小编导语：这是《风筝》读后感作文，鲁迅的《风筝》已被人教版语文教材删掉，为了让同学们了解《风筝》，小编整理了《风筝》读后感与大家分享，更多鲁迅《风筝》读后感作文尽在百度攻略。

《风筝》是 鲁迅先生的一篇回忆性散文，主要回忆了“我”小时候将小兄弟自己做的的风筝弄坏的事情，并且不让他玩风筝，认为玩风筝是那些没出息孩子所做的玩意。后来鲁迅才知道玩是儿童的天性，就像人要睡觉……痛恨当时的所作所为。想去找小兄弟说对不起的一件事。

鲁迅先生简约的几笔，就将小兄弟进行正当游戏的愿望遭到虐杀后，那种惊惧、绝望的心情，极其形象地揭示了出来，这些描写完全符合儿童的特点。与小兄弟的形象想对照，突出了“我”的粗暴、兄长的威严。

每一个孩子都有爱玩的天性，让他自由自在，就像蓝天下飞翔的风筝，不要扼杀儿童的天性

这篇文章通过这件事来揭示旧的伦理道德下的社会面貌，对当时的伦理道德下的社会面貌做出了评价！

小编导语：这是《风筝》读后感作文，鲁迅的《风筝》已被人教版语文教材删掉，为了让同学们了解《风筝》，小编整理了《风筝》读后感与大家分享，更多鲁迅《风筝》读后感作文尽在百度攻略。

《风筝》是 鲁迅先生的一篇回忆性散文，主要回忆了“我”小时候将小兄弟自己做的的风筝弄坏的事情，并且不让他玩风筝，认为玩风筝是那些没出息孩子所做的玩意。后来鲁迅才知道玩是儿童的天性，就像人要睡觉……痛恨当时的所作所为。想去找小兄弟说对不起的一件事。

鲁迅先生简约的几笔，就将小兄弟进行正当游戏的愿望遭到虐杀后，那种惊惧、绝望的心情，极其形象地揭示了出来，这些描写完全符合儿童的特点。与小兄弟的形象想对照，突出了“我”的粗暴、兄长的威严。

每一个孩子都有爱玩的天性，让他自由自在，就像蓝天下飞翔的风筝，不要扼杀儿童的天性

这篇文章通过这件事来揭示旧的伦理道德下的社会面貌，对当时的伦理道德下的社会面貌做出了评价！

小编导语：这是《风筝》读后感作文，每个人的童年都有一把风筝，但鲁迅并不喜欢风筝，但多年之后，当他知道风筝不错时，已是中年，更多鲁迅《风筝》读后感作文尽在百度攻略。

我特别喜欢风筝，喜欢拿风筝在草地上奔跑，欢喜地看着它在广阔的蓝天上自由自在飞翔。我对风筝有着一种由衷的喜爱。但是你可知道童年时期的鲁迅对风筝却是十分厌恶的。他认为风筝是那些没出息孩子的玩意。那时的少年鲁迅有一位约十岁的小兄弟特别喜爱风筝。一天，他看见后园的角落里孤零零的躺着一只撕破了的蝴蝶风筝，便小心翼翼地拿起，细心地把风筝补好。正好路过的鲁迅看见了，不仅把风筝的翅膀折断，还将风筝狠狠地掷在地下，踏扁了……当他们离开了多年后，鲁迅已是中年，他偶然看了一本外国讲论儿童的书籍，童年的往事唤起了他的回忆，原来游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。想到这里，他心里涌起了一股愧疚，心也仿佛成了铅。

看了《风筝》这一本书，我马上联想到了自己的生活。由于父母对于我们有很高的期望，所以从小就对我的要求十分严格。每天放学回家除了完成老师布置的作业，还要写爸爸出的练习题。稍大了一些，就帮我报名参加了各种各样的补习班。我每天的业余时间几乎都在公交车上来回奔波。有时我真想快些长大，好脱离这样的生活。

有一天双休日，我上完了课，踏着沉重的步伐，一脸疲惫地回到家。在喝水时无意中透过窗户，看见一群小伙伴在院子里跳皮筋，玩得可带劲了。顿时我忘记了疲劳，脚也好像不酸了，跳皮筋可是我的强项呀。我满心欢喜地对爸爸说：“楼下的小朋友在跳皮筋，我也想去，行吗？”|爸爸毫不犹豫地说：“不行！学习才是最重要的。天天就只知道玩，长大会没出息。你快去学习。”不管我再三请求，爸爸都没有答应。我十分无奈，呆立在窗口远远地看见伙伴们快乐地嬉戏，而此时的我心里却在痛苦地哭泣。我无力地低下了头。过了好一会，当我抬起头时，好像看见了一只风筝孤独地在灰蒙蒙的空中游荡。

爸爸妈妈，你们可否听到我们心灵的呼唤？逛公园、放风筝、老鹰捉小鸡……难道它们真的离我们这么远吗？正当的游戏，可以让同学相互了解，更能增进友谊，能让我们的身心更健康。童年就应该是快乐、无忧的！愿天下每一个小孩都能像五彩缤纷的风筝一样，能在广阔的天空中自由地飞翔，愿每一个儿童都能留下一个金色的童年！

小编导语：这是《风筝》读后感作文，每个人的童年都有一把风筝，但鲁迅并不喜欢风筝，但多年之后，当他知道风筝不错时，已是中年，更多鲁迅《风筝》读后感作文尽在百度攻略。

我特别喜欢风筝，喜欢拿风筝在草地上奔跑，欢喜地看着它在广阔的蓝天上自由自在飞翔。我对风筝有着一种由衷的喜爱。但是你可知道童年时期的鲁迅对风筝却是十分厌恶的。他认为风筝是那些没出息孩子的玩意。那时的少年鲁迅有一位约十岁的小兄弟特别喜爱风筝。一天，他看见后园的角落里孤零零的躺着一只撕破了的蝴蝶风筝，便小心翼翼地拿起，细心地把风筝补好。正好路过的鲁迅看见了，不仅把风筝的翅膀折断，还将风筝狠狠地掷在地下，踏扁了……当他们离开了多年后，鲁迅已是中年，他偶然看了一本外国讲论儿童的书籍，童年的往事唤起了他的回忆，原来游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。想到这里，他心里涌起了一股愧疚，心也仿佛成了铅。

看了《风筝》这一本书，我马上联想到了自己的生活。由于父母对于我们有很高的期望，所以从小就对我的要求十分严格。每天放学回家除了完成老师布置的作业，还要写爸爸出的练习题。稍大了一些，就帮我报名参加了各种各样的补习班。我每天的业余时间几乎都在公交车上来回奔波。有时我真想快些长大，好脱离这样的生活。

有一天双休日，我上完了课，踏着沉重的步伐，一脸疲惫地回到家。在喝水时无意中透过窗户，看见一群小伙伴在院子里跳皮筋，玩得可带劲了。顿时我忘记了疲劳，脚也好像不酸了，跳皮筋可是我的强项呀。我满心欢喜地对爸爸说：“楼下的小朋友在跳皮筋，我也想去，行吗？”|爸爸毫不犹豫地说：“不行！学习才是最重要的。天天就只知道玩，长大会没出息。你快去学习。”不管我再三请求，爸爸都没有答应。我十分无奈，呆立在窗口远远地看见伙伴们快乐地嬉戏，而此时的我心里却在痛苦地哭泣。我无力地低下了头。过了好一会，当我抬起头时，好像看见了一只风筝孤独地在灰蒙蒙的空中游荡。

爸爸妈妈，你们可否听到我们心灵的呼唤？逛公园、放风筝、老鹰捉小鸡……难道它们真的离我们这么远吗？正当的游戏，可以让同学相互了解，更能增进友谊，能让我们的身心更健康。童年就应该是快乐、无忧的！愿天下每一个小孩都能像五彩缤纷的风筝一样，能在广阔的天空中自由地飞翔，愿每一个儿童都能留下一个金色的童年！

又是风筝起舞时

——《追风筝的人》读后感

又是风筝起舞时。

我望着天空中一只只斑斓的风筝没有羁绊，自由飞舞着。带着羡

慕的心情，翻开了这本《追风筝的人》。

这本书的背景是在战争不断、让人恐慌的阿富汗，这使我多少有

几分吃惊。其主要描述了早在一战之前，12岁的阿富汗富家少爷阿

米尔与仆人的儿子哈桑情同手足。然而，在一场风筝比赛后，哈桑为 了阿米尔遭阿塞夫蹂躏。但阿米尔胆小的性格使他眼睁睁地看着哈桑

为自己而受到伤害，让他感到自责、痛苦。无奈之下，他逼走了哈桑。

不久，自己也随父亲逃亡美国。

成年后的阿米尔始终无法原谅

自己 当年对哈桑的背叛。为了赎罪，

他再度踏上睽违二十多年的故乡——

已是残乱不堪的阿富汗，希望能为不

幸的好友尽最后一点心力，却发现一

个惊天谎言：哈桑其实是自己同父异

母的弟弟。儿时的噩梦再度重演。最

后，阿米尔历尽千辛万苦带已成孤儿

的哈桑的儿子索拉博回到美国。

作者以简朴的语言勾勒出友情、忠诚、背叛、赎罪，令我深思。

在文中，风筝是贯穿全文的线索。风筝是一种象征，它既象征了人的

各种情感、梦想，又象征了人的各种好品质。对阿米尔来说，风筝是他在一生中不可磨灭的一部分，象征着良心、美德，只有追到风筝，阿米尔才会放下心中的包袱，结束对当年发生的事的自责。一千个人心中有一千只不同的“风筝”。在我心中，那只“风筝”就是梦想。在这条追“风筝”的路上，有很多羁绊、困难，可能我会失败，也可能我会成功，但我能做的，只有不放弃，不被路上的“坚石”打到，努力、奋斗！只有追到它，我才可能取得成功！

在书中，我注意到一些细节：在故事的前部分，书中所描述的阿富汗是一片美好、幸福、丰饶的土城，而在故事后部分，一战、二战相继爆发，塔利班进军阿富汗，美好随一声声爆炸声相继逝去，只余下饥饿、杀戮、战争、疾病、痛苦。为了参战，母亲失去了儿子，妻子失去了丈夫，孩子失去了父亲。战争把一切都夺走了。这让我深切地感受到和平的重要性，没有战争的世界是如此美好。现在在电视上经常看到一些国家还在频繁发生战争，看到当地人民恐惧、无助的眼神，真让人感到心痛。

望着自由翱翔的风筝，看着放风筝的人们脸上露出的笑容，我微笑着。

又是风筝起舞时。

又是风筝起舞时

——《追风筝的人》读后感

又是风筝起舞时。

我望着天空中一只只斑斓的风筝没有羁绊，自由飞舞着。带着羡

慕的心情，翻开了这本《追风筝的人》。

这本书的背景是在战争不断、让人恐慌的阿富汗，这使我多少有

几分吃惊。其主要描述了早在一战之前，12岁的阿富汗富家少爷阿

米尔与仆人的儿子哈桑情同手足。然而，在一场风筝比赛后，哈桑为 了阿米尔遭阿塞夫蹂躏。但阿米尔胆小的性格使他眼睁睁地看着哈桑

为自己而受到伤害，让他感到自责、痛苦。无奈之下，他逼走了哈桑。

不久，自己也随父亲逃亡美国。

成年后的阿米尔始终无法原谅

自己 当年对哈桑的背叛。为了赎罪，

他再度踏上睽违二十多年的故乡——

已是残乱不堪的阿富汗，希望能为不

幸的好友尽最后一点心力，却发现一

个惊天谎言：哈桑其实是自己同父异

母的弟弟。儿时的噩梦再度重演。最

后，阿米尔历尽千辛万苦带已成孤儿

的哈桑的儿子索拉博回到美国。

作者以简朴的语言勾勒出友情、忠诚、背叛、赎罪，令我深思。

在文中，风筝是贯穿全文的线索。风筝是一种象征，它既象征了人的

各种情感、梦想，又象征了人的各种好品质。对阿米尔来说，风筝是他在一生中不可磨灭的一部分，象征着良心、美德，只有追到风筝，阿米尔才会放下心中的包袱，结束对当年发生的事的自责。一千个人心中有一千只不同的“风筝”。在我心中，那只“风筝”就是梦想。在这条追“风筝”的路上，有很多羁绊、困难，可能我会失败，也可能我会成功，但我能做的，只有不放弃，不被路上的“坚石”打到，努力、奋斗！只有追到它，我才可能取得成功！

