1 《我的空中楼阁》教案
教学目标：
1．知识目标：理清文脉，学习作者多角度观察描写景物的方法。学习比喻、拟人、对偶等表达技巧。
2．能力目标：品味文章清新、优美、生动的语言，领悟托物言志的艺术手法的运用，领会“空中楼阁”的优美意境。让学生学会扩展阅读的方法。
3．情感目标：通过美文的赏析学会审美，发现美，陶冶学生情操。
教学重点：品味语言、领悟情志
教学难点：理清文脉
教学方法：启发式和讨论式结合，通过朗读体会文章情感。
课时安排：2课时
课前预习
1．给下列加粗的字注音。
（1）眉黛（ ） （2）山脊（ ） （3）点缀（ ）
（4）婀娜（ ） （5）翘起（ ） （6）一幢（ ）
（7）阡陌（ ） （8）花蕊（ ） （9）绚烂（ ）
2．根据注音写出汉字。
（1）宁ｍì（ ）（2）屋ｙáｎ（ ） （3）游目ｃｈěｎɡ（ ）怀
（4）姿态ｐｉāｎ（ ）然 （5）清ｘī（ ） （6）缥ｍｉǎｏ（ ）
2．下列句中的方框里，依次应填入的一组词是
①小屋的出现，________了山的寂寞。
②每个晚上，山下亮起________的万家灯火，山上闪出________的灯光。
③例外的只有破晓或入暮，那时山上只有一片微光，一片________，一片宁谧。
3、作者给我们描绘了几幅画面？
小组合作讨论，给作者描绘的每一幅小屋的画面拟一个小标题。 提示：可以用“小屋与______”、“小屋的______”形式，也可以展开想象，自由概括。
第1课时
一、导入新课
先问大家一个问题，假如你有足够的钱，你会把你心目中理想的房子建在哪？为什么？
每个人心目中都会有向往已久的房子，暂且称它为小屋吧。这间小屋可能是刘禹锡“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的一间“陋室”，也可能在陶渊明笔下的清幽的世外桃源，可能在郑愁予那达达的马蹄走过的江南小镇，也可能在徐志摩心中柔美的康桥边。总之，这小屋是我们心灵的港湾，是我们精神的家园，选择什么样的小屋，往往能看出我们什么样的性情和志趣。那么，今天，我们来看看作家李乐薇她心目中的小屋又是什么样子的呢？
二、读课文，理清层次
李乐薇，祖籍江苏南京，台湾散文作家。她的散文作品，文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和、温婉、含蓄，善于借运用有声、有光、有色、有味、有形的物象幻化暗示出微妙的“自我的情绪”，透露着浓郁的现代派艺术信息。
教师把课文朗读一遍，请大家一边听一边思考，作者给我们描绘了几幅画面？
小组合作讨论，给作者描绘的每一幅小屋的画面拟一个小标题。 提示：可以用“小屋与______”、“小屋的______”形式，也可以展开想象，自由概括。角度
2
有，1-8立足于小屋之外，看小屋和周围环境的关系；9-18立足于小屋，看周围环境和小屋的关系
问：1-8主要是小屋和谁的关系？（山、树） 三者是什么关系？
山、树、屋三者互为背景，互作点缀，相生相依，组成作者心中理想的美景。
问：小屋点缀了小山，树点缀了小屋，小屋与周围的自然景物构成和谐的统一。作者反复描写山、树与小屋，表达了作者怎样的情感？（对自由的热爱）
问：作者是以小屋为焦点，为我们拍摄出一幅又一幅优美的画面，那个他这个拍摄角度是单一的吗？讨论一下，说说角度问题，然后在文中找出相应的句子。
前面说过，有从屋外对小屋的描写，有屋内对屋外的捕捉，除此之外还有什么顺序呢？
近看，树点缀了小屋，给小屋设置了一个美妙的绿的背景，使小屋“含蓄而有风度”；有远观，小屋在树之间若隐若现，凌空而起，“轻灵而自由。
还有仰视：“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。”
有俯瞰：“小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般。”
