读《背影》有感

读了《背影》这篇文章，让我体会到了浓浓的父爱。 冬天的寒风，飒飒的刮着。在这孤

立无助的季节，祖母又去世了。朱自清望着满院的狼藉，不住地落泪，父亲自己虽然很难受，

仍然安慰朱自清：“事以至此，不必难过，”变卖家产后，得到的钱仅仅够还债，连祖母的丧

事都要借钱办。在这祸不单行的日子，父亲虽忙，却还亲自送我去车站，为我买橘子，“他蹒

跚地走到铁道边，慢慢地探身下去。”“他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向

左微倾，显出努力的样子。”父亲明显的老了。 越是平常的人或事越具有令人震撼的力量。朱自清的文字似乎正具有这样的力量，它将

我们带入一个极其平常的事件中，却让我们从中体会到了更深层次的东西。很多人看来，严

厉的父爱在朱自清笔下却透着浓浓的暖意。 记得有一天放学时，下起了大雨。看着同学们一个一个被家长接走，我十分焦急，因为

爸爸妈妈的工作很忙，几乎不可能来接我。雨下的这么大，一时半会儿不可能停，也没办法

自己回家。正当我焦急地徘徊时，一个模糊的身影出现在我的视线里。啊！竟然是爸爸！他

打着一把小 的雨伞急匆匆地跑过来。那把雨伞无法把他肥胖的身体完全遮住，雨水把他的胳

膊、后背全打湿了，裤脚在雨水里也溅满了泥巴。爸爸递过手里那把大的雨伞时，泪水已经

浸满了我的眼眶。 是啊，父爱是平凡的。它与母爱一样，都能感化一切。读完了《背影》，看完了《背影》，

更让我在心中感知到父爱的伟大、亲切。篇二：背影读后感 父爱如山 父爱如山

—读《背影》有感

是谁的背影？总穿梭于危急的地方，把我从苦恼中救出？是谁的背影？总守候在病床的

旁边，熬红了双眼却不在乎？是谁？是父亲！ “我最不能忘记的是他的背影。”朱自清的眼泪如花从那一刻绽开了?? 祖母的辞世，父亲

的下岗使他家风雪交加！在他的眼中，他父亲有点哆嗦，儿子那么大了，还不放心。家，是

一个一直想挣脱的网，但风雨来了却成了避风港！父亲辛苦攀过石栏为儿子买下朱红的橘子，

提着的反是橘子吗？还有沉甸甸的父爱！离开的时候，走几步，回头看?? 舍不得。担心，期

盼和关心，仿佛书写在他的背影上，清晰而又深刻，不能忘却！两年后，他的思念随着信向

朱自清寄来。家景一日不如一日，父亲离大去之期不远。在这个贪病交加，凄惨冷落的季节。

“唉，我不知何时再能与他相见！”朱自清叹息着！悔恨，歉意与思念交织在晶莹的泪光中化

开了??

爱，就是朴素中出高尚；爱，就是无声中响出歌曲；爱，就是透明中折出光彩。为儿子

攀栏买橘是一件平常又特别的事情。在千千万万爱的付出中显得平常，在千万的平常背后显

得特别！“他的背影混入来来往往的人里，再找不着了。”在生命的人海里，相信会一下子认

出那个步履蹒跚的背影，那个正是当天为“自己”买橘子的父亲。“谁言寸草心，报得三春晖。”

是的，我们又要如何报答父母的深恩呢？ 父亲，在失败时鼓励，在成功时严厉，需要时帮助。没有华丽的语言去形容默默奉献的

父亲，用上所有的语言也不够。但他为孩子付出的，一点一滴积起来是一个大海，一粒一颗

堆起来是一座大山，一片一朵凑起来是一幕天空。 翻开陈旧的相册。你记起了吗？心中那沉甸甸的关爱，就是父亲为你做的平常而又特别

的事。

[智慧点评] 父爱是人生命深处的根，而这根上的花、果乃至心情无疑是最美丽的，它不

但滴露着奋进者青春年华的光与影，更流溢着人世间纯净美丽的人伦情感美。有谁能忘记这

人世间的真爱呢？篇三：《背影》读后感 学会感恩

——《背影》读后感 只那一个月台边的背影，便成了父爱最好的象征；只那两行感动的清泪，便教会了我们

感恩。

一个背影，让朱自清禁不住潸然泪下。其实，真正令他感动的，是父亲对他深沉的爱。

朱自清的父亲那并不挺拔，甚至有些臃肿的身姿，在朱自清的笔下显得那么高大，从而深深

地烙在了我们心灵的最深处，给予我们最深的感动。 自古以来，亲情似乎永远是文人墨客笔下亘古不变的话题。古有“临行密密缝，意恐迟

迟归”的感人亲情，而现今歌颂亲情的辞藻更是数不胜数。可真正打动我的，是那篇抒情的

散文——《背影》。有时，越是平常的人或事却越具有令人震撼的力量。 朱自清的文字似乎正具有这样的力量，它将我们带入一个极其平常的事件中，却让我们

从中体会到了更深层次的东西。 印象中，我的父母也总是无微不至地照顾我，给我帮助，

给我温暖。迷惘时，父母为我指点迷津，让我不要灰心；难过时，父母会小心翼翼地安慰我，

为我抚平创伤；开心时，他们会和我一起笑，和我分享喜悦。可有事，父母的所走所谓却总

是得不到我的理解：天凉了，父母让我加些衣服，我却执意不肯， 认为它们多此一举，却忘了是谁在我感冒时为我递上热水和药片；每次考试前，父母都

会帮我复习之前所学的内容，可我总是嫌它们烦，每次都带着情绪听他们讲完，却在获得好

成绩后，沾沾自喜地向爸爸妈妈炫耀，接受他们赞许的目光。我和那时的朱自清不正一样吗？

我们总是自认为聪明，总是对父母的关爱不屑一顾，现在想来，这是对父母的不尊重啊！我

们需要做的是在父母的有生之年好好报答他们，而万万不可等到“子欲养而亲不待”时才追

悔莫及。因此，我们要学会理解，学会感恩。 学会感恩，并不只是口头上的一句空话，它需要我们付诸于实际行动，需要我们用心去

体会，去诠释。感恩，是在父母疲惫的时候为它们捶捶背、揉揉肩；是为家里做一些力所能

及的家务事，为父母分担；是努力学习，用优异的成绩来回报父母。一点一滴，都是感恩，

感谢父母的辛劳，感谢父母的养育之恩。 一个背影，让我们学会了如此之多„„篇四：背影读后感300字 背影读后感300字

记忆深处，总抹不去朱自清的《背影》，他细腻的文笔看似平淡却令人刻骨铭心，像云絮

轻轻划过天际，留下永远拭不去的云天爱语。 浓浓的父爱，让人深深地怀念。在《背影》中，一位父亲对儿女至深的爱，在朱自清笔

下却溢着独特的伤感。父亲家境贫寒，又遭突变，却依然像每个父母一样默默地关爱着儿女。

在火车站上，父亲买橘子的背影，爬上月台的背影，深深地烙在我们每个人的心中。父亲面

对贫苦的家境，在一个人挑起这个支离破碎的家庭的同时，对儿子更是爱护有加。当作者去

北京求学之时，年迈的父亲还执意把作者送到北去的月台，临走时，留下了那一道耐人寻味

的背影。 那是一道爱的背影，温暖着每位读者的心房，也触动着每个儿女最柔软的情感芳草地。 那也是一道爱的背影，在推开现实大门的那一刻，我们被深深地震撼! 那是一场史无前例

的大地震，山崩地裂，摧倒生命无数! 汶川，一个让人听到它便无限悲痛的地方。有多少父母，

为了儿女的安危，留下了这一幕幕壮丽的背影。在楼房塌陷的那一刻，一位母亲用自己的身

体护住了仅有15个月大的孩子。她用精神肉体筑成了一座永摧不毁的堡垒。沉重的水泥板、

石块砸下来，她纹丝不动。而更让人惊异的是，孩子竟在母亲的庇护下安静地睡着了! 母亲最

后留下的背影，那样艰难却又那样坚强地匍匐着，守护着她身下挚爱的幼小生命。这是生命

中最亮丽的背影，留给世人最伟大的母爱芬芳! 背影，无数的背影。抗洪抢险时，一个又一个默默无闻的人民子弟兵，在洪水泛滥的生

死关头，日夜兼程赶赴灾区。他们赤着脚走在嶙峋的石片上，被石子划破了，咬咬牙，继续

在茫茫洪水中寻找受灾人群; 铁钉深深地扎进了他们赤裸的双脚，咬咬牙把铁钉一拔，跟上队

伍接着扛沙袋„„轻轻地来，默默地走，不留下一个姓名，只留下一个个在洪水中浴血奋战

着的背影，那样疲倦却又那样巍然的背影，筑起一道坚不可摧的精神长城，屹立在灾难面前，

抵挡! 奋进! 无畏! 不屈! 那一道生命中最壮美的背影啊，留给祖国的是晴空万里、风和日丽! 背影，静静地来，悄悄地去。无论是大是小，是崇高是卑微，都凝聚了水乳交融般的真

挚情感，那是自然赋予人类最美的情感——爱! 篇五：背影读后感 背影读后感 篇一：背影>读后感 只那一个月台边的背影，便成了父爱最好的象征；只那两行感动的清泪，便教会了我们

感恩。一个背影，让朱自清禁不住潸然泪下。其实，真正令他感动的，是父亲对他深沉的爱。

朱自清的父亲那并不挺拔，甚至有些臃肿的身姿，在朱自清的笔下显得那么高大，从而深深

地烙在了我们心灵的最深处，给予我们最深的感动。自古以来，亲情似乎永远是文人墨客笔

下亘古不变的话题。古有“临行密密缝，意恐迟迟归”的感人亲情，而现今歌颂亲情的辞藻

更是数不胜数。可真正打动我的，是那篇抒情的散文――《背影》。 有时，越是平常的人或事却越具有令人震撼的力量。朱自清的文字似乎正具有这样的力

量，它将我们带入一个极其平常的事件中，却让我们从中体会到了更深层次的东西。印象中，

我的父母也总是无微不至地照顾我，给我帮助，给我>温暖。迷惘时，父母为我指点迷津，

让我不要灰心；难过时，父母会小心翼翼地安慰我，为我抚平创伤；开心时，他们会和我一

起笑，和我分享喜悦。可有事，父母的所走所谓却总是得不到我的理解：天凉了，父母让我

加些衣服，我却执意不肯，认为它们多此一举，却忘了是谁在我感冒时为我递上热水和药片；

每次考试前，父母都会帮我复习之前所学的内容，可我总是嫌它们烦，每次都带着情绪听他

们讲完，却在获得好成绩后，沾沾自喜地向爸爸妈妈炫耀，接受他们赞许的目光。我和那时

的朱自清不正一样吗？我们总是自认为聪明，总是对父母的关爱不屑一顾，现在想来，这是

对父母的不尊重啊！我们需要做的是在父母的有生之年好好报答他们，而万万不可等到“子

欲养而亲不待”时才追悔莫及。 因此，我们要学会理解，学会感恩。学会感恩，并不只是口头上的一句空话，它需要我

们付诸于实际行动，需要我们用心去体会，去诠释。感恩，是在父母疲惫的时候为它们捶捶

背、揉揉肩；是为家里做一些力所能及的家务事，为父母分担；是努力学习，用优异的成绩

来回报父母。一点一滴，都是感恩，感谢父母的辛劳，感谢父母的养育之恩。一个背影，让

我们学会了如此之多?? 篇二：背影读后感 《背影》主要讲了朱自清从北京回到徐州参加完祖母的丧事后，要回北京了。他的父亲

不放心二十岁的朱自清独自一人回北京，但还是将朱自清送上火车，拖着肥胖的身子，又为

朱自清买了橘子的>故事。 当我读到父亲千叮咛万嘱咐茶房一定要照顾好朱自清时，那急切的话语，紧张的动作，

无疑不让人产生并感受到一股浓浓的爱，一股，清浙而又暖和的爱，此时，朱自清已有二十

岁了，来往北京也已有两三回了，可父亲却还是要这儿子送行，这是因为在父亲眼中，儿子

再怎么大，始终都是个小孩子啊！ 橘子，可以用酸甜可口来形容。而在本文中，橘子不仅好吃，还是爱的代表。所谓“背

影”，是父亲那肥胖的身体，抱着橘子用尽全身力气翻过月台，穿过街道，将橘子小心翼翼地

放入儿子大衣中，气喘吁吁却扑扑衣服上的灰尘装作轻松的样子。这小小的 橘子感动了让原来很烦他父亲的朱自清流下了眼泪。我也不知不觉地“生”出泪花。 我合上书，心里感慨万分，世上怎会有如此感人的事？我感动极了，泪水滴了下来。我

顿时懂了，这就是力量心灵之力量，爱之力量。天下父母，没有一个不爱自己的孩子，他们

所给予孩子的爱，无限之大，无限之广，这所有的爱是不能与任何东西画上等号的。 篇三：背影读后感 读了《背影》让我深深的体会了父爱。 虽然父亲给孩子买橘子很平常，但是那段时间，外祖母的去世，父亲的失业，正是家境

衰败的时候，没有多少经济来源的时候，父亲为孩子去买橘子，何况父亲肥胖的身躯走个路

都感觉左摇右摆的，还要去穿过铁道、爬过月台，身子倾斜了，只是为了一件再小不过的事

情——给即将离别的孩子去买橘子。从这件事中我们是否能够感受到我们的父母对我们的那

份浓浓爱意呢？或许在这之间有许多的爱真的微不足道，但是他们为我们做了那么多的事情，

没有一丁点儿的后悔，没有一丁点儿埋怨，这样对于我们来说是不是就值千斤重了呢？ “在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再来一次的机会。”费孝通

说得好，在父母的眼中永远有我们的存在，他们常常会为我们而着想，因为他们的期望全都

寄托在自己孩子的身上，希望他们能够有所成就，不用再走父母曾经走过的那一段布满荆棘

的道路，他们无怨无悔的付出，而不求半点儿回报，这对于我们来说就已经足够了。从我们

开始咿呀学语，直到我们开始蹒跚学步，再到我们跨入校门的那一刻，他们——我们伟大的

父母无时不刻的在我们身边给我们鼓励，给我们加油，给我们关怀。我们在他们的臂弯里快

乐而又健康的成长着，所以到了现在我们都还是离不开他们对我们的悉心呵护。 读了《背影》之后，我感受到父母对孩子们的爱并不一定要真真切切的表达出来，有时

候一句话，一个眼神，一个动作都能够传递着他们对我们的爱。 或许在多少年后的今天，我离开了他们，独自到很远的地方去工作，去生活，但是我都

不会忘记我的父母对我的养育之恩。“受人滴水之恩，必当涌泉相报”，这句话说受了别人一

滴水这样小的恩惠就应当以涌泉一样的恩情去还给别人，我们对待这份恩情就像是寸草春晖，

更何况父母对我们的爱无法去衡量，其实在那个时候。 我们已经欠了他们一生的债，只是那债他们不需要我们去偿还罢了，而且他们赐予了我

们生命，生命虽然是有限的，但是我们可以在这有限的生命当中去创造无限的价值！ 篇四：背影读后感 朱自清的《背影》，并没有用华丽的文字来描述父爱，来描述父亲那肥大、令人心疼的背

影，但却让读者们，潸然泪下。这是为什么呢？ 朱自清仅用了朴实的笔触便写下这篇令世人赞不绝口的文章，是因为他的文章中带 有炙热的心以及对父亲的挚爱之情。 在描述父亲爬上月台买橘子的那一镜头，是最让读者们看了心疼的地方，也正是因为朱

自清将这一镜头细致的写了下来，让读者们纷纷勾起了往日的回忆。那浓厚的父爱。这一镜

头，无疑是《背影》中的一大亮点。 人们由于长期以来，接触了有关颂扬母亲的文集，便往往对父爱有所忽略。 其实，父爱并不亚于母爱。母爱是细腻的，温和的，宛如春天的姿态以及气息。是温暖

的，踏实的。然而父爱，则是略带严肃的。人，也往往会因此而沉浸在母爱中。 父亲的爱，表面上多是批评，而内心深处则是因为爱子心切，爱子之深罢了。如果我们

能仔细、冷静地对待父亲的爱，大概便不会对父爱有所质疑了吧?? 文中，父亲的背影，让朱自清消除了与父亲之间的沉重的隔阂。从总体上看，这篇文章

的写作手法是先抑后扬的。 原先，作者在对待自己的父亲的做出的种种事情，是觉得十分可笑、荒谬的。当时，并

不曾发觉父亲所做的一切是为了自己，只感到他是一个不善言辞、身体肥胖的人。然而，父

亲爬上月台的那一幕，令作者深深地感触到父亲的爱是伟大的。父亲的背影亦是伟大的。不

然，他又怎会流下眼泪呢？ 之后的岁月里，我想他定不会忘却那一令人恸哭的一幕吧。

作者多次在文中提到自己流泪了。从古到今，中国人都流传一句古话“男儿有泪不轻弹”。

可在此处，为何身为男子的朱自清会做出如此的举动呢？ 这一处，在我看来也是一大亮点。朱自清身为男儿，但是在父亲的面前，他始终是他的

儿子。当看到父亲为自己买橘子时那艰辛的背影，他又岂能不哭呢？父亲为他所做的一切都

如同雨点般，一点一滴地渗入他的内心深处，也正是因为如此，父亲那矮小肥胖的身躯在哪

一科也定性成为高大挺拔了。这一切的一切，都源于父爱。 不错。父爱是伟大的。它与母爱一样，是能感化一切。

读《背影》有感

读了《背影》这篇文章，让我体会到了浓浓的父爱。 冬天的寒风，飒飒的刮着。在这孤

立无助的季节，祖母又去世了。朱自清望着满院的狼藉，不住地落泪，父亲自己虽然很难受，

仍然安慰朱自清：“事以至此，不必难过，”变卖家产后，得到的钱仅仅够还债，连祖母的丧

事都要借钱办。在这祸不单行的日子，父亲虽忙，却还亲自送我去车站，为我买橘子，“他蹒

跚地走到铁道边，慢慢地探身下去。”“他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向

左微倾，显出努力的样子。”父亲明显的老了。 越是平常的人或事越具有令人震撼的力量。朱自清的文字似乎正具有这样的力量，它将

我们带入一个极其平常的事件中，却让我们从中体会到了更深层次的东西。很多人看来，严

厉的父爱在朱自清笔下却透着浓浓的暖意。 记得有一天放学时，下起了大雨。看着同学们一个一个被家长接走，我十分焦急，因为

爸爸妈妈的工作很忙，几乎不可能来接我。雨下的这么大，一时半会儿不可能停，也没办法

自己回家。正当我焦急地徘徊时，一个模糊的身影出现在我的视线里。啊！竟然是爸爸！他

打着一把小 的雨伞急匆匆地跑过来。那把雨伞无法把他肥胖的身体完全遮住，雨水把他的胳

膊、后背全打湿了，裤脚在雨水里也溅满了泥巴。爸爸递过手里那把大的雨伞时，泪水已经

浸满了我的眼眶。 是啊，父爱是平凡的。它与母爱一样，都能感化一切。读完了《背影》，看完了《背影》，

更让我在心中感知到父爱的伟大、亲切。篇二：背影读后感 父爱如山 父爱如山

—读《背影》有感

是谁的背影？总穿梭于危急的地方，把我从苦恼中救出？是谁的背影？总守候在病床的

旁边，熬红了双眼却不在乎？是谁？是父亲！ “我最不能忘记的是他的背影。”朱自清的眼泪如花从那一刻绽开了?? 祖母的辞世，父亲

的下岗使他家风雪交加！在他的眼中，他父亲有点哆嗦，儿子那么大了，还不放心。家，是

一个一直想挣脱的网，但风雨来了却成了避风港！父亲辛苦攀过石栏为儿子买下朱红的橘子，

提着的反是橘子吗？还有沉甸甸的父爱！离开的时候，走几步，回头看?? 舍不得。担心，期

盼和关心，仿佛书写在他的背影上，清晰而又深刻，不能忘却！两年后，他的思念随着信向

朱自清寄来。家景一日不如一日，父亲离大去之期不远。在这个贪病交加，凄惨冷落的季节。

“唉，我不知何时再能与他相见！”朱自清叹息着！悔恨，歉意与思念交织在晶莹的泪光中化

开了??

