四年级写人作文:(这样一个女孩 “恐龙”同学) 四年级写人作文:(我的好朋友)

四年级写人作文:(这就是我 我最要好的朋友) 四年级写人作文:(“护绿委员”缘缘 我) 四年级写人作文:(我的好朋友 朗诵老师) 四年级写人作文:(我的妹妹 我的爸爸) 四年级写人作文:(我的聋哑表哥 我的老师) 四年级写人作文:(我的妈妈 我最敬佩的一个人) 四年级写人作文:(我的弟弟 表弟的面具) 四年级写人作文:(我敬佩的一位同学 好朋友)

四年级叙事作文

四年级记事作文:(委屈之事 童年的回忆)

四年级记事作文:(难忘的一件事 抹不去的记忆) 四年级记事作文:(这件事令我感动 难忘的小事) 四年级记事作文:(令人感动 我战胜了“恐高症”) 四年级记事作文:(最令我快乐的 我的小制作) 四年级记事作文:(童年趣事 失望的运动会) 四年级记事作文:(难忘的一天 第一次洗菜) 四年级记事作文:(难忘的春节 趣味暑假) 四年级记事作文:(小草 我收获了勇敢)

四年级记事作文:(“踩”草莓 难忘的一件事)

四年级写景作文

四年级写景作文:(游趵突泉公园 美丽的惠丰湖) 四年级写景作文:(风铃广场 游大明湖公园) 四年级写景作文:(秋天的颜色 家乡的六顶山) 四年级写景作文:(游顺鑫绿色度假村 家乡) 四年级写景作文:(美丽的校园 云台山) 四年级写景作文:(美丽的天坛公园 池塘) 四年级写景作文:(游月湖岩公园 雷雨) 四年级写景作文:(校园小花坛 夏日的早晨) 四年级写景作文:(家乡美景 冬景)

四年级写景作文:(春天的校园 公园的一角)

四年级状物作文

四年级状物作文:(我家的小黄狗 美丽的菊花) 四年级状物作文:(蜗牛 我家有盆木芙蓉) 四年级状物作文:(可爱的鸭子 老鼠)

四年级状物作文:(哥哥家的霸王狗 四季梅) 四年级状物作文:(外婆家的小猫 可爱的小金鱼) 四年级状物作文:(可爱的小狗)

四年级状物作文:(懒龟龟 流浪猫)

四年级状物作文:(我的玩偶 我的“森林小屋”)

四年级状物作文:(蜗牛 我家的鱼缸)

四年级状物作文:(小乌龟 我家小猫咪咪)

四年级想象作文

四年级想象作文:(未来的房子 未来的房子) 四年级想象作文:(我未来的家 电子感应笔)

四年级想象作文:(我和大海的对话 我来到了天庭) 四年级想象作文:(机器人警察 文具盒里的争吵) 四年级想象作文:(彩虹桥 羊马赛跑)

四年级想象作文:(神秘的水果世界 玩具世界) 四年级想象作文:(眼睛的自述 假如我是一片云) 四年级想象作文:(未来的汽车 未来的机器人) 四年级想象作文:(哆啦A 梦与灰太狼 大战孙悟空) 四年级想象作文:(未来的食物 田鼠与青蛙)

四年级抒情作文

四年级抒情作文:(一只顽强的小蚂蚁)

四年级抒情作文:(赞美老师 美丽的营区) 四年级抒情作文:(幸福围绕我身边)

四年级抒情作文:(家乡变美了 崭新的学期) 四年级抒情作文:(我有一个梦想 家乡的早晨) 四年级抒情作文:(空中的星座 两大奇迹) 四年级抒情作文:(同学们，我想对你们说 ) 四年级抒情作文:(朋友)

四年级抒情作文:(阅读的起点)

四年级抒情作文:(没有大人的世界)

四年级散文诗歌

小学四年级诗歌《儿童诗》

小学四年级诗歌《夸夸我的手》

小学四年级诗歌《儿童诗一组》

四年级书信作文

四年级书信作文:(姑姑 “小绒球”)

四年级书信作文:(敬爱的爸爸 亲爱的表弟) 四年级书信作文:(爸爸妈妈 小姨)

四年级书信作文:(罗老师 革命先烈)

四年级书信作文:(给舅母的一封信)

四年级书信作文:(王虹 张老师)

四年级书信作文:(舅舅 爸爸)

四年级书信作文:(刘老师 美美)

四年级书信作文:(爷爷 爸爸)

四年级书信作文:(姐姐 黄老师)

四年级日记

四年级日记:(黄豆芽生长记)

四年级日记:(意义非凡的生日 参加社区活动)

四年级日记:(泡泡浴 我的糗事)

四年级日记:(胖大海变形记)

四年级日记:(鱼的秘密 炒刀削面)

四年级日记:(鸡蛋弹起来)

四年级日记:(太阳花 做三文治)

四年级日记:(老师表扬了我 今天我下厨)

四年级日记:(观察日记——小金鱼)

四年级日记:(我最高兴的一天 洗衣服)

四年级游记作文

小学四年级游记作文《游桂林》

小学四年级游记作文《“五一”游北海公园》

三年级作文题目大全：

一、命题作文小学作文题目：

（一、写人类小学作文题目）

1、朋友，对不起！（提示：人与人之间难免会发生一些不愉快。你想对哪位朋友说声“对不起”？）

2、我最感激的一个人。（提示：你为何感激？请饱含深情地去写）

3、我是个好孩子。（提示：好在哪儿？）

4、我有一个好伙伴。（提示：为何说是你的好伙伴？好在哪儿？）

5、不值得我尊敬的一位长辈。（提示：为何不值得你尊敬？）

二、记事类小学作文题目

1、让我气恼的一件事。（提示：什么事让你气恼？）

2、这次我做对了。（提示：你做对了什么事？）

3、一件美好的往事。（提示：这一件怎样美好的事？）

三、抒情类小学作文题目

1、如果，我能再做一回小学生。（提示：六年的小学生活即将结束，回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑„„想一下，如果

你能再做一回小学生，你将会怎样度过呢？）

2、我爱我家。（提示：你为何爱你家？）

四、想象类小学作文题目

1、假如我会克隆

2、假如我会72变

3、假如让我„„

4、假如我是一名„„

5、假如我的生命只剩下三天

二、半命题小学作文题目：

（一、前空式小学作文题目）

1、_______变了（提示：要写出变的过程及原因，要表现出变的前后对比。）

2、_______的感觉真好！（提示：要围绕所填内容，突出“感觉真好”，要点明好在哪里，怎么个好法。）

3、_______错怪了我。（提示：要把事情的前因后果写清楚：谁错怪了我，为什么错怪我？我的心理活动怎么样？）

4、_______的滋味。

5、_______真辛苦。

6、_______真有趣。

7、_______说我长大了。

（二、后空式小学作文题目）

1、我发现了_______

2、20年后的_______

3、我想对你说，_______

4、这件事真叫我_______

5、谢谢你，_______

6、我眼中的_______

7、我迷上了_______

8、愉快的_______

（三、中空式小学作文题目）

1、那是一次_______的尝试

2、我是_______迷

3、一堂_______的课

4、当_______不在的时候

5、发生在_______的一件事

6、我_______的一个人

小学经典作文题目

1. 童年趣事

2. 我的XX

3. 家庭风波

4. 我长大了

5. 记一件难忘的事

6. XX，我想对你说

7. 第一次做家务

8. 观XXX 有感

9. 一件小事

10. XX年后的我

四年级写人作文:(这样一个女孩 “恐龙”同学) 四年级写人作文:(我的好朋友)

四年级写人作文:(这就是我 我最要好的朋友) 四年级写人作文:(“护绿委员”缘缘 我) 四年级写人作文:(我的好朋友 朗诵老师) 四年级写人作文:(我的妹妹 我的爸爸) 四年级写人作文:(我的聋哑表哥 我的老师) 四年级写人作文:(我的妈妈 我最敬佩的一个人) 四年级写人作文:(我的弟弟 表弟的面具) 四年级写人作文:(我敬佩的一位同学 好朋友)

四年级叙事作文

四年级记事作文:(委屈之事 童年的回忆)

四年级记事作文:(难忘的一件事 抹不去的记忆) 四年级记事作文:(这件事令我感动 难忘的小事) 四年级记事作文:(令人感动 我战胜了“恐高症”) 四年级记事作文:(最令我快乐的 我的小制作) 四年级记事作文:(童年趣事 失望的运动会) 四年级记事作文:(难忘的一天 第一次洗菜) 四年级记事作文:(难忘的春节 趣味暑假) 四年级记事作文:(小草 我收获了勇敢)

四年级记事作文:(“踩”草莓 难忘的一件事)

四年级写景作文

四年级写景作文:(游趵突泉公园 美丽的惠丰湖) 四年级写景作文:(风铃广场 游大明湖公园) 四年级写景作文:(秋天的颜色 家乡的六顶山) 四年级写景作文:(游顺鑫绿色度假村 家乡) 四年级写景作文:(美丽的校园 云台山) 四年级写景作文:(美丽的天坛公园 池塘) 四年级写景作文:(游月湖岩公园 雷雨) 四年级写景作文:(校园小花坛 夏日的早晨) 四年级写景作文:(家乡美景 冬景)

四年级写景作文:(春天的校园 公园的一角)

四年级状物作文

四年级状物作文:(我家的小黄狗 美丽的菊花) 四年级状物作文:(蜗牛 我家有盆木芙蓉) 四年级状物作文:(可爱的鸭子 老鼠)

四年级状物作文:(哥哥家的霸王狗 四季梅) 四年级状物作文:(外婆家的小猫 可爱的小金鱼) 四年级状物作文:(可爱的小狗)

四年级状物作文:(懒龟龟 流浪猫)

四年级状物作文:(我的玩偶 我的“森林小屋”)

四年级状物作文:(蜗牛 我家的鱼缸)

四年级状物作文:(小乌龟 我家小猫咪咪)

四年级想象作文

四年级想象作文:(未来的房子 未来的房子) 四年级想象作文:(我未来的家 电子感应笔)

四年级想象作文:(我和大海的对话 我来到了天庭) 四年级想象作文:(机器人警察 文具盒里的争吵) 四年级想象作文:(彩虹桥 羊马赛跑)

四年级想象作文:(神秘的水果世界 玩具世界) 四年级想象作文:(眼睛的自述 假如我是一片云) 四年级想象作文:(未来的汽车 未来的机器人) 四年级想象作文:(哆啦A 梦与灰太狼 大战孙悟空) 四年级想象作文:(未来的食物 田鼠与青蛙)

四年级抒情作文

四年级抒情作文:(一只顽强的小蚂蚁)

四年级抒情作文:(赞美老师 美丽的营区) 四年级抒情作文:(幸福围绕我身边)

四年级抒情作文:(家乡变美了 崭新的学期) 四年级抒情作文:(我有一个梦想 家乡的早晨) 四年级抒情作文:(空中的星座 两大奇迹) 四年级抒情作文:(同学们，我想对你们说 ) 四年级抒情作文:(朋友)

四年级抒情作文:(阅读的起点)

四年级抒情作文:(没有大人的世界)

四年级散文诗歌

小学四年级诗歌《儿童诗》

小学四年级诗歌《夸夸我的手》

小学四年级诗歌《儿童诗一组》

四年级书信作文

四年级书信作文:(姑姑 “小绒球”)

四年级书信作文:(敬爱的爸爸 亲爱的表弟) 四年级书信作文:(爸爸妈妈 小姨)

四年级书信作文:(罗老师 革命先烈)

四年级书信作文:(给舅母的一封信)

四年级书信作文:(王虹 张老师)

四年级书信作文:(舅舅 爸爸)

四年级书信作文:(刘老师 美美)

四年级书信作文:(爷爷 爸爸)

四年级书信作文:(姐姐 黄老师)

四年级日记

四年级日记:(黄豆芽生长记)

四年级日记:(意义非凡的生日 参加社区活动)

四年级日记:(泡泡浴 我的糗事)

四年级日记:(胖大海变形记)

四年级日记:(鱼的秘密 炒刀削面)

四年级日记:(鸡蛋弹起来)

四年级日记:(太阳花 做三文治)

四年级日记:(老师表扬了我 今天我下厨)

四年级日记:(观察日记——小金鱼)

四年级日记:(我最高兴的一天 洗衣服)

四年级游记作文

小学四年级游记作文《游桂林》

小学四年级游记作文《“五一”游北海公园》

三年级作文题目大全：

一、命题作文小学作文题目：

（一、写人类小学作文题目）

1、朋友，对不起！（提示：人与人之间难免会发生一些不愉快。你想对哪位朋友说声“对不起”？）

2、我最感激的一个人。（提示：你为何感激？请饱含深情地去写）

3、我是个好孩子。（提示：好在哪儿？）

4、我有一个好伙伴。（提示：为何说是你的好伙伴？好在哪儿？）

5、不值得我尊敬的一位长辈。（提示：为何不值得你尊敬？）

二、记事类小学作文题目

1、让我气恼的一件事。（提示：什么事让你气恼？）

2、这次我做对了。（提示：你做对了什么事？）

3、一件美好的往事。（提示：这一件怎样美好的事？）

三、抒情类小学作文题目

1、如果，我能再做一回小学生。（提示：六年的小学生活即将结束，回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑„„想一下，如果

你能再做一回小学生，你将会怎样度过呢？）

2、我爱我家。（提示：你为何爱你家？）

四、想象类小学作文题目

1、假如我会克隆

2、假如我会72变

3、假如让我„„

4、假如我是一名„„

5、假如我的生命只剩下三天

二、半命题小学作文题目：

（一、前空式小学作文题目）

1、_______变了（提示：要写出变的过程及原因，要表现出变的前后对比。）

2、_______的感觉真好！（提示：要围绕所填内容，突出“感觉真好”，要点明好在哪里，怎么个好法。）

3、_______错怪了我。（提示：要把事情的前因后果写清楚：谁错怪了我，为什么错怪我？我的心理活动怎么样？）

4、_______的滋味。

5、_______真辛苦。

6、_______真有趣。

7、_______说我长大了。

（二、后空式小学作文题目）

1、我发现了_______

2、20年后的_______

3、我想对你说，_______

4、这件事真叫我_______

5、谢谢你，_______

6、我眼中的_______

7、我迷上了_______

8、愉快的_______

（三、中空式小学作文题目）

1、那是一次_______的尝试

2、我是_______迷

3、一堂_______的课

4、当_______不在的时候

5、发生在_______的一件事

6、我_______的一个人

小学经典作文题目

1. 童年趣事

2. 我的XX

3. 家庭风波

4. 我长大了

5. 记一件难忘的事

6. XX，我想对你说

7. 第一次做家务

8. 观XXX 有感

9. 一件小事

10. XX年后的我

小学生四年级满分作文：吃西瓜的作文

“哇，西瓜，太棒了”一上课老师就搬来了个大西瓜。这个西瓜表面非常光滑，翠绿色的表皮，有许多疏稀不均匀的墨绿色条纹让人垂涎三尺“咚咚咚”老师敲了敲发出了清脆的响声。

“你们想吃么？”“想”同学们异口同声的回答，“好”现在我就给你们切，只见老师左手扶着瓜，右手拿刀。“咔嚓”西瓜被分为两半，粉红色的瓜瓤映入眼帘，随之一股清香扑鼻而来。同学们虎视眈眈的盯着这个西瓜，“老师你在不让我们吃教室里就成口水河了！”

“来来来，现在就吃，我可不会游泳哦！”全班发出了爆笑。老师把西瓜切成一块块的摆在桌子上。“呼哧呼哧”我们还没反应过来一群恶狼是的男生就把西瓜抢走了“哇！太好吃了，你们不吃我们可都吃了”“对呀对呀，都现在了还装什么淑女呀？”我们都气坏了，把大西瓜往我们这里拦。“不许浪费哦要吃的可以看到绿色的皮为止”顿时我们的眼睛瞪的圆圆的, “啊，不是吧老师，皮也要吃呀！”粘着满脸西瓜汁的同学说着，老师看这他笑了笑说：“反正不能浪费! ”老师说着顺手递给我一个，我把西瓜含到嘴里吸吮着西瓜汁，“哇，好甜! ”我发出了赞叹，清爽的西瓜汁滑入我的肚子里好像吃了蜜一样。“我吃完了！”一位同学大喊着露出诡异的笑容。他以飞快的速度捞起旁边一块西瓜狠狠的咬了一口，“老师他吃了俩块同学们发出了不满的声音。老师无奈的笑了笑，这时，这位同学的西瓜已经见底了，可是不能浪费，于是他把西瓜扣到了脸上，西瓜在被拿下来时他的脸上沾满了西瓜汁, 而西瓜已经没有一点红的。只剩下墨绿色的皮。我们看后发出了一阵爆笑。

这次西瓜宴就在欢声笑语中结束了。

【巨人作文 - 小学作文试题】

我是一名六年的小学生，虽然我才12岁，但我对未来的人生之路已经有了很多设想。下面，就把我的人生设计蓝图呈现给大家吧。

在我18岁时，我立志要考上人民公安大学，做一名优秀的警校学员，我会努力学习每一门功课，掌握每样本领，为将来成为一名合格的人民警察打下良好

的基础。

在我22岁时，我将会到公安局刑侦大队当一名优秀的侦察员。哪里有犯罪分子，哪里就有我英勇的身影。我的侦破技能堪比福尔摩斯，还练就了史泰龙一般的格斗拳术。犯罪团伙见了我就像老鼠见了猫一样，落荒而逃。我像勇士一样忠诚地守护着人民的生命和财产安全。

在我28岁时，我要娶一位像我妈妈一样漂亮、可亲可爱的妻子，我们互敬互爱，组成一个幸福美满的家庭，哺育一个可爱的孩子。我会让他快乐成长，不勉强他学习自己不感兴趣的东西。

在我60岁时，我将会光荣地从工作岗位上退休，我将开始轻松自在的退休生活，每天可以去花鸟鱼市闲逛，养花养鱼，画画写字，推着轮椅陪老父亲、母亲去颐和园散步，看夕阳，享受天伦之乐。

等我到了80岁的时候，我将会坐在摇摇椅里慢慢回味我那平凡有趣、幸福而又美满的一生，也说不定会一时兴起将我的故事用笔记录下来留给子孙们细细阅读??

怎么样？我的人生设计还不错吧，我会朝着我的人生目标努力前进的，请大家也为我加油吧！

学生姓名：赵瀚杰 所在学校：中关村三小（万柳部） 六年级

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“哇，西瓜，太棒了”一上课老师就搬来了个大西瓜。这个西瓜表面非常光滑，翠绿色的表皮，有许多疏稀不均匀的墨绿色条纹让人垂涎三尺“咚咚咚”老师敲了敲发出了清脆的响声。

“你们想吃么？”“想”同学们异口同声的回答，“好”现在我就给你们切，只见老师左手扶着瓜，右手拿刀。“咔嚓”西瓜被分为两半，粉红色的瓜瓤映入眼帘，随之一股清香扑鼻而来。同学们虎视眈眈的盯着这个西瓜，“老师你在不让我们吃教室里就成口水河了！”

“来来来，现在就吃，我可不会游泳哦！”全班发出了爆笑。老师把西瓜切成一块块的摆在桌子上。“呼哧呼哧”我们还没反应过来一群恶狼是的男生就把西瓜抢走了“哇！太好吃了，你们不吃我们可都吃了”“对呀对呀，都现在了还装什么淑女呀？”我们都气坏了，把大西瓜往我们这里拦。“不许浪费哦要吃的可以看到绿色的皮为止”顿时我们的眼睛瞪的圆圆的, “啊，不是吧老师，皮也要吃呀！”粘着满脸西瓜汁的同学说着，老师看这他笑了笑说：“反正不能浪费! ”老师说着顺手递给我一个，我把西瓜含到嘴里吸吮着西瓜汁，“哇，好甜! ”我发出了赞叹，清爽的西瓜汁滑入我的肚子里好像吃了蜜一样。“我吃完了！”一位同学大喊着露出诡异的笑容。他以飞快的速度捞起旁边一块西瓜狠狠的咬了一口，“老师他吃了俩块同学们发出了不满的声音。老师无奈的笑了笑，这时，这位同学的西瓜已经见底了，可是不能浪费，于是他把西瓜扣到了脸上，西瓜在被拿下来时他的脸上沾满了西瓜汁, 而西瓜已经没有一点红的。只剩下墨绿色的皮。我们看后发出了一阵爆笑。

这次西瓜宴就在欢声笑语中结束了。

【巨人作文 - 小学作文试题】

我是一名六年的小学生，虽然我才12岁，但我对未来的人生之路已经有了很多设想。下面，就把我的人生设计蓝图呈现给大家吧。

在我18岁时，我立志要考上人民公安大学，做一名优秀的警校学员，我会努力学习每一门功课，掌握每样本领，为将来成为一名合格的人民警察打下良好

的基础。

在我22岁时，我将会到公安局刑侦大队当一名优秀的侦察员。哪里有犯罪分子，哪里就有我英勇的身影。我的侦破技能堪比福尔摩斯，还练就了史泰龙一般的格斗拳术。犯罪团伙见了我就像老鼠见了猫一样，落荒而逃。我像勇士一样忠诚地守护着人民的生命和财产安全。

在我28岁时，我要娶一位像我妈妈一样漂亮、可亲可爱的妻子，我们互敬互爱，组成一个幸福美满的家庭，哺育一个可爱的孩子。我会让他快乐成长，不勉强他学习自己不感兴趣的东西。

在我60岁时，我将会光荣地从工作岗位上退休，我将开始轻松自在的退休生活，每天可以去花鸟鱼市闲逛，养花养鱼，画画写字，推着轮椅陪老父亲、母亲去颐和园散步，看夕阳，享受天伦之乐。

等我到了80岁的时候，我将会坐在摇摇椅里慢慢回味我那平凡有趣、幸福而又美满的一生，也说不定会一时兴起将我的故事用笔记录下来留给子孙们细细阅读??

怎么样？我的人生设计还不错吧，我会朝着我的人生目标努力前进的，请大家也为我加油吧！

学生姓名：赵瀚杰 所在学校：中关村三小（万柳部） 六年级

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人教版八年级上册四单元作文：我要克隆

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我要克隆许多的我，随着新时代的来临，人们有的事无法忙过来，忙来赶去到头来一件事都没做好，真应该像哪吒小弟和孙大哥学习学习怎么个“三头六臂”之术啊！ 我要克隆！第一个的我将代替我写作业，因为有时太忙不过来了。

我要克隆！第二个的我将替我干家务活，因为从小娇生惯养的我对家务一窍不通，哦！对了！“我”克隆出来不会和我一样一窍不通吧？

我要克隆！第三个我要成为“雷锋二号”，在街上助人为乐，这样，我和“我”就会受到表扬啰！

我要克隆！第四个嘛，将当上一个士兵，保卫我们和“我们”的家园。“立正！向右看齐！向前看„„”

我要克隆！第五个，我觉得“我”可以当个清洁工，不让我们家园成为一个“垃圾堆”。 我要克隆！第六个我让“我”当个歌星影星就足够了。当得当不上还是个问题啊，咳！ 我要克隆！第七个，我决定了，当个“商业强人”，以赚来的钱补贴我家的生活状况，毕竟，我们都不怎么富裕嘛！

我还要第八个、第九个、第十个的我，“我们”虽然工作各不相同，但目的是相同的，让生活过得更加幸福，更加美好。

我要克隆！

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我要克隆许多的我，随着新时代的来临，人们有的事无法忙过来，忙来赶去到头来一件事都没做好，真应该像哪吒小弟和孙大哥学习学习怎么个“三头六臂”之术啊！ 我要克隆！第一个的我将代替我写作业，因为有时太忙不过来了。

我要克隆！第二个的我将替我干家务活，因为从小娇生惯养的我对家务一窍不通，哦！对了！“我”克隆出来不会和我一样一窍不通吧？

我要克隆！第三个我要成为“雷锋二号”，在街上助人为乐，这样，我和“我”就会受到表扬啰！

我要克隆！第四个嘛，将当上一个士兵，保卫我们和“我们”的家园。“立正！向右看齐！向前看„„”

我要克隆！第五个，我觉得“我”可以当个清洁工，不让我们家园成为一个“垃圾堆”。 我要克隆！第六个我让“我”当个歌星影星就足够了。当得当不上还是个问题啊，咳！ 我要克隆！第七个，我决定了，当个“商业强人”，以赚来的钱补贴我家的生活状况，毕竟，我们都不怎么富裕嘛！

我还要第八个、第九个、第十个的我，“我们”虽然工作各不相同，但目的是相同的，让生活过得更加幸福，更加美好。

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2015年4月27日 晴

今天，我吃过午饭后，弟弟说：“我在学校里老师与我们做一个游戏，叫‘捉迷藏’，现在去学还太早，玩吗？”我点点头说：“玩！”我们猜拳，我赢了，弟弟数数，我藏。游戏开始了，1.2.3„„我找到一棵大树，便藏在了大树后面，“***9.100，我开始找了！”弟弟兴奋的说。他连蹦带跳地去找我，他东跑跑西跑跑，还是找不到我，最后他来到大树旁，说：“我看到你了！”他摸了一下我说：“你输了！”我疑惑的问：“你怎么知道的？”“从你的影子看出来了呗！”弟弟得意的说。“你„„”我们一直玩到该去学校时才依依不舍地离开了。 今天真是有趣的一天！

四年级:贾莹

我的好朋友_300字

我有很多朋友，其中和我最要好的就是妮妮，我和她是形影不离的好朋友。 还记得有一次，我的一个朋友生病了，老师叫我去给她送作业。可是，我一回家就把那件事忘得一干二净。第二天，我在我书包里找作业，看见了那张要给我朋友的作业，我才记起要送作业的事。我心想：这个下惨了，老师肯定会骂死我的。想到这我就趴在桌子上哭。妮妮看见了问我出了什么事，我便把事情的来龙去脉告诉了妮妮。妮妮对我说：别怕，如果老师要罚你我和你一起受罚！”老师知道了这件事，便罚我抄课文，我以为妮妮当时是为了安慰我才这样了说的，没想到妮妮竟然和老师说要和我一起受罚！我感动极了！

我和妮妮是一辈子的好朋友！永远的朋友！

四年级:吴滟婷

妈妈，我想对你说_250字

2015-04-27

标签妈妈 250字作文 四年级 叙事作文

亲爱的妈妈，我想对您说：请别再把当小孩子看，好吗？

多少次，我要求自己去学校自己回家，可是您却说：你还那么小，怎么能自己去学校自己回家呢？不行，还是我送你去去学校吧！可是现在我已经四年级了，您却只准我自己回家，哥哥一年级就能自己去学校自己去学校自己回家可是我呢？已经四年级了，您却不为批准。

妈妈，您为什么不准我自己去学校自己回家呢？是出于安全考虑吗？是怕我在上学的路上被人贩子给拐走吗？是怕我在上学路上买垃圾食品吃吗？不管怎么样，我都知道您是为我好，不过您也可以完全放心了呀！因为我长大了！ 妈妈，请别再把我当小不点看，好吗？

四年级:周文彬

我的老师_350字

2015-04-24

标签350字作文 四年级 写人作文

亲爱的老师，在我的眼中，您是那样的严厉，又是那样的温柔。

上课时，你问总是带着一副紫色的眼镜，脸上挂着严厉的表情。你总罚我们抄书。迟到时，您总会让我们罚站，这让自尊心很强的我感到不好意思。下课时，您总是会各我们说说话、聊聊天„„同学生病了，您总是亲切的问：“有没有好点，去看看校医，要不要回家„„

以前的我非常调皮，上课爱讲话、搞小动作„„在您的严厉教导下，从此我下定决心改变坏习惯，做一名优秀的好学生。因为您的严厉管教，所以使我慢慢地改变了我的坏习惯。在和您一年的相处的时间里我学会以许多。

我终于明白了您的苦心，我会用最优秀的成绩回报您。真诚的感谢您一直以来对我们的关爱，我会永远记住您，我的好老师。

四年级:赵卓雅

友情的力量（二）_350字

2015-04-20

标签友情 力量 350字作文 四年级 小说

我穿上了大衣，不再打算回忆了，我要去救妈妈，不管前方多么危险。

寒冷的北风吹着我赤裸的双腿，伤痕又开始痛了，不过这不算什么。”千美，你要去干什么啊？“同样一个穿着破破烂烂的棉袄，破破残残的鞋，他是我的好朋友——峰。”我要去救妈妈。“我转身对他说。”你觉得老虎（就是富婆，这是在这个世界的外号。）能让你走吗，你们家的„„。。”我摇摇头：”他不会让我走的，所以我要突破这层结节，去看看绿境以外的世界。“他只是呆呆的看着我。

”那，你能带上我吗？“峰小心翼翼的问道。我只是动了动嘴唇。”出去了的话，就要代号，不能让其他人知道你的真名。“我认真的说。”你为什么知道怎么多？千美？“他问。

”以后会告诉你的。“

妈妈，我想对您说_300字

2015-04-17

标签妈妈 300字作文 四年级 叙事作文

妈妈，我想对您说，是您给了我自信，是您给了我信心。

记得有一次，放学了，我没带雨伞。而且天还下着大暴雨，天空阴沉沉的，就像傍晚7点一样。我急的想哭。突然，我看到一个熟悉的女人的身影。我心里想：不会是妈妈吧？我仔细看了一下，真的是妈妈，我大喊意思，妈妈！妈妈看到我就说：“过来。”我看见妈妈提着一双雨鞋和一把雨伞。妈妈说：把鞋穿上。“说完妈妈把水鞋递给我穿上。回到家里，我和妈妈的衣服都湿了。不过，妈妈

的衣服比我更湿。妈妈叫我去换衣服，妈妈也换了件衣服，换完衣服，又去给我做饭了。

通过这件事，妈妈感动了我，妈妈我爱您！等我长大了一定要好好孝敬您。我永远爱您！

四年级:乐颜

最难忘的一件事_350字

2015-04-17

标签难忘 350字作文 四年级 叙事作文

星期一，我刚走进校门，天气万里无云，风和日丽。我和同学一起走进大厅，我的同学突然告诉我，我们班可能换老师，我想:我们班可能换什么老师。心地善良. 聪明伶俐. 温柔善良. 关心体贴. 还是„„???

等等，你们可能会问我们班为什么换老师，我会这样回答你，因为我们班的第一个老师因为受伤不能教我们语文和数学了，我还在想时，新老师就推开了们，我一看是个女老师，女老师在黑板上写上了两个大字，王月，等等，王月在个名字我太熟悉，我的大姐也叫王月，这也太巧了，这个老师有点和我想的不一样，但算了，只要有老师教我们就已经很好了„„

现在王月老师已经教了我们一年了，我想应该在我毕业之前我应该多看看老师，最好的事为老师办个毕业庆典让我能好好记住您老师。

四年级:杨奇

坏脾气老师_250字

2015-04-14

标签脾气 老师 250字作文 四年级 日记

在我四年级的时候，来了一位新男老师，他脾气暴躁，要求严格，还经常打骂同学，我们都挺怕他。

有一次，他看见曾博涵拿起了尺子，就走过去，拿起尺子咔嚓咔嚓的掰成了几十瓣，还在曾博涵的头上砸了几下，然后又把曾博涵拉到地上，踹了几脚，又使劲把曾博涵砸到墙上。我吓得不轻，谁知这种事很快发生在了我的身上。那天，我没睡好，在上课时在打哈欠，打哈欠就代表困了，困了就会拿东西玩，可是被董老师发现了。我被他拉到了讲台上，他把我一脚踢到，又踢了几脚，把我拿的那个东西弄弯，在我头上砸了几下，然后又砸我的嘴„„

之后我妈妈知道了，告了董老师的状，董老师被说了一顿，脾气现在好多了。 四年级:韩佳甫

我_300字

2015-04-13

标签300字作文 四年级 写人作文

我有大大大眼睛，还戴着眼镜，还有一张小嘴，我爱玩电脑、爱做家务。有一次，放了学我立刻回到家里。爸爸妈妈没有在家。我看到地板还不脏，可我没有意思，就只能打起底板的主意。我拿起扫把一丝不苟的扫起来，我扫完第二个屋的时候。我放弃了。过了一会。我心想我用坚定不移、坚韧不拔。我扫完的时候，已经大汗淋淋。可我看到满地干干净净，高兴地笑了。还有一次，星期五

我

回到家里，立刻玩起来电脑，不知不觉已经很晚了。我听到门响了。我出去开门了，我开了门又立刻跑回来玩电脑。该睡觉了，我才意识到我的眼睛已经花了。我依依不舍的关上了电脑，去睡觉了。过些日子，我眼的视力下降了许多。这告诉我们不要过大量的玩电脑。你们说我是不是爱玩电脑？我还有许多爱好。

四年级:刘子扬

请原谅我_500字

2015-04-10

标签原谅 500字作文 四年级 日记

符芷涵，为什么你最近不理我了呢？我们不是最好的姐妹吗? 如果你还是因为那一件事耿耿于怀的话，请原谅我。

那天，我没去和你约定好的地方，是我不对。因为我有一点头痛，所以没去。我并不知道这件事对你的打击有那么大。回忆起我们的种种事情，我们那些在一起恶作剧，哈哈大笑的事情你忘了吗？即使你没理我，但我还是没怪你，因为这件事是因我而起。你真的狠下心要断绝我们的友情吗？如果我们和好的话，还可以在一起拿黑板檫拍别同学的脸，然后一起哈哈大笑。还可以一起去买一块钱的冰淇淋，跟别人炫耀。我最近总是一个人看着你，和别的同学在一起玩，原来多话的你，也变少话了。

希望你看到这篇文章，在做我的好姐妹。

四年级:符瑞洋

我的学校_300字

2015-04-09

标签学校 300字作文 四年级 写景作文

我的学校湛江市二十九小学是一座美丽的校园。

走进大门；最引人注目的是那宣传栏下面的几排迎春花，一朵朵红如烈火。 绕过宣传栏，就来到大厅；大厅是长方长形的，是由12根粗粗的大柱子支撑着。大厅的左边是同学们做的最新一期的科技报。大厅的右边是一幅松树图，上面还写着校长对同学们的寄语。

进入操场；站在操场中央。你的北面有一个像喜羊羊与灰太狼之中慢羊羊村长头上的" 小豆芽”，你的南面是我们学习的地方：教学楼；你的东面是一个小型舞台，供我们表演；你的西面是一条石子路，石子路的开头是老师的会议室，尽头是我们比赛远近的水池。

我们校园的美景多的不可计数，仿佛每一个角落都有一个“快乐的小精灵”！ 这就是我的校园。

四年级:陈薪铭

家乡的变化_300字

2015-04-08

标签家乡 变化 300字作文 四年级 叙事作文

一转眼，十几年过去了，家乡的变化可大了，现在的家乡，街道上干干净净，绿树成荫，鲜花盛开，道路多、宽、广，四通八达，一座座高楼大厦，拔地而起，景色非常壮观。

除了环境美，景色美，我的家乡还引进了现在先进的处理垃圾、污水、废气的处理器。扫路车、洒水车，天天在街上转，拉垃圾的车都是箱式的，可环保了。 看到家乡还是这么干净，我的脑海里不禁想起了十年前的家，那时人们不重视环保，也不保护环境，一刮大风，五颜六色的塑料袋也随风飘舞，绿化也差，道路也窄，和现在的环境差多了。

现在人们终于认识到了保护环境的重要性，一点一滴的开始保护环境。 让我们用行动建设家园，保护我们的家园!