我们看到了山、树、领土、领空、围墙，除此之外我们又看到明丽如洗的清晨里小屋，暮霭沉沉满月清辉里的小屋，还有灯影重重下如烟似梦的小屋。这是？——时间角度 有白天所见，有夜晚所见；白天它是清晰的，夜晚它是朦胧的
把小屋放在变化着的光线下写。
早晨 光线强了 （小屋如）花蕊慢慢绽开
傍晚 光线减弱了 花瓣慢慢收拢
深夜 （山上）灯光疏落 小屋在如烟似雾的灯光中（山下）万家灯火 月色朦胧、星光点点之下
以心爱的小屋为焦点，从各个角度进行观察和描绘，写出了小屋在各种视角下的各个方面，构成一个立体的画面，给人以身临其境之感。笔法灵活，变化多端。写出了小屋的神韵。只有心灵自由，襟怀开阔，胸无尘滓，而且爱屋情笃，才能如此放纵笔墨，视点任意东西南北。
三、品味语言
这篇文章除了构图美之外还有哪个方面美？语言美。 “言之无文，行而不远。”
3 修辞：比喻、拟人、对偶（对称的句式）
1、比喻、拟人
比喻是本文中一个非常夺目的亮点。
让大家谈谈喜欢的修辞，先谈第一部分里的，后谈第二部分里的。
第一部分
1、“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。”
此文章的开篇之笔。作者先把山比做眉黛，古人也说过“眉如青山，眼若秋水”，但作者并未就此止步，而是由此生发开去，带出另一个新鲜的比喻“小屋恰似眉梢的痣一点”， “眉黛”之喻给“痣”之喻铺垫，“痣”之喻又强化“眉黛”之喻，这种独特新颖的比喻，不仅点染出了“小屋立于山脊”的玲珑清新，自然柔和，而且还令人由之而联想到妙龄女子那妩媚动人的姣好面容，从而对所绘之景产生一种具体、亲切之感。写出了作者对小屋的喜爱，对自然生活的热爱。
试想，如果开篇之笔写作“一座青翠的小山上坐落着一幢小屋”则效果如何呢？
2
把“山”喻为“一望无际的水面”，喻为“辽阔无边的天空”，都仅仅增强了所绘之物的形象性，还未能引起动感，
“撩”起人的流动的浮想。而将“小屋”喻为“飘过”的“一片风帆”，“掠过”的“一只飞雁”，则不仅从“点”“面”上表现出了其形态特征，而尤为精妙的是，它还使这本为静止的景物显得楚楚动人，令读者由此延伸出无穷的遐思来。
这种比喻称之为排比式比喻，也叫做博喻。其特点就是对本体极力铺排渲染，用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体，从多角度，多侧面来表现本体的特点。运用博喻能加强语意，增添气势。
3、花好比人的面庞，树好比人的姿态。
并不着眼于比喻物和被比喻物的相似，而是着眼于两个被比喻物之间的关系；倘孤立地看，可能较难看出两个比喻本体和喻体间有什么相似之处，但如果从花与树、面庞与姿态的关系着眼，我们就会觉得这两个比喻的帖切合理了。
4、“本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由! ” 把山间小屋喻为“鸟”，喻为“蝶”，确属前人未言之语，两个新颖独特比喻的运用，写出了小屋在树与树之间那轻灵自由、翩然若舞的姿态。作者在作比设喻时，相当注重选用动态的形象作为喻体以描绘本体，使静态的事物动态化，从而构成鲜明生动的艺术形象。
第一部分除了有生动新颖的比喻外，还有其他的修辞手法吗？
生动的比拟：
“小屋的出现，点破了山的寂寞。”
“树的美在于姿势的清健或挺拔，苗条或婀娜，在于活力，在于精神。”
“这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。”
“含蓄”和“风度”本来是写人的，这里用来写小屋，把小屋写得像人一样有生命，有气质，从中寄托了对小屋的赞美与热爱，也暗含着作者人格中的尊严。
将景物人格化，赋予景物以人的动作、神态和精神，从而展示作者的志向和情趣。
第2课时
复习上节课内容，继续学习文章第二部分中的比喻拟人手法。
第二部分
1、小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，慢慢地花蕊绽开了一些，好像层山后退了一些。 用优美潇洒的笔调和新奇的比喻，描摹了破晓或入暮时她对光线变化的细微观察和独特感