爱，就是朴素中出高尚；爱，就是无声中响出歌曲；爱，就是透明中折出光彩。为儿子

攀栏买橘是一件平常又特别的事情。在千千万万爱的付出中显得平常，在千万的平常背后显

得特别！“他的背影混入来来往往的人里，再找不着了。”在生命的人海里，相信会一下子认

出那个步履蹒跚的背影，那个正是当天为“自己”买橘子的父亲。“谁言寸草心，报得三春晖。”

是的，我们又要如何报答父母的深恩呢？ 父亲，在失败时鼓励，在成功时严厉，需要时帮助。没有华丽的语言去形容默默奉献的

父亲，用上所有的语言也不够。但他为孩子付出的，一点一滴积起来是一个大海，一粒一颗

堆起来是一座大山，一片一朵凑起来是一幕天空。 翻开陈旧的相册。你记起了吗？心中那沉甸甸的关爱，就是父亲为你做的平常而又特别

的事。

[智慧点评] 父爱是人生命深处的根，而这根上的花、果乃至心情无疑是最美丽的，它不

但滴露着奋进者青春年华的光与影，更流溢着人世间纯净美丽的人伦情感美。有谁能忘记这

人世间的真爱呢？篇三：《背影》读后感 学会感恩

——《背影》读后感 只那一个月台边的背影，便成了父爱最好的象征；只那两行感动的清泪，便教会了我们

感恩。

一个背影，让朱自清禁不住潸然泪下。其实，真正令他感动的，是父亲对他深沉的爱。

朱自清的父亲那并不挺拔，甚至有些臃肿的身姿，在朱自清的笔下显得那么高大，从而深深

地烙在了我们心灵的最深处，给予我们最深的感动。 自古以来，亲情似乎永远是文人墨客笔下亘古不变的话题。古有“临行密密缝，意恐迟

迟归”的感人亲情，而现今歌颂亲情的辞藻更是数不胜数。可真正打动我的，是那篇抒情的

散文——《背影》。有时，越是平常的人或事却越具有令人震撼的力量。 朱自清的文字似乎正具有这样的力量，它将我们带入一个极其平常的事件中，却让我们

从中体会到了更深层次的东西。 印象中，我的父母也总是无微不至地照顾我，给我帮助，

给我温暖。迷惘时，父母为我指点迷津，让我不要灰心；难过时，父母会小心翼翼地安慰我，

为我抚平创伤；开心时，他们会和我一起笑，和我分享喜悦。可有事，父母的所走所谓却总

是得不到我的理解：天凉了，父母让我加些衣服，我却执意不肯， 认为它们多此一举，却忘了是谁在我感冒时为我递上热水和药片；每次考试前，父母都

会帮我复习之前所学的内容，可我总是嫌它们烦，每次都带着情绪听他们讲完，却在获得好

成绩后，沾沾自喜地向爸爸妈妈炫耀，接受他们赞许的目光。我和那时的朱自清不正一样吗？

我们总是自认为聪明，总是对父母的关爱不屑一顾，现在想来，这是对父母的不尊重啊！我

们需要做的是在父母的有生之年好好报答他们，而万万不可等到“子欲养而亲不待”时才追

悔莫及。因此，我们要学会理解，学会感恩。 学会感恩，并不只是口头上的一句空话，它需要我们付诸于实际行动，需要我们用心去

体会，去诠释。感恩，是在父母疲惫的时候为它们捶捶背、揉揉肩；是为家里做一些力所能

及的家务事，为父母分担；是努力学习，用优异的成绩来回报父母。一点一滴，都是感恩，

感谢父母的辛劳，感谢父母的养育之恩。 一个背影，让我们学会了如此之多„„篇四：背影读后感300字 背影读后感300字

记忆深处，总抹不去朱自清的《背影》，他细腻的文笔看似平淡却令人刻骨铭心，像云絮

轻轻划过天际，留下永远拭不去的云天爱语。 浓浓的父爱，让人深深地怀念。在《背影》中，一位父亲对儿女至深的爱，在朱自清笔

下却溢着独特的伤感。父亲家境贫寒，又遭突变，却依然像每个父母一样默默地关爱着儿女。

在火车站上，父亲买橘子的背影，爬上月台的背影，深深地烙在我们每个人的心中。父亲面

对贫苦的家境，在一个人挑起这个支离破碎的家庭的同时，对儿子更是爱护有加。当作者去

北京求学之时，年迈的父亲还执意把作者送到北去的月台，临走时，留下了那一道耐人寻味

的背影。 那是一道爱的背影，温暖着每位读者的心房，也触动着每个儿女最柔软的情感芳草地。 那也是一道爱的背影，在推开现实大门的那一刻，我们被深深地震撼! 那是一场史无前例

的大地震，山崩地裂，摧倒生命无数! 汶川，一个让人听到它便无限悲痛的地方。有多少父母，

为了儿女的安危，留下了这一幕幕壮丽的背影。在楼房塌陷的那一刻，一位母亲用自己的身

体护住了仅有15个月大的孩子。她用精神肉体筑成了一座永摧不毁的堡垒。沉重的水泥板、

石块砸下来，她纹丝不动。而更让人惊异的是，孩子竟在母亲的庇护下安静地睡着了! 母亲最

后留下的背影，那样艰难却又那样坚强地匍匐着，守护着她身下挚爱的幼小生命。这是生命

中最亮丽的背影，留给世人最伟大的母爱芬芳! 背影，无数的背影。抗洪抢险时，一个又一个默默无闻的人民子弟兵，在洪水泛滥的生

死关头，日夜兼程赶赴灾区。他们赤着脚走在嶙峋的石片上，被石子划破了，咬咬牙，继续

在茫茫洪水中寻找受灾人群; 铁钉深深地扎进了他们赤裸的双脚，咬咬牙把铁钉一拔，跟上队

伍接着扛沙袋„„轻轻地来，默默地走，不留下一个姓名，只留下一个个在洪水中浴血奋战

着的背影，那样疲倦却又那样巍然的背影，筑起一道坚不可摧的精神长城，屹立在灾难面前，

抵挡! 奋进! 无畏! 不屈! 那一道生命中最壮美的背影啊，留给祖国的是晴空万里、风和日丽! 背影，静静地来，悄悄地去。无论是大是小，是崇高是卑微，都凝聚了水乳交融般的真

挚情感，那是自然赋予人类最美的情感——爱! 篇五：背影读后感 背影读后感 篇一：背影>读后感 只那一个月台边的背影，便成了父爱最好的象征；只那两行感动的清泪，便教会了我们

感恩。一个背影，让朱自清禁不住潸然泪下。其实，真正令他感动的，是父亲对他深沉的爱。

朱自清的父亲那并不挺拔，甚至有些臃肿的身姿，在朱自清的笔下显得那么高大，从而深深

地烙在了我们心灵的最深处，给予我们最深的感动。自古以来，亲情似乎永远是文人墨客笔

下亘古不变的话题。古有“临行密密缝，意恐迟迟归”的感人亲情，而现今歌颂亲情的辞藻

更是数不胜数。可真正打动我的，是那篇抒情的散文――《背影》。 有时，越是平常的人或事却越具有令人震撼的力量。朱自清的文字似乎正具有这样的力

量，它将我们带入一个极其平常的事件中，却让我们从中体会到了更深层次的东西。印象中，

我的父母也总是无微不至地照顾我，给我帮助，给我>温暖。迷惘时，父母为我指点迷津，

让我不要灰心；难过时，父母会小心翼翼地安慰我，为我抚平创伤；开心时，他们会和我一

起笑，和我分享喜悦。可有事，父母的所走所谓却总是得不到我的理解：天凉了，父母让我

加些衣服，我却执意不肯，认为它们多此一举，却忘了是谁在我感冒时为我递上热水和药片；

每次考试前，父母都会帮我复习之前所学的内容，可我总是嫌它们烦，每次都带着情绪听他

们讲完，却在获得好成绩后，沾沾自喜地向爸爸妈妈炫耀，接受他们赞许的目光。我和那时

的朱自清不正一样吗？我们总是自认为聪明，总是对父母的关爱不屑一顾，现在想来，这是

对父母的不尊重啊！我们需要做的是在父母的有生之年好好报答他们，而万万不可等到“子

欲养而亲不待”时才追悔莫及。 因此，我们要学会理解，学会感恩。学会感恩，并不只是口头上的一句空话，它需要我

们付诸于实际行动，需要我们用心去体会，去诠释。感恩，是在父母疲惫的时候为它们捶捶

背、揉揉肩；是为家里做一些力所能及的家务事，为父母分担；是努力学习，用优异的成绩

来回报父母。一点一滴，都是感恩，感谢父母的辛劳，感谢父母的养育之恩。一个背影，让

我们学会了如此之多?? 篇二：背影读后感 《背影》主要讲了朱自清从北京回到徐州参加完祖母的丧事后，要回北京了。他的父亲

不放心二十岁的朱自清独自一人回北京，但还是将朱自清送上火车，拖着肥胖的身子，又为

朱自清买了橘子的>故事。 当我读到父亲千叮咛万嘱咐茶房一定要照顾好朱自清时，那急切的话语，紧张的动作，

无疑不让人产生并感受到一股浓浓的爱，一股，清浙而又暖和的爱，此时，朱自清已有二十

岁了，来往北京也已有两三回了，可父亲却还是要这儿子送行，这是因为在父亲眼中，儿子

再怎么大，始终都是个小孩子啊！ 橘子，可以用酸甜可口来形容。而在本文中，橘子不仅好吃，还是爱的代表。所谓“背

影”，是父亲那肥胖的身体，抱着橘子用尽全身力气翻过月台，穿过街道，将橘子小心翼翼地

放入儿子大衣中，气喘吁吁却扑扑衣服上的灰尘装作轻松的样子。这小小的 橘子感动了让原来很烦他父亲的朱自清流下了眼泪。我也不知不觉地“生”出泪花。 我合上书，心里感慨万分，世上怎会有如此感人的事？我感动极了，泪水滴了下来。我

顿时懂了，这就是力量心灵之力量，爱之力量。天下父母，没有一个不爱自己的孩子，他们

所给予孩子的爱，无限之大，无限之广，这所有的爱是不能与任何东西画上等号的。 篇三：背影读后感 读了《背影》让我深深的体会了父爱。 虽然父亲给孩子买橘子很平常，但是那段时间，外祖母的去世，父亲的失业，正是家境

衰败的时候，没有多少经济来源的时候，父亲为孩子去买橘子，何况父亲肥胖的身躯走个路

都感觉左摇右摆的，还要去穿过铁道、爬过月台，身子倾斜了，只是为了一件再小不过的事

情——给即将离别的孩子去买橘子。从这件事中我们是否能够感受到我们的父母对我们的那

份浓浓爱意呢？或许在这之间有许多的爱真的微不足道，但是他们为我们做了那么多的事情，

没有一丁点儿的后悔，没有一丁点儿埋怨，这样对于我们来说是不是就值千斤重了呢？ “在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再来一次的机会。”费孝通

说得好，在父母的眼中永远有我们的存在，他们常常会为我们而着想，因为他们的期望全都

寄托在自己孩子的身上，希望他们能够有所成就，不用再走父母曾经走过的那一段布满荆棘

的道路，他们无怨无悔的付出，而不求半点儿回报，这对于我们来说就已经足够了。从我们

开始咿呀学语，直到我们开始蹒跚学步，再到我们跨入校门的那一刻，他们——我们伟大的

父母无时不刻的在我们身边给我们鼓励，给我们加油，给我们关怀。我们在他们的臂弯里快

乐而又健康的成长着，所以到了现在我们都还是离不开他们对我们的悉心呵护。 读了《背影》之后，我感受到父母对孩子们的爱并不一定要真真切切的表达出来，有时

候一句话，一个眼神，一个动作都能够传递着他们对我们的爱。 或许在多少年后的今天，我离开了他们，独自到很远的地方去工作，去生活，但是我都

不会忘记我的父母对我的养育之恩。“受人滴水之恩，必当涌泉相报”，这句话说受了别人一

滴水这样小的恩惠就应当以涌泉一样的恩情去还给别人，我们对待这份恩情就像是寸草春晖，

更何况父母对我们的爱无法去衡量，其实在那个时候。 我们已经欠了他们一生的债，只是那债他们不需要我们去偿还罢了，而且他们赐予了我

们生命，生命虽然是有限的，但是我们可以在这有限的生命当中去创造无限的价值！ 篇四：背影读后感 朱自清的《背影》，并没有用华丽的文字来描述父爱，来描述父亲那肥大、令人心疼的背

影，但却让读者们，潸然泪下。这是为什么呢？ 朱自清仅用了朴实的笔触便写下这篇令世人赞不绝口的文章，是因为他的文章中带 有炙热的心以及对父亲的挚爱之情。 在描述父亲爬上月台买橘子的那一镜头，是最让读者们看了心疼的地方，也正是因为朱

自清将这一镜头细致的写了下来，让读者们纷纷勾起了往日的回忆。那浓厚的父爱。这一镜

头，无疑是《背影》中的一大亮点。 人们由于长期以来，接触了有关颂扬母亲的文集，便往往对父爱有所忽略。 其实，父爱并不亚于母爱。母爱是细腻的，温和的，宛如春天的姿态以及气息。是温暖

的，踏实的。然而父爱，则是略带严肃的。人，也往往会因此而沉浸在母爱中。 父亲的爱，表面上多是批评，而内心深处则是因为爱子心切，爱子之深罢了。如果我们

能仔细、冷静地对待父亲的爱，大概便不会对父爱有所质疑了吧?? 文中，父亲的背影，让朱自清消除了与父亲之间的沉重的隔阂。从总体上看，这篇文章

的写作手法是先抑后扬的。 原先，作者在对待自己的父亲的做出的种种事情，是觉得十分可笑、荒谬的。当时，并

不曾发觉父亲所做的一切是为了自己，只感到他是一个不善言辞、身体肥胖的人。然而，父

亲爬上月台的那一幕，令作者深深地感触到父亲的爱是伟大的。父亲的背影亦是伟大的。不

然，他又怎会流下眼泪呢？ 之后的岁月里，我想他定不会忘却那一令人恸哭的一幕吧。

作者多次在文中提到自己流泪了。从古到今，中国人都流传一句古话“男儿有泪不轻弹”。

可在此处，为何身为男子的朱自清会做出如此的举动呢？ 这一处，在我看来也是一大亮点。朱自清身为男儿，但是在父亲的面前，他始终是他的

儿子。当看到父亲为自己买橘子时那艰辛的背影，他又岂能不哭呢？父亲为他所做的一切都

如同雨点般，一点一滴地渗入他的内心深处，也正是因为如此，父亲那矮小肥胖的身躯在哪

一科也定性成为高大挺拔了。这一切的一切，都源于父爱。 不错。父爱是伟大的。它与母爱一样，是能感化一切。

朱自清《背影》读后感

没想到若干年后的今天再次碰到朱自清的散文《背影》。儿子上初二了，老师布置家庭作业时，需与学生一道 读《背影》，并共同完成一篇读后感。打开课本，细细读来。虽短短千余字，却被朱自清文字的真诚和淡泊所感动，使我过去肤浅认识有了新提升。

对我而言，《背影》这篇散文第一次接触是在初中时代。那个时候懵懂状态的少年，不经世事的孩子，对文章的真情未必感受的那么透彻和深入。仅仅是通过老师的讲解，懂得了父子之爱是伟大的、无私的、深沉的。如今已经是做了父亲的我，处在另一个角度来读这篇文章，才真正懂得了作者的用意和那种内疚的心情。读来，不仅使人想到了自己，想到了自己的父亲，那种愧疚的心情油然而生。我不禁回忆自己的父亲的背影，那种曾经面临分离的无奈和无可奈何的表情，那种永远也读不懂不可言状的矛盾心情。一个父亲的爱，就是这样，只是默默付出，不需要回报，甚至不一定需要懂得。

朱自清在《背影》中写他父亲是一个胖子，过铁路线十分的不便，但是仍然坚持要为他买橘子。那个时候，朱自清已经是一个十八、九岁的小伙子了，虽然处在兵荒马乱，条件艰苦，有不安全的隐患，但是在父亲的眼里，他仍然是个孩子，需要关照的孩子。这种“不能”又“不得不能”的鲜明对比，使我们更加清晰地感到父亲的爱总是那么无微不至，总是那么牵肠挂肚。正是如此，朱自清情不自禁地抓住

买橘子这个细节特意进行了描写，那一招一式的动作清晰明了，使人久久难忘，也使作者三次泪盈满眶。也正是这样一个感动的情节，触动了他内心最柔软的地方，使他萌生了以“背影”这样一个动情点，从细节处反映人生的大道理，而写出了表达父爱的传世之作。 朱自清是一代散文大师，语言大师，他的散文可以说支撑了一个时代。其语言质朴、其情感真挚、其叙述自然值得我们细细品味和认真学习。但看了了儿子写的《读后感》，却没有理解这篇散文所表达的父亲的真挚的爱。也许长期与父母生活在一起的孩子，总不会有这样的感觉，不会产生《背影》式触动。

再读朱自清的散文，使我得到了一个道理，难道写文章不就是要教育他人怎么做人吗？难道学习语文不就是让人更加懂得如何表达做人的道理吗？难道我们一辈子不就是一直在探求做人的真谛吗？文学其实就是人学。也许，这些是说给自己听的，但我更想让自己的孩子懂得这些道理。

朱自清《背影》读后感

没想到若干年后的今天再次碰到朱自清的散文《背影》。儿子上初二了，老师布置家庭作业时，需与学生一道 读《背影》，并共同完成一篇读后感。打开课本，细细读来。虽短短千余字，却被朱自清文字的真诚和淡泊所感动，使我过去肤浅认识有了新提升。

对我而言，《背影》这篇散文第一次接触是在初中时代。那个时候懵懂状态的少年，不经世事的孩子，对文章的真情未必感受的那么透彻和深入。仅仅是通过老师的讲解，懂得了父子之爱是伟大的、无私的、深沉的。如今已经是做了父亲的我，处在另一个角度来读这篇文章，才真正懂得了作者的用意和那种内疚的心情。读来，不仅使人想到了自己，想到了自己的父亲，那种愧疚的心情油然而生。我不禁回忆自己的父亲的背影，那种曾经面临分离的无奈和无可奈何的表情，那种永远也读不懂不可言状的矛盾心情。一个父亲的爱，就是这样，只是默默付出，不需要回报，甚至不一定需要懂得。

朱自清在《背影》中写他父亲是一个胖子，过铁路线十分的不便，但是仍然坚持要为他买橘子。那个时候，朱自清已经是一个十八、九岁的小伙子了，虽然处在兵荒马乱，条件艰苦，有不安全的隐患，但是在父亲的眼里，他仍然是个孩子，需要关照的孩子。这种“不能”又“不得不能”的鲜明对比，使我们更加清晰地感到父亲的爱总是那么无微不至，总是那么牵肠挂肚。正是如此，朱自清情不自禁地抓住

买橘子这个细节特意进行了描写，那一招一式的动作清晰明了，使人久久难忘，也使作者三次泪盈满眶。也正是这样一个感动的情节，触动了他内心最柔软的地方，使他萌生了以“背影”这样一个动情点，从细节处反映人生的大道理，而写出了表达父爱的传世之作。 朱自清是一代散文大师，语言大师，他的散文可以说支撑了一个时代。其语言质朴、其情感真挚、其叙述自然值得我们细细品味和认真学习。但看了了儿子写的《读后感》，却没有理解这篇散文所表达的父亲的真挚的爱。也许长期与父母生活在一起的孩子，总不会有这样的感觉，不会产生《背影》式触动。

再读朱自清的散文，使我得到了一个道理，难道写文章不就是要教育他人怎么做人吗？难道学习语文不就是让人更加懂得如何表达做人的道理吗？难道我们一辈子不就是一直在探求做人的真谛吗？文学其实就是人学。也许，这些是说给自己听的，但我更想让自己的孩子懂得这些道理。

朱自清《背影》读后感

只那一个月台边的背影，便成了父爱最好的象征；只那两行感动的清泪，便教会了我们感恩。

一个背影，让朱自清禁不住潸然泪下。其实，真正令他感动的，却是父亲对他深沉的爱。朱自清的父亲那身姿并不是那么的竖直挺拔，甚至有些臃肿的身姿，但是在朱自清的笔下, 朱自清他的父亲的身姿却显得那么高大挺拔了，从而深深地烙在了我们心灵的最深处，给予了我们心灵最深的感动。

自古时候以来，亲情似乎永远都是文人墨客笔下亘古不变的话题。因此这使我想起了有名的关于感人亲情诗句如:“临行密密缝，意恐迟迟归”等优美的感人亲情诗句，而现今歌颂亲情的诗歌辞藻更是让人们数不胜数。可是真正打动了我的心灵的，却是那篇抒情的散文——朱自清的散文《背影》。仅仅千余字的优美文章却深深的打动了我们的心灵

