，一首属于我们自己的原创歌曲。

看着自己短了一截的衣裤和那个墙角落满灰尘的娃娃，忽然间就发现原来自己已经长那么大了！那幼稚的行为和疯狂的玩耍也都不再属于我了吧！兀自的伤感，原来成长需要舍弃那么多快乐。可是我有青春，对，青春！

和朋友一起手牵手走在明媚阳光下时，我会突然感动，我很感谢能在这个时候让我遇到我的朋友，虽然偶尔也会有失望和失败的泪水，可是我觉得有朋友在身边就足够了，有再多的困难也不怕，因为我们还年轻，因为年轻我们可以肆意喜忧。

喜欢和朋友一起站在那个能看见操场的地方放声歌唱，手牵手，声音像飞舞的蝴蝶在空气中翩翩，忽然想起要为我的青春谱一曲，那就这样吧，用几个女孩子的快乐来为青春谱一首曲。

我想那些华丽的语言我不需要，那豪迈的誓词也不适合，所以我想写写我们的故事，编编我们的童话。

那些曾经的孩子都长大了吧，那些如花的笑脸都还在吧，在这个阳光聚会的季节里，我的朋友，让我们用青春去证明自己！

青春的词语你作完了，很简单，但很舒心。青春就像一首歌，你在听，我在唱，内容有关幸福有关快乐。

在青春的旅途中，我开始有了青春的困惑，但我告诉自己不再哭泣。青春的火锅滋味，只会让我更懂得如何乘风破浪，更懂得珍惜这份青春的礼物，更懂得书写自己的青春。

青春的旋律

踏入初中，我告别了童年。小小的我从父母培养的亲情树下走出来，开始第一次独立生活。扬起青春的衣角，架起起航的风帆，我在青春的小船上写给自己，愿自己快乐每一天。

歌唱青春

我掂量着青松的分量，描绘着青春四季绚丽的色彩，让我们扬起青春之幻想风帆，让青春风采在这里飞扬，让我们为青松一起歌唱吧！

青春的困惑

内心的潮水孜孜不倦地流淌，此刻我的心如凌晨般的蓝，期待着聆听到隐约的风铃声。

我不知道恋爱是什么感觉，因为以前我从严没有谈过恋爱。可是，最近我发觉我喜欢上一个男生了。我注意他的每一个动作，每一句话。

亲情树

盛夏，雨总来得急，下得猛。这不，昨夜就下了一场暴雨。 走近窗前，推开窗，闷气一下子就被赶跑了。探了探身，吸了吸鼻子，清闲的空气一下子钻进鼻腔里去了。

抬眼望去，窗前的梧桐树竟然经不起暴风雨的强洗礼而弯了腰！曾几何时，梧柚树就伴着我成长，每望着它挺拔的腰姿，心中立刻充满了神圣感：“它永不倒！”

可如今，眼前的却竟是沧桑„„

你来时

最后一朵玫瑰已经盛开

夏日的午后

已不再是羞涩的小女孩

阳光燃烧成为火海

青春——

——题记

青春属于梦.

葡萄藤悄无声息地爬上了窗台, 惊醒了夜的静谧, 露珠看见了, 一点一滴地将心事倾吐, 相濡以沫, 亲密无间.

梦, 似雾一般飘渺, 湿漉漉的, 枕巾也思潮成灾. 那美丽的红蜻蜓呵, 何时才能立于窗前? 在那第一缕青春中, 葡萄藤泪光盈盈.

青春属于花.

青春是太阳的女儿, 坚定, 顽强, 真实而热情, 青春是百合的使者, 清新, 芬芳, 不染一丝庸俗; 青春是玫瑰的祝福, 潇洒, 奔放, 火一样的热烈, 青春是水仙的灵魂, 高洁, 淡雅, 远离喧嚣红尘. 请闭上双眸——你是否听见了花开的声音?

青春属于洒脱.

窗外的路是空的, 路边的草也很美好. 风从树上飘下, 带来几片落叶, 这是烫金的请束. 水灵灵的眼神, 闪动一片片清新, 哼一段流行歌曲, 如雨点飘下湿润脆响, 挥手的姿势, 似枝桠摇曳另一种翅膀. 青春属于清纯.

眼前, 浓密的枝叶, 是无数支挥动的胳膊从纤纤手指缝隙渗出, 一般柔媚, 一般温润, 一般真挚, 一般清新. 风在这里, 旋转亮丽的舞裙; 雨在这里, 弹拨透明的琴弦. 月光躲在绿叶背后, 拢着幽香窃窃私语. 飞鸟扬起洁白的双翅, 留下沐浴青春的倩影.

青春属于自由.

风让人惬意, 有彩云的天空下, 随便一次的凝望, 也许都能发现一个特别的地方. 即便是撑着伞儿, 那红黄蓝紫, 也是雨中游动的阳光. , 那月光下的影子, 难道是夜鸟在飞翔? 绝对纯情, 绝对自由自在. 原来青春, 也可以这样演绎, 也有份这样的透明.

