精选作文:其实并不是这样(800字) 作文 初三第一轮复习正在紧张有序地进行呢，昨天，语文考试了。 我在座位上如坐针毡，等待着复习阶段初次语文考试的试卷，语文课代表径直向我走来，肯定是我的。我心里不断地想。没错，她把握在手里的试卷放在我桌上。 我看着反面鲜红的大叉，一分分地被减掉，手小心翼翼地翻开分数。 70分。 我心中一阵哆嗦，70无疑是一个打击，旁边还有一个用铅笔写着的数字63。 我考了63名，68个同学，我考了63名&&我控制着不让泪珠落下。我总共107分，150分考了107，我不断地回忆着。 你们发下试卷了吧？考了多少分啊？姐姐把我叫住，问起考试，我失落地告诉她：不好，107分。我故意把声调拉长回答她。她显然一惊，107分，还不好啊，虽然没满分。她开玩笑说。 其实不是这样的！是我还没说完，姐姐高兴地说：继续努力，120的题，你考107分，这在你们班是高分了吧？姐姐的问话，更让我惭愧。若当时有了老鼠洞，我都想钻进去。 看到了吧？我这个妹妹多有上进心啊！107分不错了，你看，她还不高兴呢！姐姐还沉浸在喜悦中，不忘向她的同学炫耀一番。 你别得意了，又不是你！姐姐的同学对她说。 也是啊！但是是我妹妹考的，也值得高兴啊！她们相视一笑。 她们的谈笑对于站在对面的我，像是刺耳的汽笛声，使我更加烦恼。 姐姐，其实不是这样的，这是150分的题我把150分压得很低，以至于被姐姐的呼喊声所淹没。 我走了，去上课吧！姐姐被同学欢快地拉跑了。 她们每个人都是快乐的，脸上布满笑容，而此时的我，却是满脸失落。 在回教室的路上，我似乎觉得别人的眼里都充满了嘲笑与厌恶。 我自言自语道：其实不是这样的，姐姐你误会了。但是，你放心，我会真正地让你快乐，让你满意的！ 不用泪水冲洗今天的失败，而用汗水拼搏明天的一切。辽宁朝阳朝阳县朝阳市东街小学六年级:李亚娟
篇一：作文：《其实并不是这样》
推开门，迎面而来的空气里夹杂着淡淡的烟草味。家里十分安静，我明白是妈妈回来过，而且还带了同事，现在不知道又去哪里吃饭了。 拿起电话，拨出那串熟悉的号码，从那头传来的声音里，我听出一些惊讶，她可能忘记了我今晚要回家来吃饭??
星期六的晚上，我希望家里有人在，而现在，我却给孤零零地站在这一片陌生的空气里。
“我还能每天都陪着你吗？！我还有工作，还要上班，我也有自己的事情，今天我们一起去医院看一个同事，这又不是我可以决定的。你要再这样，我别上班了！”妈妈似乎很愤怒，而面对她这样或那样的解释，我已经不在乎了，我理解她有自己的应酬，但是我并不是要强求什么，其实并不是这样。
曾经承诺过的话并未实现，曾经幻想过的欢笑与温暖被淹没。 在回家的路上，我是多么快乐，多么憧憬这一顿晚饭的时间。即使饭不是新鲜的，即使菜不是顶级的，但是，家里的饭比任何东西在胃里都要舒服。我会给你说这一个星期我的变化，我的努力，我的汗水，我会告诉你我最后这三个月的打算、计划与目标。我会承诺我一定会取得更好的成绩。
但是，现在，我是否要对着刺眼的白色墙壁来诉说我的感受与向往？
妈妈，其实我想和你们在一起，和你们在一起快快乐乐地吃一顿饭，感受三个人的温暖、欢笑与呼吸。
我的失望，是因为这样的机会太少了，只有几次而已，而您还要说我强求。
其实不是这样，不是你想象的这样，我并不是强求，只是我不想像飞走的蒲公英一样找不到回家的路，想要那份温馨与坚定却无能为力。
我只想珍惜表盘上，每个数字跳动之间小小的感动，让那份记忆变得充实，让心里更加温暖。
初三
青春期的我们，一天一天地成长? ? ————题记
其实并不是这样 台灯盼破晓，无奈，尚早。
夜的眼，默默地望着她，她沉默，宁静的眼光中翻滚着几丝波动。其实并不是这样。她听到心中有种声音在响。手指在书桌上的纸张上游回，纸张上幽幽地发着蓝光的钢笔字，刺得她的眼睛微微作痛。 那是凝固了他全部心血用心雕刻的文字的花瓣，而此刻，却都已经成为了失败者心中的阴影。 她站起身，走到窗边。 夜的眼，依旧那样平静。
耳边在嗡嗡的响，回荡在心中更多的，是阵阵刺耳的嘲弄。“明明就写不好，还偏要去给编辑社，也未免太想出风头了吧！”“就是，也不看看自己的实力！”?? 她回想起白天，退高的信还未传到他手中，周身同学的嘲弄就以重重地落在了她的心头。她默默地低下头，许久——
“其实并不是这样。” 教室里有种压抑的寂静，那些还在嘲弄她的同学有些惊异地望着眼前这个神色平静，左手紧紧攥着信奉的女孩子。“其实并不是不是这样。”她的话淡然却也坚定。“总有一天，我会让我的文章出现在文学报刊上。我不会放弃，永远都不会！”她拿起书包，转身走出了教室??
微风拂过，空气中有种潮湿的气息。她凝望着夜的眼，内心渐渐平静，不论如何，她都不会放弃，因为文学的阳光依在她心中灿烂成了遍地的辉煌。
他回到了桌前，淡淡的望着地上泛着蓝光的文字，她提起笔，在呐喊满笑意的高智商，在她心中，将文字的魅力，尽情的挥洒。“我要让她们知道，要让自己相信，其实并不是这样??
夜的眼，平静却也灿烂明亮。
几天后，一封带着喜悦的信封，悄悄地落在了她的桌上??
其实并不是这样 其实并不是这样 事情是这样开始的。早上，我来到学校，到了快上数学课的时候，因为要学立体图形的画法，我把书、练习本拿出来，接下来一翻文具盒，心凉了半截，尺子不见了!