受。早晨来到，山中只有“一片微光，一片柔静，一片安谧”，随着晨曦的扩散，视野的扩大，
4 “好像层山后退了一些”。作家捕捉到这个异常新鲜的感觉，将本体“山”与喻体“花蕊”这两样原本不相干的事物新奇地其“联”在了一起，“慢慢地花蕊绽开了一些”，便将光线微茫时的那种情韵，表现得非常充分。夜晚降临，他又喻之为“花瓣微微收拢”。
花蕊这个比喻传神地描绘了群山这静态之物因光线的变化而带给人的动态感，将“小屋”和“山”都给写活了，令人产生浪漫的遐想。
2、“天地相连的那一道弧线，是另一重无形的围墙，也围住了一些花，那花有朵状，有片状，有红，有白，有绚烂，也有飘落。也许那是上帝玩赏的牡丹或芍药，我们叫它云或霞。”
这是由自家有形的院墙联想到天空这个无形的大围墙，二者都围住了一些东西；由自家院中各种各样的花联想到天上的云霞，二者在色彩、形状上都有近似之处。只有心境自由、胸怀开阔的人，才能有如此可爱而美好的联想，具有强烈的抒怀效果。
把云霞比做花本无新颖之处，但作者却依据人的心理逻辑先对所见之物进行描摹，接着再点出本体，从而给人以新颖独特之感，令人耳目一新。
不妨把这种比喻称为倒挂式的比喻（倒喻）。
本文之中还有另外一个典型的倒挂式比喻，即“无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然。” 运用暗喻，将大自然比成一幅巨画，意境阔大，又水到渠成，十分自然。同时，把自然说成是天成的巨画，也暗含着作者热爱自然、回归自然的情怀。如果改为经常使用的比喻“大自然就像一幅巨画”则会索然无味，毫无新鲜感可言。
3、出入的交通要道，是一条类似苏花公路的山路，一边傍山，一边面临稻浪起伏的绿海和那高高的山坡。
把碧绿的稻田比喻成浩瀚无际的“绿海”，给人以整体感；把风吹稻秧所呈现的情态喻为起伏的“波浪”，则更加深了人对“海”的印象。一个比喻建筑在另一个比喻的基础上，且两个喻体间又有内在联系的“续喻”形式的精当运用，形真态切地表现了稻田如大海一样壮美的景色。
这篇散文比喻技巧的高超，不仅在于作者善于捕捉最生动、最贴切的喻体来构成比喻，而且还在于，作者在运用比喻时并非单纯地摹写自然形态，而是注意把自己强烈的主观情感倾注其间。
文中既有明喻、暗喻、借喻三种基本形式的运用，又有博喻、续喻、倒喻等特殊形式的运用，它们的兼连交错，各自显出自己的风采，极大地增强了文章的艺术感染力。
2、对称的句式
除了比喻和比拟，这篇散文还有什么语言上的特色呢？
对称的句式。散文在描写小屋时多用两相对应、成双作对的句子，使景物更具韵味。例如： 花好比人的面庞，树好比人的姿态。
树总是轻轻摇动着。树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧„„
以树的动反衬小屋的静，以树的大反衬小屋的小，动静结合，构图别致。句子成双作对，整散交错，变化多姿，节奏感强。
论“领土”，只有有限的一点。„„论“领空”却有时无限的。
大词小用，特指作者所专有的小屋、花园、小路和广袤无垠的天空，表达了作者对拥有自由天地的神圣与豪迈的情感；有限与无限的对举，是说身体的活动空间虽小，但是心灵的活动空间却无比宽阔，写出了作者自由而开放的心态；“开放性的院子”被用来比喻无限的“领空”，也写出了自由而开放的心态和与大自然融为一体的感觉。总之，抒发了对心爱的小屋、对大自然的热爱，表达了为自己的自由生活和独立人格而感到的骄傲。
左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌。
我出外，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终点。往返于快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路呢？我只觉得出外时身轻如飞，山路自动地后退；归来时带几分雀跃的心情，一跳一跳就跳过了那些山坡。我替山坡起了个名字，叫幸福的阶梯，山路被我唤做空中走廊!