在书中，我注意到一些细节：在故事的前部分，书中所描述的阿富汗是一片美好、幸福、丰饶的土城，而在故事后部分，一战、二战相继爆发，塔利班进军阿富汗，美好随一声声爆炸声相继逝去，只余下饥饿、杀戮、战争、疾病、痛苦。为了参战，母亲失去了儿子，妻子失去了丈夫，孩子失去了父亲。战争把一切都夺走了。这让我深切地感受到和平的重要性，没有战争的世界是如此美好。现在在电视上经常看到一些国家还在频繁发生战争，看到当地人民恐惧、无助的眼神，真让人感到心痛。

望着自由翱翔的风筝，看着放风筝的人们脸上露出的笑容，我微笑着。

又是风筝起舞时。

小编导语：鲁迅的作品《风筝》今年开始从人教版语文教材中删除，小编整理了《风筝》读后感作文，与同学们分享鲁迅的《风筝》，更多鲁迅《风筝》读后感作文尽在百度攻略。

今天，上了《风筝》一课，才初识到鲁迅的沉重，这是初中以来学的第一篇鲁迅先生写的文章，便感受到了许多的不同。开门见山地写出了文章的主旨，对于精神虐杀的悲哀，“灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。”这样的景物描写无不体现出一种悲凉的基调，下文的抒情便可如鱼得水，畅谈出自己那可悲哀，忏悔的心境。接着便想到了家乡。在故乡，每逢放风筝的时节，必然是杨柳已发芽，山桃多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。突然又是一个转着，故乡已过，现处北京，北京的冬季，寒冷的冬季，四面都是严冬的肃杀，对于故事的回忆只能牵挂在那伶仃的风筝上了，同时，我对文章的记忆也牵挂在那点点风筝上了。

其后，长篇幅的讲述了对于弟弟放风筝的态度，在鲁迅看来，都是笑柄，可鄙的，因为在他认为这是没出息孩子所做的玩艺。一日，鲁迅发现了自己的弟弟苦心孤诣的躲在什物房里做风筝，便在破获秘密的满足中毁掉了弟弟的风筝，但没想到，这同时也毁掉了弟弟的那童年的乐趣，换来了今生难以忘却的悲哀与忏悔，这与寒心的天气，冷漠的环境岂不正好相呼应？妙就在此，字字句句无疑更沉重了，更堕落了，更冰凉了。

之后，鲁迅中年时，在一篇国外的讲论儿童的书，顿时明白了以前的愚昧，以前的缺失，以前的过错，以前的麻木……此时，才会想起自己不应该毁掉弟弟的风筝，毕竟，玩是儿童的天使，鲁迅开始意识到自己童年时代的缺失，缺失那颗童心，这也是造成他悲哀的原因，原来，这些年来，都被社会、繁重的思想埋没了那颗本应拥有的“玩世”童心，望着窗外，想到一去不复返，“心就开始不竟堕下去了，很沉重很沉重地堕着，堕着。”

最后，鲁迅想到了许多挽回方案，送弟弟风筝，“赞他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。——然而他其实已经和我一样，早已有了胡子了。”看到此，不禁又为作者发一把同情之心，与绝望之情。或是求弟弟的宽恕，但“求”出去了，弟弟却早已将此事淡忘，何再来什么“宽恕”？仿佛看到了往事的沧桑，许多的不应该，一切的不应该，将故时抹上了灰暗的烟云，刻上了崎岖的划痕……从迷茫中悔悟过来，现实又是给作者那般非常的寒威和冷气……我也沉重不已，不知是不是也被生活麻木了？我不知道，更不想知道。

小编导语：鲁迅的作品《风筝》今年开始从人教版语文教材中删除，小编整理了《风筝》读后感作文，与同学们分享鲁迅的《风筝》，更多鲁迅《风筝》读后感作文尽在百度攻略。

今天，上了《风筝》一课，才初识到鲁迅的沉重，这是初中以来学的第一篇鲁迅先生写的文章，便感受到了许多的不同。开门见山地写出了文章的主旨，对于精神虐杀的悲哀，“灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。”这样的景物描写无不体现出一种悲凉的基调，下文的抒情便可如鱼得水，畅谈出自己那可悲哀，忏悔的心境。接着便想到了家乡。在故乡，每逢放风筝的时节，必然是杨柳已发芽，山桃多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。突然又是一个转着，故乡已过，现处北京，北京的冬季，寒冷的冬季，四面都是严冬的肃杀，对于故事的回忆只能牵挂在那伶仃的风筝上了，同时，我对文章的记忆也牵挂在那点点风筝上了。

其后，长篇幅的讲述了对于弟弟放风筝的态度，在鲁迅看来，都是笑柄，可鄙的，因为在他认为这是没出息孩子所做的玩艺。一日，鲁迅发现了自己的弟弟苦心孤诣的躲在什物房里做风筝，便在破获秘密的满足中毁掉了弟弟的风筝，但没想到，这同时也毁掉了弟弟的那童年的乐趣，换来了今生难以忘却的悲哀与忏悔，这与寒心的天气，冷漠的环境岂不正好相呼应？妙就在此，字字句句无疑更沉重了，更堕落了，更冰凉了。

之后，鲁迅中年时，在一篇国外的讲论儿童的书，顿时明白了以前的愚昧，以前的缺失，以前的过错，以前的麻木……此时，才会想起自己不应该毁掉弟弟的风筝，毕竟，玩是儿童的天使，鲁迅开始意识到自己童年时代的缺失，缺失那颗童心，这也是造成他悲哀的原因，原来，这些年来，都被社会、繁重的思想埋没了那颗本应拥有的“玩世”童心，望着窗外，想到一去不复返，“心就开始不竟堕下去了，很沉重很沉重地堕着，堕着。”

最后，鲁迅想到了许多挽回方案，送弟弟风筝，“赞他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。——然而他其实已经和我一样，早已有了胡子了。”看到此，不禁又为作者发一把同情之心，与绝望之情。或是求弟弟的宽恕，但“求”出去了，弟弟却早已将此事淡忘，何再来什么“宽恕”？仿佛看到了往事的沧桑，许多的不应该，一切的不应该，将故时抹上了灰暗的烟云，刻上了崎岖的划痕……从迷茫中悔悟过来，现实又是给作者那般非常的寒威和冷气……我也沉重不已，不知是不是也被生活麻木了？我不知道，更不想知道。

《追风筝的人》读后感

佛山市第三中学 高一（19）班 陈曦 指导老师：冯海恩

闲暇之余，我来到家附近的书城，沉浸在充满墨香的海洋中，忘记了时间，时之轮盘丝毫不停歇，一会就到了下午。一本安静地躺在书架上的书吸引了我，封面上左下的风筝剪影衬托出后面引人遐想的彩色晚霞，本想将它轻轻拿起，细细一品，可无奈书还没有开封，那薄薄的包装纸，如同一层玻璃一般，可以看见里面的东西，却无法触摸。阅读的欲望成倍增长，我不惜重金将这本书收入囊中。它的名字很特别，叫《追风筝的人》。

《追风筝的人》开端讲述了阿米尔——12岁的阿富汗富家少爷，与他的仆人——拥有着兔唇的哈扎拉人哈桑。他们相亲相爱，虽不是亲人但胜似亲人，阿米尔受欺负时，站在他面前的一定是笔直站着，手执一柄拉满了皮条的弹弓，瞳孔中透出坚毅之光的哈桑。 然而，美好总在一瞬间土崩瓦解。

一次风筝比赛，也是小说中一个重要的转折点。在这次比赛中，阿米尔不负父亲厚望，赢得了这次如同上战场般的风筝比赛，但在他眼中，把掉下来的风筝追回来才算真正赢得比赛。被人称作“追风筝的好手”的哈桑决定帮阿米尔追回风筝。哈桑拿到风筝后，阿塞夫，一个拥有严重民族歧视的人，拦住了他，要求他交出风筝，哈桑当然不会言听计从，结果被阿塞夫性侵。而怯弱的阿米尔却像一个懦夫一样逃跑了。后来，阿米尔以盗窃的罪名相逼，逼走了哈桑。不久后，喀布尔被俄国占领，阿米尔也与父亲一起逃亡到了美国。

成年后，已成为美国著名作家的阿米尔接到的一个电话，将他从安详的生活中拖出：从父亲朋友口中得知，哈桑是父亲的私生子，换言之，哈桑就是阿米尔的亲兄弟。往事涌上心头，促使着阿米尔回到故乡喀布尔，踏上“赎罪”之路。

回到喀布尔，得知哈桑为了保护阿米尔家房子而死去，他的儿子索拉博也被阿塞夫抓去，阿米尔无法摆脱内心强烈的罪恶感，选择去营救旧时玩伴之子。最后，索拉博用弹弓打瞎了阿塞夫，他们才从阿塞夫手中逃脱。阿米尔醒悟了，对待索拉博如同当年他对待哈桑一样，将他接到美国，一同生活，如同亲人一般。不，就是亲人。

读完整本书，回到封面，指尖摩挲着“追风筝的人”五个字，如同见到故友一般。

“追风筝的人”表面上指的是哈桑，他为少爷追回风筝。细细品味，我认为“风筝”象征了这世间友情，亲情，爱情以及种种美好的情感。哈桑追回风筝给阿米尔，阿米尔却背叛了这铁一般的情谊，也丧失了自己心中美好的东西，多年后，阿米尔帮索拉博追风筝，在追到风筝的那一刻，我想阿米尔的灵魂应该也受到了救赎吧？

看完了《追风筝的人》，我不禁想起鲁迅先生的《风筝》一文，鲁迅厌恶风筝，他的小兄弟却特别中意。一次鲁迅发现了他的小兄弟正在制作风筝，便折断了风筝。多年后，鲁迅看到了国外一本关于儿童的书，才知道玩具是儿童的天使。想起过去精神虐杀的一幕，心中便充斥着罪恶感，企图求得原谅，“有过这样的事吗”小兄弟说，不在记忆当中，自然也就没有救赎可言了。

同样是风筝，阿米尔最后求得了救赎，抓住了机会；鲁迅先生却自始至终没求得救赎。

我们应该珍惜眼前的人，不应该背叛自己的亲人、朋友，即使背叛了，也要用尽一生来求得救赎。要是连最后见一面，说一句话，拥抱一次都无法完成的话，更不要提救赎之类的了。我不愿重蹈阿米尔的过去。

“为你，千千万万遍”也是这本书里经常出现的句子，当人们需要我们的帮助时，哪怕遍体鳞伤我们也要义无反顾地去帮助别人。人生，不只做值得的事情。

合上书，看着天边的夕阳，映红了天，透过彩色的晚霞，我仿佛看到了，那边，两个年纪相仿的孩子，正在追赶着那风筝，欢声，笑语。

“每个人心中都有一个风筝，不管那意味着什么，让我们勇敢地去追。”——《追风筝的人》

《追风筝的人》读后感

佛山市第三中学 高一（19）班 陈曦 指导老师：冯海恩

闲暇之余，我来到家附近的书城，沉浸在充满墨香的海洋中，忘记了时间，时之轮盘丝毫不停歇，一会就到了下午。一本安静地躺在书架上的书吸引了我，封面上左下的风筝剪影衬托出后面引人遐想的彩色晚霞，本想将它轻轻拿起，细细一品，可无奈书还没有开封，那薄薄的包装纸，如同一层玻璃一般，可以看见里面的东西，却无法触摸。阅读的欲望成倍增长，我不惜重金将这本书收入囊中。它的名字很特别，叫《追风筝的人》。