我记得昨晚明明是放入文具盒里的。我想到了班里最近的几出偷物事件，莫不是我新买的尺子被谁顺手牵羊了。虽是小小的一把尺子，在节骨眼上却是万万少不得的亲亲宝贝，我环顾四周，希望可爱的尺子能在瞬间出现在我的视野里。突然我的心往上升了一点，热了一点，似乎看到了什么东西。我再回过头，细细地看，当我的头转向前方黄浩然的座位时，我看到了，看到了一片蔚蓝的天空，一片蔚蓝的海水，最后定格为一把蓝盈盈新崭崭的尺子。那，那不是我的吗? 我在好奇心得驱使下，快步走了过去，拿起尺子，我细细地看，慢慢地摸，久久地“欣赏”，调动了所有的感官去感觉。最后，我终于认定，这就是我的尺子! 我想直接拿过来，又觉得有点太那个。于是我叫来黄浩然，拿着尺子对他说:“你借了我的尺子，怎么不说一声，害得我找了老半天。”他瞪大了眼睛，“什么，是你的尺子? ”我说:“不是我的，难道是你的? ”ta 急了，对我说:“这宁可是我在校门外捡的，就不能是你的。”我见他如此不讲理，便说:“为什么你在校门外捡的，就不能是我的呢? 你怎么这样不讲道理。”他见我这样说，没了话，又说:“这„„这„„这是我从王家坪捡的，你去过那吗? ”这话我知道是他编的，便来个将计就计又说:“我就住在王家坪的，我还能没去过王家坪? ”他一听，哑口无言，我脸上带着胜利的微笑，一把将尺子夺了过来。当时，我看到了他忽然一时哽咽着，而且有一些泪水滚了下来。管他呢，悔恨的泪水有什么稀奇，谁让你拿了我的尺子。中午回到家写作业时，我看到了蓝盈盈的一把尺子，我傻了，掏出文具盒，打开，里面也安静地躺着一把尺子。看着这一模一样的两把尺子，我的心怦怦直跳，想想早上的事，我的脸忽然一下子发起烫来。无巧不成书。下午上学的路上，
其实并非这样
秋日细雨霏霏而下，催化了生命的消逝。商铺无精打采地张着嘴，等着它的客人自投罗网。秋叶已经落了一地，灰尘已经积起一层，雨点砸在地上，带起些微潮润的雨汽，溅起漫天灰尘。秋意正浓，吹来整个世界的无奈。
想到那些恶狠狠的评论，我的心像摔碎的瓦罐，无法弥补。心中像有一簇黑色的火苗，沿着心房，带来灼热的刺痛。
两条街以外，又有一群人在围观什么，哎，世上就这么不安宁么？我放慢脚步，假装听不到这些声音。秋风来袭。我裹了裹大衣，秋风带来了一个声音：“奥楚蔑洛夫，你就是这么胆小吗？走自己的路，何必在意这些无关紧要的恶意？”希望的火星在心中燃起。 我不禁加快了脚步。
我不是穿着军大衣的走狗，其实并不是这样的！这是我的职责，我只是在完成我的本职工作，无论对错与否，个人的偏激只是片面之词，一切由时间证明。
赫留金的手指被狗咬伤了，我的良心告诉我，他是受伤者，狗是将军家的狗，我的利益告诉我，狗是应得原谅的。我真的想说一句，这狗的主人会受到惩罚，可是我不敢。我知道这样做很势利，但我别无选择。我的妻儿都依靠我微薄的薪水糊口呢！于是我选择了利益，这不仅是我个人的利益，还是一个家的利益。
我没有阿谀奉承，谄媚讨好，其实并不是这样的！我只是迫于生计。我承认，我是做不到中国古代哲人孟子的“为生死而不受”，可有多少人不是先填饱肚子再讲仁义道德？氏族社会没有出现那么多的琐节吧？
其实并非这样，可是
又有几个人明白我的艰难呢？我踱着步，离开了广场，身后是一群人在嘲笑，秋风四起，带来伤人的钢针，刺向最柔软的胸膛。
我不禁有些恐慌了。 秋风瑟瑟，日历一页页地吹落。我无语，裹紧大衣，穿过微雨的街道??
写后小记：主人公是《变色龙》中的奥楚蔑洛夫，一直以来，这个可怜的形象受尽了嘲弄。万事有因皆有果，他这样做，也是有其缘由的。本文不是为奥楚蔑洛夫辩解，而是试图探寻产生此类现象的社会根源。
下页 余下全文篇二：命题作文审题 命题作文是其它作文形式的基础。就作文本身而言，作文题目堪称“眉目”，是作文的“眼睛”，从某种程度上说，它是作文材料和主题的浓缩或概括。 写好命题作文的
它是审题中最重要的一步，决定写作的对象、重点、主题、体裁等。所以可以从以下几个方面进行：
1、审题目的写作对象和题眼。
首先要从作文题目中确定写作的对象是什么，如从上例“初升的太阳”从中我们确定写作的意象是“太阳”，确定了写作意象，作文才不至于偏题、离题。有些题目，我们根据意象，从它的引申意，比喻意，象征意，类比意等方面构思确定新的写作意象，作文才会有新意。“初升的太阳”引语材料中，实际上就预示了太阳的引申意，比喻意，象征意，类比意，我们可从中选材一方面来写。
其次，要审清作文题目的题眼是什么，找准了题眼，也就确定了写作的重点，这才有利于把握作文内容的重心
（1）．注意“中心词”，明确彼此关系。作文的题目有很多个要素组成，要考虑好各个要素之间的关系。如2007年莱芜中考命题作文《其实并不是这样》，题目中“这样”是一个代词，它可以指代任何一个事物、任何一个方面、任何一种看法、任何一种体验。“这样” 表明只是一般的认识和看法，“不是这样”就要求我们通过创新来达到与众不同。题目中的“其实”是表示转折的意思，所以作文时要用一些欲扬先抑、设置悬念、倒叙等方法，使文章写出曲折，引人入胜。又如2007年南通中考命题作文《带着微笑出发》，题目中的“微笑”不仅指一种看得见的面部表情，更是指一种心态，一种涵养，一种品性，一种信念，一种胸怀。所以写作时我们不能就“微笑”写微笑，必须“由外见内，寓内于外”，表现“微笑”的深层意义。题目中还有一个概念“出发”，这给我们什么信息？“出发”强调的是开始或重新开始，它总是与“目的”连在一起，从“出发”到目的的实现总有一个过程，所以“带着微笑”不仅在“出发”时，而且要关联或影响全程。只有这样把握，构思才有了创新的基础，文章才能凸现“微笑”的魅力。