青春属于阳光.

任何一次蹦跳, 任何一个静立, 都让人瞬间鲜活. 花儿与露珠, 鸟儿与绿叶, 无论风风火火, 还是静悄悄, 青春都在一阵一阵地清脆, 都在重新组合阳光. 青春走过来, 阳光叮叮当当.

青春属于叛逆.

漫步林荫道, 总是忽闪着眺望的眼神, 嘴里嚼着口香糖, 自以为很酷地将双手插在腰侧的口袋. 有多少幻想被剪断翅膀, 有多少香艳的花儿零落在心灵边缘. 有鸟儿在林梢飞舞, 看起来更要孤独. 尽管如此,

在青春的旅途中，我开始有了青春的困惑，但我告诉自己不再哭泣。青春的火锅滋味，只会让我更懂得如何乘风破浪，更懂得珍惜这份青春的礼物，更懂得书写自己的青春。

青春的旋律

踏入初中，我告别了童年。小小的我从父母培养的亲情树下走出来，开始第一次独立生活。扬起青春的衣角，架起起航的风帆，我在青春的小船上写给自己，愿自己快乐每一天。

歌唱青春

我掂量着青松的分量，描绘着青春四季绚丽的色彩，让我们扬起青春之幻想风帆，让青春风采在这里飞扬，让我们为青松一起歌唱吧！

青春的困惑

内心的潮水孜孜不倦地流淌，此刻我的心如凌晨般的蓝，期待着聆听到隐约的风铃声。

我不知道恋爱是什么感觉，因为以前我从严没有谈过恋爱。可是，最近我发觉我喜欢上一个男生了。我注意他的每一个动作，每一句话。

亲情树

盛夏，雨总来得急，下得猛。这不，昨夜就下了一场暴雨。 走近窗前，推开窗，闷气一下子就被赶跑了。探了探身，吸了吸鼻子，清闲的空气一下子钻进鼻腔里去了。

抬眼望去，窗前的梧桐树竟然经不起暴风雨的强洗礼而弯了腰！曾几何时，梧柚树就伴着我成长，每望着它挺拔的腰姿，心中立刻充满了神圣感：“它永不倒！”

可如今，眼前的却竟是沧桑„„

你来时

最后一朵玫瑰已经盛开

夏日的午后

已不再是羞涩的小女孩

阳光燃烧成为火海

青春——

——题记

青春属于梦.

葡萄藤悄无声息地爬上了窗台, 惊醒了夜的静谧, 露珠看见了, 一点一滴地将心事倾吐, 相濡以沫, 亲密无间.

梦, 似雾一般飘渺, 湿漉漉的, 枕巾也思潮成灾. 那美丽的红蜻蜓呵, 何时才能立于窗前? 在那第一缕青春中, 葡萄藤泪光盈盈.

青春属于花.

青春是太阳的女儿, 坚定, 顽强, 真实而热情, 青春是百合的使者, 清新, 芬芳, 不染一丝庸俗; 青春是玫瑰的祝福, 潇洒, 奔放, 火一样的热烈, 青春是水仙的灵魂, 高洁, 淡雅, 远离喧嚣红尘. 请闭上双眸——你是否听见了花开的声音?

青春属于洒脱.

窗外的路是空的, 路边的草也很美好. 风从树上飘下, 带来几片落叶, 这是烫金的请束. 水灵灵的眼神, 闪动一片片清新, 哼一段流行歌曲, 如雨点飘下湿润脆响, 挥手的姿势, 似枝桠摇曳另一种翅膀. 青春属于清纯.

眼前, 浓密的枝叶, 是无数支挥动的胳膊从纤纤手指缝隙渗出, 一般柔媚, 一般温润, 一般真挚, 一般清新. 风在这里, 旋转亮丽的舞裙; 雨在这里, 弹拨透明的琴弦. 月光躲在绿叶背后, 拢着幽香窃窃私语. 飞鸟扬起洁白的双翅, 留下沐浴青春的倩影.

青春属于自由.

风让人惬意, 有彩云的天空下, 随便一次的凝望, 也许都能发现一个特别的地方. 即便是撑着伞儿, 那红黄蓝紫, 也是雨中游动的阳光. , 那月光下的影子, 难道是夜鸟在飞翔? 绝对纯情, 绝对自由自在. 原来青春, 也可以这样演绎, 也有份这样的透明.

青春属于阳光.

任何一次蹦跳, 任何一个静立, 都让人瞬间鲜活. 花儿与露珠, 鸟儿与绿叶, 无论风风火火, 还是静悄悄, 青春都在一阵一阵地清脆, 都在重新组合阳光. 青春走过来, 阳光叮叮当当.