四年级:王洋

清明节_300字

2015-04-07

标签清明节 300字作文 四年级 叙事作文

今天是清明节，傍晚的时候，我一直想我那从未谋面的外婆。我想，今天的祭奠不一定很忧愁。直到到达了竹林里，天空突然落下雨点。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”直到现在，我依然记得这首曾经背过的古诗。

迈着沉重的步伐，走在冷清的土地上，此时我心里只有一句话：“外婆，我来看您了！”

插香、点蜡烛、烧钱纸。我小心翼翼地撕好每一张，每三张叠在一起对折一下，每烧一张代表我的思念；每烧一张代表我的愿望；每烧一张代表我的祝福„„看着钱纸烧成灰烬，灰带着我的思念、愿望和祝福飘到了天堂。我心里渐渐满足了„„

开始鞭炮了，我们踏上了泥土路上，外婆，尽管我们从未谋面，但我们是亲人，我对你的思念永不变！

四年级:毛红霞

开学第一天_300字

2015-04-02

标签开学 300字作文 四年级 叙事作文

时间过得真快，转眼间就要开学了。开学前的晚上，我的心情非常激动，躺在床上翻来覆去睡不着——作业真的都做完了吗？没有忘记带的作业吧！书包拉链拉好了吗？六点多钟，闹钟就把我叫了起来，起床后我就快速地刷牙洗脸，吃早饭，一切准备工作完毕后，就要去上学了。

走着走着，就到了学校，回到了久违的班上，看到的画面跟上学期一样——三个一群，五个一伙，都在唧唧喳喳地说些什么。令我最开心的就是又有新同学了。当然也有让我伤心的事，因为虽然这一学期很短，但是还有许多作业，试卷，听写，默写，抄写...... 不过在这一学期里我要好好学习，天天向上！ 四年级:梦的伴侣

我的童年_300字

2015-04-01

标签童年 300字作文 四年级 叙事作文

童年，人生的出发点，人生的起跑线，人生开始努力的起点...... 童年像一条小船，它装满了彩色糖果，它装满了无数小朋友的欢乐，它装满了那些我们玩过的玩具......

记得小时候，妈妈很忙无暇关心我，我只能努力的学习，为我自己考个好成绩。有一天我被班里的同学辱骂，我便很晚没有回家，我就做在了某个湖边，盘着腿，流着泪.... 没人管我，这时我发现日落了，那种阳光，找到我身上、照到了湖面上，好美的阳光...... 那是我真的像要飞起来一样，我终于知道了什么，我跑回了家，努力学习，一定要考好成绩，不要让别人瞧不起，从那之后，我刻苦学习，不久戴上了眼镜，那都是因为看书看的我也不想戴眼镜，那也无妨，努力学习是重点。

四年级:李子墨

春天的校园_250字

2015-03-31

标签春天 校园 250字作文 四年级 写景作文

春天的校园使人流连忘返，现在，就让我来讲一讲吧。

一到春天，从远方的的燕子飞回来了，它们在树上建立几个鸟窝，于是，那几个鸟窝便成为了他们的家园。一到下课，同学们都飞奔到大树下，燕子看到同学们来了，便叽叽喳喳的唱起歌来，好像很欢迎同学们的到来。到了上课，同

学

们只好回到教室，听老师讲课，树上的燕子也不叫了，因为他们怕打扰到同学们的学习。

春天也是一个花儿开得很茂盛的季节，同学们到小花园里赏花，花儿们都争先恐后的开着，你挤我压，谁都不让谁，真多么像春天的气氛。

我爱美丽的校园，更爱春天的校园的一切景物。

四年级:刺猬找朋友

温馨的一家人_250字

2015-03-30

标签温馨 一家人 250字作文 四年级 日记

我们家有三个成员：爸爸、妈妈，还有我。我们在这个家里生活得十分幸福。 我爸爸性格十分开朗，整天都是有说有笑的，还时常给我讲笑话，逗得我哈哈大笑，使家里增添了许多欢声笑语。

我妈妈平时不太爱说话，可烧起菜来，那叫一个好啊! 不管从颜色、气味和香味上来看，绝对没有一点缺陷，还会让你馋得口水“直流三千尺”！

哦，对了。还有我呢！我有一双水灵灵的大眼睛，一张樱桃小嘴和一头短短的、乌黑的头发。我成绩还不错，也很乐观。在学校里总是能看到我开心地大笑。 这就是我们一家子，一个幸福的家庭，一个让我感到自豪、温馨的家庭！ 四年级:方钰冰

我的收获_300字

2015-03-30

标签收获 300字作文 四年级 日记

这学期我在学校有很大的收获，不仅收获了很多的知识，而且收获了很多的快乐，我很荣幸很快就要升上二年级了，我很开心很快就可以过一个休闲的暑假。 我在语文课上学到许多有趣的课堂知识和课外知识，特别是33课学到了很多科学知识，使我知道了更多的知识，同时，我们的老师让我们读课外书，学到了更多的课外知识，例如《海底两万里》使我知道了更多的海底童话和海底科学。在数学课上，我学到了很多的加、减法、钟表、统计、人民币等知识，特别二年级的乘法，使我慢慢体会二年级的知识，在日常生活中，我常常利用钟表，统计，人民币的换算等知识去实践生活，觉得数学的知识很有趣，最后，我给大家说一句话：”我相信二年级会收获更多的知识。”

四年级:小徐

校园春色_250字

2015-03-30

标签校园 春色 250字作文 四年级 写景作文

我们的学校是个美丽的校园，那里春天鸟语花香，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天松青雪白。不过我最喜欢春天的校园。

瞧，那茂盛的松树像一个个战士一样挺立在那里，还有那黄中带绿的迎春花在唱着春天的乐曲，走进一闻，还散发出一股淡淡的香味。海棠树还没开花，树上的一个个花骨朵像一颗颗红珍珠，虽然还没开花，可我已经想到开花时的美

景

了。海棠树的对面是一排亭亭玉立的玉兰树，玉兰花有的已经开花了，有的还在奋力的突破花骨朵。再说说那生机勃勃的小草，不管风吹雨打，它还是永远不会屈服，真是”野火烧不尽，春风吹又生”

我们的学校这么美丽，你说我能不爱上这美丽的校园吗！

四年级:比熊菲菲

爱我的妈妈_500字

2015-03-30

标签妈妈 500字作文 四年级 叙事作文

星期天，我正在写作业。妈妈走了过来，她看见我的小手快被寒风冻僵了，便让我停止写作业。

我不解的问∶”妈妈，为什么让我停止写作业呢？”妈妈回答：”孩子，你的小手快被冻僵了。”从这一刻起，我就在想妈妈是全天下最亲热最好的人。因为我从妈妈的脸上看到了微笑。妈妈亲切的问：”孩子还冷吗？”我说不冷。其实我身上很冷。我不愿让妈妈难受，因为我在她眼里是一个天真快乐的小天使。是我给她带来温暖、带来幸福。我在妈妈身边也是最幸福的。只有她在关心我，和我玩耍，和我嬉戏。，妈妈叫醒了我，我说：”妈妈谢谢您，只有你才会真正爱我，疼我关心我。”我爱我的妈妈，她是天上的天使，是全世界的母亲！ 四年级:邢树奥

又是一年月圆时_300字

2015-03-23

标签又是 月圆 300字作文 四年级 写景作文

今天是中秋节，晚饭后，我们全家坐在院子里，一边吃月饼和水果一边赏月。 由于刚下过雨，阴天，我们一直在等待着月亮的出现。在7：40左右一轮金黄的月亮终于从云雾中露出了笑脸，向地上洒下皎洁的月光，像轻纱一般温柔，天空中云很淡，风很轻，月光很美，构成了一幅美丽的图画。在深蓝色的天空里，月亮显得更圆、更亮、更美了。圆圆的月亮也很调皮，一会钻进云姐姐的怀里，一会和星星谈话。圆圆的月亮仔细一看像是里面有一棵大大的树，使我想起了吴刚砍树的故事，想着想着已是晚上八点多了，天空中的月亮越来越亮更加美丽了。 中秋的夜晚，不但月亮圆，而且能和家人一起团聚，这一天我非常开心！ 四年级:孙婉晴

下雨了_250字

2015-03-23

标签250字作文 四年级 写景作文

夏天像娃娃的脸说变就变，刚才艳阳高照。现在浓浓的乌云像排山倒海的浪涛，从天外滚滚而来。一场暴雨快要来临了！天空中划过一道刺眼的闪电，给万物罩上了一层层银光。

霎时，一阵狂风吹过，树枝在狂风的肆虐下反抗，还带着“沙沙沙”的作响声，接着，铺天盖地轰隆一声，不一会儿，暴风骤雨，雷雨交加，“小精灵”

们

纷纷来临。人们打着伞加快脚步赶回家，我站在屋檐下倾听着雨声，人们也坐在屋里听着“小精灵”拍打窗户的声音。

雨小了，花朵显得更加鲜艳了，树木仿佛更加青绿了，树叶随风飘动；像少女在雨中翩翩起舞。

雨停了，云散了。空气显得格外清新，有泥土的芬芳和花朵的飘香。

四年生病不好受_250字

2015-03-16

标签生病 好受 250字作文 四年级 叙事作文

我一生中，最可怕、最难受的事，要数生病了。

我的体质不好，常常生病。一生病，就吃不下东西，一吃不下东西，就瘦的不成样子。唉，可我就是这么不幸：快开学的时候发烧、期中考发烧、期末考又发烧，把我折磨得难受死了！

前几天，我又发烧了。又要吃一大堆药，太苦了！我根本不想吃，一吃就想吐，这样还不如不吃，那会好受一些。到了晚上，我又要泡药水。你可能会对我说：“泡药水，没什么。你又不会痛，也不觉得苦。”可我不这么认为。因为泡这种药水，会让你出一身的汗，全身跟挤吸过水的海绵一样，汗流个不停，我被子都湿了。

我的病终于好了，我再也不想生病了，要知道，生病了不好受！ 四年级:孙颖

级:陈子羿

炎热的夏天_250字

2015-03-15

标签炎热 夏天 250字作文 四年级 话题作文

今天，我来当天气讲解者，来向大家汇报今年暑假的天气和人们的活动。 今年，在中午的天气可让人震叹不已，气温高达40度到45度，一出门就冒汗，去游泳池，那里人山人海，很多人来游泳„„

但在那么热的天气，许多工作人员一直不顾艰辛的工作，让我们记忆难忘。比如；在马路旁扫垃圾的清洁工，他们在酷热. 的夏天默默的扫着路旁的垃圾，他们流下的汗水值得我们保护，所以，我们要好好保护环境。

比如；警察叔叔在马路中间指挥着来来往往，川流不息的车辆，在指挥过程中，除了指挥以为，没有任何动作，他们留下的汗水值得我们尊敬。 这就是炎热的夏天。

四年级:阮吉玺

我_350字

2015-03-13

标签350字作文 四年级 写人作文

我是一个言语不多，性格内向的小女孩，我不喜欢那种热闹的场景，而是喜欢一个人静静的坐在那里看书，我每天都要睡到八九点钟才肯醒，因为我认为我的自由别人干涉不了，我想做什么就去做什么，就像有一首歌唱的是我是一个自由的小小鸟，想飞到哪就飞到哪。

我特别喜欢听歌，最喜欢听的是心情，因为听了这个就认为每天都有好心情，如果说起我的成绩那我第一个要说的就是数学了，我对数学非常迷糊，每次都是考六七十分，我的语文很好，英语嘛，就一般^_^，我跟同学相处得非常融洽，老师给我的评语就是乖巧，我不会去跟别人吵架，只想和平解决这件事，不去让老师处理这件事，因为我们想长大了，就要有自己处理事情的能力，不要什么事都要去麻烦老师。

四年级:孙雨彤

帮忙_300字

2015-01-26

标签帮忙 300字作文 四年级 小说

谁来帮一下我呢？我不知道要写什么小说呢，是写守护甜心的续写改写的小说呢？还是魔法和校园的呢？我总共要写俩部小说，提个建议吧。名字我想好了，守护甜心续改写小说名字叫《守护甜心之灵心萌雨》和《守护甜心之成为公主》，魔法小说名字叫《魔法仙女萌萌》和《糕点世界的天使》，校园小说的名字叫《冰激凌女孩》和《校园公主灵灵》和《新一代偶像女王》，来投下票吧。支持《守护甜心之成为公主》的按⑦，支持《新一代偶像女王》的按⑥，支持《糕点世界的天使》的按⑤，支持《校园公主灵灵》的按④，支持《守护甜心之灵心萌雨》的按③，支持《魔法仙女萌萌》的按②，支持《冰激凌女孩》的按①。 我选出最多的两项来写哦，呵呵。大家一定要多多投票哦！

四年级:朴秀珍

保护家乡环境_250字

2015-01-26

标签保护 家乡 环境 250字作文 四年级 写景作文

我的家乡以前是一个干净整洁的地方。小河清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。

但近几年来，家乡环境污染严重，因为汽车已是现代化的交通工具，能让人们出行方便、快捷，所以市民们疯狂的去抢购汽车，汽车虽然出行方便，又能挡风雨，但汽车排放量大，是环境污染的最大原因。当然，还有垃圾、污水、废气，这些都会使清新的空气遭污染。

我希望家乡的人们能主动维护环境，少开几次车，主动捡起身边的垃圾，把它扔进垃圾筒，在生活中，产出的污水可按指定流程排放，并减少向天空排放的废气。我相信，经过我们共同的努力，家乡一定变回环境清新，空气洁净，再也看不到随地丢弃的垃圾的地方。

四年级:黎伊礼店

可爱的小白兔_750字

2015-01-26

标签可爱 白兔 750字作文 四年级 状物作文

小白兔是我们常见的动物，也是我喜欢旳小动物，现在，让我来描写一下我喜欢的动物吧。

小白兔可爱极了！它有圆圆的脑袋，脑袋上镶嵌着两颗闪闪发光的红宝石似的眼睛，和又大又长的耳朵还有小小的三瓣嘴，嘴里常常露出两颗大门牙。小白兔的身体毛茸茸的，没有一点杂色；它还有短尾巴。如果你冬天抱着它，就会觉得又温暖又舒服。

小白兔吃青菜叶时更可爱。小白兔低着脑袋，吃了一片又一片，我拿着菜叶喂它，它一会儿就吃完了，要是你认真去听，还能听见" 沙沙" 的声音从小白兔嘴里传出来呢！

小白兔有时还会玩球。它用头顶着小皮球走来走去，可好玩了！我每一次看见后，都会说它像在表演杂技。

小白兔真是讨人喜欢的小动物啊！你喜欢可爱的小白兔吗？

四年级:张家琦

难忘的一天_250字

2015-01-23

标签难忘 250字作文 四年级 叙事作文

在我的脑海里经历过许多的事情。其中有一件事情经常浮现在我的眼前。那是在一个星期天的晚上。

那天晚上我出去散步，再路上看见一串珍珠项链，我心里想主人丢掉了一定会很伤心的。我把珍珠项链放在了旁边的椅子上，就回家了。我在回家的路上看见一个比我妈妈老但比我奶奶年轻的人。我跑上前去喊：“阿姨不，奶奶不

。”

她说：“谁家的孩子，连阿姨和奶奶都分不清，一边玩去别烦我。”我又跑上前去问：“阿姨奶奶是你丢了一串珍珠项链吗？”她说：“是啊！”我把她带到椅子旁，她看见珍珠项链说：“谁家的孩子，捡到东西不还给人家还藏起来。” 我马上跑回家把这件事告诉妈妈。这一天真是太难忘了！

四年级:戴思嘉

老师，您辛苦了！_300字

2015-01-20

标签老师 辛苦 300字作文 四年级 读后感

当我看了语文书里的第一课老师，您好！之后我就想：是啊老师这么辛苦的背课，还要改我们的作业，我们还怨老师干嘛布置这么多作业，但我们有没有想过老师给我们布置的作业上交上去还要批改我们只要做一项作业但老师还要改比我们多几十倍的作业，老师熬到深夜才能把作业改好，但我们却埋怨老师，老师知道了会有多伤心呀！

老师把所有的知识都交改了我们，但我们却上课不认真听，同学们老师已经很辛苦了，我们为什么要再给老师增加负担呢？我们不是为家长读书，更不是为老师读书，我们要为我们自己读书！

老师为了传授给我们知识，她自己皱纹满脸白头发满头，我们却要让老师操心，你说何必呢。让我们对老师说声：“老师，您辛苦了！”来感谢老师的教育之恩吧！

四年级:沈清

难忘的体操比赛_300字

2014-12-24

标签难忘 体操 比赛 300字作文 四年级 叙事作文

在校运会中，也有体操这一项，星期四下午，我们就大展身手了。

首先是一年级的小同学先表演，他们做得很认真，2，3年级的同学表演完了，就该我们上场了，同学们排着整齐的队伍，随着音乐来到操场，孙瑾报好队后，体操音乐响起来了。同学们，都面带笑容，神情专注地跟着音乐做起来，每个动作都那么一丝不苟，连平时最调皮的居玉也那么认真。我也默默提醒我自己，别慌，加油，为班级争光。最后，我们顺利的做完了体操。

做完了操，我们退到东面操场静观高年级哥哥姐姐做操，比赛结束了，主持人宣布我们是中年级组第一名，同学们高兴得欢呼雀跃。

这是一次都没有意义的事啊，它不仅丰富了我们的生活，还告诉我们，不管做什么事都要有信心，要团结一致。

四年级:陈宇宇

我的同桌_250字

2014-12-10

标签同桌 250字作文 四年级 写人作文

我的同桌你不可想象，又一次语文老师让我们写一篇关于想象的作文。他前看看右看看，然后挑中了我的。我说：“你不要抄了。”他还摇一摇头。我很无奈的把语文书挡在了他椅子的后面。

还有他下课时，桌子上一堆垃圾，玩时候该挥舞他的大招“鼻涕满天星”告诉你们他1年洗一次澡。臭的不得了。真不知道当时老师怎么把他分给我，唉，真是命苦！还有他做操就像跳舞。左扭扭右扭扭，还挺神气。走路时候他可是出了洋相。他让我不能在他前边，我说我就在你前边。然后他紧追着我，卡扎！一个台阶迈空了，他摔得四脚朝天。

谁要我的同桌：咨询电话123456789，记住机会只有一次123456789 四年级:高海洋

冬天_300字

2014-12-10

标签冬天 300字作文 四年级 写景作文

人都说一年之计在于春但我却喜欢那的冬天

我喜欢它那白花花的天空；和它那白茫茫的大地；他还有那白色的雪花；总而言之我喜欢他那一切

清晨我从被窝里钻出来，穿上拖鞋，拉开窗帘。一看冬天已经来临。雪好像把树刷了一层奶油。窗上的“花”姿态各异。用手去摸，从头顶到脚跟的冷 当然这都不是重点，重点还在后面。

我马上穿上鞋，向门外奔去“啊，爽”我像一个在学里跳舞的牛仔，左掂掂右掂掂。雪缓缓的飘落下来。我的脸上溅起了幸福的雪花，如同一个雪的守护神 在雪里必不可少的是孩子们打雪仗，堆雪人，滑雪橇等等。都是可以在雪里进行的游戏。冬天的每一个角落都有着孩子们幸福的笑声、

这就是我喜欢冬天的原因

四年级:高海洋

我的刘老师_300字

2014-12-03

标签老师 300字作文 四年级 写人作文

刘老师是我的语文老师，同时也是我们班的班主任。刘老师给大家的机会都是平等的，就是你做了一丁点好事，刘老师也会发现。刘老师待我们温柔可亲，除非是她忍无可忍，才会晴天霹雳。一小部分同学都说刘老师脾气很坏，可我觉的她们只看见了刘老师的一面。

刘老师是典型的不容易发火的老师，当我去给刘老师看作业时，发现了刘老师头上那一根根的黑发里夹着几根银发，那几跟银发深深的刺痛离我的心，因为刘老师是为我们操心操出来的啊！从那时起，我暗下决定一定要做好孩子！ 每当我看见刘老师，心里就有一种说不出的感激。刘老师我永远不会忘记您的知识（当然，别的老师说的只是我也不会忘）。刘老师四（2）班的同学永远不会忘记你。

四年级:丰盈

我的姐姐_300字

2014-12-03

标签姐姐 300字作文 四年级 写人作文

在记忆的脑海里，有着我众多的往事和回忆。回忆着小时候我经常被欺负，总是她站出来保护我。每次题不会时，她总是一遍一遍的耐心指导我。这个人就是我的姐姐——娄佳慧。

还记得那一年的一个夜晚。我让姐姐给我表演一个节目，我又开始调皮坐在了桌子上。姐姐的手突然碰到了我们冲好的燕麦粥，烫到了我的腿。妈妈听到了我的哭声，把姐姐骂了一顿。我不禁惭愧的低下了头，想：如果不是我，姐姐也不会挨骂。姐姐趁我不注意，倒了一些给我。我却毫不知情的喝了下去，我对姐姐说：“我去睡觉了。”我趁姐姐不注意，倒了一些给姐姐。

每次想到这件事，我都会愧疚。现在我尽量不让姐姐挨骂，要做一个能保护自己的人。

四年级:娄佳媛

2015年4月27日 晴

今天，我吃过午饭后，弟弟说：“我在学校里老师与我们做一个游戏，叫‘捉迷藏’，现在去学还太早，玩吗？”我点点头说：“玩！”我们猜拳，我赢了，弟弟数数，我藏。游戏开始了，1.2.3„„我找到一棵大树，便藏在了大树后面，“***9.100，我开始找了！”弟弟兴奋的说。他连蹦带跳地去找我，他东跑跑西跑跑，还是找不到我，最后他来到大树旁，说：“我看到你了！”他摸了一下我说：“你输了！”我疑惑的问：“你怎么知道的？”“从你的影子看出来了呗！”弟弟得意的说。“你„„”我们一直玩到该去学校时才依依不舍地离开了。 今天真是有趣的一天！

四年级:贾莹

我的好朋友_300字

我有很多朋友，其中和我最要好的就是妮妮，我和她是形影不离的好朋友。 还记得有一次，我的一个朋友生病了，老师叫我去给她送作业。可是，我一回家就把那件事忘得一干二净。第二天，我在我书包里找作业，看见了那张要给我朋友的作业，我才记起要送作业的事。我心想：这个下惨了，老师肯定会骂死我的。想到这我就趴在桌子上哭。妮妮看见了问我出了什么事，我便把事情的来龙去脉告诉了妮妮。妮妮对我说：别怕，如果老师要罚你我和你一起受罚！”老师知道了这件事，便罚我抄课文，我以为妮妮当时是为了安慰我才这样了说的，没想到妮妮竟然和老师说要和我一起受罚！我感动极了！

我和妮妮是一辈子的好朋友！永远的朋友！

四年级:吴滟婷

妈妈，我想对你说_250字

2015-04-27

标签妈妈 250字作文 四年级 叙事作文

亲爱的妈妈，我想对您说：请别再把当小孩子看，好吗？

多少次，我要求自己去学校自己回家，可是您却说：你还那么小，怎么能自己去学校自己回家呢？不行，还是我送你去去学校吧！可是现在我已经四年级了，您却只准我自己回家，哥哥一年级就能自己去学校自己去学校自己回家可是我呢？已经四年级了，您却不为批准。

妈妈，您为什么不准我自己去学校自己回家呢？是出于安全考虑吗？是怕我在上学的路上被人贩子给拐走吗？是怕我在上学路上买垃圾食品吃吗？不管怎么样，我都知道您是为我好，不过您也可以完全放心了呀！因为我长大了！ 妈妈，请别再把我当小不点看，好吗？

四年级:周文彬

我的老师_350字

2015-04-24

标签350字作文 四年级 写人作文

亲爱的老师，在我的眼中，您是那样的严厉，又是那样的温柔。

上课时，你问总是带着一副紫色的眼镜，脸上挂着严厉的表情。你总罚我们抄书。迟到时，您总会让我们罚站，这让自尊心很强的我感到不好意思。下课时，您总是会各我们说说话、聊聊天„„同学生病了，您总是亲切的问：“有没有好点，去看看校医，要不要回家„„

以前的我非常调皮，上课爱讲话、搞小动作„„在您的严厉教导下，从此我下定决心改变坏习惯，做一名优秀的好学生。因为您的严厉管教，所以使我慢慢地改变了我的坏习惯。在和您一年的相处的时间里我学会以许多。

我终于明白了您的苦心，我会用最优秀的成绩回报您。真诚的感谢您一直以来对我们的关爱，我会永远记住您，我的好老师。

四年级:赵卓雅

友情的力量（二）_350字

2015-04-20

标签友情 力量 350字作文 四年级 小说

我穿上了大衣，不再打算回忆了，我要去救妈妈，不管前方多么危险。

寒冷的北风吹着我赤裸的双腿，伤痕又开始痛了，不过这不算什么。”千美，你要去干什么啊？“同样一个穿着破破烂烂的棉袄，破破残残的鞋，他是我的好朋友——峰。”我要去救妈妈。“我转身对他说。”你觉得老虎（就是富婆，这是在这个世界的外号。）能让你走吗，你们家的„„。。”我摇摇头：”他不会让我走的，所以我要突破这层结节，去看看绿境以外的世界。“他只是呆呆的看着我。

”那，你能带上我吗？“峰小心翼翼的问道。我只是动了动嘴唇。”出去了的话，就要代号，不能让其他人知道你的真名。“我认真的说。”你为什么知道怎么多？千美？“他问。

”以后会告诉你的。“

妈妈，我想对您说_300字

2015-04-17

标签妈妈 300字作文 四年级 叙事作文

妈妈，我想对您说，是您给了我自信，是您给了我信心。

记得有一次，放学了，我没带雨伞。而且天还下着大暴雨，天空阴沉沉的，就像傍晚7点一样。我急的想哭。突然，我看到一个熟悉的女人的身影。我心里想：不会是妈妈吧？我仔细看了一下，真的是妈妈，我大喊意思，妈妈！妈妈看到我就说：“过来。”我看见妈妈提着一双雨鞋和一把雨伞。妈妈说：把鞋穿上。“说完妈妈把水鞋递给我穿上。回到家里，我和妈妈的衣服都湿了。不过，妈妈

的衣服比我更湿。妈妈叫我去换衣服，妈妈也换了件衣服，换完衣服，又去给我做饭了。

通过这件事，妈妈感动了我，妈妈我爱您！等我长大了一定要好好孝敬您。我永远爱您！

四年级:乐颜

最难忘的一件事_350字

2015-04-17

标签难忘 350字作文 四年级 叙事作文

星期一，我刚走进校门，天气万里无云，风和日丽。我和同学一起走进大厅，我的同学突然告诉我，我们班可能换老师，我想:我们班可能换什么老师。心地善良. 聪明伶俐. 温柔善良. 关心体贴. 还是„„???

等等，你们可能会问我们班为什么换老师，我会这样回答你，因为我们班的第一个老师因为受伤不能教我们语文和数学了，我还在想时，新老师就推开了们，我一看是个女老师，女老师在黑板上写上了两个大字，王月，等等，王月在个名字我太熟悉，我的大姐也叫王月，这也太巧了，这个老师有点和我想的不一样，但算了，只要有老师教我们就已经很好了„„

现在王月老师已经教了我们一年了，我想应该在我毕业之前我应该多看看老师，最好的事为老师办个毕业庆典让我能好好记住您老师。

四年级:杨奇

坏脾气老师_250字

2015-04-14

标签脾气 老师 250字作文 四年级 日记

在我四年级的时候，来了一位新男老师，他脾气暴躁，要求严格，还经常打骂同学，我们都挺怕他。

有一次，他看见曾博涵拿起了尺子，就走过去，拿起尺子咔嚓咔嚓的掰成了几十瓣，还在曾博涵的头上砸了几下，然后又把曾博涵拉到地上，踹了几脚，又使劲把曾博涵砸到墙上。我吓得不轻，谁知这种事很快发生在了我的身上。那天，我没睡好，在上课时在打哈欠，打哈欠就代表困了，困了就会拿东西玩，可是被董老师发现了。我被他拉到了讲台上，他把我一脚踢到，又踢了几脚，把我拿的那个东西弄弯，在我头上砸了几下，然后又砸我的嘴„„

之后我妈妈知道了，告了董老师的状，董老师被说了一顿，脾气现在好多了。 四年级:韩佳甫

我_300字

2015-04-13

标签300字作文 四年级 写人作文

我有大大大眼睛，还戴着眼镜，还有一张小嘴，我爱玩电脑、爱做家务。有一次，放了学我立刻回到家里。爸爸妈妈没有在家。我看到地板还不脏，可我没有意思，就只能打起底板的主意。我拿起扫把一丝不苟的扫起来，我扫完第二个屋的时候。我放弃了。过了一会。我心想我用坚定不移、坚韧不拔。我扫完的时候，已经大汗淋淋。可我看到满地干干净净，高兴地笑了。还有一次，星期五

我

回到家里，立刻玩起来电脑，不知不觉已经很晚了。我听到门响了。我出去开门了，我开了门又立刻跑回来玩电脑。该睡觉了，我才意识到我的眼睛已经花了。我依依不舍的关上了电脑，去睡觉了。过些日子，我眼的视力下降了许多。这告诉我们不要过大量的玩电脑。你们说我是不是爱玩电脑？我还有许多爱好。

四年级:刘子扬

请原谅我_500字

2015-04-10

标签原谅 500字作文 四年级 日记

符芷涵，为什么你最近不理我了呢？我们不是最好的姐妹吗? 如果你还是因为那一件事耿耿于怀的话，请原谅我。

那天，我没去和你约定好的地方，是我不对。因为我有一点头痛，所以没去。我并不知道这件事对你的打击有那么大。回忆起我们的种种事情，我们那些在一起恶作剧，哈哈大笑的事情你忘了吗？即使你没理我，但我还是没怪你，因为这件事是因我而起。你真的狠下心要断绝我们的友情吗？如果我们和好的话，还可以在一起拿黑板檫拍别同学的脸，然后一起哈哈大笑。还可以一起去买一块钱的冰淇淋，跟别人炫耀。我最近总是一个人看着你，和别的同学在一起玩，原来多话的你，也变少话了。

希望你看到这篇文章，在做我的好姐妹。

四年级:符瑞洋

我的学校_300字

2015-04-09

标签学校 300字作文 四年级 写景作文

我的学校湛江市二十九小学是一座美丽的校园。

走进大门；最引人注目的是那宣传栏下面的几排迎春花，一朵朵红如烈火。 绕过宣传栏，就来到大厅；大厅是长方长形的，是由12根粗粗的大柱子支撑着。大厅的左边是同学们做的最新一期的科技报。大厅的右边是一幅松树图，上面还写着校长对同学们的寄语。

进入操场；站在操场中央。你的北面有一个像喜羊羊与灰太狼之中慢羊羊村长头上的" 小豆芽”，你的南面是我们学习的地方：教学楼；你的东面是一个小型舞台，供我们表演；你的西面是一条石子路，石子路的开头是老师的会议室，尽头是我们比赛远近的水池。

我们校园的美景多的不可计数，仿佛每一个角落都有一个“快乐的小精灵”！ 这就是我的校园。

四年级:陈薪铭

家乡的变化_300字

2015-04-08

标签家乡 变化 300字作文 四年级 叙事作文

一转眼，十几年过去了，家乡的变化可大了，现在的家乡，街道上干干净净，绿树成荫，鲜花盛开，道路多、宽、广，四通八达，一座座高楼大厦，拔地而起，景色非常壮观。

除了环境美，景色美，我的家乡还引进了现在先进的处理垃圾、污水、废气的处理器。扫路车、洒水车，天天在街上转，拉垃圾的车都是箱式的，可环保了。 看到家乡还是这么干净，我的脑海里不禁想起了十年前的家，那时人们不重视环保，也不保护环境，一刮大风，五颜六色的塑料袋也随风飘舞，绿化也差，道路也窄，和现在的环境差多了。

现在人们终于认识到了保护环境的重要性，一点一滴的开始保护环境。 让我们用行动建设家园，保护我们的家园!