（2）．注意“关键词”，明确写作重点。如2007年南京中考命题作文《总有一把钥匙属于自己》，写好这篇作文的关键是点明“钥匙”的含义。“钥匙”在这里很显然不是指真的开门的钥匙，而应该是指在感受快乐，与人沟通，探索奥秘，克服困难，实现理想等过程中，适合自己的途径和方式。可以说“钥匙”是指生活中解决一些问题的途径和方法。因此，我们可以写“找到了快乐的钥匙”，“找到了与父母、同学、老师等沟通的钥匙”，“找到了克服学习或者生活中的某个困难的钥匙”等等。又如2007年仙桃中考作文《人间何处无风景》，这道全命题的作文，考查考生对
生活的体验与感悟，关键点在“风景”之上。《现代汉语词典》中对“风景”的解释是：“一定地域内由山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象形成的可供人观赏的景象。”显然，如果写成人间何处无美丽的自然景观，就显得肤浅了。“风景”不仅指自然景观，还可以是象征意义的风景，如美好的人、事或精神风貌、社会风气等。“风景”很宽泛，写自然之风景，要选取典型的具体的去描绘，如一花一草，如一石一鸟，精致刻画，以小的风景，去影射文题中人间之风景。写人生、社会之风景，要选择新颖的材料去表现，要善于从生活的见闻中寻找，发现“风景”的细节，写出独特的感受与见解，成就“人人胸中有，个个笔下无”的佳作。
（3）．注意“修饰语”，明确选择范围。作文题目中往往对本次作文的选材有一定的限制。如2007年上海中考命题作文《记住这一天》，“这一天”是对时间的限制；2007年天津中考命题作文《心中的彩虹》，“心中的” 是对范围的限制；2007年安徽中考命题作文《我们的心近了》，“我们的” 是对人称的限制；2007年益阳中考命题作文《那一双忧郁的眼睛》，“一
双” 是对数量的限制。
（4）．注意“标志词”，明确文章的体裁。一般地讲，凡是要求写人、事、景、物、时间、地点以及带有“记”、“忆”、“访”、“游”、“传”、“传说”、“故事”、“见闻”等字样的，都是记叙文；另外，带有象征性的和具有抒情色彩的也多属记叙文。题目中有“说”、“读”、“评”、“议”、“驳”、“批”、“析”、“有感”、“我见”、“启示”、“所想到的”以及格言、谚语、名言警句等，都是议论文。凡用事物名称做题目以及带有“介绍”、“说明”等字样的，多要求写成说明文。有的文题允许用不同的表达方式和表现方法，作者可以自由选择，属于一题多体，如《水》、《路》、《习惯》、《榜样》等。
又如：“初升的太阳”是一个偏正短语，它的题眼是修饰语“初升”，作文的重心在于突出初升的特点或寓意。但有些命题作文可能只是一个词时，又如何着手寻找题眼呢？如：“路”，对于这类题目，只告诉了写作对象，而且写作范围广阔无边，如果找不到写作题眼，在作文时可能出现“下笔千言，离题万里”，因此，我们可根据“路”这一意象，从它的本义，喻义，类比义，象征义等方面切入，确定题眼，如你要写的是“成功之路”，它的题眼是“成功”；你要写“人生之路”它的题眼则在于“人生”。
2、审题目中是否蕴含了文章的主题
作文题目虽只是文章的名字，但有时它也蕴含了文章的主题，在审题时，我们要根据题目提供的信息，确定主题。如果题目中蕴含了主题，则要以之为中心；如果作文中没有蕴含主题则可自由立意。这样才不至于在写作时偏离主题。
主题是文章的灵魂，没有主题的文章，即使构思再精巧，语言再有文采，也只不过是一个徒有生命的“植物人”，因此，审准主题成了关键。例如：“在阳光下成长” 阳光可以从充满温暖的家庭，学校，社会等方面来考虑。“风景这边独好” 不仅可以写自然景观，还可以写人文景观。如：友爱向上的班集体
3、审题目中的人称要求
作文中不同的人称有不同的用法及作用。一篇作文，在没有人称限制时，我们可根据表达的需要运用人称，但，有些题目，对人称的选择作了明确的限制或要求，审题时，必须审清人称才不至于犯错，如《写在我心中的记忆》则只能用于
4、审作文的体裁
现在的作文，为了让每一位学生都有内容可写，所以淡化了文体的要求，不限制文体。但不限文体不等于不考虑文体，任何一篇文章它都有特定的文体因此，在审题时，要弄清楚作文题目中是否限制要写成什么文体，或根据需要可写什么文体，如果在写作前不思考清楚并确定文体，那么在写作中就容易随心所欲而导致作文失败，如以《路》为题写作文，文体的选择较灵活：可写成记叙文，说明文，议论文，及诗歌等文体，但对于中学生来说，写记叙文和议论文要容易一些。 总之，在作文时，我们必须在下笔前认真研读审题，审清作文要求我们写什么，怎样写，为什么这样写等内容，只有真正审清了题目具体内容及要求，我们才能在作文中围绕中心选材，才可能写出优秀的文章。
如何从题目中考虑并审定文章的体裁呢？一般来说，题目中有“谈”、“评”、“论”、“议”、“„„的看法”、“„„的启示”、“从„„说起”这一类字眼的，都应写成议论文；题目中有“忆”“记”等字样的，大多是记叙文；有“颂”、“赞”、“唱”等字眼的，应写成抒情散文。但是，有的题目没有明显的标志。如《立志成才》、《小事不小》、《课间十分钟》、《上学路上》等。像这类题目，我们一是依据要求的内容去判定体裁，二是试着加“标志”。例如《立志与成才》、《小事不小》之类题目可加“谈”“说”；《课间十分钟》、《上学路上》之类题目可加“记”“忆”，这类标志加上以后，题目的文体特征就显示出来了。如果我们经常有意识地对学生加强这方面的练习辅导，学生作文时，就不会因体裁不明而“跑题”。
5、审准范围
在确定文章体裁的同时，要审定要求的写作范围。有时题目对时间、空间、写人、记事，数量、景物，或说明，或抒情等都有明确的范围，弄错或弄不准，都会使作文失分。有些作文题目有多个词组成，各词之间有较严密的逻辑关系，审题时要注意时间关系，空间关系，有些什么意义的词限定了它的范围，只有审准了题目的范围，才能做到些准确，不滥写，不漏写。