深处。有时，我觉的越是平常的人或着事物却越具有令人震撼心灵的力量。

朱自清的文字与他所写的散文似乎正具有着这样一股令人震撼的力量吧？朱自清的散文它将我们带入进了一个个极其平常并引人入胜的故事的事件当中去，却让我们从朱自清他所写的散文当中体会到了许许多多的比以前我所阅读过的文章和书籍当中更深层次的句段和文章。

朱自清《背影》读后感

只那一个月台边的背影，便成了父爱最好的象征；只那两行感动的清泪，便教会了我们感恩。

一个背影，让朱自清禁不住潸然泪下。其实，真正令他感动的，却是父亲对他深沉的爱。朱自清的父亲那身姿并不是那么的竖直挺拔，甚至有些臃肿的身姿，但是在朱自清的笔下, 朱自清他的父亲的身姿却显得那么高大挺拔了，从而深深地烙在了我们心灵的最深处，给予了我们心灵最深的感动。

自古时候以来，亲情似乎永远都是文人墨客笔下亘古不变的话题。因此这使我想起了有名的关于感人亲情诗句如:“临行密密缝，意恐迟迟归”等优美的感人亲情诗句，而现今歌颂亲情的诗歌辞藻更是让人们数不胜数。可是真正打动了我的心灵的，却是那篇抒情的散文——朱自清的散文《背影》。仅仅千余字的优美文章却深深的打动了我们的心灵

深处。有时，我觉的越是平常的人或着事物却越具有令人震撼心灵的力量。

朱自清的文字与他所写的散文似乎正具有着这样一股令人震撼的力量吧？朱自清的散文它将我们带入进了一个个极其平常并引人入胜的故事的事件当中去，却让我们从朱自清他所写的散文当中体会到了许许多多的比以前我所阅读过的文章和书籍当中更深层次的句段和文章。

读《背影》有感

最近，我读了朱自清的散文《背影》，文中描写的父爱令我深深感动，

这篇散文记述朱自清的祖母过世了，父亲也失去了工作。当丧事完毕后父亲要谋事了，朱自清也要回去念书了，他们便同行。当朱自清要去车站时，本来父亲准备让茶房陪他去，但父亲临时又改变主意，亲自送朱自清上火车。他父亲又准备买桔子给儿子路上吃，而买桔子要穿过铁轨，父亲人又胖，爬上爬下月台非常艰难，朱自清看着父亲的背影，被父亲的慈爱所感动，眼泪也禁不住流下来了。

我读完后发现朱自清的父亲是多么关爱他啊，当他们到了南京后，父亲原打算找人代为送行，自己去找工作，认为找到工作是最重要的，但朱自清的父亲最后自己亲自送行，担心别人去送不如自己放心。另外，从朱自清的父亲去买桔子的背影这段，也可以看出父亲对儿子真诚的无微不至的关怀和爱护。

文中尽管没有详细描写父亲的言语和神态，只是多次提到了父亲的“背影”，体现了一个父亲对出远门的孩子放心不下，关切、爱护的心情，以及儿子对父亲的感激思念之情。

我也有一位慈父，无论我犯怎样的错误，他都不会生气，总是笑呵呵的，说上一句：“我女儿真了不起。”在外吃过饭，饮料他是从来不会自己喝的，他总会给我带回来。晚上洗脚后，父亲总会把我的袜子洗了，要知道我都十三岁了，一米六的个子。

如今我长大了，我才愈加感受到这深深的父爱。

读《背影》有感

最近，我读了朱自清的散文《背影》，文中描写的父爱令我深深感动，

这篇散文记述朱自清的祖母过世了，父亲也失去了工作。当丧事完毕后父亲要谋事了，朱自清也要回去念书了，他们便同行。当朱自清要去车站时，本来父亲准备让茶房陪他去，但父亲临时又改变主意，亲自送朱自清上火车。他父亲又准备买桔子给儿子路上吃，而买桔子要穿过铁轨，父亲人又胖，爬上爬下月台非常艰难，朱自清看着父亲的背影，被父亲的慈爱所感动，眼泪也禁不住流下来了。

我读完后发现朱自清的父亲是多么关爱他啊，当他们到了南京后，父亲原打算找人代为送行，自己去找工作，认为找到工作是最重要的，但朱自清的父亲最后自己亲自送行，担心别人去送不如自己放心。另外，从朱自清的父亲去买桔子的背影这段，也可以看出父亲对儿子真诚的无微不至的关怀和爱护。

文中尽管没有详细描写父亲的言语和神态，只是多次提到了父亲的“背影”，体现了一个父亲对出远门的孩子放心不下，关切、爱护的心情，以及儿子对父亲的感激思念之情。

我也有一位慈父，无论我犯怎样的错误，他都不会生气，总是笑呵呵的，说上一句：“我女儿真了不起。”在外吃过饭，饮料他是从来不会自己喝的，他总会给我带回来。晚上洗脚后，父亲总会把我的袜子洗了，要知道我都十三岁了，一米六的个子。

如今我长大了，我才愈加感受到这深深的父爱。

背影读后感：

在《背影》里，朱自清主要写了他爸爸非常胖，行动不便。但对20岁的朱自清疼爱有加，就连买橘子这种事也要自己不怕艰难去干，从这可以看出朱自清的父亲对他非常疼爱，自己再劳累，再辛苦，也不想让他受到一点伤害。虽然这时的朱自清认为父亲这样做没有必要，总想一个人生活，自食其力，但长大后的朱自清回味过去，才体会到父亲这样做的意义，但再想回忆起父亲，却只有父亲一个模糊的背影。

这也让我联想到平时对我无微不至的爷爷。每当我放学回家，都会听到爷爷的电话，而且几乎是天天的6点左右都会来电话，问的问题都是一样的，所以每当接爷爷电话是都是以厌倦的态度回答，经常会出现爷爷说一句，我就恩一下，爷爷再说一句，我在恩一下。但读了《背影》以后，我也明白了爷爷的苦心，这一切都是为了我的健康和安全，是家人关心爱护我的表现。

父母的爱是伟大的，家人的爱也是伟大的，他们无时不刻的关心着你，爱护着你，在危难关头伸出援助之手，在你失望的时候给你关切的问候，他可以帮助你重新找回信心。

背影读后感：

在《背影》里，朱自清主要写了他爸爸非常胖，行动不便。但对20岁的朱自清疼爱有加，就连买橘子这种事也要自己不怕艰难去干，从这可以看出朱自清的父亲对他非常疼爱，自己再劳累，再辛苦，也不想让他受到一点伤害。虽然这时的朱自清认为父亲这样做没有必要，总想一个人生活，自食其力，但长大后的朱自清回味过去，才体会到父亲这样做的意义，但再想回忆起父亲，却只有父亲一个模糊的背影。

这也让我联想到平时对我无微不至的爷爷。每当我放学回家，都会听到爷爷的电话，而且几乎是天天的6点左右都会来电话，问的问题都是一样的，所以每当接爷爷电话是都是以厌倦的态度回答，经常会出现爷爷说一句，我就恩一下，爷爷再说一句，我在恩一下。但读了《背影》以后，我也明白了爷爷的苦心，这一切都是为了我的健康和安全，是家人关心爱护我的表现。

父母的爱是伟大的，家人的爱也是伟大的，他们无时不刻的关心着你，爱护着你，在危难关头伸出援助之手，在你失望的时候给你关切的问候，他可以帮助你重新找回信心。

朱自清《背影》读后感/r/n

没想到若干年后的今天再次碰到朱自清的散文《背影》。儿子上初二了，老师布置家庭作业时，需与学生一道 读《背影》，并共同完成一篇读后感。打开课本，细细读来。虽短短千余字，却被朱自清文字的真诚和淡泊所感动，使我过去肤浅认识有了新提升。/r/n

对我而言，《背影》这篇散文第一次接触是在初中时代。那个时候懵懂状态的少年，不经世事的孩子，对文章的真情未必感受的那么透彻和深入。仅仅是通过老师的讲解，懂得了父子之爱是伟大的、无私的、深沉的。如今已经是做了父亲的我，处在另一个角度来读这篇文章，才真正懂得了作者的用意和那种内疚的心情。读来，不仅使人想到了自己，想到了自己的父亲，那种愧疚的心情油然而生。我不禁回忆自己的父亲的背影，那种曾经面临分离的无奈和无可奈何的表情，那种永远也读不懂不可言状的矛盾心情。一个父亲的爱，就是这样，只是默默付出，不需要回报，甚至不一定需要懂得。/r/n

朱自清在《背影》中写他父亲是一个胖子，过铁路线十分的不便，但是仍然坚持要为他买橘子。那个时候，朱自清已经是一个十八、九岁的小伙子了，虽然处在兵荒马乱，条件艰苦，有不安全的隐患，但是在父亲的眼里，他仍然是个孩子，需要关照的孩子。这种“不能”又“不得不能”的鲜明对比，使我们更加清晰地感到父亲的爱总是那么无微不至，总是那么牵肠挂肚。正是如此，朱自清情不自禁地抓住买橘子这个细节特意进行了描写，那一招一式的动作清晰明了，使人久久难忘，也使作者三次泪盈满眶。也正是这样一个感动的情节，触动了他内心最柔软的地方，使他萌生了以“背影”这样一个动情点，从细节处反映人生的大道理，而写出了表达父爱的传世之作。/r/n

朱自清是一代散文大师，语言大师，他的散文可以说支撑了一个时代。其语言质朴、其情感真挚、其叙述自然值得我们细细品味和认真学习。但看了了儿子写的《读后感》，却没有理解这篇散文所表达的父亲的真挚的爱。也许长期与父母生活在一起的孩子，总不会有这样的感觉，不会产生《背影》式触动。 再读朱自清的散文，使我得到了一个道理，难道写文章不就是要教育他人怎么做人吗? 难道学习语文不就是让人更加懂得如何表达做人的道理吗? 难道我们一辈子不就是一直在探求做人的真谛吗? 文学其实就是人学。也许，这些是说给自己听的，但我更想让自己的孩子懂得这些道理。/r/n

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有一天，老师给我们布置了一项特殊作业，要摘抄5段写景文章。当我抄完后，惊奇地发现：5段文字中，有三段是朱自清的文章。这让我对朱自清产生了好奇，朱自清有这么强的写景能力! 我赶忙拿起了《朱自清散文集》读了起来。/r/n

朱自清的许多散文大家都已经很熟悉了，《春》、《荷塘月色》、《温州的踪迹之绿》等等佳作名篇数不胜数。每读到朱自清的文章，都会有一种清新典雅，柔顺细腻之情，让人从久违的城市的混沌的空气里摆脱出来，从而让人有一种乡村感，又好像有一种原始的，清新的感觉，让人久久难以忘怀。/r/n

春天是我们非常熟悉的季节，但往往又会给人带来焕然一新惊喜的。在描写春天的文章长廊中，我最喜欢的就是朱自清写的《春》了。他那栩栩如生、独一无二的语句，像小河的流水般灌溉进我的心里，虽然现在是冬天，但我似乎感觉到了春天生机勃勃的气息。眼前仿佛呈现出一幅鸟语花香的春景图。“吹面不寒杨柳风。”从中，我能感觉到，风是多么地温柔呀! 像是母亲的手在抚摸着一样，而且在空气中还夹着清新的土味、酝酿着淡淡的花香。要是能漫步在这种仙境般的美好春光里，一定是舒服极了，惬意极了! 此时此刻我真是希望能穿越时空，到达这么美、还充满了诗意的春天去啊! 朱自清给春天的鸟，“恩赐”了一个美妙的嗓子。“鸟儿将巢安在繁花绿叶当中，高兴起来了，呼朋唤友地卖弄着清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟着轻风流水应和着。”这样的境界，就像在奇妙的童话世界里似的。但是，即使鸟儿的天赖之音再好、再美，也比不上那新春的雨水呀! 俗话说“春雨贵如油”。“一年之计在于春”

在这个美好的季节，是最适合放风筝了。朱自清在春天看到了一个热闹的场面，在“城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。”人们都以欢笑和努力，满心欢喜地迎接着春天，迎接着新的一年、新的开始。一直为现在的美好生活而奋斗……春天，是希望的种子、是生命的开始、是美丽的象征。我从朱自清写的《春》中，看到了我们祖国美好的未来。人们在努力地工作着、奋斗着，从希望的春天开始，为我们的世界多添一份光彩。请大家就从现在做起，憧憬着我们的未来，一起来为明天而努力吧!/r/n

朱自清真不愧是一代文学大家! 可以说，没有他，中国的现代散文就不可能这么灿烂。我读了他的文章，汲取了丰富的营养，让我受益匪浅，真是饱餐了一顿美味的文学大餐。

朱自清《背影》读后感/r/n

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对我而言，《背影》这篇散文第一次接触是在初中时代。那个时候懵懂状态的少年，不经世事的孩子，对文章的真情未必感受的那么透彻和深入。仅仅是通过老师的讲解，懂得了父子之爱是伟大的、无私的、深沉的。如今已经是做了父亲的我，处在另一个角度来读这篇文章，才真正懂得了作者的用意和那种内疚的心情。读来，不仅使人想到了自己，想到了自己的父亲，那种愧疚的心情油然而生。我不禁回忆自己的父亲的背影，那种曾经面临分离的无奈和无可奈何的表情，那种永远也读不懂不可言状的矛盾心情。一个父亲的爱，就是这样，只是默默付出，不需要回报，甚至不一定需要懂得。/r/n

朱自清在《背影》中写他父亲是一个胖子，过铁路线十分的不便，但是仍然坚持要为他买橘子。那个时候，朱自清已经是一个十八、九岁的小伙子了，虽然处在兵荒马乱，条件艰苦，有不安全的隐患，但是在父亲的眼里，他仍然是个孩子，需要关照的孩子。这种“不能”又“不得不能”的鲜明对比，使我们更加清晰地感到父亲的爱总是那么无微不至，总是那么牵肠挂肚。正是如此，朱自清情不自禁地抓住买橘子这个细节特意进行了描写，那一招一式的动作清晰明了，使人久久难忘，也使作者三次泪盈满眶。也正是这样一个感动的情节，触动了他内心最柔软的地方，使他萌生了以“背影”这样一个动情点，从细节处反映人生的大道理，而写出了表达父爱的传世之作。/r/n

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春天是我们非常熟悉的季节，但往往又会给人带来焕然一新惊喜的。在描写春天的文章长廊中，我最喜欢的就是朱自清写的《春》了。他那栩栩如生、独一无二的语句，像小河的流水般灌溉进我的心里，虽然现在是冬天，但我似乎感觉到了春天生机勃勃的气息。眼前仿佛呈现出一幅鸟语花香的春景图。“吹面不寒杨柳风。”从中，我能感觉到，风是多么地温柔呀! 像是母亲的手在抚摸着一样，而且在空气中还夹着清新的土味、酝酿着淡淡的花香。要是能漫步在这种仙境般的美好春光里，一定是舒服极了，惬意极了! 此时此刻我真是希望能穿越时空，到达这么美、还充满了诗意的春天去啊! 朱自清给春天的鸟，“恩赐”了一个美妙的嗓子。“鸟儿将巢安在繁花绿叶当中，高兴起来了，呼朋唤友地卖弄着清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟着轻风流水应和着。”这样的境界，就像在奇妙的童话世界里似的。但是，即使鸟儿的天赖之音再好、再美，也比不上那新春的雨水呀! 俗话说“春雨贵如油”。“一年之计在于春”

在这个美好的季节，是最适合放风筝了。朱自清在春天看到了一个热闹的场面，在“城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。”人们都以欢笑和努力，满心欢喜地迎接着春天，迎接着新的一年、新的开始。一直为现在的美好生活而奋斗……春天，是希望的种子、是生命的开始、是美丽的象征。我从朱自清写的《春》中，看到了我们祖国美好的未来。人们在努力地工作着、奋斗着，从希望的春天开始，为我们的世界多添一份光彩。请大家就从现在做起，憧憬着我们的未来，一起来为明天而努力吧!/r/n

朱自清真不愧是一代文学大家! 可以说，没有他，中国的现代散文就不可能这么灿烂。我读了他的文章，汲取了丰富的营养，让我受益匪浅，真是饱餐了一顿美味的文学大餐。

《背影》

一、教学目标：

1. 掌握生字新词。

2. 抓住“背影”这一关键词，展示人物特征。

3. 通过朴实的语言体会深沉的父爱。

二、教学重点

1. 文中“背影”出现的次数以及“背影”的特点。

2. 把握间接描写、细节描写、反衬、对比等表现手法。

3. 体味父爱的伟大。

三、教学难点

1. 从“背影”特点把握父亲的形象。

2. 把握抒情与描写相结合的手法。

3. 两次落泪的不同。

四、课时

一课时

五、教学过程

（一）导入

老师：同学们，请先抬头看一看PPT 上的这一段话，你有什么样的感悟呢？ 同学：父母看着我们的背影，守护着我们渐渐长大；而我们望着父母的背影，看着父母渐渐老去。

老师：这位同学回答的很好。父母的背影或许沧桑，或许蹒跚，但是望着父母渐渐年迈的背影，我们无不感动。今天我们跟随朱自清先生的目光，去看看一个充满着岁月痕迹却不禁热泪盈眶的背影。同学们，请翻开书本第57页，我们今天来学习朱自清先生的抒情散文《背影》。

（二）初读感知

1. 请同学们快速阅读课文，理解黑板上所写出生词的字音，同时找出文中一共几次提到背影，概括其特点。

老师提问1：请一个同学先来回答一下共有几次提到“背影”，且在课文的什么位置？

预设答案1：共有四次提到，分别是第一段的那句“我最不能忘记的是他的背影”、

第六段中间那句“这时我看见他的背影，我的眼泪很快地留了下来”、第六段的结束那句“等他的背影混入来来往往的人里”、最后一段倒数第二句“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。” 老师提问2：请这位同学用你自己的语言来概括一下四次背影的特点。

预设答案2：第一次是点题的背影，第二次是买橘子的背影，第三次是离别的背影，第四次是思念的背影。

老师提问3：同学们，你们觉得哪一次背影最让你感动？

预设答案3：第二次和第三次。

（三）研习文本

1. 请同学们认真阅读第六自然段，找出描绘父亲背影的句子和词语，并加以分析。 答案预设：（1）黑布小帽、穿着黑布大马褂、深青色棉布——惨淡

（2）蹒跚、肥胖 行动艰难

（3）探身、爬、缩、左倾

2. 文中共有四次提到流泪，第六自然段的两次流泪是“我”望着父亲“背影”的直接情感宣泄，那么请同学们深入思考，比较分析这两次流泪的异同点。

答案预设2：第二次背影即买橘子的背影表达了“我”对父亲的感动和愧疚之情。 第三次背影即离别的背影表达了“我”对父亲的不舍之情和父亲离去的难过之情。

3. 那么请同学们进一步思考我为什么会对父亲感到愧疚？

答案预设3：因为我之前对父亲的迂和关心感到不屑，主要表现有，“我再三劝他不必去”、“我那时真是聪明过分，总觉他说话不太漂亮”、“我心里暗笑他的迂”。父亲对我万般不放心，万事挂心上，而且却不屑一顾，因而在见到年老的父亲为我买橘子时蹒跚的背影时，我感到非常愧疚。

4. 通过以上几点的分析归纳，请同学们小组合作讨论5分钟，概括一下父亲的形象特征。

答案预设：通过我与父亲言语的对比，可以发现父亲虽然是一个有点迂腐但内心却充满爱意的人。

5. 一般表达父爱的文章都是正面描写父亲的高达形象，而这片散文却是从通过父亲并不完美的背影来表现深深地父爱，请同学们小组合作讨论派代表回答。 答案5：父亲的背影虽然蹒跚、臃肿，但正是这种直面父亲不完美形象的描写方式才更凸显出父亲买橘子行为的不易，表现出父亲对“我”深深的关系和爱，更能表现父亲高大的形象，深华父爱主题。

（四）总结

从全文来看，父亲处境凄凉艰难，内心悲痛难过，苦不堪言。但仍沉着平稳，还劝慰儿子不必难过，却偏要到车站送儿子，他体笨蹒跚，样样事情还要自己干。心甘情愿为儿子做一些琐屑之事，老境颓唐却惦念儿孙。作者起初对父亲缺少理解，抱怨并暗笑他有点迂，后来才转变到对父亲的理解，认识到父亲对自己的疼爱，进而抒发了对父亲的真挚感情。