句中先用对偶句抒写小屋给我的快乐和幸福，再用个反问句强调这种感情，接着是两个并列的整句，抒发我深切的感受和欢快的情怀，最后颇有情趣地给山坡和小路起名，用一个主动句和一个被动句。作者深谙语言排列组合的艺术，节奏随文思的激荡不断地起伏流淌。
5 作者为什么不说“我外出”呢？第一句中的“外”和“来”的韵母，“点”以及第二句的“间”的韵母，第三句的“飞”和“退”的韵母都相同，音节和谐，读来上口，增强了音乐感。像这样富有节律的、成双作对的、的诗化的句子，文中比比皆是。
白天它是清晰的，夜晚它是朦胧的。
山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了。
„„
这些对称的句式，不仅强化了语言的节奏感，而且恰当地表现了事物的差别，精确地表达了作者的感觉和情趣。
3、诗化的语言（化用古诗词）
这篇散文的语言不仅有诗化的节奏，而且又有诗的意象，文中的很多句子都巧妙的化用了古诗词的句子。
“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。”—— “水是眼横波，山是眉峰聚”
王观的《卜算子》
“山上有了小屋，好比一望无际的水面漂过一片风帆，”—— “孤帆一片日边来” 李白的《望
天门山》
“辽阔无边的天空掠过一只飞雁”，—— “雁飞残月天”温庭筠的《菩萨蛮》
“山也虚无，树也缥缈”—— “忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间”
白居易的《长恨歌》
“小屋迷于雾失楼台的情景中”—— “雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处”秦观的《踏莎
行》
四、托物言志（“空中楼阁”）
问：作者用这样清新的、优美的语言写这间小屋，难道他就只是在写小屋吗？
从我们分出的两大部分来看，哪部分重在写景？哪部分重在抒情？
文章前一部分重在自然景物的真实描写，尽管有着丰富的联想、想象，但写的是确确实实的山、树、房屋的形势、情姿。
后一部分则重在人对自然景物的感受。‘一切景语皆情语也。’作者的主观感情不露痕迹地隐含在对客观景物的描绘之中。
问：作者从对实在小屋的描写过渡转化为对精神、理想的空灵小屋的向往，这种转化是哪一段实现的？15
用诗一般的语言，描画了一幅迷人的小屋夜景图：
把小屋的淡淡影像和山下明亮的万家灯火对比，给小屋创造了一种如烟似雾、朦胧缥缈的背景。淡淡的灯光衬以迷蒙的月色、点点星光，真如蓬莱仙境，名副其实的空中楼阁，实在是一种美的享受。
问：“我的空中楼阁”寄托着作者怎样的情怀？（本文如果标题不用“我的空中楼阁”，而用“我的小屋”，效果会怎样？）
“空中楼阁”一语双关：既指“我”居住的“小屋”建于山上，在烟雾迷蒙中，犹如耸入天际的楼阁，又指幻景中的“空中楼阁”，理想中的远离喧嚣、安宁的独立的生活环境，它寄托了作者对快乐自由生活以及独立人格的追求。如果改为“我的小屋”就太实太呆板了。
本文的自然景物是作者的一种理想，一种情趣的寄托物，不是由景而生情，而是因情而设景，托物以言志，因而文体是托物言志抒情散文。
总结：
本文语言优美，运用了多种修辞手法，尤其是比喻、拟人、还有对比的手法，并且通过 诗化的语言，对小屋不同角度不同时刻来进行描绘，把自然景物之美与作者对小屋的独特感受融为一体，托物言志，表达了热爱自然的情怀，寄托了对独立的、安静的生活的向往。
五、阅读拓展：中国文人的山水田园情结，
6 “山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵；斯是陋室，惟吾德馨”。——刘禹锡《陋室铭》
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。——陶渊明 《饮酒》
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。——王维《山居秋暝》
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。——李白《独坐敬亭山》
一组古典诗歌中反映出的古代知识分子阶层理想的生活环境是什么样的？和《我的空中楼阁》反映出的作者理想中的生活环境有什么共同之处？
古人：远离世俗官场的美好自然中。
所以说，对自然美的喜爱，对精神自由、心灵安宁的向往是古今文人共同的追求，山水田园是他们心灵的港湾、精神的家园。
作业：