例如： 我在中考的前一天 在迎接中考的日子里 我的初三生活 我的青春岁月
因此，要引导学生反复推敲，确切掌握。例如《暑假生活二三事》，这个题目明确规定了时间：暑假；内容：记事；数量：二三事。至于空间这个题目没有规定，只要是发生暑假生活中的事情，不论在学校、家庭或社会，都可以写。又如《我在新学期里》，这个题目要求从“新学期里”选材，写出自己的亲身经历或进步。还如《当我走进考场的时候》这个题目，时间范围很小，只能写“走进考场”这段时间的所见、所闻、所思、所感。如果从领到准考证时写起到发通知书时止，显然超过了题目所要求的时间范围。“ 家乡变了” ，应有一个时间对比。“我生活在温暖的班集体”，所写的空间就限于“集体”生活，而不是个体的生活。
有些题目限定了特定的形容词，要注意在该意义范围内组材。如：“我想有个——的家 ”这是一个半命题
文题，横线上可填“完整”“和谐”一类的词。
题目较长，提出要求
较多的。如：《我经历过的一段最有意义的时光》，审题时可发现，这题目有四点要求：<1>
要求必须写我。<2>要写出经历过的事情和感情、体会。<3>是一段生活，而不
能只是一天中的一件事。<4>这段生活必须是有意义的。虽然题目长、框框多，只要细
心推敲就能弄清它的范围，辨明题意、打开视野、展开联想——可以是小学时代生活，可以
是夏令营里生活，可以是课外小组的活动„„
五. 审定寓意。有些
题目，意兼双关，不能仅仅从字面上去理解。比如《路》、《蜡烛》、《青松》等等。像这类题
目，往往包含着引申、比喻或象征意义。如果审题时考虑到题目的寓意，就可以展开丰富的
联想，运用发散思维选材。比如《路》这个题目，从字面意义看，可以指任何一条供人行走
的路，像山上的小路，门前的马路、上学的路、村旁的路„„这样看，就要与路上发生的事
联系起来，写出那件有意义的事来；若从象征意义去分析，往往可以联想到也可以是攀登科
学高峰的路。＂人生之路＂、＂奋斗之路＂、＂青春之路＂等等，那就可以扣住＂任重而路
远＂或＂前途是光明的，道路是曲折的＂等主题去发挥。。可以从一条具体的崎岖小路，拓宽
为拖拉机路，再发展为公路、铁路，以此反映家乡在改革中的变化。也可以从无路到有路，
暗示勇于开拓、勇于实践的重要，阐明只要指导思想正确，方法对头，有决心，有毅力，事
就能办好，路就能走通。具有象征意义的题目。如：《脚印》、《足迹》、《路》、《晨》、《春》、
《灯光》„„ 对于这种题目，首先应研究这个词的本义，再考虑它象征性的含义。
“你，让我驻足”为
题，写一篇不少于600字的文章，立意自定，除诗歌外，体裁不限。分析：你是谁？为什么
让我驻足？
构思指导：
“你”，
下页 余下全文篇三：初二作文审题
语文辅导讲义
wmy初二秋季班教
案15
4
下页 余下全文篇四：作文, 其实很
简单
作文，其实很简单
作者：何捷
来源：《语文世界(小
学版) 》2013年
于读书的分享
会、推荐会、朗读比赛等活动。同学们掀起了读书的小高潮，效果好极了。原先不爱读书的
同学爱上了阅读，拿着喜欢的书爱不释手；那些只爱看漫画的同学，主动选择读名著了；同学们说起话来也能引经据典，旁征博引；作文中的句子在不知不觉中美了。后来，同学们发现读书和写作是分不开的——书读得越多，知识也越丰富，写起作文来才会得心应手；反过来，越是爱写就必须多读，这样就不愁写不出好文章来。坚持阅读两三年后，很多同学尝试写一些诗歌、散文。有些专门来我执教的班级采访的记者和作家，看了他们的作品后都啧啧称赞。
其三，积极地玩。玩应该是同学们的生活重心，我班上的学生特别会玩。全班六十多人自由组合，分成了六个小队，每周都开展活动：打羽毛球、参观博物馆、到街头寻找错别字、到西湖去画风景素描、开生日会„„他们也不是只顾着玩，因为我要大家用“心”玩：看一看，有什么新鲜的；听一听，有什么奇特的；问一问，有什么稀奇古怪的；动一动，好好体验一番。这样的玩很奇特，很痛快，同学们的感受、体验也很丰富。每周一，各个小队都会交上一篇和玩有关的作文。这一篇集体创作的作文很有“看头”：有的是一篇小型调查报告，有的是小记者采访稿，还有的是一首小诗歌„„阅读这样的作文，真是一种享受。同学们越玩越会玩，不但可写的东西比别人更多，更新鲜，而且在玩的过程中变得成熟了。
越发表越会写作文 就这样，我班上的学生和写作结下了不解之缘，他们一个个都认为自己是写作高手。高手就要有高手的样子，文章被发表才算是高手嘛。于是他们开始想方设法，四处“展示”他们的作文：在班级中朗读作文，在黑板报上张贴作文，向报刊社投稿，参加各种作文竞赛。一旦某个同学的作文发表或获奖了，全班同学像过节一般为他庆祝。大家想象一下，在这样的班级中，写作是不是一件很有趣的事呢。后来，同学们的胃口更大了，他们要求作文要“即时发表”。为了达到这个目的，同学们开通了自己的博客，并且要求我也开博客。这么一来，大家就能及时阅读对方的文字，传递信息，交流思想啦。
现在，我的博客——“何捷的教学世界”已经成了全班，乃至全国许多喜欢写作文的孩子们的大本营了。全国各地都有许多害怕写作的同学，他们将自己在写作中遇到的困难写在我的博客上，我有选择地回答了他们的问题。我还根据大家提供的素材，写了一本很有趣的童话作文书——《作文真经》，受到了同学们的喜爱，成了畅销书，读了的同学都说它好！ 我说了这么多，目的只有一个——愿大家爱上作文。
[老师登台]