（五）作者介绍：

我们被朱自清先生笔下所描绘的深深父爱所感动，那么朱自清为何会写出这样一片感人肺腑的散文呢？引出朱自清生平和散文的创作背景。

朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。中国近代散文家、诗人、学者、民主战士。

原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇）。1916年中学毕业并成功考入北京大学预科。1919年开始发表诗歌。1928年第一本散文集《背影》出版。[2-3] 1932年7月，任清华大学中国文学系主任。1934年，出版《欧游杂记》和《伦敦杂记》。1935年，出版散文集《你我》。[4]

1948年8月12日因胃穿孔病逝于北平，年仅50岁。

写作背景：

1917年，作者的祖母去世，父亲任徐州烟酒公卖局局长的差事也交卸了。办完丧事，父子同到南京，父亲送作者上火车北去，那年作者20岁。在那特定的场合下，做为父亲对儿子的关怀、体贴、爱护，使儿子极为感动，这印象经久不忘，并且几年之后，想起那背影，父亲的影子出现“在、晶莹的泪光中”，使人不能忘怀。1925年，作者有感于世事，便写了此文。

（六）作业

1．完成课后练习。

2．写一篇“我的父亲”的文章。

《背影》

一、教学目标：

1. 掌握生字新词。

2. 抓住“背影”这一关键词，展示人物特征。

3. 通过朴实的语言体会深沉的父爱。

二、教学重点

1. 文中“背影”出现的次数以及“背影”的特点。

2. 把握间接描写、细节描写、反衬、对比等表现手法。

3. 体味父爱的伟大。

三、教学难点

1. 从“背影”特点把握父亲的形象。

2. 把握抒情与描写相结合的手法。

3. 两次落泪的不同。

四、课时

一课时

五、教学过程

（一）导入

老师：同学们，请先抬头看一看PPT 上的这一段话，你有什么样的感悟呢？ 同学：父母看着我们的背影，守护着我们渐渐长大；而我们望着父母的背影，看着父母渐渐老去。

老师：这位同学回答的很好。父母的背影或许沧桑，或许蹒跚，但是望着父母渐渐年迈的背影，我们无不感动。今天我们跟随朱自清先生的目光，去看看一个充满着岁月痕迹却不禁热泪盈眶的背影。同学们，请翻开书本第57页，我们今天来学习朱自清先生的抒情散文《背影》。

（二）初读感知

1. 请同学们快速阅读课文，理解黑板上所写出生词的字音，同时找出文中一共几次提到背影，概括其特点。

老师提问1：请一个同学先来回答一下共有几次提到“背影”，且在课文的什么位置？

预设答案1：共有四次提到，分别是第一段的那句“我最不能忘记的是他的背影”、

第六段中间那句“这时我看见他的背影，我的眼泪很快地留了下来”、第六段的结束那句“等他的背影混入来来往往的人里”、最后一段倒数第二句“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。” 老师提问2：请这位同学用你自己的语言来概括一下四次背影的特点。

预设答案2：第一次是点题的背影，第二次是买橘子的背影，第三次是离别的背影，第四次是思念的背影。

老师提问3：同学们，你们觉得哪一次背影最让你感动？

预设答案3：第二次和第三次。

（三）研习文本

1. 请同学们认真阅读第六自然段，找出描绘父亲背影的句子和词语，并加以分析。 答案预设：（1）黑布小帽、穿着黑布大马褂、深青色棉布——惨淡

（2）蹒跚、肥胖 行动艰难

（3）探身、爬、缩、左倾

2. 文中共有四次提到流泪，第六自然段的两次流泪是“我”望着父亲“背影”的直接情感宣泄，那么请同学们深入思考，比较分析这两次流泪的异同点。

答案预设2：第二次背影即买橘子的背影表达了“我”对父亲的感动和愧疚之情。 第三次背影即离别的背影表达了“我”对父亲的不舍之情和父亲离去的难过之情。

3. 那么请同学们进一步思考我为什么会对父亲感到愧疚？

答案预设3：因为我之前对父亲的迂和关心感到不屑，主要表现有，“我再三劝他不必去”、“我那时真是聪明过分，总觉他说话不太漂亮”、“我心里暗笑他的迂”。父亲对我万般不放心，万事挂心上，而且却不屑一顾，因而在见到年老的父亲为我买橘子时蹒跚的背影时，我感到非常愧疚。

4. 通过以上几点的分析归纳，请同学们小组合作讨论5分钟，概括一下父亲的形象特征。

答案预设：通过我与父亲言语的对比，可以发现父亲虽然是一个有点迂腐但内心却充满爱意的人。

5. 一般表达父爱的文章都是正面描写父亲的高达形象，而这片散文却是从通过父亲并不完美的背影来表现深深地父爱，请同学们小组合作讨论派代表回答。 答案5：父亲的背影虽然蹒跚、臃肿，但正是这种直面父亲不完美形象的描写方式才更凸显出父亲买橘子行为的不易，表现出父亲对“我”深深的关系和爱，更能表现父亲高大的形象，深华父爱主题。

（四）总结

从全文来看，父亲处境凄凉艰难，内心悲痛难过，苦不堪言。但仍沉着平稳，还劝慰儿子不必难过，却偏要到车站送儿子，他体笨蹒跚，样样事情还要自己干。心甘情愿为儿子做一些琐屑之事，老境颓唐却惦念儿孙。作者起初对父亲缺少理解，抱怨并暗笑他有点迂，后来才转变到对父亲的理解，认识到父亲对自己的疼爱，进而抒发了对父亲的真挚感情。

（五）作者介绍：

我们被朱自清先生笔下所描绘的深深父爱所感动，那么朱自清为何会写出这样一片感人肺腑的散文呢？引出朱自清生平和散文的创作背景。

朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。中国近代散文家、诗人、学者、民主战士。

原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇）。1916年中学毕业并成功考入北京大学预科。1919年开始发表诗歌。1928年第一本散文集《背影》出版。[2-3] 1932年7月，任清华大学中国文学系主任。1934年，出版《欧游杂记》和《伦敦杂记》。1935年，出版散文集《你我》。[4]

1948年8月12日因胃穿孔病逝于北平，年仅50岁。

写作背景：

1917年，作者的祖母去世，父亲任徐州烟酒公卖局局长的差事也交卸了。办完丧事，父子同到南京，父亲送作者上火车北去，那年作者20岁。在那特定的场合下，做为父亲对儿子的关怀、体贴、爱护，使儿子极为感动，这印象经久不忘，并且几年之后，想起那背影，父亲的影子出现“在、晶莹的泪光中”，使人不能忘怀。1925年，作者有感于世事，便写了此文。

（六）作业

1．完成课后练习。

2．写一篇“我的父亲”的文章。

父爱是伟大亦是无私的。

在文章当中朱自清对父亲的关爱非常感激，他们之间深厚的感情跃然纸上。在朱自清的笔下，并没有发现“关心”这类的字眼，朱自清用他自己的语言打动读者的心。用平凡不能在平凡的往事诉说对父亲的赞美！

在朱自清的《背影》一文中，他回忆了在自己家境惨淡时父亲送他去车站的往事……

父亲送别儿子时亲自照看行李、和脚夫讲价钱、送儿子上车、选好坐位、嘱咐再三、托茶房照应等等，真是无微不至!

坐在火车上看着那个背影蹒跚的向那看似高不可攀的月台走去，在作者的心中有些许感动，也使我的心头一颤。那个不怕失去面子的他为了儿子和脚夫讨价还价，那个冒着危险的他为了儿子不惜付出一切代价。

最令我感动的是儿子望父买橘这一段。在作者朱自清的细致描写中，我仿佛又一次看见那青布棉袍黑布马褂的背影。在父亲为儿子买橘子的过程中，蕴含着父亲对儿子深深的爱。本文中讲的买橘子是一件小事，无论是那个年轻力壮的人都可以做到，而年老的父亲身体笨重却硬着要去为儿子买橘子，父亲这样做全是为了儿子，不让他劳累，可见父亲是关心爱护孩子的。

一圈圈跑道累积成岁月,一道道皱纹堆积成时光的沟壑，如繁星一般数不清的就是您辛勤的汗水。

父爱平凡而伟大！

父爱是伟大亦是无私的。

在文章当中朱自清对父亲的关爱非常感激，他们之间深厚的感情跃然纸上。在朱自清的笔下，并没有发现“关心”这类的字眼，朱自清用他自己的语言打动读者的心。用平凡不能在平凡的往事诉说对父亲的赞美！

在朱自清的《背影》一文中，他回忆了在自己家境惨淡时父亲送他去车站的往事……

父亲送别儿子时亲自照看行李、和脚夫讲价钱、送儿子上车、选好坐位、嘱咐再三、托茶房照应等等，真是无微不至!

坐在火车上看着那个背影蹒跚的向那看似高不可攀的月台走去，在作者的心中有些许感动，也使我的心头一颤。那个不怕失去面子的他为了儿子和脚夫讨价还价，那个冒着危险的他为了儿子不惜付出一切代价。

最令我感动的是儿子望父买橘这一段。在作者朱自清的细致描写中，我仿佛又一次看见那青布棉袍黑布马褂的背影。在父亲为儿子买橘子的过程中，蕴含着父亲对儿子深深的爱。本文中讲的买橘子是一件小事，无论是那个年轻力壮的人都可以做到，而年老的父亲身体笨重却硬着要去为儿子买橘子，父亲这样做全是为了儿子，不让他劳累，可见父亲是关心爱护孩子的。

一圈圈跑道累积成岁月,一道道皱纹堆积成时光的沟壑，如繁星一般数不清的就是您辛勤的汗水。

父爱平凡而伟大！

《背影》教学解读

龙海市长边中学 蔡爱华

一，教材分析：

本单元都是叙事性作品，描写的对象都是普通人。通过普通人的日常琐事，表现“爱”的主题，诉说人与人之间（尤其是对于普通人、弱者）的同情和关爱。学生可以从阅读中感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶美的情操。

我之所以选择朱自清的《背影》，源于龙应台的《目送》，我很喜欢其中的这段话：所谓父母子女一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你，不必追。

每读到这段话，心里滋味杂陈，都会想起朱自清的《背影》。 朱自清的《背影》是中国现代散文的经典之作，至今仍充满感人至深的力量。它感人的力量从何而来？

众所周知，朱自清因经济及家庭琐屑与父亲不和，从1921年朱自清到外地任教，并接出妻儿到1925年收到父亲的来信，四年间，朱自清于1922年和1923年的暑假皆主动回家，想缓解和父亲的关系，怎奈父亲是个封建意识极强的家长，在自己的父权权威受到轻视时，很难放下架子来与儿子修好，结果两次都以朱自清的悻悻离家结束。父子关系没有得到缓和。自此，就如文中所言，“我们父子不相见已经两年了。”“不相见”不是因为客观原因无法相见，而是因为各自的主观心理不愿见，自此，时空的距离因为情感的排斥而变得遥不可及。但此时朱自清显然并没有读懂父亲，父亲有威严专制的一面，也有慈爱柔情的一面，虽然为维护父亲的权威，他没有接受儿子的主动修好，但是身为父亲，却无时无刻不在挂念着儿子，随着垂垂老矣，大限将至，对儿子的挂念被时空过滤后变得更纯粹了。“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”读着父亲的来信，含蓄的文字背后透露出一个受病痛折磨的晚年老人对儿子的期盼。“树欲静而风不止，子欲养而亲不在”这是普天下孝子最大的遗憾，我们可以想象，读着父亲这样的信，瞬间出现在朱自清脑海里的也必定是这句话。

《背影》的叙述分两个时间段，一个是二十岁的我和父亲，一个是现在的我和父亲。二十岁的我虽然已经成年，但仍然脆弱，面对家庭变故，是父亲安慰我，父亲用自己并不高大的身躯支撑着家庭，庇护着我，而我却对父亲的种种照顾不屑一顾，甚至暗笑他的迂，和所有欲挣脱父母的羽翼，想要自由展翅的孩子一样，我们的学生也能从中找到自己的影子，但这只能是年少气盛孩子共同会犯的错误，他们也仍然容易被感动，父亲买橘子的特写让“我”的眼睛湿润了，此时，感动不等于理解；现在已是为人父的我，收到了两年不见的父亲写来

的信，回想二十岁时的种种，作者用了“那时我真是太聪明了”这样的话来揶揄嘲讽自己，后悔惭愧之情跃然纸上，透过朦胧的泪眼，朱自清见到了一个孤独、寂寞、忧伤的背影，此时泪眼中的情感复杂，不是愧疚一个词所能概括的。从二十到二十八，我们见证了父子情感的变化，也看到了一个人的成长，还看到一段有矛盾，有和解，有抗拒，有理解的普通人的父子情，每个人都能从《背影》里找到自己的影子，或许这就是《背影》成为经典的原因吧。

总之，人们歌颂父亲一般采用正面来写父亲如山的高大形象，这篇课文却宕开一笔去写父亲不美的外表、动作和不漂亮的语言，特别是浓墨重彩写了父亲的背影。正是这样一个在特殊环境下活动着的背影，成了本文的焦点。父亲的慈爱和迂执，艰难和努力，困顿和挣扎，都凝聚在这一点上；父子之间分离时深沉的爱也倾注在这一点上。文章无论记人、叙事还是抒情都十分平实，在平实之中蕴含着极为深挚的情感，可谓“真情真感真文”。

二、学生分析：

“能读无字之书，方可得惊人妙句。”在现实生活中，能读懂“无字之书”，意识到亲情可贵的学生确实不多。特别我们现在面对的是零零后的学生，大都是独生子女，6个大人宠溺一个小孩。孩子想要什么便有什么，哪怕是孩子想要天上的月亮，爷爷奶奶，爸爸妈妈也会抓来萤火虫充个数。他们哪懂得父辈们的艰辛，珍惜父辈们的爱。更别说对在苦海里泡大的的朱自清所描绘的慈父形象的理解。大家还记不记得《爸爸去哪儿》第三季第一集，林永健的儿子说林永健：你是魔鬼吗？这就反应出中国相当大部分孩子是不懂父爱的，明星家庭也不除外。缺乏相应的情感体验，要与作品产生共鸣，从而学会把握和领悟人性美，最终学以致用，有较大的难度。

因而我觉得给这些不懂父爱的学生们上一堂他们最应该补的“父情”课，十分有必要。从而制定以下教学目标。

三 、教学目标：

（1）、有感情的朗读课文，体会洋溢在字里行间的人间挚情。

（2）、学习从独特的角度刻画人物方法，品味朴实无华的语言的特点。

（3）、体味父爱的伟大，对父母怀有一颗感恩的心。

四、课前准备：

朱自清是我国现代著名作家，课前布置学生通过各种媒体去查阅有关朱自清及相关资料。在了解朱自清及其代表作的基础上，走进朱自清的内心世界，感悟父爱如山；珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流；学习描写人物的方法，体会语言的特点，来学会以我笔写我心，刻画好自己的父亲。查阅有关父爱的经典佳作，如将老舍之子舒乙的《父子情》、E.bonbeck 的《父亲的爱》等作品，在阅读“相同主题，不同表现手法”的美文后，做好好词好句摘抄，为写作《我的父亲》作充分的准备。

五、教学思路：

我采取了：整体感知，理清文脉；合作探究，精心赏析；拓展阅读，动手习作”三个步骤入手来设计教学环节，解读文本。

文章不是无情物。这样一篇人人称道的美文，字里行间洋溢着作者感念父亲及对自己过去不理解父爱而今懊悔不已的真挚浓厚的感情。这样的写作过程，是“情郁于中，自然要发之于外”，有感而发的文章，才可能具有震撼读者心灵的力量。指导学生作文的时候，应该启发学生尽可能挖掘、捕捉自己与父亲之间的动情瞬间，然后描绘下来。

六、教学手段：

（1）朗读教学法。本文为一篇美文，语言朴实感人，因而感知，感悟文章内容，朗读是必不可少的环节，形式可以是多样的，如教师配乐朗读、听录音、学生齐读、散读等。

（2）研讨点拨法。课堂教学以学生自主合作探究为主，重点研读文中父亲说的“五句话儿”，出现的“四次背影”，“三处情感的跌宕”，两个“聪明”，“一声长叹”选用语言实例赏析，体会关键词语的妙处，谈谈自己的心得体会。教师在疑难处给予指导点拨。

（3）拓展延伸法：通过经典片断“父亲买橘”赏析，应用到写作上：写人记事，应该选择最动情的一件事，突出最动情的瞬间进行刻画！

（4）对比阅读法：同一题材的对比阅读，感受父爱的主题，领略不同的表现手法。如与舒乙《父子情》进行对比阅读。

七、教学用具：

多媒体课件《背影》、配乐朗读、《父亲买橘》经典片段视频，歌曲刘和刚的《父亲》，学生通过各种媒体搜集到的有关父爱的文章。

总之，希望通过这一片课文的学习，学生们能够懂得父爱，珍惜亲情；能够从林大竣式的“你是魔鬼吗”，转变成刘诺一式的“80秒”的爱。谢谢大家！

《背影》教学解读

龙海市长边中学 蔡爱华

一，教材分析：

本单元都是叙事性作品，描写的对象都是普通人。通过普通人的日常琐事，表现“爱”的主题，诉说人与人之间（尤其是对于普通人、弱者）的同情和关爱。学生可以从阅读中感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶美的情操。

我之所以选择朱自清的《背影》，源于龙应台的《目送》，我很喜欢其中的这段话：所谓父母子女一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你，不必追。

每读到这段话，心里滋味杂陈，都会想起朱自清的《背影》。 朱自清的《背影》是中国现代散文的经典之作，至今仍充满感人至深的力量。它感人的力量从何而来？

众所周知，朱自清因经济及家庭琐屑与父亲不和，从1921年朱自清到外地任教，并接出妻儿到1925年收到父亲的来信，四年间，朱自清于1922年和1923年的暑假皆主动回家，想缓解和父亲的关系，怎奈父亲是个封建意识极强的家长，在自己的父权权威受到轻视时，很难放下架子来与儿子修好，结果两次都以朱自清的悻悻离家结束。父子关系没有得到缓和。自此，就如文中所言，“我们父子不相见已经两年了。”“不相见”不是因为客观原因无法相见，而是因为各自的主观心理不愿见，自此，时空的距离因为情感的排斥而变得遥不可及。但此时朱自清显然并没有读懂父亲，父亲有威严专制的一面，也有慈爱柔情的一面，虽然为维护父亲的权威，他没有接受儿子的主动修好，但是身为父亲，却无时无刻不在挂念着儿子，随着垂垂老矣，大限将至，对儿子的挂念被时空过滤后变得更纯粹了。“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”读着父亲的来信，含蓄的文字背后透露出一个受病痛折磨的晚年老人对儿子的期盼。“树欲静而风不止，子欲养而亲不在”这是普天下孝子最大的遗憾，我们可以想象，读着父亲这样的信，瞬间出现在朱自清脑海里的也必定是这句话。

《背影》的叙述分两个时间段，一个是二十岁的我和父亲，一个是现在的我和父亲。二十岁的我虽然已经成年，但仍然脆弱，面对家庭变故，是父亲安慰我，父亲用自己并不高大的身躯支撑着家庭，庇护着我，而我却对父亲的种种照顾不屑一顾，甚至暗笑他的迂，和所有欲挣脱父母的羽翼，想要自由展翅的孩子一样，我们的学生也能从中找到自己的影子，但这只能是年少气盛孩子共同会犯的错误，他们也仍然容易被感动，父亲买橘子的特写让“我”的眼睛湿润了，此时，感动不等于理解；现在已是为人父的我，收到了两年不见的父亲写来

的信，回想二十岁时的种种，作者用了“那时我真是太聪明了”这样的话来揶揄嘲讽自己，后悔惭愧之情跃然纸上，透过朦胧的泪眼，朱自清见到了一个孤独、寂寞、忧伤的背影，此时泪眼中的情感复杂，不是愧疚一个词所能概括的。从二十到二十八，我们见证了父子情感的变化，也看到了一个人的成长，还看到一段有矛盾，有和解，有抗拒，有理解的普通人的父子情，每个人都能从《背影》里找到自己的影子，或许这就是《背影》成为经典的原因吧。

总之，人们歌颂父亲一般采用正面来写父亲如山的高大形象，这篇课文却宕开一笔去写父亲不美的外表、动作和不漂亮的语言，特别是浓墨重彩写了父亲的背影。正是这样一个在特殊环境下活动着的背影，成了本文的焦点。父亲的慈爱和迂执，艰难和努力，困顿和挣扎，都凝聚在这一点上；父子之间分离时深沉的爱也倾注在这一点上。文章无论记人、叙事还是抒情都十分平实，在平实之中蕴含着极为深挚的情感，可谓“真情真感真文”。

