精选作文:感悟亲情(600字) 作文
如果你是一颗种子，亲情就是土壤，为你提供生长必要的养分；如果你是一株小
草亲情就是大树，为你张开遮风挡雨的长臂；如果你是一艘小船，亲情就是灯塔，为你指引
返航的道路；如果你是一条小河，亲情就是大海，为你敞开包容的怀抱。 人都说久病床
前无孝子，这些人无视亲情，他们不知道亲情是什么。每次回家见父母，只是给予金钱，并
没有心对心的沟通，时间长了，亲情也就没了，他们变得生疏起来。当父母病倒在床时没有
人去照顾，直到父母离世的那一天，他们后悔莫及，才知道亲情的可贵。 父爱加上母爱
那便是亲情，父母的爱让我们感受的亲情的伟大。我们每个人都应感悟亲情，理解亲情，不
要等到亲人都走了才知道什么是亲情，快，快感悟吧！ 快感悟亲情吧！别只在逢年过节
才看父母一眼，常回家看看，看看父亲脸上的皱纹，看看母亲头上的白发！ 快感悟亲情
吧！别总说自己的工作忙，家人比什么都重要，不要一到家就匆匆忙忙，只想着走。父母盼
你回家，盼了那么久，你回家才这么短就嫌长，唉！多陪陪父母吧，别在珍惜你那宝贵的时
间了！ 快感悟亲情吧！别在父母走的时候才想起那句话：时间都去哪了，还没好好看看
你，你就走了。 快感悟亲情吧！别在迷茫了，其实亲情就是阳春三月的绵绵细雨，滋润
你的心田；亲情就是酷暑的炎炎烈日，点燃你的心灯；亲情就是秋天的累累硕果，慰藉你收
获的喜悦；亲情更是严冬腊月的阳光，温暖你永远的希望。初二:胡志远
篇一：感悟亲情作文600字
感悟亲情作文600字》正文开始
>>
当你感到无助时，回
到家里得到的一声安慰、一份鼓舞是亲情；当你在外面饱受风吹雨打时，回到家里得到一碗
热腾腾的汤是亲情；当你在外工作，亲人等你归来是亲情；当你??
童年时代的我和外
婆一起生活，她没有文化，却懂得什么是人生。每天早晨当公鸡报晓时，外婆就会起来准备
早饭，看到时间差不多了，她就会到我床边把我叫醒，她就像是一台闹钟，会准时提醒我。
在饭桌前落座，我会看到充满暖气的早餐。我吃早餐时外婆就帮我收拾书包，待我一下饭桌，
就会把书包递给我。在我走出门口之前，她总会帮我弄好身上的衣服，最后摸摸我的小脑袋，
笑着对我说：“去上学吧！”
每天放学回到家里，
我总是先去完成作业，虽然饭桌上摆着外婆早已准备好的饭菜。她不识字，但总爱在我写作
业的时候左看右看。晚上睡觉前她会为我把床铺平，最后看我睡下了，再把灯熄掉，自己才
去休息。
她给予我的是“最完
美的服务。”
一天，天气变得很快，
在我出门前，以外婆的生活经验都没能料到待会儿会下大雨，也就没让我带上伞。放学后，
我看着阴沉沉的天，眼前的雨水像是断了线的大珍珠，我站在教学楼的屋檐下感到十分恐慌。
我等了好久，别的同学都已经被家长带回去了，只剩下了我一个人，我哭了。不久，我看到
从不远的校门口处走过来一个步履蹒跚的身影。等走近了一看，才发现那个身影正是我外婆。
她走到我身边，抖了抖身上的外套，雨水便从她的衣服上落下来。然后她把拿在手里的衣服
给我披上，帮我把眼角的泪水擦掉，轻轻说了声：“走吧。”
外婆很迷信，经常去
庙里烧香拜佛。每次我要考试时，她都会为我祈求神灵的保佑。她在自己的家里也供了神，佛像就放在她的房间里。一次，我对佛像起了好奇心，就到外婆房间里去想看个究竟。因为佛像的位置高了点，我够不着，就在脚下踮了只椅子站上去，却不小心把佛像砸到地板上弄碎了。外婆进来后竟没有责怪我，我却知道那是外婆最敬重的东西。
沐浴在亲情里，我得到了无尽的爱和无尽的宽容，直至现在，以前经历过的一切依旧在我耳畔回响，我知道，它将贯穿我的生命。
亲情, 多么温馨的音符! 多么让人温暖的字眼! 亲情, 你激起了我的思绪, 于是, 我开始轻轻的呼唤你, 我开始悄悄的寻找你.
我找到了小河边, 鱼儿们正在一起嬉戏. 我明白了, 亲情, 你就在这里. 鱼儿们和我说, 他们已经感悟了亲情.
我找到树下, 雏鸟们正在等待妈妈的哺育. 哦, 亲情, 原来你在这里. 鸟儿们和我说, 他们已经感悟了亲情. 我来到了树林里, 松鼠宝宝们正在妈妈的怀抱里. 我明白了, 亲情, 原来你在这里. 松鼠们对我说, 他们已经感悟了亲情.
我回到家里, 我回到了亲人的温暖里. 哦, 我明白了你, 亲情, 你也在我的周围里! 于是, 我开始感悟亲情, 开始尝试去体验这温馨的字眼.
哦, 亲情, 在妈妈为我准备的饭菜里, 我体验到了你; 在爸爸对我的叮嘱里, 我体验到了你; 在亲人给我的温暖里, 我也体验到了你.
哦, 原来亲情就在我们身边, 在大地的每一个角落.
亲情像是一杯浓浓的咖啡, 苦在嘴里, 甜在心里; 亲情像是一杯清香的茶, 回味在心里; 亲情像是冬天里的一把火, 温暖在心里; 亲情更像是夏天的一瓶冰水, 将酷热的炎热, 浓缩成两个感人的字-----温馨, 然后将它刻在我们的心里.