何捷，福建青年名师、作家。福建语文学会小学语文专业委员会秘书长、常务理事。福建作家协会会员。福建地区“游戏作文”“百字作文”的创始人和倡导者。“
余部个人专著、专辑。教育专题博客——“何捷的教学世界”已成为基础教育工作者关注的焦点。
寄语《语文世界》小读者：
总有一天大家会发现：语文世界真美。那是一个如诗如梦般的世界。从现在开始踏上通往语文世界的路吧，希望你们的每一步都走得踏踏实实。
——何 捷 2013-5-1
精选作文:其实并不是这样(800字) 作文 初三第一轮复习正在紧张有序地进行呢，昨天，语文考试了。 我在座位上如坐针毡，等待着复习阶段初次语文考试的试卷，语文课代表径直向我走来，肯定是我的。我心里不断地想。没错，她把握在手里的试卷放在我桌上。 我看着反面鲜红的大叉，一分分地被减掉，手小心翼翼地翻开分数。 70分。 我心中一阵哆嗦，70无疑是一个打击，旁边还有一个用铅笔写着的数字63。 我考了63名，68个同学，我考了63名&&我控制着不让泪珠落下。我总共107分，150分考了107，我不断地回忆着。 你们发下试卷了吧？考了多少分啊？姐姐把我叫住，问起考试，我失落地告诉她：不好，107分。我故意把声调拉长回答她。她显然一惊，107分，还不好啊，虽然没满分。她开玩笑说。 其实不是这样的！是我还没说完，姐姐高兴地说：继续努力，120的题，你考107分，这在你们班是高分了吧？姐姐的问话，更让我惭愧。若当时有了老鼠洞，我都想钻进去。 看到了吧？我这个妹妹多有上进心啊！107分不错了，你看，她还不高兴呢！姐姐还沉浸在喜悦中，不忘向她的同学炫耀一番。 你别得意了，又不是你！姐姐的同学对她说。 也是啊！但是是我妹妹考的，也值得高兴啊！她们相视一笑。 她们的谈笑对于站在对面的我，像是刺耳的汽笛声，使我更加烦恼。 姐姐，其实不是这样的，这是150分的题我把150分压得很低，以至于被姐姐的呼喊声所淹没。 我走了，去上课吧！姐姐被同学欢快地拉跑了。 她们每个人都是快乐的，脸上布满笑容，而此时的我，却是满脸失落。 在回教室的路上，我似乎觉得别人的眼里都充满了嘲笑与厌恶。 我自言自语道：其实不是这样的，姐姐你误会了。但是，你放心，我会真正地让你快乐，让你满意的！ 不用泪水冲洗今天的失败，而用汗水拼搏明天的一切。辽宁朝阳朝阳县朝阳市东街小学六年级:李亚娟
篇一：作文：《其实并不是这样》
推开门，迎面而来的空气里夹杂着淡淡的烟草味。家里十分安静，我明白是妈妈回来过，而且还带了同事，现在不知道又去哪里吃饭了。 拿起电话，拨出那串熟悉的号码，从那头传来的声音里，我听出一些惊讶，她可能忘记了我今晚要回家来吃饭??
星期六的晚上，我希望家里有人在，而现在，我却给孤零零地站在这一片陌生的空气里。
“我还能每天都陪着你吗？！我还有工作，还要上班，我也有自己的事情，今天我们一起去医院看一个同事，这又不是我可以决定的。你要再这样，我别上班了！”妈妈似乎很愤怒，而面对她这样或那样的解释，我已经不在乎了，我理解她有自己的应酬，但是我并不是要强求什么，其实并不是这样。
曾经承诺过的话并未实现，曾经幻想过的欢笑与温暖被淹没。 在回家的路上，我是多么快乐，多么憧憬这一顿晚饭的时间。即使饭不是新鲜的，即使菜不是顶级的，但是，家里的饭比任何东西在胃里都要舒服。我会给你说这一个星期我的变化，我的努力，我的汗水，我会告诉你我最后这三个月的打算、计划与目标。我会承诺我一定会取得更好的成绩。
但是，现在，我是否要对着刺眼的白色墙壁来诉说我的感受与向往？
妈妈，其实我想和你们在一起，和你们在一起快快乐乐地吃一顿饭，感受三个人的温暖、欢笑与呼吸。
我的失望，是因为这样的机会太少了，只有几次而已，而您还要说我强求。
其实不是这样，不是你想象的这样，我并不是强求，只是我不想像飞走的蒲公英一样找不到回家的路，想要那份温馨与坚定却无能为力。
我只想珍惜表盘上，每个数字跳动之间小小的感动，让那份记忆变得充实，让心里更加温暖。
初三
青春期的我们，一天一天地成长? ? ————题记
其实并不是这样 台灯盼破晓，无奈，尚早。
夜的眼，默默地望着她，她沉默，宁静的眼光中翻滚着几丝波动。其实并不是这样。她听到心中有种声音在响。手指在书桌上的纸张上游回，纸张上幽幽地发着蓝光的钢笔字，刺得她的眼睛微微作痛。 那是凝固了他全部心血用心雕刻的文字的花瓣，而此刻，却都已经成为了失败者心中的阴影。 她站起身，走到窗边。 夜的眼，依旧那样平静。
耳边在嗡嗡的响，回荡在心中更多的，是阵阵刺耳的嘲弄。“明明就写不好，还偏要去给编辑社，也未免太想出风头了吧！”“就是，也不看看自己的实力！”?? 她回想起白天，退高的信还未传到他手中，周身同学的嘲弄就以重重地落在了她的心头。她默默地低下头，许久——
“其实并不是这样。” 教室里有种压抑的寂静，那些还在嘲弄她的同学有些惊异地望着眼前这个神色平静，左手紧紧攥着信奉的女孩子。“其实并不是不是这样。”她的话淡然却也坚定。“总有一天，我会让我的文章出现在文学报刊上。我不会放弃，永远都不会！”她拿起书包，转身走出了教室??
微风拂过，空气中有种潮湿的气息。她凝望着夜的眼，内心渐渐平静，不论如何，她都不会放弃，因为文学的阳光依在她心中灿烂成了遍地的辉煌。
他回到了桌前，淡淡的望着地上泛着蓝光的文字，她提起笔，在呐喊满笑意的高智商，在她心中，将文字的魅力，尽情的挥洒。“我要让她们知道，要让自己相信，其实并不是这样??
夜的眼，平静却也灿烂明亮。
几天后，一封带着喜悦的信封，悄悄地落在了她的桌上??
其实并不是这样 其实并不是这样 事情是这样开始的。早上，我来到学校，到了快上数学课的时候，因为要学立体图形的画法，我把书、练习本拿出来，接下来一翻文具盒，心凉了半截，尺子不见了!