二、学生分析：

“能读无字之书，方可得惊人妙句。”在现实生活中，能读懂“无字之书”，意识到亲情可贵的学生确实不多。特别我们现在面对的是零零后的学生，大都是独生子女，6个大人宠溺一个小孩。孩子想要什么便有什么，哪怕是孩子想要天上的月亮，爷爷奶奶，爸爸妈妈也会抓来萤火虫充个数。他们哪懂得父辈们的艰辛，珍惜父辈们的爱。更别说对在苦海里泡大的的朱自清所描绘的慈父形象的理解。大家还记不记得《爸爸去哪儿》第三季第一集，林永健的儿子说林永健：你是魔鬼吗？这就反应出中国相当大部分孩子是不懂父爱的，明星家庭也不除外。缺乏相应的情感体验，要与作品产生共鸣，从而学会把握和领悟人性美，最终学以致用，有较大的难度。

因而我觉得给这些不懂父爱的学生们上一堂他们最应该补的“父情”课，十分有必要。从而制定以下教学目标。

三 、教学目标：

（1）、有感情的朗读课文，体会洋溢在字里行间的人间挚情。

（2）、学习从独特的角度刻画人物方法，品味朴实无华的语言的特点。

（3）、体味父爱的伟大，对父母怀有一颗感恩的心。

四、课前准备：

朱自清是我国现代著名作家，课前布置学生通过各种媒体去查阅有关朱自清及相关资料。在了解朱自清及其代表作的基础上，走进朱自清的内心世界，感悟父爱如山；珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流；学习描写人物的方法，体会语言的特点，来学会以我笔写我心，刻画好自己的父亲。查阅有关父爱的经典佳作，如将老舍之子舒乙的《父子情》、E.bonbeck 的《父亲的爱》等作品，在阅读“相同主题，不同表现手法”的美文后，做好好词好句摘抄，为写作《我的父亲》作充分的准备。

五、教学思路：

我采取了：整体感知，理清文脉；合作探究，精心赏析；拓展阅读，动手习作”三个步骤入手来设计教学环节，解读文本。

文章不是无情物。这样一篇人人称道的美文，字里行间洋溢着作者感念父亲及对自己过去不理解父爱而今懊悔不已的真挚浓厚的感情。这样的写作过程，是“情郁于中，自然要发之于外”，有感而发的文章，才可能具有震撼读者心灵的力量。指导学生作文的时候，应该启发学生尽可能挖掘、捕捉自己与父亲之间的动情瞬间，然后描绘下来。

六、教学手段：

（1）朗读教学法。本文为一篇美文，语言朴实感人，因而感知，感悟文章内容，朗读是必不可少的环节，形式可以是多样的，如教师配乐朗读、听录音、学生齐读、散读等。

（2）研讨点拨法。课堂教学以学生自主合作探究为主，重点研读文中父亲说的“五句话儿”，出现的“四次背影”，“三处情感的跌宕”，两个“聪明”，“一声长叹”选用语言实例赏析，体会关键词语的妙处，谈谈自己的心得体会。教师在疑难处给予指导点拨。

（3）拓展延伸法：通过经典片断“父亲买橘”赏析，应用到写作上：写人记事，应该选择最动情的一件事，突出最动情的瞬间进行刻画！

（4）对比阅读法：同一题材的对比阅读，感受父爱的主题，领略不同的表现手法。如与舒乙《父子情》进行对比阅读。

七、教学用具：

多媒体课件《背影》、配乐朗读、《父亲买橘》经典片段视频，歌曲刘和刚的《父亲》，学生通过各种媒体搜集到的有关父爱的文章。

总之，希望通过这一片课文的学习，学生们能够懂得父爱，珍惜亲情；能够从林大竣式的“你是魔鬼吗”，转变成刘诺一式的“80秒”的爱。谢谢大家！

背影，《背影》，不同的背影，同样饱含深情。

——题记

初次翻开语文书，一幅图片吸引了我的目光，那是一个笨拙的身影，正在艰难地攀爬着高高的铁道月台。于是我开始品读文章，那是朱自清的《背影》。

正当我想要温习功课时，“吱呀”一声门开了，爸爸轻轻地走过来，手中捧着杯子，热腾腾地冒着气。“爸，怎么不敲门就进来了，真是的!”我不满地向他埋怨道。“我，我给你倒杯水，怕你渴了。”说完，他放下杯子转身离开，那背影在灯光的包围下，有些似曾相识。《背影》读过一遍，却不太理解“背影”背后的含义，老师在课堂上的讲解让我明白了些：朱自清的父亲为了不让儿子受苦，宁愿自己艰难地爬上铁道对面的月台买橘子，那是爱子情深。我总觉得朱自清太矫揉造作，为一个父亲的背影流了两次泪。可我却不知道，有一天我也会为了那个背影流下泪来。

一个冬夜，凛冽的寒风呼啸而过，路上行人稀少，寂寞而冷清。枯叶从树上飘落，打了个旋儿，还未回到树根就被寒风吹得无影无踪。我坐在公交车上，颠簸着到了站。只看见路灯下有个背影，穿着单薄的衣衫，在寒风中瑟缩着，呵出的白气如一缕青烟，又化作一只蝴蝶，飞走了。旁边还有我再熟悉不过的“小毛驴”。不知为何，两行清泪顺着眼角流下，流进嘴里，咸咸的却暖暖的。我站在暗处，他却发现我了。我用手一抹，向他奔去。“爸!”坐在电动车上，我搂着爸爸的腰，却发现他早已被寒风冻得冰凉了。“爸，你怎么穿这么少?”“哦，走得急，怕错过你的车。没关系，我不冷。”一句话让我心头一热。车在街道的路灯下穿行，昔日顶天立地的背影何时变得不再挺拔?泪又来了，溢满眼眶，再也抑制不住，湿了爸爸的衣衫。流吧，让我温热的泪给爸爸带来些许温暖。

语文书中，那幅画依然吸引着我。再读《背影》，我终于读懂了那种爱，藏匿在深情的背影中。图片上父亲艰难的背影，爸爸灯光下的背影，不同的背影，却同样饱含深情。再读《背影》，我也终于理解了朱自清情不自禁的泪流。读懂《背影》，我在成长。“吱呀”一声，门又开了，我轻轻走进爸爸房间，手里捧着一杯热茶，热气氤氲，温暖着爸爸和我……

背影，《背影》，不同的背影，同样饱含深情。

——题记

初次翻开语文书，一幅图片吸引了我的目光，那是一个笨拙的身影，正在艰难地攀爬着高高的铁道月台。于是我开始品读文章，那是朱自清的《背影》。

正当我想要温习功课时，“吱呀”一声门开了，爸爸轻轻地走过来，手中捧着杯子，热腾腾地冒着气。“爸，怎么不敲门就进来了，真是的!”我不满地向他埋怨道。“我，我给你倒杯水，怕你渴了。”说完，他放下杯子转身离开，那背影在灯光的包围下，有些似曾相识。《背影》读过一遍，却不太理解“背影”背后的含义，老师在课堂上的讲解让我明白了些：朱自清的父亲为了不让儿子受苦，宁愿自己艰难地爬上铁道对面的月台买橘子，那是爱子情深。我总觉得朱自清太矫揉造作，为一个父亲的背影流了两次泪。可我却不知道，有一天我也会为了那个背影流下泪来。

一个冬夜，凛冽的寒风呼啸而过，路上行人稀少，寂寞而冷清。枯叶从树上飘落，打了个旋儿，还未回到树根就被寒风吹得无影无踪。我坐在公交车上，颠簸着到了站。只看见路灯下有个背影，穿着单薄的衣衫，在寒风中瑟缩着，呵出的白气如一缕青烟，又化作一只蝴蝶，飞走了。旁边还有我再熟悉不过的“小毛驴”。不知为何，两行清泪顺着眼角流下，流进嘴里，咸咸的却暖暖的。我站在暗处，他却发现我了。我用手一抹，向他奔去。“爸!”坐在电动车上，我搂着爸爸的腰，却发现他早已被寒风冻得冰凉了。“爸，你怎么穿这么少?”“哦，走得急，怕错过你的车。没关系，我不冷。”一句话让我心头一热。车在街道的路灯下穿行，昔日顶天立地的背影何时变得不再挺拔?泪又来了，溢满眼眶，再也抑制不住，湿了爸爸的衣衫。流吧，让我温热的泪给爸爸带来些许温暖。

语文书中，那幅画依然吸引着我。再读《背影》，我终于读懂了那种爱，藏匿在深情的背影中。图片上父亲艰难的背影，爸爸灯光下的背影，不同的背影，却同样饱含深情。再读《背影》，我也终于理解了朱自清情不自禁的泪流。读懂《背影》，我在成长。“吱呀”一声，门又开了，我轻轻走进爸爸房间，手里捧着一杯热茶，热气氤氲，温暖着爸爸和我……

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《背影》学习体验案例

罗太兴

（习酒镇中学 贵州 习水 564600）

一、教学设计

教学目标：

1. 有感情地朗读课文，体味文章所表现的父亲深深的爱子之情。

2. 体会父亲朴实的语言中蕴含的深情。

3. 抓住“背影”这一感情聚焦点，学习展示人物心灵的写法。

教学重点、难点：

1. 重点

（1）有感情地朗读课文，体味文章所表现的父亲深深的爱子之情。

（2）抓住“背影”这一感情聚焦点，展示人物心灵的写法。

2. 难点

（1）通过体味文章所表现的父亲的深深的爱子之情，培养学生“关爱他人”的优品德。

（2）通过重点片段的研读把握文章主旨，通过重点句子的探究体会父子情深。掌握对父亲背影描写的方法、效果与作用。

设计思路：

1. 由孟郊的《游子吟》引入课文。让学生齐诵这首诗，体会这首诗所表达的情感，由此引入所要学习的表现父子深情的散文《背影》。

2. 教师对作者朱自清及本文的写作背景作简要的介绍，为学生学习本文奠定情感基础。

3. 《背影》是篇回忆性散文，内容浅显，适合学生自主学习，教学过程宜采用教师引导学生自主学习为主，教师点拨为辅。文章选取了几个典型的细节来表现父亲爱儿子的真挚感情。尤其是分别时家境祸不单行，更是感人至深，催人泪下。因此，本文的重点应放在学生自主学习、探究和反复诵读上，通过反复的诵读，让学生体会到深深的父爱之情。

4. 教师引导学生诵读全文，从整体上把握文章所写的主要内容，所要表达的情感。

5. 对课文内容的分析，以学生自主探究讨论为主，教师点拨要点为辅。

教学过程：

片断一：创设情境，导入新课

师：同学们学过孟郊的《游子吟》吗？

生：学过。

师：好，下面让我们一起来齐诵这首诗，体会一下作者所表达的情感。

生：齐背孟郊写的《游子吟》

师：今天我们来学习朱自清先生写的表现父子深情的散文《背影》。（板书课题：背影） 师：对作者朱自清及本文的写作背景作简要的介绍，为学生学习本文奠定情感基础。

2

反思：教师由孟郊的《游子吟》引入课文。让学生齐诵这首诗，体会这首诗所表达的情感，由此引入所要学习的表现父子深情的散文《背影》。教师对作者朱自清及本文的写作背景作简要的介绍，为学生学习本文奠定坚实的情感基础。

片断二：自读感知，整体把握

师：请同学们有感情地诵读全文，从整体上把握文章所写的主要内容和所要表达的情感。 生：有感情的朗读课文

师：抽取学生复述课文内容。

反思：本文浅显易懂，应让学生反复习诵读，通过读感悟作者所要表达的情感。 片断三：合作交流，解读探究

（以学生自主探究讨论为主，教师点拨要点为辅）

师：提问：刚才提到，《背影》这篇散文因其成功地描写了“父爱”这一主题而被人们广为传诵。读完这篇散文之后，你觉得作者是通过选取什么角度来表达“父爱”这一主题的?

生1：作者是通过选取“背影”这个角度来表达“父爱”这一主题的。

生2：作者是通过选取几个典型的细节来表现“父爱”的？

师：回答得很好！

师：提问：本文的题目是“背影”，文中一共几次写到“背影”?

生1：写了三次。

生2：写了四次

师：总结：第一次是点题的背影，第二次是买橘子的背影，第三次是离别时的背影，第四次是思念中的背影。

师：同学们，这四次对背影的描写，哪一次给你留下的印象最深?

生：我认为是第二次：买橘子时的背影。

师：指名学生逐个朗读，比较哪个学生朗读得较好。

师：在朗读技巧(轻重音) 上加以指导，找出应重读的词，指导学生加以体会。

师：提问：作者是怎样描写、刻画父亲买橘子的背影的?

生：作者对父亲买橘子的背影进行了细致地描写、刻画。作者首先写了父亲的衣着，作者接着又描写了父亲走路的姿势。

师：请同学们齐读“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”这句话，看看作者描写父亲的穿着突出了什么颜色?

生：黑色。

师：为什么突出黑色?

生：穿黑色衣服与他家中死了亲人有关，黑色给人以压抑沉重的感觉。

师：所以说，这是一个沉重的背影。 板书：沉重

师：作者接着又描写了父亲走路的姿势，请同学们齐读课文，看看作者用了一个什么词

3

来描写父亲走路的姿势？

生：“蹒珊”。

师：“蹒珊”这个词是什么意思? 请同学们动手写一写这个词，并想一想，作者为什么用“蹒跚”这个词? 你能体会到作者当时的心情吗?

生1：因为这个词写出了他父亲是个胖子，走路很吃力的样子。

生2：从“蹒跚”这个词，我们看出了朱自清的父亲很爱他。

师：点拨：走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着，一定是令人十分担心的! 这是一个蹒跚的背影。 板书：蹒跚

师：提问，作者还写了什么? 作者是怎样描写的?

生：父亲爬月台

师：请同学们齐读课文，看看这几句话运用了什么描写方法?

生：动作描写。

师：这个句子作者运用了哪几个动词?

生：“攀”“缩”“倾”。

师：为何用“攀”而不用“抓”?

生：没有东西可抓。

师：点拨：因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀”，这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么令人揪心啊！

师：用“缩”字有什么好处?

生：“缩”字说明无处可蹬，说明当时父亲是何等的吃力。

师：“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量都在手上了，如果手掌支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该多么紧张啊！同样，“倾”字用得也十分巧妙。父亲的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便，他“向左微倾，显出努力的样子”，这一个“倾”字，写出了父亲要爬上月台那十分艰难但又十分努力的样子。这是一个艰难努力的背影! 板书：艰难努力

师：请同学们再读这几句话，要突出应重读的词。

师：我们描写人物的肖像，常常以正面描写为主，比如“皱纹很深”“两鬓苍苍”等。本文的作者为什么不写父亲的正面，而只写父亲的背影呢?

生：因为“背影”凝聚着“深深的父爱”。

师：点拨：朱自清先生的散文，特点是擅长选取表达感情的聚焦点。本文的聚焦点就是“背影”，这个“背影”凝聚着“深深的父爱”。

师：本文的语言十分朴实，特别是父亲的话，虽然不多，却含义丰富。请问，父亲一共说了几句话?

生：总共五句。

4

师：下面，让我们一起来齐读文中这五句话，品味父亲言语里所蕴涵的深厚感情。 生：读课文。

师：在学生自主探究、合作交流的基础上，加以适当引导、点拨。

（1）“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路! ”父亲说这话的目的是什么?

生：这是为了宽慰儿子

师：这时最悲痛的人是谁?

生：是父亲。

师：父亲为什么要宽慰儿子?

生：怕家庭的变故会影响儿子的学业。

师：父亲表面上比较想得开，这是为了宽慰儿子。实际上他把悲痛压在了心底，不让儿子看到。这是一个多么善良的父亲啊!

（2）“不要紧，他们去不好! ”父亲为什么这样说?

生：父亲担心茶房照顾不周，还是自己去比较放心。

师：回答得太好了。

（3）“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”

师：父亲为何买橘子?

生：担心儿子路上口渴。

师：这个父亲对儿子是多么体贴入微啊!

（4）“我走了，到那边来信! ”

师：这句话说明了什么?

生：说明父亲担心儿子是否顺利地到达北京。

（5）“进去吧，里边没人。”

师：这句话的言外之意是什么?

生：父亲担心行李的安全。

师：同学们看，这真是“儿行千里父担忧”啊。

上面这五句话，语言朴实，但一言一语都充满了父亲对儿子的关心、体贴之情。谁说父爱不细腻，谁说父爱不伟大，这就是伟大的父爱!

反思：在学生自主探究、合作交流的基础上，教师加以适当引导、点拨，让学生在反复的诵读中，进一步领会父亲所说的几句话。文中父亲所说的这五句话，语言朴实，但一言一语都充满了父亲对儿子的关心、体贴之情。

片断四：总结反思，拓展延伸

师：这篇文章通过抓住“背影”这个聚焦点的写法，通过朴素的语言，表达了“深深的父爱”这一主题。在生活中，你们的父母是怎样关爱你们的？请同学们好好想一想？

我们的生命是父母给予的，请关爱我们的父母吧！哪怕只是小小的一点，就像朱自清先

5

生捕捉到的父亲背影一样。我们要做一个知恩图报、有孝心的人。

同学们，讲到这里，我不由地想起了电视剧《咱爸咱妈》的主题歌——《父亲》这首歌，大家熟悉不熟悉?

生：熟悉

师：我给大家唱一下，好不好?