原来亲情如此动人, 如此动听. 怪不得杜甫在<<春望>>中写下了这样的诗句:国破山河在, 城春草木深. 感时花溅泪, 恨别鸟惊心. 烽火连三月, 家书抵万金. 白头搔更短, 浑欲不胜簪.
一封普通的信件, 怎么可能抵得上万两黄金呢? 原因只有一个:里面融入了亲情. 由此, 我联想到许多国人出国时带的一捧泥土, 一捧泥土有什么呢? 有亲情. 在生活中, 需要我们感悟亲情, 需要我们记住它. 因为它将会是我们永远的, 用不完的财富!
正所谓亲情似一杯浓茶, 喝了让人倍感神清气爽; 亲情, 喝了让人回味无穷.
篇二：感悟亲情作文 亲情，话题作文
一、 教学目标：
1、引导学生关注生活、关注家庭，从平凡的生活中发现真善美，感悟真情。
2、引导学生说自己身边真实的故事，写自己内心真实的想法，学习有创意地表达。
二、过程与方法
1、采用语文与艺术相结合的方法，创设情境，调动情绪，激发灵感。
2、学生听说读写与教师点拨相结合，表达生活中的亲情美。
三、情感态度价值观 引导学生理解父爱母爱，体会父母的艰辛，学会感恩、回报。
教学重难点： 引导学生说自己身边真实的故事，写自己内心真实的想法，学习有创意地表达。教学准备
搜集相关资料，制作多媒体课件。
教学时间：1课时
教学过程 课前准备
多媒体播放歌手刘和刚《父亲》，创设情境
一、导入：亲情是人类永恒的话题。只要我们生活在世间，，我们就离不开亲情。可以说，世间的每一个人都浸泡在博大无比的亲情中，世间的每一个人都在为亲情吟唱着一曲曲沁人心脾的歌；世间的每一个人无不渴望天空般高远大海般深邃的亲情。
二、学生说说有关“亲情”的诗句。 慈母手中线，游子身上衣。谁言寸草心，报得三春晖。烽火连三月，家书抵万金。
“慈母手中线，游子身上衣。”这是亲情的极致。古往今来，亲情曾被多少诗人讴歌，曾被多少常人惦念。亲情到底有多高多厚，谁也说不清道不明。当今物欲横流，亲情的博大和温馨又是何等的重要。
三、教师提问，说说什么是亲情？学生发言
（最好用排比句或比喻句）
师诉；亲情，顾名思义就是亲人的情义，是亲人之间的感情，是关爱，是父爱，是母爱，是手足之情，血脉之情，是长者对幼者的疼爱。没有亲情的呵护，人生就多了一份孤独和寂寞。今天，就让我们感受亲情，体会真爱。
1.同学们，我们阅读一篇关于亲情的文章，请打开《新阅读与作文》的
小结：按照常理，
心脏被洞穿的人，会当场毙命，而这位父亲却多活了三天[板书：多活三天]，并且微笑着面对他的女儿，面对人生。
2、 快速浏览课文，父亲笑了几次？
3、 理解
（1）[出示：抵达的前夜，父亲来到女儿的身边，对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。” 女儿不解地问：“可是你明天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢？ 他笑了，俯身，在女儿额上深深刻下一个吻。]
自由读。给“刻”换词，为什么这里用“刻”，而不用其他的词呢？（父亲在这刻下的仅仅是个吻吗？）
2）抵达前，父亲还为女儿做了什么？[出示：以后三天，父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝，仿佛一切如常。而小女儿却没有注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白，他看向海平线的眼光是那样忧伤。]
（3）父亲做这一切时真的是“照常”、“一切如常”吗？（不是）生述说理由。
（4、 从这两次笑中，你看出这是一位怎样的父亲？[板书：??] 伟大
四、 深入理解，回归整体。
下页 余下全文篇三：感悟亲情作文 “感悟亲情”作文指导
一、教学目标：
1、借助多种方法充分感受和体悟亲情。
2、学会运用生活化的典型细节来表现亲情。
二、教学重点：亲情类作文写作方法指导。
三、教学工具：多媒体
四、课前准备：读几篇感人的文章，初步感受亲情。亲情文章“链接”：
1. 散文《背影》（朱自清）；
2. 散文《荷叶母亲》（冰心）；
3. 散文《我与地坛》（史铁生）；
4. 小说《一碗阳春面》（日本·栗良平）；
5. 散文《孝心无
价》（毕淑敏）；
6. 散文《一壶“救命水”》（杨格，《读者》，2003.9）；
7. 散文《血色母爱》（佚名，《时文选粹》
瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是父母之爱。 同学们，还记得唐山大地震中那个咬破食指、以血代奶、延续儿子生命的母亲吗？还记得海峡对岸那个投身火海、勇救女儿、烧毁容颜的母亲吗？还记得媒体报道的那个千里寻凶、风餐露宿、为儿雪恨的母亲吗？谁说母爱没有深度？爱到极致，母爱足以惊天地、泣鬼神！或许同学们会说我们的生活平淡枯燥，我们的父母亲也没有这些壮举，那么润物无声的难道不是母爱吗？请看下面这篇学生习作。
（三）读一读： 一碗馄饨
那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。
她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。 面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。” 老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激！”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”
老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这样想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么去不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？” 女孩楞住了。 女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一眼就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望„„母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！”