一 说说标题“我的空中楼阁”有几层含义，其中寄托了作者怎样的思想感情。
二、我把一切应用的东西当做艺术，我在生活中的第一件艺术品——就是小屋。
白天它是清晰的 ，夜晚它是朦胧的。每个夜幕深重的晚上，山下亮起灿烂的万
家灯火，山上闪出疏落的灯光。山下的灯把黑暗照□了，山上的灯把黑暗照□了，
淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈 。小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之□、星点之□、月影之□的空中楼阁！
1．五个□依次填入的字是_______、______、_______、_______、_______。
2. 文中用的两个比喻，都是__________，有一个共同的本体“________”，喻体
分别是“__________”和“________”；文中还运用了两个对比，第一个对比是
将_______和_______进行 对比；第二个是将_______和_______进行对比。
3．选出对加的句子理解正确的项（ ）
A ．由实入虚，将现实的自然景观，融进迷离朦胧的诗一般的意境。
B ．“空中楼阁”是表明“我”的精神无所寄托。
C ．是写实，当时山上雾大，小屋已被雾笼罩。
D ．小屋仍是小屋，“我”却觉得它仿佛是空中楼阁。
三、请写出你所知道的山水田园诗（至少五句）
1 《我的空中楼阁》教案
教学目标：
1．知识目标：理清文脉，学习作者多角度观察描写景物的方法。学习比喻、拟人、对偶等表达技巧。
2．能力目标：品味文章清新、优美、生动的语言，领悟托物言志的艺术手法的运用，领会“空中楼阁”的优美意境。让学生学会扩展阅读的方法。
3．情感目标：通过美文的赏析学会审美，发现美，陶冶学生情操。
教学重点：品味语言、领悟情志
教学难点：理清文脉
教学方法：启发式和讨论式结合，通过朗读体会文章情感。
课时安排：2课时
课前预习
1．给下列加粗的字注音。
（1）眉黛（ ） （2）山脊（ ） （3）点缀（ ）
（4）婀娜（ ） （5）翘起（ ） （6）一幢（ ）
（7）阡陌（ ） （8）花蕊（ ） （9）绚烂（ ）
2．根据注音写出汉字。
（1）宁ｍì（ ）（2）屋ｙáｎ（ ） （3）游目ｃｈěｎɡ（ ）怀
（4）姿态ｐｉāｎ（ ）然 （5）清ｘī（ ） （6）缥ｍｉǎｏ（ ）
2．下列句中的方框里，依次应填入的一组词是
①小屋的出现，________了山的寂寞。
②每个晚上，山下亮起________的万家灯火，山上闪出________的灯光。
③例外的只有破晓或入暮，那时山上只有一片微光，一片________，一片宁谧。
3、作者给我们描绘了几幅画面？
小组合作讨论，给作者描绘的每一幅小屋的画面拟一个小标题。 提示：可以用“小屋与______”、“小屋的______”形式，也可以展开想象，自由概括。
第1课时
一、导入新课
先问大家一个问题，假如你有足够的钱，你会把你心目中理想的房子建在哪？为什么？
每个人心目中都会有向往已久的房子，暂且称它为小屋吧。这间小屋可能是刘禹锡“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的一间“陋室”，也可能在陶渊明笔下的清幽的世外桃源，可能在郑愁予那达达的马蹄走过的江南小镇，也可能在徐志摩心中柔美的康桥边。总之，这小屋是我们心灵的港湾，是我们精神的家园，选择什么样的小屋，往往能看出我们什么样的性情和志趣。那么，今天，我们来看看作家李乐薇她心目中的小屋又是什么样子的呢？
二、读课文，理清层次
李乐薇，祖籍江苏南京，台湾散文作家。她的散文作品，文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和、温婉、含蓄，善于借运用有声、有光、有色、有味、有形的物象幻化暗示出微妙的“自我的情绪”，透露着浓郁的现代派艺术信息。
教师把课文朗读一遍，请大家一边听一边思考，作者给我们描绘了几幅画面？
小组合作讨论，给作者描绘的每一幅小屋的画面拟一个小标题。 提示：可以用“小屋与______”、“小屋的______”形式，也可以展开想象，自由概括。角度
2
有，1-8立足于小屋之外，看小屋和周围环境的关系；9-18立足于小屋，看周围环境和小屋的关系
问：1-8主要是小屋和谁的关系？（山、树） 三者是什么关系？
山、树、屋三者互为背景，互作点缀，相生相依，组成作者心中理想的美景。