生：好

师：演唱《父亲》

师：在日常生活中，我们接受了来自父母、祖辈、老师、同学的许多关爱，面对这些关爱，我们应当怎样做呢? 请同学们回家后写一篇记述父母、祖辈、老师、同学关爱自己的文章。

反思：在教学中，教师要联系学生的生活实际，对学生进行感恩教育，让学生懂得：不仅要善于接受别人的关爱，还要善于理解别人，以实际行动去关爱别人，我们要做一个爱自己，更爱别人的人。

二、学习体验：

1. 通过反复朗读，让学生体会到浓浓的父爱。

在教学中，我让学生反复阅读课文，找出文中表现父爱的地方，谈自己的感受。学生的积极性很高，课堂气氛很活跃，同学们各抒己见，出现了争论的局面。经过这个环节的学习，学生较深入的理解了文本，理解了在父亲心中，儿子永远是第一位，是任何事情都替代不了的。我接着追问：儿子对于父亲为自己所作的这一切是否理解了呢？他是怎样理解的呢？学生答道：开始不了解，认为父亲说话不漂亮，非自己插嘴不可，在心里暗笑他迂腐，最后因看到父亲为自己买橘子时的背影而深受感动，感情不能控制，流下了眼泪。我继续追问：那为什么会出现这种情况，你生活中有过类似的体验吗？这可打开话匣子了。同学们争相说出自己的生活体验，不少学生说是因为学了《背影》这篇文章之后，才开始认识到那时爸爸对自己的爱。有的学生竟然说着、说着就哭了。课下，我布置了一篇以《我读懂了父亲》为题的作文，让孩子痛快地道出自己这堂课还想说而没有说出的话，说出想对自己父亲说的话。上述这些环节的展开，让学生获得了发现问题（父爱的表达方式）的体验。

2. 通过自主探究性学习，分享学生的学习体验

在师生共同探究的过程中，八（2）班钟明媚同学说，我读了朱自清的散文《背影》，心情久久不能平静。朱自清祖母不幸去世了，父亲也失业了。可见朱自清家里的经济状况。这真是祸不单行的日子啊！为了给祖母办丧事，父亲到处去借钱。办完丧事后，朱自清要去北京读书，父亲把他送到火车站，还给他买了一袋朱红色的橘子，并嘱托儿子在路上要小心，看着儿子走了，才放心离去。读了《背影》，我感受到了父爱的伟大！ 就像文中说的：“这时，我看见了他的背影，我的泪很快地留了下来。”是啊！因为作者感受到了父亲的爱，所以他不禁鼻子一酸，流下了泪来。连我看到这里都哭了！这时，我总结说：“对啊！父亲是

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爱我们的，是疼我们的。在书中、在回忆中，我们终于体会到了父爱的伟大。”其实，父母对子女的爱，大都在日常生活中细小的事情流露出来。《背影》中所写的父亲送儿子上火车，并给儿子买橘子，这类平凡小事都很具普遍性、代表性。在这个过程中，父亲所说的四句话更让人耳熟。这些材料把父亲体贴儿子的情感刻画得淋漓尽致。使读者读着不得不联想到父母平日里对自己的关爱。甚至有些自己本来不怎么在意的事情，这时也会浮现在眼前，让人动心流泪。朱自清先生父亲的背影，已深深地印在我们脑海里。我们的父母就在我们的身边，让我们学会感恩，感恩父母对我们养育，感恩父母对我们的关爱，做一个知恩图报、有孝心的人。

陈豪同学说，我也有一位慈父，父亲也曾多次费尽周折为我安排生活和学习，有时我考试考砸了，他不但不责怪我，反而安慰我，帮助我查找原因。我每次见到父亲头上渐多的白发，便会想到父亲为我的操劳。我长大了，我才更加感受到这深深的父爱。

在学生自主探究的学习过程中，教师适当的点拨、引导，使学生获得了提出问题、分析问题，解决问题的体验。

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《背影》学习体验案例

罗太兴

（习酒镇中学 贵州 习水 564600）

一、教学设计

教学目标：

1. 有感情地朗读课文，体味文章所表现的父亲深深的爱子之情。

2. 体会父亲朴实的语言中蕴含的深情。

3. 抓住“背影”这一感情聚焦点，学习展示人物心灵的写法。

教学重点、难点：

1. 重点

（1）有感情地朗读课文，体味文章所表现的父亲深深的爱子之情。

（2）抓住“背影”这一感情聚焦点，展示人物心灵的写法。

2. 难点

（1）通过体味文章所表现的父亲的深深的爱子之情，培养学生“关爱他人”的优品德。

（2）通过重点片段的研读把握文章主旨，通过重点句子的探究体会父子情深。掌握对父亲背影描写的方法、效果与作用。

设计思路：

1. 由孟郊的《游子吟》引入课文。让学生齐诵这首诗，体会这首诗所表达的情感，由此引入所要学习的表现父子深情的散文《背影》。

2. 教师对作者朱自清及本文的写作背景作简要的介绍，为学生学习本文奠定情感基础。

3. 《背影》是篇回忆性散文，内容浅显，适合学生自主学习，教学过程宜采用教师引导学生自主学习为主，教师点拨为辅。文章选取了几个典型的细节来表现父亲爱儿子的真挚感情。尤其是分别时家境祸不单行，更是感人至深，催人泪下。因此，本文的重点应放在学生自主学习、探究和反复诵读上，通过反复的诵读，让学生体会到深深的父爱之情。

4. 教师引导学生诵读全文，从整体上把握文章所写的主要内容，所要表达的情感。

5. 对课文内容的分析，以学生自主探究讨论为主，教师点拨要点为辅。

教学过程：

片断一：创设情境，导入新课

师：同学们学过孟郊的《游子吟》吗？

生：学过。

师：好，下面让我们一起来齐诵这首诗，体会一下作者所表达的情感。

生：齐背孟郊写的《游子吟》

师：今天我们来学习朱自清先生写的表现父子深情的散文《背影》。（板书课题：背影） 师：对作者朱自清及本文的写作背景作简要的介绍，为学生学习本文奠定情感基础。

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反思：教师由孟郊的《游子吟》引入课文。让学生齐诵这首诗，体会这首诗所表达的情感，由此引入所要学习的表现父子深情的散文《背影》。教师对作者朱自清及本文的写作背景作简要的介绍，为学生学习本文奠定坚实的情感基础。

片断二：自读感知，整体把握

师：请同学们有感情地诵读全文，从整体上把握文章所写的主要内容和所要表达的情感。 生：有感情的朗读课文

师：抽取学生复述课文内容。

反思：本文浅显易懂，应让学生反复习诵读，通过读感悟作者所要表达的情感。 片断三：合作交流，解读探究

（以学生自主探究讨论为主，教师点拨要点为辅）

师：提问：刚才提到，《背影》这篇散文因其成功地描写了“父爱”这一主题而被人们广为传诵。读完这篇散文之后，你觉得作者是通过选取什么角度来表达“父爱”这一主题的?

生1：作者是通过选取“背影”这个角度来表达“父爱”这一主题的。

生2：作者是通过选取几个典型的细节来表现“父爱”的？

师：回答得很好！

师：提问：本文的题目是“背影”，文中一共几次写到“背影”?

生1：写了三次。

生2：写了四次

师：总结：第一次是点题的背影，第二次是买橘子的背影，第三次是离别时的背影，第四次是思念中的背影。

师：同学们，这四次对背影的描写，哪一次给你留下的印象最深?

生：我认为是第二次：买橘子时的背影。

师：指名学生逐个朗读，比较哪个学生朗读得较好。

师：在朗读技巧(轻重音) 上加以指导，找出应重读的词，指导学生加以体会。

师：提问：作者是怎样描写、刻画父亲买橘子的背影的?

生：作者对父亲买橘子的背影进行了细致地描写、刻画。作者首先写了父亲的衣着，作者接着又描写了父亲走路的姿势。

师：请同学们齐读“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”这句话，看看作者描写父亲的穿着突出了什么颜色?

生：黑色。

师：为什么突出黑色?

生：穿黑色衣服与他家中死了亲人有关，黑色给人以压抑沉重的感觉。

师：所以说，这是一个沉重的背影。 板书：沉重

师：作者接着又描写了父亲走路的姿势，请同学们齐读课文，看看作者用了一个什么词

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来描写父亲走路的姿势？

生：“蹒珊”。

师：“蹒珊”这个词是什么意思? 请同学们动手写一写这个词，并想一想，作者为什么用“蹒跚”这个词? 你能体会到作者当时的心情吗?

生1：因为这个词写出了他父亲是个胖子，走路很吃力的样子。

生2：从“蹒跚”这个词，我们看出了朱自清的父亲很爱他。

师：点拨：走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着，一定是令人十分担心的! 这是一个蹒跚的背影。 板书：蹒跚

师：提问，作者还写了什么? 作者是怎样描写的?

生：父亲爬月台

师：请同学们齐读课文，看看这几句话运用了什么描写方法?

生：动作描写。

师：这个句子作者运用了哪几个动词?

生：“攀”“缩”“倾”。

师：为何用“攀”而不用“抓”?

生：没有东西可抓。

师：点拨：因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀”，这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么令人揪心啊！

师：用“缩”字有什么好处?

生：“缩”字说明无处可蹬，说明当时父亲是何等的吃力。

师：“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量都在手上了，如果手掌支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该多么紧张啊！同样，“倾”字用得也十分巧妙。父亲的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便，他“向左微倾，显出努力的样子”，这一个“倾”字，写出了父亲要爬上月台那十分艰难但又十分努力的样子。这是一个艰难努力的背影! 板书：艰难努力

师：请同学们再读这几句话，要突出应重读的词。

师：我们描写人物的肖像，常常以正面描写为主，比如“皱纹很深”“两鬓苍苍”等。本文的作者为什么不写父亲的正面，而只写父亲的背影呢?

生：因为“背影”凝聚着“深深的父爱”。

师：点拨：朱自清先生的散文，特点是擅长选取表达感情的聚焦点。本文的聚焦点就是“背影”，这个“背影”凝聚着“深深的父爱”。

师：本文的语言十分朴实，特别是父亲的话，虽然不多，却含义丰富。请问，父亲一共说了几句话?

生：总共五句。

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师：下面，让我们一起来齐读文中这五句话，品味父亲言语里所蕴涵的深厚感情。 生：读课文。

师：在学生自主探究、合作交流的基础上，加以适当引导、点拨。

（1）“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路! ”父亲说这话的目的是什么?

生：这是为了宽慰儿子

师：这时最悲痛的人是谁?

生：是父亲。

师：父亲为什么要宽慰儿子?

生：怕家庭的变故会影响儿子的学业。

师：父亲表面上比较想得开，这是为了宽慰儿子。实际上他把悲痛压在了心底，不让儿子看到。这是一个多么善良的父亲啊!

（2）“不要紧，他们去不好! ”父亲为什么这样说?

生：父亲担心茶房照顾不周，还是自己去比较放心。

师：回答得太好了。

（3）“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”

师：父亲为何买橘子?

生：担心儿子路上口渴。

师：这个父亲对儿子是多么体贴入微啊!

（4）“我走了，到那边来信! ”

师：这句话说明了什么?

生：说明父亲担心儿子是否顺利地到达北京。

（5）“进去吧，里边没人。”

师：这句话的言外之意是什么?

生：父亲担心行李的安全。

师：同学们看，这真是“儿行千里父担忧”啊。

上面这五句话，语言朴实，但一言一语都充满了父亲对儿子的关心、体贴之情。谁说父爱不细腻，谁说父爱不伟大，这就是伟大的父爱!

反思：在学生自主探究、合作交流的基础上，教师加以适当引导、点拨，让学生在反复的诵读中，进一步领会父亲所说的几句话。文中父亲所说的这五句话，语言朴实，但一言一语都充满了父亲对儿子的关心、体贴之情。

片断四：总结反思，拓展延伸

师：这篇文章通过抓住“背影”这个聚焦点的写法，通过朴素的语言，表达了“深深的父爱”这一主题。在生活中，你们的父母是怎样关爱你们的？请同学们好好想一想？

我们的生命是父母给予的，请关爱我们的父母吧！哪怕只是小小的一点，就像朱自清先

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生捕捉到的父亲背影一样。我们要做一个知恩图报、有孝心的人。

同学们，讲到这里，我不由地想起了电视剧《咱爸咱妈》的主题歌——《父亲》这首歌，大家熟悉不熟悉?

生：熟悉

师：我给大家唱一下，好不好?

生：好

师：演唱《父亲》

师：在日常生活中，我们接受了来自父母、祖辈、老师、同学的许多关爱，面对这些关爱，我们应当怎样做呢? 请同学们回家后写一篇记述父母、祖辈、老师、同学关爱自己的文章。

反思：在教学中，教师要联系学生的生活实际，对学生进行感恩教育，让学生懂得：不仅要善于接受别人的关爱，还要善于理解别人，以实际行动去关爱别人，我们要做一个爱自己，更爱别人的人。

二、学习体验：

1. 通过反复朗读，让学生体会到浓浓的父爱。

在教学中，我让学生反复阅读课文，找出文中表现父爱的地方，谈自己的感受。学生的积极性很高，课堂气氛很活跃，同学们各抒己见，出现了争论的局面。经过这个环节的学习，学生较深入的理解了文本，理解了在父亲心中，儿子永远是第一位，是任何事情都替代不了的。我接着追问：儿子对于父亲为自己所作的这一切是否理解了呢？他是怎样理解的呢？学生答道：开始不了解，认为父亲说话不漂亮，非自己插嘴不可，在心里暗笑他迂腐，最后因看到父亲为自己买橘子时的背影而深受感动，感情不能控制，流下了眼泪。我继续追问：那为什么会出现这种情况，你生活中有过类似的体验吗？这可打开话匣子了。同学们争相说出自己的生活体验，不少学生说是因为学了《背影》这篇文章之后，才开始认识到那时爸爸对自己的爱。有的学生竟然说着、说着就哭了。课下，我布置了一篇以《我读懂了父亲》为题的作文，让孩子痛快地道出自己这堂课还想说而没有说出的话，说出想对自己父亲说的话。上述这些环节的展开，让学生获得了发现问题（父爱的表达方式）的体验。

2. 通过自主探究性学习，分享学生的学习体验

在师生共同探究的过程中，八（2）班钟明媚同学说，我读了朱自清的散文《背影》，心情久久不能平静。朱自清祖母不幸去世了，父亲也失业了。可见朱自清家里的经济状况。这真是祸不单行的日子啊！为了给祖母办丧事，父亲到处去借钱。办完丧事后，朱自清要去北京读书，父亲把他送到火车站，还给他买了一袋朱红色的橘子，并嘱托儿子在路上要小心，看着儿子走了，才放心离去。读了《背影》，我感受到了父爱的伟大！ 就像文中说的：“这时，我看见了他的背影，我的泪很快地留了下来。”是啊！因为作者感受到了父亲的爱，所以他不禁鼻子一酸，流下了泪来。连我看到这里都哭了！这时，我总结说：“对啊！父亲是

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爱我们的，是疼我们的。在书中、在回忆中，我们终于体会到了父爱的伟大。”其实，父母对子女的爱，大都在日常生活中细小的事情流露出来。《背影》中所写的父亲送儿子上火车，并给儿子买橘子，这类平凡小事都很具普遍性、代表性。在这个过程中，父亲所说的四句话更让人耳熟。这些材料把父亲体贴儿子的情感刻画得淋漓尽致。使读者读着不得不联想到父母平日里对自己的关爱。甚至有些自己本来不怎么在意的事情，这时也会浮现在眼前，让人动心流泪。朱自清先生父亲的背影，已深深地印在我们脑海里。我们的父母就在我们的身边，让我们学会感恩，感恩父母对我们养育，感恩父母对我们的关爱，做一个知恩图报、有孝心的人。

陈豪同学说，我也有一位慈父，父亲也曾多次费尽周折为我安排生活和学习，有时我考试考砸了，他不但不责怪我，反而安慰我，帮助我查找原因。我每次见到父亲头上渐多的白发，便会想到父亲为我的操劳。我长大了，我才更加感受到这深深的父爱。

在学生自主探究的学习过程中，教师适当的点拨、引导，使学生获得了提出问题、分析问题，解决问题的体验。

小编导语：《背影》读后感作文，朱自清的《背影》让我们知道了父爱，那一行感动的泪水，让我们学会了感恩，感恩父爱吧。更多关于《背影》读后感作文尽在百度攻略。

只那一个月台边的背影，便成了父爱最好的象征；只那两行感动的清泪，便教会了我们感恩。

一个背影，让朱自清禁不住潸然泪下。其实，真正令他感动的，是父亲对他深沉的爱。朱自清的父亲那并不挺拔，甚至有些臃肿的身姿，在朱自清的笔下显得那么高大，从而深深地烙在了我们心灵的最深处，给予我们最深的感动。

自古以来，亲情似乎永远是文人墨客笔下亘古不变的话题。古有“临行密密缝，意恐迟迟归”的感人亲情，而现今歌颂亲情的辞藻更是数不胜数。可真正打动我的，是那篇抒情的散文——《背影》。有时，越是平常的人或事却越具有令人震撼的力量。

朱自清的文字似乎正具有这样的力量，它将我们带入一个极其平常的事件中，却让我们从中体会到了更深层次的东西。 印象中，我的父母也总是无微不至地照顾我，给我帮助，给我温暖。迷惘时，父母为我指点迷津，让我不要灰心；难过时，父母会小心翼翼地安慰我，为我抚平创伤；开心时，他们会和我一起笑，和我分享喜悦。可有事，父母的所走所谓却总是得不到我的理解：天凉了，父母让我加些衣服，我却执意不肯，认为它们多此一举，却忘了是谁在我感冒时为我递上热水和药片；每次考试前，父母都会帮我复习之前所学的内容，可我总是嫌它们烦，每次都带着情绪听他们讲完，却在获得好成绩后，沾沾自喜地向爸爸妈妈炫耀，接受他们赞许的目光。我和那时的朱自清不正一样吗？我们总是自认为聪明，总是对父母的关爱不屑一顾，现在想来，这是对父母的不尊重啊！我们需要做的是在父母的有生之年好好报答他们，而万万不可等到“子欲养而亲不待”时才追悔莫及。因此，我们要学会理解，学会感恩。

学会感恩，并不只是口头上的一句空话，它需要我们付诸于实际行动，需要我们用心去体会，去诠释。感恩，是在父母疲惫的时候为它们捶捶背、揉揉肩；是为家里做一些力所能及的家务事，为父母分担；是努力学习，用优异的成绩来回报父母。一点一滴，都是感恩，感谢父母的辛劳，感谢父母的养育之恩。

一个背影，让我们学会了如此之多……

小编导语：《背影》读后感作文，朱自清的《背影》让我们知道了父爱，那一行感动的泪水，让我们学会了感恩，感恩父爱吧。更多关于《背影》读后感作文尽在百度攻略。

只那一个月台边的背影，便成了父爱最好的象征；只那两行感动的清泪，便教会了我们感恩。

一个背影，让朱自清禁不住潸然泪下。其实，真正令他感动的，是父亲对他深沉的爱。朱自清的父亲那并不挺拔，甚至有些臃肿的身姿，在朱自清的笔下显得那么高大，从而深深地烙在了我们心灵的最深处，给予我们最深的感动。

自古以来，亲情似乎永远是文人墨客笔下亘古不变的话题。古有“临行密密缝，意恐迟迟归”的感人亲情，而现今歌颂亲情的辞藻更是数不胜数。可真正打动我的，是那篇抒情的散文——《背影》。有时，越是平常的人或事却越具有令人震撼的力量。

朱自清的文字似乎正具有这样的力量，它将我们带入一个极其平常的事件中，却让我们从中体会到了更深层次的东西。 印象中，我的父母也总是无微不至地照顾我，给我帮助，给我温暖。迷惘时，父母为我指点迷津，让我不要灰心；难过时，父母会小心翼翼地安慰我，为我抚平创伤；开心时，他们会和我一起笑，和我分享喜悦。可有事，父母的所走所谓却总是得不到我的理解：天凉了，父母让我加些衣服，我却执意不肯，认为它们多此一举，却忘了是谁在我感冒时为我递上热水和药片；每次考试前，父母都会帮我复习之前所学的内容，可我总是嫌它们烦，每次都带着情绪听他们讲完，却在获得好成绩后，沾沾自喜地向爸爸妈妈炫耀，接受他们赞许的目光。我和那时的朱自清不正一样吗？我们总是自认为聪明，总是对父母的关爱不屑一顾，现在想来，这是对父母的不尊重啊！我们需要做的是在父母的有生之年好好报答他们，而万万不可等到“子欲养而亲不待”时才追悔莫及。因此，我们要学会理解，学会感恩。

学会感恩，并不只是口头上的一句空话，它需要我们付诸于实际行动，需要我们用心去体会，去诠释。感恩，是在父母疲惫的时候为它们捶捶背、揉揉肩；是为家里做一些力所能及的家务事，为父母分担；是努力学习，用优异的成绩来回报父母。一点一滴，都是感恩，感谢父母的辛劳，感谢父母的养育之恩。

一个背影，让我们学会了如此之多……

《背影》是朱自清的散文代表作。这篇散文短小得只有千余字，为什么会给人留下这么难忘的印象，它的艺术魅力究竟何在？俄国作家高尔基回忆自己在少年时，读完福楼拜的小说《一颗单纯的心》后，曾被这个朴素的故事感动得如痴如醉，《背影》比起福楼拜那篇小说来，篇幅更短小得多，情节也更加简短，却同样也激起了读者的感情。

我不知道，也无法预测，将来还会有多少人会被《背影》所感动。

《背影》是朱自清的散文代表作。这篇散文短小得只有千余字，为什么会给人留下这么难忘的印象，它的艺术魅力究竟何在？俄国作家高尔基回忆自己在少年时，读完福楼拜的小说《一颗单纯的心》后，曾被这个朴素的故事感动得如痴如醉，《背影》比起福楼拜那篇小说来，篇幅更短小得多，情节也更加简短，却同样也激起了读者的感情。

我不知道，也无法预测，将来还会有多少人会被《背影》所感动。

在我所有读过的文章里，《背影》，这篇寥寥几百字的 文章深深的打动着我的心灵。

背影，这是他父亲留给他最深刻的印象，它凝聚着父子间沉默却真挚的爱，父亲的背影在他的脑海中是那样的清晰，那是父亲不辞辛苦，不顾身体肥胖，路途坎坷，攀过铁路买菊时的背影，是父亲在家景惨淡，工作失业下还念念不舌与他告别的背影，是父亲细心嘱咐，为他披上棉袄的背影，是他走入老境，唐颓的背影，望着父亲在面对生活上巨大的压力的情况下还像小孩一样照顾他，关心他时，朱自清怎不会感动的流泪？文中三次写到他流泪，怎能不表明朱自清对父亲的爱呢？

男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处。我被这对父子的感情所打动了。或许从未看过这么朴实却能让人感到眼泪都快掉下来的文章，或许是因为自己深深的体会，感捂，又或许是自己在生活中也曾体验过这种沉默的爱。