我记得昨晚明明是放入文具盒里的。我想到了班里最近的几出偷物事件，莫不是我新买的尺子被谁顺手牵羊了。虽是小小的一把尺子，在节骨眼上却是万万少不得的亲亲宝贝，我环顾四周，希望可爱的尺子能在瞬间出现在我的视野里。突然我的心往上升了一点，热了一点，似乎看到了什么东西。我再回过头，细细地看，当我的头转向前方黄浩然的座位时，我看到了，看到了一片蔚蓝的天空，一片蔚蓝的海水，最后定格为一把蓝盈盈新崭崭的尺子。那，那不是我的吗? 我在好奇心得驱使下，快步走了过去，拿起尺子，我细细地看，慢慢地摸，久久地“欣赏”，调动了所有的感官去感觉。最后，我终于认定，这就是我的尺子! 我想直接拿过来，又觉得有点太那个。于是我叫来黄浩然，拿着尺子对他说:“你借了我的尺子，怎么不说一声，害得我找了老半天。”他瞪大了眼睛，“什么，是你的尺子? ”我说:“不是我的，难道是你的? ”ta 急了，对我说:“这宁可是我在校门外捡的，就不能是你的。”我见他如此不讲理，便说:“为什么你在校门外捡的，就不能是我的呢? 你怎么这样不讲道理。”他见我这样说，没了话，又说:“这„„这„„这是我从王家坪捡的，你去过那吗? ”这话我知道是他编的，便来个将计就计又说:“我就住在王家坪的，我还能没去过王家坪? ”他一听，哑口无言，我脸上带着胜利的微笑，一把将尺子夺了过来。当时，我看到了他忽然一时哽咽着，而且有一些泪水滚了下来。管他呢，悔恨的泪水有什么稀奇，谁让你拿了我的尺子。中午回到家写作业时，我看到了蓝盈盈的一把尺子，我傻了，掏出文具盒，打开，里面也安静地躺着一把尺子。看着这一模一样的两把尺子，我的心怦怦直跳，想想早上的事，我的脸忽然一下子发起烫来。无巧不成书。下午上学的路上，
其实并非这样
秋日细雨霏霏而下，催化了生命的消逝。商铺无精打采地张着嘴，等着它的客人自投罗网。秋叶已经落了一地，灰尘已经积起一层，雨点砸在地上，带起些微潮润的雨汽，溅起漫天灰尘。秋意正浓，吹来整个世界的无奈。
想到那些恶狠狠的评论，我的心像摔碎的瓦罐，无法弥补。心中像有一簇黑色的火苗，沿着心房，带来灼热的刺痛。
两条街以外，又有一群人在围观什么，哎，世上就这么不安宁么？我放慢脚步，假装听不到这些声音。秋风来袭。我裹了裹大衣，秋风带来了一个声音：“奥楚蔑洛夫，你就是这么胆小吗？走自己的路，何必在意这些无关紧要的恶意？”希望的火星在心中燃起。 我不禁加快了脚步。
我不是穿着军大衣的走狗，其实并不是这样的！这是我的职责，我只是在完成我的本职工作，无论对错与否，个人的偏激只是片面之词，一切由时间证明。
赫留金的手指被狗咬伤了，我的良心告诉我，他是受伤者，狗是将军家的狗，我的利益告诉我，狗是应得原谅的。我真的想说一句，这狗的主人会受到惩罚，可是我不敢。我知道这样做很势利，但我别无选择。我的妻儿都依靠我微薄的薪水糊口呢！于是我选择了利益，这不仅是我个人的利益，还是一个家的利益。
我没有阿谀奉承，谄媚讨好，其实并不是这样的！我只是迫于生计。我承认，我是做不到中国古代哲人孟子的“为生死而不受”，可有多少人不是先填饱肚子再讲仁义道德？氏族社会没有出现那么多的琐节吧？
其实并非这样，可是
又有几个人明白我的艰难呢？我踱着步，离开了广场，身后是一群人在嘲笑，秋风四起，带来伤人的钢针，刺向最柔软的胸膛。
我不禁有些恐慌了。 秋风瑟瑟，日历一页页地吹落。我无语，裹紧大衣，穿过微雨的街道??
写后小记：主人公是《变色龙》中的奥楚蔑洛夫，一直以来，这个可怜的形象受尽了嘲弄。万事有因皆有果，他这样做，也是有其缘由的。本文不是为奥楚蔑洛夫辩解，而是试图探寻产生此类现象的社会根源。
下页 余下全文篇二：命题作文审题 命题作文是其它作文形式的基础。就作文本身而言，作文题目堪称“眉目”，是作文的“眼睛”，从某种程度上说，它是作文材料和主题的浓缩或概括。 写好命题作文的
它是审题中最重要的一步，决定写作的对象、重点、主题、体裁等。所以可以从以下几个方面进行：
1、审题目的写作对象和题眼。
首先要从作文题目中确定写作的对象是什么，如从上例“初升的太阳”从中我们确定写作的意象是“太阳”，确定了写作意象，作文才不至于偏题、离题。有些题目，我们根据意象，从它的引申意，比喻意，象征意，类比意等方面构思确定新的写作意象，作文才会有新意。“初升的太阳”引语材料中，实际上就预示了太阳的引申意，比喻意，象征意，类比意，我们可从中选材一方面来写。
其次，要审清作文题目的题眼是什么，找准了题眼，也就确定了写作的重点，这才有利于把握作文内容的重心
（1）．注意“中心词”，明确彼此关系。作文的题目有很多个要素组成，要考虑好各个要素之间的关系。如2007年莱芜中考命题作文《其实并不是这样》，题目中“这样”是一个代词，它可以指代任何一个事物、任何一个方面、任何一种看法、任何一种体验。“这样” 表明只是一般的认识和看法，“不是这样”就要求我们通过创新来达到与众不同。题目中的“其实”是表示转折的意思，所以作文时要用一些欲扬先抑、设置悬念、倒叙等方法，使文章写出曲折，引人入胜。又如2007年南通中考命题作文《带着微笑出发》，题目中的“微笑”不仅指一种看得见的面部表情，更是指一种心态，一种涵养，一种品性，一种信念，一种胸怀。所以写作时我们不能就“微笑”写微笑，必须“由外见内，寓内于外”，表现“微笑”的深层意义。题目中还有一个概念“出发”，这给我们什么信息？“出发”强调的是开始或重新开始，它总是与“目的”连在一起，从“出发”到目的的实现总有一个过程，所以“带着微笑”不仅在“出发”时，而且要关联或影响全程。只有这样把握，构思才有了创新的基础，文章才能凸现“微笑”的魅力。