四年级:王洋

清明节_300字

2015-04-07

标签清明节 300字作文 四年级 叙事作文

今天是清明节，傍晚的时候，我一直想我那从未谋面的外婆。我想，今天的祭奠不一定很忧愁。直到到达了竹林里，天空突然落下雨点。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”直到现在，我依然记得这首曾经背过的古诗。

迈着沉重的步伐，走在冷清的土地上，此时我心里只有一句话：“外婆，我来看您了！”

插香、点蜡烛、烧钱纸。我小心翼翼地撕好每一张，每三张叠在一起对折一下，每烧一张代表我的思念；每烧一张代表我的愿望；每烧一张代表我的祝福„„看着钱纸烧成灰烬，灰带着我的思念、愿望和祝福飘到了天堂。我心里渐渐满足了„„

开始鞭炮了，我们踏上了泥土路上，外婆，尽管我们从未谋面，但我们是亲人，我对你的思念永不变！

四年级:毛红霞

开学第一天_300字

2015-04-02

标签开学 300字作文 四年级 叙事作文

时间过得真快，转眼间就要开学了。开学前的晚上，我的心情非常激动，躺在床上翻来覆去睡不着——作业真的都做完了吗？没有忘记带的作业吧！书包拉链拉好了吗？六点多钟，闹钟就把我叫了起来，起床后我就快速地刷牙洗脸，吃早饭，一切准备工作完毕后，就要去上学了。

走着走着，就到了学校，回到了久违的班上，看到的画面跟上学期一样——三个一群，五个一伙，都在唧唧喳喳地说些什么。令我最开心的就是又有新同学了。当然也有让我伤心的事，因为虽然这一学期很短，但是还有许多作业，试卷，听写，默写，抄写...... 不过在这一学期里我要好好学习，天天向上！ 四年级:梦的伴侣

我的童年_300字

2015-04-01

标签童年 300字作文 四年级 叙事作文

童年，人生的出发点，人生的起跑线，人生开始努力的起点...... 童年像一条小船，它装满了彩色糖果，它装满了无数小朋友的欢乐，它装满了那些我们玩过的玩具......

记得小时候，妈妈很忙无暇关心我，我只能努力的学习，为我自己考个好成绩。有一天我被班里的同学辱骂，我便很晚没有回家，我就做在了某个湖边，盘着腿，流着泪.... 没人管我，这时我发现日落了，那种阳光，找到我身上、照到了湖面上，好美的阳光...... 那是我真的像要飞起来一样，我终于知道了什么，我跑回了家，努力学习，一定要考好成绩，不要让别人瞧不起，从那之后，我刻苦学习，不久戴上了眼镜，那都是因为看书看的我也不想戴眼镜，那也无妨，努力学习是重点。

四年级:李子墨

春天的校园_250字

2015-03-31

标签春天 校园 250字作文 四年级 写景作文

春天的校园使人流连忘返，现在，就让我来讲一讲吧。

一到春天，从远方的的燕子飞回来了，它们在树上建立几个鸟窝，于是，那几个鸟窝便成为了他们的家园。一到下课，同学们都飞奔到大树下，燕子看到同学们来了，便叽叽喳喳的唱起歌来，好像很欢迎同学们的到来。到了上课，同

学

们只好回到教室，听老师讲课，树上的燕子也不叫了，因为他们怕打扰到同学们的学习。

春天也是一个花儿开得很茂盛的季节，同学们到小花园里赏花，花儿们都争先恐后的开着，你挤我压，谁都不让谁，真多么像春天的气氛。

我爱美丽的校园，更爱春天的校园的一切景物。

四年级:刺猬找朋友

温馨的一家人_250字

2015-03-30

标签温馨 一家人 250字作文 四年级 日记

我们家有三个成员：爸爸、妈妈，还有我。我们在这个家里生活得十分幸福。 我爸爸性格十分开朗，整天都是有说有笑的，还时常给我讲笑话，逗得我哈哈大笑，使家里增添了许多欢声笑语。

我妈妈平时不太爱说话，可烧起菜来，那叫一个好啊! 不管从颜色、气味和香味上来看，绝对没有一点缺陷，还会让你馋得口水“直流三千尺”！

哦，对了。还有我呢！我有一双水灵灵的大眼睛，一张樱桃小嘴和一头短短的、乌黑的头发。我成绩还不错，也很乐观。在学校里总是能看到我开心地大笑。 这就是我们一家子，一个幸福的家庭，一个让我感到自豪、温馨的家庭！ 四年级:方钰冰

我的收获_300字

2015-03-30

标签收获 300字作文 四年级 日记

这学期我在学校有很大的收获，不仅收获了很多的知识，而且收获了很多的快乐，我很荣幸很快就要升上二年级了，我很开心很快就可以过一个休闲的暑假。 我在语文课上学到许多有趣的课堂知识和课外知识，特别是33课学到了很多科学知识，使我知道了更多的知识，同时，我们的老师让我们读课外书，学到了更多的课外知识，例如《海底两万里》使我知道了更多的海底童话和海底科学。在数学课上，我学到了很多的加、减法、钟表、统计、人民币等知识，特别二年级的乘法，使我慢慢体会二年级的知识，在日常生活中，我常常利用钟表，统计，人民币的换算等知识去实践生活，觉得数学的知识很有趣，最后，我给大家说一句话：”我相信二年级会收获更多的知识。”

四年级:小徐

校园春色_250字

2015-03-30

标签校园 春色 250字作文 四年级 写景作文

我们的学校是个美丽的校园，那里春天鸟语花香，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天松青雪白。不过我最喜欢春天的校园。

瞧，那茂盛的松树像一个个战士一样挺立在那里，还有那黄中带绿的迎春花在唱着春天的乐曲，走进一闻，还散发出一股淡淡的香味。海棠树还没开花，树上的一个个花骨朵像一颗颗红珍珠，虽然还没开花，可我已经想到开花时的美

景

了。海棠树的对面是一排亭亭玉立的玉兰树，玉兰花有的已经开花了，有的还在奋力的突破花骨朵。再说说那生机勃勃的小草，不管风吹雨打，它还是永远不会屈服，真是”野火烧不尽，春风吹又生”

我们的学校这么美丽，你说我能不爱上这美丽的校园吗！

四年级:比熊菲菲

爱我的妈妈_500字

2015-03-30

标签妈妈 500字作文 四年级 叙事作文

星期天，我正在写作业。妈妈走了过来，她看见我的小手快被寒风冻僵了，便让我停止写作业。

我不解的问∶”妈妈，为什么让我停止写作业呢？”妈妈回答：”孩子，你的小手快被冻僵了。”从这一刻起，我就在想妈妈是全天下最亲热最好的人。因为我从妈妈的脸上看到了微笑。妈妈亲切的问：”孩子还冷吗？”我说不冷。其实我身上很冷。我不愿让妈妈难受，因为我在她眼里是一个天真快乐的小天使。是我给她带来温暖、带来幸福。我在妈妈身边也是最幸福的。只有她在关心我，和我玩耍，和我嬉戏。，妈妈叫醒了我，我说：”妈妈谢谢您，只有你才会真正爱我，疼我关心我。”我爱我的妈妈，她是天上的天使，是全世界的母亲！ 四年级:邢树奥

又是一年月圆时_300字

2015-03-23

标签又是 月圆 300字作文 四年级 写景作文

今天是中秋节，晚饭后，我们全家坐在院子里，一边吃月饼和水果一边赏月。 由于刚下过雨，阴天，我们一直在等待着月亮的出现。在7：40左右一轮金黄的月亮终于从云雾中露出了笑脸，向地上洒下皎洁的月光，像轻纱一般温柔，天空中云很淡，风很轻，月光很美，构成了一幅美丽的图画。在深蓝色的天空里，月亮显得更圆、更亮、更美了。圆圆的月亮也很调皮，一会钻进云姐姐的怀里，一会和星星谈话。圆圆的月亮仔细一看像是里面有一棵大大的树，使我想起了吴刚砍树的故事，想着想着已是晚上八点多了，天空中的月亮越来越亮更加美丽了。 中秋的夜晚，不但月亮圆，而且能和家人一起团聚，这一天我非常开心！ 四年级:孙婉晴

下雨了_250字

2015-03-23

标签250字作文 四年级 写景作文

夏天像娃娃的脸说变就变，刚才艳阳高照。现在浓浓的乌云像排山倒海的浪涛，从天外滚滚而来。一场暴雨快要来临了！天空中划过一道刺眼的闪电，给万物罩上了一层层银光。

霎时，一阵狂风吹过，树枝在狂风的肆虐下反抗，还带着“沙沙沙”的作响声，接着，铺天盖地轰隆一声，不一会儿，暴风骤雨，雷雨交加，“小精灵”

们

纷纷来临。人们打着伞加快脚步赶回家，我站在屋檐下倾听着雨声，人们也坐在屋里听着“小精灵”拍打窗户的声音。

雨小了，花朵显得更加鲜艳了，树木仿佛更加青绿了，树叶随风飘动；像少女在雨中翩翩起舞。

雨停了，云散了。空气显得格外清新，有泥土的芬芳和花朵的飘香。

四年生病不好受_250字

2015-03-16

标签生病 好受 250字作文 四年级 叙事作文

我一生中，最可怕、最难受的事，要数生病了。

我的体质不好，常常生病。一生病，就吃不下东西，一吃不下东西，就瘦的不成样子。唉，可我就是这么不幸：快开学的时候发烧、期中考发烧、期末考又发烧，把我折磨得难受死了！

前几天，我又发烧了。又要吃一大堆药，太苦了！我根本不想吃，一吃就想吐，这样还不如不吃，那会好受一些。到了晚上，我又要泡药水。你可能会对我说：“泡药水，没什么。你又不会痛，也不觉得苦。”可我不这么认为。因为泡这种药水，会让你出一身的汗，全身跟挤吸过水的海绵一样，汗流个不停，我被子都湿了。

我的病终于好了，我再也不想生病了，要知道，生病了不好受！ 四年级:孙颖

级:陈子羿

炎热的夏天_250字

2015-03-15

标签炎热 夏天 250字作文 四年级 话题作文

今天，我来当天气讲解者，来向大家汇报今年暑假的天气和人们的活动。 今年，在中午的天气可让人震叹不已，气温高达40度到45度，一出门就冒汗，去游泳池，那里人山人海，很多人来游泳„„

但在那么热的天气，许多工作人员一直不顾艰辛的工作，让我们记忆难忘。比如；在马路旁扫垃圾的清洁工，他们在酷热. 的夏天默默的扫着路旁的垃圾，他们流下的汗水值得我们保护，所以，我们要好好保护环境。

比如；警察叔叔在马路中间指挥着来来往往，川流不息的车辆，在指挥过程中，除了指挥以为，没有任何动作，他们留下的汗水值得我们尊敬。 这就是炎热的夏天。

四年级:阮吉玺

我_350字

2015-03-13

标签350字作文 四年级 写人作文

我是一个言语不多，性格内向的小女孩，我不喜欢那种热闹的场景，而是喜欢一个人静静的坐在那里看书，我每天都要睡到八九点钟才肯醒，因为我认为我的自由别人干涉不了，我想做什么就去做什么，就像有一首歌唱的是我是一个自由的小小鸟，想飞到哪就飞到哪。

我特别喜欢听歌，最喜欢听的是心情，因为听了这个就认为每天都有好心情，如果说起我的成绩那我第一个要说的就是数学了，我对数学非常迷糊，每次都是考六七十分，我的语文很好，英语嘛，就一般^_^，我跟同学相处得非常融洽，老师给我的评语就是乖巧，我不会去跟别人吵架，只想和平解决这件事，不去让老师处理这件事，因为我们想长大了，就要有自己处理事情的能力，不要什么事都要去麻烦老师。

四年级:孙雨彤

帮忙_300字

2015-01-26

标签帮忙 300字作文 四年级 小说

谁来帮一下我呢？我不知道要写什么小说呢，是写守护甜心的续写改写的小说呢？还是魔法和校园的呢？我总共要写俩部小说，提个建议吧。名字我想好了，守护甜心续改写小说名字叫《守护甜心之灵心萌雨》和《守护甜心之成为公主》，魔法小说名字叫《魔法仙女萌萌》和《糕点世界的天使》，校园小说的名字叫《冰激凌女孩》和《校园公主灵灵》和《新一代偶像女王》，来投下票吧。支持《守护甜心之成为公主》的按⑦，支持《新一代偶像女王》的按⑥，支持《糕点世界的天使》的按⑤，支持《校园公主灵灵》的按④，支持《守护甜心之灵心萌雨》的按③，支持《魔法仙女萌萌》的按②，支持《冰激凌女孩》的按①。 我选出最多的两项来写哦，呵呵。大家一定要多多投票哦！

四年级:朴秀珍

保护家乡环境_250字

2015-01-26

标签保护 家乡 环境 250字作文 四年级 写景作文

我的家乡以前是一个干净整洁的地方。小河清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。

但近几年来，家乡环境污染严重，因为汽车已是现代化的交通工具，能让人们出行方便、快捷，所以市民们疯狂的去抢购汽车，汽车虽然出行方便，又能挡风雨，但汽车排放量大，是环境污染的最大原因。当然，还有垃圾、污水、废气，这些都会使清新的空气遭污染。

我希望家乡的人们能主动维护环境，少开几次车，主动捡起身边的垃圾，把它扔进垃圾筒，在生活中，产出的污水可按指定流程排放，并减少向天空排放的废气。我相信，经过我们共同的努力，家乡一定变回环境清新，空气洁净，再也看不到随地丢弃的垃圾的地方。

四年级:黎伊礼店

可爱的小白兔_750字

2015-01-26

标签可爱 白兔 750字作文 四年级 状物作文

小白兔是我们常见的动物，也是我喜欢旳小动物，现在，让我来描写一下我喜欢的动物吧。

小白兔可爱极了！它有圆圆的脑袋，脑袋上镶嵌着两颗闪闪发光的红宝石似的眼睛，和又大又长的耳朵还有小小的三瓣嘴，嘴里常常露出两颗大门牙。小白兔的身体毛茸茸的，没有一点杂色；它还有短尾巴。如果你冬天抱着它，就会觉得又温暖又舒服。

小白兔吃青菜叶时更可爱。小白兔低着脑袋，吃了一片又一片，我拿着菜叶喂它，它一会儿就吃完了，要是你认真去听，还能听见" 沙沙" 的声音从小白兔嘴里传出来呢！

小白兔有时还会玩球。它用头顶着小皮球走来走去，可好玩了！我每一次看见后，都会说它像在表演杂技。

小白兔真是讨人喜欢的小动物啊！你喜欢可爱的小白兔吗？

四年级:张家琦

难忘的一天_250字

2015-01-23

标签难忘 250字作文 四年级 叙事作文

在我的脑海里经历过许多的事情。其中有一件事情经常浮现在我的眼前。那是在一个星期天的晚上。

那天晚上我出去散步，再路上看见一串珍珠项链，我心里想主人丢掉了一定会很伤心的。我把珍珠项链放在了旁边的椅子上，就回家了。我在回家的路上看见一个比我妈妈老但比我奶奶年轻的人。我跑上前去喊：“阿姨不，奶奶不

。”

她说：“谁家的孩子，连阿姨和奶奶都分不清，一边玩去别烦我。”我又跑上前去问：“阿姨奶奶是你丢了一串珍珠项链吗？”她说：“是啊！”我把她带到椅子旁，她看见珍珠项链说：“谁家的孩子，捡到东西不还给人家还藏起来。” 我马上跑回家把这件事告诉妈妈。这一天真是太难忘了！

四年级:戴思嘉

老师，您辛苦了！_300字

2015-01-20

标签老师 辛苦 300字作文 四年级 读后感

当我看了语文书里的第一课老师，您好！之后我就想：是啊老师这么辛苦的背课，还要改我们的作业，我们还怨老师干嘛布置这么多作业，但我们有没有想过老师给我们布置的作业上交上去还要批改我们只要做一项作业但老师还要改比我们多几十倍的作业，老师熬到深夜才能把作业改好，但我们却埋怨老师，老师知道了会有多伤心呀！

老师把所有的知识都交改了我们，但我们却上课不认真听，同学们老师已经很辛苦了，我们为什么要再给老师增加负担呢？我们不是为家长读书，更不是为老师读书，我们要为我们自己读书！

老师为了传授给我们知识，她自己皱纹满脸白头发满头，我们却要让老师操心，你说何必呢。让我们对老师说声：“老师，您辛苦了！”来感谢老师的教育之恩吧！

四年级:沈清

难忘的体操比赛_300字

2014-12-24

标签难忘 体操 比赛 300字作文 四年级 叙事作文

在校运会中，也有体操这一项，星期四下午，我们就大展身手了。

首先是一年级的小同学先表演，他们做得很认真，2，3年级的同学表演完了，就该我们上场了，同学们排着整齐的队伍，随着音乐来到操场，孙瑾报好队后，体操音乐响起来了。同学们，都面带笑容，神情专注地跟着音乐做起来，每个动作都那么一丝不苟，连平时最调皮的居玉也那么认真。我也默默提醒我自己，别慌，加油，为班级争光。最后，我们顺利的做完了体操。

做完了操，我们退到东面操场静观高年级哥哥姐姐做操，比赛结束了，主持人宣布我们是中年级组第一名，同学们高兴得欢呼雀跃。

这是一次都没有意义的事啊，它不仅丰富了我们的生活，还告诉我们，不管做什么事都要有信心，要团结一致。

四年级:陈宇宇

我的同桌_250字

2014-12-10

标签同桌 250字作文 四年级 写人作文

我的同桌你不可想象，又一次语文老师让我们写一篇关于想象的作文。他前看看右看看，然后挑中了我的。我说：“你不要抄了。”他还摇一摇头。我很无奈的把语文书挡在了他椅子的后面。

还有他下课时，桌子上一堆垃圾，玩时候该挥舞他的大招“鼻涕满天星”告诉你们他1年洗一次澡。臭的不得了。真不知道当时老师怎么把他分给我，唉，真是命苦！还有他做操就像跳舞。左扭扭右扭扭，还挺神气。走路时候他可是出了洋相。他让我不能在他前边，我说我就在你前边。然后他紧追着我，卡扎！一个台阶迈空了，他摔得四脚朝天。

谁要我的同桌：咨询电话123456789，记住机会只有一次123456789 四年级:高海洋

冬天_300字

2014-12-10

标签冬天 300字作文 四年级 写景作文

人都说一年之计在于春但我却喜欢那的冬天

我喜欢它那白花花的天空；和它那白茫茫的大地；他还有那白色的雪花；总而言之我喜欢他那一切

清晨我从被窝里钻出来，穿上拖鞋，拉开窗帘。一看冬天已经来临。雪好像把树刷了一层奶油。窗上的“花”姿态各异。用手去摸，从头顶到脚跟的冷 当然这都不是重点，重点还在后面。

我马上穿上鞋，向门外奔去“啊，爽”我像一个在学里跳舞的牛仔，左掂掂右掂掂。雪缓缓的飘落下来。我的脸上溅起了幸福的雪花，如同一个雪的守护神 在雪里必不可少的是孩子们打雪仗，堆雪人，滑雪橇等等。都是可以在雪里进行的游戏。冬天的每一个角落都有着孩子们幸福的笑声、

这就是我喜欢冬天的原因

四年级:高海洋

我的刘老师_300字

2014-12-03

标签老师 300字作文 四年级 写人作文

刘老师是我的语文老师，同时也是我们班的班主任。刘老师给大家的机会都是平等的，就是你做了一丁点好事，刘老师也会发现。刘老师待我们温柔可亲，除非是她忍无可忍，才会晴天霹雳。一小部分同学都说刘老师脾气很坏，可我觉的她们只看见了刘老师的一面。

刘老师是典型的不容易发火的老师，当我去给刘老师看作业时，发现了刘老师头上那一根根的黑发里夹着几根银发，那几跟银发深深的刺痛离我的心，因为刘老师是为我们操心操出来的啊！从那时起，我暗下决定一定要做好孩子！ 每当我看见刘老师，心里就有一种说不出的感激。刘老师我永远不会忘记您的知识（当然，别的老师说的只是我也不会忘）。刘老师四（2）班的同学永远不会忘记你。

四年级:丰盈

我的姐姐_300字

2014-12-03

标签姐姐 300字作文 四年级 写人作文

在记忆的脑海里，有着我众多的往事和回忆。回忆着小时候我经常被欺负，总是她站出来保护我。每次题不会时，她总是一遍一遍的耐心指导我。这个人就是我的姐姐——娄佳慧。

还记得那一年的一个夜晚。我让姐姐给我表演一个节目，我又开始调皮坐在了桌子上。姐姐的手突然碰到了我们冲好的燕麦粥，烫到了我的腿。妈妈听到了我的哭声，把姐姐骂了一顿。我不禁惭愧的低下了头，想：如果不是我，姐姐也不会挨骂。姐姐趁我不注意，倒了一些给我。我却毫不知情的喝了下去，我对姐姐说：“我去睡觉了。”我趁姐姐不注意，倒了一些给姐姐。

每次想到这件事，我都会愧疚。现在我尽量不让姐姐挨骂，要做一个能保护自己的人。

四年级:娄佳媛

关于小学生写作文的一点感悟

朱老师

每个孩子都是一颗花朵的种子，只是发芽、花期各不相同，如果我们能以这种心态来看待孩子的作文写作，就不会出现类似于揠苗助长的事情。每个年级段都有其相应的任务和要求，在近几年的教学中，对作文课堂，我有一些自己的感悟，在这里与大家一起分享一下。

二年级：

最近很多二年级的孩子家长很困惑，关于要不要给孩子看作文选、范文的问题，家长的心情我们非常能够理解。一年级的家长在学习方面能够做到基本的淡定，等到了二年级，作文的要求高了起来，再加上我们会以成年人的眼光来审视孩子写出来的可以称之为作文过程中的“处女作”时，难免会着急，觉得孩子的作文远远不能称之为“文章”，甚至流水账都称不上，因为其中还夹杂着很多的病句。其实这个时候家长要做的事情只有两件：

1. 保证孩子的读书量，培养孩子的语感，储备相应的词汇量，读书是为了以后的厚积而薄发2. 给孩子改作文时只需将错别字、病句修改出来，文章的总体架构不要动，否则改出来的作文是家长的，不是孩子的。二年级的孩子其实在写作方面就是一张白纸，家长怎样引导，孩子就会怎样发展。所以，为了以后的应试需要，适当看些优秀作文选、范文，是可以培养孩子对一篇作文的整体

概念的。写动物的，写水果的……这些文章只要孩子看过，头脑中有印象，知道这类文章的架构，加上平时阅读方面的词汇量的积累，写出来的文章不会差。总之，二年级的作文内容可以让孩子“信马由缰”，这个阶段信心和兴趣很重要，只要孩子能写出来，加上一些范文潜移默化的影响，已经能够迎接三年级的作文要求了。

三年级：

三年级在写作方面的特点是作文的训练频率较之二年级突然加大，对文章的流畅性要求提高，要求孩子能够生动地描写一件事情，所以三年级课本中的习作基本是以写事为主，其中的生动形象是得分的关键。三年级的作文课堂主要培养孩子在细节描写方面的意识，这个时期孩子写出来的素材老套没有关系，关键在于能否把一件事情写得让人眼前一亮，有始有终。家长应该让孩子广泛涉猎各种书籍，书读多了，我们会发现孩子的作文里面很多的用词是我们大人都想不到的。三年级已经涉及到通过事情来反映人物的性格特点，所以在文章的详略处理、重难点的把握上是需要老师在课堂上重点讲解的。在积累本的使用上，对于作文水平处于中上等的学生，“我的创作”部分可以让其更有效地利用起来，可以尝试写一写片段，培养其对于一件事、一件物品的细节描写的意识。“一滴水可以看见太阳的光辉”，说的就是这个道理。

四年级：

四年级是小学阶段的分水岭，细节描写已经是最基本的要求，对作文的素材要求的更典型。举个例子，老师要求写一篇母爱的文章，很多同学写出来的内容都是我们已经写过千万遍的素材，如生病时妈妈照顾我，上学妈妈给我送伞……，这些素材在三年级时能够生动地写出来可以称之为好文章，但四年级已经行不通了。你的作文素材要让老师眼前一亮，现在的孩子每天两点一线，很难有机会去接触外面的世界，即使有机会，孩子是没有主动观察、提炼素材的意识的。因此四年级的作文课堂一方面要继续提高孩子在细节描写方面的能力，给孩子补充素材是非常必要的。作文“来源于生活，要高于生活”，需要适当的虚构和想象。同一个素材可以用在不同的题目中，但是用在每个题目中写作时的侧重点是不一样的，所以这部分是四年级作文课堂教学的重点。同时，作文中谋篇布局的基本方法，如总分总的结构、过渡句的使用、首尾呼应的注意事项等也会一并强调。 五六年级：

五六年级的作文有一个显著的特点，就是要求文章要有一定的思想性。在四年级作文达标的基础上，五六年级的作文要提炼出一定的观点、感想。同样的一个素材的补充，四年级和五六年级的要求是不一样的。小升初考试的时候老师批改一篇作文的时间是非常短暂的，如何在这短暂的时间内让老师对你的作文刮目相看并且有兴趣读下去，这就需要你的文章结构一定要吸引人。写事作文是高年级写作的主要方向，如何从一件事情中引出

你的鲜明观点同时又能做到叙事为主，议论为辅，这是需要静下心来好好字斟句酌的。

每个年级段让孩子做好该做的事情，了解对应阶段的要求，掌握相应的写作技巧，抓住孩子的点滴进步并及时肯定，我们相信，作文不会是一件困难的事情。

以上只是在作文教学过程中的一些感悟，目前朱老师2014中高年级（三---六）秋季6-8人精品小班还有部分名额，家长可以随班试听，其中三年级写作以学生的谋篇布局技巧以及语言的润色为主要方向，四---六年级主要以写作素材的补充为重点。

关于小学生写作文的一点感悟

朱老师

每个孩子都是一颗花朵的种子，只是发芽、花期各不相同，如果我们能以这种心态来看待孩子的作文写作，就不会出现类似于揠苗助长的事情。每个年级段都有其相应的任务和要求，在近几年的教学中，对作文课堂，我有一些自己的感悟，在这里与大家一起分享一下。

二年级：

最近很多二年级的孩子家长很困惑，关于要不要给孩子看作文选、范文的问题，家长的心情我们非常能够理解。一年级的家长在学习方面能够做到基本的淡定，等到了二年级，作文的要求高了起来，再加上我们会以成年人的眼光来审视孩子写出来的可以称之为作文过程中的“处女作”时，难免会着急，觉得孩子的作文远远不能称之为“文章”，甚至流水账都称不上，因为其中还夹杂着很多的病句。其实这个时候家长要做的事情只有两件：

1. 保证孩子的读书量，培养孩子的语感，储备相应的词汇量，读书是为了以后的厚积而薄发2. 给孩子改作文时只需将错别字、病句修改出来，文章的总体架构不要动，否则改出来的作文是家长的，不是孩子的。二年级的孩子其实在写作方面就是一张白纸，家长怎样引导，孩子就会怎样发展。所以，为了以后的应试需要，适当看些优秀作文选、范文，是可以培养孩子对一篇作文的整体

概念的。写动物的，写水果的……这些文章只要孩子看过，头脑中有印象，知道这类文章的架构，加上平时阅读方面的词汇量的积累，写出来的文章不会差。总之，二年级的作文内容可以让孩子“信马由缰”，这个阶段信心和兴趣很重要，只要孩子能写出来，加上一些范文潜移默化的影响，已经能够迎接三年级的作文要求了。

三年级：

三年级在写作方面的特点是作文的训练频率较之二年级突然加大，对文章的流畅性要求提高，要求孩子能够生动地描写一件事情，所以三年级课本中的习作基本是以写事为主，其中的生动形象是得分的关键。三年级的作文课堂主要培养孩子在细节描写方面的意识，这个时期孩子写出来的素材老套没有关系，关键在于能否把一件事情写得让人眼前一亮，有始有终。家长应该让孩子广泛涉猎各种书籍，书读多了，我们会发现孩子的作文里面很多的用词是我们大人都想不到的。三年级已经涉及到通过事情来反映人物的性格特点，所以在文章的详略处理、重难点的把握上是需要老师在课堂上重点讲解的。在积累本的使用上，对于作文水平处于中上等的学生，“我的创作”部分可以让其更有效地利用起来，可以尝试写一写片段，培养其对于一件事、一件物品的细节描写的意识。“一滴水可以看见太阳的光辉”，说的就是这个道理。

四年级：

四年级是小学阶段的分水岭，细节描写已经是最基本的要求，对作文的素材要求的更典型。举个例子，老师要求写一篇母爱的文章，很多同学写出来的内容都是我们已经写过千万遍的素材，如生病时妈妈照顾我，上学妈妈给我送伞……，这些素材在三年级时能够生动地写出来可以称之为好文章，但四年级已经行不通了。你的作文素材要让老师眼前一亮，现在的孩子每天两点一线，很难有机会去接触外面的世界，即使有机会，孩子是没有主动观察、提炼素材的意识的。因此四年级的作文课堂一方面要继续提高孩子在细节描写方面的能力，给孩子补充素材是非常必要的。作文“来源于生活，要高于生活”，需要适当的虚构和想象。同一个素材可以用在不同的题目中，但是用在每个题目中写作时的侧重点是不一样的，所以这部分是四年级作文课堂教学的重点。同时，作文中谋篇布局的基本方法，如总分总的结构、过渡句的使用、首尾呼应的注意事项等也会一并强调。 五六年级：

五六年级的作文有一个显著的特点，就是要求文章要有一定的思想性。在四年级作文达标的基础上，五六年级的作文要提炼出一定的观点、感想。同样的一个素材的补充，四年级和五六年级的要求是不一样的。小升初考试的时候老师批改一篇作文的时间是非常短暂的，如何在这短暂的时间内让老师对你的作文刮目相看并且有兴趣读下去，这就需要你的文章结构一定要吸引人。写事作文是高年级写作的主要方向，如何从一件事情中引出

你的鲜明观点同时又能做到叙事为主，议论为辅，这是需要静下心来好好字斟句酌的。

每个年级段让孩子做好该做的事情，了解对应阶段的要求，掌握相应的写作技巧，抓住孩子的点滴进步并及时肯定，我们相信，作文不会是一件困难的事情。

以上只是在作文教学过程中的一些感悟，目前朱老师2014中高年级（三---六）秋季6-8人精品小班还有部分名额，家长可以随班试听，其中三年级写作以学生的谋篇布局技巧以及语言的润色为主要方向，四---六年级主要以写作素材的补充为重点。

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小学四年级作文辅导

小学四年级作文辅导

如何让学生的习作下笔成文语出惊人?

首先要教学生学会观察。如今的小学生生活丰富多彩，习作素材就在身边，无处不在。但是，由于小学生年龄小，往往对这些鲜活的素材熟视无睹，所以出现小学生习作最大问题——没内容可写。解决这个问题的途径只有一个——教会学生观察生活、积累素材，因此，在实际教学中，教师要注重培养学生善于观察生活的习惯。比如，小学的语文课本中经常有让学生写小动物、自然景物、场景等的习作，教师可以指导学生去观察：如观察的时间、方位、顺序以及抓住事物的特点等。只有先教会学生学会观察，才能逐渐培养学生的观察习惯，才能使学生“独具慧眼”积累习作素材。此外，教师要有意识地引导学生在观察生活时，要从大处着眼，小处着手，细心体会，做生活中的有心人，这样，习作素材自然如泉涌。

其次要注重学生“说”的训练。小学生的习作归根到底就是用自己的笔写自己想说的话。那么，连话都说不完整，意思都表达不清楚的小学生，很难想象他的习作会有质量。因此，教师在实际教学中要注重学生“说”的训练，培养学生口语表达能力。如“看图说话”、“说一说”、“口语交际”等多种形式训练学生口语表达能力。还有，除语文教材中的方式外，教师要积极创设各种方式训练学生的口语表达能力。比如：可以采取故事会、班队会、活动课等形式。学生会“说”了，习作自然会写了，学生的习作能力也就提高了。

第三要教学生会“想”。这里所说的“想”，即包括想象，又包括回想。小学生正是异想天开的年龄，教师要善于创造机会，张开学生想象的翅膀，激发学生写作兴趣，发掘学生的智慧和灵感。

习作不可能每一次都是先观察再习作，多数是看到习作要求，再回想起合适的素材，加上自己的再加工、再创造而成的。这种素材的时间有长有短，在学生的记忆中各不一样。教师要教会学生“想”，选择合适的素材，加上适合的想像。教师可以教学生利用“身临其境”的方法，如“这件事的主人公假如是你，你会怎么想，怎么做”，还可以利用故事会等形式，展开学生的想象力，让学生想像一些寓言故事、神话故事、童话故事等等，这样既可以发展学生的想象力，又可以培养学生的习作能力，可谓一举两得。

最后要指导学生养成读书的习惯。阅读教学是语文教学的重中之重，同时它也是习作的基矗有了丰富的阅读量，学生的习作自然有话可说，有内容可写。因

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此，教师要指导学生选择好的图书，养成良好的读书习惯。除了利用课余时间读书外，也可利用语文课堂指导学生阅读。一篇好的文章，教学过程结束了，并不意味着学习的结束。教师可以引导学生再创造，再拓展，可以利用一些访写、改写、体会等形式进行再加工。教学生有了质和量的阅读，无论从习作的内容、形式上都会获益匪浅。

总之，习作能力的提高不是一蹴而就的事情，我们语文教师要从“看”、“说”、“想”、“读”等多方面对学生进行系统的指导和训练，久而久之，学生的习作定会下笔成文，语出惊人。

【扩展阅读篇】

作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢? 我觉得以下几点必须注意。

1、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”， 其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。

2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：①确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范) 。②精练。指标题字数恰当。③生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。④新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。⑤有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟

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题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好? 千字以内的作文，我觉得分为5-8个自然段就可以了。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。

3、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类：一类是规定必须写某种文体，如“写一篇议论文”;另一类是排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。考生必须按规定的文体去写。近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自由选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文章。文章内容方面：不假思索就能想到的东西，绝对不要写; 稍加思索想到的也不要写; 花上几分钟，想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。滥编、胡编，绝对不会得高分。

4、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。有道是：良好的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬; 有的把本来简洁的原材料进行扩展; 有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。

5、语言和字数考试作文语言要规范准确，具有个性和活力。不要文白夹杂; 不要使用别人看不懂的方言和词汇; 少用长句多用短句; 可引进部分时代新词汇，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣，但取向一定要积极向上，真正让语言亮起来。照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。但考试作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。我们必须按照规定去做。限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过50—100字才好。如果字数不足，虽然评分标准规定，不足字数的，每少50字扣1分，但实际情

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况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。限最高字数的，不要超过。否则，给人一种臃肿的感觉，再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情，超出作文格子，以免出力不讨好。

6、书写和卷面近年高考作文评分标准中，书写都占相当的比分。一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，不写草字。标点符号书写也要规范，特别是格式要正确，句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首; 引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字; 引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，书写工整，卷面清洁，让人一看心中先喜三分，其结果是可想而知的。

7、检查与修改考试作文试题和其他试题一样，做完后也需要认真检查，看有没有笔误的错别字，有没有不通顺的句子，有没有需要调整的内容。审查发现了错别字、错用了词语一定要修改过来，对于句段该删的要删掉，该增的要增补，只是要改得清楚、整洁，使人一目了然。不能因为修改而影响了卷面的整洁。 小学作文描写人物

1. 我的朋友张一多

每当我经过北京欢乐谷，透过栏杆瞥见“鬼屋”时，就会想到我的同学——张一多。

他个子不高，瘦瘦的身材可是在全班首屈一指。浓浓的眉毛整齐地排在小眼睛的上方。眼睛虽然小，但眼中的神采不减。两片薄薄的嘴唇恰到好处地镶在他匀称的脸上。一头黑色的短发更能显出他的干练。这么一位帅气的小伙子，在欢乐谷却带领我们干了件大事。

那是一个温暖的春日上午，阳光轻拂大地，暖和的阳光欢快地跳跃着，给人一种愉悦的感觉。此时，我们“打鬼小组”正为了能进“鬼屋”体验打鬼的感觉而排着长 长的大队。就在大家耐心地排队等候之时，从队伍的前方传来了一阵骚动声，其间还夹杂着“快来! 快来!”的喊声。我们几个纷纷探出头，观察事情的经过。只见 排在前面的几个大约十三、四岁的大男孩正招呼他们的同伴插队呢! 那个插队的男孩，竟然在光天化日之下大摇大摆地径直插到了队伍里，非常坦然的站在了我们的 前面。“太可恶了!”面对这种行为，我们“打鬼小组”的成员们个个义愤填膺，瞪起眼睛，纷纷指责起他们的行为，“太没素质了! 真不道德!……”。而那些“ 大个子”们听到我们的指责，也回过身，怒气冲冲地瞪着我们：“你们说谁没素质呢? 你们几个小毛孩子管得着吗? 怎么，想打架吗?……”。双方你瞪着我，我

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怒 视着你，你骂我、我骂你，那场面好不热闹。眼看硝烟四起，就在此时，一直在旁冷眼观战的张一多，拉住了我们几个“战斗狂”：“够了! 大家都消消气吧!”他 一边稳定着局面，一边镇定自若的指挥着大家，活像一个大将军：“那个……郭兆然，你快去叫老师! 老岳，你看住他们，别让他们再出乱子!……”经过他的安 排，局面渐渐稳定下来，在老师的帮助下，风波被平息了，我们也顺利地玩完了“鬼屋”。

“那个……郭兆然，你快去叫老师! 老岳，你看住他们，别让他们再出乱子!……”虽然事隔很久了，可这段声音依然时不时地萦绕在我的耳际，尤其是在我遇到麻烦、有些急躁混乱时，那个镇定自若、处事不惊的张一多就会浮现在我的眼前，时刻提醒着我。他是我永远的榜样!