那是在初二上学期，由于种种原因，使我在期末考中得到我读书十几年以来最惨败的成绩，几乎没有一门学科及了格，那时，我看着那份成绩单，沉默了。同桌过来安慰我，我却强忍着，说没事。但我感觉眼前的一切都那么的不真实，世界似乎安静了下来，时间的大钟也就此停下。旁边同学们高兴的讨论或放肆地叫嚣，我都听不见了，我只剩下不安和担忧，怎么办，这三个字紧紧的纠结着我的大脑，我怎么去面对自己的父母呢？我怎么对得起他们，我又怎么对得起自己这大把的青春呢？造成今日这局面都是自己的贪玩造成的，怨不得别人。想到这，我才发现自己已经徘徊在家楼下许久，是没有勇气，是无法面对现实，还是无法面对父母一次次失望的表情？结果是，父亲还是皱着眉头把成绩单看了一遍，放在桌上，一言不发的抽了一根烟，他只对我说了一句话，钟楚璇，好好读书。我不知道他是用怎样的心情说出这七个字的，但我明白他那种意味深长的眼神，他对我是及其失望的。

我还记得有一次他开玩笑的对我说，钟楚璇，你要为爸爸争口气啊，你知道么，人家在谈论自己孩子的成绩时，我被问到，总是避而不答，而且躲得远远的。这种用似轻松的语气中，实而是凝重，期盼的。在这一点，我想我是理解他的，我懂得男人的尊严的重要性。近几年，我以为我和父亲之间的感情不象以前那样深厚了，有时他加班，一连几天都看不到人影，有时去和妈妈讨论数学题，经过他房间看他玩魔兽正起劲，也不想多说什么，就算都在家闲着没事，也难得有几段精彩的对话。但我没想到他还是惦念着我，只要我获得一点点进步，他都要高兴好一阵子，一次作文得了全国优秀奖，他也要在同事之间炫耀一番。我时常觉得他待我并不怎样，每天唠叨不停，但这不正是父爱吗？

我想，就算全世界的人到不认同我，我也得让他认同我，让他知道他总有一天会以我为荣耀的。

在我所有读过的文章里，《背影》，这篇寥寥几百字的 文章深深的打动着我的心灵。

背影，这是他父亲留给他最深刻的印象，它凝聚着父子间沉默却真挚的爱，父亲的背影在他的脑海中是那样的清晰，那是父亲不辞辛苦，不顾身体肥胖，路途坎坷，攀过铁路买菊时的背影，是父亲在家景惨淡，工作失业下还念念不舌与他告别的背影，是父亲细心嘱咐，为他披上棉袄的背影，是他走入老境，唐颓的背影，望着父亲在面对生活上巨大的压力的情况下还像小孩一样照顾他，关心他时，朱自清怎不会感动的流泪？文中三次写到他流泪，怎能不表明朱自清对父亲的爱呢？

男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处。我被这对父子的感情所打动了。或许从未看过这么朴实却能让人感到眼泪都快掉下来的文章，或许是因为自己深深的体会，感捂，又或许是自己在生活中也曾体验过这种沉默的爱。

那是在初二上学期，由于种种原因，使我在期末考中得到我读书十几年以来最惨败的成绩，几乎没有一门学科及了格，那时，我看着那份成绩单，沉默了。同桌过来安慰我，我却强忍着，说没事。但我感觉眼前的一切都那么的不真实，世界似乎安静了下来，时间的大钟也就此停下。旁边同学们高兴的讨论或放肆地叫嚣，我都听不见了，我只剩下不安和担忧，怎么办，这三个字紧紧的纠结着我的大脑，我怎么去面对自己的父母呢？我怎么对得起他们，我又怎么对得起自己这大把的青春呢？造成今日这局面都是自己的贪玩造成的，怨不得别人。想到这，我才发现自己已经徘徊在家楼下许久，是没有勇气，是无法面对现实，还是无法面对父母一次次失望的表情？结果是，父亲还是皱着眉头把成绩单看了一遍，放在桌上，一言不发的抽了一根烟，他只对我说了一句话，钟楚璇，好好读书。我不知道他是用怎样的心情说出这七个字的，但我明白他那种意味深长的眼神，他对我是及其失望的。

我还记得有一次他开玩笑的对我说，钟楚璇，你要为爸爸争口气啊，你知道么，人家在谈论自己孩子的成绩时，我被问到，总是避而不答，而且躲得远远的。这种用似轻松的语气中，实而是凝重，期盼的。在这一点，我想我是理解他的，我懂得男人的尊严的重要性。近几年，我以为我和父亲之间的感情不象以前那样深厚了，有时他加班，一连几天都看不到人影，有时去和妈妈讨论数学题，经过他房间看他玩魔兽正起劲，也不想多说什么，就算都在家闲着没事，也难得有几段精彩的对话。但我没想到他还是惦念着我，只要我获得一点点进步，他都要高兴好一阵子，一次作文得了全国优秀奖，他也要在同事之间炫耀一番。我时常觉得他待我并不怎样，每天唠叨不停，但这不正是父爱吗？

我想，就算全世界的人到不认同我，我也得让他认同我，让他知道他总有一天会以我为荣耀的。

《背影》说课稿读后感

一、说教材

1、教材简析：

《背影》选自《朱自清散文集》，是朱自清早期散文代表作，是一篇叙事性散文。此文通过描写父亲的“背影”来歌颂父亲，把父亲对儿子的关爱之情展现得淋漓尽致。本文从与众不同的角度去赞美爱，能够使学生在其中深刻的体会那种父子间的深情。

2、该课所处的地位和作用：

《背影》是八年级上册第二单元中的一篇讲读课文。该单元是以“爱”为中心话题，每篇文章都从不同角度去赞美人性中的美。本文被选入第二课，能更好的引导学生认识家庭成员间的美好感情，更有利于后面几篇课文的学习，培养学生对真善美的领会和鉴别能力，陶冶他们的情操。

3、教学目标：

根据新课标的要求，结合该课的特点以及所教班级的实际情况，我制定了如下教学目标： ⑴知识和能力目标：了解作者朱自清及其作品。理解并积累生字、词。

⑵过程和方法目标：整体感知课文，体会关键语句的含意和表达作用、品读文章朴实的语言风格。

⑶情感态度和价值观目标：领会本文表现的父子间的浓浓亲情，继承中华民族传统美德。

4、教学重点与难点：

⑴重点：体会关键语句的含意和表达作用、体会作者新颖独特的描写角度与朴素感人的语言。领会本文表现的父子间的浓浓亲情。

⑵难点：对于文中背影的四次描写，进行深刻的体会，并找出四次背影在文中的位置及其作用。在分析中，深刻透彻的体会这种伟大的父爱。

5、课时安排：2课时

二、说教法

根据我班学生的实际情况、本课文的特点，按照初中生的认知规律，为实现本课的教学目标，突出重点，突破难点，我决定采用以下教法：

1、以语言品味为主，采用启发点拨法，来完成本课教学。

2、“自主、合作、探究”的教学方法。针对教师对关键语句的提问，学生自主合作共同研究作答，解决本文重点。

3、采用比较阅读，形象的图例，把抽象的问题具体化，突破本文难点。

4、为提高课堂教学效率，采用多媒体教学。

选择以上教法的依据是：本文的教学重难点是对关键语句的品味和对父子真情的体会。新课标指出：“阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”通过阅读来完成学生、教师、文本之间的对话。根据“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的指导思想，指导学生发现问题、分析问题、并动手解决问题。教育家卢梭认为：“在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，只能接受形象。”鉴于此，我采用图例让学生进一步感知课文，同时借助多媒体演示，以便使学生更好地把握学习重点，分化学习难点。

三、说学法

新课标明确指出：“要贯彻启发原则，运用恰当的教学方法，调动学生学习语文的主动性和积极性，引导他们动脑、动口、动手，培养自学能力和自学习惯。”据此，教学该课，我确定了以下学法指导及能力培养。

1、圈点、勾画、批注的方法。

2、动口、动手、动脑，培养学生自己获取知识的能力。

3、引导学生根据间接经验学习感受生活。

四、说教学过程

一、新课导入

（多媒体播放歌曲《父亲》）听完之后提问：

父亲在我们的生活当中扮演的是一个怎样的角色呢？（学生畅所欲言）

今天，我们要来认识名人朱自清的父亲，看他在名人儿子眼中有着怎样的形象。

二、指导生字词。

1、读准下列词语。

交卸（xi è） 奔丧（s āng ） 狼藉（ j í ） 簌簌（s ù ） 差使（ch āi ） 迂腐（y ū） 琐屑 (xiè) 栅栏（zh à）

颓唐（ tu í） 晶莹（y íng ）

2、根据意思写出相应的词语。

奔赴亲人的丧事。 （奔丧）

乱七八糟的样子。 （狼藉）

有了空闲的时间，指失业在家。 （赋闲）

精神不振作。 （颓唐）

腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 （蹒跚）

细小而繁多的事。 （琐屑）

3、改正错别字。

狼籍：“籍”改为“藉”

妥贴：“贴”改为“帖”

锁屑：“锁”改为“琐”

不能自己：“己”改为“已”

三、整体感知

听课文配乐朗诵，请学生留意自己对这篇文章的第一印象，说一下自己觉得文章哪里写得好，哪些地方让你感动。

四、研读课文

1、文章是表现“父爱”的，文章的题目却是《背影》，看来，“背影”在文章的地位举足轻重，请同学们找出文章写了几处“背影”？

点题的背影

买橘子的背影

离别的背影

思念的背影

2、课文哪两个地方着重写父亲的背影？

（1）、父亲买橘子爬月台的时候；

（2）、父亲送子时，下车往回走，混入人群的时候。

3、阅读父亲买橘一节中对父亲背影的描写，看看哪些语言最具有表现力？（生讨论，交流） 动作：走、探、穿、爬、攀、缩

作用：突出父亲行动的艰难，表现父亲的爱子之情。

4、视频赏析，加深理解

观看背影视频，体会父亲对儿子的深情，并谈谈自己观看视频后的感受。

5、为什么要将背影作为全文的焦点？

父亲买橘子爬月台的背影，是父亲最费劲，也是父爱表现得最强烈的一刻，给人以最深刻的印象。

6、请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。

<1>不要紧，他们去不好！

<2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。

<3>我走了，到那边来信！

<4>进去吧，里边没人。

（这些话包含着许多怜惜、体贴、依依不舍的意思）

7、交流探讨

课文写了“我”几次流泪？你认为那分别是怎样的泪?

见父亲睹家境想祖母 悲哀之泪

望父亲买橘父子离别 感动之泪

背影远去，依依惜别 感伤之泪

再现背影，泪光莹莹 辛酸之泪

五、艺术特色

这篇文章有一种感人的力量，请问这种力量从何而来？

入微的细节描写——外貌描写，动作描写，语言描写

独特的角度 —— 父亲的背影

六、归纳小结

七、布置作业

你和你的家人之间一定也有许多难忘的往事吧？选取你感受最深的一次，写出内心真实的感触。

背影读后感

是谁的背影? 总穿梭于危急的地方，把我从苦恼中救出? 是谁的背影? 总守候在病床的旁边，熬红了双眼却不在乎? 是谁? 是父亲!

“我最不能忘记的是他的背影。”朱自清的眼泪如花从那一刻绽开了„„祖母的辞世，父亲的下岗使他家风雪交加! 在他的眼中，他父亲有点哆嗦，儿子那么大了，还不放心。家，是一个一直想摆脱的网，但风雨来了却成了避风港!

父亲辛劳攀过石栏为儿子买下朱红的橘子，提着的只是橘子吗? 还有沉甸甸的父爱! 离开的时候，走几步，回头看„„舍不得。担心，期盼和关心，仿佛书写在他的背影上，清楚而又深刻，不能忘却! 两年后，他的思念随着信向朱自清寄来。家境一日不如一日，父亲离大去之期不远。在这个贪病交加，凄惨冷落的季节。“唉，我不知何时再能与他相见! ”朱自清叹息着! 悔恨，歉意与思念交织在晶莹的泪光中化开了„„

爱，就是朴素中出高尚; 爱，就是无声中响出歌曲; 爱，就是透明中折出光彩。为儿子攀栏买橘是一件平常又非凡的事情。在千千万万爱的付出中显得平常，在千万的平常背后显得非凡! “他的背影混入来来往往的人里，再找不着了。”在生命的人海里，相信会一下子认出那个步履蹒跚的背影，那个正是当天为“自己”买橘子的父亲。

“谁言寸草心，报得三春晖。”是的，我们又要如何报答父母的深恩呢? 父亲，在失败时鼓励，在成功时严厉，需要时帮助。没有华丽的语言去形容默默奉献的父亲，用上所有的语言也不够。但他为孩子付出的，一点一滴积起来是一个大海，一粒一颗堆起来是一座大山，一片一朵凑起来是一幕天空。翻开陈旧的相册。你记起了吗? 心中那沉甸甸的关爱，就是父亲为你做的平常而又非凡的事。

《背影》说课稿读后感

一、说教材

1、教材简析：

《背影》选自《朱自清散文集》，是朱自清早期散文代表作，是一篇叙事性散文。此文通过描写父亲的“背影”来歌颂父亲，把父亲对儿子的关爱之情展现得淋漓尽致。本文从与众不同的角度去赞美爱，能够使学生在其中深刻的体会那种父子间的深情。

2、该课所处的地位和作用：

《背影》是八年级上册第二单元中的一篇讲读课文。该单元是以“爱”为中心话题，每篇文章都从不同角度去赞美人性中的美。本文被选入第二课，能更好的引导学生认识家庭成员间的美好感情，更有利于后面几篇课文的学习，培养学生对真善美的领会和鉴别能力，陶冶他们的情操。

3、教学目标：

根据新课标的要求，结合该课的特点以及所教班级的实际情况，我制定了如下教学目标： ⑴知识和能力目标：了解作者朱自清及其作品。理解并积累生字、词。

⑵过程和方法目标：整体感知课文，体会关键语句的含意和表达作用、品读文章朴实的语言风格。

⑶情感态度和价值观目标：领会本文表现的父子间的浓浓亲情，继承中华民族传统美德。

4、教学重点与难点：

⑴重点：体会关键语句的含意和表达作用、体会作者新颖独特的描写角度与朴素感人的语言。领会本文表现的父子间的浓浓亲情。

⑵难点：对于文中背影的四次描写，进行深刻的体会，并找出四次背影在文中的位置及其作用。在分析中，深刻透彻的体会这种伟大的父爱。

5、课时安排：2课时

二、说教法

根据我班学生的实际情况、本课文的特点，按照初中生的认知规律，为实现本课的教学目标，突出重点，突破难点，我决定采用以下教法：

1、以语言品味为主，采用启发点拨法，来完成本课教学。

2、“自主、合作、探究”的教学方法。针对教师对关键语句的提问，学生自主合作共同研究作答，解决本文重点。

3、采用比较阅读，形象的图例，把抽象的问题具体化，突破本文难点。

4、为提高课堂教学效率，采用多媒体教学。

选择以上教法的依据是：本文的教学重难点是对关键语句的品味和对父子真情的体会。新课标指出：“阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”通过阅读来完成学生、教师、文本之间的对话。根据“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的指导思想，指导学生发现问题、分析问题、并动手解决问题。教育家卢梭认为：“在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，只能接受形象。”鉴于此，我采用图例让学生进一步感知课文，同时借助多媒体演示，以便使学生更好地把握学习重点，分化学习难点。

三、说学法

新课标明确指出：“要贯彻启发原则，运用恰当的教学方法，调动学生学习语文的主动性和积极性，引导他们动脑、动口、动手，培养自学能力和自学习惯。”据此，教学该课，我确定了以下学法指导及能力培养。

1、圈点、勾画、批注的方法。

2、动口、动手、动脑，培养学生自己获取知识的能力。

3、引导学生根据间接经验学习感受生活。

四、说教学过程

一、新课导入

（多媒体播放歌曲《父亲》）听完之后提问：

父亲在我们的生活当中扮演的是一个怎样的角色呢？（学生畅所欲言）

今天，我们要来认识名人朱自清的父亲，看他在名人儿子眼中有着怎样的形象。

二、指导生字词。

1、读准下列词语。

交卸（xi è） 奔丧（s āng ） 狼藉（ j í ） 簌簌（s ù ） 差使（ch āi ） 迂腐（y ū） 琐屑 (xiè) 栅栏（zh à）

颓唐（ tu í） 晶莹（y íng ）

2、根据意思写出相应的词语。

奔赴亲人的丧事。 （奔丧）

乱七八糟的样子。 （狼藉）

有了空闲的时间，指失业在家。 （赋闲）

精神不振作。 （颓唐）

腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 （蹒跚）

细小而繁多的事。 （琐屑）

3、改正错别字。

狼籍：“籍”改为“藉”

妥贴：“贴”改为“帖”

锁屑：“锁”改为“琐”

不能自己：“己”改为“已”

三、整体感知

听课文配乐朗诵，请学生留意自己对这篇文章的第一印象，说一下自己觉得文章哪里写得好，哪些地方让你感动。

四、研读课文

1、文章是表现“父爱”的，文章的题目却是《背影》，看来，“背影”在文章的地位举足轻重，请同学们找出文章写了几处“背影”？

点题的背影

买橘子的背影

离别的背影

思念的背影

2、课文哪两个地方着重写父亲的背影？

（1）、父亲买橘子爬月台的时候；

（2）、父亲送子时，下车往回走，混入人群的时候。

3、阅读父亲买橘一节中对父亲背影的描写，看看哪些语言最具有表现力？（生讨论，交流） 动作：走、探、穿、爬、攀、缩

作用：突出父亲行动的艰难，表现父亲的爱子之情。

4、视频赏析，加深理解

观看背影视频，体会父亲对儿子的深情，并谈谈自己观看视频后的感受。

5、为什么要将背影作为全文的焦点？

父亲买橘子爬月台的背影，是父亲最费劲，也是父爱表现得最强烈的一刻，给人以最深刻的印象。

6、请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。

<1>不要紧，他们去不好！

<2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。

<3>我走了，到那边来信！

<4>进去吧，里边没人。

（这些话包含着许多怜惜、体贴、依依不舍的意思）

7、交流探讨

课文写了“我”几次流泪？你认为那分别是怎样的泪?

见父亲睹家境想祖母 悲哀之泪

望父亲买橘父子离别 感动之泪

背影远去，依依惜别 感伤之泪

再现背影，泪光莹莹 辛酸之泪

五、艺术特色

这篇文章有一种感人的力量，请问这种力量从何而来？

入微的细节描写——外貌描写，动作描写，语言描写

独特的角度 —— 父亲的背影

六、归纳小结

七、布置作业

你和你的家人之间一定也有许多难忘的往事吧？选取你感受最深的一次，写出内心真实的感触。

背影读后感

是谁的背影? 总穿梭于危急的地方，把我从苦恼中救出? 是谁的背影? 总守候在病床的旁边，熬红了双眼却不在乎? 是谁? 是父亲!

“我最不能忘记的是他的背影。”朱自清的眼泪如花从那一刻绽开了„„祖母的辞世，父亲的下岗使他家风雪交加! 在他的眼中，他父亲有点哆嗦，儿子那么大了，还不放心。家，是一个一直想摆脱的网，但风雨来了却成了避风港!