《追风筝的人》开端讲述了阿米尔——12岁的阿富汗富家少爷，与他的仆人——拥有着兔唇的哈扎拉人哈桑。他们相亲相爱，虽不是亲人但胜似亲人，阿米尔受欺负时，站在他面前的一定是笔直站着，手执一柄拉满了皮条的弹弓，瞳孔中透出坚毅之光的哈桑。 然而，美好总在一瞬间土崩瓦解。

一次风筝比赛，也是小说中一个重要的转折点。在这次比赛中，阿米尔不负父亲厚望，赢得了这次如同上战场般的风筝比赛，但在他眼中，把掉下来的风筝追回来才算真正赢得比赛。被人称作“追风筝的好手”的哈桑决定帮阿米尔追回风筝。哈桑拿到风筝后，阿塞夫，一个拥有严重民族歧视的人，拦住了他，要求他交出风筝，哈桑当然不会言听计从，结果被阿塞夫性侵。而怯弱的阿米尔却像一个懦夫一样逃跑了。后来，阿米尔以盗窃的罪名相逼，逼走了哈桑。不久后，喀布尔被俄国占领，阿米尔也与父亲一起逃亡到了美国。

成年后，已成为美国著名作家的阿米尔接到的一个电话，将他从安详的生活中拖出：从父亲朋友口中得知，哈桑是父亲的私生子，换言之，哈桑就是阿米尔的亲兄弟。往事涌上心头，促使着阿米尔回到故乡喀布尔，踏上“赎罪”之路。

回到喀布尔，得知哈桑为了保护阿米尔家房子而死去，他的儿子索拉博也被阿塞夫抓去，阿米尔无法摆脱内心强烈的罪恶感，选择去营救旧时玩伴之子。最后，索拉博用弹弓打瞎了阿塞夫，他们才从阿塞夫手中逃脱。阿米尔醒悟了，对待索拉博如同当年他对待哈桑一样，将他接到美国，一同生活，如同亲人一般。不，就是亲人。

读完整本书，回到封面，指尖摩挲着“追风筝的人”五个字，如同见到故友一般。

“追风筝的人”表面上指的是哈桑，他为少爷追回风筝。细细品味，我认为“风筝”象征了这世间友情，亲情，爱情以及种种美好的情感。哈桑追回风筝给阿米尔，阿米尔却背叛了这铁一般的情谊，也丧失了自己心中美好的东西，多年后，阿米尔帮索拉博追风筝，在追到风筝的那一刻，我想阿米尔的灵魂应该也受到了救赎吧？

看完了《追风筝的人》，我不禁想起鲁迅先生的《风筝》一文，鲁迅厌恶风筝，他的小兄弟却特别中意。一次鲁迅发现了他的小兄弟正在制作风筝，便折断了风筝。多年后，鲁迅看到了国外一本关于儿童的书，才知道玩具是儿童的天使。想起过去精神虐杀的一幕，心中便充斥着罪恶感，企图求得原谅，“有过这样的事吗”小兄弟说，不在记忆当中，自然也就没有救赎可言了。

同样是风筝，阿米尔最后求得了救赎，抓住了机会；鲁迅先生却自始至终没求得救赎。

我们应该珍惜眼前的人，不应该背叛自己的亲人、朋友，即使背叛了，也要用尽一生来求得救赎。要是连最后见一面，说一句话，拥抱一次都无法完成的话，更不要提救赎之类的了。我不愿重蹈阿米尔的过去。

“为你，千千万万遍”也是这本书里经常出现的句子，当人们需要我们的帮助时，哪怕遍体鳞伤我们也要义无反顾地去帮助别人。人生，不只做值得的事情。

合上书，看着天边的夕阳，映红了天，透过彩色的晚霞，我仿佛看到了，那边，两个年纪相仿的孩子，正在追赶着那风筝，欢声，笑语。

“每个人心中都有一个风筝，不管那意味着什么，让我们勇敢地去追。”——《追风筝的人》

[《理想的风筝》读后感作文]

读了《理想的风筝》这一课后，我深受感动，一位如此好的老师失去了一条腿，可他却如此热爱自己的生活，让人热泪盈眶，《理想的风筝》读后感作文。 这位老师多么敬业啊！当他听到学生的回答妙不可言时，他那么陶醉，让? 人羡慕他的学生，有一位如此敬业、热爱学生的好老师！ 我想这位老师少了一条腿，还这么热爱生活，对生活充满了希望，想到这儿，我顿时很愧疚，我一个健健康康的人，在生活上还打架，不珍惜时间，学习上安于现状，不思取得更优异的成绩；还有些同学，作业一多就唉声叹气，什么我不活了，我要累死了的话，这些作业比起少一条腿的老师来说，差到哪里去了呀！这篇文章可以让我们明白，要有自觉学习、热爱生活的精神，读后感《《理想的风筝》读后感作文》。我要向他的精神学习，对社会做出贡献！ 我决定要好好学习，天天向上，对坏人坏事置之不理，而且对生活有信心，对学习要认真、细心、自觉。 啊，多么纯朴的心啊，刘老师，您真伟大！ 《理想的风筝》读后感作文350字

[《理想的风筝》读后感作文]

读了《理想的风筝》这一课后，我深受感动，一位如此好的老师失去了一条腿，可他却如此热爱自己的生活，让人热泪盈眶，《理想的风筝》读后感作文。 这位老师多么敬业啊！当他听到学生的回答妙不可言时，他那么陶醉，让? 人羡慕他的学生，有一位如此敬业、热爱学生的好老师！ 我想这位老师少了一条腿，还这么热爱生活，对生活充满了希望，想到这儿，我顿时很愧疚，我一个健健康康的人，在生活上还打架，不珍惜时间，学习上安于现状，不思取得更优异的成绩；还有些同学，作业一多就唉声叹气，什么我不活了，我要累死了的话，这些作业比起少一条腿的老师来说，差到哪里去了呀！这篇文章可以让我们明白，要有自觉学习、热爱生活的精神，读后感《《理想的风筝》读后感作文》。我要向他的精神学习，对社会做出贡献！ 我决定要好好学习，天天向上，对坏人坏事置之不理，而且对生活有信心，对学习要认真、细心、自觉。 啊，多么纯朴的心啊，刘老师，您真伟大！ 《理想的风筝》读后感作文350字

小编导语：这是《风筝》读后感作文，鲁迅的作品《风筝》主要讲述了鲁迅对于放风筝这件事的态度从开始的反对，到后来的赞成，更多鲁迅《风筝》读后感作文尽在百度攻略。

今天老师教了《风筝》这一课。这篇散文中，有鲁迅的兄弟之情，有游戏之于儿童的意义，有鲁迅的自省精神，有鲁迅对小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨。

文章说的是小时候不许小兄弟放风筝，不准小兄弟弄这种没出息的玩艺，行为十分粗暴。待到明白游戏之于儿童的意义，鲁迅醒悟过来，自己当年的行径，简直是“对于精神的虐杀”。虽然事隔久远，鲁迅还是一心想补过，然而小兄弟却全然忘却，“我”的沉重的心只得一直沉重下去。

从手足之情上看，当年不许小兄弟放风筝，是为小兄弟有出息，那气恨，是恨铁不成钢。一旦明白自己错了，虽是几十年前的往事，虽为兄长，也要讨小兄弟宽恕。同胞手足之情溢于言表。

从游戏的意义上看，“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，游戏实在出于儿童天性，游戏使儿童活泼、健康、聪明。因此不准游戏，无异于虐杀儿童天性。鲁迅看到外国的儿童教育主张，认识了中国旧式教育的落后，愿中国的儿童教育改变落后的偏见，愿儿童精神从此不受压制，从此能够健康成长。

从鲁迅的自省精神看，鲁迅是严于解剖自己的，严于自省的，往事，小事，都一丝不苟，知错必改，郑重其事，这种精神非常可贵。

从小兄弟身受“虐杀”却毫无怨恨这种现象上看，鲁迅的感慨尤其深沉，文章就落脚在这一点上，留下无尽的悲哀和发人深思的问号。小兄弟为什么全然忘却？原来他偷做风筝，自己也并不认为正当，以为兄长该管，因此并不耿耿于怀。

这篇课文告诉我们要多学习鲁迅先生的优点，从中得到启发，这样人才会有进步。更加要学习鲁迅先生的写作方法，本文以一分一总的形式来写这篇文章的。

小编导语：这是《风筝》读后感作文，鲁迅的作品《风筝》主要讲述了鲁迅对于放风筝这件事的态度从开始的反对，到后来的赞成，更多鲁迅《风筝》读后感作文尽在百度攻略。

今天老师教了《风筝》这一课。这篇散文中，有鲁迅的兄弟之情，有游戏之于儿童的意义，有鲁迅的自省精神，有鲁迅对小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨。

文章说的是小时候不许小兄弟放风筝，不准小兄弟弄这种没出息的玩艺，行为十分粗暴。待到明白游戏之于儿童的意义，鲁迅醒悟过来，自己当年的行径，简直是“对于精神的虐杀”。虽然事隔久远，鲁迅还是一心想补过，然而小兄弟却全然忘却，“我”的沉重的心只得一直沉重下去。

从手足之情上看，当年不许小兄弟放风筝，是为小兄弟有出息，那气恨，是恨铁不成钢。一旦明白自己错了，虽是几十年前的往事，虽为兄长，也要讨小兄弟宽恕。同胞手足之情溢于言表。

从游戏的意义上看，“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，游戏实在出于儿童天性，游戏使儿童活泼、健康、聪明。因此不准游戏，无异于虐杀儿童天性。鲁迅看到外国的儿童教育主张，认识了中国旧式教育的落后，愿中国的儿童教育改变落后的偏见，愿儿童精神从此不受压制，从此能够健康成长。

从鲁迅的自省精神看，鲁迅是严于解剖自己的，严于自省的，往事，小事，都一丝不苟，知错必改，郑重其事，这种精神非常可贵。

从小兄弟身受“虐杀”却毫无怨恨这种现象上看，鲁迅的感慨尤其深沉，文章就落脚在这一点上，留下无尽的悲哀和发人深思的问号。小兄弟为什么全然忘却？原来他偷做风筝，自己也并不认为正当，以为兄长该管，因此并不耿耿于怀。

这篇课文告诉我们要多学习鲁迅先生的优点，从中得到启发，这样人才会有进步。更加要学习鲁迅先生的写作方法，本文以一分一总的形式来写这篇文章的。

《追风筝的人》读后感

刘碧娜

读完《追风筝的人》，那一句 “为你，千千万万遍”不停地在我的耳边回响。或许是因为它承载着太多的爱与感动。我们每一个人都是追风筝的人，因为那只放飞的风筝不仅是亲情、友情、爱情，同样也是正直、善良、真诚。而对于阿米尔，风筝隐喻了他人格中必不可少的的部分，只有追到了，他才能成为健全的人，成为他自我期许中的阿米尔。这是译者李继宏于后记中提到，也正是我所深爱的。

昔日的阿富汗，任由阿米尔与哈桑放风筝、追风筝，一派祥和之景，多么美好的国度。

12岁的阿米尔是一个胆小、懦弱，永远躲在哈桑背后的胆小鬼。对，永远躲在那个愿为他付出一切的哈桑的背后。

那一年，哈桑替他的阿米尔少爷追那只蓝色的风筝，那时阿米尔是如此的懦弱，为了赢得父亲，亲眼目睹了残忍的阿塞夫强暴了哈桑。是啊，如果当时的阿米尔喊出来，那么他生命中剩下的光阴将会全然改观。阿米尔因自己的懦弱而自责痛苦，故将一叠钱放在哈桑的草席下，陷害哈桑，迫使哈桑离开。