2. 我们班的“活宝”

我们班 一位“活宝”——王涛。你想知道我们为什么叫他“活宝”吗? 那就听我细细道来吧!

要说起这位大“活宝”呀，那可有话说。将近五年的小生活中，“活宝”王涛带给我们班太多的欢声笑语了。

你瞧，这不老师有急事，刚给我们布置完作业，后脚刚出门，“活宝”就迈着他那“鸭子步”，一摇一摆地走上讲台：“亲爱的观众朋友们，欢迎您收看今天的‘诗 歌改改编’!”他这一番开场白，就把我们惹得哄堂大笑。“今天我们要改编的诗歌是《望庐山瀑布》!”他报完了诗名，自己便摇头晃脑吟诵起来：“日照香炉生 紫烟，李白来到烤鸭店。口水流下三千尺，一摸口袋没有钱。”同学们一个个被“活宝”笑得前俯后仰。这时，“嗒，嗒”的高跟鞋的声音从窗外传了进来。大事不 好! 老师来了! 我们立马止住了笑声，教室顿时变得鸦雀无声。“活宝”见大势不妙，也赶紧“撤台”。可是，一切晚矣，就在“活宝”刚下“台”时，老师进来了。只见老师左手 叉腰，右手指着“活宝”说：“王导演，你演的戏可真精彩，很受大家欢迎呀! 为了表示对你的嘉奖，走，去我办公室!”“活宝”刚才的得意样早已无影无踪了， 此时变成了霜打的茄子——焉了。只好灰溜溜地被老师“请”进了办公室。

你再来听一段。那天“活宝”和“霸王”马宽发生了矛盾。这两个人真是“冤家路窄”，“活宝”对“霸王”说：“君子动口不动手，我给你出一道题，你要答对了，你继续当你的‘霸王’，答错了，你就让‘位’于我。”

“霸王”听了，想了想，答应了。

“请听题：一棵树上，有四只鸟，猎人打死了只，还剩几只?”

“三只!”“霸王”脱口而出。

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“恭喜你，答错了!”

“霸王”不解地问：“四减一是等于三呀，为什么不对?”

“其它三只鸟早就被下飞了，哪儿还在树上傻等着挨枪子儿啊?”

这一番话让“霸王”目瞪口呆，只得拱手相让了。

怎么样? 算不算“活宝”呢? 我们班的“活宝”有趣吧? 如果你想享受快乐，就快快加入我们班吧，“活宝”会带给你无穷的欢乐!

小学四年级写景写作方法及指导

一、引入：同学们，我们每天从早到晚在哪生活的时间最长？（校园） 我们每天与我们的校园朝夕相处，可以说是最好的朋友了，今天我们就以校园为题，写一篇关于校园美景的文章。（板：写景）

二、回忆写景要求：

1、学生质疑：三年级已经练了描写校园的作文，升入四年级为什么还要重复同一个文题呢？

2、解疑：告诉学生随着我们年龄的增长，知识的增加，同学们的认知水平有了较大提高，如何把这种提高运用到我们作文中去，这是五年级写景作文对同学们提出的新的要求。

3、回忆写景要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求？（自由讨论）

按一定顺序

4、汇报讨论结果；根据讨论板书：抓特点

5、自由讨论交流：这按一定顺序指哪些顺序，又要抓住哪些特点？

6、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？

板书：清楚

7、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？

板书：颜色形态

7 / 17

气味声音

大小质地……

8、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？

生动

板书：形象

具体

过渡：看来同学都有同样的感慨，为了解开同学们的写作疑团，今天，老师给同学们带来了一篇文章，听听小作者是怎样描写她的校园的。

三、听范文、受启示、解疑团。

1、放录像看，听范文，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句。

2、讨论范文：你认为她哪处写得好？为什么好？

3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？

比喻

板书：拟人

夸张

4、与小作者见面，谈心得。（小作者自我介绍，告诉同龄人写作秘诀。）

5、小结：从小作者的一席话，你得出什么结论？

板书：多观察

多积累

四、欣赏校园风光，感受美。

过渡：小作者笔下的校园这么美丽，如果我们学校走上电视，会是什么样子呢？同学们请看大屏幕。

1、放录像，欣赏美。

2、自由描绘校园美景，运用微机出示景点画面。

要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。

3、讨论、分析、点评。

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五、总结：

1、谈收获。

2、最后教师作结：让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创造美，用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。

总板书：

多观察

按一定顺序清楚

写景形态颜色比喻生动

抓特点气味声音拟人形象

大小……夸张具体 多积累

小学四年级写景写作方法及指导

一、引入：同学们，我们每天从早到晚在哪生活的时间最长？（校园） 我们每天与我们的校园朝夕相处，可以说是最好的朋友了，今天我们就以校园为题，写一篇关于校园美景的文章。（板：写景）

二、回忆写景要求：

1、学生质疑：三年级已经练了描写校园的作文，升入四年级为什么还要重复同一个文题呢？

2、解疑：告诉学生随着我们年龄的增长，知识的增加，同学们的认知水平有了较大提高，如何把这种提高运用到我们作文中去，这是五年级写景作文对同学们提出的新的要求。

3、回忆写景要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求？（自由讨论）

按一定顺序

4、汇报讨论结果；根据讨论板书：抓特点

5、自由讨论交流：这按一定顺序指哪些顺序，又要抓住哪些特点？

6、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？

板书：清楚

7、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？

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板书：颜色形态

气味声音

大小质地……

8、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？

生动

板书：形象

具体

过渡：看来同学都有同样的感慨，为了解开同学们的写作疑团，今天，老师给同学们带来了一篇文章，听听小作者是怎样描写她的校园的。

三、听范文、受启示、解疑团。

1、放录像看，听范文，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句。

2、讨论范文：你认为她哪处写得好？为什么好？

3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？

比喻

板书：拟人

夸张

4、与小作者见面，谈心得。（小作者自我介绍，告诉同龄人写作秘诀。）

5、小结：从小作者的一席话，你得出什么结论？

板书：多观察

多积累

四、欣赏校园风光，感受美。

过渡：小作者笔下的校园这么美丽，如果我们学校走上电视，会是什么样子呢？同学们请看大屏幕。

1、放录像，欣赏美。

2、自由描绘校园美景，运用微机出示景点画面。

要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。

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3、讨论、分析、点评。

五、总结：

1、谈收获。

2、最后教师作结：让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创造美，用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。

总板书：

多观察

按一定顺序清楚

写景形态颜色比喻生动

抓特点气味声音拟人形象

大小……夸张具体 多积累 小学四年级作文辅导

搜索用时： 共找到条记录 被搜索677次

在作文辅导班中，我认识了很多很多的好朋友，他们为我带来快乐和幸福，我能认识他们我感到无比的幸运，特别是老师。

当我们上第一节的时候，我感觉我们已经是老同学一样上着开开心心的课。老师就像我们永远都能留着的，永远永远都不会离开我们似的。作文网 home.sanwen8.cn

其它的课堂，我们真的难以忘怀，我体会到每一个人都有自己的想法和感受，我也感受到自己身体的每一部份都在说什么的。老师每一节课都说了很多很多，没有一个人回忘记老师所说的，特别是我，老师所说的，我都会牢记在心。

还有几天就要跟老师分离了，我们好不舍得跟老师分离。如果时间能够停流，我会把时间停在暑假辅导班那一天，我爱暑假的辅导班。作文

我得谢谢我的好朋友们和老师。谢谢他们为我带来无穷无尽的欢乐…… 更多小学生暑假日记： 小学1-6年级暑假日记大全（共90篇） 一年级暑假日记 二年级暑假日记 一年级暑假日记：小狗盼盼 二年级暑假日记：做家务 一年级暑假日记：下雨了 二年级暑假日记：为妈妈捶背 一年级暑假日记：我去

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菜场买菜 二年级暑假日记：溜冰 一年级暑假日记：买书包 二年级暑假日记：电脑 一年级暑假日记：我家的兔子 二年级暑假日记：给老师画贺卡 一年级暑假日记：我是个怕狗的女孩 二年级暑假日记：添鼻子 一年级暑假日记：在上海的路上 二年级暑假日记：看小宝宝 一年级暑假日记：坐船 二年级暑假日记：去广场玩水 一年级暑假日记：喂鱼 二年级暑假日记：哥哥过生日 一年级暑假日记：喝冷饮 二年级暑假日记：浇花 一年级暑假日记：三只小鸭子 二年级暑假日记：翻斗乐 一年级暑假日记：去游泳 二年级暑假日记：小乖乖 一年级暑假日记：洗衣服 二年级暑假日记：钓鱼 一年级暑假日记：真是好样的 二年级暑假日记：写生 一年级暑假日记：请客 二年级暑假日记：做“丝巾” 三年级暑假日记 四年级暑假日记 三年级暑假日记：暑假辅导班 四年级暑假日记：解题 三年级暑假日记：下雨了 四年级暑假日记：潜水 三年级暑假日记：去叔叔家 四年级暑假日记：吃龙虾 三年级暑假日记：高兴的一天 四年级暑假日记：第一次包饺子 三年级暑假日记：游泳池开放了 四年级暑假日记：做梦 三年级暑假日记：世博游 四年级暑假日记：失败有奖 三年级暑假日记：放烟花 四年级暑假日记：迷人的亚龙湾 三年级暑假日记：凉水井 四年级暑假日记：新鲜果汁 三年级暑假日记：滑冰 四年级暑假日记：小猫 三年级暑假日记：给小狗洗澡 四年级暑假日记：罐头梨 三年级暑假日记：幸福的小乌龟 四年级暑假日记：蝴蝶 三年级暑假日记：我的妹妹 四年级暑假日记：捉鱼 三年级暑假日记：游泳 四年级暑假日记：空军基地 三年级暑假日记：新溜冰鞋 四年级暑假日记：心的存折 三年级暑假日记：节约用纸 四年级暑假日记：错别字大王 五年级暑假日记 六年级暑假日记 五年级暑假日记：夜空 六年级暑假日记：听课 五年级暑假日记：老爸的“爱” 六年级暑假日记：建军节 五年级暑假日记：捡贝壳 六年级暑假日记：夏天的红 五年级暑假日记：捉鱼 六年级暑假日记：当保姆 五年级暑假日记：晨练 六年级暑假日记：妈妈减肥 五年级暑假日记：家庭趣事 六年级暑期日记：想念童年 五年级暑假日记：水上之旅 六年级暑假日记：农村之旅 五年级暑假日记：音乐喷泉 六年级暑假日记：愉快的一天 五年级暑假日记：美好的夜晚 六年级暑假日记：妈妈，我错了 五年级暑假日记：生日礼物 六年级暑假日记：一次有趣的赶海 五年级暑假日记：大海 六年级暑假日记：游佛山 五年级暑假日记：钓鱼 六年级暑假日记：溜冰 五年级暑假日记：帮妈妈洗碗 六年级暑假日记：星期天的早晨 五年级暑假日记：学骑自行车 六年级暑假日记：游九江公园 五年级暑假日记：学做炒鸡蛋 六年级暑假日记：学滑板作文

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我爱作文

记得在我上二年级时，我的语文老师使我懂得了作文的含义，使作文成为了我的朋友。从那起，我把快乐的事，伤心的事，有意义的事都写成了作文。那时，它使我的生活变得丰富多彩。我和作文真是形影不离的好朋友。

随着年龄的增长，我对它有了更深的认识。我的水平不再只是为了记一些小事，而是要把它认真地写出来，让它成为作品，是供人欣赏的。我便努力向这方面去做，它依旧是我的朋友，只不过是它对我的要求更高了。 作文网 home.sanwen8.cn

在上小学四年级时，我们开设了作文课，是请专门的老师为我们辅导，让我们写出真正的作文。那时我才真真正正认识到作文是一门学科，它是展示自己才华的一种方式。老师对我的作文进行评比和打分，我对这些比较重视，我总是向最好的去看齐。让大家都来欣赏我的作文，我要做出一个好的榜样。我与它要好，它是展示我才华的好朋友。

直到有一天，它却成了我的烦恼，这简直是不可思议。在毕业考试那一天，作文成了考试的项目，若写不好作文便不能升入中学。我的好朋友背叛了我，甚至威胁我，我气恼极了，这真是不公平。我便开始认真地写，那一次我用了很长的时间。在以后的日子里，我们不像以前那样亲近了，我们都互相隔膜起来了。那时作文已经成了一种负担，老师总是逼着我们写，写不好的话会让我们重写，还会影响我们的考试成绩，甚至会告诉家长。我不再与它那样的要好了，有时也会恨它。 作文

直到今天，我上了郑老师的课，我又对作文充满了信心，现在我们又回到了以往的关系。我此时此刻体会到了作文，它是多么的有意义呀！以后我会更好地写作文。现在我明白，写作文一定要有真正的水平，我现在要把作文和我融为一体，真正去理解作文。

现在我对作文只有爱：我爱作文，我爱作文。

怀想：我的小学生涯。

小学，我过得很模糊。每天在书本与老师中穿梭着过去，留下一片惨白的记忆。是，在小学，我是好学生，非常好的学生。每天无一例外的迟到，每天在课

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堂上肆无忌惮的讲话，每天在九点半的钟声过后才放下手里的遥控器去写作业，每次总等考卷发下过后才想起自己还没复习……可我还是考好了。我自己疏懒得离谱，仍然是每年的三好学生，仍然会拿到优异的成绩。

五年级时，我是语文课代表兼语文组长。在我一次偶然拿到语文第一后，我的语文成绩就如冲入九霄之势，从未放下第一的花环。每次考试，我总会兴冲冲的跑到语文老师面前问谁是第一，每次无一例外的回答，你啊。我习惯于这种荣耀，却忽略掉其他人也有想拿第一的期待与不安的心。五年级时老师规定只有考试前五名才能分别担任课代表和四位组长，组长次次换，可第一一直是我的。我陶醉于这种骄傲。在五年级时，我用的语文辅导书和别人不一样，只是很薄的一本优化笔记，结果六年级时我发现我们班好多人都买了这个。那时的骄傲让我狂妄。 作文

六年级时，我记得，第一次语文考试，我得了全班第三时那种惊讶的感觉，可以说是震惊。但仅仅是惊讶，真的，其他感觉我一点也没有。因为我是懒散的人，我是爱玩的人，我把考试当做游戏。一次的失败对我而言仅仅是在一次游戏中出局，甚至这根本不算失败。 一次考试带给我的落差仅是一种自我满足感的亏空，我照旧的疯玩。我自己至今都不知道我当时那种乐天派的心理从哪来的。但我很快找到了这种自我满足感。六年级，我的英语成绩猛涨。当时的英文老师教两个班，两班抽考（即在所学过的课本中抽出学过的东西不透露范围的考试），最高分99，就是我。我开始兴奋的喜欢上英语。

但在六年级，我并不是英语课代表。我是数学课代表兼数学组长。的确，我不怎么喜欢理科。我的数学成绩也不是最好的。我甚至都没多少次拿过数学第一。我清楚的记得当时老师让我当数学课代表时的惊讶。我从来都没有想过我会当数学课代表！比我成绩更稳的人大有人在。直到现在我都不知道我的数学老师为什么会让我当课代表。 作文

是，我骄傲，我有骄傲的资本。语数外三门主课老师偏爱的学生都是我。他们纵容我的骄傲。

我会在所有人都睡觉的午自习旁若无人的闲逛，会在体育课别人做准备活动和跑步时一次次缺席而去拿器材，我甚至在小学毕业时仍毫无紧迫感的嬉闹。我不知道当时我优异的成绩带给我的是片刻的荣耀还是我如今的嗜睡症（似乎是因

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缺乏运动而总想睡觉，也没什么，就是必须要睡到12-14小时醒来才不会感到困）？

我妈曾说我学习太情绪化，就是一旦喜欢上哪门课，那门课的成绩就一定好，而且是出类拔萃的那种好。这也是我学习容易好的优势，同时也是容易让我成绩下滑的根本原因。我清楚的明白这种心理会对我以后学习造成的危害，但我就是不会改。

我觉得如果让我选择，是选那种部分学科特别好而会让某些学科拖后腿的，或是门门学科都较好总成绩也好但没有单门特别好的话，我宁愿选择前者。也许这种选择不是明智的，但却是不会让我后悔的。

我觉得那种只为总成绩好的人，只是单纯的为了考试而学习，少了那种因为喜欢某门课而兴奋喜悦，希望那门课赶快上的心情，少了那种会因为自己喜欢的那门课得第一想要告诉全天下的冲动。如果有，那也只是在开心自己那门课因为付出努力而得到了回报，在开心这门课的成绩会为自己赢多少多少分，而不是那种纯粹因为喜欢而迷恋的天真所带来的雀跃！

我觉得这种为了所谓的父母的期望或是为了什么自己将来而学习的人是极其可悲的，他们不会，不曾试过，不曾懂得那种学习乐趣。 我不是说为了自己将来，为了父母期望学习的人不对，只是这不应该成为自己学习的源动力。 学习是为了什么？ 我们现在的学习应该是为了我们能有更高的思想境界，更充实的生活，用来丰富我们头脑，培养我们思想道德的。父母的期望，美好的未来，仅仅是目标！ 记住，这绝不能成为学习的动力！

我觉得我一直是个很理性的人。对待每件事都有很清晰的概念。对待学习，我一直是懒散的，现在也是。但我对于作文一直很认真。语文老师上课时对我们说中考都是一个区的作文在一起改，一天就要批三百份作文，她批到后来看到作文就反胃。我听到后就和身边的小Z 说，如果是我，就算工作量大，我也绝对不会像他那样。小Z 问我为什么。我说因为我喜欢作文，看好作文就是一种乐趣，看差作文自己也会有收获。所以我就不会觉得批作文是种负担了。小Z 不语。

很多事想来总有很多感慨，曾经的小学好友现在也都分道扬镳，各走各的路了。

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不知道多少年后我们的生活又是怎样一番景象。呵呵。写了这么多，也好搁笔了。

我即将初中毕业。今天有所感怀，特写下此文。

我其实最想说的是：不管现在我的那些同学现在怎样，我在此祝他们中考顺利！永远开心！ 四年级语文作文辅导：写作技巧 “读中学”就是要读懂文章的思想内容、文章构造、文章所要表达得情绪。写就是要学习作者的表达方法，把自己的所见、所闻、所感写出来。

按事情发展次序写事

1、围绕一个意思去写，要把步骤交待明确。

2、可以运用“先、然后、接下来、最后”等关联词语。

3、还可以抓细节、抓动作使文章更活泼。

按方位的变更写景

1、我们看到的景物不是静止不动的一个画面，没有一个单纯的景物，我们要注意方位的变更要交待明确。

2、写各处的景物要抓住特色。

3、注意详略得当。

动静结合写植物

1、文中不但要有静态描写，还要有动态的陪衬，这样形象才活泼。

2、运用适当的形容词，如：ABB 、ABAB 、AABB 式。

3、运用适当的数量词，如：一根根、一朵朵、一条条等。

抓住特色写动物

1、描写动物要抓住它的特色。使人一眼就能看到其非他物。

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2、描写动物的外形要按次序。 3、可以运用比方、拟人的写作手段。 警示语 人性化的警示语，对人们有提醒的作用，有易于让人们接受。 读后感 可概括为概——联——议——结。概就是概括你读的文章的重要内容、中心思想或特受感动的句子，这部分是“读后感”的次要内容；联就是接洽自己或社会举例谈感受，举1-2个事例即可，正反事例都行，这部分是“读后感”的重要内容；议就是议论，将你所感的内容与原文相接洽，这部分是“读后感”的精华所在，1-2句话即可；结就是总结，谈自己的感受，对“读后感”的总结。 看图作文 如何写好看图作文，重要有两点（以记事作文为例） 1、精确理解把握图意 1）明确图中说的是一件什么事？ 2）根据图画找出事情发生的时间、地点、人物等。 2、参加合理的想象 无论是单幅图还是多幅图，都是静止的画面，如何让画面活起来，使图中的内容还原于生活呢？就要结合自己的生活实际，把自己置身于当时的环境中，我们的头脑中要把自己想象成自己就是途中的主人公。想象在这种特定环境中所想、所言、所闻、所感。这样你的文章就会活泼。 四年级语文作文辅导：用拟人化手法来介绍生活中常见的事物

教学要求：

1、读懂例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片断，从中学到利用拟人化手法来介绍生活中常见的事物的方法。并领悟到这样写的好处。

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2、领会本次习作的要求，采用“某某的自述”的醒狮，用拟人的手法来写熟悉的事物，并且要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写的具体、生动。 教学过程：

1. 初读例文，感知写法

自由读读两则例文片断，并思考：这两篇习作分别写的什么内容？你觉得两篇习作在写作上最值得学习的是什么？

2. 互相交流

两篇习作片断最值得学习的是让被介绍的事物开口说话，自己介绍自己，也就是用自述的方法来介绍熟悉的事物，是文章生动、有趣。

3. 再读例文，学习写法

再齐读例文，并思考：在自述时，可以写那些内容呢？

在用自述的形式介绍自己熟悉的事物的时候，可以从事物的形状、色彩、结构、功能以及心理、愿望等方面来写。

4. 明确要求，完成习作

再读读例文芊的阅读提示和例文后习作提示，进一步明确本次习作的要求：用自述的形式，选自己熟悉的事物，借助拟人、比喻等手法，将习作写的具体、生动、有趣。

5. 自己确定写作素材

教科书小书包课桌电视机电冰箱等等。

6. 生习作师巡视指导

7. 互相交流，修改习作

完成习作以后，先请同学们分组讨论，然后修改自己的习作。

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小学四年级作文辅导

小学四年级作文辅导

如何让学生的习作下笔成文语出惊人?

首先要教学生学会观察。如今的小学生生活丰富多彩，习作素材就在身边，无处不在。但是，由于小学生年龄小，往往对这些鲜活的素材熟视无睹，所以出现小学生习作最大问题——没内容可写。解决这个问题的途径只有一个——教会学生观察生活、积累素材，因此，在实际教学中，教师要注重培养学生善于观察生活的习惯。比如，小学的语文课本中经常有让学生写小动物、自然景物、场景等的习作，教师可以指导学生去观察：如观察的时间、方位、顺序以及抓住事物的特点等。只有先教会学生学会观察，才能逐渐培养学生的观察习惯，才能使学生“独具慧眼”积累习作素材。此外，教师要有意识地引导学生在观察生活时，要从大处着眼，小处着手，细心体会，做生活中的有心人，这样，习作素材自然如泉涌。

其次要注重学生“说”的训练。小学生的习作归根到底就是用自己的笔写自己想说的话。那么，连话都说不完整，意思都表达不清楚的小学生，很难想象他的习作会有质量。因此，教师在实际教学中要注重学生“说”的训练，培养学生口语表达能力。如“看图说话”、“说一说”、“口语交际”等多种形式训练学生口语表达能力。还有，除语文教材中的方式外，教师要积极创设各种方式训练学生的口语表达能力。比如：可以采取故事会、班队会、活动课等形式。学生会“说”了，习作自然会写了，学生的习作能力也就提高了。

第三要教学生会“想”。这里所说的“想”，即包括想象，又包括回想。小学生正是异想天开的年龄，教师要善于创造机会，张开学生想象的翅膀，激发学生写作兴趣，发掘学生的智慧和灵感。

习作不可能每一次都是先观察再习作，多数是看到习作要求，再回想起合适的素材，加上自己的再加工、再创造而成的。这种素材的时间有长有短，在学生的记忆中各不一样。教师要教会学生“想”，选择合适的素材，加上适合的想像。教师可以教学生利用“身临其境”的方法，如“这件事的主人公假如是你，你会怎么想，怎么做”，还可以利用故事会等形式，展开学生的想象力，让学生想像一些寓言故事、神话故事、童话故事等等，这样既可以发展学生的想象力，又可以培养学生的习作能力，可谓一举两得。

最后要指导学生养成读书的习惯。阅读教学是语文教学的重中之重，同时它也是习作的基矗有了丰富的阅读量，学生的习作自然有话可说，有内容可写。因

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此，教师要指导学生选择好的图书，养成良好的读书习惯。除了利用课余时间读书外，也可利用语文课堂指导学生阅读。一篇好的文章，教学过程结束了，并不意味着学习的结束。教师可以引导学生再创造，再拓展，可以利用一些访写、改写、体会等形式进行再加工。教学生有了质和量的阅读，无论从习作的内容、形式上都会获益匪浅。

总之，习作能力的提高不是一蹴而就的事情，我们语文教师要从“看”、“说”、“想”、“读”等多方面对学生进行系统的指导和训练，久而久之，学生的习作定会下笔成文，语出惊人。

【扩展阅读篇】

作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢? 我觉得以下几点必须注意。

1、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”， 其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。

2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：①确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范) 。②精练。指标题字数恰当。③生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。④新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。⑤有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟

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题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好? 千字以内的作文，我觉得分为5-8个自然段就可以了。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。

3、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类：一类是规定必须写某种文体，如“写一篇议论文”;另一类是排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。考生必须按规定的文体去写。近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自由选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文章。文章内容方面：不假思索就能想到的东西，绝对不要写; 稍加思索想到的也不要写; 花上几分钟，想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。滥编、胡编，绝对不会得高分。

4、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。有道是：良好的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬; 有的把本来简洁的原材料进行扩展; 有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。

5、语言和字数考试作文语言要规范准确，具有个性和活力。不要文白夹杂; 不要使用别人看不懂的方言和词汇; 少用长句多用短句; 可引进部分时代新词汇，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣，但取向一定要积极向上，真正让语言亮起来。照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。但考试作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。我们必须按照规定去做。限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过50—100字才好。如果字数不足，虽然评分标准规定，不足字数的，每少50字扣1分，但实际情

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况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。限最高字数的，不要超过。否则，给人一种臃肿的感觉，再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情，超出作文格子，以免出力不讨好。

6、书写和卷面近年高考作文评分标准中，书写都占相当的比分。一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，不写草字。标点符号书写也要规范，特别是格式要正确，句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首; 引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字; 引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，书写工整，卷面清洁，让人一看心中先喜三分，其结果是可想而知的。

7、检查与修改考试作文试题和其他试题一样，做完后也需要认真检查，看有没有笔误的错别字，有没有不通顺的句子，有没有需要调整的内容。审查发现了错别字、错用了词语一定要修改过来，对于句段该删的要删掉，该增的要增补，只是要改得清楚、整洁，使人一目了然。不能因为修改而影响了卷面的整洁。 小学作文描写人物

1. 我的朋友张一多

每当我经过北京欢乐谷，透过栏杆瞥见“鬼屋”时，就会想到我的同学——张一多。

他个子不高，瘦瘦的身材可是在全班首屈一指。浓浓的眉毛整齐地排在小眼睛的上方。眼睛虽然小，但眼中的神采不减。两片薄薄的嘴唇恰到好处地镶在他匀称的脸上。一头黑色的短发更能显出他的干练。这么一位帅气的小伙子，在欢乐谷却带领我们干了件大事。

那是一个温暖的春日上午，阳光轻拂大地，暖和的阳光欢快地跳跃着，给人一种愉悦的感觉。此时，我们“打鬼小组”正为了能进“鬼屋”体验打鬼的感觉而排着长 长的大队。就在大家耐心地排队等候之时，从队伍的前方传来了一阵骚动声，其间还夹杂着“快来! 快来!”的喊声。我们几个纷纷探出头，观察事情的经过。只见 排在前面的几个大约十三、四岁的大男孩正招呼他们的同伴插队呢! 那个插队的男孩，竟然在光天化日之下大摇大摆地径直插到了队伍里，非常坦然的站在了我们的 前面。“太可恶了!”面对这种行为，我们“打鬼小组”的成员们个个义愤填膺，瞪起眼睛，纷纷指责起他们的行为，“太没素质了! 真不道德!……”。而那些“ 大个子”们听到我们的指责，也回过身，怒气冲冲地瞪着我们：“你们说谁没素质呢? 你们几个小毛孩子管得着吗? 怎么，想打架吗?……”。双方你瞪着我，我

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怒 视着你，你骂我、我骂你，那场面好不热闹。眼看硝烟四起，就在此时，一直在旁冷眼观战的张一多，拉住了我们几个“战斗狂”：“够了! 大家都消消气吧!”他 一边稳定着局面，一边镇定自若的指挥着大家，活像一个大将军：“那个……郭兆然，你快去叫老师! 老岳，你看住他们，别让他们再出乱子!……”经过他的安 排，局面渐渐稳定下来，在老师的帮助下，风波被平息了，我们也顺利地玩完了“鬼屋”。

“那个……郭兆然，你快去叫老师! 老岳，你看住他们，别让他们再出乱子!……”虽然事隔很久了，可这段声音依然时不时地萦绕在我的耳际，尤其是在我遇到麻烦、有些急躁混乱时，那个镇定自若、处事不惊的张一多就会浮现在我的眼前，时刻提醒着我。他是我永远的榜样!

2. 我们班的“活宝”

我们班 一位“活宝”——王涛。你想知道我们为什么叫他“活宝”吗? 那就听我细细道来吧!

要说起这位大“活宝”呀，那可有话说。将近五年的小生活中，“活宝”王涛带给我们班太多的欢声笑语了。

你瞧，这不老师有急事，刚给我们布置完作业，后脚刚出门，“活宝”就迈着他那“鸭子步”，一摇一摆地走上讲台：“亲爱的观众朋友们，欢迎您收看今天的‘诗 歌改改编’!”他这一番开场白，就把我们惹得哄堂大笑。“今天我们要改编的诗歌是《望庐山瀑布》!”他报完了诗名，自己便摇头晃脑吟诵起来：“日照香炉生 紫烟，李白来到烤鸭店。口水流下三千尺，一摸口袋没有钱。”同学们一个个被“活宝”笑得前俯后仰。这时，“嗒，嗒”的高跟鞋的声音从窗外传了进来。大事不 好! 老师来了! 我们立马止住了笑声，教室顿时变得鸦雀无声。“活宝”见大势不妙，也赶紧“撤台”。可是，一切晚矣，就在“活宝”刚下“台”时，老师进来了。只见老师左手 叉腰，右手指着“活宝”说：“王导演，你演的戏可真精彩，很受大家欢迎呀! 为了表示对你的嘉奖，走，去我办公室!”“活宝”刚才的得意样早已无影无踪了， 此时变成了霜打的茄子——焉了。只好灰溜溜地被老师“请”进了办公室。

你再来听一段。那天“活宝”和“霸王”马宽发生了矛盾。这两个人真是“冤家路窄”，“活宝”对“霸王”说：“君子动口不动手，我给你出一道题，你要答对了，你继续当你的‘霸王’，答错了，你就让‘位’于我。”

“霸王”听了，想了想，答应了。

“请听题：一棵树上，有四只鸟，猎人打死了只，还剩几只?”