问：小屋点缀了小山，树点缀了小屋，小屋与周围的自然景物构成和谐的统一。作者反复描写山、树与小屋，表达了作者怎样的情感？（对自由的热爱）
问：作者是以小屋为焦点，为我们拍摄出一幅又一幅优美的画面，那个他这个拍摄角度是单一的吗？讨论一下，说说角度问题，然后在文中找出相应的句子。
前面说过，有从屋外对小屋的描写，有屋内对屋外的捕捉，除此之外还有什么顺序呢？
近看，树点缀了小屋，给小屋设置了一个美妙的绿的背景，使小屋“含蓄而有风度”；有远观，小屋在树之间若隐若现，凌空而起，“轻灵而自由。
还有仰视：“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。”
有俯瞰：“小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般。”
我们看到了山、树、领土、领空、围墙，除此之外我们又看到明丽如洗的清晨里小屋，暮霭沉沉满月清辉里的小屋，还有灯影重重下如烟似梦的小屋。这是？——时间角度 有白天所见，有夜晚所见；白天它是清晰的，夜晚它是朦胧的
把小屋放在变化着的光线下写。
早晨 光线强了 （小屋如）花蕊慢慢绽开
傍晚 光线减弱了 花瓣慢慢收拢
深夜 （山上）灯光疏落 小屋在如烟似雾的灯光中（山下）万家灯火 月色朦胧、星光点点之下
以心爱的小屋为焦点，从各个角度进行观察和描绘，写出了小屋在各种视角下的各个方面，构成一个立体的画面，给人以身临其境之感。笔法灵活，变化多端。写出了小屋的神韵。只有心灵自由，襟怀开阔，胸无尘滓，而且爱屋情笃，才能如此放纵笔墨，视点任意东西南北。
三、品味语言
这篇文章除了构图美之外还有哪个方面美？语言美。 “言之无文，行而不远。”
3 修辞：比喻、拟人、对偶（对称的句式）
1、比喻、拟人
比喻是本文中一个非常夺目的亮点。
让大家谈谈喜欢的修辞，先谈第一部分里的，后谈第二部分里的。
第一部分
1、“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。”
此文章的开篇之笔。作者先把山比做眉黛，古人也说过“眉如青山，眼若秋水”，但作者并未就此止步，而是由此生发开去，带出另一个新鲜的比喻“小屋恰似眉梢的痣一点”， “眉黛”之喻给“痣”之喻铺垫，“痣”之喻又强化“眉黛”之喻，这种独特新颖的比喻，不仅点染出了“小屋立于山脊”的玲珑清新，自然柔和，而且还令人由之而联想到妙龄女子那妩媚动人的姣好面容，从而对所绘之景产生一种具体、亲切之感。写出了作者对小屋的喜爱，对自然生活的热爱。
试想，如果开篇之笔写作“一座青翠的小山上坐落着一幢小屋”则效果如何呢？
2
把“山”喻为“一望无际的水面”，喻为“辽阔无边的天空”，都仅仅增强了所绘之物的形象性，还未能引起动感，
“撩”起人的流动的浮想。而将“小屋”喻为“飘过”的“一片风帆”，“掠过”的“一只飞雁”，则不仅从“点”“面”上表现出了其形态特征，而尤为精妙的是，它还使这本为静止的景物显得楚楚动人，令读者由此延伸出无穷的遐思来。
这种比喻称之为排比式比喻，也叫做博喻。其特点就是对本体极力铺排渲染，用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体，从多角度，多侧面来表现本体的特点。运用博喻能加强语意，增添气势。
3、花好比人的面庞，树好比人的姿态。
并不着眼于比喻物和被比喻物的相似，而是着眼于两个被比喻物之间的关系；倘孤立地看，可能较难看出两个比喻本体和喻体间有什么相似之处，但如果从花与树、面庞与姿态的关系着眼，我们就会觉得这两个比喻的帖切合理了。
4、“本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由! ” 把山间小屋喻为“鸟”，喻为“蝶”，确属前人未言之语，两个新颖独特比喻的运用，写出了小屋在树与树之间那轻灵自由、翩然若舞的姿态。作者在作比设喻时，相当注重选用动态的形象作为喻体以描绘本体，使静态的事物动态化，从而构成鲜明生动的艺术形象。
第一部分除了有生动新颖的比喻外，还有其他的修辞手法吗？
生动的比拟：
“小屋的出现，点破了山的寂寞。”
“树的美在于姿势的清健或挺拔，苗条或婀娜，在于活力，在于精神。”
“这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。”
“含蓄”和“风度”本来是写人的，这里用来写小屋，把小屋写得像人一样有生命，有气质，从中寄托了对小屋的赞美与热爱，也暗含着作者人格中的尊严。