父亲辛劳攀过石栏为儿子买下朱红的橘子，提着的只是橘子吗? 还有沉甸甸的父爱! 离开的时候，走几步，回头看„„舍不得。担心，期盼和关心，仿佛书写在他的背影上，清楚而又深刻，不能忘却! 两年后，他的思念随着信向朱自清寄来。家境一日不如一日，父亲离大去之期不远。在这个贪病交加，凄惨冷落的季节。“唉，我不知何时再能与他相见! ”朱自清叹息着! 悔恨，歉意与思念交织在晶莹的泪光中化开了„„

爱，就是朴素中出高尚; 爱，就是无声中响出歌曲; 爱，就是透明中折出光彩。为儿子攀栏买橘是一件平常又非凡的事情。在千千万万爱的付出中显得平常，在千万的平常背后显得非凡! “他的背影混入来来往往的人里，再找不着了。”在生命的人海里，相信会一下子认出那个步履蹒跚的背影，那个正是当天为“自己”买橘子的父亲。

“谁言寸草心，报得三春晖。”是的，我们又要如何报答父母的深恩呢? 父亲，在失败时鼓励，在成功时严厉，需要时帮助。没有华丽的语言去形容默默奉献的父亲，用上所有的语言也不够。但他为孩子付出的，一点一滴积起来是一个大海，一粒一颗堆起来是一座大山，一片一朵凑起来是一幕天空。翻开陈旧的相册。你记起了吗? 心中那沉甸甸的关爱，就是父亲为你做的平常而又非凡的事。

湛蓝色天空中绽放着“白云花”，凝视着远处被雾隐约遮住的青山，眼圈泛红了，泪水涌上，心中被一股暖流包围着，回忆起那刹时间的回眸……

——题记

我的书桌上放着一本《朱自清散文集》，一页一页，一张一张，都是他毕生的心血，那面快被我翻烂的《背影》，更是令我永难忘怀……

一个普通的场面，一个简单的动作，触动了无数读者心中的弦，大家被这平凡的父亲深深打动……

朱自清在回北京时，父亲来送他，火车还没有开走，父亲让他等等，去买几个橘子。朱自清靠窗坐着，看着父亲的背影，心里湿润了。然后，父亲抱着橘子回来了。过月台的时候，因为身子微胖，爬得很努力。父亲蹒跚地走了过来，把橘子放下，嘱咐朱自清好好照顾自己，然后慢慢地走了。他看见父亲远去的背影，流下了眼泪。

世间的每一个父母都是这样，我们应该学会感恩，学会理解。我们是不是应该懂事一点？自己做好自己的事，努力学习，取得优异的成绩报答他们呢？想想当年，他们耐心教我们系鞋带、梳头、写字……一步一步教我们走路，从不厌烦我们咿咿呀呀的学语。而现在，我们长大了，可开始恼他们的唠叨。有时回头想想，自己真的不懂事，父母为我们付出了这么多，而我们却没有给予他们一丝的关心，身为人女，怎可以这样！

是啊！朱自清笔下父亲的背影深深打动了许多人，在我的印象里，母亲的回眸同样令我有一样的感受：我的妈妈长期不在我的身边，因此，我非常想念她。前不久，妈妈回来了，我和她度过了美好的时光……几天后，妈妈又要走了，尽管有些不舍，却还是没有让泪水滴落。我随妈妈来到了车站，她头也不回的上了车。我赌气的坐在车站，注视着车上随人流走动的妈妈。紧咬着唇，不愿意让妈妈看见我的泪水。车渐渐开走了，妈妈过头，给我了一个无比灿烂的微笑。看着这温柔的回眸，我再也忍不住了，泪水一滴一滴落在衣服上，望着往远方驶去的车，我狠狠擦掉挂在脸上的泪珠，笑了！

那一个蹒跚的背影，那一次温柔的回眸，无一不体现父母对我们的爱。望着打开的书，我的眼睛再一次湿润了……

六年级:陈诗彤

湛蓝色天空中绽放着“白云花”，凝视着远处被雾隐约遮住的青山，眼圈泛红了，泪水涌上，心中被一股暖流包围着，回忆起那刹时间的回眸……

——题记

我的书桌上放着一本《朱自清散文集》，一页一页，一张一张，都是他毕生的心血，那面快被我翻烂的《背影》，更是令我永难忘怀……

一个普通的场面，一个简单的动作，触动了无数读者心中的弦，大家被这平凡的父亲深深打动……

朱自清在回北京时，父亲来送他，火车还没有开走，父亲让他等等，去买几个橘子。朱自清靠窗坐着，看着父亲的背影，心里湿润了。然后，父亲抱着橘子回来了。过月台的时候，因为身子微胖，爬得很努力。父亲蹒跚地走了过来，把橘子放下，嘱咐朱自清好好照顾自己，然后慢慢地走了。他看见父亲远去的背影，流下了眼泪。

世间的每一个父母都是这样，我们应该学会感恩，学会理解。我们是不是应该懂事一点？自己做好自己的事，努力学习，取得优异的成绩报答他们呢？想想当年，他们耐心教我们系鞋带、梳头、写字……一步一步教我们走路，从不厌烦我们咿咿呀呀的学语。而现在，我们长大了，可开始恼他们的唠叨。有时回头想想，自己真的不懂事，父母为我们付出了这么多，而我们却没有给予他们一丝的关心，身为人女，怎可以这样！

是啊！朱自清笔下父亲的背影深深打动了许多人，在我的印象里，母亲的回眸同样令我有一样的感受：我的妈妈长期不在我的身边，因此，我非常想念她。前不久，妈妈回来了，我和她度过了美好的时光……几天后，妈妈又要走了，尽管有些不舍，却还是没有让泪水滴落。我随妈妈来到了车站，她头也不回的上了车。我赌气的坐在车站，注视着车上随人流走动的妈妈。紧咬着唇，不愿意让妈妈看见我的泪水。车渐渐开走了，妈妈过头，给我了一个无比灿烂的微笑。看着这温柔的回眸，我再也忍不住了，泪水一滴一滴落在衣服上，望着往远方驶去的车，我狠狠擦掉挂在脸上的泪珠，笑了！

那一个蹒跚的背影，那一次温柔的回眸，无一不体现父母对我们的爱。望着打开的书，我的眼睛再一次湿润了……

六年级:陈诗彤

读朱自清《背影》有感

我上学时曾学过朱自清的《背影》，也曾背诵过其中的段落。但那时我对父爱的体会并不深刻，总感觉父亲不如母亲那样好亲近。母爱总是细腻而温柔，无微不至。父亲却总是忙里忙外，不可能时时刻刻关心着我。特别是青春期以后，一些观点、认识的差距，似乎与父亲的距离越来越远。

我的父亲是一个南方农民，初小毕业，写一手好字。在农村，男主外女主内，基本一年到头父亲就是在地里耕种。偶尔看到我闲着或学习的空隙，就安排我放牛或学做农活。那时我常想偷懒，以要温习功课之名来推托。母亲心疼我，劝说父亲：“让孩子学习吧，我来帮你。”父亲往往生母亲的气：“你不懂！男孩子不吃苦，没有磨练怎么行！”这时我总是恨恨地看着父亲而感激母亲真好。

随着年龄的增长，我开始逐渐明白了父爱虽然不像母爱那样能明显地感觉到，但还是随时存在的。第一次高考失利时，看到我的低落与不知所措，在餐桌上，父亲就给我简单的几句话：“男孩子不能一遇挫折就趴下。你要想再学习，我砸锅卖铁都供你，你可以再努力试试！”这让我很是感动，上世纪80年代的农村，我的家境很不好，学费都是要以申请养殖贷款的名义凑齐。很多家长都希望孩子能尽快学习肄业回家帮助他们，但我父亲总是对我学习上的需要有求必应。在我到了应征入伍的年龄后，父亲又跟我说在部队是个锻炼人的地方，如果体检能够通过，最好上部队服役。这使我走上了人生的第一个转折点，逐渐开始了自己的人生和事业。

成家立业后，每次往老家打电话，总能和母亲聊好久，母亲总是事无巨细地关心着我，跟父亲却往往只有三两句。父亲只会告诉我，他身体硬朗，还可以挣钱，让我安心工作，不要惦记他们。在工作上要用心，做人要实诚；钱财及身外之物，不要太贪恋。听的次数多了，我会不耐烦地说“我知道了！”。父亲也不生气，就挂了电话。但在工作的一些紧要关头，特别是自己的工作一直跟钱财打交道，始终感觉父亲的话还是挺受用。每遇事情，父亲的话会在耳边回荡，指引我做出选择。

当到了不惑之年且有了自己的孩子之后，重读《背影》，想着满头白发，为了减轻我的负担，还在家乡劳动着的父亲，一股暖流涌上心头。原来父爱就是这样，如影随行，但又不像母爱那样强烈、炽热。

我的农民父亲，

不能给我辅导功课，

但教会我如何做人。

不能给我太多金钱，

但坚持供我读书。

在失意的时候，

几句鼓励拨云见日。

在得意的时候，

几句忠告受益终身。

不是哲言警句，

却贴身受用。

这就是父爱，

如影随行却从不炽热！ .

读朱自清《背影》有感

我上学时曾学过朱自清的《背影》，也曾背诵过其中的段落。但那时我对父爱的体会并不深刻，总感觉父亲不如母亲那样好亲近。母爱总是细腻而温柔，无微不至。父亲却总是忙里忙外，不可能时时刻刻关心着我。特别是青春期以后，一些观点、认识的差距，似乎与父亲的距离越来越远。

我的父亲是一个南方农民，初小毕业，写一手好字。在农村，男主外女主内，基本一年到头父亲就是在地里耕种。偶尔看到我闲着或学习的空隙，就安排我放牛或学做农活。那时我常想偷懒，以要温习功课之名来推托。母亲心疼我，劝说父亲：“让孩子学习吧，我来帮你。”父亲往往生母亲的气：“你不懂！男孩子不吃苦，没有磨练怎么行！”这时我总是恨恨地看着父亲而感激母亲真好。

随着年龄的增长，我开始逐渐明白了父爱虽然不像母爱那样能明显地感觉到，但还是随时存在的。第一次高考失利时，看到我的低落与不知所措，在餐桌上，父亲就给我简单的几句话：“男孩子不能一遇挫折就趴下。你要想再学习，我砸锅卖铁都供你，你可以再努力试试！”这让我很是感动，上世纪80年代的农村，我的家境很不好，学费都是要以申请养殖贷款的名义凑齐。很多家长都希望孩子能尽快学习肄业回家帮助他们，但我父亲总是对我学习上的需要有求必应。在我到了应征入伍的年龄后，父亲又跟我说在部队是个锻炼人的地方，如果体检能够通过，最好上部队服役。这使我走上了人生的第一个转折点，逐渐开始了自己的人生和事业。

成家立业后，每次往老家打电话，总能和母亲聊好久，母亲总是事无巨细地关心着我，跟父亲却往往只有三两句。父亲只会告诉我，他身体硬朗，还可以挣钱，让我安心工作，不要惦记他们。在工作上要用心，做人要实诚；钱财及身外之物，不要太贪恋。听的次数多了，我会不耐烦地说“我知道了！”。父亲也不生气，就挂了电话。但在工作的一些紧要关头，特别是自己的工作一直跟钱财打交道，始终感觉父亲的话还是挺受用。每遇事情，父亲的话会在耳边回荡，指引我做出选择。

当到了不惑之年且有了自己的孩子之后，重读《背影》，想着满头白发，为了减轻我的负担，还在家乡劳动着的父亲，一股暖流涌上心头。原来父爱就是这样，如影随行，但又不像母爱那样强烈、炽热。

我的农民父亲，

不能给我辅导功课，

但教会我如何做人。

不能给我太多金钱，

但坚持供我读书。

在失意的时候，

几句鼓励拨云见日。

在得意的时候，

几句忠告受益终身。

不是哲言警句，

却贴身受用。

这就是父爱，

如影随行却从不炽热！ .

小编导语：《背影》读后感作文，正在走过铁路线的是谁的背影？我知道，那是父亲的背影，那是爱的背影。更多关于《背影》读后感作文尽在百度攻略。

是谁的背影？总穿梭于危急的地方，把我从苦恼中救出？是谁的背影？总守候在病床的旁边，熬红了双眼却不在乎？是谁？是父亲！

“我最不能忘记的是他的背影。”朱自清的眼泪如花从那一刻绽开了，祖母的辞世，父亲的下岗使他家风雪交加！在他的眼中，他父亲有点哆嗦，儿子那么大了，还不放心。家，是一个一直想挣脱的网，但风雨来了却成了避风港！父亲辛苦攀过石栏为儿子买下朱红的橘子，提着的反是橘子吗？还有沉甸甸的父爱！离开的时候，走几步，回头看……舍不得。担心，期盼和关心，仿佛书写在他的背影上，清晰而又深刻，不能忘却！两年后，他的思念随着信向朱自清寄来。家景一日不如一日，父亲离大去之期不远。在这个贪病交加，凄惨冷落的季节。“唉，我不知何时再能与他相见！”朱自清叹息着！悔恨，歉意与思念交织在晶莹的泪光中化开了。

爱，就是朴素中出高尚；爱，就是无声中响出歌曲；爱，就是透明中折出光彩。为儿子攀栏买橘是一件平常又特别的事情。在千千万万爱的付出中显得平常，在千万的平常背后显得特别！“他的背影混入来来往往的人里，再找不着了。”在生命的人海里，相信会一下子认出那个步履蹒跚的背影，那个正是当天为“自己”买橘子的父亲。“谁言寸草心，报得三春晖。”是的，我们又要如何报答父母的深恩呢？

父亲，在失败时鼓励，在成功时严厉，需要时帮助。没有华丽的语言去形容默默奉献的父亲，用上所有的语言也不够。但他为孩子付出的，一点一滴积起来是一个大海，一粒一颗堆起来是一座大山，一片一朵凑起来是一幕天空。 翻开陈旧的相册。你记起了吗？心中那沉甸甸的关爱，就是父亲为你做的平常而又特别的事。

小编导语：《背影》读后感作文，正在走过铁路线的是谁的背影？我知道，那是父亲的背影，那是爱的背影。更多关于《背影》读后感作文尽在百度攻略。

是谁的背影？总穿梭于危急的地方，把我从苦恼中救出？是谁的背影？总守候在病床的旁边，熬红了双眼却不在乎？是谁？是父亲！

“我最不能忘记的是他的背影。”朱自清的眼泪如花从那一刻绽开了，祖母的辞世，父亲的下岗使他家风雪交加！在他的眼中，他父亲有点哆嗦，儿子那么大了，还不放心。家，是一个一直想挣脱的网，但风雨来了却成了避风港！父亲辛苦攀过石栏为儿子买下朱红的橘子，提着的反是橘子吗？还有沉甸甸的父爱！离开的时候，走几步，回头看……舍不得。担心，期盼和关心，仿佛书写在他的背影上，清晰而又深刻，不能忘却！两年后，他的思念随着信向朱自清寄来。家景一日不如一日，父亲离大去之期不远。在这个贪病交加，凄惨冷落的季节。“唉，我不知何时再能与他相见！”朱自清叹息着！悔恨，歉意与思念交织在晶莹的泪光中化开了。

爱，就是朴素中出高尚；爱，就是无声中响出歌曲；爱，就是透明中折出光彩。为儿子攀栏买橘是一件平常又特别的事情。在千千万万爱的付出中显得平常，在千万的平常背后显得特别！“他的背影混入来来往往的人里，再找不着了。”在生命的人海里，相信会一下子认出那个步履蹒跚的背影，那个正是当天为“自己”买橘子的父亲。“谁言寸草心，报得三春晖。”是的，我们又要如何报答父母的深恩呢？

父亲，在失败时鼓励，在成功时严厉，需要时帮助。没有华丽的语言去形容默默奉献的父亲，用上所有的语言也不够。但他为孩子付出的，一点一滴积起来是一个大海，一粒一颗堆起来是一座大山，一片一朵凑起来是一幕天空。 翻开陈旧的相册。你记起了吗？心中那沉甸甸的关爱，就是父亲为你做的平常而又特别的事。

读《背影》有感

没想到若干年后的今天再次碰到朱自清的散文《背影》。儿子刚刚踏上初中的征程，

老师就给孩子布置了一项家庭作业，让家长读《背影》并写一篇读后感。打开课本，仔细读

来，虽说只有短短千余字，却被朱自清的真诚所感动，使我感触颇深。

对我而言，《背影》这篇散文还是在我上初中是接触的，那时的我还是一个不经事的孩

子，对文章的真情未曾感受到那么透彻和深入。还是通过老师的讲解才懂得父子之爱的伟大

与无私。如今我也是做父亲的人了，处在现在的角度在读这篇文章，才真正懂得了作者的用

意和那种内疚感。

作者在《背影》中写到父亲对孩子的呵护和关心 ，随说作者当时已二十岁了，但在父

亲的眼里他还是一个孩子，还需要家长的关心，是我们更清晰的感到父爱总是那么无微不至，

总是牵肠挂肚。作者抓住了细节的描写，动作的一招一式更加清晰明了，使人久久难忘，也

正是这样的感动情节，才触动了他内心最柔软的地方，使作者萌生了以《背影》这样一个感

动点从细节处反映人生的大道理，而写出了表达父爱的大作。

再次读朱自清的散文，才懂得写文章就是教育他人怎么做人，学习知识就是让人更加懂

得如何表达做人的道理和真谛。文学其实就是人学，我想应该让孩子懂的这些道理，在今后

的学习和生活中实现自我。

读《背影》有感

没想到若干年后的今天再次碰到朱自清的散文《背影》。儿子刚刚踏上初中的征程，

老师就给孩子布置了一项家庭作业，让家长读《背影》并写一篇读后感。打开课本，仔细读

来，虽说只有短短千余字，却被朱自清的真诚所感动，使我感触颇深。

对我而言，《背影》这篇散文还是在我上初中是接触的，那时的我还是一个不经事的孩

子，对文章的真情未曾感受到那么透彻和深入。还是通过老师的讲解才懂得父子之爱的伟大

与无私。如今我也是做父亲的人了，处在现在的角度在读这篇文章，才真正懂得了作者的用

意和那种内疚感。

作者在《背影》中写到父亲对孩子的呵护和关心 ，随说作者当时已二十岁了，但在父

亲的眼里他还是一个孩子，还需要家长的关心，是我们更清晰的感到父爱总是那么无微不至，

总是牵肠挂肚。作者抓住了细节的描写，动作的一招一式更加清晰明了，使人久久难忘，也

正是这样的感动情节，才触动了他内心最柔软的地方，使作者萌生了以《背影》这样一个感

动点从细节处反映人生的大道理，而写出了表达父爱的大作。

再次读朱自清的散文，才懂得写文章就是教育他人怎么做人，学习知识就是让人更加懂

得如何表达做人的道理和真谛。文学其实就是人学，我想应该让孩子懂的这些道理，在今后

的学习和生活中实现自我。

似乎，有那么多的人都歌颂母爱！没错，母爱是伟大的！可是，父爱也是伟大的！父亲可能没有美丽、华丽的外表！父亲可能只是一个老土的乡下人！可是，在乡下，似乎没有这些的差别！

而《背影》中的这位父亲，形象是高大的，即使没有华丽的动作，外表，但似乎很受朱自清先生的尊敬！当我读完这篇文章的时候，我也很尊敬！

我的爸爸，形象自然高大！我的爸爸，经常念我，而我也经常是顶撞我的爸爸！每当我做错事的时候，爸爸总是严厉的批评我，然后再教育我！我知道他是为我好的！

父亲，为了孩子，累是无所谓的！多少人的父亲，为了能让自己的儿女念好的学校，住好的，穿好的，吃好的，拼命给我们制造舒适的环境而没有顾及自己的儿女，换来的是一片冷漠！多少人怪自己的父母从小没有陪着自己！可有谁曾想过，父母要赚钱养我们，所以拼命工作！

我也想起了奶奶的话，她说过，当作为父母生下孩子后，等孩子会坐的时候，当孩子会爬的时候，当孩子会走的时候，当孩子会跑的时候，当孩子上学的时候，当孩子渐渐长大的时候，他们心里非常高兴，而有多高兴，是我们体会不到的！

父亲，是伟大的！为了我们能过的好，不顾及我们的情绪与责怪的时候，是在努力的工作！而回家的时候，很累，也无法顾及到我们！我知道该怎么对父亲，怎么不惹他生气了！

我会好好学习的，将来我会感谢父亲给我那么好的环境，那么好的生活！那么满满的爱！

我要父亲以我为荣！

似乎，有那么多的人都歌颂母爱！没错，母爱是伟大的！可是，父爱也是伟大的！父亲可能没有美丽、华丽的外表！父亲可能只是一个老土的乡下人！可是，在乡下，似乎没有这些的差别！

而《背影》中的这位父亲，形象是高大的，即使没有华丽的动作，外表，但似乎很受朱自清先生的尊敬！当我读完这篇文章的时候，我也很尊敬！

我的爸爸，形象自然高大！我的爸爸，经常念我，而我也经常是顶撞我的爸爸！每当我做错事的时候，爸爸总是严厉的批评我，然后再教育我！我知道他是为我好的！

父亲，为了孩子，累是无所谓的！多少人的父亲，为了能让自己的儿女念好的学校，住好的，穿好的，吃好的，拼命给我们制造舒适的环境而没有顾及自己的儿女，换来的是一片冷漠！多少人怪自己的父母从小没有陪着自己！可有谁曾想过，父母要赚钱养我们，所以拼命工作！

我也想起了奶奶的话，她说过，当作为父母生下孩子后，等孩子会坐的时候，当孩子会爬的时候，当孩子会走的时候，当孩子会跑的时候，当孩子上学的时候，当孩子渐渐长大的时候，他们心里非常高兴，而有多高兴，是我们体会不到的！

父亲，是伟大的！为了我们能过的好，不顾及我们的情绪与责怪的时候，是在努力的工作！而回家的时候，很累，也无法顾及到我们！我知道该怎么对父亲，怎么不惹他生气了！

我会好好学习的，将来我会感谢父亲给我那么好的环境，那么好的生活！那么满满的爱！

我要父亲以我为荣！