这时，女孩的眼泪又开始掉了下来！
有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。
（四）说一说：（此环节鼓励学生畅所欲言）
短文中的人和事使你想起了自己的一段经历吧：快乐的、伤心的、愧疚的、感激的?? 或许这个人使你念念不忘，或许这件事使你刻骨铭心，讲给大家听听，好吗？
（1）请举手的同学回答。
（2）教师小结：当
你想起这个人的时候，你们之间已经产生了一种默契，在这最近的空间中，心与心最容易产
生撞击。刚才从同学的叙事过程中，我们进一步理解了这两个字的含义——感动。原来在我
们的生活中，有那么多的感动，曾经使我们感动的那一刻，可能来自于我的母亲、我的父亲、
我的外婆?? 这份感情往往凝系在一个情感的核上，我们把这情感的核叫“动情点”。同学们写
时，也一定要选取最熟悉、最动情的生活画面。
（五）议一议：
如何让作文生
动传神，富有感染力？ 学生讨论总结。
1.写真人真事，亲身
经历。
多媒体显示相关名
言：
① “感人心者，莫
先乎情” ——白居易
②“你的感情只要有
一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。” ——冰心
③情真，语不雕琢而
自工。 ——沈德潜
④真实是文学作品
的生命，感情是文学作品的血肉。
2.抓动情点，由小事
见真情。
散文《背影》为我们
讲了一个动情的故事，这是我国现代著名散文家朱自清与他父亲的故事。在这故事中，作者
流了4次泪，为什么？
（1）略读文章。
（2）简单点评。
小结：原来我们生活
中的爱还寄托一种形式，因为爱是抽象的东西，往往通过一种形式反映它。这篇文章父对子
的爱的形式是“一袋橘子”、“一封来信”；子对父的爱是抒写“一个背影”。所以往往一件细
小的东西，如“一杯水”、“一个铅笔盒”、“一次微笑”、“一个眼神”、“一根头发”?? 都能寄
托一种感情。想一想，告诉我，在这些东西中能寄托一种怎样的感情？或者你能举一样东西，
他也曾经抨动着你的心弦？
（1）请举手的同学
回答
（2）小结：这些情
感往往凝聚着在一件细小的东西中，只要你是一个细心的人，在生活中都能找一个细小是能
抨动你心弦的东西。所以说，我们的生活不是平淡枯燥，，而是我们缺少积极观察生活的态度。
我们要学做生活的有心人，要善于发现那些看似微不足道的小事所蕴含的感人之处，善于捕
捉自己内心的每一次细腻、微妙的情绪和感情的波动，还要经常咀嚼这些情绪和波动，以加
深对生活的认识。上帝是公平的，只有那些对生活有心的人，才能让他的文章流淌真情的泪
和血，让他成为生活和时代的骄子。
3.通过鲜活的细节来表现人物。
教师进行一些个性化、特征化的技巧指导：
（1）抓住人物的动作、语言、神情特征化的细节
（2）特征化的细节可反复呈现，在不同情境下展现，以突出其鲜明的性格特征
精彩细节示例之一 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚在向上缩；他把肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时，我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 《背影》中，父亲对儿子的爱用这样的动作细致地表达出来了，这个细节描写胜似千言万语。 精彩细节示例之二
学生习作《感受亲情》：“摇呀摇，摇呀摇，摇到外婆桥?? ”不知是谁轻轻哼了一句，把我从思绪中拉回。外婆桥，外婆桥，外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮
现出了她探着矮小的身子，站在高高的门槛上，踮脚倚门盼望的情景。此时，一股浓浓的亲情如春天那温暖的阳光，洒进我的心田，令我感到幸福无比。
这里运用细节描写来表现亲情的温暖。
（六）练一练： 写一篇真情作文。通过阅读感人文章和同学们的总结，想必同学们心中早已是千言万语涌上来，急待用文字来抒发自己的感情了，那么，这是一次机会，相信这篇作文定是一篇成功之作。请以“感悟亲情”为话题，写一篇作文。
要求：1. 真诚的回忆自己的人生路，谁陪伴你一路走来，感悟人生。
2.提倡写散文，能有亮点。真实，写出真情，多一些美的语言，多一些思考的哲语。
3.题目自拟，不少于600字。
同时，也请同学们把自己对亲情的感悟带到生活中去，为亲人做一件事，以情导行，把学文与育人有机地结合起来。
请记住：爱心，是照耀世界的温暖的阳光；是维系心灵和心灵之间的坚韧纽带?? 如果人的一生中，能够充分地享受到美好而完美的亲情，那么，他可以称得上是世界上最幸福的人；否则，就是有缺陷的人生。希望大家广泛收集、广泛练习，写出更多、更好的亲情类文章来，用心去感悟亲情、体
会真爱。
板书设计
写什么 最熟悉、最
动情
感悟
家——亲人
1. 写真人真事，亲身经历。
亲情
怎么写 讲真话、诉
真情 2.抓动情点，由小事见真情。
3.通过鲜活的细节
来表现人物。
篇四：感悟亲情作文
“感悟亲情”作文指导
一、教学目标：
1、借助多种方法充
分感受和体悟亲情。
2、学会运用生活化
的典型细节来表现亲情。
二、教学重点：亲情
类作文写作方法指导。
三、教学工具：多媒
体
四、课前准备：读几
篇感人的文章，初步感受亲情。亲情文章“链接”：
1. 散文《背影》
（朱自清）；
2. 散文《荷叶母
亲》（冰心）；
3. 散文《我与地
坛》（史铁生）；
4. 小说《一碗阳
春面》（日本·栗良平）；
5. 散文《孝心无
价》（毕淑敏）；
6. 散文《一壶
“救命水”》（杨格，《读者》，2003.9）；
7. 散文《血色母
爱》（佚名，《时文选粹》
同学们，还记得
唐山大地震中那个咬破食指、以血代奶、延续儿子生命的母亲吗？还记得海峡对岸那个投身
火海、勇救女儿、烧毁容颜的母亲吗？还记得媒体报道的那个千里寻凶、风餐露宿、为儿雪恨的母亲吗？谁说母爱没有深度？爱到极致，母爱足以惊天地、泣鬼神！或许同学们会说我们的生活平淡枯燥，我们的父母亲也没有这些壮举，那么润物无声的难道不是母爱吗？请看下面这篇学生习作。
（三）读一读： 一碗馄饨
那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。