“三只!”“霸王”脱口而出。

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“恭喜你，答错了!”

“霸王”不解地问：“四减一是等于三呀，为什么不对?”

“其它三只鸟早就被下飞了，哪儿还在树上傻等着挨枪子儿啊?”

这一番话让“霸王”目瞪口呆，只得拱手相让了。

怎么样? 算不算“活宝”呢? 我们班的“活宝”有趣吧? 如果你想享受快乐，就快快加入我们班吧，“活宝”会带给你无穷的欢乐!

小学四年级写景写作方法及指导

一、引入：同学们，我们每天从早到晚在哪生活的时间最长？（校园） 我们每天与我们的校园朝夕相处，可以说是最好的朋友了，今天我们就以校园为题，写一篇关于校园美景的文章。（板：写景）

二、回忆写景要求：

1、学生质疑：三年级已经练了描写校园的作文，升入四年级为什么还要重复同一个文题呢？

2、解疑：告诉学生随着我们年龄的增长，知识的增加，同学们的认知水平有了较大提高，如何把这种提高运用到我们作文中去，这是五年级写景作文对同学们提出的新的要求。

3、回忆写景要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求？（自由讨论）

按一定顺序

4、汇报讨论结果；根据讨论板书：抓特点

5、自由讨论交流：这按一定顺序指哪些顺序，又要抓住哪些特点？

6、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？

板书：清楚

7、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？

板书：颜色形态

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气味声音

大小质地……

8、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？

生动

板书：形象

具体

过渡：看来同学都有同样的感慨，为了解开同学们的写作疑团，今天，老师给同学们带来了一篇文章，听听小作者是怎样描写她的校园的。

三、听范文、受启示、解疑团。

1、放录像看，听范文，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句。

2、讨论范文：你认为她哪处写得好？为什么好？

3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？

比喻

板书：拟人

夸张

4、与小作者见面，谈心得。（小作者自我介绍，告诉同龄人写作秘诀。）

5、小结：从小作者的一席话，你得出什么结论？

板书：多观察

多积累

四、欣赏校园风光，感受美。

过渡：小作者笔下的校园这么美丽，如果我们学校走上电视，会是什么样子呢？同学们请看大屏幕。

1、放录像，欣赏美。

2、自由描绘校园美景，运用微机出示景点画面。

要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。

3、讨论、分析、点评。

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五、总结：

1、谈收获。

2、最后教师作结：让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创造美，用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。

总板书：

多观察

按一定顺序清楚

写景形态颜色比喻生动

抓特点气味声音拟人形象

大小……夸张具体 多积累

小学四年级写景写作方法及指导

一、引入：同学们，我们每天从早到晚在哪生活的时间最长？（校园） 我们每天与我们的校园朝夕相处，可以说是最好的朋友了，今天我们就以校园为题，写一篇关于校园美景的文章。（板：写景）

二、回忆写景要求：

1、学生质疑：三年级已经练了描写校园的作文，升入四年级为什么还要重复同一个文题呢？

2、解疑：告诉学生随着我们年龄的增长，知识的增加，同学们的认知水平有了较大提高，如何把这种提高运用到我们作文中去，这是五年级写景作文对同学们提出的新的要求。

3、回忆写景要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求？（自由讨论）

按一定顺序

4、汇报讨论结果；根据讨论板书：抓特点

5、自由讨论交流：这按一定顺序指哪些顺序，又要抓住哪些特点？

6、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？

板书：清楚

7、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？

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板书：颜色形态

气味声音

大小质地……

8、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？

生动

板书：形象

具体

过渡：看来同学都有同样的感慨，为了解开同学们的写作疑团，今天，老师给同学们带来了一篇文章，听听小作者是怎样描写她的校园的。

三、听范文、受启示、解疑团。

1、放录像看，听范文，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句。

2、讨论范文：你认为她哪处写得好？为什么好？

3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？

比喻

板书：拟人

夸张

4、与小作者见面，谈心得。（小作者自我介绍，告诉同龄人写作秘诀。）

5、小结：从小作者的一席话，你得出什么结论？

板书：多观察

多积累

四、欣赏校园风光，感受美。

过渡：小作者笔下的校园这么美丽，如果我们学校走上电视，会是什么样子呢？同学们请看大屏幕。

1、放录像，欣赏美。

2、自由描绘校园美景，运用微机出示景点画面。

要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。

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3、讨论、分析、点评。

五、总结：

1、谈收获。

2、最后教师作结：让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创造美，用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。

总板书：

多观察

按一定顺序清楚

写景形态颜色比喻生动

抓特点气味声音拟人形象

大小……夸张具体 多积累 小学四年级作文辅导

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在作文辅导班中，我认识了很多很多的好朋友，他们为我带来快乐和幸福，我能认识他们我感到无比的幸运，特别是老师。

当我们上第一节的时候，我感觉我们已经是老同学一样上着开开心心的课。老师就像我们永远都能留着的，永远永远都不会离开我们似的。作文网 home.sanwen8.cn

其它的课堂，我们真的难以忘怀，我体会到每一个人都有自己的想法和感受，我也感受到自己身体的每一部份都在说什么的。老师每一节课都说了很多很多，没有一个人回忘记老师所说的，特别是我，老师所说的，我都会牢记在心。

还有几天就要跟老师分离了，我们好不舍得跟老师分离。如果时间能够停流，我会把时间停在暑假辅导班那一天，我爱暑假的辅导班。作文

我得谢谢我的好朋友们和老师。谢谢他们为我带来无穷无尽的欢乐…… 更多小学生暑假日记： 小学1-6年级暑假日记大全（共90篇） 一年级暑假日记 二年级暑假日记 一年级暑假日记：小狗盼盼 二年级暑假日记：做家务 一年级暑假日记：下雨了 二年级暑假日记：为妈妈捶背 一年级暑假日记：我去

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菜场买菜 二年级暑假日记：溜冰 一年级暑假日记：买书包 二年级暑假日记：电脑 一年级暑假日记：我家的兔子 二年级暑假日记：给老师画贺卡 一年级暑假日记：我是个怕狗的女孩 二年级暑假日记：添鼻子 一年级暑假日记：在上海的路上 二年级暑假日记：看小宝宝 一年级暑假日记：坐船 二年级暑假日记：去广场玩水 一年级暑假日记：喂鱼 二年级暑假日记：哥哥过生日 一年级暑假日记：喝冷饮 二年级暑假日记：浇花 一年级暑假日记：三只小鸭子 二年级暑假日记：翻斗乐 一年级暑假日记：去游泳 二年级暑假日记：小乖乖 一年级暑假日记：洗衣服 二年级暑假日记：钓鱼 一年级暑假日记：真是好样的 二年级暑假日记：写生 一年级暑假日记：请客 二年级暑假日记：做“丝巾” 三年级暑假日记 四年级暑假日记 三年级暑假日记：暑假辅导班 四年级暑假日记：解题 三年级暑假日记：下雨了 四年级暑假日记：潜水 三年级暑假日记：去叔叔家 四年级暑假日记：吃龙虾 三年级暑假日记：高兴的一天 四年级暑假日记：第一次包饺子 三年级暑假日记：游泳池开放了 四年级暑假日记：做梦 三年级暑假日记：世博游 四年级暑假日记：失败有奖 三年级暑假日记：放烟花 四年级暑假日记：迷人的亚龙湾 三年级暑假日记：凉水井 四年级暑假日记：新鲜果汁 三年级暑假日记：滑冰 四年级暑假日记：小猫 三年级暑假日记：给小狗洗澡 四年级暑假日记：罐头梨 三年级暑假日记：幸福的小乌龟 四年级暑假日记：蝴蝶 三年级暑假日记：我的妹妹 四年级暑假日记：捉鱼 三年级暑假日记：游泳 四年级暑假日记：空军基地 三年级暑假日记：新溜冰鞋 四年级暑假日记：心的存折 三年级暑假日记：节约用纸 四年级暑假日记：错别字大王 五年级暑假日记 六年级暑假日记 五年级暑假日记：夜空 六年级暑假日记：听课 五年级暑假日记：老爸的“爱” 六年级暑假日记：建军节 五年级暑假日记：捡贝壳 六年级暑假日记：夏天的红 五年级暑假日记：捉鱼 六年级暑假日记：当保姆 五年级暑假日记：晨练 六年级暑假日记：妈妈减肥 五年级暑假日记：家庭趣事 六年级暑期日记：想念童年 五年级暑假日记：水上之旅 六年级暑假日记：农村之旅 五年级暑假日记：音乐喷泉 六年级暑假日记：愉快的一天 五年级暑假日记：美好的夜晚 六年级暑假日记：妈妈，我错了 五年级暑假日记：生日礼物 六年级暑假日记：一次有趣的赶海 五年级暑假日记：大海 六年级暑假日记：游佛山 五年级暑假日记：钓鱼 六年级暑假日记：溜冰 五年级暑假日记：帮妈妈洗碗 六年级暑假日记：星期天的早晨 五年级暑假日记：学骑自行车 六年级暑假日记：游九江公园 五年级暑假日记：学做炒鸡蛋 六年级暑假日记：学滑板作文

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我爱作文

记得在我上二年级时，我的语文老师使我懂得了作文的含义，使作文成为了我的朋友。从那起，我把快乐的事，伤心的事，有意义的事都写成了作文。那时，它使我的生活变得丰富多彩。我和作文真是形影不离的好朋友。

随着年龄的增长，我对它有了更深的认识。我的水平不再只是为了记一些小事，而是要把它认真地写出来，让它成为作品，是供人欣赏的。我便努力向这方面去做，它依旧是我的朋友，只不过是它对我的要求更高了。 作文网 home.sanwen8.cn

在上小学四年级时，我们开设了作文课，是请专门的老师为我们辅导，让我们写出真正的作文。那时我才真真正正认识到作文是一门学科，它是展示自己才华的一种方式。老师对我的作文进行评比和打分，我对这些比较重视，我总是向最好的去看齐。让大家都来欣赏我的作文，我要做出一个好的榜样。我与它要好，它是展示我才华的好朋友。

直到有一天，它却成了我的烦恼，这简直是不可思议。在毕业考试那一天，作文成了考试的项目，若写不好作文便不能升入中学。我的好朋友背叛了我，甚至威胁我，我气恼极了，这真是不公平。我便开始认真地写，那一次我用了很长的时间。在以后的日子里，我们不像以前那样亲近了，我们都互相隔膜起来了。那时作文已经成了一种负担，老师总是逼着我们写，写不好的话会让我们重写，还会影响我们的考试成绩，甚至会告诉家长。我不再与它那样的要好了，有时也会恨它。 作文

直到今天，我上了郑老师的课，我又对作文充满了信心，现在我们又回到了以往的关系。我此时此刻体会到了作文，它是多么的有意义呀！以后我会更好地写作文。现在我明白，写作文一定要有真正的水平，我现在要把作文和我融为一体，真正去理解作文。

现在我对作文只有爱：我爱作文，我爱作文。

怀想：我的小学生涯。

小学，我过得很模糊。每天在书本与老师中穿梭着过去，留下一片惨白的记忆。是，在小学，我是好学生，非常好的学生。每天无一例外的迟到，每天在课

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堂上肆无忌惮的讲话，每天在九点半的钟声过后才放下手里的遥控器去写作业，每次总等考卷发下过后才想起自己还没复习……可我还是考好了。我自己疏懒得离谱，仍然是每年的三好学生，仍然会拿到优异的成绩。

五年级时，我是语文课代表兼语文组长。在我一次偶然拿到语文第一后，我的语文成绩就如冲入九霄之势，从未放下第一的花环。每次考试，我总会兴冲冲的跑到语文老师面前问谁是第一，每次无一例外的回答，你啊。我习惯于这种荣耀，却忽略掉其他人也有想拿第一的期待与不安的心。五年级时老师规定只有考试前五名才能分别担任课代表和四位组长，组长次次换，可第一一直是我的。我陶醉于这种骄傲。在五年级时，我用的语文辅导书和别人不一样，只是很薄的一本优化笔记，结果六年级时我发现我们班好多人都买了这个。那时的骄傲让我狂妄。 作文

六年级时，我记得，第一次语文考试，我得了全班第三时那种惊讶的感觉，可以说是震惊。但仅仅是惊讶，真的，其他感觉我一点也没有。因为我是懒散的人，我是爱玩的人，我把考试当做游戏。一次的失败对我而言仅仅是在一次游戏中出局，甚至这根本不算失败。 一次考试带给我的落差仅是一种自我满足感的亏空，我照旧的疯玩。我自己至今都不知道我当时那种乐天派的心理从哪来的。但我很快找到了这种自我满足感。六年级，我的英语成绩猛涨。当时的英文老师教两个班，两班抽考（即在所学过的课本中抽出学过的东西不透露范围的考试），最高分99，就是我。我开始兴奋的喜欢上英语。

但在六年级，我并不是英语课代表。我是数学课代表兼数学组长。的确，我不怎么喜欢理科。我的数学成绩也不是最好的。我甚至都没多少次拿过数学第一。我清楚的记得当时老师让我当数学课代表时的惊讶。我从来都没有想过我会当数学课代表！比我成绩更稳的人大有人在。直到现在我都不知道我的数学老师为什么会让我当课代表。 作文

是，我骄傲，我有骄傲的资本。语数外三门主课老师偏爱的学生都是我。他们纵容我的骄傲。

我会在所有人都睡觉的午自习旁若无人的闲逛，会在体育课别人做准备活动和跑步时一次次缺席而去拿器材，我甚至在小学毕业时仍毫无紧迫感的嬉闹。我不知道当时我优异的成绩带给我的是片刻的荣耀还是我如今的嗜睡症（似乎是因

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缺乏运动而总想睡觉，也没什么，就是必须要睡到12-14小时醒来才不会感到困）？

我妈曾说我学习太情绪化，就是一旦喜欢上哪门课，那门课的成绩就一定好，而且是出类拔萃的那种好。这也是我学习容易好的优势，同时也是容易让我成绩下滑的根本原因。我清楚的明白这种心理会对我以后学习造成的危害，但我就是不会改。

我觉得如果让我选择，是选那种部分学科特别好而会让某些学科拖后腿的，或是门门学科都较好总成绩也好但没有单门特别好的话，我宁愿选择前者。也许这种选择不是明智的，但却是不会让我后悔的。

我觉得那种只为总成绩好的人，只是单纯的为了考试而学习，少了那种因为喜欢某门课而兴奋喜悦，希望那门课赶快上的心情，少了那种会因为自己喜欢的那门课得第一想要告诉全天下的冲动。如果有，那也只是在开心自己那门课因为付出努力而得到了回报，在开心这门课的成绩会为自己赢多少多少分，而不是那种纯粹因为喜欢而迷恋的天真所带来的雀跃！

我觉得这种为了所谓的父母的期望或是为了什么自己将来而学习的人是极其可悲的，他们不会，不曾试过，不曾懂得那种学习乐趣。 我不是说为了自己将来，为了父母期望学习的人不对，只是这不应该成为自己学习的源动力。 学习是为了什么？ 我们现在的学习应该是为了我们能有更高的思想境界，更充实的生活，用来丰富我们头脑，培养我们思想道德的。父母的期望，美好的未来，仅仅是目标！ 记住，这绝不能成为学习的动力！

我觉得我一直是个很理性的人。对待每件事都有很清晰的概念。对待学习，我一直是懒散的，现在也是。但我对于作文一直很认真。语文老师上课时对我们说中考都是一个区的作文在一起改，一天就要批三百份作文，她批到后来看到作文就反胃。我听到后就和身边的小Z 说，如果是我，就算工作量大，我也绝对不会像他那样。小Z 问我为什么。我说因为我喜欢作文，看好作文就是一种乐趣，看差作文自己也会有收获。所以我就不会觉得批作文是种负担了。小Z 不语。

很多事想来总有很多感慨，曾经的小学好友现在也都分道扬镳，各走各的路了。

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不知道多少年后我们的生活又是怎样一番景象。呵呵。写了这么多，也好搁笔了。

我即将初中毕业。今天有所感怀，特写下此文。

我其实最想说的是：不管现在我的那些同学现在怎样，我在此祝他们中考顺利！永远开心！ 四年级语文作文辅导：写作技巧 “读中学”就是要读懂文章的思想内容、文章构造、文章所要表达得情绪。写就是要学习作者的表达方法，把自己的所见、所闻、所感写出来。

按事情发展次序写事

1、围绕一个意思去写，要把步骤交待明确。

2、可以运用“先、然后、接下来、最后”等关联词语。

3、还可以抓细节、抓动作使文章更活泼。

按方位的变更写景

1、我们看到的景物不是静止不动的一个画面，没有一个单纯的景物，我们要注意方位的变更要交待明确。

2、写各处的景物要抓住特色。

3、注意详略得当。

动静结合写植物

1、文中不但要有静态描写，还要有动态的陪衬，这样形象才活泼。

2、运用适当的形容词，如：ABB 、ABAB 、AABB 式。

3、运用适当的数量词，如：一根根、一朵朵、一条条等。

抓住特色写动物

1、描写动物要抓住它的特色。使人一眼就能看到其非他物。

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2、描写动物的外形要按次序。 3、可以运用比方、拟人的写作手段。 警示语 人性化的警示语，对人们有提醒的作用，有易于让人们接受。 读后感 可概括为概——联——议——结。概就是概括你读的文章的重要内容、中心思想或特受感动的句子，这部分是“读后感”的次要内容；联就是接洽自己或社会举例谈感受，举1-2个事例即可，正反事例都行，这部分是“读后感”的重要内容；议就是议论，将你所感的内容与原文相接洽，这部分是“读后感”的精华所在，1-2句话即可；结就是总结，谈自己的感受，对“读后感”的总结。 看图作文 如何写好看图作文，重要有两点（以记事作文为例） 1、精确理解把握图意 1）明确图中说的是一件什么事？ 2）根据图画找出事情发生的时间、地点、人物等。 2、参加合理的想象 无论是单幅图还是多幅图，都是静止的画面，如何让画面活起来，使图中的内容还原于生活呢？就要结合自己的生活实际，把自己置身于当时的环境中，我们的头脑中要把自己想象成自己就是途中的主人公。想象在这种特定环境中所想、所言、所闻、所感。这样你的文章就会活泼。 四年级语文作文辅导：用拟人化手法来介绍生活中常见的事物

教学要求：

1、读懂例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片断，从中学到利用拟人化手法来介绍生活中常见的事物的方法。并领悟到这样写的好处。

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2、领会本次习作的要求，采用“某某的自述”的醒狮，用拟人的手法来写熟悉的事物，并且要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写的具体、生动。 教学过程：

1. 初读例文，感知写法

自由读读两则例文片断，并思考：这两篇习作分别写的什么内容？你觉得两篇习作在写作上最值得学习的是什么？

2. 互相交流

两篇习作片断最值得学习的是让被介绍的事物开口说话，自己介绍自己，也就是用自述的方法来介绍熟悉的事物，是文章生动、有趣。

3. 再读例文，学习写法

再齐读例文，并思考：在自述时，可以写那些内容呢？

在用自述的形式介绍自己熟悉的事物的时候，可以从事物的形状、色彩、结构、功能以及心理、愿望等方面来写。

4. 明确要求，完成习作

再读读例文芊的阅读提示和例文后习作提示，进一步明确本次习作的要求：用自述的形式，选自己熟悉的事物，借助拟人、比喻等手法，将习作写的具体、生动、有趣。

5. 自己确定写作素材

教科书小书包课桌电视机电冰箱等等。

6. 生习作师巡视指导

7. 互相交流，修改习作

完成习作以后，先请同学们分组讨论，然后修改自己的习作。

[三年级写事作文]三年级写事作文1. 这件事我做对了

上课铃响了，同学们都坐在教室座位上，等着英语张老师来上课，三年级写事作文。我还在滔滔不绝地继续着我的" 小型演讲会" ，反正老师又不在。我是谁?" 话唠!" 本人大名鼎鼎，就是能说会道!

周围的同学了解我，似笑非笑地听着，我讲到得意之处，竟大笑一声，" 嘎嘎嘎……" 把全班同学吓了一跳。正在这时，张老师走进了教室，同学们又哄堂大笑。糟糕!" 人算不如天算" ，我又要遭到张老师的大招了，肯定得" 挂" 了! 果然，张老师拉下脸盯着我说：" 又说话了? 杨瑞恺!" 我站了起来，很惭愧，低着头，垂下了双臂。要知道，我是经常因为上课说话被张老师批评的，或者当众点名，或者把名字写到黑板上示众。我现在是被捉个" 正着" ，哑口无言了。张老师眼睛严厉地说：" 那你把18课课文抄一遍吧!" 停顿了一会儿，她又接着说：" 不抄完，你就别去吃中午饭了!" 顿时，我傻了，哎，不让我吃饭，太痛苦了!(我还好吃，我是美食家) 张老师还真是说到做到，我受到了近乎" 残酷" 的惩罚。我必须正视上课随便说话这个问题了! 其实爱说话是我杨瑞恺的一大优点，也是我的一大特点，因此我是那么地可爱。(我可是有人缘，同学喜欢我的" 白忽") 但是我应该分清在什么情况下说话，上课随便说话，既影响自己又干扰老师同学，就不" 可爱" 了。我缺乏的是自制力，是坚强的意志，是明辨是非的判断能力! 我反思自己，明白了上课说话的坏处，我决心改正!

从那天起，我给所有教我的老师寄了一封信，大意是：老师，上您的课时，我如果随便说三次话，您就罚我出去，到教室外站一节课。

这张纸条还真是很管事，从此后，我上课几乎不随便说话了，而且想说话时，我便会把手举起来，得到老师允许再发言。我就这样坚持了3个多月，终于，我上课说话的小毛病得到了改正。

当然坚持下来并不是一帆风顺，每当我管不住自己时，我就想放弃，但我马上就会想到这张小纸条，我要遵守我的诺言，而且我还想到罚站的滋味不好受!

2. 开学了

2009年2月16日是我们开学的日子，我今天一大早就起来了。

我怀着愉快的心情走进了六年级五班，一进班就看见了好久不见的老朋友，好久不见我们就大聊假期的趣事见闻，春节去哪了，有什么好吃的好玩的? 我看见同学和老师的变化很大，同学里尹航变化最大，为什么呢? 因为他长高了许多，快追上我了! 班主任老师的变化也很大，精神饱满，好像年轻了，小学三年级作文《三年级写事作文》。 ◆分享好文◆

过了一会儿，隆重的开学典礼准时举行。我们全校师生在操场排队集合，升国旗唱国歌敬队礼，校长讲话，各代表发言，那场面是" 相当的壮观". 同时开学典礼上还举行了" 颂读经典优雅言行倡议" 赠书仪式。就是各个年级发《三字经》、《弟子规》、《论语》等古书，这学期里作为一门功课让我们学习。

回到教室，我们发了散发着油墨香味的新书。我一一浏览：语文、数学、英语……我看各科的内容比上学期都提高了难度，而且这是我们小学生涯12个学期里最后的一个学期，我们就要升入初中了! 对我们这些六年级的毕业生，既有动力又有压力，真是任重而道远啊! 没得说，只有好好学习才是我的目标。

第二天我们就上了一堂《古诗文》课，是白老师教我们，就是背背《弟子规》、《论语》什么的。我很喜欢这门课，因为这门课很放松。而且作文老师说这些古诗文的学习对提高我们道德修养有帮助，对写作文也有好处，能增加我们写作文的思想性和深度。

反正这学期我要努力学习!

[三年级写事作文]三年级写事作文1. 这件事我做对了

上课铃响了，同学们都坐在教室座位上，等着英语张老师来上课，三年级写事作文。我还在滔滔不绝地继续着我的" 小型演讲会" ，反正老师又不在。我是谁?" 话唠!" 本人大名鼎鼎，就是能说会道!

周围的同学了解我，似笑非笑地听着，我讲到得意之处，竟大笑一声，" 嘎嘎嘎……" 把全班同学吓了一跳。正在这时，张老师走进了教室，同学们又哄堂大笑。糟糕!" 人算不如天算" ，我又要遭到张老师的大招了，肯定得" 挂" 了! 果然，张老师拉下脸盯着我说：" 又说话了? 杨瑞恺!" 我站了起来，很惭愧，低着头，垂下了双臂。要知道，我是经常因为上课说话被张老师批评的，或者当众点名，或者把名字写到黑板上示众。我现在是被捉个" 正着" ，哑口无言了。张老师眼睛严厉地说：" 那你把18课课文抄一遍吧!" 停顿了一会儿，她又接着说：" 不抄完，你就别去吃中午饭了!" 顿时，我傻了，哎，不让我吃饭，太痛苦了!(我还好吃，我是美食家) 张老师还真是说到做到，我受到了近乎" 残酷" 的惩罚。我必须正视上课随便说话这个问题了! 其实爱说话是我杨瑞恺的一大优点，也是我的一大特点，因此我是那么地可爱。(我可是有人缘，同学喜欢我的" 白忽") 但是我应该分清在什么情况下说话，上课随便说话，既影响自己又干扰老师同学，就不" 可爱" 了。我缺乏的是自制力，是坚强的意志，是明辨是非的判断能力! 我反思自己，明白了上课说话的坏处，我决心改正!

从那天起，我给所有教我的老师寄了一封信，大意是：老师，上您的课时，我如果随便说三次话，您就罚我出去，到教室外站一节课。

这张纸条还真是很管事，从此后，我上课几乎不随便说话了，而且想说话时，我便会把手举起来，得到老师允许再发言。我就这样坚持了3个多月，终于，我上课说话的小毛病得到了改正。

当然坚持下来并不是一帆风顺，每当我管不住自己时，我就想放弃，但我马上就会想到这张小纸条，我要遵守我的诺言，而且我还想到罚站的滋味不好受!

2. 开学了

2009年2月16日是我们开学的日子，我今天一大早就起来了。

我怀着愉快的心情走进了六年级五班，一进班就看见了好久不见的老朋友，好久不见我们就大聊假期的趣事见闻，春节去哪了，有什么好吃的好玩的? 我看见同学和老师的变化很大，同学里尹航变化最大，为什么呢? 因为他长高了许多，快追上我了! 班主任老师的变化也很大，精神饱满，好像年轻了，小学三年级作文《三年级写事作文》。 ◆分享好文◆

过了一会儿，隆重的开学典礼准时举行。我们全校师生在操场排队集合，升国旗唱国歌敬队礼，校长讲话，各代表发言，那场面是" 相当的壮观". 同时开学典礼上还举行了" 颂读经典优雅言行倡议" 赠书仪式。就是各个年级发《三字经》、《弟子规》、《论语》等古书，这学期里作为一门功课让我们学习。

回到教室，我们发了散发着油墨香味的新书。我一一浏览：语文、数学、英语……我看各科的内容比上学期都提高了难度，而且这是我们小学生涯12个学期里最后的一个学期，我们就要升入初中了! 对我们这些六年级的毕业生，既有动力又有压力，真是任重而道远啊! 没得说，只有好好学习才是我的目标。

第二天我们就上了一堂《古诗文》课，是白老师教我们，就是背背《弟子规》、《论语》什么的。我很喜欢这门课，因为这门课很放松。而且作文老师说这些古诗文的学习对提高我们道德修养有帮助，对写作文也有好处，能增加我们写作文的思想性和深度。

反正这学期我要努力学习!

[三年级暑假日记：暑假辅导班作文]

在作文辅导班中，我认识了很多很多的好朋友，他们为我带来快乐和幸福，我能认识他们我感到无比的幸运，特别是老师，三年级暑假日记：暑假辅导班作文。

当我们上第一节的时候，我感觉我们已经是老同学一样上着开开心心的课，小学三年级作文《三年级暑假日记：暑假辅导班作文》。老师就像我们永远都能留着的，永远永远都不会离开我们似的。

其它的课堂，我们真的难以忘怀，我体会到每一个人都有自己的想法和感受，我也感受到自己身体的每一部份都在说什么的。老师每一节课都说了很多很多，没有一个人回忘记老师所说的，特别是我，老师所说的，我都会牢记在心。

还有几天就要跟老师分离了，我们好不舍得跟老师分离。如果时间能够停流，我会把时间停在暑假辅导班那一天，我爱暑假的辅导班。

我得谢谢我的好朋友们和老师。谢谢他们为我带来无穷无尽的欢乐&&

[三年级暑假日记：暑假辅导班作文]

在作文辅导班中，我认识了很多很多的好朋友，他们为我带来快乐和幸福，我能认识他们我感到无比的幸运，特别是老师，三年级暑假日记：暑假辅导班作文。

当我们上第一节的时候，我感觉我们已经是老同学一样上着开开心心的课，小学三年级作文《三年级暑假日记：暑假辅导班作文》。老师就像我们永远都能留着的，永远永远都不会离开我们似的。

其它的课堂，我们真的难以忘怀，我体会到每一个人都有自己的想法和感受，我也感受到自己身体的每一部份都在说什么的。老师每一节课都说了很多很多，没有一个人回忘记老师所说的，特别是我，老师所说的，我都会牢记在心。

还有几天就要跟老师分离了，我们好不舍得跟老师分离。如果时间能够停流，我会把时间停在暑假辅导班那一天，我爱暑假的辅导班。

我得谢谢我的好朋友们和老师。谢谢他们为我带来无穷无尽的欢乐&&

我相信每个人都会被表扬过。而我，作文从未表扬。直到四年级，第一单元的作文就被我们班的语文老师表扬，让我以后写作文更有信心！

一，二年级，我们的语文老师姓欧，低年级一般都是打基础的，所以写文都是短文，十分简单。我常常被欧老师表扬我的短文写得好，我听后，心里美滋滋的。

到了三年级，写的都是作文，而且还是三百字以上。对于我来说，不知道是不是有太大的难度，因为以前写的文都是100字以下，所以不是很习惯。三年级的老师姓毛，毛老师教语文，大家的成绩都不错。可是，这两个学期，我的作文都没被表扬过。因为我写得太差，有时老师还会在作文上写上两个又红又大的字——重写，这时候，我也不能埋怨老师，因为我不好好学习作文，所以才轮流到这个地步。对于一个7，8岁的女孩来说，是会觉得有点自卑感的。

直到四年级，又换了一位语文老师，这位老师姓伍，她教学也很不错。在第一单元的作文中，我对自己的作文没信心。写了一篇约五百字的“有趣的一件事”的作文。伍老师批改后，向全班同学表扬我写得好，字数多。还朗诵给全班同学听，我不可能不乐，只是没表达出来罢了。这是我第一次作文被表扬，让我对以后老师要求写的作文更加有信心了。往后，我对自己的作文更加细心地去完成，认真地去修改。

我要感谢每位老师，给了我数不清的知识，比天上的星星还要多。我也要感谢伍老师，给了我信心，力量，我一定不会辜负老师们的期望。我要好好学习，天天向上！

我相信每个人都会被表扬过。而我，作文从未表扬。直到四年级，第一单元的作文就被我们班的语文老师表扬，让我以后写作文更有信心！

一，二年级，我们的语文老师姓欧，低年级一般都是打基础的，所以写文都是短文，十分简单。我常常被欧老师表扬我的短文写得好，我听后，心里美滋滋的。

到了三年级，写的都是作文，而且还是三百字以上。对于我来说，不知道是不是有太大的难度，因为以前写的文都是100字以下，所以不是很习惯。三年级的老师姓毛，毛老师教语文，大家的成绩都不错。可是，这两个学期，我的作文都没被表扬过。因为我写得太差，有时老师还会在作文上写上两个又红又大的字——重写，这时候，我也不能埋怨老师，因为我不好好学习作文，所以才轮流到这个地步。对于一个7，8岁的女孩来说，是会觉得有点自卑感的。

直到四年级，又换了一位语文老师，这位老师姓伍，她教学也很不错。在第一单元的作文中，我对自己的作文没信心。写了一篇约五百字的“有趣的一件事”的作文。伍老师批改后，向全班同学表扬我写得好，字数多。还朗诵给全班同学听，我不可能不乐，只是没表达出来罢了。这是我第一次作文被表扬，让我对以后老师要求写的作文更加有信心了。往后，我对自己的作文更加细心地去完成，认真地去修改。

我要感谢每位老师，给了我数不清的知识，比天上的星星还要多。我也要感谢伍老师，给了我信心，力量，我一定不会辜负老师们的期望。我要好好学习，天天向上！

[三年级作文学画画]三年级作文学画画学画画

本领谁没有呀! 我也不例外，我也有几种本领，但对我印象最深的是学画画，三年级作文学画画。刚到画画班时，我又激动又紧张。要知道，我可是特别喜欢画画的呀!

由于我是新生，还不知道该怎么做，只带了铅笔、白纸和蜡笔。到了画画班里，只见别人都带了按照图片画画的书，我可慌了神儿了，我没带书，我急得像热锅上的蚂蚁。开始画画了，只见老师拿着一本《简笔画》递给我，让我画完以后给他看。

我定下神来，翻开第一页，只见是许多动物的头，我自以为很简单，可画到鸭子嘴时，鸭子那扁扁的嘴我怎么也画不好。画了又擦，结果鸭子没画好，纸反而被我擦的不像样。当我交给老师的时候，老师说我画的很像，只是以后下笔要轻，满意了之后才能重描。接着，老师翻到后几页较难一点儿的图片，让我拿来纸，给我画了一张，老师画的和书上的一模一样，我看了，下决心以后一定要画得更好。

之后的几天，我画的更认真了，我画的每一幅画老师都会给我耐心的指导，我画的一次比一次好。

在宝昌学画画的日子很快地飞逝了，我回到了白旗。这时，我的画夹里装满了画，那是我收获的果实。

有一次我把老师的画拿出来照着画了起来，画得还不错，小学三年级作文《三年级作文学画画》。 ◆分享好文◆我让妈妈看，妈妈也夸奖我，阳光照在我脸上，我高兴的大喊：“耶! ” 我第一次去画廊学画画的时候，又激动又紧张。因为我怕画不好，被老师批评，可是到了那里，老师看上去和蔼可亲，说：“不要紧张，越紧张越画不好”。我听了老师的话，心情放松多了。老师叫我自己先画一幅画，看看我的基础怎么样。很快我的画就画完了。我画得又整洁又美观，我自己觉得很满意。但是老师却挑出了一些毛玻老师开始手把手地教我怎样画小鸡。老师说首先要学会仔细观察，不要画变形了。我听了老师的话，开始认真观察，再用铅笔打草稿，对比了老师的画之后再修改，然后用勾线笔仔细勾线，最后用蜡笔上色。画完了，老师看了我的画，说：“这次画得比第一次好多了”。我听了老师的话，兴奋极了，一蹦三尺高。老师说不要太骄傲了。我听了老师的话，心里觉得很惭愧，还有一点点沮丧。

下课了，老师布置的作业是再画一幅画。我一回到家，马上就照着彩笔盒上的画画了一幅小熊和小猫。我觉得很漂亮，拿给爸爸妈妈看，爸爸妈妈都夸我画得好。我听了更兴奋了，不知说什么好。

通过学画画，我明白了学任何事都要细心观察，还有不要害怕失败。

[三年级作文学画画]三年级作文学画画学画画

本领谁没有呀! 我也不例外，我也有几种本领，但对我印象最深的是学画画，三年级作文学画画。刚到画画班时，我又激动又紧张。要知道，我可是特别喜欢画画的呀!