许多年过去了，人们说陈年往事可以被埋葬，然而他终于明白这是错的，因为往事会自行爬上来。世事变迁，阿辛汗告诉了阿米尔那条可以重新成为好人的路„„

26年后，曾经年少时的那个阿富汗已经死去很久了。这个国度不再有仁慈，杀戮无从避免，在喀布尔，恐惧无处不在，孤儿无处不

在。

这年，阿米尔也做了26年前已经做过的事情：把一叠皱皱的钞票塞在了草席下。不同的是，这是瓦希德的草席，是出于善。

哈桑死在了塔利班人的枪下。阿米尔回来了，为了救回哈桑的儿子索拉博回到如今满是杀戮的故乡，阿米尔勇敢地与阿塞夫搏斗，正如当年的哈桑，勇敢且不顾一切。为他，千千万万遍。阿米尔替哈桑承担起了做父亲的责任，并且用自己的一片真诚引导着索拉博走出过去的阴霾，带着索拉博追新的风筝。

我想每一个读过《追风筝的人》都会爱上哈桑这个人物形象，他生活于底层，但他拥有着完美的人格，勇敢、善良、真诚、忠心，我喜欢这样的哈桑。但我也喜欢26年后那个勇敢有担当，可以为索拉博千千万万遍的阿米尔。

《追风筝的人》这本书中，描绘出的阿富汗人的悲惨场面，怎能不牵扯出世人的悲悯情怀？《追风筝的人》教会我：在成长的道路上应该见义勇为，当仁不让，做一个正直善良的人。

每一个人的心中都有属于自己的风筝，不管它意味着什么，让我们勇敢地去追吧！

《追风筝的人》读后感

刘碧娜

读完《追风筝的人》，那一句 “为你，千千万万遍”不停地在我的耳边回响。或许是因为它承载着太多的爱与感动。我们每一个人都是追风筝的人，因为那只放飞的风筝不仅是亲情、友情、爱情，同样也是正直、善良、真诚。而对于阿米尔，风筝隐喻了他人格中必不可少的的部分，只有追到了，他才能成为健全的人，成为他自我期许中的阿米尔。这是译者李继宏于后记中提到，也正是我所深爱的。

昔日的阿富汗，任由阿米尔与哈桑放风筝、追风筝，一派祥和之景，多么美好的国度。

12岁的阿米尔是一个胆小、懦弱，永远躲在哈桑背后的胆小鬼。对，永远躲在那个愿为他付出一切的哈桑的背后。

那一年，哈桑替他的阿米尔少爷追那只蓝色的风筝，那时阿米尔是如此的懦弱，为了赢得父亲，亲眼目睹了残忍的阿塞夫强暴了哈桑。是啊，如果当时的阿米尔喊出来，那么他生命中剩下的光阴将会全然改观。阿米尔因自己的懦弱而自责痛苦，故将一叠钱放在哈桑的草席下，陷害哈桑，迫使哈桑离开。

许多年过去了，人们说陈年往事可以被埋葬，然而他终于明白这是错的，因为往事会自行爬上来。世事变迁，阿辛汗告诉了阿米尔那条可以重新成为好人的路„„

26年后，曾经年少时的那个阿富汗已经死去很久了。这个国度不再有仁慈，杀戮无从避免，在喀布尔，恐惧无处不在，孤儿无处不

在。

这年，阿米尔也做了26年前已经做过的事情：把一叠皱皱的钞票塞在了草席下。不同的是，这是瓦希德的草席，是出于善。

哈桑死在了塔利班人的枪下。阿米尔回来了，为了救回哈桑的儿子索拉博回到如今满是杀戮的故乡，阿米尔勇敢地与阿塞夫搏斗，正如当年的哈桑，勇敢且不顾一切。为他，千千万万遍。阿米尔替哈桑承担起了做父亲的责任，并且用自己的一片真诚引导着索拉博走出过去的阴霾，带着索拉博追新的风筝。

我想每一个读过《追风筝的人》都会爱上哈桑这个人物形象，他生活于底层，但他拥有着完美的人格，勇敢、善良、真诚、忠心，我喜欢这样的哈桑。但我也喜欢26年后那个勇敢有担当，可以为索拉博千千万万遍的阿米尔。

《追风筝的人》这本书中，描绘出的阿富汗人的悲惨场面，怎能不牵扯出世人的悲悯情怀？《追风筝的人》教会我：在成长的道路上应该见义勇为，当仁不让，做一个正直善良的人。

每一个人的心中都有属于自己的风筝，不管它意味着什么，让我们勇敢地去追吧！

再次看到风筝时，已然是七月。绿草如茵的空地上，几个人在放风筝，脸上的笑容宛若夏日雨后的天空。我坐下，神思有些困倦。不知是睁眼之时还是闭眼之时，我望见一片瑰丽的苍穹，灿烂的云朵中是成片的风筝，如同飞鸟。远处，放风筝的人伫立，追风筝的人奔跑。一切都如此熟悉。为你，千千万万遍。这句《追风筝的人》中的对白此刻突然出现在我的脑海中。我意识到周围的一切都是一场梦境。我在延续着一个梦，一个《追风筝的人》的梦。

那晚霞的移动荡漾着我的眼睛，那风筝的弧线激扬我的心神。感动与欣慰，害怕与无助，心酸与悲凉，这本书字里行间带给我的是如人生百味般的悸动。是什么得以有这样大的力量让心灵颤抖？那质朴的语言敲响的到底是怎样一种伟大的乐律？

阿富汗，一个在曾经在我印象中只有战火纷飞的地方。而《追风筝的人》却为我呈现了一个真正的阿富汗——一个有欢乐，有情谊的国土。阿米尔和哈桑在这片土地上生活的是那样幸福。虽然身份与种族的差异不时扰乱两人的友谊，但是谁也无法忽视这之中令人艳羡的美好。然而，这样一个美好的开头，冥冥之中注定会有一个令全文发生折的岔路口。阿米尔和哈桑在当地的斗风筝比赛中取得了胜利，狂喜中，哈桑要去追那只被割下的风筝。那一刻，我仿佛预感到了之后的事情，我听到我的心中大呼“不要去！”……可是，我只是一个看客。我只能一页页翻下去，看着阿米尔走街串巷寻找着哈桑，看着哈桑被一群不良少年施暴，看着阿米尔在这重要的岔路口选择了胆怯……当那只风筝坠落，阴影扫过白雪上斑驳的血渍，我知道，坠落的不仅是风筝，还有阿米尔与哈桑之间一整个过去，连同快乐与悲伤。

那时的我想，如果是我，我会挺身而出吗？如果阿米尔当时用自己救下哈桑，他们之后又会如何？我不知道。这世界没有如果。但我知道，阿米尔在他尚且年幼人生中错过了什么重要的东西，而正是这一错过，将用他的一生来补救。我们的人生究竟禁得起几次这样的错过？人生竟是这样坚强而又脆弱！

无尽的痛苦让阿米尔逼走了哈桑。而同时，阿富汗的战火也开始燃起。阿米尔随着父亲逃到了美国，背离了战火却始终无法背离对哈桑的自责和愧疚。终于，在朋友的指引和劝导下，阿米尔冒着生命危险回到阿富汗，拼了命从塔利班手中救出哈桑饱受折磨的儿子索拉博。而此时的哈桑早已死在了塔利班的魔爪下，阿米尔能为昔日友人所做的，就只有为他可怜的孩子找回一颗心，一颗过去的心，一颗未来的心。这心，又何尝不是阿米尔与哈桑之间的延续？

故事的最后，阿米尔为索拉博追着风筝。那风筝究竟是什么？到底谁才是追风筝的人？这两个问题一直伴随我到最后。我的眼泪终于夺眶而出。我知道，这问题阿米尔已经明白了，我也已经明白了。

生命就是那一片天空，或鲜红或湛蓝。望着远方的风筝，我们追寻，我们仰望，在追风筝的路途中，我们诠释一整个世界。这途中，有沟壑，有山坡；有彷徨，有疲乏。可是，没有人会停下前进的脚步，因为，我们都是追风筝的人。

担起责任，鼓起勇气，翻过千山万水，跨越艰难险阻。我相信，我的风筝一定会在某座山的后面等着我。

睁开眼睛，声旁依然是碧绿的草地。放风筝的人越来越多，阳光在各种风筝下投下细碎的光斑。夏意正好，此时的我仰望天穹，仰望天穹上的风筝，嘴角的弧度悄然上扬。

呐，我们都是追风筝的人。

合肥市五十中东区初一:戴昕暝

再次看到风筝时，已然是七月。绿草如茵的空地上，几个人在放风筝，脸上的笑容宛若夏日雨后的天空。我坐下，神思有些困倦。不知是睁眼之时还是闭眼之时，我望见一片瑰丽的苍穹，灿烂的云朵中是成片的风筝，如同飞鸟。远处，放风筝的人伫立，追风筝的人奔跑。一切都如此熟悉。为你，千千万万遍。这句《追风筝的人》中的对白此刻突然出现在我的脑海中。我意识到周围的一切都是一场梦境。我在延续着一个梦，一个《追风筝的人》的梦。

那晚霞的移动荡漾着我的眼睛，那风筝的弧线激扬我的心神。感动与欣慰，害怕与无助，心酸与悲凉，这本书字里行间带给我的是如人生百味般的悸动。是什么得以有这样大的力量让心灵颤抖？那质朴的语言敲响的到底是怎样一种伟大的乐律？

阿富汗，一个在曾经在我印象中只有战火纷飞的地方。而《追风筝的人》却为我呈现了一个真正的阿富汗——一个有欢乐，有情谊的国土。阿米尔和哈桑在这片土地上生活的是那样幸福。虽然身份与种族的差异不时扰乱两人的友谊，但是谁也无法忽视这之中令人艳羡的美好。然而，这样一个美好的开头，冥冥之中注定会有一个令全文发生折的岔路口。阿米尔和哈桑在当地的斗风筝比赛中取得了胜利，狂喜中，哈桑要去追那只被割下的风筝。那一刻，我仿佛预感到了之后的事情，我听到我的心中大呼“不要去！”……可是，我只是一个看客。我只能一页页翻下去，看着阿米尔走街串巷寻找着哈桑，看着哈桑被一群不良少年施暴，看着阿米尔在这重要的岔路口选择了胆怯……当那只风筝坠落，阴影扫过白雪上斑驳的血渍，我知道，坠落的不仅是风筝，还有阿米尔与哈桑之间一整个过去，连同快乐与悲伤。

那时的我想，如果是我，我会挺身而出吗？如果阿米尔当时用自己救下哈桑，他们之后又会如何？我不知道。这世界没有如果。但我知道，阿米尔在他尚且年幼人生中错过了什么重要的东西，而正是这一错过，将用他的一生来补救。我们的人生究竟禁得起几次这样的错过？人生竟是这样坚强而又脆弱！

无尽的痛苦让阿米尔逼走了哈桑。而同时，阿富汗的战火也开始燃起。阿米尔随着父亲逃到了美国，背离了战火却始终无法背离对哈桑的自责和愧疚。终于，在朋友的指引和劝导下，阿米尔冒着生命危险回到阿富汗，拼了命从塔利班手中救出哈桑饱受折磨的儿子索拉博。而此时的哈桑早已死在了塔利班的魔爪下，阿米尔能为昔日友人所做的，就只有为他可怜的孩子找回一颗心，一颗过去的心，一颗未来的心。这心，又何尝不是阿米尔与哈桑之间的延续？