她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。 面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。” 老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激！”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”
老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这样想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么去不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？” 女孩楞住了。 女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一眼就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望„„母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！”
这时，女孩的眼泪又开始掉了下来！
有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。
（四）说一说：（此环节鼓励学生畅所欲言）
短文中的人和事使你想起了自己的一段经历吧：快乐的、伤心的、愧疚的、感激的?? 或许这个人使你念念不忘，或许这件事使你刻骨铭心，讲给大家听听，好吗？
（1）请举手的同学回答。
（2）教师小结：当你想起这个人的时候，你们之间已经产生了一种默契，在这最近的空间中，心与心最容易产生撞击。刚才从同学的叙事过程中，我们进一步理解了这两个字的含义——感动。原来在我们的生活中，有那么多的感动，曾经使我们感动的那一刻，可能来自于我的母亲、我的父亲、我的外婆?? 这份感情往往凝系在一个情感的核上，我们把这情感的核叫“动情点”。同学们写时，也一定要选取最熟悉、最动情的生活画面。
（五）议一议： 如何让作文生动传
神，富有感染力？ 学生讨论总结。
1.写真人真事，亲身
经历。
多媒体显示相关名
言：
① “感人心者，
莫先乎情” ——白居易
②“你的感情只要有
一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。” ——冰心
③情真，语不雕琢而
自工。 ——沈德潜
④真实是文学作品
的生命，感情是文学作品的血肉。
2.抓动情点，由小事
见真情。
散文《背影》为我们
讲了一个动情的故事，这是我国现代著名散文家朱自清与他父亲的故事。在这故事中，作者
流了4次泪，为什么？
（1）略读文章。
（2）简单点评。
小结：原来我们生活
中的爱还寄托一种形式，因为爱是抽象的东西，往往通过一种形式反映它。这篇文章父对子
的爱的形式是“一袋橘子”、“一封来信”；子对父的爱是抒写“一个背影”。所以往往一件细
小的东西，如“一杯水”、“一个铅笔盒”、“一次微笑”、“一个眼神”、“一根头发”?? 都能寄
托一种感情。想一想，告诉我，在这些东西中能寄托一种怎样的感情？或者你能举一样东西，
他也曾经抨动着你的心弦？
（1）请举手的同学
回答
（2）小结：这些情
感往往凝聚着在一件细小的东西中，只要你是一个细心的人，在生活中都能找一个细小是能
抨动你心弦的东西。所以说，我们的生活不是平淡枯燥，，而是我们缺少积极观察生活的态度。
我们要学做生活的有心人，要善于发现那些看似微不足道的小事所蕴含的感人之处，善于捕
捉自己内心的每一次细腻、微妙的情绪和感情的波动，还要经常咀嚼这些情绪和波动，以加
深对生活的认识。上帝是公平的，只有那些对生活有心的人，才能让他的文章流淌真情的泪
和血，让他成为生活和时代的骄子。
3.通过鲜活的细节
来表现人物。
教师进行一些个性
化、特征化的技巧指导：
（1）抓住人物的动
作、语言、神情特征化的细节
（2）特征化的细节
可反复呈现，在不同情境下展现，以突出其鲜明的性格特征
精彩细节示例之一 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚在向上缩；他把肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时，我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 《背影》中，父亲对儿子的爱用这样的动作细致地表达出来了，这个细节描写胜似千言万语。 精彩细节示例之二
学生习作《感受亲情》：“摇呀摇，摇呀摇，摇到外婆桥?? ”不知是谁轻轻哼了一句，把我从思绪中拉回。外婆桥，外婆桥，外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮现出了她探着矮小的身子，站在高高的门槛上，踮脚倚门盼望的情景。此时，一股浓浓的亲情如春天那温暖的阳光，洒进我的心田，令我感到幸福无比。
这里运用细节描写来表现亲情的温暖。
（六）练一练： 写一篇真情作文。通过阅读感人文章和同学们的总结，想必同学们心中早已是千言万语涌上
来，急待用文字来抒发自己的感情了，那么，这是一次机会，相信这篇作文定是一篇成功之作。请以“感悟亲情”为话题，写一篇作文。
要求：1. 真诚的回忆自己的人生路，谁陪伴你一路走来，感悟人生。
2.提倡写散文，能有亮点。真实，写出真情，多一些美的语言，多一些思考的哲语。
3.题目自拟，不少于600字。
同时，也请同学们把自己对亲情的感悟带到生活中去，为亲人做一件事，以情导行，把学文与育人有机地结合起来。
请记住：爱心，是照耀世界的温暖的阳光；是维系心灵和心灵之间的坚韧纽带?? 如果人的一生中，能够充分地享受到美好而完美的亲情，那么，他可以称得上是世界上最幸福的人；否则，就是有缺陷的人生。希望大家广泛收集、广泛练习，写出更多、更好的亲情类文章来，用心去感悟亲情、体会真爱。
板书设计
写什么 最熟悉、最动情
感悟
家——亲人
1. 写真人真事，亲身经历。
亲情
怎么写 讲真话、诉真情 2.抓动情点，由小事见真情。
荷花、芙蕖、溪客、碧环、玉环、鞭蓉、水芙蓉、鞭蕖、菡萏(未开的花蕾称菡萏, 已开的花朵称鞭蕖) 、水芝、水华、水芸、水旦等。...