将景物人格化，赋予景物以人的动作、神态和精神，从而展示作者的志向和情趣。
第2课时
复习上节课内容，继续学习文章第二部分中的比喻拟人手法。
第二部分
1、小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，慢慢地花蕊绽开了一些，好像层山后退了一些。 用优美潇洒的笔调和新奇的比喻，描摹了破晓或入暮时她对光线变化的细微观察和独特感
受。早晨来到，山中只有“一片微光，一片柔静，一片安谧”，随着晨曦的扩散，视野的扩大，
4 “好像层山后退了一些”。作家捕捉到这个异常新鲜的感觉，将本体“山”与喻体“花蕊”这两样原本不相干的事物新奇地其“联”在了一起，“慢慢地花蕊绽开了一些”，便将光线微茫时的那种情韵，表现得非常充分。夜晚降临，他又喻之为“花瓣微微收拢”。
花蕊这个比喻传神地描绘了群山这静态之物因光线的变化而带给人的动态感，将“小屋”和“山”都给写活了，令人产生浪漫的遐想。
2、“天地相连的那一道弧线，是另一重无形的围墙，也围住了一些花，那花有朵状，有片状，有红，有白，有绚烂，也有飘落。也许那是上帝玩赏的牡丹或芍药，我们叫它云或霞。”
这是由自家有形的院墙联想到天空这个无形的大围墙，二者都围住了一些东西；由自家院中各种各样的花联想到天上的云霞，二者在色彩、形状上都有近似之处。只有心境自由、胸怀开阔的人，才能有如此可爱而美好的联想，具有强烈的抒怀效果。
把云霞比做花本无新颖之处，但作者却依据人的心理逻辑先对所见之物进行描摹，接着再点出本体，从而给人以新颖独特之感，令人耳目一新。
不妨把这种比喻称为倒挂式的比喻（倒喻）。
本文之中还有另外一个典型的倒挂式比喻，即“无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然。” 运用暗喻，将大自然比成一幅巨画，意境阔大，又水到渠成，十分自然。同时，把自然说成是天成的巨画，也暗含着作者热爱自然、回归自然的情怀。如果改为经常使用的比喻“大自然就像一幅巨画”则会索然无味，毫无新鲜感可言。
3、出入的交通要道，是一条类似苏花公路的山路，一边傍山，一边面临稻浪起伏的绿海和那高高的山坡。
把碧绿的稻田比喻成浩瀚无际的“绿海”，给人以整体感；把风吹稻秧所呈现的情态喻为起伏的“波浪”，则更加深了人对“海”的印象。一个比喻建筑在另一个比喻的基础上，且两个喻体间又有内在联系的“续喻”形式的精当运用，形真态切地表现了稻田如大海一样壮美的景色。
这篇散文比喻技巧的高超，不仅在于作者善于捕捉最生动、最贴切的喻体来构成比喻，而且还在于，作者在运用比喻时并非单纯地摹写自然形态，而是注意把自己强烈的主观情感倾注其间。
文中既有明喻、暗喻、借喻三种基本形式的运用，又有博喻、续喻、倒喻等特殊形式的运用，它们的兼连交错，各自显出自己的风采，极大地增强了文章的艺术感染力。
2、对称的句式
除了比喻和比拟，这篇散文还有什么语言上的特色呢？
对称的句式。散文在描写小屋时多用两相对应、成双作对的句子，使景物更具韵味。例如： 花好比人的面庞，树好比人的姿态。
树总是轻轻摇动着。树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧„„
以树的动反衬小屋的静，以树的大反衬小屋的小，动静结合，构图别致。句子成双作对，整散交错，变化多姿，节奏感强。
论“领土”，只有有限的一点。„„论“领空”却有时无限的。
大词小用，特指作者所专有的小屋、花园、小路和广袤无垠的天空，表达了作者对拥有自由天地的神圣与豪迈的情感；有限与无限的对举，是说身体的活动空间虽小，但是心灵的活动空间却无比宽阔，写出了作者自由而开放的心态；“开放性的院子”被用来比喻无限的“领空”，也写出了自由而开放的心态和与大自然融为一体的感觉。总之，抒发了对心爱的小屋、对大自然的热爱，表达了为自己的自由生活和独立人格而感到的骄傲。
左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌。
我出外，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终点。往返于快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路呢？我只觉得出外时身轻如飞，山路自动地后退；归来时带几分雀跃的心情，一跳一跳就跳过了那些山坡。我替山坡起了个名字，叫幸福的阶梯，山路被我唤做空中走廊!