故事的最后，阿米尔为索拉博追着风筝。那风筝究竟是什么？到底谁才是追风筝的人？这两个问题一直伴随我到最后。我的眼泪终于夺眶而出。我知道，这问题阿米尔已经明白了，我也已经明白了。

生命就是那一片天空，或鲜红或湛蓝。望着远方的风筝，我们追寻，我们仰望，在追风筝的路途中，我们诠释一整个世界。这途中，有沟壑，有山坡；有彷徨，有疲乏。可是，没有人会停下前进的脚步，因为，我们都是追风筝的人。

担起责任，鼓起勇气，翻过千山万水，跨越艰难险阻。我相信，我的风筝一定会在某座山的后面等着我。

睁开眼睛，声旁依然是碧绿的草地。放风筝的人越来越多，阳光在各种风筝下投下细碎的光斑。夏意正好，此时的我仰望天穹，仰望天穹上的风筝，嘴角的弧度悄然上扬。

呐，我们都是追风筝的人。

合肥市五十中东区初一:戴昕暝

为你，千千万万遍

——追寻一份正直与善良

郭亚平 《追风筝的人》——看到书名的那一刻便被深深吸引，心头不由冒出几个大大的问号：追风筝的人是谁？通常都是放风筝何故要追风筝呢...... 我带着新奇和兴致开启与阿米尔、哈桑的对话之旅。

“为你，千千万万遍”，听到哈桑对阿米尔说这句话时，我的内心感动着、融化了。

阿米尔生于喀布尔的一个富人社区中的一个富裕家庭。其父亲“爸爸”是一名法官的儿子，成功的地毯商人。哈桑则是阿米尔家仆人阿里的儿子。阿米尔和哈桑是好玩伴，哈桑是一个特别忠实，正直，一心只为阿米尔少爷着想的人，两个人经常一起玩耍、游戏。阿米尔是出色的“风筝斗士”，即善于用自己的风筝切断别人的风筝的线；哈桑也是杰出的“风筝追逐者”。 阿米尔想借着风筝比赛得到爸爸的更多喜爱和肯定，哈桑便选择义无反顾。这就是这场比赛让昔日亲密的玩伴分道扬镳，成为两人心中永远的伤痛。阿米尔成功将对手的风筝一一割断而勇夺冠军，哈桑则保证去追到第二名的风筝以证明阿米尔的战绩。但在哈桑的归途被阿塞夫等人截住。阿塞夫要哈桑把风筝给他，但哈桑不肯，于是他强暴了哈桑。这一切被阿米尔看到，但由于怯懦阿米尔没有挺身而出。之后的日子里阿米尔由于无法面对哈桑而希望爸爸把阿里、哈桑解雇，被严词拒绝。于是阿米尔在13岁生日的晚上陷害哈桑，说他偷了自己的生日礼物。哈桑洞悉一切，而承

认了偷窃。阿里和哈桑不顾爸爸的反对搬到了哈扎拉族聚居的哈扎拉贾特山区。 至此，两个人各安天涯，生活几乎没有任何的交集。但在阿米尔的内心始终不敢面对那个下午阿塞夫欺辱哈桑的场景，更不敢面对哈桑本人，内心是胆怯的但表面只允许自己选择高傲、冷漠。 兜兜转转数十载，两个人在相同的时间过着不同的生活，阿米尔本以为已经这样了，只能这样了，但他的内心丝毫没有放下，自责、懊悔无时无刻不萦绕在他的心头。当哈桑和他的妻子丧命与塔利班的暴行之下，留下孤苦伶仃的索拉博（哈桑的儿子）；当从叔叔拉辛汗口中得知哈桑是他同父异母的兄弟时；他义无反顾选择照顾索拉博。生活中无微不至的照料，抚慰索拉博内心的伤痛；长期的不离不弃、细心陪伴让深陷感情伤痛中的索拉博在公园追逐风筝时像阿米尔露出久违的微笑。阿米尔深藏内心的苦楚因为这份笑容渐渐驱散，这似乎是他一直等待的完美结局。“为你，千千万万遍”成为他对哈桑最好的告白。 追风筝的人起初是哈桑，为阿米尔少爷追风筝，最终是阿米尔追逐着的这只象征正直、勇敢、善良、忠诚的风筝。

为你，千千万万遍

——追寻一份正直与善良

郭亚平 《追风筝的人》——看到书名的那一刻便被深深吸引，心头不由冒出几个大大的问号：追风筝的人是谁？通常都是放风筝何故要追风筝呢...... 我带着新奇和兴致开启与阿米尔、哈桑的对话之旅。

“为你，千千万万遍”，听到哈桑对阿米尔说这句话时，我的内心感动着、融化了。

阿米尔生于喀布尔的一个富人社区中的一个富裕家庭。其父亲“爸爸”是一名法官的儿子，成功的地毯商人。哈桑则是阿米尔家仆人阿里的儿子。阿米尔和哈桑是好玩伴，哈桑是一个特别忠实，正直，一心只为阿米尔少爷着想的人，两个人经常一起玩耍、游戏。阿米尔是出色的“风筝斗士”，即善于用自己的风筝切断别人的风筝的线；哈桑也是杰出的“风筝追逐者”。 阿米尔想借着风筝比赛得到爸爸的更多喜爱和肯定，哈桑便选择义无反顾。这就是这场比赛让昔日亲密的玩伴分道扬镳，成为两人心中永远的伤痛。阿米尔成功将对手的风筝一一割断而勇夺冠军，哈桑则保证去追到第二名的风筝以证明阿米尔的战绩。但在哈桑的归途被阿塞夫等人截住。阿塞夫要哈桑把风筝给他，但哈桑不肯，于是他强暴了哈桑。这一切被阿米尔看到，但由于怯懦阿米尔没有挺身而出。之后的日子里阿米尔由于无法面对哈桑而希望爸爸把阿里、哈桑解雇，被严词拒绝。于是阿米尔在13岁生日的晚上陷害哈桑，说他偷了自己的生日礼物。哈桑洞悉一切，而承

认了偷窃。阿里和哈桑不顾爸爸的反对搬到了哈扎拉族聚居的哈扎拉贾特山区。 至此，两个人各安天涯，生活几乎没有任何的交集。但在阿米尔的内心始终不敢面对那个下午阿塞夫欺辱哈桑的场景，更不敢面对哈桑本人，内心是胆怯的但表面只允许自己选择高傲、冷漠。 兜兜转转数十载，两个人在相同的时间过着不同的生活，阿米尔本以为已经这样了，只能这样了，但他的内心丝毫没有放下，自责、懊悔无时无刻不萦绕在他的心头。当哈桑和他的妻子丧命与塔利班的暴行之下，留下孤苦伶仃的索拉博（哈桑的儿子）；当从叔叔拉辛汗口中得知哈桑是他同父异母的兄弟时；他义无反顾选择照顾索拉博。生活中无微不至的照料，抚慰索拉博内心的伤痛；长期的不离不弃、细心陪伴让深陷感情伤痛中的索拉博在公园追逐风筝时像阿米尔露出久违的微笑。阿米尔深藏内心的苦楚因为这份笑容渐渐驱散，这似乎是他一直等待的完美结局。“为你，千千万万遍”成为他对哈桑最好的告白。 追风筝的人起初是哈桑，为阿米尔少爷追风筝，最终是阿米尔追逐着的这只象征正直、勇敢、善良、忠诚的风筝。

就在这样一个毫无预料的早晨，我读完了这本书，这本在我手机里放了很久很久的书，两个月了吧，从我刚开始找到这本书开始，我也许是被它奇怪的名字吸引了，也许是被它的作者吸引了，一名阿富汗的作家，或者我是被它的内容，两个男孩在阿富汗的成长故事，那样简单的概括，在我看来实在是不能作为这本小说的简介，简单的字里行间无法透露出故事中始终隐隐存在的那巨大的悲伤，像是一片灰暗的天空，压得人永远透不过气。

追风筝的人，在第一眼看到这个奇怪的标题的时候，我有些茫然，风筝需要追吗？为什么要追风筝，原来这是阿富汗的习俗，每年初春，会有盛大的风筝节，许多的孩子会把使出自己积蓄了一年的力量来使自己的风筝成为佼佼者。蔚蓝的天空中，飘荡着五颜六色的风筝，每一只风筝线的尽头都有一个勇敢的斗士。当然，所有的风筝要在天空中进行决斗，就像一场盛大的搏斗，你必须要把你周围所有的敌人消灭光，你才能成为胜利，同样，你必须把你走位的风筝都打败，你才会成为万种瞩目和赞叹的焦点，那样会有无限的荣誉和光亮集聚你一身，这在我看来，是一场孩子们之间的交流或者游戏，但在阿米尔那个时候，这对他来说具备着无尚的重要性，因为爸爸，因为父爱，他只有通过这样才能获得父亲的赞美和笑容，不再是鄙弃的眼光，他迫切需要着！再来说说追，追风筝，也相当重要，你抢到了最后一个被击落的风筝，那也预示着莫大的荣耀和完全的胜利。于是哈桑，便担当起了重要的任务，就是把那只被阿米尔击落的风筝追到手，故事的高潮也就由此而引发，一切一切的悲伤的来源都在此处慢慢浮现。

从翻开这本书开始，一直就觉得故事中隐藏着让人透不过气的难过，整篇小说都是以一种压抑的感觉写的，可以看的出来“我”一直在为过去所干得事而后悔和难过，阿米尔对于哈桑的歉意也许不是我们能够体会的，但阿米尔却是一直煎受着折磨，确实，对于他一个在当时只有13岁的孩子来说，那样的事情他不会处理，他唯一的想法就是不想再让自己受折磨，而这折磨的根源就是哈桑，和哈桑那为他而愚蠢的奉献精神，他觉得只要将哈桑赶走，永远不出现在他眼前，他就不用在受到良心的谴责了，但他，当时的他却不知道那错了，如果他没有在当时及时的承认错误，他真的会后悔，忏悔一辈子，这样的悔恨也许将陪着他一起走进坟墓，他将无法释怀。 从“我”的角度来描写哈桑所为“我”受的苦难，更加让读者觉得切身体验，小说中，我们一直是从“我”的眼中看的哈桑，那样一个为了阿米尔少爷肯认命，付出一切的小孩，也许在他的骨子里，也许他与身俱来就被教育成了那样的性格，我最感动的是哈桑对阿米尔说“为你，千千万万遍！”这样的话能从一个十几岁的孩子口里出来，真的是让人揪心的疼，一直到了后来，他心中一直爱着的阿米尔少爷不再理会他并且还不断的在他的伤害他，他都没有背弃他，一直护着他，原谅我，我真的被这孩子给震撼了，为他我一直觉得心里挺难受的，总觉得嗓子里有东西卡住了，让我有点哽咽。

故事的后来还在继续，阿里和哈桑一起离开了，接着俄国占领阿富汗，阿米尔和爸爸也被迫离开，离开了故土，踏上了去往美国的路，后来他和爸爸也一直在美国生活，并且他在美国还娶了妻子，有了安定的生活，只是爸爸去世了，阿米尔的爸爸一直是一个铮铮的铁汉子，我一直这样看到。

很多年后的一通电话把阿米尔又重新召回了阿富汗，回来时，他带了一个孩子，那是哈桑的孩子，哈桑已经死去了，但那个孩子和哈桑一样，像是以前的哈桑一样，但唯独少了一样，就是不再微笑了，眼神一直那样的空洞，那个孩子一直悲伤着。风筝，又是风筝，一次偶然的放风筝得机会使得那可怜的孩子轻轻的拉扯了嘴角，其实不管那孩子经历了多少，他永远也只是个孩子，就该简单的生活才对。

小说的结尾又提到了风筝，从风筝中来，又回到了风筝中去，也许这是最好的结局，很多年前，哈桑为阿米尔追风筝，“为你，千千万万遍”，很多年后，阿米尔为哈桑的孩子追风筝，“为哈桑，千千万万遍”。