3.通过鲜活的细节来表现人物。
精选作文:感悟亲情(600字) 作文
如果你是一颗种子，亲情就是土壤，为你提供生长必要的养分；如果你是一株小
草亲情就是大树，为你张开遮风挡雨的长臂；如果你是一艘小船，亲情就是灯塔，为你指引
返航的道路；如果你是一条小河，亲情就是大海，为你敞开包容的怀抱。 人都说久病床
前无孝子，这些人无视亲情，他们不知道亲情是什么。每次回家见父母，只是给予金钱，并
没有心对心的沟通，时间长了，亲情也就没了，他们变得生疏起来。当父母病倒在床时没有
人去照顾，直到父母离世的那一天，他们后悔莫及，才知道亲情的可贵。 父爱加上母爱
那便是亲情，父母的爱让我们感受的亲情的伟大。我们每个人都应感悟亲情，理解亲情，不
要等到亲人都走了才知道什么是亲情，快，快感悟吧！ 快感悟亲情吧！别只在逢年过节
才看父母一眼，常回家看看，看看父亲脸上的皱纹，看看母亲头上的白发！ 快感悟亲情
吧！别总说自己的工作忙，家人比什么都重要，不要一到家就匆匆忙忙，只想着走。父母盼
你回家，盼了那么久，你回家才这么短就嫌长，唉！多陪陪父母吧，别在珍惜你那宝贵的时
间了！ 快感悟亲情吧！别在父母走的时候才想起那句话：时间都去哪了，还没好好看看
你，你就走了。 快感悟亲情吧！别在迷茫了，其实亲情就是阳春三月的绵绵细雨，滋润
你的心田；亲情就是酷暑的炎炎烈日，点燃你的心灯；亲情就是秋天的累累硕果，慰藉你收
获的喜悦；亲情更是严冬腊月的阳光，温暖你永远的希望。初二:胡志远
篇一：感悟亲情作文600字
感悟亲情作文600字》正文开始
>>
当你感到无助时，回
到家里得到的一声安慰、一份鼓舞是亲情；当你在外面饱受风吹雨打时，回到家里得到一碗
热腾腾的汤是亲情；当你在外工作，亲人等你归来是亲情；当你??
童年时代的我和外
婆一起生活，她没有文化，却懂得什么是人生。每天早晨当公鸡报晓时，外婆就会起来准备
早饭，看到时间差不多了，她就会到我床边把我叫醒，她就像是一台闹钟，会准时提醒我。
在饭桌前落座，我会看到充满暖气的早餐。我吃早餐时外婆就帮我收拾书包，待我一下饭桌，
就会把书包递给我。在我走出门口之前，她总会帮我弄好身上的衣服，最后摸摸我的小脑袋，
笑着对我说：“去上学吧！”
每天放学回到家里，
我总是先去完成作业，虽然饭桌上摆着外婆早已准备好的饭菜。她不识字，但总爱在我写作
业的时候左看右看。晚上睡觉前她会为我把床铺平，最后看我睡下了，再把灯熄掉，自己才
去休息。
她给予我的是“最完
美的服务。”
一天，天气变得很快，
在我出门前，以外婆的生活经验都没能料到待会儿会下大雨，也就没让我带上伞。放学后，
我看着阴沉沉的天，眼前的雨水像是断了线的大珍珠，我站在教学楼的屋檐下感到十分恐慌。
我等了好久，别的同学都已经被家长带回去了，只剩下了我一个人，我哭了。不久，我看到
从不远的校门口处走过来一个步履蹒跚的身影。等走近了一看，才发现那个身影正是我外婆。
她走到我身边，抖了抖身上的外套，雨水便从她的衣服上落下来。然后她把拿在手里的衣服
给我披上，帮我把眼角的泪水擦掉，轻轻说了声：“走吧。”
外婆很迷信，经常去
庙里烧香拜佛。每次我要考试时，她都会为我祈求神灵的保佑。她在自己的家里也供了神，佛像就放在她的房间里。一次，我对佛像起了好奇心，就到外婆房间里去想看个究竟。因为佛像的位置高了点，我够不着，就在脚下踮了只椅子站上去，却不小心把佛像砸到地板上弄碎了。外婆进来后竟没有责怪我，我却知道那是外婆最敬重的东西。
沐浴在亲情里，我得到了无尽的爱和无尽的宽容，直至现在，以前经历过的一切依旧在我耳畔回响，我知道，它将贯穿我的生命。
亲情, 多么温馨的音符! 多么让人温暖的字眼! 亲情, 你激起了我的思绪, 于是, 我开始轻轻的呼唤你, 我开始悄悄的寻找你.
我找到了小河边, 鱼儿们正在一起嬉戏. 我明白了, 亲情, 你就在这里. 鱼儿们和我说, 他们已经感悟了亲情.
我找到树下, 雏鸟们正在等待妈妈的哺育. 哦, 亲情, 原来你在这里. 鸟儿们和我说, 他们已经感悟了亲情. 我来到了树林里, 松鼠宝宝们正在妈妈的怀抱里. 我明白了, 亲情, 原来你在这里. 松鼠们对我说, 他们已经感悟了亲情.
我回到家里, 我回到了亲人的温暖里. 哦, 我明白了你, 亲情, 你也在我的周围里! 于是, 我开始感悟亲情, 开始尝试去体验这温馨的字眼.
哦, 亲情, 在妈妈为我准备的饭菜里, 我体验到了你; 在爸爸对我的叮嘱里, 我体验到了你; 在亲人给我的温暖里, 我也体验到了你.
哦, 原来亲情就在我们身边, 在大地的每一个角落.
亲情像是一杯浓浓的咖啡, 苦在嘴里, 甜在心里; 亲情像是一杯清香的茶, 回味在心里; 亲情像是冬天里的一把火, 温暖在心里; 亲情更像是夏天的一瓶冰水, 将酷热的炎热, 浓缩成两个感人的字-----温馨, 然后将它刻在我们的心里.