由于我是新生，还不知道该怎么做，只带了铅笔、白纸和蜡笔。到了画画班里，只见别人都带了按照图片画画的书，我可慌了神儿了，我没带书，我急得像热锅上的蚂蚁。开始画画了，只见老师拿着一本《简笔画》递给我，让我画完以后给他看。

我定下神来，翻开第一页，只见是许多动物的头，我自以为很简单，可画到鸭子嘴时，鸭子那扁扁的嘴我怎么也画不好。画了又擦，结果鸭子没画好，纸反而被我擦的不像样。当我交给老师的时候，老师说我画的很像，只是以后下笔要轻，满意了之后才能重描。接着，老师翻到后几页较难一点儿的图片，让我拿来纸，给我画了一张，老师画的和书上的一模一样，我看了，下决心以后一定要画得更好。

之后的几天，我画的更认真了，我画的每一幅画老师都会给我耐心的指导，我画的一次比一次好。

在宝昌学画画的日子很快地飞逝了，我回到了白旗。这时，我的画夹里装满了画，那是我收获的果实。

有一次我把老师的画拿出来照着画了起来，画得还不错，小学三年级作文《三年级作文学画画》。 ◆分享好文◆我让妈妈看，妈妈也夸奖我，阳光照在我脸上，我高兴的大喊：“耶! ” 我第一次去画廊学画画的时候，又激动又紧张。因为我怕画不好，被老师批评，可是到了那里，老师看上去和蔼可亲，说：“不要紧张，越紧张越画不好”。我听了老师的话，心情放松多了。老师叫我自己先画一幅画，看看我的基础怎么样。很快我的画就画完了。我画得又整洁又美观，我自己觉得很满意。但是老师却挑出了一些毛玻老师开始手把手地教我怎样画小鸡。老师说首先要学会仔细观察，不要画变形了。我听了老师的话，开始认真观察，再用铅笔打草稿，对比了老师的画之后再修改，然后用勾线笔仔细勾线，最后用蜡笔上色。画完了，老师看了我的画，说：“这次画得比第一次好多了”。我听了老师的话，兴奋极了，一蹦三尺高。老师说不要太骄傲了。我听了老师的话，心里觉得很惭愧，还有一点点沮丧。

下课了，老师布置的作业是再画一幅画。我一回到家，马上就照着彩笔盒上的画画了一幅小熊和小猫。我觉得很漂亮，拿给爸爸妈妈看，爸爸妈妈都夸我画得好。我听了更兴奋了，不知说什么好。

通过学画画，我明白了学任何事都要细心观察，还有不要害怕失败。

我的好老师

安定区大城小学 五年级（2）

如今，我已是一名五年级的学生，在短短五年的学海生涯中，曾经有许多优秀的老师教过我。现在上了五年级，有一位老师，我和他相处了仅仅一年，但他的教导早已让我刻骨铭心。他是谁？他就是我五年级二班的语文老师——杨老师。他微胖的身材，短短的头发散发着青春的气息。和蔼可亲的面孔上有一双炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上戴着一副眼镜，鼻子下面是一张出口成章的嘴巴。

记得有一次，在刚开学的时候，杨老师布置了一项作业——写作文。当时，我有点儿讨厌，心想：“ 刚开学就写作文，那么以后„„哎。”当天晚上，我有点儿不习惯，当做完作业时已是深夜10点多了。如果以后每天晚上都写作文，那我就完了。过了几天，杨老师教了我们三个写作文的秘诀。让我们掌握好，于是我就用心记住并掌握好，果然我的写作水平渐渐提高了，我也慢慢地喜欢上写作文了。

杨老师不但对同学们的写作水平十分重视，而且对同学们的字体是否工整也很重视。

一开始，我写的字可以称得上是龙飞凤舞，有大有小，形态各异。认真负责的杨老师经常在我的作业本上写评语：“书写不行！难道你认真写的字也只能如此？你的书写为什么时好时坏？”一句句评语在我的作业本上诞生了。我感到很惭愧，自己的书写实在太差了。有一天，上课的时候，杨老师朝着我的座位走了过来，当时我心想“：不会是犯了什么错误吧？这可怎么办呢？”杨老师走到我身旁，亲切地对我说：“xxx ，其实你写的字并不差，而且很漂亮的，但你的学习态度却不怎么好，态度是最重要的，书写时好时坏是不行的，我相信只要你多努力多练习，你的字在班里可以是名列前茅的。”听了老师的细心教导和鼓励后，我暗暗下定决心，一有时间就去练习写字。后来，我的的字得到了质的飞跃，这还要感谢杨老师呢！

杨老师是一名认真负责的好老师，我能当上您的学生是我一生最大的荣幸。花儿感谢阳光，因为阳光抚育它成长；雄鹰感谢蓝天，因为蓝天让它自由飞翔；老师，我感谢您，因为您传授我知识，给予我力量。

春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。杨老师，是您指引了我智慧的方向，

是您带领我走进了知识的殿堂。您对我的教诲、引导、关爱，我终生难忘。啊，老师！您是我最敬爱的人，我祝您身体健康，桃李满天下。

我的好老师

安定区大城小学 五年级（2）

如今，我已是一名五年级的学生，在短短五年的学海生涯中，曾经有许多优秀的老师教过我。现在上了五年级，有一位老师，我和他相处了仅仅一年，但他的教导早已让我刻骨铭心。他是谁？他就是我五年级二班的语文老师——杨老师。他微胖的身材，短短的头发散发着青春的气息。和蔼可亲的面孔上有一双炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上戴着一副眼镜，鼻子下面是一张出口成章的嘴巴。

记得有一次，在刚开学的时候，杨老师布置了一项作业——写作文。当时，我有点儿讨厌，心想：“ 刚开学就写作文，那么以后„„哎。”当天晚上，我有点儿不习惯，当做完作业时已是深夜10点多了。如果以后每天晚上都写作文，那我就完了。过了几天，杨老师教了我们三个写作文的秘诀。让我们掌握好，于是我就用心记住并掌握好，果然我的写作水平渐渐提高了，我也慢慢地喜欢上写作文了。

杨老师不但对同学们的写作水平十分重视，而且对同学们的字体是否工整也很重视。

一开始，我写的字可以称得上是龙飞凤舞，有大有小，形态各异。认真负责的杨老师经常在我的作业本上写评语：“书写不行！难道你认真写的字也只能如此？你的书写为什么时好时坏？”一句句评语在我的作业本上诞生了。我感到很惭愧，自己的书写实在太差了。有一天，上课的时候，杨老师朝着我的座位走了过来，当时我心想“：不会是犯了什么错误吧？这可怎么办呢？”杨老师走到我身旁，亲切地对我说：“xxx ，其实你写的字并不差，而且很漂亮的，但你的学习态度却不怎么好，态度是最重要的，书写时好时坏是不行的，我相信只要你多努力多练习，你的字在班里可以是名列前茅的。”听了老师的细心教导和鼓励后，我暗暗下定决心，一有时间就去练习写字。后来，我的的字得到了质的飞跃，这还要感谢杨老师呢！

杨老师是一名认真负责的好老师，我能当上您的学生是我一生最大的荣幸。花儿感谢阳光，因为阳光抚育它成长；雄鹰感谢蓝天，因为蓝天让它自由飞翔；老师，我感谢您，因为您传授我知识，给予我力量。

春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。杨老师，是您指引了我智慧的方向，

是您带领我走进了知识的殿堂。您对我的教诲、引导、关爱，我终生难忘。啊，老师！您是我最敬爱的人，我祝您身体健康，桃李满天下。

人教版四年级下册单元作文大全

四年级下册第一单元作文

四年级作文：校园春色1 四年级作文：校园景色 四年级作文：春姑娘到校园 四年级作文：校园的春天 四年级作文：迷人的校园 四年级作文：校园的石子路 四年级作文：美丽的校园 四年级作文：校园的喷泉 四年级作文：夕照校园 四年级作文：走过校园的四季 四年级作文：校园的一个角落 四年级作文：校园的小路 四年级作文：我眼中的校园 四年级作文：校园的风景 四年级作文：我们的校园 四年级作文：我的学校 四年级作文：春天的校园 四年级作文：校园之春

四年级下册第二单元作文

四年级作文：向爸爸妈妈说说心里话 四年级作文：老师，我想对您说 四年级作文：亲爱的妈妈我想对您说 四年级作文：说说我的心里话 四年级作文：我想对你说 四年级作文：小树，我想对你说 四年级作文：妈妈，我想对你说 四年级作文：爸爸妈妈我想对您说1 四年级作文：爸爸妈妈我想对您说2 四年级作文：爸爸妈妈我想对您说3 四年级作文：爸爸妈妈我想对您说4 四年级作文：妈妈我想对你说1 四年级作文：妈妈我想对你说2 四年级作文：妈妈我想对你说3 四年级作文：妈妈我想对你说4 四年级作文：妈妈我想对你说5 四年级下册第三单元作文 四年级作文：动物的启示 四年级作文：动物给人类了许多启示 四年级作文：大自然的启示真多 四年级作文：从动物身上得到的启示 四年级作文：动物对我的启发 四年级作文：大自然老师 四年级作文：自然美景之桃花 四年级作文：可爱的月季花 四年级作文：自然美景之绿萝 四年级作文：我种了一棵石榴树 四年级作文：蚌的血液是淡蓝色的 四年级作文：蝉发音的秘密 四年级作文：我的发现 四年级作文：养金鱼 四年级作文：大自然的启示 四年级作文：绿树的启示 四年级作文：花的奥秘 四年级作文：小小的葡萄树 四年级作文：小乌龟

四年级作文：“白杨胡”落地的奥秘

四年级下册第四单元作文 四年级作文：战争中的孩子（1） 四年级作文：战争中的孩子（2） 四年级作文：一件真实的事情 四年级作文：废墟中的孩子 四年级作文：牢记历史勿忘国耻 四年级作文：沉痛的教训 四年级作文：一张旧照片 四年级作文：幸运的战争孤儿 四年级作文：来自天堂的一封信 四年级作文：战火中的哭泣 四年级作文：战争是魔鬼 四年级作文：战争下的孤儿 四年级作文：写给战争里的孩子信 四年级作文：战争代给孩子的痛苦 四年级作文：一个真实的故事 四年级作文：战争与孩子 四年级作文：献给战争中的孩子们 四年级作文：战争中幸存的孩子

四年级下册第五单元作文 四年级作文：生命大树 四年级作文：生命的赞歌 四年级作文：什么是生命？ 四年级作文：热爱生命 四年级作文：生命本是风景 四年级作文：善待生命 四年级作文：生命的献礼 四年级作文：感悟生命 四年级作文：生命之爱 四年级作文：生命需要爱 四年级作文：因为有爱 四年级作文：生命因爱更精彩 四年级作文：关爱生命 四年级作文：美丽的农村 四年级下册第六单元作文 四年级作文：农家小院 四年级作文：乡下美景 四年级作文：田园的清晨 四年级作文：乡村趣事 四年级作文：乡村生活（1） 四年级作文：乡村生活（2） 四年级作文：乡村景色（1） 四年级作文：乡村景色（2） 四年级作文：乡村景色（3） 四年级作文：乡村景色（4） 四年级作文：乡村景色（5） 四年级作文：乡村风光 四年级作文：体验乡村生活 四年级作文：乡村早晨 四年级作文：乡村四季 四年级作文：美在乡村 四年级作文：乡村秋景 四年级作文：乡村夜晚 四年级下册第七单元作文 四年级作文：可爱的小虎子 四年级作文：我的傻瓜爸爸 四年级作文：我敬佩的一个人 四年级作文：我敬佩我自己 四年级作文：我的邻居武大妈 四年级作文：我的哥哥 四年级作文：我敬佩的老师

四年级作文：令我敬佩的清洁工

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四年级下册第八单元作文 四年级作文：我的同桌 四年级作文：十年后的今天 四年级作文：未来的我 四年级作文：草莓果 四年级作文：家乡的水蜜桃 四年级作文：学校门口的发现 四年级作文：我把机会错过了 四年级作文：向你推荐一本书（1） 四年级作文：向你推荐一本书（2） 四年级作文：向你推荐一本书（3） 四年级作文：向你推荐一本书（4） 四年级作文：向你推荐一本书（5） 四年级作文：我喜爱的一本书（1） 四年级作文：我喜爱的一本书（2） 四年级作文：我喜爱的一本书（3）

四年级作文：一本书的传奇经历

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四年级下册第一单元作文

四年级作文：校园春色1 四年级作文：校园景色 四年级作文：春姑娘到校园 四年级作文：校园的春天 四年级作文：迷人的校园 四年级作文：校园的石子路 四年级作文：美丽的校园 四年级作文：校园的喷泉 四年级作文：夕照校园 四年级作文：走过校园的四季 四年级作文：校园的一个角落 四年级作文：校园的小路 四年级作文：我眼中的校园 四年级作文：校园的风景 四年级作文：我们的校园 四年级作文：我的学校 四年级作文：春天的校园 四年级作文：校园之春

四年级下册第二单元作文

四年级作文：向爸爸妈妈说说心里话 四年级作文：老师，我想对您说 四年级作文：亲爱的妈妈我想对您说 四年级作文：说说我的心里话 四年级作文：我想对你说 四年级作文：小树，我想对你说 四年级作文：妈妈，我想对你说 四年级作文：爸爸妈妈我想对您说1 四年级作文：爸爸妈妈我想对您说2 四年级作文：爸爸妈妈我想对您说3 四年级作文：爸爸妈妈我想对您说4 四年级作文：妈妈我想对你说1 四年级作文：妈妈我想对你说2 四年级作文：妈妈我想对你说3 四年级作文：妈妈我想对你说4 四年级作文：妈妈我想对你说5 四年级下册第三单元作文 四年级作文：动物的启示 四年级作文：动物给人类了许多启示 四年级作文：大自然的启示真多 四年级作文：从动物身上得到的启示 四年级作文：动物对我的启发 四年级作文：大自然老师 四年级作文：自然美景之桃花 四年级作文：可爱的月季花 四年级作文：自然美景之绿萝 四年级作文：我种了一棵石榴树 四年级作文：蚌的血液是淡蓝色的 四年级作文：蝉发音的秘密 四年级作文：我的发现 四年级作文：养金鱼 四年级作文：大自然的启示 四年级作文：绿树的启示 四年级作文：花的奥秘 四年级作文：小小的葡萄树 四年级作文：小乌龟

四年级作文：“白杨胡”落地的奥秘

四年级下册第四单元作文 四年级作文：战争中的孩子（1） 四年级作文：战争中的孩子（2） 四年级作文：一件真实的事情 四年级作文：废墟中的孩子 四年级作文：牢记历史勿忘国耻 四年级作文：沉痛的教训 四年级作文：一张旧照片 四年级作文：幸运的战争孤儿 四年级作文：来自天堂的一封信 四年级作文：战火中的哭泣 四年级作文：战争是魔鬼 四年级作文：战争下的孤儿 四年级作文：写给战争里的孩子信 四年级作文：战争代给孩子的痛苦 四年级作文：一个真实的故事 四年级作文：战争与孩子 四年级作文：献给战争中的孩子们 四年级作文：战争中幸存的孩子

四年级下册第五单元作文 四年级作文：生命大树 四年级作文：生命的赞歌 四年级作文：什么是生命？ 四年级作文：热爱生命 四年级作文：生命本是风景 四年级作文：善待生命 四年级作文：生命的献礼 四年级作文：感悟生命 四年级作文：生命之爱 四年级作文：生命需要爱 四年级作文：因为有爱 四年级作文：生命因爱更精彩 四年级作文：关爱生命 四年级作文：美丽的农村 四年级下册第六单元作文 四年级作文：农家小院 四年级作文：乡下美景 四年级作文：田园的清晨 四年级作文：乡村趣事 四年级作文：乡村生活（1） 四年级作文：乡村生活（2） 四年级作文：乡村景色（1） 四年级作文：乡村景色（2） 四年级作文：乡村景色（3） 四年级作文：乡村景色（4） 四年级作文：乡村景色（5） 四年级作文：乡村风光 四年级作文：体验乡村生活 四年级作文：乡村早晨 四年级作文：乡村四季 四年级作文：美在乡村 四年级作文：乡村秋景 四年级作文：乡村夜晚 四年级下册第七单元作文 四年级作文：可爱的小虎子 四年级作文：我的傻瓜爸爸 四年级作文：我敬佩的一个人 四年级作文：我敬佩我自己 四年级作文：我的邻居武大妈 四年级作文：我的哥哥 四年级作文：我敬佩的老师

四年级作文：令我敬佩的清洁工

四年级作文：我敬佩的老爸 四年级作文：令我敬佩的妈妈 四年级作文：老奶奶，我敬佩您 四年级作文：我最敬佩的一个人 四年级作文：我最敬佩的奥运健儿 四年级作文：我最敬佩数学家 四年级作文：我最敬佩的朋友 四年级作文：我最喜欢的人 四年级作文：我最要好的朋友 四年级作文：树根和树叶

四年级下册第八单元作文 四年级作文：我的同桌 四年级作文：十年后的今天 四年级作文：未来的我 四年级作文：草莓果 四年级作文：家乡的水蜜桃 四年级作文：学校门口的发现 四年级作文：我把机会错过了 四年级作文：向你推荐一本书（1） 四年级作文：向你推荐一本书（2） 四年级作文：向你推荐一本书（3） 四年级作文：向你推荐一本书（4） 四年级作文：向你推荐一本书（5） 四年级作文：我喜爱的一本书（1） 四年级作文：我喜爱的一本书（2） 四年级作文：我喜爱的一本书（3）

四年级作文：一本书的传奇经历

六年级孩子写早恋作文，老师要耐心引导！

六年级孩子写早恋作文，再一次引起了大家的热议，但是老师要说的是，孩子将自己的早恋心情用写作文的方式记录下来，交由老师，这是对老师的一种信任，也是一种寻求认同和引导的方式，家长和老师要耐心引导，不要因为孩子产生早恋倾向就对孩子苛责！

近日, 在长兴少年作家学校的课堂上, 老师布置了一篇作文, 题为《我的暑假计划》。结果, 有一位六年级男生, 写了一篇早恋作文!

作文原文

一提到暑假计划, 大多数人想到的往往是如何学习, 但我觉得暑假没有那么枯燥的过法!

我们都已是懵懵懂懂的少男少女, 但人总要经历一个暗恋的过程。如今小学毕业了的我对她足足暗恋三年之久, 有人对我说:“你这样不值得!”但我对他们一直有一个坚定的回答:“对她, 我什么都愿意。”也许爱就是这么执着吧, 但有时说说也固执!

现在我也得知她与我上得是同一所中学, 我想这是缘分吗? 小学不在一个班, 中学又在一起, 张小娴曾说过“缘分总是姗姗来迟”。但回头想想, 我配得上她吗? 我与她真的有缘吗? 还是一段有缘无份的仇恨呢?

我经常想到这个问题, 我真的爱她吗? 如果是真的, 那我想我一定会努力去追吧! 我鞭策自己, 因为我相信张小娴说的“爱的力量是无穷的!”时间快到了, 我想我要努力了, 但想想, 我的成绩比她好, 也算名列前茅了, 可为什么……

总之, 一个人一定要为自己负责, 即便没有她, 我也该好好过, 完成好自己的学业, 加强锻炼自己的身体! 看到这儿, 你们对我一定有所想法吧, 世界就是这样, 为自己负责!

说到这儿, 你一定想知道她是谁, 她是一个不起眼的小女孩。她姓张, 我比较喜欢叫她小敏! 好了, 这就是我的暑假计划, 我的人生计划……

PS:不要评价我! 您不是这么过来的吗?

看到这里, 可能已经有人忍不住骂熊孩子了，但是他能够将自己所想直言不讳的写出来，这足以说明孩子的内心也希望得到认可的，得到关注的，他只是不希望由此引来一番大道理的说教。

老师智慧点评：

1。说真的, 把早恋当作是一件理直气壮的事写在学校的课堂作文本上, 并交给老师, 有这种大无畏气概的孩子不多见。你很牛, 我仿佛看到了青春的火 焰在你的头顶

燃烧。谢谢你! 因为你对我非常信任, 不然, 你不会把这么私密的事告诉我。你文章最后所言, 差不多我也是这么过来的, 你说得很对。你让我不要评价, 很抱歉, 我还是要评价一下, 因为我是你的作文导师哦。

2。很惭愧, 我直到六年级还没有真正的暗恋对象, 那时的我, 还沉迷于上房掏鸟窝, 下河捉鱼虾这种幼稚的勾当。我很惊讶, 你写道:“暗恋三年之 久”。难道你四年级就已经恋上她了? 看来她的魅力不得了哇, 沉鱼落雁? 倾国倾城? 不至于吧。好想见见她! 但愿见到了不会让我很失望。反正, 我的恋爱没你那么早, 看来我情商不高, 也许我发育迟缓。

3。先不说“早恋”对否, 还是来说说你的这篇作文吧。应试作文, 应题而作,“我的暑假计划”,重点应该写“计划”。“计划”就是要写你在“暑假”中打算做什么。既然你的主题是“恋爱”,就应该在作文中写写自己的行动计划, 写写自己将如何排除万险, 给自己“暗恋三年之久”的她送辣条、送奶茶什么的。在不考虑作文思想的情况下, 这才算是一篇符合应试作文基本要求的好作文。但是, 你没有写! 你不停地用张小娴的话来为自己指明方向, 你不停地说与她有“缘分”,但是, 你没有“计划”,几乎没有。

你在作文后面写的“我鞭策自己”,“时间快到我想我要努力了”等等, 也只是一种泛指, 最多只能算是今后的打算, 不属于“计 划”。所以, 你这次课堂作文是“有想法, 没计划”,偏题了, 我只能判此文为不及格。当然, 你哪怕写了很多计划, 也依然会被判不合格。因为中考作文评分标准规定,“思想不健康、中心不明确、还有错别字的作文”,属五类作文, 扣分将被扣得只剩下一条丁字裤的。

4。最后, 作为一个过来人, 我对你提点建议。恋爱这种事尽管很“美妙”,但真正的“美妙”,只有在你成长为一名真正的男子汉时才会出现。你长得很帅, 看上去肌肉也很不错, 但是, 作为一名学生, 一位未成年人, 你目前的首要任务就是好好学习。早恋这种事, 就像小豆豆在冬天里发了芽, 是会被冻死的。高考之前, 你还是把它藏在心底并化为学习的动力吧。我相信, 你心中的那个女神是不会喜欢一位只有爱, 却没有才华的男生的。

再次谢谢你对我的信任! 祝你写作进步！

这位老师很坦诚的说出了自己曾经的过往，并没有直白得说早恋不对，但是引导孩子明白自己的责任和任务，在正确的年纪做正确的事情，家长和老师都应该如此，和孩子交心，同时引导孩子走对的道路！

六年级孩子写早恋作文，老师要耐心引导！

六年级孩子写早恋作文，再一次引起了大家的热议，但是老师要说的是，孩子将自己的早恋心情用写作文的方式记录下来，交由老师，这是对老师的一种信任，也是一种寻求认同和引导的方式，家长和老师要耐心引导，不要因为孩子产生早恋倾向就对孩子苛责！

近日, 在长兴少年作家学校的课堂上, 老师布置了一篇作文, 题为《我的暑假计划》。结果, 有一位六年级男生, 写了一篇早恋作文!

作文原文

一提到暑假计划, 大多数人想到的往往是如何学习, 但我觉得暑假没有那么枯燥的过法!

我们都已是懵懵懂懂的少男少女, 但人总要经历一个暗恋的过程。如今小学毕业了的我对她足足暗恋三年之久, 有人对我说:“你这样不值得!”但我对他们一直有一个坚定的回答:“对她, 我什么都愿意。”也许爱就是这么执着吧, 但有时说说也固执!

现在我也得知她与我上得是同一所中学, 我想这是缘分吗? 小学不在一个班, 中学又在一起, 张小娴曾说过“缘分总是姗姗来迟”。但回头想想, 我配得上她吗? 我与她真的有缘吗? 还是一段有缘无份的仇恨呢?

我经常想到这个问题, 我真的爱她吗? 如果是真的, 那我想我一定会努力去追吧! 我鞭策自己, 因为我相信张小娴说的“爱的力量是无穷的!”时间快到了, 我想我要努力了, 但想想, 我的成绩比她好, 也算名列前茅了, 可为什么……

总之, 一个人一定要为自己负责, 即便没有她, 我也该好好过, 完成好自己的学业, 加强锻炼自己的身体! 看到这儿, 你们对我一定有所想法吧, 世界就是这样, 为自己负责!

说到这儿, 你一定想知道她是谁, 她是一个不起眼的小女孩。她姓张, 我比较喜欢叫她小敏! 好了, 这就是我的暑假计划, 我的人生计划……

PS:不要评价我! 您不是这么过来的吗?

看到这里, 可能已经有人忍不住骂熊孩子了，但是他能够将自己所想直言不讳的写出来，这足以说明孩子的内心也希望得到认可的，得到关注的，他只是不希望由此引来一番大道理的说教。

老师智慧点评：

1。说真的, 把早恋当作是一件理直气壮的事写在学校的课堂作文本上, 并交给老师, 有这种大无畏气概的孩子不多见。你很牛, 我仿佛看到了青春的火 焰在你的头顶

燃烧。谢谢你! 因为你对我非常信任, 不然, 你不会把这么私密的事告诉我。你文章最后所言, 差不多我也是这么过来的, 你说得很对。你让我不要评价, 很抱歉, 我还是要评价一下, 因为我是你的作文导师哦。

2。很惭愧, 我直到六年级还没有真正的暗恋对象, 那时的我, 还沉迷于上房掏鸟窝, 下河捉鱼虾这种幼稚的勾当。我很惊讶, 你写道:“暗恋三年之 久”。难道你四年级就已经恋上她了? 看来她的魅力不得了哇, 沉鱼落雁? 倾国倾城? 不至于吧。好想见见她! 但愿见到了不会让我很失望。反正, 我的恋爱没你那么早, 看来我情商不高, 也许我发育迟缓。

3。先不说“早恋”对否, 还是来说说你的这篇作文吧。应试作文, 应题而作,“我的暑假计划”,重点应该写“计划”。“计划”就是要写你在“暑假”中打算做什么。既然你的主题是“恋爱”,就应该在作文中写写自己的行动计划, 写写自己将如何排除万险, 给自己“暗恋三年之久”的她送辣条、送奶茶什么的。在不考虑作文思想的情况下, 这才算是一篇符合应试作文基本要求的好作文。但是, 你没有写! 你不停地用张小娴的话来为自己指明方向, 你不停地说与她有“缘分”,但是, 你没有“计划”,几乎没有。

你在作文后面写的“我鞭策自己”,“时间快到我想我要努力了”等等, 也只是一种泛指, 最多只能算是今后的打算, 不属于“计 划”。所以, 你这次课堂作文是“有想法, 没计划”,偏题了, 我只能判此文为不及格。当然, 你哪怕写了很多计划, 也依然会被判不合格。因为中考作文评分标准规定,“思想不健康、中心不明确、还有错别字的作文”,属五类作文, 扣分将被扣得只剩下一条丁字裤的。

4。最后, 作为一个过来人, 我对你提点建议。恋爱这种事尽管很“美妙”,但真正的“美妙”,只有在你成长为一名真正的男子汉时才会出现。你长得很帅, 看上去肌肉也很不错, 但是, 作为一名学生, 一位未成年人, 你目前的首要任务就是好好学习。早恋这种事, 就像小豆豆在冬天里发了芽, 是会被冻死的。高考之前, 你还是把它藏在心底并化为学习的动力吧。我相信, 你心中的那个女神是不会喜欢一位只有爱, 却没有才华的男生的。

再次谢谢你对我的信任! 祝你写作进步！

这位老师很坦诚的说出了自己曾经的过往，并没有直白得说早恋不对，但是引导孩子明白自己的责任和任务，在正确的年纪做正确的事情，家长和老师都应该如此，和孩子交心，同时引导孩子走对的道路！

如何上好三年级起步作文教学 作者： 李勤 (小学语文 广西灵山县小学语文三班 ) 评论数/浏览数： 10 / 2076 发表日期：

2011-11-14 18:56:39

如何上好三年级起步作文教学

一、 做好由低年级的口头作文向三年级书面起步作文的过度。

在现实教学现象中，有不少的老师口口声声叮嘱学生：“三年级要写作文了，你们一定要认真地学。”这样的做法在无形之中夸大了作文的难度，先自乱阵脚了。还有另外的一些老师，“心比天高”，一开始就对学生要求过高，学生一旦写不好就一味训诉、过高地挑剔。使得后进的学生对老师产生畏惧的心理，从而丧失了多写作文的兴趣。所以说这个过度很重要，老师要积极创造学生作文兴趣的条件，漫漫引导学生“我手写我口”，淡化习作难度，为后面作文的学习打下基础。

二、 做好作文教学中趣味因素的渗透，减缓坡度，调动学生作文的学习积极性，导入的方式多样化。

1、故事导入式。针对三年级学生比较爱听故事的特点，一上作文课，老师就告诉学生，作文就是要把大家听到的看到的写下来。老是接着就给学生讲小故事，然后再找几个学生来复述故事，最后再分头写作，这样学生就感到比较顺手。老师进行批改时，只要故事通顺完整，错别字不多就要给优秀，很容易就让学生尝到成功的喜悦。让学生觉得，作文课并没有他们想象的可怕，而且生动有趣。

2、活动导入式。根据三年级学生精力旺盛、好奇心强的特点老师适当选择大家都能做的小制作、小实验、小游戏或者课外活动，要大家来参与。做完后要组织学生结合自己的实践讨论，最后重点地写下来。这样一来，学生就提高了兴趣，而且有话可写，效果明显。

3、环境导入式。作文前适当使用录音、录象、投影等手段来创设情境，给学生提供形、声、色的感官刺激和新的直观形象。如放一些动画片、成语故事或开展活动的一些录象等。还要引导学生听、看、说、议、写、想来激发学生的写作兴趣。评讲作文时，还要把一些好词、好段让学生品读，从而充分提高作文协作水平和写作兴趣。

4、想象导入式。丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在作文教学中，除了培养学生的观察能力之外，引发学生的想象思维也很重要。在教学过程中，教师要经常为学生创设激发想象 的情境，引发他们的想象思维，培养他们的想象创造能力。例如习作七用玩具编写童话，教师可以利用课件展示很多可爱的玩具和动画，激起学生的兴趣，请学生小 组合作为其中的一些玩具确立关系，编故事，编对话……学生在合作交流中互相启发，互相补充，使想象更加充实，更加生动，直到编写成一个完整的童话。在这种 情境中，学生得到了自主学习，充分表现的机会，有了自由想象的空间，想象思维得到引发和锻炼，写作兴趣也提高了，写出的作文也比较充实生动。

三、 做好提取命题，选材要切合学生的实际，注意培养学生的观察能力.