就在这样一个毫无预料的早晨，我读完了这本书，这本在我手机里放了很久很久的书，两个月了吧，从我刚开始找到这本书开始，我也许是被它奇怪的名字吸引了，也许是被它的作者吸引了，一名阿富汗的作家，或者我是被它的内容，两个男孩在阿富汗的成长故事，那样简单的概括，在我看来实在是不能作为这本小说的简介，简单的字里行间无法透露出故事中始终隐隐存在的那巨大的悲伤，像是一片灰暗的天空，压得人永远透不过气。

追风筝的人，在第一眼看到这个奇怪的标题的时候，我有些茫然，风筝需要追吗？为什么要追风筝，原来这是阿富汗的习俗，每年初春，会有盛大的风筝节，许多的孩子会把使出自己积蓄了一年的力量来使自己的风筝成为佼佼者。蔚蓝的天空中，飘荡着五颜六色的风筝，每一只风筝线的尽头都有一个勇敢的斗士。当然，所有的风筝要在天空中进行决斗，就像一场盛大的搏斗，你必须要把你周围所有的敌人消灭光，你才能成为胜利，同样，你必须把你走位的风筝都打败，你才会成为万种瞩目和赞叹的焦点，那样会有无限的荣誉和光亮集聚你一身，这在我看来，是一场孩子们之间的交流或者游戏，但在阿米尔那个时候，这对他来说具备着无尚的重要性，因为爸爸，因为父爱，他只有通过这样才能获得父亲的赞美和笑容，不再是鄙弃的眼光，他迫切需要着！再来说说追，追风筝，也相当重要，你抢到了最后一个被击落的风筝，那也预示着莫大的荣耀和完全的胜利。于是哈桑，便担当起了重要的任务，就是把那只被阿米尔击落的风筝追到手，故事的高潮也就由此而引发，一切一切的悲伤的来源都在此处慢慢浮现。

从翻开这本书开始，一直就觉得故事中隐藏着让人透不过气的难过，整篇小说都是以一种压抑的感觉写的，可以看的出来“我”一直在为过去所干得事而后悔和难过，阿米尔对于哈桑的歉意也许不是我们能够体会的，但阿米尔却是一直煎受着折磨，确实，对于他一个在当时只有13岁的孩子来说，那样的事情他不会处理，他唯一的想法就是不想再让自己受折磨，而这折磨的根源就是哈桑，和哈桑那为他而愚蠢的奉献精神，他觉得只要将哈桑赶走，永远不出现在他眼前，他就不用在受到良心的谴责了，但他，当时的他却不知道那错了，如果他没有在当时及时的承认错误，他真的会后悔，忏悔一辈子，这样的悔恨也许将陪着他一起走进坟墓，他将无法释怀。 从“我”的角度来描写哈桑所为“我”受的苦难，更加让读者觉得切身体验，小说中，我们一直是从“我”的眼中看的哈桑，那样一个为了阿米尔少爷肯认命，付出一切的小孩，也许在他的骨子里，也许他与身俱来就被教育成了那样的性格，我最感动的是哈桑对阿米尔说“为你，千千万万遍！”这样的话能从一个十几岁的孩子口里出来，真的是让人揪心的疼，一直到了后来，他心中一直爱着的阿米尔少爷不再理会他并且还不断的在他的伤害他，他都没有背弃他，一直护着他，原谅我，我真的被这孩子给震撼了，为他我一直觉得心里挺难受的，总觉得嗓子里有东西卡住了，让我有点哽咽。

故事的后来还在继续，阿里和哈桑一起离开了，接着俄国占领阿富汗，阿米尔和爸爸也被迫离开，离开了故土，踏上了去往美国的路，后来他和爸爸也一直在美国生活，并且他在美国还娶了妻子，有了安定的生活，只是爸爸去世了，阿米尔的爸爸一直是一个铮铮的铁汉子，我一直这样看到。

很多年后的一通电话把阿米尔又重新召回了阿富汗，回来时，他带了一个孩子，那是哈桑的孩子，哈桑已经死去了，但那个孩子和哈桑一样，像是以前的哈桑一样，但唯独少了一样，就是不再微笑了，眼神一直那样的空洞，那个孩子一直悲伤着。风筝，又是风筝，一次偶然的放风筝得机会使得那可怜的孩子轻轻的拉扯了嘴角，其实不管那孩子经历了多少，他永远也只是个孩子，就该简单的生活才对。

小说的结尾又提到了风筝，从风筝中来，又回到了风筝中去，也许这是最好的结局，很多年前，哈桑为阿米尔追风筝，“为你，千千万万遍”，很多年后，阿米尔为哈桑的孩子追风筝，“为哈桑，千千万万遍”。

做一个追风筝的人

——读最喜欢的一本书《追风筝的人》有感

喜欢一首歌，因为你听到了心情；喜欢一幅画，因为你看到了美好，喜欢一本书，因为你读到了感动。

《追风筝的人》是关于两个阿富汗男孩的故事。一个是富家少爷阿米尔，一个是仆人哈桑。哈桑把阿米尔当做最信任的朋友，为了帮少爷夺得冠军捡回蓝风筝，被一群恶霸孩子堵在巷子里欺凌；明知被阿米尔栽赃偷表，还是不肯说出真相相信阿米尔有理由。而阿米尔因为父亲对哈桑的赞扬而羡慕妒忌哈桑；在巷子的角落默默看着自己的朋友被欺凌而不敢出面解救；事后因不敢面对哈桑而使计栽赃把他赶出家门。不久阿富汗爆发战争，阿米尔逼迫与父亲逃亡美国，成年后的阿米尔始终生活在对哈桑背叛的内疚与痛苦中，最后决定回到陷于战乱的家乡。哈桑已经死于战乱，为了救赎，阿米尔勇敢与悍匪斗争，解救了哈桑之子，其实也是他的侄子索拉博，把他带到美国，再次放起了风筝。

书中包含了太多直指人心的情感：有在受到不公平的对待后依然坚守着的真诚与善良；有为友谊而甘愿为你千千万万遍的忠诚与信念；有危机时刻的慌乱无措与懦弱逃避；有因愧疚而时常涌上心头的自责与救赎的冲动。所有的一切起于风筝也终结于风筝。阿米尔的一生就像一场追风筝的比赛，

曾经为了风筝背叛哈桑，最后为了哈桑的孩子奋力的去追逐风筝。在追逐的过程中，他找到了曾经丢失的勇敢与担当，内心世界从懦弱自私逐渐走向强大成熟，成长为一个他父亲心中真正的男人。

对阿米尔来说，风筝隐喻他人格必不可少的部分，只有追到了，他才能成为健全的人，成为他自我期许的阿米尔。在我们心灵深处是否也搁着一只风筝？或许是一个没有坚持的目标，或许是一份没有兑现的勇敢，又或许是一个变得完美的期许，在生命某个阶段，留下了缺陷、难堪、遗憾。我们是任时间抚平我们刻下的那些伤痕，还是像阿米尔那样做一个追风筝的人？

生命的价值在阿米尔的追寻之路中被展现的淋漓尽致。人生也许就是在不断怀念和追寻中度过，应该承担的责任我们无法推卸；应该克服的困难我们无法逃避；应该面对的人生我们无法选择。这就是生命，它要求我们在风风雨雨中勇于前进，敢于承担；在点点滴滴中细细回味每一份苦与甜，慢慢体会每一份情与怨。

让我们每个人心中都有一个风筝，无论它是什么，让我们都勇敢地追。

把梦放飞，勇敢去追，成为这世间永恒的最美。

做一个追风筝的人

——读最喜欢的一本书《追风筝的人》有感

喜欢一首歌，因为你听到了心情；喜欢一幅画，因为你看到了美好，喜欢一本书，因为你读到了感动。

《追风筝的人》是关于两个阿富汗男孩的故事。一个是富家少爷阿米尔，一个是仆人哈桑。哈桑把阿米尔当做最信任的朋友，为了帮少爷夺得冠军捡回蓝风筝，被一群恶霸孩子堵在巷子里欺凌；明知被阿米尔栽赃偷表，还是不肯说出真相相信阿米尔有理由。而阿米尔因为父亲对哈桑的赞扬而羡慕妒忌哈桑；在巷子的角落默默看着自己的朋友被欺凌而不敢出面解救；事后因不敢面对哈桑而使计栽赃把他赶出家门。不久阿富汗爆发战争，阿米尔逼迫与父亲逃亡美国，成年后的阿米尔始终生活在对哈桑背叛的内疚与痛苦中，最后决定回到陷于战乱的家乡。哈桑已经死于战乱，为了救赎，阿米尔勇敢与悍匪斗争，解救了哈桑之子，其实也是他的侄子索拉博，把他带到美国，再次放起了风筝。

书中包含了太多直指人心的情感：有在受到不公平的对待后依然坚守着的真诚与善良；有为友谊而甘愿为你千千万万遍的忠诚与信念；有危机时刻的慌乱无措与懦弱逃避；有因愧疚而时常涌上心头的自责与救赎的冲动。所有的一切起于风筝也终结于风筝。阿米尔的一生就像一场追风筝的比赛，

曾经为了风筝背叛哈桑，最后为了哈桑的孩子奋力的去追逐风筝。在追逐的过程中，他找到了曾经丢失的勇敢与担当，内心世界从懦弱自私逐渐走向强大成熟，成长为一个他父亲心中真正的男人。

对阿米尔来说，风筝隐喻他人格必不可少的部分，只有追到了，他才能成为健全的人，成为他自我期许的阿米尔。在我们心灵深处是否也搁着一只风筝？或许是一个没有坚持的目标，或许是一份没有兑现的勇敢，又或许是一个变得完美的期许，在生命某个阶段，留下了缺陷、难堪、遗憾。我们是任时间抚平我们刻下的那些伤痕，还是像阿米尔那样做一个追风筝的人？

生命的价值在阿米尔的追寻之路中被展现的淋漓尽致。人生也许就是在不断怀念和追寻中度过，应该承担的责任我们无法推卸；应该克服的困难我们无法逃避；应该面对的人生我们无法选择。这就是生命，它要求我们在风风雨雨中勇于前进，敢于承担；在点点滴滴中细细回味每一份苦与甜，慢慢体会每一份情与怨。

让我们每个人心中都有一个风筝，无论它是什么，让我们都勇敢地追。

把梦放飞，勇敢去追，成为这世间永恒的最美。

[追风筝的人读后感]过了霜降，天色黑的早了，也更凉了，有了深秋的感觉，尽管树叶仍在枝头摇动，但那是走向末路的垂死挣扎，追风筝的人读后感。万物都开始为冬天的到来准备着，收敛着，为了冬天的安逸，更为了明春的精彩。秋天也是读书的好时节，没有春天的困倦，也没有夏天的炽热，在怡人的天气里拿一本书来读，人生美事也不过如此，读后感《追风筝的人读后感》。 读完陈忠实的著作后，选择了一本书面上写着“震撼、百万人推崇”等字样的书，名为〈追风筝的人〉。主人公是一阿富汗富商的儿子，与仆人的儿子哈桑尽管存在身份上的差距，但仍是一对好朋友，哈桑为了小主人不顾性命而小主人在哈桑遇到危险时却因为嫉妒与自私，逃走了。经过若干年，在美国的小主人成年后对往事仍不能忘却而深受内心的遣责。阿富汗在俄国和塔利班分子的推毁下变得满目疮痍且危机四伏，随时都有被打死的可能．成年后的小主人重新踏上了这片熟悉又陌生的土地，目的是救出已落入塔利班手中的哈桑的儿子．在众人质疑的目光中，他做到了，为了报答也是赎罪． 人，不是神，如果做错了，尽力用心去补偿，也还是一个好人．