原来亲情如此动人, 如此动听. 怪不得杜甫在<<春望>>中写下了这样的诗句:国破山河在, 城春草木深. 感时花溅泪, 恨别鸟惊心. 烽火连三月, 家书抵万金. 白头搔更短, 浑欲不胜簪.
一封普通的信件, 怎么可能抵得上万两黄金呢? 原因只有一个:里面融入了亲情. 由此, 我联想到许多国人出国时带的一捧泥土, 一捧泥土有什么呢? 有亲情. 在生活中, 需要我们感悟亲情, 需要我们记住它. 因为它将会是我们永远的, 用不完的财富!
正所谓亲情似一杯浓茶, 喝了让人倍感神清气爽; 亲情, 喝了让人回味无穷.
篇二：感悟亲情作文 亲情，话题作文
一、 教学目标：
1、引导学生关注生活、关注家庭，从平凡的生活中发现真善美，感悟真情。
2、引导学生说自己身边真实的故事，写自己内心真实的想法，学习有创意地表达。
二、过程与方法
1、采用语文与艺术相结合的方法，创设情境，调动情绪，激发灵感。
2、学生听说读写与教师点拨相结合，表达生活中的亲情美。
三、情感态度价值观 引导学生理解父爱母爱，体会父母的艰辛，学会感恩、回报。
教学重难点： 引导学生说自己身边真实的故事，写自己内心真实的想法，学习有创意地表达。教学准备
搜集相关资料，制作多媒体课件。
教学时间：1课时
教学过程 课前准备
多媒体播放歌手刘和刚《父亲》，创设情境
一、导入：亲情是人类永恒的话题。只要我们生活在世间，，我们就离不开亲情。可以说，世间的每一个人都浸泡在博大无比的亲情中，世间的每一个人都在为亲情吟唱着一曲曲沁人心脾的歌；世间的每一个人无不渴望天空般高远大海般深邃的亲情。
二、学生说说有关“亲情”的诗句。 慈母手中线，游子身上衣。谁言寸草心，报得三春晖。烽火连三月，家书抵万金。
“慈母手中线，游子身上衣。”这是亲情的极致。古往今来，亲情曾被多少诗人讴歌，曾被多少常人惦念。亲情到底有多高多厚，谁也说不清道不明。当今物欲横流，亲情的博大和温馨又是何等的重要。
三、教师提问，说说什么是亲情？学生发言
（最好用排比句或比喻句）
师诉；亲情，顾名思义就是亲人的情义，是亲人之间的感情，是关爱，是父爱，是母爱，是手足之情，血脉之情，是长者对幼者的疼爱。没有亲情的呵护，人生就多了一份孤独和寂寞。今天，就让我们感受亲情，体会真爱。
1.同学们，我们阅读一篇关于亲情的文章，请打开《新阅读与作文》的
小结：按照常理，
心脏被洞穿的人，会当场毙命，而这位父亲却多活了三天[板书：多活三天]，并且微笑着面对他的女儿，面对人生。
2、 快速浏览课文，父亲笑了几次？
3、 理解
（1）[出示：抵达的前夜，父亲来到女儿的身边，对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。” 女儿不解地问：“可是你明天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢？ 他笑了，俯身，在女儿额上深深刻下一个吻。]
自由读。给“刻”换词，为什么这里用“刻”，而不用其他的词呢？（父亲在这刻下的仅仅是个吻吗？）
2）抵达前，父亲还为女儿做了什么？[出示：以后三天，父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝，仿佛一切如常。而小女儿却没有注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白，他看向海平线的眼光是那样忧伤。]
（3）父亲做这一切时真的是“照常”、“一切如常”吗？（不是）生述说理由。
（4、 从这两次笑中，你看出这是一位怎样的父亲？[板书：??] 伟大
四、 深入理解，回归整体。
下页 余下全文篇三：感悟亲情作文 “感悟亲情”作文指导
一、教学目标：
1、借助多种方法充分感受和体悟亲情。
2、学会运用生活化的典型细节来表现亲情。
二、教学重点：亲情类作文写作方法指导。
三、教学工具：多媒体
四、课前准备：读几篇感人的文章，初步感受亲情。亲情文章“链接”：
1. 散文《背影》（朱自清）；
2. 散文《荷叶母亲》（冰心）；
3. 散文《我与地坛》（史铁生）；
4. 小说《一碗阳春面》（日本·栗良平）；
5. 散文《孝心无
价》（毕淑敏）；
6. 散文《一壶“救命水”》（杨格，《读者》，2003.9）；
7. 散文《血色母爱》（佚名，《时文选粹》
瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是父母之爱。 同学们，还记得唐山大地震中那个咬破食指、以血代奶、延续儿子生命的母亲吗？还记得海峡对岸那个投身火海、勇救女儿、烧毁容颜的母亲吗？还记得媒体报道的那个千里寻凶、风餐露宿、为儿雪恨的母亲吗？谁说母爱没有深度？爱到极致，母爱足以惊天地、泣鬼神！或许同学们会说我们的生活平淡枯燥，我们的父母亲也没有这些壮举，那么润物无声的难道不是母爱吗？请看下面这篇学生习作。
（三）读一读： 一碗馄饨
那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。
她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。 面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。” 老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激！”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”
老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这样想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么去不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？” 女孩楞住了。 女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一眼就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望„„母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！”