要根据小学生的心理特点和认知能力，仅仅写自己熟悉的人和事。才达到“有事可写，有话可说”的效果。才能表达个性的真情实感。因此老师在作文的选题上要尽量贴近小学生熟悉的生活，要他们写熟识的、容易理解的和他们比较感兴趣的的真人真事。写他们观察到的实景实物。才能写得真实、具体、生动，才达到不说“假话、空话”的要求。但是命题也要有新鲜感，多变动。不要今天写“一见有意义的事”，明天写“一见印象深刻的事”。因为不变动，只要时间一长学生就会感到烦躁无味，也渐渐失去协作兴趣。

观察是人们认识事物的第一步。如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识，就让他们去描写，去评论无疑是很难的。对三年级学生 来说，认识世界的主要途径是观察，只有亲身去接触事物，仔细的观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也比较真实 生动。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。例如学习描写一种水果，可以在学《石榴》这篇课文时，让学生看关于石榴园的资料图片，使学生对石榴生长过程和景象有一个直观的了解，对石榴花的色彩、形态，石榴子儿的形状等有一个感性的认识，并拿出实物让学生观察、品尝，加深印象。 这样不仅有利于学生对课文的理解，也在潜移默化中让学生初步掌握描写一种水果的方法。到了正式写作时，再请学生拿出自己喜爱的水果，让他们说说应从哪些方面观察，就比较容易了。这时，教师应趁热打铁，引导学生有顺序的观察和了解水果的外形、色泽、味道、吃法等等。激发学生的观察兴趣，并使他们懂得

观察的重 要性，逐步养成细致观察的好习惯。学生通过观察，积累了大量的素材，写起作文就不会觉得难了。

四、 做好评奖，要以激励为主。

小学生对获得成功并能带来喜悦的事情很感兴趣，因此我们的作文评讲 的时候要尽可能利用一切机会来激励学生，肯定学生的点滴进步。从而给予他们更多的成功体验。比如用：优秀作文展、范文宣读、学习园地、好词好句收集等来调节学生不断进取的信心，看到别人的能够受到老师的表扬，自己也要努力。老师批改作文时，要细心、留心、找出学生的心态弱点，给予他们尽可能多的激励来从基本上提高协作能力和兴趣。

首先，三年级的小学生 刚接触作文，帮助他们树立写作信心很重要，所以作文的命题范围应比较宽泛，要留给学生最大限度的自由发挥空间。如果条条框框限制太多，学生的畏惧心理就会更加严重，写出的文章也会内容空洞，缺乏活力。教师要根据班级学生的总体特点，选择合适的题目，开发学生的写作潜力，要使学生觉得有话想写，有话可写。教 师可以多出一些诸如“我想＿＿，“一件小事”此类的题目，让学生有更大的选择空间，有更多的素材可选，使他们觉得写作文并不太难，逐步树立写作信心。此外，在初学作文时，学生的水平并不高。教师在批改作文时，要善于发现文中的闪光点，多鼓励，多表扬，以增强学生的写作信心和兴趣。

五、 做好调动学生人文性、情感的培养。

情以物迁，辞以情发”，有感情的的作文才显充实，才有内涵。教师还要善于引发学生的创作情感。教师应站在学生的角度，走近学生的生活去了解学生的个 性特点、兴趣爱好、困惑等等。比如可以出一个《说说我的心里话》或是《我最想说的话》之类的作文题，让学生倾诉他们的喜悦、忧伤、委屈、建议、感想„„， 让学生产生沟通的欲望、需要和热情。每次作文都要引导学生生发感情，真实的写作。有时教师也可以因势利导，利用学生的某些疑问或好奇心理来完成一篇作文。比如学完了《三袋麦子》，学生觉得写童话并不难，很多人跃跃欲试，就可以让学生去改编课文，或续写课文。这样写出的作文，真切生动，充满感情。

另外，作文的修改也很重要。教师要引导学生养成修改草稿的良好习惯，并根据每次作文情况讲解一些修改要点，修改方法等，逐步引领学生学会修改作文，提高文采。写作能力是语文素养的一部分，作文教学应从提高学生语文素养的角度出发，贴近学生实际，寻找适合学生的作文途径，让学生关注现实，热爱生活，乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受，写出一篇篇文笔优美、生动真切的好文章。做好三年级作文起步教学，这是一项重要而有挑战性的教学任务，需要教师不断探索、实践、创新。

如何上好三年级起步作文教学 作者： 李勤 (小学语文 广西灵山县小学语文三班 ) 评论数/浏览数： 10 / 2076 发表日期：

2011-11-14 18:56:39

如何上好三年级起步作文教学

一、 做好由低年级的口头作文向三年级书面起步作文的过度。

在现实教学现象中，有不少的老师口口声声叮嘱学生：“三年级要写作文了，你们一定要认真地学。”这样的做法在无形之中夸大了作文的难度，先自乱阵脚了。还有另外的一些老师，“心比天高”，一开始就对学生要求过高，学生一旦写不好就一味训诉、过高地挑剔。使得后进的学生对老师产生畏惧的心理，从而丧失了多写作文的兴趣。所以说这个过度很重要，老师要积极创造学生作文兴趣的条件，漫漫引导学生“我手写我口”，淡化习作难度，为后面作文的学习打下基础。

二、 做好作文教学中趣味因素的渗透，减缓坡度，调动学生作文的学习积极性，导入的方式多样化。

1、故事导入式。针对三年级学生比较爱听故事的特点，一上作文课，老师就告诉学生，作文就是要把大家听到的看到的写下来。老是接着就给学生讲小故事，然后再找几个学生来复述故事，最后再分头写作，这样学生就感到比较顺手。老师进行批改时，只要故事通顺完整，错别字不多就要给优秀，很容易就让学生尝到成功的喜悦。让学生觉得，作文课并没有他们想象的可怕，而且生动有趣。

2、活动导入式。根据三年级学生精力旺盛、好奇心强的特点老师适当选择大家都能做的小制作、小实验、小游戏或者课外活动，要大家来参与。做完后要组织学生结合自己的实践讨论，最后重点地写下来。这样一来，学生就提高了兴趣，而且有话可写，效果明显。

3、环境导入式。作文前适当使用录音、录象、投影等手段来创设情境，给学生提供形、声、色的感官刺激和新的直观形象。如放一些动画片、成语故事或开展活动的一些录象等。还要引导学生听、看、说、议、写、想来激发学生的写作兴趣。评讲作文时，还要把一些好词、好段让学生品读，从而充分提高作文协作水平和写作兴趣。

4、想象导入式。丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在作文教学中，除了培养学生的观察能力之外，引发学生的想象思维也很重要。在教学过程中，教师要经常为学生创设激发想象 的情境，引发他们的想象思维，培养他们的想象创造能力。例如习作七用玩具编写童话，教师可以利用课件展示很多可爱的玩具和动画，激起学生的兴趣，请学生小 组合作为其中的一些玩具确立关系，编故事，编对话……学生在合作交流中互相启发，互相补充，使想象更加充实，更加生动，直到编写成一个完整的童话。在这种 情境中，学生得到了自主学习，充分表现的机会，有了自由想象的空间，想象思维得到引发和锻炼，写作兴趣也提高了，写出的作文也比较充实生动。

三、 做好提取命题，选材要切合学生的实际，注意培养学生的观察能力.

要根据小学生的心理特点和认知能力，仅仅写自己熟悉的人和事。才达到“有事可写，有话可说”的效果。才能表达个性的真情实感。因此老师在作文的选题上要尽量贴近小学生熟悉的生活，要他们写熟识的、容易理解的和他们比较感兴趣的的真人真事。写他们观察到的实景实物。才能写得真实、具体、生动，才达到不说“假话、空话”的要求。但是命题也要有新鲜感，多变动。不要今天写“一见有意义的事”，明天写“一见印象深刻的事”。因为不变动，只要时间一长学生就会感到烦躁无味，也渐渐失去协作兴趣。

观察是人们认识事物的第一步。如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识，就让他们去描写，去评论无疑是很难的。对三年级学生 来说，认识世界的主要途径是观察，只有亲身去接触事物，仔细的观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也比较真实 生动。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。例如学习描写一种水果，可以在学《石榴》这篇课文时，让学生看关于石榴园的资料图片，使学生对石榴生长过程和景象有一个直观的了解，对石榴花的色彩、形态，石榴子儿的形状等有一个感性的认识，并拿出实物让学生观察、品尝，加深印象。 这样不仅有利于学生对课文的理解，也在潜移默化中让学生初步掌握描写一种水果的方法。到了正式写作时，再请学生拿出自己喜爱的水果，让他们说说应从哪些方面观察，就比较容易了。这时，教师应趁热打铁，引导学生有顺序的观察和了解水果的外形、色泽、味道、吃法等等。激发学生的观察兴趣，并使他们懂得

观察的重 要性，逐步养成细致观察的好习惯。学生通过观察，积累了大量的素材，写起作文就不会觉得难了。

四、 做好评奖，要以激励为主。

小学生对获得成功并能带来喜悦的事情很感兴趣，因此我们的作文评讲 的时候要尽可能利用一切机会来激励学生，肯定学生的点滴进步。从而给予他们更多的成功体验。比如用：优秀作文展、范文宣读、学习园地、好词好句收集等来调节学生不断进取的信心，看到别人的能够受到老师的表扬，自己也要努力。老师批改作文时，要细心、留心、找出学生的心态弱点，给予他们尽可能多的激励来从基本上提高协作能力和兴趣。

首先，三年级的小学生 刚接触作文，帮助他们树立写作信心很重要，所以作文的命题范围应比较宽泛，要留给学生最大限度的自由发挥空间。如果条条框框限制太多，学生的畏惧心理就会更加严重，写出的文章也会内容空洞，缺乏活力。教师要根据班级学生的总体特点，选择合适的题目，开发学生的写作潜力，要使学生觉得有话想写，有话可写。教 师可以多出一些诸如“我想＿＿，“一件小事”此类的题目，让学生有更大的选择空间，有更多的素材可选，使他们觉得写作文并不太难，逐步树立写作信心。此外，在初学作文时，学生的水平并不高。教师在批改作文时，要善于发现文中的闪光点，多鼓励，多表扬，以增强学生的写作信心和兴趣。

五、 做好调动学生人文性、情感的培养。

情以物迁，辞以情发”，有感情的的作文才显充实，才有内涵。教师还要善于引发学生的创作情感。教师应站在学生的角度，走近学生的生活去了解学生的个 性特点、兴趣爱好、困惑等等。比如可以出一个《说说我的心里话》或是《我最想说的话》之类的作文题，让学生倾诉他们的喜悦、忧伤、委屈、建议、感想„„， 让学生产生沟通的欲望、需要和热情。每次作文都要引导学生生发感情，真实的写作。有时教师也可以因势利导，利用学生的某些疑问或好奇心理来完成一篇作文。比如学完了《三袋麦子》，学生觉得写童话并不难，很多人跃跃欲试，就可以让学生去改编课文，或续写课文。这样写出的作文，真切生动，充满感情。

另外，作文的修改也很重要。教师要引导学生养成修改草稿的良好习惯，并根据每次作文情况讲解一些修改要点，修改方法等，逐步引领学生学会修改作文，提高文采。写作能力是语文素养的一部分，作文教学应从提高学生语文素养的角度出发，贴近学生实际，寻找适合学生的作文途径，让学生关注现实，热爱生活，乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受，写出一篇篇文笔优美、生动真切的好文章。做好三年级作文起步教学，这是一项重要而有挑战性的教学任务，需要教师不断探索、实践、创新。

带红领巾作文

<!--adend--当我还只有读一年级的时候，老师对我说，红领巾是五星红旗的一个角，是革命先烈用鲜血染红的。现在你很优秀，加入了少先队后，今后还要更加努力。我心里想：一定要为少先队争光添彩。当我开小差的时候，红领巾说：" 不要再开小差了" ；当我遇到难题的时候，红领巾说：" 快去问老师" ；当我懒惰的时候，它会对我说：" 快点做作业" 。

现在我已升入六年级该帮一年级新生带红领巾，而今天我听别人说我们要帮一年级新生带红领巾，说实话那个激动啊无法形容。我门到了操场，我看见别的班同学手里都那拿着一条红领巾可是我们班没有。我想，难到我们班不给一年级吗？

过了一会大队辅导员说："601给101带红领巾602给102带红领巾603给103带红领巾可是没有604给104带红领巾我想，为社么我们班真的不给一年级带红领巾。真倒霉啊！他们系完后，大队辅导员说：" 准备着为共产主义事业而奋斗。带红领巾作文带红领巾作文。" 下来应该是我们说的：" 时刻准备着" 。

今天我咋么这么倒霉。

六年级:贺龙宇

第2篇：带红领巾 400字

当我还只有读一年级的时候，老师对我说，红领巾是五星红旗的一个角，是革命先烈用鲜血染红的。现在你很优秀，加入了少先队后，今后还要更加努力。我心里想：一定要为少先队争光添彩。当我开小差的时候，红领巾说：" 不要再开小差了" ；当我遇到难题的时候，红领巾说：" 快去问老师" ；当我懒惰的时候，它会对我说：" 快点做作业" 。

现在我已升入六年级该帮一年级新生带红领巾，而今天我听别人说我们要帮一年级新生带红领巾，说实话那个激动啊无法形容。我门到了操场，我看见别的班同学手里都那拿着一条红领巾可是我们班没有。带红领巾作文

过了一会大队辅导员说："601给101带红领巾602给102带红领巾603给103带红领巾可是没有604给104带红领巾我想，为社么我们班真的不给一年级带红领巾。真倒霉啊！他们系完后，大队辅导员说：" 准备着为共产主义事业而奋斗。" 下来应该是我们说的：" 时刻准备着" 。

今天我咋么这么倒霉。

六年级:贺龙宇

第3篇：带红领巾 400字

当我还只有读一年级的时候，老师对我说，红领巾是五星红旗的一个角，是革命先烈用

鲜血染红的。现在你很优秀，加入了少先队后，今后还要更加努力。我心里想：一定要为少先队争光添彩。当我开小差的时候，红领巾说：" 不要再开小差了" ；当我遇到难题的时候，红领巾说：" 快去问老师" ；当我懒惰的时候，它会对我说：" 快点做作业" 。

现在我已升入六年级该帮一年级新生带红领巾，而今天我听别人说我们要帮一年级新生带红领巾，说实话那个激动啊无法形容。带红领巾作文小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文。我门到了操场，我看见别的班同学手里都那拿着一条红领巾可是我们班没有。我想，难到我们班不给一年级吗？

过了一会大队辅导员说："601给101带红领巾602给102带红领巾603给103带红领巾可是没有604给104带红领巾我想，为社么我们班真的不给一年级带红领巾。真倒霉啊！他们系完后，大队辅导员说：" 准备着为共产主义事业而奋斗。" 下来应该是我们说的：" 时刻准备着" 。

今天我咋么这么倒霉。

带红领巾作文

<!--adend--当我还只有读一年级的时候，老师对我说，红领巾是五星红旗的一个角，是革命先烈用鲜血染红的。现在你很优秀，加入了少先队后，今后还要更加努力。我心里想：一定要为少先队争光添彩。当我开小差的时候，红领巾说：" 不要再开小差了" ；当我遇到难题的时候，红领巾说：" 快去问老师" ；当我懒惰的时候，它会对我说：" 快点做作业" 。

现在我已升入六年级该帮一年级新生带红领巾，而今天我听别人说我们要帮一年级新生带红领巾，说实话那个激动啊无法形容。我门到了操场，我看见别的班同学手里都那拿着一条红领巾可是我们班没有。我想，难到我们班不给一年级吗？

过了一会大队辅导员说："601给101带红领巾602给102带红领巾603给103带红领巾可是没有604给104带红领巾我想，为社么我们班真的不给一年级带红领巾。真倒霉啊！他们系完后，大队辅导员说：" 准备着为共产主义事业而奋斗。带红领巾作文带红领巾作文。" 下来应该是我们说的：" 时刻准备着" 。

今天我咋么这么倒霉。

六年级:贺龙宇

第2篇：带红领巾 400字

当我还只有读一年级的时候，老师对我说，红领巾是五星红旗的一个角，是革命先烈用鲜血染红的。现在你很优秀，加入了少先队后，今后还要更加努力。我心里想：一定要为少先队争光添彩。当我开小差的时候，红领巾说：" 不要再开小差了" ；当我遇到难题的时候，红领巾说：" 快去问老师" ；当我懒惰的时候，它会对我说：" 快点做作业" 。

现在我已升入六年级该帮一年级新生带红领巾，而今天我听别人说我们要帮一年级新生带红领巾，说实话那个激动啊无法形容。我门到了操场，我看见别的班同学手里都那拿着一条红领巾可是我们班没有。带红领巾作文

过了一会大队辅导员说："601给101带红领巾602给102带红领巾603给103带红领巾可是没有604给104带红领巾我想，为社么我们班真的不给一年级带红领巾。真倒霉啊！他们系完后，大队辅导员说：" 准备着为共产主义事业而奋斗。" 下来应该是我们说的：" 时刻准备着" 。

今天我咋么这么倒霉。

六年级:贺龙宇

第3篇：带红领巾 400字

当我还只有读一年级的时候，老师对我说，红领巾是五星红旗的一个角，是革命先烈用

鲜血染红的。现在你很优秀，加入了少先队后，今后还要更加努力。我心里想：一定要为少先队争光添彩。当我开小差的时候，红领巾说：" 不要再开小差了" ；当我遇到难题的时候，红领巾说：" 快去问老师" ；当我懒惰的时候，它会对我说：" 快点做作业" 。

现在我已升入六年级该帮一年级新生带红领巾，而今天我听别人说我们要帮一年级新生带红领巾，说实话那个激动啊无法形容。带红领巾作文小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文。我门到了操场，我看见别的班同学手里都那拿着一条红领巾可是我们班没有。我想，难到我们班不给一年级吗？

过了一会大队辅导员说："601给101带红领巾602给102带红领巾603给103带红领巾可是没有604给104带红领巾我想，为社么我们班真的不给一年级带红领巾。真倒霉啊！他们系完后，大队辅导员说：" 准备着为共产主义事业而奋斗。" 下来应该是我们说的：" 时刻准备着" 。

今天我咋么这么倒霉。

五年级作文：老师，我想对你说

五年级作文：老师，我想对你说

虽然妈妈是我们启迪人生的导师, 但我们更不能离不开老师的辛勤教导。

老师, 我想对你说, 如果没有你的那一番话, 我想, 我的成绩是不会提升得那么快的。

记得上学期, 在期末考复习阶段, 我状态一直不太好, 以致在一张综合卷上才考九十分. 这对于那些平时考不及格和考六七十分的同学, 老师会表扬他们, 说你这次进步了许多, 要加油. 可对于我来说, 我以前成绩一直很好, 而老师对我的要求就比较高, 况且现在都快期末考了, 我还考这么差的成绩, 连老师都替我捏了一把汗。

“叮铃铃......”下课了, 老师把我叫到办公室, 对我说:"芷晴, 你这次怎会如此反常, 才考了九十分." 我听出来了, 老师的语气并没有要责怪我的意思. 而是想帮我找出原因. 老师又说:"芷晴, 现在快要期末考了, 你一定要加油, 千万粗心马虎不得, 我相信你期末考一定会取得好成绩的." 我从办公室出来, 一路在想, 我

下一张试卷一定不能再像这次一样那么粗心了. 我回家也一定要认真复习. 我暗暗下定决心。

没想到在我的努力下，我第二综合卷竟考了九十七分，我又回到了原来的轨道上了。功夫不负有心人，期末考我取得了一百分。

我很想对老师亲口说一声：“谢谢, 如果没有您的那番话, 我期末就不可能取得那么好的成绩。”

[教师的话]：在这篇作文中，小作者回忆往事，老师的一句话激励着作者努力学习，文中语句优美，情感流露细腻真挚，言语间流露对老师的谢意。

五年级作文：老师，我想对你说

五年级作文：老师，我想对你说

虽然妈妈是我们启迪人生的导师, 但我们更不能离不开老师的辛勤教导。

老师, 我想对你说, 如果没有你的那一番话, 我想, 我的成绩是不会提升得那么快的。

记得上学期, 在期末考复习阶段, 我状态一直不太好, 以致在一张综合卷上才考九十分. 这对于那些平时考不及格和考六七十分的同学, 老师会表扬他们, 说你这次进步了许多, 要加油. 可对于我来说, 我以前成绩一直很好, 而老师对我的要求就比较高, 况且现在都快期末考了, 我还考这么差的成绩, 连老师都替我捏了一把汗。

“叮铃铃......”下课了, 老师把我叫到办公室, 对我说:"芷晴, 你这次怎会如此反常, 才考了九十分." 我听出来了, 老师的语气并没有要责怪我的意思. 而是想帮我找出原因. 老师又说:"芷晴, 现在快要期末考了, 你一定要加油, 千万粗心马虎不得, 我相信你期末考一定会取得好成绩的." 我从办公室出来, 一路在想, 我

下一张试卷一定不能再像这次一样那么粗心了. 我回家也一定要认真复习. 我暗暗下定决心。

没想到在我的努力下，我第二综合卷竟考了九十七分，我又回到了原来的轨道上了。功夫不负有心人，期末考我取得了一百分。

我很想对老师亲口说一声：“谢谢, 如果没有您的那番话, 我期末就不可能取得那么好的成绩。”

[教师的话]：在这篇作文中，小作者回忆往事，老师的一句话激励着作者努力学习，文中语句优美，情感流露细腻真挚，言语间流露对老师的谢意。

三年级作文指导

【内容摘要】作文教学是语文教学中的一大难题，不少学生一听写作文就头疼。学生对作文没有兴趣，作文质量更无从谈起。究其原因，主要是教师忽视了三年级作文起步教学。本文主要依据新的《语文课程标准》对中年级的习作提出的阶段性目标，从提前读写，让习作及早起步；激发兴趣，提高写作热情；开展活动，让习作有物可依；自主积累，为写作提供素材；重视评改，逐步提高写作能力五个方面谈三年级语文起步作文的指导。

【关键词】三年级 作文 指导

当前，作文教学仍然是语文教学中的一大难题，不少学生一听写作文就头疼。有的小学毕业班学生为了应付考试而拼命背习作；有的为了完成任务，胡编乱造，假话套话一大堆；有的甚至到作文书上一抄了事„„这形式种种，我们作为教育者难道不为之心痛吗？学生对作文没有兴趣，作文质量更无从谈起。究其原因，主要还是教师忽视了三年级作文起步教学。三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次。但凡教三年级的老师一开始似乎都会反复叮嘱学生 “三年级要写作文了，一定要认真学！”生硬略带命令式的语言只能给学生一种无形的压力。另外，有些老师“心比天高”，刚开始习作就对学生要求过高，多挑剔，一味训斥，使学生对习作产生畏惧心理，感觉无从下手。

新的《语文课程标准》对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标：“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。”所以，作为中年级的教师，是否要斟酌“语文课程标准”的每句话，把握好中年级习作指导的“度”，做好“摆渡人”，把学生顺利地送到写作的彼岸。如何引导三年级的学生学会写作文呢？我认为可以通过以下五种途径来提高写作的实效性。

一、提前读写，让习作及早起步

汉语拼音是小学生学习语文的多功能工具。掌握好这个工具，能熟练直呼音节，为他们独立识字、独立阅读创造条件。教师可要求一、二年级的学生设“写话本”，在学生识字不多的情况下，要求他们用拼音代替汉字写话和作文，使识字、阅读、作文互相促进。小学生的自读课本对加快识字，培养独立阅读能力，提早起步作文，有不可忽视的作用。教师可鼓励学生积极阅读自读课本，并以引导学生读好自读课本为中介，过渡到阅读其他课外读物，努力使学生拓宽视野，扩大知识面，为起步作文创造条件。此外，加强看图写话的训练，也能加快起步作文的步伐。色彩明艳，有趣的动画，非常吸引学生的注意。教师要充分利用儿童这一特点，多安排看图说话、写话，看图编故事等训练，提高学生的语言表达能力。学生通过课内课外两条渠道的学习，既可以增加识字量，又可以扩大语言积累。

二、激发兴趣，提高写作热情

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，因此，激发学生的写作兴趣很重要。只有激发学生的写作兴趣，才能更好地提高学生的写作水平。要激发学生的写作兴趣，可以从以下两个方面着手：

㈠、命题，选材要贴近学生的实际

三年级的小学生刚接触作文，帮助他们树立写作信心很重要，所以作文的命题范围应比较宽泛，要留给学生最大限度的自由发挥空间。根据小学生的心理特点及认知能力，只有写自己熟悉的人和事，才会“有事可写、有话可说”，才能表达“真情实感”。因此，我们在命题和选材上都要尽量贴近小学生熟悉的生活，写他们熟悉的、易于理解的和感兴趣的真人真事；写他们观察到的实景实物。这样，写出来的文章才能写得真实、具体、生动，才能避免“假话空话”，学生才能保持写作的兴趣。另外，在作文教学中，也不能“老调重弹”，今天写“一件有意义的事”，明天写“一件印象深刻的事”，时间一长，学生会感到枯燥无味，无形中削弱了学生的作文兴趣。

㈡、新课的导入要讲求方式方法

上作文课之前，要注意作文教学中趣味因素的渗透，减缓坡度，调动学生作文的学习积极性。导入方式要多样。比如：⑴故事式导入。针对三年级学生爱听故事的特点，上作文课，教师不妨多采用故事导入，根据实际讲述小故事，学生听得专心，笑得开心，然后让几个同学复述，最后再分头写作，这样师生都会感到较顺手。批改时，只要故事较完整，错别字不多教师应毫不吝惜地打个“优”，让学生尝到成功的喜悦。⑵活动式导入。三年级学生精力旺盛、好奇心强。根据这一特点，课前可选择学生都能做的小制作、小实验、游戏等作为导入，让大家参与，然后让学生结合自己的实践讨论，最后有重点地写下来，这样学生不仅有兴趣而且也有话可写，效果较好。⑶情境式导入。创设一定的教学情境，让学生置身其中，发挥想象，从而激发学生表达的欲望。在作文前运用录音、录像、投影等手段创设情境，为学生提供形、声、色的感官和新颖的直观形象，如：播放一些动画片，自然风光片，成语故事或活动开展的录像等，引导学生看、听、说、议、写、想，激发学生的写作兴趣。

三、开展活动，让习作有物可依

作文来源于生活，学生没有切实的体验，是写不出真切、具体，有感情的文章的，只会胡编，只会笼统，只会呻吟，只会人云亦云。教师要多指导学生观察身边的人，事，物，景，做生活的有心人，观察时先要有目的的组织，指导一些方法，让学生留意活动的过程，用眼看，用脑想。活动后，师生间，生生间要及时地交流，随即就动笔记录下来。记得指导学生写我的课余生活时，我预先没有考虑到学生知识面窄，动手实践机会少的因素，放手让学生去写。结果学生交上来的作文寥寥数行，让我大失所望。那天放学后，我特地把学生留下来，与他们开开心心地玩“老鹰捉小鸡”的游戏。之后，我再布置学生把刚才玩游戏的过程写成文。这次，学生交上来的文章内容具体，语言调皮，文采飞扬，充满童趣。又如：指导学生写一处景物时，我先组织学生到学校附近的中心公园参观。学生置身繁花似锦，绿草茵茵，亭台楼阁的美景，无不为大自然的神奇而惊叹。在他们的笔下，小草、鲜花、小山、流水变得有生命，它们会笑，会说。一篇篇文笔流畅，充满想象，感情真挚的文章脱颖而出。多开展活动比起空洞的说教，反复强调写作方法，布局谋篇，效果要好得多。

四、自主积累，为写作提供素材

“不积跬步，无以致千里”，量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，

学生是无法写好作文的。而三年级的学生大多缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。教师可以让学生设“摘抄本”，布置学生每天摘抄好词好句，定期检查。课外向学生介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用。在早读课、辅导课时，开展读书交流会、朗诵比赛、成语接龙等有趣有益的活动，提高学生自觉积累的兴趣和积极性，加深他们对语言本身及其应用的印象。除了让学生多进行课外阅读之外，还应督促他们养成良好的自觉学习习惯，从生活中去领悟，去积累，引导他们掌握更多的学习方法。比如从互联网上查阅资料，咨询别人，在旅游或外出时留心观察并做记录等等，这样既丰富了学生的见闻，又帮助他们获取了真实生动、记忆深刻的素材。这样经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库不断丰富完善，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文也能生动起来。

五、重视评改，逐步提高写作能力

在三年级的作文教学中，教师对作文的评价，是教师与学生沟通的桥梁，因此，必须坚持鼓励原则，以情诱情、以情激情。有位教育家说过：“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这是教育的真理。”学生都有强烈的好胜心、上进心，非常希望得到老师的表扬和肯定，因此，我们在作文讲评中，尽量用鼓励式、商量式、谈心式、启发式语气，以激励为主，尽可能利用一切机会赞扬学生的闪光点，肯定学生的点滴进步，从而给予他们更多的成功体验，使学生感受到老师的关心、信任、和期望。比如：多举行优秀作文展、范文宣读、学习园地好词好句好段选登等。另外，我们也可以借鉴“二次评改法”，让每生准备两本作文本，一本为习作练习用，老师批改提出修改意见后让学生修改，符合作文要求后，老师在原基础上评级，然后誊抄在另一本作文本上，老师再进行二次评改。这样持之以恒，修改作文相信会成为学生的一种自觉行动，成为他们愿做的事。

三年级起步作文教学应以培养写作兴趣为主，贴近学生实际，寻找适合学生的作文途径，让学生关注现实，热爱生活，乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受，写出一篇篇文笔优美、生动真切的好文章。

【参考文献】《教育文摘》 《语文教师》 《语文课程标准

三年级作文指导

【内容摘要】作文教学是语文教学中的一大难题，不少学生一听写作文就头疼。学生对作文没有兴趣，作文质量更无从谈起。究其原因，主要是教师忽视了三年级作文起步教学。本文主要依据新的《语文课程标准》对中年级的习作提出的阶段性目标，从提前读写，让习作及早起步；激发兴趣，提高写作热情；开展活动，让习作有物可依；自主积累，为写作提供素材；重视评改，逐步提高写作能力五个方面谈三年级语文起步作文的指导。

【关键词】三年级 作文 指导

当前，作文教学仍然是语文教学中的一大难题，不少学生一听写作文就头疼。有的小学毕业班学生为了应付考试而拼命背习作；有的为了完成任务，胡编乱造，假话套话一大堆；有的甚至到作文书上一抄了事„„这形式种种，我们作为教育者难道不为之心痛吗？学生对作文没有兴趣，作文质量更无从谈起。究其原因，主要还是教师忽视了三年级作文起步教学。三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次。但凡教三年级的老师一开始似乎都会反复叮嘱学生 “三年级要写作文了，一定要认真学！”生硬略带命令式的语言只能给学生一种无形的压力。另外，有些老师“心比天高”，刚开始习作就对学生要求过高，多挑剔，一味训斥，使学生对习作产生畏惧心理，感觉无从下手。

新的《语文课程标准》对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标：“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。”所以，作为中年级的教师，是否要斟酌“语文课程标准”的每句话，把握好中年级习作指导的“度”，做好“摆渡人”，把学生顺利地送到写作的彼岸。如何引导三年级的学生学会写作文呢？我认为可以通过以下五种途径来提高写作的实效性。

一、提前读写，让习作及早起步

汉语拼音是小学生学习语文的多功能工具。掌握好这个工具，能熟练直呼音节，为他们独立识字、独立阅读创造条件。教师可要求一、二年级的学生设“写话本”，在学生识字不多的情况下，要求他们用拼音代替汉字写话和作文，使识字、阅读、作文互相促进。小学生的自读课本对加快识字，培养独立阅读能力，提早起步作文，有不可忽视的作用。教师可鼓励学生积极阅读自读课本，并以引导学生读好自读课本为中介，过渡到阅读其他课外读物，努力使学生拓宽视野，扩大知识面，为起步作文创造条件。此外，加强看图写话的训练，也能加快起步作文的步伐。色彩明艳，有趣的动画，非常吸引学生的注意。教师要充分利用儿童这一特点，多安排看图说话、写话，看图编故事等训练，提高学生的语言表达能力。学生通过课内课外两条渠道的学习，既可以增加识字量，又可以扩大语言积累。

二、激发兴趣，提高写作热情

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，因此，激发学生的写作兴趣很重要。只有激发学生的写作兴趣，才能更好地提高学生的写作水平。要激发学生的写作兴趣，可以从以下两个方面着手：

㈠、命题，选材要贴近学生的实际

三年级的小学生刚接触作文，帮助他们树立写作信心很重要，所以作文的命题范围应比较宽泛，要留给学生最大限度的自由发挥空间。根据小学生的心理特点及认知能力，只有写自己熟悉的人和事，才会“有事可写、有话可说”，才能表达“真情实感”。因此，我们在命题和选材上都要尽量贴近小学生熟悉的生活，写他们熟悉的、易于理解的和感兴趣的真人真事；写他们观察到的实景实物。这样，写出来的文章才能写得真实、具体、生动，才能避免“假话空话”，学生才能保持写作的兴趣。另外，在作文教学中，也不能“老调重弹”，今天写“一件有意义的事”，明天写“一件印象深刻的事”，时间一长，学生会感到枯燥无味，无形中削弱了学生的作文兴趣。

㈡、新课的导入要讲求方式方法

上作文课之前，要注意作文教学中趣味因素的渗透，减缓坡度，调动学生作文的学习积极性。导入方式要多样。比如：⑴故事式导入。针对三年级学生爱听故事的特点，上作文课，教师不妨多采用故事导入，根据实际讲述小故事，学生听得专心，笑得开心，然后让几个同学复述，最后再分头写作，这样师生都会感到较顺手。批改时，只要故事较完整，错别字不多教师应毫不吝惜地打个“优”，让学生尝到成功的喜悦。⑵活动式导入。三年级学生精力旺盛、好奇心强。根据这一特点，课前可选择学生都能做的小制作、小实验、游戏等作为导入，让大家参与，然后让学生结合自己的实践讨论，最后有重点地写下来，这样学生不仅有兴趣而且也有话可写，效果较好。⑶情境式导入。创设一定的教学情境，让学生置身其中，发挥想象，从而激发学生表达的欲望。在作文前运用录音、录像、投影等手段创设情境，为学生提供形、声、色的感官和新颖的直观形象，如：播放一些动画片，自然风光片，成语故事或活动开展的录像等，引导学生看、听、说、议、写、想，激发学生的写作兴趣。

三、开展活动，让习作有物可依

作文来源于生活，学生没有切实的体验，是写不出真切、具体，有感情的文章的，只会胡编，只会笼统，只会呻吟，只会人云亦云。教师要多指导学生观察身边的人，事，物，景，做生活的有心人，观察时先要有目的的组织，指导一些方法，让学生留意活动的过程，用眼看，用脑想。活动后，师生间，生生间要及时地交流，随即就动笔记录下来。记得指导学生写我的课余生活时，我预先没有考虑到学生知识面窄，动手实践机会少的因素，放手让学生去写。结果学生交上来的作文寥寥数行，让我大失所望。那天放学后，我特地把学生留下来，与他们开开心心地玩“老鹰捉小鸡”的游戏。之后，我再布置学生把刚才玩游戏的过程写成文。这次，学生交上来的文章内容具体，语言调皮，文采飞扬，充满童趣。又如：指导学生写一处景物时，我先组织学生到学校附近的中心公园参观。学生置身繁花似锦，绿草茵茵，亭台楼阁的美景，无不为大自然的神奇而惊叹。在他们的笔下，小草、鲜花、小山、流水变得有生命，它们会笑，会说。一篇篇文笔流畅，充满想象，感情真挚的文章脱颖而出。多开展活动比起空洞的说教，反复强调写作方法，布局谋篇，效果要好得多。

四、自主积累，为写作提供素材

“不积跬步，无以致千里”，量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，

学生是无法写好作文的。而三年级的学生大多缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。教师可以让学生设“摘抄本”，布置学生每天摘抄好词好句，定期检查。课外向学生介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用。在早读课、辅导课时，开展读书交流会、朗诵比赛、成语接龙等有趣有益的活动，提高学生自觉积累的兴趣和积极性，加深他们对语言本身及其应用的印象。除了让学生多进行课外阅读之外，还应督促他们养成良好的自觉学习习惯，从生活中去领悟，去积累，引导他们掌握更多的学习方法。比如从互联网上查阅资料，咨询别人，在旅游或外出时留心观察并做记录等等，这样既丰富了学生的见闻，又帮助他们获取了真实生动、记忆深刻的素材。这样经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库不断丰富完善，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文也能生动起来。

五、重视评改，逐步提高写作能力

在三年级的作文教学中，教师对作文的评价，是教师与学生沟通的桥梁，因此，必须坚持鼓励原则，以情诱情、以情激情。有位教育家说过：“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这是教育的真理。”学生都有强烈的好胜心、上进心，非常希望得到老师的表扬和肯定，因此，我们在作文讲评中，尽量用鼓励式、商量式、谈心式、启发式语气，以激励为主，尽可能利用一切机会赞扬学生的闪光点，肯定学生的点滴进步，从而给予他们更多的成功体验，使学生感受到老师的关心、信任、和期望。比如：多举行优秀作文展、范文宣读、学习园地好词好句好段选登等。另外，我们也可以借鉴“二次评改法”，让每生准备两本作文本，一本为习作练习用，老师批改提出修改意见后让学生修改，符合作文要求后，老师在原基础上评级，然后誊抄在另一本作文本上，老师再进行二次评改。这样持之以恒，修改作文相信会成为学生的一种自觉行动，成为他们愿做的事。

三年级起步作文教学应以培养写作兴趣为主，贴近学生实际，寻找适合学生的作文途径，让学生关注现实，热爱生活，乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受，写出一篇篇文笔优美、生动真切的好文章。

【参考文献】《教育文摘》 《语文教师》 《语文课程标准

[小学六年级作文我的理想]6年级作文我的理想

1.