青春属于叛逆.

漫步林荫道, 总是忽闪着眺望的眼神, 嘴里嚼着口香糖, 自以为很酷地将双手插在腰侧的口袋. 有多少幻想被剪断翅膀, 有多少香艳的花儿零落在心灵边缘. 有鸟儿在林梢飞舞, 看起来更要孤独. 尽管如此,

追忆似水年华，我用一段旋律，纪念高三的青春

——题记

时间犹如白驹过隙，飞快流逝，来看时间的列车，经过高一的懵懵懂懂和高二的略有所悟，我走进了高三。

上了高三，坐在教室里，望着讲台上老师忙碌的身影，同学们动的笔，爸爸妈妈敏感而温柔的眼神，我偶尔会想起小时候蓝天白云下的嬉戏，小学时红领巾下的稚嫩，和中学时校园里悄悄长大的友谊，偶尔也会想我上高三了。

可是高三是什么？是学弟学妹眼中的人间地狱，是老师眼中的“只要肯攀登”的山峰，还是成功人士眼里的基石，我无法用语言解释高三，更无法用文字给高三下定义，我只能说高三像一段旋律，像一段激昂、充满挑战，豁达的青春旋律。

高三是一段激昂的旋律，成功就在彼岸，高三的我们应该信心满满，扬起理想的风帆，在知识的海洋里畅游，面对高三的一次次考试，即使失败也不能倒下，即使遍体鳞伤也要斗志不减，为了心中的梦想迸发激情，奏响一曲气势昂扬的歌曲，青春本该充满激昂。

高三是一段充满挑战的旋律，前方的路途一片荆棘。所有人每天都有做不完的事，总有做不完的题，背不完的公式，理解不完的知识点……所以高三充满挑战，既要克服学业上的难题，使六门功课齐头并进，又要克服心理恐惧，面对失败的痛苦；可是这就是高三，疼痛让我们感到真实，充满挑战的青春才值得回味。

高三，也是一段豁达的旋律，眼里的泪，而愈益清明，心因饱经忧患，而愈益温厚，高三的我们应该从容面对挫折，失败了不要哭泣，因为这次的跌倒为了下次的站起来。高三如品苦丁茶，前面的苦是为了口留余香的甘醇。

我开始渐渐读懂了高三，拒绝无痛感的高三，哭过笑过也是一种收获。

当激昂、挑战、豁达融在一起就组成了一段旋律，一段只属于青春的旋律，也许没有观众，也许没有掌声，但只为了证明自己，为了无悔于这段青春的旋律。

山东济宁微山县微山县第二中学高三:付蒙蒙

追忆似水年华，我用一段旋律，纪念高三的青春

——题记

时间犹如白驹过隙，飞快流逝，来看时间的列车，经过高一的懵懵懂懂和高二的略有所悟，我走进了高三。

上了高三，坐在教室里，望着讲台上老师忙碌的身影，同学们动的笔，爸爸妈妈敏感而温柔的眼神，我偶尔会想起小时候蓝天白云下的嬉戏，小学时红领巾下的稚嫩，和中学时校园里悄悄长大的友谊，偶尔也会想我上高三了。

可是高三是什么？是学弟学妹眼中的人间地狱，是老师眼中的“只要肯攀登”的山峰，还是成功人士眼里的基石，我无法用语言解释高三，更无法用文字给高三下定义，我只能说高三像一段旋律，像一段激昂、充满挑战，豁达的青春旋律。

高三是一段激昂的旋律，成功就在彼岸，高三的我们应该信心满满，扬起理想的风帆，在知识的海洋里畅游，面对高三的一次次考试，即使失败也不能倒下，即使遍体鳞伤也要斗志不减，为了心中的梦想迸发激情，奏响一曲气势昂扬的歌曲，青春本该充满激昂。

高三是一段充满挑战的旋律，前方的路途一片荆棘。所有人每天都有做不完的事，总有做不完的题，背不完的公式，理解不完的知识点……所以高三充满挑战，既要克服学业上的难题，使六门功课齐头并进，又要克服心理恐惧，面对失败的痛苦；可是这就是高三，疼痛让我们感到真实，充满挑战的青春才值得回味。

高三，也是一段豁达的旋律，眼里的泪，而愈益清明，心因饱经忧患，而愈益温厚，高三的我们应该从容面对挫折，失败了不要哭泣，因为这次的跌倒为了下次的站起来。高三如品苦丁茶，前面的苦是为了口留余香的甘醇。

我开始渐渐读懂了高三，拒绝无痛感的高三，哭过笑过也是一种收获。

当激昂、挑战、豁达融在一起就组成了一段旋律，一段只属于青春的旋律，也许没有观众，也许没有掌声，但只为了证明自己，为了无悔于这段青春的旋律。

山东济宁微山县微山县第二中学高三:付蒙蒙