这时，女孩的眼泪又开始掉了下来！
有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。
（四）说一说：（此环节鼓励学生畅所欲言）
短文中的人和事使你想起了自己的一段经历吧：快乐的、伤心的、愧疚的、感激的?? 或许这个人使你念念不忘，或许这件事使你刻骨铭心，讲给大家听听，好吗？
（1）请举手的同学回答。
（2）教师小结：当
你想起这个人的时候，你们之间已经产生了一种默契，在这最近的空间中，心与心最容易产
生撞击。刚才从同学的叙事过程中，我们进一步理解了这两个字的含义——感动。原来在我
们的生活中，有那么多的感动，曾经使我们感动的那一刻，可能来自于我的母亲、我的父亲、
我的外婆?? 这份感情往往凝系在一个情感的核上，我们把这情感的核叫“动情点”。同学们写
时，也一定要选取最熟悉、最动情的生活画面。
（五）议一议：
如何让作文生
动传神，富有感染力？ 学生讨论总结。
1.写真人真事，亲身
经历。
多媒体显示相关名
言：
① “感人心者，莫
先乎情” ——白居易
②“你的感情只要有
一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。” ——冰心
③情真，语不雕琢而
自工。 ——沈德潜
④真实是文学作品
的生命，感情是文学作品的血肉。
2.抓动情点，由小事
见真情。
散文《背影》为我们
讲了一个动情的故事，这是我国现代著名散文家朱自清与他父亲的故事。在这故事中，作者
流了4次泪，为什么？
（1）略读文章。
（2）简单点评。
小结：原来我们生活
中的爱还寄托一种形式，因为爱是抽象的东西，往往通过一种形式反映它。这篇文章父对子
的爱的形式是“一袋橘子”、“一封来信”；子对父的爱是抒写“一个背影”。所以往往一件细
小的东西，如“一杯水”、“一个铅笔盒”、“一次微笑”、“一个眼神”、“一根头发”?? 都能寄
托一种感情。想一想，告诉我，在这些东西中能寄托一种怎样的感情？或者你能举一样东西，
他也曾经抨动着你的心弦？
（1）请举手的同学
回答
（2）小结：这些情
感往往凝聚着在一件细小的东西中，只要你是一个细心的人，在生活中都能找一个细小是能
抨动你心弦的东西。所以说，我们的生活不是平淡枯燥，，而是我们缺少积极观察生活的态度。
我们要学做生活的有心人，要善于发现那些看似微不足道的小事所蕴含的感人之处，善于捕
捉自己内心的每一次细腻、微妙的情绪和感情的波动，还要经常咀嚼这些情绪和波动，以加
深对生活的认识。上帝是公平的，只有那些对生活有心的人，才能让他的文章流淌真情的泪
和血，让他成为生活和时代的骄子。
3.通过鲜活的细节来表现人物。
教师进行一些个性化、特征化的技巧指导：
（1）抓住人物的动作、语言、神情特征化的细节
（2）特征化的细节可反复呈现，在不同情境下展现，以突出其鲜明的性格特征
精彩细节示例之一 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚在向上缩；他把肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时，我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 《背影》中，父亲对儿子的爱用这样的动作细致地表达出来了，这个细节描写胜似千言万语。 精彩细节示例之二
学生习作《感受亲情》：“摇呀摇，摇呀摇，摇到外婆桥?? ”不知是谁轻轻哼了一句，把我从思绪中拉回。外婆桥，外婆桥，外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮
现出了她探着矮小的身子，站在高高的门槛上，踮脚倚门盼望的情景。此时，一股浓浓的亲情如春天那温暖的阳光，洒进我的心田，令我感到幸福无比。
这里运用细节描写来表现亲情的温暖。
（六）练一练： 写一篇真情作文。通过阅读感人文章和同学们的总结，想必同学们心中早已是千言万语涌上来，急待用文字来抒发自己的感情了，那么，这是一次机会，相信这篇作文定是一篇成功之作。请以“感悟亲情”为话题，写一篇作文。
要求：1. 真诚的回忆自己的人生路，谁陪伴你一路走来，感悟人生。
2.提倡写散文，能有亮点。真实，写出真情，多一些美的语言，多一些思考的哲语。
3.题目自拟，不少于600字。
同时，也请同学们把自己对亲情的感悟带到生活中去，为亲人做一件事，以情导行，把学文与育人有机地结合起来。
请记住：爱心，是照耀世界的温暖的阳光；是维系心灵和心灵之间的坚韧纽带?? 如果人的一生中，能够充分地享受到美好而完美的亲情，那么，他可以称得上是世界上最幸福的人；否则，就是有缺陷的人生。希望大家广泛收集、广泛练习，写出更多、更好的亲情类文章来，用心去感悟亲情、体
会真爱。
板书设计
写什么 最熟悉、最
动情
感悟
家——亲人
1. 写真人真事，亲身经历。
亲情
怎么写 讲真话、诉
真情 2.抓动情点，由小事见真情。
3.通过鲜活的细节
来表现人物。
篇四：感悟亲情作文
“感悟亲情”作文指导
一、教学目标：
1、借助多种方法充
分感受和体悟亲情。
2、学会运用生活化
的典型细节来表现亲情。
二、教学重点：亲情
类作文写作方法指导。
三、教学工具：多媒
体
四、课前准备：读几
篇感人的文章，初步感受亲情。亲情文章“链接”：
1. 散文《背影》
（朱自清）；
2. 散文《荷叶母
亲》（冰心）；
3. 散文《我与地
坛》（史铁生）；
4. 小说《一碗阳
春面》（日本·栗良平）；
5. 散文《孝心无
价》（毕淑敏）；
6. 散文《一壶
“救命水”》（杨格，《读者》，2003.9）；
7. 散文《血色母
爱》（佚名，《时文选粹》
同学们，还记得
唐山大地震中那个咬破食指、以血代奶、延续儿子生命的母亲吗？还记得海峡对岸那个投身
火海、勇救女儿、烧毁容颜的母亲吗？还记得媒体报道的那个千里寻凶、风餐露宿、为儿雪恨的母亲吗？谁说母爱没有深度？爱到极致，母爱足以惊天地、泣鬼神！或许同学们会说我们的生活平淡枯燥，我们的父母亲也没有这些壮举，那么润物无声的难道不是母爱吗？请看下面这篇学生习作。
（三）读一读： 一碗馄饨
那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。