[追风筝的人读后感]过了霜降，天色黑的早了，也更凉了，有了深秋的感觉，尽管树叶仍在枝头摇动，但那是走向末路的垂死挣扎，追风筝的人读后感。万物都开始为冬天的到来准备着，收敛着，为了冬天的安逸，更为了明春的精彩。秋天也是读书的好时节，没有春天的困倦，也没有夏天的炽热，在怡人的天气里拿一本书来读，人生美事也不过如此，读后感《追风筝的人读后感》。 读完陈忠实的著作后，选择了一本书面上写着“震撼、百万人推崇”等字样的书，名为〈追风筝的人〉。主人公是一阿富汗富商的儿子，与仆人的儿子哈桑尽管存在身份上的差距，但仍是一对好朋友，哈桑为了小主人不顾性命而小主人在哈桑遇到危险时却因为嫉妒与自私，逃走了。经过若干年，在美国的小主人成年后对往事仍不能忘却而深受内心的遣责。阿富汗在俄国和塔利班分子的推毁下变得满目疮痍且危机四伏，随时都有被打死的可能．成年后的小主人重新踏上了这片熟悉又陌生的土地，目的是救出已落入塔利班手中的哈桑的儿子．在众人质疑的目光中，他做到了，为了报答也是赎罪． 人，不是神，如果做错了，尽力用心去补偿，也还是一个好人．

今天，上了《风筝》一课，才初识到鲁迅的沉重，这是初中以来学的第一篇鲁迅先生写的文章，便感受到了许多的不同。开门见山地写出了文章的主旨，对于精神虐杀的悲哀，“灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。”这样的景物描写无不体现出一种悲凉的基调，下文的抒情便可如鱼得水，畅谈出自己那可悲哀，忏悔的心境。接着便想到了家乡。在故乡，每逢放风筝的时节，必然是杨柳已发芽，山桃多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。突然又是一个着，故乡已过，现处北京，北京的冬季，寒冷的冬季，四面都是严冬的肃杀，对于故事的回忆只能牵挂在那伶仃的风筝上了，同时，我对文章的记忆也牵挂在那点点风筝上了。

其后，长篇幅的讲述了对于弟弟放风筝的态度，在鲁迅看来，都是笑柄，可鄙的，因为在他认为这是没出息孩子所做的玩艺。一日，鲁迅发现了自己的弟弟苦心孤诣的躲在什物房里做风筝，便在破获秘密的满足中毁掉了弟弟的风筝，但没想到，这同时也毁掉了弟弟的那童年的乐趣，换来了今生难以忘却的悲哀与忏悔，这与寒心的天气，冷漠的环境岂不正好相呼应？妙就在此，字字句句无疑更沉重了，更堕落了，更冰凉了。

之后，鲁迅中年时，在一篇国外的讲论儿童的书，顿时明白了以前的愚昧，以前的缺失，以前的过错，以前的麻木……此时，才会想起自己不应该毁掉弟弟的风筝，毕竟，玩是儿童的天使，鲁迅开始意识到自己童年时代的缺失，缺失那颗童心，这也是造成他悲哀的原因，原来，这些年来，都被社会、繁重的思想埋没了那颗本应拥有的“玩世”童心，望着窗外，想到一去不复返，“心就开始不竟堕下去了，很沉重很沉重地堕着，堕着。”

最后，鲁迅想到了许多挽回方案，送弟弟风筝，“赞他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。——然而他其实已经和我一样，早已有了胡子了。”看到此，不禁又为作者发一把同情之心，与绝望之情。或是求弟弟的宽恕，但“求”出去了，弟弟却早已将此事淡忘，何再来什么“宽恕”？仿佛看到了往事的沧桑，许多的不应该，一切的不应该，将故时抹上了灰暗的烟云，刻上了崎岖的划痕……从迷茫中悔悟过来，现实又是给作者那般非常的寒威和冷气……我也沉重不已，不知是不是也被生活麻木了？我不知道，更不想知道。

今天，上了《风筝》一课，才初识到鲁迅的沉重，这是初中以来学的第一篇鲁迅先生写的文章，便感受到了许多的不同。开门见山地写出了文章的主旨，对于精神虐杀的悲哀，“灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。”这样的景物描写无不体现出一种悲凉的基调，下文的抒情便可如鱼得水，畅谈出自己那可悲哀，忏悔的心境。接着便想到了家乡。在故乡，每逢放风筝的时节，必然是杨柳已发芽，山桃多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。突然又是一个着，故乡已过，现处北京，北京的冬季，寒冷的冬季，四面都是严冬的肃杀，对于故事的回忆只能牵挂在那伶仃的风筝上了，同时，我对文章的记忆也牵挂在那点点风筝上了。

其后，长篇幅的讲述了对于弟弟放风筝的态度，在鲁迅看来，都是笑柄，可鄙的，因为在他认为这是没出息孩子所做的玩艺。一日，鲁迅发现了自己的弟弟苦心孤诣的躲在什物房里做风筝，便在破获秘密的满足中毁掉了弟弟的风筝，但没想到，这同时也毁掉了弟弟的那童年的乐趣，换来了今生难以忘却的悲哀与忏悔，这与寒心的天气，冷漠的环境岂不正好相呼应？妙就在此，字字句句无疑更沉重了，更堕落了，更冰凉了。

之后，鲁迅中年时，在一篇国外的讲论儿童的书，顿时明白了以前的愚昧，以前的缺失，以前的过错，以前的麻木……此时，才会想起自己不应该毁掉弟弟的风筝，毕竟，玩是儿童的天使，鲁迅开始意识到自己童年时代的缺失，缺失那颗童心，这也是造成他悲哀的原因，原来，这些年来，都被社会、繁重的思想埋没了那颗本应拥有的“玩世”童心，望着窗外，想到一去不复返，“心就开始不竟堕下去了，很沉重很沉重地堕着，堕着。”

最后，鲁迅想到了许多挽回方案，送弟弟风筝，“赞他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。——然而他其实已经和我一样，早已有了胡子了。”看到此，不禁又为作者发一把同情之心，与绝望之情。或是求弟弟的宽恕，但“求”出去了，弟弟却早已将此事淡忘，何再来什么“宽恕”？仿佛看到了往事的沧桑，许多的不应该，一切的不应该，将故时抹上了灰暗的烟云，刻上了崎岖的划痕……从迷茫中悔悟过来，现实又是给作者那般非常的寒威和冷气……我也沉重不已，不知是不是也被生活麻木了？我不知道，更不想知道。

追风筝的人读后感

其实高三的时候就在朋友推荐下就买了这本书，当时看到前面几张后就没有再看了，觉得童年的事虽美好但却无聊，没有必要大肆渲染铺张。现在重新捧起这本书时，发现原来我的想法大错特错了，风筝已经不再是原来那个所谓的风筝了。 《追风筝的人》这本书交织着爱，恐惧，愧疚····阿米尔与哈桑从小一起长大，哈桑对阿米尔呵护极致，两人的父亲也是好兄弟，实际上他们是主仆关系，但是却丝毫没有影响他们俩的感情，相反这种感情得到了延续，哈桑和阿米尔感情特别深，但是因为哈桑是仆人，妈妈抛弃了自己，经常受到同龄人的讥笑，而阿米尔因为有出色的父亲备受大家关心。一次阿米尔与哈桑遇到一群朋友，那些人被哈桑指指点点，阿米尔在一旁观望，从小的好兄弟被人欺负，阿米尔竟然无动于衷，哈桑为了保护阿米尔经常受人欺负。他一点也不害怕坏人，他很勇敢。随即这引起了阿米尔的嫉妒之心，父亲对哈桑的赞赏与期许更令阿米尔厌恶。他设计把哈桑赶出家门。

哈桑被阿米尔这个好兄弟抛弃，远离了他们的生活，多少年过后，阿米尔知道哈桑是自己的兄弟，他很愧疚于是四处寻找哈桑，找到哈桑又能怎么样，感情再也不能像以前一样了，好朋友的背叛，无疑是对哈桑的巨大打击。

友情这么脆弱，因为身份的差距，因为嫉妒心，竟然被抛弃，阿米尔的愧疚是一辈子的，他与哈桑那放风筝的日子已经远去，断了线的风筝再也不可能回到原点。哈桑依旧，只是他的脸上少了笑容，剩

追风筝的人读后感

其实高三的时候就在朋友推荐下就买了这本书，当时看到前面几张后就没有再看了，觉得童年的事虽美好但却无聊，没有必要大肆渲染铺张。现在重新捧起这本书时，发现原来我的想法大错特错了，风筝已经不再是原来那个所谓的风筝了。 《追风筝的人》这本书交织着爱，恐惧，愧疚····阿米尔与哈桑从小一起长大，哈桑对阿米尔呵护极致，两人的父亲也是好兄弟，实际上他们是主仆关系，但是却丝毫没有影响他们俩的感情，相反这种感情得到了延续，哈桑和阿米尔感情特别深，但是因为哈桑是仆人，妈妈抛弃了自己，经常受到同龄人的讥笑，而阿米尔因为有出色的父亲备受大家关心。一次阿米尔与哈桑遇到一群朋友，那些人被哈桑指指点点，阿米尔在一旁观望，从小的好兄弟被人欺负，阿米尔竟然无动于衷，哈桑为了保护阿米尔经常受人欺负。他一点也不害怕坏人，他很勇敢。随即这引起了阿米尔的嫉妒之心，父亲对哈桑的赞赏与期许更令阿米尔厌恶。他设计把哈桑赶出家门。

哈桑被阿米尔这个好兄弟抛弃，远离了他们的生活，多少年过后，阿米尔知道哈桑是自己的兄弟，他很愧疚于是四处寻找哈桑，找到哈桑又能怎么样，感情再也不能像以前一样了，好朋友的背叛，无疑是对哈桑的巨大打击。

友情这么脆弱，因为身份的差距，因为嫉妒心，竟然被抛弃，阿米尔的愧疚是一辈子的，他与哈桑那放风筝的日子已经远去，断了线的风筝再也不可能回到原点。哈桑依旧，只是他的脸上少了笑容，剩

断了线的风筝

——残忍的救赎

如果有那么一本书看到一半揪痛人的心，让人不忍再看下去，即使强忍看完也不敢再看第二遍。那就是《追风筝的人》，不仅因为在塔利班残暴统治下的血腥、恐怖的生活，还有那无比揪心的救赎。

我看见一个成年人在一群尖叫的孩子中奔跑着，追着，他一点也不在乎，风拂过他的面颊，嘴上挂着如潘杰希尔峡谷那样大大的微笑，他追着，追着，仿佛很近又仿佛永远都追不上。 主人公阿米尔少爷出身富裕家庭，哈桑则是仆人的儿子，哈桑很会追风筝，在一次风筝比赛中，阿米尔为了赢得爸爸的好感而勇夺冠军，哈桑则保证去追到第二名的风筝以证明阿米尔的战绩。但哈桑在归途被几个富家子弟截住，哈桑坚决不肯交出那代表着阿米尔胜利的风筝，因此哈桑受到了人格尊严上的侮辱。这件事之后阿米尔无法正视哈桑，使用小手段逼走了他，令阿米尔想不到的是，他再也见不到哈桑了。

20年来，对哈桑的愧疚无时无刻不在腐蚀着他的心，他终于决定重返故乡去找哈桑，当然没有找到，只找到了哈桑的儿子。这时他得知哈桑是他父亲的私生子时，他对哈桑的感情又有了变化，是同父异母的兄弟。他的背叛显得那么愚蠢，哈桑永远愿意为他千千万万遍，而他对哈桑所做的错事一生也无法救赎。

为了阿米尔，哈桑愿意做任何事情。哈桑出生以后叫的第一个人名是“阿米尔”，意味着他将阿米尔当作生命中最重要的人，犹如

对母亲一样的依赖。哈桑其实也是父亲的孩子，只是仆人的妻子所生，但是他处处照顾阿米尔，阿米尔认为父亲是他一个人的。阿米尔所做错的，在他长大之后渐渐明白了，心里有莫大的愧疚。

