花生宝宝
三年级---袁必梅
一、引入：
生活在这多彩的世界，我们每天都会遇到感兴趣的东西。所以，我们要学会观察自己周围的事物。同学们认真想想，你们平时观察都使用了身上的哪些“小助手”? 这些“小助手”让你了解到了哪些方面的信息?
生：我用眼睛观察，观察东西的大小、长短、颜色。
生：我观察水果的时候，用嘴巴帮忙，品尝它是酸的还是甜的。
师：酸的或者甜的指的是水果的——
生：味道。
生：我观察东西的时候，用自己的鼻子闻它的气味。
生：可以用手摸一摸，看看它光滑还是粗糙。
生：可以用耳朵听听它会发出什么声音。
师：还有么? 学生思考后
生：还要用上自己的大脑，一边观察，一边想象。
教师依据学生回答板书；眼
颜色、大小、长短
嘴：味道
鼻：气味
手：触觉
脑：想象
师：眼睛、嘴巴、鼻子、手、大脑都是我们的小助手上课我们都要带着它。
2、这节课上，老师，带来了一位特殊的客人，猜猜它是谁。
3、花生宝宝物美价廉，早已走进千家万户，平常孩子们没太留意，今天它也想走到你们身边，和大家交朋友，你们愿意吗？
二、观察花生壳：
1、瞧，这花生壳就是谜语中提到的“麻屋子”，请你用眼睛仔细看一看。花生宝宝住的屋子是什么颜色？有多大？瞧！宝宝的房间各不相同，最有趣的要数双人间了：你看外形像什么？ （板书：土黄、手指般、房间、最、像……）
２、现在用手摸一摸花生宝宝的房子，看看你有什么新发现？
生交流：硬硬的（住在这么坚固的房子里才能为花生宝宝遮风挡雨）、粗糙、凹凸不平。（相机板书：硬、粗糙）
3、小结：刚才我们抓住花生宝宝屋子的特点仔细观察，现在你能用一段完整的话介绍花生宝宝的屋子吗？同桌的孩子相互说一说吧！
三、观察花生米
师：刚才我们用眼睛看、用手摸，现在请耳朵来帮忙了，（摇一摇）你们听，花生宝宝在房子里干什么呢？
生：唱歌、跳舞、跑步、说悄悄话……
师生一起用拇指和食指捏花生壳，听见“啪地一声”，房门打开了。
1、师：孩子们快看。宝宝们笑眯眯地望着我们, 样子真可爱啊！生：穿……身材……正在……（板书：样子、红、圆（胖）、在……）
３、师：花生宝宝是个有梦想的孩子，它希望成为大家喜欢的食品，也希望每个人都喜欢它的味道。（板书味道）现在花生宝宝想跳进你的嘴巴里，请大家细细品，慢慢尝，你有什么
感觉？
生交流：（板书：脆、香、甜、苦中带甜、回味）
４、师：你们知道吗？花生宝宝不仅味美，而且还会变化。（板书：变化）抽生说花生的作用。（板书：可以 可以 还可以）老师告诉大家一个小秘密：你们知道吗？宝宝身上的红色外衣能补血，聪明的孩子要记住千万不要丢掉哟。所以花生宝宝受人喜爱，是千家万户的好朋友。
５、抽生说花生宝宝的变化：“花生宝宝不仅味美，而且还会变化呢。”抽一生说：可以变成…可以变成…还可以变成…
四、结尾
1、师：和花生宝宝交了这么久的朋友，你一定想对花生宝宝说些什么吧？生交流（板书：！）
五、总结：
1、师：今天我们一起认识了花生宝宝，聪明的孩子一定发现了，我们先观察外面的屋子，再观察屋里的宝宝，这样的观察顺序就叫从外到内。（板书：外—内），今后，我们在观察事物时也要做到有序观察。
2、孩子们，要做生活的有心人，学会观察是一项特别重要的本领。（板书：观察）（出示金钥匙课件：用眼睛看一看颜色、形状、大小……）
3、如果用文字记录下来和别人一起分享，就是写作文了。
六、整理段落及题目
1、这篇习作的开头（板书）可以从“今天教室里来了一位特别的客人”开始，也可以从关于花生的谜语开头，或者用你喜欢的方式开头，这是第一段。
2、花生宝宝住的房子要详写作为第二段。
3、第三段可以重点介绍花生宝宝的样子。
4、第四段写一写花生宝宝的味道。
5、第五段介绍一下花生宝宝的变化。
4、最后简单地写一写你想对花生宝宝说的话作为结尾，这是第六段。
5、这篇作文至少可以写几段？（六段）
6、优秀的作文和你一样也需要一个好听的名字，想为你的作文起个什么名字呢？（板书：题目）
花生宝宝
三年级---袁必梅
一、引入：
生活在这多彩的世界，我们每天都会遇到感兴趣的东西。所以，我们要学会观察自己周围的事物。同学们认真想想，你们平时观察都使用了身上的哪些“小助手”? 这些“小助手”让你了解到了哪些方面的信息?