句中先用对偶句抒写小屋给我的快乐和幸福，再用个反问句强调这种感情，接着是两个并列的整句，抒发我深切的感受和欢快的情怀，最后颇有情趣地给山坡和小路起名，用一个主动句和一个被动句。作者深谙语言排列组合的艺术，节奏随文思的激荡不断地起伏流淌。
5 作者为什么不说“我外出”呢？第一句中的“外”和“来”的韵母，“点”以及第二句的“间”的韵母，第三句的“飞”和“退”的韵母都相同，音节和谐，读来上口，增强了音乐感。像这样富有节律的、成双作对的、的诗化的句子，文中比比皆是。
白天它是清晰的，夜晚它是朦胧的。
山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了。
„„
这些对称的句式，不仅强化了语言的节奏感，而且恰当地表现了事物的差别，精确地表达了作者的感觉和情趣。
3、诗化的语言（化用古诗词）
这篇散文的语言不仅有诗化的节奏，而且又有诗的意象，文中的很多句子都巧妙的化用了古诗词的句子。
“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。”—— “水是眼横波，山是眉峰聚”
王观的《卜算子》
“山上有了小屋，好比一望无际的水面漂过一片风帆，”—— “孤帆一片日边来” 李白的《望
天门山》
“辽阔无边的天空掠过一只飞雁”，—— “雁飞残月天”温庭筠的《菩萨蛮》
“山也虚无，树也缥缈”—— “忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间”
白居易的《长恨歌》
“小屋迷于雾失楼台的情景中”—— “雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处”秦观的《踏莎
行》
四、托物言志（“空中楼阁”）
问：作者用这样清新的、优美的语言写这间小屋，难道他就只是在写小屋吗？
从我们分出的两大部分来看，哪部分重在写景？哪部分重在抒情？
文章前一部分重在自然景物的真实描写，尽管有着丰富的联想、想象，但写的是确确实实的山、树、房屋的形势、情姿。
后一部分则重在人对自然景物的感受。‘一切景语皆情语也。’作者的主观感情不露痕迹地隐含在对客观景物的描绘之中。
问：作者从对实在小屋的描写过渡转化为对精神、理想的空灵小屋的向往，这种转化是哪一段实现的？15
用诗一般的语言，描画了一幅迷人的小屋夜景图：
把小屋的淡淡影像和山下明亮的万家灯火对比，给小屋创造了一种如烟似雾、朦胧缥缈的背景。淡淡的灯光衬以迷蒙的月色、点点星光，真如蓬莱仙境，名副其实的空中楼阁，实在是一种美的享受。
问：“我的空中楼阁”寄托着作者怎样的情怀？（本文如果标题不用“我的空中楼阁”，而用“我的小屋”，效果会怎样？）
“空中楼阁”一语双关：既指“我”居住的“小屋”建于山上，在烟雾迷蒙中，犹如耸入天际的楼阁，又指幻景中的“空中楼阁”，理想中的远离喧嚣、安宁的独立的生活环境，它寄托了作者对快乐自由生活以及独立人格的追求。如果改为“我的小屋”就太实太呆板了。
本文的自然景物是作者的一种理想，一种情趣的寄托物，不是由景而生情，而是因情而设景，托物以言志，因而文体是托物言志抒情散文。
总结：
本文语言优美，运用了多种修辞手法，尤其是比喻、拟人、还有对比的手法，并且通过 诗化的语言，对小屋不同角度不同时刻来进行描绘，把自然景物之美与作者对小屋的独特感受融为一体，托物言志，表达了热爱自然的情怀，寄托了对独立的、安静的生活的向往。
五、阅读拓展：中国文人的山水田园情结，
6 “山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵；斯是陋室，惟吾德馨”。——刘禹锡《陋室铭》
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。——陶渊明 《饮酒》
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。——王维《山居秋暝》
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。——李白《独坐敬亭山》
一组古典诗歌中反映出的古代知识分子阶层理想的生活环境是什么样的？和《我的空中楼阁》反映出的作者理想中的生活环境有什么共同之处？
古人：远离世俗官场的美好自然中。
所以说，对自然美的喜爱，对精神自由、心灵安宁的向往是古今文人共同的追求，山水田园是他们心灵的港湾、精神的家园。
作业：
一 说说标题“我的空中楼阁”有几层含义，其中寄托了作者怎样的思想感情。
二、我把一切应用的东西当做艺术，我在生活中的第一件艺术品——就是小屋。
白天它是清晰的 ，夜晚它是朦胧的。每个夜幕深重的晚上，山下亮起灿烂的万
家灯火，山上闪出疏落的灯光。山下的灯把黑暗照□了，山上的灯把黑暗照□了，
淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈 。小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之□、星点之□、月影之□的空中楼阁！
1．五个□依次填入的字是_______、______、_______、_______、_______。
2. 文中用的两个比喻，都是__________，有一个共同的本体“________”，喻体
分别是“__________”和“________”；文中还运用了两个对比，第一个对比是
将_______和_______进行 对比；第二个是将_______和_______进行对比。
3．选出对加的句子理解正确的项（ ）
A ．由实入虚，将现实的自然景观，融进迷离朦胧的诗一般的意境。
B ．“空中楼阁”是表明“我”的精神无所寄托。
C ．是写实，当时山上雾大，小屋已被雾笼罩。
D ．小屋仍是小屋，“我”却觉得它仿佛是空中楼阁。
三、请写出你所知道的山水田园诗（至少五句）