（2）．注意“关键词”，明确写作重点。如2007年南京中考命题作文《总有一把钥匙属于自己》，写好这篇作文的关键是点明“钥匙”的含义。“钥匙”在这里很显然不是指真的开门的钥匙，而应该是指在感受快乐，与人沟通，探索奥秘，克服困难，实现理想等过程中，适合自己的途径和方式。可以说“钥匙”是指生活中解决一些问题的途径和方法。因此，我们可以写“找到了快乐的钥匙”，“找到了与父母、同学、老师等沟通的钥匙”，“找到了克服学习或者生活中的某个困难的钥匙”等等。又如2007年仙桃中考作文《人间何处无风景》，这道全命题的作文，考查考生对
生活的体验与感悟，关键点在“风景”之上。《现代汉语词典》中对“风景”的解释是：“一定地域内由山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象形成的可供人观赏的景象。”显然，如果写成人间何处无美丽的自然景观，就显得肤浅了。“风景”不仅指自然景观，还可以是象征意义的风景，如美好的人、事或精神风貌、社会风气等。“风景”很宽泛，写自然之风景，要选取典型的具体的去描绘，如一花一草，如一石一鸟，精致刻画，以小的风景，去影射文题中人间之风景。写人生、社会之风景，要选择新颖的材料去表现，要善于从生活的见闻中寻找，发现“风景”的细节，写出独特的感受与见解，成就“人人胸中有，个个笔下无”的佳作。
（3）．注意“修饰语”，明确选择范围。作文题目中往往对本次作文的选材有一定的限制。如2007年上海中考命题作文《记住这一天》，“这一天”是对时间的限制；2007年天津中考命题作文《心中的彩虹》，“心中的” 是对范围的限制；2007年安徽中考命题作文《我们的心近了》，“我们的” 是对人称的限制；2007年益阳中考命题作文《那一双忧郁的眼睛》，“一
双” 是对数量的限制。
（4）．注意“标志词”，明确文章的体裁。一般地讲，凡是要求写人、事、景、物、时间、地点以及带有“记”、“忆”、“访”、“游”、“传”、“传说”、“故事”、“见闻”等字样的，都是记叙文；另外，带有象征性的和具有抒情色彩的也多属记叙文。题目中有“说”、“读”、“评”、“议”、“驳”、“批”、“析”、“有感”、“我见”、“启示”、“所想到的”以及格言、谚语、名言警句等，都是议论文。凡用事物名称做题目以及带有“介绍”、“说明”等字样的，多要求写成说明文。有的文题允许用不同的表达方式和表现方法，作者可以自由选择，属于一题多体，如《水》、《路》、《习惯》、《榜样》等。
又如：“初升的太阳”是一个偏正短语，它的题眼是修饰语“初升”，作文的重心在于突出初升的特点或寓意。但有些命题作文可能只是一个词时，又如何着手寻找题眼呢？如：“路”，对于这类题目，只告诉了写作对象，而且写作范围广阔无边，如果找不到写作题眼，在作文时可能出现“下笔千言，离题万里”，因此，我们可根据“路”这一意象，从它的本义，喻义，类比义，象征义等方面切入，确定题眼，如你要写的是“成功之路”，它的题眼是“成功”；你要写“人生之路”它的题眼则在于“人生”。
2、审题目中是否蕴含了文章的主题
作文题目虽只是文章的名字，但有时它也蕴含了文章的主题，在审题时，我们要根据题目提供的信息，确定主题。如果题目中蕴含了主题，则要以之为中心；如果作文中没有蕴含主题则可自由立意。这样才不至于在写作时偏离主题。
主题是文章的灵魂，没有主题的文章，即使构思再精巧，语言再有文采，也只不过是一个徒有生命的“植物人”，因此，审准主题成了关键。例如：“在阳光下成长” 阳光可以从充满温暖的家庭，学校，社会等方面来考虑。“风景这边独好” 不仅可以写自然景观，还可以写人文景观。如：友爱向上的班集体
3、审题目中的人称要求
作文中不同的人称有不同的用法及作用。一篇作文，在没有人称限制时，我们可根据表达的需要运用人称，但，有些题目，对人称的选择作了明确的限制或要求，审题时，必须审清人称才不至于犯错，如《写在我心中的记忆》则只能用于
4、审作文的体裁
现在的作文，为了让每一位学生都有内容可写，所以淡化了文体的要求，不限制文体。但不限文体不等于不考虑文体，任何一篇文章它都有特定的文体因此，在审题时，要弄清楚作文题目中是否限制要写成什么文体，或根据需要可写什么文体，如果在写作前不思考清楚并确定文体，那么在写作中就容易随心所欲而导致作文失败，如以《路》为题写作文，文体的选择较灵活：可写成记叙文，说明文，议论文，及诗歌等文体，但对于中学生来说，写记叙文和议论文要容易一些。 总之，在作文时，我们必须在下笔前认真研读审题，审清作文要求我们写什么，怎样写，为什么这样写等内容，只有真正审清了题目具体内容及要求，我们才能在作文中围绕中心选材，才可能写出优秀的文章。
如何从题目中考虑并审定文章的体裁呢？一般来说，题目中有“谈”、“评”、“论”、“议”、“„„的看法”、“„„的启示”、“从„„说起”这一类字眼的，都应写成议论文；题目中有“忆”“记”等字样的，大多是记叙文；有“颂”、“赞”、“唱”等字眼的，应写成抒情散文。但是，有的题目没有明显的标志。如《立志成才》、《小事不小》、《课间十分钟》、《上学路上》等。像这类题目，我们一是依据要求的内容去判定体裁，二是试着加“标志”。例如《立志与成才》、《小事不小》之类题目可加“谈”“说”；《课间十分钟》、《上学路上》之类题目可加“记”“忆”，这类标志加上以后，题目的文体特征就显示出来了。如果我们经常有意识地对学生加强这方面的练习辅导，学生作文时，就不会因体裁不明而“跑题”。
5、审准范围
在确定文章体裁的同时，要审定要求的写作范围。有时题目对时间、空间、写人、记事，数量、景物，或说明，或抒情等都有明确的范围，弄错或弄不准，都会使作文失分。有些作文题目有多个词组成，各词之间有较严密的逻辑关系，审题时要注意时间关系，空间关系，有些什么意义的词限定了它的范围，只有审准了题目的范围，才能做到些准确，不滥写，不漏写。
例如： 我在中考的前一天 在迎接中考的日子里 我的初三生活 我的青春岁月