我的理想 要问我的理想是什么? 我会毫不犹豫的告诉你，为了我们伟大的祖国更加富强，我想做一名光荣的人名教师，

小学六年级作文我的理想

。

老师，一个平凡而伟大，普通而神圣的职业。有人把老师比作辛勤的园丁，是因为他培育了祖国的花朵; 有人把老师称作灵魂的工程师，是应为他是我们美好心灵的启蒙者; 有人把老师比喻成红烛，照亮了别人却点燃了自己……我敬慕老师，因为他是我们走向社会，走向生活引路人。假如有一天，我也成为一名老师……

我站在神圣的讲台上，面对着一群可爱、天真、幼稚的孩子们，用生动的语言，把课文的情节像讲故事一样给他们听。听到高兴处，他们的笑脸泛起可爱的笑容; 见到伤心处，他们皱起了小眉头。

如果我是老师，我会尽心尽力地细心地就教育我的每一个学生。先让他们从小学会做人的道理，让他们明白好好做人是多么重要。同时传

授给他们知识，开启他们的智慧，传送给他们温暖，让他们成为健康、聪明的孩子，

六年级作文大全

《小学六年级作文我的理想》做教师的确很辛苦、很艰难，我不怕，我会努力、会尽力，把难变成易，把辛苦变成轻松。和我的同学成为亲密无间的好朋友。

科学家、文艺家、教育家……他们也不是天生就很聪明，而是老师培育出来的。所以说——教师职业最光荣!

我相信，只要我现在坚持不懈地向这个目标努力奋斗，我一定会成为一名名符其实的优秀老师。我憧憬着为作为老师、登上讲台上的那一天来。

2.

我的理想

理想是一缕阳光，指引着人们前进的航向; 理想像丰满的果实，告诉人们只有付出才有收获; 理想乡一叶扁舟，载着我当老师的理想驶向彼岸。

我心中萌发这个念头已经很久了。小时候，我很崇拜那些老师。因为它们像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人。像园丁一样，辛勤地培育祖

国的花朵，它们是人类灵魂的工程师。每当我看见老师循循善诱地教导学生，我就会被老师那无私的奉献精神所感动。于是，我当老师的信念就更坚定了。

从此，我一直为这个理想努力着。要知道，当老师，要给学生“一滴水”，自己必须要有“一桶水”，否则会误人子弟。因此，我利用课余时间翻阅成语字典，阅读课外资料。班里举行的成语接龙，写作比赛，我也踊跃参与。时间长了，我说话口齿伶俐，滔滔不绝，成了个出口成章的女孩。

如果我是老师，在课堂上，我会深情地朗读课文，将它化作一股强大的力量，带领同学们在知识的海洋里遨游。每当同学遇到困难半途而废时，我会面带微笑，和蔼可亲地给他们加油打气，让他们不骄不躁，继续前进。如果同学们在比赛中失败，或遇到挫折时，我会给他们一针“兴奋剂”，让他们振作起来，在失意或失败中吸取教训，再次取得胜利。假如同学生病或是受了伤，我明亮的眼睛里就会放射出温柔的目光，让他们感到无比温暖。我一定要成为一个教师，一个默默无闻，无私奉献的教师。

理想是指路明灯，没有理想就没有方向，没有理想就没有目标，没有理想就没有生活。让我们为实现美好的理想而努力奋斗吧。

[小学六年级作文我的理想]6年级作文我的理想

1.

我的理想 要问我的理想是什么? 我会毫不犹豫的告诉你，为了我们伟大的祖国更加富强，我想做一名光荣的人名教师，

小学六年级作文我的理想

。

老师，一个平凡而伟大，普通而神圣的职业。有人把老师比作辛勤的园丁，是因为他培育了祖国的花朵; 有人把老师称作灵魂的工程师，是应为他是我们美好心灵的启蒙者; 有人把老师比喻成红烛，照亮了别人却点燃了自己……我敬慕老师，因为他是我们走向社会，走向生活引路人。假如有一天，我也成为一名老师……

我站在神圣的讲台上，面对着一群可爱、天真、幼稚的孩子们，用生动的语言，把课文的情节像讲故事一样给他们听。听到高兴处，他们的笑脸泛起可爱的笑容; 见到伤心处，他们皱起了小眉头。

如果我是老师，我会尽心尽力地细心地就教育我的每一个学生。先让他们从小学会做人的道理，让他们明白好好做人是多么重要。同时传

授给他们知识，开启他们的智慧，传送给他们温暖，让他们成为健康、聪明的孩子，

六年级作文大全

《小学六年级作文我的理想》做教师的确很辛苦、很艰难，我不怕，我会努力、会尽力，把难变成易，把辛苦变成轻松。和我的同学成为亲密无间的好朋友。

科学家、文艺家、教育家……他们也不是天生就很聪明，而是老师培育出来的。所以说——教师职业最光荣!

我相信，只要我现在坚持不懈地向这个目标努力奋斗，我一定会成为一名名符其实的优秀老师。我憧憬着为作为老师、登上讲台上的那一天来。

2.

我的理想

理想是一缕阳光，指引着人们前进的航向; 理想像丰满的果实，告诉人们只有付出才有收获; 理想乡一叶扁舟，载着我当老师的理想驶向彼岸。

我心中萌发这个念头已经很久了。小时候，我很崇拜那些老师。因为它们像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人。像园丁一样，辛勤地培育祖

国的花朵，它们是人类灵魂的工程师。每当我看见老师循循善诱地教导学生，我就会被老师那无私的奉献精神所感动。于是，我当老师的信念就更坚定了。

从此，我一直为这个理想努力着。要知道，当老师，要给学生“一滴水”，自己必须要有“一桶水”，否则会误人子弟。因此，我利用课余时间翻阅成语字典，阅读课外资料。班里举行的成语接龙，写作比赛，我也踊跃参与。时间长了，我说话口齿伶俐，滔滔不绝，成了个出口成章的女孩。

如果我是老师，在课堂上，我会深情地朗读课文，将它化作一股强大的力量，带领同学们在知识的海洋里遨游。每当同学遇到困难半途而废时，我会面带微笑，和蔼可亲地给他们加油打气，让他们不骄不躁，继续前进。如果同学们在比赛中失败，或遇到挫折时，我会给他们一针“兴奋剂”，让他们振作起来，在失意或失败中吸取教训，再次取得胜利。假如同学生病或是受了伤，我明亮的眼睛里就会放射出温柔的目光，让他们感到无比温暖。我一定要成为一个教师，一个默默无闻，无私奉献的教师。

理想是指路明灯，没有理想就没有方向，没有理想就没有目标，没有理想就没有生活。让我们为实现美好的理想而努力奋斗吧。

[三年级作文课]三年级作文课最难忘的一堂课

一缕夏季的凉风吹进教室，三年级作文课。

一位老师正在讲课，激情饱满，眉飞色舞，额头上亮闪闪的。

学生们瞪着惺忪的眼睛，带着下午特有的慵懒，在知识的阳光下昏昏欲睡。

突然，一个不和谐的音符跳了出来，把这曲看似平和的合奏破坏地一塌糊涂! 只听老师大声吼道：“谁用橡皮扎(因老师是外地人，把砸读扎) 我的屁股! ”我也一楞，忙抬起了头。大家都惊了，被老师这“狮子吼”震地一哆嗦，瞬间空气凝固了似的。一秒后，大脑复苏，反映过来了，顿时哄堂大笑起来。笑声像迅速荡开的波纹，不可遏止地扩散开来，狠狠冲击着老师的耳膜。老师的脸更红了，涨得像一个紫茄子; 细小的眼睛一下子从肉里凸了出来，似乎要喷出火似的; 嘴唇不住的哆嗦着，像要说什么却一个字也迸不出，终于在同学们那片疯狂的笑声中，“啪”的一丢书，气冲冲地摔门而去!

望着仍然哐啷作响的门板，同学们渐渐止住了笑，一个个面面相觑，开始感到事情的严重性了：又气走了一个老师! 唉，说起来真觉得不好意思，我们班是个“举校闻名”的“捣蛋班”，学生们个个猴精猴精的，可就是喜欢调皮! 经常把老师气得七窍生烟。这不又把我们脾气最好的地理老师给气走了——也许是因为地理太难懂了吧，也许是因为老师是外地人的原因吧，也许是因为他的口音跟我们有差异吧„„反正我们不喜欢学地理!

可呆了一会儿，大家就开始窃窃私语了：

“老师平时对我们挺好的。”

“对啊，虽然他的地理课不好懂，可他每次都那么认真呢! ”

“是啊，是啊，上次我一道题不太会，他给我讲了三遍„„”

“还有，他口音跟我们不一样，可讲课却是最幽默的了! ”

七嘴八舌的，你一言，我一语，竟发现老师是那么可爱呢，小学三年级作文《三年级作文课》。 ◆分享好文◆于是大家又开始纷纷指责那个“罪魁祸首”。这家伙似乎也知道自己错了，不敢吭一声，更别说承认了。

终于班长站了出来：“我们应该主动认错，去把老师请回来。”

“对! 对! ”大家都一致响应。六个组长跟在班长后面走进了办公室。一双双期盼的眼睛安静而紧张地盯着门口。

等待，等待„„

终于听到脚步声了，大家立刻坐得更端正了，眼巴巴地看着老师声地说着自己的懊悔。 老师的脸色缓和了好多，略微咳嗽了一下，声音有点沙哑：

“别人的劳动被忽视，被践踏才是最令人难过的事情了，”老师轻轻停顿了一下，又接着说，“我也是在劳动，是不是? 其实你们学习也是在付出劳动啊，不珍惜，最终是会后悔的。也许我是外地人，可能不适应这里的风土人情吧，大家似乎对我很不服气。可我是真心想把你们教好。我始终相信：你们最终会接受我的劳动，会对我的付出有所感触。我不求你们记得我多少，只希望同学们可以真正学点知识，最起码将来走向社会，可以养活自己! ” 同学们都羞愧地低下了头。

老师似乎有些哽咽了：“同学们，就当老师求你们了，好好学点习吧，认真一点吧! 你们的父母比老师更痛心啊! „„”

全班的同学都被深深打动了。眼圈都红红的。

下课铃声响了，全班36个同学向老师深深的鞠了一躬! 那么认真! 那么真诚! „„

从此，“老师”两个字在我们心中更加厚实了。我想，是老师用眼泪把“懂事”两个字种进了我们心里„„

又一缕夏季的凉风吹进教室。

一位老师正在讲课，激情饱满，眉飞色舞，额头上亮闪闪的。

学生们个个眨着晶亮的大眼睛，时不时发出一阵欢快的笑声，如一尾尾自由的鱼，在知识的海洋里快乐畅游„„

[三年级作文课]三年级作文课最难忘的一堂课

一缕夏季的凉风吹进教室，三年级作文课。

一位老师正在讲课，激情饱满，眉飞色舞，额头上亮闪闪的。

学生们瞪着惺忪的眼睛，带着下午特有的慵懒，在知识的阳光下昏昏欲睡。

突然，一个不和谐的音符跳了出来，把这曲看似平和的合奏破坏地一塌糊涂! 只听老师大声吼道：“谁用橡皮扎(因老师是外地人，把砸读扎) 我的屁股! ”我也一楞，忙抬起了头。大家都惊了，被老师这“狮子吼”震地一哆嗦，瞬间空气凝固了似的。一秒后，大脑复苏，反映过来了，顿时哄堂大笑起来。笑声像迅速荡开的波纹，不可遏止地扩散开来，狠狠冲击着老师的耳膜。老师的脸更红了，涨得像一个紫茄子; 细小的眼睛一下子从肉里凸了出来，似乎要喷出火似的; 嘴唇不住的哆嗦着，像要说什么却一个字也迸不出，终于在同学们那片疯狂的笑声中，“啪”的一丢书，气冲冲地摔门而去!

望着仍然哐啷作响的门板，同学们渐渐止住了笑，一个个面面相觑，开始感到事情的严重性了：又气走了一个老师! 唉，说起来真觉得不好意思，我们班是个“举校闻名”的“捣蛋班”，学生们个个猴精猴精的，可就是喜欢调皮! 经常把老师气得七窍生烟。这不又把我们脾气最好的地理老师给气走了——也许是因为地理太难懂了吧，也许是因为老师是外地人的原因吧，也许是因为他的口音跟我们有差异吧„„反正我们不喜欢学地理!

可呆了一会儿，大家就开始窃窃私语了：

“老师平时对我们挺好的。”

“对啊，虽然他的地理课不好懂，可他每次都那么认真呢! ”

“是啊，是啊，上次我一道题不太会，他给我讲了三遍„„”

“还有，他口音跟我们不一样，可讲课却是最幽默的了! ”

七嘴八舌的，你一言，我一语，竟发现老师是那么可爱呢，小学三年级作文《三年级作文课》。 ◆分享好文◆于是大家又开始纷纷指责那个“罪魁祸首”。这家伙似乎也知道自己错了，不敢吭一声，更别说承认了。

终于班长站了出来：“我们应该主动认错，去把老师请回来。”

“对! 对! ”大家都一致响应。六个组长跟在班长后面走进了办公室。一双双期盼的眼睛安静而紧张地盯着门口。

等待，等待„„

终于听到脚步声了，大家立刻坐得更端正了，眼巴巴地看着老师声地说着自己的懊悔。 老师的脸色缓和了好多，略微咳嗽了一下，声音有点沙哑：

“别人的劳动被忽视，被践踏才是最令人难过的事情了，”老师轻轻停顿了一下，又接着说，“我也是在劳动，是不是? 其实你们学习也是在付出劳动啊，不珍惜，最终是会后悔的。也许我是外地人，可能不适应这里的风土人情吧，大家似乎对我很不服气。可我是真心想把你们教好。我始终相信：你们最终会接受我的劳动，会对我的付出有所感触。我不求你们记得我多少，只希望同学们可以真正学点知识，最起码将来走向社会，可以养活自己! ” 同学们都羞愧地低下了头。

老师似乎有些哽咽了：“同学们，就当老师求你们了，好好学点习吧，认真一点吧! 你们的父母比老师更痛心啊! „„”

全班的同学都被深深打动了。眼圈都红红的。

下课铃声响了，全班36个同学向老师深深的鞠了一躬! 那么认真! 那么真诚! „„

从此，“老师”两个字在我们心中更加厚实了。我想，是老师用眼泪把“懂事”两个字种进了我们心里„„

又一缕夏季的凉风吹进教室。

一位老师正在讲课，激情饱满，眉飞色舞，额头上亮闪闪的。

学生们个个眨着晶亮的大眼睛，时不时发出一阵欢快的笑声，如一尾尾自由的鱼，在知识的海洋里快乐畅游„„

三年级阅读——审题专题

一：如何审题及审题方法：

小学阶段的作文训练，多采用命题形式，即老师出题，学生依题作文。小学毕业升学考试作文，一般也是命题作文。既然是依题作文，就要学会审题。题目的意思搞清楚了，作文就能切合题意。切题，这是衡量一篇命题作文的起码标准。如果题目没有看准，或者题意理解不透，写出的作文就会偏离题意，甚至文不对题。 作文课上，或者考场上，有的同学一见作文题便匆匆忙忙拿起笔就写。由于事先没有经过仔细审题，写起来非常吃力，想一点写一点，像挤牙膏似的，这样写出的文章就很难符合题目的要求，有时写了很长一篇，才发现写跑了题，于是不得不从头写起，结果事倍功半，欲速不达，作文也得不到好成绩。所以我们要学会审题。

1. 朗读某学生的一篇范文：〈家乡的一处景物〉

2、思考：这篇文章的缺点在哪里，小作者有没有审清题意。 那么，怎样审题呢？ 一、审清对象。

当老师出题以后，先不要急于下笔，应该先仔细地看看题目，确切理解题目的要求。是写人，还是记事；是写景，还是状物；是日记，还是书信；是实用文，还是想象文„„这些弄清楚了，作文就有了基本的方向。有的题目很明显，写人记事，一看就知道。

1、说出一些作文题，让学生来判断。如： 《我的妈妈》、《我尊敬的老师》----写人。

《一件难忘的事》、《发生在暑假中的一件事》----写事。 《美丽的小河》《校园一角》----写景的。 《可爱的小狗》《我的新玩具》----状物。 《我在2000年》《未来的我》-----想象文.

2、一些比较难分析的题。如：《冬天的早晨》，既可以写景，也可以记事；《上学路上》，既可以写上学路上发生的事，就是以记事为主，也可以写通过发生的事表现人物的思想品质，那就是写人了。

二、审明范围。

审题时，我们还要明确题目对作者所选材料在时间、空间、数量、对象及内容上有哪些限制。如果搞不清楚这些范围，忽视了题目对某方面的限制，作文时就很容易走题。

1、说出一些作文题，让学生来分析，老师做具体的讲解。 比如：《暑假生活片断》限制了选材的范围——暑假生活；

《我的好朋友》，点明了记叙的对象——好朋友； 《快乐的星期天》，规定了选材的时间——星期天；

《游香山》，规定了选材的地点——香山；《记小学生活中的一件事》，限制了数量——一件事，不能写两件或三件事。 2、对于复杂的作文题目，要学会从语法结构上进行分析。

比如《我所经历过的一段有意义的生活》，这个题目比较复杂，它包括四个方面的要求：

①文章内容应以“我”为主；

②要求写“所经历过的”一段生活，不能单纯写感想； ③要求写“一段生活”，不能只写一天或一件事；

④要求写的这段生活应当是有意义的，而不是一般的、平淡的。 三、审准重点。

1、找准了“题眼”，也就找到了写作的重点。题眼总是在中心词的修饰成份里，去掉表示人称、场所、时间、数量等修饰成分外，剩下的就是" 题眼" 。 （1）板书一些作文题，让学生来找题眼，老师再做讲解。 如：〈夏日趣事〉的" 题眼" ——" 趣" ；《一件小事》的" 题眼" ——" 小" 。《我爱妈妈》的“题眼”——“爱”；〈我的书包〉的“题眼”——“我的” ；〈可爱的家乡〉的“题眼”——“可爱” ；〈发生在我家的喜事 〉的“题眼”——“喜” ； 〈爸爸笑了〉的“题眼”——“笑” ；〈最后悔的一件事〉的“题眼”——“后悔”；〈游泰山〉的“题眼”——“游”；〈 我喜爱的一种动物〉的“题眼”——“喜爱”；〈我和爸爸〉的“题眼”——“和”。

（2）找出题眼后，围绕“题眼”来选材，谋略布局，就能做到详略得当，层次分明。比如：《最后悔的一件事》、《我爱妈妈》、《一件难忘的小事》，只要抓住题眼： “后悔”、“爱”、“难忘”来写，就不会出现离题的现象。

看了作文题，要想一想题目的重点应该写什么。比如《雷锋的事迹教育了我》，这个题目的重点要求在“教育”二字上，既要写“雷锋的事迹”，又要写“我”从中受到哪些“教育”。如果只写雷锋的事迹，而没有写对“我”的教育，那就成了雷锋的故事；如果写了对“我”的教育，只是表表决心，也是轻重倒置，重点不突出。

四、审题的方法：

一、分析法。

作文命题往往是由一个或几个词组或一个短句组成的，审题时要仔细推敲题目中词语的意思及词与词之间的关系，明确题目要求写的对象、范围和重点。比如《记一次爱科学主题中队会》，《老鹰捉小鸡》，《难忘的一节活动课》这写作文要求我们写一次中队活动，我们要抓住重点，详略得当地写好这次活动的过程。如果只是记活动中的一件事，就不符合这次作文的要求了。

二、比较法。

（1）先让学生阅读一篇文章：〈我和我的老师〉。

我们的老师姓杨，50多岁，花白头发，满脸皱纹，戴一副黑边眼镜。她态度特别和蔼，从来不发脾气，工作非常认真负责，常常备课到深夜。

3

有一次，我们班到长城春游，杨老师身体有病，可是为了让我们玩得高兴，她带病参加了这次春游，使同学们很受感动。

杨老师对同学既严格要求又热情关怀。记得期中语文考试的时侯，杨老师看见陈全同学作弊，气得满脸通红，狠狠地批评了他，可是课后又找陈全同学补课，直到陈全弄懂了课文的内容为止。

杨老师是我们的好老师，我们尊敬她，热爱她。

思考：这篇文章的缺点在哪里？小作者有没有审清题意？

这篇作文有内容空泛、材料零散的毛病，但是，主要的毛病是没有紧扣题意，不符合题目的要求。

（2）给出一个题目：〈我的老师〉，让学生和〈我和我的老师〉进行比较。 有些作文题目所用的词语相近，但实际上却有较大的差别，审题时要认真加以比较，找出它的特点。“我和我的老师”这个题目，要求作者通过“我”和“我的老师”之间的相互关系，写出人民教师平凡的事迹，歌颂人民教师高尚的品德，或者表现师生之间真挚的情感。而“我的老师”只要求写老师一个人，这样一比较，写什么内容就明确了。

（3）有些作文命题的方法比较特殊，就要用特殊的方法审题。如有的作文题需要自己补充内容，如《我最喜爱的„„》，碰到这类题目，要先想一想题目后面可以补充什么词语。关于人物的：老师、同学、朋友；关于活动的：体育活动、文娱活动、科技活动；关于事物的：工艺品、书籍、文具等，想好以后，再选择自己熟悉的、有意义的内容填上去，然后再写作文，就不会跑题了。

4

审题课堂训练：

1、找题眼：

我的书包 可爱的家乡 发生在我家的喜事 我爱故乡的杨梅 爸爸笑了 校园新风 童年趣事 最后悔的一件事 我爱妈妈 一件难忘的小事 游泰山 我最喜爱的一件玩具 妈妈的手 我和同桌 2、读下面的文题，按要求把序号填写在横线上。

A. 我喜欢爬山 B.可爱的家乡 C.这是我应该做的 D.游天门山 E.这件事让我永远难忘 F.美好的回忆 G.一颗美好的心灵 H.公园一角 J.小灵猫 K.我终于战胜了自己 L .难忘的一课 M .我的小卧室 N.荷花 Q.小淘气哭了 （1）以“写人”为主的题目有：

（ ） （2）以“记事”为主的题目有：

（ ） （3）以“写景”为主的题目有：

（ ） （4）以“状物”为主的题目有：

（ ）

3、填空：

《发生在家里的一件事》是一篇__________的文章。题目上的地点限制是__________ ，数量限制是 。

《我敬佩的一个人》是一篇 的文章。题目上的对象限制是 ，内容限制 ，数量限制是 。

《有趣的暑假生活》是一篇 的文章。题目上的时间限制是 ，内容限制是 。 《在上学的路上》是一篇 的文章。题目上的地点限制是 ， 时间限制是 。

我和我的老师

我们的老师姓杨，50多岁，花白头发，满脸皱纹，戴一副黑边眼镜。她态度特别和蔼，从来不发脾气，工作非常认真负责，常常备课到深夜。

有一次，我们班到长城春游，杨老师身体有病，可是为了让我们玩得高兴，她带

病参加了这次春游，使同学们很受感动。

杨老师对同学既严格要求又热情关怀。记得期中语文考试的时侯，杨老师看见陈全同学作弊，气得满脸通红，狠狠地批评了他，可是课后又找陈全同学补课，直到陈全弄懂了课文的内容为止。

杨老师是我们的好老师，我们尊敬她，热爱她。 思考：这篇文章的缺点在哪里？小作者有没有审清题意？

三年级阅读——审题专题

一：如何审题及审题方法：

小学阶段的作文训练，多采用命题形式，即老师出题，学生依题作文。小学毕业升学考试作文，一般也是命题作文。既然是依题作文，就要学会审题。题目的意思搞清楚了，作文就能切合题意。切题，这是衡量一篇命题作文的起码标准。如果题目没有看准，或者题意理解不透，写出的作文就会偏离题意，甚至文不对题。 作文课上，或者考场上，有的同学一见作文题便匆匆忙忙拿起笔就写。由于事先没有经过仔细审题，写起来非常吃力，想一点写一点，像挤牙膏似的，这样写出的文章就很难符合题目的要求，有时写了很长一篇，才发现写跑了题，于是不得不从头写起，结果事倍功半，欲速不达，作文也得不到好成绩。所以我们要学会审题。

1. 朗读某学生的一篇范文：〈家乡的一处景物〉

2、思考：这篇文章的缺点在哪里，小作者有没有审清题意。 那么，怎样审题呢？ 一、审清对象。

当老师出题以后，先不要急于下笔，应该先仔细地看看题目，确切理解题目的要求。是写人，还是记事；是写景，还是状物；是日记，还是书信；是实用文，还是想象文„„这些弄清楚了，作文就有了基本的方向。有的题目很明显，写人记事，一看就知道。

1、说出一些作文题，让学生来判断。如： 《我的妈妈》、《我尊敬的老师》----写人。

《一件难忘的事》、《发生在暑假中的一件事》----写事。 《美丽的小河》《校园一角》----写景的。 《可爱的小狗》《我的新玩具》----状物。 《我在2000年》《未来的我》-----想象文.

2、一些比较难分析的题。如：《冬天的早晨》，既可以写景，也可以记事；《上学路上》，既可以写上学路上发生的事，就是以记事为主，也可以写通过发生的事表现人物的思想品质，那就是写人了。

二、审明范围。

审题时，我们还要明确题目对作者所选材料在时间、空间、数量、对象及内容上有哪些限制。如果搞不清楚这些范围，忽视了题目对某方面的限制，作文时就很容易走题。

1、说出一些作文题，让学生来分析，老师做具体的讲解。 比如：《暑假生活片断》限制了选材的范围——暑假生活；

《我的好朋友》，点明了记叙的对象——好朋友； 《快乐的星期天》，规定了选材的时间——星期天；

《游香山》，规定了选材的地点——香山；《记小学生活中的一件事》，限制了数量——一件事，不能写两件或三件事。 2、对于复杂的作文题目，要学会从语法结构上进行分析。

比如《我所经历过的一段有意义的生活》，这个题目比较复杂，它包括四个方面的要求：

①文章内容应以“我”为主；

②要求写“所经历过的”一段生活，不能单纯写感想； ③要求写“一段生活”，不能只写一天或一件事；

④要求写的这段生活应当是有意义的，而不是一般的、平淡的。 三、审准重点。

1、找准了“题眼”，也就找到了写作的重点。题眼总是在中心词的修饰成份里，去掉表示人称、场所、时间、数量等修饰成分外，剩下的就是" 题眼" 。 （1）板书一些作文题，让学生来找题眼，老师再做讲解。 如：〈夏日趣事〉的" 题眼" ——" 趣" ；《一件小事》的" 题眼" ——" 小" 。《我爱妈妈》的“题眼”——“爱”；〈我的书包〉的“题眼”——“我的” ；〈可爱的家乡〉的“题眼”——“可爱” ；〈发生在我家的喜事 〉的“题眼”——“喜” ； 〈爸爸笑了〉的“题眼”——“笑” ；〈最后悔的一件事〉的“题眼”——“后悔”；〈游泰山〉的“题眼”——“游”；〈 我喜爱的一种动物〉的“题眼”——“喜爱”；〈我和爸爸〉的“题眼”——“和”。

（2）找出题眼后，围绕“题眼”来选材，谋略布局，就能做到详略得当，层次分明。比如：《最后悔的一件事》、《我爱妈妈》、《一件难忘的小事》，只要抓住题眼： “后悔”、“爱”、“难忘”来写，就不会出现离题的现象。

看了作文题，要想一想题目的重点应该写什么。比如《雷锋的事迹教育了我》，这个题目的重点要求在“教育”二字上，既要写“雷锋的事迹”，又要写“我”从中受到哪些“教育”。如果只写雷锋的事迹，而没有写对“我”的教育，那就成了雷锋的故事；如果写了对“我”的教育，只是表表决心，也是轻重倒置，重点不突出。

四、审题的方法：

一、分析法。

作文命题往往是由一个或几个词组或一个短句组成的，审题时要仔细推敲题目中词语的意思及词与词之间的关系，明确题目要求写的对象、范围和重点。比如《记一次爱科学主题中队会》，《老鹰捉小鸡》，《难忘的一节活动课》这写作文要求我们写一次中队活动，我们要抓住重点，详略得当地写好这次活动的过程。如果只是记活动中的一件事，就不符合这次作文的要求了。

二、比较法。

（1）先让学生阅读一篇文章：〈我和我的老师〉。

我们的老师姓杨，50多岁，花白头发，满脸皱纹，戴一副黑边眼镜。她态度特别和蔼，从来不发脾气，工作非常认真负责，常常备课到深夜。

3

有一次，我们班到长城春游，杨老师身体有病，可是为了让我们玩得高兴，她带病参加了这次春游，使同学们很受感动。

杨老师对同学既严格要求又热情关怀。记得期中语文考试的时侯，杨老师看见陈全同学作弊，气得满脸通红，狠狠地批评了他，可是课后又找陈全同学补课，直到陈全弄懂了课文的内容为止。

杨老师是我们的好老师，我们尊敬她，热爱她。

思考：这篇文章的缺点在哪里？小作者有没有审清题意？

这篇作文有内容空泛、材料零散的毛病，但是，主要的毛病是没有紧扣题意，不符合题目的要求。

（2）给出一个题目：〈我的老师〉，让学生和〈我和我的老师〉进行比较。 有些作文题目所用的词语相近，但实际上却有较大的差别，审题时要认真加以比较，找出它的特点。“我和我的老师”这个题目，要求作者通过“我”和“我的老师”之间的相互关系，写出人民教师平凡的事迹，歌颂人民教师高尚的品德，或者表现师生之间真挚的情感。而“我的老师”只要求写老师一个人，这样一比较，写什么内容就明确了。

（3）有些作文命题的方法比较特殊，就要用特殊的方法审题。如有的作文题需要自己补充内容，如《我最喜爱的„„》，碰到这类题目，要先想一想题目后面可以补充什么词语。关于人物的：老师、同学、朋友；关于活动的：体育活动、文娱活动、科技活动；关于事物的：工艺品、书籍、文具等，想好以后，再选择自己熟悉的、有意义的内容填上去，然后再写作文，就不会跑题了。

4

审题课堂训练：

1、找题眼：

我的书包 可爱的家乡 发生在我家的喜事 我爱故乡的杨梅 爸爸笑了 校园新风 童年趣事 最后悔的一件事 我爱妈妈 一件难忘的小事 游泰山 我最喜爱的一件玩具 妈妈的手 我和同桌 2、读下面的文题，按要求把序号填写在横线上。

A. 我喜欢爬山 B.可爱的家乡 C.这是我应该做的 D.游天门山 E.这件事让我永远难忘 F.美好的回忆 G.一颗美好的心灵 H.公园一角 J.小灵猫 K.我终于战胜了自己 L .难忘的一课 M .我的小卧室 N.荷花 Q.小淘气哭了 （1）以“写人”为主的题目有：

（ ） （2）以“记事”为主的题目有：

（ ） （3）以“写景”为主的题目有：

（ ） （4）以“状物”为主的题目有：

（ ）

3、填空：

《发生在家里的一件事》是一篇__________的文章。题目上的地点限制是__________ ，数量限制是 。

《我敬佩的一个人》是一篇 的文章。题目上的对象限制是 ，内容限制 ，数量限制是 。

《有趣的暑假生活》是一篇 的文章。题目上的时间限制是 ，内容限制是 。 《在上学的路上》是一篇 的文章。题目上的地点限制是 ， 时间限制是 。

我和我的老师

我们的老师姓杨，50多岁，花白头发，满脸皱纹，戴一副黑边眼镜。她态度特别和蔼，从来不发脾气，工作非常认真负责，常常备课到深夜。

有一次，我们班到长城春游，杨老师身体有病，可是为了让我们玩得高兴，她带

病参加了这次春游，使同学们很受感动。

杨老师对同学既严格要求又热情关怀。记得期中语文考试的时侯，杨老师看见陈全同学作弊，气得满脸通红，狠狠地批评了他，可是课后又找陈全同学补课，直到陈全弄懂了课文的内容为止。

杨老师是我们的好老师，我们尊敬她，热爱她。 思考：这篇文章的缺点在哪里？小作者有没有审清题意？