哈桑的单纯、苦命还有无条件地为阿米尔付出是使我既感动又心痛，哈桑的心里应该会有无限的委屈吧，但他始终没有怪阿米尔，这种宽容有多少人能做到。阿米尔对哈桑的愧疚已超过了我的心理所能承受的范围，那愧疚已让风筝褪了色。最后阿米尔去追那飞得低低的风筝，他以为追上那风筝就能救赎童年的罪过即使追上了又真的能赎清他的罪过吗？

过去的毕竟都过去了，不管一切是多么的不堪回首，阿米尔的救赎是为了给自己的心灵一点慰藉，可他永远都追不上那风筝，永远都差那么一点，风筝再往前飞，飞的虽然很低，却不知道它将要飞向何方，但阿米尔还是不停的奔跑，追着远飞的风筝。

我们曾经伤害过的那些为我们千千万万遍的人，是时候为他们追一次断了线的风筝，即使永远都追不上。

断了线的风筝

——残忍的救赎

如果有那么一本书看到一半揪痛人的心，让人不忍再看下去，即使强忍看完也不敢再看第二遍。那就是《追风筝的人》，不仅因为在塔利班残暴统治下的血腥、恐怖的生活，还有那无比揪心的救赎。

我看见一个成年人在一群尖叫的孩子中奔跑着，追着，他一点也不在乎，风拂过他的面颊，嘴上挂着如潘杰希尔峡谷那样大大的微笑，他追着，追着，仿佛很近又仿佛永远都追不上。 主人公阿米尔少爷出身富裕家庭，哈桑则是仆人的儿子，哈桑很会追风筝，在一次风筝比赛中，阿米尔为了赢得爸爸的好感而勇夺冠军，哈桑则保证去追到第二名的风筝以证明阿米尔的战绩。但哈桑在归途被几个富家子弟截住，哈桑坚决不肯交出那代表着阿米尔胜利的风筝，因此哈桑受到了人格尊严上的侮辱。这件事之后阿米尔无法正视哈桑，使用小手段逼走了他，令阿米尔想不到的是，他再也见不到哈桑了。

20年来，对哈桑的愧疚无时无刻不在腐蚀着他的心，他终于决定重返故乡去找哈桑，当然没有找到，只找到了哈桑的儿子。这时他得知哈桑是他父亲的私生子时，他对哈桑的感情又有了变化，是同父异母的兄弟。他的背叛显得那么愚蠢，哈桑永远愿意为他千千万万遍，而他对哈桑所做的错事一生也无法救赎。

为了阿米尔，哈桑愿意做任何事情。哈桑出生以后叫的第一个人名是“阿米尔”，意味着他将阿米尔当作生命中最重要的人，犹如

对母亲一样的依赖。哈桑其实也是父亲的孩子，只是仆人的妻子所生，但是他处处照顾阿米尔，阿米尔认为父亲是他一个人的。阿米尔所做错的，在他长大之后渐渐明白了，心里有莫大的愧疚。

哈桑的单纯、苦命还有无条件地为阿米尔付出是使我既感动又心痛，哈桑的心里应该会有无限的委屈吧，但他始终没有怪阿米尔，这种宽容有多少人能做到。阿米尔对哈桑的愧疚已超过了我的心理所能承受的范围，那愧疚已让风筝褪了色。最后阿米尔去追那飞得低低的风筝，他以为追上那风筝就能救赎童年的罪过即使追上了又真的能赎清他的罪过吗？

过去的毕竟都过去了，不管一切是多么的不堪回首，阿米尔的救赎是为了给自己的心灵一点慰藉，可他永远都追不上那风筝，永远都差那么一点，风筝再往前飞，飞的虽然很低，却不知道它将要飞向何方，但阿米尔还是不停的奔跑，追着远飞的风筝。

我们曾经伤害过的那些为我们千千万万遍的人，是时候为他们追一次断了线的风筝，即使永远都追不上。

理想的风筝读后感

读了《理想的风筝读后感》后，我有很多感想。

乐观，何为乐观？乐观其实就是正视命运，快乐面对挫折。一位残疾的老师都不肯向命运低头，被挫折打垮，何况我们是正常人，更应该这样但我却做不到。

我，班级中的俊俊者，同学们的好榜样，以优异的成绩“著称于世”可我却时常被命运挡在了成功的门外。一次考到了80几分，我消沉了眼前的希望彻底被抹灭了：一次被老师批评，我绝望了，只觉得前途渺茫：一次被同学嘲笑，我沉沦了，仿佛身在一个无助的世界里······

我抱怨，我呐喊：“命运，你太不公平了！”可无论我如何反抗，命运总是不会练习我，反而给我带来了更多灾难》“我当时痛苦绝望，觉得上天很不公平。可我学习了《理想的风筝》这颗后，不由得感到惭愧。文中那位年过半百且身有残疾的刘老师，不为只觉是残疾人而悲观消沉，而是更加上进，希望弥补自己的缺陷。而我，却与其恰恰相反。我在一旁大声抱怨呐喊，刘老师却正视命运，快乐生活，我认为生活在无助世界，刘老师却热爱现在的生活，还快乐地放风筝，我气馁了，坠入了绝望的深谷，刘老师却依靠自信乐观，登上了希望的高峰······这一切都证明了我与刘老师之间的悬殊差距，身为正常人的我感到自己惭愧不如。

我发誓我一定要脱胎换骨，做一个乐观向上，任何困难都打不跨的人。刘老师就是我学习的榜样！

理想的风筝读后感

读了《理想的风筝读后感》后，我有很多感想。

乐观，何为乐观？乐观其实就是正视命运，快乐面对挫折。一位残疾的老师都不肯向命运低头，被挫折打垮，何况我们是正常人，更应该这样但我却做不到。

我，班级中的俊俊者，同学们的好榜样，以优异的成绩“著称于世”可我却时常被命运挡在了成功的门外。一次考到了80几分，我消沉了眼前的希望彻底被抹灭了：一次被老师批评，我绝望了，只觉得前途渺茫：一次被同学嘲笑，我沉沦了，仿佛身在一个无助的世界里······

我抱怨，我呐喊：“命运，你太不公平了！”可无论我如何反抗，命运总是不会练习我，反而给我带来了更多灾难》“我当时痛苦绝望，觉得上天很不公平。可我学习了《理想的风筝》这颗后，不由得感到惭愧。文中那位年过半百且身有残疾的刘老师，不为只觉是残疾人而悲观消沉，而是更加上进，希望弥补自己的缺陷。而我，却与其恰恰相反。我在一旁大声抱怨呐喊，刘老师却正视命运，快乐生活，我认为生活在无助世界，刘老师却热爱现在的生活，还快乐地放风筝，我气馁了，坠入了绝望的深谷，刘老师却依靠自信乐观，登上了希望的高峰······这一切都证明了我与刘老师之间的悬殊差距，身为正常人的我感到自己惭愧不如。

我发誓我一定要脱胎换骨，做一个乐观向上，任何困难都打不跨的人。刘老师就是我学习的榜样！

《风筝》是 鲁迅先生的一篇回忆性散文，主要回忆了“我”小时候将小兄弟自己做的的风筝弄坏的事情，并且不让他玩风筝，认为玩风筝是那些没出息孩子所做的玩意。后来鲁迅才知道玩是儿童的天性，就像人要睡觉……痛恨当时的所作所为。想去找小兄弟说对不起的一件事。

鲁迅先生简约的几笔，就将小兄弟进行正当游戏的愿望遭到虐杀后，那种惊惧、绝望的心情，极其形象地揭示了出来，这些描写完全符合儿童的特点。与小兄弟的形象想对照，突出了“我”的粗暴、兄长的威严。

每一个孩子都有爱玩的天性，让他自由自在，就像蓝天下飞翔的风筝，不要扼杀儿童的天性

这篇文章通过这件事来揭示旧的伦理道德下的社会面貌，对当时的伦理道德下的社会面貌做出了评价！

《风筝》是 鲁迅先生的一篇回忆性散文，主要回忆了“我”小时候将小兄弟自己做的的风筝弄坏的事情，并且不让他玩风筝，认为玩风筝是那些没出息孩子所做的玩意。后来鲁迅才知道玩是儿童的天性，就像人要睡觉……痛恨当时的所作所为。想去找小兄弟说对不起的一件事。

鲁迅先生简约的几笔，就将小兄弟进行正当游戏的愿望遭到虐杀后，那种惊惧、绝望的心情，极其形象地揭示了出来，这些描写完全符合儿童的特点。与小兄弟的形象想对照，突出了“我”的粗暴、兄长的威严。

每一个孩子都有爱玩的天性，让他自由自在，就像蓝天下飞翔的风筝，不要扼杀儿童的天性

这篇文章通过这件事来揭示旧的伦理道德下的社会面貌，对当时的伦理道德下的社会面貌做出了评价！

风筝是一种玩具。风筝也是能给孩子们带来快乐的天使。然而本文记述的却是一只折断了风筝，一件不堪重负的往事，一幕扼杀儿童天性的粗暴场景，一段凄凉的往事的忏悔。风筝既是本文的题目，一是行文的线索，更是作者痛苦难堪，无尽懊悔的情节所在。以此为题，突出风筝在文中的重要作用。

五年级:向祥辉

风筝是一种玩具。风筝也是能给孩子们带来快乐的天使。然而本文记述的却是一只折断了风筝，一件不堪重负的往事，一幕扼杀儿童天性的粗暴场景，一段凄凉的往事的忏悔。风筝既是本文的题目，一是行文的线索，更是作者痛苦难堪，无尽懊悔的情节所在。以此为题，突出风筝在文中的重要作用。

五年级:向祥辉

我把书的语言，汗水渗透的手，心理不能平静很长时间。

我读的文字被称为一个理想的风筝的回忆的文章，用一个学生的语调，描述一个残疾的老师的形象。刘在文中是一个爱生活，永不放弃，乐观和开朗的老师。

文章还谈到了学生和老师用飞风筝，刘故意飞风筝，学生追逐，他打电话给学生不追逐，他想追逐自己刘先生坚持要拐杖，追逐风筝步逐步。看到这里，我忍不住泪水在眼里。一个残疾老师这样说明他可以和正常一样，用生命的活力！

在生活中，有些人可能会面临一点挫折想想离开世界，有些人可能会面临一点困难放弃，有些人可能在选择犯罪后经历了风暴... ... 啊，人类结束多少个人可以像刘老师一样，即使左腿的膝盖部分已经被切断，或者这样顽强乐观地面对生活。

阅读理想的风筝后，我对生活有了新的态度，不再

是对过去的恐惧，怪。但作为刘老师的积极乐观面对生活。

我把书的语言，汗水渗透的手，心理不能平静很长时间。

我读的文字被称为一个理想的风筝的回忆的文章，用一个学生的语调，描述一个残疾的老师的形象。刘在文中是一个爱生活，永不放弃，乐观和开朗的老师。

文章还谈到了学生和老师用飞风筝，刘故意飞风筝，学生追逐，他打电话给学生不追逐，他想追逐自己刘先生坚持要拐杖，追逐风筝步逐步。看到这里，我忍不住泪水在眼里。一个残疾老师这样说明他可以和正常一样，用生命的活力！

在生活中，有些人可能会面临一点挫折想想离开世界，有些人可能会面临一点困难放弃，有些人可能在选择犯罪后经历了风暴... ... 啊，人类结束多少个人可以像刘老师一样，即使左腿的膝盖部分已经被切断，或者这样顽强乐观地面对生活。

阅读理想的风筝后，我对生活有了新的态度，不再

是对过去的恐惧，怪。但作为刘老师的积极乐观面对生活。