她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。 面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。” 老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激！”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”
老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这样想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么去不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？” 女孩楞住了。 女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一眼就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望„„母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！”
这时，女孩的眼泪又开始掉了下来！
有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。
（四）说一说：（此环节鼓励学生畅所欲言）
短文中的人和事使你想起了自己的一段经历吧：快乐的、伤心的、愧疚的、感激的?? 或许这个人使你念念不忘，或许这件事使你刻骨铭心，讲给大家听听，好吗？
（1）请举手的同学回答。
（2）教师小结：当你想起这个人的时候，你们之间已经产生了一种默契，在这最近的空间中，心与心最容易产生撞击。刚才从同学的叙事过程中，我们进一步理解了这两个字的含义——感动。原来在我们的生活中，有那么多的感动，曾经使我们感动的那一刻，可能来自于我的母亲、我的父亲、我的外婆?? 这份感情往往凝系在一个情感的核上，我们把这情感的核叫“动情点”。同学们写时，也一定要选取最熟悉、最动情的生活画面。
（五）议一议： 如何让作文生动传
神，富有感染力？ 学生讨论总结。
1.写真人真事，亲身
经历。
多媒体显示相关名
言：
① “感人心者，
莫先乎情” ——白居易
②“你的感情只要有
一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。” ——冰心
③情真，语不雕琢而
自工。 ——沈德潜
④真实是文学作品
的生命，感情是文学作品的血肉。
2.抓动情点，由小事
见真情。
散文《背影》为我们
讲了一个动情的故事，这是我国现代著名散文家朱自清与他父亲的故事。在这故事中，作者
流了4次泪，为什么？
（1）略读文章。
（2）简单点评。
小结：原来我们生活
中的爱还寄托一种形式，因为爱是抽象的东西，往往通过一种形式反映它。这篇文章父对子
的爱的形式是“一袋橘子”、“一封来信”；子对父的爱是抒写“一个背影”。所以往往一件细
小的东西，如“一杯水”、“一个铅笔盒”、“一次微笑”、“一个眼神”、“一根头发”?? 都能寄
托一种感情。想一想，告诉我，在这些东西中能寄托一种怎样的感情？或者你能举一样东西，
他也曾经抨动着你的心弦？
（1）请举手的同学
回答
（2）小结：这些情
感往往凝聚着在一件细小的东西中，只要你是一个细心的人，在生活中都能找一个细小是能
抨动你心弦的东西。所以说，我们的生活不是平淡枯燥，，而是我们缺少积极观察生活的态度。
我们要学做生活的有心人，要善于发现那些看似微不足道的小事所蕴含的感人之处，善于捕
捉自己内心的每一次细腻、微妙的情绪和感情的波动，还要经常咀嚼这些情绪和波动，以加
深对生活的认识。上帝是公平的，只有那些对生活有心的人，才能让他的文章流淌真情的泪
和血，让他成为生活和时代的骄子。
3.通过鲜活的细节
来表现人物。
教师进行一些个性
化、特征化的技巧指导：
（1）抓住人物的动
作、语言、神情特征化的细节
（2）特征化的细节
可反复呈现，在不同情境下展现，以突出其鲜明的性格特征
精彩细节示例之一 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚在向上缩；他把肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时，我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 《背影》中，父亲对儿子的爱用这样的动作细致地表达出来了，这个细节描写胜似千言万语。 精彩细节示例之二
学生习作《感受亲情》：“摇呀摇，摇呀摇，摇到外婆桥?? ”不知是谁轻轻哼了一句，把我从思绪中拉回。外婆桥，外婆桥，外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮现出了她探着矮小的身子，站在高高的门槛上，踮脚倚门盼望的情景。此时，一股浓浓的亲情如春天那温暖的阳光，洒进我的心田，令我感到幸福无比。
这里运用细节描写来表现亲情的温暖。
（六）练一练： 写一篇真情作文。通过阅读感人文章和同学们的总结，想必同学们心中早已是千言万语涌上
来，急待用文字来抒发自己的感情了，那么，这是一次机会，相信这篇作文定是一篇成功之作。请以“感悟亲情”为话题，写一篇作文。
要求：1. 真诚的回忆自己的人生路，谁陪伴你一路走来，感悟人生。
2.提倡写散文，能有亮点。真实，写出真情，多一些美的语言，多一些思考的哲语。
3.题目自拟，不少于600字。
同时，也请同学们把自己对亲情的感悟带到生活中去，为亲人做一件事，以情导行，把学文与育人有机地结合起来。
请记住：爱心，是照耀世界的温暖的阳光；是维系心灵和心灵之间的坚韧纽带?? 如果人的一生中，能够充分地享受到美好而完美的亲情，那么，他可以称得上是世界上最幸福的人；否则，就是有缺陷的人生。希望大家广泛收集、广泛练习，写出更多、更好的亲情类文章来，用心去感悟亲情、体会真爱。
板书设计
写什么 最熟悉、最动情
感悟
家——亲人
1. 写真人真事，亲身经历。
亲情
怎么写 讲真话、诉真情 2.抓动情点，由小事见真情。
荷花、芙蕖、溪客、碧环、玉环、鞭蓉、水芙蓉、鞭蕖、菡萏(未开的花蕾称菡萏, 已开的花朵称鞭蕖) 、水芝、水华、水芸、水旦等。...
3.通过鲜活的细节来表现人物。