生：我用眼睛观察，观察东西的大小、长短、颜色。
生：我观察水果的时候，用嘴巴帮忙，品尝它是酸的还是甜的。
师：酸的或者甜的指的是水果的——
生：味道。
生：我观察东西的时候，用自己的鼻子闻它的气味。
生：可以用手摸一摸，看看它光滑还是粗糙。
生：可以用耳朵听听它会发出什么声音。
师：还有么? 学生思考后
生：还要用上自己的大脑，一边观察，一边想象。
教师依据学生回答板书；眼
颜色、大小、长短
嘴：味道
鼻：气味
手：触觉
脑：想象
师：眼睛、嘴巴、鼻子、手、大脑都是我们的小助手上课我们都要带着它。
2、这节课上，老师，带来了一位特殊的客人，猜猜它是谁。
3、花生宝宝物美价廉，早已走进千家万户，平常孩子们没太留意，今天它也想走到你们身边，和大家交朋友，你们愿意吗？
二、观察花生壳：
1、瞧，这花生壳就是谜语中提到的“麻屋子”，请你用眼睛仔细看一看。花生宝宝住的屋子是什么颜色？有多大？瞧！宝宝的房间各不相同，最有趣的要数双人间了：你看外形像什么？ （板书：土黄、手指般、房间、最、像……）
２、现在用手摸一摸花生宝宝的房子，看看你有什么新发现？
生交流：硬硬的（住在这么坚固的房子里才能为花生宝宝遮风挡雨）、粗糙、凹凸不平。（相机板书：硬、粗糙）
3、小结：刚才我们抓住花生宝宝屋子的特点仔细观察，现在你能用一段完整的话介绍花生宝宝的屋子吗？同桌的孩子相互说一说吧！
三、观察花生米
师：刚才我们用眼睛看、用手摸，现在请耳朵来帮忙了，（摇一摇）你们听，花生宝宝在房子里干什么呢？
生：唱歌、跳舞、跑步、说悄悄话……
师生一起用拇指和食指捏花生壳，听见“啪地一声”，房门打开了。
1、师：孩子们快看。宝宝们笑眯眯地望着我们, 样子真可爱啊！生：穿……身材……正在……（板书：样子、红、圆（胖）、在……）
３、师：花生宝宝是个有梦想的孩子，它希望成为大家喜欢的食品，也希望每个人都喜欢它的味道。（板书味道）现在花生宝宝想跳进你的嘴巴里，请大家细细品，慢慢尝，你有什么
感觉？
生交流：（板书：脆、香、甜、苦中带甜、回味）
４、师：你们知道吗？花生宝宝不仅味美，而且还会变化。（板书：变化）抽生说花生的作用。（板书：可以 可以 还可以）老师告诉大家一个小秘密：你们知道吗？宝宝身上的红色外衣能补血，聪明的孩子要记住千万不要丢掉哟。所以花生宝宝受人喜爱，是千家万户的好朋友。
５、抽生说花生宝宝的变化：“花生宝宝不仅味美，而且还会变化呢。”抽一生说：可以变成…可以变成…还可以变成…
四、结尾
1、师：和花生宝宝交了这么久的朋友，你一定想对花生宝宝说些什么吧？生交流（板书：！）
五、总结：
1、师：今天我们一起认识了花生宝宝，聪明的孩子一定发现了，我们先观察外面的屋子，再观察屋里的宝宝，这样的观察顺序就叫从外到内。（板书：外—内），今后，我们在观察事物时也要做到有序观察。
2、孩子们，要做生活的有心人，学会观察是一项特别重要的本领。（板书：观察）（出示金钥匙课件：用眼睛看一看颜色、形状、大小……）
3、如果用文字记录下来和别人一起分享，就是写作文了。
六、整理段落及题目
1、这篇习作的开头（板书）可以从“今天教室里来了一位特别的客人”开始，也可以从关于花生的谜语开头，或者用你喜欢的方式开头，这是第一段。
2、花生宝宝住的房子要详写作为第二段。
3、第三段可以重点介绍花生宝宝的样子。
4、第四段写一写花生宝宝的味道。
5、第五段介绍一下花生宝宝的变化。
4、最后简单地写一写你想对花生宝宝说的话作为结尾，这是第六段。
5、这篇作文至少可以写几段？（六段）
6、优秀的作文和你一样也需要一个好听的名字，想为你的作文起个什么名字呢？（板书：题目）