因此，要引导学生反复推敲，确切掌握。例如《暑假生活二三事》，这个题目明确规定了时间：暑假；内容：记事；数量：二三事。至于空间这个题目没有规定，只要是发生暑假生活中的事情，不论在学校、家庭或社会，都可以写。又如《我在新学期里》，这个题目要求从“新学期里”选材，写出自己的亲身经历或进步。还如《当我走进考场的时候》这个题目，时间范围很小，只能写“走进考场”这段时间的所见、所闻、所思、所感。如果从领到准考证时写起到发通知书时止，显然超过了题目所要求的时间范围。“ 家乡变了” ，应有一个时间对比。“我生活在温暖的班集体”，所写的空间就限于“集体”生活，而不是个体的生活。
有些题目限定了特定的形容词，要注意在该意义范围内组材。如：“我想有个——的家 ”这是一个半命题
文题，横线上可填“完整”“和谐”一类的词。
题目较长，提出要求
较多的。如：《我经历过的一段最有意义的时光》，审题时可发现，这题目有四点要求：<1>
要求必须写我。<2>要写出经历过的事情和感情、体会。<3>是一段生活，而不
能只是一天中的一件事。<4>这段生活必须是有意义的。虽然题目长、框框多，只要细
心推敲就能弄清它的范围，辨明题意、打开视野、展开联想——可以是小学时代生活，可以
是夏令营里生活，可以是课外小组的活动„„
五. 审定寓意。有些
题目，意兼双关，不能仅仅从字面上去理解。比如《路》、《蜡烛》、《青松》等等。像这类题
目，往往包含着引申、比喻或象征意义。如果审题时考虑到题目的寓意，就可以展开丰富的
联想，运用发散思维选材。比如《路》这个题目，从字面意义看，可以指任何一条供人行走
的路，像山上的小路，门前的马路、上学的路、村旁的路„„这样看，就要与路上发生的事
联系起来，写出那件有意义的事来；若从象征意义去分析，往往可以联想到也可以是攀登科
学高峰的路。＂人生之路＂、＂奋斗之路＂、＂青春之路＂等等，那就可以扣住＂任重而路
远＂或＂前途是光明的，道路是曲折的＂等主题去发挥。。可以从一条具体的崎岖小路，拓宽
为拖拉机路，再发展为公路、铁路，以此反映家乡在改革中的变化。也可以从无路到有路，
暗示勇于开拓、勇于实践的重要，阐明只要指导思想正确，方法对头，有决心，有毅力，事
就能办好，路就能走通。具有象征意义的题目。如：《脚印》、《足迹》、《路》、《晨》、《春》、
《灯光》„„ 对于这种题目，首先应研究这个词的本义，再考虑它象征性的含义。
“你，让我驻足”为
题，写一篇不少于600字的文章，立意自定，除诗歌外，体裁不限。分析：你是谁？为什么
让我驻足？
构思指导：
“你”，
下页 余下全文篇三：初二作文审题
语文辅导讲义
wmy初二秋季班教
案15
4
下页 余下全文篇四：作文, 其实很
简单
作文，其实很简单
作者：何捷
来源：《语文世界(小
学版) 》2013年
于读书的分享
会、推荐会、朗读比赛等活动。同学们掀起了读书的小高潮，效果好极了。原先不爱读书的
同学爱上了阅读，拿着喜欢的书爱不释手；那些只爱看漫画的同学，主动选择读名著了；同学们说起话来也能引经据典，旁征博引；作文中的句子在不知不觉中美了。后来，同学们发现读书和写作是分不开的——书读得越多，知识也越丰富，写起作文来才会得心应手；反过来，越是爱写就必须多读，这样就不愁写不出好文章来。坚持阅读两三年后，很多同学尝试写一些诗歌、散文。有些专门来我执教的班级采访的记者和作家，看了他们的作品后都啧啧称赞。
其三，积极地玩。玩应该是同学们的生活重心，我班上的学生特别会玩。全班六十多人自由组合，分成了六个小队，每周都开展活动：打羽毛球、参观博物馆、到街头寻找错别字、到西湖去画风景素描、开生日会„„他们也不是只顾着玩，因为我要大家用“心”玩：看一看，有什么新鲜的；听一听，有什么奇特的；问一问，有什么稀奇古怪的；动一动，好好体验一番。这样的玩很奇特，很痛快，同学们的感受、体验也很丰富。每周一，各个小队都会交上一篇和玩有关的作文。这一篇集体创作的作文很有“看头”：有的是一篇小型调查报告，有的是小记者采访稿，还有的是一首小诗歌„„阅读这样的作文，真是一种享受。同学们越玩越会玩，不但可写的东西比别人更多，更新鲜，而且在玩的过程中变得成熟了。
越发表越会写作文 就这样，我班上的学生和写作结下了不解之缘，他们一个个都认为自己是写作高手。高手就要有高手的样子，文章被发表才算是高手嘛。于是他们开始想方设法，四处“展示”他们的作文：在班级中朗读作文，在黑板报上张贴作文，向报刊社投稿，参加各种作文竞赛。一旦某个同学的作文发表或获奖了，全班同学像过节一般为他庆祝。大家想象一下，在这样的班级中，写作是不是一件很有趣的事呢。后来，同学们的胃口更大了，他们要求作文要“即时发表”。为了达到这个目的，同学们开通了自己的博客，并且要求我也开博客。这么一来，大家就能及时阅读对方的文字，传递信息，交流思想啦。
现在，我的博客——“何捷的教学世界”已经成了全班，乃至全国许多喜欢写作文的孩子们的大本营了。全国各地都有许多害怕写作的同学，他们将自己在写作中遇到的困难写在我的博客上，我有选择地回答了他们的问题。我还根据大家提供的素材，写了一本很有趣的童话作文书——《作文真经》，受到了同学们的喜爱，成了畅销书，读了的同学都说它好！ 我说了这么多，目的只有一个——愿大家爱上作文。
[老师登台]
何捷，福建青年名师、作家。福建语文学会小学语文专业委员会秘书长、常务理事。福建作家协会会员。福建地区“游戏作文”“百字作文”的创始人和倡导者。“
余部个人专著、专辑。教育专题博客——“何捷的教学世界”已成为基础教育工作者关注的焦点。
寄语《语文世界》小读者：
总有一天大家会发现：语文世界真美。那是一个如诗如梦般的世界。从现在开始踏上通往语文世界的路吧，希望你们的每一步都走得踏踏实实。
——何 捷 2013-5-1